總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班瓶寶寶教案反思總結(jié)篇一

1、通過活動(dòng)，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我給太陽(yáng)媽媽找到了××顏色寶寶”。

3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

小班瓶寶寶教案反思總結(jié)篇二

設(shè)計(jì)思路：

秋天到了，天氣干燥，小朋友很多都咳嗽了，幼兒園熬制了蓮藕水，讓小朋友潤(rùn)肺止咳，可是孩子們都不喜歡喝，因此我想到設(shè)計(jì)一節(jié)關(guān)于蓮藕的課，讓小朋友了解認(rèn)識(shí)蓮藕，喜歡上喝蓮藕水。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)讓幼兒初步了解蓮藕的生長(zhǎng)過程，增進(jìn)幼兒的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)習(xí)拓印的技能，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：蒸蓮藕一盤、蓮藕一段（做成蓮藕寶寶）、課件；

學(xué)具準(zhǔn)備：拓印用的蓮藕、顏料、繪畫紙、抹布。

活動(dòng)過程：

一、請(qǐng)幼兒品嘗蒸蓮藕，說說味道，引起幼兒興趣。

二、出示蓮藕寶寶，結(jié)合課件，講故事。

圖1：荷花生長(zhǎng)在池塘里，了解荷花的生長(zhǎng)環(huán)境：水；

圖2：有的荷花開了，有的荷花還是花骨朵，葉子是綠色的，花是粉色的；

圖3：花的中間黃色的是花蕊；

圖4：花蕊上的小點(diǎn)點(diǎn)是蓮子；

圖5：秋天到了，話凋謝了，中間的花蕊越長(zhǎng)越大；

圖6：花瓣都掉了，花蕊長(zhǎng)出了果實(shí)，這就是蓮蓬，它是綠色的；

圖7：一個(gè)蓮蓬里有很多蓮子；

圖8：剝掉殼的蓮子是白色的，可以煮湯；

圖9：農(nóng)民伯伯從池塘的泥里挖出了荷花的根，你們看是什么呀？（蓮藕）。

圖10：小朋友看看蓮藕像什么？

圖15：出示半截蓮藕，說說蓮藕除了能吃，還能干什么？

三、教小朋友拓印蓮藕，提衛(wèi)生要求。

四、幼兒拓印，教師巡回指導(dǎo)。

五、欣賞小朋友的作品。

活動(dòng)反思：

這一系列的活動(dòng)，使幼兒在看一看、聞一聞、摸一摸、做一做、比一比、嘗一嘗的過程中，他們由模糊的、渾濁的知覺轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺重組。

小班瓶寶寶教案反思總結(jié)篇三

1、樂于參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。

2、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，能保持作品的整潔和美觀。

3、學(xué)習(xí)用繪畫、拓印等方式表現(xiàn)襪子上不同的顏色和花紋。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

5、感受作品的'美感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、教師準(zhǔn)備：水粉顏料、水粉筆、橡皮印章、抹布、襪子、《小腳》的律動(dòng)音樂等。

2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過裝飾物品的經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)過程】。

1、創(chuàng)設(shè)情境，談話引出活動(dòng)。

指導(dǎo)語：秋天來了，天氣變涼了，小朋友的腳上都穿上了襪子……。

2、幼兒欣賞襪子。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察并談?wù)撟约汉屯榈囊m子(幼兒所穿襪子為黑白兩種顏色)。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察教師帶來的花襪子，說說自己喜歡哪雙襪子?為什么?

(3)教師用兒歌進(jìn)行小結(jié)。

3、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)的材料，介紹材料的操作方式。

4、幼兒自由分組，裝飾襪子，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾。

5、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

反思。

優(yōu)點(diǎn)。

1、教師充分考慮了活動(dòng)過程的游戲性、情景性，又加入了適合小班幼兒繪畫特點(diǎn)的新的繪畫技能的學(xué)習(xí)和嘗試。同時(shí)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼兒大膽嘗試、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

2、在活動(dòng)中教師既能關(guān)注全體，又能照顧到個(gè)別的幼兒。對(duì)于幼兒的表現(xiàn)能進(jìn)行積極的反饋，(教案出自：星星教案網(wǎng))對(duì)于幼兒的問題能及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助。使每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中得到提高，感受到成功和快樂。

不足。

1、教師還需要提高隨機(jī)教育的技能。善于發(fā)現(xiàn)和抓住幼兒的“智慧火花”，把握教育契機(jī)。

2、示范的環(huán)節(jié)還應(yīng)該給孩子更多的空間，讓孩子多嘗試、多探索。教師可以運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情等手段進(jìn)行指導(dǎo)。

小百科：古代的襪子稱之為“足衣”或“足袋”，通過數(shù)千年的演變，才發(fā)展到現(xiàn)代形式的襪子。

小班瓶寶寶教案反思總結(jié)篇四

1、會(huì)沿著邊線膽地撕紙。

2、發(fā)展小肌肉的動(dòng)作。

學(xué)會(huì)撕貼紙的.方法。

幼兒用書《動(dòng)物媽媽生寶寶》、膠水、抹布等。

1、配對(duì)游戲：

激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣：

“今天，來了許多的動(dòng)物寶寶，它們的媽媽是誰呢？請(qǐng)你們來給它們找一找?！?/p>

師生共同檢查檢查操作的正確性。

2、撕紙貼畫：

（1）教師介紹制作的基本方法。

（2）強(qiáng)調(diào)兩手要貼近，沿著線條慢慢撕。

（3）幼兒學(xué)習(xí)沿邊線撕紙。

（4）教師巡回觀察幼兒學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

3、作品交流：

（1）介紹自己為哪個(gè)寶寶找到了媽媽。

（2）教師表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒。

小班瓶寶寶教案反思總結(jié)篇五

本活動(dòng)來源于主題《親親熱熱一家人》，目的是讓幼兒按照物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類，從而能增進(jìn)寶寶與家長(zhǎng)之間的情感。小班的孩子對(duì)生活中常見的物品較感興趣，但是他們對(duì)這些常見物品的認(rèn)知還不夠全面和深入，《寶寶送物品》這一活動(dòng)從幼兒實(shí)際生活出發(fā)，引導(dǎo)幼兒通過認(rèn)一認(rèn)、說一說、找一找、送一送進(jìn)一步認(rèn)識(shí)常見物品，并能給不同人物進(jìn)行匹配。

教師在教學(xué)具方面做了比較深入的思考，在教具方面，首先選用一組同類物品，讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)方法——比較，同一組物品放在一起進(jìn)行比較，很容易就能判斷出物品該送給誰。在幼兒操作材料方面，又有了遞進(jìn)，用了一組同類物品，另外還選了4個(gè)特征較明顯的物品，難度有所提高，對(duì)幼兒更具挑戰(zhàn)性，幼兒對(duì)判斷物品的關(guān)聯(lián)性有了更深入、更全面的認(rèn)識(shí)，判斷物品該送給誰，不僅可以通過比較，還應(yīng)從實(shí)際生活出發(fā)，明白物品的用途，從而進(jìn)行判斷。

小班瓶寶寶教案反思總結(jié)篇六

1、引導(dǎo)幼兒用線條大膽地表現(xiàn)升起的太陽(yáng)。

2、能用自己喜歡的色彩給太陽(yáng)涂上漂亮的顏色。

3、體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅，享受成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、課件：圖片-太陽(yáng)升起來了。

2、油畫棒,黑筆,畫紙.

活動(dòng)過程。

一.兒歌導(dǎo)入。

1.請(qǐng)幼兒欣賞兒歌太陽(yáng)當(dāng)空照,太陽(yáng)當(dāng)空照花兒對(duì)我笑,小鳥說早早…。

2.請(qǐng)幼兒說說太陽(yáng)長(zhǎng)什么模樣呀?

二.出示圖片。

1.今天我請(qǐng)小朋友看看剛升起的太陽(yáng),請(qǐng)幼兒欣賞作品。

2.教師演示。

(1)在紙上先畫一條直線,直線要畫到兩頭.

(2)在直線上畫一跳弧線,弧線在爬山坡要慢慢的爬.

(3)給太陽(yáng)畫上眼睛.鼻子.嘴巴.

(4)用各種線條給太陽(yáng)畫上漂亮的頭發(fā).

(5)用各種顏色給太陽(yáng)公公穿上好看的衣服。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)。

1.幼兒大膽地表現(xiàn)剛升起的太陽(yáng)公公.

2.幼兒給太陽(yáng)公公穿上花衣服.

3.幼兒繪畫時(shí)即時(shí)給予表?yè)P(yáng).對(duì)于錯(cuò)誤即時(shí)糾正.

四、作品欣賞。

幼兒欣賞自己的作品,共同交流做畫的快樂,展示幼兒作品。

小班瓶寶寶教案反思總結(jié)篇七

教學(xué)難點(diǎn)：手口一致點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：手口一致點(diǎn)數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、動(dòng)物圖片：1條毛毛蟲、2只小兔、3只小貓、4只螃蟹、5只老虎。

2、活動(dòng)電視音樂《手指變變變》、《數(shù)字歌》。

活動(dòng)過程。

1.游戲?qū)?，引起興趣。

教師與幼兒一起來玩一個(gè)手指變小動(dòng)物的游戲。教師先把左手舉起來，再把右手舉起來，讓幼兒一起跟著做。（教師一邊說一邊與幼兒一起舉手，辨別自己的左手和右手。接著，師生在快樂的氛圍中一起玩起了手指變動(dòng)物的游戲。）。

教師從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說邊做，在模仿、唱數(shù)中初步感知5以內(nèi)的數(shù)量，并對(duì)左和右有一個(gè)初步的印象。這個(gè)環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。

2.學(xué)習(xí)按序點(diǎn)數(shù)的方法。

（1）學(xué)習(xí)從左到右按物數(shù)數(shù)。

師（一邊指著圖一邊說）有毛毛蟲、小兔、小貓、螃蟹、還有老虎。那小朋友知道它們各有多少嗎？然后分別數(shù)出一條毛毛蟲、兩只小兔、三只小貓、四只螃蟹、還有五只老虎。

下面我們讓我們的客人排排坐，我們?cè)僖黄饋頂?shù)一數(shù)。從哪邊開始數(shù)呢？教師先示范，然后跟幼兒一起數(shù)，最后請(qǐng)幼兒上前數(shù)。

我們數(shù)數(shù)時(shí)一般先伸出右手，小動(dòng)物橫著排隊(duì)時(shí)，我們可以從左到右數(shù)。（請(qǐng)小朋友舉起右手，從左到右一起數(shù)。）。

3、欣賞《數(shù)字歌》。

4、最后教師與幼兒和小動(dòng)物們一起來跳舞（播放活動(dòng)電視音樂《手指變變變》）。

教學(xué)反思。

從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說邊做，在模仿、唱數(shù)中初步感知5以內(nèi)的數(shù)量，并對(duì)左和右有一個(gè)初步的印象。第一環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。幼兒喜歡小動(dòng)物，請(qǐng)小動(dòng)物來做客的形式能讓幼兒欣然接受，有效地激活了他們開動(dòng)腦筋的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。第二環(huán)節(jié)從5以內(nèi)的數(shù)量開始，讓幼兒感性地理解5是由5個(gè)1構(gòu)成的。在引導(dǎo)幼兒觀察排隊(duì)小動(dòng)物的環(huán)節(jié)，從哪邊開始數(shù)的問題提醒幼兒數(shù)數(shù)要按方向和順序進(jìn)行。師生一起點(diǎn)數(shù)可使幼兒在看、聽、想、做的學(xué)習(xí)過程中掌握了從左到右按物數(shù)數(shù)的方法。

本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，對(duì)于小班來說從左到右還是太難，幼兒接受方面不是很好。當(dāng)幼兒上前點(diǎn)數(shù)點(diǎn)錯(cuò)時(shí)，我沒耐心與其糾正。還有做手指游戲，伸出的手指數(shù)有點(diǎn)混淆。如果讓我從新上這節(jié)課，我更多的會(huì)從游戲中改進(jìn)，設(shè)計(jì)一個(gè)能讓幼兒更清楚，更感興趣的游戲，讓孩子在游戲中快樂學(xué)習(xí)。

小班瓶寶寶教案反思總結(jié)篇八

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出：“幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)”在活動(dòng)中，將語言與音樂相結(jié)合，讓幼兒聽辨音樂的情緒并與詩(shī)歌中的情緒相整合，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解和掌握。《太陽(yáng)和月亮》這首詩(shī)歌，簡(jiǎn)單有趣，韻律優(yōu)美，瑯瑯上口，易于小班幼兒接受和理解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗(yàn)詩(shī)歌帶來的不同意境。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

3、初步學(xué)習(xí)仿編。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

活動(dòng)難點(diǎn)：進(jìn)行仿編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

配套課件：小班語言詩(shī)歌課件《太陽(yáng)和月亮》ppt課件。

活動(dòng)過程：

一、觀看ppt理解詩(shī)歌。

1、這兒有一首詩(shī)歌叫《太陽(yáng)和月亮》，教師朗誦：

太陽(yáng)出來了，小花醒來了，小鳥醒來了，小兔醒來了，白天真熱鬧。

月亮出來了，小花睡著了，小鳥睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄悄。

剛才老師念詩(shī)歌的題目是什么?

2、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的話說出來。

太陽(yáng)出來了，誰醒來了?

白天怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用熱鬧一詞，今天我們小二班來了這么多的爸爸媽媽，我們今天的教室里也很熱鬧)。

什么時(shí)候靜悄悄呢?大家都要干什么?

你們是怎樣睡覺的?

環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：教師富有感情的示范朗誦，幫助幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，同時(shí)能給幼兒正確的語音、語調(diào)的示范及情緒上的感染。適時(shí)的提問，幫助幼兒梳理詩(shī)歌的內(nèi)容，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。

3、師幼游戲，鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解。

現(xiàn)在小詩(shī)歌要和我們小朋友做游戲了，閉上眼睛，看看，詩(shī)歌里的哪一句偷偷藏起來了，我們要一起大聲地把那藏起來的那一句詩(shī)歌說出來，他就會(huì)回來了。眼睛閉起來，哪一句不見了?我們一起大聲說。

現(xiàn)在我們一起說一說，看看詩(shī)歌寶寶是不是都回來了?(整體一遍)。

環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：通過藏一藏，找一找，讓幼兒在快樂游戲中鞏固練習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容，變枯燥的詩(shī)歌學(xué)習(xí)為生動(dòng)有趣，同時(shí)鍛煉了幼兒的記憶力，通過游戲的方式突破重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌。

1、引導(dǎo)幼兒和老師一起朗誦詩(shī)歌。

白天很熱鬧，太陽(yáng)出來了，我們念詩(shī)歌的聲音可以大聲一點(diǎn)，臉上可以笑瞇瞇的，晚上大家都睡著了，聲音可以輕一點(diǎn)。(整體兩遍)。

2、太陽(yáng)和月亮還帶來兩段音樂，我們來聽聽，你覺得哪段音樂是太陽(yáng)出來了，哪段音樂是月亮出來了?當(dāng)太陽(yáng)出來時(shí)，我們小手舉起來，像太陽(yáng)一樣發(fā)出光芒，當(dāng)月亮出來時(shí)，我們趕緊靜悄悄休息。

環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：通過音樂和語言的整合，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒更好地體味詩(shī)歌的意境。

3、師幼游戲。

白天小花醒來了，是什么樣子呢?小鳥醒來了，是什么樣子呢?小兔醒來了，又可以用什么動(dòng)作表示呢?現(xiàn)在，我們聽著音樂，一起來表演詩(shī)歌。

環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：在音樂中調(diào)動(dòng)多種感官，動(dòng)作、語言，運(yùn)用多種方式促進(jìn)幼兒的多項(xiàng)發(fā)展。

三、創(chuàng)編詩(shī)歌。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

現(xiàn)在我們又和音樂一起做游戲了，當(dāng)太陽(yáng)出來時(shí)，我們可以做一棵樹一朵花、一只大花貓，一個(gè)小朋友，你想做什么就做什么，(提問：你想做什么)好，準(zhǔn)備好。

環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)作將幼兒所想內(nèi)容呈現(xiàn)出來，符合小班幼兒以直觀形象思維為主的特點(diǎn)。教師先根據(jù)幼兒動(dòng)作進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編的示范，再引導(dǎo)幼兒在做中說，通過動(dòng)作到語言，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。

四、好玩的游戲玩到這里。現(xiàn)在是白天還是夜晚呢?白天真熱鬧，我們一起出去玩玩吧!

小班瓶寶寶教案反思總結(jié)篇九

和毛巾寶寶做游戲(小班綜合活動(dòng))。

張家港市妙橋幼兒園陳季梅。

設(shè)計(jì)意圖：

毛巾是幼兒在生活中常見的物品，顏色、形狀各不相同的毛巾時(shí)常會(huì)引起幼兒的觀察興趣，如果用于小班幼兒認(rèn)識(shí)顏色、分類活動(dòng)是再合適不過了。為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)整合活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確感知毛巾的形狀，鞏固紅、黃、白三種顏色的認(rèn)識(shí)，并按顏色分類。

2、通過折折團(tuán)團(tuán)毛巾變花，充分感知毛巾柔軟的質(zhì)地。

3、能夠愉快地參加活動(dòng)，大膽發(fā)言，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。

4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃、白毛巾人手一塊，

2、布置“毛巾王國(guó)”：將毛巾放在設(shè)置的情景：樹、花園、小橋、山洞、椅子上。

3、設(shè)計(jì)紅花姐姐、黃花姐姐、白花姐姐形象，蝴蝶手偶一只。

4、一次性杯子若干。

5、《蝴蝶找花》歌曲磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

師：“老師要帶你們到一個(gè)好地方去(毛巾王國(guó))，今天毛巾要和我們玩?zhèn)€捉謎藏的游戲，請(qǐng)寶寶去找一找，他們?cè)谀哪?我們出發(fā)吧?！?/p>

1、師：“你在哪里找到了毛巾?”(幼兒相互交流、個(gè)別回答)。

幼：我在樹下找到了毛巾。

師：是什么顏色呀?

幼：它是紅色的。

師：是什么形狀的呢?

幼：我的毛巾方方的。

2、師小結(jié)：小毛巾四方方，有的紅，有的黃，有的白。

1、師：“小毛巾摸上去感覺怎么樣?”(豐富詞匯：柔軟)“小毛巾還要和我們玩?zhèn)€變魔術(shù)的游戲呢!我們一起來變一變，變朵花!”(幼兒嘗試變花，匯總幼兒做花的方法)。

2、提醒幼兒將花插在杯子里，教師適時(shí)幫助個(gè)別幼兒。

3、小結(jié)：毛巾毛巾真柔軟，折折團(tuán)團(tuán)可變花。

1、師：“毛巾變得花可真漂亮啊，花姐姐想和毛巾花做朋友呢，我們帶毛巾到花姐姐那里去好嗎。”(出示紅花、黃花、白花)。

“問問紅花姐姐她喜歡什么顏色的花，紅花說：紅色的花快到我這里來。”“白毛巾花該到哪里去呢?”(隨即請(qǐng)幼兒說說)。

“黃毛巾花可著急了，我該找誰做朋友呢?(請(qǐng)幼兒說說)。

2、幼兒幫毛巾花找相應(yīng)顏色的花朋友。

師：我們變的毛巾花可真漂亮，你們看小蝴蝶也飛來了。我們和小蝴蝶一起去找找花吧。

師：毛巾真有用，今天還和我們一起做游戲呢!我們?cè)撛醺麄冋f什么呢?(謝謝)其實(shí)，在我們平時(shí)還看到很多毛巾，我們?nèi)フ乙徽?，還有什么地方用到毛巾。跟毛巾寶寶說再見。出教室。

延伸：

1、科學(xué)活動(dòng)：小毛巾真有用。

2、找找生活中的毛巾。

【活動(dòng)反思】。

這節(jié)課進(jìn)過兩次的園內(nèi)試教，從中對(duì)存在的問題及活動(dòng)的目標(biāo)進(jìn)行了修改，但對(duì)活動(dòng)的把握還不是很有信心，在正式上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子不能給出自己需要的答案，所以有些心慌，環(huán)節(jié)還是很順利的下來了。在課后，老師們也是給我了很多寶貴的建議，讓我很受用。課程存在的問題：

1、在游戲過程中，老師沒有將游戲規(guī)則很清楚的告訴幼兒，以至于在游戲時(shí)有些混亂，游戲時(shí)沒有提醒幼兒念語詞peepeepoopoo。

2、在學(xué)念語詞的時(shí)候，老師需要簡(jiǎn)單的解釋語詞的意思，幫助幼兒能更快的記住語詞。

3、每個(gè)環(huán)節(jié)過的太快，在放慢一些可能會(huì)更自然。

4、可以讓幼兒更多的去感受節(jié)奏。

5、目標(biāo)還要更明確。

6、讓幼兒說出自己肚子發(fā)出的聲音后，將語詞放入兒謠讓幼兒念一念，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣、成功的喜悅。

7、生活常識(shí)可以從食物入手，幼兒的經(jīng)驗(yàn)可能更多。也就是不要出示食物圖片，先問幼兒喜歡吃什么，這些食物會(huì)拉出怎樣的poopoo。

在老師的幫助下，讓我對(duì)奧爾夫的課程更加了解，對(duì)于上課的把握上有了信心，希望在以后的活動(dòng)中，有更多的機(jī)會(huì)，讓我不斷的成長(zhǎng)。

小班瓶寶寶教案反思總結(jié)篇十

小班幼兒的好奇心較強(qiáng)，對(duì)新事物的探索欲望較強(qiáng)，由此，我根據(jù)我班幼兒的年根據(jù)《新綱要》中，教師要引導(dǎo)幼兒在良好的環(huán)境中，積極地，主動(dòng)地去探索各種事物，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。由此，我根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一堂《喂寶寶》的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓幼兒能夠大膽地參與活動(dòng)，積極地投入到實(shí)踐中去。

齡特點(diǎn)，將目標(biāo)定位于：

1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行排列，并學(xué)說從小到大，從大到小。

2、在游戲的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。我將第一個(gè)目標(biāo)定為重難點(diǎn)，希望能在活動(dòng)中盡量去突破。

根據(jù)本次活動(dòng)需要，我準(zhǔn)備了動(dòng)物卡片一套，橘子四只，幼兒的操作材料人手一份，我還特意邀請(qǐng)了大班，中班，小班，小小班，的幼兒也來參與了本次活動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng)，我一共分了四個(gè)部分進(jìn)行。

第一部分，激發(fā)幼兒的`興趣，導(dǎo)入活動(dòng)，我以請(qǐng)來小客人為導(dǎo)火線，先請(qǐng)小客人坐下，請(qǐng)幼兒們仔細(xì)觀察一下，你們發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)幼兒自己探索，教師接著引導(dǎo)。

第二部分，出示橘子，請(qǐng)幼兒動(dòng)手分，讓幼兒對(duì)橘子進(jìn)行講述，比較大小，怎么樣分才是最合適的，并引導(dǎo)幼兒初步說說從大到小，從小到大。

第四部分，幼兒操作，教師指導(dǎo)，每一個(gè)幼兒都是不在同一發(fā)展基礎(chǔ)上，所以在進(jìn)行才做時(shí)，教師根據(jù)幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行指導(dǎo)。

本次活動(dòng)，我一共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，相信通過本次活動(dòng)，讓幼兒們也能夠初步地了解排序的規(guī)律，雖然也有少數(shù)的幼兒對(duì)這個(gè)難以理解，在以后的日子里我多加地講解，讓他們能掌握。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

小班瓶寶寶教案反思總結(jié)篇十一

太陽(yáng)是離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的星球，它能自己發(fā)光，太陽(yáng)光是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色光組成的。陽(yáng)光照在花兒上，如果花兒反射紅光而吸收另外六種顏色的光，花兒就是紅色的，在陽(yáng)光的照耀下，世界是五光十色的。在豐富幼兒對(duì)顏色的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，可以此為突破口，從幼兒熟悉的幾種顏色著手，通過游戲、實(shí)驗(yàn)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等途徑來實(shí)施。

活動(dòng)要求：

1、通過活動(dòng)，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我給太陽(yáng)媽媽找到了__顏色寶寶”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

場(chǎng)景布置――花園(花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶)，太陽(yáng)媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)青色寶寶;學(xué)說完整句“我給太陽(yáng)媽媽找到了__顏色寶寶”。

活動(dòng)流程：

情景講述――找顏色寶寶――聯(lián)歡活動(dòng)。

活動(dòng)建議：

一、情景講述：

1、幼兒隨音樂進(jìn)入花園，教師扮演太陽(yáng)媽媽從花園里慢慢出來，向幼兒介紹自己和七個(gè)顏色寶寶。

2、以“幼兒呼喚顏色寶寶的名字，發(fā)現(xiàn)有的顏色寶寶不見了”的形式引出話題，激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。

二、找顏色寶寶：

1、幼兒分散在花園里找顏色寶寶，找到后相互交流，并學(xué)說“我給太陽(yáng)媽媽找到了__顏色寶寶?！?/p>

2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家(把顏色寶寶插入太陽(yáng)媽媽身上相應(yīng)顏色的口袋里。)。

3、太陽(yáng)媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對(duì)了家。(重點(diǎn)向幼兒介紹青色寶寶)。

三、聯(lián)歡活動(dòng)：

幼兒與太陽(yáng)媽媽一起隨音樂唱歌跳舞。

小班瓶寶寶教案反思總結(jié)篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)情景，體驗(yàn)爬山坡、獨(dú)木橋的不同感受，提高幼兒對(duì)爬行運(yùn)動(dòng)的興趣。

2、鼓勵(lì)幼兒互相協(xié)作、克服困難，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、場(chǎng)景布置：小山坡、小山洞、不同難度的獨(dú)木橋、新家。

3、假鞭炮一串、有放鞭炮聲的磁帶。

活動(dòng)過程：

教師創(chuàng)設(shè)情景，幼兒以螞蟻的形態(tài)出現(xiàn)。在快慢、左右、前后、轉(zhuǎn)圈的爬行中鍛煉身體各部分。

師：媽媽已經(jīng)把要搬的東西都放在了這里，想想用什么辦法能又快又安全搬走這么多的東西？（小的東西放在雙肩背包里，大的裝在布袋里）。

1.集體搬家。

（1）幼兒互相幫助打包物品，等待出發(fā)。

（2）準(zhǔn)備出發(fā)。

師：我們的新家很遠(yuǎn)，從這里出發(fā)要爬過山坡、鉆過山洞、走過獨(dú)木橋、跳下斷崖，你們第一次走，一定要跟著媽媽走，不能獨(dú)自離開隊(duì)伍，不然要迷路的。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒一起出發(fā)。

（4）擺放物品。

新家真漂亮，我們可別把新家弄的亂七八糟。（啟發(fā)幼兒將所搬的物品放整齊）。

2.幼兒結(jié)伴再次搬運(yùn)，教師鼓勵(lì)幼兒選擇不同的路線走。

1.集體整理新房。

2.教師放鞭炮音樂,共同慶祝，增添喜慶氣氛。

活動(dòng)反思：

1、本次活動(dòng)一開始就采用了情景化的方式引入，讓幼兒在富有童趣的情景和語言提示中進(jìn)行爬行，充分體驗(yàn)到了螞蟻一家在一起玩耍的樂趣，并鍛煉了身體各部分。

2、整個(gè)活動(dòng)能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將活動(dòng)要求通過語言提示巧妙地貫穿在整個(gè)活動(dòng)中。例如新家很遠(yuǎn)，你們第一次走，一定要跟著媽媽走，不能獨(dú)自離開隊(duì)伍，不然要迷路的。新家真漂亮，我們可別把新家弄的亂七八糟孩子們真勇敢，這么高的山坡都不怕等，讓幼兒在無形中遵守了紀(jì)律，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，激發(fā)幼兒不怕困難的勇氣。

3、材料的投放具有層次性和挑戰(zhàn)性。通過設(shè)置難度不同的小橋、山坡來滿足不同能力水平的孩子。所要搬運(yùn)的物品種類較多，能激發(fā)幼兒動(dòng)腦，想出各種辦法進(jìn)行搬運(yùn)。

4、幼兒表現(xiàn)：整個(gè)活動(dòng)孩子們始終積極投入，情緒高漲。能力差的孩子也不甘示弱，在同伴的鼓勵(lì)下克服困難、勇敢地挑戰(zhàn)自我，孩子們年齡雖小，但也能不時(shí)地為同伴的進(jìn)步而鼓掌、喝彩。孩子們能根據(jù)搬運(yùn)物品的不同種類，想出了背、拖、拉等各種辦法。孩子們的合作精神在活動(dòng)中充分得到了表現(xiàn)。

小班瓶寶寶教案反思總結(jié)篇十三

1、愿意在集體中膽地表達(dá)自己的想法。

2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，努力做到不挑食，不偏食。

3、初步了解食物與健康的關(guān)系。

4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

小狗和小狗媽媽的手偶。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

欣賞故事《好寶寶不挑食》，知道挑食的危害。

1、教師戴上手偶，講述故事《好寶寶不挑食》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)挑食會(huì)對(duì)自己的。

身體有危害。

教師：小灰狗有一個(gè)不好的習(xí)慣是什么?

2、教師提出問題，引導(dǎo)幼兒了解，因?yàn)樘羰?，小灰狗越來越瘦，身體也越來越。

差，所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。

教師小結(jié)：小灰狗因?yàn)樘羰常絹碓绞荩眢w越來越差，所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。

二、根據(jù)故事內(nèi)容討論。

1、教師以故事中狗媽媽的口吻提問，小朋友有沒有像小灰狗那樣的挑食習(xí)慣?

2、教師引導(dǎo)幼兒說說如何來助小灰狗改掉挑食的習(xí)慣。

教師：我們應(yīng)該對(duì)小灰狗說什么?我們應(yīng)該為小灰狗做些什么?

3、教師小結(jié)：小朋友現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，身體需要各種營(yíng)養(yǎng)。如果挑食，就會(huì)使小朋友的身體缺少營(yíng)養(yǎng)，最后像小灰狗一樣，長(zhǎng)不高、長(zhǎng)不，渾身沒有力氣。

三、說一說、想一想。

1、教師結(jié)合班上幼兒普遍挑食的情況，找出這些食物的圖片，助幼兒了解這些食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

教師：這些食物中哪些是你吃過的?哪些是你喜歡吃的.?

教師：它們對(duì)小朋友有哪些營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢?

2、小結(jié)：牛奶是補(bǔ)充鈣，讓小朋友長(zhǎng)得高而壯;魚肉、羊肝讓小朋友的眼睛更加明亮;肉補(bǔ)充熱量，讓小朋友更有勁兒。

小朋友入園將近一年，雖然老師每天吃飯都在強(qiáng)調(diào)不挑食，但有些小朋友還是挑食，一會(huì)兒不吃青菜，一會(huì)兒不吃肉。有的小朋友在老師的鼓勵(lì)下，還能堅(jiān)持把菜吃完，有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。我們班顧笑語、湯俊琪特別挑食，所以這次活動(dòng)著重針對(duì)這幾個(gè)小朋友。

在故事提問時(shí)我特意我請(qǐng)了平時(shí)愛挑食的幾個(gè)小朋友回答我們應(yīng)該對(duì)挑食的小灰狗說什么?我們應(yīng)該為小灰狗做些什么?從而讓他們知道不挑食才能身體好。

活動(dòng)下來，幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習(xí)慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語言來表達(dá)的，也不是靠一日之功，要循序漸進(jìn)，用行動(dòng)來證明。

小班瓶寶寶教案反思總結(jié)篇十四

設(shè)計(jì)想法：

1、利用身邊經(jīng)常看到的事物作為科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容是《新綱要》科學(xué)活動(dòng)的.要求之一，紙是非常普遍的東西，容易收集和準(zhǔn)備。

2、活動(dòng)與環(huán)保、動(dòng)手能力、語言表達(dá)有機(jī)結(jié)合。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在實(shí)踐和操作過程中，發(fā)散幼兒的思維能力，激發(fā)探索的欲望。

2、嘗試中愿意接受新方法，體驗(yàn)成功的快樂。

3、初步嘗試讓洞越來越大的方法。

4、喜歡活動(dòng)，愿意參與。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙若干、剪刀、垃圾筒、小熊和幼兒人數(shù)相同、大的小動(dòng)物若干、泡沫墊子和幼兒人數(shù)相同。

活動(dòng)過程：

一、嘗試。

1、老師出示一張紙?zhí)岢鋈蝿?wù)：今天我們要來和紙做游戲，用剪刀在紙的中間開一扇門，讓小熊從你的門中走過去。

2、想想看，你會(huì)怎么剪?請(qǐng)幼兒交流自己的想法。

3、幼兒嘗試，教師巡回觀察了解幼兒操作情況。

二、探索。

1、其他大個(gè)子的小動(dòng)物也想進(jìn)門，你動(dòng)動(dòng)腦筋試試看讓它也能從你開的門里走過。

2、幼兒可以在原來的紙上進(jìn)行修改，也可以再取一張紙。

3、巡回指導(dǎo)，在指導(dǎo)過程中，把交叉剪的方法和幼兒共同分享，幫助幼兒解決困難。

三、再次探索體驗(yàn)。

1、我也想進(jìn)門，請(qǐng)你們用剛才學(xué)會(huì)的方法繼續(xù)開動(dòng)一休的小腦袋，讓門開的更大一點(diǎn)，讓我也走過去。

2、和幼兒共同嘗試，分享交流，探索讓洞變大的方法。

活動(dòng)反思：

通過這次活動(dòng)，提高了幼兒的觀察力和實(shí)際動(dòng)手操作能力，只要給幼兒提供充分的探索空間，孩子的發(fā)現(xiàn)是無窮無盡的，幼兒只有在親自實(shí)踐中去探索發(fā)現(xiàn)，才能對(duì)獲得的只是掌握扎實(shí)，同時(shí)我也深切的感覺到了家園配合的重要性與便利性，家長(zhǎng)把自己知道的知識(shí)傳給幼兒，再讓幼兒轉(zhuǎn)述給老師和小朋友，也培養(yǎng)了他們的自信心。

小班瓶寶寶教案反思總結(jié)篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)在指定范圍內(nèi)躲閃跑。

2、通過個(gè)別幼兒示范和追逐練習(xí)中，探索躲閃的方法。

3、游戲中努力做到快速躲閃，不碰到其他幼兒。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂（柔和的和快速的）、場(chǎng)地布置、幼兒胸飾。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)引入。

幼兒扮演小蝴蝶飛入場(chǎng)地。

二、熱身運(yùn)動(dòng)。

三、基本部分。

1、聽不同的音樂四散跑。

2、去花園采花四散跑。

3、把小花送回家，定點(diǎn)跑。

4、游戲：捉蝴蝶。

四、放松活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

一、把握小班幼兒年齡特點(diǎn)，“趣”字當(dāng)先。

年齡小、動(dòng)作發(fā)展差、各方面能力弱、生活經(jīng)驗(yàn)不豐富、對(duì)小動(dòng)物有著豐富的情感、喜歡參加游戲活動(dòng)……根據(jù)小班上學(xué)期幼兒的以上年齡特點(diǎn)，我把本次體育活動(dòng)的首先定位為“趣”?！叭ぁ钡睦砟钪饕ㄟ^以下兩個(gè)方面來體現(xiàn)。

1、創(chuàng)設(shè)“花園里的蝴蝶”的情境。

蝴蝶是幼兒孰知的一種小動(dòng)物，在一邊學(xué)蝴蝶飛一邊奔跑的情境中讓幼兒練習(xí)四散跑。胸飾的應(yīng)用，讓幼兒很快地進(jìn)入到角色的扮演中。能扮演小蝴蝶，跟小蝴蝶一樣地飛一飛，對(duì)小班幼兒來說是多么有趣的一件事情！

2、創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情境。

有了幼兒感興趣的情境，我還根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，創(chuàng)設(shè)了豐富有趣的`游戲情境。如聽音樂在花園里飛一飛、到花園里去采五顏六色的華、把花寶寶送回家、躲避捉蝴蝶的人，一環(huán)扣一環(huán)，孩子們的學(xué)習(xí)熱情和興趣始終在老師創(chuàng)設(shè)的有趣游戲情節(jié)中。

二、對(duì)比鮮明的音樂，為活動(dòng)錦上添花。

在本次活動(dòng)幼兒第一次練習(xí)“四散跑”中，我選擇的“柔和”和“快速”兩種不同風(fēng)格的音樂，配合幼兒的跑動(dòng)。此時(shí)，音樂的合理應(yīng)用，把老師簡(jiǎn)單、生硬的快速跑和慢速跑的指令，巧妙地在音樂中告訴孩子，每個(gè)孩子都能根據(jù)音樂的旋律，適時(shí)地進(jìn)行快、慢速四散跑動(dòng)。在跑中聽音樂，在音樂中四散跑，讓幼兒覺得新鮮又好玩，更有效地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、不足之處。

上完整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，感覺活動(dòng)量有點(diǎn)偏大，自我覺得還可以編創(chuàng)相應(yīng)情境，減少一定的活動(dòng)量；教師的組織語言應(yīng)更精練些；在游戲中，還應(yīng)更注意幼兒的安全。

小班瓶寶寶教案反思總結(jié)篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞童話，感知“太陽(yáng)被弄醒”的辦法，學(xué)習(xí)“貪睡”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。

2、重點(diǎn)通過觀察圖片和模仿、創(chuàng)編動(dòng)作來理解、記憶故事。

3、知道要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

可拉動(dòng)的教具（背景圖：日出的海面、一個(gè)可以拉動(dòng)的太陽(yáng)、一張用紙剪的網(wǎng)，一條紙繩）。

學(xué)具：皺紋紙細(xì)條人手一條。

活動(dòng)過程：

（一）出示教具“大?！焙汀疤?yáng)”，引導(dǎo)幼兒感知故事名稱及詞匯：“貪睡”。

（二）教師啟發(fā)幼兒感知、理解童話。

1、教師邊操作教具邊講述故事的開頭。

教師：沒有了太陽(yáng)，可急壞了人們，請(qǐng)小朋友想想看，怎樣才能弄醒太陽(yáng)寶寶？

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分想像“弄醒太陽(yáng)寶寶的辦法”。幼兒自由討論，并請(qǐng)部分幼兒回答。

3、教師繼續(xù)往下講故事，幫助幼兒遷移故事中的句式進(jìn)行說故事活動(dòng)。

體驗(yàn)拉的動(dòng)作，用皺紋紙細(xì)條和小朋友一起拉，感知拉斷了。

4、教師出示教具“金魚”，講述故事的結(jié)束部分。

體驗(yàn)撓的動(dòng)作，兩兩小朋友互相撓撓，感知癢癢，理解太陽(yáng)寶寶被撓地癢癢了，就升了起來。

（三）用肢體動(dòng)作結(jié)合語言講述的方式，引導(dǎo)幼兒感知并復(fù)述故事。

1、教師再次拉動(dòng)活動(dòng)教具講述故事，并加上肢體語言。

教師：故事中的人們是怎么弄醒太陽(yáng)寶寶的？

2、請(qǐng)2―3名幼兒回答，并用故事中的`句式總結(jié)。

3、教師小結(jié)教師：我們可不要學(xué)太陽(yáng)寶寶睡懶覺啊，要做個(gè)早睡早起的好寶寶。

延伸活動(dòng)：

日?；顒?dòng)：讓幼兒擺弄各種教具，進(jìn)行詞語練習(xí)、編故事活動(dòng)。如講一講“太陽(yáng)，紅紅的太陽(yáng)；金魚，快樂的金魚……”

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過圖片觀察和模仿、創(chuàng)編動(dòng)作來理解、記憶故事。難點(diǎn)是欣賞童話，感知“太陽(yáng)被弄醒”的方法，豐富“貪”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。

活動(dòng)開始，我出示大海和一個(gè)睡覺的太陽(yáng)，問小朋友：“大白天太陽(yáng)還在睡覺？那是睡什么覺呀？”通過小朋友的回答，很自然就引出了故事的題目《貪睡的太陽(yáng)寶寶》和豐富了詞匯“貪睡”?；顒?dòng)的第二部分教師啟發(fā)幼兒感知、理解故事，也就是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，我提問題讓小朋友先討論：你有什么好辦法讓太陽(yáng)重新升上太空？小朋友對(duì)這個(gè)問題展開了熱烈的討論：有的說開一輛挖土機(jī)來，把太陽(yáng)挖上來；有的說拿一個(gè)釣魚竿把太陽(yáng)釣上來；還有的說用一根繩子把太陽(yáng)綁住，再拉上來……小朋友的想象很豐富，辦法也很多，得到了我的肯定，但故事中太陽(yáng)有沒有升上太空呢？通過教具的演示，我講述了整個(gè)故事，在講述到故事的――精彩部分“小金魚給太陽(yáng)撓癢癢”，小朋友都發(fā)出了開心的笑聲。

在接下來的環(huán)節(jié)中，我通過提問：“故事中小明用的是什么辦法想讓太陽(yáng)升上太空？”“小蘭用的是什么辦法？”“最后是誰用了什么好辦法讓太陽(yáng)升上了太空？”通過小朋友的回答，然后讓小朋友集體說一說、學(xué)一學(xué)、做一做，從而突破了本次活動(dòng)的難點(diǎn)，掌握“貪睡”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。

在本次活動(dòng)的備課中，沒有小朋友的故事表演活動(dòng)，通過實(shí)踐我感覺在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，加一個(gè)集體的表演活動(dòng)，效果或許會(huì)更好些。