在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

語文知識(shí)點(diǎn)歸納篇一

語文是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程，它不僅僅是一門學(xué)科，更是一種表達(dá)和溝通的工具。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我積累了很多知識(shí)并獲得了許多體會(huì)。下面，我將從語文知識(shí)的重要性、語文學(xué)習(xí)的方法、語文知識(shí)在日常生活中的運(yùn)用、語文學(xué)習(xí)的困惑以及我的改進(jìn)方法等五個(gè)方面，分享一些我對(duì)語文知識(shí)的心得體會(huì)。

首先，語文知識(shí)對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活至關(guān)重要。語文是一門涵蓋廣泛內(nèi)容的學(xué)科，它包括了詞匯、閱讀理解、寫作等多個(gè)方面。掌握好語文知識(shí)，能夠幫助我們更好地理解和消化其他學(xué)科的知識(shí)，這對(duì)我們后續(xù)的學(xué)習(xí)都起到了積極的促進(jìn)作用。同時(shí)，語文是一種表達(dá)和交流的工具，良好的語文能力能夠幫助我們更好地與他人溝通，提高自己的表達(dá)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

其次，學(xué)習(xí)語文需要采用正確的方法。語文學(xué)習(xí)不僅僅是靠死記硬背，更需要注重靈活運(yùn)用和實(shí)際應(yīng)用。在記憶詞匯時(shí)，我們可以運(yùn)用聯(lián)想記憶、分類記憶等方法，讓記憶更加深入牢固。在閱讀理解方面，我們可以多讀一些精選的文章、多進(jìn)行解析和推理，從而提高自己的理解能力和閱讀速度。此外，多進(jìn)行寫作訓(xùn)練也是非常重要的，通過不斷地寫作，我們可以提高自己的表達(dá)能力和寫作水平。

語文知識(shí)在我們的日常生活中有著廣泛的運(yùn)用。無論是生活中的交流還是學(xué)業(yè)上的表達(dá)，語文都扮演著重要的角色。我們每天與人交流，需要用語文來傳遞自己的思想和想法；學(xué)習(xí)中的報(bào)告、作文等都需要借助語文來進(jìn)行表達(dá)和展示。掌握好語文知識(shí)，能夠使我們?cè)诟鱾€(gè)方面都表現(xiàn)得更加出色和自信。

然而，在語文學(xué)習(xí)的過程中，我也遇到了一些困惑。比如，閱讀理解時(shí)遇到一些難以理解的句子或文章，寫作時(shí)有時(shí)找不到合適的詞匯和表達(dá)方式等。這些困惑使我對(duì)語文學(xué)習(xí)感到挫折和疲倦，甚至有時(shí)產(chǎn)生了放棄的念頭。

為了改善自己的語文學(xué)習(xí)困惑，我嘗試了一些積極的改進(jìn)方法。首先，我選擇了多讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，通過閱讀優(yōu)秀的文章，我可以學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的寫作技巧和優(yōu)雅的表達(dá)方式。其次，我加強(qiáng)了積累詞匯的訓(xùn)練，通過閱讀和背誦的方式，我不斷地?cái)U(kuò)大自己的詞匯量。另外，我也主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué)，尋求他們的幫助和指導(dǎo)。通過這些改進(jìn)方法，我逐漸克服了語文學(xué)習(xí)中的一些困難，進(jìn)一步提高了自己的語文水平。

總之，語文知識(shí)是我們學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分，它對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有著重要的影響。在語文學(xué)習(xí)的過程中，我們需要正確的方法和積極的態(tài)度來提高自己的語文水平。同時(shí)，我們也要善于運(yùn)用語文知識(shí)，將其應(yīng)用到各個(gè)方面，讓語文知識(shí)發(fā)揮最大的作用。希望我在以后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)不斷地提高自己的語文水平，更好地應(yīng)用語文知識(shí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長與發(fā)展。

語文知識(shí)點(diǎn)歸納篇二

1、描寫人物儀表、容貌、體態(tài)：儀表堂堂衣冠楚楚文質(zhì)彬彬眉清目秀如花似玉。

2、反映人物優(yōu)秀品質(zhì)：大公無私舍己為人視死如歸拾金不昧臨危不懼。

3、帶有“鼎”的成語：鼎足之勢鐘鳴鼎食人聲鼎沸三足鼎立一言九鼎。

4、帶有數(shù)字的成語：一干二凈兩面三刀四面八方五顏六色九牛一毛。

5、歷史故事的成語：按圖索驥程門立雪班門弄斧兵不厭詐三顧茅廬。

6、帶有一對(duì)反義詞的成語：大公無私承前啟后翻天覆地弄假成真舍近求遠(yuǎn)。

7、帶有一對(duì)近義詞的成語：千辛萬苦眼疾手快生龍活虎七拼八湊胡言亂語。

8、來自寓言故事的成語：刻舟求劍守株待兔掩耳盜鈴?fù)鲅蜓a(bǔ)牢驚弓之鳥。

9、形容很專心的成語：專心致志全神貫注聚精會(huì)神專心一志目不轉(zhuǎn)睛。

10、含有人體器官的成語：眼高手低目瞪口呆頭重腳輕口是心非耳聞目睹。

11、描寫春天的詞語：春光明媚萬紫千紅春色滿圓春意盎然鳥語花香。

12、描寫夏天的熱：赤日炎炎烈日炎炎驕陽似火揮汗如雨大汗淋漓。

13、描寫山的成語：崇山峻嶺懸崖峭壁高聳入云寸草不生連綿起伏。

14、描寫水的成語：水平如鏡波瀾壯闊水流湍急驚濤拍岸波濤洶涌。

17、表示心情的成語：

高興：興高采烈心花怒放欣喜若狂心曠神怡沾沾自喜。

傷心：垂頭喪氣心灰意冷悲痛欲絕心如刀絞萬箭穿心。

18、表示說話的成語：滔滔不絕口若懸河繪聲繪色對(duì)答如流喋喋不休。

19、帶有動(dòng)物名稱的：聞雞起舞、狐假虎威、膽小如鼠、龍飛鳳舞、畫蛇添足。

20、描寫人物神態(tài)的：手舞足蹈眉開眼笑愁眉苦臉目瞪口呆垂頭喪氣。

21、描寫自然環(huán)境的：

雨：和風(fēng)細(xì)雨風(fēng)雨交加狂風(fēng)暴雨急風(fēng)暴雨暴風(fēng)驟雨。

花：百花齊放百花盛開百花爭艷花紅柳綠五彩繽紛。

天氣：風(fēng)和日麗驕陽似火秋高氣爽天寒地凍滴水成冰。

22、含有夸張手法的成語：怒發(fā)沖冠一目十行一日千里一字千金百發(fā)百中一日三秋。

23、描寫人心理活動(dòng)的成語：忐忑不安心驚肉跳心神不定七上八下心急如焚。

24、反映技藝高超的成語：技?jí)喝悍技級(jí)喝盒勐暻椴⒚裢◤V大爐火純青。

25、反映朋友間情誼深厚的成語：深情厚誼、情同手足、情深義重同甘共苦肝膽相照。

26、反映景色優(yōu)美的成語：山清水秀、鳥語花香、花紅柳綠鶯歌燕舞翠流。

27、形容人特別多的成語：人聲鼎沸、摩肩接踵、人山人海、人來人往人如潮涌。

28、形容情況險(xiǎn)急：危在旦夕、迫在眉睫、命懸一線、火燒眉毛刻不容緩。

29、反映場面熱鬧繁華的成語：絡(luò)繹不絕門庭若市水泄不通人聲鼎沸人山人海。

30、有比喻的成語：歸心似箭、視死如歸、膽小如鼠、守口如瓶。

31、含有“不”的成語：與眾不同寧死不屈水泄不通目不識(shí)丁力不從心。

32、描寫地形地貌的成語：連綿不斷高聳入云危峰兀立拔地而起一望無邊。

33、含有人物的成語：江郎才盡夸父追日愚公移山塞翁失馬、孟母三遷。

34、描寫冬天的詞語：天寒地凍北風(fēng)呼嘯滴水成冰寒冬臘月瑞雪紛飛冰天雪地。

35、含有昆蟲名稱的成語：飛蛾撲火金蟬脫殼蜻蜓點(diǎn)水蛛絲馬跡螳螂捕蟬，黃雀在后。

36、多字格成語：

37、“想”的成語：深思熟慮胡思亂想朝思暮想左思右想異想天開。

38、描寫顏色的成語：五彩繽紛五顏六色一碧千里萬紫千紅花紅柳綠。

疊字詞。

1、aabb：高高興興開開心心快快樂樂平平安安健健康康。

2、abab：通紅通紅鮮紅鮮紅碧綠碧綠雪白雪白研究研究。

3、abac：一心一意一模一樣半信半疑人山人海十全十美。

4、aabc：津津有味多多益善栩栩如生濟(jì)濟(jì)一堂頭頭是道。

5、abcc：生機(jī)勃勃興致勃勃生氣勃勃得意洋洋喜氣洋洋。

6、abb：紅通通紅彤彤黃燦燦金燦燦綠油油。

7、abab(聲音)嘩啦嘩啦轟隆轟隆嘀嗒嘀嗒叮咚叮咚淅瀝淅瀝。

詩句、名言警句。

1、描寫春天的詩句：

春眠不覺曉，

處處聞啼鳥。

夜來風(fēng)雨聲，

花落知多少。

(孟浩然《春曉》)。

2、描寫夏天的詩句：

泉眼無聲惜細(xì)流，

樹蔭照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上頭。

(楊萬里《小池》)。

3、描寫秋天的詩句：

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，

白云生處有人家。

停車坐愛楓林晚，

霜葉紅于二月花。

(杜牧《山行》)。

4、描寫冬天的詩句：

千山鳥飛絕，

萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，

獨(dú)釣寒江雪。

(唐?柳宗元《江雪》)。

5、抒發(fā)思念家鄉(xiāng)或親人的古詩：

床前明月光，

疑是地上霜。

舉頭望明月，

低頭思故鄉(xiāng)。

李白《靜夜思》。

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異地客，

每逢佳節(jié)倍思親。

(王維《九月九日憶山東兄弟》。

6、描述軍旅生活的古詩：

青海長云暗雪山，

孤城遙望玉門關(guān)。

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，

不破樓蘭終不還。

(王昌齡《從軍行》)。

7、描寫月亮的詩句：

床前明月光，

疑是地上霜。

舉頭望明月，

低頭思故鄉(xiāng)。

(李白《靜夜思》)。

春風(fēng)又綠江南岸，

明月何時(shí)照我還。

王安石《泊船瓜洲》。

月落烏啼霜滿天,。

江楓漁火對(duì)愁眠。

張繼《楓橋夜泊》。

8、描寫友情(離別、送別)的詩句：

海內(nèi)存知己,。

天涯若比鄰。

王勃《送杜少府之任蜀州》。

勸君更進(jìn)一杯酒，

西出陽關(guān)無故人。

王維《送元二使安西》。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，

惟見長江天際流。

李白《送孟浩然之廣陵》。

桃花潭水深千尺，

不及汪倫送我情。

李白《贈(zèng)汪倫》。

9、描寫山川景物的詩句：

黃河遠(yuǎn)上白云間，

一片孤城萬仞山。

王之渙《涼州詞》。

兩岸猿聲啼不住，

輕舟已過萬重山。

李白《早發(fā)白帝城》。

白日依山盡，

黃河入海流。

王之渙《登鸛雀樓》。

10、詠物言志詩：

墻角數(shù)枝梅，

凌寒獨(dú)自開。

遙知不是雪，

為有暗香來。

王安石《梅花》。

11、勸學(xué)類：

黑發(fā)不知勤學(xué)早，

白首方悔讀書遲。

(顏真卿《勸學(xué)》)。

紙上得來終覺淺，

絕知此事要躬行。

(陸游《冬夜讀書示字聿》)。

12、惜時(shí)類：

少壯不努力，

老大徒傷悲。

(漢樂府《長歌行》)。

一年之計(jì)在于春，

一日之計(jì)在于晨。

一寸光陰一寸金，

寸金難買寸光陰。

13、愛國類：

天下興亡，

匹夫有責(zé)。

——顧炎武。

先天下之憂而憂，

后天下之樂而樂。

——范仲淹《岳陽樓記》。

王師北定中原日，

家祭無忘告乃翁。

——陸游《示兒》。

14、心情類：

悲傷：

死去原知萬事空，

但悲不見九州同。

——陸游《示兒》。

高興：

卻看妻子愁何在，

漫卷詩書喜欲狂。

——杜甫《聞官軍收河南河北》。

兩岸猿聲啼不住，

輕舟已過萬重山。

——李白《早發(fā)白帝城》。

15、歌頌?zāi)笎鄣脑娋洌?/p>

誰言寸草心，

報(bào)得三春暉。

(孟郊《游子吟》)。

16、勤奮學(xué)習(xí)的名言：

哪里有天才，

我是把別人喝咖啡的功夫，

都用在工作上的。

——魯迅。

天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮。——愛迪生。

書山有路勤為徑學(xué)海無涯苦作舟。

17、珍惜時(shí)間的名言：

合理安排時(shí)間，

就等于節(jié)約時(shí)間。

——培根。

莫等閑，

白了少年頭，

空悲切。

——岳飛。

少壯不努力，

老大徒傷悲。

(漢樂府《長歌行》。

說明謙虛的名言：

滿招損，謙受益。

虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

18、諺語：

(氣象)。

(1)雷公先唱歌，有雨也不多。

(2)朝霞不出門，晚霞行千里。

(農(nóng)業(yè)諺語)。

(1)今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。

(2)莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家。

(學(xué)習(xí)諺語)：

(1)刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后。

(2)世上無難事，只要肯登攀。

19、對(duì)聯(lián)：

(學(xué)習(xí))書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

(教師聯(lián))：桃李滿天下，四海皆學(xué)子。

(春聯(lián))新年納余慶佳節(jié)號(hào)長春;爆竹一聲除舊歲梅花數(shù)點(diǎn)接新春;雪里江山美花間歲月新。

(格言聯(lián))世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。良言一句三冬暖惡語傷人六月寒。

(景區(qū)聯(lián))風(fēng)景這邊獨(dú)好江山如此多嬌;明月松間照清泉石上流。

(做人聯(lián))橫眉冷對(duì)千夫指俯首甘為孺子牛;虛心竹有低頭葉傲骨梅無仰面花。

20、歇后語：

(夸獎(jiǎng)贊譽(yù))小蔥拌豆腐——一清二白張飛穿針——粗中有細(xì)。

(三國歇后語)諸葛亮用兵--神出鬼沒劉備的江山--哭出來的關(guān)公喝酒--不怕臉紅。

24、曹雪芹《紅樓婪》的小故事：《劉姥姥進(jìn)大觀園》《黛玉葬花》。

1、注重日常積累：語文考驗(yàn)的是自己肚中的墨水，若是自己沒有一定知識(shí)累積的話，語文成績自然不高。所以想要提升語文成績，平時(shí)更應(yīng)該注重詩詞好句的積累。

2、學(xué)會(huì)理解文章：通過理清文章的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯，把結(jié)構(gòu)層級(jí)作為記憶線索，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，更能方便記憶。

3、學(xué)會(huì)觀察周圍：寫作是源于生活的，最打動(dòng)人的往往是細(xì)節(jié)之處。所以平時(shí)要多觀察生活，寫作時(shí)多做細(xì)節(jié)描寫，才能真正為作文進(jìn)行潤色，讓老師能眼前一亮。

1、多讀書：多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時(shí)一定要注意它的內(nèi)涵。反復(fù)看課文上的文章，將精彩之處做上標(biāo)記，寫上自己的感受、思考。

2、多練習(xí)寫作，可以通過寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說，都可以寫，寫完了要反復(fù)修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學(xué)而不思則惘。

3、多注意觀察：會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫作的素材。

語文知識(shí)點(diǎn)歸納篇三

1、七律，是七言律詩的簡稱。一首____句，每句____個(gè)字，兩句一聯(lián)，依次是___聯(lián)、_____聯(lián)、_____聯(lián)、_____聯(lián)。雙句押韻。律詩也稱_______詩?！镀呗?長征》作者是________，他是中華民族的締造者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家，_______家，思想家。這首詩寫于______年____月。

2、《四度赤水出奇兵》是《長征組歌》的第____樂章，《過雪山草地》是第____樂章。_______作詞，這是為了紀(jì)念紅軍長征勝利_______周年而作。

3、《老山界》的作者是_______，中國無產(chǎn)階級(jí)革命家，江蘇無錫人。課文按___________、__________（順序）真實(shí)、生動(dòng)地?cái)⑹隽朔嚼仙浇绲娜^程。

4、《草》選自_____________，作者_(dá)_________，_________作家。作品有_________、________、____________。

5、電視文學(xué)劇本是_________________的重要組成部分?！堕L征》的作者_(dá)_______,中國當(dāng)代作家?！恶R賽曲》1795年被定為_______國國歌。

6、《棗核》作者是現(xiàn)代作家、翻譯家、記者_(dá)______（人名），選自_________，你還知道他的作品有_________________。本文的.線索是____________，文中揭示中心的一句話是______________________。

7、《始終眷戀著祖國》以_____為明線，________為暗線，敘述了錢學(xué)森克服一切困難，毅然決然地回國的過程，表現(xiàn)了這位科學(xué)巨擘______的情懷。

8、《春望》的作者是唐代詩人______,字_____，他的詩歌顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的過程，被稱為_________。這首詩抒發(fā)了詩人___________、___________的痛苦心情。濺驚是__________，意思是___________。連三月寫________；抵萬金___________。

9、《泊秦淮》為______ （朝代）詩人____所作，時(shí)稱小杜，以別于_____，詩中《后庭花》涉及到的歷史人物是____。秦淮所在地南京時(shí)稱__________。

10、《過零丁洋》選自______，作者_(dá)____，字___,號(hào)___，_____（朝代）大臣、文學(xué)家。

11、《十一月四日風(fēng)

雨

12、《晏子使楚》選自________,這是后人___________________編撰而成的。晏子，名_______，________（朝代）后期著名的_______家。

13、《背影》是一篇著名的_____（文體），作者是現(xiàn)代作家_________。課文以_____為線索，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了_____的偉大。

語文知識(shí)點(diǎn)歸納篇四

語文知識(shí)是我們學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)、最重要的一門學(xué)科，通過學(xué)習(xí)語文知識(shí)，我們可以了解文字的構(gòu)成、語法的規(guī)范，更重要的是培養(yǎng)我們的語言表達(dá)能力和綜合運(yùn)用能力。通過多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)語文知識(shí)有了一些心得體會(huì)，下面將從文言文的閱讀、作文技巧、詩詞賞析、修辭手法和修養(yǎng)養(yǎng)成幾個(gè)方面進(jìn)行展開。

第二段：文言文的閱讀。

文言文是我們學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)之一，但同時(shí)也是一門重要的知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，閱讀文言文時(shí)，要注重對(duì)詞語的理解，通過深入分析詞義，進(jìn)而理解整個(gè)句子的含義。此外，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用上下文推測，從上下文的信息中推斷詞義和句義的變化。我還發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些生僻的字詞，通常可以通過學(xué)習(xí)其部首、偏旁、字義組成等方法來快速掌握其意思。總之，通過不斷地閱讀和理解文言文，我們可以提升自己的文言文水平，更好地理解和運(yùn)用古代文化。

第三段：作文技巧。

作文是我們語文學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，通過寫作可以鍛煉我們的語言表達(dá)能力和思維邏輯能力。在寫作中，首先要明確文體和立意，不同的文章要運(yùn)用不同的表達(dá)方式和語言風(fēng)格。其次，要善于積累素材和拓展思路。多讀多寫，可以積累大量的素材，通過參考優(yōu)秀的范文，可以了解到不同的寫作思路和結(jié)構(gòu)思維。此外，還要注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性，避免錯(cuò)別字和語病的出現(xiàn)?？傊?，作文是一個(gè)不斷實(shí)踐和積累的過程，通過不斷地練習(xí)和改進(jìn)，我們的寫作能力會(huì)不斷提高。

第四段：詩詞賞析。

詩詞是中華民族的瑰寶，通過學(xué)習(xí)詩詞可以提升我們的情感表達(dá)能力和文化修養(yǎng)。在學(xué)習(xí)詩詞的過程中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于理解詩詞，首先要了解其背景和作者的生平事跡，這有助于我們更好地理解詩句的含義。其次，要注意詩句的押韻和格律，通過學(xué)習(xí)并模仿韻律的運(yùn)用，我們可以提高自己的表達(dá)能力。此外，還可以學(xué)習(xí)古人的修辭手法，如借景抒情、比興等，運(yùn)用到自己的寫作中，使作品更加生動(dòng)有趣。總之，通過學(xué)習(xí)詩詞，可以提升我們的審美能力和文化素養(yǎng)，也能在日常生活中更好地欣賞和表達(dá)情感。

第五段：修辭手法和修養(yǎng)養(yǎng)成。

修辭手法是我們語文學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用修辭手法，可以使我們的文字更富有表現(xiàn)力和感染力。比如，比喻、夸張、對(duì)比等手法，可以使我們的句子更加生動(dòng)形象，讓讀者產(chǎn)生共鳴。在修養(yǎng)方面，首先要注重閱讀，通過廣泛的閱讀，可以開闊我們的視野和思維，提升我們的修養(yǎng)素質(zhì)。其次，要注重觀察和思考，通過觀察事物和思考問題，可以培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考能力和對(duì)問題的敏感度。此外，還要注重修身養(yǎng)性，提升道德修養(yǎng)，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣和優(yōu)秀的品質(zhì)?？傊?，修辭手法和修養(yǎng)養(yǎng)成是相輔相成的，通過綜合運(yùn)用，可以提升我們的語文素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

結(jié)論：

通過對(duì)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅提高了語言表達(dá)能力和綜合運(yùn)用能力，也豐富了自己的文學(xué)修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。語文知識(shí)的學(xué)習(xí)需要不斷地積累和實(shí)踐，我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，努力拓寬自己的知識(shí)面和思維方式，從而成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。

語文知識(shí)點(diǎn)歸納篇五

今天下午、我們要選三位人參加競賽，很榮幸我被選上了。

我們來到五樓報(bào)告廳，就被臺(tái)上的道具給吸引住了。我和其他兩位同學(xué)來到指定位置，準(zhǔn)備比賽。

比賽的第一關(guān)是我愛朗讀。我們班派出一個(gè)代表選題——苑凱軒。他選的是３號(hào)，3號(hào)的朗讀題目是《草原》，苑凱軒讀的井井有條，特別有感情。

比賽的第二關(guān)是我愛積累。這次選的代表是我，我選的是9號(hào)，因?yàn)橹皇Ｏ聝蓚€(gè)號(hào)了。九號(hào)的題目是：說出冬天的四字詞語10個(gè)。我們?nèi)齻€(gè)很快就說完10個(gè)了。

第三關(guān)是我愛交集。這次我們選的代表是霍雨涵，霍雨涵選的是10號(hào)。題目是：說出你最喜歡的老師?；粲旰f的是趙老師。

第三關(guān)完了以后，練跳繩操的人給我們演跳繩操。

緊張時(shí)刻的第四關(guān)即將來臨，第四關(guān)是搶答題，我們充滿信心，闖過了第四關(guān)。

今天，我們們不僅學(xué)會(huì)了要合作，還學(xué)會(huì)了很多知識(shí)。

語文知識(shí)點(diǎn)歸納篇六

語文是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)科目之一，也是培養(yǎng)綜合素質(zhì)的重要途徑。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我們不僅僅是在掌握知識(shí)，更是在構(gòu)建我們的思維方式和表達(dá)能力。以下是我在語文學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)。

首先，我們要注重詞匯的積累。語文是一門涉及廣泛的學(xué)科，而詞匯又是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。詞匯的積累不僅僅是對(duì)字形字義的掌握，更是對(duì)其運(yùn)用的靈活性和多樣性的培養(yǎng)。在我的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)通過詞語的積累，我的寫作水平有了很大的提高。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯可以使文章更加生動(dòng)鮮活，表達(dá)更加準(zhǔn)確精煉。因此，我會(huì)通過詞匯書、詞根詞綴、閱讀來提升自己的詞匯量，為日后的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，閱讀是提升語文能力的關(guān)鍵。閱讀是一種獲取知識(shí)和培養(yǎng)思維能力的重要途徑。通過閱讀，我們可以了解世界，開闊眼界，培養(yǎng)自己的思維深度和獨(dú)立思考的能力。在我的語文學(xué)習(xí)中，我盡量多讀經(jīng)典名著，通過閱讀與大師們的交流，提高自己的理解力和表達(dá)能力。同時(shí)，通過閱讀，我能夠不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的背景知識(shí)，使自己在寫作時(shí)能夠舉一反三，運(yùn)用豐富的背景知識(shí)進(jìn)行思考和寫作。

再次，寫作是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。通過寫作，我們可以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，鍛煉我們的思維能力和表達(dá)能力。我認(rèn)為寫作就是思考的過程，通過寫作，我們可以逐漸完善自己的思維方式，提高自己的邏輯思維和組織能力。在我的寫作過程中，我盡量多寫多練，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成自己的寫作風(fēng)格和思考方式。同時(shí)，我也善于借鑒他人的寫作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的表達(dá)方式，使自己的寫作更加豐滿和準(zhǔn)確。

此外，語法的掌握對(duì)于語文學(xué)習(xí)也是至關(guān)重要的。語法是語言的骨架，具有一定的規(guī)律性和體系性。通過掌握語法，我們可以更準(zhǔn)確地理解和使用語言。在我的語文學(xué)習(xí)中，我時(shí)常關(guān)注語法知識(shí)的學(xué)習(xí)，并通過大量的練習(xí)來鞏固自己對(duì)語法的掌握。我發(fā)現(xiàn)通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和運(yùn)用語法知識(shí)，我的語文水平得到了顯著提高。同時(shí)，語法的掌握還可以幫助我更好地理解古文和文言文，使我能夠更加流暢地閱讀和理解這些古老的文化遺產(chǎn)。

最后，培養(yǎng)審美能力也是語文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù)。語文學(xué)習(xí)除了突出語言的功能性，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和鑒賞能力。通過欣賞詩歌、文章、音樂等藝術(shù)品，我們可以提高自己的審美能力，培養(yǎng)自己對(duì)美的敏感和欣賞。同時(shí)，這也是在感受美的過程中進(jìn)行創(chuàng)作的一個(gè)良好途徑。審美的培養(yǎng)不僅可以提高我們的文學(xué)素養(yǎng)，更可以培養(yǎng)我們的藝術(shù)情操，使我們成為一個(gè)懂得欣賞和創(chuàng)造美的人。

總之，語文知識(shí)的構(gòu)建是一個(gè)漸進(jìn)的過程，需要我們不斷積累和提高。通過詞匯的積累、閱讀的擴(kuò)展、寫作的練習(xí)、語法的掌握和審美能力的培養(yǎng)，我們能夠逐漸完善自己的語文學(xué)習(xí)能力，使其成為我們?nèi)松缆飞系闹驼彰鳠簟Ｎ蚁嘈?，在不斷地嘗試和努力中，我們一定能夠取得更好的語文學(xué)習(xí)成果。

語文知識(shí)點(diǎn)歸納篇七

在動(dòng)筆之前，列提綱是很關(guān)鍵也是很必要的一步。列提綱的時(shí)候，一定要把開頭結(jié)尾寫詳細(xì)些，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準(zhǔn)。一般來說，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。

技巧二、適當(dāng)克隆和“抄襲”，考前備料攢信息。

考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結(jié)構(gòu)?？梢园褜懽鞯墓８藕吞茁窔w納出來，可以分別背個(gè)三五句。同樣，一些典故、俗語、人物事跡的積累也是必不可少的！

技巧三、考試作文5～6段，干凈整潔看卷面。

考試作文中，要注意及時(shí)分段，三四個(gè)段落顯得少了，八九個(gè)段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以5～6段為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。

技巧四、作文成績看字跡，得分要素是第一。

任何形式的作文考試，閱卷老師打分時(shí)，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內(nèi)容，而不是書法，切忌字跡潦草。

技巧五、開頭結(jié)尾要簡練，最好首尾兩行半。

除了忌八九行的行文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時(shí)候，開頭結(jié)尾占兩行半，頂多不能超過三行半。這不僅會(huì)在一定程度上降低文章的美感，也會(huì)影響閱卷老師的情緒。

技巧六、作文首尾要扣題，工整簡潔出新意。

考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設(shè)問式開頭法、對(duì)偶式開頭法、博喻加對(duì)仗開頭法、合用修辭開頭法、巧述典故開頭法、解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法等，要選擇一個(gè)自己最擅長的。

結(jié)尾也很重要。一般來說，結(jié)尾是總結(jié)全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無論如何，最好要扣準(zhǔn)標(biāo)題。怎么扣呢？如果你實(shí)在拿不準(zhǔn)，就在結(jié)尾段的第一句，把題目說一下，然后歸納全文觀點(diǎn)就是了。

【怎樣才能寫好作文】。

一、思想健康，中心明確。

二、內(nèi)容具體，條理清楚。

三、語句通順，意思連貫。

四、詳略得當(dāng)，主次分明。

五、善于觀察，想象豐富。

六、書寫工整，格式正確。

除了平時(shí)留心觀察事物，認(rèn)識(shí)和抓住事物特點(diǎn)，自覺積極地積累寫作素材外，還必須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫作文提綱和修改文章等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

1、審題。

只有準(zhǔn)確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好寫什么的問題，寫起來才能保證不偏題，不致于下筆千言，離題萬里。

這里教給同學(xué)們?nèi)N審題方法：

（1）分析法：先把題目按詞拆開，然后一個(gè)詞一個(gè)詞琢磨，理解每個(gè)詞的意思，弄清它們之間的關(guān)系。如《校園新事多》可分解為校園、新、事、多四個(gè)詞，我們就能寫發(fā)生在校園里的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。

（2）比較法：根據(jù)所給題目，自已擬幾個(gè)相似的題目進(jìn)行比較，弄清它們的寫作范圍和要求。如寫《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛您，老師》進(jìn)行比較，找出它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而確定寫作重點(diǎn)。

（3）設(shè)問法：先提出幾個(gè)問題，并考慮好其中的重要問題，然后對(duì)照題目對(duì)假設(shè)的問題進(jìn)行條理清楚，主次分明，詳略得當(dāng)?shù)幕卮?。如《她變了》，可提問：變之前她是怎樣的？她變的原因是什么？她變后是怎樣的？有哪些人說她變了？另外，對(duì)于特殊的題目要仔細(xì)推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專寫天氣溫暖，而應(yīng)體現(xiàn)互相幫助或得到關(guān)懷愛護(hù)的感受。

2、確定中心。

中心就是文章的靈魂。

教給大家確定中心的方法:。

第一、要根據(jù)題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點(diǎn)是尊敬。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫作時(shí)要緊扣這個(gè)中心。

第二、要根據(jù)自己平常的生活積累，根據(jù)自己平常的生活感受來確定中心。如寫《我的好朋友王小明》，中心思想可表現(xiàn)王小明的好品質(zhì)，他的優(yōu)點(diǎn)。

3、選擇材料。

材料的選擇、詳略，都要為中心服務(wù)。

常犯的毛病有：

（1）中心不突出，要說明的問題很多，頭緒紛繁。

（2）詳略不當(dāng)，重點(diǎn)不突出，主次顛倒。

（3）選材平淡，不典型。因此，

要注意兩點(diǎn)：

第一、要圍繞作文中心思想選擇材料。

第二、要選擇自己最熟悉的、真實(shí)的、新穎的、典型的事件作為材料。

4、組織材料。

材料的組織包括兩項(xiàng)內(nèi)容：

一是對(duì)材料的安排。哪些先寫，哪些后寫，使文章言之有序；

二是對(duì)材料的處理。哪些詳寫，哪些略寫。要使文章言之有序，就要合理地分段。

方法有：

（1）按事情發(fā)展的先后順序安排材料。

（2）按時(shí)間的推移安排材料。

（3）按空間順序安排材料。

（4）按事物幾個(gè)方面安排材料。

（5）層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。

5、編寫提綱。

提綱包括：中心思想和段落。一篇文章分幾個(gè)層次，幾個(gè)段落，哪個(gè)先寫，哪個(gè)后寫，哪個(gè)略寫，哪個(gè)詳寫，在提綱里要反映出來。但又不能寫得太詳細(xì)，也不能太簡單，要寫得簡明扼要，切實(shí)具體。如：作文題目：有趣的蝸牛比賽中心：通過對(duì)蝸牛比賽的記敘，反映少年兒童課外生活的豐富多彩，表現(xiàn)少年兒童的生活情趣。

材料安排：

（1）我和表弟捉到幾只蝸牛，想舉行一次比賽。（略）。

（2）為參賽蝸牛命名，做好比賽前準(zhǔn)備。（略）。

（3）比賽中蝸牛各自的表現(xiàn)。（詳）。

（4）比賽結(jié)果。（略）。

（5）結(jié)尾。（略）。

6、過渡與照應(yīng)。

過渡要做到自然靈活、承上啟下、語言連貫、彼此銜接。辦法一般有過渡段、過渡句及過渡詞三種。上下文之間的互相呼應(yīng)，就是照應(yīng)。照應(yīng)方法一般有三種：前后照應(yīng)、首尾照應(yīng)和正文與標(biāo)題照應(yīng)。

【各類作文寫作要點(diǎn)】。

1、住人物特點(diǎn)，對(duì)人物外貿(mào)描寫做到形神兼?zhèn)洹?/p>

只要善于觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的外貌都與別人不同，外貌特點(diǎn)，如容貌，神態(tài)，姿態(tài)，服飾等，往往反映著人物不同的個(gè)性和心理。

這些特點(diǎn)的描寫要做到時(shí)刻為文章的中心服務(wù)，外貌描寫應(yīng)力求做到符合人物的年齡，身份，經(jīng)歷和個(gè)性，決不能出現(xiàn)千人一面的傾向。

2、把握人物特點(diǎn)，注意對(duì)人物語言的描寫，要做到言為心聲。

在生活中，人們的個(gè)性，職業(yè)，年齡及所出的時(shí)間，環(huán)境和地位不同，說出的話也不會(huì)完全相同。一個(gè)人的語言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的語言描寫，時(shí)刻做到言為心聲。

3、要選擇恰當(dāng)?shù)氖吕?。選擇事例時(shí)，不要認(rèn)為能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的事例一定都是驚天動(dòng)地的大事，應(yīng)該選擇有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事來表現(xiàn)主題，體現(xiàn)中心。

1、寫清楚事情發(fā)展的先后順序，使敘事具有完整性。

寫好記事作文的基本要求就是，要按事情的發(fā)展規(guī)律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，人物，發(fā)生，發(fā)展和結(jié)果這六大要素。

要想文章內(nèi)容完整，主題明確，六點(diǎn)中的事情的起因，發(fā)展和結(jié)果最為重要。

2、注意選擇能突出文章中心的典型材料。

小學(xué)生作文寫記事作文，一般都是些自己身邊的熟人的平凡小事，那么，就應(yīng)該越具體越好。生活中的小事很多，要從中選擇最典型，最具有代表性的事例，來表達(dá)文章要求的深刻道理和閃光思想。

進(jìn)行描寫時(shí),應(yīng)對(duì)事件的成因,人物的行動(dòng)等進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫,特別是對(duì)文章的重要部分,如事情發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻和高潮部分,應(yīng)該寫得越具體越好。

1、要善于觀察，找出景物獨(dú)有的特點(diǎn)。

觀察就是運(yùn)用人的各種器官如視，聽，觸，嗅，味覺等來感知事物。觀察時(shí)，要細(xì)致，要學(xué)習(xí)抓住景物的特點(diǎn)，也就是找出觀察景物與其他不同類景物及同類景物之間的區(qū)別。應(yīng)從不同角度入手，寫準(zhǔn)景物，寫活景物。

2、注意描寫表達(dá)，使景物活靈活現(xiàn)。

要對(duì)景物進(jìn)行描寫，最重要的就是對(duì)景物的順序描寫不能亂?？砂淳拔锏目臻g順序來寫，如左，右，前，后，東，西等方位。也可以時(shí)間順序來寫，如一天之內(nèi)的早，中，晚，以年內(nèi)的春，夏，秋，冬等。還可以按游覽順序來寫。

3、必須真實(shí)，達(dá)到寫景抒情的境界。

1、對(duì)物體形態(tài)的描寫要逼真。

首先應(yīng)當(dāng)寫好物體的外形，要注意全面。每個(gè)物體都是由許多部分組成的，缺少了那一部分，就不是完整的物體，但應(yīng)根據(jù)物體的外形特點(diǎn)，分清主次，突出重點(diǎn)來寫。

2、要做到生動(dòng)有趣，條理清楚。

3、文章結(jié)尾可以托物言志，寄予作者情感。

1、想象要一現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)。

想象作文把人們提前帶入未來社會(huì)，但未來的發(fā)展不可能離開現(xiàn)代社會(huì)的基礎(chǔ)。

2、想象要以廣博的知識(shí)為基礎(chǔ)。

想象的內(nèi)容可以十分大膽，但應(yīng)該建立在科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上。

1、細(xì)致全面的觀察分析圖畫，是理解圖意的前提。

觀察圖畫可分三步：一是總觀全圖，按順序依次觀察，使之對(duì)畫面有一個(gè)總體上的認(rèn)識(shí)。二是觀察分析圖中的人物和背景。背景不同，人物活動(dòng)的主題就不同，文章立意就會(huì)不同。三是觀察分析細(xì)節(jié)，特別是人物的表情和動(dòng)作。

2、對(duì)畫面展開充分的想象和聯(lián)想。

例如人物情節(jié)畫，可根據(jù)畫面表現(xiàn)的主要情節(jié)，設(shè)想出事情的開始，經(jīng)過，結(jié)果，再把事情串聯(lián)起來，并構(gòu)思出具體情節(jié)，推測人物的內(nèi)心活動(dòng)，想象人物的語言。

注意想象的內(nèi)容千萬不能離開中心任意發(fā)揮。

3、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確抓住圖畫的中心思想來描述。

1、要認(rèn)真讀懂原文。

對(duì)原文的中心思想應(yīng)進(jìn)行深入的研究，這樣才能領(lǐng)會(huì)到別人沒有領(lǐng)會(huì)到的東西，為發(fā)表觀點(diǎn)打好基礎(chǔ)。

2、要精煉的簡述原文。

寫讀后感一定要緊扣原文，交待清除感的來源，可直接摘抄原文中的重點(diǎn)句，然后寫感想，也可以間接敘述原文內(nèi)容，點(diǎn)出感情從哪里產(chǎn)生的。

注意不能大量引用原文，應(yīng)做到敘述精煉。

3、要真實(shí)具體，有感而發(fā)。

要抓住體會(huì)最深的一點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，展開聯(lián)想，有感而發(fā)。

語文知識(shí)點(diǎn)歸納篇八

語文是我們學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科，它不僅僅是一種學(xué)科，更是一種思維方式。我在學(xué)習(xí)語文過程中，不僅僅學(xué)到了大量的知識(shí)，更重要的是建立了對(duì)語文的認(rèn)識(shí)和理解。在這個(gè)過程中，我獲得了很多關(guān)于語文知識(shí)構(gòu)建的心得體會(huì)。

首先，有效的語文知識(shí)構(gòu)建需要理論與實(shí)踐相結(jié)合。語文學(xué)科是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有把理論知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合，才能真正建立起對(duì)語文的深入理解。我在學(xué)習(xí)中注重實(shí)踐，通過不斷的書寫、閱讀和思考，我逐漸發(fā)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用之間的聯(lián)系。例如，我在學(xué)習(xí)古文時(shí)，通過閱讀古代文獻(xiàn)和模仿古代文風(fēng)的寫作，我對(duì)古文的理論知識(shí)加深了理解，也更加熟悉了古文的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

其次，語文知識(shí)構(gòu)建需要積累和遷移。語文學(xué)科是一個(gè)滲透性很強(qiáng)的學(xué)科，不同的知識(shí)點(diǎn)互相關(guān)聯(lián)，相互影響。在學(xué)習(xí)過程中，我注重將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與其他知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行關(guān)聯(lián)，通過積累使得知識(shí)點(diǎn)能夠更加深入的融入到我的語文體系中。例如，在學(xué)習(xí)詩詞時(shí)，我會(huì)將通過學(xué)習(xí)中積累的修辭手法和文學(xué)常識(shí)應(yīng)用到作文中，從而提升作文的文采和表達(dá)能力。將語文知識(shí)進(jìn)行遷移，不僅能夠充實(shí)我們的語文知識(shí)庫，也能夠拓寬我們的思維，提升我們的創(chuàng)造力。

再次，語文知識(shí)構(gòu)建需要注重思維的訓(xùn)練。語文學(xué)科是一門思維性很強(qiáng)的學(xué)科，良好的語文思維能力是建立起語文知識(shí)體系的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)過程中，我逐漸明白，語文知識(shí)的背后是思維的運(yùn)作。例如，在學(xué)習(xí)閱讀理解時(shí)，我不再僅僅關(guān)注文章的字里行間，而是通過分析推理、做到字字留心，從而提高我的閱讀理解能力。思維的訓(xùn)練是一項(xiàng)長期且持續(xù)的過程，只有不斷鍛煉和提高，我們才能在語文學(xué)科中取得長久的進(jìn)步。

此外，語文知識(shí)構(gòu)建需要多樣化的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)語文過程中，不同的知識(shí)點(diǎn)，不同的學(xué)習(xí)階段需要采用不同的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)我們遇到陌生的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以通過查閱資料、請(qǐng)教老師、與同學(xué)討論等方式來加深我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。當(dāng)我們遇到熟悉的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以通過歸納整理、舉一反三等方式將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步概括和拓展，從而提高我們的理解能力。多樣化的學(xué)習(xí)方法使得我們的語文學(xué)習(xí)更加靈活多變，也能夠更好地培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

最后，語文知識(shí)構(gòu)建需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和反思。語文知識(shí)是一個(gè)龐大而復(fù)雜的體系，我們需要不斷學(xué)習(xí)和積累才能夠建立起完整的知識(shí)體系。同時(shí)，我們也需要持續(xù)地反思和總結(jié)，不斷提升自己的語文能力。只有不斷地學(xué)習(xí)和反思，我們才能夠在語文學(xué)科中不斷前進(jìn)，不斷取得進(jìn)步。

總而言之，語文知識(shí)構(gòu)建是一個(gè)不斷積累和提升的過程。在我的學(xué)習(xí)過程中，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合、積累和遷移、思維的訓(xùn)練、多樣化的學(xué)習(xí)方法以及持續(xù)的學(xué)習(xí)和反思，我建立了對(duì)語文的深入認(rèn)識(shí)和理解。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些心得體會(huì)，不斷提高自己的語文能力，為更好地應(yīng)對(duì)未來的學(xué)習(xí)和生活做好準(zhǔn)備。

語文知識(shí)點(diǎn)歸納篇九

當(dāng)今的社會(huì)，尤其是街頭還是商場中都有不少精彩的知識(shí)。

這天，我呆在家里看電視，把電視調(diào)到了cctv頻道，正好,董卿在主持《我要上春晚》節(jié)目。我們家一向也很愛看這個(gè)頻道，董卿,每一次主持《我要上春晚》她都會(huì)說；‘歡迎收看本期的節(jié)目，這里是《我要上春晚》！’每次她說完我就非常的羨慕她，因?yàn)樗幸豢诹骼袊挘⑶艺f的那么好，并且?guī)е环N甜蜜的味道。

到了一會(huì)，有一對(duì)父女來扮演小丑，他們父女倆表演的很搞笑，不一會(huì)，父女倆表演完了，然后董卿就把這對(duì)父女倆請(qǐng)到了臺(tái)上，董卿非常的會(huì)說話，從來都是會(huì)夸獎(jiǎng)別人，并且董卿還會(huì)很多國家的語言呢。

還有一次，我在房間里寫作業(yè)，爸爸在外面看電視，寫著寫著我就聽見電視里有人在朗誦什么，我湊上去瞧了瞧，看見原是董卿在朗誦《偉大的母親，祖國?！钒?！我被驚呆了！從未聽過朗誦的這樣好的詩篇。

我一邊聽著一邊想著，這時(shí)想起在學(xué)校里上語文課的時(shí)候，老師還給我們說過：“學(xué)好語文首先要做到，讀，記，背，寫。”瞬間知道，原來電視上也能學(xué)到語文啊。

看完電視后我感悟出；生活中處處少不了語文，語文真是太奇妙了，讓我們好好學(xué)習(xí)語文吧！

語文知識(shí)點(diǎn)歸納篇十

語文是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一門重要學(xué)科，也是一種綜合性的能力。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我們不僅僅是在學(xué)習(xí)一種語言，更重要的是在構(gòu)建語文知識(shí)體系。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了語文知識(shí)的構(gòu)建過程，積累了一些心得和體會(huì)。

首先，語文知識(shí)的構(gòu)建需要掌握基本的識(shí)字能力。識(shí)字是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是語文知識(shí)的儲(chǔ)備。我們?cè)趯W(xué)習(xí)語文的初級(jí)階段，首先要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)漢字，然后逐漸提高識(shí)字能力。識(shí)字的過程中，我們要注意字形、字音和字義的綜合掌握，從而使自己能夠準(zhǔn)確、快速地辨認(rèn)出不同的字詞。掌握了基本的識(shí)字能力，我們?cè)诤罄m(xù)的語文學(xué)習(xí)中才能更好地理解、運(yùn)用各種語言表達(dá)形式。

其次，語文知識(shí)的構(gòu)建需要注重積累閱讀材料。閱讀是提高語文能力的重要途徑，也是擴(kuò)大語文知識(shí)面的關(guān)鍵方法。通過閱讀，我們可以接觸到各種各樣的語言材料，涉獵到不同領(lǐng)域的知識(shí)。在閱讀中，我們要注重積累，注意思考，做到“讀中學(xué)、學(xué)中思、思中用”。通過不斷積累閱讀材料，我們能夠更好地理解和運(yùn)用語文知識(shí)，提高自己的表達(dá)能力。

此外，語文知識(shí)的構(gòu)建需要注重培養(yǎng)語感。語感是指對(duì)語言的感覺和把握能力，是對(duì)語文知識(shí)的運(yùn)用和理解的基礎(chǔ)。只有培養(yǎng)了良好的語感，我們才能更加敏感地捕捉到語言中的信息，準(zhǔn)確地理解語文知識(shí)。要培養(yǎng)語感，我們可以多聽多說多讀多寫，多參與各種語言活動(dòng)，提高自己的語言綜合素養(yǎng)。同時(shí)，我們還要注重觀察和思考，多感受語言的美、準(zhǔn)確掌握語言的規(guī)律，從而提高語感。

最后，語文知識(shí)的構(gòu)建需要注重實(shí)際運(yùn)用。語文知識(shí)不僅僅是為了考試，更重要的是為了實(shí)際生活和工作中的應(yīng)用。只有將學(xué)到的語文知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，才能真正體會(huì)到語文的魅力和作用。在實(shí)際運(yùn)用中，我們要注重合理運(yùn)用語言，準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思，增強(qiáng)語言的說服力和表達(dá)效果。通過實(shí)際運(yùn)用，我們不僅可以提高自己的語文能力，還能夠更好地理解和運(yùn)用語文知識(shí)。

總之，語文知識(shí)的構(gòu)建是一個(gè)漸進(jìn)的過程，在這個(gè)過程中，我們需要不斷地積累、提高和實(shí)踐。通過識(shí)字、閱讀、培養(yǎng)語感和實(shí)際運(yùn)用，我們可以逐漸構(gòu)建起豐富的語文知識(shí)體系。只有在不斷的學(xué)習(xí)中，我們才能更好地理解語文知識(shí)，提高自己的語文能力，更好地應(yīng)對(duì)未來的學(xué)習(xí)和生活。

語文知識(shí)點(diǎn)歸納篇十一

今天下午，我們進(jìn)行了三年級(jí)的語文知識(shí)競賽，這個(gè)競賽非常精彩！

我們進(jìn)了五樓報(bào)告廳，坐在自己的位置上，準(zhǔn)備看精彩的語文知識(shí)競賽。我們班有三名同學(xué)代替我們班回答問題，我的心非常緊張，因?yàn)槲遗挛覀儼啻疱e(cuò)問題。

突然，五樓報(bào)告廳響起了歌聲，唱了一遍又唱了一遍。在比賽之前，趙老師先選出兩名同學(xué)幫助被選上的那三名選手答題。比賽終于開始了，臺(tái)上走來兩位主持人，他們穿得衣服實(shí)在是太漂亮了。她們說完，整個(gè)屋驟然響起了掌聲。先要比的是讀五年級(jí)的課文，一班讀的通順，一班讀完了。該我們二班了，我們都很期待，二班讀的又有感情，有非常通順。往后讀的一個(gè)比一個(gè)好。

第二關(guān)是三名同學(xué)說成語，一個(gè)班要說十個(gè)成語。輪到我們班了，我們班一個(gè)字不差的說了十個(gè)，加了十分。

最后一關(guān)是，搶答題。我們都爭著答題，終于我們答對(duì)了一個(gè)，加了一分，我們都很高興。在往后我們又搶到了，可惜的是我們班打錯(cuò)了。

精彩的語文知識(shí)競賽結(jié)束了，唉！我們不但沒有扣分，也沒有加分。我們要在下次努力。

語文知識(shí)點(diǎn)歸納篇十二

語文是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程之一，它不僅僅是一門語言學(xué)科，更是一門涉及文化、思維、人類交流等方方面面的學(xué)科。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我們掌握了很多知識(shí)和技能，積累了大量的詞匯和理解能力。在這篇文章中，我將分享我對(duì)語文知識(shí)集錦的心得體會(huì)。

第二段：寫作的藝術(shù)。

語文知識(shí)集錦中，寫作是一門重要的課程。通過寫作，我們能夠表達(dá)自己的思想和感情，實(shí)現(xiàn)與他人的心靈溝通。在學(xué)習(xí)寫作的過程中，我意識(shí)到寫作不僅僅是簡單的文字堆砌，更是一門藝術(shù)。合理的結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確的表達(dá)和生動(dòng)的描寫都是寫作的技巧和要點(diǎn)。通過大量的閱讀和練習(xí)，我的寫作水平有了明顯的提高。

第三段：閱讀的樂趣。

在語文知識(shí)集錦中，閱讀是一項(xiàng)必不可少的技能。通過閱讀，我們不僅能夠了解更多的知識(shí)，還能夠感受到文字的魅力與智慧。閱讀讓我深入了解了世界各地的風(fēng)土人情、歷史文化和不同的思考方式。在閱讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)一本書不僅僅是紙上的文字，更是一扇窺探世界的窗戶。同時(shí)，閱讀也培養(yǎng)了我對(duì)文字和語言的理解能力，提高了我的寫作水平。

第四段：文言文的魅力。

語文知識(shí)集錦中，對(duì)于文言文的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)重要內(nèi)容。文言文是我國古代的傳統(tǒng)文學(xué)形式，包含了古代的思想、文化和人類智慧的結(jié)晶。雖然文言文與現(xiàn)代漢語有著很大的差異，但通過學(xué)習(xí)文言文，我們可以更好地理解我國古代的文化傳統(tǒng)和思維方式。學(xué)習(xí)文言文培養(yǎng)了我對(duì)古代文化的興趣和熱愛，并且讓我對(duì)漢語的起源和演變有了更深入的了解。

第五段：語文知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)我影響之深遠(yuǎn)。

通過學(xué)習(xí)語文知識(shí)集錦，我不僅僅掌握了一門學(xué)科的知識(shí)，更形成了一種批判性思維和自主學(xué)習(xí)的能力。語文知識(shí)的學(xué)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了通過文字表達(dá)思想、理解他人的觀點(diǎn)和探究問題的方法。這些能力將伴隨我一生，并對(duì)我的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我相信，只有通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能真正掌握語文知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)和思維能力。

總結(jié)：

通過語文知識(shí)集錦的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了語文的魅力和應(yīng)用價(jià)值。寫作能夠表達(dá)自己的思想和感情，閱讀讓我了解到世界的多樣性，文言文的學(xué)習(xí)讓我更好地理解我國的文化傳統(tǒng)。這些都是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，對(duì)我的個(gè)人成長和綜合素質(zhì)的提高起到了重要的促進(jìn)作用。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語文知識(shí)，不斷提高自己的語文素養(yǎng)和綜合能力，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

語文知識(shí)點(diǎn)歸納篇十三

語文教材上的課文是小學(xué)生寫作方法、寫作素材的重要來源，因此將語文課文知識(shí)融入學(xué)生的寫作訓(xùn)練是十分必要的。學(xué)生也只有將所學(xué)課文中的寫作知識(shí)用之于作文寫作，才能寫出真情實(shí)感，才能自覺遠(yuǎn)離空話套話和千人一面的僵硬模式，同時(shí)這一教學(xué)模式還是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的重要手段，有意者不妨一試。

提高小學(xué)生的寫作能力，一直是我們小學(xué)教師的共同心愿，我們知道寫作水平是學(xué)生語文綜合能力的顯現(xiàn)。在此筆者所探索的是將寫作策略知識(shí)融入到日常語文教學(xué)中去，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用從課文中所學(xué)寫作方法進(jìn)行寫作，讓學(xué)生在方法論的指導(dǎo)下進(jìn)行具體實(shí)踐，提升學(xué)生的寫作能力。

1．寫作水平參差不齊，缺乏真情實(shí)感。小學(xué)生因?yàn)槿狈Ρ匾膶懽骶毩?xí)，寫作文的時(shí)候，只好引用一些套話之外，或者是記流水賬，不能準(zhǔn)確的表情達(dá)意，且學(xué)生之間的寫作水平也參差不齊，部分學(xué)生因?yàn)榧议L文化素質(zhì)高，對(duì)自己的孩子輔導(dǎo)到位，寫作能力較高，大部分學(xué)生寫作能力一般，因此作文教學(xué)中，我們必須了解學(xué)生的寫作水平便于個(gè)性化指導(dǎo)，而不同層次學(xué)生作文中存在的通病是缺乏真情實(shí)感，這就需要我們引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)個(gè)性化的體驗(yàn)和感情，這是解決缺少真情實(shí)感的有效之途。

2．題材單一，缺少新意。科技進(jìn)步了，物質(zhì)生活豐富了，而學(xué)生與社會(huì)生活的接觸反而少了，表須在作文中，就是題材單一，缺少新意。寫父母，離不開父母買玩具、患病了送醫(yī)院等；寫老師無非就是老師帶病上課、“我”病了老師送“我”去醫(yī)院、老師批改作業(yè)到深夜等等，千人一面毫無新意，造成這種現(xiàn)象的主要原因，就是學(xué)生與現(xiàn)實(shí)生活接觸太少，沒有積累素材，加上我們教師寫作指導(dǎo)上，沒能引導(dǎo)學(xué)生很好地將所學(xué)課文素材融入寫作之中，致使學(xué)生寫作素材相當(dāng)缺乏。而要改變這一現(xiàn)狀，一是要求學(xué)生將課文知識(shí)當(dāng)做素材積累起來；二是通過閱讀積累素材；三是要求學(xué)生少玩手機(jī)和電腦，周末時(shí)候走出家門，觀察生活攫取生活素材，如果我們能從這三方面入手，相信筆下的文章將會(huì)漸入佳境。

3．教師的評(píng)價(jià)套版化。我們?cè)谧非蠼虒W(xué)方法、教學(xué)技巧及教學(xué)手段等方面的改革頗有成效，但對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，尤其是對(duì)學(xué)生作文的評(píng)價(jià)上，卻沒有什么根本變化，基本上就是“中心不突出”“描寫欠生動(dòng)”“條理清晰”之類的套話，沒能將分析課文的語言恰當(dāng)?shù)挠弥谧魑脑u(píng)價(jià)，與學(xué)生所學(xué)的知識(shí)不同步，而學(xué)生也不知道自己具體該從哪些方面進(jìn)行修改，導(dǎo)致學(xué)生寫作興趣不高。要改變這種現(xiàn)象，就必須根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)所學(xué)知識(shí)，具體評(píng)價(jià)學(xué)生作文中存在的不足或只得發(fā)揚(yáng)之處。

1．?dāng)M定寫作提綱。日常教學(xué)中，我們都會(huì)以到學(xué)生理清文章的寫作思路或?qū)懽黜樞?，其?shí)這也就是作者的寫作思路，我們就可借此引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)擬定寫作思路，亦即寫作提綱。譬如教學(xué)了《秋天的雨》，我們不妨讓學(xué)生寫一篇同題作文，仿照課文擬定寫作提綱但絕不能完全模仿，這樣有助于學(xué)生明確思路選定素材，筆下的作文就能血肉豐滿了。并逐漸養(yǎng)成擬定寫作習(xí)慣。

2．堅(jiān)持先寫草稿。小學(xué)生畢竟寫作訓(xùn)練不多，還沒達(dá)到下筆成文的境界，因此日常作文訓(xùn)練中，要求學(xué)生先寫草稿，這能很好地磨煉學(xué)生意志力，先草稿后謄寫，一篇作文學(xué)生進(jìn)行兩次訓(xùn)練。這在幫助學(xué)生構(gòu)建寫作框架、遣詞造句、探索寫作技巧、積累寫作經(jīng)驗(yàn)、建立完善的知識(shí)寫作體系等多個(gè)方面都有很大的作用，且還能一定程度上彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)面不廣的缺陷。因此養(yǎng)成學(xué)生良好寫草稿習(xí)慣，對(duì)提高學(xué)生的寫作水平十分重要，當(dāng)然首先要做的是克服學(xué)生的抵觸心理。

3．整合知識(shí)清單。這里所說的清單就是指學(xué)生所學(xué)知識(shí)，它能有效開發(fā)學(xué)生的邏輯思維能力。比如教學(xué)了《竊讀記》，讓學(xué)生寫作文時(shí)，就必須將插敘這種手法用進(jìn)作文中去，這樣要求學(xué)生整合知識(shí)清單，對(duì)學(xué)生內(nèi)化知識(shí)，自覺構(gòu)建寫作知識(shí)體系都大有幫助。整合知識(shí)清單還能幫助學(xué)生更為迅速地明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方向，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法從而提高學(xué)習(xí)效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣?？梢哉f整合知識(shí)清單能有效提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

4．將心理意象化為筆下情感。小學(xué)生寫作文最大的難關(guān)，就是不知道如何將心中意象華為筆下情感，他們本來擁有非常豐富的想象力，如果能將想象力整理出來那就是真情實(shí)感。因此教學(xué)中我們應(yīng)有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生將這些新奇的觀點(diǎn)變成筆下文字，如教學(xué)了《我的童年》，要求學(xué)生寫寫《我的童年》，將心中所想訴諸文字，這樣引導(dǎo)學(xué)生的寫作興趣必然大增。寫作策略在小學(xué)語文教學(xué)方面的有效運(yùn)用，能夠進(jìn)一步提高學(xué)生階段總之，以學(xué)生所學(xué)知識(shí)來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文寫作，這不僅能幫助學(xué)生積累寫作素材，構(gòu)建寫作知識(shí)體系激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更能提升學(xué)生的語文綜合素質(zhì)值得我們一線教師積極探索。

郭紅霞20xx《寫作策略在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用》，《現(xiàn)代農(nóng)村科技》第9期。

謝文20xx《小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生提問能力的培養(yǎng)》，《讀與寫》第9期。

作者:田利單位:湖南省湘陰縣新農(nóng)學(xué)校。

語文知識(shí)點(diǎn)歸納篇十四

語文是我們學(xué)習(xí)的基本功科目，也是我們與世界溝通的重要工具。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我們不僅要積累大量的詞匯和語法知識(shí)，還需要培養(yǎng)良好的閱讀和寫作能力。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)語文知識(shí)有了更深層次的理解，也體會(huì)到了一些學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

首先，在學(xué)習(xí)語文的過程中，我明白了“讀書破萬卷，下筆如有神”這樣一句古訓(xùn)的重要性。閱讀是提高語文水平的重要手段，通過大量的閱讀，我們可以開闊視野，增長見識(shí)。在閱讀的過程中，我體會(huì)到了閱讀的樂趣和養(yǎng)分。每當(dāng)我讀到一本好書時(shí)，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界，與主人公一同經(jīng)歷了種種故事，感受到了人物的喜怒哀樂。在閱讀的過程中，我也漸漸培養(yǎng)了自己的閱讀習(xí)慣，比如做好讀書筆記、注重品味好詞好句等。通過這些閱讀習(xí)慣，我不僅提高了自己的讀書效率，還讓我慢慢沉淀了一些閱讀的體會(huì)和感悟。

除了閱讀，我還深刻體會(huì)到了寫作的重要性。寫作是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過寫作，我們可以將自己的思想和感情展現(xiàn)出來，也可以培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和表達(dá)能力。在寫作的過程中，我時(shí)常感受到了思維的躍動(dòng)和表達(dá)的愉悅。每當(dāng)我寫出一篇優(yōu)秀的文章時(shí)，我會(huì)感到非常自豪和滿足。我也明白了寫作是一種積累的過程，只有不斷地積累和練習(xí)，才能提高自己的寫作水平。因此，我喜歡把自己的寫作成果分享給老師和同學(xué)，并從他們的評(píng)價(jià)和建議中不斷完善自己的作品。通過這樣的過程，我不斷提高了自己的寫作能力，也提高了自己的語文水平。

此外，語言文字的運(yùn)用也是學(xué)習(xí)語文必須要重視的一點(diǎn)。語文的學(xué)習(xí)不僅僅局限于背誦詩詞和記憶知識(shí)點(diǎn)，更要求我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來理解和表達(dá)語言。語言是人類交流的工具，只有在實(shí)際運(yùn)用中才能真正理解和掌握。在我學(xué)習(xí)語文的過程中，我意識(shí)到了語言的力量和魅力。通過在語文課堂上的討論和演講，我積累了很多實(shí)際運(yùn)用語言的經(jīng)驗(yàn)，比如如何用簡潔明了的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何運(yùn)用修辭手法來提升表達(dá)的效果等。這些經(jīng)驗(yàn)不僅提高了我的語言表達(dá)能力，也為我今后的學(xué)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)。

最后，學(xué)習(xí)語文還需要我們有興趣和激情。語文知識(shí)非常廣泛，包括詞匯、句法、修辭等多個(gè)方面。如果我們對(duì)語文沒有興趣，那么學(xué)習(xí)起來勢必會(huì)感到枯燥乏味。但是，只要我們對(duì)語文有了興趣，那么學(xué)習(xí)就會(huì)變得輕松有趣。在我學(xué)習(xí)語文的過程中，我喜歡閱讀名著，欣賞古代詩詞，也喜歡參加各種語文活動(dòng)。通過這些興趣愛好，我不僅豐富了自己的語文知識(shí)，也讓自己更加熱愛語文學(xué)習(xí)。正是因?yàn)檫@份興趣和激情，我在語文學(xué)習(xí)中不斷提升自己，也收獲了更多的快樂和成長。

總之，語文知識(shí)集錦不僅是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，更是我們與世界溝通的橋梁。通過閱讀、寫作、語言運(yùn)用和保持興趣，我們可以不斷提高自己的語文水平。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我們還要注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，不斷積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。只有這樣，我們才能更好地理解和運(yùn)用語文知識(shí)，也能在語文學(xué)習(xí)中獲得更多的樂趣和成就。

語文知識(shí)點(diǎn)歸納篇十五

小學(xué)語文知識(shí)豐富多樣，是每個(gè)小學(xué)生需要掌握的基本素養(yǎng)之一。而針對(duì)這一點(diǎn)，我在小學(xué)語文的學(xué)習(xí)過程中有了許多體會(huì)和感悟。通過對(duì)于語文知識(shí)的集萃，我不僅提高了自己的閱讀能力和寫作水平，還培養(yǎng)了自己的思考能力和表達(dá)能力。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從閱讀、寫作、思考和表達(dá)四個(gè)方面，總結(jié)我在小學(xué)語文知識(shí)集萃中的體會(huì)和心得。

首先，閱讀是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)孩子思維能力的重要途徑。在小學(xué)語文的學(xué)習(xí)中，老師常常鼓勵(lì)我們多讀書、讀好書。我通過閱讀了許多名著經(jīng)典，如《紅樓夢》、《水滸傳》等，一方面豐富了自己的知識(shí)面，另一方面也提高了自己的閱讀理解能力。同時(shí)，通過讀書，我還發(fā)現(xiàn)了書中的美好和智慧，學(xué)會(huì)了欣賞優(yōu)秀的作品。在閱讀中，我不僅收獲了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了自己的想象力和情感表達(dá)能力。

其次，寫作是語文學(xué)習(xí)的核心，也是表達(dá)自我和展示才華的重要方式。通過對(duì)語文知識(shí)的集萃，我逐漸掌握了各種寫作技巧，如演繹、歸納、比喻等。我學(xué)會(huì)了如何將自己的所思所想、所見所聞都融入到作文中，使作文更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，在寫作中我也體會(huì)到了困難和挫折，但通過不斷地修改、反思和積累，我逐漸提高了自己的寫作水平。寫作讓我更加自信，也鍛煉了我的邏輯思維和表達(dá)能力。

另外，語文知識(shí)集萃還培養(yǎng)了我的思考能力。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我們常常遇到一些啟發(fā)性的問題，需要我們?nèi)ニ伎既ソ獯?。通過思考，我不僅能夠深入理解課文的含義，更能夠把所學(xué)的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。從一個(gè)個(gè)小問題的思考中，我慢慢鍛煉出了自己的思維能力，懂得了如何獨(dú)立思考和分析問題，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后，語文知識(shí)集萃也培養(yǎng)了我的表達(dá)能力。通過課堂上的表演、朗誦和講解，我學(xué)會(huì)了如何清晰地表達(dá)自己的意思。在班級(jí)的交流活動(dòng)中，我敢于開口發(fā)言，敢于展示自己的想法。這不僅提高了我的口頭表達(dá)能力，更讓我學(xué)會(huì)了傾聽他人，尊重他人觀點(diǎn)。語文知識(shí)的集萃讓我能夠更加自如地與人交流，也增強(qiáng)了我的溝通能力和社交能力。

總的來說，小學(xué)語文知識(shí)集萃給我?guī)砹嗽S多寶貴的體會(huì)和心得。通過閱讀，我拓寬了自己的視野，培養(yǎng)了自己的閱讀能力。通過寫作，我提高了自己的表達(dá)能力和思考能力。同時(shí)，集萃還培養(yǎng)了我的思維能力和表達(dá)能力。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些體會(huì)和心得，不斷提高自己的語文素養(yǎng)，讓語文在我心中綻放出更加絢麗的光芒。

語文知識(shí)點(diǎn)歸納篇十六

語文教學(xué)方面的知識(shí)是教師們應(yīng)該要掌握好的知識(shí)。下面就隨小編一起去閱讀語文教學(xué)知識(shí)，相信能帶給大家?guī)椭?/p>

拿到一篇課文，首先要分析教材，看本篇課文所在的單元位置和教材編寫意圖。以人教版小學(xué)語文為例，每篇課文都隸屬于一個(gè)單元，每個(gè)單元均有單元導(dǎo)語，提出本單元涉及的單元主題和學(xué)習(xí)要求。這有利于提高學(xué)員對(duì)本單元的幾篇課文的宏觀認(rèn)識(shí)。也可以把單元主題作為上課導(dǎo)入的素材。例如：人教版五年級(jí)上冊(cè)課文《地震中的父與子》，所在單元導(dǎo)語主題是父母的愛。正文結(jié)束之后，是生字部分。放在田字格中的生字是需要學(xué)生會(huì)寫的，沒有放在田字格的是需要會(huì)認(rèn)的。這體現(xiàn)了新課標(biāo)中語文教學(xué)知識(shí)與能力目標(biāo)的要求。

授課之初，要解決學(xué)生閱讀障礙，即生字詞。讓學(xué)生利用手中的工具書或結(jié)合注釋及上下文掌握這些會(huì)寫會(huì)認(rèn)的字。教師要檢查反饋學(xué)生易讀錯(cuò)、易寫錯(cuò)的生字詞。識(shí)字與寫字教學(xué)是小學(xué)語文授課的重要環(huán)節(jié)，特別是第一學(xué)段，學(xué)生處于字詞的積累期。第三學(xué)段已經(jīng)開始篇章的訓(xùn)練，字詞處理可以簡略一些。生字詞之后是課后習(xí)題，課后習(xí)題往往會(huì)針對(duì)本篇課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)提出問題。需要學(xué)生當(dāng)堂能夠解決。這就要求教師在授課的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、解決這些重點(diǎn)和難點(diǎn)。所以在抽到的片段教學(xué)部分，如果包括這些習(xí)題內(nèi)容，教師一定要很好引導(dǎo)學(xué)生解決。

一般而言，我們把一篇課文的教學(xué)過程分為六個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)、作業(yè)。

導(dǎo)入環(huán)節(jié)要求精巧活潑，精確概括。導(dǎo)入作用在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新知識(shí)作準(zhǔn)備，要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)、學(xué)生年齡和心理特征靈活運(yùn)用。

新授環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過程的核心，要求針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法。包括如何提問、如何啟發(fā)、教師怎么教、學(xué)生怎么學(xué)、詳細(xì)步驟安排、需用時(shí)間等。語文課常用的教法有講授法、讀書指導(dǎo)法、情景教學(xué)法、談話法等?！敖虩o定法，貴在得法。”因此，在講授時(shí)可以一法為主，多法相輔。

新授環(huán)節(jié)又可分為：1.初讀課文，整體感知。引導(dǎo)學(xué)生自主解決生字詞，教師指導(dǎo)反饋。涉及到名家名篇，要進(jìn)行作者背景介紹。學(xué)生能夠掌握課文的'主要內(nèi)容，層次脈絡(luò)。這為精讀課文掃清閱讀障礙并奠定基礎(chǔ)。2.精讀課文，讀中感悟。這個(gè)部分要分析文章的重點(diǎn)，學(xué)習(xí)過程中逐步突破難點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生找出重要的字、詞、句、段，并分析特點(diǎn)、寫作手法，以及作者蘊(yùn)含的思想情感。也可以采用學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解決重難點(diǎn)。3.深化情感，拓展延伸。

小學(xué)語文課文分文體。主要有記敘文、說明文、詩歌、散文以及少量的議論文。例如：人教版六年級(jí)下冊(cè)《為人民服務(wù)》這篇課文就屬于議論文。

說明文的講授，要學(xué)生抓住說明順序、說明方法以及說明語言。鞏固延伸環(huán)節(jié)，可以結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，或者學(xué)生小組表演匯報(bào)的方式，可以根據(jù)內(nèi)容的不同，選擇性采用。

無論講授哪種文體的文章，布置作業(yè)設(shè)置要自主化、個(gè)性化。堅(jiān)持有針對(duì)性、趣味性、開放性原則。例如：《富饒的西沙群島》一課，可以讓學(xué)生創(chuàng)作或仿畫一幅“海底景物圖”，或者以小導(dǎo)游的身份，把海底的情況介紹一下。

一、充分認(rèn)識(shí)普通話教學(xué)的意義

我國有五十六個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己的語言，交流起來障礙重重。就算在漢區(qū)，同是使用的漢語，各地發(fā)音區(qū)別也很大。要掃除交流上的障礙，必須統(tǒng)一語言，我國語文語委會(huì)在全國推廣普通話就是為此目的而實(shí)施的。其次，我們中華民族有著五千年的悠久歷史，有著燦爛的文明，毫不夸張地說，中華文化是世界文化的發(fā)祥地之一。為了傳承和弘揚(yáng)燦爛的中華文明，讓中國文化更好地走向世界，讓世界更好地了解中國，繼承和弘揚(yáng)中華文化是我們每個(gè)炎黃子孫義不容辭的責(zé)任，學(xué)好普通話勢在必行。第三，可以促進(jìn)學(xué)生今后學(xué)習(xí)和工作的發(fā)展。學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)乃至大學(xué)甚至國外教育，教育資源來自全國乃世界，語言是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的載體，我國加入世貿(mào)，我國語言已走出國門，很多國家興起了學(xué)習(xí)漢語的熱潮，所以普通話教學(xué)是時(shí)代給我們提出的要求，同時(shí)也是世界對(duì)我們提出的挑戰(zhàn)。

二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的興趣

興趣是人們對(duì)某種事物的一種心理傾向，它可以驅(qū)動(dòng)人們內(nèi)心的潛力，最大限度地讓學(xué)生把心智集中在所學(xué)的'目標(biāo)上，激發(fā)旺盛的求知欲，保持強(qiáng)烈的好奇心?？鬃诱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！眰ゴ蟮奈锢韺W(xué)家愛因斯坦也說過興趣的重要性，他說：“興趣是最好的老師。”牛頓研究出萬有引力定律，愛迪生一生有一千多項(xiàng)發(fā)明，成為世界發(fā)明大王，都源于他們對(duì)科學(xué)的執(zhí)著。小學(xué)生不會(huì)理性思考問題，凡事憑興趣導(dǎo)航，情緒很重，學(xué)習(xí)興趣顯得十分重要。我在教學(xué)中采取了以下方法來提高學(xué)生的興趣：

1.利用多媒體播放童話。童話是孩子想象的天堂，孩子想象十分豐富，天馬行空，馳騁萬里。童話是孩子喜歡的文學(xué)作品，因?yàn)樗芡卣购⒆拥囊曇埃⒁粋€(gè)想象的藍(lán)天，潤澤干枯的心靈，升起幻想的翅膀，適合孩子對(duì)語言的感悟，可以透過文字的高墻看到豐富多彩的宇宙。通過普通話朗讀，富有感染力的音色，抑揚(yáng)頓挫的韻律，蕩氣回腸的情景，圖文并茂的視頻，聲情并茂的演說，猶如春風(fēng)化雨，給孩子一種無窮的力量，激發(fā)了孩子學(xué)好普通話的愿望，學(xué)生隨著童話也打開了一扇扇智慧的天窗。如播放《小馬過河》，學(xué)生聽了后記憶十分深刻，大多數(shù)能夠把故事的情節(jié)完整地?cái)⑹龀鰜?，還提出問題說：“老馬應(yīng)該尾隨著小馬過河，不讓小馬知道，待他經(jīng)過獨(dú)立思考后還不能解決再指點(diǎn)。你看一去一來花費(fèi)了多少時(shí)間?！睂W(xué)生不僅提高了學(xué)習(xí)普通話的興趣，還激發(fā)了創(chuàng)新思維能力，一舉數(shù)得。

2.評(píng)選普通話播音員。小學(xué)生表現(xiàn)欲比較強(qiáng)，所以給孩子提供更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)、多參與練習(xí)十分關(guān)鍵。我在教學(xué)時(shí)與校方聯(lián)系，在全校進(jìn)行播音員評(píng)選活動(dòng)，公示評(píng)選條件，大家興致非常高。學(xué)生在賽前準(zhǔn)備十分認(rèn)真，換上自己的新裝，整理自己的容貌，盡量做到語音清晰、流暢，表情自然，肢體語言得體，嚴(yán)格要求控制自己的語速，美化自己的語音和節(jié)奏。盡管很多落榜了，但他們認(rèn)識(shí)到參賽不是一定要成功，發(fā)現(xiàn)自己的不足，找出學(xué)好普通話的方向。

三、科學(xué)施教，突破進(jìn)展

1.拼音教學(xué)常態(tài)化。拼音是學(xué)習(xí)普通話的門戶，要讀準(zhǔn)字音，拼音就是一個(gè)萬能工具，所以拼音顯得十分重要。有的老師認(rèn)為小學(xué)低段拼音教學(xué)就完成了，但孔子說過“溫故而知新”，雖然學(xué)過了，學(xué)生對(duì)拼音的發(fā)音技巧隨之也就遺忘了，好多拼音掌握不夠到位，試想想目前我國央視的播音員普通話等級(jí)算最高的吧，他們?nèi)匀粵]有達(dá)到理論上的最高級(jí)。所以拼音教學(xué)常態(tài)化十分必要，要求學(xué)生熟練掌握發(fā)音的部位，氣流呼出的方向、輕重，不同音發(fā)音的口形，輕音、兒化音、鼻音、平舌音、翹舌音爛熟于胸，做到發(fā)音自動(dòng)化。

2.模擬表演導(dǎo)游、車站播音員。學(xué)生隨父母外出的機(jī)會(huì)多。平時(shí)在鄉(xiāng)村沒有感悟到現(xiàn)場的普通話對(duì)話的氣氛，我便引導(dǎo)學(xué)生外出注意車站、碼頭、機(jī)場的英漢雙語廣播，廣播音色純正，節(jié)奏感強(qiáng)，對(duì)學(xué)生有著無窮魅力。有的學(xué)生為了隨時(shí)可以再聽，用手機(jī)錄下來，傳在自家的電腦上，學(xué)生收集了很多音頻資料，學(xué)習(xí)顯得更加主動(dòng)和積極。

3.給學(xué)生建立口頭表達(dá)的錄音檔案。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)口頭表達(dá)的興趣，在課堂上抽學(xué)生朗讀課文，都制作了錄音磁帶。每人都有朗讀的就會(huì)，一人一個(gè)光盤，錄制下來，要求學(xué)生反復(fù)聽。開班會(huì)、晚會(huì)、模擬導(dǎo)游、校園廣播要求用普通話表達(dá)，學(xué)生相當(dāng)認(rèn)真，在活動(dòng)前就認(rèn)真準(zhǔn)備，對(duì)著鏡子看自己的發(fā)音口型，看看自己的表情、服裝、肢體語言有沒有不到位地方，準(zhǔn)備十分充分。這樣有兩個(gè)好處：其一，學(xué)生看到要給自己制作錄音，學(xué)習(xí)十分認(rèn)真，感到十分自豪，自己就像電視的播音員一樣，向著夢寐以求的播音員職業(yè)已經(jīng)邁出了第一步。其二，學(xué)生可以隨時(shí)聽、看自己的“表演”，與真正的播音員對(duì)比，不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而完善自己。

語文知識(shí)點(diǎn)歸納篇十七

挑出下列詞語中的錯(cuò)別字：

無精打彩（采） 留光溢彩（流） 精兵簡正（政） 困或不解（惑）

服荊請(qǐng)罪（負(fù)） 初出矛廬（茅） 湛測路線（勘） 理志氣狀（壯）

神彩奕奕（采） 濃裝淡抹（妝） 汗流夾背（浹） 顧名思意（義）

1、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 《賦得古原草送別》

2、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。 《憶江南》

3、可憐身上衣正單，心憂炭賤怨天寒。 《賣炭翁》

4、文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作。 《與元九書》

5、回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。 《長恨歌》

6、在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。 《長恨歌》

7、天長地久有時(shí)盡，此情綿綿無絕期。 《長恨歌》

8、試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。 《放言五首（其三）》

9、幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 《錢塘湖春行》

10、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 《錢塘湖春行》

語文知識(shí)點(diǎn)歸納篇十八

語文是學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知交流的工具。它既是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是思想的表達(dá)。而小學(xué)語文知識(shí)集萃則是為學(xué)生提供語言基礎(chǔ)和思維模式的重要途徑。通過研究、思考和實(shí)踐，我深刻理解到小學(xué)語文知識(shí)集萃對(duì)于學(xué)生的重要性，也積累了一些心得體會(huì)。

首先，小學(xué)語文知識(shí)集萃培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。語言是人類交流的一種重要方式，只有掌握了合適的語言才能進(jìn)行有效的溝通。在小學(xué)語文知識(shí)集萃過程中，學(xué)生不僅記憶了大量的詩詞歌賦和相關(guān)知識(shí)，還充實(shí)了自己的表達(dá)能力。在誦讀古文、背誦現(xiàn)代詩詞、模仿寫作等過程中，學(xué)生不斷地接觸、運(yùn)用和鞏固語言知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)語文的興趣。同時(shí)，通過多次的朗讀、討論和寫作，學(xué)生不斷改進(jìn)自己的表達(dá)方式，培養(yǎng)了良好的交流習(xí)慣和思維能力。

其次，小學(xué)語文知識(shí)集萃提升了學(xué)生的閱讀能力。閱讀是獲取信息的重要途徑，也是培養(yǎng)思維能力的有效方法。小學(xué)語文知識(shí)集萃注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，在分析課文的情節(jié)、描寫和語言運(yùn)用時(shí)，學(xué)生通過閱讀文本，準(zhǔn)確理解語句的含義，提取信息，培養(yǎng)了閱讀理解能力。而在閱讀課外書籍和文學(xué)作品的過程中，學(xué)生接觸到了更豐富的文化內(nèi)涵和思想啟迪，從而提升了學(xué)生的思辨能力和理解能力。

再次，小學(xué)語文知識(shí)集萃培養(yǎng)了學(xué)生的審美情操。語文是美的載體，是審美意識(shí)的重要途徑。在小學(xué)語文知識(shí)集萃過程中，學(xué)生接觸到了各種優(yōu)秀的文學(xué)作品，包括詩歌、散文、小說等。在閱讀這些作品的過程中，學(xué)生感悟到了美的力量和價(jià)值觀念的深遠(yuǎn)意義。與此同時(shí)，學(xué)生通過廣泛的閱讀積累了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了自己獨(dú)特的審美情操，提高了欣賞、品味和創(chuàng)造美的能力。

最后，小學(xué)語文知識(shí)集萃培養(yǎng)了學(xué)生的人文情懷。語文是一門人文學(xué)科，它關(guān)注人與社會(huì)的關(guān)系，關(guān)注人的情感、責(zé)任和思考。在小學(xué)語文知識(shí)集萃的過程中，學(xué)生通過閱讀文本，了解和體驗(yàn)人類社會(huì)的各個(gè)方面，包括道德、歷史、傳統(tǒng)、文化等。通過分析課文中的人物形象、情節(jié)和沖突，學(xué)生得到了人物塑造的啟示，了解到不同人物的行為背后所蘊(yùn)含的思想和價(jià)值觀。同時(shí)，小學(xué)語文知識(shí)集萃也培養(yǎng)了學(xué)生的情感和責(zé)任感，使他們更加關(guān)注他人，學(xué)會(huì)關(guān)懷和尊重。

總之，小學(xué)語文知識(shí)集萃是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力、閱讀能力、審美情懷和人文情懷的重要途徑。通過這一過程，學(xué)生不僅獲得了知識(shí)，還得到了思維能力的培養(yǎng)和人格的熏陶。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)努力，深入研究語文知識(shí)，不斷提升自己的語言能力和綜合素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而奮斗。

語文知識(shí)點(diǎn)歸納篇十九

近年來，知識(shí)分享已成為一個(gè)熱門話題。在教育領(lǐng)域，知識(shí)分享是不可或缺的，特別是在語文教育領(lǐng)域。語文教師在教學(xué)過程中，要善于分享自己的知識(shí)和心得體會(huì)，使學(xué)生獲益匪淺。本人作為一名語文教師，也深有體會(huì)。

第一段：知識(shí)分享是推動(dòng)教學(xué)進(jìn)步的重要手段。

知識(shí)分享是推動(dòng)教學(xué)進(jìn)步的重要手段。作為一名語文教師，我深知知識(shí)分享的重要性。在教學(xué)中，我不僅要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去準(zhǔn)備每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，還要當(dāng)好學(xué)生的導(dǎo)師，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題。每當(dāng)學(xué)生向我提出問題時(shí)，我會(huì)用心傾聽，耐心解答，讓他們對(duì)語文學(xué)科更加了解，更加喜愛。同時(shí)，我也積極參加學(xué)科教研活動(dòng)，向同事分享自己的心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，獲取不同的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，借此來提高自己的教學(xué)水平。

第二段：知識(shí)分享是促進(jìn)學(xué)生知識(shí)獲取的重要手段。

知識(shí)分享對(duì)學(xué)生的意義重大。在教學(xué)中，我不僅要傳授知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生積極地學(xué)習(xí)和思考，讓他們能夠自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生多讀、多寫、多講、多練。學(xué)生的發(fā)言記錄、寫作記錄和閱讀心得，我都會(huì)在每節(jié)課后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和整理，讓學(xué)生體驗(yàn)到自己的進(jìn)步和成就。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校內(nèi)外比賽、講座和慈善活動(dòng)，讓他們?cè)诰毩?xí)中掌握知識(shí)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)實(shí)踐能力和組織能力。

知識(shí)分享是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要手段。作為一名教師，我在教學(xué)中也會(huì)遇到一些困難和問題，由此產(chǎn)生的疑惑或探究，常常會(huì)激發(fā)我去查閱書籍、到學(xué)術(shù)交流會(huì)上聽取專家的報(bào)告，或者與同事討論解決問題的方法。這些經(jīng)驗(yàn)和方法的交流與分享，讓我在教學(xué)中更懂得如何掌握學(xué)生的興趣，進(jìn)一步提高了我的教學(xué)水平和專業(yè)能力。

第四段：知識(shí)分享是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要手段。

知識(shí)分享是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要手段。作為一名教師，我們不僅要傳授學(xué)生知識(shí)，更要塑造他們的人格和價(jià)值觀。在語文教育中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，注重讓學(xué)生了解和尊重不同的文化和思想。在教學(xué)過程中，我也常常引用歷史和文學(xué)名篇，讓學(xué)生了解中華文化的源遠(yuǎn)流長，領(lǐng)悟“和而不同”的精神，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

第五段：結(jié)語。

知識(shí)分享是推動(dòng)學(xué)科進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的重要手段。作為一名語文教師，我始終堅(jiān)持教育的初衷，以“教育引領(lǐng)未來”為己任，不斷探索和創(chuàng)新，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生和社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。我相信，在我們的共同努力下，知識(shí)分享的理念必將得到進(jìn)一步的推廣和普及，我們也能夠攜手共進(jìn)，共同推動(dòng)教育事業(yè)的快速發(fā)展。

語文知識(shí)點(diǎn)歸納篇二十

生于世界上，存于宇宙間，你不比別人多，也不比別人少。同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝，心智不缺，心力不乏，只要你勇于展示自己的才華、個(gè)性及風(fēng)采，那么，你就沒有必要去仰視別人。你就是一道風(fēng)景！

不要隱于云海峰巒之后，不必藏于青竹綠林之中，你就是巍巍山巒的一石，就是蒼蒼林莽中的一株。所以你沒必要敬畏名山大川，沒有必要去贊嘆大漠孤煙，你的存在，其本身就在解釋世上所有的景致；你的存在，正注釋著時(shí)代的一種風(fēng)情！

不必去擁擠了，你就站在自己的位置上，不斷地展示你內(nèi)心世界的豐富內(nèi)涵，給蒼白的四周以綺麗，給庸俗的日子以詩意，給沉悶的空氣以清新，每日拭亮一個(gè)太陽，用大自然的琴弦，奏響自己喜愛的心曲。

自然美具有不以人們意志為轉(zhuǎn)移的自然性，梅花自有梅花的風(fēng)韻，紅杏自有紅杏的麗姿，如今認(rèn)清自己往往比注視別人更為重要。沒必要一味褒揚(yáng)別人貶低自己，應(yīng)該果斷地站起來，與最佳景觀比肩，只要你不懈追求，相信你不比別人差。真的，你行！

翠竹之秀麗，青松之壯美，楊柳之瀟灑，蘭草之溫柔，自然賦予它們各異的風(fēng)情，它們都在各自的一片土地上展示生命的光輝。如今我們所需要的不是自謙，而是自信。很久很久了，虛假的謙遜毀掉了個(gè)性的展露，模仿、裝扮、整容，使人無法認(rèn)清你的真面目，不知哪個(gè)是你自己，那情景似古代磚窯燒出的規(guī)格相同的陶俑。