在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納篇一

一、古詩(shī)鑒賞表述方法常見(jiàn)的套話： 1、思想情感：

憂國(guó)傷時(shí)：揭露統(tǒng)治者的荒淫殘暴 ;反映離亂給人民造成的痛苦 ;對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的擔(dān)憂。 建功報(bào)國(guó)：建功立業(yè)的渴望;報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲傷;山河淪喪的痛苦 ;壯志難酬的悲嘆。 思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思;思親念友;邊關(guān)思鄉(xiāng);閨中懷人。

生活雜感：寄情山水、田園的悠閑;昔勝今衰的感慨 ;借古諷今的情懷;青春易逝的傷感。 2、情感表達(dá)：這首詩(shī)采用了(表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)，寫(xiě)出了(意象)的(某某)特點(diǎn)，表現(xiàn)了(突出了)(某某)思想感情，起到了(某某)的作用。

二、創(chuàng)作風(fēng)格：樸素自然、清新飄逸、沉郁頓挫、淡雅高遠(yuǎn)、雄健高昂、悲壯蒼涼、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩、清麗婉約?? 明特色(用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)名語(yǔ)言特色)+列例證(用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色)+析感情(指出表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的感情)

初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納篇二

(1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)

作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。

(2)倒敘(先寫(xiě)結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。)

作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。

(3)插敘(敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。)

作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

修辭方法及作用

(1)比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。

(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。

(3)夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

(4)排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情。

(5)對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。

(6)反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。

(7)設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。

(8)反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。

初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納篇三

1、文言實(shí)詞的古今詞義變化

文言中有些詞的性質(zhì)可以臨時(shí)改變，如名詞用作動(dòng)詞、名詞用作狀語(yǔ)、形容詞作名詞、使動(dòng)用法、意動(dòng)用法、被動(dòng)用法等。

4、通假字：古書(shū)中用一個(gè)字替代另一個(gè)字的使用現(xiàn)象，叫通假。 二、文言虛詞

準(zhǔn)確理解、掌握常見(jiàn)文言虛詞“之”“以”“而”“于”“則”“者”“也”等的用法和意義，準(zhǔn)確辨析在不同文句中的用法和意義，以達(dá)到對(duì)文句的理解。

可以采用以單個(gè)虛詞為線索進(jìn)行歸納整理，完全理解它的意義和用法。

初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納篇四

1.文言詩(shī)文背誦要求做到一字不漏，一字不添，一字不倒，一字不改;默寫(xiě)文言詩(shī)文語(yǔ)句，不僅要連貫前后語(yǔ)句，默寫(xiě)時(shí)還應(yīng)一字不錯(cuò)。中考默寫(xiě)一般4句詩(shī)、2句文，特別注意背誦篇目中的名句。記住并糾正自己以前默寫(xiě)中的錯(cuò)別字。

2.古詩(shī)理解鑒賞要重點(diǎn)關(guān)注各冊(cè)教材中以講讀篇目出現(xiàn)的古詩(shī)詞曲，要注重古代文化文學(xué)常識(shí)的積累，特別是教材中的注釋;要對(duì)《篇目點(diǎn)擊》中的賞析指導(dǎo)和練習(xí)相當(dāng)了解，對(duì)詩(shī)句的理解、詩(shī)詞主要內(nèi)容和寫(xiě)作意圖、作者的思想感情等把握準(zhǔn)確。

3.對(duì)一些名家名篇，還應(yīng)了解作者的姓名、生活時(shí)代和篇名。

4.掌握常見(jiàn)文言實(shí)詞的含義和6個(gè)虛詞的用法。一般為古漢語(yǔ)的特殊用法為：一詞多義、通假、詞類(lèi)活用、古今異義。因此對(duì)課文中的這類(lèi)詞要特別重視，必須理解掌握《篇目點(diǎn)擊》中收入的150個(gè)實(shí)詞和6個(gè)虛詞的用法，特別是初中教材中出現(xiàn)的義項(xiàng)。

5.在句子翻譯中要有敏感的“特殊句式”意識(shí)。如省略句，注意把省略的主語(yǔ)賓語(yǔ)加上;如判斷句、倒裝句(賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置)、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。在翻譯時(shí)要落實(shí)關(guān)鍵實(shí)詞的含義和虛詞的用法，翻譯句子的語(yǔ)氣句式必須與原句保持一致。

6.在課外文言文的閱讀上，遇見(jiàn)不會(huì)的詞或者一下沒(méi)想起的詞大可不必緊張，聯(lián)系上下文，結(jié)合故事(文章)的情節(jié)，理解(猜)出它的意思，把詞帶到文章中去理解，切記翻譯不可脫離文章。如果選文下有注釋?zhuān)欢ㄒ浞掷米⑨尩奶崾咀饔谩?/p>

7.在課內(nèi)語(yǔ)段閱讀上要注重選文主要內(nèi)容的歸納概括，如果在自己復(fù)習(xí)掌控的范圍內(nèi)，當(dāng)然可以憑記憶答題;若自己復(fù)習(xí)不到位或記憶不清，則要仔細(xì)閱讀選文收集處理信息，然后作出合理而簡(jiǎn)要的表述。在課外文言文閱讀上，要注意文章蘊(yùn)含的道理體悟或文章中人物性格特征的歸納提煉。

二、現(xiàn)代文閱讀

同學(xué)們?cè)谧霈F(xiàn)代文閱讀時(shí)，一定要有文體意識(shí)，即讀完文章首先要作出一個(gè)文體判斷，然后按文體調(diào)動(dòng)考點(diǎn)知識(shí)儲(chǔ)備，千萬(wàn)不可混淆。

先來(lái)談?dòng)洈⑽拈喿x：

8.在整體閱讀的基礎(chǔ)上把握主旨、概括段意?！罢w閱讀”與“粗知大意”不是同一概念“粗知大意”一般是指閱讀流程中的第一流程，即大至了解文章意思。而“整體感知”是貫穿于閱讀的全過(guò)程，“整體感知”至少包括三層含義：一是感知本文主要內(nèi)容，作者主要情感(或見(jiàn)解)，產(chǎn)生閱讀者自己的感受;二是敏銳地感覺(jué)到體現(xiàn)主要內(nèi)容，主要感情(或見(jiàn)解)的有關(guān)語(yǔ)句，三是發(fā)現(xiàn)上述語(yǔ)句的內(nèi)在聯(lián)系并落實(shí)自己的感受。

9.解釋詞意應(yīng)聯(lián)系文章內(nèi)容來(lái)具體結(jié)合某個(gè)詞的詞意。文章中的有些詞語(yǔ)，往往不是它本來(lái)的意思，必須根據(jù)前后文去理解它的含義。

10.修辭是選擇最適合表達(dá)需要的語(yǔ)言手段來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力和說(shuō)服力，以提高表達(dá)效果的方法。修辭的范圍很廣，初中階段要求識(shí)別比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)比等七種修辭方法并說(shuō)出其表達(dá)效果。

11.閱讀現(xiàn)代文要理解句、段、篇的關(guān)系。根據(jù)句與句之間的關(guān)系來(lái)理解一段話所要表達(dá)的意思;在根據(jù)各段句與句之間的關(guān)系，來(lái)理解一篇文章所要表達(dá)的中心意思。

12.理清記敘的順序，記敘的順序主要有順敘、倒敘和插敘，要重點(diǎn)掌握插敘的作用。做題時(shí)想一想，文章為什么要用倒敘、為什么要用插敘，其實(shí)這都與中心有關(guān)系，如果沒(méi)有關(guān)系，就沒(méi)必要倒一倒或插入一段。

13.記敘文里的人、事、景、物都是記敘所用的材料。記敘文里記人、敘事、寫(xiě)景、狀物都是為了表達(dá)作者對(duì)生活的一定看法，它所表達(dá)的主要意思，叫做文章的中心思想。在處理中心和材料兩者間的關(guān)系上，先看材料。

14.表達(dá)方式。敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論和抒情是文章中最基本的表達(dá)方式，無(wú)論是記敘文還是說(shuō)明文、議論文、一般都要綜合運(yùn)用幾種表達(dá)方式。其中描寫(xiě)最復(fù)雜也最重要。描寫(xiě)有兩大類(lèi)：人物描寫(xiě)(肖像、心理、語(yǔ)言、行動(dòng))和環(huán)境描寫(xiě)(社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境)。

15.語(yǔ)言的表達(dá)能力，記敘文的語(yǔ)言有著它鮮明的個(gè)性，它的主要特點(diǎn)是具體、生動(dòng)、形象。

再來(lái)談?wù)f明文閱讀：

16.說(shuō)明文閱讀對(duì)理性思維能力要求比較高，要養(yǎng)成邊讀邊問(wèn)的習(xí)慣。

初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納篇五

1.二種常見(jiàn)敘事線索：物線、情線。

2.二種語(yǔ)言類(lèi)型：口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)。

3.二種論證方式：立論、駁論。

4.二種說(shuō)明語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng)。

5.二種說(shuō)明文類(lèi)型：事理說(shuō)明文、 事物說(shuō)明文。

6.二種環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境描寫(xiě)--烘托人物心情，渲染氣氛。

7.社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)--交代時(shí)代背景。

8.二種論據(jù)形式：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。

初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納篇六

一、名詞作狀語(yǔ)

在現(xiàn)代漢語(yǔ)中名詞一般而言是不直接用作狀語(yǔ)的，有些名詞在文言文中卻經(jīng)常用做狀語(yǔ)，在句中起修飾作用。如："日削月割，以趨于亡"中的"日""月"，都是名詞作狀語(yǔ)，翻譯成一天天、一月月，合起來(lái)引申為慢慢、逐漸。

找出下列各句中的名詞用作狀語(yǔ)的詞語(yǔ)，并加以解釋。

1、 天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。云、響、景：像云彩、回聲、影子一樣

2、人皆得以隸使之 隸：像對(duì)待奴隸一樣

3、君子博學(xué)而日參省乎己 日：每天

二、名詞用作動(dòng)詞

現(xiàn)代漢語(yǔ)中，名詞是不會(huì)直接帶賓語(yǔ)的，但文言文中卻經(jīng)常出現(xiàn)名詞直接帶賓語(yǔ)的現(xiàn)象，這就是名詞用作動(dòng)詞?；钣靡院?，名詞變成相關(guān)的動(dòng)詞的意思。如："始見(jiàn)中原氣象，泰然不肉而肥矣"中的"肉"，就是吃肉的意思。

找出下列各句中用作動(dòng)詞的名詞，并解釋之。

1、沛公欲王關(guān)中 王：統(tǒng)治

2、屠大窘，恐前后受其敵 敵：攻擊

3、流血五步，天下縞素。 縞素：穿孝服

4、大楚興，陳勝王 王：稱(chēng)王

5、范增數(shù)目項(xiàng)王。目：示眼色

三、名詞使動(dòng)用法

文言文中，有些名詞帶賓語(yǔ)之后，表示使賓語(yǔ)怎么樣的意思。如："而欲以力臣天下之主"中的"臣"，就是名詞作動(dòng)詞，臣服的意思。(使天下之主臣服。)

1、先破秦入咸陽(yáng)者王之 王：讓……稱(chēng)王

2、汗牛充棟 汗：使……出汗

3、齊威王欲將孫臏 將：任命……為將

四、名詞意動(dòng)用法

在文言文中，有些名詞帶上賓語(yǔ)后，表示主語(yǔ)把賓語(yǔ)當(dāng)作是什么。如："其聞道也固先乎吾，吾從而師之"中的"師"，就是"以……為老師"的意思。

1、稍稍賓客其父 賓客：把……當(dāng)作賓客。

2、魚(yú)肉百姓 魚(yú)肉：以……為魚(yú)肉

3、孟嘗君客我 客：把……當(dāng)作門(mén)客

4、故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。"不僅僅把親人當(dāng)作親人，不僅僅把孩子當(dāng)作孩子。"

五、動(dòng)詞用作名詞

文言文中，動(dòng)詞往往用作句子的主語(yǔ)或賓語(yǔ)，有時(shí)又受"其""之"等詞語(yǔ)修飾限制，這使之具有了名詞的特點(diǎn)。如："追亡逐北，流血漂櫓"中的"亡""北"均為動(dòng)詞用作名詞，意思是敗逃的人。

1、殫其地之出，竭其廬之入 出、入：產(chǎn)品、收入

2、去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏 讒、譏：誣陷、嘲諷的話

六、動(dòng)詞使動(dòng)用法

文言文中，有些動(dòng)詞所表示的動(dòng)作，其發(fā)出者是后面的賓語(yǔ)所表示的人或物，這就是動(dòng)詞的使動(dòng)用法。如："項(xiàng)伯殺人，臣活之"中的"活"，就是使……活命的意思。

1、外連橫而斗諸侯 斗：讓……爭(zhēng)斗

2、中軍置酒飲歸客 飲：使……飲酒

3、生死而肉骨 生：使……復(fù)生

4、驚天動(dòng)地 驚：使……驚奇;動(dòng)：使……感動(dòng)

5、可燒而走也 走：使……逃走

七、動(dòng)詞為動(dòng)用法

八、動(dòng)詞活用作狀語(yǔ)

動(dòng)詞在謂語(yǔ)前，修飾或者限制謂語(yǔ)。

兒懼，啼告母 啼：哭著

九、形容詞用作名詞

文言文中，當(dāng)形容詞擔(dān)任主語(yǔ)或賓語(yǔ)時(shí)，它已不再表示事物的性質(zhì)或特征，而是表示具有某種性質(zhì)或特征的人或事物。如："將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳"中的"堅(jiān)""銳"，指的是"堅(jiān)固的鎧甲和銳利的兵器"。

1、曉看紅濕處 紅：紅花

2、知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦 綠、紅：綠葉、紅花。

3、常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)。 險(xiǎn)遠(yuǎn)：危險(xiǎn)而又道遠(yuǎn)的地方

初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納篇七

1、成語(yǔ)“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”是根據(jù)《三國(guó)演義》赤壁之戰(zhàn)(戰(zhàn)役)中的“周瑜定計(jì)火攻曹操”的故事演化來(lái)的。

2、“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”是名著《水滸傳》的一個(gè)回目，其中“花和尚”指的是魯智深，“豹子頭”指的是林沖;請(qǐng)寫(xiě)出另外一個(gè)好漢的外號(hào)及故事的名稱(chēng)(如武松打虎)魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西。

3、女?huà)z煉石補(bǔ)天時(shí)剩下一塊石頭，被丟棄在大荒山無(wú)稽崖青梗峰下，后被茫茫大士、渺渺真人帶入紅塵，歷盡了悲歡離合。以上情節(jié)出自我國(guó)古典文學(xué)名著《紅樓夢(mèng)》。

4、《西游記》中“大鬧五莊觀、推倒人參果樹(shù)“的是孫悟空。

5、《游山西村》這首七律詩(shī)的“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”兩句詩(shī)，比喻人在遇到困境時(shí)會(huì)生出許多希望。

6、晏殊《浣溪沙》中的“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”的對(duì)偶句，被譽(yù)為“千古奇偶”。

7、《次北固山下》中有一個(gè)對(duì)偶句，蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理，這兩句詩(shī)是：“海日生殘夜，江春入舊年。”

8、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)中，正面寫(xiě)詩(shī)人的愁緒，表達(dá)對(duì)友人的深切同情的詩(shī)句是“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西?！?/p>

9、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

10、接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

10、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

12、踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫。

11、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

14、海上升明月，天涯共此時(shí)。

12、青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。

第二部分：文化常識(shí)

13、康熙皇帝的廟號(hào)是(圣祖)。

14、《西游記》中的火焰山是今天的(吐魯番盆地)。

15、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”是出自古詩(shī)《小池》。

16、宋代的代表性刑罰是(刺配)。

17、“山外青山樓外樓”在原詩(shī)《題臨安邸》中的下句是(西湖歌舞幾時(shí)休)。

18、維納斯是羅馬神話中的(愛(ài)神與美神)。

19、大汶口文化遺址在我國(guó)的(山東)。

20、“死去元知萬(wàn)事空”下一句是(但悲不見(jiàn)九洲同)。

21、普利策獎(jiǎng)是(新聞、文化)方面的大獎(jiǎng)。

22、成語(yǔ)“不入虎穴”，下一句是(焉得虎子)。

23、我國(guó)最早的中醫(yī)學(xué)專(zhuān)著是(《黃帝內(nèi)經(jīng)》)。

24、《悲慘世界》的作者是(雨果)。

25、目前人類(lèi)已知的最軟的石頭是(滑石)。

26、《全唐詩(shī)》收錄的是唐代(4萬(wàn)8千多首詩(shī))。

27、“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的作者是(陸游)。

28、古代常用稱(chēng)謂代替年齡。請(qǐng)說(shuō)出下列年齡的稱(chēng)謂：60歲(花甲)70歲(古稀)。

29、“建元”是我國(guó)(漢武帝)皇帝使用的年號(hào)。

30、古語(yǔ)說(shuō)“良賈不為折閱不市”說(shuō)的是(商人不因折本不買(mǎi)賣(mài))。

31、“日出江花紅勝火”的下一句是(春來(lái)江水綠如藍(lán))。

32、“冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”語(yǔ)出(雪萊)。

33、每一個(gè)少數(shù)民族都有自己喜愛(ài)的顏色，生長(zhǎng)在大草原的蒙古族喜愛(ài)(白色)。

34、《史記》中的“世家”是給(諸侯王)作的傳。

35、世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器是誰(shuí)發(fā)明的?(張衡)

36、“三過(guò)家門(mén)而不人”是(禹)的故事。

37、《本草綱目》的作者是(李時(shí)珍)。

38、美國(guó)歷第一所高等學(xué)府是(哈佛大學(xué))。

39、“桂林山水甲天下”，(陽(yáng)朔)山水“甲桂林”。

40、世界上第一個(gè)國(guó)家頒布的藥典出現(xiàn)在(中國(guó)唐朝)。

41、“印象派”一詞源于(莫奈《日出"印象》)。

42、書(shū)畫(huà)作品中的“四君子”是指(梅)(蘭)、(竹)、(菊)四種植物。

43、《奧賽羅》出自(莎士比亞)之手。

44、金庸的籍貫是(浙江)。

45、“本是同根生”的下一句是(相煎何太急)。

46、“隨風(fēng)潛入夜”的下一句是(潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲)。

47、《三國(guó)演義》中的“鳳雛”是(龐統(tǒng))。

48、有“植物熊貓”之稱(chēng)的是(銀杉)。

49、小說(shuō)《包法利夫人》的作者是(福樓拜)。

50、安徒生的童話《海的女兒》主角是“美人魚(yú)”。

51、《竇娥冤》的作者是(關(guān)漢卿)。

52、徐悲鴻以畫(huà)(奔馬)聞名世界。

53、名著《儒林外史》的作者是吳敬梓

54、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自(李商隱)

55、“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的作者是陸游。

初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納篇八

1、《長(zhǎng)歌行》《漢樂(lè)府》

青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。

2、王績(jī)《野望》

東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。

3、孟浩然《早寒江上有懷》

木落雁南渡，北風(fēng)江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問(wèn)，平海夕漫漫。

4、《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》

八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。

5、《黃鶴樓》唐 崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。

6、《送友人》唐 李白

青山橫北郭， 白水繞東城。 此地一為別， 孤蓬萬(wàn)里征。 浮云游子意， 落日故人情。

揮手自茲去， 蕭蕭班馬鳴。

7、劉禹錫《秋詞》

自古逢秋悲寂寥， 我言秋日勝春朝。 晴空一鶴排云上， 便引詩(shī)情到碧霄。

8、《魯山山行》梅堯臣

9、《浣溪沙》蘇軾

游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥。瀟瀟暮

雨

誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西。休將白發(fā)唱黃雞。

10、《十一月四曰風(fēng)雨大作》陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

11、《歸園田居（其三）》陶淵明

種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。

12、《使至塞上》王維

單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

13、《渡荊門(mén)送別》李白

渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流/月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍戀故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

14、《登岳陽(yáng)樓（其一）》陳與義

洞庭之東江水西，簾旌不動(dòng)夕陽(yáng)遲。登臨吳楚橫分地，徙倚湖山欲暮時(shí)。萬(wàn)里來(lái)游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危。白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無(wú)限悲。

15、《望岳》杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉/蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

16、《春望》杜甫

國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心/烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

17、《石壕吏》杜甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門(mén)看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽(tīng)婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。

18、《大道之行也》

大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜寡孤獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。

初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納篇九

課標(biāo)和教材對(duì)文字這一考點(diǎn)的基本要求是：

1.識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音，認(rèn)識(shí)3500個(gè)常用字。

同音字就是現(xiàn)代漢語(yǔ)里語(yǔ)音相同但字形、意義不同的字。所謂語(yǔ)音相同，一般是指聲母、韻母和聲調(diào)完全相同。對(duì)于同音的形聲字，可以通過(guò)不同的形旁來(lái)判定它們所表示的意義。對(duì)于常用的同音字，要隨時(shí)留意它們經(jīng)常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思。形似字就是形體相近而意義不同的字。

多音字是指一個(gè)字有幾個(gè)不同的讀音，表示幾種不同的意義。辨別多音字的讀音，可以從意義、用法、詞性等幾個(gè)方面考慮。

本節(jié)知識(shí)是中考的重要考點(diǎn)，主要考查漢字書(shū)寫(xiě)和漢字構(gòu)造，縱觀近兩三年的中考試題，最重要的是漢字書(shū)寫(xiě)。常見(jiàn)題型為選擇題和填空題，有時(shí)也出現(xiàn)考查考生先找出錯(cuò)別字，再糾正錯(cuò)別字的試題。

（一）對(duì)漢字構(gòu)造的考查。近幾年中考主要考查考生對(duì)形聲字,形近字的了解，同時(shí)著眼于字的結(jié)構(gòu)辨析，各地中考試題這類(lèi)題比較淺近。但近一兩年的中考試題，也淡化了對(duì)形聲字知識(shí)的考查。

c．跌宕 家俱 絆腳石 心無(wú)旁鶩 d．寬宥 殉私 閉門(mén)羹 鞭僻入里 答案：a 分析：這是一道選擇題，要求考生選出各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組。在16個(gè)詞語(yǔ)中，共有5個(gè)錯(cuò)別字，分散在b、c、d三項(xiàng)。b項(xiàng)中“腹”應(yīng)為“腑”;c項(xiàng)中“俱”應(yīng)為“具”，“鶩”應(yīng)為“騖”;d項(xiàng)中“殉”應(yīng)為“徇”，“僻”應(yīng)為“辟”。考生答題時(shí)容易把a(bǔ)項(xiàng)當(dāng)作錯(cuò)項(xiàng)，誤將其中的“搏”“察”“言”等當(dāng)成錯(cuò)別字。例析：下面語(yǔ)句中書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確無(wú)誤的一項(xiàng)是()a．北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都消聲匿跡，到處呈現(xiàn)出一片衰草連天的景象。b．伸展出他如蓋的濃陰，來(lái)陰庇樹(shù)下的幽花芳草，來(lái)呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨。c．歷史，現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒繆的畫(huà)面。d．讀書(shū)費(fèi)時(shí)過(guò)多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學(xué)究之故態(tài)。答案：d 分析：這是一道選擇題，要求考生選出語(yǔ)句中書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確無(wú)誤的一項(xiàng)。試題材料為課內(nèi)與課外相結(jié)合，難度不大，考生只要認(rèn)真辨讀句子，就會(huì)發(fā)現(xiàn)a、b、c三項(xiàng)中各有一個(gè)錯(cuò)字。a項(xiàng)中的“消”應(yīng)為“銷(xiāo)”，b項(xiàng)中的“陰”應(yīng)為“蔭”，c項(xiàng)中的“繆”應(yīng)為“謬”。

這道題的設(shè)題點(diǎn)涉及成語(yǔ)的識(shí)記、多音字的辨識(shí)、形近字的辨析等，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中要有針對(duì)性地予以關(guān)注。

初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納篇十

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

1、正面寫(xiě)詩(shī)人的愁緒，表達(dá)對(duì)友人的深切同情的詩(shī)句；表現(xiàn)對(duì)遠(yuǎn)方朋友的慰問(wèn)，表現(xiàn)掛念友人命運(yùn)之情無(wú)時(shí)不在，并有此心明月可以作證的詩(shī)句：我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

2、本詩(shī)表達(dá)悲涼氣氛的句子：楊花落盡子規(guī)啼

3、第一句選取了楊花與子規(guī)兩個(gè)意象，有什么作用？(1)楊花與子規(guī)兩個(gè)意象的作用是：點(diǎn)明時(shí)令，點(diǎn)明主旨，營(yíng)造基調(diào)氣氛。楊花象征離別與漂泊，子規(guī)啼聲悲哀。(2)“楊花”飄飛給人以漂泊之感，“子規(guī)”悲啼使人頓生離別之恨，通過(guò)特定的景物為全詩(shī)渲染了一種愁苦、凄涼的氣氛。

4、第二聯(lián)用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？第二聯(lián)把明月人格化，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的思念與同情。

6、人們對(duì)這首詩(shī)后兩句尤為贊賞，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)其妙處。

答：詩(shī)人將月亮人格化，無(wú)知無(wú)情的明月成了善解人意的知心人，意境新穎，令人回味無(wú)窮。

它山之石可以攻玉，以上就是為大家整理的7篇《初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)初中語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納》，希望可以對(duì)您的寫(xiě)作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。

初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納篇十一

標(biāo)題相當(dāng)于你的眼睛，是閱卷老師打開(kāi)你心靈的大門(mén)。新穎獨(dú)特的標(biāo)題才能吸引閱卷老師，走進(jìn)你的作品。僅有好標(biāo)題還不行，寫(xiě)作思路不能千篇一律，要另辟新徑，才能讓閱卷老師興奮、激動(dòng)，自然會(huì)打一個(gè)高分。

在批閱作文時(shí)，閱卷老師第一眼看到的是你的字跡，字跡的好壞關(guān)系到作文能不能給閱卷老師留下美好的感覺(jué)，第一感覺(jué)很重要。所以，寫(xiě)作文時(shí)字跡務(wù)必做到工整美觀，字跡大小適中，千萬(wàn)不能書(shū)寫(xiě)潦草，讓老師不想看你的作文。

“龍頭”是文章的門(mén)面，是吸引閱卷老師讀下去的關(guān)鍵。當(dāng)然開(kāi)頭的方式有很多，比如開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法、設(shè)置懸念法、情景渲染法等。開(kāi)篇的語(yǔ)句一定要華麗，最好能引用名言警句或者運(yùn)用各種修辭手法，增加語(yǔ)言的生動(dòng)性，打動(dòng)閱卷老師。

小標(biāo)題給人的感覺(jué)是文本脈絡(luò)清晰，層次感強(qiáng)。但是小標(biāo)題在擬寫(xiě)的時(shí)候要注意以下三點(diǎn)：第一，小標(biāo)題一定要新穎有趣。第二，小標(biāo)題要恰當(dāng)?shù)母爬ㄎ谋镜膬?nèi)容。第三，小標(biāo)題能展示文本情節(jié)的發(fā)展過(guò)程。

作文素材選取十分重要，真實(shí)的素材才能抒發(fā)內(nèi)心的真實(shí)情感，筆尖才能流露出自己內(nèi)心世界的真實(shí)想法。素材最好選自自己親身經(jīng)歷或者親眼所見(jiàn)的。也可以選取歷史名人事例或者時(shí)代熱點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，這樣文本才有可讀性和趣味，筆尖的世界才會(huì)更精彩。

語(yǔ)句優(yōu)美才能讓閱卷老師賞心悅目，心曠神怡。閱卷老師覺(jué)得你的語(yǔ)言組織能力強(qiáng)，語(yǔ)言功底不錯(cuò)，平時(shí)閱讀量大，寫(xiě)作能力肯定棒，自然能取得高分。其次，文本文面要工整，不能亂涂亂畫(huà)，好的文面才能取得高分。

考試作文中，要段落層次要分明，段落太少顯得單調(diào)，太多顯得瑣碎。所以六段左右是最佳選擇，當(dāng)然排比段落開(kāi)頭和結(jié)尾的優(yōu)秀作文除外。段落層次分明才不會(huì)讓閱卷老師視覺(jué)疲勞。

作文結(jié)尾十分重要，素有“鳳尾”之稱(chēng)。有的同學(xué)寫(xiě)的內(nèi)容比較抽象，閱卷老師不可能在短時(shí)間內(nèi)把比的作文看透，所以，此時(shí)的結(jié)尾就十分重要，能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。結(jié)尾段最好能首尾呼應(yīng)，運(yùn)用比喻和排比的修辭手法最佳。

總之，寫(xiě)作技巧是技巧，但是平時(shí)要多積累、多練筆、多觀察、多體驗(yàn)生活，持之以恒，不懈努力才能寫(xiě)出好文。

初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納篇十二

1、魯迅(1881--1936)原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。是我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)現(xiàn)代文化的奠基人。1918年5月在《新青年》上發(fā)表《狂人日記》，著名短篇小說(shuō)《吶喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》，雜文記《而已集》、《二心集》、《三閑集》等。

《朝花夕拾》是魯訊寫(xiě)于1926年2月間的散文集，共10篇?！豆枢l(xiāng)》選自小說(shuō)集《吶喊》;課文《從百草園到三味書(shū)屋》就選自《朝花夕拾》;課文《雪》選自《野草》(《魯訊全集》第2卷);《阿q正傳》是現(xiàn)代文學(xué)的杰作。

2、胡適(1891-1962)，原名胡洪骍，字適之，安徽績(jī)溪人，現(xiàn)代作家、學(xué)者、教育家。是中國(guó)現(xiàn)代文化的奠基人之一。著有《胡適文存》、《中國(guó)哲學(xué)史大綱》、《白話文學(xué)史》、《胡適文集》、《胡適作品集》等。

3、郭沫若(1892--1978)原名郭開(kāi)貞，沫若為筆名。四川樂(lè)山人?，F(xiàn)代詩(shī)人、劇作家、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。主要文學(xué)作品有“詩(shī)集《女神》、《星空》、《蔡文姬》等。《天上的街市》《凈夜》選自《郭沫若全集》。

4、巴金：1904年生，原名李堯棠，字芾甘，男，四川成都人。主要代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《滅亡》和激流三部曲《家》、《春》、《秋》，愛(ài)情三部曲《霧》、《雨》、《電》，還有短、中、長(zhǎng)篇小說(shuō)?！抖涛膬善愤x自《龍?；?。狗》。

5、柳宗元(773—819)唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，唐宋八大家之一。字子厚。祖籍河?xùn)|(今山西永濟(jì))，后遷長(zhǎng)安(今陜西西安)，世稱(chēng)柳河?xùn)|。因官終柳州刺史，又稱(chēng)柳柳州。與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運(yùn)動(dòng)，并稱(chēng)韓柳。柳宗元一生留下600多篇詩(shī)文作品，文的成就大于詩(shī)。其《登柳州城樓寄漳汀封連四州》為唐代七律名篇，絕句《江雪》在唐人絕句中也是不可多得之作?！缎∈队洝愤x自《柳河?xùn)|集》。

6、蘇軾是中國(guó)北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。字子瞻，號(hào)東坡居士。宋代眉州(今四川省眉山市)人。父蘇洵、弟蘇轍都是著名古文學(xué)家，世稱(chēng)“三蘇”。名作有《念奴嬌》、《水調(diào)歌頭》等，與辛棄疾并稱(chēng)“蘇辛”。

7、史成漢，1923年出生于山西定襄縣，蒙古族，七月派詩(shī)人，1941年發(fā)表詩(shī)作，出版了詩(shī)集《彩色的生活》、《祖國(guó)》、《在祖國(guó)面前》、《愛(ài)與歌》等。

8、斯蒂芬。茨威格(1881--1942)，奧地理著名作家、評(píng)論家，作品擅長(zhǎng)刻畫(huà)以及對(duì)奇特命運(yùn)下個(gè)人的遭遇和心靈的熱情描摹。曾獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，被公認(rèn)為世界上最杰出的中短篇小家之一。代表作有《成功的迷訣》、《一個(gè)女人一生中的二十四小時(shí)》、《三作家》等。《列夫。托爾斯泰》選自《三作家》。

9、海倫。凱勒(1880----1968)，美國(guó)女作家及教育家，著有《我生活的故事》、《走出黑暗》、《老師》等。

10、《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集。它保存下來(lái)的305篇詩(shī)歌，大約產(chǎn)生于公元前11世紀(jì)(西周初年)至公元前7世紀(jì)(春秋中期)的五六百年之間。它們?cè)热菢?lè)歌，按照樂(lè)曲的不同來(lái)編排，分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三類(lèi)。在章法上具有重章疊句、攤牌詠嘆的特點(diǎn)，普遍采用“賦”、“比”、“興”的手法。

11、《戰(zhàn)國(guó)策》是一部先秦歷史文獻(xiàn)，雜記東西周及秦、齊、楚、趙、魏、燕、宋、衛(wèi)、中山諸國(guó)之事。上接春秋，下至秦并六國(guó)，約二百四十年(前460--前220)。此書(shū)還有《國(guó)事》《國(guó)策》《事語(yǔ)》《短語(yǔ)》《長(zhǎng)書(shū)》《修書(shū)》等名稱(chēng)，原著者名字不可考，后經(jīng)漢代劉向整理，定名為《戰(zhàn)國(guó)策》，沿用至今。

12、《曹劌論戰(zhàn)》選自《左傳》，相傳是春秋時(shí)期左秋明根據(jù)魯國(guó)史料編寫(xiě)的編年體史書(shū)。

13、《鄒忌諷齊五納諫》選自《戰(zhàn)國(guó)策》，這里的“諷”是諷刺的意思，“納諫”則用暗示的方法規(guī)勸是接受的意思。

14、《愚公移山》從文學(xué)體裁上看是一篇寓言，選自《列子。湯問(wèn)》文中有一個(gè)與愚公相對(duì)比的人物，叫智叟，這個(gè)名字具有諷刺意味。

15、《關(guān)睢》選自《詩(shī)經(jīng)。周南》是《詩(shī)經(jīng)》第一篇;《蒹葭》選自《詩(shī)經(jīng)。秦風(fēng)》，它與《關(guān)睢》一樣，同屬《詩(shī)經(jīng)》中國(guó)風(fēng)一類(lèi)，這一類(lèi)中主要是各地歌謠，思想意義和藝術(shù)成就，此外還《雅》、《頌》兩類(lèi)。

16、《左傳》，又稱(chēng)《左氏春秋傳》或《左氏春秋》，是記載春秋時(shí)期各諸侯國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、文化等各方面情況的一部編年史?！妒酚洝泛汀稘h書(shū)。藝文志》都認(rèn)為它是魯國(guó)史官左丘明所用，清代一些經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為由劉歆改編;近人認(rèn)為是戰(zhàn)國(guó)初年人據(jù)各諸侯國(guó)史料編成。記事起于魯隱公元年(前722年)，終于魯衰公十四年(前454年)。