范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班數(shù)學(xué)幾以內(nèi)的數(shù)比較符合孩子的認(rèn)知篇一

1、初步感知5以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

2、發(fā)展比較、概括能力。、

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

動物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子；黑板畫；點(diǎn)子卡片每人一套。

1、導(dǎo)入活動：拍手游戲，用動作感知數(shù)的實(shí)際意義，如看點(diǎn)子卡片拍手，邊拍手邊數(shù)數(shù)，最后說出點(diǎn)數(shù)。幼兒還可根據(jù)點(diǎn)子的數(shù)量模仿拍幾下皮球的動作，邊拍邊數(shù)，并說出總數(shù)。

2、小動物去商店買氣球，它們都買幾只呀？（請幼兒扮演商店售貨員，幼兒戴頭飾扮演小動物買氣球。5以內(nèi)數(shù)字自由說）。

在黑板上擺出來小動物買的氣球，讓小朋友數(shù)，“每個(gè)動物各有幾個(gè)氣球？

看顏色，說一說，幾里面有幾個(gè)1？

3、看黑板畫，數(shù)一數(shù)，小動物一樣多嗎？誰多，誰少？怎樣才能一樣多？（添畫少的小動物，觀察誰比誰多1？誰比誰少1？教師講完，幼兒動手畫）。

4、運(yùn)用聽覺感知數(shù)，比比誰的耳朵靈。如老師請個(gè)別幼兒學(xué)動物叫聲（數(shù)量是5以內(nèi)），其他幼兒回答：“是哪種小動物的叫聲？共叫了幾聲？”

5、游戲《乒乓球》結(jié)束活動。

點(diǎn)子卡片練習(xí)，添畫小動物。

本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。開始部分，我利用小豬過生日這一游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒用手口一致數(shù)數(shù)方法。數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟燭有幾支，讓幼兒對數(shù)字1—5有一個(gè)初步的概念，這個(gè)方法還不錯(cuò)，幼兒都能手口一致的數(shù)數(shù)，并能準(zhǔn)確地表示5支蠟燭是過5歲生日。接下來一個(gè)環(huán)節(jié)是讓小朋友送禮物，先讓小朋友數(shù)數(shù)自己的禮物是什么，有幾個(gè)，可以用數(shù)字幾來表示，再看數(shù)字卡上的數(shù)字是幾，再把相同數(shù)字的物品貼到數(shù)字卡上，是按物品對數(shù)字，幼兒基本能掌握。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又讓幼兒按數(shù)字取物一一對應(yīng)，進(jìn)一步幫助幼兒對1—5數(shù)字的理解，同時(shí)也給孩子獨(dú)立動手操作練習(xí)的機(jī)會。但這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞，自己對數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺，自己的語言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒有激情的教學(xué)語言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。

小班數(shù)學(xué)幾以內(nèi)的數(shù)比較符合孩子的認(rèn)知篇二

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的數(shù)數(shù)》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù)。

2、初步學(xué)習(xí)從左到右或從上到下按物數(shù)數(shù)的方法。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

兔子、貓、狗圖片、點(diǎn)子卡小紅旗（兩面點(diǎn)子的排列方式不同，數(shù)量不等）若干、小紅花等。

1、學(xué)習(xí)按序點(diǎn)數(shù)的方法

（1）學(xué)習(xí)從左到右按物數(shù)數(shù)

師：今天，教師請了很多小動物和我們一起學(xué)本領(lǐng)。我們一起來看看、說說有哪些小動物。（分別演示貓、狗、兔的圖片。）

師：每種小動物各有幾只呀？

幼：一只貓、一只狗、一只兔。

師（一邊指著圖一邊說）：對，是一只貓、一只狗、一只兔。合起來一共有幾只小動物呀？

幼：三只。（有的幼兒伸出三根手指頭）

師：我們再一起來數(shù)一數(shù)。從哪邊開始數(shù)呢？

師（邊說邊伸出右手指向小貓）：我們數(shù)數(shù)時(shí)一般先伸出右手，小動物橫著排隊(duì)時(shí)，我們可以從左到右數(shù)。（請小朋友舉起右手，從左到右一起數(shù)。當(dāng)幼兒數(shù)到3時(shí)，教師可圍著三個(gè)小動物畫一個(gè)大圓圈，并大聲說：“一共有3只小動物?！?/p>

（2）學(xué)習(xí)從上到下按物數(shù)數(shù)

師：小動物們覺得小朋友本領(lǐng)學(xué)得很快，它們決定回去請更多的`小伙伴來和大家一起學(xué)本領(lǐng)。

師：喵喵，誰先來了？（教師出示4只小貓的圖）

師：它們是橫著排隊(duì)還豎著排隊(duì)的？

師：我們該從哪邊數(shù)呢？

師：小動物豎著排隊(duì)時(shí)，我們可以從上到下數(shù)一數(shù)。舉起我們的？（教師略帶遲凝地晃動著雙，等待幼兒接著說。）

師：好，我們一起來數(shù)一數(shù)。（在圖的右上方演示從上往下的箭頭標(biāo)記。）

（3）鞏固練習(xí)數(shù)數(shù)方法

師：汪汪汪，猜猜我是誰？（演示小狗圖）

師：長耳朵、短尾巴，走起路來蹦蹦跳。你們猜是誰？（演示小兔圖）

師：小狗、小兔排著不一樣的隊(duì)伍來和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)了，我們用什么方法來數(shù)小狗有幾只、小兔有幾只？請小朋友想一想，再和旁邊的小朋友說一說。

2、看點(diǎn)卡數(shù)數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)方法

師（演示點(diǎn)子卡）：點(diǎn)子朋友也知道小朋友愛動腦筋了，它們也趕來了。有的點(diǎn)子是橫著排的，有的是豎著排的，它們都藏在小紅旗里。（出示學(xué)具）現(xiàn)在我來考考大家呢，每個(gè)小朋友拿一面紅旗（學(xué)具），先把反兩面都看一看，然后再想一想，用什么方法來數(shù)，想好后，可以數(shù)給教師看，也可數(shù)給客人教師看，數(shù)得好，說得對的，教師還會獎勵(lì)小紅花呢。

3、游戲“找朋友”，鞏固5以內(nèi)數(shù)量的感知

師：今天我們做游戲老師有個(gè)要求，我說2個(gè)朋友拉拉手，你們就2個(gè)朋友拉拉手，我說3個(gè)朋友拉拉手你們就3個(gè)朋友拉拉手，看看誰最能干會找對朋友好不好？（教師說數(shù)字幼兒玩游戲）一遍游戲后停下來檢查找對了沒有，再繼續(xù)游戲。

小班數(shù)學(xué)幾以內(nèi)的數(shù)比較符合孩子的認(rèn)知篇三

2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實(shí)際意義。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力。

4、樂意參與活動，體驗(yàn)成功后的樂趣。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

小豬洗澡的圖片，1-5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。

一、看圖說話。

1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請幼兒上來邊點(diǎn)邊說，教師總結(jié))。

小結(jié)：一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子……。

2、那你們再看看那些東西是有兩樣?(讓幼兒個(gè)別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。)。

3、圖片上有數(shù)字"1"和數(shù)字"2"表示的`東西，你們看看有沒有用數(shù)字"3"表示的呀?(幼兒個(gè)別回答)。

二、認(rèn)識數(shù)字。

1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶來表示啊?為什么?(教師出示圓點(diǎn)卡片。)(用"1"來表示，因?yàn)橛幸粋€(gè)圓點(diǎn)。)。

2、很棒，我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個(gè)別上來操作)。

三、編數(shù)數(shù)歌。

1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學(xué)呀?(想)。

2、教師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來洗澡;你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背;你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來。

3、好，兒歌里說了些什么?(幼兒個(gè)別回答，教師總結(jié))。

4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)。

四、總結(jié)。

今天我們學(xué)會了3以內(nèi)的數(shù)數(shù)，還學(xué)了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動作，明天來幼兒園告訴我好不好啊?(好)。

1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。

2.本節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎，抓住了幼兒喜歡小動物的心理，并加入游戲,充分調(diào)動了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好。

小班數(shù)學(xué)幾以內(nèi)的數(shù)比較符合孩子的認(rèn)知篇四

3-4歲幼兒主要年齡特點(diǎn)是無意注意占主導(dǎo)，注意力容易分散，此時(shí)期的幼兒只對那些形象鮮明、具體生動、能引起強(qiáng)烈情緒的新鮮事物、新異活動有較強(qiáng)的好奇心。認(rèn)知活動也基本上是在行動過程中進(jìn)行的。通過日常觀察發(fā)現(xiàn)，我班幼兒對數(shù)數(shù)很感興趣。有一半幼兒能夠手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，但仍不能理解最后一個(gè)數(shù)即為所數(shù)物體的總數(shù)。并且，對于按數(shù)取物仍較為困難。

《綱要》中要求，要引導(dǎo)3-4歲的幼兒會點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體，初步感知3以內(nèi)物體的量。對于量的感知是數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的知識，也是幼兒開始積累數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)首先遇到的問題之一?；趯τ變呵闆r的分析及對《綱要》的解析，本次活動主要內(nèi)容是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“5以內(nèi)點(diǎn)數(shù)”，蔬菜是幼兒生活中常見的事物，為幼兒所熟悉，所以此次活動是以幫助小豬樂樂摘蔬菜這一游戲情節(jié)貫穿始終，把教育目標(biāo)融入其中，符合小班幼兒游戲即生活的人重特點(diǎn)。活動來源于生活，又能夠服務(wù)生活，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1、認(rèn)知目標(biāo)：感知5以內(nèi)的數(shù)量，能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

2、技能目標(biāo)：能夠按照指令取一定量的物體。

3、情感目標(biāo)：在活動中體驗(yàn)自己動手勞作的樂趣，樂于幫助他人。

物質(zhì)準(zhǔn)備：茄子、胡蘿卜卡片若干。蔬菜餅干若干。

媒體準(zhǔn)備：電子白板及課件

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能順利進(jìn)行3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

知道三種蔬菜的名稱及特征。

幼兒初步了解白板的操作方法。

活動重點(diǎn)：能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)并說出物體的總數(shù)。

活動難點(diǎn)：能夠按照指令取一定量的物體。

設(shè)計(jì)意圖

教師活動

幼兒活動

媒體運(yùn)用

1、引入環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒興趣

語言引入:

老師要帶你們?nèi)バ∝i樂樂的開心農(nóng)場去做客，咱們出發(fā)啦！

1、隨音樂

《火車開了》開火車有序入室，找到位子坐好。

創(chuàng)設(shè)情境，播放音樂《火車開了》

2、感知游戲環(huán)節(jié)：

引導(dǎo)幼兒回顧已有經(jīng)驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)：復(fù)習(xí)3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)及蔬菜的名稱。初步學(xué)習(xí)5以內(nèi)點(diǎn)數(shù)。

鞏固點(diǎn)數(shù)，嘗試按數(shù)取物：操作課件，學(xué)習(xí)按照指令取一定量的蔬菜。

操作課件。重點(diǎn)提問：1、小豬樂樂的開心農(nóng)場里都有什么蔬菜？

2、讓我們數(shù)一數(shù)吧。請小朋友們拿出帶小印張的右手，從左到右，點(diǎn)一個(gè)，數(shù)一下，數(shù)出聲音來。

操作課件。教師設(shè)計(jì)幫小豬樂樂摘蔬菜的情節(jié)。通過重點(diǎn)提問引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

提問：1、小豬樂樂想要4個(gè)柿子椒，誰能幫助它，把4個(gè)柿子椒放到筐里。像剛才那樣，摘一個(gè)，數(shù)一個(gè)。數(shù)出聲音來。

2、看看地里還有什么沒有摘？我們一起把它摘下來吧。邊摘邊數(shù)。一共有幾個(gè)？

與白板互動，回顧已有經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)從左到右，點(diǎn)一個(gè)，數(shù)一下的點(diǎn)數(shù)方法。

與白板互動。在幫助小豬樂樂摘蔬菜這種情趣性的情節(jié)中，通過操作電子白板引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

利用電子白板點(diǎn)擊放大功能，鞏固點(diǎn)數(shù)及說出總數(shù)的方法。

播放課件。

利用點(diǎn)擊移動功能，創(chuàng)設(shè)情境：幫小豬摘蔬菜。在玩中學(xué)會了按數(shù)取物。解決本次活動的難點(diǎn)。

3、 鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)通過游戲幫小豬摘蔬菜，集體采摘。鞏固按數(shù)取物及點(diǎn)數(shù)。

在幫小豬摘蔬菜的游戲中，教師通過觀察，檢驗(yàn)幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)取物的情況，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。采摘結(jié)束后，要求幼兒擺成一排按正確方法點(diǎn)數(shù)，對自己按數(shù)取物檢驗(yàn)。

按摘一個(gè)，數(shù)一個(gè)，數(shù)出聲音來的要求，到開心農(nóng)場里摘相應(yīng)數(shù)量的蔬菜。摘回后在桌子上擺成一排，點(diǎn)數(shù)檢驗(yàn)。

利用電子白板屏幕的顯示功能，營造小豬開心農(nóng)場的逼真環(huán)境。

4、體驗(yàn)自己動手勞作的樂趣，產(chǎn)生樂于幫助他人的情感。再次復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

指導(dǎo)語：小豬樂樂為大家做了好吃的蔬菜餅干。在吃之前，我們數(shù)一數(shù)，你得到了幾塊。

幫助小豬樂樂大家開心嗎？

數(shù)一數(shù)自己得到的餅干塊數(shù)。體驗(yàn)動手勞作的樂趣，產(chǎn)生樂于幫助他人的情感。

這次活動主要是以電子白板為媒介，對幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的活動。有效的整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，既保持了傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，又有效解決了教師在教學(xué)過程中多媒體平臺的局限性，為教師和小朋友之間的交流和情感上的溝通建立了很好的信息化環(huán)境。下面，我主要從三方面談一下電子白板在本活動中所發(fā)揮的優(yōu)勢。

在小班數(shù)學(xué)活動《開心農(nóng)場——5以內(nèi)點(diǎn)數(shù)》的整個(gè)活動中，我利用了電子白板的多種功能，為幼兒營造了一個(gè)十分具有趣味性的環(huán)境。同時(shí)，電子白板的使用，將原來單調(diào)的說教變?yōu)樾蜗蟆⑸鷦拥亩嗝襟w信息，可以與幼兒互動，使得幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)到知識，極大地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。為教師解決活動重難點(diǎn)提供了很大的幫助。

例如，在活動的引入環(huán)節(jié)，我以開動的小火車為背景，利用了電子白板的鏈接聲音功能，鏈接歌曲《火車開了》這種歡快的音樂引領(lǐng)幼兒入室。這種視覺與聽覺的雙重沖擊極大的調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。與傳統(tǒng)教學(xué)中教師播放磁帶或cd相比，幼兒更加感興趣。

再比如，在集體幫助小豬摘蔬菜這個(gè)環(huán)節(jié)，也是一個(gè)檢驗(yàn)幼兒學(xué)習(xí)效果的環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)中我利用電子白板鏈接聲音的功能，讓小豬樂樂發(fā)指令，請全體小朋友幫忙摘蔬菜。在這種童趣的環(huán)境下，動靜結(jié)合，能夠在短時(shí)間內(nèi)讓全部幼兒參與互動。并且很好的檢驗(yàn)出幼兒的學(xué)習(xí)效果。此時(shí)對幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，也是非常有效的。

本次活動中，由于電子白板的巧妙使用，調(diào)動了幼兒視聽說多種感官功能，幫助幼兒克服了長時(shí)間處于緊張狀態(tài)或從事單調(diào)的活動容易疲勞， 注意力不容易集中的問題。

如，在進(jìn)入活動室后，我們的目的地“開心農(nóng)場”就會通過電子白板屏幕呈現(xiàn)在小朋友的眼前。小班幼兒的思維屬于具體形象性思維，用色彩鮮明的圖片作為素材制作課件很容易吸引幼兒。并給幼兒一種身臨其境的感覺，仿佛真的來到了小豬的開心農(nóng)場，很快便進(jìn)入了情景。解決了小班幼兒的無意注意占主導(dǎo)，注意力不易集中的問題。有效延長了幼兒的注意力時(shí)間。

又比如，在活動的第二個(gè)環(huán)節(jié)，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)的時(shí)候，教師要求數(shù)一個(gè)蔬菜便點(diǎn)一下蔬菜，此時(shí)巧妙的利用電子白板的放大功能，被點(diǎn)到的蔬菜被放大。在幼兒驚訝于物體變大的同時(shí)還可以很清晰的看到點(diǎn)數(shù)到了哪里，也可以有效提醒沒有正確跟著點(diǎn)數(shù)的幼兒。因?yàn)?，富于變化的物體最容易吸引幼兒，他們對新奇多變、生動直觀的事情和符合興趣的事物都能聚精會神的加以注意。這樣，在不知不覺中提示了幼兒，也解決了幼兒注意力不集中的問題。幼兒在注意力高度集中的情況下完成了初步的點(diǎn)數(shù)學(xué)習(xí)。

現(xiàn)代教育論指出，活動中要體現(xiàn)幼兒的主體地位，應(yīng)充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)活動的積極性、主動性，引導(dǎo)幼兒積極探索，使學(xué)習(xí)活動成為幼兒的自主活動，發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)活動的能動性和思維的獨(dú)立性，充分發(fā)揮其主體作用。電子白板教學(xué)能夠有效解決這一問題。

比如，在本活動學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)的第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了幫小豬摘菜的情節(jié)。使幼兒在采摘蔬菜這種充滿童趣的過程中，學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。起初，這個(gè)環(huán)節(jié)我利用了電子白板的拖拽功能，來增強(qiáng)互動性。經(jīng)過試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，由于小班幼兒小肌肉發(fā)展能力有限，不能準(zhǔn)確拖動物體到某一位置，這樣就打擊了部分幼兒參與的積極性。仔細(xì)思考后我將課件調(diào)整為點(diǎn)擊移動。經(jīng)過課件的修改，降低了幼兒的操作難度。但仍是在注重以幼兒為主體，激發(fā)幼兒參與性和互動性的前提下，解決了“采摘”過程。

本次活動，由于電子白板的使用，增加了活動的情趣性和互動性，調(diào)動了幼兒參與的積極性、主動性。使幼兒充分發(fā)揮了其主體作用，呈現(xiàn)最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。使得幼兒在玩中掌握了本次互動的重難點(diǎn)。

小班數(shù)學(xué)幾以內(nèi)的數(shù)比較符合孩子的認(rèn)知篇五

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù)。

2、初步學(xué)習(xí)從左到右或從上到下按物數(shù)數(shù)的方法。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

兔子、貓、狗圖片、點(diǎn)子卡小紅旗(兩面點(diǎn)子的排列方式不同，數(shù)量不等)若干、小紅花等。

1.學(xué)習(xí)按序點(diǎn)數(shù)的方法。

師：今天，教師請了很多小動物和我們一起學(xué)本領(lǐng)。我們一起來看看、說說有哪些小動物。(分別演示貓、狗、兔的圖片。)。

師：每種小動物各有幾只呀?

幼：一只貓、一只狗、一只兔。

師(一邊指著圖一邊說)：對，是一只貓、一只狗、一只兔。合起來一共有幾只小動物呀?

幼：三只。(有的幼兒伸出三根手指頭)。

師：我們再一起來數(shù)一數(shù)。從哪邊開始數(shù)呢?

師(邊說邊伸出右手指向小貓)：我們數(shù)數(shù)時(shí)一般先伸出右手，小動物橫著排隊(duì)時(shí)，我們可以從左到右數(shù)。(請小朋友舉起右手，從左到右一起數(shù)。當(dāng)幼兒數(shù)到3時(shí)，教師可圍著三個(gè)小動物畫一個(gè)大圓圈，并大聲說：“一共有3只小動物?！?/p>

師：小動物們覺得小朋友本領(lǐng)學(xué)得很快，它們決定回去請更多的小伙伴來和大家一起學(xué)本領(lǐng)。

師：喵喵，誰先來了?(教師出示4只小貓的圖)。

師：它們是橫著排隊(duì)還豎著排隊(duì)的?

師：我們該從哪邊數(shù)呢?

師：小動物豎著排隊(duì)時(shí)，我們可以從上到下數(shù)一數(shù)。舉起我們的?(教師略帶遲凝地晃動著雙，等待幼兒接著說。)。

師：好，我們一起來數(shù)一數(shù)。(在圖的右上方演示從上往下的箭頭標(biāo)記。)。

(3)鞏固練習(xí)數(shù)數(shù)方法。

師：汪汪汪，猜猜我是誰?(演示小狗圖)。

師：長耳朵、短尾巴，走起路來蹦蹦跳。你們猜是誰?(演示小兔圖)。

師：小狗、小兔排著不一樣的隊(duì)伍來和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)了，我們用什么方法來數(shù)小狗有幾只、小兔有幾只?請小朋友想一想，再和旁邊的小朋友說一說。

2.看點(diǎn)卡數(shù)數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)方法。

師(演示點(diǎn)子卡)：點(diǎn)子朋友也知道小朋友愛動腦筋了，它們也趕來了。有的點(diǎn)子是橫著排的，有的是豎著排的'，它們都藏在小紅旗里。(出示學(xué)具)現(xiàn)在我來考考大家呢，每個(gè)小朋友拿一面紅旗(學(xué)具)，先把反兩面都看一看，然后再想一想，用什么方法來數(shù)，想好后，可以數(shù)給教師看，也可數(shù)給客人教師看，數(shù)得好，說得對的，教師還會獎勵(lì)小紅花呢。

3.游戲“找朋友”，鞏固5以內(nèi)數(shù)量的感知。

師：今天我們做游戲老師有個(gè)要求，我說2個(gè)朋友拉拉手，你們就2個(gè)朋友拉拉手，我說3個(gè)朋友拉拉手你們就3個(gè)朋友拉拉手，看看誰最能干會找對朋友好不好?(教師說數(shù)字幼兒玩游戲)一遍游戲后停下來檢查找對了沒有，再繼續(xù)游戲。

活動反思：

本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞，自己對數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺，自己的語言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒有激情的教學(xué)語言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。

小班數(shù)學(xué)幾以內(nèi)的數(shù)比較符合孩子的認(rèn)知篇六

1.通過學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和記憶能力。

2.讓幼兒學(xué)會給動物編號。

3.知道5以內(nèi)數(shù)的順序排列，能手一致點(diǎn)數(shù)。

4.培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

貼絨教具。

1.猴子、小兔子、小貓、小松鼠、小熊貓各1只、桃子15棵、水果店5個(gè)。

2.每個(gè)幼兒一個(gè)學(xué)習(xí)盒。

一.利用故事引入活動。

1.今天老師給小朋友講個(gè)有興趣的故事，小朋友想聽嗎？

2.出示小動物：猴子、小兔子、小貓、小松鼠、小熊貓。

3.請小朋友手口一致，從左往右1——5點(diǎn)數(shù)小動物。

1.請小朋友從左往右數(shù)，哪只動物是第一、哪只是第二……到第五。

2、小朋友真聰明，現(xiàn)在老師再考考你們，從右往左數(shù)，哪只動物是第一、哪只是第二……第五。

3、小動物們開始摘桃子了，小朋友認(rèn)真看誰第一個(gè)摘到桃子、誰第二、第三、第四、第五個(gè)摘到桃子。

4、小動物們把樹上的桃子摘完了，現(xiàn)在小朋友裁判，看小動物摘的桃子，每只小動物籃子里桃子，請小朋友把小動物摘的桃子，從多到少的小動物和桃子排對應(yīng)排，看誰排第一、二、三、四、五。

5、小動物豎著排隊(duì)，請小朋友按要求說，從前往后數(shù)哪幾小動物是誰站的第二。

6、老師任意指一只動物，要求小朋友從后往前數(shù)說哪只小動物站是第四位。

7、小朋友真聰明，小猴想把這些桃子運(yùn)到水果店去賣，小朋友看有幾個(gè)水果店、手中一致點(diǎn)數(shù)1—5，請幼兒按老師從左或從右數(shù)，說水果店是第幾個(gè)是賣桃子的。

三、小朋友真聰明，現(xiàn)在把學(xué)習(xí)盒里的圖形拿五個(gè)排一排，小朋友之間相說自已的哪個(gè)圖形，是從左往右數(shù)分別說第二是什么形狀。

四、游戲：開火車。

老師出示數(shù)卡，讓小朋友讀數(shù)字5，請拿數(shù)卡5，請5個(gè)小朋友開火車，老師任意指定一個(gè)孩子，請小朋友說，從右往左數(shù)某某小朋友站的第幾個(gè)位子。

小班數(shù)學(xué)幾以內(nèi)的數(shù)比較符合孩子的認(rèn)知篇七

3.發(fā)展目測力、判斷力。

4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

紅、黃、綠花若干;紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干;白色紙花，花心分別為紅、黃、綠，花瓣為4、5、6片;音樂磁帶《春天》《找朋友》;貼有數(shù)字4、5、6的三個(gè)花籃。

一、開始部分：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣。

今天天氣真好!讓我們一起運(yùn)動一下吧!幼兒隨著《春天》的音樂繞場地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)!

二、基本部分：

1.發(fā)現(xiàn)小花瓣。

師：地上這么多漂亮的花瓣，在地上真可惜!我們把他們撿起來，裝飾一下我們的衣服吧!

2.幼兒分散撿花瓣，老師參與幼兒活動。(剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里)。

師：瞧，你們都變成花寶寶啦!

老師提問幼兒：你開了什么顏色的花?有幾朵花?

(如果有孩子撿了很多，數(shù)不過來，可以用“許多”表示)。

幼兒數(shù)好后，說出自己小花的數(shù)量，正確的老師給孩子貼一個(gè)大大的數(shù)字在身上。

3、找朋友。

播放《找朋友》音樂，孩子們互相找花瓣一樣多的朋友，找到后拉拉手，并給對方數(shù)一數(shù)有幾個(gè)花瓣。

4、給紙杯花貼花瓣花。

(1)教師發(fā)現(xiàn)沒有顏色的花。

咦!這個(gè)籃子里是什么呀?它們沒有漂亮的衣服!有些傷心了!我們幫他們穿上漂亮的衣服吧!

(2)引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

師：瞧，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。

引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。

(3)幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的圓點(diǎn)來裝飾。

(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應(yīng)的概念。)。

(4)數(shù)一數(shù)自己的小花有幾個(gè)花瓣?

5、送花兒回家。

教師先做示范，再請4個(gè)花瓣的小花回家，5個(gè)花瓣的小花回家，6個(gè)花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵，請幼兒自己糾正。

三、活動結(jié)束：

師：今天我們做了好多事情，你們真能干!現(xiàn)在讓我們再到別的地方看看吧!(播放音樂)。

本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動和游戲活動進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對數(shù)學(xué)活動的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學(xué)習(xí)。在活動中讓幼兒在活動中感知6以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

小班數(shù)學(xué)幾以內(nèi)的數(shù)比較符合孩子的認(rèn)知篇八

1、讓幼兒按順序從第一數(shù)到第五，并能找到5以內(nèi)數(shù)的位置。

2、復(fù)習(xí)1——10的順數(shù)和1——5的阿拉伯?dāng)?shù)字。

5間小房子，玩具：火車、小公雞、小兔子、猴子、熊貓、小狗、1——5的數(shù)字卡片。

1、復(fù)習(xí)1——5的順數(shù)，幼兒邊拍手邊從1數(shù)到10，老師說一個(gè)數(shù)，幼兒說出比這個(gè)數(shù)多1的數(shù)。

例如：1（2）、3（4）、4（5）。

（1）老師說：“工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子?！边呎f邊出示5間小房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾間小房子，（5間）并按從左到右的順序編上房號（1——5）。

（2）小動物們都搬進(jìn)了新房。邊說邊把小公雞、小兔子、猴子、熊貓、小狗分別放進(jìn)5間小房子里，引導(dǎo)幼兒說出，誰住在第一間房子里，誰住在第二間房子里……誰住在第五間房子里。（幼兒個(gè)別回答，集體回答）。

（3）小動物們住上新房子非常高興，它們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車，“嗚，火車進(jìn)站了，小動物們高高興興地排著隊(duì)準(zhǔn)備上火車?yán)?！小朋友請注意，這列火車有幾節(jié)車廂呢？”（有五節(jié)車廂）小動物們誰排在第一？誰排在第二？……誰排在第五？讓幼兒回答?！靶游飩円磁帕械捻樞蛉プ趲坠?jié)車廂，可火車上沒有號碼，怎么辦呢？”（請小朋友給火車編上號碼）“請小朋友把小動物送上車廂”。請一個(gè)小朋友將小公雞送上第一節(jié)車廂，提問：“小兔子排在第幾？”小朋友說出小兔子的排列序數(shù)，并把它送上第二節(jié)車廂，送完后，不按小動物的排列順序及車廂順序提問：“第一節(jié)車廂坐著誰？熊貓?jiān)诘趲坠?jié)車廂？……”（幼兒個(gè)別回答或集體回答）“小動物們都坐上火車了。嗚——火車開了，小朋友跟小動物再見?！?/p>

（4）游戲：小朋友坐火車?！靶∨笥严矚g坐火車嗎？”（喜歡）“現(xiàn)在老師請小朋友坐火車?！庇眯∫巫哟罨疖?，坐火車的小朋友分別發(fā)給1——5的車票號?！靶∨笥颜埧春玫谝还?jié)車廂在哪兒？第二節(jié)車廂在哪兒？……第五節(jié)車廂在哪兒？并看清楚自己的車票號碼，是幾號就上第幾節(jié)車廂，不要上錯(cuò)了車廂，請小朋友上車。”（每次五人）“上好后請小朋友將票舉起來給大家看對不對？”（對！）“嗚！火車開動了?！保ㄒ魳讽懫穑盎疖嚨秸玖?。”（音樂聲停止）“請小朋友下車?！毕萝嚂r(shí)逐一詢問他們各自乘的車廂是第幾節(jié)？游戲重新開始，最后請全體小朋友開火車出教室。

小班數(shù)學(xué)幾以內(nèi)的數(shù)比較符合孩子的認(rèn)知篇九

1．發(fā)展幼兒對顏色、6以內(nèi)數(shù)量的感知。

2．幼兒能嘗試簡單的分類。

3．體驗(yàn)快樂的情緒。

今天天氣真好！讓我們一起運(yùn)動一下吧！幼兒隨著《春天》的音樂繞場地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)！

1．發(fā)現(xiàn)小花瓣。

師：地上這么多漂亮的花瓣，在地上真可惜！我們把他們撿起來，裝飾一下我們的衣服吧！

2．幼兒分散撿花瓣，老師參與幼兒活動。（剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里）。

師：瞧，你們都變成花寶寶啦！

老師提問幼兒：你開了什么顏色的花？有幾朵花？

（如果有孩子撿了很多，數(shù)不過來，可以用“許多”表示）。

幼兒數(shù)好后，說出自己小花的數(shù)量，正確的老師給孩子貼一個(gè)大大的數(shù)字在身上。

3、找朋友。

播放《找朋友》音樂，孩子們互相找花瓣一樣多的朋友，找到后拉拉手，并給對方數(shù)一數(shù)有幾個(gè)花瓣。

4、給紙杯花貼花瓣花。

（1）教師發(fā)現(xiàn)沒有顏色的花。

咦！這個(gè)籃子里是什么呀？它們沒有漂亮的衣服！有些傷心了！我們幫他們穿上漂亮的衣服吧！

（２）引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

師：瞧，他們的花心有的是紅色的，有的`是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。

引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。

（3）幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的圓點(diǎn)來裝飾。

（讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應(yīng)的概念。）。

（4）數(shù)一數(shù)自己的小花有幾個(gè)花瓣？

5、送花兒回家。

教師先做示范，再請4個(gè)花瓣的小花回家，5個(gè)花瓣的小花回家，6個(gè)花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵，請幼兒自己糾正。三、活動結(jié)束：

師：今天我們做了好多事情，你們真能干！現(xiàn)在讓我們再到別的地方看看吧?。úシ乓魳罚?。

小班數(shù)學(xué)幾以內(nèi)的數(shù)比較符合孩子的認(rèn)知篇十

3.體驗(yàn)快樂的情緒。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5.樂意參與活動，體驗(yàn)成功后的樂趣。

紅、黃、綠花若干;紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干;白色紙花，花心分別為紅、黃、綠，花瓣為4、5、6片;音樂磁帶《春天》《找朋友》;貼有數(shù)字4、5、6的三個(gè)花籃。

一、開始部分：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣。

今天天氣真好!讓我們一起運(yùn)動一下吧!幼兒隨著《春天》的音樂繞場地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)!

二、基本部分：

1.發(fā)現(xiàn)小花瓣。

師：地上這么多漂亮的花瓣，在地上真可惜!我們把他們撿起來，裝飾一下我們的衣服吧!

2.幼兒分散撿花瓣，老師參與幼兒活動。(剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里)。

師：瞧，你們都變成花寶寶啦!

老師提問幼兒：你開了什么顏色的花?有幾朵花?

(如果有孩子撿了很多，數(shù)不過來，可以用“許多”表示)。

幼兒數(shù)好后，說出自己小花的數(shù)量，正確的老師給孩子貼一個(gè)大大的數(shù)字在身上。

3、找朋友。

播放《找朋友》音樂，孩子們互相找花瓣一樣多的朋友，找到后拉拉手，并給對方數(shù)一數(shù)有幾個(gè)花瓣。

4、給紙杯花貼花瓣花。

(1)教師發(fā)現(xiàn)沒有顏色的花。

咦!這個(gè)籃子里是什么呀?它們沒有漂亮的衣服!有些傷心了!我們幫他們穿上漂亮的衣服吧!

(2)引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

師：瞧，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。

引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。

(3)幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的圓點(diǎn)來裝飾。

(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應(yīng)的概念。)。

(4)數(shù)一數(shù)自己的小花有幾個(gè)花瓣?

5、送花兒回家。

教師先做示范，再請4個(gè)花瓣的小花回家，5個(gè)花瓣的小花回家，6個(gè)花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵，請幼兒自己糾正。

三、活動結(jié)束：

師：今天我們做了好多事情，你們真能干!現(xiàn)在讓我們再到別的地方看看吧!(播放音樂)。

本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動和游戲活動進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對數(shù)學(xué)活動的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學(xué)習(xí)。在活動中讓幼兒在活動中感知6以內(nèi)的數(shù)，對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

小班數(shù)學(xué)幾以內(nèi)的數(shù)比較符合孩子的認(rèn)知篇十一

活動目標(biāo)：

1.用多種感官感知4以內(nèi)數(shù)量，進(jìn)一步鞏固對4以內(nèi)數(shù)量意義的理解。

2.積極參與活動，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的'興趣。

活動準(zhǔn)備：

動物圖片（1只小兔子），掛圖（2只小貓，3只小狗，4只小猴子），“胡蘿卜”人手一份，“小魚”人手兩份，“肉骨頭”人手三份，“桃子”人手四份。數(shù)字卡。

活動重難點(diǎn)：

讓幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)與量的對應(yīng)。

活動過程：

一、引出活動，激發(fā)幼兒興趣。

1、念兒歌。

你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來洗澡;。

你數(shù)2，我數(shù)2，2只毛巾擦擦背;。

你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來。

2、“小兔子”：“哇!你們念的好好聽呀!我也想和你們一起玩?！保ㄕ埗阍谝慌缘母呃蠋煂W(xué)小兔子的聲音。）。

教師引導(dǎo)幼兒一起問“小兔子”：“你是誰呀？”“小兔子”：“我是小兔子?！?/p>

師（幼）：“就你一個(gè)人嗎？”

教師邊模仿小動物聲音邊出示掛圖：“不是，還有我們呢，我們都來了。”（讓幼兒分別點(diǎn)數(shù)小動物的個(gè)數(shù)）。

二、請客。（請動物吃東西）。

師：“小動物來我們家做客，我們請他們吃東西，好嗎？”

幼：“好?！?/p>

師：“那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎？”

幼：“胡蘿卜。”

師：“一只小兔子，我們就送一個(gè)胡蘿卜給它吧?！保ㄕ堄變核吞}卜給小兔子。）。

依次請幼兒給小貓小狗送食物。

教師給小猴送桃子，四只小猴只送三個(gè)桃子，引導(dǎo)幼兒說出：三添上一就是四。

請幼兒給小猴送桃子。

三、出示數(shù)字卡。

師：“小朋友們現(xiàn)在來看看，楊老師手上是什么呀？”（出示數(shù)字卡片）。

請幼兒分別說出每個(gè)數(shù)字象什么，如：棍子1，鴨子2，蝴蝶3，帆船4。幼兒每說出一種，教師就將數(shù)字貼在黑板上。

出示數(shù)字圖片，錯(cuò)開順序請幼兒念出。

四、結(jié)束。

師;“今天好開心呀，你們開心嗎？”

幼：“開心!”

師：“楊老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西，待會我們區(qū)角活動的時(shí)候，我們再去玩好嗎？”

五、活動延伸。（區(qū)角游戲）。

教師對幼兒介紹玩法。（區(qū)角活動：給小動物送食物;按數(shù)字找相應(yīng)的雪花片;幫小狗找骨頭等。）。

活動反思：

充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

小班數(shù)學(xué)幾以內(nèi)的數(shù)比較符合孩子的認(rèn)知篇十二

xxxx幼兒園。

1．理解序數(shù)的含義，學(xué)會用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

2．能從不同方向找到單排物體排列的位置。

3.訓(xùn)練幼兒的記憶力。

2.幼兒操作材料：操作板、小動物圖片、花朵圖片。

3.幼兒人手一張座位號（分成4種顏色，上面分別貼上數(shù)字1-5）。

4.椅子20把，分成4組（所貼顏色及數(shù)字與幼兒手上的座位號一致）。

活動重點(diǎn)：理解序數(shù)的含義，學(xué)習(xí)用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

活動難點(diǎn)：能從不同方向找到單排物體排列的位置。

一、導(dǎo)入活動。

師：問號小博士知道我們班的小朋友很聰明，他設(shè)置了3道闖關(guān)題目，我們一起去闖關(guān)吧！

師：請你們根據(jù)自己手中的座位號找到位置坐好。（看座位號找座位）。

二、闖關(guān)活動。

師：進(jìn)入我們的第一關(guān)。

（一）引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

（二）拋出爭議：到底是停在第幾朵花上呢？

師：奇怪了，怎么有的小朋友說是停在第二朵上，有的說停在第四朵花上呢？（請個(gè)別幼兒說說他是怎么數(shù)的）。

（三）參照物引導(dǎo)幼兒再次辨認(rèn)蝴蝶停的順序。

（四）幼兒按照教師指令操作，引導(dǎo)幼兒觀察比較參照物不同，蝴蝶的排列次序就不同。

師小結(jié)：從不同的方向開始數(shù)，蝴蝶的排列次序是不一樣的。

闖關(guān)二：捉迷藏（進(jìn)一步認(rèn)識序數(shù)第一至第五）。

師：第一關(guān)闖關(guān)成功，來看看第二關(guān)是什么？

（一）引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

師：草地上的小動物們在玩捉迷藏的游戲。一共有幾只動物呢？

（二）動物藏起來。

師：小動物們開始藏了，請你們閉上眼睛，從1數(shù)到5，就可以睜開眼睛開始找了。

（三）出示參照物，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，尋找動物們藏在哪里。

師：找找看，什么動物藏在第幾棵樹后面？

（四）幼兒討論哪只小動物藏在第幾棵樹后面。

（五）請個(gè)別幼兒回答，幼兒邊說師邊播放ppt驗(yàn)證結(jié)果。

（六）師播放ppt，引導(dǎo)幼兒說說誰不見了。

師：這些小動物想再藏一次，你們找找看，從蘑菇方向開始數(shù)，第幾棵樹后面的小動物不見了。

闖關(guān)三：小小裁判員（結(jié)合課件幼兒操作，學(xué)習(xí)從不同方向確定動物的排列次序。）。

師：第二關(guān)闖關(guān)成功，進(jìn)入第三關(guān)。

（一）觀察場地。

（二）跑步比賽：

1.結(jié)合ppt，介紹操作板。

2.師提操作要求：

每個(gè)小朋友都有一張操作板，看完比賽后把小動物的圖片從紅色圓點(diǎn)方向開始排序。

3.比賽開始。

師：小小裁判員都準(zhǔn)備好了嗎？

師：比賽開始，一、二、三（點(diǎn)擊ppt）。

4．幼兒操作。

師：請你們把看到的比賽結(jié)果記錄在操作板上。

5．引導(dǎo)幼兒用正確的語言描述小動物的比賽結(jié)果。

6.師驗(yàn)證結(jié)果。

師：你的結(jié)果和他的一樣嗎？

7.引導(dǎo)幼兒從另個(gè)方向給小動物排序。

師：從藍(lán)色圓點(diǎn)開始應(yīng)該怎么排呢？

師：請你們從藍(lán)色圓點(diǎn)開始，按小動物比賽的的名次排序。

三、慶祝闖關(guān)成功。

大家互相擁抱，歡慶勝利。

小班數(shù)學(xué)幾以內(nèi)的數(shù)比較符合孩子的認(rèn)知篇十三

活動目的：

讓幼兒知道3添上1是4，讓幼兒學(xué)會手口一致地正確點(diǎn)數(shù)4個(gè)物體并說出總數(shù)。

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復(fù)習(xí)2、3兩數(shù)的關(guān)系。如：

師：小朋友告訴我，比1多1就是幾?

生:比1多1就是2。

(1)比2少1就是幾?

(2)比2多1就是幾?

(3)比3少1就是幾?

3、請幼兒學(xué)當(dāng)小主人，教師說出家里來了1個(gè)客人，幼兒從籃子里取出1個(gè)蘋果招待客人，按次序取出3個(gè)蘋果，通過操作知道1添上1變成2，2添上1變成3。

4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用知識的遷移學(xué)習(xí)3個(gè)添上1個(gè)變成4個(gè)。教師提問：3個(gè)怎樣變成4個(gè)?讓幼兒邊思考邊操作。根據(jù)操作得出結(jié)論：3添上1是4。

5、教師出示4個(gè)兒童卡片，讓幼兒手口一致地?cái)?shù)出來了幾個(gè)小客人?用一一對應(yīng)的方法，請幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的食品招待客人(4個(gè)糖果，4塊餅干、4杯可樂……)。

6游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。幼兒到活動室尋找事先放置好的卡片，數(shù)一數(shù)卡片上有幾個(gè)小朋友，并把總數(shù)告訴教師。

7、游戲《四人手拉手》，幼兒四散活動，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈，并點(diǎn)數(shù)人數(shù)。

小班數(shù)學(xué)幾以內(nèi)的數(shù)比較符合孩子的認(rèn)知篇十四

一、說教材：《感知4以內(nèi)的數(shù)》是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課要求幼兒對4以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點(diǎn)數(shù)，一般來說，3，4歲的兒童對數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，可為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。因此，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲，觀察、操作使幼兒初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。

2、思維拓展目標(biāo)：

(1)使幼兒初步建立對數(shù)量的認(rèn)識，

(2)使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

(3)樂意參與活動，體驗(yàn)成功后的樂趣。

(4)了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

二、說準(zhǔn)備：為了更好的進(jìn)行教學(xué)，我為本次教學(xué)活動準(zhǔn)備了，掛圖，鈴鐺，幼兒操作材料等。

三、說教法學(xué)法：這一節(jié)課的教學(xué)對象是小班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。

根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過程中，通過讓幼兒聽一聽，數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。

的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)了四個(gè)主要的教學(xué)程序：

1、講述故事，引起興趣，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我利用故事《耳朵，眼睛和嘴巴》，讓幼兒知道耳朵，眼睛，的作用，來引發(fā)幼兒愛聽的，愛看的目的。

2、運(yùn)用游戲，進(jìn)入主題，在這個(gè)環(huán)節(jié)這個(gè)中我利用游戲：《誰的耳朵靈》，讓幼兒聽聲音說數(shù)量，感知4以內(nèi)的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的視聽能力。

3、指導(dǎo)觀察，感知數(shù)量，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我利用掛圖，讓幼兒說出圖中動物在做什么，它們分別有幾只，讓幼兒進(jìn)一步，感知4以內(nèi)的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

4、運(yùn)用游戲，加深對數(shù)量的認(rèn)識，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓幼兒進(jìn)行操作游戲活動，從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固幼兒對4以內(nèi)數(shù)的感知。培養(yǎng)幼兒的動手能力。

這節(jié)課，我通過四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒觀察、游戲，操作，獲取新知;同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒的思維和各項(xiàng)能力。在教學(xué)過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

在這節(jié)課中我整合了計(jì)算，常識，語言等領(lǐng)域的知識。

教學(xué)反思：

這一節(jié)課的教學(xué)對象是小班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過程中，通過讓幼兒聽一聽，數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

小班數(shù)學(xué)幾以內(nèi)的數(shù)比較符合孩子的認(rèn)知篇十五

活動目標(biāo)認(rèn)識1、2的點(diǎn)卡，知道1、2代表的物體數(shù)量。

活動準(zhǔn)備。

1、貼絨卡片：一只貓、2只狗、2只雞。

2、數(shù)量為1、2的物體圖片若干及作業(yè)卡。

活動過程。

1、出示動物卡片-貓、狗、雞。

讓幼兒說出貼絨板上有什么?每種動物有多少?

2、指導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

二、認(rèn)識點(diǎn)卡，給實(shí)物或圖片匹配點(diǎn)卡。

告訴幼兒，像這種有點(diǎn)的卡片叫點(diǎn)卡。

2、出示狗、雞的卡片，匹配點(diǎn)卡“2”，指導(dǎo)過程同上。

三、在數(shù)量為1、2的物體旁匹配點(diǎn)卡1、2。

1.、教師任意抽出一張圖卡，讓幼兒說出它的總數(shù)，并將點(diǎn)卡貼在旁邊，

如出示1個(gè)蘋果卡片，幼兒貼上點(diǎn)卡1，出示2把椅子，讓幼兒貼上點(diǎn)卡。

2、提問：幼兒點(diǎn)卡1、2還可以表示什么?

啟發(fā)幼兒說出許多數(shù)量是1和2的物體來。

四、指導(dǎo)幼兒做練習(xí)。

1、讓幼兒指認(rèn)數(shù)量為1、2的物體并分別涂上不同的顏色。

2、給點(diǎn)卡1、2匹配相應(yīng)的物體。

3、給數(shù)量為1、2的物體匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。

小班數(shù)學(xué)幾以內(nèi)的數(shù)比較符合孩子的認(rèn)知篇十六

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)來源于生活，運(yùn)用于生活。在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。序數(shù)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知，這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的。因此我以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)這個(gè)理念，特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動。

活動目標(biāo)：

1、理解序數(shù)的含義，學(xué)會用序數(shù)詞表示數(shù)量為5以內(nèi)的物體的排列次序。

2、學(xué)會從一個(gè)方向確定物體的排列位置。

3、愿意參加游戲活動，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

2、車票35張、火車頭7列，骰子一個(gè)（每一面藏有一張?zhí)崾緢D）、每幼兒一份操作材料（火車一列、五只小動物圖片）。

活動過程：

一、情景引入：有一群小動物要去森林里探險(xiǎn)，看看都有誰？

（一）引導(dǎo)幼兒選擇一個(gè)方向?yàn)殛?duì)伍起始的方向，確定各動物的位置。

1、引導(dǎo)幼兒選擇一個(gè)方向?yàn)殛?duì)伍起始的方向，然后一次說出每只動物排在第幾位。

提問：誰排在第幾？

2、改變動物的排隊(duì)順序，引導(dǎo)幼兒重新確定各動物的位置。

其中一只動物的說：我個(gè)子小，讓我站第一。依上述方法引導(dǎo)幼兒重新練習(xí)和鞏固。

3、游戲鞏固：誰不見了。

小動物都排好隊(duì)了，現(xiàn)在呢？想和小朋友玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫“誰不見了”請小朋友們閉上眼睛，有一只小動物不見了，小朋友要說出排在第幾的小動物不見了。

（二）引導(dǎo)幼兒從其他方向重新確定動物的位置。

1、引導(dǎo)幼兒從右到左方位確定物體的位置。

師：小動物們走在小路上，可是小路都被大石頭堵住了，這可怎么辦呢？天上的小鳥嘰嘰渣渣的說：從右往左看，第二條路能通過？我們一起來幫助小動物們找到這條路吧。

2、引導(dǎo)幼兒從上下方位確定物體的位置。

師：小動物們順利地通過了小路，來到了果園，他們又累又渴就像摘蘋果來吃，這時(shí)候天上的小鳥右嘰嘰喳喳的說：從上往下數(shù)第四個(gè)蘋果有毒，不能吃。讓我們一起幫助小動物們找到有毒的蘋果吧。

3、引導(dǎo)幼兒從斜向上、斜下下方向確定物體的位置。

小動物們走啊走來到了花園，花園里的花可美了，小動物們就想去摘幾朵花回家，這時(shí)候天上的小鳥又嘰嘰喳喳的說：從斜上到斜下的第五盆花有刺的千萬不能摘，請小朋友一起幫助小動物找到這盆有刺的花。

三、理解同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的大小來分配房子。

2、比一比，誰對誰錯(cuò)。

討論：誰排在第幾？同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同？

小結(jié)：從不同的方向開始數(shù)，得出的結(jié)論也會不同。

四、通過游戲活動鞏固序數(shù)1-5。

1、游戲：坐火車。

游戲規(guī)則：按取車票上相應(yīng)的車次并找到相應(yīng)的車廂坐好。

（此活動進(jìn)行兩次：按車票進(jìn)森林公園；火車調(diào)頭，憑車票找到車廂坐好回家）。

2、游戲：丟骰子。

（1）按骰子丟出的提示卡送小動物乘車。（ppt驗(yàn)證）。

（2）按自己的意愿送小動物乘車，并講述給家長聽。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。