作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班數(shù)學(xué)感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量教案篇一

1.引導(dǎo)幼兒不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以?xún)?nèi)數(shù)量，比較10以?xún)?nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。2.運(yùn)用對(duì)應(yīng)方法觀(guān)察10以?xún)?nèi)物體數(shù)量的差異。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt? 幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)

1.比較兩排大小不同的碗的多少。

（出示大圖一）比較兩排碗，小的10個(gè)在上面，大的10個(gè)在下面，不用一一對(duì)應(yīng)的方法擺。

師：圖上有什么？就這樣看，你覺(jué)得哪一排的碗更多？為什么有的小朋友覺(jué)得大碗多？到底誰(shuí)多誰(shuí)少呢？你是怎么知道的？怎樣擺放才能一眼就看出兩排碗誰(shuí)多誰(shuí)少？

2.比較圖形的多少

①（出示圖二）圖上有什么？是用什么圖形拼出來(lái)的？哪種形狀圖形多，哪種形狀圖形少？你是怎么知道的？

②啟發(fā)幼兒運(yùn)用點(diǎn)數(shù)的方法進(jìn)行比較。

③點(diǎn)數(shù)出來(lái)的結(jié)果我們可以怎樣來(lái)記錄。請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，復(fù)習(xí)記錄方法。

二、幼兒操作

1.師：小朋友，今天老師為你們每人準(zhǔn)備了這樣的一張紙，紙上畫(huà)了三排圓點(diǎn)。要請(qǐng)你們給點(diǎn)子數(shù)量最多的那一排打勾。

2.小朋友想想怎樣才能知道哪一排子的數(shù)量最多呢？（讓幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)。）

3.師：可以用一一對(duì)應(yīng)的方法，這樣一眼就能看出那一排點(diǎn)子的數(shù)量最多。

但紙上的點(diǎn)子是畫(huà)上去的，不可以移動(dòng)，還有什么方法呢？用點(diǎn)數(shù)的方法。

那這里有三排點(diǎn)子，你怎樣才能更好地記住數(shù)過(guò)的那一排點(diǎn)子的數(shù)量呢？

4.小結(jié)：可以用排除法，數(shù)出了一排點(diǎn)子的數(shù)量就記住這一排有幾個(gè)點(diǎn)子，然后數(shù)第二排點(diǎn)子的數(shù)量，如果第二排的點(diǎn)子數(shù)量比第一排多，那就只要記第二排點(diǎn)子的數(shù)量了，如果還是第一排的點(diǎn)子數(shù)量更多，就還是記住它的數(shù)量，再去數(shù)第三排點(diǎn)子的數(shù)量進(jìn)行比較。

5.請(qǐng)小朋友用最快的方法去做，看誰(shuí)做得又快又對(duì)。

三、幼兒用書(shū)練習(xí)

1.鼓勵(lì)幼兒觀(guān)察指定頁(yè)的操作方法；

2.交流和明確操作要求；

3.幼兒練習(xí)，提醒正確的坐姿和握筆，個(gè)別指導(dǎo)正確點(diǎn)數(shù)。

4.交流操作結(jié)果。

四、收拾整理學(xué)習(xí)用品。?

中班數(shù)學(xué)感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1 在解開(kāi)密碼箱的過(guò)程中感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量。

2 體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣，有秩序地參與找信封活動(dòng)。

3 在教師的引導(dǎo)下有規(guī)律地對(duì)圖片進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

“密碼箱”、糖果、貼有數(shù)字和圖片的信封40個(gè)左右（信封內(nèi)裝有數(shù)字）、小籃子。

活動(dòng)過(guò)程：

1 教師出示“密碼箱”。

t：你們認(rèn)識(shí)海綿寶寶嗎？你們喜歡他嗎？

c；認(rèn)識(shí)。/ 喜歡。

t：今天早上我收到了海綿寶寶寄給我們中（2）班一份禮物，看（教師指密碼箱），這就是我受到的禮物，是什么呀？

c：盒子…

t：這個(gè)呀叫做密碼箱。

c：密碼箱。

t：上面還有一張賀卡呢，讓我們來(lái)看看上面寫(xiě)了些什么。（教師打開(kāi)賀卡）上面說(shuō)：“中（2）班的小朋友，你們好！我是海綿寶寶，這是我送給你們的禮物。但禮物啊被鎖在了密碼箱里?！蹦銈兿氪蜷_(kāi)來(lái)看看嗎？

c：想。

2 根據(jù)賀卡上的要求來(lái)找數(shù)字6、7、8、9。

t：好，我們來(lái)看看海綿寶寶是怎么說(shuō)的?！耙蜷_(kāi)這個(gè)“密碼箱”需要找到密碼，密碼是有五個(gè)數(shù)字組成，那些數(shù)字都藏在桌子上的信封里?！笨墒亲雷由嫌心敲炊嘈欧猓降自谀膫€(gè)信封里呢。聽(tīng)好海綿寶寶是怎么說(shuō)的：“密碼藏在信封上圖案數(shù)和點(diǎn)數(shù)個(gè)數(shù)一樣多的那個(gè)信封里?！奥?tīng)明白了嗎？待會(huì)請(qǐng)找到信封的小朋友拿好你的信封坐到位置上來(lái)，沒(méi)有找的信封呢也沒(méi)關(guān)系，也請(qǐng)坐到位置上來(lái)。要找“圖案數(shù)和點(diǎn)數(shù)個(gè)數(shù)一樣多的信封”哦。

c：（找信封）…

3 出示找到的信封，并請(qǐng)幼兒上前點(diǎn)數(shù)。

t：好，請(qǐng)找到信封和沒(méi)有找到信封的小朋友都坐到自己的小椅子上。請(qǐng)找到信封的小朋友把你的信封舉起來(lái)。

c：（舉起信封）

t：好，接下來(lái)我們來(lái)請(qǐng)拿到信封的小朋友上來(lái)先數(shù)一數(shù)信封上的圖案數(shù)，再打開(kāi)信封看看里面到底是什么。

（教師請(qǐng)幼兒上前來(lái)，將幼兒找到的信封貼在黑板上，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，對(duì)于點(diǎn)數(shù)按一定順序的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)不按一定順序點(diǎn)數(shù)的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)改正）

t：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)信封上的圖案有幾個(gè)。

c：（幼兒點(diǎn)數(shù)）

t：圖案數(shù)和點(diǎn)數(shù)的個(gè)數(shù)一樣多嗎？

c：一樣多的，都是8個(gè)。

t：那就請(qǐng)你將信封打開(kāi)看看里面到底什么。

c：（幼兒打開(kāi)信封）

t＆c：都是數(shù)字寶寶8。

t：下一位找到信封的小朋友請(qǐng)你上來(lái)數(shù)數(shù)看。

c：（幼兒點(diǎn)數(shù)）

t：圖案數(shù)和點(diǎn)數(shù)的個(gè)數(shù)一樣多嗎？

c：不一樣多。

t：那請(qǐng)你把這個(gè)信封還是放回你原來(lái)的桌子上去吧。

c：…

（四個(gè)數(shù)字6、7、8、9在第一次找信封時(shí)被找到，并按找到時(shí)的順序貼在黑板上）

4 根據(jù)賀卡上的要求找數(shù)字10。

t：我們已經(jīng)找到4個(gè)數(shù)字了，可是海綿寶寶說(shuō)了“密碼是由5個(gè)數(shù)字組成的”，那還有一個(gè)數(shù)字寶寶在哪呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)海綿寶寶是怎么說(shuō)的：“小朋友，還有一個(gè)數(shù)字也是藏在信封里，這一次是藏在比信封上9個(gè)圖案還要多一的信封里的。

c：10個(gè)圖案。

t：這一次去找信封時(shí)我們只要看信封上的圖案，比9個(gè)圖案還多一個(gè)的那個(gè)信封就是我們要找的信封。（要求同前）

（請(qǐng)幼兒出示信封，上前點(diǎn)數(shù)）

t：比9多一是幾??？

c：是10。

t：那我們來(lái)看看信封上的圖案?jìng)€(gè)數(shù)是不是10個(gè)。

c：（幼兒按一定順序點(diǎn)數(shù)）

t：是不是10啊

c：是的。

t：那也請(qǐng)你將信封打開(kāi)看看。

c：是數(shù)字寶寶10。

（有四個(gè)信封內(nèi)都裝有數(shù)字10，一個(gè)和其他數(shù)字一樣大，三個(gè)比其他數(shù)字要小，將他們?nèi)砍鍪驹诤诎迳希?/p>

t：你們看看數(shù)字寶寶10他長(zhǎng)得像什么?。?/p>

c：10像雞蛋做蛋糕、像鉛筆和橡皮…

t：那數(shù)字寶寶10可以表示什么呢？

c：10可以表示10個(gè)人、10可以表示10個(gè)蘋(píng)果…0

5 根據(jù)找到的密碼打開(kāi)“密碼箱”。

t：現(xiàn)在我們已經(jīng)把5個(gè)數(shù)字都找到了，那我們就按黑板上小朋友找到的數(shù)字來(lái)打打看，看看能不能把“密碼箱”打開(kāi)。

（幼兒讀黑板上的數(shù)字，教師按“密碼箱”上的數(shù)字）

c＆t：打不開(kāi)。

t：怎么會(huì)打不開(kāi)呢？讓我們看看海綿寶寶有沒(méi)有什么提示。（教師看賀卡）噢，海綿寶寶說(shuō)了要幫五個(gè)數(shù)字排排隊(duì)才能打開(kāi)呢。那誰(shuí)上來(lái)排排看。

c：6、7、8、9、10。

t：有沒(méi)有誰(shuí)有不同的排法？

c：10、9、8、7、6。

t：好，現(xiàn)在我們已經(jīng)幫五個(gè)數(shù)字都排好隊(duì)了，那我們?cè)賮?lái)打打看，看看這次能不能把“密碼箱”打開(kāi)了。

（幼兒讀黑板上的數(shù)字，教師按“密碼箱”上的數(shù)字）

c＆t：打開(kāi)了！

t：你們看里面是什么呀？

c：糖！

6 幼兒抓糖，點(diǎn)數(shù)。

t：那你們想不想每個(gè)人都來(lái)抓一把??？

c：想。

t：接下來(lái)就請(qǐng)小朋友一個(gè)接一個(gè)上前來(lái)抓糖，然后把糖放在椅子下的小籃子里，把籃子放在自己的腿上。

（幼兒上前來(lái)抓糖）

t：現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友數(shù)一數(shù)你籃子里有幾顆糖，如果你的糖比10少請(qǐng)到“密碼箱”里再抓幾顆，如果你的糖比10多，請(qǐng)你將多的糖放回“密碼箱”里，最后每個(gè)小朋友的籃子里都是10顆糖。

（幼兒點(diǎn)數(shù)抓糖，放糖。）

（教師對(duì)部分幼兒進(jìn)行檢查，幼兒相互間交換檢查。）

t：現(xiàn)在我們每個(gè)小朋友的籃子里都有10顆糖，你們可以把糖分給聽(tīng)課的老師吃，也可以待會(huì)分給我們班其他小朋友吃。

c：…

中班數(shù)學(xué)感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 正確感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量，能手口一致點(diǎn)數(shù)，按數(shù)取物，比較7以?xún)?nèi)數(shù)量多少。

2. 嘗試從身邊事物中尋找數(shù)與物的關(guān)系，通過(guò)夾子游戲提高動(dòng)手操作能力。

3. 體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種夾子（數(shù)量多）、毛線(xiàn)7根

1-7的數(shù)字卡片、點(diǎn)子卡片一套、自制大骰子一顆

衣服卡片人手一份（上面寫(xiě)有7以?xún)?nèi)的數(shù)字或點(diǎn)子）、晾衣繩7根（備注有數(shù)字1-7）

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)信號(hào)夾夾子——手口一致看夾點(diǎn)數(shù)，感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量。

（出示夾子）這是什么？你在哪里看見(jiàn)過(guò)它？今天我們就和夾子一起來(lái)做游戲。你們看，老師身上夾了幾個(gè)夾子？*個(gè)夾子可以用幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)來(lái)表示？還可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（將夾子夾在毛線(xiàn)上，將相應(yīng)點(diǎn)卡、數(shù)卡貼于旁邊）

師：誰(shuí)也想來(lái)玩夾夾子的游戲？我先請(qǐng)3個(gè)小朋友來(lái)玩，其他孩子我們來(lái)唱一首歌，夾夾子的小朋友到我們唱歌了就開(kāi)始夾，我們唱玩了就停止你夾夾子的動(dòng)作。準(zhǔn)備好了嗎？（3名幼兒聽(tīng)信號(hào)夾夾子）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己身上夾了幾個(gè)夾子？*個(gè)夾子可以用幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)來(lái)表示？還可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（方法同上）

我們一起來(lái)玩一玩好嗎？（集體玩夾夾子游戲）

二、看數(shù)字夾夾子。

師：接下去我要改變游戲方法，我來(lái)指數(shù)字，請(qǐng)你來(lái)夾夾子。我點(diǎn)3你夾3，看誰(shuí)夾得快又對(duì)，夾好快快舉小手。（教師分別指不同的數(shù)字，幼兒看數(shù)字夾夾子。）

三、按要求夾夾子——夾比某一個(gè)數(shù)多1或少1數(shù)量的夾子。

師：（出示大骰子）你們認(rèn)識(shí)它嗎？今天它也要和我們一起玩游戲。待會(huì)我先扔骰子，然后你夾夾子，但是你夾的夾子數(shù)量要比我扔的數(shù)多1。（教師扔骰子，幼兒按要求夾夾子，請(qǐng)幼兒相互檢查和糾正）

師：好，接著我要改變游戲規(guī)則了，你們夾的夾子數(shù)量比我扔的骰子數(shù)要少1。（請(qǐng)幼兒相互檢查和糾正）

四、衣服上夾子，數(shù)物匹配。

1、教師出示衣服，幼兒自由選擇。

師：老師帶來(lái)了很多的衣服，你們看有哪些？這些衣服上面都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（有數(shù)字、點(diǎn)子）如果是數(shù)字4你覺(jué)得這件衣服需要幾個(gè)夾子？

2、給衣服夾夾子。

幼兒按照衣服上的數(shù)字或點(diǎn)子給衣服夾相應(yīng)數(shù)量的夾子。

五、晾衣服。

1、師：衣服都夾好夾子了，你們看，老師給大家準(zhǔn)備了晾衣繩，每條晾衣繩旁都有數(shù)字，我們一起來(lái)看一下：1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來(lái)買(mǎi)菜，6像豆芽咧嘴笑，7像鐮刀割青草。小朋友們，我們一起來(lái)晾衣服吧。請(qǐng)你對(duì)照衣服上的點(diǎn)子或數(shù)字，將衣服晾到相應(yīng)數(shù)字的晾衣繩上。

2、收拾整理剩余的夾子出活動(dòng)室。

中班數(shù)學(xué)感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：??

1、 能運(yùn)用感官感知6以?xún)?nèi)的數(shù)量。??????

2、 較準(zhǔn)確的掌握數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。???

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書(shū)《數(shù)學(xué)》第4頁(yè)?

2、教師板書(shū)??????

活動(dòng)重點(diǎn)（難點(diǎn)）：能較準(zhǔn)確的掌握數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。??????????

活動(dòng)過(guò)程：???

一、復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)的數(shù)字??????

1、齊念數(shù)字，引導(dǎo)新生了解字形。?

2、齊數(shù)物體數(shù)量，一一點(diǎn)數(shù)。?

二、進(jìn)一步感知數(shù)與量的關(guān)系???

1、學(xué)貓叫????

教師拍幾下手，幼兒學(xué)幾聲貓叫。反之。??????

2、小兔學(xué)跳?

用以上方法讓幼兒以兔跳動(dòng)作表達(dá)對(duì)數(shù)量的感知。??????

三、利用板書(shū)，引導(dǎo)幼兒將數(shù)量記錄下來(lái)??????

1、教師講解，在格子里找相應(yīng)的圖形，并數(shù)數(shù)有幾個(gè)。????

2、將與數(shù)量相對(duì)應(yīng)的數(shù)字用鉛筆圈出來(lái)。????

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，將錯(cuò)誤的地方及時(shí)指正。????

四、幼兒操作《數(shù)學(xué)》第4頁(yè)???

1、操作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)幼兒。????

2、提醒幼兒注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及作業(yè)常規(guī)。?