我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。通過記錄心得體會，我們可以更好地認(rèn)識自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來，為社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

新課標(biāo)頒布背景下的教師專業(yè)成長心得體會篇一

第一段：引言介紹雙減政策的背景和目的（大約200字）。

雙減教師專業(yè)成長是目前中國教育改革的一項(xiàng)重要舉措。為了推動教育教學(xué)質(zhì)量的提升，政府推行了雙減政策，即減輕教師的管理負(fù)擔(dān)，減少教師的教學(xué)任務(wù)。這一政策的目的不僅在于改善教師的工作環(huán)境，提高教師的教學(xué)效果，也為教師專業(yè)成長提供了更多的機(jī)會和空間。在實(shí)施雙減政策的過程中，我作為一名教師，深切感受到了自己的成長和進(jìn)步。

雙減政策不僅有助于減輕教師的工作壓力，還為教師專業(yè)成長提供了更多的機(jī)會。在減少教師的管理負(fù)擔(dān)的同時，教師可以更多地專注于教學(xué)研究和課堂實(shí)踐。我個人通過參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力。雙減政策還給予教師更多的自主權(quán)，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求進(jìn)行差異化教學(xué)，從而提高教學(xué)的效果和質(zhì)量。

第三段：雙減政策對我個人的專業(yè)成長的影響（大約250字）。

對于我個人而言，雙減政策為我在教學(xué)實(shí)踐中的專業(yè)成長提供了很大的幫助。首先，減輕了繁雜的管理工作，使我更專注于教學(xué)研究，能夠更深入地研究課程內(nèi)容和教學(xué)方法。其次，我有更多的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，通過參加各種教育培訓(xùn)和專業(yè)講座，不斷擴(kuò)大自己的知識面和教學(xué)技能。雙減政策的實(shí)施還給了我更大的教學(xué)自主權(quán)，我可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，有針對性地制定教學(xué)計(jì)劃和課堂教學(xué)策略。這樣一來，我的教學(xué)效果得到了明顯的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績也有了明顯的提升。

第四段：借鑒雙減政策的經(jīng)驗(yàn)和啟示（大約250字）。

雙減政策的有效實(shí)施為教師專業(yè)成長提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。首先，要減輕教師的工作壓力，需要建立健全的教學(xué)管理體制，合理分配工作任務(wù)，避免教師過于繁重的管理工作。其次，要為教師提供多種形式的專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流機(jī)會，加強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)。同時，要賦予教師更多的教學(xué)自主權(quán)，鼓勵教師探索創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略。最后，要加強(qiáng)教師評價體系，建立科學(xué)公正的教師評價機(jī)制，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和成長。

雙減政策為教師專業(yè)成長提供了重要的機(jī)會和條件，對于教育教學(xué)的發(fā)展有著積極的推動作用。教師專業(yè)成長是教育改革的核心，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。只有通過不斷提升教師的專業(yè)能力和素養(yǎng)，才能更好地滿足學(xué)生的發(fā)展需求，推動教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到雙減教師專業(yè)成長的重要性，加強(qiáng)對教師的支持和培養(yǎng)，努力營造良好的教育環(huán)境，為教師專業(yè)成長提供更加有利的條件和機(jī)會。

新課標(biāo)頒布背景下的教師專業(yè)成長心得體會篇二

作為學(xué)校教師，專業(yè)成長是我們持續(xù)追求的目標(biāo)?；仡櫠嗄甑慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深感教師的成長離不開不斷學(xué)習(xí)、不斷思考和不斷實(shí)踐。在這個過程中，我積累了許多心得體會，希望能與大家分享。

第二段：學(xué)習(xí)的重要性。

學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長的基石。作為一名教師，我們需要不斷更新自己的知識，了解最新的教育理論和教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)，我們能夠不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)能力。因此，我堅(jiān)持每年都參加各類專業(yè)培訓(xùn)課程，通過學(xué)習(xí)與交流，不斷拓寬自己的視野，不斷更新自己的教學(xué)思維。

第三段：思考的重要性。

思考是教師專業(yè)成長的動力源泉。在教學(xué)過程中，我們需要不斷思考問題，反思自己的教學(xué)方式和方法。通過思考，我們能夠認(rèn)識到自己的不足和問題，并及時進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。因此，我每天都會抽出時間來進(jìn)行思考，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，思考如何提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和發(fā)展素質(zhì)，并嘗試不同的教學(xué)方法。

第四段：實(shí)踐的重要性。

實(shí)踐是教師專業(yè)成長的基礎(chǔ)。理論只有在實(shí)踐中才能得到驗(yàn)證和應(yīng)用。作為一名教師，我們需要勇于創(chuàng)新和實(shí)踐，敢于面對挑戰(zhàn)和失敗。因此，我經(jīng)常利用課余時間進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，通過實(shí)際操作來鞏固和提升自己的教學(xué)能力。通過實(shí)踐，我不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并將實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和分享。同時，我也鼓勵學(xué)生們積極參與實(shí)踐活動，通過實(shí)踐來提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。

第五段：反思與持續(xù)成長。

教師專業(yè)成長是一個持續(xù)發(fā)展的過程。在這個過程中，我們需要不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。同時，我們也需要與同事們進(jìn)行交流與合作，共同進(jìn)步。因此，我積極參加學(xué)校的教研活動，與同事們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并從他們身上學(xué)習(xí)。通過這樣的交流與合作，我深感自己的專業(yè)能力得到了有效提升。

結(jié)尾段：總結(jié)。

學(xué)校教師的專業(yè)成長離不開學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐和反思。在這個過程中，我們需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法。通過這樣的不斷成長，我們才能更好地為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。希望我們能夠一起努力，不斷提升自己的專業(yè)水平，為教育的未來貢獻(xiàn)自己的力量。

新課標(biāo)頒布背景下的教師專業(yè)成長心得體會篇三

寫作能力是語文素養(yǎng)的一部分，作文教學(xué)應(yīng)從提高學(xué)生語文素養(yǎng)的角度出發(fā)，貼近學(xué)生實(shí)際，尋找適合學(xué)生的作文途徑，讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，樂于在作文中盡情表達(dá)自己內(nèi)心世界的獨(dú)特感受，寫出一篇篇文筆優(yōu)美、生動真切的好文章。

基于所有語文教師同樣的教學(xué)困惑，今年下半年在進(jìn)修學(xué)校趙云老師的指導(dǎo)下，我們?nèi)h開展了以“習(xí)作指導(dǎo)課”為主題的磨課班培訓(xùn)。我們趙營鄉(xiāng)全體青年語文教師也在在楊詠志老師和姚金勇老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行了以“習(xí)作指導(dǎo)課”為主題的專業(yè)培訓(xùn)。目前緊張而充實(shí)的習(xí)作培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，可我們對于習(xí)作教學(xué)的研磨學(xué)習(xí)才真正開始。

這期培訓(xùn)楊老師和姚老師先是組織大家花費(fèi)將近半個月的時間去研讀教材、教師用書和小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，然后針對自己所教年級的八個單元的習(xí)作進(jìn)行概括和總結(jié)，這個過程是重新解讀教材的過程。我們整日與教材做伴，卻從未深入解讀過，里面很多的知識結(jié)構(gòu)我們沒有很好的領(lǐng)會到。

接著我們針對楊老師選定的一個單元設(shè)計(jì)自己的習(xí)作教學(xué)過程。我們五年級要求設(shè)計(jì)的第八單元的習(xí)作。說實(shí)話，我一直想要提高學(xué)生寫作能力，卻一直忽略了習(xí)作指導(dǎo)課上40分鐘所帶來的巨大效益。然后是觀課議課，教學(xué)反思，課堂實(shí)錄，培訓(xùn)總結(jié)。

培訓(xùn)過程緊張忙碌，有條不紊，也收獲頗豐。每一次習(xí)作設(shè)計(jì)修改的過程就是自己用心去完善課堂的過程，每次錄完課堂實(shí)錄靜下來觀看的過程也是剖析問題的過程，每次總結(jié)反思的過程也是將零碎收獲上升為經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的過程。

通過這次以“習(xí)作”為主題的青年教師培訓(xùn)，我從心底重視習(xí)作指導(dǎo)課堂40分鐘。本著尊重課堂、尊重學(xué)生的角度，我們?nèi)绻敢庠?0分鐘里與孩子們一起徜徉在讀、說、寫的文學(xué)海洋里，那么學(xué)生也會在精心澆灌中茁壯成長。

同時，教師在習(xí)作指導(dǎo)課上應(yīng)讓學(xué)生充分重視習(xí)作提示，認(rèn)真閱讀習(xí)作要求。養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，學(xué)生在平時的考試寫作中也會認(rèn)真閱讀卷子上的作文要求，不至于出現(xiàn)偏題、跑題、審題不清的情況。

在習(xí)作選材時，盡量引導(dǎo)學(xué)生多留意觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)和表達(dá)，讓生活中每一件事、物、人經(jīng)過文字的打磨都能成為我們作文中熠熠發(fā)亮的珍珠。

巧婦難為無米之炊，有方法，善思考，還需要有閱讀的積累。閱讀本身會潛移默化的影響學(xué)生的思維方式和表達(dá)方式。每一位語文教師自己首先要做一個愛閱讀、善閱讀的人，引導(dǎo)著孩子們在閱讀寫作的詩意長廊中盡情徜徉。

培訓(xùn)雖已結(jié)束，思考從未停歇。成長，一直在路上。

新課標(biāo)頒布背景下的教師專業(yè)成長心得體會篇四

思政教師是新時代下學(xué)生思想引領(lǐng)與人格培養(yǎng)的重要人才。在長期的教育實(shí)踐中，我不僅要在方法和手段上提高自己的教學(xué)水平，更要在思想、道德和人格等方面進(jìn)行全面深入的自我反省，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和成長，為學(xué)生的成長做出積極的貢獻(xiàn)。

一、日常教學(xué)實(shí)踐是成長的關(guān)鍵。

反思和總結(jié)是促進(jìn)教師成長的重要手段。在平常的教學(xué)實(shí)踐中，我往往通過與學(xué)生的互動與交流，去探索更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與教學(xué)方法，使得我能夠在不斷嘗試中去發(fā)現(xiàn)與確定教學(xué)中最有效的手段。同時，我也會和同事們定期進(jìn)行交流溝通，以獲得反饋和改進(jìn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

二、深度閱讀拓展專業(yè)根基。

作為思政教師，深度閱讀對于拓展自己的專業(yè)知識和提高教學(xué)水平至關(guān)重要。每天我都要刻意保持一定的閱讀量，閱讀與思考倪潤川老師、李紅葉老師等名家的專業(yè)書籍，這不僅幫助我拓展了思想視野、提高了教學(xué)質(zhì)量，同時加深了對中國特色Socialism思想的認(rèn)識，更讓我在人格修養(yǎng)和教育思想方面有了更具體的思考和指導(dǎo)。

三、開展多樣化的教育活動。

除了教學(xué)實(shí)踐和深度閱讀，我還非常重視參與開展多樣化的教育活動。例如組織講座、黨課和教研學(xué)習(xí)等，這些活動的參與不僅有利于我關(guān)注新的教育動向和研究熱點(diǎn)，進(jìn)一步拓寬了自己的視野，也能讓我和同事們一起分享經(jīng)驗(yàn)，提高自己的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。

四、反思和自我指導(dǎo)。

作為思政教師，不僅要承擔(dān)起對學(xué)生的教育工作，還要在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真反思自己的專業(yè)理念和職業(yè)道德等方面。如何不斷提高自己，在實(shí)踐工作中發(fā)掘更多的問題和挑戰(zhàn)，進(jìn)一步完善和提高自己教學(xué)的理論和實(shí)踐水平，這些困惑與問題都需要我們反思和自我指導(dǎo)。正式因如此，我每次都會在課后或休息時認(rèn)真思考，做好思考筆記，并適時通過和同事拉開討論，進(jìn)行相互提醒和共同思考。

五、分享與交流。

在教學(xué)的道路上，交流和分享也是協(xié)助思政教師成長的重要環(huán)節(jié)。我們會通過開會或者互動交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思想體會。通過交流與分享，我能夠更透徹和積極地了解我的同事是如何做到在教育實(shí)踐中不斷成長的，同時也學(xué)習(xí)到了很多新的教育方法，讓我逐漸理解，教育不僅是教，還是有別于教的潛在講解和教授方法。這一點(diǎn)印證了我做思政教育的初心，成為了我引導(dǎo)學(xué)生讀書、說話，關(guān)愛教育的重要手段。

思政教師是基石，是引導(dǎo)學(xué)生成長和提高的靈魂。有效的思政教師必須在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、反思和創(chuàng)新，不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步提高專業(yè)成長和業(yè)務(wù)水平，從而成為更好的思政教育者。這是一個不斷努力，不斷創(chuàng)新和挑戰(zhàn)的道路，但是在這個道路上，我相信只要心懷理想和堅(jiān)持不懈的努力，我們定能成為更好的思政教育者，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn)。

新課標(biāo)頒布背景下的教師專業(yè)成長心得體會篇五

幸福到底是什么。母親的關(guān)懷、豐收的喜悅、平靜的溫馨、神秘的巧克力、林間的小路、遠(yuǎn)離塵囂的靜土、自由的跳路、溫柔的撫摸、不經(jīng)意間的感動、重溫聽潮的時刻、開滿鮮花的、一生的信仰、更多的時間、美妙的夢、豐富的想象、寄托在紙上的希望、自己的感覺、勇于攀登、獨(dú)立的夢想、下一步的欲望、朋友的關(guān)懷……幸福無處不在。其實(shí)幸福就是一種感覺，敞開心靈去感受，幸福無處不在。在我看來，幸福就是充實(shí)，就是閑適。所謂充實(shí)就是沒有空虛感、困乏感，沒有內(nèi)在的緊張、焦慮。所謂幸福，就是指內(nèi)心的平安，可以自由的，自在的，享有幸福的平安。

幸福人生需要什么？一是心中有盼頭。即有目標(biāo)、有追求、有所成就、有所向往。真正好的老師一定能不斷地喚起學(xué)生對于未來熱烈的憧憬與向往，能把人生最美妙的東西展示在學(xué)生的面前，把學(xué)生的人生描繪出一幅美麗的人生前景，喚起學(xué)生對人生的熱烈向往。二是手中有事做。有事做意味著社會需要你，有實(shí)現(xiàn)人生價值的崗位，愛崗敬業(yè)。三是身邊有親友。人是社會的動物，需要有情感的'歸屬。人人都希望得到他人的認(rèn)可和欣賞，這是所有人一個共同的需要。

只有高素質(zhì)的教師，才會培育出高素質(zhì)的學(xué)生。所以，我認(rèn)為，今天我們教師的職責(zé)和使命比以往任何時候都顯得更艱巨，教師自身的素質(zhì)不僅是教師教書育人的必然要求，也是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證。只有教師具備了良好、全面的素質(zhì)，才能更好地向?qū)W生傳授知識技能，培養(yǎng)發(fā)展其智力和非智力因素。

怎樣提升自己的業(yè)務(wù)水平，具有良好的專業(yè)素養(yǎng)呢？

首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在課余時間，可以利用書本，網(wǎng)絡(luò)掌握英語學(xué)科扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，了解英語學(xué)科的發(fā)展動態(tài)，不斷吸取學(xué)科的新知識、新成果，充實(shí)自己，更新自己的知識結(jié)構(gòu)。

其次，認(rèn)真參加每一次教研活動。向?qū)W校有經(jīng)驗(yàn)的英語老師學(xué)習(xí)，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

我是教師，我享受著教育?？粗瑢W(xué)們因?yàn)椴煌慕鉀Q問題思路而爭論，主動積極的學(xué)習(xí)時，看到一批一批的學(xué)生健康成長，看到他們汲取知識的營養(yǎng)所綻放的如花的笑臉，聯(lián)想起他們?nèi)蘸蟪蔀樽鎳ㄔO(shè)的有用之才時，我的心中會充溢著無以言表的幸福和快慰；為了讓這種快樂更加持久，我覺得應(yīng)該用豐厚的文化充實(shí)自己，走教師的專業(yè)成長之路。

我是教師，我明白------教師的幸福源于能與學(xué)生一起成長，不斷提升自我，不斷創(chuàng)新；教師的幸福源于踏踏實(shí)實(shí)的生活，孜孜不倦的追尋。

楊和平教授的《教師的幸福人生與專業(yè)成長》給了我很好的啟迪，特別是教師如何獲得幸福感，對我的觸動很大。

幸福到底是什么？幸福是一種感覺，一種純個人的純直覺的感覺，那么這種感覺跟精神就是一致的。所以教師的幸福，也就不能簡單的從物質(zhì)和金錢的角度來衡量。充實(shí)而又閑適，從容自主地面對。這才是我所理解的幸福生活。

海明威曾經(jīng)說過，現(xiàn)實(shí)不一定總是美好的，但我們必須擁有一顆面對美好的永恒的心。面對客觀存在的問題，我們不能一味地沮喪和抱怨，而是應(yīng)該接受現(xiàn)實(shí)。如果當(dāng)時我能夠擁有一顆平常心，不急不躁，在尊重學(xué)生個性的基礎(chǔ)上去教育學(xué)生，在面對諸如氣氛沉悶、不交作業(yè)、上課講話等情況時，我就會冷靜客觀地對待學(xué)生，理智地分析問題出現(xiàn)的原因并作出恰當(dāng)合適的決策。

作為一名教師，如果能懷著感恩之心去看待學(xué)生，你會被學(xué)生眼中飽含的渴望和純真所鼓舞；被學(xué)生對你的尊重和認(rèn)可而感到身心愉悅；被節(jié)日里的卡片、小禮物所深深感動……你也會發(fā)現(xiàn)學(xué)生是如此可愛，生活是如此美好。反之，總是埋怨、指責(zé)、敵視、不滿，會讓自己的心情變得很糟糕，自然沒有幸福感可言。所以，常懷一顆感恩的心的教師，一定是時常面帶笑容，挺直腰板，給學(xué)生們力量與信心的教師。一個幸福快樂的教師，才會有一群幸?？鞓返膶W(xué)生。

做自己喜歡的工作容易產(chǎn)生幸福感，而我剛開始從事教師這份工作時，卻僅僅是準(zhǔn)備把它當(dāng)成自己維持生計(jì)的職業(yè)去做的，可是當(dāng)我接觸到一個個十三、四歲的朝氣蓬勃的學(xué)生，和一個個年輕的、鮮活的思想不斷地相互交流、學(xué)習(xí)，生活，我發(fā)現(xiàn)我逐漸愛上了我的工作，越來越能從教育教學(xué)活動中獲得成就感和幸福感。記得一位已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生說過一句話，讓我很是感動，他說：“人的一生能遇上一位好老師是莫大的幸福。我很幸福，因?yàn)樵谖业膶W(xué)生時代就遇到了許多好老師?！?/p>

我認(rèn)為教師的職業(yè)幸福感首先是基于學(xué)生對老師的肯定、信任、敬仰，來源于教師通過言傳身教，用自己的人格魅力使學(xué)生獲得健康的身心發(fā)展、形成健全的人格，這其中幸福感是教師和學(xué)生朝夕相處沉淀下來的亦師亦友的情感！其次，另外一種得到肯定的重要途徑，那就是工作中或領(lǐng)導(dǎo)或同事或?qū)W生的贊許。大家都是在肯定和鼓勵中才能有足夠的力量繼續(xù)前進(jìn)。當(dāng)周圍的人，他們能夠把你做的努力看在眼里，并且由衷的肯定時，這是一個非常幸福的時刻。

可以看出，享受教師的職業(yè)，欣賞你的學(xué)生，這樣教師的幸福感才會源源不斷。而影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并不容易，但我們必須身體力行。因?yàn)槿绻阒恢罊?quán)威，那也許你會離自己的幸福越來越遠(yuǎn)。

總的說來，教師的最高境界是把教育當(dāng)作幸福的活動。作為普通人，教師同樣也需要同學(xué)們的愛護(hù)和關(guān)注，希望關(guān)愛成為我們溝通的橋梁，見證每個人的幸福人生。

我堅(jiān)信，我努力，我就會幸福。

新課標(biāo)頒布背景下的教師專業(yè)成長心得體會篇六

今天參加了教師會議，每年都參加這個會議，每年都有變化，要求不斷的在提高。教師的成長尤其是專業(yè)成長對教育事業(yè)、教育學(xué)生至關(guān)重要，影響深遠(yuǎn)。然而誰來讓教師成長呢？聽了學(xué)校新的《教師專業(yè)成長》要求后。我想，要教師成長，尤其是專業(yè)成長，要讀書，要拜師，要思考，要實(shí)踐，要創(chuàng)新，要與時俱進(jìn)。

一、要讀書，要再學(xué)習(xí)。

讀好書，是小學(xué)發(fā)展綱要的要求。似乎是很平常的事，但結(jié)合著工作問題去讀書，可就不一定很平常。年輕一代，都在積極汲納著知識或趣聞,無論是網(wǎng)媒的、紙媒的，但若果只興趣而已其收效則不一定有依著工作思路去讀書那樣的有效。尤其是做教師的，一日不讀書，思維定趕不上時代的步伐?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”說的就是這個道理。有人說，教書幾十年了，或者教書這么長時間了，日日面對的都是那本書那班學(xué)生，還用讀書嗎？其實(shí)不然，因?yàn)閷W(xué)生是活物，是一個個天天與社會接觸的知識日益增進(jìn)的個體，如果作為教師，脫離了社會對之進(jìn)行教育，其效果相信會不大。因?yàn)閷W(xué)生所思所想，你一點(diǎn)也不了解，如何因材施教？不因材施教，教育教學(xué)效果何來？因此，我認(rèn)為教師的成長尤其是專業(yè)成長的第一要務(wù)是：要讀書，要博覽群書，要不拘泥于教學(xué)參考資料。要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。當(dāng)然，也要注意消化吸收，要有系統(tǒng)、有選擇地讀書，學(xué)以致用并進(jìn)行深層次的鑒賞。如果學(xué)校在此方面營造氛圍，讓讀書交流活動開展得有聲有色，讓書香真正地飄滿校園，那更符合形勢所需，更能適應(yīng)教育教學(xué)的`需要。

有話說：學(xué)問有先后，術(shù)業(yè)有專攻”、“三人行，必有我?guī)煛保√撔陌輲熞彩菍W(xué)習(xí)的途徑，向能者學(xué)習(xí)可以少走許多彎路。我不是能者，今年學(xué)校安排我指導(dǎo)年輕教師，深深地感到自己的知識和能力有限，在整個學(xué)習(xí)過程中，我要求自己做到在融會百家中發(fā)展創(chuàng)新，達(dá)到提升自己的目的。

二、要反思，要實(shí)踐。

思考，不是胡思亂想，而是針對教育教學(xué)所思所想，針對讀書所思所想。也就是說，我們除了學(xué)習(xí)，還非常需要養(yǎng)成反思的習(xí)慣！我認(rèn)為這里的“反思”，不是一般意義上的“回顧”，而是思考、反省、探索和解決教學(xué)過程中存在的問題，從某種程度上說，它其實(shí)具有研究的性質(zhì)。試想如果對自己的教育教學(xué)活動、過程與結(jié)果不作反思的，其進(jìn)步將是微小的或沒有進(jìn)步的。常言道，人貴有自知之明，人要善于解剖自己，知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，要做到這點(diǎn)，就得思考，就得反思，才能進(jìn)入研究的狀態(tài)，才能提升自己和提升教育教學(xué)效果。

通常說“實(shí)踐出真知”，“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)”。你的所思所想，是否符合客觀實(shí)際，得通過實(shí)踐來驗(yàn)證，才有確認(rèn)你的所思所想的正確性。沒有實(shí)踐的教學(xué)成果是不存在的。在實(shí)踐中對工作的正誤加以肯定或剔除，對教師與學(xué)生的互動加以合作與鍛煉，培養(yǎng)合作精神等等，從而再提升為理論再進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)踐。

三、要創(chuàng)新，要與時俱進(jìn)。

人們常把創(chuàng)新掛于口邊，總以為世上沒有出現(xiàn)過的才是創(chuàng)新。其實(shí)不然，我自己未懂的，能提升自己素質(zhì)的就某個意義而言，就是創(chuàng)新。當(dāng)然，這個創(chuàng)新必須是對自己對別人都應(yīng)該有質(zhì)的提升。我這里所說的創(chuàng)新重在：一有創(chuàng)新的思維，二有創(chuàng)新的實(shí)踐。

由此我們應(yīng)該想到：教師地位已經(jīng)發(fā)生變化，還抱著過去那種高高在上的思維肯定是行不通的，應(yīng)該要改變自己以適應(yīng)社會發(fā)展，在實(shí)踐中認(rèn)真讀書，虛心拜師，勤于反思，積極實(shí)踐，努力創(chuàng)新，才能與時俱進(jìn)，才能讓教師自身成長起來。

新課標(biāo)頒布背景下的教師專業(yè)成長心得體會篇七

暑假是教師們放松心情、提升專業(yè)素養(yǎng)的黃金時機(jī)。作為一名中學(xué)語文教師，我在暑假期間參加了多個教師培訓(xùn)，進(jìn)行了教育實(shí)踐，并進(jìn)行了個人的反思與總結(jié)。這些經(jīng)歷使我深刻感受到了教師專業(yè)成長的重要性，并收獲了一些寶貴的心得體會。

首先，在教師培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法。通過參加各類培訓(xùn)課程，我進(jìn)一步了解到了學(xué)生需求多樣化的教育環(huán)境下，教師應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。例如，針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)習(xí)慣，我嘗試使用多媒體教學(xué)，通過圖片、視頻和音頻的輔助，加深學(xué)生的記憶，使課堂更加生動有趣。我還嘗試了小組合作學(xué)習(xí)法，鼓勵學(xué)生在小組中互相合作、交流，提高他們的綜合素養(yǎng)。

其次，我在暑期進(jìn)行了一些教育實(shí)踐活動，這讓我更加了解了學(xué)生的特點(diǎn)和需求。在夏令營中，我組織了豐富多樣的文化活動和語文游戲，旨在提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。在教師實(shí)踐基地的實(shí)習(xí)中，我有機(jī)會觀察和參與了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)踐，從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過實(shí)踐，我能夠更好地理解學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)需求，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整和創(chuàng)新。

再次，個人反思和總結(jié)是我暑假成長的重要環(huán)節(jié)。通過反思自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和存在的問題，我發(fā)現(xiàn)了自身不足，并設(shè)定了一些合理的目標(biāo)來提高自己的教學(xué)水平。我發(fā)現(xiàn)我在課堂管理方面存在一些問題，例如有時候不能很好地掌控課堂，學(xué)生的注意力容易分散。因此，我下定決心通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)管理心得和與同事交流經(jīng)驗(yàn)來改進(jìn)這一問題。我還發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)設(shè)計(jì)方面有待提高，因此我決定學(xué)習(xí)和掌握更多的教學(xué)設(shè)計(jì)方法和技巧。

最后，我在實(shí)踐中獲得了巨大的滿足感和成長的快樂。無論是在培訓(xùn)班上學(xué)習(xí)新知識，還是在夏令營和實(shí)踐中親身體驗(yàn)教學(xué)，在每一個過程中我都能感受到自己的成長和進(jìn)步。當(dāng)學(xué)生在我教學(xué)中取得進(jìn)步，當(dāng)他們通過我的教導(dǎo)變得更加自信和樂觀，我也因此收獲了滿滿的成就感。這些快樂和滿足感，激勵著我不斷學(xué)習(xí)、不斷提高，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)更多。

綜上所述，暑假的教師專業(yè)成長是一個不可或缺的環(huán)節(jié)。通過參加培訓(xùn)，進(jìn)行教育實(shí)踐，反思個人經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)，我們可以不斷提升自己的教學(xué)水平，更好地滿足學(xué)生的需求。同時，成長的快樂也是我們作為教師不可多得的收獲。作為一名教師，我將持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)、成長，為學(xué)生的未來貢獻(xiàn)更多。

新課標(biāo)頒布背景下的教師專業(yè)成長心得體會篇八

作為一名來自偏僻縣城的學(xué)員，非常有幸走進(jìn)陜西師大遠(yuǎn)程教育學(xué)院，利用網(wǎng)絡(luò)平臺結(jié)識名師。在學(xué)習(xí)了劉良華教授精心準(zhǔn)備的專題---教師的專業(yè)成長后，我的感受頗深，所謂“與君一席話，勝讀十年書”，劉老師幽默的表達(dá)、精準(zhǔn)的措辭、縝密的思路都給了我深刻的影響。

教育改革的核心在于課程改革，而課程改革的關(guān)鍵在教師。教育科學(xué)技術(shù)日新月異，教學(xué)固然是根本，但是，如果坐井觀天，固步自封，總是一年一年念著相同的經(jīng)，重復(fù)著機(jī)械式 的教學(xué)，顯然不合時宜。教育事業(yè)的發(fā)展，呼喚著教研型的教師。通過教師隊(duì)伍。必須關(guān)注教師的專業(yè)成長。

在劉良華教授的專題講座中，他主要為我們講述了好老師需要重點(diǎn)修煉的三項(xiàng)技能：授業(yè)、解惑、傳道。在“授業(yè)”這一板塊中，強(qiáng)調(diào)作為一名優(yōu)秀的老師，首先要會講課，即能夠傳授學(xué)業(yè)知識、學(xué)業(yè)技能。具體來說要具備課程的整體脈絡(luò)，及時強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)，以及要運(yùn)用興發(fā)教學(xué)。具備課程的整體脈絡(luò)要注意備課時將重點(diǎn)與難點(diǎn)嚴(yán)格分開，做到先重點(diǎn)后難點(diǎn)，在整體中化解難點(diǎn)。及時強(qiáng)化學(xué)習(xí)指對學(xué)生要“察言觀色”，讓學(xué)生及時知道自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，從學(xué)生那里捕捉、調(diào)整教學(xué)信息。興發(fā)教學(xué)指在教學(xué)中興起、引發(fā)學(xué)生的激情。做到保護(hù)語感，保持節(jié)奏；漸入佳境，深入淺出；有節(jié)制的激情。

在“解惑”這一板塊中，劉良華教授強(qiáng)調(diào)，一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)使學(xué)生的疑惑得到緩解、解決，做到先學(xué)后教。為了真正實(shí)現(xiàn)“解惑”，首先要讓學(xué)生在日常生活中自食其力，做到家庭教育與學(xué)校教育聯(lián)盟，把“家務(wù)勞動”納入家庭作業(yè)中；其次，要讓學(xué)生在集體中自我管理，把“班級還給學(xué)生”，讓他們在班級生活中培養(yǎng)自身的獨(dú)立人格和自由精神；最后，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中自學(xué)自習(xí)，把推動學(xué)生自治當(dāng)作教育的頭等大事。

主動精神，主動學(xué)習(xí)，主動研究，主動規(guī)劃職業(yè)生涯；其次，培養(yǎng)其樂觀心態(tài)，具有一顆寬容之心、賞識之心、激情之心；再次，教師還應(yīng)具備情趣生活，具有豐沛的情感、游戲精神以及探究欲望。 在以后的教學(xué)中，作為一名一線教師，必須樹立積極的專業(yè)成長意識，消除職業(yè)倦怠，努力改變并力爭消除教學(xué)中的`低效重復(fù)行為。

教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)心得體會

從參工以來，我一直努力使每一個45分鐘的教學(xué)，成為學(xué)生掌握知識的一種認(rèn)知過程；努力把教師的外部指導(dǎo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的能動活動；總是在怎樣才能喚起學(xué)生更深層次地思考和如何才能引導(dǎo)學(xué)生主動地探究新知識上下功夫，適時地滲透思想方法。努力使學(xué)生不僅長知識，能力也得到訓(xùn)陳和培養(yǎng)。而且從小就能受到一些簡單的數(shù)學(xué)思想方法的教育，這對提高學(xué)生的素質(zhì)無疑幫助很大。要做好以上這些，我認(rèn)為教師必須深入鉆研教材，準(zhǔn)確地理解教材，駕馭教材。否則，都是空話。

學(xué)習(xí)了教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展之后，我覺得自己在教學(xué)方法和教學(xué)觀念上有些陳舊，認(rèn)識了在新課程背景下教師要不斷學(xué)習(xí)，朝專業(yè)化發(fā)展的方向努力，以提高自己的專業(yè)水平，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。在教學(xué)中要對教材內(nèi)容的進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和加工，在教學(xué)實(shí)踐中，體現(xiàn)數(shù)學(xué)本身那種令人傾倒的豐滿的內(nèi)容，體現(xiàn)思維過程和思想方法，因此，我的體會是教師必須熟練地掌握教材。通過教材，使自己先受到啟發(fā)，把教材的思想內(nèi)化為自己實(shí)實(shí)在在的思想，把教材讀活。讓自己從書本中精練的定義、公式以及敘述等的背后，看到數(shù)學(xué)本身本來豐滿的面容，找準(zhǔn)新知識的生長點(diǎn)，弄清它的形成過程。這樣，我們才能使學(xué)生不僅獲得真理的條文，而且更能使我們的教學(xué)過程-真正成為人與人、前輩與后代、數(shù)學(xué)教師與學(xué)生之間的活生生的思想與情感的交流。否則，教師自己頭腦里沒有一個完整的知識結(jié)構(gòu)，沒有思維過程，把課本當(dāng)成一本死書，照本宣科，那么就不可能把知識的來龍去脈搞清楚，不可能把知識的形成過程很好地展現(xiàn)開來，那學(xué)生也只能是死記硬背、機(jī)械模仿。這樣的教學(xué)也一定是既沒有生機(jī)，也沒有深度。不可能使學(xué)生的知識形成網(wǎng)絡(luò)，更談不上讓學(xué)生主動建構(gòu)了。因此，教師熟練地掌握教材，把教材讀活，是使數(shù)學(xué)教學(xué)成為思維活動教學(xué)的前提，也是提高我們教學(xué)水平的前提。

徹，把教材讀活到什么程度，但如果不能對教材進(jìn)行很好地加工、處理，不能把理解的落實(shí)在自己的教學(xué)過程中，不能對課堂教學(xué)過程進(jìn)行很好的設(shè)計(jì)，那么，對學(xué)生學(xué)習(xí)來說，都等于零。教師也只能是啞巴吃湯圓——自己心中有數(shù)。因此，我認(rèn)為：教師還必須遵循教學(xué)規(guī)律，緊密結(jié)合實(shí)際，選取恰當(dāng)教法和教學(xué)手段，把教師的思維內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的思維內(nèi)容。教師先受到啟發(fā)后，再通過老師去啟發(fā)學(xué)生。教師熟練地掌握教材，把教材讀活，設(shè)計(jì)出合理的教案，并在實(shí)際教學(xué)中靈活地加以運(yùn)用，是提高課堂教學(xué)效益的根本保證。

專業(yè)教師成長心得體會

教師不僅僅是一種職業(yè)，而且也是一種專業(yè)。這是時代對教師職業(yè)提出的要求，即要求我們必須由一個專業(yè)型老師逐漸向一個專家型教師發(fā)展。在教師的職業(yè)生涯中，教師需要不斷提升自己的專業(yè)思想、知識和理論，通過反思與實(shí)踐，在教師專業(yè)化的道路上不斷完善自我，發(fā)展自我，為實(shí)現(xiàn)專家型教師的目標(biāo)而努力奮斗。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究，才能不斷的提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和知識素養(yǎng).

通過十幾年來的工作積累和不斷地總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)作為一名教師,只埋頭于自己的專業(yè)知識是不行的,而應(yīng)該積極的走進(jìn)學(xué)生以及了解學(xué)生，只有將自己所學(xué)的專業(yè)知識和學(xué)生的實(shí)際聯(lián)系起來,這樣我們的教學(xué)才會更有價值和意義,這些年的教學(xué)和實(shí)踐,使我學(xué)會了思考，學(xué)會了回過頭來看過去，看自己原先所走過的路，所做過的事。如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中，那就需要學(xué)會自省，學(xué)會反思。是否尊重每個學(xué)生，平等對待每個學(xué)生；是否及時發(fā)現(xiàn)并發(fā)揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)；是否意識到學(xué)生有困難時給予及時耐心的幫助；是不是和學(xué)生的家長保持更好的溝通,是否因人而異制訂不同的教學(xué)辦法.備課前，上課時是不是站在學(xué)生的角度，把自己作為學(xué)生來反思自己的教學(xué)。以前我常忽略這樣的事情，通過學(xué)習(xí)后，讓我了解到了教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和幫助者.給學(xué)生更多的思考的空間.

不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思，讓我在教學(xué)過程中相信只要堅(jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實(shí)踐，積極反思，就會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師！

常言道親其師才能信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。更好的面對自己和困難,學(xué)生會因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果一定會超常的。

所有學(xué)生，他們對自己喜歡的教師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。

教師要把學(xué)生當(dāng)朋友一樣對待，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”；關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖；自覺接受學(xué)生給予的評價，努力做學(xué)生喜歡的教師。

教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。

善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的教師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)，一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價值。

新課標(biāo)頒布背景下的教師專業(yè)成長心得體會篇九

近年來，我參加了多次教師專業(yè)成長培訓(xùn)活動。其中最為難忘的便是教師專業(yè)成長樂園活動了。這個活動不同于傳統(tǒng)的講座或研討會，它更像是一座專門為教師提供成長平臺的樂園。在這個樂園中，我獲取了很多知識和思路，也收獲了不少體驗(yàn)和感悟。下面，就讓我來分享一下我在教師專業(yè)成長樂園中的心得體會吧。

首先，教師專業(yè)成長樂園提供了一個交流互動的平臺。在這里，我結(jié)交了不少同行，大家相互分享經(jīng)驗(yàn)，互相鼓勵和支持。由于受眾都是從教多年的教師，因此大家的思路都非常開闊和深入。在這樣一個氛圍中交流，我能夠更深入地了解教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)理論，更廣泛地了解各種教學(xué)方法和策略，甚至開拓了我對教育本身的認(rèn)識和理解。

其次，教師專業(yè)成長樂園讓我重新審視了教師角色的本質(zhì)。在這個樂園中，我能夠看到各種各樣的教學(xué)方式和實(shí)踐，也了解到各種教育思潮和理論。從這些中，我理解到教師不僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生的引路人和學(xué)習(xí)的伙伴。在這個過程中，教師的工作不僅僅是傳遞知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的智慧和創(chuàng)新能力，幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

然后，在教師專業(yè)成長樂園中，我深入了解到了“創(chuàng)新人才培養(yǎng)”的重要性。教育是社會發(fā)展的基石，而學(xué)生便是未來社會中的中堅(jiān)力量。在這樣一個信息時代，學(xué)生想要成為成功的創(chuàng)新人才，就必須擁有創(chuàng)新意識和能力。然而教育方法和管理體系的缺陷，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不能夠完全實(shí)現(xiàn)自己的潛力。因此，提高教育質(zhì)量，加強(qiáng)對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生的特點(diǎn)和情況，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，尤為重要。

最后，教師專業(yè)成長樂園還提供了很多實(shí)踐操作的機(jī)會，真正讓我去踐行理論。翻新教室、制作課件、組織學(xué)生參加競賽等都是我在這個樂園中親手去實(shí)現(xiàn)的。通過這些實(shí)踐，我更清楚地了解如何實(shí)現(xiàn)個性化教育，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且在此基礎(chǔ)上推動了學(xué)校的教育改革與發(fā)展。

總之，教師專業(yè)成長樂園是一處讓教師成長的圣地。在這里，我不僅僅汲取了知識和技能，更開拓了思路和眼界，重新審視了自己的教學(xué)角色和任務(wù)，認(rèn)識到教育創(chuàng)新的重要性，拓展了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。在我們身為教師的這條路上，我們能夠共同提升自己的水平，造福學(xué)生和社會。

新課標(biāo)頒布背景下的教師專業(yè)成長心得體會篇十

今天下午，我有幸參加了關(guān)于青年教師專業(yè)成長報(bào)告會。聆聽了濟(jì)源一中王老師的精彩報(bào)告，開拓了我們的視野，也解決了我專業(yè)發(fā)展成長中的一些問題，令人深省，讓我受益匪淺，有了一些心得體會。

我想每一位新任教師和我一樣，希望在短時間內(nèi)成長起來，成為學(xué)校的全能教師稱為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)眼中的骨干力量，成為家長與社會認(rèn)可的優(yōu)秀教育者，無論這種成長的源動力和目的是什么，有一點(diǎn)是很明確的，那就是成長是新教師目前最重要的任務(wù)。

此次報(bào)告會，王曉琳老師圍繞“今天怎樣做老師”這個主題，和我們交流了教師成長路上的一些問題。

我的感悟之一：要學(xué)會在不斷的遭遇中提升自己。王曉琳老師舉了她在當(dāng)班主任時遇到的困難，并且是怎樣處理這些問題化壓力為動力的。一個教師成為了優(yōu)秀教師乃至卓越教師，不僅僅需要漫長歲月中的潛心修煉，也需要一次又一次或大或小的遭遇，例如一個教育或教學(xué)事件一個共同體，一次演講，一本書等等這種“遭遇”既可能導(dǎo)致原有經(jīng)驗(yàn)的突然飛升，也有可能導(dǎo)致原有經(jīng)驗(yàn)的突然逆轉(zhuǎn)。作為一名青年教師，在工作中一定會遇到各種各樣的困惑和問題，這時候要積極面對，尋找方法，把這當(dāng)做一次成長的機(jī)會。只有這樣才能不斷積累經(jīng)驗(yàn)，才能真正成長起來。

感悟之二：打造品牌班級。能讓孩子們銘記終生的最好的東西就是班級的魂。這魂就是一種文化，一個品牌?！吨袊逃龍?bào)》提出了這樣的觀點(diǎn)：一流的班級管理靠文化，二流的班級管理靠制度，三流的`班級管理靠班主任。所以，如何建立班級文化就成了提升班主任水平的重點(diǎn)了。品牌班級首先要有必要的物質(zhì)保障，班級就是班主任任課教師和學(xué)生共同創(chuàng)造的作品，從教室的布置到班名、班歌、班旗等都應(yīng)體現(xiàn)獨(dú)特的班級特色。其次，班級要有精神凝聚和文化鑄造。如果沒有在學(xué)生心里形成班級文化那么做再多的，也只是外在，只有班級精神和文化才能把凝聚一個班集體。

我會用良好的心態(tài)對待教學(xué)中的困難和挫折，善于實(shí)踐，不斷反思。對生命的教育是一項(xiàng)極為重要的工作，也是一件十分快樂的事情。初為人師，我正慢慢體驗(yàn)其中的樂趣，園丁之路剛剛開始，祝愿自己能不斷成長，不斷進(jìn)步。

新課標(biāo)頒布背景下的教師專業(yè)成長心得體會篇十一

教師是一個非常特殊的職業(yè)，需要定期進(jìn)行專業(yè)的成長和學(xué)習(xí)來應(yīng)對各種不同的挑戰(zhàn)和需求。在過去，教師的今生只是停留在學(xué)校的培訓(xùn)課程中，但是現(xiàn)在，這種模式已經(jīng)得到了改變。近年來，很多地方都推出了“教師專業(yè)成長樂園”的項(xiàng)目或服務(wù)，為教師提供了一個全新的專業(yè)成長途徑和平臺。在參加了一段時間的教師專業(yè)成長樂園項(xiàng)目之后，我深深感受到這種學(xué)習(xí)方式的不同之處所在。本文將會分享一些我的體會和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

教師專業(yè)成長樂園是指一個結(jié)合培訓(xùn)、交流、互助和資源共享的平臺，以幫助教師不斷提高專業(yè)能力和實(shí)踐技能。這種平臺的最大意義在于，讓教師可以實(shí)現(xiàn)個人專業(yè)需求的滿足，以及共同營造積極的學(xué)習(xí)氛圍和價值觀。此外，教師專業(yè)成長樂園還可以彌補(bǔ)學(xué)校內(nèi)外資源不足的問題，提供更完善、更廣泛、更深入的學(xué)習(xí)機(jī)會。

第三段：個人體驗(yàn)和收獲。

在參加教師專業(yè)成長樂園項(xiàng)目中我收獲了很多。首先，我能夠在平臺上與來自不同學(xué)校、不同學(xué)科、不同科研方向的教育者進(jìn)行交流。我們可以自由地分享和討論教學(xué)中的難題和經(jīng)驗(yàn)，相互啟發(fā)和促進(jìn)，最終獲得更多靈感和想法。其次，我可以在平臺上參與更多的教學(xué)研究和實(shí)踐探索，以更好地提高我的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。比如，我曾經(jīng)在平臺上參加了一個“教學(xué)設(shè)計(jì)”課程，學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)更符合學(xué)生特點(diǎn)和個性需求的教學(xué)方案。最終，我在實(shí)踐中成功運(yùn)用到了班級教學(xué)中，取得了顯著的效果。

與越來越多的教師參加專業(yè)成長樂園項(xiàng)目，我認(rèn)為這種形式的學(xué)習(xí)將會在未來進(jìn)一步發(fā)展和演進(jìn)。正如我們所看到的，教育的生態(tài)環(huán)境在不斷變化和轉(zhuǎn)型，對于教師來說，尤其需要在專業(yè)發(fā)展和技術(shù)水平上不斷提升。教師專業(yè)成長樂園不僅滿足了教師個性化和職業(yè)化需求，也提高了教師能力的多樣性和廣泛性。相信，在不久的將來，這種樂園會進(jìn)一步拓展和發(fā)展，成為教育者們重要的專業(yè)成長咖啡廳。

第五段：總結(jié)。

教師專業(yè)成長樂園，是一個非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會和平臺，能夠有效地促進(jìn)教育者的專業(yè)成長和學(xué)習(xí)發(fā)展。我們期望教育的未來充斥著更多的這樣的學(xué)習(xí)創(chuàng)新，就像我們所期待的，能夠更好地提高我們的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面成長。教育者們要不斷加強(qiáng)自我的專業(yè)力量，不斷與其他教育者交流互動，共同推進(jìn)教育事業(yè)，讓每一個教育人物都能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的良師益友。

新課標(biāo)頒布背景下的教師專業(yè)成長心得體會篇十二

暑假是教師們進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和自我提升的寶貴時間。在這個期間，我參加了多項(xiàng)培訓(xùn)和研修活動，與同事進(jìn)行了深入交流，收獲頗豐。通過這次暑假的專業(yè)成長之旅，我深刻認(rèn)識到教師的專業(yè)發(fā)展是重要的，同時也意識到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。

首先，在教師專業(yè)成長的道路上，我們需要不斷更新自己的知識體系。在暑假期間，我參加了一系列培訓(xùn)課程，廣泛涉獵了各個學(xué)科領(lǐng)域的最新研究成果和教學(xué)理念。這些課程不僅讓我重新審視了教學(xué)的方法和策略，更讓我發(fā)現(xiàn)了一些以往忽視的教學(xué)要點(diǎn)。比如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我學(xué)到了一些培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和解決問題能力的方法，這對我后續(xù)的教學(xué)將起到很大幫助。同樣，在語文教學(xué)中，我也找到了一些新穎的教學(xué)活動，能夠激發(fā)學(xué)生對語言的興趣和創(chuàng)造力。通過這些培訓(xùn)課程，我不僅加強(qiáng)了自身的學(xué)科研究能力，還深刻認(rèn)識到教育是一個不斷發(fā)展的領(lǐng)域，我們必須與時俱進(jìn)，持續(xù)學(xué)習(xí)。

其次，作為教師，我們也需要與同事們進(jìn)行深入交流，共同探討教育教學(xué)的問題。暑假期間，我通過參加學(xué)校的教研活動，與同事們一起研討了許多教學(xué)案例和問題。在這個過程中，我深刻體會到了集體智慧的力量。每個人都有自己的專長和經(jīng)驗(yàn)，通過交流和分享，我們可以共同解決教學(xué)中的難題。比如，在一次研討會上，我聽到了一位同事在英語教學(xué)中的創(chuàng)新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他通過游戲化的方式提高了學(xué)生的詞匯記憶效果。受到啟發(fā)，我嘗試了類似的教學(xué)方法，也獲得了很好的教學(xué)效果。通過與同事們的交流，我不僅增加了自己的教學(xué)方法，也拓寬了教育教學(xué)的思路。

再次，教師的專業(yè)成長也需要自我反思和反饋。暑假期間，我利用寒暑假期自主學(xué)習(xí)和教學(xué)工作延伸輔導(dǎo)，通過聽課、評課和教學(xué)反思等形式，及時了解自己的教學(xué)特點(diǎn)和問題，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力。例如，在一次評課中，我發(fā)現(xiàn)自己對于學(xué)生的思維方法引導(dǎo)不夠明確，導(dǎo)致學(xué)生解題困難，于是我積極修改教學(xué)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)生的思維訓(xùn)練，提高了教學(xué)效果。通過這樣的反思和反饋，我不僅可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，更能夠及時進(jìn)行改進(jìn)和提升。

最后，在專業(yè)成長的過程中，教師需要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和探索精神。教育是一個充滿挑戰(zhàn)和變化的領(lǐng)域，身為教師，我們不能被現(xiàn)狀束縛住思維，而應(yīng)積極探索教育教學(xué)的新思路和新方法。在暑假期間，我嘗試了很多創(chuàng)新教學(xué)方法，例如利用科技手段開展線上互動課程，通過此種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更積極主動，對所學(xué)內(nèi)容更感興趣。教師專業(yè)成長需要不斷創(chuàng)新和突破，只有不斷超越自我，才能不斷提高自身的教育教學(xué)水平。

總而言之，暑假教師專業(yè)成長心得體會是一個管理教育事務(wù)的良好機(jī)會。通過參加培訓(xùn)課程、與同事交流、自我反思和保持學(xué)習(xí)態(tài)度，我深刻認(rèn)識到了教師專業(yè)發(fā)展的重要性，并且收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識。我相信，只有持續(xù)學(xué)習(xí)和成長，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

新課標(biāo)頒布背景下的教師專業(yè)成長心得體會篇十三

作為青年教師，學(xué)校為我安排了周老師作為我的指導(dǎo)老師，在平時的工作中，周老師給了我很多指導(dǎo)，幫助我度過了最初的迷茫時期。初次為人師表，感慨頗深，感悟頗多。主要有以下心得體會：

在新的教育理念和教育思想的強(qiáng)烈沖擊下，學(xué)習(xí)對一個教師而言已不再有階段性的界定，已成為教師的"終身大事"。初為人師，無論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā)，都應(yīng)有"求知若渴"的積極心態(tài)。我們新教師雖具有較新且全面的教育理論知識，但我們的教育教學(xué)實(shí)踐少，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，在知識爆炸的今天，"學(xué)生一碗水，教師一桶水"的觀念已不再適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求，學(xué)生需要的是一桶新鮮的"活水"。在教學(xué)中我除了駕馭教材外，還利用業(yè)余時間鉆研經(jīng)典題型，搜集具有代表性的各類高考題，嘗試著做各年的高考題來武裝自己，補(bǔ)充養(yǎng)料。

一個學(xué)期以來我堅(jiān)持聽我?guī)煾抵芷G老師的課，周老師可謂資質(zhì)高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。一些概念性的知識我自己理的不是很清楚時只要聽了他們的講解我就會茅塞頓開，有種峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明又一村之快感，愜意！周老師身上有太多是我亟待學(xué)習(xí)的——駕馭課堂的能力，思維的敏銳，對題型的敏感，舉一反三能力，一題多解能力······聽她的課給我的感覺是思路清晰，能巧妙的化繁為簡化難為易，并順理成章的給出重要結(jié)論。每聽完一堂課我都會把其和我的課堂構(gòu)思作比較，想想自己的構(gòu)思到底哪些是不可取的，失誤或者問題出在哪里，并且吸取他們上課的精華為我所用。不斷積累經(jīng)驗(yàn)是新教師成長的前提條件，也會給新教師的成長奠定良好的基礎(chǔ)。我堅(jiān)信只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會學(xué)習(xí)，就會成功。

美國教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。反思就是教師在上過課之后總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍。實(shí)踐是中心，反思是關(guān)鍵。一個不懂得反思自己成敗的教師，是得不到真正意義的發(fā)展，反思與成長是相輔相成的，反思越多成長越快。學(xué)校每學(xué)期都會做學(xué)生問卷調(diào)查，我能從學(xué)生的評判中反思自己課堂管理是否太松，講課速度是否太快，出的習(xí)題難度是否適中，上課言行舉止是否大方得體。在日常教學(xué)中應(yīng)在每次月考期中考試后認(rèn)真總結(jié)，尋找問題的癥結(jié)并及時給予解決。同時在日常教學(xué)中摸索好的教學(xué)方法，以求今后更大的進(jìn)步。"不積小流，無以成江河。"只要長期堅(jiān)持，從細(xì)微入手，日積月累，終究會有驚人的質(zhì)的飛躍！"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。"只要堅(jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對待教學(xué)過程中困難和挫折，不斷求知，善于實(shí)踐，積極反思，就一定會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的"新"而"成熟"的教師。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心，我會充滿激情地奮斗、開拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上，我無怨無悔！

新課標(biāo)頒布背景下的教師專業(yè)成長心得體會篇十四

今年，我讀了肖川教授的《教師的詩意生活與專業(yè)成長》一書，這本書深深地吸引著我、感動著我，讓我的心潮起伏。我最大的收獲是體會到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐厚自身的底蘊(yùn)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)研究，一步一個腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去思考，才能促進(jìn)自身的專業(yè)成長。

這本書給我指明了教師專業(yè)成長的方向和途徑以及策略，讓我不再迷茫，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。我真正領(lǐng)悟到了教師的成長離不開學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是教師豐厚文化底蘊(yùn)，使自己更具文化眼光的重要途徑。讀書的過程是一個從狹隘走向廣闊的過程。在學(xué)習(xí)時要大量閱讀，仔細(xì)咀嚼。“讀書，讀書，再讀書！”要深入探索，自覺反思。要及時總結(jié)，著力提升。要團(tuán)隊(duì)合作，真誠交流。以前，我總是給自己找這樣那樣的不能讀書的借口來說服自己，使自己覺得沒能讀書是心安理得的。在假期來臨前，總是信誓旦旦地對自己承諾這個假期一定要讀多少多少本書，而結(jié)果往往是幾乎很少實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)。有時，心血來潮，讀書也只是囫圇吞棗，沒有結(jié)合自己的工作反思，也缺少總結(jié)。通過讀《教師的詩意生活與專業(yè)成長》，讓我從靈魂深處領(lǐng)悟到了讀書對作為教師的我是多么需要，多么必要，多么重要。在以后的學(xué)習(xí)、工作中，我會時時嚴(yán)格要求自己，時時督促自己多讀書，多探索，多思考。把書讀透，反復(fù)讀那些真正有價值的作品。牢記蘇軾的話“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”和朱熹所言“讀書欲精不欲博，用心欲純不欲雜”。

教師的專業(yè)成長要從自我反思開始。在任何時候、任何條件下都要反思自己。反思并轉(zhuǎn)變教師的角色；反思并轉(zhuǎn)變學(xué)生的地位；反思并轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式；反思并轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等等。正如一首歌所唱到的：“每一個人都是一個完整的故事，每一個記憶都有未曾翻開的日歷。”我們要對那些視而不見、習(xí)以為常的事物進(jìn)行批判式的審視，用心去發(fā)現(xiàn)，不斷咀嚼、反復(fù)琢磨、再三玩味。要把自己所學(xué)到的知識、經(jīng)驗(yàn)和課堂教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，反思、改進(jìn)自己的教學(xué)，以提高自身的素質(zhì)，促進(jìn)自己的專業(yè)成長。如：我在參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過程中，就不斷地把學(xué)習(xí)到的理論知識和自己的教育教學(xué)工作結(jié)合起來，反思自己以前的不足，并加以改進(jìn)。借鑒別人成功的經(jīng)驗(yàn)，對照自己失敗的地方，提高自己的教學(xué)水平。我們時時刻刻都要反思自己，因?yàn)闆]有反思就沒有進(jìn)步，沒有反思就沒有提升，沒有反思就沒有自身的專業(yè)成長。

教師的專業(yè)成長離不開校本研修。校本研修的目的是將先進(jìn)的教育教學(xué)理念通過教師的教育探索過程變?yōu)榻處煹慕逃仞B(yǎng)。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和教師的特點(diǎn)進(jìn)行的校本研修不僅能密切理論與實(shí)踐的結(jié)合，還能為教師的專業(yè)成長提供一個活生生的實(shí)踐舞臺，對提高教師的成長效果很好。因而，我們要積極地參加校本研修，用行動研修來促進(jìn)自己的成長，通過教育敘事、教學(xué)案例等進(jìn)行反思，開展以課堂教學(xué)為陣地的敘事研究，以此來促進(jìn)自己的專業(yè)成長。我擔(dān)任學(xué)校小學(xué)語文教研組的組長，更有義不容辭的責(zé)任帶領(lǐng)老師們開展好校本研修，通過校本研修促進(jìn)自己、語文老師的成長。在上學(xué)年，我所負(fù)責(zé)的校本研修項(xiàng)目―――“第二學(xué)段學(xué)生習(xí)作起步訓(xùn)練”被師培中心評為優(yōu)秀校本研修項(xiàng)目。在以后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、探索校本研修的具體路徑，更好地開展好校本研修工作，更好地促進(jìn)自己的專業(yè)成長。

教師的專業(yè)成長還要制定自我成長的目標(biāo)。知識淘汰很快，我們隨時面臨知識危機(jī)。新世紀(jì)教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習(xí)，崇尚學(xué)習(xí)我們不會落伍。迎接知識挑戰(zhàn)，不懂就學(xué)，沒有就補(bǔ)，學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì)、補(bǔ)充更新專業(yè)知識的最好途徑，我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，成為一名名符其實(shí)的骨干教師。