每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結(jié)，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

新課標頒布背景下的教師專業(yè)成長心得體會篇一

第一段：引子（150字）

隨著社會對教師的要求日益提高，教師的專業(yè)成長成為教育界關注的焦點之一。而雙減教師專業(yè)成長模式的推行，為廣大教師提供了更多的機會和平臺，促進了他們的專業(yè)發(fā)展和提升。在我從事教育工作的多年中，我深切體會到了雙減教師專業(yè)成長對教師的重要意義，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗。本文將就這個話題展開探討，分享我在雙減教師專業(yè)成長中的心得體會。

第二段：認識雙減教師專業(yè)成長（250字）

首先，我們需要認識什么是雙減教師專業(yè)成長。雙減教師專業(yè)成長是指通過減輕教師的課堂教學負擔和行政工作負擔，創(chuàng)造有利于教師專業(yè)發(fā)展的環(huán)境和條件，促進教師不斷學習和成長。具體來說，雙減教師專業(yè)成長包括開設專業(yè)發(fā)展課程、提供研究項目和資源、組織專業(yè)研討活動等。通過這些措施，教師可以在專業(yè)發(fā)展的路徑上不斷前行，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力。

第三段：雙減教師專業(yè)成長的益處（300字）

雙減教師專業(yè)成長模式給予教師更多的時間和空間進行專業(yè)學習和深化，從而提高課堂教學質(zhì)量。首先，減輕了教師的行政負擔，使得教師有更多的時間去關注教學內(nèi)容和教學方法的改進。其次，通過開展專業(yè)發(fā)展課程和研究項目，鼓勵教師積極參與研究和創(chuàng)新，提高自身的教育教學水平。此外，專業(yè)研討活動的開展也為教師之間的交流和協(xié)作提供了平臺，促進了資源共享和合作學習。這些措施的實施，有助于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學效果。

第四段：雙減教師專業(yè)成長的挑戰(zhàn)（300字）

然而，雙減教師專業(yè)成長也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，課堂教學經(jīng)驗的積累需要時間和實踐的累積，而減輕教師的課堂教學負擔可能影響到他們的教學積累。其次，專業(yè)發(fā)展課程和研究項目可能存在質(zhì)量參差不齊的問題，需要加強對學習資源和研究成果的審核和評估。此外，由于教師的專業(yè)發(fā)展需求各異，需要提供個性化的專業(yè)發(fā)展服務，確保教師的專業(yè)成長能夠真正適應他們的需求。

第五段：總結(jié)與展望（200字）

綜上所述，雙減教師專業(yè)成長模式的實施使得教師的專業(yè)發(fā)展得到了更好的保障和推動。通過減輕行政負擔和提供專業(yè)發(fā)展課程、研究項目和研討活動等，教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)得到了提高。然而，雙減教師專業(yè)成長模式還面臨一些困難和挑戰(zhàn)，需要更多的努力和創(chuàng)新來解決。未來，我們應該進一步完善雙減教師專業(yè)成長模式，加強專業(yè)發(fā)展資源的整合和質(zhì)量的監(jiān)控，以推動教師的專業(yè)發(fā)展，提高我國教育的質(zhì)量水平。

新課標頒布背景下的教師專業(yè)成長心得體會篇二

記得剛站上講壇時，對著那些依依呀呀的學生時，有些無奈，他們沒有體育課堂常規(guī)的概念，特別是最起碼的服裝問題也做不到，何況是紀律了。經(jīng)過反反復復的強調(diào)，再強調(diào)，他們終于有了點樣子。為了能把課上的更好，能讓學生更能喜歡我。那一刻出現(xiàn)了迷茫，說實在的就是不知道如何把課上的更生動形象，能在不強迫的情況下能讓學生自覺的喜歡上體育課?？释约耗芸禳c成長，也能快點解決這困惑的問題。

通過校內(nèi)的交流，校外的學習幫助，終于幫助我逐步走出困境。有時一節(jié)成功的課，會讓我樂上好幾時。因為想要這種成功的快樂，所以我更加積極參加一切的學習。當看到優(yōu)秀教師一堂好課的時候，忍不住的會去想，別人能上的這么好，為什么我不行呢？好希望自己馬上就能向她一樣，但是成功教師的課堂魅力并不是三言兩語就能學來的，這關鍵主要是要追隨于她們成長路上的串串足跡吧。在5月區(qū)體育健康課堂教學評比中獲得了二等獎。雖然成績不怎么樣，但這次的付出和經(jīng)歷令我對以后的工作更有信心。

二、專業(yè)的成長

一個中長跑出身的體育教師，對于球類只略懂一點皮毛，只勉強過關那最低要求的考核?，F(xiàn)角色的互換后，要求也就變高了。記得第一次帶乒乓隊參加比賽時，那種緊張的狀態(tài)感覺猶如昨日。那時因?qū)W生技術、心理因素的關系，發(fā)揮的很不好，可以說是一塌糊涂。技術本就有點差，再加上緊張，那就可想而知結(jié)果是如何了。為了比賽，為了能讓學生走出班級，走出校門，我決定從自己開始學習。通過邊學邊練，不斷的尋找經(jīng)驗和感覺，功夫不負有心人終于有了些成績。在區(qū)田徑運動會上獲得第五名；乒乓男乙獲得第一名；羽毛球女甲獲得第二名；中國象棋男甲獲得第一名等一些優(yōu)異成績。

三、教育思想的提升。

1、樂讀

為了與他人交流、交流讀書的感悟時能有所暢所欲言，所以拿起了書本。希望通過閱讀能從中得到一些心靈的啟迪。說實在的，從小我就沒有讀書的好習慣，那是因為年少不知將來愁，當工作了用到知識的時候，才恨讀書晚。每一位有學識的人，他們成功的過程中，都少不了有書的陪伴。有才華、有理念、有想法的人，都是通過閱讀來提高自己的內(nèi)涵。當我清醒的認識到這一切的時候，我也趕緊躋身于這個行列，向成功人看齊，以書為友。

2、勤寫

博客建設是幫助我們實現(xiàn)專業(yè)成長的另一個有效的途徑。在這個思想交流的平臺，我們可以互相學習，互相鼓勵。及時記錄在特定的環(huán)境和心情下的感悟，不僅可以收獲思想的提升，還可以收獲那一份心靈的紀念，收獲反思能力的提高，更可以收獲自己的專業(yè)成長。起初，我也當作一個任務去完成，強迫自己去寫，當端正了心態(tài)后去對待這項工作時，強迫反而變成了習慣，變成了一種思想上休閑的享受。在10月市教師博客評比中，獲得了二等獎。游走在自己的博客文字中，總結(jié)其經(jīng)驗，相信在不斷地探索和嘗試中，自己會更快更好的成長。

新課標頒布背景下的教師專業(yè)成長心得體會篇三

聽完專家的講座我覺得教師的專業(yè)成長：

正像吳老師說的我們看到的只是老師的一些表象，真正的東西我們是看不到的。正所謂，有境界自成高格，唯有高尚的精神境界才能成就高格調(diào)的課堂生活。對于教師來說，要立足課堂更要超越課堂；要立足教材更要超越教材；要立足自我，更要超越自我！

對于小學英語教師來講，要熱愛英語教育事業(yè)，熱愛英語教學工作，熱愛自己的學生，對英語教學有高度的責任感，并用自己的智慧打開學生的知識之窗。小學英語教學中教師應該創(chuàng)造性地利用教材，刻苦鉆研教材，將分散在各冊中的知識點加以整理，使之形成一個系統(tǒng)。每時每刻都用一顆真心在教學，那么離成功也不遠了。

周總理說過活到老，學到老。學如逆水行舟不進則退。在日新月異的科技時代，知識更新?lián)Q代的速度越來越快。信息時代呼喚學習型的社會，書香校園呼喚學習型的教師。而學習更是教師不斷成長的利器。

反思一方面指向過去意識行為（反思備課過程）；另一方面則帶有評判性回顧的性質(zhì)（反思上課的效果）。反思是一種極為復雜的意識類型，它具有非自然的、人為的屬性。對于小學英語教師而言，反思直接指向的是教師個人的教育實踐過程，它促使教師去思考教育實踐的發(fā)生發(fā)展及實踐的意義。

一位成功的教師必定是一名專家型的教師，是一名學者型的教師。無疑，教研活動是教師專業(yè)成長的重要途徑。

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新課標頒布背景下的教師專業(yè)成長心得體會篇四

暑假是教師們放松心情、提升專業(yè)素養(yǎng)的黃金時機。作為一名中學語文教師，我在暑假期間參加了多個教師培訓，進行了教育實踐，并進行了個人的反思與總結(jié)。這些經(jīng)歷使我深刻感受到了教師專業(yè)成長的重要性，并收獲了一些寶貴的心得體會。

首先，在教師培訓中，我學到了許多新的教學理念和方法。通過參加各類培訓課程，我進一步了解到了學生需求多樣化的教育環(huán)境下，教師應不斷創(chuàng)新教學方法，提高教學效果。例如，針對學生的不同學習習慣，我嘗試使用多媒體教學，通過圖片、視頻和音頻的輔助，加深學生的記憶，使課堂更加生動有趣。我還嘗試了小組合作學習法，鼓勵學生在小組中互相合作、交流，提高他們的綜合素養(yǎng)。

其次，我在暑期進行了一些教育實踐活動，這讓我更加了解了學生的特點和需求。在夏令營中，我組織了豐富多樣的文化活動和語文游戲，旨在提高學生的語言表達能力和文化素養(yǎng)。在教師實踐基地的實習中，我有機會觀察和參與了許多優(yōu)秀教師的教學實踐，從中學到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。通過實踐，我能夠更好地理解學生的思維方式和學習需求，并根據(jù)實際情況進行靈活調(diào)整和創(chuàng)新。

再次，個人反思和總結(jié)是我暑假成長的重要環(huán)節(jié)。通過反思自己的教學經(jīng)驗和存在的問題，我發(fā)現(xiàn)了自身不足，并設定了一些合理的目標來提高自己的教學水平。我發(fā)現(xiàn)我在課堂管理方面存在一些問題，例如有時候不能很好地掌控課堂，學生的注意力容易分散。因此，我下定決心通過進一步學習管理心得和與同事交流經(jīng)驗來改進這一問題。我還發(fā)現(xiàn)自己在教學設計方面有待提高，因此我決定學習和掌握更多的教學設計方法和技巧。

最后，我在實踐中獲得了巨大的滿足感和成長的快樂。無論是在培訓班上學習新知識，還是在夏令營和實踐中親身體驗教學，在每一個過程中我都能感受到自己的成長和進步。當學生在我教學中取得進步，當他們通過我的教導變得更加自信和樂觀，我也因此收獲了滿滿的成就感。這些快樂和滿足感，激勵著我不斷學習、不斷提高，為學生的成長和未來貢獻更多。

綜上所述，暑假的教師專業(yè)成長是一個不可或缺的環(huán)節(jié)。通過參加培訓，進行教育實踐，反思個人經(jīng)驗和總結(jié)，我們可以不斷提升自己的教學水平，更好地滿足學生的需求。同時，成長的快樂也是我們作為教師不可多得的收獲。作為一名教師，我將持續(xù)不斷地學習、成長，為學生的未來貢獻更多。

新課標頒布背景下的教師專業(yè)成長心得體會篇五

20xx年11月17日，聽李斬棘老師講了《小學教師專業(yè)成長從課題研究開始》的'講座，讓我受益匪淺。

李老師從“為什么做課題研究？”“做課題研究需要什么？”“做課題研究基本程序是什么？”“如何進行課題研究？“這四個方面展開了這次講座。

我認為做課題研究是一線教師理解孩子、深入掌握教育教學方法的有效途徑。但是，作為青年教師的我們，對于課題研究一直處于一知半解的狀態(tài)，如何去有效的進行課題研究是十分值得我們?nèi)W習的。而李斬棘老師就像一場及時雨來到了我們身邊，給了我們最需要的課題研究方法指導，讓我們對以后的課題研究不再迷茫，不再為研究什么而苦惱。

確實，以前選擇課題研究總覺得新的就是好的，沒有聯(lián)系實際的研究都是泛泛的空談，只有立足于教學工作，平時課堂，結(jié)合自己課堂上的活動風格，孩子們養(yǎng)成的游戲習慣，從小處著手，注意對日常教育現(xiàn)象進行反思，那么研究的素材自然而然就多了，而且從實際出發(fā)，對于研究的各種現(xiàn)象都能仔細觀察、記錄，然后整理變成有用的理論依據(jù)。

李老師的講座既廣泛又細致，廣泛之處引領我們尋找到了課題研究的方向，細致處讓我們規(guī)范了課題研究的基本程序，包括研究程序中的各個環(huán)節(jié)，如如何表述題目等都一一舉例為我們做了詳細的解說。

感謝李老師的此次講座，讓我們了解了課題研究的重要性以及實施課題研究的方法！

新課標頒布背景下的教師專業(yè)成長心得體會篇六

暑假是教師們進行專業(yè)學習和自我提升的寶貴時間。在這個期間，我參加了多項培訓和研修活動，與同事進行了深入交流，收獲頗豐。通過這次暑假的專業(yè)成長之旅，我深刻認識到教師的專業(yè)發(fā)展是重要的，同時也意識到持續(xù)學習的重要性。

首先，在教師專業(yè)成長的道路上，我們需要不斷更新自己的知識體系。在暑假期間，我參加了一系列培訓課程，廣泛涉獵了各個學科領域的最新研究成果和教學理念。這些課程不僅讓我重新審視了教學的方法和策略，更讓我發(fā)現(xiàn)了一些以往忽視的教學要點。比如，在數(shù)學教學中，我學到了一些培養(yǎng)學生邏輯思維和解決問題能力的方法，這對我后續(xù)的教學將起到很大幫助。同樣，在語文教學中，我也找到了一些新穎的教學活動，能夠激發(fā)學生對語言的興趣和創(chuàng)造力。通過這些培訓課程，我不僅加強了自身的學科研究能力，還深刻認識到教育是一個不斷發(fā)展的領域，我們必須與時俱進，持續(xù)學習。

其次，作為教師，我們也需要與同事們進行深入交流，共同探討教育教學的問題。暑假期間，我通過參加學校的教研活動，與同事們一起研討了許多教學案例和問題。在這個過程中，我深刻體會到了集體智慧的力量。每個人都有自己的專長和經(jīng)驗，通過交流和分享，我們可以共同解決教學中的難題。比如，在一次研討會上，我聽到了一位同事在英語教學中的創(chuàng)新實踐經(jīng)驗，他通過游戲化的方式提高了學生的詞匯記憶效果。受到啟發(fā)，我嘗試了類似的教學方法，也獲得了很好的教學效果。通過與同事們的交流，我不僅增加了自己的教學方法，也拓寬了教育教學的思路。

再次，教師的專業(yè)成長也需要自我反思和反饋。暑假期間，我利用寒暑假期自主學習和教學工作延伸輔導，通過聽課、評課和教學反思等形式，及時了解自己的教學特點和問題，進一步提升自己的教學能力。例如，在一次評課中，我發(fā)現(xiàn)自己對于學生的思維方法引導不夠明確，導致學生解題困難，于是我積極修改教學設計，增強學生的思維訓練，提高了教學效果。通過這樣的反思和反饋，我不僅可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，更能夠及時進行改進和提升。

最后，在專業(yè)成長的過程中，教師需要保持積極的學習態(tài)度和探索精神。教育是一個充滿挑戰(zhàn)和變化的領域，身為教師，我們不能被現(xiàn)狀束縛住思維，而應積極探索教育教學的新思路和新方法。在暑假期間，我嘗試了很多創(chuàng)新教學方法，例如利用科技手段開展線上互動課程，通過此種方式，我發(fā)現(xiàn)學生更積極主動，對所學內(nèi)容更感興趣。教師專業(yè)成長需要不斷創(chuàng)新和突破，只有不斷超越自我，才能不斷提高自身的教育教學水平。

總而言之，暑假教師專業(yè)成長心得體會是一個管理教育事務的良好機會。通過參加培訓課程、與同事交流、自我反思和保持學習態(tài)度，我深刻認識到了教師專業(yè)發(fā)展的重要性，并且收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。我相信，只有持續(xù)學習和成長，才能更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)教育，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。

新課標頒布背景下的教師專業(yè)成長心得體會篇七

通過這次遠程培訓，我深刻感受到：教師個人專業(yè)成長不是一朝一夕就能成功的，它需要在實踐中探索，在探索中總結(jié)，更需要在時間中磨練，認真反思，積極進取。

一個師德不高尚的人，很難用他的人格魅力影響學生和感染學生，也很難對教育事業(yè)有什么追求和奉獻。我將努力建立尊重、贊賞、寬容的師生關系。我將用發(fā)展的眼光看待每一位學生，相信每一位學生，人人都能學好，個個都能成才。能善于發(fā)現(xiàn)和及時贊賞學生的成功及其閃光點，要學會寬容和等待。同時，對學生的發(fā)展和評價保持適度的寬容，要善于把對學生的批評轉(zhuǎn)化為期待，避免過多地苛刻地評價學生的“對”與“錯”，逐步建立起良好的師生關系。同時抓住骨干教師培訓這個難得的學習機會，進一步提高自己的師德修養(yǎng)。

人們都明白這么一個道理：要給學生能量，就必須不斷充實自身的能量。因此，我會通過各種渠道，各種手段來豐富自己的知識。及時了解科技發(fā)展的最新信息，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。從而可以高屋建瓴地駕馭教材，給學生以恰當?shù)膯l(fā)，為學生提供創(chuàng)造和奮進的正確引導。

不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長、完善。同時，虛心向其他教師請教，在教學模式、教學方法、教學藝術等方面有所突破，研究新教材，吃透新教材，創(chuàng)造性的使用新教材，創(chuàng)出自己的教學特色。

同時，做好教學反思，用新課程理念實踐教學。經(jīng)常反思自己是否存在對待不同學生上有差別。隨時審視，隨時修正。不斷提高自我反思的意識和增強自我監(jiān)控的能力。不斷總結(jié)成功的教育教學經(jīng)驗。

在這個學習型的社會里，不學習自然會落伍。在今后的教學中，一方面，我會抽時間讀更多的書，讓自己的底子再增加點厚度;另一方面，我會在業(yè)務上持續(xù)不斷的學習，多吸收多借鑒，博采眾長;更要在工作中多積累多礪練，篤學慎思，不斷進步。

俗話說： “學然后知不足”。通過這次培訓，我更堅定了終身學習的信念。要給學生一滴水，自己要有長流水。教師要加強學習，提高自身的知識水平和文化修養(yǎng)。在課堂教學中時常感覺知識儲備缺乏，急需給自己充電。想想以前不管是讀書還是教書，總是認為老師是教課本，學生是學課本，老師是通過教課本教給學生知識，學生是通過學課本掌握所學知識。課本是“經(jīng)”，老師和學生都是課本忠實的追隨者，這就導致我在上課時總是對教材的每一篇課文不厭其煩的、詳詳細細、認認真真、方方面面的講解;導致課堂教學以本為本、以綱為綱，脫離了生活實際和學生實際。通過這次培訓，我明白了其中的緣由：第一，我過多的講解擠占了學生思考交流的.時間;第二，我過細的指導鉗制了學生的發(fā)散思維，讓學生不自覺的以我為中心，跟著我的思路走。

在今后的日子里，我要學會擠時間向圖書室借閱一些書籍，拓寬自己的視野，轉(zhuǎn)變課堂教學方式，從教書匠向研究型老師轉(zhuǎn)變。首先加強教學理論學習，多看一些教學論著，豐富自己的理論水平;其次加強課堂教學的反思，不斷提高自己的課堂駕馭能力，把課堂教學當作一門藝術。

我相信功夫不負有心人!

新課標頒布背景下的教師專業(yè)成長心得體會篇八

暑假是教師們用來休息和充電的寶貴時光，更是進行專業(yè)成長的黃金期。在這個階段，教師可以通過學習新的教育理論、參加專業(yè)培訓以及開展研究活動，提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。在我的教師生涯中，暑假是我不斷成長和進步的重要機會。下面我將分享我個人在暑假期間的專業(yè)成長心得體會。

第二段：參加專業(yè)培訓的收獲

在暑假期間，我經(jīng)常參加各類專業(yè)培訓課程，其中最有收獲的是一次關于班級管理的研討會。通過與其他教師的互動交流，我深刻認識到班級管理對學生學習成績和班級氛圍的重要性。在研討會上，我學習到了一些班級管理的有效策略，比如運用激勵機制提高學生的參與度和積極性，合理設置班級紀律和規(guī)則，并制定相應的獎懲措施。我將這些策略應用到我的班級管理中，明顯感受到了學生學習興趣的提升和班級秩序的改善。

第三段：開展教育研究的體會

在暑假期間，我還有時間開展一些小規(guī)模的教育研究。我選擇了根據(jù)學生的學習特點和興趣，設計有針對性的教學活動，并進行實地觀察和記錄。通過這些研究，我發(fā)現(xiàn)學生在興趣與學業(yè)之間存在一定的矛盾，興趣可以激發(fā)學習的動力，但過分強調(diào)興趣可能會導致學習的散漫。因此，在教學中，我開始更加注重平衡學生的興趣和目標，讓他們在感興趣的同時，也能夠達到學習的目的。這對于提高學生的學習效果和培養(yǎng)他們的學習能力有著積極的影響。

第四段：學習新的教育理論的體驗

暑假是我翻閱各類教育書籍和論文的最佳時機。我特別關注那些與現(xiàn)代教育理論有關的著作，比如構(gòu)建知識共同體、激發(fā)學生學習動機、培養(yǎng)創(chuàng)新思維等。通過研讀這些理論，我積累了新的教學理念和教學方法，例如利用合作學習促進學生的知識共享和自主學習，通過啟發(fā)式教學激發(fā)學生的創(chuàng)新思維等。這些教育理論的運用，讓我的教學更有活力和創(chuàng)造性，學生的學習也更具有個性化和深度。

第五段：總結(jié)暑假專業(yè)成長的收獲與體驗

通過參加專業(yè)培訓、開展教育研究和學習新的教育理論，我在暑假期間取得了專業(yè)成長的豐碩成果。這不僅使我對教育知識和理論有了更深刻的認識，也幫助我改進了教學方法和管理策略。暑假期間的專業(yè)成長，使我在新學年的教學工作中更加自信和有底氣，也增強了我與學生和家長之間的溝通能力。我相信，在不斷學習和成長的過程中，我會成為一名更加優(yōu)秀的教師，能夠為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

在暑假期間，教師能夠抽出時間參加專業(yè)培訓、開展教育研究和學習新的教育理論，在提高自身專業(yè)水平的同時，也可以為學生提供更高質(zhì)量的教育。暑假專業(yè)成長不僅是自我價值的提升，也是教育事業(yè)健康發(fā)展的重要保障。我們應該利用好暑假這個黃金期，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和教學水平，為學生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。

新課標頒布背景下的教師專業(yè)成長心得體會篇九

我有幸在知行名師在線課堂中聆聽了陜西教育科學研究院教師發(fā)展中心王長遠主任的《新時代教師專業(yè)發(fā)展的思想與實踐》講座，讓我受益匪淺。

講座中，王長遠主任主要從三個方面進行了講解：1.陜西教師隊伍現(xiàn)狀；2.教師專業(yè)發(fā)展政策與平臺；3.教師自我發(fā)展的策略與方法。

在教學中，我們的學習能力、教研能力、教學能力非常重要，學習中，要學而精；教研中，要有明確的教研意識；教學中，作為信息技術教師，更應該利用新興技術，探索新型教學模式。

在講座中，令我印象最深刻的一句話“教師寫十年教案不一定有長進，寫十年反思可能成為名師”，寫教學反思本來就是教師應該做的功課，但是現(xiàn)在大多數(shù)人為什么都會這么抵觸呢？找借口反對備課、反對反思的老師，毫無例外，都是庸懶怠惰、得過且過的！一些老教師年輕時也反思，但時間長了，就習慣性懶惰，認為自己對教學內(nèi)容熟稔于心，實在沒有必要再做這些工作。但這正是他們后來多年不進步的原因，機械重復，跟復讀機一樣，原地踏步。所以在我們的教學日常中，反思是必不可少的。

教師本來就是一個實時學習的職業(yè)，這就需要我用心去對待?？傊?，今天的講座讓我受益匪淺。

新課標頒布背景下的教師專業(yè)成長心得體會篇十

近年來，隨著教育改革的不斷深入，高中教育的要求與日俱增。作為高中教師，我們必須不斷加強專業(yè)成長，不斷提升自己的教學水平。在這個過程中，我積累了一些心得體會。

首先，作為一名高中教師，我深刻認識到教育的目標是培養(yǎng)學生的能力和素質(zhì)，而不只是傳授知識。因此，我努力將學生視作我人生的重要使命，始終把教育放在首位。在課堂上，我注重啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和分析能力。我希望每一位學生都能因我的教育受益，能夠在學習中有所突破，既掌握了知識，又發(fā)展了能力。

其次，作為一名高中教師，我深感自己不能停滯不前，必須不斷學習新知識，掌握最新的教學方法。在這個信息爆炸的時代，我們要時刻保持教育的前沿性，才能夠更好地指導學生。因此，我經(jīng)常參加各類培訓班、教研活動，與同行交流心得。通過學習和交流，我不僅擴大了自己的知識面，也更加深入地理解了學科的本質(zhì)。同時，我也從學生身上獲得了很多啟示，他們的新鮮眼光和獨到見解常常能讓我看到問題的不同角度。

第三，作為一名高中教師，我意識到教育是一個復雜的系統(tǒng)工程。我們必須關注每一個學生的全面發(fā)展，而不僅僅是他們的學業(yè)成績。因此，我注重了解每一位學生的特點和需求，根據(jù)他們的不同情況，因材施教。我鼓勵學生們積極參與各類比賽和社團活動，提高他們的綜合素質(zhì)。我也主動與學生家長保持密切聯(lián)系，及時了解學生在家庭環(huán)境中的問題，并給予必要的幫助和指導。因為只有學生的全面發(fā)展，才能真正實現(xiàn)教育的價值。

第四，作為一名高中教師，我深知自己的職責是培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新精神。我鼓勵學生勇于提問，善于思考，培養(yǎng)他們的自主學習能力和團隊合作能力。我引導學生進行獨立思考，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。在我看來，培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新精神是高中教育的核心。只有通過思辨和創(chuàng)新，才能夠真正培養(yǎng)出具有競爭力和創(chuàng)造力的人才。

最后，作為一名高中教師，我始終堅持教育的公平與公正。我相信每一個學生都有自己的優(yōu)點和潛力，只要給予他們適當?shù)年P心和鼓勵，他們就能夠充分發(fā)揮自己的潛力。因此，在教育過程中，我盡量減少對學生的歧視和偏見，公正對待每一個學生。我不僅重視學生的學業(yè)成績，也關注他們的品德和人格培養(yǎng)。我希望每一個學生都能夠收獲成功，走向美好的未來。

總之，高中教師的專業(yè)成長是一個長期而艱辛的過程。只有通過不斷學習和實踐，我們才能不斷提升自己的教學水平。我希望在將來的工作中，能夠繼續(xù)保持我的專業(yè)熱情和責任心，能夠用心去關愛每一位學生，為他們的未來添磚加瓦。同時，我也期待能夠與更多的專業(yè)人士交流，共同進步，打造更好的高中教育體系。

新課標頒布背景下的教師專業(yè)成長心得體會篇十一

這幾日，我正精心拜讀朱永新老師的《新教育》，這本書像磁石般深深地吸引著我。它為我開啟了教師專業(yè)化成長之門，即：專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作+專業(yè)發(fā)展共同體。尤其通過閱讀《專業(yè)寫作，在反思中成長》一文后，讓我對專業(yè)寫作有了更深的感悟。

在拜讀這本書之前，我寫過詩歌，但只是特定成長階段狹隘情感的流露；寫過小說，但只是社會特定背景下某一事件的映射；寫過教育日記和教育隨筆，但那只是淺層次的、原始的教育歷程的記錄。所有這些，確切地說，對我的專業(yè)化成長，對學生幸福生活的構(gòu)建，沒有起到實質(zhì)性的推進。今天的閱讀，讓我如醍灌頂，幡然醒悟，原來專業(yè)寫作應是這般模樣。

教育專業(yè)寫作要有純潔的目的。教師對于專業(yè)教育寫作應有宗教般地情懷，不能為發(fā)表文章而寫，不能為評定職稱而寫，不能為應付檢查而寫，更不能為裝點自己的門面而寫。而要讓寫作恢復本來的面目，要讓寫作服務于自己日常的教育教學實踐，成為反思自我，豐富自我，提升自我的手段。新教育強調(diào)：一個人的專業(yè)寫作史，就是他的教育史。我們在日常的教育教學工作中，會遇到許多有價值、有見地、閃耀著睿智光芒的教育碎片，我們要懷著對自己負責，對學生負責的高度情懷，對這些原生態(tài)的碎片進行記錄、整理、內(nèi)化、反思、提升，讓它們?nèi)谌胛覀兊慕逃?，讓它們成為自己知識結(jié)構(gòu)或教育理念的一部分，這樣會使我們的教育生活更有洞察力、敏銳力和高效性。

專業(yè)寫作要與實踐緊密聯(lián)系。實踐是寫作的源泉，寫作是實踐的提升。只有做得精彩，活得精彩，才會寫得精彩。如果脫離專業(yè)實踐或是為寫作而寫作，那么所寫出來的東西充其量只是文字的簡單堆砌，沒有任何實在意義，既浪費了精力又耗費了時間，在某一程度上可以說是對自己和學生的一種犯罪。

專業(yè)寫作強調(diào)客觀呈現(xiàn)，反對追求修辭，專業(yè)寫作是學術寫作而非文學創(chuàng)作，因此，專業(yè)寫作更注重事實、學理和邏輯，強調(diào)對事件的原生態(tài)呈現(xiàn)，強調(diào)對事件進行客觀、公正的反思和提升，從而內(nèi)化為自己的教育經(jīng)驗。運用到自己的教育教學工作中，從而使自己的教育教學最優(yōu)化。在專業(yè)寫作時，最忌諱任何形式的抒情化和浪漫化寫法。因此教師在專業(yè)寫作時，一定要忽略豐富性，淡化“戲劇性”，強調(diào)簡單性，突出邏輯性。讓自己的寫作成為自己新舊思想碰撞的載體，成為自己專業(yè)化成長的載體。

專業(yè)寫作一定要持之以恒。新教育強調(diào)：只要行動就有收獲，只有堅持才有奇跡。學生是一個個鮮活的有個性的生命體，教育生活就像一脈緩緩流淌的小溪，每時每刻都會激起美麗的浪花，教師只有堅持不懈地把每一朵浪花進行記錄、整理、提升。才會把教育生活碎片拼合成美麗的圖景，就像散落的珍珠串成美麗的項鏈。與此同時，教師的專業(yè)成長也會潛移默化的提升，學生也會時刻享受成長的幸福和快樂。

最后，我把最喜歡的話奉獻給大家：只要行動，就有收獲。只有堅持才有奇跡。堅信只要上路，就一定會收獲慶典。希望每一位教師，緊緊攥著專業(yè)寫作這把金鑰匙，去開啟自己教育智慧之門，去開啟學生幸?；ㄩ_之門。