總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇一

根據(jù)20xx年中專教師暑期省級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃的安排，我們學(xué)校有兩個(gè)參加省級(jí)培訓(xùn)的名額，我很榮幸成為其中的一員。我參加的是山東交通學(xué)院與7.48.4為期一個(gè)月的電子技術(shù)培訓(xùn)班。在為期一個(gè)月的培訓(xùn)中，通過老師的努力和受培訓(xùn)教師的通力協(xié)作，圓滿的完成了既定的培訓(xùn)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的效果?；仡櫼粋€(gè)月的培訓(xùn)，可以說既有辛勤工作而得到的收獲、又有務(wù)實(shí)創(chuàng)新所帶來的快樂與感動(dòng)。

這次培訓(xùn)山東交通學(xué)院共有三個(gè)不同的專業(yè)，汽修、物流和電子專業(yè)。每班預(yù)計(jì)是30人，我們班到了24人，基本上每個(gè)市都有老師參加，我們濟(jì)寧市共有5位老師。潘為剛老師任我們的班主任，我擔(dān)任班長(zhǎng)。班上參加培訓(xùn)的老師大多在30到40歲之間，在學(xué)校都是電工電子專業(yè)教育的一線教師，有個(gè)別是其他專業(yè)轉(zhuǎn)型的老師。他們以前也都經(jīng)常參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)。但是我們這次培訓(xùn)的內(nèi)容和在學(xué)校所教學(xué)的內(nèi)容大不相同，可以說是另外一門新的課程，所以學(xué)習(xí)的難度也是比較大的。

我們共開設(shè)了5門內(nèi)容，每一門都有不同的老師教課，每門上完之后都要進(jìn)行考試，最后在綜合考試，每周上6天課，上午從8：00到12：00，下午從2：00到6：00，上課時(shí)間很緊，中午休息時(shí)間也不多。在這一個(gè)月的培訓(xùn)中，受培訓(xùn)的老師們也是非常辛苦的，平時(shí)都是站在教師教學(xué)生，現(xiàn)在換位當(dāng)起了學(xué)生，這種感覺也是值得反思一下。在聽取理論講座時(shí)，臺(tái)下的老師們鴉雀無聲，都在用心去聽，認(rèn)真的做著筆記。在教材研磨時(shí)，老師們都在積極參與，各抒己見，年齡大的老師甚至都戴起了花鏡，看呀、聽呀、寫呀，從未把自己當(dāng)成是局外人，多年未走進(jìn)課堂的老師們，更是積極努力，不敢落后。正是因?yàn)檫@些老教師們的風(fēng)范，使得年輕教師們的上進(jìn)心更加得意提高，各個(gè)忘記了口渴，忘記了休息，多數(shù)教師們更是放棄了午睡的時(shí)間，甚至為了本組拿出好的作品而不惜加班熬夜?？吹竭@些學(xué)員們的學(xué)習(xí)勁頭，我們的指導(dǎo)老師們更是陪加努力工作，不辭辛苦地做好每位學(xué)員每個(gè)小組的指導(dǎo)工作，而從未說苦道累，任勞任怨做著本職工作。雖說每一期班是三天時(shí)間，可是我們每一個(gè)組所投入的精力絕不只是這三天時(shí)間做能包容得了的。如此的研修現(xiàn)場(chǎng)，如此的學(xué)習(xí)態(tài)度是以往培訓(xùn)中所從未有過的，我們?nèi)w培訓(xùn)的老師為此深感欣慰。

每期三天的培訓(xùn)，通過理論學(xué)習(xí)、教材研磨、評(píng)估驗(yàn)收這三個(gè)環(huán)節(jié)教師們?cè)谛抡n程課堂能力訓(xùn)練方面都有了較大的提高，尤其是針對(duì)對(duì)這教材研磨中三種課型都有了新的的認(rèn)識(shí)和理解，結(jié)合教師們的討論和評(píng)估驗(yàn)收情況，我把發(fā)現(xiàn)的一些問題總結(jié)如下：

1、老師們?cè)趯?duì)這六大板塊的把握上有偏頗。在教材分析上：識(shí)字課的重點(diǎn)沒有凸現(xiàn)出來，自讀課的自學(xué)方法沒有體現(xiàn)，對(duì)編者的意圖沒有真正的領(lǐng)會(huì)，過度關(guān)注人文性，對(duì)語(yǔ)言文字關(guān)注的太少，如《識(shí)字七》應(yīng)該注重學(xué)生用編兒歌的方法來記生字，而不是注重兒歌的人文性，再有在教材分析這一板塊里仍有策略的選擇。在自讀課中有些教師忽視了文前導(dǎo)讀。

2、在學(xué)習(xí)者特征分析上：針對(duì)課型分析不到位，比如《識(shí)字七》是一篇小韻文，對(duì)《一幅名揚(yáng)中外的畫》的分析沒有體現(xiàn)出前幾篇文章中的一些學(xué)習(xí)方法的借鑒情況；語(yǔ)言的表述上不夠準(zhǔn)確。

3、在教學(xué)目標(biāo)的分析上：目標(biāo)不能與課標(biāo)相吻合；重難點(diǎn)的確立過度關(guān)注與人文性，忽略工具性；自讀課學(xué)法關(guān)注太少。

4、最近煩展區(qū)分析上：沒有真正領(lǐng)悟含義；有照抄的痕跡，小目標(biāo)的設(shè)立不準(zhǔn)確。

5、在教學(xué)策略的選擇上：什么是策略，策略都有哪些很多老師不清楚；學(xué)法和交付不能融合；重難點(diǎn)沒有突破。

以上觀點(diǎn)僅供參考，在實(shí)際的教學(xué)中還應(yīng)一一對(duì)號(hào)入座。

總之，這九天的培訓(xùn)是快樂的。是在共同獲得的收獲中進(jìn)行著分享，學(xué)員與培訓(xùn)者在彼此意見交流中獲得新知，曾經(jīng)互不相識(shí)的成了朋友，通過精誠(chéng)的合作，感受到了集體的力量，體會(huì)到我們課前準(zhǔn)備的“甜頭”，各自都在收獲著付出后的快樂，親身體驗(yàn)了我們的課前準(zhǔn)備的全過程，實(shí)實(shí)在在的經(jīng)歷了一次全新的教研過程，這才是我們教學(xué)中真正所需要的。

教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇二

炎炎夏日，在美麗的歷史文化之城徐州，我有幸參加了由江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)高等職業(yè)院校骨干教師的培訓(xùn)，歷時(shí)四周（7.27.27），主要內(nèi)容涉建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)及《墻、柱面裝飾工程施工》課程建設(shè)。

對(duì)于這二十多天的培訓(xùn)課程，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來形容了。在此次的培訓(xùn)中我領(lǐng)略到江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院名校、名師的風(fēng)采。江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院給我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，并且嚴(yán)把培訓(xùn)質(zhì)量關(guān)，對(duì)每個(gè)老師盡心盡責(zé)。學(xué)校為我們配備了很強(qiáng)的師資，并且邀請(qǐng)職業(yè)教育專家為我們作報(bào)告，名師的精心指導(dǎo)、淵博的專業(yè)知識(shí)、精湛的技能培訓(xùn)和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字淋漓盡致的顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來。

此次精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要心得有以下幾個(gè)方面：

這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，教學(xué)模式，對(duì)當(dāng)今全國(guó)高職教育有了清晰的認(rèn)識(shí)，并且對(duì)專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、專業(yè)人才培養(yǎng)模式等也有了較深刻的了解，并且越聽越感覺自身與江蘇建院的差距越大，發(fā)現(xiàn)的自身很多不足之處。以前，我對(duì)指導(dǎo)學(xué)生的自主探究也有一點(diǎn)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，但苦于無法擺脫舊的“以教師為中心”的教學(xué)模式。雖然知道要發(fā)展學(xué)生的能力，要讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過程，但在課堂上卻仍然走教師講、學(xué)生聽的老路。不學(xué)習(xí)，不研究，閉門造車，坐井觀天。不知道別人是怎樣教的，別人在教什么，也不知道自己應(yīng)該怎么做。每天守著學(xué)生，對(duì)著教參，憑著自己讀書時(shí)老師給自己上課的感覺來上課。而我覺得江蘇建院發(fā)展的如此之壯大，建筑藝術(shù)學(xué)院之所以取得不菲的成績(jī)，取決于國(guó)家政策的支持，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)，當(dāng)然萬(wàn)萬(wàn)少不了老師們不斷探究，尤其是對(duì)怎樣建設(shè)好一個(gè)專業(yè)，怎樣有效的教給學(xué)生有用東西的探究，我們知道，江蘇建院的特色之一在于實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的建設(shè)，馬樹超教授說，建筑技術(shù)館的每一個(gè)角落都是學(xué)習(xí)的地方（大意）。正因?yàn)榻K建院建筑藝術(shù)學(xué)院有一個(gè)如此“完美”的實(shí)訓(xùn)基地，才得以讓學(xué)生們學(xué)的生動(dòng)有趣，得以更好地促進(jìn)辦學(xué)。

這次培訓(xùn)就自身更新優(yōu)化而言樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。通過培訓(xùn)感覺以前所學(xué)的知識(shí)太有限了看問題的眼光也太膚淺了。過去我們常說：“要給學(xué)生一杯水教師就得有一桶水。”但是經(jīng)過培訓(xùn)后我覺得教師絕對(duì)不是一桶水么簡(jiǎn)單它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為教師只有樹立“活到老學(xué)到老”的終身教育思想才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工?！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己的知識(shí)不斷更新自己的教育觀念不斷否定自己才能不斷進(jìn)步擁有的知識(shí)才能像‘泉水’般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。

在此次的培訓(xùn)當(dāng)中，我們學(xué)員是非常積極活躍的，在平時(shí)的課堂當(dāng)中認(rèn)真聽講，積極探討，并且對(duì)各個(gè)院校的專業(yè)建設(shè)等情況相互了解，資源共享，彼此學(xué)習(xí)；課余生活也較為豐富，組織大家到周邊地區(qū)考察，領(lǐng)略了泰山的雄偉，感知了魯班的偉大，經(jīng)過近乎一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活，建立了深厚的友誼，大家臨走之前非常的不舍，一個(gè)相互學(xué)習(xí)，相互照顧的大家庭成立了，他將成為以后關(guān)于高職教育探討的基地，相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

著名作家周國(guó)平曾經(jīng)說過：“意義在于過程，幸福在于細(xì)節(jié)”。是的，我學(xué)習(xí)了，我快樂了，我幸福了。所以不管以后我的進(jìn)步是大是小，我都要感謝教授、專家們，感謝他們給予我的導(dǎo)引，讓我在這個(gè)過程中感悟到了教師的價(jià)值與意義，感受到了教學(xué)的滿足與幸福，領(lǐng)略到了高職教育的深刻意義。

總之，我認(rèn)為本次的培訓(xùn)十分有必要，并且意義重大，雖然持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，但內(nèi)容豐富，安排緊湊，沒有浪費(fèi)大家寶貴的時(shí)間，是一次非常難得的培訓(xùn)；培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)我們今后專業(yè)發(fā)展、課程建設(shè)、教學(xué)思想等方面做出了指導(dǎo)，指明了方向，對(duì)我們?nèi)蘸蟮墓ぷ魈峁┝酥匾膮⒖家罁?jù)，共享給大家的學(xué)習(xí)資料有很大的使用價(jià)值。希望以后能有機(jī)會(huì)多參加此類的培訓(xùn)提高自己！

非常感謝學(xué)校能給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性，這樣，才能培養(yǎng)出真正的高職教育下的學(xué)生。

教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇三

4月28日———5月9日，很幸運(yùn)參加了由麗水學(xué)院理學(xué)院組織的“小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的理論與實(shí)踐（80學(xué)時(shí)）培訓(xùn)”，培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的專家和教授，每一天都能聽到不同類型的講座，學(xué)到不同風(fēng)格的教學(xué)方法，每一天都能感受到思想火花的沖擊。讓我對(duì)自己有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，讓我對(duì)我們的教育與課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)將我的培訓(xùn)感言小結(jié)如下：

此次培訓(xùn)分為理論培訓(xùn)和實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)。理論培訓(xùn)中張君霞、蔡火明、張菊蘭、戴慧琴等老師做了精彩的講坐，他們講得十分精彩，且通俗易懂，讓我更進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，充實(shí)地提高了自己的理論水平，反思了自己以往教學(xué)工作中的不足。專家教授所講授的教育教學(xué)工作中的鮮活案例，給了我具體的操作指導(dǎo)，真是收獲頗豐。

此外，還能零距離地接觸各類名師，更是我的幸運(yùn)，從他們身上，我感受到的不僅僅是特級(jí)教師成長(zhǎng)路上的酸甜苦辣，更感受到了他們身上那為教育孜孜不倦、忘我追求而綻放的異彩；從他們身上，我學(xué)到的不僅知識(shí)，更重要的是看到他們對(duì)事業(yè)追求的精神境界，這樣的境界，遠(yuǎn)非我們所能達(dá)到的，我們所能做的，只有學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。

這次培訓(xùn)我們?nèi)?7人分別到麗水城北小學(xué)，中山小學(xué)，實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中各位專家親切細(xì)膩，除了認(rèn)真為我們上好示范課外，還經(jīng)常和我一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題。對(duì)于像我這樣一個(gè)新教師來說，如何改變教學(xué)模式，把學(xué)到的先進(jìn)理念應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去的意識(shí)，是個(gè)難題。老師們以其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和熱情細(xì)膩的姿態(tài)跟我們一起探討教學(xué)中的困惑，怎樣解答教學(xué)中的疑難，并分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題等等。

因此，我非常珍惜此次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，用雙眼仔細(xì)觀察著、用心仔細(xì)聆聽著。從他們身上，我學(xué)到了名師對(duì)教育事業(yè)孜孜不倦地追求，對(duì)學(xué)生淳淳教導(dǎo)的不悔。學(xué)員們?cè)诟餍W(xué)的展示課，也讓我受益匪淺，他們的教學(xué)語(yǔ)言豐富多彩，他們的肢體語(yǔ)言很有魅力，讓我感受到培訓(xùn)的快樂。

本次培訓(xùn)，匯聚了浙江省村鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似，但也存在著許多的差異，本次培訓(xùn)為我們之間的相互交流提供了很好的一個(gè)交流平臺(tái)。因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極與其他學(xué)員交流，并在交流過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在實(shí)踐中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相互促進(jìn)，共同提高。在小組討論中，學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問題，都是村鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí)，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，促進(jìn)我的專業(yè)成長(zhǎng)和進(jìn)步。

時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼兩個(gè)星期培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，這兩個(gè)星期學(xué)習(xí)收獲很多。作為一名一線的數(shù)學(xué)老師，此次的培訓(xùn)不是學(xué)習(xí)的終結(jié)，而是今后不斷學(xué)習(xí)提高的開始。人只有在不斷的學(xué)習(xí)和研究中才會(huì)進(jìn)步。培訓(xùn)的日子有艱辛、汗水，但同時(shí)也有快樂。我會(huì)以更樂觀、更積極的態(tài)度重新投入每一天的緊張工作中去，努力成為終身學(xué)習(xí)的實(shí)踐者，不斷豐富自己的理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)。在忙碌而充實(shí)的每一天，享受“奉獻(xiàn)著，所以幸福著”的快樂！我們?cè)谂嘤?xùn)歸來之后，更應(yīng)當(dāng)積極投身于教育教學(xué)之中，致力于新課標(biāo)的研究與探索中，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，使我們的數(shù)學(xué)課堂更精彩！最后，我想說一句，感謝這次培訓(xùn)！

教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇四

初次接觸國(guó)培，是在xx年，那時(shí)是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)，感覺很新奇。第一次聆聽到該領(lǐng)域內(nèi)的專家、學(xué)者的講座，真的很興奮。通過這種理論性的講座，我的思想觀念有了一定的改變，教育教學(xué)能力有了提升。本以為，國(guó)培就是這樣，沒想到，這一次參加由xx師范學(xué)院承辦的初中思想品德“國(guó)培計(jì)劃（xx）”——示范性短期集中培訓(xùn)，這種面對(duì)面的國(guó)培，帶給我很不一樣的感受，是那樣的深切，那樣的觸人心扉。

我們這一次國(guó)培雖然只有短短的十天，老師們身體力行，向我們?cè)忈屃耸裁词隆皭鄣慕逃薄?/p>

老師們不僅通過這種方式默默地讓愛滋潤(rùn)了我們的心田，讓我們感受到了愛，領(lǐng)悟到了怎樣去愛，同時(shí)，通過示范，讓我們切身體會(huì)到了以人為本，以學(xué)生為主體的課堂到底是怎樣的。

（2）新時(shí)期的師德修煉，讓我們走近師德楷模，走向師德楷模，與楷模一起談心，零距離的接觸，真實(shí)地去探尋師德楷模那平凡而又偉大的內(nèi)心世界，并認(rèn)識(shí)到自己的身邊就有很多的楷模值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、去仿效。

（3）高效課堂學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，這一專題的學(xué)習(xí)，我們以學(xué)習(xí)小組的形式，與株洲景弘中學(xué)的一線老師進(jìn)行小組自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。一堂課結(jié)束，意猶未盡。我們不僅基本掌握了高效課堂學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建過程和高效課堂基本學(xué)習(xí)流程，更是切身體會(huì)到了讓學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，這遠(yuǎn)比老師在課堂上的“傳道式”的講授更有效果，更能提高學(xué)生的能力。讓我轉(zhuǎn)換角色做學(xué)生，獲得的這種真實(shí)的體驗(yàn)，要比專家長(zhǎng)篇大論的專題講座要深刻得多。我記得我聽過多次這樣的講座，也認(rèn)同要以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式，但真到了課堂上，總有這樣那樣的理由，霸占著課堂。究其原因，還是沒能真正轉(zhuǎn)換觀念，也沒有認(rèn)識(shí)到以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)作用之大。

（4）我們?nèi)绾紊虾靡惶盟枷肫返抡n，運(yùn)用的是世界咖啡的形式，剛開始聽到這個(gè)名字，還挺納悶：這是什么形式？當(dāng)一堂課結(jié)束，我們都被那多樣的活動(dòng)、一環(huán)扣一環(huán)的問題吸引，幾乎每一位同學(xué)都品味到了好的思想品德課的滋味的時(shí)候，我恍然大悟了：原來，這就是世界咖啡。

十天的培訓(xùn)，從內(nèi)容上講，師德修煉，多媒體輔助教學(xué)，教師對(duì)課堂的調(diào)控、點(diǎn)撥與引導(dǎo)，思想品德課的課標(biāo)研讀，思想品德情境教學(xué)法試驗(yàn)與體會(huì)，所有這些課程的設(shè)置，符合新時(shí)期對(duì)教師的要求，也滿足了教師的需求。從形式上說，以體驗(yàn)式、實(shí)踐性為主的多種培訓(xùn)形式，更有效地轉(zhuǎn)變了教師的觀念，提升了教師的教學(xué)能力。

這也是一個(gè)展示的平臺(tái)。在這個(gè)舞臺(tái)上，我為自己的精彩瞬間而自豪，對(duì)同學(xué)的多才多藝而羨慕，為集體共同的榮譽(yù)而驕傲，為老師的寬容親切而驚訝......通過展示，我深深地領(lǐng)悟到了它是交流的前提，它是進(jìn)步的動(dòng)力。展示，能釋放自己藏在內(nèi)心已久的張力，讓青春之音迸發(fā)出來，流通你的身體，使你充滿力量，活力四射。我為什么不能給我的學(xué)生一個(gè)這樣充分展示自我的舞臺(tái)呢？讓他們走得更遠(yuǎn)，飛得更高。

教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇五

暑期教育骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)單位：馬頭鎮(zhèn)宋莊小學(xué)姓名:趙健20xx年8月27日我參加了郯城縣暑期教育骨干培訓(xùn)班。整個(gè)培訓(xùn)過程中，與會(huì)者都認(rèn)真聆聽了領(lǐng)導(dǎo)和教育專家的講話，都感覺這次培訓(xùn)內(nèi)容詳實(shí)、很富有教育意義，讓我們的管理和教育觀念都有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

8月27日上午，有劉國(guó)棟縣長(zhǎng)講話，對(duì)我們縣的上半年的教育做了一些總結(jié)，從縣財(cái)政和各方面對(duì)教育的支持，今年我們縣的高考成績(jī)走在了全市的前列，我們聽的群情激揚(yáng)。劉縣長(zhǎng)又講了教育中的一些不正常的現(xiàn)象，特別是對(duì)于個(gè)別教師長(zhǎng)期請(qǐng)假不上班的現(xiàn)象要杜絕，肯定了我們縣教育局在上學(xué)期旗幟鮮明的處理了一部分教師，還有就是侵占學(xué)校權(quán)益的行為，要進(jìn)行整治和處理，自查自糾。最后對(duì)與會(huì)者提出了幾點(diǎn)要求，教干要對(duì)教師言傳身教，做終身學(xué)習(xí)的帶頭人；要真抓實(shí)干，做教師的楷模；要做一個(gè)廉潔從教的人。

接著聽了臨沂第九中學(xué)尹永貴校長(zhǎng)的《學(xué)校全面質(zhì)量體系的構(gòu)建》，從“學(xué)生，我拿什么奉獻(xiàn)給你？”展開，從尹老師的演講中明白了，一些教育需要發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)不再重現(xiàn)才是本意；一些細(xì)節(jié)都是課程，課程需要流程才能做成；一切教育都是故事，故事需要新事才是樂事。

尹校長(zhǎng)闡述了發(fā)現(xiàn)成功的緣由是善于總結(jié)，謀劃未來，志。

明意堅(jiān)。學(xué)生的成功無處不在，管理者的失敗無處不在。道理很清晰，讓我們感受到了教育管理者的責(zé)任和怎么樣去做。接著尹校長(zhǎng)對(duì)幾種教育觀點(diǎn)做了比較，“補(bǔ)短教育”和“揚(yáng)長(zhǎng)教育”；“功利教育”和“智趣教育”；“劃線教育”和“人格教育”，要從前者教育向后者教育轉(zhuǎn)化，讓我們認(rèn)識(shí)到教育的不斷進(jìn)步的，也是不斷創(chuàng)新的。

尹校長(zhǎng)的講話讓我們進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)的重要性、緊迫感，我們教干要帶頭學(xué)習(xí)，先學(xué)一步，學(xué)深一步，不斷提升學(xué)習(xí)能力，努力爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型干部。

27日下午聽了教育專家梁恕儉的演講《課堂高效與職業(yè)幸?！?，首先梁老師剖析了教育的不公平待遇和對(duì)老師工作現(xiàn)狀的擔(dān)憂，從而引出了教師職業(yè)的不幸福感的狀況。接著話鋒一轉(zhuǎn)，我們要如何克服這種錯(cuò)覺，感覺到我們教師的職業(yè)幸福呢，首先從幸福的宏觀路線進(jìn)行分析：以研究意識(shí)享受教學(xué)；從需求出發(fā)驅(qū)動(dòng)教研；讓研究成果回歸課堂；借網(wǎng)絡(luò)資源拓寬視野；用博客出書培植動(dòng)力。

梁老師的演講，讓我們受益匪淺，深深感受到這真是一場(chǎng)“及時(shí)雨”。反思自己，反思自己的行業(yè)，反思自己的隊(duì)伍，讓我們看到教育的前景，不要怨天尤人，要熱愛教育，熱愛學(xué)生，體驗(yàn)我們教師的職業(yè)幸福。

28日上午聽了北京四中丁榕老師的《班主任的幸福人生》的報(bào)告，丁榕老師從始至終用自己一生的教學(xué)，和學(xué)生的相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，對(duì)學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)的教育，以及自己工作上的努力和收集學(xué)生和自己的作品，和學(xué)生的溝通的方法和思路，都讓我們認(rèn)識(shí)的教育的藝術(shù)不在于傳播本領(lǐng)，在于激勵(lì)，在于喊醒，在于鼓舞。

丁榕老師說，愛是發(fā)展的，丁老師的教育無處不體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的愛上，她對(duì)學(xué)生的愛有溫暖的愛、寬容的愛、理解的愛、尊敬的愛、信任的愛、快樂的愛，我們要把需要的愛送給學(xué)生，才能真正體會(huì)到老師愛的幸福。

作為教干，我們要時(shí)刻學(xué)習(xí)，做到奉獻(xiàn)+魅力，經(jīng)驗(yàn)+創(chuàng)造，閱歷+激情，專業(yè)+專長(zhǎng)。時(shí)刻要把學(xué)習(xí)作為育人之本，敢于挑戰(zhàn)，發(fā)展和完善。要做到只為成功找辦法，不為失敗找理由。28日下午張學(xué)志局長(zhǎng)對(duì)于我們這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)做了總結(jié)，對(duì)學(xué)習(xí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)的效果都給予了肯定，接著對(duì)于我縣的教育進(jìn)行了回顧，展示的教育的成果，也對(duì)我們的教育的個(gè)別不正常的現(xiàn)象進(jìn)行了剖析，要求我們要轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高初小教育成績(jī)，對(duì)師德師風(fēng)，要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，繼續(xù)抓好行風(fēng)建設(shè)，教育要加大督導(dǎo)和督查力度，加大對(duì)不長(zhǎng)期不上班的人員的督查，發(fā)現(xiàn)問題嚴(yán)肅處理。最后要求我們教干工作不要懈怠，教師不懈怠，教師就會(huì)努力。

通過本次培訓(xùn)，使我對(duì)終身學(xué)習(xí)，提高自身能力有了新的理解。終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教干教師。

日期:20xx年8月29日

教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇六

8月20日至30日，我參加__市高中的政治骨干教師培養(yǎng)對(duì)象第三階段的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。前半段聆聽了多位學(xué)員的精彩的微型講座，第三階段后半段也叫影子培訓(xùn)階段。所謂影子培訓(xùn)就是“如影隨形”，把前期的理論運(yùn)用于實(shí)踐?！霸隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)”，這是我影子培訓(xùn)以來的最大的體會(huì)和感悟。在影子學(xué)習(xí)中，我們聽到了更多的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，非常有利于學(xué)生各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺，收獲很多，整個(gè)培訓(xùn)帶給了我很多的啟迪和思考!

一、感受同行風(fēng)采，聆聽微型講座。

有一種交流，沒有融入你就不會(huì)知道頭腦風(fēng)暴。學(xué)員的微型講座使人激情彭拜。講座角度廣，涉及到高考試題解讀、教研組建設(shè)、優(yōu)生培養(yǎng)、教師專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生德育等主題。學(xué)員的微型講座都結(jié)合自己的工作經(jīng)歷及其反思，從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流和分享。

其中，忠縣中學(xué)的杜象斌老師作了《在體驗(yàn)中感悟在升華中達(dá)成——在體驗(yàn)式德育中立德樹人》的主題講座，這讓廣大學(xué)員對(duì)如何達(dá)成思想政治教育課程的目標(biāo)有了進(jìn)一步的思考;其他學(xué)員都是針對(duì)具體的課堂教學(xué)流程從某個(gè)切面進(jìn)行了研究，如云陽(yáng)江口中學(xué)的戈宏美老師對(duì)如何更好地做好課堂導(dǎo)入談了自己的心得和體會(huì)，贏得了全體學(xué)員的贊同。12位學(xué)員的微型講座，個(gè)個(gè)精彩紛呈，亮點(diǎn)頻頻。最后，學(xué)術(shù)委員王貞純、聶猛和班主任萬(wàn)禮修的精彩點(diǎn)評(píng)也引起了大家的共鳴。

二、魅力影子培訓(xùn)，專家行為示范。

金秋九月，丹桂飄香。這次培訓(xùn)，我們走進(jìn)了__南州中學(xué)、__第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校和__外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，我深刻感受到他們美麗的校園環(huán)境和濃郁的校園文化。

在外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，我們第三小組11名影子受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思，我們的指導(dǎo)老師肖志農(nóng)老師為使我們學(xué)有所得，他精心擬定了跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃，給我們安排了許多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)、實(shí)踐中不斷超越自我，不斷進(jìn)步提高。

外國(guó)語(yǔ)學(xué)校譚平老師不僅就《意識(shí)的作用》為學(xué)員們提供了精彩的示范，而且在高三的作業(yè)評(píng)講上對(duì)選擇題的解題技巧和主觀題的準(zhǔn)確切題做了細(xì)致的歸納，讓各位學(xué)員獲益匪淺。特別是在講意識(shí)的作用時(shí)，采用鮮活的材料激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生在思維的碰撞中認(rèn)清意識(shí)與物質(zhì)的辯證關(guān)系，掌握一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的方法論要求，既保留了哲學(xué)的思辨性，又增加了課堂的趣味性，讓我們見證了一名政治老師的智慧。

蘭青老師帶來的《民主選舉：投出理性的一票》，采取探究活動(dòng)的方式，層層深入，引領(lǐng)學(xué)生不知不覺中習(xí)得相關(guān)知識(shí)和理念。課堂上學(xué)生踴躍參與，設(shè)計(jì)出不同的選舉方案。這堂課真正培養(yǎng)了學(xué)生的民主意識(shí)和政治素養(yǎng)，體現(xiàn)了新課程背景下的教學(xué)理念，讓我們見識(shí)了__外語(yǔ)學(xué)校學(xué)生的風(fēng)采，同時(shí)也堅(jiān)定了我們?cè)谧约旱恼n堂放手發(fā)揮學(xué)生主體性作用的信念。

跟崗學(xué)習(xí)期間，理論的學(xué)習(xí)只是一個(gè)方面，我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這段時(shí)間，我們學(xué)員上了三節(jié)課，大家都得到了實(shí)實(shí)在在的鍛煉。在此過程中，肖老師給予了我們精心的指導(dǎo)。他認(rèn)真地聽取我的每一節(jié)課，課后和我一起議課，真誠(chéng)地指出我課堂教學(xué)的不足之處，并提出修改意見。在肖老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和同伴們的幫助下，我們的教學(xué)水平和教研能力得到了很大的提高。影子培訓(xùn)期間，我們與影子老師、學(xué)生親密接觸，認(rèn)真、虛心地向肖老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，課余時(shí)間，肖老師和我們促膝長(zhǎng)談，話題涉及教育、教師、學(xué)生班級(jí)管理方方面面的內(nèi)容，在教室、辦公室、教研會(huì)議室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、食堂都留下我們師徒歡樂的身影。

我們從肖導(dǎo)的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。本次培訓(xùn)通過老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使我豁然開朗，充滿信心地進(jìn)入教育教學(xué)工作中。

教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇七

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深感受到教育局領(lǐng)導(dǎo)和授課老師的熱情和學(xué)員集體大家庭的溫暖。專家們以鮮活的實(shí)例，豐富的知識(shí)以及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化。如何廣鏗教授所上的《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革動(dòng)態(tài)》，使我深刻地了解了20xx版和20xx版英語(yǔ)課程的基本理念的差異。20xx版英語(yǔ)課程的教學(xué)要求體現(xiàn)工具性和人文性的雙重性質(zhì)，教學(xué)過程要體現(xiàn)課程基本理念，并貫徹實(shí)施到教師的教學(xué)行為中。由此可見教師是多么重要。

首先，教師應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)，終身培訓(xùn)的意識(shí)，要不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化和全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯也在不斷的更新，社會(huì)對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、知識(shí)素養(yǎng)以及教學(xué)技能等水平要求越來越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)在教學(xué)中處于被動(dòng)和落后的地位。像劉曉斌老師講授的《現(xiàn)代教育技術(shù)與外語(yǔ)教學(xué)》的課程，讓我學(xué)會(huì)如何利用網(wǎng)絡(luò)檢索來查找英語(yǔ)教學(xué)信息，同時(shí)認(rèn)識(shí)到使用多媒體教學(xué)的諸多優(yōu)點(diǎn)：內(nèi)容豐富，情景真實(shí)，練習(xí)到位，素材充分，教材內(nèi)容可得到切實(shí)的支持和擴(kuò)展等等。這些都使我深深感到學(xué)習(xí)的重要性。

通過聽講和自己的認(rèn)真體會(huì)，我認(rèn)識(shí)到，教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)。教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為一名英語(yǔ)教師，必須具備淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是想成為優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

作為英語(yǔ)教師我們應(yīng)努力在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)新課改的核心理念，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)對(duì)老師的要求較高，教師應(yīng)不斷提高自己，改變自己的教學(xué)方式，應(yīng)用各種有效的教學(xué)手段來幫助我們的英語(yǔ)教學(xué)，提高培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維，發(fā)展學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息，處理信息，分析問題，解決問題的能力。當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)的主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)校興趣，培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語(yǔ)的能力。應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)校英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中必須有明確的目的和可操作性，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)水平，發(fā)展學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)解決問題的能力，并發(fā)展學(xué)生合作，創(chuàng)新等綜合素質(zhì)為目標(biāo)。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。學(xué)員們?cè)诿恳惶谜n中學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，探討不足之處，無形中，我們也在慢慢地成長(zhǎng)進(jìn)步。每一次研討，在我們?cè)诩ち业赜懻撝?，相互學(xué)習(xí)，相互發(fā)現(xiàn)各自的閃光點(diǎn)和不足之處，本著“有則改之，無則加勉”的原則，我們不斷改善自己的教學(xué)技巧。

總之，通過15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與一線教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足，使我對(duì)英語(yǔ)教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺因此，可以說這次培訓(xùn)來得很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式震撼著每位教師的心靈，作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性。

教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇八

xxxx年7月20日至7月29日，我有幸參加江津區(qū)全員教師語(yǔ)文培訓(xùn)學(xué)習(xí)。雖然只有十天的學(xué)習(xí)時(shí)間，但在眾多名校長(zhǎng)和教育行家的指引下，我感悟頗多、受益匪淺。現(xiàn)將自己這十天的學(xué)習(xí)情況小結(jié)如下：

他們的成功也是有跡可尋的。對(duì)比他們，我也清醒地認(rèn)識(shí)到了自身的不足，清楚了未來自已努力的方向：

語(yǔ)文教師應(yīng)該是個(gè)學(xué)習(xí)者，要做好任何一項(xiàng)工作都要不斷地學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和專業(yè)能力。“只有不斷學(xué)習(xí)才能成為教學(xué)的行家里手。正如袁義星老師在講座中所提出的三個(gè)問題：語(yǔ)文教學(xué)教什么？怎么教？為什么這樣教？有了對(duì)這根本性問題的重新思考和深入理解。在今后的教學(xué)中我就會(huì)更加從容正確地把握語(yǔ)文學(xué)科人文性和工具性和諧統(tǒng)一的特點(diǎn)，對(duì)語(yǔ)文課程的多個(gè)陳舊的教學(xué)觀念徹底轉(zhuǎn)變，真正落實(shí)從教課文到教語(yǔ)文，從關(guān)注語(yǔ)言內(nèi)容到關(guān)注語(yǔ)言形式結(jié)合，從學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)到增強(qiáng)語(yǔ)文運(yùn)用能力理念更新。當(dāng)然在傅德蘭“新課標(biāo)下教師如何備課上課”理論學(xué)習(xí)中，我更深入認(rèn)識(shí)了“功在課前，效在課上；智慧課堂，動(dòng)態(tài)生成”的訣竅。透過呂江紅校長(zhǎng)“語(yǔ)文綜合實(shí)踐性學(xué)習(xí)的‘四有’和‘三味’”咀嚼，我更加領(lǐng)悟到其實(shí)盡管我們農(nóng)村，也有著無限的綜合實(shí)踐資源可利用開發(fā)，我們的學(xué)生也可以把語(yǔ)文綜合實(shí)踐課上得有滋有味這次學(xué)習(xí)真的讓我重新燃起了學(xué)習(xí)的渴望。我將在以后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)。取眾之長(zhǎng)補(bǔ)自身不足。同時(shí)，在學(xué)習(xí)中完善自己人格，健全自己個(gè)性，提升自身素養(yǎng)，塑造完美人生。

很多時(shí)候，作為一線的教師，其實(shí)我們?nèi)辗e月累，也有不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。然而，實(shí)踐中，我們卻很難把經(jīng)驗(yàn)提升為理論，再把理論運(yùn)用于實(shí)踐。而培訓(xùn)學(xué)習(xí)這些天，我覺得盡管我們僅靠這次短期的學(xué)習(xí)無法對(duì)教育教學(xué)有更深厚的暢談和見解，但卻在老師們深入淺出的講解中有了對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課程教材更深刻的認(rèn)識(shí)，更深入地反思。也逐漸由過去一味的埋頭教書的教書匠向教師專業(yè)化發(fā)展，終身學(xué)習(xí)美麗轉(zhuǎn)身。