作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

你的身體我的身體教案小班篇一

1、能聽指令做出相應的動作。

2、有興趣關注自己的四肢。

圍成一個圓，盡量騰出空間讓幼兒伸展四肢。

——我們的'身體很神奇的，你看有好多地方都能動一動的。

1、伸出手臂。

——這是什么？我們一共有幾只手臂呀？

——讓我們一起來動一動，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱個大氣球。

（同時念“伸伸臂、伸伸臂”）。

2、還有哪些地方可以動一動的？

拍拍腿、踢踢腿、跳一跳......

3、彎彎腰，轉(zhuǎn)一圈。

二、游戲《木頭人》，進一步感知身體的動作。

1、說明游戲規(guī)則。

音樂停止隨意做一個動作，變成木頭人。

2、教師示范。

3、游戲開始。

“請問，你變的是什么？”

三、討論、總結(jié)。

一、價值分析：運用身體的動作，讓幼兒有興趣的跟著做起來，體驗身體動起來的快樂。

1、活動中大部分孩子很樂意與教師進行互動，跟著教師做動作，體驗手臂動起來的感覺。

2、當問到我們身體還有哪些地方可以動一動的時候，有的孩子說到了腳可以動，有的說到腰可以動，還有的說到了手指、眼睛等比較細小的地方。

二、價值分析：引導幼兒聽到音樂停止后，能夠做出相應的動作，并說出變成了什么動作。

1、游戲“木頭人”雖然是孩子們第一次玩，但是他們的游戲興趣很高，特別是變成木頭人的時候，孩子們的情緒高漲，他們也能較快的基本掌握游戲的規(guī)則。

2、“身體能變成什么？”這個問題對孩子來說有些難度，回答的很少，于是教師邊說邊變，孩子們也很積極的模仿。

你的身體我的身體教案小班篇二

活動目標：

1.欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。

2.邊念歌詞，邊做出相應的動作。

3.在空地方表現(xiàn)相應的動作，體念活動身體的樂趣。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

教學cd。

活動過程：

一.引導幼兒玩指認自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱。

1.今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字。

2.老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱。

這是我身體的什么地方?

4.老師快速指身體各部位，讓幼兒指認。

二.引導幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞。

1.聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么。

2.播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導幼兒自由表達欣賞到的歌詞內(nèi)容。

三.老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。

五.提醒幼兒做動作時在人少的地方進行，注意安全。

活動目標：

1、初步認識自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。

2、培養(yǎng)幼兒的自信心。

3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。

4、懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，愛護自己身體。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動準備：

2、“我”的練習卡、彩筆。

3、小朋友的照片。

活動步驟：

1、小朋友指認掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個部位，摸一下自己身體的相應部位，并說一句完整的話：“這是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在這兒!”

2、教師帶領幼兒作“點鼻子點眼睛”的游戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。

3、引導幼兒討論五官、身體部位的作用，每說一個作用，要作出相應的動作，如鼻子聞味，引導幼兒做出聞一聞的動作。

4、引導幼兒利用身體部位，五官以及相應的動作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。

5、引導幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動作：如眼睛眨一眨，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。

6、指一指：如，老師說：“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。

7、給每人發(fā)一張練習卡和一張照片，并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體。

8、作品展評。

活動延伸：

協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁，把幼兒完成的練習卡張貼在作品欄。

你的身體我的身體教案小班篇三

l、初步認識自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。

2、培養(yǎng)幼兒的自信心。

3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。

l、大的身體掛圖

2、“我”的練習卡、彩筆

3、小朋友的照片

l、小朋友指認掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個部位，摸一下自己身體的相應部位，并說一句完整的話：“這是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在這兒！”

2、教師帶領幼兒作“點鼻子點眼睛”的游戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。

3、引導幼兒討論五官、身體部位的作用，每說一個作用，要作出相應的動作，如鼻子聞味，引導幼兒做出聞一聞的動作。

4、引導幼兒利用身體部位，五官以及相應的動作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。

5、引導幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動作：如眼睛眨一眨，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。

6、指一指：如，老師說：“什么聲音？”幼兒用手指耳朵。

7、給每人發(fā)一張練習卡和一張照片，并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體。

8、作品展評。

協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁，把幼兒完成的練習卡張貼在作品欄。

你的身體我的身體教案小班篇四

1.欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。

2.邊念歌詞，邊做出相應的動作。

3.在空地方表現(xiàn)相應的動作，體念活動身體的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學cd。

一.引導幼兒玩指認自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱。

1.今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字。

2.老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱。

這是我身體的'什么地方?

3.老師快速指身體各部位，讓幼兒指認。

二.引導幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞。

1.聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么。

2.播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導幼兒自由表達欣賞到的歌詞內(nèi)容。

三.老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。

五.提醒幼兒做動作時在人少的地方進行，注意安全。

你的身體我的身體教案小班篇五

1、教幼兒學習模仿操，幫助幼兒模仿學習整節(jié)操的動作。

2、初步培養(yǎng)幼兒做操的興趣。

幼兒開好小火車到戶外。

一、開始部分。

1、教師帶領幼兒“開火車”進入場地進行走、跑練習。將地上的大圈當做“鐵軌”開火車慢慢地走走、跑跑，逐漸走成圓形隊伍。

教師：現(xiàn)在我們準備到外面做游戲拉!我們要怎樣拉小火車呢?(一個跟著一個，小手拉好前面小朋友的衣服不松開)那我們開著小火車一起到外面做游戲吧!

2、幼兒手握空拳在胸前繞動練習慢跑，教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。

教師：(邊帶著幼兒開火車的動作)到站啦!我們把小火車開成六列!(按組站好)。

二、基本部分。

1、學習模仿操。

教師示范操節(jié)。教師帶領幼兒復習念兒歌后完整做操提供幼兒欣賞，引起幼兒學操的興趣。

教師：今天的天氣真好，我們一起來做做操吧!早上天氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，伸伸臂;彎彎腰，彎彎腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳;天天做操身體棒!你們想做操嗎?(想)鍛煉身體能使我們的身體變的更棒，所以我們每天都要鍛煉身體。

2、教師帶領幼兒邊念兒歌邊逐句做操。

教師：現(xiàn)在我們一起跟著老師邊念兒歌邊做操，先活動活動我們的手臂，伸伸臂，伸伸臂，兩個小手像開飛機一樣，把手放在兩邊。活動完手臂，接著我們就活動我們的腰，彎彎腰，彎彎腰。活動完腰就動動小腳，踢一踢。最后蹦一蹦吧，天天做操身體好!

3、注意輔導個別幼兒“兩手叉腰”的動作。

4、在幼兒基本掌握每節(jié)操的基礎上，完整練習整套操一致數(shù)遍。

三、結(jié)束部分。

1、教師：火車開走了!(幼兒自由跑開)火車開上鐵軌了，幼兒找到大圓圈站好。游戲2-3次介紹。

2、幼兒跟老師“開火車”離開場地。

教師：我們開著火車回去嘍!

你的身體我的身體教案小班篇六

1、知道五官數(shù)量與點子數(shù)量的匹配。

2、說說身體上主要器官及其基本用處。

1、水果糖、餅干、護手霜，五官及手腳圖片。

2、1~4的點子卡片。

3、幼兒操作材料。

1、嘗一嘗、看一看。請幼兒閉上眼睛品嘗餅干，猜猜才吃了是什么？

——小朋友們是怎么知道的，是誰幫助了你呀？（教師適當提示并出示嘴巴圖片）。

——看一看，你猜的對不對？

——這次誰有幫助了你？（出示眼睛圖片）。

——小朋友數(shù)一數(shù)我們有幾張小嘴，幾只眼睛呀？（將對應的點子數(shù)放在旁邊）。

2、聞一聞。

——那請小朋友聞一聞老師帶的護手霜的味道，告訴我是什么味道。

——你是怎么知道的？誰幫了我們？（出示鼻子的圖片）。

——數(shù)一數(shù)，我們有幾個鼻子？（將對應的點子數(shù)放在鼻子旁邊）。

3、聽一聽。

——小朋友仔細的聽一聽拍了幾下，你們是怎么知道的，誰幫助了我們？（出示耳朵的圖片）。

——數(shù)一數(shù)，我們有幾個耳朵？（將對應的點子數(shù)放在耳朵旁邊）。

4、找一找。

——我們身上還有什么，并且數(shù)一數(shù)，他們分別有幾個？

幼兒互相在自己或同伴身上找一找。

——我們身上還有小手和小腳，數(shù)一數(shù)我們有幾只小手，幾只小腳？（將對應的點子數(shù)放在旁邊）。

5、小結(jié)：

我們身上有一張嘴巴可以吃東西，兩只眼睛可以看東西，一個鼻子可以聞味道，兩個耳朵可以聽聲音，兩只小手可以做事情，兩只小腳可以走路。

6、做《幼兒操作材料3》中的《我的身體有……》。

在活動過程程中，通過嘗一嘗，看一看，聞一聞，聽一聽，找一找等環(huán)節(jié)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己身體上的東西，但在實施時，不能較好的達成教學目標，并且在出示圖片時，在放手和腳的圖片時，由于地方太小，使得整個畫面太亂。在講到身體部位的用途環(huán)節(jié)時，講的非常詳細，讓幼兒了解如何愛護它們。

你的身體我的身體教案小班篇七

1.探索身體的部位，并能有節(jié)奏地學說“我的xx”。

2.嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。

3.能按節(jié)奏律動，體驗說唱歌曲的趣味。

（一）嘗試發(fā)聲，激發(fā)興趣。

幼兒閉眼睛，老師用身體一部分發(fā)出聲音，幼兒猜想。

師：你們聽到了什么聲音，猜猜是身體哪個部位發(fā)出來的？

（二）結(jié)合圖片，探索聲音。

幼兒嘗試讓身體的不同部位發(fā)出聲音。

1.師:小手能發(fā)出聲音,你身體的其他地方能發(fā)出聲音嗎？試試看吧。

2.出示身體部位圖。

師:老師這里有一張身體圖,我們來看看。

介紹身體的部位,一起做怎么發(fā)出聲音的。師:我的嘴巴,(嘴巴發(fā)出巴巴的聲音)師:我的鼻子,(吸鼻子發(fā)出咻咻的聲音),我的小腳,(跺腳發(fā)出咚咚的聲音)等。

3.小結(jié)：原來我們身體的許多部位都能發(fā)出聲音，而且還是不同的聲音，好厲害呀。

（三）學習歌曲，進行游戲。

1.出示圖片，欣賞歌曲。

剛剛小朋友們找到那么多能發(fā)出聲音的部位就藏在一首好聽的歌曲里，她的名字叫：我的身體都會響,我們一起來聽聽。

師：你們聽到了哪些部位會說話呢？根據(jù)幼兒的回答出示相應圖片。一邊回憶說唱的內(nèi)容,跟著老師一邊說一邊做動作。

2.結(jié)合動作，說唱節(jié)奏。

師:小朋友們，跟著音樂節(jié)奏和老師一起來唱一唱，動一動吧！

幼兒聽音樂一邊說唱一邊做動作,鼓勵所有幼兒大膽律動。

小結(jié)：小朋友們真棒，能讓我們的身體說話，還會有節(jié)奏地說唱，一起給自己鼓鼓掌把！下次發(fā)現(xiàn)其他聲音,再來和我分享吧。

你的身體我的身體教案小班篇八

活動目標：

1、初步認識自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱及功能。

2、懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，愛護自己身體。

3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

活動準備：

水果及小卡片。

活動過程：

(畫畫、拿東西、)用小手可不可以打人啊?

我們把蘋果劃開，嘗一嘗?甜甜的脆脆的請問你們是用什么嘗出蘋果的味道的?嘴巴嘴巴可以干什么?(說話、吃東西)你們聽到了什么?嚼蘋果的聲音。

那耳朵可以用來干什么?(聽聲音)三、動動我的身體請你跟我做：我的頭，我的臉，這是我的肩。

我的腰我的腿，這是我的膝蓋，小小手手，小小手，小手真可愛，上面還有我的十個手指頭。

勤洗頭，勤洗澡勤洗頭，勤洗澡，身無異味身體好。

講衛(wèi)生，愛整潔，儀表美觀朋友到。

活動反思：

通過集體活動和區(qū)域活動的探索學習，孩子們對身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣，了解了身體上不同部分的不同本領，更懂得了保護自己的身體。通過運動和生活保健，孩子們的活動時更靈活，更協(xié)調(diào)，身體素質(zhì)也有所提高。

你的身體我的身體教案小班篇九

1、初步認識自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。

2、培養(yǎng)幼兒的自信心。

3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

1、大的身體掛圖。

2、“我”的練習卡、彩筆。

3、小朋友的照片。

1、小朋友指認掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個部位，摸一下自己身體的相應部位，并說一句完整的話：“這是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在這兒!”

2、教師帶領幼兒作“點鼻子點眼睛”的游戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。

3、引導幼兒討論五官、身體部位的作用，每說一個作用，要作出相應的動作，如鼻子聞味，引導幼兒做出聞一聞的動作。

4、引導幼兒利用身體部位，五官以及相應的動作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。

5、引導幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動作：如眼睛眨一眨，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。

6、指一指：如，老師說：“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。

7、給每人發(fā)一張練習卡和一張照片，并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體。

8、作品展評。

協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁，把幼兒完成的練習卡張貼在作品欄。

你的身體我的身體教案小班篇十

教養(yǎng)目標：

1、嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。

2、能按簡單的節(jié)奏發(fā)出聲音。

3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

活動重點：

發(fā)現(xiàn)自己身體能夠制造聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。

活動難點：

引導幼兒在自己身上尋找聲音。

活動準備：

1、知識經(jīng)驗準備：幼兒玩過“找部位”的游戲。

2、活動材料準備：節(jié)奏譜一張，一段節(jié)奏感強的音樂。

課時安排：一課時。

活動過程：

(一)找部位游戲“找部位”。借助游戲中的動作，引導幼兒進一步加深對身體各部分的認識。

師：今天，老師要和小朋友玩一個《找部位》游戲，小朋友想不想玩?我們唱到身體的哪個部位時，就趕緊用小手把它指出來，老師看看誰最聰明!

家長和孩子跟著教師，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開合發(fā)出的聲音，捏住鼻子發(fā)出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發(fā)“p”的聲音等。

原來我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音。

輕輕播孩子用自己喜歡的方法讓身體唱歌。

活動反思：

從活動的內(nèi)容上看：幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，感受這個活動的樂趣。幼兒在活動中，也能大膽想象，嘗試運用各種方法來讓自己的身體發(fā)出聲音，體驗到用身體發(fā)出聲音的樂趣。

從活動的改變上看：我讓孩子以一定的節(jié)奏xxxx|xx|x—|來發(fā)出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后，對有節(jié)奏地發(fā)出聲音的興趣很大，這對于幼兒的節(jié)奏感，也起到促進的作用。

在聽音樂發(fā)出聲音這個環(huán)節(jié)中，幼兒能夠根據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音，并且也會有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個環(huán)節(jié)中，用身體根據(jù)音樂來發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習慣。

你的身體我的身體教案小班篇十一

小班幼兒處于懵懂時期，知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創(chuàng)設這樣的機會讓孩子們感受，在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣。

在活動形式安排上，我考慮到了幼兒的"認識很大程度上依賴于行動"的特點，通過看、說、摸、跳等形式，讓孩子們在寬松的氛圍中充分地感知、體驗、表達，在發(fā)展想象和語言表達能力的同時，獲得保護身體的粗淺知識。

1．在游戲中初步了解身體各部位的名稱。

2．運用身體各部位積極參與活動，感受身體的重要性。

3．體驗游戲的樂趣，萌發(fā)初步的自我保護意識。

知識經(jīng)驗準備：已有初步的認識人體的經(jīng)驗。

物質(zhì)材料準備：10個呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂。

認知身體"小朋友，你知道我們的身體有哪些部位嗎？"（有腳、頭、肩膀……）"讓我們一起再來認識一下它們，從頭開始吧！"。

學說兒歌過渡："小朋友真棒，身體的各個部位：頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動起來了?，F(xiàn)在先請小朋友坐下，我們來玩?zhèn)€猜猜看的游戲。"1.幼兒觸摸，進一步認識身體。

"這塊大布下藏著一個人，我們來摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個部位。"2.揭示人體部位名稱，學說"我的xx"。

3、完整說兒歌。

協(xié)調(diào)動作"現(xiàn)在，老師想和小朋友玩一個呼啦圈游戲。"1.介紹游戲規(guī)則。

2、聽音樂（奧爾夫--開始、停止的音樂。）玩游戲，適當增加難度。

遷移經(jīng)驗過渡：我們認識了身體的這么多部位，好能干??！你的身體平時都干些什么事，誰能表演一下？（洗臉、刷牙、打電話……）。

1、模仿生活動作。

2、歸納提升保護身體的辦法，升華愛惜身體、珍愛生命的情感。

你的身體我的身體教案小班篇十二

活動目標：

1.欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。

2.邊念歌詞，邊做出相應的動作。

3.在空地方表現(xiàn)相應的動作，體驗活動身體的樂趣。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

教學cd。

活動過程：

一.引導幼兒玩指認自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱。

1.。今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字。

2.老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱。

這是我身體的什么地方?

4.老師快速指身體各部位，讓幼兒指認。

二.引導幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞。

1.聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么。

2.播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導幼兒自由表達欣賞到的歌詞內(nèi)容。

三.老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。

五.提醒幼兒做動作時在人少的地方進行，注意安全。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。