在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

雙減政策下的心得體會篇一

在當前中國經濟遭遇下行壓力的情況下，政府實施了一系列的“雙減”政策，即去產能和去杠桿。這些政策的實施，旨在化解一些行業(yè)的過剩產能和過高的債務率，以促進經濟結構優(yōu)化和穩(wěn)定發(fā)展。經過一段時間的實施，我有一些心得體會。

第一段：了解“雙減”政策，明確方向。

“雙減”是由國務院提出的緩解當前企業(yè)和財務壓力的政策，簡單來說就是去產能和去杠桿。去產能就是關閉那些產能過剩的企業(yè)，降低能源和資源浪費；去杠桿是指減少企業(yè)的債務，降低金融風險，培養(yǎng)民營經濟發(fā)展所需要的良好金融生態(tài)環(huán)境。這兩項政策的實施，旨在化解一些行業(yè)的過剩產能和過高的債務率，以促進經濟結構優(yōu)化和穩(wěn)定發(fā)展。

第二段：深刻理解“雙減”政策的意義。

政策的出臺，必然會有其背景，而“雙減”政策也不例外。過多的產能和過高的債務率，對于企業(yè)自身、金融市場和整個經濟社會都是隱患和負擔。一方面，產能過剩造成資源、環(huán)境、能源的浪費，導致國家經濟降低效率和質量。另一方面，大量的債務會使得企業(yè)在未來面臨巨大的償債風險，而這也不利于企業(yè)的穩(wěn)定和發(fā)展。因此，實施“雙減”政策，對于促進經濟發(fā)展和企業(yè)穩(wěn)健發(fā)展都具有積極作用。

第三段：實施“雙減”政策需要全社會的積極參與。

雖然政府推出了“雙減”政策，但需要理解到，這不僅僅是政府一家的事情，還需要全社會的積極參與。行業(yè)內的各個企業(yè)需要主動響應政府的號召，調整產能和降低債務，以積極主動的態(tài)度參與“雙減”的實施。另一方面，投資者和金融機構也需盡自己的努力，合理分配金融資源，減少企業(yè)垃圾債和不良資產，以保持市場的良性競爭和穩(wěn)定性。

第四段：“雙減”政策的實施，企業(yè)需理性看待。

當前我國經濟處于下行時期，企業(yè)需要遵循市場規(guī)律和本身產能實際情況，積極主動的響應政策，進行自我調整。不必過分擔心產能過剩和壓力增大所帶來的困難，因為短期的“痛苦”是為了長期的利益，特別是對于中小企業(yè)來說，良好的財務生態(tài)才是企業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展的基礎。

第五段：結語。

在中國經濟不斷發(fā)展的過程中，政府關注的不僅僅是宏觀經濟的穩(wěn)定性，還有企業(yè)的發(fā)展和社會的穩(wěn)定。因此，“雙減”政策的實施，旨在化解生產過剩和杠桿化問題，促進行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和經濟社會的穩(wěn)定。企業(yè)需理解到政策的深層含義，以積極的態(tài)度參與到實施過程中，共同推動經濟更加健康有序發(fā)展。

雙減政策下的心得體會篇二

雙減政策，即“減少冗員、減少負擔”。自2013年以來，中國政府推行了一系列旨在優(yōu)化政府部門職能和簡化企業(yè)行政審批程序的政策措施。然而，這些政策也不可避免地引發(fā)了一些問題和社會爭議。本文將從三個方面探討雙減政策的三大違背。

第一，雙減政策的執(zhí)行中出現(xiàn)的違規(guī)違紀行為。一些地方政府在減少冗員和負擔的過程中，因為考慮地方經濟穩(wěn)定和就業(yè)問題，出現(xiàn)了大幅度裁員的情況。在解除勞動合同和支付相應賠償金的過程中，一些政府官員存在違法違規(guī)行為，甚至打著雙減政策幌子，故意破產或合謀非法逃避支付賠償金。這種情況給受害員工帶來了嚴重的經濟損失，并且破壞了社會的公平正義。

第二，雙減政策在減少冗員的同時，也帶來了一些負面影響，如負責任的執(zhí)行力下降和工作效率的不穩(wěn)定。一些政府部門在減法人員和減負擔的過程中，往往出現(xiàn)機構不夠健全、工作職責不明確等問題，導致政府部門提供的公共服務效率下降，辦事電話無人接聽、窗口長時間無人辦公等現(xiàn)象屢見不鮮。此外，一些企業(yè)在行政審批流程簡化后，其合規(guī)性檢查常常滯后，不僅對消費者的權益保護不力，還給企業(yè)發(fā)展帶來了安全隱患。

第三，雙減政策對社會穩(wěn)定也帶來一定的風險。政府部門和企業(yè)的減員裁員同時發(fā)生，將導致大量的人員重新就業(yè)，保障其權益成為重要課題。然而，由于政府部門和企業(yè)并非法人實體，因此在人員裁員時缺乏相應的保護機制和補償措施，不少職工遭受了嚴重的經濟困境。另一方面，由于政府部門和企業(yè)上下班時間的不同，工作壓力和收入下降，也可能導致一些人員感到不公正，甚至引起社會不穩(wěn)定因素。

在面對這些問題時，我們需要從各個方面入手，尋求合理解決之道。首先，在執(zhí)行雙減政策時，政府部門需要遵守法律法規(guī)，尊重員工的合法權益。當然，政府也可以通過提供重新就業(yè)機會和培訓等方式，為失去工作的員工提供更好的幫助。其次，在減少冗員和負擔的過程中，政府和企業(yè)應該加強內部管理，明確工作職責和提高工作效率。政府部門可以通過優(yōu)化服務流程、提高公共服務意識等方式，為社會提供更好的服務。最后，在實施雙減政策時，應考慮到社會的穩(wěn)定和公正，政府應與企業(yè)、工會等相互合作，建立完善的人員安置機制和社會救濟體系，保障員工的合法權益、維護社會的和諧穩(wěn)定。

總之，雙減政策作為一項重要的改革舉措，具有促進經濟發(fā)展和提高政府效能的潛力。但在執(zhí)行過程中，我們也要正視其中存在的問題和挑戰(zhàn)，及時采取相應的對策。只有通過加強監(jiān)管、改善管理，形成管理與執(zhí)行的良性互動，才能夠逐漸解決雙減政策的潛在問題，推動政府和企業(yè)向更高效、更穩(wěn)定的方向發(fā)展。

雙減政策下的心得體會篇三

近年來，我國推出了一系列的雙減期政策，旨在緩解學生過重的學業(yè)負擔，提高學生全面素質。在親身經歷了這一政策后，我深深感受到了其帶來的積極變化。以下將從學業(yè)負擔減輕、興趣拓展、身心健康、家庭關系以及教育模式改革五個方面對雙減期政策進行心得體會。

首先，雙減期政策明顯減輕了學生的學業(yè)負擔。過去，學生需要在繁重的學科任務中穿梭，經常要加班加點完成作業(yè)和復習。而現(xiàn)在，由于政策鼓勵學校合理安排作業(yè)和考試，學生們不再有那么多任務同時壓在身上，可以更好地掌握學習的節(jié)奏。我自己也因此受益，學習變得更加輕松、高效，更有時間去拓展自己的興趣愛好。這使我對學習充滿了動力和熱情。

其次，雙減期政策為我們提供了更多的拓展機會。在過去，由于學業(yè)任務占用了大部分時間，我們很少有機會去參與各類興趣班和社團活動。而通過雙減期政策，我們有了更多的空閑時間，可以選擇參與自己感興趣的課外活動。比如，我加入了學校的美術社團，在老師的指導下不僅學到了繪畫的技巧，還結識了很多志同道合的藝術愛好者。這不僅讓我全面發(fā)展了自己的興趣愛好，還為我的未來發(fā)展打下了良好的基礎。

雙減期政策還關注了學生的身心健康。以往，由于繁重的學業(yè)負擔和考試壓力，許多學生疲于奔命，長時間坐姿不變，給身體健康帶來了很大影響。而在新的政策下，學校開始開設體育課程和培養(yǎng)學生的良好生活習慣，特別是強調課間活動的重要性。我曾經參與過學校組織的午間活動，如操場上的放松活動和健康講座，這讓我覺得自己的身體和心態(tài)得到了很好的調整，也增強了對生活的熱愛。

雙減期政策的出臺，對于家庭關系的改善也有了積極的作用。在過去，由于學業(yè)負擔沉重，家長經常會以大量補習班和提高成績?yōu)槟繕?，忽視了與孩子的親子關系。而新政策的出臺，讓家長和孩子們有更多交流的時間。我和父母之間會在晚餐時談論學習和生活，共同商討學習方法和規(guī)劃未來。親子關系的緊密度得到了增強，我們也更加了解和支持彼此。

最后，雙減期政策的出臺促使教育模式的改革。少量的作業(yè)任務和考試不再是評價學生的唯一標準，學校開始注重培養(yǎng)學生的實際動手能力和解決問題的能力。我們的學校引入了很多創(chuàng)新教育方式，如多媒體教學、小組合作學習等。這些教育方法的運用讓我們在學習中更加主動、積極，更加注重實踐和實用性。這對于我們的綜合素質提升將起到重要作用。

總之，雙減期政策的實施讓我們深刻地感受到學生的學業(yè)負擔減輕、興趣拓展、身心健康、家庭關系和教育模式改革這五個方面的積極變化。我們有更多的時間去發(fā)展興趣、鍛煉身心、與家長交流和學習創(chuàng)新教育模式。這些變化讓我們在學習與成長的道路上更有信心，更發(fā)自內心地熱愛學習。我相信，在這樣的政策引領下，我們的未來一定會更加美好。

雙減政策下的心得體會篇四

親子共讀最幸福的時光。記得在讀《讓我陪你重返狼群》這本書時，原本說好是我們一起讀的，可孩子利用課余時間，不到兩天的時間就把書讀完了，還繪聲繪色的向我劇透書本里中的'精彩情節(jié)。有時我們還會分角色閱讀。比如讀《夏洛的網》時，孩子的角色是蜘蛛夏洛，我就扮演小豬威爾白。孩子每次在朗讀的時候，總是聲情并茂。特別在非常感動的故事情節(jié)，看出她的眼眶有些濕潤。因為蜘蛛夏洛在最關鍵的時刻用它的大愛拯救了小豬。在夏洛的身上讓孩子深深感受到了什么是無私的奉獻，什么是最真摯的友誼!

雙減政策下的心得體會篇五

第一段：引言（約200字）。

雙減期政策的實施為教育界帶來了新的變化與挑戰(zhàn)。在這個特殊時期，我們必須適應新的教學方式和規(guī)定，以確保學生的學習進度不受影響。在這一過程中，我從多個方面體會到了雙減期政策的重要性和意義。本文將分享我的所思所感和心得體會。

第二段：新的教學方式（約250字）。

雙減期政策要求學生居家學習，這意味著我們需要改變原有的教學方式。教師們積極應對，采用線上教學的方式實施課程。通過使用視頻會議工具和在線教學平臺，學生們能夠獲得老師的指導和課堂互動。這種新的教學方式使學習不再受限于時間和空間，學生們可以在任何時間、任何地點進行學習。我發(fā)現(xiàn)雙減期政策不僅提高了學生們的靈活性，而且激發(fā)了他們的學習興趣。

第三段：自主學習意識的培養(yǎng)（約250字）。

雙減期政策要求學生積極主動地進行自主學習。由于教師無法親自指導學生，學生們必須學會自己解決問題，查找資料并與同學們進行交流。這使得學生們對自己的學習產生了更強的責任感和主導權，同時也培養(yǎng)了他們的自主學習意識。這種自主學習的方式使學生們能夠更好地發(fā)展獨立思考和解決問題的能力，提高了他們的學習效果和綜合素質。

第四段：家校合作的重要性（約250字）。

雙減期政策要求家長參與到學生的學習中，與學校形成緊密的家校合作。在雙減期期間，家長們需要幫助孩子建立良好的學習習慣，監(jiān)督他們的學習進度，并及時與教師進行溝通和反饋。同時，學校也會通過家長會議和線上講座等方式提供學習支持和指導，加強與家長的溝通和合作。在這個過程中，我意識到家校合作是提高學生學業(yè)成績和素質發(fā)展的重要因素，雙減期政策為我們搭建了更好的家校合作平臺。

第五段：思考與總結（約250字）。

通過參與雙減期政策，我深刻體會到教育的本質是培養(yǎng)學生的綜合素質和能力，而不僅僅是傳授知識。雙減期政策不僅幫助學生掌握了新的教學方式和工具，還培養(yǎng)了他們的自主學習能力和團隊合作精神。同時，我也認識到教師的角色正在發(fā)生著變化，他們需要更加注重引導和激發(fā)學生的學習興趣，促進學生的全面發(fā)展。我相信，雙減期政策的實施對于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和合作能力的優(yōu)秀人才具有深遠的意義。

總結：

雙減期政策是對于教育的一次新的探索和嘗試。通過適應新的教學方式、培養(yǎng)學生自主學習意識、加強家校合作，我們可以更好地提高學生的學習效果和素質發(fā)展。盡管在實施過程中遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但我相信這種新的模式會逐漸完善和發(fā)展，為教育事業(yè)帶來更多積極的變化。

雙減政策下的心得體會篇六

“雙減”政策實行，孩子在家的時間充裕了，怎么安排？“雙減”政策后，怎樣讓自己的孩子脫穎而出？“雙減”政策后，對家長有什么影響？充分思考之后，我竟心生歡喜，其實，這樣的政策讓家長的角色回歸，家長更像家長了。但同時，也需要家長做一些調整。

雖說現(xiàn)在有課后延遲服務，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時候，孩子下課就七八點鐘了，有些家長把孩子送進課外班繼續(xù)忙工作了，或者去見見好友，逛逛商場?，F(xiàn)在不僅沒有課外班了，家庭作業(yè)負擔也減輕了，回家后孩子基本沒有家庭作業(yè)了，空余時間變多了。這段時間怎樣學習？做些什么呢？尤其是小學生自律性還不是很強，還不能對自己的生活有一個很好的規(guī)劃，更需要家長的指導和幫助了。這就要求家長安排好自己的工作和社交，留出充足的時間陪伴孩子成長。

培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展，不只是關注學習成績，需要家長不斷地學習，更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學會如何溝通，形成民主平等的家庭氛圍，讓孩子既聽從家長的教導又有自己的主見。建議家長多讀一些教育書籍，像《非暴力溝通》《正面管教》等等，不斷提高自己的科學育兒能力。家長要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣，建立良好的親子關系，和孩子一起成長。

家庭是孩子成長最重要的場所，家長也是孩子的老師。家長的生活習慣，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長底色。家長要重視學習型家庭建設，陪孩子一起解鎖生活新技能，陪孩子一起閱讀，引導孩子參加到家庭建設中來，讓孩子感覺到整個家庭積極向上、團結協(xié)作的力量。家長要善于學習，不斷學習，言傳身教，讓學習能力在生活中落地生根。

以往，家長通過看孩子的試卷和輔導作業(yè)，可以了解到更多孩子的學習情況反饋，“雙減”政策之后，孩子的作業(yè)都是在學校完成的，家長了解孩子學習上問題的機會減少了。哪部分的知識點暫時還沒有掌握？還需要提高哪方面的能力？只有跟老師密切聯(lián)系，了解孩子在學校的學習情況，和老師一起制定幫扶方案，才可以在家里做到有的放矢，重點指導。

中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，對切實提升學校育人水平，持續(xù)規(guī)范校外培訓（包括線上培訓和線下培訓），有效減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔作出了規(guī)定。

現(xiàn)今，孩子的課業(yè)壓力是非常大的，絕大部分的孩子寫作業(yè)都要寫到晚上九，十點甚至更晚。這是孩子面臨作業(yè)時的大問題。

在“雙減”政策下，要想解放孩子，最關鍵是要解決的作業(yè)設計問題。因此溫州市小學數學公益講堂開展了一場關于“雙減”政策下的有效作業(yè)的設計的'講座。觀看后受益匪淺，具體的心得有以下幾點：

一、要設計好作業(yè)的時間。

學生做作業(yè)時間不是越長越好。從研究上來說，完成作業(yè)時間在一定的范圍之內，時間越長越好。但凡超過了一個拐點以后，學生可能作業(yè)做的時間越長，學習效果就越不好。還有作業(yè)做到太晚，孩子的體力跟不上，意識越來越差，以及得不到充足的睡眠休息時間，孩子第二天聽課也不專心了。為了避免進入一個死循環(huán)，我們教師在設計作業(yè)時一定要把握好學生完成作業(yè)的時間。

二、作業(yè)布置要遵循因人而異，要盡可能地做到作業(yè)分層。

作業(yè)的分層包含了作業(yè)量的分層，作業(yè)難度的分層（ab層），我們也可以設計一些讓學生自由選擇的作業(yè)。讓學生“自主選擇”作業(yè)，以此來調動學生的積極性。以及課后作業(yè)的布置可以按照日常，雙休，長假時間的長短進行設計；根據不同年段學生設計不同的作業(yè)類型。

三、采取激勵制度的方法。

使各個層次的學生做好作業(yè)，我們老師要千方百計表揚學生，激勵學生獨立思考，勇于挑戰(zhàn)。采取鼓勵激勵的方法讓孩子挑戰(zhàn)更高難度的分層作業(yè)，讓孩子在這個挑戰(zhàn)過程中取得成就感，能夠變得更加自信。

四、設計“生動活潑”的作業(yè)，讓學生做學習的成功者。

設計作業(yè)不僅僅是只設計單一的書面書寫作業(yè)，還可以設計一些有趣的的作業(yè)。比如具有游戲性的作業(yè)（24點）；制作性的作業(yè)，提高孩子的動手能力（時鐘，立體圖形）；調查性的作業(yè)（統(tǒng)計表，統(tǒng)計圖）；生活性的作業(yè)（人民幣，測量）；創(chuàng)造性的作業(yè)。

五、陳特教在作業(yè)設計方面提供了6條思路及建議：

1、布置“一題”研究作業(yè)，培養(yǎng)學生探究能力。

2、布置“多解題”作業(yè)，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維能力。

3、布置“題組練習”在對比練習中加深理解，培養(yǎng)學生主動建構能力一題多變，一題多問。

4、布置“變式練習”克服學生思維定式，培養(yǎng)學生思辨能力。

5、布置“操作體驗類”的作業(yè)。

6、布置“主題研學”作業(yè)，培養(yǎng)學生綜合能力。以上幾點都是很有啟發(fā)的建議值得我們學習，我們要腳踏實扎扎實實，從生活中尋找數學，數學無處不在。

總的來說，教師在設計作業(yè)時要全面地思考作業(yè)的相關要素，需要從作業(yè)目標、作業(yè)時間，作業(yè)難度、學生水平差異等全方位進行作業(yè)設計，以此來實現(xiàn)作業(yè)設計整體質量的提高。在“雙減”政策下，教師應該積極探索分層作業(yè)、有趣作業(yè)、個體差異作業(yè)的設計，探索因材施教下的作業(yè)設計；教師還要認真批改作業(yè)，加強面批面改，做好學生的答疑輔導。

雙減政策下的心得體會篇七

9從月開始，減輕作業(yè)負擔、減輕校外培訓負擔成為教育系統(tǒng)的頭等大事。各級部門以最強氣魄開始行動。大刀闊斧實施改革。學校教育面臨著多重的壓力與挑戰(zhàn)，如果不懂清晰地看到這場改革的本質,我們將失去發(fā)展的機遇，甚至會被其他同類型學校甩下很多。

減下去的作業(yè)負擔，其預留的時間如何分配才科學呢？如何靈活地開展有效的課后服務呢？傳統(tǒng)的紙質考試、統(tǒng)一的集中考試將廢止,教學質量監(jiān)測以何種形式開展呢？如何去適合新常態(tài)？課外輔導機構從公開運行到潛行蟄伏，如何讓其徹底無所遁形呢？課堂主陣地如何才能發(fā)揮更大的效益呢？這些命題，都無法繞開。倒逼我們開始痛定思痛，做出調整。

說到底，減負的核心無非就是課內增效提速，捍衛(wèi)教師的職業(yè)權利，保障學生高品質的學習權，營造出健康的教育生態(tài)，回歸教育的本真，給孩子們更自由的發(fā)展空間、更全面的能力培養(yǎng)、更愉悅的精神享受。而這個切，從學校層面說，依靠的就是教師的專業(yè)化；從社會層面說，依靠的是整個社會集體發(fā)力、共同支持；從家庭層面說,依靠的`是所有家長們育人觀的徹底轉變。

雙減政策面前，教師們的壓力其實最大。無論從理念層面，還是技術層面，付出的心血和汗水將更多。已有的經驗反而無效。無所適從？一臉茫然？以前，還能依靠教師的大量輔導，給學生布置大量的作業(yè)，促使其機械地練習。在反復地講練、多次考試、強化記憶的模式中，把學生成績提起來。但眼下，這些都行不通呢？這注定是曲折的發(fā)展道路。

以數學為例，口頭說一說加法的算理。將思維過程說岀來。以動手的拼裝活動，測評其實踐能力，包括算理的掌握。但是，數學測評難度有點難。尤其是計算類型，需要紙筆驗算。

作業(yè)負擔來自于對學科育人價值、功能等方面認識不到位，存在畸形的教學觀。唯分數論并非是完全錯的。分數論并不是一個貶義詞，主要是考試方式過于機械化，它以固定、標準的模式，扼殺了學生的天賦和個性，導致了分數徹底窄化，只考察了淺表的知識與能力，并未全面地測評，這才是最大的癥結所在。

雙減政策下的心得體會篇八

第一段：引言（150字）。

自習實行以來，雙減政策成為了國內教育界的熱門話題。雙減政策旨在減輕學生過重的學業(yè)負擔和培訓負擔，對提高教育質量和學生全面發(fā)展具有重要意義。在過去兩年的實踐中，我深刻體會到雙減政策對學生個人成長及整個教育生態(tài)的積極影響。在接下來的文章中，我將分享我的心得體會，并提出一些建議。

第二段：減輕學業(yè)負擔（250字）。

雙減政策有效減輕了學生的學業(yè)負擔，讓我們能夠更好地進行學習和思考。過去，學生們常常夜以繼日地復習功課，為應付繁重的考試而焦頭爛額。而現(xiàn)在，我們不再被大量的作業(yè)和考試所壓迫，有更多的時間去拓寬自己的知識面，進行深入的思考。這不僅提高了學生的學習興趣和主動性，也培養(yǎng)了我們批判性思維和創(chuàng)新能力。

第三段：緩解培訓壓力（250字）。

雙減政策還對培訓行業(yè)進行了一系列的整治，減輕了學生的培訓負擔。過去，很多學生不僅要面對日益增多的學業(yè)壓力，還要參加各種培訓班來提高成績和競爭力。這無疑給學生和家庭帶來了沉重的經濟和時間壓力。現(xiàn)在，政府加大了對培訓機構的監(jiān)管和整改力度，培訓班的數量和規(guī)模有了明顯減少。學生們不再過多依賴培訓班，而是有更多時間和精力去參加其他具有豐富意義和價值的活動，如體育、藝術及志愿者工作等。這無疑促進了我們的身心健康和全面發(fā)展。

第四段：探索個人興趣（250字）。

雙減政策讓學生有更多的機會去探索和發(fā)展自己的個人興趣。在過去，學生們常常被要求按照標準化的模式去學習和發(fā)展，很難有機會發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的特長和興趣?，F(xiàn)在，我們可以有更多時間和自由選擇課外活動，從而更好地發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)自己的興趣。這不僅培養(yǎng)了學生的綜合素質，還有助于將來的人生規(guī)劃和職業(yè)選擇。

第五段：建議與總結（300字）。

盡管雙減政策在許多方面取得了顯著成效，但也面臨一些挑戰(zhàn)。一方面，學校和教師需要加強教育教學方法的改革和創(chuàng)新，提高教育質量和培養(yǎng)學生的綜合能力。另一方面，家長需要改變過分關注孩子分數的觀念，更加注重孩子的全面發(fā)展和個人興趣的培養(yǎng)。政府也需要加大政策宣傳和指導，引導學生、教師和家長正確理解和執(zhí)行雙減政策?？偟膩碚f，雙減政策為學生個人成長和教育生態(tài)的改善帶來了重要機遇，但其實施仍面臨挑戰(zhàn)和困難，需要全社會的共同努力和支持。

總結：通過實施雙減政策，學生的學業(yè)負擔和培訓壓力得到了有效減輕，學生們有更大的自由度去發(fā)展自己的個人興趣。然而，同時也需要充分認識到雙減政策的困難和挑戰(zhàn)，才能更好地推進教育改革和學生全面發(fā)展。只有通過全社會的共同努力，我們才能真正營造出積極健康的教育環(huán)境，實現(xiàn)每個學生的潛能和價值的充分發(fā)揮。

雙減政策下的心得體會篇九

20xx年7月份，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，主要指導思想是提高學校教育教學質量，強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構治理，構建良好的教育生態(tài)。作為一名在職教師，我認為“雙減”政策堅持學生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，讓學生的學習回歸學校，整體提升學校教育教學質量，減輕家長負擔，緩解家長焦慮情緒，回應社會關切，促進學生全面發(fā)展、健康成長，是利好政策。

“雙減”減什么，義務教育階段負擔和校外培訓負擔，讓教育包括課后服務等全部回歸學校。讓教育回歸到更本真的狀態(tài)，是我們每個教育人的初心與堅持。如何有效地去落實“雙減”？我想我作為一名一線教師應該將更多的時間和精力扎根于課堂，向教學更深處漫溯。

1、潛心鉆研教材，認真?zhèn)湔n。“凡事預而立，不預則廢”。備課是課堂教學的一項預先設計，是決定課堂教學質量高低的重要一環(huán)，也是課堂教學藝術的重要組成部分；而鉆研教材則是備課、上課、達成教學目標、完成教學任務的基礎和前提。我們教師若是在上課前認真做好了這兩個環(huán)節(jié)，上課時就能得心應手，深入淺出，為“減負提質”提供了質的前提。

2、優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學效率。課堂教學是教育的主陣地，對每一位教師來講，提高40分鐘教學效率是“減負”的關鍵；那么，如何達到“優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學效率”這一目的呢？第一、在上課開始時，向學生展示教學目標，讓學生明確本堂課的教學目標、重點、難點，以便引起學生的重視，為能順利地完成教學內容奠定了基礎；第二、“教無定法，貴在得法”。根據教學內容、教學對象來靈活設計教學方法來吸引學生學習的興趣，使得學生易于接受，就會收到良好的課堂教學效果；第三、問題地設計、提問要精巧、科學，而且盡量將課外作業(yè)轉向課內隨堂訓練，做到有效性、針對性和及時批改反饋。

“雙減”之下數學作業(yè)不可能跟以往那樣采取題海戰(zhàn)術、也不可能跟語文課程標準提倡“多讀書，少做題”就能理解數學、學好數學。因為數學學科自身的特點、一定量的作業(yè)是必不可少的。那么這樣才能在規(guī)定的時間內完成作業(yè)呢？數學作業(yè)要遵循適時適量、目標明確、凸顯重點、難易有度。數學作業(yè)一定要依據課程標準的要求，參照所學教材的內容，圍繞數學重點知識有效地進行布置。對教材中的所有練習、習題、復習題必須在課堂與課后的作業(yè)中進行全面的處理。數學作業(yè)要有明確的學習水平指向，涵蓋數學的常見題型，有明顯的難度區(qū)別，題量適中。通過選編、改編、創(chuàng)編，設計出科學、合理、有效的數學作業(yè)，避免重復訓練的作業(yè)、杜絕死記硬背和“機械刷題”現(xiàn)象；對學生所布置的作業(yè)老師首先自己完成一遍，以更好地控制總量。

數學作業(yè)應堅持書面作業(yè)為主，實踐作業(yè)為輔的模式，通過布置動手操作、閱讀寫作、試題創(chuàng)編、實踐探究、反思感悟、數學周記等多種類型的作業(yè)，激發(fā)學生的學習興趣。課堂作業(yè)應以鞏固性作業(yè)為主，拓展性作業(yè)為輔，從模仿性的基礎練習到提高性的變式練習，再到綜合練習，拓展性的思考練習，由淺入深，由易到難。可以采用口頭問答、判斷、選擇、計算、解答、小結等多種形式。課后作業(yè)要堅持適量性、目的性和層次性，應圍繞課程學習目標和學業(yè)質量水平要求，結合教學內容、學生情況分層次進行設計。要盡量做到使得學生能在學校完成大部分課后作業(yè)，提升學生學習的自信心和積極性。

數學作業(yè)要注重作業(yè)反饋的有效性。作業(yè)反饋要做到集中講評和個別輔導相結合，集中講評主要針對有代表性和典型性的題目，要注重剖析本質、總結歸納、變式拓展；個別輔導要分析學生錯誤原因，注重疑點啟發(fā)、方法引導、反思領悟。

“雙減”政策下，我們要清醒地認識到教育終究要回歸正常的軌道和節(jié)奏，來還孩子一個正常快樂的童年。愿我們都能緊跟減負風向標，朝著正確的方向前行！