時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

哈工大終止外國留學生計劃篇一

我叫xxx，19xx年出生于中國xx。于20xx年考入**大學xx系攻讀碩士研究生。我對藝術(shù)創(chuàng)作十分熱愛，在校期間得到過許多跟來自于韓國的老師學習的機會，在與他們接觸的同時我被韓國人那種對藝術(shù)的執(zhí)著、對美的理解和對學習認真的態(tài)度所觸動，這使原本沒有出國打算的我突然有了去韓國學習的沖動。在與老師的溝通下，我有幸能得到去韓國xx大學學習交流一年的機會。正如我所知xx大學是韓國頂級的藝術(shù)類大學之一，我的老師也曾經(jīng)在這里深造過。所以，對于這一年我非常珍惜，為了不浪費每一份每一秒，在韓國的一年我將嚴格地按照我的計劃進行，合理的利用時間！

一、專業(yè)學習方面。按照相關規(guī)定我的出國留學時間是從20xx年3月——20xx年3月。在為期一年的學習過程中，首先，在出國的第一個月我要整理思路，將出國的新的感受作為我新的創(chuàng)作的出發(fā)點，最重要的途徑就是跟上老師的思路，然后著手開始新的創(chuàng)作。其次，是關于作品量（最后展覽）的問題，作為學習的總結(jié)，在回國前的最后一個月中要做一次個人作品的展覽。所以在韓國的一年當中除了要跟上老師平時帶的專業(yè)課完成作業(yè)以外，平時還得利用課余時間做自己的作品，也就是說，保證在每個月結(jié)束的時候能夠完成一件能夠作為展品展出的作品。

二、語言方面。為了更直接的學習到知識，不僅要堅持每天的語言課，還要每天堅持練習，平時多與老師和同學交流，做到回到國內(nèi)后能掌握單獨與韓國人交流的技能。

三、生活方面。韓國作為東方的禮儀之邦，有很多方面值得我們再學習。例如：平時和老師之間的禮儀，和朋友、同學之間的禮貌都是我們要多學習的地方。另外，利用節(jié)假日盡可能多的參觀韓國的博物館，更深層的了解這個民族的文化和風土人情。

四、回國。通過在韓國學習一年的經(jīng)歷，我會從我個人理解的角度出發(fā)，寫一篇有關中韓藝術(shù)、文化差異以及我個人見解的文章。此外，在藝術(shù)創(chuàng)作方面，會根據(jù)我在韓國看到的、學到的運用到我今后的創(chuàng)作中來。

我相信，我一定會利用好這一年的時間，做出更好的創(chuàng)作，做好中韓交流使者的代言人！在此，我衷心地希望貴國能接受我的留學申請，謝謝！

哈工大終止外國留學生計劃篇二

來華留學生的自身差異性、語言文化障礙以及課余生活的廣泛性與復雜性都嚴重影響了留學生的教育管理工作。我國高校留學生教育管理部門應總結(jié)經(jīng)驗，結(jié)合來華留學生的特點，形成合理高效的留學生教育管理體系，真正服務于留學生，服務于高校的國際化建設，提升高校的國際影響力與威信力。

近年來，隨著我國國際地位的提高與國際影響力的持續(xù)發(fā)展，越來越多的留學生選擇中國作為留學的目標國家，這使得國際學生的教育、管理問題成為眾多高校不得不面對的難題。而這兩大問題中，相對于學術(shù)界探討比較集中的留學生教學問題，留學生的教育管理問題更為復雜、更為棘手，也更具有挑戰(zhàn)性。

對留學生的教育管理，每個學校采用的模式不盡相同，大多數(shù)學校是依照自身已有的、針對國內(nèi)學生的管理經(jīng)驗為主體進行設置，在此基礎上根據(jù)來華留學生管理中出現(xiàn)的新要求、新問題來加入一些管理職責，或是在跟國外大學交流、對接中來逐步完善留學生管理系統(tǒng)。所以從總體來說，我國高校對來華留學生的教育管理還是比較零散、比較隨機的，多靠自身的經(jīng)驗，宏觀把握較少，在職責設置與職權(quán)分配上具有一定的滯后性。

這些問題的出現(xiàn)，一方面與我國大部分高校接收留學生的時間短、留學生管理經(jīng)驗不甚豐富有關，但更重要的是因為來華留學生人群本身就有復雜性，這給高校的留學生管理提出了新的考驗。

一、留學生自身差異性與留學生教學管理。

來華留學生群體本身具有較大的差異性，比如國籍、年齡等。但對于留學生教學管理來說比較重要的差異主要體現(xiàn)在：

(一)學習層次、學習形式的多樣化與復雜化。

的差異，從而導致非學歷課程在班級設定、教材選擇、考試考核、成績單形式以及檔案留存整理上都有很大變動性。

這種變動性一方面可以看做是靈活性，能夠滿足不同學生的需求，也可以適應不同現(xiàn)實狀況，但是從另一方面來看卻是十分隨機和零散的。很多的教學資料、教學經(jīng)驗以及教學管理經(jīng)驗都不能得以留存、積累、貫徹、承繼，最后可能導致教學管理漏洞百出，從而在一定程度上影響教學管理的權(quán)威性和嚴肅性。

在非學歷課程項目中，一般依據(jù)學生的漢語水平進行分班，但是這個分班依據(jù)也很難嚴格和具體。比如有的留學生已經(jīng)學習了一些重要的漢語語法點和知識點，但掌握并不扎實;而有的留學生在讀寫方面的水平較高，但在聽說方面的水平卻很低;再如有的留學生已經(jīng)學習了兩年或三年的漢語，但表達運用能力卻與之并不相符，然而自己本身卻不能接受繼續(xù)進行初級水平學習的現(xiàn)實。除此之外，每一期進修非學歷課程的留學生的水平也不盡相同，主要體現(xiàn)在已具有一定漢語基礎的留學生身上。比如有時中級班的水平較高，能在一學期迅速達到高級低水平;但有時中級班的水平又較低，可能一學期只能達到中級高水平，因此這對課程設置、教材和考核等的配套都提出了新的要求。

(三)接收留學生途徑的差異性。

留學生群體一般是通過以下幾種途徑申請來華的：一是享有國家、省級、市級獎學金的獎學金生，二是友好學校的交換學生，三是自己直接申請的自費學生。這些學生分布在學歷課程項目和非學歷課程項目中，但因為來華途徑不同，而在要求、管理上也具有差異性，同時學生的學習心態(tài)、狀態(tài)都會不相同。在教學管理中，這種差異性帶來的直接表現(xiàn)就是在一些教學文件、出勤考核上的形式、內(nèi)容、要求不同，這也為教學管理增加了一定的復雜性。

學習動機既包括來華留學生希望學成之后達到目標，也包括留學生在選擇來華學習的同時想要達成的目標。對于學成之后所要達到的目標，近期主要有取得hsk考試證書、取得來華學習經(jīng)歷、完成自己所在國學校的考核要求、獲得獎學金資助等，長期目標主要有獲得與中國或漢語相關的工作、獲得學位、在中國生活等。

而對于在來華學習的同時想要達成的目標主要是指留學生將所有精力都投入到學習上，還是學習旅行相結(jié)合上，還是學習工作相結(jié)合上。隨著中國簽證政策的改革，懷有學習工作相結(jié)合動機的來華留學生也越來越多。以上這些來華學習動機的差異會影響來華留學生的學習心態(tài)、狀態(tài)，對于學校日常管理的遵守與執(zhí)行，以及課堂學習以外的生活方式等，這給來華留學生的教學管理也帶來了潛在的影響。

“文化休克”這個概念最早是由世界著名文化人類學家kalverooberg在1960年首先提出的，指“由于失去了自己熟悉的社會交往信號或符號，對于對方的'社會符號不熟悉，而在心理上產(chǎn)生的深度焦慮癥”。這一理論曾在上世紀90年代引起國內(nèi)學界廣泛的關注，當時正是我國留學生輸出的一個高峰期。

在當代社會，雖然新聞、網(wǎng)絡、信息傳遞以及跨國旅行都已經(jīng)十分便捷與平常，但是長時間的來華學習生活與其他的接觸途徑還是有很大的不同的，因此來華留學生在來華學習之后的狀態(tài)也是較復雜的。有的學生來華后在精神上壓力較大，比較封閉，與學校的關系都比較游離;有的學生在生活習慣上不能適應，從而也影響到正常的學習生活;同時也有一些來華留學生以不適應學校生活為理由，不遵守學校的規(guī)章制度，缺勤課程等，這也為留學生的教學管理帶來了挑戰(zhàn)。

同時，結(jié)合中國的國情來看，中國接收來華留學生高校所在的城市一般都是人口數(shù)量相對較多的地區(qū)，而高校周圍的人口密度、人員流動性也較大，來華留學生要面對的人、事，要處理的各種關系、問題等都相對復雜，這對留學生的心理、精神狀態(tài)以及語言水平、適應能力都提出了較高的要求。

針對這些問題，大多數(shù)高校采用介紹“學伴”的方式來幫助留學生在華的學習生活。但是從實際的情況來說，我國高校的多數(shù)中國學生相對比較含蓄，與社會的接觸、對來華留學生學習生活需求的理解與處理相對都比較被動，因此很難積極地、主動地、非常到位地幫助留學生。而同時，因為生活方式、習慣的不同，大多數(shù)的來華留學生也很難融入中國學生的圈子之中，他們大多還是停留在本國學生的圈子之中。

三、來華留學生課余生活的廣泛性與復雜性與留學生教學管理。

我國高校對于來華留學生的管理大都還是采用與中國學生相似的封閉式管理，這與許多留學生熟悉的高校管理制度有所出入，加之學生學習動機不同，從而導致留學生在課外生活上的廣泛性與復雜性，這給留學生的管理工作提出了新的課題，比較明顯的是宿舍管理和留學生安全問題。這些問題也直接影響到留學生教學活動與教學管理，比較突出的問題就是紀律規(guī)范的問題。許多高校都參照中國國內(nèi)學生的紀律管理規(guī)范制訂了一些來華留學生紀律要求，但是從約束性和執(zhí)行力來看，很難達到預期的效果。因此如何制訂適用于留學生的紀律管理規(guī)定是許多高校留學生教學管理中亟待解決的問題，同時，如何提高約束性和執(zhí)行力也直接關系到高校留學生教育的水平與威信。

綜上所述，我國高校的留學生管理總體上還比較零散、隨機，還有很大的提升空間，需要各高校的留學生教育管理部門多分享、多交流，深刻分析來華留學生的實際特點與實際需求，結(jié)合實際，把握重點，綜合管理，形成體系，真正服務于留學生，服務于高校的國際化建設，提升高校的國際影響力與威信力。

哈工大終止外國留學生計劃篇三

我是江蘇省南京市xx中學20xx年高中畢業(yè)生，由于未被理想大學錄取，我一直在xx中學復讀。自20xx年起，我受同學的影響，產(chǎn)生了出國留學的念頭，于是我通過上網(wǎng)了解到去新西蘭留學有比較多的優(yōu)勢。

首先，新西蘭是一個多元文化的國家，具有世界先進的教學水平;

第二，留學費用比其他國家較低、較合理;

第三，氣候也與我國南方差不多。因此，我向父母提出擬到新西蘭留學的愿望，得到了父母的支持。

因為我是女孩子，從小就喜歡幼兒教育。且現(xiàn)代中國的家長對小孩的教育要求比較高，我如果能到新西蘭學習幼兒教育專業(yè)課程，學成回國后一定能在幼兒教育事業(yè)上有作為。

所以，我決心到新西蘭留學，打算先用半年的時間到語言學院專修英語，過好語言關，再進行幼兒教育專業(yè)課程學習。我相信我已經(jīng)過三年高中課程的學習，又經(jīng)過一年的復讀，在學習能力和知識水平上有了一定的基礎。同時我父母都有固定的工作和較豐厚的收入，在留學經(jīng)費上也會得到父母的全力支持。

因此，我一定能較好地完成留學課程。學成回國后，我一定能實現(xiàn)我從事幼兒教育的愿望，并能在幼兒教育事業(yè)上實現(xiàn)我的人生價值。

哈工大終止外國留學生計劃篇四

如果你打算出國留學，首先需要了解各個國家留學的簡介，那么留學生計劃如何制定?下面是本站小編收集整理的留學生計劃書，歡迎閱讀。

出國留學國家選擇。

美國英國加拿大澳大利亞新西蘭新加坡愛爾蘭馬來西亞荷蘭香港。

根據(jù)各個國家的留學條件及學位的要求，確定留學方向后收集各類院校的入學要求、課程設置，也可參考一些院校排名。通過信件、傳真、電子郵件方式向國外院校索取學校資料及申請表格，確定學習專業(yè)及留學計劃。

出國留學參加考試。

依照所選學校的入學條件參加相應的考試和培訓，以取得留學資格或獎學金。

根據(jù)申請院校要求寄出填好的申請表格、校方要求的資料準備及各種申請文書。

出國留學辦理護照。

收到錄取。

通知書。

后向公安局申請護照。

憑院校錄取通知書、有效護照、經(jīng)濟擔保等相關資料向大使館或領事館申請學生簽證。面試也是要特別注意的。

出國留學安排行程。

取得簽證后，進行必要的行前準備：如體檢、換匯、行李、預訂機票及了解出入境的相關規(guī)定。

1.簡單說明自己的學習履歷，專業(yè)配景及事情履歷;。

2.說明自己進一步求學的動機及為什么選擇該國，該大學與該專業(yè);。

3.詳細的留學時間擺設;。

4.介紹留學所需資金及來歷;。

5.對于將來生業(yè)目標的論述，留學后回國的理由。

出國留學。

書書寫技巧。

留學學習規(guī)劃書的行文風格日文章布局與個人陳述有很大不同，不需要太多個性化和感性的描述，而應該是布局清晰簡單，邏輯嚴緊，論述的事實明確，相關論據(jù)有力可信，學成回國的理由要很是充實，而且絕對于不能和聲請人的其他材料發(fā)生矛盾。關于學習規(guī)劃書等留學文件的寫作由于使館的事情人員每天要措置懲罰大量的文件，是以留學學習規(guī)劃書切不可寫的過長，一般不應超過800字，而且說明一個需要別人解答的題目最佳只用一個段落，段落前加上標題，如mychoiceofuniversityoftorontoincanada,mycareerobjective等，以便使館的事情人員對于您一段內(nèi)容的中心思惟一目明了。

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哈工大終止外國留學生計劃篇五

第一條為加強外國來華留學生(以下簡稱“留學生”)經(jīng)費的管理，規(guī)范政府和學校之間的經(jīng)費關系，特制定本辦法。

第二條本辦法所稱留學生經(jīng)費是指按照國家有關規(guī)定，對享受我國政府獎學金的留學生所設立的專項經(jīng)費。

第三條留學生經(jīng)費實行“包干使用、專款專用、節(jié)余留用、超支不補”的原則。

第四條我國政府為留學生提供的獎學金，包括生活費、學雜費、住宿費、醫(yī)療費、其他費用等。

第五條留學生的生活費按以下規(guī)定執(zhí)行：

(一)凡享受我國政府全額獎學金的留學生(以下簡稱“獎學金生”)，在華學習期間，由所在學校發(fā)給每人一定數(shù)額的生活費，用于支付留學生伙食費用及日常生活的零星開支。生活費以人民幣支付，具體標準按國家教委、財政部的有關規(guī)定執(zhí)行。所需經(jīng)費由國家教委按獎學金生人數(shù)和不同類別標準核撥。

(二)在華學習時間滿一學年的學生第一個月加發(fā)1個月的生活費，不滿一學年的第一個月加發(fā)半個月的生活費，作為安置和冬裝補助費用。

(三)生活費自學生入學之日起發(fā)給，當月15日(含15日)之前注冊的，發(fā)給全月生活費;15日以后注冊的，發(fā)給半個月生活費。畢業(yè)生發(fā)至學校確定的畢業(yè)之日以后的半個月。對臨時決定休學、退學或結(jié)業(yè)回國的，如已領取當月生活費，不再收回。在學校規(guī)定的假期之內(nèi)離校休假時，生活費照發(fā);對未經(jīng)學校批準逾期不歸者，不發(fā)給超假期間的生活費。

(四)獎學金生在華學習期間，如帶配偶、子女，其配偶和子女的一切費用，均由派遣方或?qū)W生本人自理。

第六條留學生的學雜費按以下規(guī)定執(zhí)行：

(一)國家教委按獎學金生人數(shù)和不同類別標準核撥給學校相應的學雜費，用于與學生教學相關方面的支出。

(二)學校根據(jù)教學計劃組織學生實習，其各項費用開支標準參照中國學生外出實習的有關規(guī)定執(zhí)行。

(三)留學生要求進行超出學校教學計劃的專業(yè)實習時，所需一切費用由本人自理。

(四)獎學金生來華、結(jié)業(yè)回國、學習中途出境休假以及退學、休學回國的國際往返旅費均由派遣方或?qū)W生本人負擔。另有協(xié)議者，按協(xié)議辦理。

(五)來華和結(jié)業(yè)的獎學金生應盡可能選擇距離所在院校最近的出入境口岸或國際交通工具終、始點入出境。自出入境口岸至所在學校的城市間旅費，由所在學校按火車硬座(通宵乘坐火車可購買硬臥)、輪船三等艙位開支報銷。途中伙食費用及行李超重費用自理。

(六)獎學金生根據(jù)教學安排在我國境內(nèi)轉(zhuǎn)學的城市間旅費，由轉(zhuǎn)學前所在學校按上述規(guī)定開支報銷。

(七)對品學兼優(yōu)的留學生，可由學校發(fā)給獎品或獎狀，所需經(jīng)費在學雜費中開支。

第七條留學生的住宿費由國家教委按獎學金生人數(shù)和不同類別標準核撥給學校，由學校集中掌握，用于留學生宿舍的日常運轉(zhuǎn)和管理、服務、設備更新(單臺件5萬元以下)及維修等項支出。

第八條留學生的醫(yī)療費按以下規(guī)定執(zhí)行：

(一)國家教委按獎學金生人數(shù)核撥給學校相應的醫(yī)療費，用于學生門診、住院醫(yī)療、必要的體檢等支出。核撥標準按每人每月35元計算，由學校統(tǒng)籌使用。

(二)留學生需住院治療時，應安排住一般外賓病房。

(三)門診掛號費、住院伙食費;留學生鑲牙、配眼鏡、分娩、人工流產(chǎn)、矯正生理缺陷、購買營養(yǎng)滋補品以及治療來華前已患有一般性慢性疾病的費用;學生因違反校紀、法律(打架、斗毆等行為)造成傷亡事故，所支付的有關費用;均由學生自理。

(四)學校可參照對本校中國學生的規(guī)定，要求留學生自理一定比例的醫(yī)療費。

第九條留學生的其他費用按以下規(guī)定執(zhí)行：

(一)國家教委按獎學金生人數(shù)核撥給學校相應的其他費用，用于學生假期活動、宣傳等項開支。

(二)為增進留學生對我國的正確了解，學校可為在華學生一年以上的留學生安排假期活動，經(jīng)費按每人每年300元掌握。除免學雜費外的部分獎學金留學生、自費留學生如需參加學校組織的假期活動，其費用由學生本人自理。

(三)各學校用于為留學生閱覽室訂購報刊、組織留學生文體活動、參觀、聯(lián)歡和其他友好活動的費用，可按每個學生每學年450元的標準掌握。

第十條留學生的國際旅費按協(xié)議由我國政府提供的，由所在學校于學生離校前兩個月上報國家教委，由國家教委統(tǒng)一安排購票。

第十一條享受我國政府部分獎學金的留學生，按協(xié)議規(guī)定享受免學雜費、教材費、住宿費和醫(yī)療費的全部和部分項目，參照以上規(guī)定執(zhí)行。

中、外雙方對獎學金的標準和開支辦法另有協(xié)議的，按協(xié)議規(guī)定辦理。

第十二條自費留學生的經(jīng)費管理，可參照本辦法執(zhí)行。

第十三條本辦法自9月1日起實行。過去頒發(fā)的有關外國來華留學生經(jīng)費開支標準及管理辦法，如與本辦法相抵觸的，一律按本辦法執(zhí)行。

哈工大終止外國留學生計劃篇六

法國是一個我很喜歡的國家不僅有美麗的城市，而且是一個高度信息化的國家。所以我選擇留學法國。

我知道的中國的傳統(tǒng)教育體制還是學習方法及思維方式與國外有著很大的不同點。國外那種重視素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生思維創(chuàng)新的教育體制正是我所向往的那種教育體制，但我知道將會有很多的困難出現(xiàn)在我的面前。因此我會努力去掌握語言，去適應新的學習環(huán)境，以及適應法國的文化。

在做出留學法國的決定前，我與家人進行了多次意見交換得到了父母的支持，這更加堅定了我的去法國留學的信念。并且給自己制定了留學計劃：

首先，要在最短的時間內(nèi)掌握法語并適應法國的文化，努力在去法國的第一年學好法語并通過語言測試。(留學學習計劃書范文)。

其次，學習我所喜愛的計算機專業(yè)知識并盡快地適應法國的學習環(huán)境與法律法規(guī)，并在預算的3-4年的時間內(nèi)順利完成學業(yè)，學成回國。

在申請留學及簽證的過程中，經(jīng)常會被要求寫留學學習計劃書(studyplan),許多留學的朋友往往搞不清楚學習計劃書和個人陳述(personalstatement)區(qū)別和寫法，本文作者長期從事留學文書寫作，因此結(jié)合自己的工作經(jīng)驗，介紹一下留學學習計劃書的寫作。

一般來說留學學習計劃書可以按照提交目的分成兩類，既給大使館申請簽證用的，或是給學校申請錄取用的。用來申請學校的學習計劃從本質(zhì)上講和個人陳述是同一類型的文書，關于學校申請類的留學學習計劃書可以參考個人陳述方面的文章，本文主要介紹提交大使館簽證用的留學學習計劃書。

歐美國家，特別是移民-國家，如澳大利亞、新西蘭、加拿大等國針對留學生簽證的時候往往要求提供留學學習計劃書，通過留學學習計劃書使簽證官了解您的背景，選擇留學專業(yè)的動機條件，選擇該國留學的理由，和清晰的未來留學時間安排，職業(yè)目標和回國理由，配合審核您的其它材料決定是否給您發(fā)放留學簽證，因此留學學習計劃書是一份很關鍵的文件。

哈工大終止外國留學生計劃篇七

尊敬的領導：

您好！很感謝您在百忙之中看完我的這份自薦信，在了解了貴公司的情況以后，貴公司的發(fā)展前景也深深吸引了我。我也相信我符合貴公司的要求，并且能為貴公司的發(fā)展提供一份屬于我自己的力量。

我是畢業(yè)于加拿大xx大學經(jīng)濟系的應屆畢業(yè)生?，F(xiàn)在已順利完成了4年的本科學業(yè)，并拿到了畢業(yè)證書。由于曾在中國讀過兩年工科院校，后來決定對未來的發(fā)展重新選擇，我放棄了中國的學業(yè)，到加拿大開始了新的求學歷程。由于這份不同的閱歷，使我擁有了比普通應屆畢業(yè)生更多的成熟和穩(wěn)定，和對各種環(huán)境的適應能力。

我所就讀的xx大學是在加拿大綜合排名連續(xù)蟬聯(lián)第一的一座名校。在學校嚴謹和務實的教學風格下，我在經(jīng)濟學領域的知識得到了長足進步，而且閱歷也有了很大的拓展。在經(jīng)濟飛速發(fā)展的這個時期，我所學的正是我可以在工作中所涉足的。

在加拿大幾年的留學生活中，我除了對自身英語水平的磨練，也將我的視野放寬到各個領域，力圖將自己培養(yǎng)成為一個能勝任任何職位的復合型人才。除了專業(yè)課程的學習，我同時也兼修了很多其他類型課程，如計算機設計，photoshop，indesign等；語言學、體育學、教育學等各種不同類型的學科，在初步掌握各種知識的同時也拓展了我自己的視野。

在校期間，我也從事過各種類型的.兼職，如快餐店的經(jīng)理助理，學習管理；學校體育部的組織工作；學校畢業(yè)典禮等重大活動的組織助理。同時我也參與到很多義務工作中去，如學校中國學生會的各種組織活動；大學國際學生互助協(xié)會的義務工作者等。除了鍛煉自己良好的交流能力，也讓自己進一步增長不同方面的知識，并且鍛煉自身單獨工作能力和團隊協(xié)作與領導能力。

我相信在留學期間的經(jīng)歷只是我人身的初步經(jīng)歷累積，為我接下來的工作打下一個堅實的基礎，但在接下來的工作中我會全身心投入，繼續(xù)學習和拓展我自己的視野，進一步提高自身能力?，F(xiàn)在的我面臨著一個全新的世界，全新的機遇與挑戰(zhàn)。我也有信心用我自己的努力克服一切困難，展示自身的能力。期待您的回復！祝工作順心！

感謝您在百忙之中抽暇審批這份自薦材料。

此致

敬禮！

求職人：xxx。

xx年x月x日。

哈工大終止外國留學生計劃篇八

有關數(shù)據(jù)顯示，中國赴韓國留學學生正以每年25%的速度遞增。據(jù)了解，韓國將啟動一項旨在大量吸引外國留學生的教育計劃，準備2010年年底以前將現(xiàn)有外國留學生人數(shù)增加到5萬人，還將擴大面向外國學生的政府獎學金計劃等。 韓國國立大學的學費為4-5萬元人民幣，私立大學介于7-8萬元人民幣，另外年住宿費1.2萬元左右。業(yè)內(nèi)人士介紹，到韓國留學費用不高，但回報不低，就業(yè)前景良好。經(jīng)過幾年的市場培養(yǎng)，韓國留學會增溫。韓國留學簡介 韓國大學有私立大學和國立大學兩種，國立大學是首都漢城特別市、5個廣域市（相當于中國的直轄市）、9個道（相當于?。﹥H有一到三所。韓國大學的教學設施和教育水準與發(fā)達國家持平，教員都是碩士以上，且多有海外留學背景。

哈工大終止外國留學生計劃篇九

3.詳細的留學時間安排;。

4.介紹留學所需資金及來源;。

5.對未來職業(yè)目標的闡述，留學后回國的理由。

學習計劃書的行文風格和文章結(jié)構(gòu)與個人陳述有很大不同，不需要太多個性化和感性的描述，而應該是結(jié)構(gòu)如何辦理美國移民清晰簡單，邏輯嚴密，闡述的事實明確，相關論據(jù)有力可信，學成回國的理由要非常充分，并且絕對不能和申請人的其他材料發(fā)生矛盾。關于學習計劃書等留學文件的寫作，可以上等網(wǎng)站獲得幫助。由于使館的工作人員每天要處理大量的文件，因此學習計劃書切不可寫的太長，一般不應超過800字，并且說明一個問題最好只用一個段落，段落前加上標題，如mychoiceofuniversityoftorontoincanada,mycareerobjective等，以便使館的工作人員對您一段內(nèi)容的中心思想一目了然。您的闡述應該非常清晰易讀，不能希望讓使館的工作人員從您的文字中“挖掘”您“潛在”內(nèi)容。

學習計劃書的重點部分是未來的職業(yè)計劃和留學后回國的理由，通過這一部分來告訴大使館您到該國留學后，確實能夠?qū)δ穆殬I(yè)發(fā)展有良好的幫助，并且有可信有力的理由學成歸國。雖然要求學習計劃書的國家往往是移民國家，但是由于您申請簽證的理由是留學，因此通過學習計劃書一定要消除您任何移民傾向?；貒碛梢Y(jié)合您個人的背景經(jīng)歷和家庭情況給出很合理的解釋，如一位擁有多年商業(yè)經(jīng)歷的經(jīng)理獲得加拿大讀商業(yè)人，而他在中國多年積累的客戶資源和社交圈是一筆非常寶貴的財富，這就是非常強硬并合理的一條回國理由。特別需要注意的是，學習計劃書中關于回國理由等涉及事實論據(jù)的地方，不能任意編造，在工作中，要避免因編造事實而被大使館核查出來并拒簽的情況。

哈工大終止外國留學生計劃篇十

3.詳細的留學時間安排;。

4.介紹留學所需資金及來源;。

5.對未來職業(yè)目標的闡述，留學后回國的理由。

由于使館的工作人員每天要處理大量的文件，因此留學學習計劃書切不可寫的太長，一般不應超過800字，并且說明一個問題最好只用一個段落，段落前加上標題，如mychoiceofuniversityoftorontoincanada,mycareerobjective等，以便使館的工作人員對您一段內(nèi)容的中心思想一目了然。您的闡述應該非常清晰易讀，不能希望讓使館的工作人員從您的文字中"挖掘"您"潛在"內(nèi)容。

留學學習計劃書的重點部分是未來的職業(yè)計劃和留學后回國的理由，通過這一部分來告訴大使館您到該國留學后，確實能夠?qū)δ穆殬I(yè)發(fā)展有良好的幫助，并且有可信有力的理由學成歸國。雖然要求學習計劃書的國家往往是移民-國家，但是由于您申請簽證的理由是留學，因此通過學習計劃書一定要消除您任何移民傾向?；貒碛梢Y(jié)合您個人的背景經(jīng)歷和家庭情況給出很合理的解釋，如一位擁有多年商業(yè)經(jīng)歷的經(jīng)理獲得新西蘭讀商業(yè)管理碩士課程錄取，那么闡明他的職業(yè)目標是回到中國成為一名跨國公司的高級經(jīng)理人，而他在中國多年積累的客戶資源和社交圈是一筆非常寶貴的財富，這就是非常強硬并合理的一條回國理由。特別需要注意的是，學習計劃書中關于回國理由等涉及事實論據(jù)的地方，不能任意編造，在工作中，本文作者就遇到過客戶因編造事實而被大使館核查出來并拒簽的情況。

哈工大終止外國留學生計劃篇十一

“對于‘全球30’計劃，在我剛開始接觸這個信息以及日常為學生的咨詢解答當中，就曾經(jīng)向?qū)W生反復強調(diào)在日本接受全英授課的弊端，一直對‘全英文’課程的推廣持保留態(tài)度?！辟Z慶生告訴記者，正如有關報道所提到的，部分日本大學表示，如果留學生日語能力不足，以至于在“全英文”課堂之外，師生間的交流成問題，學業(yè)質(zhì)量難以保證。而且這一做法還導致海外學生留日就業(yè)難。一些留學生辛苦獲得學位，卻因日語能力不足，就業(yè)時遭到日本企業(yè)拒絕，不得不“回爐”語言學校，重新學習日語。這就失去了“30萬留學生計劃”的本意。

據(jù)介紹，“30萬留學生計劃”本意是為了吸引留學生的同時，能夠快速培養(yǎng)為日本企業(yè)以及日本企業(yè)與國外企業(yè)合作服務的人才。在日本求學期間，學生不能熟練運用日語，也難以很好地融入日本社會，保持良好的生活狀態(tài)。

而所謂的“新政”，應該是對“全球30計劃”加以修正，停止增加“全英文”授課的課程設置及停止原有的“全英文”課程繼續(xù)招生。同時，繼續(xù)加大審核申請日本留學的學生的日語程度，很可能推出具體的標準線，必須提供標準的日語成績才予以錄取或頒發(fā)簽證，以此對學生進行合理的篩選。

“結(jié)合到不久前青森大學事件的發(fā)生，相信接下來，日本入管局對于學生的學習能力和學歷背景，也會繼續(xù)加大審核，對于學生的留學目的進行仔細辨別。”賈慶生進一步作出了這樣的預測。

賈慶生特別提醒有日本留學意愿的學生，如果已經(jīng)確定好日本作為留學目的地，一定盡早開始日語學習，并提前了解日語相關考試信息并及時報名。同時，要與專業(yè)的留學機構(gòu)咨詢?nèi)藛T，確認自己的留學路徑及留學計劃。

他表示，繼續(xù)擴大招收留學生的政策，無論日本政權(quán)如何更迭，這也不會改變的，這是日本的社會狀況及經(jīng)濟發(fā)展所決定的。繼續(xù)完善和修正留學生接收政策，保障留學生在日本順利求學和將來的發(fā)展途徑，擴大留學生中大專和本科畢業(yè)生的比例，這些一定按日本留學計劃進行修正的重點，新政肯定也會圍繞這些來展開，不會有很大的偏離。(本站)。

哈工大終止外國留學生計劃篇十二

據(jù)俄羅斯教育與科學部網(wǎng)站近日消息，在莫斯科舉行的第三屆俄羅斯和前蘇聯(lián)大學留學畢業(yè)生世界論壇上，俄羅斯教育與科學部部長德米特里?里瓦諾夫(dmitrylivanov)透露，俄羅斯政府正計劃將公費留學生的招生名額由1萬名增加至1.5萬名。

德米特里?里瓦諾夫同時還說到，一項關于提升留學生法律地位的`法案已經(jīng)遞交政府。這項法案旨在簡化俄羅斯留學簽證的程序，增加留學生的就業(yè)機會。據(jù)俄羅斯副總理奧莉加?戈洛杰茨(olgagolodets)指出，俄羅斯還計劃將世界高等教育市場中俄羅斯大學的占有率從2%提升到7%。

俄羅斯總統(tǒng)普京也出席了本次論壇，并發(fā)表了歡迎詞。在歡迎詞中，普京表示很榮幸有來自160個不同國家的1億多人正利用在俄羅斯或前蘇聯(lián)大學學到的知識建設世界，這些畢業(yè)生已經(jīng)成為高水平的專家、著名的政治家、企業(yè)家、公眾人物，他們的成就吸引著更多的人選擇俄羅斯的大學來完成高等教育。俄語知識為畢業(yè)生們?nèi)〉脤I(yè)成就發(fā)揮了重要的作用，俄語是一門重要的國際官方語言。為此，普京希望出席者能在世界中拓展和提升俄語的地位。

哈工大終止外國留學生計劃篇十三

??行前請登錄中國領事服務網(wǎng)和外交部網(wǎng)站，查詢并保存旅行目的地中國使領館的聯(lián)系方式以及相關旅行提醒、警告等海外安全信息。若目的地國與我國無外交關系，則可保存中國駐其周邊國家使領館的電話，以便就近求助。

??2檢查護照有效期。

??護照剩余有效期一般應在一年以上，否則可能影響您申請他國簽證，或影響您在國外期間的行程安排。

??3辦妥目的地國簽證。

??確保已取得目的地國的入境簽證和經(jīng)停國家的過境簽證，簽證種類與出國目的相符，簽證的有效期和停留期與出行計劃一致。但需要注意的是，根據(jù)國際慣例，即使您已取得一國簽證，該國也有權(quán)拒絕您入境且無需說明理由。

??4核對機(車、船)票信息。

??仔細核對票面上所顯示的登機(車、船)時間、地點以及聯(lián)程票的前后銜接是否正確。

??5了解目的地信息。

??全面收集目的地風俗禁忌、氣候條件、治安狀況、流行疫病、法律法規(guī)等信息，并采取相應預防措施。