作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

羽毛球教案課時(shí)篇一

01活握死摳。

“活握死摳”有兩重意思：一是靈活握拍，二是摳死拍柄。

除了擊球時(shí)要摳死之外，其余時(shí)間都是在放松狀態(tài)下的握拍，保證球拍能在手里自由地變換，才能以更好的方式來(lái)回球。

在擊球瞬間，手指要緊摳拍柄，讓力量通過(guò)手指瞬間傳遞到拍上，擊球干凈利落，特別是拇指和食指，是手法的重點(diǎn)。

擊球瞬間握緊。

02長(zhǎng)揮短抖。

羽毛球運(yùn)動(dòng)講究大開(kāi)大合，不僅僅是整個(gè)身體張弛有度，感覺(jué)優(yōu)美，更重要的是胳膊和肩膀的舒展，能更好地將力量完全傳遞，所以擊球時(shí)要“長(zhǎng)揮”。

但在擊球的瞬間，卻需要靠手腕的抖動(dòng)來(lái)決定球的路線(xiàn)及落點(diǎn)。手腕下壓，則球路短，下壓的角度大；手腕微平，則球路直；手腕后撤，則出現(xiàn)高遠(yuǎn)球等等。

03高壓低抬。

在遇到高球時(shí)，一般選擇下壓手法，這樣會(huì)加快回球的速度，增加對(duì)方回球難度。這里的“壓”可以理解為：下壓球，也可以理解為：手腕下壓，效果是一樣的。

當(dāng)對(duì)方下壓/殺球的時(shí)候，我們的手臂要上抬，也稱(chēng)為“抬肘”。

抬肘能更好的發(fā)力，此時(shí)使用反手握拍法是最舒適的`，是反手打法中必須要做的。

接殺最好是反手，在發(fā)小球的時(shí)候，通常是反手的握拍，依靠大拇指的發(fā)力，將球頂出去。此時(shí)的動(dòng)作，就是手臂上抬。在接殺的時(shí)候也是一樣，只不過(guò)重心降低了一些。

04遠(yuǎn)打近搓。

球比較遠(yuǎn)的時(shí)候，采用“打”的方式。即一般的中后場(chǎng)擊球，用力較大，整條胳膊都在用力，傳遞至手腕，然后擊球。

“搓”則是網(wǎng)前的小球，用手指發(fā)力，捻動(dòng)球拍，用力較小，多是技巧。也可以理解為：大球用打，小球用搓。

05正側(cè)反背。

正側(cè)：在擊正手球時(shí)要向后側(cè)身，側(cè)身的目的就是為了更有力的擊球。側(cè)身之后，手腕也要做出相應(yīng)的內(nèi)旋，以此來(lái)彌補(bǔ)拍面的角度問(wèn)題。

手腕的內(nèi)旋正是為了更好的發(fā)力，所以在擊球的瞬間，也就是側(cè)身回正時(shí)，力量最大。

反背：反手球，身體需要背對(duì)球網(wǎng)，才能保證回球的質(zhì)量。

06強(qiáng)追緩擋。

在進(jìn)攻有利的時(shí)候，要步步緊逼，追上網(wǎng)，此時(shí)手法應(yīng)該連貫，一拍出去就應(yīng)該想好下一拍的打法，在擊球時(shí)毫不猶豫，才能保持進(jìn)攻的優(yōu)勢(shì)。

緩擋：就是在對(duì)方形成連續(xù)進(jìn)攻的時(shí)候，不要越打越急，而是要通過(guò)手臂緩慢發(fā)力，做小球，擋斜線(xiàn)，來(lái)改變對(duì)方的節(jié)奏，找機(jī)會(huì)改變局勢(shì)。

總結(jié)：進(jìn)攻的時(shí)候要趁勢(shì)而上，防守時(shí)要緩緩發(fā)力改變對(duì)方節(jié)奏。

羽毛球步法教案可以設(shè)計(jì)并教授以下幾種方法：

（一）兩側(cè)蹬跨步通常在對(duì)方來(lái)球速度較快，落點(diǎn)比較偏內(nèi)時(shí)運(yùn)用較多。向右側(cè)蹬跨步時(shí)，身體重心先移至左腳上，隨即左腿迅速用力蹬伸，在右腿向右側(cè)跨出的同時(shí)，髖關(guān)節(jié)旋外，落地后成側(cè)弓箭步狀。擊球后，右腿隨即旋內(nèi)蹬伸回動(dòng)。向左側(cè)蹬跨步則相反而行。

（二）并步右側(cè)移動(dòng)步法從起動(dòng)開(kāi)始，身體側(cè)向右側(cè)，身體重心移向右腳，左腳向右腳并步靠攏，并以前腳掌著地向右側(cè)蹬伸，右腳在左腳并步未落地時(shí)，髖關(guān)節(jié)旋外后向右側(cè)跨出一大步，落地時(shí)腳尖朝向右側(cè)方向。擊球后，右腿隨即再旋內(nèi)蹬伸回動(dòng)。這種步法，通常在對(duì)方來(lái)球距邊線(xiàn)較近時(shí)運(yùn)用。

（三）左側(cè)前交叉移動(dòng)步法起動(dòng)時(shí)，左腳先向左側(cè)邁一小步，隨即以左腳為軸，身體左轉(zhuǎn)，右腳向左側(cè)跨一大步，呈背對(duì)球網(wǎng)姿勢(shì)擊球。擊球后，右腿迅速蹬伸右轉(zhuǎn)體還原成面對(duì)球網(wǎng)姿勢(shì)，并利用左腳并步調(diào)整身體重心和回動(dòng)。這種步法與并步一樣，通常在對(duì)方來(lái)球距邊線(xiàn)較近時(shí)運(yùn)用。移動(dòng)：主要指從中心位置起動(dòng)后到擊球位置的移動(dòng)方法。移動(dòng)的基本步法有墊步、交叉步、小碎步、并步、蹬轉(zhuǎn)步、蹬躊步和騰跳步等。運(yùn)用這些方法，構(gòu)成了從中心位置到場(chǎng)區(qū)不問(wèn)位置擊球的組合步法——后退步法、兩側(cè)移動(dòng)步法和上網(wǎng)步法：自中心位置到擊球點(diǎn)的步數(shù)，一般用一步、兩步或三步，這必須根據(jù)當(dāng)時(shí)球離身體的遠(yuǎn)近來(lái)決定。影響移動(dòng)速度的因素有步數(shù)的多少、步頻的快慢和步幅的大小!下面將各種移動(dòng)的基本步法介紹給大家，以便在場(chǎng)廣靈活運(yùn)用：

(1)勢(shì)步：當(dāng)右(左)腳向前(后)邁出一步后，后腳跟進(jìn)，緊接著以同一腳向同一方向再邊一步，為墊步。勢(shì)步一般作為調(diào)整步距用。

(2)交叉步：左右腳交替向前、向側(cè)或向后移動(dòng)為交叉步。經(jīng)另一腳前面超越的為前交叉步，經(jīng)另一腳后面超越的為后交叉步。交叉步一殷在后退打后場(chǎng)球時(shí)后退得較多。

(3)小碎步：以小的交叉步移動(dòng)的稱(chēng)為小碎步。由于步幅小，步頻快，一般在起動(dòng)或回動(dòng)起始時(shí)用。

(4)并步：右腳向前(或向后)移動(dòng)一步時(shí)，左腳即刻向右腳跟并一步，緊接著右腳再向前(向后)移動(dòng)一步，稱(chēng)為并步。

(5)蹬轉(zhuǎn)步：以一腳為軸，另一腳作向后或向前蹬轉(zhuǎn)步。

(6)蹬跨步：在移動(dòng)的最后一步，左腳用力向后蹬的同時(shí)，右腳向來(lái)球的方向跨出一大步，稱(chēng)為蹬跨步。它多用于上網(wǎng)擊球，在后場(chǎng)底線(xiàn)兩角移動(dòng)抽球時(shí)也常采用。

(7)騰跳步：起跳騰空擊球的步法為騰跳步。它可分為兩種，一種是上網(wǎng)撲球或向兩側(cè)移動(dòng)突擊殺球時(shí)，以領(lǐng)先的腳(或雙腳)起跳，作撲球或突擊殺球；另一種是對(duì)方擊來(lái)高遠(yuǎn)球時(shí)，用右腳(或雙腳)起跳到最高點(diǎn)時(shí)殺球。羽毛球單元計(jì)劃教案。

羽毛球教案課時(shí)篇二

研究課教案（文字式簡(jiǎn)案）。

水平階段：水平一（二年級(jí)）。

教學(xué)。

目標(biāo)：

3、練習(xí)中表現(xiàn)出勇敢、果斷和不怕困難、爭(zhēng)取勝利的精神。教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)步驟：

一、準(zhǔn)備階段（7--8分鐘）。

1、體委整隊(duì)集合、匯報(bào)人數(shù)。

2、師生問(wèn)好，宣布本課內(nèi)容。

3、隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)（向左、向右轉(zhuǎn)）。

要求：兩腳同時(shí)登地。

4、由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組慢跑。

三、

學(xué)習(xí)階段（17—21分鐘）。

1、復(fù)習(xí)正手顛球。要求：球拍要平。

向上顛。

2、示范正手上一步挑球動(dòng)作。要求：認(rèn)真觀(guān)看。

比較和顛球的不同。

3、組織學(xué)生練習(xí)。

要求：1）運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員當(dāng)老師助手進(jìn)行幫助練習(xí)。

2）沒(méi)人打三個(gè)球。

3）集體徒手練習(xí)3—4次。

4）平均分成四組練習(xí)3—4次。

4、示范反手上一步挑球。要求：1）認(rèn)真觀(guān)察。

2）比較和正手挑球的不同。

5、組織學(xué)生練習(xí)。

要求：1）集體徒手練習(xí)3—4次。

2）平均分成四組練習(xí)3—4次。

1、教師講解示范游戲方法、規(guī)則。

2、學(xué)生分組游戲、比賽。

3、

總結(jié)。

比賽中出現(xiàn)的情況，強(qiáng)調(diào)規(guī)則再比賽。

4、評(píng)價(jià)比賽結(jié)果。

五、放松身心階段（2—3分鐘）。

1、教師提要求。

2、學(xué)生分散隨師示范作簡(jiǎn)單放松動(dòng)作。

六、結(jié)束部分。

1、總結(jié)練習(xí)、比賽情況。

2、安排學(xué)生收拾器材。

3、師生再見(jiàn)、宣布下課。

七、練習(xí)密度預(yù)計(jì)。

3、平均心率130左右。

注：本教案在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可能有所變動(dòng)。

教后反思：

評(píng)課記錄：

羽毛球教案課時(shí)篇三

我喜歡打羽毛球，每次打完我都累得滿(mǎn)頭大汗，但卻十分有趣。

一大早，我就和爸爸來(lái)到院子里的空地上打羽毛球。還記得我第一次打羽毛球的樣子，真的是一點(diǎn)技巧也不懂。爸爸把球打了過(guò)來(lái)，我反應(yīng)不過(guò)來(lái)，還在東瞧西望，只見(jiàn)羽毛球就像長(zhǎng)了眼睛似的，巧妙地躲過(guò)了我的球拍，狠狠地打在我的臉上。我的臉?biāo)⒌靡幌戮图t了起來(lái)，成了一個(gè)紅彤彤的大蘋(píng)果，立馬感覺(jué)到火辣辣的。

每次打球基本上都是我輸，但我一點(diǎn)兒也不灰心，因?yàn)樵诮叹毜膸椭?，我的球技一天一天的在進(jìn)步。我暗暗給自己加油：我一定可以打贏(yíng)爸爸的。不容我多想，爸爸已經(jīng)開(kāi)始催我發(fā)球了。爸爸你輸定了！我左手將球向天空高高地拋起，兩只眼睛緊緊地盯著羽毛球就在球快速升過(guò)我的頭頂時(shí)，我狠狠地將球擊打了出去，羽毛球就像離弦的箭向?qū)γ骘w去。我想爸爸這次肯定接不住，沒(méi)想到，那球居然又被爸爸反擊了回來(lái)，我趕緊迎上去，來(lái)了個(gè)漂亮的挑球，哈哈，老爸沒(méi)接住，我先下一局。就這樣，我和爸爸你來(lái)我往，一會(huì)兒他領(lǐng)先，一會(huì)兒我又反超，一會(huì)兒正手，一會(huì)兒又是反手，打得難分難解，正在我們打得最激烈時(shí)，我故意打了一個(gè)扣球，爸爸還以為我要打高遠(yuǎn)球，他來(lái)不及換手位，球就落地了。最終，我贏(yíng)了！贏(yíng)球的感覺(jué)真好，雖然全身已經(jīng)濕透，但我卻感覺(jué)不到一點(diǎn)累。

寒假里，我和爸爸經(jīng)常打羽毛球。我發(fā)現(xiàn)自己的身體也越來(lái)越強(qiáng)壯了，球技也不斷提高。打羽毛球讓我明白一個(gè)道理：生命在于運(yùn)動(dòng)，真是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！

文檔為doc格式。

羽毛球教案課時(shí)篇四

一、教材內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)基本步法。

2、新授正手發(fā)球。

二、指導(dǎo)思想：

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想；以新課程標(biāo)準(zhǔn)為基本理念；以面向全體學(xué)生為宗旨；以發(fā)展學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng)，培養(yǎng)終身體育意識(shí)為目的，結(jié)合實(shí)際，充分利用課程資源。通過(guò)各種教學(xué)手段，讓每個(gè)學(xué)生參與其中，體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。使學(xué)生身心得到全面發(fā)展，為終身體育奠定基礎(chǔ)，形成長(zhǎng)期堅(jiān)持鍛煉的意識(shí)和能力。

三、學(xué)情分析：

高二學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，特別是通過(guò)高一必修內(nèi)容的學(xué)習(xí)，速度、力量和靈敏素質(zhì)有了較大的提高。在心理上，由半熟型向成熟過(guò)渡。注意力和思維能力進(jìn)一步提高。愛(ài)美怕羞，他們渴望參與運(yùn)動(dòng)。由于沒(méi)有教師的指導(dǎo)，學(xué)生對(duì)羽毛球的知識(shí)一知半解，基本技術(shù)、基本技能較差。女生的上肢力量弱。本課通過(guò)游戲，發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)速度。采用直觀(guān)教學(xué)、啟發(fā)誘導(dǎo)和設(shè)疑解惑，通過(guò)相互學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)比賽，來(lái)達(dá)到本課的目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)理解正手發(fā)球的基本概念，了解正手發(fā)球在比賽中的作用。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使70%的學(xué)生基本掌握正手發(fā)球技術(shù)。90%以上的學(xué)生掌握正確握拍的方法。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)勇敢果斷和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

五、場(chǎng)地器材：

羽毛球場(chǎng)地2個(gè)（或空地一塊），羽毛球拍、羽毛球若干。

六、羽毛球正手發(fā)高遠(yuǎn)球講解示范。

一、動(dòng)作要領(lǐng)：

發(fā)球前準(zhǔn)備姿勢(shì)。發(fā)球時(shí)，左手把球舉在身體的右前方并自然放下，使球下落，右手同時(shí)持拍由大臂帶動(dòng)小臂，從右后方沿著身體向前并向左上方揮動(dòng)。當(dāng)球落到右手臂向前下方伸直能觸到球的一剎那，握緊球拍，并利用手腕的力量向前上方發(fā)力擊球。擊球之后，球拍順勢(shì)向左上方揮動(dòng)緩沖。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：轉(zhuǎn)體掄臂，揮拍甩腕。難點(diǎn)：甩腕擊球。

三、易犯錯(cuò)誤及糾正方法：

1、動(dòng)作僵硬；放球與揮拍配合不當(dāng)；可以采用多做放球練習(xí)來(lái)糾正。

2、握拍太緊，以致力量發(fā)揮不出；可以通過(guò)心理暗示來(lái)糾正。

3、發(fā)球后，球拍未順勢(shì)向左上方揮動(dòng)緩沖，而是揮向了右上方等。可以在左上方設(shè)置參照物來(lái)糾正。

羽毛球教案課時(shí)篇五

2、嘗試根據(jù)羽毛球運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。

3、體驗(yàn)自己編操的樂(lè)趣。

4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

5、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

每個(gè)學(xué)生一只羽毛球拍（成人球拍）。

教師：小朋友都喜歡玩羽毛球，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來(lái)玩一玩羽毛球。學(xué)生自由探索活動(dòng)玩羽毛球。注意找空地方玩。

學(xué)生簡(jiǎn)單交流打羽毛球的經(jīng)驗(yàn)，并用動(dòng)作演示給大家看。

集體學(xué)一學(xué)、練一練比較規(guī)范的動(dòng)作。

師生共同規(guī)范操節(jié)動(dòng)作的順序，按上肢下肢全身的動(dòng)作順序編排。

放松活動(dòng)不倒的球拍。

五人一組順時(shí)針圍成圓站立，一人扶住立起的球拍，全體說(shuō)："不倒翁，不倒翁，是不是真正的不倒翁。"說(shuō)完扶羽毛球拍的人喊小組中后一學(xué)生的名字，被叫的學(xué)生立即上前扶住立在地上的球拍，如扶住，游戲繼續(xù)進(jìn)行，如球拍倒下，被叫的學(xué)生退出游戲，其他人繼續(xù)游戲。一定時(shí)間后，看那一組學(xué)生剩下的人數(shù)最多為勝者。

羽毛球教案課時(shí)篇六

很早開(kāi)始就喜歡上了羽毛球，一路走來(lái)，都是自學(xué)，這學(xué)期回到本部，終于有機(jī)會(huì)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)羽毛球了。這學(xué)期很幸運(yùn)地選上了羽毛球課，更幸運(yùn)地選上了付老師的羽毛球課。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我從一個(gè)赤裸裸的業(yè)余愛(ài)好者成長(zhǎng)為一個(gè)有點(diǎn)。

心得體會(huì)。

的入門(mén)級(jí)羽毛球隊(duì)員。通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了羽毛球絕不僅僅是揮著拍子將球打到對(duì)面那么簡(jiǎn)單，提高羽毛球水平還是需要通過(guò)多多練習(xí)。從我的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，“多思考、多領(lǐng)悟、多。

總結(jié)。

”同時(shí)進(jìn)行“目的明確，有針對(duì)性的練習(xí)”是很重要的。不知不覺(jué)中，這學(xué)期的體育課已經(jīng)接近尾聲了，回顧一下這十幾節(jié)課程，自己真是受益匪淺，進(jìn)步很大。

這個(gè)學(xué)期，在老師的悉心教導(dǎo)下，我終于很好的掌握技巧和動(dòng)作，感覺(jué)收獲較大。不但如此，這學(xué)期的課還給自己提供了一個(gè)鍛煉身體的機(jī)會(huì)。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程，我覺(jué)的體育課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，沒(méi)有系統(tǒng)的指導(dǎo)和有針對(duì)性的練習(xí)很難學(xué)得好。總結(jié)一學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)體會(huì)，我覺(jué)得要想學(xué)好，迅速掌握技術(shù)，要注意以下幾個(gè)方面：

一是要有良師指導(dǎo)。羽毛球是一項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有一位良師的指導(dǎo)，很難迅速掌握正確地動(dòng)作和技術(shù)，甚至?xí)罢`入歧途”。

二是要多看?？蠢蠋煹膭?dòng)作示范，看網(wǎng)上的視頻教學(xué)，看書(shū)上的技術(shù)講解，看球館里其他人的動(dòng)作。多看，才能讓打球的動(dòng)作過(guò)程深印腦海，才能去好好模仿熟練掌握。

三是要多思。思考動(dòng)作的技術(shù)內(nèi)涵，思考不同人的動(dòng)作孰優(yōu)孰劣，思考學(xué)習(xí)的過(guò)程。這樣才能知其然并知其所以然，才能明白為什么要這樣打，為什么不那樣打，才能知道怎么才能學(xué)得又快又好。

四是要多練。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，作為實(shí)踐性極強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，只有靠勤學(xué)多練才能找出問(wèn)題的所在并不斷的去加以完善。

六是注意思而不學(xué)則殆。經(jīng)常在網(wǎng)上可以看到別人關(guān)于如何打好羽毛球帖子，還有不少口訣。但是，不要太在意這些，因?yàn)橄攵嗔酥粫?huì)束縛手腳、增加負(fù)擔(dān)。光背熟了這些是打不好球的。只有先有了感性認(rèn)識(shí)，才能進(jìn)行理性升華。那些訣竅都是別人在自己打球有了一定基礎(chǔ)的情況下總結(jié)出來(lái)的。只有當(dāng)有了一定的羽球基礎(chǔ)，再來(lái)看這些訣竅，才會(huì)對(duì)你更有幫助。

羽毛球課是即將告一段落，可是大學(xué)生活里的體育鍛煉卻還遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。今后我將發(fā)揚(yáng)這種體育競(jìng)技的精神，繼續(xù)練習(xí)我所喜愛(ài)的羽毛球運(yùn)動(dòng)，不斷提高自己的羽毛球水平，做好每一件事，保持健康的生活習(xí)慣。最后感謝一下這學(xué)期悉心教導(dǎo)我們的付老師以及一起練習(xí)的同學(xué)。

1/1。

羽毛球教案課時(shí)篇七

教學(xué)目標(biāo)：

一）、使學(xué)生了解羽毛球運(yùn)動(dòng)規(guī)則，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)賞羽毛球比賽，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)羽毛球的學(xué)習(xí)興趣。

二）、強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)秩序，培養(yǎng)良好組織紀(jì)律性。

課的部分：

一、上課依常規(guī)要求進(jìn)行（特別強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)秩序）；

二、慢跑600m；

三、

徒手操6節(jié)。

一、羽毛球運(yùn)動(dòng)規(guī)則簡(jiǎn)介：

1、挑選場(chǎng)地或發(fā)球權(quán)。

2、局?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)。

3、發(fā)球權(quán)、得分和交換發(fā)球權(quán)。

4、交換場(chǎng)地。

5、發(fā)球和接發(fā)球。

6、單打的發(fā)球和接發(fā)球的方位及順序。

7、違例。

1）、發(fā)球時(shí)的幾種違例。

2）、接發(fā)球時(shí)的幾種違例。

3）、擊球時(shí)的幾種違例。

二、分組教學(xué)比賽。

要求：6—8人一組，自定規(guī)則和裁判。

教學(xué)方法：

1、分組比賽6—8人一組。

2、教學(xué)比賽過(guò)程中，教師旁觀(guān)、了解學(xué)生實(shí)際水平，以便于今后教學(xué)能有的`放矢。

三、課課練：移動(dòng)步法練習(xí)。

1、整理放松；

2、小結(jié)、講評(píng)、宣布下次課內(nèi)容地點(diǎn)；

3、器材收拾；

4、下課。

羽毛球教案課時(shí)篇八

xx年4月9-30日。

上海xx羽毛球館。

xx。

此次比賽有男子單打、女子單打、男女混雙、師生混雙四個(gè)項(xiàng)目，男子單打、女子單打?yàn)閭€(gè)人賽，男女混雙、師生混雙為團(tuán)體賽，以專(zhuān)業(yè)為單位參賽。

學(xué)院提供羽毛球，球拍由各專(zhuān)業(yè)自帶。

(沒(méi)有球拍的專(zhuān)業(yè)由學(xué)院幫忙準(zhǔn)備)。

為讓我們生環(huán)的研究生在忙碌而又緊張的實(shí)驗(yàn)之余，能夠放松身心，勞逸結(jié)合。以運(yùn)動(dòng)激發(fā)靈感，更好地促進(jìn)科研的開(kāi)展。同時(shí)也為學(xué)院發(fā)掘羽毛球人才，豐富研究生的業(yè)余生活，致力于為研究生們打造一個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái),我院特策劃舉辦此次的生環(huán)學(xué)院羽毛球賽。

xx年4月9日——4月13日，由班長(zhǎng)將參賽項(xiàng)目和參賽人員報(bào)名表于4月13日(星期五)晚八點(diǎn)之前發(fā)至生環(huán)學(xué)院體育部聯(lián)系人楊艷的郵箱。

本次比賽有男子單打、女子單打、男女混雙和師生混雙四個(gè)項(xiàng)目，每一輪比賽都采取3局2勝制。其中男女混雙每一局上場(chǎng)的兩名隊(duì)員必須不同;師生混雙，3局中可以是一名老師換2名學(xué)生或3名學(xué)生，由班長(zhǎng)自行安排。男子單打、女子單打以11分記一局，先得11分者為贏(yíng)的`一方;男女混雙，師生混雙以15分記為一局，先得15分者為贏(yíng)的一方。每局比賽均由抽簽確定比賽對(duì)手。

比賽沒(méi)一個(gè)項(xiàng)目都采用單淘汰制。(如比賽選手或班級(jí)有16位，則采用16進(jìn)8，8進(jìn)4，4進(jìn)2，確定冠軍)具體進(jìn)入半決賽和決賽的選手或班級(jí)，視具體報(bào)名情況而定。若報(bào)名選手或班級(jí)為奇數(shù)，則有一個(gè)輪空。比賽專(zhuān)業(yè)或選手，輪空專(zhuān)業(yè)或選手均由抽簽決定。

由體育部通知各班班長(zhǎng)團(tuán)支書(shū)，由班長(zhǎng)通知各班同學(xué)，并確定參賽名單。原則上每個(gè)專(zhuān)業(yè)必須派選手參加。

每個(gè)項(xiàng)目均決出第一名、第二名、第三名并頒發(fā)證書(shū)和精美獎(jiǎng)品。(注：本次比賽的記錄員和裁判員均有獎(jiǎng)品補(bǔ)貼。)。

羽毛球教案課時(shí)篇九

們對(duì)羽毛球的學(xué)習(xí)興趣。

二)、強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)秩序,培養(yǎng)良好組織紀(jì)律性。

三、課的部分:。

[準(zhǔn)備部分]:。

一、上課依常規(guī)要求進(jìn)行(特別強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)秩序);。

二、慢跑600m;。

三、徒手操6節(jié)。

[基本部分]:。

一、羽毛球運(yùn)動(dòng)規(guī)則簡(jiǎn)介:。

1、挑選場(chǎng)地或發(fā)球權(quán)。

2、局?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)。

3、發(fā)球權(quán)、得分和交換發(fā)球權(quán)。

4、交換場(chǎng)地。

5、發(fā)球和接發(fā)球。

6、單打的發(fā)球和接發(fā)球的方位及順序。

7、違例。

1)、發(fā)球時(shí)的幾種違例。

2)、接發(fā)球時(shí)的幾種違例。

3)、擊球時(shí)的幾種違例。

二、分組教學(xué)比賽。

要求:6—8人一組,自定規(guī)則和裁判。

教學(xué)方法:。

1、分組比賽6—8人一組。

2、教學(xué)比賽過(guò)程中,教師旁觀(guān)、了解學(xué)生實(shí)際水平,以便于今后教學(xué)能有的放矢。

三、課課練:移動(dòng)步法練習(xí)。[結(jié)束部分]:。

1、整理放松;。

2、小結(jié)、講評(píng)、宣布下次課內(nèi)容地點(diǎn);。

3、器材收拾;。

4、下課。

羽毛球教案課時(shí)篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

嘗試根據(jù)羽毛球運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。

體驗(yàn)自己編操的樂(lè)趣。

提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀(guān)念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每個(gè)幼兒一只羽毛球拍（成人球拍）。

活動(dòng)過(guò)程：

--教師：小朋友都喜歡玩羽毛球，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來(lái)玩一玩羽毛球。幼兒自由探索活動(dòng)--玩羽毛球。注意找空地方玩。

探索學(xué)習(xí)將玩羽毛球的動(dòng)作轉(zhuǎn)變成操節(jié)。

--幼兒簡(jiǎn)單交流打羽毛球的經(jīng)驗(yàn)，并用動(dòng)作演示給大家看。

--集體學(xué)一學(xué)、練一練比較規(guī)范的動(dòng)作。

--啟發(fā)幼兒將打羽毛球的動(dòng)作嘗試變成有節(jié)奏的動(dòng)作。

--師生共同規(guī)范操節(jié)動(dòng)作的順序，按上肢--下肢--全身的動(dòng)作順序編排。

放松活動(dòng)--不倒的球拍。

--玩法：五人一組順時(shí)針圍成圓站立，一人扶住立起的球拍，全體說(shuō)："不倒翁，不倒翁，是不是真正的不倒翁。"說(shuō)完扶羽毛球拍的人喊小組中后一幼兒的名字，被叫的幼兒立即上前扶住立在地上的球拍，如扶住，游戲繼續(xù)進(jìn)行，如球拍倒下，被叫的幼兒退出游戲，其他人繼續(xù)游戲。一定時(shí)間后，看那一組幼兒剩下的人數(shù)最多為勝者。

小百科：羽毛球是一項(xiàng)室內(nèi)、室外都可以進(jìn)行的體育運(yùn)動(dòng)。依據(jù)參與的人數(shù)，可以分為單打與雙打，及新興的3打3。羽毛球拍由拍面、拍桿、拍柄及拍框與拍桿的接頭構(gòu)成。

羽毛球教案課時(shí)篇十一

羽毛球（1）。

教學(xué)目標(biāo)：

了解羽毛球拍的基本握法及特點(diǎn)掌握發(fā)球的基本方法教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握各項(xiàng)動(dòng)作要領(lǐng)教學(xué)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

師生問(wèn)好，宣布教學(xué)內(nèi)容。

二、過(guò)程。

1、組織學(xué)生列隊(duì)。

2、復(fù)習(xí)快速集合、立正、稍息和報(bào)數(shù)。

3、復(fù)習(xí)三向轉(zhuǎn)法。

4、學(xué)生觀(guān)察羽毛球拍，講解羽毛球拍的基本握法及特點(diǎn)。

5、學(xué)生練習(xí)握拍姿勢(shì)。

6、學(xué)生與教師示例，講解發(fā)球的基本方法。

7、學(xué)生分兩組（男女混合）練習(xí)握拍和發(fā)球，教師巡查糾錯(cuò)。

三、集合、按教師指令練習(xí)動(dòng)作，宣布下課。

羽毛球（2）。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)羽毛球的擊球方法及簡(jiǎn)單計(jì)分規(guī)則教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握各項(xiàng)動(dòng)作要領(lǐng)及簡(jiǎn)單計(jì)分規(guī)則教學(xué)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

師生問(wèn)好，宣布教學(xué)內(nèi)容。

二、過(guò)程。

1、組織學(xué)生列隊(duì)。

2、復(fù)習(xí)快速集合、立正、稍息和報(bào)數(shù)。

3、復(fù)習(xí)三向轉(zhuǎn)法。

4、示例講解羽毛球握拍姿勢(shì)及發(fā)球方法。

5、與一位同學(xué)示例講解羽毛球擊球方法及簡(jiǎn)單計(jì)分規(guī)則。

6、學(xué)生分組練習(xí)，教師巡查指導(dǎo)。

三、集合、

總結(jié)。

上課內(nèi)容，宣布下課。

羽毛球（3）----單打比賽規(guī)則。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)羽毛球單打比賽規(guī)則教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握羽毛球單打比賽規(guī)則教學(xué)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

師生問(wèn)好，宣布教學(xué)內(nèi)容。

二、過(guò)程。

1、組織學(xué)生列隊(duì)。

2、復(fù)習(xí)快速集合、立正、稍息和報(bào)數(shù)。

3、復(fù)習(xí)三向轉(zhuǎn)法。

4、教師講解羽毛球單打比賽規(guī)則。

5、學(xué)生分組練習(xí)，教師巡查指導(dǎo)。

三、集合、總結(jié)上課內(nèi)容，宣布下課。

羽毛球（4）----單打比賽規(guī)則。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)羽毛球單打比賽規(guī)則教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握羽毛球單打比賽規(guī)則教學(xué)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

師生問(wèn)好，宣布教學(xué)內(nèi)容。

二、過(guò)程。

1、組織學(xué)生列隊(duì)。

2、復(fù)習(xí)快速集合、立正、稍息和報(bào)數(shù)。

3、復(fù)習(xí)三向轉(zhuǎn)法。

4、師生互動(dòng)復(fù)習(xí)羽毛球單打比賽規(guī)則。

三、集合、總結(jié)上課內(nèi)容，宣布下課。

羽毛球（5）----練習(xí)發(fā)球及對(duì)打。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)羽毛球單打比賽規(guī)則教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握羽毛球單打比賽規(guī)則教學(xué)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

師生問(wèn)好，宣布教學(xué)內(nèi)容。

二、過(guò)程。

1、組織學(xué)生列隊(duì)。

2、學(xué)生分組練習(xí)，教師巡查指導(dǎo)。

三、集合，總結(jié)學(xué)生練習(xí)情況，宣布下課。

羽毛球（6）----雙打比賽規(guī)則。

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)羽毛球雙打比賽規(guī)則教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握羽毛球雙打比賽規(guī)則教學(xué)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

師生問(wèn)好，宣布教學(xué)內(nèi)容。

二、過(guò)程。

1、組織學(xué)生列隊(duì)。

2、復(fù)習(xí)快速集合、立正、稍息和報(bào)數(shù)。

3、復(fù)習(xí)三向轉(zhuǎn)法。

4、教師講解羽毛球雙打比賽規(guī)則。

5、學(xué)生分組練習(xí)單打，可嘗試雙打，教師巡查指導(dǎo)。

三、集合、總結(jié)上課內(nèi)容，宣布下課。

羽毛球（7）----雙打比賽規(guī)則。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)羽毛球雙打比賽規(guī)則教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握羽毛球雙打比賽規(guī)則教學(xué)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

師生問(wèn)好，宣布教學(xué)內(nèi)容。

二、過(guò)程。

1、教師復(fù)習(xí)講解羽毛球雙打比賽規(guī)則。

2、學(xué)生分組練習(xí)單打和雙打，教師巡查指導(dǎo)。

三、集合、總結(jié)上課內(nèi)容，宣布下課。

羽毛球（8）----雙打比賽規(guī)則。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)羽毛球雙打比賽規(guī)則教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握羽毛球雙打比賽規(guī)則教學(xué)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

師生問(wèn)好，宣布教學(xué)內(nèi)容。

二、過(guò)程。

1、教師復(fù)習(xí)講解羽毛球雙打比賽規(guī)則。

2、學(xué)生分組練習(xí)單打和雙打，教師巡查指導(dǎo)。

三、集合，總結(jié)上課內(nèi)容，宣布下課。

羽毛球（9）----自由練習(xí)1教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)羽毛球的相關(guān)知識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握羽毛球的相關(guān)知識(shí)教學(xué)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

師生問(wèn)好，宣布教學(xué)內(nèi)容。

二、過(guò)程。

1、組織學(xué)生列隊(duì)集合2、學(xué)生自由練習(xí)羽毛球。

三、集合、點(diǎn)名、宣布下課。

羽毛球（10）----自由練習(xí)2教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)羽毛球的相關(guān)知識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握羽毛球的相關(guān)知識(shí)教學(xué)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

師生問(wèn)好，宣布教學(xué)內(nèi)容。

二、過(guò)程。

1、組織學(xué)生列隊(duì)集合2、學(xué)生自由練習(xí)羽毛球。

三、集合、點(diǎn)名、宣布下課。

羽毛球教案課時(shí)篇十二

課程名稱(chēng)：羽毛球開(kāi)發(fā)教師：譚校紅課程類(lèi)型：健康生活類(lèi)。

課時(shí)：一學(xué)年，共30課時(shí)，每周2課時(shí)。開(kāi)設(shè)對(duì)象：1-6年級(jí)學(xué)生。

二、課程目標(biāo)。

1、以全面貫徹落實(shí)課改精神為宗旨，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為主體，努力創(chuàng)建教學(xué)新模式新情景，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程來(lái)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的興趣。

2、讓學(xué)生初步掌握羽毛球基本技術(shù)、技能，了解羽毛球運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)及發(fā)展概況。

3、通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程，在活動(dòng)體驗(yàn)中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，以及合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的能力。

4、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，樂(lè)于助人、相互幫助的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、課程內(nèi)容。

第一單元。

1、學(xué)習(xí)羽毛球發(fā)展的相關(guān)知識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)場(chǎng)地；學(xué)習(xí)握拍技術(shù)。

3、學(xué)習(xí)發(fā)高遠(yuǎn)球技術(shù)。第二單元。

1、復(fù)習(xí)鞏固握拍動(dòng)作和發(fā)高遠(yuǎn)球；學(xué)習(xí)放網(wǎng)前并初步學(xué)習(xí)勾球。

2、學(xué)習(xí)羽毛球場(chǎng)地知識(shí)。

3、學(xué)習(xí)挑高球（直線(xiàn)）。第三單元。

1、學(xué)習(xí)有關(guān)場(chǎng)地的知識(shí)。

2、復(fù)習(xí)高遠(yuǎn)球揮拍并練習(xí)打高球。

3、學(xué)習(xí)正手對(duì)角線(xiàn)挑球及反手挑球。第四單元。

1、學(xué)習(xí)有關(guān)比賽的相關(guān)規(guī)則。

2、復(fù)習(xí)正手對(duì)角線(xiàn)挑球及反手挑球。

3、初步學(xué)習(xí)吊球技術(shù)。第五單元。

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)步法即后場(chǎng)步法。

2、進(jìn)一步強(qiáng)化高遠(yuǎn)球揮拍動(dòng)作的規(guī)范性。

3、對(duì)打高遠(yuǎn)球。第六單元。

1、復(fù)習(xí)吊球，在鞏固動(dòng)作的基礎(chǔ)上提高擊球質(zhì)量。

2、初步學(xué)習(xí)網(wǎng)前動(dòng)作即勾球。

3、練習(xí)前、后移動(dòng)的高遠(yuǎn)球。第七單元。

1、練習(xí)多球的吊球加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)作的穩(wěn)定性。

2、練習(xí)網(wǎng)前多球，提高學(xué)生的網(wǎng)前技術(shù)。

3、素質(zhì)練習(xí)即場(chǎng)地移動(dòng)。

四、課程實(shí)施。

1、結(jié)合我校實(shí)際情況，羽毛球校本課由小學(xué)部學(xué)生自由選報(bào)，學(xué)校固定每周二和周四下午第三節(jié)課和課活時(shí)間為上課時(shí)間。

2、我們一般先采用集中教學(xué)，然后進(jìn)行分時(shí)練習(xí)的方法，實(shí)行理論和實(shí)踐相結(jié)合，取得良好的教學(xué)效果。

3、教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體，通過(guò)身邊或國(guó)內(nèi)的羽毛球巨星調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生的積極性。

4、建議學(xué)校購(gòu)買(mǎi)一定的教學(xué)器材，便于教師教學(xué)；建議班主任及家長(zhǎng)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)器材及滿(mǎn)足需求。

五、課程評(píng)價(jià)。

1、評(píng)價(jià)內(nèi)容。

（1）、學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的興趣程度。

（2）、學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)技能的掌握。

（3）、學(xué)生間人際交往狀態(tài)的改善程度。

（4）、學(xué)生獲得的成就感。

2、評(píng)價(jià)形式。

（1）、學(xué)生自評(píng)：學(xué)生針對(duì)以上內(nèi)容對(duì)照參加本組以前進(jìn)行自評(píng)。（2）、教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、訓(xùn)練實(shí)踐態(tài)度、運(yùn)用技能的能力等，可用成績(jī)冊(cè)、記分的方法對(duì)每位學(xué)生的表現(xiàn)簡(jiǎn)單記錄，作為評(píng)價(jià)依據(jù)。

（3）、學(xué)校評(píng)價(jià)：可以是學(xué)校了解本課程情況的方式；也可以是學(xué)生在學(xué)校活動(dòng)中發(fā)揮特長(zhǎng)而得到學(xué)校的認(rèn)可、肯定。

（4）、學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生根據(jù)被評(píng)者能力的提高程度給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。

（5）、他評(píng)：是家長(zhǎng)、社會(huì)等對(duì)學(xué)生技能的評(píng)價(jià)，如參加校外比賽活動(dòng)。