每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

走進(jìn)童話手抄報(bào)篇一

童話，是兒時(shí)的美好回憶，是我們心靈的樂(lè)園。每當(dāng)打開(kāi)童話故事書(shū)，那些生動(dòng)的畫(huà)面和精彩的情節(jié)總是能夠讓我們陶醉其中。而這一次，我有幸參觀了一個(gè)名為“童話世界”的展覽，在這個(gè)展覽中，我深深感受到了童話的魅力和其對(duì)我們成長(zhǎng)的影響。通過(guò)這次參觀，我有了許多新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

首先，童話故事的世界總是充滿著想象力和奇妙的冒險(xiǎn)。在“童話世界”展覽中，我們穿越了一個(gè)個(gè)童話故事的場(chǎng)景，親身參與了故事的發(fā)展。聽(tīng)著導(dǎo)游細(xì)致的講解，我仿佛回到了兒時(shí)，整個(gè)人沉浸在童話世界的夢(mèng)幻氛圍中。在這個(gè)互動(dòng)體驗(yàn)中，我感受到了童話故事中獨(dú)特的魔力，無(wú)論是與小紅帽一起走進(jìn)狼的巢穴，還是與小人兒拔河比賽，每一個(gè)場(chǎng)景都讓我如癡如醉。而這些奇妙冒險(xiǎn)的背后，也啟發(fā)了我對(duì)世界的探索欲望和勇氣。

其次，童話故事是情感的載體，是培養(yǎng)道德觀念的重要途徑。在童話故事中，往往有著溫暖親切的角色，他們展現(xiàn)出善良、勇敢、聰明等美德，給我們樹(shù)立了榜樣。在“童話世界”展覽中，我見(jiàn)到了許多童話人物，比如灰姑娘、小紅帽等，他們的故事讓我明白了善惡的對(duì)立和正義的力量。同時(shí)，通過(guò)與角色的互動(dòng)，我也學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助友愛(ài)等道德觀念。這讓我深深地明白了童話故事的教育意義，它們不僅是兒童心靈的源泉，也是我們成年人面對(duì)困難時(shí)的精神力量。

另外，童話故事中的人物形象往往富有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，這讓我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。在展覽中，我看到了許多來(lái)自不同童話故事的人物，他們有的被賦予了機(jī)智聰慧，有的被安上了心地善良的標(biāo)簽。通過(guò)觀察和分析，我找到了許多與自己相似的地方，也深刻理解了每個(gè)人的獨(dú)特之處。童話故事讓我們明白了每個(gè)人都具有自己的價(jià)值和意義，無(wú)論是外表上的差異還是內(nèi)在的不同，都值得被關(guān)注和尊重。

此外，童話故事中常常穿插著各種寓言，讓我們?cè)趭蕵?lè)中學(xué)會(huì)了思考。展覽中，我聽(tīng)導(dǎo)游講述了一則名為《烏鴉喝水的故事》的寓言，講述了一只聰明的烏鴉如何利用一瓶水，解決了饑渴的問(wèn)題。這個(gè)故事告訴我，只要我們動(dòng)腦筋，善于思考，就能找到解決問(wèn)題的方法。童話故事中的寓言，并不只是娛樂(lè)我們，更是教會(huì)了我們?nèi)绾为?dú)立思考和解決問(wèn)題，如何在面對(duì)困難時(shí)尋找答案。

最后，童話故事中充滿了愛(ài)與溫情，它們深深觸動(dòng)了我的心靈。在參觀展覽的過(guò)程中，我看到了許多童話故事中的父母和孩子之間的親情，為了保護(hù)孩子，父母?jìng)冊(cè)敢馍釛壸约旱纳＿@讓我感受到了親情的珍貴與無(wú)私，讓我更加珍惜和充分利用與家人相處的時(shí)光。同時(shí)，童話故事也教會(huì)了我如何去關(guān)愛(ài)他人，用關(guān)心與關(guān)愛(ài)去改變他人的命運(yùn)。

通過(guò)這次參觀“童話世界”的展覽，我深深感受到了童話的魅力和其對(duì)我們成長(zhǎng)的影響。它們豐富了我們的內(nèi)心世界，啟發(fā)了我們對(duì)世界的探索欲望。童話故事不僅是兒童心靈的源泉，更是我們成年人面對(duì)困難時(shí)的真正的力量。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)探索童話世界，深入理解其中的道理與智慧。

走進(jìn)童話手抄報(bào)篇二

走進(jìn)九寨溝，腦子里就只剩下一個(gè)字“美”！山是美的，水是美的，樹(shù)木是美的，花影草地也是美的，一切都是美不勝收。

九寨溝位于四川省阿壩藏族羌族自治州，以有九個(gè)藏族村寨而得名。它以三溝一百一十八海為代表，包括著五灘十二瀑，被譽(yù)為“美麗的'童話世界”，吸引著八方來(lái)客。

今年我和爸爸就來(lái)到了九寨溝，欣賞這里的美景。令我印象最深的是珍珠灘瀑布。它是1984年紅遍大江南北的電視連續(xù)劇《西游記》的片頭曲的拍攝地點(diǎn)，聞名遐邇。從上面來(lái)，珍珠灘有許多坑洞，沿坡而下的激流在坑洞中撞擊，濺起朵朵水花。在陽(yáng)光的照射下，點(diǎn)點(diǎn)水珠似珍珠灑落，珍珠灘由此而得名。水流繼續(xù)向下流動(dòng)，到了懸崖盡頭，跌落在深谷之中，就形成了雄偉壯觀的珍珠灘瀑布。遠(yuǎn)觀瀑布，瀑布被巖石分成數(shù)段，或銀簾飄飛，或百浪滾滾，或如珠似線，喧騰著奔流而下。近看瀑布，水流如奔騰的野馬，勢(shì)不可擋，聲音震耳欲聾，氣勢(shì)磅礴，真是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”啊！

除了迷人的瀑布，這里的海子也很著名。因?yàn)檫@里的藏族同胞沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真正的大海，所以看到大一些的湖泊就以為是海，所以稱其為“海子”。其中，最最著名的就是“五花?！绷?，它被譽(yù)為“九寨精華”、“九寨一絕”，是九寨溝的驕傲。

在那朵朵白云和湛藍(lán)的天空之下，五花海是那么的美，那么的真，那么的純，那么的靜。之所以被稱為五花海，是因?yàn)樯缴系臉?shù)木在深秋季節(jié)呈現(xiàn)出五彩斑斕的色彩，倒映在湖中，就出現(xiàn)了墨綠、湛藍(lán)、鵝黃、藏青、火紅五種顏色。那綠色是流動(dòng)的，仿佛被綠油彩染過(guò)一樣。那紅色像火，仿佛在跳躍；黃色似金，猶如一層層麥浪；藏青猶如一塊色澤艷羨的錦緞；湛藍(lán)則像一顆未經(jīng)打磨、閃閃發(fā)光的藍(lán)寶石，美不勝收，這些色彩是天然的，是純潔的，是任何顏料都無(wú)法調(diào)出來(lái)的，就像童話世界一樣天真，一樣自然，就像我們這些孩子的眼睛一樣純凈。站在這里，我的眼睛看不夠，我的心充滿著震撼，充滿著激動(dòng)，置身在這美妙的童話世界中，我，也醉了！

再看看那海底，奇妙景觀更是妙不可言。湖水一邊是翠綠色的，一邊是墨綠色的。這是因?yàn)楹５椎目輼?shù)被鈣化而形成。那些枯樹(shù)猶如一叢叢五光十色的珊瑚，十分的迷人。再仔細(xì)看看海底的藻類，好似無(wú)數(shù)無(wú)瑕的寶石，珠光寶氣，流光溢彩。這一切，都是那么的美不勝收，令人目不暇接，贊不絕口。我們這些游客，已經(jīng)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)它的美了。

五彩斑斕的山圍繞著五花海，五花海倒映著五彩斑斕的山，好一個(gè)童話世界！九寨溝，讓我如癡如醉，令我如夢(mèng)如幻！九寨溝，我愛(ài)你！對(duì)你的愛(ài)說(shuō)也說(shuō)不夠，道也道不盡！

走進(jìn)童話手抄報(bào)篇三

一個(gè)早上，一朵云從我的頭頂飄過(guò)，灑下一大堆雪花。這些雪花落在各個(gè)小孩窗前，自己形成了一朵朵袖珍云。

這時(shí)，我聽(tīng)到一個(gè)小小的聲音，“喂，喂?！蔽业拖骂^一看，呀，是朵小小的袖珍云。袖珍云說(shuō)，它是朵能帶人進(jìn)入故事里的云。我不信，翻開(kāi)西游記，讓云帶我進(jìn)去。

云慢慢的變大，讓我坐在它的背上，只聽(tīng)“唆唆”的一聲，我眼前出現(xiàn)了另一副畫(huà)面，孫悟空舉著金箍棒，正要打白骨精，我不由自主的`叫了一聲：猴哥？這不叫還好，叫了可就就麻煩了。孫悟空回過(guò)頭來(lái)看我，滿是好奇；而白骨精，卻趁機(jī)溜走了?！鞍パ窖?，這可怎么辦呢，我讓孫悟空沒(méi)打成白骨精沒(méi)救出唐僧。算了算了，我還是趕緊逃吧！”我連忙跳上袖珍云，飛也似的走了。

我們又走了好幾頁(yè)，不知不覺(jué)，我們的肚子也餓了。于是，我們停了下來(lái)，找一些吃的。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了不遠(yuǎn)處有一片森林，我們趕緊過(guò)去了，“哦，有果子！”袖珍云用尾巴在我的手上撓了撓，的確，樹(shù)上結(jié)了好多像娃娃的果子。“這，這就是人參果吧？”我們飛到樹(shù)上，你一個(gè)我一個(gè)的，吃的肚子比西瓜還圓，飽的不能再飽了。這時(shí)，我看見(jiàn)西邊的天空已經(jīng)變的通紅了?！拔覀?cè)摶厝チ税?？”我?wèn)。“恩，坐好了。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，一眨眼，又回到了現(xiàn)實(shí)世界。這時(shí)，袖珍云對(duì)我說(shuō)，“我想，我該回去了?！边€沒(méi)等它說(shuō)完，袖珍云就被一股強(qiáng)大的力量給吸了回去......

親愛(ài)的袖珍云，你還會(huì)再來(lái)地球嗎？會(huì)再和我一起去童話世界嗎？

走進(jìn)童話手抄報(bào)篇四

作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，我一直認(rèn)為教學(xué)應(yīng)該是一種有趣的學(xué)習(xí)方式。因此，在我的課堂上，我經(jīng)常嘗試不同的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。最近，在我進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，我選擇將童話故事引入課堂并與學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合。這種方法使我的學(xué)生更愿意聽(tīng)課并更加全面地了解了教學(xué)內(nèi)容。在這篇文章中，我將分享一下我的心得體會(huì)。

第一段：童話故事的教學(xué)意義。

童話故事具有豐富的教育意義。這些故事通過(guò)奇妙的情節(jié)以及各種不同的人物形象，向孩子們傳達(dá)了許多道理和價(jià)值觀。這些故事鼓勵(lì)孩子們堅(jiān)持自己的信念，面對(duì)困難時(shí)要勇敢，關(guān)心他人并學(xué)會(huì)相互尊重。因此，在課堂上將童話故事與學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，可以幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)，并同時(shí)得到有關(guān)品德、價(jià)值觀等方面的啟示。

第二段：如何將童話故事融入課堂。

在課堂上，我會(huì)合理地安排時(shí)間，讓學(xué)生聽(tīng)取童話故事，以便更加生動(dòng)地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。我選擇富有地域特色和生動(dòng)有趣的童話故事來(lái)講述，以激發(fā)學(xué)生們的興趣，并根據(jù)故事情節(jié)和教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)中進(jìn)行有針對(duì)性的解釋，使學(xué)生更好地吸收所學(xué)的知識(shí)。

第三段：童話故事帶來(lái)的靜態(tài)與動(dòng)態(tài)影響。

通過(guò)講述童話故事，孩子們?cè)谡n堂上經(jīng)歷著兩種形式的影響:靜態(tài)和動(dòng)態(tài)影響。靜態(tài)影響意味著學(xué)生對(duì)敘述先前聽(tīng)到的內(nèi)容，這可以加強(qiáng)他們的記憶和思考能力。動(dòng)態(tài)影響涉及到了情節(jié)的構(gòu)建和人物的描寫(xiě)，能夠幫助孩子們發(fā)掘故事中的深層細(xì)節(jié)和文化內(nèi)涵，同時(shí)也為孩子們提供新的思考和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

第四段：童話故事的擴(kuò)展作用。

除了給學(xué)生帶來(lái)的親和力以外，童話故事在教學(xué)中還具有擴(kuò)展的作用。在講述結(jié)束后，我會(huì)帶領(lǐng)孩子們以討論、游戲或者繪畫(huà)等方式展開(kāi)探究和探索。這些擴(kuò)展活動(dòng)在很大程度上促進(jìn)了孩子們的創(chuàng)造力和集體協(xié)作能力的發(fā)展，以及對(duì)文化和人文領(lǐng)域的發(fā)展。

第五段：關(guān)于以童話故事為教學(xué)手段的最后思考。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，將童話故事引入到課堂中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是有益的。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)講述童話故事不僅可以激發(fā)孩子們的興趣，而且還有助于他們獲得有關(guān)品德、價(jià)值觀等方面的啟示。通過(guò)探索擴(kuò)展活動(dòng)的形式不僅有助于學(xué)生獲得更廣泛的知識(shí)量，還有助于提高他們的創(chuàng)造力和想象力。在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我一定會(huì)一如既往地將童話故事應(yīng)用于我的教學(xué)方法并進(jìn)行更加有效的整合。

走進(jìn)童話手抄報(bào)篇五

俄羅斯是我喜歡的國(guó)家之一，廣闊而美麗。那里的文學(xué)是那么的豐富，童話是那么的迷人，歌聲是那么的動(dòng)聽(tīng)。

當(dāng)走進(jìn)世博俄羅斯館，就被它那奇特，宏大和夢(mèng)幻的城堡外形所震撼和傾倒。館由十二個(gè)塔樓連接成的，外形類似古代斯拉夫人的小村落，象征著生命之花、太陽(yáng)以及世界樹(shù)的根，而紅、白、金的顏色和圖案塑造了俄羅斯建筑的歷史形象和各民族的元素，充滿了童話色彩，賦予了人們無(wú)限的遐想。

展館分為“花的城市”、“太陽(yáng)城”和“月亮城”三部分，組成一個(gè)美麗，童趣和神奇的夢(mèng)幻城市。色彩斑斕的顏色，碩大無(wú)比的植物，奇妙無(wú)比的布置，螞蟻般的游人，使我們仿佛置身電影《阿凡達(dá)》中的童話星球。即使大人們徜徉其中，也會(huì)自知渺小，心懷童真，對(duì)話自然。沿著隱秘曲折的小道，時(shí)而太陽(yáng)能花、蜻蜓風(fēng)車，時(shí)而水果房屋、生物汽車。。。環(huán)保、節(jié)能和低碳等科學(xué)技術(shù)產(chǎn)品，應(yīng)有盡有，隨處可見(jiàn)。身著未來(lái)服裝、科學(xué)知識(shí)豐富的小科學(xué)家們，向游客現(xiàn)場(chǎng)講解宇宙、電腦、醫(yī)藥、節(jié)能、核子和納米方面的科學(xué)知識(shí)。以卡通形式展示的天空，星光燦爛，日月環(huán)繞，腳踩大地，手觸飛船，奇思妙想，嘖嘖稱奇。這是科學(xué)和童話，夢(mèng)想和幸福的完美結(jié)合，創(chuàng)造了我們孩子真正喜歡的城市。

從俄羅斯館出來(lái)，我心緒難平。不時(shí)地回頭駐看，分不清自己在城堡里，還是城堡外。

走進(jìn)童話手抄報(bào)篇六

走進(jìn)童話世界，享受多彩人生。童話，給予了我們寫(xiě)作的源泉；童話，使我們看到了世界的美麗；童話陶冶了我們的情趣。使我們的擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，尋找出生活的美。使我們不斷進(jìn)步，在知識(shí)的海洋里遨游。

從小，我看過(guò)的童話數(shù)不勝數(shù)，如圖夜空中滿天的繁星，點(diǎn)綴著無(wú)盡的黑夜；如圖一曲動(dòng)聽(tīng)的歡歌，動(dòng)人心弦，深印我心。曾經(jīng)有一篇記憶深處的.童話，它吸引了年幼時(shí)的我，使我從此與文學(xué)結(jié)緣，開(kāi)啟了我的閱讀人生，它的名字叫《狼王夢(mèng)》。

這是一個(gè)關(guān)于狼的，關(guān)于愛(ài)的，關(guān)于生命的，關(guān)于夢(mèng)想的故事。母狼紫嵐一直有一個(gè)夢(mèng)想，希望把自己的后代培養(yǎng)成狼中之王。但命運(yùn)總與它擦肩而過(guò)，頭狼黑仔因小時(shí)太過(guò)于對(duì)世界的好奇死于鷹嘴。二狼藍(lán)魂兒倒是英武，但不慎落入獵人貪婪的手中。為了藍(lán)魂兒不被獵狗奚落，紫嵐只好咬斷了藍(lán)魂兒的喉管。最小的狼在與狼王搏斗時(shí)因自卑的心理占了下風(fēng)，最終慘死于眾狼之口，紫嵐的狼王夢(mèng)就這樣破滅了。后來(lái)，紫嵐不顧一切地用生命保護(hù)了最小的母狼媚媚的五只狼崽，她希望這其中的一只能當(dāng)上未來(lái)的狼王，了結(jié)自己與公狼的心愿。與當(dāng)年殺死黑仔的那只金雕同歸于盡！

這篇童話告訴了我一個(gè)深刻的道理：一個(gè)人的人生，不管遭受多大的挫折，都要為了自己的夢(mèng)想堅(jiān)持下去；不管前路是多么迷茫，路途是多么遙遠(yuǎn)，只要心中有夢(mèng)，那就要相信自己，敢拼搏，永追夢(mèng)。但不可有太多的野心，在你幻想得不到的東西時(shí)，野心會(huì)在物欲的驅(qū)使下無(wú)限膨脹，就會(huì)在某種程度上成了驅(qū)使人奮發(fā)、前進(jìn)的動(dòng)力?？墒秦澯鶗?huì)讓你急于求成，最終一敗涂地！那么你就成為了病態(tài)野心的奴隸！就如同文中的紫嵐一樣，在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，一次又一次的失敗。我由衷的為這位偉大的母親感到悲哀。

我閉上眼睛，想象著紫嵐從一個(gè)風(fēng)華絕代、受無(wú)數(shù)公狼愛(ài)慕的紫嵐，到被折斷了腳，完完全全放棄了自己的婚姻，幾顆門(mén)牙被弄斷……她完全犧牲了自己，她為了孩子們，變成了一只丑狼；想象著紫嵐失去三個(gè)兒子的絕望，這就是狼道，無(wú)悔的付出，但眼看著三兒子的死，卻沒(méi)有上前幫助?？晌覅s看到了紫嵐那掙扎的內(nèi)心；那一滴淚無(wú)聲無(wú)息的劃過(guò)；當(dāng)母狼紫嵐為了使狼子狼孫得以延續(xù)，與金雕同歸于盡時(shí)……。那與天空搏擊的精神，那堅(jiān)持不懈，傲視群雄，驕傲的狼性，深深的印在的我的腦海里，永不漫滅。

那一瞬間，我仿佛看到了母愛(ài)的偉大，狼性的驕傲；我看到了，文學(xué)世界的光芒；我看到了，童話的彩翼，如同印著天空的沁藍(lán)湖水，那圈圈漣漪，曾是精靈動(dòng)情講述過(guò)的浪漫傳奇啊！飛起就能對(duì)話燦爛的陽(yáng)光；灑落，即可傾聽(tīng)娓娓花語(yǔ)。

走進(jìn)童話手抄報(bào)篇七

（一）春天到了，《同一首歌》劇組走進(jìn)了動(dòng)力王國(guó)，“同在藍(lán)天下”主題晚會(huì)將在森林體育館演出啦！著名女高音歌唱家百靈小組把這個(gè)消息在“搜狐”同上一發(fā)布，它就像長(zhǎng)了翅膀一樣，一會(huì)兒，動(dòng)力王國(guó)的公民們都知道了，動(dòng)物王國(guó)里的公民無(wú)不歡欣雀躍。

（二）晚會(huì)開(kāi)始了，主持人喜鵲大嬸的開(kāi)場(chǎng)白和一首《報(bào)喜歌》令各位興奮不已。舞蹈家金孔雀姑娘和著《快樂(lè)的金孔雀》這首曲子，非常投入地給大家跳起了優(yōu)美的舞姿。大家看得如癡如醉。燕子姑娘和大雁兄弟的《飛行健美操》贏得大家的陣陣喝彩。男中音歌唱家畫(huà)眉先生很瀟灑地走上舞臺(tái)，一首《友誼花開(kāi)萬(wàn)里》贏得臺(tái)下的掌聲經(jīng)久不息。接下來(lái)，老鷹爺爺、貓頭鷹奶奶和啄木鳥(niǎo)大嫂合唱一首《勞動(dòng)最光榮》，把晚會(huì)推向了高潮。不知誰(shuí)喊了一聲：“歡迎著名聲樂(lè)專家黑烏鴉表演節(jié)目?！焙跒貘f勇敢地站了起來(lái)，走上舞臺(tái)，給大家唱了一首《我的家，你的家》。哎嗬，沒(méi)想到黑烏鴉那有個(gè)性的沙啞的嗓音深深地打動(dòng)了觀眾的心，大家報(bào)以熱烈的掌聲，黑烏鴉激動(dòng)得熱淚盈眶。節(jié)目一個(gè)接一個(gè)，有麻雀叔叔拉二胡，有鸚鵡大哥吹笛子，有鳳凰小姐嗩吶獨(dú)奏，有夜鶯小姐演奏小提琴，有……在美妙的音樂(lè)聲中，主人百靈小姐為了向大家表示謝意，她款款地走上舞臺(tái)，深情地唱了一首《難忘今宵》，大家報(bào)以熱烈的掌聲，臺(tái)上臺(tái)下一片歡騰，大家興奮極了！是啊，同在藍(lán)天下，同唱一首歌，今夜真是星光燦爛！

走進(jìn)童話手抄報(bào)篇八

把“圖文并茂”這個(gè)詞用在《童話世界》里面，是最合適不過(guò)了。擁有了《童話世界》就等于擁有了許多知識(shí)。

《童話世界》是讓人人都能讀上癮的一本書(shū)。

20xx年第一期的《童話世界》來(lái)了，我拿起書(shū)就津津有味地看了起來(lái)。不一會(huì)兒，我就看入迷了。接著第二、第三期也來(lái)了，我拿起一本就如饑似渴地讀了起來(lái)。我越看越喜歡看，忘了時(shí)間，忘了吃飯。直到媽媽叫我吃飯時(shí)，我才依依不舍地放下《童話世界》，慢吞吞地走過(guò)去。

名家有約、小作家搖籃、智慧背囊、紅蜻蜓詩(shī)筏讓我閱讀了許多好的文章；砸吧砸吧酷、草莓果果信箱、心情記事本、少年語(yǔ)絲社、染染童話、西柚童話讓我沉醉在一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事中；super編輯部、畫(huà)秀坊、我圖志、童心橋、會(huì)員天空、童迷pk臺(tái)、漫畫(huà)部落、童迷休閑別墅讓我找到了愉快；火狐貍偵探社、少年懸疑志、英語(yǔ)無(wú)敵腳讓我懂得了許多。

每天早晨起來(lái)洗臉的時(shí)候，順便將冷水輕輕吸入鼻腔進(jìn)行練習(xí)，這樣即刺激了鼻腔又清洗了鼻腔，經(jīng)過(guò)這樣每日一練，漸漸習(xí)慣了低溫，再有冷空氣進(jìn)入也不容易感冒。這就是《童話世界》中生活小貼士的一段。我在《童話世界》生活小貼士中知道了許多許多要注意的問(wèn)題。

現(xiàn)在《童話世界》成了我生活中不可缺的一部分。新聞……許多知識(shí)在這本刊物中統(tǒng)統(tǒng)都有，不信，你可證實(shí)試一下。

走進(jìn)童話手抄報(bào)篇九

“童話走進(jìn)課堂”相信是許多小學(xué)生們的美好童年記憶，教師們利用童話故事，將一堂堂枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)有趣。但是，在教育教學(xué)中童話故事究竟扮演了怎樣的角色？本文將從教師的角度，探討童話故事在課堂中的應(yīng)用與體驗(yàn)。

第二段：發(fā)掘童話故事的教育意義。

童話故事不僅僅是一種敘事藝術(shù)，它更是思想文化的傳播和潛移默化的教育，不少育兒專家也建議家長(zhǎng)們多給孩子們講童話故事。在課堂上，教師們可以通過(guò)故事主人公、情節(jié)等細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生們深入探究課堂知識(shí)的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如，教師在講解天文學(xué)時(shí)，可以通過(guò)童話故事《拜訪天神》講述人們?yōu)榱俗非笥钪嬷i而不斷探索的故事，激勵(lì)學(xué)生們對(duì)天文學(xué)的興趣。

第三段：應(yīng)用童話故事在課堂中的實(shí)踐。

在實(shí)際應(yīng)用中，教師在課堂上必須要根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣等進(jìn)行不同的童話故事選擇，這既能引導(dǎo)學(xué)生了解課堂知識(shí)，也能豐富學(xué)生的文化背景。例如，在初中語(yǔ)文閱讀中，教師可以通過(guò)童話故事《紅鞋子》增加學(xué)生對(duì)課文的理解；在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，投入童話元素的情境題目讓學(xué)生更有話題感。

第四段：童話故事在情感教育中的特殊作用。

童話故事中充滿了對(duì)人性的描繪和探究，這為學(xué)生的情感教育提供了很好的支持。作為一名教師，不僅要注重學(xué)生的知識(shí)體系建設(shè)，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感、道德、價(jià)值觀引導(dǎo)，借助童話故事去體現(xiàn)，更能使學(xué)生理解和接受。例如，基于一些童話故事，教師可以引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)不同的道德問(wèn)題進(jìn)行深入思考，在實(shí)際生活中更能堅(jiān)持追求正確的價(jià)值觀。

第五段：總結(jié)體會(huì)。

如何讓課堂有溫度、有魅力？教師們必須要注重與時(shí)俱進(jìn)，將童話故事深度融入到課堂中。通過(guò)它讓必要的知識(shí)更生動(dòng)，讓情感教育更深刻。而作為教育從業(yè)人員，我們更應(yīng)注重這種生動(dòng)、簡(jiǎn)單、易于接受的教育形式，讓學(xué)生們愉快、輕松、高效地完成掌握課程的目標(biāo)。終而言之，讓童話在課堂中，傳遞美好、溫馨的教育成果！

走進(jìn)童話手抄報(bào)篇十

從小我就喜歡讀書(shū)，特別是《安徒生童話》，它伴隨我走過(guò)了十一個(gè)春秋，當(dāng)小息時(shí)或睡覺(jué)前，我總愛(ài)捧起它，體會(huì)體會(huì)其中的意境。

夜晚，天上掛著一輪皎潔的明月和幾顆稀疏的星星，一切是那么的寧?kù)o而神秘。在如此的境界里，讀讀書(shū)將是多么好的事情啊。于是，我拿起《安徒生童話》，想讀一讀。

怎料，書(shū)卻自動(dòng)打開(kāi)了。月光灑遍了窗外，眼前的一切都閃爍著銀光。突然，一道綠色的閃電劃過(guò)夜空，直射我的眼睛，我下意識(shí)的閉上了雙眼。當(dāng)我睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)自己正在一艘大船上，大船的裝飾很考究，大大的帆、高高的船燈，使我不敢相信自己的眼睛。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了一陣腳步聲，我連忙躲在一堆箱子的后面。

走來(lái)的是一個(gè)年輕的男子和一位漂亮的姑娘，她們的衣著和我現(xiàn)在的衣裝就仿佛隔了幾個(gè)世紀(jì)。他們站在船頭愉快地交談著。這時(shí)，一個(gè)披著金黃色長(zhǎng)發(fā)的美麗姑娘浮出海面，可是她的裝束和我們的并不相同。她蔚藍(lán)的眼睛凝視著船上那個(gè)的年輕男子，嘴里仿佛說(shuō)著什么。我連忙從船上的地道下去，打開(kāi)地窖的門(mén)，想到大海里去找她，可是我一進(jìn)大海，便暈了過(guò)去。

當(dāng)我醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己躺在軟軟的床上，房間里的一切是那樣富麗堂皇：墻壁是用珊瑚砌成的，窗戶是用透明的琥珀做的，天花板上鑲嵌著各色各樣的貝殼，一張一合，貝殼里還有千萬(wàn)顆珍珠。我向右一看，是一個(gè)小姑娘，“是你？”我驚喜地發(fā)現(xiàn)，她正是我要找的那個(gè)小姑娘，只是它的下半身和我們不同，并不是兩條腿，而是一條粉紅色的魚(yú)尾巴?！拔覀円?jiàn)過(guò)面嗎？”她問(wèn)。“沒(méi)有，你叫什么名字？”我問(wèn)道。她說(shuō)：“我在家里是最小的，你就叫我人魚(yú)姑娘吧。”我高興地說(shuō)：“人魚(yú)姑娘，是你救了我？”“嗯，我們?nèi)唆~(yú)，年滿十五歲時(shí)就可以去海面上看看了，我聽(tīng)姐姐說(shuō)，你是人。”“對(duì)，我生活在陸地上，那里很美。不過(guò)你這里不是海底嗎？怎么，沒(méi)有海水？”人魚(yú)姑娘笑了笑，說(shuō)：“噢，你是說(shuō)這個(gè)啊，這是我的房間，我叫人把海水放出去了，好叫你休息。對(duì)了，明天是我十五歲的生日，你陪我一起去海上吧?！蔽艺f(shuō)：“當(dāng)然好了，可是，我不會(huì)游泳啊?！薄霸囋囘@個(gè)。”人魚(yú)姑娘拿出了一粒白色的東西，遞給我，“它可以讓你在海底來(lái)去自如?！蔽曳滤?，自由自在地和人魚(yú)姑娘在海底一起玩耍。

晚上，我和人魚(yú)姑娘一起浮上水面，看到了那艘大船，上面燈火輝煌。我說(shuō)：“我去問(wèn)問(wèn)他們?cè)诟墒裁?。”我打開(kāi)地窖的門(mén)，看見(jiàn)一位胖廚師，便問(wèn)：“廚師，船上在干什么呢？”“今天是王子的生日初中，大家正在忙活位王子舉行舞會(huì)呢?！睆N師回答。我關(guān)上門(mén)，游回人魚(yú)姑娘身邊，說(shuō)：“王子過(guò)生日呢?！薄拔蚁肷先ヒ?jiàn)見(jiàn)王子，能見(jiàn)王子一面，我愿意付出我的全部?！比唆~(yú)姑娘說(shuō)。這時(shí)，人魚(yú)姑娘的一個(gè)姐姐游上來(lái)，說(shuō)：“妹妹，你真的決定要見(jiàn)王子，見(jiàn)王子，必須有兩條腿才行。”“嗯，可是，我怎樣把這條討厭的魚(yú)尾巴換成兩條腿呢？”人魚(yú)姑娘問(wèn)道。那個(gè)人魚(yú)說(shuō)：“妹妹，我聽(tīng)奶奶說(shuō)，換成兩條腿要付出很大代價(jià)的，光是生命，就很長(zhǎng)。我們?nèi)唆~(yú)能活三百年，而人差不多能活八、九十年，所以，變成人要損失二百多年的生命?！薄拔也慌??！比唆~(yú)姑娘雖然很堅(jiān)定，但是聲音顯然有了些顫抖。那個(gè)人魚(yú)接著說(shuō)：“可是，還要去找海女王，她才能幫助你?！闭f(shuō)完，那個(gè)人魚(yú)便游回了海底。

“誰(shuí)是海女王？”我問(wèn)道。人魚(yú)姑娘說(shuō)：“海女王是除了我父親、我奶奶以外海里權(quán)力最高的人魚(yú)了，她精通藥理，可是，一般人魚(yú)很難接近她的王宮?！薄澳俏覀冞€要去找她嗎？”我問(wèn)?！班?，為了王子，我可以付出一切?！比唆~(yú)姑娘說(shuō)。我們潛入海底。

來(lái)到海女王的宮殿，人魚(yú)姑娘找到海女王，問(wèn)道：“海姨，我要變成人，您能幫我的忙嗎？”海女王上下打量了人魚(yú)姑娘一番，說(shuō)：“要雙腿，必須用你那美妙的聲音作交換，你行嗎？”人魚(yú)姑娘堅(jiān)定地說(shuō)：“行，我愿意！”海女王拿出一瓶深藍(lán)色的藥水，請(qǐng)人魚(yú)姑娘喝了下去，“啊！”一聲撕心裂肺的叫喊，我連忙抱住她。霎時(shí)，她的魚(yú)尾巴變成了修長(zhǎng)而美麗的雙腿。海女王送給她一件華美的晚禮服。

來(lái)到宴會(huì)大廳，王子正和一位鄰國(guó)公主快樂(lè)的舞蹈著。他見(jiàn)到人魚(yú)姑娘，被她的美麗驚呆了，王子立即放開(kāi)鄰國(guó)公主，徑直向人魚(yú)姑娘走過(guò)來(lái)：“小姐，你叫什么名字？”人魚(yú)姑娘的眼睛里透出憂傷，她輕輕的碰了碰我的手，我說(shuō)：“王子，她不能說(shuō)話……”“沒(méi)關(guān)系，美麗的姑娘?！蓖踝永鹚氖郑p輕跳起舞來(lái)。我悄悄從地窖下了海。

剛剛來(lái)到城堡門(mén)口，海女王就出現(xiàn)了，她手里拿著一瓶紫色的藥水：“這個(gè)，可以讓小魚(yú)恢復(fù)聲音，但是——”“但是什么？”我急切地問(wèn)?！暗?，如果王子心里沒(méi)有她，她就會(huì)在他變心的第二天早晨化作青煙，灰飛煙滅?！焙Ｅ醢阉庍f給了我。我橫下心，回到舞會(huì)大廳。

人魚(yú)姑娘正忘情的與王子跳舞。我走過(guò)去拉拉她的衣袖，她立即跟我過(guò)來(lái)?！斑@是海女王給的.藥，能讓你恢復(fù)聲音?！蔽艺f(shuō)。人魚(yú)姑娘的眼睛里突然有了神采?！翱墒?，王子若是不愛(ài)你，你就會(huì)在他不愛(ài)你的第二天早上化作青煙飛滅……你愿意喝嗎？”我接下去說(shuō)。人魚(yú)姑娘沉默了一下，點(diǎn)了點(diǎn)頭。這就是愛(ài)的力量哪！愛(ài)的力量可以幫助人戰(zhàn)勝一切！我把藥給她，她喝下去?！拔摇遣皇悄苷f(shuō)話了?！彼f(shuō)道?！笆前。?！”我興奮不已。

這時(shí)，正巧上王宮里的女孩子位王子獻(xiàn)歌，人魚(yú)姑娘也跑上去唱了一首，她的聲音比其他公主的聲音美妙得多，國(guó)王、王后向她投來(lái)贊賞的目光，王子也向她鼓掌……這時(shí)，我感到自己輕飄飄的，像一朵云，一直飄啊飄，飄上了天空。我急忙喊：“人魚(yú)姑娘，人魚(yú)姑娘……”

我回到了家，睜開(kāi)眼睛，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)，這僅僅是個(gè)夢(mèng)。

晚上，我又做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)人魚(yú)姑娘和王子在一起，生活得很幸?！?。

走進(jìn)童話手抄報(bào)篇十一

美麗的童話猶如一個(gè)個(gè)落入凡間的種子，在孩子的心中生根、發(fā)芽，綻放出夢(mèng)中的七色花。孩子的童年因?yàn)橛辛怂?，變得更加豐富多彩。在多滋多彩的童話世界里，丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話是舉世公認(rèn)的美麗奇葩。因此，我選擇了《安徒生童話全集》這本孩子們都愛(ài)讀的書(shū)作為本次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的載體。

這節(jié)課充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為主體的新課程理念。在教學(xué)過(guò)程中，注意給學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力以充分發(fā)展的空間。學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到充分體現(xiàn)，學(xué)生是發(fā)展的主體，學(xué)習(xí)的主人。在活動(dòng)中，學(xué)生選擇自己感興趣的故事來(lái)講來(lái)演，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟、欣賞，并尊重學(xué)生的自主意識(shí)、合作意識(shí)、探索意識(shí)、真正做到了從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。在活動(dòng)中，一些比較開(kāi)朗活潑的學(xué)生得到了充分展示才能的機(jī)會(huì)，性格內(nèi)向的學(xué)生也得到了鍛煉機(jī)會(huì)，部分后進(jìn)生的積極性也被調(diào)動(dòng)起來(lái)。尤其是童話故事的'編演，營(yíng)造了寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神及協(xié)作能力。在這堂課中學(xué)生們了解掌握了一些讀書(shū)的方法，對(duì)他們今后的讀書(shū)有很大的幫助。

走進(jìn)童話手抄報(bào)篇十二

假如去灰姑娘里，我要幫灰姑娘不會(huì)受到姐姐們的欺壓，做一個(gè)真真正正的女孩兒，讓灰姑娘盡早碰到王子，也就不用王子來(lái)各家各戶的用水晶鞋來(lái)試了！

假如要去海的女兒里，我要幫小公主變一兩腳，就不容易讓他人奪走，讓她和王子在一起，絕不分離，而不是自身化為小精靈。

假如要去玫瑰公主，我要把全部紡錘取走，不必玫瑰公主熟睡，那樣王子也要盡早來(lái)！

假如要去快樂(lè)王子里，要不自身的錢(qián)給窮光蛋，那樣快樂(lè)王子就不用把的身上的珠寶首飾取走，那只燕子也不用去世了！

倘若走入童話王國(guó)，這類事都可以做，我非常想心想事成！來(lái)看，我只有在夢(mèng)中完成了，希望我能協(xié)助很多人，做大量事兒，期待你和我一樣為人民投入！

走進(jìn)童話手抄報(bào)篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀懂童話。

2.掌握讀懂童話人物和道理的方法。

3.通過(guò)閱讀激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)情趣，揭示專題。

1．課件展示：先請(qǐng)同學(xué)們看一組圖畫(huà)，仔細(xì)看。

2.你認(rèn)識(shí)他們嗎？(白雪公主、美人魚(yú)、丑小鴨、灰姑娘、皇帝的新裝、賣(mài)火柴的小女孩、拇指姑娘)同學(xué)們真是過(guò)目不忘啊，你是通過(guò)什么途徑知道他們的？（真是見(jiàn)多識(shí)廣，知道這么多的故事，真了不起。這些都是美麗的童話人物，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)童話世界，去認(rèn)識(shí)他們吧?。?/p>

二、呼喚舊知、指導(dǎo)文本。

1．“課前，同學(xué)們都已經(jīng)讀過(guò)老師發(fā)給你們的童話故事了嗎？你知道這些童話都是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？（鄭淵潔）。鄭淵潔是著名的童話大王，他寫(xiě)了很多小朋友們喜歡的童話故事，現(xiàn)在老師想來(lái)考考大家，（出示圖片）這是誰(shuí)？”（是鄭淵潔童話中的人物）。

皮皮魯：喜歡他嗎？你為什么喜歡他？

魯西西：知道她嗎？她是魯西西，是皮皮魯?shù)拿妹?，等?huì)我們就去認(rèn)識(shí)她。

舒克、貝塔：大家都看過(guò)動(dòng)畫(huà)片。

五個(gè)蘋(píng)果：這就是那能折騰地球的五個(gè)蘋(píng)果，讀了我發(fā)給你的《五個(gè)蘋(píng)果折騰地球》以后，你還想知道些什么？今天老師把剩下的幾個(gè)蘋(píng)果的故事也帶來(lái)了，同學(xué)樣有沒(méi)有興趣看？這就要看同學(xué)們等會(huì)的表現(xiàn)了，誰(shuí)表現(xiàn)的最棒就讓誰(shuí)先睹為快。怎么樣，對(duì)自己有信心嗎？就看你的表現(xiàn)嘍！

學(xué)生介紹。

（這樣簡(jiǎn)單的泛讀只是讓你們對(duì)童話有一個(gè)大致了解，要想讀懂童話就必須靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品讀，走進(jìn)童話故事的情境當(dāng)中，像人吃東西那樣，要經(jīng)過(guò)細(xì)嚼慢咽，才能把書(shū)中的精華變?yōu)樽约旱闹R(shí)營(yíng)養(yǎng)。有的好文章要反復(fù)地讀幾遍，甚至熟讀成誦?，F(xiàn)在我們就一起靜心細(xì)讀鄭淵潔的另一篇童話《魯西西系列----女明星和圖釘公主》。）。

（你的讀書(shū)方法真是太好了，讓你收獲這么多，今天就把你的方法教給同學(xué)們，用你的方法來(lái)讀一個(gè)新的童話故事《魯西西系列----女明星和圖釘公主》。）。

3.出示問(wèn)題：童話中一共出現(xiàn)了幾個(gè)人物？你覺(jué)得哪個(gè)人物最有特點(diǎn)，給你留下了什么樣的印象？請(qǐng)同學(xué)們抓住展現(xiàn)這個(gè)人物形象的段落、句子、詞語(yǔ)多讀幾遍，用筆劃一劃，也可以在旁邊寫(xiě)下你對(duì)這個(gè)人物的理解。

請(qǐng)同學(xué)們（用這位同學(xué)教給我們的方法）帶著老師提出的問(wèn)題把這篇童話讀一遍。

說(shuō)得很好，很全面，我覺(jué)得這第二個(gè)蘋(píng)果的故事可以讓你先讀，課下的時(shí)候讀一讀，不要忘了同學(xué)們，有空講給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。

（五個(gè)人物全說(shuō)：老師覺(jué)得也挺有特點(diǎn)的，有沒(méi)有同學(xué)能起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。）。

說(shuō)得也不錯(cuò)，而且是獨(dú)特的視角，有創(chuàng)意，第三個(gè)蘋(píng)果的故事你可以先睹為快了。其他同學(xué)可要加把勁了!（看來(lái)同學(xué)們真正的把這篇童話中的人物讀活了，對(duì)，就是這樣，讀懂童話首先要讀懂人物。板書(shū)：讀懂童話要讀懂人物）。

請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題在小組內(nèi)學(xué)習(xí)，把你的體會(huì)在小組內(nèi)交流探討。

學(xué)生自由交流。

小組匯報(bào)。（同學(xué)們討論這么熱烈，收獲一定不少吧）哪個(gè)小組的同學(xué)能起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。讀了這篇童話，你有什么體會(huì)？這一點(diǎn)你從哪個(gè)人物身上體會(huì)最深？說(shuō)得真好，你們小組合作學(xué)習(xí)可真有效率，獎(jiǎng)給你們第四個(gè)蘋(píng)果的故事。還有沒(méi)有同學(xué)有不同的觀點(diǎn)？從另外的幾個(gè)人物身上你又能體會(huì)到什么呢？（也就是說(shuō)讀懂童話還要讀懂道理。）。

三、小結(jié)方法，鼓勵(lì)讀書(shū)。

交流獲得知識(shí)，集思廣益。當(dāng)你在家里或別的地方讀書(shū)碰到問(wèn)題時(shí)，也可以拿到學(xué)校和大家共同討論解決。）。

讀一篇童話是這樣，讀一本童話書(shū)也是這樣，讀更多的課外書(shū)也可以用這種方法理解人物形象，感悟世間真理。

2.童話是一扇窗子，展現(xiàn)美好遼闊的視野。童話是一彎清流，洗滌疲憊塵垢的心靈。

迷人的童話永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)，它以其永久的魅力影響著一代又一代的少年兒童，希望大家持之以恒，堅(jiān)持不懈，讀更多的童話，更多的課外書(shū)。好嗎？同學(xué)們給了老師一個(gè)讀書(shū)的承諾。

四、拓展延伸。

1.為了讓更多的同學(xué)感受到讀書(shū)的樂(lè)趣，我們大家都行動(dòng)起來(lái)吧，每人寫(xiě)一句倡導(dǎo)同學(xué)多讀書(shū)、讀好書(shū)的宣傳口號(hào)，把我們的讀書(shū)方法宣傳出去，讓我們的校園到處都是朗朗書(shū)聲。拿起你的紙和筆，現(xiàn)在就行動(dòng)!

出示圖片。

你的口號(hào)非常棒，可以拿出去做宣傳了，看來(lái)這五個(gè)蘋(píng)果折騰地球的結(jié)果得讓你公布給大家。一定有宣傳效果。

同學(xué)們的口號(hào)都非常好，非常有號(hào)召力，我們可以就此開(kāi)展一個(gè)宣傳活動(dòng)，也可以把你的口號(hào)加上說(shuō)明的文字發(fā)到網(wǎng)上去，讓全國(guó)各地的學(xué)生都加入到讀書(shū)的行列中來(lái)。

2.世界上最動(dòng)人的皺眉是在讀書(shū)苦思的剎那；世界上最舒展的一刻是在讀書(shū)時(shí)那會(huì)心的微笑。

讓我們拿起書(shū)，以書(shū)為伴，暢游在多姿多彩的課外閱讀中，讓閱讀成為我們終生的承諾。

走進(jìn)童話手抄報(bào)篇十四

自從邵老師開(kāi)設(shè)了“自編童話小組接龍”這件事身為《安諾的假期》的主編，不僅要自己寫(xiě)得好，還要根據(jù)情況選擇同學(xué)接龍，這甚是讓我有點(diǎn)困擾，但更多的是責(zé)任。

記得構(gòu)思的時(shí)候，我便一氣呵成，將故事的開(kāi)端，過(guò)程。結(jié)局都寫(xiě)得很清楚了。但當(dāng)我寫(xiě)下第一章后，后面發(fā)生的事情越來(lái)越不可控制，我很想把這篇童話故事寫(xiě)好，但是每個(gè)同學(xué)的想法或多或少是不一樣的，故事漸漸脫離我原來(lái)設(shè)好的框架，越來(lái)越不可控制。

看著故事一點(diǎn)點(diǎn)亂起來(lái)，我著急起來(lái)了。只能強(qiáng)行給他們輸入我自己的想法，卻發(fā)現(xiàn)越是這樣，他們寫(xiě)得越死板、老板，沒(méi)有生動(dòng)感，想象力。我只好，給他一個(gè)較留空間的內(nèi)容簡(jiǎn)略。結(jié)果，故事出奇的好，吸引我繼續(xù)讓他們自由的寫(xiě)下去，慢慢，故事情節(jié)越來(lái)越好，越來(lái)越吸引人，連我也不由得舉手為他們發(fā)言。正是因?yàn)樗麄兊奶祚R行空，讓我覺(jué)得故事雖然回不到當(dāng)初了，但是卻更加富有詩(shī)意，更加富有情感。

當(dāng)這個(gè)主編，并不是件容易事，讓我比往常更加忙碌，也很有味?？粗徊块L(zhǎng)篇小說(shuō)童話故事的發(fā)展越來(lái)越好，我心里美滋滋的。有了很多的責(zé)任，也讓我的口才越來(lái)越好。

我相信，我們這組的童話故事，一定會(huì)越來(lái)越精彩，越來(lái)越成功，加油！本組同學(xué)們！

走進(jìn)童話手抄報(bào)篇十五

如果去灰姑娘里，我要幫灰姑娘不受姐姐們的欺負(fù)，做一個(gè)真真正正的女孩，讓灰姑娘早點(diǎn)遇到王子，也就不用王子來(lái)挨家挨戶的用水晶鞋來(lái)試了!

如果要去海的女兒里，我要幫小公主變一雙腳，就不會(huì)讓別人搶走，讓她和王子在一起，永不分開(kāi)，而不是自己化成精靈。

如果要去玫瑰公主，我要把所有紡錘拿走，不要玫瑰公主沉睡，這樣王子還要早點(diǎn)來(lái)!

如果要去快樂(lè)王子里，要不自己的錢(qián)給窮人，這樣快樂(lè)王子就不用把身上的珠寶拿走，那只燕子也不用死了!

如果我走進(jìn)童話王國(guó)，這些事都可以做，我非常想夢(mèng)想成真!看來(lái)，我只能在夢(mèng)里完成了，我希望我可以幫助許多人，做更多事情，希望你和我一樣為人民付出!

走進(jìn)童話手抄報(bào)篇十六

教學(xué)設(shè)計(jì)思想：

1、讓學(xué)生在閱讀目錄和簡(jiǎn)介中大概了解童話書(shū)的內(nèi)容，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過(guò)程中讓孩子體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)，閱讀的樂(lè)趣。

2、在讀故事中，潛移默化地進(jìn)行讀書(shū)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力，形成初步的鑒賞能力。

3、在小組討論中還進(jìn)行團(tuán)結(jié)互助、交流合作的思想品質(zhì)教育。

結(jié)構(gòu)流程圖：

揭示專題－－呼喚舊知、指導(dǎo)文本－－小結(jié)方法、鼓勵(lì)讀書(shū)－－拓展延伸。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀懂童話，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的.興趣。

2、掌握讀懂童話人物和道理，從而學(xué)會(huì)基本的讀書(shū)方法。、激發(fā)情趣，

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示專題。

1．展示：童話故事圖片。

2.你們知道這些圖片嗎?圖片上的主人公有怎樣的故事呢?(學(xué)生講自己知道的童話故事)你是通過(guò)什么途徑知道他們的？（真是見(jiàn)多識(shí)廣，知道這么多的故事，真了不起。這些都是美麗的童話人物，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)童話世界，去認(rèn)識(shí)他們吧?。?。

走進(jìn)童話手抄報(bào)篇十七

很久很久以前，有一個(gè)美麗而又富饒的王國(guó)，那就是森林王國(guó)。那兒景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。動(dòng)物們?cè)谀莾汉瞄_(kāi)心哦，在那兒從來(lái)沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，也沒(méi)有爭(zhēng)奪?？墒?，自從森林里來(lái)了一群豺狼以后，情況就大大地不一樣了。這一群豺狼大量地?fù)寠Z小動(dòng)物們的食物以及財(cái)產(chǎn)，森林王國(guó)里的歡笑聲一天比一天少，小動(dòng)物們的日子也一天不如一天了。

動(dòng)物們聚在一起商量說(shuō)：“只要誰(shuí)能打敗這些豺狼，就讓他做我們的國(guó)王吧?！?/p>

第一個(gè)去挑戰(zhàn)狼群的是一只強(qiáng)壯的大水牛。大水牛的眼睛里充滿了紅紅的血絲，它憤怒地向狼群猛沖過(guò)去，可是豺狼們一跳，躲過(guò)了大水牛的攻擊。大水牛用碩大的角再次向狼群發(fā)起攻擊，可是豺狼已經(jīng)看透了水牛橫沖直撞的本領(lǐng)，于是，它們又靈活地一閃，大水牛的角徹底地扎進(jìn)了一棵大松樹(shù)，再也拔不出來(lái)了。這時(shí)候，豺狼們蜂擁而上，輕而易舉地咬斷了大水牛的喉嚨。

過(guò)了一天又一天，動(dòng)物王國(guó)死去的參戰(zhàn)者越來(lái)越多了。

后來(lái)，又來(lái)了兩個(gè)參戰(zhàn)者。那就是鷹與獅子。鷹和獅子首先擺好陣勢(shì)，向豺狼發(fā)起了猛烈的攻擊。鷹用飛彈一般的速度啄掉了豺狼的眼睛，接著獅子咬著豺狼的脖子把它們丟出去。就這樣，不一會(huì)兒豺狼被消滅得所剩無(wú)幾了。剩下的一個(gè)狼群的頭領(lǐng)，它看見(jiàn)自己的手下死的死，傷的傷，趕快求饒。鷹可不吃它這一套，便把豺狼頭領(lǐng)叨起來(lái)投入了大海中。

森林恢復(fù)了往日的平靜。鷹成為鳥(niǎo)類的國(guó)王，而獅子就成為獸類動(dòng)物的國(guó)王。

走進(jìn)童話手抄報(bào)篇十八

早上，我起來(lái)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)周圍的一切，我都不熟悉了。我不停地跑，還是不熟悉，我哭了。

這一次我哭很傷心，想起見(jiàn)不到自己的家人，眼前突然暗了下來(lái)，醒來(lái)的時(shí)候，有很多的動(dòng)物在我身邊走來(lái)走去，好像在為我著急一樣。它們見(jiàn)我醒了，就問(wèn)我有沒(méi)有事，我嚇了一跳，動(dòng)物怎么會(huì)說(shuō)話。

我再以次暈了過(guò)去。

我醒來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)自己躺在一個(gè)暖和的床上。一個(gè)響聲后，門(mén)突然打開(kāi)了。一只可愛(ài)的松鼠出現(xiàn)在我面前，我本來(lái)我是要說(shuō)話的，松鼠說(shuō)：“歡迎來(lái)到童話世界'。童話世界，我不覺(jué)訝然一驚。不久后才回過(guò)神來(lái)。

接著，發(fā)生了一件很有趣的事情。

第二天早上，一起來(lái)，松鼠就拉著我來(lái)到松樹(shù)下，不一會(huì)兒，好多的松鼠來(lái)到松樹(shù)下。大約10分鐘，我就合它們熟悉了。一直玩到晚上，慢慢地，我眼前的事物到看不清楚了。我嚇的醒了，原來(lái)是悶。

走進(jìn)童話手抄報(bào)篇十九

“就這樣，王子和公主永遠(yuǎn)幸福快樂(lè)的生活在一起了?！蔽液仙贤挄?shū)，長(zhǎng)吁了一口氣，以為我妹妹這個(gè)小家伙會(huì)同往常一樣蹦蹦跳跳、心滿意足的離開(kāi)呢!但這次，她卻一反常態(tài)的端坐在我面前。“姐姐，到底什么叫做幸福呀?”面對(duì)小家伙天真的提問(wèn)我還真不知道如何解釋才好。

于是有一天，我終于忍不住去問(wèn)那老奶奶：“老奶奶，您還記得老爺爺他長(zhǎng)什么樣嗎?”“不記得啦，二十多歲時(shí)眼睛好使過(guò)，現(xiàn)在……哎!”“老爺爺他聽(tīng)不見(jiàn)您說(shuō)話，那你們……”還不等我說(shuō)完，老奶奶就笑了：“只要他的手握著我的手，我就知道他在我身邊吶!”老奶奶說(shuō)著說(shuō)著，臉上竟也泛出幸福的紅暈。我不再說(shuō)什么，靜靜品味著老奶奶剛才說(shuō)的話……這時(shí)，老爺爺來(lái)了，當(dāng)那兩只飽經(jīng)滄桑的手緊緊握在一起時(shí)，我明白了幸福的真正含義。

“快說(shuō)呀，姐姐!”我望著眼前那雙清澈的眸子，我笑了。我一把將小家伙一把攬入懷中?！斑@就是幸福啦!”小家伙開(kāi)心地“咯咯”笑了，又像以往一樣蹦蹦跳跳、心滿意足的跑開(kāi)了。

讀了這心中的童話，你是否也感到了一絲幸福溫存呢?