當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師成長培訓心得體會總結篇一

通過教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓，給我的感受是理論得到提升，觀念得到轉變，我深感肩上壓力的沉重，更感責任的重大。我要不斷地思索，不停的探討，永不停止的實踐，把自己的工作落到實處。

一、教師應具備學習精神、敬業(yè)精神、奉獻精神和創(chuàng)新精神。

1.學習精神。知識經濟的到來，學習型社會的形成，新課程改革的上場，不得不促使教師們參加到學習中來，繼續(xù)教育，終身學習。教師要不斷地學習，勤奮地鉆研，要使自己的觀念能夠與世界教育發(fā)展同步，用科學發(fā)展觀來對待工作、對待學生、對待教育事業(yè)。

2.敬業(yè)精神。教師要把辦好教育作為自己的一項事業(yè)來做，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹篤學，團結協(xié)作，為人師表，以高度的責任感做好本職工作，對教學工作精益求精，并能夠與時俱進，根據學科的發(fā)展，及時調整教學內容，提高專業(yè)發(fā)展水平。

3.奉獻精神。奉獻精神是教師的基本職業(yè)道德。教師不僅要向學生們傳授科學文化知識，更要向學生們傳承中華民族的偉大精神;不僅要教會學生們怎樣學習，更要教會孩子們怎樣做人。教師承擔著培養(yǎng)各種能力、塑造完美人格等許多重任。因此，教師的工作是沒有止境，也無法用尺寸計量的。他們必須具備一種特殊的精神，默默無聞的勞動來自于對教育事業(yè)的執(zhí)著和對教學的熱愛，源于看到學生成長的喜悅，并由此感到個人生活的充實和價值。

4.創(chuàng)新精神。教育改革是學校的生命之所在，是學校發(fā)展的必由之路。教師要開展創(chuàng)新教育，首先必須有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。這種創(chuàng)新包括教學理念、教學方法、教學手段、教學內容等諸多方面協(xié)調一致、相輔相成的創(chuàng)新，也包括教師自身的創(chuàng)新素質。

二、轉變教育觀念，營造良好氛圍。

觀念轉變是課程改革重中之重的問題，是課程改革的重要目標和內容，是推進基礎教育課程改革的重要條件，新課程倡導“確立學生主體地位，尊重學生、關注學生的個性差異，讓學生體驗獲得知識的過程”的理念。站在學生學習的角度進行教學設計，把教學過程變成在教師指導下學生自主學習和探究學習的過程。教師要精心設計學生的學習活動，讓學生在多種多樣的學習活動中，獲取知識、發(fā)展能力。

在鉆研教材中，盡量發(fā)掘教材中的情感和情趣因素，根據不同的教學內容設計和運用不同的教學方法，根據不同的教學方法設計不同的教學活動，根據不同的教學活動制作不同的教具和道具、圖像和幻燈片，以的情景、畫面、音樂、色彩和語言效果刺激學生的感官，從而達到理想的教學效果。

三、改變評價觀念，注重課后反思。

在指導學生學習的學習過程中，教師及時對學生在學習過程中的表現給予及時評價，使評價成為教學過程的一部分，以評促學，以評促發(fā)展。

課后教師要對教學效果進行反思，要善于發(fā)現問題、總結經驗，不斷改進和提高。積極撰寫反思型教學案例，不斷地記錄和積累教學工作中的體會、經驗和資料，有利于教學工作的深入進行，有利于不斷提升自身的理論水平和教學能力。每教完一節(jié)課后，教師記下本課的創(chuàng)新“亮點”;找不足之處，寫出改進之法;想應做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經驗。

1.教師應具備學習精神、敬業(yè)精神、奉獻精神和創(chuàng)新精神。

(1)學習精神。知識經濟的到來，學習型社會的形成，新課程改革的上場，不得不促使教師們參加到學習中來，繼續(xù)教育，終身學習。教師要不斷地學習，勤奮地鉆研，要使自己的觀念能夠與世界教育發(fā)展同步，用科學發(fā)展觀來對待工作、對待學生、對待教育事業(yè)。

(2)敬業(yè)精神。教師要把辦好教育作為自己的一項事業(yè)來做，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹篤學，團結協(xié)作，為人師表，以高度的責任感做好本職工作，對教學工作精益求精，并能夠與時俱進，根據學科的發(fā)展，及時調整教學內容，提高專業(yè)發(fā)展水平。

(3)奉獻精神。奉獻精神是教師的基本職業(yè)道德。教師不僅要向學生們傳授科學文化知識，更要向學生們傳承中華民族的偉大精神;不僅要教會學生們怎樣學習，更要教會孩子們怎樣做人。教師承擔著培養(yǎng)各種能力、塑造完美人格等許多重任。因此，教師的工作是沒有止境，也無法用尺寸計量的。他們必須具備一種特殊的精神，默默無聞的勞動來自于對教育事業(yè)的執(zhí)著和對教學的熱愛，源于看到學生成長的喜悅，并由此感到個人生活的充實和價值。

(4)創(chuàng)新精神。教育改革是學校的生命之所在，是學校發(fā)展的必由之路。教師要開展創(chuàng)新教育，首先必須有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。這種創(chuàng)新包括教學理念、教學方法、教學手段、教學內容等諸多方面協(xié)調一致、相輔相成的創(chuàng)新，也包括教師自身的創(chuàng)新素質。

2.轉變教育觀念，營造良好氛圍。

觀念轉變是課程改革重中之重的問題，是課程改革的重要目標和內容，是推進基礎教育課程改革的重要條件，新課程倡導“確立學生主體地位，尊重學生、關注學生的個性差異，讓學生體驗獲得知識的過程”的理念。站在學生學習的角度進行教學設計，把教學過程變成在教師指導下學生自主學習和探究學習的過程。教師要精心設計學生的學習活動，讓學生在多種多樣的學習活動中，獲取知識、發(fā)展能力。

在鉆研教材中，盡量發(fā)掘教材中的情感和情趣因素，根據不同的教學內容設計和運用不同的教學方法，根據不同的教學方法設計不同的教學活動，根據不同的教學活動制作不同的教具和道具、圖像和幻燈片，以的情景、畫面、音樂、色彩和語言效果刺激學生的感官，從而達到理想的教學效果。

3.改變評價觀念，注重課后反思。

在指導學生學習的學習過程中，教師及時對學生在學習過程中的表現給予及時評價，使評價成為教學過程的一部分，以評促學，以評促發(fā)展。

課后教師要對教學效果進行反思，要善于發(fā)現問題、總結經驗，不斷改進和提高。積極撰寫反思型教學案例，不斷地記錄和積累教學工作中的體會、經驗和資料，有利于教學工作的深入進行，有利于不斷提升自身的理論水平和教學能力。每教完一節(jié)課后，教師記下本課的創(chuàng)新“亮點”;找不足之處，寫出改進之法;想應做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經驗。

教師成長培訓心得體會總結篇二

隨著社會的不斷發(fā)展，教育變得越來越重要，培訓教師成為人們關注的焦點。如何培訓一個優(yōu)秀的教師，讓他們成為一個成長型的教育者，是這個時代擺在我們面前的艱巨任務。因此，我想分享一下我在培訓教師成長中所獲得的心得體會。

第二段：發(fā)現問題，把握機會。

在教授知識時，我們必須要了解學生的基本情況，因為學生們在學習過程中肯定會有自己的問題、疑慮和思考。因此，我們必須要抓住機會，用我們的知識和方法幫助他們解決問題。當我發(fā)現學生們在學習過程中遭遇問題時，我會與學生進行交流，了解他們的情況并給他們進行適當的引導。在這個過程中，我發(fā)現交流的能力至關重要，它能夠幫助我們建立良好的教師-學生關系，有利于學生更好地學習和教師更好地指導。

第三段：多角度教學。

在教學過程中，我發(fā)現單一的教學模式容易讓學習變得枯燥、缺乏趣味。因此，我引入了多角度教學，力求打破傳統(tǒng)、單一的教學模式，讓學生感受到學習的樂趣。例如，在課堂上，我善于通過生動有趣的小故事來講解本課程內容，讓學生通過親身感受去理解和掌握知識。同時，我也會通過多媒體、實物展覽等方式，豐富教學手段，提高教學效果。

第四段：注重情感教育。

作為一個教育工作者，除了傳授知識外，我們更應該關注學生的情感教育。我會關心并照顧每一個學生，盡力為他們創(chuàng)造一個溫馨、和諧的學習氛圍，從而更好地關心他們的情感，培養(yǎng)他們的社會責任感和團隊合作精神。例如，在班級中我組織過一些團隊合作比賽，在比賽中學生們互相協(xié)作、鼓勵，不僅提高了學生的團隊意識和合作能力，同時也增強了班級凝聚力。

第五段：結語。

在教育教學中，我們需要不斷改善自己的教育理念和戰(zhàn)略，不斷更新自己的知識體系和教學手段。在這個過程中，教師可以不斷從嘗試、實踐中汲取經驗，讓自己在不斷成長的過程中，成為更優(yōu)秀、更成熟的教育者。以上我分享的都是我在培訓教師成長中所獲得的心得體會，希望能對大家有所幫助。在教育改革的道路上，讓我們共同努力，共同推動教育的發(fā)展和進步。

教師成長培訓心得體會總結篇三

1、情景設置注重生活化。

眾所周知數學xxxxxxxx與生活，服務于生活。課程標準中明確指出“人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發(fā)展?！薄秡市小學數學“探究式”四環(huán)節(jié)教學策略》中也要求“從學生已有知識和生活經驗出發(fā)，聯系實際”創(chuàng)設出“有價值”的情境。執(zhí)教的幾位老師問題設置恰如其分具有很強的針對性，如z老師執(zhí)教《小數加法和減法》一課時問：知道自己的身高嗎？誰會用米作單位說說自己的身高是多少？在告訴自己的身高后又問：老師和他比高多少？通過與學生“聊天式”的交流學生很熟悉的話題。自然而然的將學生引入到新知識的殿堂。

2、問題設置巧具針對性。

課堂教學中，“提問”是教師使用的“常規(guī)武器”。好的提問可以極大地調動學生學習的積極性，積極地參與到學習活動中來。假如一堂課中沒有提問，就沒有了學生鮮明個性的顯現。幾位教師的教學問題設計無一不體現的淋漓盡致，具有很強的階梯性和針對性。如王曉燕老師在教學《初步認識負數》時設計“進庫出庫單”問學生：這樣清晰嗎？簡短的一句話讓學生產生了新知舊知的沖突，產生了數學表達的需要，同時讓學生有了一次創(chuàng)新的機會。真可謂是問題設置的經典之筆。

3、思維發(fā)展頗具開放性。

引進開放性教學思想，設計開放性問題對于培養(yǎng)學生解決問題的能力和鍛煉思維的作用有著重大的意義，因為開放題能給學生提供廣闊的思維空間，為學生的自主發(fā)展創(chuàng)造條件，使學生的創(chuàng)新精神和實踐能力得以提升。z老師執(zhí)教《植樹問題》時問“一條路長12米，每隔3米栽一棵，可以怎樣栽？”一石激起三重浪。此時充分發(fā)揮學生對同一問題的不同思考讓學生開放性的創(chuàng)造性的提出解決問題的方案，從而讓學生全面準確的理解“植樹”的三種方法，發(fā)展了學生的思維、培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力、提高了學生解決問題的能力。

4、探索活動增強實效性。

《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》指出“有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式”。在小學數學教學改革中引入“探究性學習”的理念是學生學習方式和教師教學方式的重大變革。探究性學習是一種積極的學習過程，主要指的是學生在科學課中自己探索問題的學習方式。在教學活動中，密聯系學生的生活實際，將抽象的數學概念建立在學生生動、豐富的生活背景上，并引導學生學會“做”中學數學，探究中學數學。z老師在《平均數》一課中，從學生喜歡的投球活動中，以活動規(guī)則的不斷完善和比賽結果不斷變化，充分讓學生感受到了“平均數的敏感性”。

5、課堂教學顯現藝術性。

第斯多惠說過：“教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞”。

z老師的機智靈活、z的睿智嚴謹、z的風趣幽默、z的和藹親切、z的鍥而不舍、z的獨創(chuàng)淵博。

1、什么是高效的課堂？

現在“上至中央下至地方”的教育界有一股新的'思潮，都在提“高效課堂”，到底什么是高效課堂？具體鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師該如何對照整改？以前我們的課堂“低效”嗎？低在哪里？我思考再三尚無答案！

2、課堂教學生成原始資源的開發(fā)、利用和處理？

總之，這次培訓，我收獲大于困惑，更進一步明確了我下一步應該從哪些方面著手將教研活動進行到底！

教師成長培訓心得體會總結篇四

教師是培養(yǎng)下一代的關鍵人物，為了不斷提高自己的教育水平和教學能力，培訓教師已經成為現代教育的重要手段。培訓教師成長可以幫助教師更好地理解學科知識，把握學生的需求，更加專業(yè)化地傳授知識給學生。在我過去的教學經歷中，我的培訓教師成長過程也頗為波折與充實。今天，我想分享一下我的培訓教師成長心得體會。

第二段：回顧成功部分——定期參加培訓。

培訓對于成長的教師而言是非常必要的，是提升教育教學質量的重要手段。在最初的時候，我感覺培訓很累，尤其是在忙碌的學期中，空閑時間極少，更不會有興趣去參加培訓。但是隨著時間的推移，我思考了為什么自己教育教學水平沒有很好的進步，后來發(fā)現我沒有深入地去探究教學知識和教育方法，于是，我定期參加培訓，從中學習到了新知識和新思路。這在提高我的教育教學水平方面起到了明顯的作用。

第三段：探討并分析失敗部分——知識和實踐不結合。

然而，參加培訓并不是一定會成功地和教育教學緊密結合的。在另一次培訓中，我學到了一些非常有啟發(fā)性的新思路，如通過合作學習來讓學生在不經意間提高創(chuàng)造力。但是，我在班上嘗試了一下，效果并不如我預期的那么好——學生熱情不夠高，主動性不夠強。后來總結，我發(fā)現自己只是停留在了僅有的知識層面上，沒有及時將所學知識和實際應用結合起來。

第四段：總結成功和失敗的原因——探究性思維、實踐和思維。

通過以上兩次經驗，我體會到成功的一次參加培訓的關鍵是正確地探究知識，積極地將知識應用到實踐當中，并升華形成自己獨特的思維方式，同時抓緊時間加以實踐檢驗，契合自己手頭的課程。成功參加培訓，最終目的就在于能把所學變?yōu)樽约旱慕逃虒W方式，從而更好地傳播知識和服務學生。

第五段：未來規(guī)劃——營造更好的教育氛圍。

從我的成長經歷，我們可以知道，成功離不開持續(xù)參加培訓，而失敗更多地是缺乏正確的應用方法和應用場合。在未來，我及其他培訓教師應該結合自己的教育教學特點，明確自己需要的知識點或者上升階段，選擇針對性的培訓課程，從中學習到對自己有用的知識，并將所學與實踐結合起來，通過有機結合來更好地服務學生。

總之，作為一名學習能力強、掌握教育教學方法的培訓教師，我的不斷學習和思考體現在我的教學中，受到學生、家長和領導的好評。希望我的心得體會，能夠引起更多同行的共鳴和思考，一起推進教育水平的提升。

教師成長培訓心得體會總結篇五

今天聽了兩位教育教學經驗介紹，深深地吸引著我、感動著我，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。我收獲的是體會到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學工作，積淀方法，摸索經驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。

要想在教育教學工作中有一番出色的表現，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學習，去探索，去實踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學素質必須要跟上時代的步伐，必須樹立現代教學思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質和學習能力。我作為教師中的一員，必須不斷學習才能適應教學工作，必須腳踏實地地學習研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。

贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個孩子的獨特性，贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進步，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現出來的善意。幫助孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學習是自己的一種榮譽。

愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻出一點愛，時時、事事呵護孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！边@句話我感受最深的就是一個“愛”字。我想，我們做為一名教師要熱愛學生，熱愛自己的事業(yè);還要有強烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標新立異。最關鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經驗的同事請教，與同事要互相關心、和睦相處。

通過交流，教會我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻，在生活中如何投入與面對，如何使自己的觀念不斷地體現于自己的教學行為中，也讓我學會自省，學會了反思，學會了回過頭來看過去。我愿意做“教師成長”中的一名成長教師。我想，不只是我，我們全校許多同事都將在這次學習中逐漸成長起來。

以前我常忽略這樣或那樣的事情，通過學習后，讓我了解到了教學應當充分發(fā)揮學生的主體性。不斷的學習、實踐與反思，讓我在教學過程中日益成長。我相信只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實踐，積極反思，就會成為一名符合現代教育需要的成功的教師!

教師成長培訓心得體會總結篇六

今年的7月，我參加了杭師組織的高中物理教師專業(yè)發(fā)展培訓，培訓為期12天，這段時間的培訓內容豐富，感受很深，收益匪淺。既有專家的講座，得到理念的提升，又有中學同行的表演，感受新課改的精神，同時還有領導的鼓舞和鞭策，讓我們一線教師得到理論與實踐的充實。

這與我們平時上課的模式極不一樣，平時我們有很多時間都用于做題目、講題目，好像只要會解題就可以了，回頭想想，物理的基礎就是實驗，實驗教學在整個物理教學過程中本來就起著至關重要的作用，無論是概念的理解還舒律的建立，很多時候借助實驗可以省事很多，而且多做實驗還可以讓物理課堂變得更有趣，可以培養(yǎng)學生自主探究的精神。看來，以后我們物理組應該多研究研究實驗，這個要團結全組老師的力量。

當然，這次培訓中很多講課的名師、專家們都頻頻提到了今年的高考試題，對今年和去年的試題進行了詳細的分析和研究。聽取了這些講座后，我有幾點很深的體會。我們今后在物理學科的教學是應關注以下幾點：

1、物理實驗技能不能忽視。物理重在以物明理，正如楊振寧教授所說“物理學時現象的物理學”，而不僅僅是做題的物理學。學生會把滑動變阻器的接線畫到滑片上，這些都是黑板上畫實驗，紙上談兵的惡果。從培養(yǎng)能力出發(fā)，探究性實驗，設計性實驗時今后的重要取向，考前必要時還得動手做一做實驗。

2、教學中應多關注生活中的物理現象。從生活走向物理，從物理走向社會，也是今年來高考追求的方向。

培訓中還有導課、情景設置、提問技巧等很多方面的內容，可以說，這樣的學習機會是難得的，是很寶貴的，我們都希望通過這樣的培訓來提高自己的修養(yǎng)和素質，使自己成為學習型和專家型的中學教師。

教師成長培訓心得體會總結篇七

幼兒園的發(fā)展關鍵在于教師，教師的成長是教育力量的源泉，沒有教師的成長，就沒有高品質的教育。因此，幼兒園的管理者應該把“引領教師走專業(yè)化發(fā)展之路”作為使命和責任。如何實現教師專業(yè)的發(fā)展，具體做法有以下幾方面。

首先，對幼兒園的發(fā)展規(guī)劃進行詳細的分析與討論，并結合幼兒園的現狀與教師的現狀，著手規(guī)劃幼兒園未來發(fā)展的愿景。我們希望幼兒園的每一個班級都能成為一個學習小區(qū)。在這些小區(qū)中充滿了發(fā)展的希望，也充滿了成長的喜悅;在這些小區(qū)里，有健康、自信、快樂、樂于想象、創(chuàng)造的幼兒，有博學熱忱的教師，有充分支持的行政人員，也有充滿感激而且愿意協(xié)助園務的家長，這是我們的愿景。根據幼兒園未來發(fā)展的愿景，我們請每一位專業(yè)教師設計自己的發(fā)展藍圖，明確個人的發(fā)展目標。

我們充分認識到教師的成長需要集體的扶助與分享。通過組織教師進行民族美術技能分享活動，向實習生傳授做好家長工作經驗的活動，這些活動盡量展現每位教師的閃光點，久而久之，使每一位教師更自信、更愿意立足于自己的優(yōu)勢，發(fā)揮自己的所長去教學學生，從而形成了團隊合作、互補共生，群策群力、互動成長的融洽氛圍。

專題學習對教師的專業(yè)成長具有很好的引領作用。隨著幼教改革的深入進行，教師的現有專業(yè)水平已經跟不上改革的要求了，教師需要不斷學習。作為管理者，我們應該把握教師學習的方向。在這方面，我園一直保持良好的工作方法，利用業(yè)務學習活動，組織教師開展專題性的學習活動，通過專題學習，讓教師把實踐和理論結合起來，在質疑中不斷從困惑與經驗中學習，不斷調整自己的教育理念與教育行為，從而不斷提升自己的專業(yè)水平。

課堂研究就是解決由理論到實踐的一條有效途徑。以前，我們對課堂的研究只是停留在“觀摩”的層面上。評課時還會經常出現以下情況：重聽輕評(聽課時積極性很高，評課時都低下了頭)，敷衍了事(礙于面子，只說好話)，只診斷不開方(只講問題而不分析問題，更沒有解決對策)等。

臺，組織教師觀看平臺中提供的優(yōu)秀教學案例。對于有爭議的問題，組織教師反復通過錄像的重復放映開展研討并達成共識。這種課堂教學研究的方式，能夠幫助教師疏理、提煉與正確教育觀念相符合的教育行為，形成正確的教育觀念和行動策略。

五、多元化活動是促進教師專業(yè)成長的助推器。

幼兒園組織的教研活動是促進教師專業(yè)成長的一個平臺。在教研活動時，以力求為教師提供一個自由的、充分抒發(fā)想法、交流經驗的平臺為宗旨，開展了豐富多彩的活動。這里只給大家舉幾個典型的例子，供大家參考。

1.開展案例分析與表演活動。

首先，引導教師對來自于社會、網絡中的典型案例進行分析。目前網絡和新聞頻道中不斷報道幼兒教師“虐童事件”，每報一個事件我們都會向教師通報事件的過程，從而激發(fā)教師自覺的樹立師德、主動鉆研業(yè)務，對教師日常工作的開展起到了警示與促進作用。

其次，組織教師開展日常工作情景再現與分析活動。案例分析活動推動了教師將觀念自覺地轉化為自己的教育實踐，有效地提高了教師的教育教學水平。

2.開展教師日常評價行為解析活動。

教師的日常評價行為是指在幼兒園日常活動中，幼兒教師對幼兒行為所做的即時性的言語和非言語的評價行為。幼兒園會針對一些收集的評價行為，讓教師以小組合作的形式進行評價行為的解析。本活動帶來的變化就是教師能夠在日常評價中幫助幼兒面對自己的感受。

3.開展辨析會活動。

在辨析會活動中，我們主要圍繞“讓教師了解專業(yè)幼兒教師的行為與標準是什么，與非專業(yè)人員有什么本質的區(qū)別”等，為教師提供一些日常工作中的真實片段，對觀點進行“專業(yè)行為與不專業(yè)行為的分類”，對照大家的分類，我們在相關理論支撐下總結處理這類問題時，專業(yè)教師的正確反應應該是什么，并歸納出非專業(yè)人員的反應及行為有哪些，激起教師在認知上的沖突，從而讓教師明確幼師應具備的專業(yè)行為，有效地促進了教師的專業(yè)化成長。

幾年的專研實踐，讓我們確實收獲了教師的成長與進步，但我們不能因為這點收獲而停滯不前，日新月異的學前教育改革將會不斷促進我們關注教師專業(yè)化成長的實踐，推動我們繼續(xù)探討更有效的方法，以促進教師的專業(yè)成長。

第二次集中培訓，當我聽了特級教師虞大明老師的講座《盤點成長路上的關鍵詞》后，感觸頗深。虞老師的講座，精彩紛呈、行云流水，在輕松愉悅的氛圍中讓人增長見識。虞老師用8個關鍵詞串起了自己成長路上8個最為關鍵的原因：機會、導師、公開課、比賽、研究、勤反思勤動筆、否定與超越、“悅”讀一切。正因為他牢牢地把握住了這些因素，讓自己由一位無名小卒走到了小學語文的高端舞臺，并還將繼續(xù)活躍在備受矚目的舞臺上。

對于每個人來講，機會是平等的，只看自己是否會把握、會珍惜而已。虞大明老師盤點自己的成長之路，告誡我們：承載著理想登上舞臺，把握住機會走向成功。我在實驗小學工作已是第七個年頭了，這七年既短暫又漫長，這里邊既有領導的關心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力?；仡欁约鹤哌^的教學之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點成長感悟與大家分享：

一、時刻保持一個良好的心態(tài)。

教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質和教育教學工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn)，適應時代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質，同時也為自己爭取到更多的機會。作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學習，去吸收時代的、別人的、科學的、優(yōu)秀的東西。學會學習，就會成功。

二、懂得感恩是教師成長的必備素質。

要想成為一個優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因為感恩，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作;有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長……現在回顧自己的成長歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學習，盡心工作，用愛心回報社會。

三、做個有心人，及時的反思教學不斷提高自己的業(yè)務水平。

美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長=經驗+反思。我們最需要反思的就是自己教學行為,從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：這節(jié)課，我投入激情了嗎?對教材的解讀，有更恰當的角度嗎這節(jié)課的教學目標合理可測嗎?這節(jié)課中最難忘的一個細節(jié)是什么?這節(jié)課的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改進?反思的深度，決定著教學所能達到的高度?；钴S在教壇上的大師們，其實也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的“明星”。

作為一個老師，我們除了反思教學，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學提供鮮活的案例。

四、有承擔才有成長。

除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領導安排的工作。這個學期我接管少先隊工作，我覺得是領導給了我一個很好的學習和鍛煉的平臺?？傊?，我會盡我所能、用心地做好領導安排給我的這份工作。

教師成長培訓心得體會總結篇八

第一段：介紹教師培訓的重要性（150字）。

教師培訓是提高教師專業(yè)水平，增強教師育人能力的重要途徑。通過參加培訓，教師可以進一步學習教育理論和教學方法，了解最新的教育發(fā)展動態(tài)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)并提供更優(yōu)質的教育服務。培訓不僅有助于教師實現個人的成長和發(fā)展，也有利于學校提升整體教育質量，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

第二段：敘述個人參加教師培訓的體會（250字）。

記得那次我參加的一次教師培訓，讓我受益匪淺。在培訓中，老師們不僅講授了最新的教育理論，還通過互動討論、案例分析等方式進行交流和學習。這種培訓方式使我感受到了學習的快樂和成長的愉悅。在培訓期間，我結識了許多來自不同地區(qū)的教師，他們的經驗和見解都讓我受益匪淺。通過跟他們的交流，我發(fā)現自己在教學中存在的不足，并得到了很多寶貴的建議和指導。同時，培訓中的一些實際操作也讓我更加熟悉了一些新的教學工具和方法，為我今后的教學提供了更多的便利。

參加教師培訓對我個人的成長起到了重要的促進作用。首先，培訓加強了我的教學理論知識，使我對教育的本質和教學的目標有了更深入的理解。其次，培訓提供了我與其他教師交流和學習的機會，使我了解到不同區(qū)域和學校的教育情況和經驗，拓寬了我的視野。同時，通過與其他教師的交流互動，我也更加自信和勇于表達自己的觀點。最后，培訓中的實際操作和案例分析讓我更加熟悉了一些新的教學工具和方法，提高了我的教學技能和創(chuàng)新能力。

第四段：講述利用培訓成果改進自己的教育教學工作（300字）。

通過參加教師培訓，我意識到自己在教育教學工作中的不足之處，并學到了一些新的教學理念和方法。在培訓結束后，我立即將這些成果運用到自己的教育教學工作中。例如，在課堂上，我嘗試使用了一些新的教學工具和方法，如分組合作學習、課堂互動活動等，使學生參與度更高，學習效果更好。同時，我也注重與家長溝通，透過家訪和家長會等方式，了解學生的家庭情況，與家長共同關心和教育孩子。通過這些改進，我發(fā)現學生成績和學生的學習興趣都得到了明顯的提升。

第五段：總結（250字）。

通過個人的參與和努力，教師培訓對我的個人成長起到了積極的促進作用。我認識到教師是一個不斷學習的職業(yè)，只有不斷更新自己的教學理念和教學方法，才能更好地育人。在今后的工作中，我將持續(xù)參加教師培訓，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學生提供更好的教育服務。同時，我也會將培訓中學到的經驗和成果分享給身邊的教師，共同努力提升整個教育行業(yè)的水平。相信通過不斷的努力和學習，我能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學生們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

教師成長培訓心得體會總結篇九

教育教學中存在這樣或那樣的問題是正常的，關鍵是教師是否在自己的工作中邁出了探索的步伐，以探索者的姿態(tài)出現在自己的教育舞臺上，膽探索，銳意進取，是教育教學取得成功的先決條件。在閱讀這些案例時，我時常驚訝于這些教師精妙的解決問題的方法，時常為他們在教育教學中取得的進步所感染，時常感受著教師在教育教學實踐中的快樂。通過對本書的閱讀，談談自己的點滴感受：

1、不斷思，提高教師的教學水平。

教學思被視為促進教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心要素，因而成為當前教育界比較流行的話語。從專業(yè)發(fā)展角度看教師的成長離不開教師自己的教學實踐，教師的專業(yè)發(fā)展只有在具體的教學實踐活動中，在對自身活動的不斷思中才能完成。教學思是教師成長的助推器，是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一。教師只有通過不斷的思，才能在課堂教學管理過程中，根據不同學生的實際情況因材施教，才會清楚在課堂教學中應該做什么以及怎樣做，才會適當地安排學生的學習活動難度。通過自己的總結思，改進教學方法，取得課堂教學管理的成功。

2、修身養(yǎng)性，展現教師的人格魅力。

教師的良好人格能對學生產生良好的影響，是形成學生人格的重要條件。前蘇聯教育家烏申斯基曾經說過：“教師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光。教育者的人格是教育事業(yè)的一切。在教育工作中，一切都應該以教師的人格為依據。因為只有從教師的人格的活的源泉中，才能涌現出教育的力量?！?/p>

案例中的教師無一不是具有高尚的人格的教師，他們熱愛教育事業(yè)，尊重學生，執(zhí)著于所從事的職業(yè)，都在各自平凡的崗位上取得了驕人的業(yè)績。

3、無私奉獻，綻放教師美麗的光彩。

我們都知道了解學生，尊重學生，愛護學生是教師的職業(yè)道德的基本要求“熱愛你的學生是做好一名教師的基礎”。

作為教師無論采取何種教育方法，都要在熱愛學生的基礎上進行才能取得效果；否則，都不會取得任何結果。做教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。

只要你擁有愛，那么它定能傳遞到世間的每一處，傳遞給世間的每個人。從書中我還懂得了要學會理解與溝通，寬容與厚愛，真誠與善良。我們要了解自己的學生，同時也讓學生了解自己，我們需要構建和諧平等的師生關系。在愛生的前提下，深入學生中間，了解他們每個人的家庭情況、學習情況，了解每個人的個性差異、憎惡喜好，我想這對于開展自己的教學工作是有益的。其實我們每個人都會犯錯，更何況是成長中的學生呢！教師出自內心的寬容態(tài)度，是遠比嚴厲地批評強百倍的教育方法，這種寬容是出自教師對學生的熱愛。我們應根據教學的目標和要求、教學內容、學生的身心發(fā)育特點、學習的狀況，有目的、有針對性地激勵學生，讓學生從內心體驗成功，產生學習的動力。要讓學生感受到教師的真心助，從而樹立起學習的信心。其次，公正地評價學生。教師要公平、公正地對待每一位學生，不偏愛優(yōu)秀學生，不冷落后進生。而且，更應對后進生施以關愛，善于發(fā)現、賞識他們的閃光點，充分肯定他們所取得的點滴進步，激發(fā)他們的自信心，使之獲得“我也行”的情感體驗。

4、積累得失，永不放棄，鑄就教師教育實踐的成功。

在平時的教學中做到了解教材，分析教材，吃透教材，對教學過程要認真設計與嚴格執(zhí)行，教學方法多樣化，在活動中獲得語言，接近師生情感距離，鍛煉與提高教學技能，完善和發(fā)展自己特的教學風格和教學藝術。在這點上我們應該向案例中的老師們學習。尤其是張曼凌教師的10分鐘+10分鐘+10分鐘30分鐘理論讓我印象特別深刻，如果在平時我們能利用這10分鐘把上課的閃光點記錄下來，哪怕只有幾行字，日積月累一定是一筆不小的收獲。書中的衣奎偉老師每天都認真總結自己教育教學的得與失——一件事情，今天成功了，是怎么做的，有什么體會；今天發(fā)生了什么矛盾，是怎么解決的；今天遇到了什么挫折，有什么感受；今天讀了什么書，有什么感悟。具體到課堂教學，課的成功之處，課的精彩之處，課的不足，學生的進步等等，都原封不動的記錄下來。還有案例中的彭榮輝老師，堅持“秉燭夜讀”，最終成為“成長”的受益者。此外周萍老師的《東邊日出西邊雨》都是很好的例子。

據檢測表明，中小學教師心理障礙發(fā)生率竟高達50%。直接影響教師的心理生理健康的罪魁禍首就是“職業(yè)倦怠”。之所以會出現這種情況，是因為個人在很程度上是應付日常的教學工作，很少主動地去學習，涉取新知識，沒有緊迫感，危機感，使命感，過著當一天和尚撞一天鐘的日子。另外教育部門對教師專業(yè)發(fā)展的活動方式單一，主要是專題講座，聽課以及研討會等，這些活動往往以講解為主，接受培訓的教師是被動學習者，很難有實際操作的機會，參與面也不廣。教師的專業(yè)成長應力倡導多元化和開放性的活動形式，為此我們不仿采取以下舉措：

1、加強學科教育的思考與研究，不同理念和專業(yè)化發(fā)展可以用不同的方式展現。

要關注兒童藝術思考和研究兒童究竟是怎樣學習和掌握學科知識的，要思考和研究什么樣的教學方法和方式最適合兒童學習，要思考和研究學科設計與編寫思路，要思考和研究什么樣的測試、評價的手段和方式，更有利于促進學生學習的發(fā)展，要積極參與校本研修，案例書寫和問題研究，勤于做教學觀察筆記和教學思，善于進行研究成果的總結，要加強專業(yè)功底的提煉，如口語能力、閱讀能力、語言與跨文化意識，還要具備其他教學能力，如：板書設計、簡筆畫、演唱演示，體態(tài)語運用等能力。可以開展以培養(yǎng)閱讀，運用能力或提高教師思能力為主題的活動。打破傳統(tǒng)研討會上僅有專家講座的形式，而是采用分組討論，會自由發(fā)言和分享教學故事的方式展開。在分組討論中，每位教師都可以暢所欲言，每位教師都是學習者，都處于一種平等的地位。通過分享別人的故事，思自己的教學行為，分析他人的教學行為，發(fā)表自己的看法，在相互溝通和改變自我中得到提升，激活教師的創(chuàng)造力，并在此過程中提高自己的專業(yè)化水平。

2、要保持教師專業(yè)發(fā)展的延續(xù)性。

在終身學習的背景下，教師的專業(yè)化發(fā)展已經不再是教師個人的事，而是教育系統(tǒng)的重要部分。因此社會對教師的要求將越來越高。教師僅憑專業(yè)知識還遠遠不夠，我們要多接觸網絡，案例中的許多教師就是很好的見證。我們可以通過方便快捷的網絡建立教師專業(yè)化發(fā)展群，以促進教師專業(yè)化持續(xù)發(fā)展為目標，多參與教師自主成長的平臺，營造共同學習、相互理解和扶持的文化氛圍，不斷輻射和引領自己在相互溝通中追求自身的專業(yè)化發(fā)展，把自己在交流中獲得的信息乃至教學理念遷移并滲透到學校的日常教學工作中；通過網絡等現代技術實現數字化教學資源的共享，促進教師在專家引領下的教師專業(yè)化發(fā)展。

我現在的主要任務是教學，我認為其中很重要一點是課堂教學。無論新課改還是素質教育，其主陣地仍在課堂，只有課堂教學質量提高了，教師觀念更新了，新課改、素質教育才能取得成功。作為一位小學語文教師，我現在甚至有點害怕上課，我感到自己越來越不會上課了，也不怎么會評課，可是，我總不能一直這樣下去啊，我要從頭學起，從上課做起，能從課堂中發(fā)現問題，有所思，有所感悟，有所進步。教學方法上注重學生思維的開發(fā)，教學內容要盡量貼近學生的生活，要創(chuàng)設真實的情景，把身邊的東西當作教學資源，并且滲透德育教育，教學環(huán)節(jié)盡量做到層層遞進，板書設計規(guī)范美觀。多聽課，且要用心去聽，用腦去想，要常思，勤動筆，把每位教師課堂的可取之處與存在問題都寫出來，并設想如果自己去上，應該怎樣做才能使課堂更完美，效果更明顯。我更要學書中提到的30名教育專家，優(yōu)秀教師那樣，到網絡論壇中去吸取，去交流，去學習，使自己盡快地成長起來。

任何實踐的成功都離不開正確理論的指導，唯有不斷提升自己的專業(yè)化水平，才能豐富自己的教學知識，提高自己的教學能力，不被時代所淘汰。我相信，每位實踐于第一線的老師們讀完這本書，也定會有更深的體會，會發(fā)現您及周圍老師在新課程實踐中的影子，讓我們在不斷思中提高。

范文今天聽了幾位名師教育教學經驗介紹，深深地吸引著我、感動著我，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”......

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教師成長培訓心得體會總結篇十

第一段：介紹教師培訓的背景和重要性（約200字）。

教師培訓是提高教師專業(yè)能力和素質的重要環(huán)節(jié)，對于提升教學質量和培養(yǎng)高素質教師具有重要意義。在當今的快速發(fā)展和變革的社會背景下，學校教學的需求也變得更為復雜和多樣化。因此，教師培訓就成為了教育系統(tǒng)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。通過參加教師培訓，標新立異的教學方法和理念可以傳遞和推廣，教師的職業(yè)素養(yǎng)和教學能力也得到了有效的提升。

第二段：教師培訓帶來的啟示和體驗（約300字）。

參加教師培訓讓我有了深刻的啟示和體驗。首先，教師培訓讓我認識到教育是一項永無止境的事業(yè)。在教學實踐中，我不斷地遇到挑戰(zhàn)和困惑，而教師培訓提供了一個平臺，讓我能夠主動地獲取不同領域和學科的知識和經驗。其次，教師培訓也鼓勵我們改變觀念，接受新的理念和教學方法。在課堂上，我經常使用傳統(tǒng)的教學方式，而通過參加培訓，我了解到了更多可以幫助學生主體參與學習的方法和技巧。最后，教師培訓也讓我認識到教育是一項系統(tǒng)工程，只有與家長、社會和學校形成有效的合作，才能實現教育目標。

第三段：教師培訓的益處和影響（約300字）。

教師培訓帶來了諸多益處和影響。首先，教師培訓提高了我的專業(yè)知識和技能。通過與其他教師交流和學習，我學到了許多新的教學方法和策略，使我的課堂更加生動有趣，學生的學習興趣也得到了提升。其次，教師培訓增強了我的教學自信和自律能力。在培訓中，我有機會向其他教師展示自己的教學成果，得到了他們的肯定和認可，這讓我更加有信心地面對教學工作。最后，教師培訓也給予了我發(fā)展個人興趣和特長的機會。通過參加教師培訓，我發(fā)現了自己對于藝術教育和創(chuàng)新思維的熱愛，這也讓我在教學中有了更多的創(chuàng)造性和想象力。

第四段：對于未來的展望和愿景（約200字）。

通過教師培訓，我對于未來的發(fā)展有了更加清晰的認識。我希望自己能夠繼續(xù)積極參加各類教師培訓，不斷更新自己的知識和技能，提升自己的教學能力。我還希望能夠將培訓中學到的理念和方法運用到自己的教學實踐中，并積極與同事、家長和學生進行合作，共同推動學校教育的發(fā)展和進步。

第五段：總結教師培訓的收獲和意義（約200字）。

通過教師培訓，我深感到教育是一個動態(tài)的過程，教師角色的轉變是必須的。培訓幫助我認識到不斷學習和交流的重要性，同時也提醒我教育的責任和使命。教師培訓不僅為我提供了專業(yè)知識和技能的更新，更激發(fā)了我個人的求知欲望和發(fā)展動力。通過不斷的學習和成長，我相信我能夠成為更好的教師，為學生的未來發(fā)展做出更大的貢獻。

-總字數：約1200字-。

教師成長培訓心得體會總結篇十一

教師成長培訓是提高教師專業(yè)素養(yǎng)、促進教學能力進一步發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)。作為一名教師，我有幸參與了一次為期一周的教師成長培訓，并在此過程中獲得了很多收獲和學習體會。以下是我對此次培訓的心得與體會。

首先，我意識到持續(xù)學習的重要性。教育領域發(fā)展迅速，新知識、新理論層出不窮。作為教師，必須與時俱進，不斷提高自己的專業(yè)素質，以便更好地應對教學中的各種挑戰(zhàn)。在參加培訓的一周中，我深刻體會到了學習的重要性。通過與來自各個學校的教師一起學習，我了解到了其他學校的教學經驗和教育理念。這些新的觀念和方法使我受益匪淺，讓我在教學中更加靈活、高效。

其次，培訓促進了我與同行的交流與合作。一個教師的成長離不開與同行的交流與合作。在教學中，我們經常面臨各種困難和問題，而通過與同行的交流，我們可以互相啟發(fā)，共同解決問題。和其他教師交流時，我深刻感受到了團隊合作的力量。在培訓中，我們組成小組，共同研究學習，互相觀摩課堂教學。這種合作的方式讓我從其他教師那里學到了很多，也提升了我的教學水平。

第三，培訓使我認識到了教師的價值和責任。教師是祖國的建設者，是青少年成長道路上的引導者。培訓中，我們與專家學者進行深入的討論，了解到教師不僅僅是傳授知識，更要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、思維能力和社會責任感。培訓中，我深刻地認識到了自己的使命和責任，更加理解了作為教師所需要承擔的社會責任。

第四，培訓促使我反思自己的教學方法與理念。在教育教學的過程中，我們常常忽略對自己教學方法的反思與總結。在培訓過程中，我參觀了一些優(yōu)秀教師的課堂，觀摩了他們的教學方法和理念。我發(fā)現，自己在某些方面還有不足之處。通過和他們的交流與探討，我知道了一些新的教學方法和策略，并嘗試將其應用于自己的教學實踐中。這些嘗試使得我的課堂變得更加生動有趣，并提高了我的教學效果。

最后，培訓增強了我的自信心。教師工作是一個充滿挑戰(zhàn)的工作，需要擔負起培養(yǎng)未來人才的重要責任。在培訓過程中，我學到了很多專業(yè)知識和教學技巧，同時也得到了來自專家和同行的認可和鼓勵。這些肯定和支持使我對自己的教學能力更有信心。我相信，只要不斷地學習和進步，我一定能夠成為一名出色的教師，對學生起到積極的影響。

綜上所述，教師成長培訓為我的教學工作注入了新的活力和動力。通過學習新知識、與同行交流與合作、認識到自己的價值和責任、反思教學方法與理念，以及增強自己的自信心，我相信我將能夠在教學崗位中更好地發(fā)揮自己的作用，培養(yǎng)更多有為的人才。我將繼續(xù)堅持不懈地學習和成長，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

教師成長培訓心得體會總結篇十二

作為一名工作兩年的青年教師，雖然在進行教學工作之前參加了河北省教主辦的高等學校青年教師崗前培訓，系統(tǒng)的學習了一些教育學、教育心理學方面的知識，但通過這兩年來的教學實踐感到崗前培訓學到的那些教育理論知識過于理論化缺乏可操作性，在教學活動中如同暗夜行路只能自己邊摸索邊實踐，感覺力氣花了不少，但教學效果并不太理想，因此我迫切需要得到經驗豐富的老教師的指點以便我有針對性的提高自己的教學基本功，同時總結出一種適合自己且行之有效的教學方法。

恰逢此時，教務處為了助我們青年教師提高教學水平舉辦了這次青年教師校內崗位培訓。在培訓中教務處針對青年教師在教學中普遍存在的問題和不足，組織了三次專題講座：、老師主講的《以修身為本做好新時期的教學工作》，主講的《如何講好第一堂課》，以及主講的《多媒體教學設計與應用探討》，三位老師教學經驗豐富，這次所講授的內容可以說是他們多年從教經驗的心血結晶，這些寶貴的經驗對我們這些正在成為一名合格教師的道路上摸索前進的年輕人如同指路的明燈，給我們指明了過好教學關的前進方向，在此向組織此次活動的教務處各位老師和以上三位老師表示最真摯的謝意，同時談一下自己在此次活動中的感想和收獲。

借用米增強處長在培訓開始時的一句話：“有德無才要誤事，有才無德要壞事”以說明師德的重要性。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學工作，要充分認識到教學工作的偉和重要，對于青年教師來說自己的好多同學到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會對自己堅守教學崗位的信念產生打擊，但也要看到隨著黨和政府對教育的日益重視，學教師的收入水平已經達到整個社會的中上水平，同時政府和社會對教師這個職業(yè)也給予了極的尊敬和認可，還有教師這個行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們全身心的投入這個行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應該表現在對業(yè)務的認真鉆研，具有高尚的道德情操，對待學生生活上要關心，學業(yè)上要嚴格要求，要作到“嚴而不畏，敬而不遠”。青年教師在師德建設上應該時刻努力提高自己的業(yè)務素質和道德素質。

1、認真作好課前的準備工作：

首先第一步要寫好礁，這里面要注意要對教學對象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時要盡量多的占有素材，寫礁時要備有多種教材，礁不是教材的翻版，每一個概念和公式要從多種教科書中選擇適合學生的教法，研究利用何種講法學生更明白，理解得更透徹。礁不能多年一貫制，要認識到即使是講同一門課，每次重復對教師來說都是專業(yè)知識、學業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學對知識要有更深入的認識，內容上則應該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫好每一次的礁都是對自己專業(yè)知識的一種檢驗和提高，不僅是對教學工作對于科研工作也是非常有好處的。

其次，在寫好礁的同時，每堂課之前還要做好上課的準備，比如對第二天要講的內容，要預先對內容進行安排，列出提綱。對于青年教師來說，因為教學經驗不夠導致對教學的控制能力不強，因此最好能夠在每次課前，自己試講一下。

再次，要重視輔導和答疑工作，在上一門課之前有條件的話最好能給老教師先擔任一兩次輔導工作，這樣可以把本門課的內容進行系統(tǒng)的復習同時可以吸收老教師的教學經驗。不要因為學生在答疑時可能會提出一些稀奇古怪的問題，就對答疑充滿畏懼感，世界上沒有一個人是無所不知的，一時回答不出學生的問題沒有什么可恥的，這倒可以促進自己對知識的查遺補缺和深化理解，甚至有可能助你在該領域作出創(chuàng)新。

2、講課時注意的一些事項。講臺如舞臺，做好講課前的準備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學效果。

首先，要給學生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風，作為教師要更加嚴格遵守教學的各項規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學時間變革應該及時通知學生，儀容和穿著應端莊方。

其次，教師可能并不是天才的表演家，但應該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學經驗，充分地證明了這一點。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實，更在于他們具有突出的口頭表達能力，具有很高的說話藝術。當然對于青年教師來說，在說話藝術上可能還達不到老教師的高度對此也不要泄氣，我們應該在今后的教學過程中，以這種嚴格的標準要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、準確，而且要求做到嚴謹、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。

再次，板書就像舞臺的布景，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學生以美好的印象，更有利于吸引學生的注意力。上面的標準雖然我們青年教師多還達不到，但它應該是我們努力的方向。

最后，其他一些需要注意的地方。講課時要脫稿，不要有口頭語，內容要有邏輯性，最好能在開始時簡單回顧上次課的內容，并順勢引出本次課的內容，在本次課結束前對當堂的內容進行總結，為了取得更好的教學效果，還要注意多和學生進行互動。

3、對多媒體教學的一些認識多媒體教學特別適合一些難于理解的也難于在板書中表達的模型，還有一些介紹性的.內容，多媒體教學并不是適用于所有場合的，例如對于一些要訓練學生思維的地方比如公式推導，使用多媒體效果并不好。當然多媒體教學是一種方興未艾的教學方法，它有著許多傳統(tǒng)教學方式所無法達到的優(yōu)點，青年教師普遍具有計算機應用能力較強和接受新事物較容易的優(yōu)點，青年教師應該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，主動學習多媒體課件制作知識，膽在教學中應用多媒體教學。

4、教師僅僅只有一個專業(yè)領域方面的造詣，是不夠的，教師還應該有系統(tǒng)的專業(yè)知識，有較為豐富的相關專業(yè)知識，而且，這些知識最好通過教學加以系統(tǒng)化，加以完善，所以幾位老師都提出青年教師最好能先后講兩門以上的課。

這次培訓活動如雪中送炭，我解答了好多教學過程中產生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學經驗，正在迫不及待的要把這些經驗應用到教學實踐中去。再次感謝組織此次活動的教務處各位老師和以上三位老師。

教師成長培訓心得體會總結篇十三

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教師的角色也越來越重要。為了提高教師的教育教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，各級教育部門普遍開展了教師成長培訓。在我作為一名中學教師的實踐中，我參加了一次關于教師成長培訓的學習，獲得了許多寶貴的經驗和體會。本文將圍繞這次培訓，結合我個人的成長經歷，分享一下我對于教師成長培訓的一些心得和體會。

首先，教師成長培訓強調理論與實踐相結合。在培訓中，我們不僅接受到了大量的教育理論知識，還通過實踐教學，將理論知識付諸于實際工作中。這種理論與實踐相結合的方式非常有助于教師的成長和發(fā)展。例如，在一次教學實踐中，我們學習了關于學生心理健康的理論知識，并結合實踐，以班級會議的形式與學生交流。通過這次實踐，我深刻地感受到了理論知識的重要性，并在實踐中不斷地調整和完善自己的教學方法。

其次，教師成長培訓注重個性化發(fā)展。在培訓中，我們能夠根據自己的興趣和需求，有針對性地選擇一些符合自己發(fā)展需要的課程進行學習。這種個性化的學習方式能夠更好地滿足教師的發(fā)展需求，提高他們的學習積極性和主動性。在我個人的學習經歷中，我選擇了一門關于信息技術在教學中應用的課程。這門課程幫助我提高了教學效果，激發(fā)了我對信息技術教育的興趣，為我今后的教學工作提供了更多的可能性。

再次，教師成長培訓推崇合作學習的方式。在培訓中，我們有機會和來自不同學校和不同年級的教師一起學習交流。這種合作學習的方式可以促進教師之間的互相啟發(fā)和共同成長。通過與其他教師的交流，我認識到了自己的不足之處，并在其他教師的建議和幫助下加以改進。同時，我也向其他教師分享了自己的經驗和教學方法。這種合作學習的方式使得教師之間的交流更加緊密，促進了彼此之間的共同進步。

最后，教師成長培訓強調培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。教育事業(yè)的不斷發(fā)展要求教師具備創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，不斷推動教育教學改革。培訓中，我們經常通過研討會、座談會等方式互相交流和分享創(chuàng)新教學方法。這些創(chuàng)新教學方法不僅激發(fā)了我們的創(chuàng)造力，也開拓了我們的教學思路。例如，在一次創(chuàng)新教學討論中，我了解到了一種以問題為導向的教學方式，通過這種方式能夠幫助學生主動探究和解決問題。我在實踐中嘗試了這種方法，并取得了很好的效果。這種培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力的培訓方式對于教師的成長和發(fā)展非常重要。

綜上所述，教師成長培訓是教師們提高教育教學能力和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。通過這次培訓，我深刻地體會到了培訓中強調的理論與實踐相結合、個性化發(fā)展、合作學習和培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力對于教師成長的重要性。希望未來能有更多的教師能夠參與到成長培訓中來，不斷提高自身的教育教學水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

教師成長培訓心得體會總結篇十四

參加崗前培訓受益匪淺，這是一個學習怎么把外漢的理論知識應用到實際教學總的過程，感悟較深的有以下三點：

一：有壓力的集中強化學習的確有利于加深對語法的記憶，我按老師給予的方式進行各類生詞，語法點的整理，語法點的串編都是一遍又一遍的復習和記憶。

二：案例式的授課，打破了個人固有的思維模式，有利于集思廣益，取長補短，收集到更多良好的教學方法。比如：在試講時如何開場白？試講時應帶有哪些目的？如何從學生的角度展開自己的教學？滾雪球的教學方法到底是怎么用的。只要上課仔細聽講，善于總結，就會得到很多啟發(fā)。

三：在崗前班，每個人都有機會上臺開口授課，得到老師的適時點評，這對培養(yǎng)開口講課的勇氣有很大幫助的。特別對沒有教學經驗的學生來說，這意味著零的突破。

我想，只要自己有所準備，敢于大膽上臺試講，自信會慢慢培養(yǎng)出來的。崗前班的學習進度已經過半，感覺自己對外漢的學習似乎剛剛才開竅。要學的東西實在太多，經過一周的學習，我感覺要成為一名好的外漢老師，最根本是任務是要充分理解課程，弄懂弄清各個語法點，掌握授課方式，技巧。像趙老師那樣，上課不受媒介語限制，課程嫻熟于心，哪國的學生都能教，是令人佩服的！

希望倡導無媒介語教學能成為ipa課程的一個亮點。

文章來源對外漢語教師培訓學校儒森漢語。

教師成長培訓心得體會總結篇十五

近年來，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，教師培訓已經從單純的知識傳授轉變?yōu)槟芰μ嵘退仞B(yǎng)培養(yǎng)。作為一名教師，我也有幸參加了多次教師成長培訓，通過這些培訓，我不僅獲得了新的教學理念和方法，也使自己在教育教學方面得到了全面提升。下面我就從培訓的主題、內容、方式、效果以及個人感受等方面，談談我對教師成長培訓的學習心得和體會。

首先，教師成長培訓的主題豐富多樣，既有針對不同學科的專業(yè)培訓，也有針對教學技巧和方法的研討。這些主題既包含了最新的教育理念和教學規(guī)范，也包括了前沿的科研成果和理論研究。我曾參加過一次關于素質教育的培訓，其中的主題有課程改革與創(chuàng)新、學生發(fā)展與評價、德育與校風等等。這些主題涵蓋了教育的各個領域和方面，讓我們的教學更加全面而有針對性。

其次，教師成長培訓的內容豐富多樣，結合了理論知識和實踐操作。在培訓中，我們不僅聽取了專家學者的報告，還進行了討論和研討。這些內容既包括了傳統(tǒng)的教學方法和技巧，也包括了創(chuàng)新的教學理念和實踐案例。培訓課程中，我們參與了一些小組活動，進行了教學設計和評估，這使我們能夠更好地理解和掌握教學理論和技巧，并能將其實踐應用到實際教學中去。

再次，教師成長培訓的方式靈活多樣，適應了不同教師的學習需求和能力特點。一方面，培訓組織者采取了線下授課的方式，專家學者通過講座、講解等形式將最新的教學理念和方法傳授給我們。另一方面，培訓組織者還采取了線上學習的方式，為我們提供了教學資源和學習資料，使我們可以自主學習和探索。這種多樣化的培訓方式，既能夠滿足不同教師的需求，也能夠培養(yǎng)我們的自主學習能力和創(chuàng)新精神。

最后，教師成長培訓的效果是顯著的，讓我受益匪淺。通過這些培訓，我深入了解了新的教育理念和方法，提高了自己的教學技能和素養(yǎng)。在課程設計和教學實踐中，我能夠更好地理解學生的需求和特點，創(chuàng)設有效的教學環(huán)境和場景。我還學會了如何評估和反思自己的教學效果，及時調整和改進教學方法?？傊?，我相信這些培訓對于我的教育教學事業(yè)具有重要的促進作用，讓我成為一名更加優(yōu)秀的教師。

教師成長培訓是教師專業(yè)成長的有力支撐和動力源泉。只有不斷學習和提升自己，才能更好地適應教育教學的新形勢和新要求，使教育事業(yè)更上一層樓。通過參加教師成長培訓，我深刻認識到，教師是永遠的學生，只有不斷學習和成長，才能更好地為學生的發(fā)展和成長做出貢獻。我將繼續(xù)努力，在教育教學的道路上不斷前行，為學生的未來奠定堅實的基石。

教師成長培訓心得體會總結篇十六

踏上這三尺講臺已有兩年年了，我看到了國家對教育的重視，也看到做好一名光榮的人民教師并不容易，做好一個全面發(fā)展、多才多藝的老師很難。對于我來說，要一心投入到教育的事業(yè)中去。教師是天底下最光榮的事業(yè)，只有努力為它付出才能對得起國家給予我的這個稱號。就我個人而言，我的教師生涯的成長規(guī)劃首當其沖的是先做好自己的本職工作，這個崗位對我來說并不容易，我不能輕易的放松對自己的要求，對待工作、學習都是同等要求，這是我必須做到的最基本要求，我如果連最基本的要求都做不到就談不上今后的工作規(guī)劃。

努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和理論水平。不斷加強自身專業(yè)技能，勤聽經驗豐富的老師的課，多探討，勤質疑，在探索中不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓每一次的學習都帶給自己新的感悟，新的收獲，從而提高自身的專業(yè)水平小學教師是學生的啟蒙老師，教師的才能將影響學生的一身，所以在平時我要積極參加各級賽課，并取得優(yōu)秀的成績。在平時的教學中，認真對待每一節(jié)課，認真組織，精心備課，查閱資料充實課堂。課后及時總結，分析課堂教學中的得失，特別是課堂教學中存在的問題，研究解決問題的對策，以深入細致的備好每一節(jié)課便更好地指導學生學習。

認真研究教材，正確把握課程標準，領會教學意圖和教育目標。從整體上把握教材內容，了解整套教材體系，熟悉本冊教材，做到融會貫通。抓住本套教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學任務。

什么樣的老師會帶出什么樣的學生是很有道理的。我深深地體會到，作為教師，要以身作則，以自己的模范行動去影響和帶動學生，還要善于根據學生各自的特點，將消極因素轉變?yōu)榉e極因素，幫助他們改正缺點，提高成績。教育的目的在于幫助每一個學生進行有效的學習，使之按自己的目標得到盡可能的發(fā)展。

借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習的求知欲，尋找生活中的問題，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。

制定規(guī)劃只是我們青年教師成長的一小步，讓我們?yōu)橐?guī)劃的實施而奮斗終身吧！