人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編幫大家整理的?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級(jí)學(xué)生讀書心得篇一

美麗的天鵝人人皆知，但吹小號(hào)的天鵝大家應(yīng)該都不知道吧？懷著好奇的心情，我細(xì)讀了eb。懷特寫的《吹小號(hào)的天鵝》。書本的大致內(nèi)容是這樣的：一只天鵝名叫路易斯，它是個(gè)啞巴。為了表達(dá)自己的想法，它學(xué)會(huì)了在石板上寫字，可其它天鵝不識(shí)字。路易斯爸爸為了幫助它，去樂器店偷了小號(hào)，路易斯練了好久，終于會(huì)吹了。它的音樂不僅打動(dòng)了它的愛人塞蕾娜，還贏得了人們的`贊賞，賺了很多錢。最后，他把偷來的小號(hào)費(fèi)用還給了店老板，還清了債務(wù)。讀完這本書，我不禁感嘆道：路易斯是多么堅(jiān)強(qiáng)，多么樸實(shí)的天鵝??！雖然天生啞巴，但那種不屈不撓的精神和那種頑強(qiáng)的毅力真令人佩服。當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，很多人都會(huì)選擇逃避或退縮，只會(huì)知難而退。但是，我們?yōu)槭裁床豢梢栽囋囍y而進(jìn)呢？比如一道數(shù)學(xué)題，有些人會(huì)覺得很難而不做了，但是有些人卻刻苦研究、把每個(gè)思路精磨細(xì)研，到最后就做出來了！我覺得文中的這只吹小號(hào)的天鵝和張海迪很像。

張海迪是一位殘疾女孩，她從5歲開始，就患了脊椎血管瘤，導(dǎo)致其胸口下面全部癱瘓。就這樣，張海迪從5歲開始，就在輪椅上度過。張海迪的父母不忍心看張海迪就這樣倒下去，背著小海迪走南闖北，尋找名醫(yī)來為她醫(yī)治。對(duì)生命充滿了期望的張海迪更是不甘心。張海迪為了治好自己，承受著針扎刀割的巨大痛苦，但她并沒有就此放棄，仍然堅(jiān)持著。哪怕只有一線希望，她也要堅(jiān)持到底。最終還是徹底失敗了。但張海迪仍沒有因癱瘓而向病魔屈服。恰恰相反，她不但沒有倒下，還自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的主要課程，另外還學(xué)了日語(yǔ)、英語(yǔ)、德語(yǔ)，還有世界語(yǔ)，還學(xué)了醫(yī)學(xué)。她當(dāng)過醫(yī)生，翻譯了10萬(wàn)字英文小說，寫了《生命的追問》、《輪椅上的夢(mèng)》等。對(duì)呀，不管在生活還是學(xué)習(xí)中，都需要有路易斯和張海迪這種頑強(qiáng)的毅力。我們每個(gè)人都要學(xué)習(xí)它的努力、勤奮、頑強(qiáng)和樂觀，只有這樣才能走向成功的人生之路。殘疾并不代表自己沒有用了，必須要有一顆堅(jiān)定的心，才能克服所有困難，才能取得成功。

四年級(jí)學(xué)生讀書心得篇二

英國(guó)人魯濱孫喜愛航海和冒險(xiǎn)。有一次，他和伙伴們乘船去南美洲，遇上了大風(fēng)，只有他一人幸免于難，流落到了一個(gè)荒蕪人煙的小島上，從此過上了聞所未聞的寂寞生活。他自己動(dòng)手，蓋房子，獵動(dòng)物，養(yǎng)畜生，甚至還利用僅剩的`幾粒麥子種出了自己的糧食！許多年過去了，他看到了一群野人帶兩個(gè)俘虜上岸，魯濱孫救下了逃跑的野人星期五，他們就快樂地生活在一起。

后來，星期五和他一起救了一個(gè)船長(zhǎng)，回到了英國(guó)。魯濱孫的離奇生活，令我明白：一個(gè)人只是呆呆地坐著，空想著自己所得不到的東西，是沒有用的，要靠自己的努力，才能過好自己的生活。

四年級(jí)學(xué)生讀書心得篇三

讀了《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》這部書，就仿佛跟著作者進(jìn)入到了教學(xué)中未知的“自我”領(lǐng)域進(jìn)行一次旅行。美國(guó)教育家帕克。帕爾默在一系列富有洞察力和說服力且充滿激情的著作中，加深了我們對(duì)什么是教育與受教育者的理解。

帕克在他的《教學(xué)勇氣》一書中這樣說：越熱愛教學(xué)的老師，可能就越傷心!很多教師非常熱愛教學(xué)，但他們卻時(shí)常遇到很多困難，并因此感到無助和恐懼。是的，我們都有過這樣的經(jīng)歷：初上講臺(tái)時(shí)如履薄冰的緊張，辛苦的付出得不到相應(yīng)回報(bào)時(shí)的煩惱，滿腔的熱忱得不到理解時(shí)的苦悶，在理想和現(xiàn)實(shí)的巨大落差面前的無奈。有時(shí)，那熱愛教育的心會(huì)懷疑、會(huì)動(dòng)搖、會(huì)退縮。

作為一個(gè)教師，該如何在熱愛教學(xué)的同時(shí)又不失勇氣呢?這種勇氣又來自哪里呢?帕克以他的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)給出了我們答案：他提出了作為一個(gè)教師，在教學(xué)方法和技巧之外一個(gè)特殊的、不被人重視的領(lǐng)域——教師的內(nèi)心。他指出了好老師與不好老師的區(qū)別：他認(rèn)為，好老師有一共同的特質(zhì)：一種把他們個(gè)人的自身認(rèn)同融入工作的強(qiáng)烈意識(shí);而不好的老師把自己置身于他正在教的學(xué)科之外——在此過程中，也遠(yuǎn)離了學(xué)生。而好老師則在生活中將自己、學(xué)科和學(xué)生聯(lián)合起來，也就是說，好的教師具有聯(lián)合能力，他們能夠?qū)⒆约骸⑺虒W(xué)科和他們的學(xué)生編織成復(fù)雜的聯(lián)系網(wǎng)，以便學(xué)生能夠?qū)W會(huì)去編織一個(gè)他們自己的世界。好老師形成聯(lián)合不在于他們的方法，而在于他們的心靈——即人類自身中整合智能、情感、精神和意志所在。帕克是這樣生動(dòng)地描述這種聯(lián)合能力的：“當(dāng)優(yōu)秀教師把他們和學(xué)生與學(xué)科結(jié)合在一起編織生活時(shí)，那么他們的心靈就是織布機(jī)，針線在這里牽引，力在這里繃緊，線梭子在這里轉(zhuǎn)動(dòng)，從而生活的方方面面被精密地編織伸展?！彼M(jìn)一步闡述，對(duì)熱愛教學(xué)的教師來說，教學(xué)牽動(dòng)著教師的心，打開教師的心，甚至傷了教師的心——越熱愛教學(xué)的老師，可能就越傷心!教學(xué)的勇氣在于有勇氣保持心靈的開放，即使力不從心仍然能夠堅(jiān)持，那樣，教師、學(xué)生和學(xué)科才能被編織到學(xué)習(xí)和生活所需要的共同體結(jié)構(gòu)中。

四年級(jí)學(xué)生讀書心得篇四

星期日早上，我坐在床上讀著《安徒生童話》中《賣火柴的小女孩》。疏稀的晨星在窗外的天空閃爍著，似乎在看著我快要流淚的眼。小女孩悲慘的命運(yùn)充滿了我的整個(gè)腦海。雖然這只是安徒生寫的童話，可我無法從悲憤的感情中解脫開來，眼前仿佛浮現(xiàn)著小女孩悲慘生活的情景。

我仿佛看見小女孩在寒冷的圣誕節(jié)前夜走在大街上賣火柴，哆嗦著凍得發(fā)紫的嘴唇叫賣著?？烧l(shuí)也沒有買她的火柴，哪怕是一根。誰(shuí)也沒有給過她一分錢。

我仿佛看見小女孩卷縮著身體，坐在墻邊，用凍得通紅的雙手劃著火柴。

我仿佛看見小女孩穿著薄薄的上衣，光著雙腳。

……。

為什么窮苦的小女孩會(huì)受到這么不平等的待遇呢?如果有時(shí)光穿梭機(jī)，我就要來到她的身邊。我要把我的新衣服送給她，讓她有衣服穿。我還要把零花錢分給她一如果有時(shí)光穿梭機(jī)半，讓她可以買好吃的東西。如果有時(shí)光穿梭機(jī)，我就把她接到我家，讓她和我一起上學(xué)。如果有時(shí)光穿梭機(jī)，我要幫她實(shí)現(xiàn)愿望。

四年級(jí)學(xué)生讀書心得篇五

在那么多的名著中，我最喜歡蘇聯(lián)作家奧斯特洛斯基寫的鋼鐵是怎樣煉成的。這部書被譯介到中國(guó)半個(gè)世紀(jì)多以來一直盛傳不衰，被認(rèn)為生活教科書，人生路標(biāo)和精神補(bǔ)品，受到一代代讀者的喜愛。甚至還有人把它該編為電視連續(xù)劇。一部外國(guó)文學(xué)作品在我國(guó)產(chǎn)生如此大的影響是非常罕見的。所以我很喜歡這本書，并一幾大的熱情閱讀這本書。從其中汲取營(yíng)養(yǎng)。

在讀的過程中，我是用略讀的方法通讀全書，弄清主要內(nèi)容，情節(jié)和人物關(guān)系用精讀的方法閱讀精彩片段，評(píng)價(jià)作品中的人物的典型意義，理解作品的藝術(shù)價(jià)值，品味作品的語(yǔ)言特點(diǎn)。

其中我最喜歡看的片段是寫修鐵路的過程，我最感動(dòng)的一段是;。

殘留的東西就是四間房字的水泥地面每夜那400個(gè)人就穿著給魚淋透了的和沾滿另外泥漿的衣服。躺在這塊地上睡覺。大家都在門口擰衣服。泥水從衣服上流下來。大家都使勁的罵這壞天氣和泥擰。他們?cè)阡佒x層麥柘的水泥地上緊緊的擠著，竭力想用體溫來相互取暖。衣服毛著熱氣了，但是他從來沒有焐干過。水滲透過遮著窗子的麻袋，流的地上。與點(diǎn)象敲古的大著屋頂上殘存的鐵皮，冷風(fēng)不斷的從破門外面吹進(jìn)來。

這一段，我喜歡，他生動(dòng)的寫了筑路工人的艱辛。在雨天所遇到的麻煩，深動(dòng)的寫了自然環(huán)境的惡劣。

這一段描寫了筑路的艱苦環(huán)境，展示了筑路者和困難斗爭(zhēng)的頑強(qiáng)精神，表現(xiàn)了保爾和戰(zhàn)友們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)年輕的無產(chǎn)階級(jí)革命政權(quán)，在極端艱難困苦的條件下顯現(xiàn)出各自的英雄本色。

這一段的.環(huán)境描寫?yīng)毦咛厣?。寫自然環(huán)境，表達(dá)作者是主觀感受;深秋的蕭瑟凄冷，宣染了一個(gè)令人抑郁不快的氣憤。與筑路關(guān)系甚為密切的秋雨，泥濘，營(yíng)造了一個(gè)惡劣的勞動(dòng)環(huán)境，反襯出筑路者不畏艱難困苦的大無畏的革命英雄主義精神。寫環(huán)境，表現(xiàn)時(shí)代的特征;筑路著惡劣的生活條件。反映蘇維埃政權(quán)的堅(jiān)辛。

我非常喜歡鋼鐵是怎樣煉成的這本書。也正是那些英雄本色感人事跡和英雄主義精神吸引了我，所以我非常喜歡這本書。

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四年級(jí)學(xué)生讀書心得篇六

我喜歡讀書。在閱讀中，我遇上了很多有趣的事。

通過讀書，我認(rèn)識(shí)了祖國(guó)的名山大川。盡管我還沒有瀏覽過很多名勝古跡，但通過閱讀明代旅行家徐霞客的游記，我似乎跟隨著他游歷了祖國(guó)的山山水水，大開眼界，耳目為之一新。

通過讀書，我感受到掌握知識(shí)的樂趣。例如，通過閱讀地理書籍，我知道如何在野外辨別方向;通過學(xué)習(xí)奧數(shù)，我的數(shù)學(xué)思維更加活躍，思路更加開闊。

高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！痹陂喿x中，我不僅取得了進(jìn)步，而且也收獲了樂趣，真是一舉兩得啊!

“書是人類進(jìn)步的階梯?！薄白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！睍拖褚粋€(gè)不會(huì)說話的老師，默默教給你知識(shí)，讓你更有智慧。

我的媽媽是個(gè)老師，在我兩歲的時(shí)候，媽媽就開始教我讀書，當(dāng)時(shí)只是一些小小的圖畫書，那時(shí)候的我不認(rèn)識(shí)字，但圖片我看得懂，從那些圖片中，我了解到世界是多么的五彩繽紛。

七歲的時(shí)候，我開始看一些故事書，這些書配有插圖和拼音，讀到精彩處，我就用紅筆畫上波浪線，新書常讓我愛不釋手，吃飯的時(shí)候看，睡覺前看，甚至上廁所也看。當(dāng)時(shí)讀得囫圇吞棗，但也知道大慨的意思。

我九歲的時(shí)候，也就是上三年級(jí)時(shí)喜歡上了一些名人故事書，我每看到一本書都會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問題，我就把問題一一列出來，多看幾遍，直到把答案找出來，并回味一下我所學(xué)到的知識(shí)，這種讀書方法使我受益匪淺，有時(shí)寫作文還能派上用場(chǎng)，第一次寫作文就得了95分。這就是讀書的好處。

我真正喜歡讀書，應(yīng)該是在上小學(xué)以來。

那時(shí)因?yàn)樽R(shí)字不多，我愛看圖畫多的書像《繪本故事》就是我的最愛。其中如：《爺爺一定有辦法》通過讀故事我知道是爺爺慈祥的愛心和靈巧的雙手創(chuàng)造了奇跡。平常的日子、平常的東西、平常的人組成了這個(gè)精彩奇妙的故事。

像這樣的故事還有《逃家小兔》、《猜猜我有多愛你》等等很多很多。我從書中認(rèn)識(shí)了很多字，得到了快樂，也懂得了一些道理，還學(xué)到了很多知識(shí)?，F(xiàn)在我更喜歡讀書了，堅(jiān)持寫讀書筆記，認(rèn)更多字、更多知識(shí)。

我們常說書是我們的朋友，是我們的老師，是我們隨時(shí)想去就去的故地，既然這樣我們就要好好的珍惜書，愛護(hù)書。

在這書的海洋里我們可以享受讀書的樂趣，享受精神糧食。書也正如莎士比亞說的“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！睂?duì)呀!營(yíng)養(yǎng)可以補(bǔ)我們的大腦，書也是一樣的。所以書是多么重要，劉向也曾經(jīng)說過，“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”這句話的意思是，書就像藥，多讀書可以醫(yī)愚蠢。

所以書是非常有用處的東西。那么我們就應(yīng)該趁現(xiàn)在抓緊時(shí)間讀書，不要浪費(fèi)這么的美好時(shí)光。

我愛讀書，爸爸和媽媽也支持我讀書，他們給我買了好多好多的書。書架上、床頭、枕頭下……我愛讀書，因?yàn)闀偸前槲疫M(jìn)入夢(mèng)想，當(dāng)我在書的海洋中遨游時(shí)，我非常快樂。

有一次，晚上我睡覺時(shí)，還在看《三國(guó)演義》，媽媽對(duì)我說：“太晚了，快睡覺吧，明天還要上學(xué)呢?！闭f完她就出去了。可我還是接著繼續(xù)看，過了一會(huì)兒，我聽到了腳步聲，我趕快把書疊好角，放在枕頭下。媽媽進(jìn)來了，看到我熟睡的樣子，便離開了。等媽媽走后，我急切的拿出書，又津津有味的看起來。不知是媽媽聽到翻頁(yè)聲，還是怎么了，一下子推門進(jìn)來，把我抓了個(gè)正著，嚴(yán)厲的訓(xùn)斥了我一頓。

之后，我一晚上沒睡好。結(jié)果我第二天上課無精打采，一整天都沒有精神。

這件事讓我懂得了，做任何事都要合理安排時(shí)間，不過我每晚還是必須要看一會(huì)書。

同學(xué)們，一看到這個(gè)題目，就會(huì)問：是不是寫讀后感呀?讓我給你一一道來吧：今天，老師給我們布置的作文題目是：我的讀書故事。我就在想：什么是讀書故事呀，是不是讀后感呀，原來讀書故事是讀書時(shí)發(fā)生的事情呀!

有一次，我正在看新買的故事書，媽媽說：“睡覺吧，已經(jīng)很晚了?！蔽覍?duì)媽媽說：“反正明天也不上課，讓我再看一會(huì)兒吧!”媽媽惱火了，說：“趕緊睡覺?！蔽夜怨缘纳狭舜玻葖寢屛堇锏臒粢呀?jīng)關(guān)了時(shí)，我拿著手機(jī)和故事書躺在被窩里看，看著看著，結(jié)果睡著了，第二天，媽媽問我昨天是不是看書了，我說：“沒有呀!”媽媽問我“那這是什么呢?”媽媽的手機(jī)上照著我昨天晚上拿著書睡覺的樣子。

還有一次，我讀故事書，把余真慧這個(gè)名字記成了余直慧，寫讀后感，媽媽非說是真慧，我非說是直慧，最后，還是爸爸看了看書說是我寫錯(cuò)了。

大家知道了我讀書的故事吧，也把你們的故事拿出來分享分享吧!

最近我在閱讀一本書《查理九世》，這本書很火，很多人都在看，作者雷歐幻想把內(nèi)容寫得非常精彩，所以我一直在收集《查理九世》這個(gè)本書。

我快速奔向二樓，剛上樓就看見了查理九世四個(gè)大字在我眼睛的視線出現(xiàn)了，我的心情從一開始的著急到現(xiàn)在的機(jī)動(dòng)，我著急是因?yàn)檎也坏轿蚁矏鄣臅?，我激?dòng)是因?yàn)槲艺业搅宋蚁矏鄣臅K于可以慢慢品味這本書了。我打開書一頁(yè)兩頁(yè)……我快樂的讀者，這本書帶給我無限喜悅，我一看就是一個(gè)多小時(shí)。

我走出書店就像早上剛剛起床一樣渾身輕松，這次與閱讀讓我感到既疲勞有快樂。

高爾基曾經(jīng)說過：書是人類進(jìn)步的階梯。

每當(dāng)我走進(jìn)書店時(shí)，一種興奮的心情總是在我心中流動(dòng)。我大步流星，找到我夢(mèng)寐以求的那本書，翻開來津津有味地讀著，我不顧外面一切的喧鬧聲。我只知道，來書店是要索取知識(shí)的。我靜靜地坐著，一個(gè)小時(shí)，兩個(gè)小時(shí)，我坐得腰酸背痛。但我明白，這是讀書應(yīng)付的代價(jià)，可我只是囫圇吞棗，不求精讀。

從那天我跨進(jìn)書店的大門時(shí)，我就等于跨進(jìn)了知識(shí)的大門，走進(jìn)了知識(shí)的海洋。我讀完一本書，就等于跨了第一步;我了解了其中的含義，就等于跨了第二步。我知道，書是要求精讀，而不是略讀。我們很多人看完了就換一本。那這些人只讀了什么呢?他們看的只是些精彩的故事情節(jié)。我們應(yīng)該了解作家寫這本書的真正用意，是要了解這本書精彩的文筆。

所以，我愿讀書，吸取它帶給我的營(yíng)養(yǎng)，讓它在我的腦子里產(chǎn)生影響，帶來無窮的力量!

我，是一個(gè)十分喜歡讀書的小學(xué)生。為了讀書，我常常廢寢忘食。

那天，我正在書桌上讀書，忽然，媽媽叫我去吃飯。我本身很餓，但實(shí)在不想在我正看得火熱的時(shí)候放下書。于是，我不由自主回了一句話：“不餓，不想吃?！焙髞恚瑡寢寣?shí)在沒有辦法，自己去吃了。我看完之后，便準(zhǔn)備出去吃飯，那時(shí)我早已饑腸轆轆，但是看到飯盆里早已空空如也，我又回到房間，繼續(xù)去看書。

有一天，我放學(xué)回家，寫完作業(yè)后就立刻像餓虎撲食似的撲向我的書，拿起讀了起來。時(shí)間一分一秒的過去了。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)讀了兩個(gè)多小時(shí)了。這時(shí)，媽媽叫我上床去睡覺。我看了看媽媽，又看了看書，最終，我戀戀不舍地放下了書，去睡覺了。

雖然，我腰很痛，但是，心中卻壓抑不住讀書的開心、快樂。這時(shí)，我會(huì)想起第一課，我和主人公多像啊!雖然我不是在竊讀，但我知道，我和主人公都是喜歡讀書、喜愛讀書的人。

這就是一個(gè)酷愛讀書的我，一個(gè)喜歡讀書的小學(xué)生。

一說起讀書的快樂，那可多的是了，讀書可以增長(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界，帶來你意想不到的收獲，我喜歡讀書，所以我的寫字臺(tái)上、床頭柜上、枕頭兩旁放滿了書，這些書給我增長(zhǎng)了知識(shí)，給我?guī)砹丝鞓贰?/p>

因?yàn)槲蚁矚g讀書，我就掌握了讀書的方法，書里的知識(shí)自然而然的就印在了我的腦海里。慢慢地，我覺得讀書帶給我許多快樂。

讀書是件好事，讀書不能是讀過一遍就行了，要多讀，多看，用心體會(huì)，這樣才能讀懂書中意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句，當(dāng)然，讀書要看適合自己看的書，要看好書。

讀書就像一種魔力，深深的吸引著我，在家里看書，我經(jīng)常忘記了吃飯的時(shí)間，在書店里，我也會(huì)經(jīng)常被書中的內(nèi)容吸引而忘記了回家的時(shí)間。

讀一本好書，就像交到了一位知心朋友，就像找到了一位知深的老師，就會(huì)讓你獲得意想不到的知識(shí)和快樂，同學(xué)們，讓我們一起行動(dòng)起來，去讀書，讀好書吧，讓我們從讀書中獲得知識(shí)，獲得快樂!

四年級(jí)學(xué)生讀書心得篇七

《尋找大池塘的青蛙》是一本類似寓言的心理讀物。至今，我已讀完第四遍了。

這是一個(gè)十分久遠(yuǎn)的故事……主人公兵兒，是一只擁有完美跳躍天賦和實(shí)力的青蛙。當(dāng)我讀完第一遍時(shí)，我不由得感慨兵兒那傳奇的一生!全書敘寫了三個(gè)“大的改變”;這將故事劃為了三個(gè)層面：一是兵兒動(dòng)身尋找大池塘的緣由——池水干涸，它無法再潛在深水中優(yōu)游自樂。它開始思考“改變”的含義以及它所帶來的是什么。二是兵兒險(xiǎn)些喪命在樹林中時(shí)，他戰(zhàn)勝了耳邊響起的那一遍遍“不自量力”;遇到了改變它一生的賢師老貓頭鷹。在貓頭鷹的啟發(fā)下，兵兒開始漸漸成長(zhǎng)起來。最后一層，堪稱全書亮點(diǎn)的“噗通河之險(xiǎn)”!貓頭鷹的死直接影響了兵兒那志在必得的一跳。當(dāng)它被急湍利石磨礪到不得不放棄旅程甚至生命時(shí)，老貓頭鷹的話使它又一次覺醒——順流勢(shì)而走，噗通河最終把它帶到了它的目的地。

回想現(xiàn)實(shí)，當(dāng)我們面對(duì)困難，何嘗不是被恐懼所牢牢束縛、患得患失?或者說，我們并沒有勇氣和毅力去不斷嘗試克服。因?yàn)槲覀儜峙潞诎?，懼怕黑暗中未知的路途。在那同時(shí)，我們也應(yīng)該渴望探索，打著信心的明燈才能照亮未來的路。

在我們的學(xué)習(xí)和生活中，從不缺少良師益友。只是，為什么我們?nèi)匀粺o法學(xué)入心中?我在這本書中找到了答案：因害怕失敗而失去嘗試的信心;怕學(xué)而無終便選擇不學(xué)。但是，那就一定是正確的嗎?不，不是的!實(shí)際上，我們連自己到底想要什么都不清楚;沒有目標(biāo)，不敢嘗試;怎能發(fā)現(xiàn)良師益友?要知道——機(jī)會(huì)，向來只留給有準(zhǔn)備的人。

我常聽人說：“興趣是的老師”。讀了這本書后，我更加確信這點(diǎn)了。青蛙兵兒所經(jīng)歷的噗通河之險(xiǎn)告訴我們：當(dāng)我們無法抉擇時(shí)，順其自然，有時(shí)自身的潛在優(yōu)勢(shì)也會(huì)是人生旅途上的轉(zhuǎn)折點(diǎn);也會(huì)是克服難關(guān)，跨越礫石的關(guān)鍵!所以，做我所愛，愛我所做;有目標(biāo)的活著，走下去。

圣人執(zhí)一，以為天下牧!同是人生路上的旅人，我相信那句話——無論是學(xué)習(xí)還是生活，最怕的便是沒有目標(biāo)而茫然前進(jìn)。誠(chéng)然，若非摔跤，旅程便暢通無阻，那么終點(diǎn)也沒什么好期待的了。我想我們也該好好思考貓頭鷹說的那些話了。

青蛙兵兒的故事并沒有完結(jié)，它還存在于我的心中。我相信，在未來的旅途中，我會(huì)從此書或是其他書籍里領(lǐng)悟到更多更深的哲理;或是關(guān)于人生，也或是關(guān)于夢(mèng)想、未來……而現(xiàn)在，確立目標(biāo)，朝未知的旅途進(jìn)發(fā)!

四年級(jí)學(xué)生讀書心得篇八

在這個(gè)看似漫長(zhǎng)的寒假，用一本好書填補(bǔ)時(shí)間給予的空缺，我想是十分明智的。而這個(gè)假期我很慶幸有《海底兩萬(wàn)里》陪我一起度過。

第二次看完這本后，非常欣賞書中的“阿龍納斯”這個(gè)人物，因?yàn)樗睦碇桥c博學(xué)，還有他對(duì)科學(xué)的熱愛竟能抵得過對(duì)自由的向往。這令我吃驚，我曾一度認(rèn)為自由是一種無可超越的東西，他讓我突然發(fā)現(xiàn)，自由，每個(gè)人都可以擁有，但是做自己熱愛的事情的機(jī)會(huì)卻不可多得。

看到后來，我欣賞內(nèi)德蘭德。喜歡他的極端與剛烈。我承認(rèn)那魯莽也許會(huì)鑄下不可饒恕的錯(cuò)，但我欽佩于他的執(zhí)著——他從上了鸚鵡螺號(hào)那天就開始策劃著要逃走，不論旅途中有多少事物分散他的注意力，這位狡猾的、威猛的捕鯨手從未放棄過他逃離的念頭。即使他在生他養(yǎng)他的大海里，即使他就算是回到陸地上也得靠大海生活，他仍熱切地期盼著離開鸚鵡螺號(hào)——因?yàn)樗宄?，鸚鵡螺號(hào)不是他的生活。他讓我明白，突如其來的好事也沒有意義為之瘋狂地欣喜——好事固然是好事，但為了任何的驚喜而打破了自己平靜的生活，不值得。

再后來，欣賞尼摩船長(zhǎng)。我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中都渴望獨(dú)立，于是就喜歡冷靜、智慧的人物，當(dāng)然還要孤僻，不接受任何人的幫助。我覺得尼摩船長(zhǎng)的冷峻和理智，都極其值得學(xué)習(xí)——他是我那時(shí)除了淺薄的日本少年漫畫主人公外感興趣的角色。但是，令我非常的不解的是，為什么這樣一個(gè)完美的人會(huì)有一個(gè)不明不白的結(jié)局。后來我慢慢地明白，任何一個(gè)人都不可能脫離群體而生活，?？崾且邢薅鹊?。有句話說得好，人字的結(jié)構(gòu)就是要相互支撐。

現(xiàn)在，我欣賞的人物卻是最不起眼的那個(gè)主人公的仆人——孔塞伊。是的，他的確讓很多人看不順眼——對(duì)主人惟命是從、理論知識(shí)豐富實(shí)際經(jīng)驗(yàn)匱乏，等等。但是，我所欣賞他的，卻是他所掌握的“分寸”。他身為一個(gè)仆人，他做到了一個(gè)仆人所能做到的境界——順服，勤勞，還有最重要的，忠誠(chéng)。當(dāng)他得知主人要去參加九死一生的危險(xiǎn)而滑稽的捕鯨時(shí)，在可以退縮的情況下他毫不猶豫地表示要與主人同去。還有在教授落水時(shí)，南極冰蓋下缺氧時(shí)，他所想的多的是主人，想得少的是自己。他對(duì)主人的忠誠(chéng)甚至超過了人本能的對(duì)生命的渴望。

四年級(jí)學(xué)生讀書心得篇九

《簡(jiǎn)愛》是英國(guó)文學(xué)的一部經(jīng)典之作，它成功地塑造了英國(guó)文學(xué)史中第一個(gè)對(duì)愛情、生活、社會(huì)以及宗教都采取了獨(dú)立自主的積極進(jìn)取態(tài)度和敢于斗爭(zhēng)、敢于爭(zhēng)取自由平等地位的女性形象。

種思想——女性的獨(dú)立意識(shí)。讓我們?cè)囅胍幌?，如果?jiǎn)愛的獨(dú)立，早已被扼殺在寄人籬下的童年生活里;如果她沒有那份獨(dú)立，她早已和有妻女的羅切斯特生活在一起，開始有金錢，有地位的新生活;如果她沒有那份純潔，我們現(xiàn)在手中的《簡(jiǎn)愛》也不再是令人感動(dòng)的流淚的經(jīng)典。所以，我開始去想，為什么《簡(jiǎn)愛》讓我們感動(dòng)，愛不釋手——就是她獨(dú)立的性格，令人心動(dòng)的人格魅力。

然而，我們不禁要問，僅這一步就能獨(dú)立嗎?我認(rèn)為，不會(huì)的。畢竟女性的獨(dú)立是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，不是一蹴而就的。它需要一種徹底的勇氣，就像簡(jiǎn)愛當(dāng)年毅然離開羅切斯特一樣，需要“風(fēng)瀟瀟兮易水寒，壯土一去兮不復(fù)返”的豪邁和膽量。我想，這應(yīng)該才是最關(guān)鍵的一步，也應(yīng)該是走向獨(dú)立的決定性的一步。而夏洛蒂筆下的簡(jiǎn)愛卻把她倔強(qiáng)的性格，獨(dú)立的個(gè)性留給我們一個(gè)感動(dòng)。所以她是成功的，幸福的女性。

簡(jiǎn)愛已作為獨(dú)立女性的經(jīng)典，我希望陽(yáng)光下，鮮花里有更多的簡(jiǎn)愛走出來，不管是貧窮，還是富有;不管是美貌，還是相貌平庸，都有美好的心靈和充實(shí)的心胸，都能以獨(dú)立的人格和堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性的生活。

四年級(jí)學(xué)生讀書心得篇十

這本《上下五千年》深深地吸引了我，其中印象最深的要數(shù)《烽火戲諸侯》了。

故事的內(nèi)容是這樣的：周宣王去世以后，兒子姬宮涅繼位，也就是周幽王。周幽王不理朝政，整天只知道吃喝玩樂，打發(fā)人四處找美女。有位名叫褒某的大臣勸諫幽王，周幽王不但不聽，反而把褒某下了監(jiān)獄。褒某被關(guān)了三年，褒某的家人為了救他出來，就在鄉(xiāng)下買了一個(gè)挺漂亮的姑娘，教會(huì)她唱歌跳舞，把她打扮起來，獻(xiàn)給了幽王，又為她取名“褒姒”。幽王得了褒姒，十分高興，便把褒某放了。褒姒進(jìn)宮后，沒有笑過一次。為了讓她笑，幽王出了個(gè)賞格，說誰(shuí)讓王妃笑一下，就賞他一千兩金子。虢石父替幽王想了個(gè)鬼主意。周幽王聽了，便帶著王妃上了驪山，把烽火點(diǎn)了起來。附近的諸侯見了，連忙帶兵馬趕了過來，結(jié)果撲了個(gè)空，王妃見了果真笑了。諸侯們敢怒而不敢言，只好回去了。后來，犬戎兵真的打過來了,幽王立刻把烽火燒了起來，可是諸侯們因?yàn)樯狭艘淮萎?dāng)，誰(shuí)也不理會(huì)他們了。最后，周幽王被犬戎兵打得落花流水。

看了這個(gè)故事，我認(rèn)為周幽王是一位腐敗無能的君王，因?yàn)樨潙倜郎粸橥蹂恍?，而亂燒烽火，因而失去了諸侯們的信任，導(dǎo)致最后連自己的性命都不保。從這個(gè)故事，我聯(lián)想到了一個(gè)小故事《狼來了》，故事中的牧童也不就是因?yàn)槭ジ浇迕駛兊男湃?，才?huì)讓狼吃掉了所有的羊嗎?由此可見，贏得別人的信任是多么重要呀!這篇文章告訴著我一個(gè)道理，做人應(yīng)該守信，失去了別人的信任是很難挽回?fù)p失的。

四年級(jí)學(xué)生讀書心得篇十一

是什么在你躁亂時(shí)給你寧?kù)o，在你困惑時(shí)給你啟發(fā)，在你傷心時(shí)給你慰藉，在你潦倒時(shí)給你力量，在你得意時(shí)給你清醒?……那就是我們身邊的良師益友——書籍。書，小小的體積蘊(yùn)含著無窮的內(nèi)涵，娓娓地向我們彈奏一曲曲動(dòng)人的樂章。

我喜愛讀書，書幫我“知善”。書上曰“擇其善者而從之，其不善者而改之?！弊鋈司鸵嫔菩?，表善意，起善行，終善果。要善待同學(xué)，善待朋友，善待親人，善待對(duì)手，更要善待自己。我在書上學(xué)到的第一個(gè)成語(yǔ)就是“與人為善”，我要把這書中文字符號(hào)的“善”變成更加具體的“善事”。

我喜愛讀書，書幫我“知義”。書上曰“鐵肩擔(dān)道義”，這個(gè)“義”不是義氣，是指自己承擔(dān)的義務(wù)與責(zé)任。書讀的越多，自己肩上承擔(dān)的義務(wù)也就越多，對(duì)社會(huì)承擔(dān)的責(zé)任也就越大。書上還曰：“多行不義必自斃”。書告訴我們什么是國(guó)家之義，什么是江湖之義。什么義可行，什么義不可行。

我喜愛讀書，書幫我“知理”。書上曰：“世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的?！笔澜缟先绾问挛锒际怯新?lián)系的，有規(guī)律的。因此我們只有“按規(guī)律辦事”才能事半功倍;分不清事物的內(nèi)在聯(lián)系與事理，那只能是事倍功半。

我喜愛讀書，書幫我“知遠(yuǎn)”。書上曰：“智者慮遠(yuǎn)，見微知著”。讀書可以幫我們明亮眼睛，明辨是非。在慢慢人生路上，難免會(huì)有一些困難，有一些干擾。書籍，像一艘船，帶領(lǐng)我們沖出狹隘的溝谷，行駛到廣闊的大海;書籍，像一面旗幟，引導(dǎo)我們獲取知識(shí)的密碼，打開智慧的大門;書籍，像一盞明亮的燈，為你照亮人生前方的道路，為你照亮心靈的塵埃!

朋友，如果你想求善、求義、求理、求遠(yuǎn)，那就熱愛書吧!

四年級(jí)學(xué)生讀書心得篇十二

今天我去第一次去小學(xué)帶讀，帶讀的書目是《我想要愛》還有《父與子——差透了的家庭作業(yè)》。走進(jìn)小學(xué)，感覺這所學(xué)校的氣氛十分活躍，同學(xué)們對(duì)我們都非常熱情友好。

我與八個(gè)同學(xué)圍坐成一圈，并且進(jìn)行了簡(jiǎn)單的相互介紹之后就開始帶讀了。首先我給同學(xué)們看封面，并且讓他們感受一下封面上的兔子。大家摸了摸封面上的兔子，都非常訝異地說：“呀，這個(gè)兔子是毛茸茸的耶!”我說：“是呀，這個(gè)兔子毛茸茸的特別可愛，大家看一下封面上還有些什么呢?”

小a說道：“封面上還有一只小鳥，有一只玩具兔子，小兔子的手心里還有很多愛心!”

小b：“我猜這個(gè)故事是關(guān)于小兔子和一只小鳥的!”

我說：“這個(gè)猜測(cè)是合理的，我們來看看接下來小兔子發(fā)生了什么故事?！?/p>

“當(dāng)我有愛的時(shí)候，我仿佛長(zhǎng)出了美麗的翅膀，在星星中間，在天空飛翔?！?齊讀……)。

小c：“瓦薩，這只小兔子的翅膀好像天使啊!”

“愛就是——小伙伴用胳臂環(huán)繞我的肩膀，告訴我他多么喜歡和我成為好朋友?！?/p>

“愛就是——晚上媽媽或爸爸抱我去小床上，輕輕地說：“我愛你，親愛的毛毛兔。”

小d說：“愛就是爸爸媽媽給我買好吃的!”

小e說：“愛就是我的同桌送給我生日禮物!”

小d想了想又補(bǔ)充說：“還有爸爸媽媽給我買很多好玩的玩具!”

小c說：“你想的除了吃就是玩!”

“哈哈哈……”大家都笑了……。

我說：“大家說的都很好，愛有許許多多的體現(xiàn)方式，只要我們細(xì)心觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)愛其實(shí)無處不在?！?/p>

“愛讓我明白一個(gè)道理，愛他人還要愛你自己，更重要的是學(xué)會(huì)分享?！?齊讀……)。

我總結(jié)道：“愛其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要我們學(xué)會(huì)分享，給予身邊的人關(guān)心和愛護(hù)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界充滿了愛。今天我要布置一個(gè)家庭作業(yè)，大家回去都向爸爸媽媽表達(dá)你們心中的愛，下次我來和大家交流一下哦!”

接下來我?guī)ёx的是《父與子》漫畫，我首先讓同學(xué)們觀察六幅漫畫，并且請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)要地概括故事梗概。大家對(duì)于漫畫的理解基本上沒什么問題，到了后面的階段我就指定同學(xué)進(jìn)行分角色表演，到這一階段大家都非常興奮，積極地開始準(zhǔn)備角色的商議和表演。

剩下的幾個(gè)同學(xué)可能因?yàn)闆]什么事情干所以就有些分心了，下次帶讀的時(shí)候我要注意盡量讓每一位同學(xué)都有事情做，并且盡力避免接觸讓他們分心的事物。

總之，這次的帶讀經(jīng)歷是很愉快的，也與同學(xué)們建立了良好的伙伴關(guān)系，期待下一次的帶讀會(huì)帶給我更多收獲。

四年級(jí)學(xué)生讀書心得篇十三

星期六下午，我和媽媽去湖南大劇院看了《烏龜也上網(wǎng)》這部電影。電影講述的是：一個(gè)叫王府井的小男孩，有一天得到了老師送給他的一只小烏龜，開始他一點(diǎn)也不想要這個(gè)禮物，想盡辦法要擺脫它，但都沒成功。在他上網(wǎng)時(shí)才發(fā)現(xiàn)這只小烏龜居然是一只會(huì)說話、能上網(wǎng)的魔法精靈，名叫佳佳龜。佳佳龜告訴他一個(gè)口訣“好玩，佳佳龜，一分鐘跑，一分鐘飛，還有一分鐘打瞌睡。只要你按著我說出這個(gè)口訣，就能滿足你一個(gè)三分鐘的愿望?！?/p>

開始他還不相信它，第一次在回答老師分清生、熟雞蛋問題時(shí)被同學(xué)笑話時(shí)，他試著用了一次魔法，結(jié)果真的實(shí)現(xiàn)了。他高興地去謝謝佳佳龜，佳佳龜告訴他總共有十次使用的機(jī)會(huì)，每次使用都會(huì)得到一個(gè)相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，十次后得了60分以上就能實(shí)現(xiàn)一個(gè)他的愿望，這次已經(jīng)用了一次，得了零分。王府井的愿望是想去看自己的未來，為了實(shí)現(xiàn)個(gè)愿望，他還特地畫了一個(gè)大表格，記錄得分情況。前面他因?yàn)椴恢涝鯓硬拍艿梅?，就按自己的想法來做，還用佳佳龜欺負(fù)同學(xué)，所以得了0分。

后面他老是想怎樣才能得高分，在偶然幫助別人時(shí)，才知道這樣可以得到滿分，還有就是他知道做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人也可以得到滿分。最后幾次他得到了能實(shí)現(xiàn)他的愿望的分?jǐn)?shù)，他終于可以去看他的未來了，但當(dāng)他來到外面和同學(xué)們一起準(zhǔn)備去看他的未來時(shí)，卻只看到滿天的溜冰鞋，佳佳龜笑著告訴他，未來就在他腳下。通過這部電影，我知道了要誠(chéng)實(shí)、要知錯(cuò)就改、幫助別人是最大的快樂，未來靠自己去努力。