可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找到不足之處，并制定下一步的發(fā)展計(jì)劃。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要我們有詳細(xì)的記錄和觀察能力。在總結(jié)寫(xiě)作中，參考一些成功的經(jīng)驗(yàn)和范文，可以幫助我們更好地把握寫(xiě)作的重點(diǎn)和技巧。

仿寫(xiě)慈母情深篇一

母愛(ài)像燈塔，照亮我前進(jìn)的方向；母愛(ài)像蠟燭，燃燒自己照亮別人；母愛(ài)像陽(yáng)光，溫暖我的心田……世界上的母親都是偉大的，為了自己的孩子可以奉獻(xiàn)出一切。我的母親非常愛(ài)我，對(duì)我的愛(ài)如大海一樣深。

上星期二的下午，我們放了學(xué)以后突然下起了雨。我們都紛紛戴上帽子，步伐變得急促了起來(lái)?？墒翘旃蛔髅?，不一會(huì)兒，小雨就漸漸大了起來(lái)。我們慢跑起來(lái)，快速出了校園。我也趕緊向媽媽跑了過(guò)去。出乎意料，媽媽也沒(méi)有拿傘。雨越下越大了，媽媽立馬脫下大衣，裹在我的身上，拉起我的手就往家跑。當(dāng)時(shí)媽媽只穿著一條褲子，一雙鞋，一件大衣和一件襯衣?，F(xiàn)在正是傾盆大雨，并且媽媽只穿了那么多，現(xiàn)在又把大衣給了我，可以想象媽媽此時(shí)是多么冷！我們急急忙忙跑回了家。媽媽不顧自己，立刻拿出一條干手巾給我擦雨水。等我被擦得干干凈凈后，媽媽才想起自己。

雖然媽媽很及時(shí)地照顧了我，但我還是感冒了。我總是咳嗽，媽媽很著急，背起我沖出家門(mén)，向最近的醫(yī)院跑去。當(dāng)時(shí)下著暴雨，媽媽只顧關(guān)心我，卻忘了給自己拿件衣服。跑進(jìn)醫(yī)院之后，醫(yī)生量了量我的體溫，嚴(yán)肅地說(shuō)：“39度，必須打一針?！蔽耶?dāng)時(shí)嚇了一大跳，說(shuō)什么也不肯打針。媽媽溫柔地說(shuō)：“不要怕，沒(méi)事，男子漢大丈夫，打針不疼的?！闭f(shuō)了半天，我才勉強(qiáng)答應(yīng)。打針時(shí)，媽媽緊緊地抓著我的手，我感覺(jué)打針一點(diǎn)兒也不疼了。

母愛(ài)是一杯沙漠中的泉水，讓我看到希望。每個(gè)母親沒(méi)有誰(shuí)不愛(ài)自己的兒女。謝謝您，母親！

仿寫(xiě)慈母情深篇二

本文主要內(nèi)容：作者想買(mǎi)一本小說(shuō)——《青年近衛(wèi)軍》，但是這本書(shū)太貴了，作者沒(méi)有勇氣向母親要那么多錢(qián)。

最后，因?yàn)樽髡呦胍@本書(shū)，他失去了理智，決定向母親要錢(qián)買(mǎi)《青年近衛(wèi)軍》。作者來(lái)到他母親工作的地方。他環(huán)顧四周，沒(méi)有看到他的母親，所以作者問(wèn)了其他工人。作者喊出了作者母親的名字，一個(gè)工作的祖父指著最里面的角落。作者翻遍了一排排縫紉機(jī)，最后看到一個(gè)極細(xì)的后彎。作者給媽媽打了兩次電話。作者的母親終于轉(zhuǎn)過(guò)身，大聲問(wèn)道：你在這里干什么？作者說(shuō)他要錢(qián)。母親問(wèn)她要錢(qián)干什么，作者說(shuō)她要買(mǎi)書(shū)，書(shū)的價(jià)格是一元五角。正當(dāng)作者母親要給作者錢(qián)的時(shí)候，作者母親把錢(qián)拿出來(lái)了。有個(gè)女的說(shuō)不要給作者錢(qián)買(mǎi)書(shū)，因?yàn)樽髡邒寢尳o他提供了吃的，穿的，學(xué)習(xí)的，生活已經(jīng)很辛苦了。但是作者的媽媽說(shuō)：“我很高興他愛(ài)看書(shū)！”作者第一次發(fā)現(xiàn)自己的母親竟然這么小。作者以為自己長(zhǎng)大了，就給媽媽買(mǎi)了水果罐頭。媽媽說(shuō)她給錢(qián)給作者買(mǎi)書(shū)，于是作者終于買(mǎi)了第一本小說(shuō)。

我感覺(jué)作者的母親多么通情達(dá)理。就算是輕書(shū)，作者媽媽還是會(huì)給作者錢(qián)買(mǎi)輕書(shū)。我讓我的作者很孝順，因?yàn)樽髡哂X(jué)得自己長(zhǎng)大了，所以給他媽媽買(mǎi)了水果罐頭，但是作者媽媽并不想買(mǎi)什么好東西，只是想讓作者多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)知識(shí)。

仿寫(xiě)慈母情深篇三

《慈母情深》介紹的是作者梁曉聲與他的母親發(fā)生的一件極平常的事情：作者有一個(gè)埋藏很久的愿望——買(mǎi)一本長(zhǎng)篇小說(shuō)《青年近衛(wèi)軍》為了這本書(shū)，作者想的失魂落魄，可書(shū)價(jià)一元多、貧困的家境使梁曉聲的愿望難以實(shí)現(xiàn)。母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫的給了作者錢(qián)的事。

“母親是貧寒的，那時(shí)我家的破收音機(jī)已經(jīng)賣(mài)了，被我和弟弟妹妹們吃進(jìn)肚子里了?！边@句話深切地體現(xiàn)了那時(shí)梁曉聲家境的貧寒，可母親并沒(méi)有把用收音機(jī)換來(lái)的錢(qián)給自己買(mǎi)東西，而是用錢(qián)買(mǎi)東西給作者和兄妹，又表現(xiàn)了母親的偉大！接著文章中“母親掏衣兜，掏出了一卷揉的皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。”這段話既表達(dá)了作者家境的貧寒，又從“龜裂”中感到了母親的辛苦，“皺皺”體現(xiàn)了作者母親的毛票已經(jīng)裝了很久，舍不得花，都留給了孩子們。

“我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背，彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。周?chē)鷰字粺襞菘局业哪?。”這段話體現(xiàn)了母親的瘦弱，母親對(duì)這惡劣的生活環(huán)境，站在那就覺(jué)得燈泡烤著臉，何況長(zhǎng)年累月工作著的母親，又點(diǎn)名了母親的辛勞與偉大。

“有事快說(shuō)，別耽誤媽干活?！焙汀澳赣H說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又陷入了忙碌?！迸c“背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚的望著我，我的母親……”這些語(yǔ)句都表現(xiàn)了母親的辛勞，母親為了一家人的生活，拼命掙錢(qián)，不浪費(fèi)一分一秒，不管有多少疲勞，急著干活！

“母親卻已將錢(qián)塞在我手心里了，大聲對(duì)那個(gè)女人說(shuō)‘我挺高興他看書(shū)的’！”這一段刻畫(huà)出一位通情達(dá)理的母親，十分支持作者買(mǎi)書(shū)、讀書(shū)，他的動(dòng)作、語(yǔ)言中飽含著深沉的母愛(ài)。

這篇文章處處有母親的慈愛(ài)，在文章中貫穿。同樣，她還那樣貧寒、辛勞、瘦弱、通情達(dá)理。

母親用辛勞的汗水換回了那一本書(shū)，使我對(duì)母親濃濃的感情蕩漾，我無(wú)限感激您，母親！

仿寫(xiě)慈母情深篇四

有句話說(shuō)：“父愛(ài)如山，母愛(ài)如水。”可是，我媽媽對(duì)我的愛(ài)卻是無(wú)言的。

那是一個(gè)雨夜。大雨嘩嘩地下著，轟隆隆的雷聲夾雜著劃過(guò)天空的耀眼的金色閃電。風(fēng)呼呼地刮著，黑藍(lán)色的天幕中布滿陰云。此時(shí)，在學(xué)跳舞的我臉上也布滿陰云。我望著窗外的雨簾，心里不覺(jué)擔(dān)憂起來(lái)：雨這么大，可傘只有一把，該怎么辦呢？我心不在焉地跳著，還是想著這件事。也許媽媽已經(jīng)回家拿了一把傘。我試圖讓自己不再擔(dān)憂，可是毫無(wú)用處。

如果孩子是一棵小樹(shù)，那么母親就是一棵大樹(shù)，用自己繁茂的枝葉為小樹(shù)阻擋風(fēng)雨。??！母親！這世界上最偉大的人！如果用兩個(gè)字表達(dá)天使的含義，那就是：母親！

仿寫(xiě)慈母情深篇五

世上最親的是母親，世上最可貴的是母愛(ài)。在我看來(lái)，母愛(ài)是母親的一句句的嗦。

我的母親也是非常嗦的。有時(shí)她嗦的話語(yǔ)像滔滔江水般向我涌來(lái)：“你不要一直玩電腦。做完作業(yè)要認(rèn)真檢查。”有時(shí)像涓涓的流水一樣：“出門(mén)要小心，騎自行車(chē)不要騎地那么快?！蔽仪宄刂?，母親整日嘮叨就是為了我好。

直到有一次暑假，我去我伯母家，自己一個(gè)人想干什么就干什么。但我覺(jué)得身邊好像好了一種話語(yǔ)。母親來(lái)電話了：“你有沒(méi)有聽(tīng)伯母的話？要注意安全?！蔽艺×嗽瓉?lái)缺少的是母親的母愛(ài)。

媽媽的嘮叨是一種慈母的表現(xiàn)，它不斷在我耳邊“吹著”陪伴我成長(zhǎng)，陪伴我學(xué)習(xí)，陪伴我游戲。

仿寫(xiě)慈母情深篇六

這篇課文作者就是梁曉聲，文章說(shuō)他小時(shí)候，十分想要一本長(zhǎng)篇小說(shuō)《青年近衛(wèi)軍》，連收音機(jī)里都在說(shuō)這本小說(shuō)，但作者家的收音機(jī)被賣(mài)掉了。他跑到平時(shí)媽媽工作的地方，他媽媽正彎著背在縫紉機(jī)上工作。“我”將要求告訴了母親，雖然一旁的人都勸她別把錢(qián)給他，此時(shí)但母親不顧著旁人七嘴巴舌，依然將買(mǎi)說(shuō)需要的一元五角給了梁曉聲，但他第一次覺(jué)得母親很瘦小，出于感恩之心，便用一元五角買(mǎi)了一聽(tīng)水果罐頭?；丶冶凰赣H數(shù)落了一頓，再給他錢(qián)去買(mǎi)《青年近衛(wèi)軍》。

立刻三八婦女節(jié)就要到了，媽媽平時(shí)一向很關(guān)心我，為我做飯，幫忙我學(xué)習(xí)……我讀了這篇文章，我覺(jué)得我也得向媽媽感恩。作者幫他母親買(mǎi)了水果罐頭，幫他補(bǔ)身子，也就是感恩的一大表現(xiàn)。我在三八婦女節(jié)也就應(yīng)用一種我力所能及的方式幫媽媽做一件事，如：做一天家務(wù)，端飯，洗碗。這也全部都就是感恩的幾大表現(xiàn)我不但要在三八婦女節(jié)感恩，我平時(shí)的每一天都要感恩，因?yàn)槟赣H平時(shí)對(duì)我們的愛(ài)就是無(wú)微不至的，平時(shí)什么好的都給我，什么不好的都就是給自我，難道這不正就是世界上最最偉大的母愛(ài)嗎？老師也就是平時(shí)像母親一般的照顧我們，祖國(guó)也像慈母一般養(yǎng)育著我們。

立刻三八婦女節(jié)就要到了，就是媽媽的節(jié)日。媽媽平時(shí)什么都照顧著我。但就是，暑假里的一天，媽媽要出去上班，我一個(gè)人獨(dú)自呆在家中。媽媽囑咐我在家里要做好作業(yè)，并要幫話澆一次水，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我把一天的作業(yè)做完了。并讀了一些報(bào)紙和書(shū)。并進(jìn)了房間去看電視，獨(dú)自一個(gè)人玩，此時(shí)早忘記了媽媽不久前跟我說(shuō)的話……到了晚上，媽媽回帶家里問(wèn)：“做完作業(yè)了嗎？”我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽又問(wèn)：“那有沒(méi)有幫話澆過(guò)水？”此時(shí)我突然恍然大悟，媽媽問(wèn)我的話猶如晴天霹靂，我居然忘了幫話澆！但怕被媽媽批評(píng)，沒(méi)有說(shuō)實(shí)話，說(shuō)：“我當(dāng)然澆過(guò)水了！”媽媽滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。第二天，媽媽要再為花兒澆水時(shí)，發(fā)現(xiàn)花兒有些干枯，便問(wèn)我怎樣回事？我說(shuō)天氣太熱，花兒自然干枯。媽媽沒(méi)有說(shuō)什么開(kāi)始為花兒澆水。我這次還沒(méi)有說(shuō)出實(shí)話……最后，我最后承認(rèn)了。媽媽教育我：“做人必須要誠(chéng)實(shí)?！蔽姨澢穻寢尣簧俅危@次三八婦女節(jié)用自我力所能及的方式報(bào)答母親幫媽媽做一些事情，補(bǔ)自我之過(guò)，并感恩媽媽。

仿寫(xiě)慈母情深篇七

4月11日,我有幸參加了上海市小學(xué)語(yǔ)文青年教師展示評(píng)比活動(dòng),聆聽(tīng)了8節(jié)語(yǔ)文課,讓我印象最深刻的便是大屯煤電集團(tuán)公司第二小學(xué)孫軍華老師執(zhí)教的五年級(jí)的課文《慈母情深》.

一.精彩導(dǎo)語(yǔ),無(wú)痕鏈接。

師:歌頌?zāi)赣H的文章不勝枚舉……。

(那悠揚(yáng),動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)響起,隨之是老師那深情并茂的朗誦,特別是那句讓我最感動(dòng)——在母親眼里,孩子永遠(yuǎn)是個(gè)孩子……)。

(學(xué)生默讀課文,帶著問(wèn)題思考答案)。

師:如此一位母親,當(dāng)兒子渴望買(mǎi)書(shū)時(shí),她是怎樣說(shuō)怎樣做的呢。

(學(xué)生自讀課文,邊讀邊圈劃關(guān)鍵詞句)。

二.精心朗讀,真情體驗(yàn)。

(一讀重點(diǎn)句,體會(huì)母親工作環(huán)境的惡劣)。

師:讀著句子,你感受到了什么帶著作者的感受,請(qǐng)你讀一讀.

我穿過(guò)一排排縫紉機(jī),走到那個(gè)角落,看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的人,脊背彎曲著,頭湊近在縫紉機(jī)板上.周?chē)膸字粺襞菘局业哪?

(二讀對(duì)話,感悟母親對(duì)我讀書(shū)的支持)。

母親大聲問(wèn):“你來(lái)干什么”

“我………”

“有事快說(shuō),別耽誤媽干活!”

“我……要錢(qián)……”

“要錢(qián)干什么”

“買(mǎi)書(shū)……”

“多少錢(qián)”

“一元五角就行……”

“大姐,別給他!你供他們吃,供他們穿,供他們上學(xué),還供他們看閑書(shū)哇!……”

“你看你媽是在怎么掙錢(qián)你忍心朝你媽要錢(qián)買(mǎi)書(shū)哇”

“我挺高興他愛(ài)看書(shū)的!”

(三讀重點(diǎn)句,體味母親的偉大和無(wú)私)。

那一天我第一次發(fā)現(xiàn),我的母親原來(lái)是那么瘦小!那時(shí)刻我努力要回憶起一個(gè)年輕的母親的形象,竟回憶不起母親她何時(shí)年輕過(guò).

三.巧妙設(shè)計(jì),以讀促寫(xiě)。

那天的八節(jié)評(píng)教課,兩節(jié)有學(xué)生的練筆作業(yè),而孫老師的練筆作業(yè)無(wú)疑是做到了水到渠成:。

我鼻子一酸,攥著錢(qián)跑了出去……。

那天我用一元五毛錢(qián)給母親買(mǎi)了一聽(tīng)水果罐頭.

你能在這里進(jìn)行一段想象寫(xiě)話嗎。

(學(xué)生寫(xiě)話,《懂你》的音樂(lè)如泉水般流淌出來(lái),學(xué)生的思緒,情感噴涌而出)。

四.情感熏陶,余音裊裊。

師:母親為我的文學(xué)之路打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)……讓我們也為自己無(wú)私的母親贊頌吧——。

(學(xué)生齊誦:誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉)。

仿寫(xiě)慈母情深篇八

我讀了《慈母情深》這篇文章后，我感受到了父母之愛(ài)的深沉與寬廣，更加感受到了這位母親的偉大，為了自己的兒子有出息，她不管多辛苦都無(wú)怨無(wú)悔，甚至愿意把自己的心都掏出來(lái)。想想其實(shí)，天下所有的母親都有一個(gè)特點(diǎn)，那就是愛(ài)自己的孩子，都望子成龍。

《慈母情深》真篇文章講了一位母親在困難的生活之下，一天賺27元，又要共兩個(gè)孩子吃飯，讀書(shū)，吃飽穿暖都有問(wèn)題但是這位母親還是毫不猶豫的掏出錢(qián)給我買(mǎi)書(shū)，當(dāng)我用這些錢(qián)給媽媽買(mǎi)了水果罐頭，母親數(shù)落了“我”但是還給作者湊足了買(mǎi)書(shū)在這件日常生活的小事中表現(xiàn)出深沉的母愛(ài)。

這些母親不僅供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還要供他們看書(shū)。這一次，我真正體會(huì)到了母親的偉大。這又讓我想起了陳子昂的《游子吟》：

“慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！?/p>

仿寫(xiě)慈母情深篇九

1、認(rèn)識(shí)并理解本課的生字詞。

2、有感情地朗讀課文，會(huì)找描寫(xiě)母親動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌的語(yǔ)句。

3、通過(guò)母親外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)的重點(diǎn)詞、句、段，體會(huì)慈母情深和我對(duì)母親的感激、熱愛(ài)與崇敬之情。

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)描寫(xiě)母親外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì)平凡母親的偉大。

引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)母親樸素的言行下，母愛(ài)的真摯、深沉、崇高，感受偉大的母愛(ài)，激發(fā)熱愛(ài)母親的思想感情。

歌曲《母親》、《游子吟》、課件。

1課時(shí)。

一、課前回顧單元主題分享父母之愛(ài)。

播放歌曲《母親》。

同學(xué)們，剛才的歌曲很感人。我們?cè)诟改傅膼?ài)里長(zhǎng)大，父母的愛(ài)是慈祥的笑容，是親切的話語(yǔ)，是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求。生活中，我們也時(shí)時(shí)沐浴著父母的愛(ài)，請(qǐng)選擇生活中父母為你做的小事和大家分享。

（學(xué)生交流）。

同學(xué)們的講述讓老師很感動(dòng)，雖然這些都是很平常的小事，但讓我們感受到了父母的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。今天，我們繼續(xù)走進(jìn)課文，去感受濃濃的父母之愛(ài)。（上課）。

二、揭題導(dǎo)入。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第10課《慈母情深》（板書(shū)課題齊讀課題）。

三、學(xué)習(xí)鏈接語(yǔ)。

1、自己讀鏈接語(yǔ)，提取本課學(xué)習(xí)要求。

2、指名回答，齊讀要求。

四、走進(jìn)文本整體感知。

1、自由讀課文，了解課文寫(xiě)了什么事？

2、指名交流。

拿錢(qián)給孩子買(mǎi)書(shū)，對(duì)于今天的母親來(lái)說(shuō)是在平常不過(guò)了，可在作者梁曉聲的母親身上卻是偉大的愛(ài)，無(wú)私的情。

1、讓我們?cè)僮x課文，邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)母親外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的語(yǔ)句，多讀幾遍，把你的感受和同桌交流一下。

2、全班交流。

（1）我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。周?chē)鷰字粺襞菘局业哪槨?/p>

b、大家自己試著讀一讀，把你的感受讀出來(lái)。

c、指名讀。

同學(xué)們的朗讀仿佛讓我們看到了瘦弱的母親正在縫紉機(jī)前忙碌。（板書(shū)：瘦弱）。

（2）繼續(xù)交流，你還找到了哪些描寫(xiě)母親外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的語(yǔ)句？

背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親。

這是描寫(xiě)母親外貌、動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句，同學(xué)們的感受老師也能體會(huì)到。請(qǐng)大家看大屏幕（出示）。

我的母親背直起來(lái)了，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我。

你覺(jué)得那句寫(xiě)得好，更能打動(dòng)你？為什么？

是生活的重?fù)?dān)壓彎了母親的脊背，是歲月消磨了母親水靈靈的眼睛，慈母的情就深在母親疲憊不堪的眼神里。（板書(shū)：疲憊）。

把你的想象融進(jìn)去，在再讀這句話，慢慢走近母親。

誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？評(píng)價(jià)一下，他讀得怎樣？

他讀得多動(dòng)情??！當(dāng)你看到這樣操勞的母親，你心里是什么滋味？

帶著這樣的感受讓我們拿起書(shū)，一起讀讀這段話，再次感受母親的艱辛。老師讀“我的母親”其他話同學(xué)們讀。

（3）讓我們繼續(xù)交流。

母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌。

（學(xué)生交流）。

能把你的感受讀出來(lái)嗎？

誰(shuí)再來(lái)讀？

老是被你們的朗讀感動(dòng)了，從我進(jìn)入工廠，母親只說(shuō)了幾句話，一直在忙碌著。（課件出示：我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。周?chē)鷰字粺襞菘局业哪槨?/p>

母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌。）。

讓我們把這兩段話連起來(lái)讀一讀，再次感受母親的忙碌。

這就是我的母親，我的母親就是這樣掙錢(qián)的，慈母的情就深在母親日日不休的忙碌里。

我的母親為了一家人的生活拼命工作，忙里忙外。梁曉聲在他的作品《母親》中是這樣描述的：

（出示《母親》片段：最堪憐是中秋、國(guó)慶，新年、春節(jié)前夕的母親。母親每日只能睡上兩三個(gè)小時(shí)。五個(gè)孩子都要新衣穿，沒(méi)有，也沒(méi)錢(qián)買(mǎi)。母親便夜夜地洗、縫、補(bǔ)、漿。若是冬季里，洗了上半夜搭到外邊去凍著，下半夜再取回屋里，烘烤在煙筒上。母親不敢睡，怕焦了、著了。母親是太剛強(qiáng)的女人，她希望我們?cè)谄仗焱瑧c的節(jié)日，沒(méi)條件穿件新衣服，也要從里到外穿得干干凈凈。盡管是打了補(bǔ)丁的衣服，還想方設(shè)法美化我們的家。）。

a、自己讀b、談感受。

（4）母親掏衣兜，掏出一卷揉的皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。

（學(xué)生交流）。

母親珍惜這不多的錢(qián)，但是在我要錢(qián)買(mǎi)書(shū)時(shí)，母親毫不猶豫的掏了出來(lái)。

（板書(shū)：掏）。

（5）母親卻已將錢(qián)塞在我手心里了。

你感受到了什么？你知道嗎？現(xiàn)在你父母的工資大約是多少？

可是母親當(dāng)時(shí)的.工資僅僅只有可憐的27塊。每天平均大約9毛錢(qián)。而我一張口就要一元五角，這相當(dāng)于母親兩天的工資啊?？赡赣H毫不猶豫的塞給了我。（板書(shū)：塞）。

母親塞得僅僅是錢(qián)嗎？母親塞給我的還有什么？

母親這一塞，塞出的是四個(gè)字“慈母情深”（齊讀）。

（6）課文中母親的話語(yǔ)不多，很樸實(shí)，母親的那些話打動(dòng)了你？

母親掙錢(qián)不易，卻挺高興我看書(shū)的，這是多么通情達(dá)理、善良的母親?。?/p>

是啊，我長(zhǎng)大了，體會(huì)到了母親的辛苦，心中充滿了感激與愛(ài)。

（8）串讀課文。

讓我們?cè)僖黄鸹氐秸n文，去感受慈母情深。

師生合作，串讀找到的描寫(xiě)母親外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的語(yǔ)句。

（9）說(shuō)話練習(xí)。

六、閱讀鏈接情感接力。

同學(xué)們，文中的慈母情令人感動(dòng)，讓我們走進(jìn)閱讀鏈接，感受一個(gè)女兒對(duì)母親的無(wú)限思念。

1、自由讀同桌交流感受。

2、師生合作再讀。

七、簡(jiǎn)介作者，激發(fā)閱讀興趣。

同學(xué)們，課文中的母親是瘦弱的、忙碌的、善良的、通情達(dá)理的，母親為家默默付出，這就是深深地慈母情啊。（回讀課題）梁曉聲為了一本《青年近衛(wèi)軍》親眼目睹了母親的的辛苦忙碌，感受到了母親的深情。也正是因?yàn)橛辛诉@份深深地慈母情，他后來(lái)成了一位著名的作家，一起看梁曉聲的資料。（大屏幕出示），自己讀一讀，希望課后大家有興趣去了解梁曉聲更多的作品。

八、總結(jié)。

仿寫(xiě)慈母情深篇十

落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章，這是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它的大地感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，描繪著一幅幅感人的畫(huà)面，這是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)；因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情；因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。

人們常說(shuō)：“母愛(ài)是無(wú)私的?！笔堑?，母愛(ài)是溫暖的太陽(yáng)，奉獻(xiàn)著她的光芒；母愛(ài)是遼闊的海洋，坦露著寬廣的胸懷；母愛(ài)是肥沃的土地，哺育著兒女茁壯成長(zhǎng)。當(dāng)我呱呱墜地時(shí)，她便用溫暖的大手，把弱小的我抱在懷里。當(dāng)我學(xué)會(huì)喊第一聲“媽媽”時(shí)，她哭了，這是激動(dòng)的淚水，這是驕傲的淚水。

媽媽繼續(xù)在忙著工作，我看著她這柔弱的身軀和憔悴的臉，讓我感到一陣心酸。細(xì)細(xì)看，不惑之年的母親開(kāi)始微胖，記憶中潤(rùn)白的臉已不復(fù)存在。頭發(fā)里冒出的絲絲銀白也隱約提醒著媽媽老了。我的心莫名的痛。母親在我不知道的時(shí)候，一點(diǎn)點(diǎn)送走了她的青春年華——為我。

在每年的“三八”婦女節(jié)這一天，我替媽媽承包了所有的家務(wù)：替媽媽買(mǎi)菜煮飯、替媽媽洗衣掃地、為媽媽端茶捶背、為媽媽洗臉搓腳……我認(rèn)為，這些還很不夠，我要好好學(xué)習(xí)，學(xué)好真本領(lǐng)，報(bào)答養(yǎng)育之恩。我覺(jué)得，這才是媽媽需要的最好禮物。

孩子，記?。∮幸粋€(gè)人在用她這愛(ài)的田園，栽種香甜的菜肴，在用她辛勞的一生，換取你幸福的機(jī)票，即使寂寞孤獨(dú)陪伴著她，她這親切的面龐依然掛著含淚的微笑——她就是母親。

仿寫(xiě)慈母情深篇十一

4月11日，我有幸參加了20xx年上海市小學(xué)語(yǔ)文青年教師教學(xué)展示評(píng)比活動(dòng)，聆聽(tīng)了8節(jié)語(yǔ)文課，讓我印象最深刻的便是大屯煤電集團(tuán)公司第二小學(xué)孫軍華老師執(zhí)教的五年級(jí)的課文《慈母情深》。

一、精彩導(dǎo)語(yǔ)，無(wú)痕鏈接。

師：歌頌?zāi)赣H的文章不勝枚舉……（那悠揚(yáng)，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)響起，隨之是老師那深情并茂的朗誦，特別是那句讓我最感動(dòng)——在母親眼里，孩子永遠(yuǎn)是個(gè)孩子……）。

師：我們每個(gè)人都曾經(jīng)或正在享受母愛(ài)，母愛(ài)是偉大的，無(wú)私的，那么作家梁曉聲筆下的母愛(ài)又是怎樣的呢默讀課文，用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)文中的母親留給你怎樣的印象（學(xué)生默讀課文，帶著問(wèn)題思考答案）。

師：如此一位母親，當(dāng)兒子渴望買(mǎi)書(shū)時(shí)，她是怎樣說(shuō)怎樣做的呢（學(xué)生自讀課文，邊讀邊圈劃關(guān)鍵詞句）。

二、精心朗讀，真情體驗(yàn)。

（一讀重點(diǎn)句，體會(huì)母親工作環(huán)境的惡劣）。

師：讀著句子，你感受到了什么帶著作者的`感受，請(qǐng)你讀一讀。我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的人，脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機(jī)板上。周?chē)膸字粺襞菘局业哪?。背直起?lái)了，我的母親；轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親；褐色的口罩上方，一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……（二讀對(duì)話，感悟母親對(duì)我讀書(shū)的支持）。

母親大聲問(wèn)：“你來(lái)干什么”

“我………”

“有事快說(shuō)，別耽誤媽干活！”

“我……要錢(qián)……”

“要錢(qián)干什么”

“買(mǎi)書(shū)……”

“多少錢(qián)”

“一元五角就行……”

“大姐，別給他！你供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書(shū)哇！……”

“你看你媽是在怎么掙錢(qián)你忍心朝你媽要錢(qián)買(mǎi)書(shū)哇”

“我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！”

（三讀重點(diǎn)句，體味母親的偉大和無(wú)私）。

那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，我的母親原來(lái)是那么瘦?。∧菚r(shí)刻我努力要回憶起一個(gè)年輕的母親的形象，竟回憶不起母親她何時(shí)年輕過(guò)。

三、巧妙設(shè)計(jì)，以讀促寫(xiě)。

那天我用一元五毛錢(qián)給母親買(mǎi)了一聽(tīng)水果罐頭。你能在這里進(jìn)行一段想象寫(xiě)話嗎（學(xué)生寫(xiě)話，《懂你》的音樂(lè)如泉水般流淌出來(lái)，學(xué)生的思緒，情感噴涌而出）。

四、情感熏陶，余音裊裊。

仿寫(xiě)慈母情深篇十二

1、通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文等自主理解和積累本課詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，感受慈母情深，親情無(wú)價(jià)。

3、初步了解環(huán)境和人物描寫(xiě)在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。

有感情地朗讀課文，感受慈母情深，親情無(wú)價(jià)。

初步了解環(huán)境和人物描寫(xiě)在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。

powerpoint課件

一、古詩(shī)導(dǎo)入

1、同學(xué)們，知道孟郊的《游子吟》嗎?(師生共同朗誦)

2、詩(shī)歌贊頌的是什么?(母愛(ài))

歷來(lái)文人墨客喜歡用詩(shī)歌贊美母親。今天，我們來(lái)閱讀一篇梁曉聲寫(xiě)的表現(xiàn)母子情深的散文——《慈母情深》，聽(tīng)聽(tīng)他買(mǎi)的第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)《青年近衛(wèi)軍》背后的故事。

3、作者簡(jiǎn)介：

梁曉聲，男，1949年出生，山東榮城人。當(dāng)過(guò)知青，1977年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系。1979年開(kāi)始發(fā)表作品，著有短篇小說(shuō)集《天若有情》、《白樺樹(shù)皮燈罩》、《死神》，中篇小說(shuō)集《人間煙火》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《一個(gè)紅衛(wèi)兵的自白》、《從復(fù)旦到北影》、《雪城》等。其短篇小說(shuō)《這是一片神奇的土地》、《父親》，及中篇小說(shuō)《今夜有暴風(fēng)雪》分獲全國(guó)優(yōu)秀小說(shuō)獎(jiǎng)。現(xiàn)在兒童電影制片廠任職，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。

二、初讀課文，整體感知

1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2、說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事?這件事突出了母親的什么特點(diǎn)?

三、再讀課文，感悟慈母情深

1、仔細(xì)默讀，研讀專(zhuān)題：課文中哪些詞句能表現(xiàn)“慈母情深”?你從中體會(huì)到什么?

引導(dǎo)學(xué)生從以下四方面體會(huì)“慈母情深”

(1)慈母瘦小蒼老的形象

(2)慈母肩負(fù)的生活壓力

(3)慈母艱辛忙碌的工作

(4)慈母?jìng)ゴ鬅o(wú)私的付出

2、補(bǔ)充梁曉聲原著《母親》資料，幫助學(xué)生理解

3、組織學(xué)生交流，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀

重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀好母親艱辛工作的三個(gè)場(chǎng)景

(1)我穿過(guò)一排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機(jī)板上。周?chē)鷰字粺襞莸目局业哪槨?/p>

四、總結(jié)拓展，加深體驗(yàn)

當(dāng)我是嬰兒的時(shí)候，母親為我托起我的.整個(gè)世界，讓我感受所有的溫柔。

當(dāng)我長(zhǎng)大一點(diǎn)的時(shí)候，母親為我引開(kāi)一條蹣跚的小路，讓我沿著小路去尋找生命里的自由。

當(dāng)我開(kāi)始讀書(shū)的時(shí)候，母親把我送入廣闊的海洋，讓我在里面恣意地生長(zhǎng)。

……

在每個(gè)母親眼里，兒女就像春天里放飛的風(fēng)箏。

風(fēng)箏在天空里自由地飛翔，母親永遠(yuǎn)在另一頭守望。

母親的手緊緊抓住那根纖細(xì)的繩，因?yàn)槟巧厦婺艹休d所有的愛(ài)，傳達(dá)所有的關(guān)懷。其實(shí)，在母親眼里孩子永遠(yuǎn)是個(gè)孩子。我們時(shí)刻享受著母愛(ài)。

五、語(yǔ)言實(shí)踐，傾訴情感

1、同學(xué)們，此時(shí)此刻，你們心里一定涌動(dòng)著愛(ài)暖流，請(qǐng)你把它說(shuō)出來(lái)，把你心中的感動(dòng)、感激、感懷說(shuō)出來(lái)!你可以對(duì)文中這位母親說(shuō)，可以對(duì)孟郊的母親說(shuō)，也可以對(duì)自己的母親說(shuō)，還可以對(duì)天下所有的母親說(shuō)。

2、愛(ài)需要表達(dá)!同學(xué)們，回家后把你們的話深情地說(shuō)給你的母親聽(tīng)。

六、教師總結(jié)

縱有千言萬(wàn)語(yǔ)也表達(dá)不完母親和我們之間的感情!同學(xué)們，母親的愛(ài)還有很多很多的表達(dá)方式，隨著你們生命的成長(zhǎng)，我相信你們會(huì)對(duì)母愛(ài)有更深的有、體驗(yàn)。

仿寫(xiě)慈母情深篇十三

1.了解梁曉聲的文學(xué)常識(shí)。

2.有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。

3.通過(guò)對(duì)母親外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)的賞析，體會(huì)母親的慈祥與善良和“我”對(duì)母親的感激、熱愛(ài)與崇敬之情。

教學(xué)重點(diǎn)。

體會(huì)母親的慈祥與善良和“我”對(duì)母親的感激、熱愛(ài)與崇敬之情。

教學(xué)難點(diǎn)。

賞析課文對(duì)母親外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)。

課時(shí)安排。

2課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、?導(dǎo)入課文。

世界上只有一位最好的女性,她便是慈愛(ài)的母親。

世界上只有一種最美麗的聲音,那便是母親的呼喚。

二、作者簡(jiǎn)介。

梁曉聲：男，當(dāng)代作家，1949年出生，山東榮城人。當(dāng)過(guò)知青，1977年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系。1979年開(kāi)始發(fā)表作品，著有短篇小說(shuō)集《天若有情》、《白樺樹(shù)皮燈罩》、《死神》，中篇小說(shuō)集《人間煙火》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《從復(fù)旦到北影》、《雪城》、《年輪》、《泯滅》等。其短篇小說(shuō)《這是一片神奇的土地》、《父親》，及中篇小說(shuō)《今夜有暴風(fēng)雪》分獲全國(guó)優(yōu)秀小說(shuō)獎(jiǎng)?，F(xiàn)在兒童電影制片廠任職，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。

三、預(yù)習(xí)檢測(cè)。

1.給下列生字注音。

失魂落魄??????????無(wú)精打采???????一貧如洗。

2.這篇文章主要講了哪兩件事?

一是母親為我討回小人書(shū)，二是母親給我錢(qián)買(mǎi)了一本《青年近衛(wèi)軍》。

“背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方，眼神兒疲竭的我熟悉的一雙眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……”

“那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，我的母親原來(lái)是那么瘦小！”“我鼻子一酸，攥著錢(qián)跑了出去……”

相似的句子很多，如：

“母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉板上了，立刻又陷入了手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……”（母親的辛苦和錢(qián)來(lái)之不易）。

母親說(shuō)著，就在臺(tái)階上坐了下去。并且扯著我坐在她身旁，一條手臂摟著我。（“摟”寫(xiě)出了母親對(duì)我的疼愛(ài)。）。

母親對(duì)他說(shuō)：“不給，我就坐在臺(tái)階上不走?！薄安蛔?，媽一定給你要回來(lái)！”（態(tài)度堅(jiān)決。）。

2、同學(xué)之間相互交流閱讀感受：先讀出相關(guān)語(yǔ)句，然后用“這是一個(gè)???????的母親，這里用了??????描寫(xiě)”句式說(shuō)話。

四、小結(jié)，板書(shū)：

第二課時(shí)。

一、細(xì)讀課文第一個(gè)故事，思考討論以下問(wèn)題：

2、母親為什么要如此堅(jiān)定地幫我要回小人書(shū)？

（因?yàn)樾∪藭?shū)是我巨大的財(cái)富，失去它我就覺(jué)得“破產(chǎn)了”，我絕望得不想活，而母親她愛(ài)我，要維護(hù)孩子利益）。

3、警察為什么會(huì)叫一輛小車(chē)把我們送到家門(mén)口？

（1）本來(lái)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，小人書(shū)已經(jīng)是生命了，可是在和警察對(duì)抗的情況下，孩子覺(jué)得可能不得不認(rèn)輸了。但是，并不把小人書(shū)當(dāng)作生命的母親卻比孩子堅(jiān)定。因?yàn)椋∪藭?shū)固然是由于在自己孩子的心目中重要，才在她的心目中重要，但是，一旦進(jìn)入當(dāng)下的情境，小人書(shū)在自己就多了一份含義：做人的尊嚴(yán)。這是一個(gè)自尊心很強(qiáng)的女人，她疼愛(ài)自己的孩子，為了孩子挺身而出，代替孩子說(shuō)了許多好話，可是無(wú)效；于是她就不再羅嗦，不再說(shuō)任何話。這表現(xiàn)她很自尊，她不再求人，不因?yàn)樘蹛?ài)孩子就委曲自己，作可憐相。她惟一的抗?fàn)幾藨B(tài)就是堅(jiān)定地靜坐，不達(dá)目的，決不罷休?！岸赣H失去的是被極端輕蔑了的尊嚴(yán)。一個(gè)自尊的女人的尊嚴(yán)?！本鞛檫@位富有尊嚴(yán)的母親所感動(dòng)。（2）被這無(wú)所畏懼維護(hù)孩子利益的母愛(ài)所打動(dòng)。

3、分角色朗讀。

二、熟讀“那是我第一次到母親為我們掙錢(qián)的地方”到文章結(jié)束。思考、討論下列問(wèn)題。

1、描寫(xiě)母親她們的工作環(huán)境和勞動(dòng)場(chǎng)景，對(duì)表現(xiàn)人物和主題有什么作用？

（本文描寫(xiě)母親她們的工作環(huán)境惡劣、艱苦，勞動(dòng)場(chǎng)景忙碌、緊張，又臟、又累，可見(jiàn)母親掙錢(qián)的艱辛，與下文母親毫不猶豫給錢(qián)讓我買(mǎi)書(shū)形成對(duì)比，更有力地表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的疼愛(ài)、慈祥，突出主題。）。

（選取自己認(rèn)為更精彩、更動(dòng)人的作一分析。如：我覺(jué)得本文的描述更精彩，更動(dòng)人。我目睹了母親的工作環(huán)境和勞動(dòng)場(chǎng)景，深切感受到母親掙錢(qián)的艱辛，卻為了滿足孩子強(qiáng)烈的讀書(shū)愿望，給錢(qián)買(mǎi)書(shū)，實(shí)在令我感到辛酸、感動(dòng)，更加感激、崇敬母親。）。

（這句話是說(shuō)，母親掙錢(qián)那么不易，家境那么困難，但毫不猶豫地給錢(qián)讓我買(mǎi)書(shū)，使我滿足了讀書(shū)的強(qiáng)烈愿望。我如果用那錢(qián)再買(mǎi)別的東西，實(shí)在對(duì)不起母親，對(duì)不起母親濃濃的愛(ài)子真情。）。

四、文中多次出現(xiàn)“第一次”或“從來(lái)沒(méi)有”，請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句.說(shuō)說(shuō)其特殊意味。

如：我忘不了我的小說(shuō)第一次被印成鉛字的那份兒喜悅。句中“第一次”蘊(yùn)含著對(duì)母親深深的感激之情。

母親，還從來(lái)沒(méi)有一次給過(guò)我這么多錢(qián)。“從來(lái)沒(méi)有”意在突出母親第一次給我一元多錢(qián)，強(qiáng)調(diào)“一元多錢(qián)”是個(gè)非同小可的數(shù)字，可見(jiàn)生活的貧困，可見(jiàn)對(duì)“我”熱愛(ài)讀書(shū)的支持。

五、詞句品味、積累。

（“像一只充血的獨(dú)眼……瞪著我們”不能改為“像一顆耀眼的大紅寶石，光芒四射地照耀著我們”。因?yàn)楦暮蟮谋扔骶渑c作者當(dāng)時(shí)的心情不吻合。

如“一條條小胡同仿佛煙鬼的黑牙縫”。形象地寫(xiě)出了小胡同又狹窄又昏暗。）。

2.母親低聲對(duì)我說(shuō)：“數(shù)數(shù)?！闭Z(yǔ)調(diào)很平靜。

母親終于拉著我起身，昂然走下臺(tái)階。

注意：討回了書(shū)，取得了勝利，母親沒(méi)有笑容，也沒(méi)說(shuō)“謝謝”。

（“語(yǔ)調(diào)很平靜”“昂然”表現(xiàn)出母親討回的不僅僅是小人書(shū)，更是做人的尊嚴(yán)。）。

3.但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》想得整天失魂落魄，無(wú)精打采。

七八十臺(tái)破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。

并因自己十五歲了才意識(shí)到自己應(yīng)該是一個(gè)大人了而感到羞愧難當(dāng)，無(wú)地自客。

揣摩加點(diǎn)成語(yǔ)、熟語(yǔ)表達(dá)的神情或狀態(tài)。

“失魂落魄”“無(wú)精打采”突出了我渴望有書(shū)的程度。

“震耳欲聾”可見(jiàn)工作環(huán)境的惡劣，突出母親掙錢(qián)的不易。

“差愧難當(dāng)”“無(wú)地自容”寫(xiě)出了“我”慚愧的神態(tài)。

4.體會(huì)文中“我想我不能再對(duì)……說(shuō)——……”、“我想我沒(méi)有權(quán)利……，無(wú)論為……還是為……”句式蘊(yùn)含的表達(dá)力量。

“我想我不能再對(duì)……說(shuō)一一……”蘊(yùn)含著母親無(wú)比堅(jiān)定的意念，一定要討回自尊。

“我想我沒(méi)有權(quán)利……，無(wú)論為……還是為……”句式蘊(yùn)含著母親掙錢(qián)的艱辛。

如果不這樣重復(fù)“立刻”，而把后面的三個(gè)“立刻”分別改為“馬上”、“趕緊”“很快”，表達(dá)效果有什么不同？請(qǐng)品味。

連續(xù)四個(gè)“立刻”或排比句式，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，突出強(qiáng)調(diào)了母親為掙錢(qián)而爭(zhēng)分奪秒，可見(jiàn)錢(qián)來(lái)之不易。而改為“馬上”“趕緊”“很快”，雖有動(dòng)作迅速之意，但語(yǔ)勢(shì)緩和。

六、拓展：閱讀《母親》，談?wù)劯惺堋?/p>

七、作業(yè)：給媽媽寫(xiě)封感謝的信。

仿寫(xiě)慈母情深篇十四

我們都在父母的愛(ài)中長(zhǎng)大。父母的愛(ài)，是慈祥的笑容，是親切的話語(yǔ)；是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的`要求。

我讀了《慈母情深》這篇文章后，我感受到了父母之愛(ài)的深沉與寬廣，更加感受到了這位母親的偉大，為了自己的兒子有出息，她不管多辛苦都無(wú)怨無(wú)悔，甚至愿意把自己的心都掏出來(lái)。想想其實(shí)，天下所有的母親都有一個(gè)特點(diǎn)，那就是愛(ài)自己的孩子，都望子成龍。

《慈母情深》這篇文章講了一位母親在困難的生活之下，一天賺27元，又要共兩個(gè)孩子吃飯，讀書(shū)，吃飽穿暖都有問(wèn)題但是這位母親還是毫不猶豫的掏出錢(qián)給我買(mǎi)書(shū)，當(dāng)我用這些錢(qián)給媽媽買(mǎi)了水果罐頭，母親數(shù)落了“我”但是還給作者湊足了買(mǎi)書(shū)在這件日常生活的小事中表現(xiàn)出深沉的母愛(ài)。

這些母親不僅供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還要供他們看書(shū)。這一次，我真正體會(huì)到了母親的偉大。這又讓我想起了陳子昂的《游子吟》：

“慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！?/p>

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