當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇一
段一：引言（字?jǐn)?shù)：200字）。
在這個(gè)多元化的社會(huì)中，舞蹈作為一種藝術(shù)形式，能夠幫助孩子們發(fā)展他們的創(chuàng)造力和身體素質(zhì)，同時(shí)也是培養(yǎng)他們自信心和合作精神的有效途徑之一。因此，我參加了一次小學(xué)舞蹈支教活動(dòng)，通過(guò)教授孩子們舞蹈課程，不僅讓我深入了解了舞蹈的教學(xué)方法和技巧，更讓我領(lǐng)悟到了舞蹈對(duì)孩子們的積極影響。
段二：豐富教學(xué)內(nèi)容（字?jǐn)?shù)：250字）。
在支教過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)舞蹈有著濃厚的興趣，所以我盡力提供了多樣性的教學(xué)內(nèi)容，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。我設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單易學(xué)的舞蹈動(dòng)作，讓孩子們通過(guò)模仿和學(xué)習(xí)的方式，逐步掌握基礎(chǔ)舞蹈技巧。同時(shí)，我還幫助孩子們選擇一些適合他們年齡和興趣的音樂(lè)，以提高他們對(duì)舞蹈的興趣和投入度。通過(guò)教授不同風(fēng)格和節(jié)奏的舞蹈，我?guī)椭⒆觽兣囵B(yǎng)了對(duì)多樣藝術(shù)形式的欣賞能力。
段三：情感成長(zhǎng)（字?jǐn)?shù)：250字）。
除了舞蹈技巧的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)舞蹈支教還能夠?qū)⒆觽兊那楦谐砷L(zhǎng)起到積極的促進(jìn)作用。許多孩子在一開(kāi)始對(duì)自己的舞蹈能力持懷疑態(tài)度，但隨著時(shí)間的推移，我看到他們變得越來(lái)越自信。他們學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的情感和創(chuàng)意，通過(guò)舞蹈展示了自己的才華，這讓他們有了成就感并激發(fā)了他們的舞蹈潛能。在這個(gè)過(guò)程中，我也加強(qiáng)了和孩子們的交流，培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
段四：影響力（字?jǐn)?shù)：250字）。
通過(guò)小學(xué)舞蹈支教活動(dòng)，我不僅感受到了舞蹈對(duì)學(xué)生個(gè)體的影響，還體會(huì)到了對(duì)整個(gè)學(xué)校和社區(qū)的積極影響。舞蹈活動(dòng)的舉辦增加了學(xué)校的文化氛圍，讓師生之間打破了隔閡，感受到了活動(dòng)帶來(lái)的喜悅和樂(lè)趣。孩子們沉浸在舞蹈的世界中，忘記了學(xué)業(yè)上的壓力和困擾，體會(huì)到了積極向上的情感體驗(yàn)。同時(shí)，舞蹈活動(dòng)也吸引了社區(qū)的關(guān)注，增加了對(duì)學(xué)校的支持和認(rèn)同。
段五：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：250字）。
通過(guò)這次小學(xué)舞蹈支教活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了舞蹈對(duì)孩子們成長(zhǎng)的積極影響。舞蹈不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種培養(yǎng)孩子們自信心、創(chuàng)造力和合作精神的重要手段。作為一名舞蹈支教者，我通過(guò)教授舞蹈，幫助孩子們?cè)诩夹g(shù)和情感上獲得成長(zhǎng)，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校和社區(qū)的積極發(fā)展。這次經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)，我會(huì)繼續(xù)為舞蹈教育貢獻(xiàn)自己的力量，讓更多的孩子從舞蹈中受益。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇二
當(dāng)站在講臺(tái)上的那一刻，我有點(diǎn)緊張，還有點(diǎn)害羞，因?yàn)檫@是我人生第一次作為一個(gè)老師的的身份去面對(duì)一群懵懂無(wú)知可愛(ài)的小孩。不過(guò)心里樂(lè)滋滋的，因?yàn)榱x務(wù)支教是一個(gè)難得的鍛煉機(jī)會(huì)，不僅可以分享小孩子們的童真，也可以分享我的快樂(lè);不僅可以傳播知識(shí)，而且更是播種希望。
在支教前，我認(rèn)認(rèn)真真的準(zhǔn)備了一份在我看來(lái)是很適合小孩子們知識(shí)的教案時(shí)，還有點(diǎn)得意洋洋，覺(jué)得這次支教肯定會(huì)很成功，信心十足。但當(dāng)自己站在教室親身面對(duì)一群天真幼稚的一年級(jí)的小朋友們時(shí)，看到他們臉上還是處于一種懵懂無(wú)知的狀態(tài)時(shí)，才知道我那么精挑細(xì)選的知識(shí)點(diǎn)還是有很多是小朋友們以他們現(xiàn)在的理解能力不能接受消化的。當(dāng)時(shí)站在講臺(tái)上我有些傻眼了，心里著急啊!如果照這樣上，孩子們肯定聽(tīng)不懂，上課效果肯定不好，不那樣上呢，又怕冷場(chǎng)。怎么辦?沒(méi)有選擇逃避的余地，無(wú)論怎么樣，課還得繼續(xù)上啊，人家學(xué)?？膳汕擦艘幻處熢诼?tīng)課哦!沉思片刻之余，我決定按教案準(zhǔn)備的思路上課，但內(nèi)容就只能一邊上課一邊準(zhǔn)備咯!結(jié)果我之前準(zhǔn)備的教案只用到了30%的知識(shí)，其余的全是現(xiàn)場(chǎng)“表白”。
開(kāi)始講課時(shí)由于調(diào)整了一下上課內(nèi)容，有點(diǎn)小緊張，但是隨著上課的深入，緊張的心里打消了，表現(xiàn)的很自然，很泰然的進(jìn)行著，時(shí)不時(shí)，我還向小學(xué)生們提一個(gè)小小的問(wèn)題，小朋友們都很積極的舉手踴躍的爭(zhēng)著回答問(wèn)題，氣氛濃，很活躍，充分調(diào)動(dòng)了小朋友們的上課激情。給小孩子上課，還有一個(gè)不好處理的問(wèn)題就是紀(jì)律問(wèn)題，就是小孩子們一會(huì)兒給同桌說(shuō)話，一會(huì)兒又做小動(dòng)作，有的小朋友甚至一會(huì)兒又叫老師說(shuō)：“老師我要交作業(yè)，我的作業(yè)沒(méi)交”呵呵，真是哭笑不得!作為一個(gè)支教老師是很難堪的，罵不行，打不行，只能像哄小孩一樣的哄，哄得我都快變成一個(gè)小孩了。半堂課過(guò)后，還好我居然把他們哄乖了，他們都很認(rèn)真的聽(tīng)我講課了，看著他們一個(gè)個(gè)乖乖的坐在位置上渴望求知的欲望，我心里好高興，也好欣慰。
滿意的上完了這一堂課，我發(fā)自內(nèi)心的對(duì)自己評(píng)價(jià)只有兩個(gè)字“還行”。對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，支教是一件無(wú)比快樂(lè)的事情，也是一件無(wú)比光榮的事情。支教我們雖然付出了許多時(shí)間汗水，但同樣也收獲了一份快樂(lè)，一份榮耀，一份知識(shí)。支教我們傳播了知識(shí)的種子，文明的火花，我相信“星星之火，可以燎原”。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇三
一次很偶然的機(jī)會(huì)讓我有幸了解到這次去廣東省興寧市羅浮鎮(zhèn)徐東小學(xué)支教的活動(dòng)。在11月份的時(shí)候一位朋友在微博上看到“野孩子”這個(gè)公益組織在招募支教的志愿者，便提議一起參加。聽(tīng)到這個(gè)消息，心里有點(diǎn)小小的激動(dòng)，正愁著這么長(zhǎng)的寒假該怎么過(guò)呢。去年暑假剛經(jīng)歷過(guò)三下鄉(xiāng)，每次回憶起那段日子都覺(jué)得很充實(shí)很快樂(lè)，同時(shí)也很希望能再次有機(jī)會(huì)為山區(qū)的孩子們服務(wù)。而且這次的支教活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)特別，因?yàn)橹Ы痰攸c(diǎn)就設(shè)在在我老家的隔壁村徐田村徐東小學(xué)，能夠?yàn)樯矣业拇迩f貢獻(xiàn)出自己的一份力量將是何等的榮幸！后來(lái)我真的有幸成為了徐東小學(xué)支教隊(duì)伍的一員，很感謝“野孩子”能給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)去服務(wù)社會(huì)。
最讓我頭疼的就是前期工作——準(zhǔn)備教案了，雖然有過(guò)兩次支教經(jīng)驗(yàn)，但都是短期的。這次的支教活動(dòng)為期近十天，我不僅擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文老師，同時(shí)也負(fù)責(zé)六年級(jí)的`音樂(lè)。畢竟一年級(jí)的是啟蒙教育，要教會(huì)孩子們并不容易。為了把教案寫(xiě)好，我查了很多資料，看遍了各個(gè)版本的教科書(shū)，也看了很多教材視頻，還特地重學(xué)了韻母、聲母、拼音等基礎(chǔ)知識(shí)。
支教終于在1月23號(hào)拉開(kāi)帷幕了，心情很是激動(dòng)。在這短短的十天里，想給他們一個(gè)不一樣的課堂氛圍，讓孩子們充分展現(xiàn)自己。一年級(jí)的小朋友們都很活躍，大家都很積極的回答問(wèn)題。但有時(shí)候課堂上會(huì)比較吵，很難讓他們安靜下來(lái)。上了幾天的課喉嚨都沙啞了，終于體會(huì)到了當(dāng)老師的艱辛，要做一個(gè)人人尊敬的好老師是多么的不容易！上六年級(jí)的音樂(lè)課上氣氛卻完全相反，每個(gè)人都安安靜靜的，上課都不敢說(shuō)話，就連問(wèn)他們平時(shí)喜歡什么音樂(lè)都沒(méi)有人愿意回答，真希望他們能夠活躍一些，大膽一些?？吹剿麄冞@樣，心里也特別難受。傳統(tǒng)的教育模式毒害了太多的學(xué)子，過(guò)于嚴(yán)肅的教學(xué)氛圍扼殺了許多孩子的獨(dú)立思維，也唯有希望在這十天里，他們能夠更多的展現(xiàn)自己純真的一面了。
回顧支教的短短幾天里，有很多讓人難以忘記的回憶。體育課上，大家都無(wú)憂無(wú)慮盡情地玩耍。每到放學(xué)的時(shí)候，都可以看到支教的隊(duì)員們拉著小朋友們的手，有說(shuō)有笑的送他們回家，很是溫馨。我喜歡那種大手拉小手的感覺(jué)，雖然手掌里滿是汗水，心里卻是滿滿的幸福。此次支教唯一的遺憾的就是沒(méi)有跟大部隊(duì)一起在學(xué)校住，少了很多跟大家交流的機(jī)會(huì)。真的很幸運(yùn)能加入這個(gè)團(tuán)隊(duì)，感謝支教的每一個(gè)隊(duì)友，雖然沒(méi)有跟你們朝夕相處，還是感受到了那份真摯的友誼。感謝徐東小學(xué)的小朋友們，你們給我留下了太多美好的回憶。
短短幾天的義教，作為大學(xué)生志愿者，雖然不能改變當(dāng)?shù)貙W(xué)生們的現(xiàn)實(shí)生活，但希望能夠成為他們?nèi)松飞系囊蛔鶡羲?，指引他們朝著自己的理想努力奮斗。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，越來(lái)越多的志愿者走出家門(mén)，投身到支教活動(dòng)中。作為一個(gè)數(shù)學(xué)愛(ài)好者，我選擇了數(shù)學(xué)小學(xué)支教，這段經(jīng)歷讓我獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)小學(xué)支教的重要性。在當(dāng)今快節(jié)奏的社會(huì)中，許多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏懼心理，喜歡逃避數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。然而，數(shù)學(xué)是一門(mén)能力型的學(xué)科，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力至關(guān)重要。通過(guò)數(shù)學(xué)小學(xué)支教，我深刻認(rèn)識(shí)到，只有在小學(xué)階段，培養(yǎng)起孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信，才能為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)鋪就良好的基礎(chǔ)。
其次，數(shù)學(xué)小學(xué)支教不僅是一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，更是一種人際交往的過(guò)程。參與支教活動(dòng)后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于陌生的面孔持著一種好奇和熱情。我與他們交流互動(dòng)時(shí)，不僅會(huì)教給他們數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是建立了一種信任和友誼。我會(huì)主動(dòng)詢問(wèn)他們的學(xué)習(xí)情況和生活狀況，與他們分享自己的故事。通過(guò)與學(xué)生們的交談，我意識(shí)到只有將自己真正融入到他們的世界中，才能更好地引導(dǎo)和幫助他們。
另外，數(shù)學(xué)小學(xué)支教也是一場(chǎng)探索和創(chuàng)新的過(guò)程。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)常識(shí)的掌握程度良莠不齊，因此我必須靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和形式。有時(shí)，我會(huì)通過(guò)游戲和趣味活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。有時(shí)，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行討論和探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。這樣的教學(xué)方法不僅鍛煉了我的創(chuàng)新思維和教學(xué)能力，還讓學(xué)生們?cè)谳p松的氛圍中掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)。
除此之外，數(shù)學(xué)小學(xué)支教也是一種思考和反思的過(guò)程。每天教學(xué)結(jié)束后，我都會(huì)靜下心來(lái)反思自己的教學(xué)過(guò)程，思考哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)、哪些方法可以更加有效地輔助學(xué)生。通過(guò)這樣的思考和反思，我積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到，教育不是單方面的傳授知識(shí)，也需要耐心傾聽(tīng)學(xué)生的想法和意見(jiàn)，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
總結(jié)起來(lái)，數(shù)學(xué)小學(xué)支教是一項(xiàng)重要而有意義的活動(dòng)，它既能夠幫助學(xué)生打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，也能夠培養(yǎng)志愿者的人際交往能力和教學(xué)技巧。同時(shí)，它也需要我們持續(xù)思考和反思，不斷完善自己的教學(xué)方式。希望更多的人能夠加入到數(shù)學(xué)小學(xué)支教的隊(duì)伍中，用自己的熱情和知識(shí)，引導(dǎo)孩子們走向更加美好的未來(lái)。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇五
這的暑假過(guò)得有點(diǎn)意思，這次活動(dòng)開(kāi)展的很有意義。暑假的愛(ài)心支教活動(dòng)，不僅給解放鄉(xiāng)的小學(xué)生們帶來(lái)了驚喜和知識(shí)，同時(shí)也給他們帶來(lái)了支教的快樂(lè)和收獲。
本次支教活動(dòng)前后持續(xù)了15天?；顒?dòng)的大致過(guò)程：組織團(tuán)隊(duì)，確定活動(dòng)方案，前期物資準(zhǔn)備，愛(ài)心支教，后期總結(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，最讓我難忘的不是到企業(yè)、公司里拉贊助的困難，不是收購(gòu)圖書(shū)的困難，而是給解放鄉(xiāng)小朋友們上課互動(dòng)時(shí)的點(diǎn)滴感動(dòng)和快樂(lè)。
在前期物資準(zhǔn)備階段，我、董金崗和汪榮榮分到了一組，負(fù)責(zé)健康、運(yùn)動(dòng)和游戲的教學(xué)內(nèi)容。在這期間，我們?nèi)说綀D書(shū)館查找資料，到網(wǎng)吧搜索最新的健康資訊。爭(zhēng)取給解放鄉(xiāng)的小朋友們帶去最豐富、最前衛(wèi)、最有價(jià)值的健康、運(yùn)動(dòng)和游戲知識(shí)。讓他們通過(guò)我們的傳播得到外面世界的知識(shí)熏陶。
在正式支教的那天我們舉行了簡(jiǎn)短的捐書(shū)和教學(xué)器材儀式后，我和董金崗、汪榮榮被分到了二年級(jí)。激動(dòng)地我們剛到到了教室，就受到了小朋友的熱烈歡迎。每個(gè)小朋友都很活潑可愛(ài)，有幾個(gè)調(diào)皮的小男孩在教室里打亂。到了教室第一眼看到的不僅是孩子們陽(yáng)光活潑的笑臉，而是二年級(jí)的教室竟然如此之小，可以說(shuō)與我們大學(xué)宿舍有一拼。更沒(méi)想到的是那么小的教室做的滿滿的，有四十多個(gè)小朋友。他們的桌子各式各樣的都有，想必是好心的父母捐獻(xiàn)的，在這個(gè)擁擠的教室最引人矚目的莫過(guò)于那面斜放在教室后墻上的破舊木質(zhì)黑板。
看到這么簡(jiǎn)陋的教室和孩子們陽(yáng)光活潑的笑臉，我不禁感嘆，山區(qū)的孩子雖然物質(zhì)上很匱乏，但精神上很富有，尤其是對(duì)知識(shí)的渴求。我真是由衷的敬佩他們那陽(yáng)光燦爛的笑臉。
第一次給那么多小朋友講課，我開(kāi)始時(shí)也難免很緊張，擔(dān)心自己調(diào)動(dòng)不起小朋友們的興趣，難以控制好教室秩序。就這樣第一節(jié)課在緊張中開(kāi)始了。首先，我給小朋友們講解健康和運(yùn)動(dòng)的科普知識(shí)，董金崗和汪榮榮在下面維持秩序。這個(gè)話題，我講解了有關(guān)健康用眼，堅(jiān)持做眼保健操等知識(shí)。同時(shí)，董金崗?fù)瑢W(xué)給大家演示了最新的眼保健操，小朋友們學(xué)的都津津有味。接下來(lái)又講到了健康運(yùn)動(dòng)、健康飲水、健康飲食等多個(gè)內(nèi)容。在課堂上我們?nèi)撕托∨笥褌冞M(jìn)行著有趣的互動(dòng)，雖然有幾個(gè)調(diào)皮的小朋友，但后來(lái)他們也都很快地加入到了我們的互動(dòng)中。在有趣的互動(dòng)中每一位小朋友都很積極地融入進(jìn)來(lái)。其中，最讓我記憶深刻的是他們的班長(zhǎng)，不僅成績(jī)優(yōu)秀，而且多才多藝。在課堂上她教我們?nèi)藢W(xué)習(xí)他們的廣播體操，她做的非常熟練，而且整個(gè)班級(jí)的同學(xué)都在她的帶領(lǐng)下喊起歡快節(jié)奏。接下來(lái)，她又給大家唱了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲《愛(ài)的華爾茲》，沒(méi)想到，不到十歲的小朋友歌聲那么動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美。
短暫的愛(ài)心支教活動(dòng)在我們和小朋友的依依不舍中結(jié)束了。雖然這次暑假愛(ài)心支教活動(dòng)時(shí)間很短，帶給他們的知識(shí)也不是很豐富，但給他們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，帶給了他們課堂上得不到的快樂(lè)，課堂上學(xué)不到的知識(shí)。當(dāng)然，這次愛(ài)心支教活動(dòng)也讓我感受頗深。最起碼，我看到了面對(duì)艱難的學(xué)習(xí)環(huán)境，山區(qū)的孩子不僅沒(méi)有退縮，而是更加刻苦的學(xué)習(xí)和更加快樂(lè)的成長(zhǎng)。
通過(guò)這些調(diào)查，我們確實(shí)也可能了解到生活在中國(guó)廣大的貧窮的人民的生活情況，反饋第一手材料給我們的決策層，關(guān)于教育和醫(yī)療，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活水平。走的時(shí)候我們還和爺爺奶奶們合影留念，仿佛一切就定格在此刻，我們沒(méi)有能力去改變什么，但至少我們也為此努力過(guò)。
在去之前，我一直很忐忑。老師說(shuō)那邊的情況可能比我們想象中的還要惡劣，描述著的是大片大片的森林覆著的連綿起伏的山丘，古道，西風(fēng)和貧窮落后的生活。所以我想過(guò)還是不要去受苦了，在家舒舒服服的呆著，吹著空調(diào)唱著歌，沒(méi)必要遭那份罪。但此次赴湘西，是去幫助那里的孩子，讀了這么多年的書(shū)，也還沒(méi)教過(guò)別人，這次有機(jī)會(huì)，當(dāng)然不能錯(cuò)過(guò)。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，越來(lái)越多的大學(xué)生參與到支教活動(dòng)中，他們通過(guò)去農(nóng)村學(xué)校支教，關(guān)心鄉(xiāng)村教育，傳播知識(shí)與文化。作為一個(gè)志愿者，我也參與到了數(shù)學(xué)小學(xué)支教中，這段經(jīng)歷讓我受益匪淺。在這次支教過(guò)程中，我既感受到了困難和挫折，也感受到了快樂(lè)與成長(zhǎng)。以下是我在數(shù)學(xué)小學(xué)支教中的心得體會(huì)。
第一段：堅(jiān)定的初心。
作為一名大學(xué)生，我參加數(shù)學(xué)小學(xué)支教的初衷是希望能夠幫助到更多的農(nóng)村學(xué)生，讓他們能夠享受到公平而優(yōu)質(zhì)的教育資源。數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科，也是農(nóng)村學(xué)生普遍存在困難的學(xué)科。因此，我選擇了數(shù)學(xué)小學(xué)支教，希望能夠在這門(mén)學(xué)科上為他們提供更多的幫助和指導(dǎo)。堅(jiān)定的初心成為我在支教中克服困難和挫折的動(dòng)力。
第二段：面臨的挑戰(zhàn)。
在支教的過(guò)程中，我面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)。首先，很多農(nóng)村學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣普遍較低，他們往往沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。而且，由于教育條件的限制，他們常常不能接觸到豐富的教學(xué)資源，缺少與城市學(xué)生同等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。對(duì)于這些困難，我需要耐心地去激發(fā)他們的興趣，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)他們的個(gè)體差異提供有針對(duì)性的教學(xué)方法和資源。
第三段：感受到的快樂(lè)。
雖然在數(shù)學(xué)小學(xué)支教中面臨許多困難和挑戰(zhàn)，但我也感受到了許多快樂(lè)。每當(dāng)一個(gè)農(nóng)村學(xué)生在數(shù)學(xué)上取得進(jìn)步時(shí)，心中都會(huì)涌現(xiàn)出一種成就感。他們的微笑和眼神中充滿了對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來(lái)的期待。看到他們和我一起逐漸攀登數(shù)學(xué)知識(shí)的高峰，我感到非常驕傲和自豪。這些快樂(lè)成為我不斷堅(jiān)持支教的動(dòng)力。
第四段：自己的成長(zhǎng)。
在數(shù)學(xué)小學(xué)支教中，我不僅幫助了農(nóng)村學(xué)生，也得到了自己的成長(zhǎng)。首先，我學(xué)會(huì)了更加尊重和理解學(xué)生們的個(gè)體差異，每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和潛力。我學(xué)會(huì)了如何因材施教，因人而異，提供個(gè)性化的教學(xué)方法和資源。其次，通過(guò)與農(nóng)村學(xué)生們的交流和互動(dòng)，我更加深入地了解了他們的生活和困境，認(rèn)識(shí)到了自己的幸運(yùn)。這些成長(zhǎng)經(jīng)歷讓我更加感恩，更加愿意為他人服務(wù)。
第五段：展望未來(lái)。
通過(guò)數(shù)學(xué)小學(xué)支教的經(jīng)歷，我對(duì)教育和志愿者服務(wù)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。我希望將來(lái)能夠繼續(xù)參與到支教活動(dòng)中，為更多的農(nóng)村學(xué)生帶去知識(shí)的光明和希望。同時(shí)，我也希望能夠通過(guò)自己的努力，提升自己的教學(xué)技能和知識(shí)水平，更好地為學(xué)生們服務(wù)。同時(shí)，我也希望能夠呼吁更多的人參與到支教活動(dòng)中，共同關(guān)注農(nóng)村教育，為鄉(xiāng)村學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，數(shù)學(xué)小學(xué)支教是一個(gè)困難但充滿快樂(lè)和意義的過(guò)程。通過(guò)這次支教，我深刻體會(huì)到了教育的重要性和困難，也感受到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。我堅(jiān)信，只要每個(gè)人都能夠關(guān)注鄉(xiāng)村教育，以激發(fā)學(xué)生的興趣和培養(yǎng)他們的能力為己任，我們一定能夠讓農(nóng)村學(xué)生享受到公平而優(yōu)質(zhì)的教育。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇七
云支教是新冠肺炎疫情后出現(xiàn)的一種支教方式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與遠(yuǎn)程互動(dòng)的形式，向貧困地區(qū)的學(xué)生提供教育資源和幫助。作為一名參與云支教的志愿者，我有幸與小學(xué)生們進(jìn)行了多次線上互動(dòng)，這個(gè)過(guò)程讓我受益匪淺，也產(chǎn)生了深刻的體會(huì)和感受。
第二段：教學(xué)。
作為一名云支教的志愿者，我跟小學(xué)生們的互動(dòng)內(nèi)容主要是課程的教學(xué)。在這個(gè)過(guò)程中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，注重以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，力求讓每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握所學(xué)知識(shí)。而小學(xué)生們則用他們純真而又活潑的天性，主動(dòng)發(fā)問(wèn)、認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考，在與他們的互動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)方面的不足之處。
第三段：生活。
除了教學(xué)，更讓我深刻體會(huì)到的則是在日常生活中與小學(xué)生們的互動(dòng)。我們交流著愛(ài)好、談?wù)撝?、分享著感受。他們的熱情與踏實(shí)打動(dòng)了我，讓我感受到了愛(ài)的力量和正能量。對(duì)待他們時(shí)，我也漸漸養(yǎng)成了耐心和關(guān)心的態(tài)度，在這個(gè)過(guò)程中不僅收獲了人際交往的技巧，也體會(huì)到了愛(ài)與善良的真諦。
第四段：反思。
在這段時(shí)間里，經(jīng)歷了很多，也發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足。通過(guò)與小學(xué)生的交流，我發(fā)現(xiàn)自己往往過(guò)度關(guān)注效果和結(jié)果，而忽略了過(guò)程和方法。在這個(gè)過(guò)程中我也開(kāi)始思考，教育的意義和價(jià)值何在？是為了孩子們能夠順利升學(xué)？還是更加深層次的，請(qǐng)見(jiàn)貴在人、在涵育人格和人性？在這樣的思考中，我漸漸明白：教學(xué)是一種交流和感化，師生之間的情感交流，才是真正培養(yǎng)青少年人整體素質(zhì)的關(guān)鍵。
第五段：總結(jié)。
回顧過(guò)去的這個(gè)云支教的體驗(yàn)，讓我駐足思考，心中充滿感慨和感恩。通過(guò)云支教，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)和感化的真諦，也收獲了影響和啟迪。作為一名志愿者，云支教不僅是將愛(ài)和關(guān)心傳遞給了小學(xué)生們，也讓我在這個(gè)過(guò)程中得到了成長(zhǎng)和踐行。期待未來(lái)的參與和追求，更有信心和勇氣去做出更多有益于社會(huì)和他人的事情。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇八
伴隨著xxxx年暑假的臨近，我和張偉峰老師到陸豐市陳偉源學(xué)校支教的工作也接近了尾聲，這個(gè)學(xué)期的支教經(jīng)歷在我平凡的教師生涯中留下了不可磨滅的回憶。使我對(duì)“千校扶千?！惫ぷ饔辛诵碌恼J(rèn)識(shí)，對(duì)支教學(xué)校、師生以及當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)親們有了更深入的了解，進(jìn)而產(chǎn)生了深厚的感情。相對(duì)艱苦的支教實(shí)踐，有說(shuō)不盡的寂寞和單調(diào)，更有講不完的感動(dòng)和震憾，無(wú)論在思想上還是教學(xué)能力上我都有了進(jìn)步，現(xiàn)從下面幾方面作以總結(jié)：
支教對(duì)教師來(lái)說(shuō)，是一次意志的磨練，它打破了我原有的生活規(guī)律，必須適應(yīng)一種全新的環(huán)境。雖然，在支教之前，我已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備，不管遇到多大的困難，決不氣餒。同時(shí)，由于長(zhǎng)期生活在城市中，我對(duì)農(nóng)村教師生活沒(méi)有太多的了解，這次有機(jī)會(huì)參加支教工作，我抱著強(qiáng)烈的好奇心和新鮮感，渴望通過(guò)支教讓我能夠真正地走進(jìn)農(nóng)村。一想到能夠了解農(nóng)村生活的面貌，了解農(nóng)民和他們的孩子們，了解了那些戰(zhàn)斗在教育最艱苦一線的老師們，就使我激動(dòng)和向往。
但隨著簡(jiǎn)單而實(shí)在的歡送儀式結(jié)束后，和我同校的張偉峰老師就暫時(shí)“扎根”在陸豐市陳偉源學(xué)校了，這里工作和生活條件的種種不便使我慨嘆，仿佛回到了三十年前的東莞鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。面對(duì)著生活和教學(xué)設(shè)備、設(shè)施的簡(jiǎn)陋和缺乏，業(yè)余生活的單調(diào)和乏味，真有點(diǎn)超出了我的想象，使我還是有一點(diǎn)不適應(yīng)。
陸豐市陳偉源學(xué)校是陸豐市最偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校之一，學(xué)校是民間捐助建設(shè)起來(lái)的，師生接近兩千人，是一所設(shè)有初中、小學(xué)的完全學(xué)校，學(xué)校教師人手嚴(yán)重不足，一線教師基本上是在超負(fù)荷工作。由于是新建成的學(xué)校，水和電還沒(méi)有完全施工完畢，各種教學(xué)設(shè)備、設(shè)施尚待完善，工作和生活有一大堆的不便。面對(duì)這樣的情況，我有過(guò)猶豫，但當(dāng)我走進(jìn)那剛剛修建一新的教室，看見(jiàn)所有的孩子都用求索的眼神看著你時(shí)；當(dāng)我了解到這些孩子每天5點(diǎn)多就起床，有些甚至要涉水過(guò)河，匆匆忙忙地趕來(lái)學(xué)校上課時(shí)；當(dāng)我看到這些孩子因離家太遠(yuǎn)而中午不能回家吃飯，接近五百人在各自的教室里將就著吃午飯的場(chǎng)面時(shí)；就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的不適應(yīng)對(duì)比起這些求學(xué)的農(nóng)村學(xué)生來(lái)，簡(jiǎn)直不值一提。這時(shí)，我就暗暗下了決心，那就是盡我所能，對(duì)陳偉源學(xué)校提供最大的幫助。
為更好地做好工作，我們主動(dòng)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師溝通，相互了解，相互交流。由于該校地處潮汕地區(qū)，當(dāng)?shù)厝藷崆楹每?，支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們兩位支教老師非常關(guān)心和照顧，使我們很快就進(jìn)入了角色。我們自覺(jué)服從當(dāng)?shù)貙W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作安排，任勞任怨。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求。做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，堅(jiān)持執(zhí)行好支教的各項(xiàng)工作計(jì)劃，順利地完成了支教的工作任務(wù)。并利用工作之余與老師們溝通交流，虛心向他們學(xué)習(xí)，向他們索取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
融入了支教學(xué)校的集體，我更深感到肩負(fù)的任務(wù)并不輕松。孩子們的渴望、家長(zhǎng)們的期望、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)注，使我絲毫不敢放松對(duì)自己的要求。按照計(jì)劃，我們支教的主要任務(wù)是幫助當(dāng)?shù)貙W(xué)校建立起一支少先隊(duì)鼓號(hào)儀仗隊(duì)，起初，我感覺(jué)自己已經(jīng)從事少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員工作14年了，“應(yīng)付”這些農(nóng)村學(xué)生應(yīng)該游刃有余。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生并不是我來(lái)之前想象的那么容易“擺平”，由于當(dāng)?shù)貙W(xué)校缺少體藝方面的專業(yè)老師，所有的體藝類(lèi)的課程都只能走走形式，學(xué)生們完全沒(méi)有體藝方面的基礎(chǔ)。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，這些學(xué)生連“立正”、“稍息”都不會(huì)，至于音樂(lè)方面的“識(shí)譜”、“打拍子”就更是無(wú)從談起了。這些意想不到的困難，讓我著實(shí)頭痛了好一會(huì)兒，靜下心來(lái)，我只能花了將近一周的時(shí)間，給孩子們補(bǔ)回了這些基礎(chǔ)知識(shí)，再開(kāi)始按計(jì)劃進(jìn)行鼓號(hào)隊(duì)的訓(xùn)練了。
支教學(xué)校地處偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，學(xué)生大多比較純樸，對(duì)于吹吹打打的鼓號(hào)隊(duì)非常好奇，學(xué)習(xí)的積極性很高。如每天的號(hào)手的晨練，我們?cè)瓉?lái)要求學(xué)生七點(diǎn)三十分回校開(kāi)始訓(xùn)練的，但這些四年級(jí)的小號(hào)手們象比賽誰(shuí)來(lái)得早似的，最早的號(hào)手六點(diǎn)三十分就到了訓(xùn)練場(chǎng)地了，這讓我們非常感動(dòng)，后來(lái)我們把晨時(shí)間提前到七點(diǎn)，并一再叮囑號(hào)手們注意休息，早上注意路上的安全。這些孩子身上雖然有著這樣或者那樣的不足，但他們身上也有許多城市孩子所沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，如孩子們由于經(jīng)常干農(nóng)活，身體都很棒，號(hào)手的肺活量很大，中氣很足，比城市孩子吹出的號(hào)音要壯，也比較容易上高音；女孩子們很單純，也沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體的誘惑，她們晚上做完作業(yè)后就反復(fù)認(rèn)真地練習(xí)樂(lè)譜和我們所教的動(dòng)作要領(lǐng)，雖然她們掌握知識(shí)比城里孩子稍慢，但一旦掌握了，就不容易遺忘。
我和張老師一早一晚在訓(xùn)練鼓號(hào)儀仗隊(duì)之余，晚上還與該校的少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員蔡春松老師深入交流，教授少先隊(duì)工作的很多方法和技能，貫徹“授人以魚(yú)不如教人以漁”的原則，使當(dāng)?shù)貙W(xué)校的少先隊(duì)工作能夠“可持續(xù)發(fā)展”。
來(lái)到支教學(xué)校后，我和張偉峰老師一道，嚴(yán)格要求自己，按照之前所制定的計(jì)劃，我們一項(xiàng)一項(xiàng)地認(rèn)真落實(shí)好。在做好各項(xiàng)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，處理好學(xué)校與個(gè)人之間的關(guān)系，在支教期間，堅(jiān)持以校為家，積極做好學(xué)校交給我們的各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)我們也巧搭橋梁，在各自學(xué)校與支教學(xué)校之間搭起了一座友誼之橋。
我們?yōu)橹Ы虒W(xué)校帶來(lái)了各自學(xué)校比較成型的少先隊(duì)管理制度規(guī)范，帶來(lái)了各種經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的比較好的做法，幫助學(xué)校加強(qiáng)少先隊(duì)方面的工作。意想不到的是，當(dāng)?shù)貙W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還特意安排了一些公開(kāi)課，讓我們參加該校的教學(xué)教研活動(dòng)，張偉峰老師還承擔(dān)了一節(jié)體育公開(kāi)課，以供觀摩和交流。相信不久的將來(lái)，這所學(xué)校各項(xiàng)管理將會(huì)更加完善。
正式開(kāi)始支教工作的第三天，受冷空氣南侵的影響，當(dāng)?shù)叵缕鹆舜笥?。這時(shí)，支教學(xué)校的陳霄鵬校長(zhǎng)眉頭皺了起來(lái)，整個(gè)行政班子如臨大敵，還沒(méi)到放學(xué)時(shí)間，他們就身穿雨衣，結(jié)隊(duì)騎著摩托車(chē)出了學(xué)校，我們很好奇，問(wèn)了留守學(xué)校的德育主任，他一開(kāi)始不肯說(shuō)，經(jīng)我們?cè)偃儐?wèn)，他才說(shuō)出了實(shí)情。原來(lái)，陳偉源學(xué)校有相當(dāng)一部分的學(xué)生住在離學(xué)校八公里的北邊的村子，由于近期公路施工，把一條內(nèi)河的河道給堵塞了，一下大雨，這條河的河水就會(huì)暴漲，把這些學(xué)生回家的必經(jīng)之路給淹沒(méi)了，直接威脅到回家學(xué)生的安全，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們就是提前到這條河的河邊，護(hù)送這些學(xué)生安全過(guò)河的。陳霄鵬校長(zhǎng)考慮到我們兩名支教老師人生地不熟的，就沒(méi)和我們說(shuō)，怕我們小心出危險(xiǎn)。得知這樣的情況，我們偷偷找了兩個(gè)相熟的當(dāng)?shù)乩蠋煟岢鰩覀內(nèi)ズ舆吙匆幌碌摹盁o(wú)理要求”，一通軟磨硬泡之后，我們終于如愿來(lái)到了河邊。一看到當(dāng)時(shí)的情景，我們還是吃了一驚：這條河有六十多米寬，由于河水上漲的速度很快，現(xiàn)在已經(jīng)淹到成年人的大腿了，原來(lái)過(guò)河的“橋”已經(jīng)完全淹沒(méi)在水里看不見(jiàn)了，如果個(gè)子矮的學(xué)生過(guò)河，一不小心踏到深水的地方，后果就不堪設(shè)想了。在河邊指揮的陳霄鵬校長(zhǎng)一開(kāi)始并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們的到來(lái)，學(xué)校的教導(dǎo)主任等行政領(lǐng)導(dǎo)們卷起褲腿，小心嘗試著找出淹在水下的“橋”，大概相隔幾米就站一個(gè)人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)上去，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們連成了一條“路”，他們神情嚴(yán)肅，但動(dòng)作還是蠻熟練的，看得出不是第一次干這個(gè)了。這時(shí)，放學(xué)的學(xué)生到了，他們?cè)陉愋ｉL(zhǎng)的指揮下，熟練地脫下鞋子，騎自行車(chē)的下車(chē)推行，個(gè)子高的先過(guò)河，低年級(jí)的最后過(guò)河。當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)氣氛非常緊張，學(xué)生們排著隊(duì)，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們“標(biāo)”出的“路”，緩慢而小心地過(guò)河。輪到小個(gè)子的學(xué)生過(guò)河了，他們由于太矮了，如果走下水，水會(huì)淹到他們的胸口，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們干脆把他們抱起來(lái)，一個(gè)傳給另一個(gè)，好在這部分學(xué)生人數(shù)不多，不多一會(huì)兒，過(guò)河的學(xué)生已經(jīng)全部平安順利地過(guò)了河了。這時(shí)候，岸上、水中的老師們才舒了一口氣，慢慢地回到岸邊，走近一看，他們有好幾個(gè)人已經(jīng)給雨水淋得均身濕透了。在確認(rèn)了再?zèng)]有學(xué)生過(guò)河之后，他們一行人才有說(shuō)有笑地坐上摩托車(chē)，走上了回學(xué)校的路。
看了這一幕，我心中產(chǎn)生了一股說(shuō)不出的感覺(jué)，我想，這不就是高尚師德的實(shí)際表現(xiàn)嗎？也許在當(dāng)?shù)乩蠋焸兛磥?lái)，這是最平常不過(guò)的事情了，但“愛(ài)生如子、無(wú)私奉獻(xiàn)”這句話在他們的身上完美地表現(xiàn)出來(lái)了，這值得我們?cè)诔鞘泄ぷ鞯睦蠋焸兒煤脤W(xué)習(xí)。
支教工作雖然繁鎖而緊張，但我也從中享受到了工作給我?guī)?lái)的快樂(lè)，因?yàn)槲抑?，為了獲得快樂(lè)而不懈努力的過(guò)程，才是最快樂(lè)的。我正用自己辛勤的汗水，實(shí)現(xiàn)著自己的奮斗目標(biāo)。支教不僅僅是為當(dāng)?shù)貙W(xué)校帶來(lái)新的教育理念和手段，同時(shí)也是對(duì)我個(gè)人一次難得的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和鍛煉的機(jī)會(huì)。我虛心聽(tīng)教師的課，向他們吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品格。在跟老師和學(xué)生的交往過(guò)程中，我自身的也有了進(jìn)步，為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作又積累了新的經(jīng)驗(yàn)。
在那些支教的日子里，我工作著，學(xué)習(xí)著，感動(dòng)著，收獲著。它豐富著我的人生閱歷，充實(shí)著我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。衷心祝愿陸豐市陳偉源學(xué)校，在全校教職員工的共同努力下，早日成為當(dāng)?shù)赜杏绊懙膶W(xué)校，為祖國(guó)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇九
云支教是一種全新的教育形式，它將教育與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生傳授知識(shí)，幫助他們遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和提升技能。最近，我有幸參加了一次和小學(xué)生云支教的活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我學(xué)到了很多東西，也深深感受到了和小學(xué)生云支教的價(jià)值和意義。
第二段：云支教的特點(diǎn)。
云支教的教育方式與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有很大的不同。它充分利用了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以通過(guò)視頻和直播等多種形式傳送教育內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)生也可以自由地參加課程，并且靈活安排時(shí)間。這種教育形式能夠讓更多的人接觸到高質(zhì)量的教育資源，提高他們的學(xué)習(xí)效率和能力。
第三段：云支教的意義。
云支教能夠幫助到很多農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，讓他們也能夠享受到高質(zhì)量的教育資源。同時(shí)，這種教育形式也能夠幫助到一些貧困家庭的學(xué)生，不需要支付高昂的學(xué)費(fèi)，就可以接受到同樣的教育服務(wù)。這對(duì)滿足教育普及的需求，促進(jìn)教育公平都有著非常重要的意義。
第四段：云支教的挑戰(zhàn)。
云支教也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)需要良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，但很多貧困地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施還不完善。其次，云支教帶來(lái)的教育內(nèi)容難以量化，缺乏考試等評(píng)估手段。這也面臨著如何保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量等問(wèn)題。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總的來(lái)說(shuō)，云支教是一種具有前瞻性的教育形式，它能夠?yàn)楦嗟娜颂峁┙逃?wù)，也面臨著許多挑戰(zhàn)。通過(guò)我的和小學(xué)生云支教的親身體驗(yàn)，我認(rèn)為這種新型的教育方式，能夠全面提高教育普及、改善教育質(zhì)量，讓更多的學(xué)生受益。所以，我們也應(yīng)該積極地?fù)肀г浦Ы踢@種新興的教育服務(wù)，在未來(lái)的教育領(lǐng)域中為更多人創(chuàng)造更多新的機(jī)遇。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇十
還記得20xx年7月20號(hào)那天，我和xx在喜多多超市挑選湯料的場(chǎng)景，我們傻乎乎的，不知道要買(mǎi)多少，還記得我每買(mǎi)一樣都打電話給劉遠(yuǎn)問(wèn)他可不可以，煲不煲地起，想起來(lái)真的是很搞笑！接著是和劉煒?biāo)麄円黄鹑fc的場(chǎng)景，還有我和沛沛一起去買(mǎi)車(chē)票，我說(shuō)買(mǎi)12張，賣(mài)票的阿姨都傻了，以為我說(shuō)錯(cuò)了，還問(wèn)我是不是兩張，我覺(jué)得她真的很可愛(ài)！
20號(hào)中午我們到了xx車(chē)站，在車(chē)站見(jiàn)到了塘湖的隊(duì)員們，真的是很想念霞姐姐，可惜我沒(méi)有和她一組，下午，下著大雨，我們到了xx，我們拖著行李進(jìn)了學(xué)校，分好了宿舍，我和麗紅師姐，李麗師姐還有xx一個(gè)宿舍，我們大掃除和整理宿舍！晚上是淑軒師姐親手下廚給我們煮的面條，雖然第一煲很咸，不過(guò)真的是蠻好吃的！
7月21號(hào)是家訪，也不算是家訪吧，主要是宣傳下，也去采風(fēng)下熟悉下環(huán)境吧！22號(hào)是排練開(kāi)學(xué)典禮的節(jié)目，我們一個(gè)宿舍的節(jié)目是民族舞。23號(hào)是學(xué)生報(bào)名，我是第一班的工作人員，可我卻睡過(guò)頭了，我匆匆忙忙下去，真的是好多學(xué)生?。?！24號(hào)上午是開(kāi)學(xué)典禮，來(lái)了很多的學(xué)生，輪到我們的舞蹈的時(shí)候，我站在臺(tái)上有一點(diǎn)緊張，我的動(dòng)作真的是很僵硬很不自然，我一直在提醒自己不要緊張不要緊張，不能搞砸了！24號(hào)下午是班會(huì)課，我是初一級(jí)的三大班主任之一，站在講臺(tái)上，面對(duì)著我未來(lái)10天的學(xué)生，我不知道該說(shuō)些什么，雖然先前我已經(jīng)準(zhǔn)備得很充分也寫(xiě)下來(lái)了要點(diǎn)，但我過(guò)后發(fā)現(xiàn)我還是有很多沒(méi)講的！
7月25號(hào)是正式上課的日子！我擔(dān)任的是初一級(jí)和初二級(jí)的語(yǔ)文老師！說(shuō)實(shí)話我的教案和編寫(xiě)的教材已經(jīng)準(zhǔn)備的很充分，我也很幻想吧，把學(xué)生看的太高水平了，對(duì)學(xué)生的期望太高了，我以為他們會(huì)很認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記的，因?yàn)檎f(shuō)實(shí)話我講的這些對(duì)于他們真的是很有幫助的，是小說(shuō)，詩(shī)歌，散文等文學(xué)常識(shí)的考點(diǎn)和要點(diǎn)總結(jié)，我原先的設(shè)想是通過(guò)《人生若只如初見(jiàn)》的講解過(guò)渡到詩(shī)歌知識(shí)講解，通過(guò)《你若安好便是晴天》的講解過(guò)渡到散文的知識(shí)講解等等?？晌野l(fā)現(xiàn)他們都沒(méi)有什么反應(yīng)，都快睡著了，下課后我找了課代表，班長(zhǎng)等人了解，她們說(shuō)不會(huì)枯燥，不會(huì)太難，于是我第二天的課還是照這樣講，可我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)不耐煩了，也沒(méi)有人肯起來(lái)回答問(wèn)題！初二級(jí)的班主任向我反映學(xué)生說(shuō)我的課太枯燥太難了，我說(shuō)我問(wèn)了課代表等人說(shuō)不會(huì)啊，她告訴我這里的學(xué)生都很懂事，他們這樣說(shuō)是不想讓我傷心，遭受打擊等等。我頓時(shí)心里一顫，孩子們?cè)趺茨敲瓷蛋?，他們不給我真實(shí)的想法，我怎么去認(rèn)識(shí)到我的課的問(wèn)題啊，于是我打電話給我一個(gè)華師的師姐，她告訴我：“你要將心比心，你那個(gè)年齡的時(shí)候你是喜歡聽(tīng)這些很學(xué)術(shù)的內(nèi)容還是喜歡有趣些的，這里的孩子既然那么害羞，那就可以從鍛煉他們的膽量和培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣做起，畢竟你只來(lái)10天，不要想在這10天里把散文，詩(shī)歌，小說(shuō)等等那么高深的內(nèi)容全部教給他們，他們才初一或初二，不是初三的孩子，沒(méi)有那種壓力??！”我反省了一天，我發(fā)現(xiàn)我先前真的是想得太美好，可能是我在大學(xué)校園待久了，我以為他們需要的是這些，他們可以聽(tīng)得懂，他們?cè)敢饴?tīng)。?！，F(xiàn)在想來(lái)鍛煉他們的膽量和培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文的興趣是我要做也是能做到的！于是我第二天在初一和初二的課上都采取講雷雨之類(lèi)的，讓他們?nèi)宋锇缪堇首x！在初一的課上，我發(fā)現(xiàn)一說(shuō)下節(jié)課講雷雨，而且要人物扮演朗讀，他們都很興奮，我頓時(shí)感覺(jué)雷雨的那堂課會(huì)很成功的，但是在課上我才發(fā)現(xiàn)他們真的是很害羞，沒(méi)有人肯舉手扮演朗讀，于是我只有自己點(diǎn)名叫了，但是有幾個(gè)我叫了都不肯起來(lái)朗讀的！最后在我鼓勵(lì)又鼓勵(lì)下終于站起來(lái)了！在后半節(jié)課的時(shí)候已經(jīng)有兩個(gè)女生—嘉文和麗花積極主動(dòng)舉手回答問(wèn)題了，這是一個(gè)好的開(kāi)始??！接下來(lái)是初二的課，我也是搞類(lèi)似的課，我講的好像是紅樓夢(mèng)的人物扮演，我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人肯主動(dòng)起來(lái)，于是我也點(diǎn)名，但是被叫的都不肯起來(lái)，我也是鼓勵(lì)他們，但還是沒(méi)有人肯起來(lái)，這節(jié)課失敗了！
在第二天的課上，我還是采取這種教學(xué)模式，講小說(shuō)或戲劇，讓學(xué)生人物扮演朗讀，然后我叫他們小組討論分析人物形象，表達(dá)的主題思想以及一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)方面的問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)初一級(jí)的孩子已經(jīng)朝我預(yù)期的想法發(fā)展了，越來(lái)越積極，越來(lái)越主動(dòng)舉手作答！不過(guò)在剛開(kāi)始的幾節(jié)課我也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題就是剛上課就沒(méi)什么人敢舉手來(lái)朗讀，叫了一組后就很活躍很積極了，可能還是有些害羞和陌生吧，不過(guò)29號(hào)放假后，30號(hào)回來(lái)開(kāi)始，就很積極很活躍了！
可是，初二級(jí)的，我真的是無(wú)語(yǔ)，無(wú)奈了！人物扮演朗讀不肯讀，講徐志摩和林徽因的愛(ài)情故事也沒(méi)有興趣，搞演講會(huì)，初一級(jí)的是很活躍，而且還要脫稿演講的，但是初二級(jí)的卻沒(méi)有人肯上來(lái)，我說(shuō)可以看著稿來(lái)念，主要是鍛煉膽量，也沒(méi)有人肯上來(lái)！我讓他們自己當(dāng)老師準(zhǔn)備教案什么的上來(lái)講幾分鐘的課也沒(méi)有人上來(lái)，而且語(yǔ)文作業(yè)也沒(méi)幾個(gè)人交！對(duì)于初二級(jí)的我真的是無(wú)奈無(wú)語(yǔ)了！
說(shuō)起初二級(jí)的，到后來(lái)我是沒(méi)有什么心情上課的，對(duì)于這一點(diǎn)，我現(xiàn)在回想起來(lái)，我覺(jué)得我真的是很對(duì)不起初二的學(xué)生，尤其是那些想學(xué)的學(xué)生，因?yàn)槲覜](méi)有心情上他們的課，所以我后期也沒(méi)有怎么用心備課，就是想講什么就講什么，因?yàn)樗麄儜械贸P記，所以我懶得板書(shū)，而且還坐著給他們上課！而且還趕過(guò)那些男生出去！對(duì)此，我真的是很抱歉！如果時(shí)光可以倒流，我一定會(huì)認(rèn)真的給你們備課的，盡量克制住自己的情緒，不被那些搗亂的人影響！
對(duì)于這些學(xué)生們，他們給了我太多的感動(dòng)，太多的震撼！
小學(xué)支教心得體會(huì)篇十一
__年11月9號(hào)，愛(ài)心支教部終于等來(lái)了去堂下小學(xué)支教的機(jī)會(huì)。小雨蒙蒙，但阻擋不了我們前進(jìn)的步伐。綠絲帶在雨中飄揚(yáng)，訴說(shuō)著我們的堅(jiān)定。
本次支教分上午和下午兩批，上午6人，下午12人，每人負(fù)責(zé)一節(jié)課。上午9點(diǎn)45下課后，5分鐘之內(nèi)全部在計(jì)算機(jī)樓前集合完畢，所有人胸上貼有代表青志的隊(duì)徽，手腕上系有代表管理系代表愛(ài)心的綠色絲帶，每人配戴工作牌，身穿校服，全部整理好后到門(mén)口等車(chē)。天氣很冷，干事們凍得瑟瑟發(fā)抖，不免有點(diǎn)兒心疼，但是從他們的眼神中我看出了堅(jiān)定、期待。心情是復(fù)雜的，有害怕等不到車(chē)錯(cuò)過(guò)給小孩子上第四節(jié)課的機(jī)會(huì)，有盼望見(jiàn)到小孩子天真地笑，還不忘時(shí)時(shí)回憶已經(jīng)備好的教案。137來(lái)了，我們長(zhǎng)舒一口氣，半個(gè)小時(shí)后下車(chē)，此時(shí)已經(jīng)很晚，還有一段路要走，此時(shí)我們顧不了那么多了，奔跑著，雖然腳上沾滿泥我們也沒(méi)有一絲抱怨.
快到學(xué)校時(shí)給校長(zhǎng)打了電話，說(shuō)我們馬上到。在校門(mén)口我們集體齊心協(xié)力喊了聲加油，作為部長(zhǎng)告訴他們不要緊張，我相信你們一定可以做好。進(jìn)校門(mén)后，我和副隊(duì)楊靜到老師辦公室與老師交流，并送上由干事曹明銀寫(xiě)的“愛(ài)是師德之魂”等幾個(gè)字和幾本課外書(shū)，書(shū)雖然不多，希望能給孩子們豐富下視野。交流過(guò)后，干事分別到各自所教班級(jí)，與小孩子拍照]玩耍。
上課鈴響后，整個(gè)學(xué)校都恢復(fù)了平靜，他們開(kāi)始在講臺(tái)上盡情的展示自己，校長(zhǎng)帶隊(duì)到教室聽(tīng)課，認(rèn)真地做著聽(tīng)課記錄，能看出學(xué)校對(duì)此次我們支教的重視和支持。下課后干事都跑去與老師交流，認(rèn)真聽(tīng)取他們的建議，以在下一次改進(jìn)。從校長(zhǎng)和老師口中了解到，第一次站上講臺(tái)就能講成這樣，已經(jīng)非常不錯(cuò)了。能得到學(xué)校老師的認(rèn)可，心里是欣慰的。我知道為了這次支教，有的放棄了辯論賽上場(chǎng)的機(jī)會(huì)，有的中午沒(méi)有吃午餐，每個(gè)人都自己準(zhǔn)備了小禮物小獎(jiǎng)品，我看到了寫(xiě)在本子上送給小朋友的鼓勵(lì)的話，很感動(dòng)，因?yàn)橛袗?ài)心，所有事情都不成事情，我為愛(ài)教的20個(gè)干事感到驕傲。
上午課結(jié)束后，他們走后，我留在教室吃午飯，快到一點(diǎn)時(shí)候，已經(jīng)有小孩子來(lái)了。在與他們交流中發(fā)現(xiàn)很多參加過(guò)鄉(xiāng)里歌唱跳舞比賽，還有參加運(yùn)動(dòng)會(huì)獲獎(jiǎng)的，包括與老師交流中也發(fā)現(xiàn)學(xué)校師資力量和教學(xué)水平，在鄉(xiāng)上排名前列。他們給我唱歌跳舞，給他們拍照、錄下了視頻，那些小孩子真的很可愛(ài)很活潑。他們爭(zhēng)先恐后的讓我給他們拍照，給他們簽名，突然發(fā)現(xiàn)自己成了孩子們眼中的明星，同時(shí)也感到了身上的責(zé)任。
一次支教我們教不了太多知識(shí)，但是一舉一動(dòng)都在影響著他們，也許我們就是他們想要成為的人。讓我印象最深的是三年級(jí)的一個(gè)叫熊召旺的，當(dāng)時(shí)在上數(shù)學(xué)課，我問(wèn)他為什么不拿出筆來(lái)寫(xiě)，旁邊老師說(shuō)他已經(jīng)廢掉了連自己名字都不會(huì)寫(xiě)，我沒(méi)說(shuō)什么只是握著他的手，一筆一筆的教他寫(xiě)自己名字，我看到了他小鼻子上的汗珠，我不知道他曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)什么，我不知道該怎樣幫助他，是的，那些小孩子內(nèi)心世界里究竟藏著些什么，還需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，進(jìn)而去給予他們力所能及的幫助。雖然準(zhǔn)備了本子、筆，但最讓孩子高興得是能得到一條綠絲帶了，我們手上的綠絲帶都被他們瘋搶去，一條小小的綠絲帶能帶給他們這么多快樂(lè)，是我事先沒(méi)想到的。有的孩子甚至在愿望中寫(xiě)到：我想要一條綠絲帶。
下午兩名副部帶隊(duì)過(guò)來(lái)，孩子們有點(diǎn)興奮過(guò)度，以致上課鈴響后還不能坐回自己座位上，但是干事們的課迅速吸引了他們認(rèn)真地聽(tīng)課。兩節(jié)課后，學(xué)生放學(xué)，干事們幫助孩子打掃教室、樓道，那時(shí)還在下著雨，有些孩子沒(méi)帶傘，我們把他們送回家。干事們說(shuō)一切都值得了，是的，這一堂課，或許是他們一輩子的記憶。
但也出現(xiàn)了一點(diǎn)兒小意外，按課程表上備課，結(jié)果體育課一般都上數(shù)學(xué)課，干事們臨場(chǎng)發(fā)揮，有點(diǎn)小緊張，還有孩子們太活躍.在之后的工作中一定會(huì)吸取老師建議,我相信愛(ài)教會(huì)越走越好.
小學(xué)支教心得體會(huì)篇十二
支教是一種志愿者活動(dòng)，旨在幫助貧困地區(qū)的孩子們改善教育條件。近年來(lái)，越來(lái)越多的小學(xué)生參與了下鄉(xiāng)支教的活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，他們不僅為貧困地區(qū)的孩子們帶去知識(shí)和快樂(lè)，同時(shí)也深受啟發(fā)和感動(dòng)。在我參與下鄉(xiāng)支教的過(guò)程中，我體會(huì)到了責(zé)任感、歸屬感、成長(zhǎng)感、感恩意識(shí)和樂(lè)觀心態(tài)的重要性。
首先，支教體驗(yàn)讓我更加意識(shí)到了自己的責(zé)任。當(dāng)我走進(jìn)貧困地區(qū)的小學(xué)教室，看到那些渴望學(xué)習(xí)的學(xué)生們聚精會(huì)神地聽(tīng)講時(shí)，我意識(shí)到我有責(zé)任幫助他們。作為一名小學(xué)生，雖然自己的知識(shí)有限，但我愿意盡己所能去教他們一些基礎(chǔ)的科學(xué)、數(shù)學(xué)和語(yǔ)文知識(shí)。我深深感受到每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和幸福，都與我分不開(kāi)。
其次，支教讓我有了強(qiáng)烈的歸屬感。我和貧困地區(qū)的孩子們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、生活了一段時(shí)間，我們建立了深厚的友誼。每當(dāng)我看到他們因?yàn)閷W(xué)會(huì)了新知識(shí)而歡呼雀躍，或是我們一起參觀當(dāng)?shù)氐拿麆俟袍E時(shí)，我都能感受到歸屬于這個(gè)大家庭的溫馨和快樂(lè)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅教會(huì)了他們知識(shí)，也同樣從他們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧。
第三，支教過(guò)程中我收獲到了成長(zhǎng)感。通過(guò)支教，我培養(yǎng)了講解和溝通的能力。每一次給孩子們上課，我都會(huì)嘗試不同的教學(xué)方法，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)技巧。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)互動(dòng)、游戲和實(shí)際操作等方式，可以使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣，并且能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我也感受到了自己在教育領(lǐng)域中的價(jià)值和作用，這為我未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了很大的動(dòng)力和信心。
此外，支教使我更加懂得珍惜。在貧困地區(qū)，有很多孩子因?yàn)榧彝ヘ毨Ф鵁o(wú)法得到良好的教育資源。通過(guò)與他們的相處，我深刻認(rèn)識(shí)到自己所擁有的一切都是那么的幸運(yùn)和難得。我明白了每個(gè)人都應(yīng)該珍惜身邊的一切，用學(xué)習(xí)去改變自己的命運(yùn)。我也希望通過(guò)自己的努力和幫助，能夠?yàn)樗麄儙ジ嗟南Ｍ蜋C(jī)會(huì)。
最后，支教的經(jīng)歷讓我擁有了更加樂(lè)觀的心態(tài)。與貧困地區(qū)的孩子們相處，他們面對(duì)生活的艱辛和困難時(shí)依然保持著樂(lè)觀的態(tài)度，這讓我感受到了生活的美好和堅(jiān)韌的精神。我也明白了只有積極樂(lè)觀地面對(duì)每一天，才能夠引領(lǐng)自己走向更好的未來(lái)。
綜上所述，小學(xué)生參與下鄉(xiāng)支教是一種充滿挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)的體驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到了責(zé)任感、歸屬感、成長(zhǎng)感、感恩意識(shí)和樂(lè)觀心態(tài)的重要性。通過(guò)支教，我們不僅能夠幫助貧困地區(qū)的孩子們，還能夠從中獲得無(wú)盡的成長(zhǎng)和收獲。希望越來(lái)越多的小學(xué)生能夠參與下鄉(xiāng)支教，用自己的力量為建設(shè)更美好的社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇十三
20xx年8月，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄囑托，懷著一顆惴惴不安的心，我作為支教教師踏上了遠(yuǎn)赴xx市工業(yè)園區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校支教的路途。
做為支教老師，我們深深知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情。更重要的是要當(dāng)好使者，加強(qiáng)教育文化的交流與溝通，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。在支教的日子里，我們始終牢記這一使命，努力創(chuàng)造條件，架設(shè)教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過(guò)程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到園區(qū)，促進(jìn)教育友好交流。
踏上教壇十多年，我深深認(rèn)識(shí)到：愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)一名好教師，就必須愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。到園區(qū)實(shí)驗(yàn)校以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己最大的努力做好工作。我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻不忘自己是一名支教老師，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作，身先士卒，率先垂范。我充分利用課余時(shí)間，跟學(xué)生個(gè)別談心、交流，教孩子們善于用心靈去發(fā)現(xiàn)世界的美麗和精彩，使孩子們深刻體驗(yàn)到知識(shí)與學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而樹(shù)立起遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。在日常教學(xué)中，努力營(yíng)造民主、快樂(lè)、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)，盡情釋放自我。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考，在體驗(yàn)中感悟，在活動(dòng)中升華。
在抓好教育教學(xué)工作的同時(shí)，我盡自己最大的`努力去推動(dòng)本組的教科研工作。與本地教師一起探討新課程理念、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì)，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過(guò)與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理，更為園區(qū)教師身上那種吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、安于清貧的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。
此外，雖然自己是一名支教教師，我從來(lái)都沒(méi)有把自己當(dāng)作是一個(gè)“流水的兵”，而是以對(duì)教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)工作。深入觀察和思考學(xué)校教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)及存在的不足，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作也有所促進(jìn)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與廣大教師的一致好評(píng)。與此同時(shí)，在主動(dòng)參與學(xué)校教學(xué)的過(guò)程中，也使我拓展了眼界，開(kāi)闊了思路，錘煉了能力。
理論素養(yǎng)是一個(gè)人素質(zhì)的靈魂。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是開(kāi)拓視野、啟迪智慧、增長(zhǎng)才干、提高素質(zhì)的重要途徑。因此，雖然支教的生活非常辛勞，經(jīng)常是早晨天蒙蒙亮就要起床，一直忙到晚上天黑才能回家休息。根據(jù)本班級(jí)實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、認(rèn)真批改作業(yè)。因?yàn)槲覔?dān)任的是六年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)科教學(xué)，我能認(rèn)真上課，及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。此外，我還充分利用各種機(jī)會(huì)虛心向?qū)W校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)學(xué)校管理、向廣大教師學(xué)習(xí)學(xué)生管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、向?qū)W生了解本地的風(fēng)土人情。學(xué)無(wú)止境，當(dāng)我真正靜下心來(lái)學(xué)習(xí)才深深體悟到，無(wú)論做人還是做事，都不能心浮氣躁，要擺正心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)，從實(shí)際出發(fā)；于大處著眼，從小事做起，做事不貪大，做人不計(jì)小，才能精益求精地做好各項(xiàng)工作。經(jīng)常深入課堂去聽(tīng)課，一方面提高自己的業(yè)務(wù)水平，一方面向執(zhí)教者提出合理化建議，從而達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。
面對(duì)學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛，我真的覺(jué)得自己是很幸福的人，所以我一直珍惜自己所擁有的，并懷著一顆感恩之心去努力工作，承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在遠(yuǎn)離家人、朋友和同事的支教日子里，我遇到過(guò)許多的困難，也經(jīng)歷過(guò)很多次的挫折，人地生疏的孤獨(dú)與無(wú)助，生活習(xí)慣的改變，但我始終沒(méi)有氣餒，既然選擇了支教，辛苦就再所難免。現(xiàn)在，哪怕僅僅是對(duì)于工作的回憶，也都會(huì)讓我倍感欣慰。因?yàn)槭冀K相信，只要擺正心態(tài)，全心付出，生活就是快樂(lè)的，只要付出了辛勤的汗水，堅(jiān)持不懈，持之以恒，就必定能在身后傳播下一路希望的火種。
短暫的支教時(shí)間并不能真正改變些什么。但我相信，我們支教教師是一縷清新的空氣；于自身而言，支教的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，生命會(huì)因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇十四
星期五匆匆地完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)，奔回寢室換掉實(shí)驗(yàn)服，挎著包奔到2號(hào)門(mén)和其他同一部門(mén)的同學(xué)一起去參加這次的支教活動(dòng)。由于我沒(méi)有準(zhǔn)備課件，所以是以一個(gè)旁聽(tīng)者的角色去參加這次的活動(dòng)，心里想的就是去體驗(yàn)一下活動(dòng)的意義，回味一下兒時(shí)的感覺(jué)，感受一下童真的樂(lè)趣。但中途發(fā)生了一些變化。
我們到達(dá)那兒時(shí)，我們分配好了班級(jí)后，就去我所分到的班級(jí)。站在門(mén)外，我看見(jiàn)他們正在一邊收拾自己的東西，一邊聽(tīng)著老師的安排。下課了，孩子們都涌出來(lái)了，在我們的周?chē)嫠：臀覀兘徽?，還有的同學(xué)積極的為我們搬凳子……他們十分的熱心，都表示出對(duì)我們歡迎。他們爭(zhēng)著給我介紹名字，感覺(jué)出他們的熱情。我也十分高興?？粗粡垙埣冋娴哪槪X(jué)得好想和他們親近，想很好的融入他們。
上課鈴響了，我們隨著他們一起走進(jìn)教室，我就坐在一個(gè)小男孩的旁邊，我看著他們十分認(rèn)真的聽(tīng)著學(xué)姐的英語(yǔ)課，回答問(wèn)題也十分的積極。表現(xiàn)出很強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，無(wú)疑是一種無(wú)言的鼓勵(lì)，給了我們很大的信心。我看著學(xué)姐在講把課堂的活躍氣氛提高了，我心里也想體會(huì)一下當(dāng)老師的感覺(jué)。所以第二節(jié)課我就選擇了上臺(tái)講一節(jié)課。
當(dāng)我走上講臺(tái)時(shí)，心情十分的激動(dòng)，也很興奮。我或許交給他們的不多，只想讓他們了解我們帶去的歡樂(lè)與愛(ài)心；他們或許收獲不了我所教的，只想讓他們產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。我在黑板上一筆一筆寫(xiě)著英語(yǔ)單詞，一遍一遍的叫他們讀著，自己也十分的滿足，同時(shí)也很欣慰。當(dāng)要離別時(shí)，孩子們臉上的`不舍印在我的心里。我走的時(shí)候就鼓勵(lì)他們要好好學(xué)習(xí)，努力奮斗。
我沒(méi)有想到自己有一天會(huì)當(dāng)老師，所以很感謝災(zāi)區(qū)聯(lián)盟社給我提供了這個(gè)平臺(tái)，讓我小時(shí)的夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)。雖然時(shí)間短暫但是意義非凡，給我的感受也十分的深刻，這是一次難忘的經(jīng)歷，我不會(huì)忘的，也會(huì)珍藏一生的。如果還有機(jī)會(huì)我一定會(huì)再次參加的。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇十五
作為一名志愿者，我有幸參加了云支教項(xiàng)目，與小學(xué)生們進(jìn)行了一段時(shí)間的遠(yuǎn)程交流，這是一段倍感珍貴的經(jīng)歷，讓我體驗(yàn)到了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的教育方式和學(xué)習(xí)氛圍，也讓我深刻領(lǐng)悟到了教育的重要性。
第二段：感受。
在和小學(xué)生云支教的過(guò)程中，我很快就意識(shí)到了一個(gè)問(wèn)題，那就是如何讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在如此年幼的年紀(jì)，學(xué)習(xí)還處于初步的積累階段，知識(shí)的吸收和理解難度較大，不能在枯燥的敎材下平白無(wú)奇地課文點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地陪著上課，我采用了些個(gè)精心制造的懸念，游戲，小練習(xí)等，讓課堂變得生動(dòng)有趣。
第三段：挑戰(zhàn)。
然而云支教中遇到的最大挑戰(zhàn)便是網(wǎng)絡(luò)故障，有時(shí)破壞了課堂進(jìn)行的規(guī)律，讓帶課者挑戰(zhàn)自己的抗壓能力。但這種不穩(wěn)定帶來(lái)的互動(dòng)也增加了文章的描述性和生動(dòng)的色彩，讓監(jiān)課的我也有更多的時(shí)間去觀察學(xué)生面部表情和神態(tài)，調(diào)整帶課方案、增強(qiáng)互動(dòng)和溝通。這為我后續(xù)的課堂管理也提供了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第四段：收獲。
通過(guò)云支教和小學(xué)生們的交流和學(xué)習(xí)，我不僅增長(zhǎng)了才干，更形成了對(duì)教育的更深層次的認(rèn)識(shí)。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)不僅為教育提供了一種全新的方式，也為義務(wù)教育這一基礎(chǔ)教育帶來(lái)了更多新的投入和形式，無(wú)論是從義務(wù)教育水平的提升來(lái)講，還是砥礪青少年的身為焦點(diǎn)來(lái)講，都是走在時(shí)代前沿的必由之路。
第五段：總結(jié)。
如今，隨著物聯(lián)網(wǎng)，5G和大數(shù)據(jù)等技術(shù)的飛速普及，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的教育模式不斷推陳出新，在教育行業(yè)獲得廣泛的認(rèn)可，成為基礎(chǔ)教育加快轉(zhuǎn)型升級(jí)和提升的重要措施。盡管實(shí)踐中遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但是通過(guò)對(duì)這項(xiàng)工作的認(rèn)真總結(jié)和反思，我們基本上獲得了解決這些難題的方法，彰顯出我國(guó)基礎(chǔ)教育的發(fā)展前景。值得肯定的是，通過(guò)云支教，我們繼續(xù)了新時(shí)代基礎(chǔ)教育一路探索，并為教育事業(yè)的發(fā)展做出了更大的貢獻(xiàn)和犧牲。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇十六
近年來(lái)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育的深化，越來(lái)越多的小學(xué)生選擇參與下鄉(xiāng)支教活動(dòng)。這次暑假，我也有幸參加了一次下鄉(xiāng)支教活動(dòng)，并收獲了很多。下面我將從小學(xué)生參與下鄉(xiāng)支教活動(dòng)的原因、參與支教活動(dòng)的目的、支教過(guò)程中的困難及應(yīng)對(duì)方法、學(xué)生的變化和自身的收獲等幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)于小學(xué)生下鄉(xiāng)支教的心得體會(huì)。
小學(xué)生參與下鄉(xiāng)支教活動(dòng)有著各種各樣的原因。首先，這是一種提高自己能力的機(jī)會(huì)。通過(guò)參與下鄉(xiāng)支教，我能鍛煉自己的組織能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通能力等。其次，參與下鄉(xiāng)支教活動(dòng)可以讓我更深入地了解鄉(xiāng)村和農(nóng)村孩子的生活，感受到他們的困難和需要。最后，參與下鄉(xiāng)支教還能培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感。作為小學(xué)生，我們應(yīng)該有一顆善良的心，主動(dòng)關(guān)心和幫助別人，這樣才能成為一個(gè)有用的人。
參與支教活動(dòng)的目的是幫助農(nóng)村孩子更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。農(nóng)村的教育資源相對(duì)較少，孩子們的學(xué)習(xí)條件也很艱苦。我們作為支教老師的責(zé)任就是用自己的知識(shí)和愛(ài)心來(lái)幫助他們，讓他們有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。我們要引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和求知欲望。同時(shí)，我們還要注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，讓他們具備解決實(shí)際問(wèn)題的能力和思維模式。
在支教過(guò)程中，我也遇到了各種各樣的困難，但是我沒(méi)有退縮，而是積極尋找應(yīng)對(duì)方法。首先，農(nóng)村孩子的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)較差，我需要用更多的耐心和智慧去教導(dǎo)他們，并幫助他們建立起強(qiáng)大的自信心。其次，農(nóng)村孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境較差，我們要?jiǎng)?chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。最后，我們要注意與家長(zhǎng)的溝通，讓他們了解到教育的重要性，為孩子的學(xué)習(xí)提供更多的支持。
在支教過(guò)程中，我見(jiàn)證了學(xué)生們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。他們從最開(kāi)始的迷茫和不適應(yīng)，到后來(lái)的愿意開(kāi)口說(shuō)話和參與課堂活動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸提高。這些變化讓我覺(jué)得非常欣慰。同時(shí)，我也從學(xué)生們身上學(xué)到了很多。他們的純真和善良讓我感動(dòng)，他們的樂(lè)觀和勇敢也給了我很大的鼓舞。在與他們相處的過(guò)程中，我變得更加成熟和自信，也更加懂得珍惜生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
通過(guò)下鄉(xiāng)支教活動(dòng)，我收獲了很多，也成長(zhǎng)了許多。我明白了教育的重要性，學(xué)會(huì)了如何關(guān)心和幫助他人。我也更加堅(jiān)定了自己的未來(lái)目標(biāo)，希望能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了感恩，感謝父母和老師的付出，感謝農(nóng)村孩子們的陪伴和信任。我相信，只要全社會(huì)的力量匯聚起來(lái)，我們一定能夠讓每一個(gè)學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
總之，小學(xué)生下鄉(xiāng)支教是一次難得的機(jī)會(huì)，幫助我們拓寬了視野，培養(yǎng)了自己的能力，也見(jiàn)證了學(xué)生們的成長(zhǎng)。我希望越來(lái)越多的小學(xué)生能夠參與到下鄉(xiāng)支教活動(dòng)中，讓我們的社會(huì)變得更加溫暖和美好。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇十七
在疫情期間，云支教成為中小學(xué)生們學(xué)習(xí)的新方式。云支教將線上教學(xué)引入課堂，為廣大學(xué)生提供了一個(gè)相對(duì)正常的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為云支教的中小學(xué)生，我參與了這一特殊的學(xué)習(xí)模式，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將從云支教與傳統(tǒng)課堂的對(duì)比、線上互動(dòng)方式、學(xué)習(xí)效果、動(dòng)手能力培養(yǎng)以及人際交往等方面進(jìn)行論述，以展示云支教對(duì)于中小學(xué)生的積極意義。
首先，與傳統(tǒng)課堂相比，云支教有著許多不同之處。最顯著的區(qū)別就是云支教具有更高的靈活性和便利性。在線上課堂，我們可以隨時(shí)隨地參與授課，無(wú)需長(zhǎng)途跋涉。此外，云支教還通過(guò)各類(lèi)數(shù)字工具豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，使得復(fù)雜概念更易于理解。與此同時(shí)，云支教也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)，例如網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定、設(shè)備問(wèn)題等。但總的來(lái)說(shuō)，云支教的靈活性和便利性讓我們更愿意積極參與學(xué)習(xí)。
其次，在線上教學(xué)中，互動(dòng)方式也發(fā)生了一些變化。云支教采用了許多線上互動(dòng)工具，例如在線討論、實(shí)時(shí)答疑等。這些工具豐富了學(xué)習(xí)形式，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。與傳統(tǒng)課堂相比，云支教的互動(dòng)更加積極，我們可以隨時(shí)提問(wèn)、討論問(wèn)題，并得到及時(shí)的反饋。這種互動(dòng)方式不僅促進(jìn)了師生之間的交流，也增強(qiáng)了我們的思考能力和問(wèn)題解決能力。
第三，云支教對(duì)于學(xué)習(xí)效果的提升起到了積極的作用。在線上課堂，我們可以隨時(shí)隨地重播課程、回看筆記，這有助于我們更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，云支教還提供了大量的學(xué)習(xí)資源，例如在線圖書(shū)館、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，使我們可以更全面地拓寬知識(shí)領(lǐng)域。雖然在線學(xué)習(xí)離不開(kāi)自主學(xué)習(xí)和自律，但云支教給予了我們更多主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)習(xí)效果。
第四，云支教還有助于培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力。由于無(wú)法在實(shí)驗(yàn)室和工作室進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式的重點(diǎn)是紙上談兵，而云支教提供了一種全新的機(jī)會(huì)，讓我們通過(guò)線上實(shí)驗(yàn)室和工作室來(lái)進(jìn)行實(shí)踐操作。例如，我們可以通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)在線編程平臺(tái)進(jìn)行編程開(kāi)發(fā)。這些動(dòng)手的實(shí)踐活動(dòng)不僅使我們更好地理解了理論知識(shí)，還培養(yǎng)了我們的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維。
最后，云支教還促進(jìn)了我們的人際交往。盡管在線上教學(xué)中，我們無(wú)法與同學(xué)們面對(duì)面交流，但我們依然可以通過(guò)在線討論區(qū)和群組進(jìn)行交流和合作。我們可以分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、互相幫助。線上互動(dòng)的方式使得我們能夠結(jié)識(shí)更多的同學(xué)，并拓寬了我們的人際交往圈子。這對(duì)于培養(yǎng)我們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)有著積極的促進(jìn)作用。
總結(jié)起來(lái)，云支教作為一種全新的學(xué)習(xí)方式，在疫情期間為中小學(xué)生提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)與傳統(tǒng)課堂相比較，我們發(fā)現(xiàn)云支教具有更高的靈活性和便利性。在線上教學(xué)中，我們可以通過(guò)該方式與教師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，提升學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，云支教還培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力，并促進(jìn)了人際交往。盡管云支教也存在一些挑戰(zhàn)，但總的來(lái)說(shuō)，它帶給我們了積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
