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小學(xué)支教心得體會(huì) 支教小學(xué)心得體會(huì)(通用19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-18 09:05:07
小學(xué)支教心得體會(huì) 支教小學(xué)心得體會(huì)(通用19篇)
時(shí)間:2023-11-18 09:05:07     小編:LZ文人

當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻,或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí),我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)支教心得體會(huì)篇一

支教是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的義務(wù)活動(dòng),通過(guò)為貧困地區(qū)的小學(xué)生提供教育幫助,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷。在支教的過(guò)程中,我親身感受到了貧困地區(qū)教育資源的匱乏和孩子們艱苦的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí),我也意識(shí)到教師的責(zé)任和重要性。下面,我將分享一些我在支教小學(xué)的心得體會(huì)。

第二段:貧困地區(qū)教育的現(xiàn)狀。

在我支教的小學(xué)里,學(xué)生們大部分都來(lái)自貧困的家庭。他們的生活條件簡(jiǎn)陋,許多孩子都需要幫助來(lái)滿足基本的學(xué)習(xí)需求。學(xué)校的教育資源非常有限,沒(méi)有足夠的教室、教材和教育設(shè)施。這使得教師在教學(xué)過(guò)程中面臨很大的困難,他們需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來(lái)準(zhǔn)備課程內(nèi)容并創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三段:師生互動(dòng)的重要性。

在支教的過(guò)程中,我深刻認(rèn)識(shí)到師生之間的互動(dòng)對(duì)教學(xué)的重要性。通過(guò)與學(xué)生建立積極的關(guān)系,我能夠更好地理解他們的需求和困難,并能夠更好地幫助他們。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我以支持和鼓勵(lì)的方式與學(xué)生互動(dòng)時(shí),他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力會(huì)明顯增強(qiáng)。我會(huì)花更多的時(shí)間與學(xué)生交流,了解他們的家庭和生活情況,以便更好地了解他們的背景和興趣。這有助于我個(gè)性化地教育每個(gè)學(xué)生,確保每個(gè)人都能夠充分發(fā)展自己的潛力。

第四段:教師的責(zé)任和挑戰(zhàn)。

支教經(jīng)歷讓我深刻明白了教師的責(zé)任和挑戰(zhàn)。教育不僅僅是傳遞知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)人發(fā)展的重要途徑。作為一名教師,我們不僅僅是傳授知識(shí),更需要扮演導(dǎo)師和榜樣的角色。我們需要關(guān)心學(xué)生的需求和困難,并為他們提供幫助和指導(dǎo)。同時(shí),我們也需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力,以更好地滿足學(xué)生的需求和教學(xué)的挑戰(zhàn)。

第五段:改變和希望。

支教的經(jīng)歷給了我許多改變和希望。我親眼見(jiàn)證了許多學(xué)生在教育幫助下取得的進(jìn)步,這使我相信教育的力量。我希望能夠繼續(xù)參與類似的活動(dòng),為更多需要幫助的學(xué)生提供教育資源。同時(shí),我也希望能夠通過(guò)自己的努力,為改善貧困地區(qū)教育做出更大的貢獻(xiàn),讓更多孩子有機(jī)會(huì)接受優(yōu)質(zhì)的教育,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。

總結(jié):

支教小學(xué)是一次充滿挑戰(zhàn)但又充滿意義的經(jīng)歷。通過(guò)這次經(jīng)歷,我認(rèn)識(shí)到了貧困地區(qū)教育的現(xiàn)狀和學(xué)生們面臨的困難。我也明白了教師的責(zé)任和挑戰(zhàn)。然而,我對(duì)于教育的改變和希望讓我更加堅(jiān)定地為教育事業(yè)而努力。同時(shí),我也希望更多的人能夠關(guān)注貧困地區(qū)的教育問(wèn)題,為孩子們提供更好的教育機(jī)會(huì),共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)。

小學(xué)支教心得體會(huì)篇二

支教是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的工作,同時(shí)也是一次非常有意義的經(jīng)歷。作為一名支教志愿者,我有幸去到了一個(gè)偏遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)進(jìn)行支教。在與孩子們相處的過(guò)程中,我深深感受到了他們的純真和渴望。在這篇文章中,我將分享我在支教中的心得體會(huì),希望能夠讓更多的人了解和關(guān)注我們身邊的這群特殊的孩子。

第一段:準(zhǔn)備階段。

在走向偏遠(yuǎn)小學(xué)的前夜,我感受到了無(wú)盡的期待和緊張。為了更好地支教,我提前準(zhǔn)備了教學(xué)資料和活動(dòng)安排。然而,抵達(dá)小學(xué)后,我才發(fā)現(xiàn)真正的挑戰(zhàn)才剛剛開(kāi)始。小學(xué)師資力量不足,教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋,孩子們的學(xué)習(xí)狀況也參差不齊。面對(duì)這樣的情況,我意識(shí)到,我們的任務(wù)并不僅僅是教授知識(shí),更是用心去關(guān)愛(ài)這些孩子,讓他們感受到生活的美好。

第二段:與孩子們的相處。

與孩子們的相處是支教過(guò)程中最為重要的事情之一。我發(fā)現(xiàn),盡管他們來(lái)自不同的家庭,但他們對(duì)知識(shí)的渴望程度都是一樣的。他們熱愛(ài)學(xué)習(xí),積極參與課堂活動(dòng)。然而,由于他們的家庭環(huán)境和缺乏好的教育資源,他們的基礎(chǔ)知識(shí)非常薄弱。在與他們交流中,我盡可能地耐心教導(dǎo),鼓勵(lì)他們多思考、提問(wèn)題。通過(guò)和他們的互動(dòng),我發(fā)現(xiàn)他們的潛力是無(wú)窮的,只要給予適合他們的教育方式,他們一定能夠追尋自己的夢(mèng)想。

第三段:對(duì)教育的思考。

支教過(guò)程中,我思考了很多關(guān)于教育的問(wèn)題。為什么孩子們的學(xué)習(xí)狀況參差不齊?為什么同樣的教育資源他們不能夠得到更為公平的分配?在與當(dāng)?shù)亟處熀蛯W(xué)生家長(zhǎng)交流中,我了解到了一些根源所在。缺乏教育資源、家庭經(jīng)濟(jì)條件差、缺乏家長(zhǎng)的教育意識(shí)等,這些問(wèn)題都是制約孩子們發(fā)展的關(guān)鍵因素。作為一名志愿者,我不僅僅關(guān)注于當(dāng)下,更要思考如何改變孩子們的未來(lái),盡可能地給予他們更多的教育機(jī)會(huì)。

第四段:心靈的碰撞。

在支教過(guò)程中,我和孩子們之間建立了深厚的感情。他們的勤奮和堅(jiān)持讓我深受啟發(fā),我的愛(ài)心和關(guān)懷也使他們感受到了溫暖。有一天,一個(gè)剛?cè)雽W(xué)不久的男孩寫了一封感謝信給我。他寫道:“老師,謝謝您對(duì)我的關(guān)心和教導(dǎo)。以前我覺(jué)得學(xué)習(xí)很難,沒(méi)有什么意義。但是現(xiàn)在,我明白了知識(shí)對(duì)我的重要性,我希望我可以成為一個(gè)優(yōu)秀的人?!笨吹竭@封感謝信,我不禁感動(dòng)得淚流滿面。這份感情的交流讓我明白,在支教過(guò)程中,不僅僅是我在教育孩子們,更是他們?cè)诮逃摇?/p>

第五段:回顧與思考。

在支教結(jié)束后的幾天里,我回顧著這段美好的經(jīng)歷,我為自己所做的工作感到驕傲。然而,我也意識(shí)到計(jì)劃的結(jié)束并不意味著支教的任務(wù)完成。這個(gè)小學(xué)仍然需要更多的志愿者的加入和支持。我希望將支教的經(jīng)歷和感受分享給更多的人,讓更多的人了解到這些偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子需要我們的關(guān)注。同時(shí),我也希望能夠?yàn)槟切l件艱苦的小學(xué)做出一些實(shí)質(zhì)性的改變,讓他們能夠享受到更多的教育資源和機(jī)會(huì)。

總結(jié):

支教不僅僅是一次簡(jiǎn)單的教育經(jīng)歷,更是一次心靈的碰撞和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)支教,我深刻地理解到了偏遠(yuǎn)地區(qū)孩子們的真實(shí)想法和他們面臨的困境。他們對(duì)于知識(shí)的渴望和對(duì)未來(lái)的期許讓我深受觸動(dòng)。作為支教志愿者,我將繼續(xù)關(guān)注和支持這些偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們,希望能夠給予他們更多的關(guān)愛(ài)和教育機(jī)會(huì)。通過(guò)共同的努力,我們相信他們的未來(lái)一定會(huì)更加美好。

小學(xué)支教心得體會(huì)篇三

作為一名大學(xué)生志愿者,我選擇參與鄉(xiāng)村支教是希望能夠給那些貧困地區(qū)的孩子們帶去一些幫助和關(guān)愛(ài)。在支教過(guò)程中,我深刻地感受到了鄉(xiāng)村教育的困境和孩子們的溫情與真誠(chéng)。這段經(jīng)歷不僅拓寬了我的眼界,也讓我對(duì)教育的意義有了更深入的思考。

第二段:鄉(xiāng)村教育的困境和挑戰(zhàn)。

鄉(xiāng)村教育的條件有限,學(xué)校資源匱乏,師資力量不足。很多學(xué)校缺乏足夠的教學(xué)設(shè)備和教材,老師們也面臨很多教學(xué)難題。此外,農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)狀況導(dǎo)致一些家庭難以提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源。因此,鄉(xiāng)村教育的問(wèn)題不僅限于教育本身,還與社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展密切相關(guān)。

第三段:支教過(guò)程中的困惑和收獲。

在支教過(guò)程中,我遇到了許多困惑和挑戰(zhàn)。孩子們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)動(dòng)力參差不齊,有的孩子缺乏自信心,有的孩子缺乏基礎(chǔ)知識(shí)。但是,我也看到了孩子們的潛力和努力。通過(guò)和他們的交流和互動(dòng),我發(fā)現(xiàn)他們很渴望知識(shí)和改變自己的命運(yùn)。每次看到一個(gè)孩子明亮地眼神和進(jìn)步的成績(jī),我的困惑和疲憊都會(huì)煙消云散,被滿滿的收獲所填滿。

第四段:體會(huì)到的教育意義和重要性。

鄉(xiāng)村支教讓我深刻地體會(huì)到了教育的意義和重要性。教育不僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)人的全面發(fā)展和培養(yǎng)良好的價(jià)值觀。鄉(xiāng)村孩子們與城市孩子不同的成長(zhǎng)環(huán)境和經(jīng)歷,讓我認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都有獨(dú)立的人格和價(jià)值。支教讓我更加關(guān)注教育不平等問(wèn)題,也促使我反思教育公平的問(wèn)題所在。同時(shí),鄉(xiāng)村教育也需要多方面的支持和改革,提供更好的教育資源和師資力量。

第五段:未來(lái)的努力和希望。

鄉(xiāng)村支教雖然只是短暫的經(jīng)歷,但它讓我明確了自己對(duì)教育的熱愛(ài)和執(zhí)著。我相信每個(gè)孩子都應(yīng)該有機(jī)會(huì)接受良好的教育,并實(shí)現(xiàn)自己的理想和價(jià)值。因此,我將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取在教育領(lǐng)域做出更多的貢獻(xiàn),為鄉(xiāng)村孩子們的未來(lái)努力。我希望通過(guò)自己的努力和奉獻(xiàn),能夠改變一些鄉(xiāng)村孩子的命運(yùn),為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié):通過(guò)參與鄉(xiāng)村支教,我深入了解了鄉(xiāng)村教育的困境和挑戰(zhàn),也體會(huì)到了教育的重要性和意義。我將以這次支教為契機(jī),持續(xù)努力,為鄉(xiāng)村教育的改善做出貢獻(xiàn)。同時(shí),我也希望更多的人加入鄉(xiāng)村支教的行列,讓更多的孩子能夠獲得平等的教育機(jī)會(huì),擁有更加美好的未來(lái)。

小學(xué)支教心得體會(huì)篇四

xx年7月5日,我的暑期生活開(kāi)始了。這一天,作為“團(tuán)心傾民樂(lè)社會(huì)實(shí)踐隊(duì)”的隊(duì)員,我懷著忐忑而又憧憬的心情坐上了開(kāi)往茂名市電白縣望夫鎮(zhèn)民樂(lè)小學(xué)的大巴。車上除了團(tuán)委的伙伴們其他人都好陌生,作為調(diào)研組組長(zhǎng)的我,在車上記下了自己的組員,做足功課后各種擔(dān)心相處問(wèn)題環(huán)境問(wèn)題一路顛簸就到了民樂(lè)小學(xué)。

環(huán)境篇。

來(lái)到民樂(lè)的第一天,我們熟悉了校園環(huán)境和周邊環(huán)境。條件還算不錯(cuò),我們騰出來(lái)了兩個(gè)課室作為寢室,鋪好席子搭好蚊帳;獨(dú)立的廚房沒(méi)有煤氣要靠生柴火;衛(wèi)生間是新建的,只是沒(méi)有電燈需要點(diǎn)蠟燭;回想起來(lái)仍清晰記得第一晚蚊帳上被燈光引來(lái)的飛蛾、金龜子還有螳螂。民樂(lè)小學(xué)所在的民樂(lè)村在茂名陽(yáng)西的邊界上,我們是需要徒步幾公里到陽(yáng)西的鎮(zhèn)上去買菜的,沿途風(fēng)景倒是非常好,山清水秀。

實(shí)踐篇。

第二天,孩子們都來(lái)上學(xué)了。我走進(jìn)每個(gè)課室派發(fā)安全用電的宣傳冊(cè),站在講臺(tái)上對(duì)著孩子們說(shuō):“大家好!我姓李,你們以后可以叫我李老師,我將會(huì)是你們的語(yǔ)文老師和手工老師…”看著孩子們認(rèn)真地聽(tīng)著我說(shuō)話,一時(shí)之間說(shuō)不出那是什么樣的感受。那天晚上隊(duì)員會(huì)議的時(shí)候,只記得心里特別羨慕當(dāng)班主任的隊(duì)員,看著孩子們逐漸開(kāi)始和班主任建立感情,真是百感交集。

我的第一堂課,是和家輝一起上的低年級(jí)手工課。那節(jié)課可謂完全控制不住場(chǎng)面,一二年級(jí)的孩子們特別調(diào)皮,雖然大部分的孩子們還是很認(rèn)真地在學(xué),但還是有的在說(shuō)話,有的自個(gè)兒玩自個(gè)兒的,有的在吃零食,還有的隨意走動(dòng)…還好有空的隊(duì)員們都過(guò)來(lái)支援,維持秩序。我們那天教的是折百合花,這可以說(shuō)是一個(gè)教訓(xùn),讓我深刻體會(huì)到備課的重要性。備課,不僅僅是準(zhǔn)備好要教的內(nèi)容,還要了解孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的程度,并根據(jù)孩子們的實(shí)際情況來(lái)準(zhǔn)備課堂內(nèi)容。百合花對(duì)低年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō)太復(fù)雜了,許多步驟都學(xué)不來(lái),以致于一堂課下來(lái)孩子們還折不到一半,并且沒(méi)有辦法記住之前的步驟。在那天的隊(duì)員會(huì)議,我把這個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和大家分享了。其實(shí)教小學(xué)生,我們還要想辦法吸引孩子們的目光,把孩子們的注意力集中在自己身上,所以怎么講課也是我們要認(rèn)真思考細(xì)心摸索的。除了這些講課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),還有我作為一名學(xué)生的感受,原來(lái)老師看到自己的學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講的心情是十分難過(guò)的,又不能打不能罵,自己這么用心地教他們,他們根本不用心…真的好難過(guò),我想這個(gè)感受讓我更加端正了自己的課堂表現(xiàn)。

第一節(jié)語(yǔ)文課,教三年級(jí)寫作文。從小到大,語(yǔ)文課里面我最喜歡的內(nèi)容就是寫作,我希望能把自己學(xué)到的傳授下去,而這第一堂語(yǔ)文課,我準(zhǔn)備的內(nèi)容是如何寫人。我對(duì)孩子們說(shuō),語(yǔ)文,重要的不是有多會(huì)做題,而是說(shuō)與寫的能力。我努力地鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n堂上大膽地發(fā)言,但他們還是比較害羞。第一堂課,我告訴孩子們我從小到大學(xué)習(xí)語(yǔ)文的感受,語(yǔ)文在我看來(lái)是不可能單靠幾節(jié)課就能學(xué)好的,課堂只是培養(yǎng)興趣和態(tài)度。學(xué)習(xí)語(yǔ)文一定要多表達(dá),用語(yǔ)言用文字去表達(dá)自己的想法。為了能表達(dá)好,我們要多讀多看,有機(jī)會(huì)有條件一定要多看課外書,課本的閱讀量還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我不知道三年級(jí)的孩子能不能聽(tīng)懂這些,但我希望他們能記住,長(zhǎng)大以后再慢慢體會(huì)。這第一堂課,我給他們的命題作文是“我的譚老師”。在我講完寫人的技巧和方法之后,他們都很認(rèn)真很用心地去寫,交上來(lái)的作文滿滿都是孩子們對(duì)譚老師的敬畏與喜愛(ài)。孩子們都特別懂事,有的說(shuō)我知道譚老師這么嚴(yán)厲都是為了我們好,有的說(shuō)譚老師我們多希望能看到您的笑容我們希望您開(kāi)心…感動(dòng)之余我也很高興,孩子們都記住我課堂上說(shuō)的要抓住細(xì)節(jié)等等。

我特別喜歡三年級(jí)的孩子,可能接觸得比較多,他們?cè)谧T老師的嚴(yán)厲教導(dǎo)下也特別乖特別懂事。記得背書很厲害的副班長(zhǎng),記得最調(diào)皮的那孩子卻是回答問(wèn)題最勇敢的,記得后來(lái)給我寫信的思瑩,記得最乖巧的班長(zhǎng)…我記不住所有孩子的名字,卻忘不掉每一張稚嫩的笑臉。

我們這次社會(huì)實(shí)踐中有一個(gè)“中國(guó)好夢(mèng)想”的特色活動(dòng),是讓孩子們大膽地說(shuō)出自己的夢(mèng)想,并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完善自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的計(jì)劃,最后獲得夢(mèng)想評(píng)審打分最高的還能獲得夢(mèng)想基金。作為夢(mèng)想評(píng)審的我,聽(tīng)著孩子們口中的夢(mèng)想,我只能給出些許建議,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想還是要靠自己,我覺(jué)得夢(mèng)想是不能用來(lái)打分的,打分只是一個(gè)形式,夢(mèng)想并不分高低好壞,每個(gè)人的夢(mèng)想都是偉大的,都是值得尊重的。我希望孩子們能記住這個(gè)活動(dòng),不忘追逐夢(mèng)想的初心。

除了給孩子們上課,我們也輪流到廚房后勤做飯。每次輪到我后勤,小組里總會(huì)有“大廚”,我就負(fù)責(zé)洗菜洗肉切菜切肉。其實(shí)在旁邊看別人炒菜,真的學(xué)到不少。后來(lái)回家自己做飯的時(shí)候,父親說(shuō)想不到我的廚藝突飛猛進(jìn)了,我說(shuō)這是三下鄉(xiāng)的成果,父親又說(shuō)不如找機(jī)會(huì)你再去一次吧。在后勤的工作中,感受最大的就是合作,后勤的工作步驟特別多,如果組員配合不好,分工不到位的話就會(huì)讓大家很晚都吃不到飯。還有就是珍惜糧食,記得有一天煮早餐,我們炒面不小心鍋里的油燒起來(lái)了,在我們物資這么不充裕的條件下,我們浪費(fèi)了不少油,真的要好好檢討。做一件事,不僅要考慮自己的想法,在集體的環(huán)境下,我們更要顧全大局。

作為調(diào)研組的組長(zhǎng),其實(shí)我覺(jué)得自己特別不稱職。除了布置工作分配工作,許多事情我都一無(wú)所知。在這十天里,我們有四天是離開(kāi)學(xué)校到周邊村莊做問(wèn)卷調(diào)查的。我們調(diào)研組七個(gè)人加上新聞組宣傳組的兩位組員,挨家挨戶地走訪,又徒步幾公里到附近的鎮(zhèn)上作商業(yè)調(diào)查,到路邊農(nóng)田里作農(nóng)業(yè)調(diào)查。民樂(lè)村比我們想象中還要貧窮,設(shè)施也十分缺乏,我們也耐心地為村民們解釋我們的問(wèn)卷,收獲一份份調(diào)研成果,收獲了村民們的熱情,也收獲了組員之間珍貴的情誼。還有一天,我們和電白供電局的工作人員在村委會(huì)工作人員的帶領(lǐng)下,走訪了民樂(lè)村的低保戶五保戶,為他們送去愛(ài)心節(jié)能燈泡以及普及安全用電知識(shí)??吹侥切├先寺冻龈兄x的笑容,我感到很心酸,我們能為他們做的還微不足道。我們也在學(xué)校為孩子們講解安全用電知識(shí),節(jié)約用電知識(shí),并舉辦了一個(gè)小小的有獎(jiǎng)競(jìng)答的活動(dòng),供電局的工作人員為孩子們帶來(lái)了許多紀(jì)念品。我希望孩子們?cè)谑斋@紀(jì)念品高興的同時(shí),也能學(xué)會(huì)安全用電,節(jié)約用電。

回想起來(lái),三下鄉(xiāng)就這樣結(jié)束了。評(píng)上省重點(diǎn)隊(duì)伍可以說(shuō)是伙伴們這十天的努力成果,在這里給我們“團(tuán)心傾民樂(lè)”點(diǎn)個(gè)贊。來(lái)之前我以為日子會(huì)很難過(guò)伙伴們會(huì)合不來(lái)孩子們會(huì)很不聽(tīng)話,但事實(shí)上在我們每個(gè)人的努力下,吃得飽伙食也越來(lái)越好,每天累到倒地就睡,哪怕停水停電我們的生活也如常,還發(fā)現(xiàn)生活其實(shí)很容易滿足,孩子們都好聽(tīng)話雖然調(diào)皮卻很懂事,第一次站上講臺(tái)當(dāng)老師才發(fā)現(xiàn)老師的責(zé)任所在。太多太多都不是課本能學(xué)到的,我們成功地給自己上了寶貴的一課。我們收獲了許多,最重要的是我們的感情。十天,真的不長(zhǎng)。在大學(xué)要交到合得來(lái)的朋友真心不易,不敢相信這十天我們連一點(diǎn)小矛盾都沒(méi)有。雖然下鄉(xiāng)結(jié)束了,但我們還在一個(gè)學(xué)校,真的希望這份情誼會(huì)一直都在。最舍不得的是在湖南師范的海玲和潔雯,這可能真的會(huì)是最后一次見(jiàn)面,不多說(shuō)了要保持聯(lián)系!作為調(diào)研組的組長(zhǎng),其實(shí)我不大稱職,很感謝調(diào)研組伙伴們的配合,走訪商鋪?zhàn)咴L農(nóng)田走訪民居,這里每一條小路都留下了我們的腳印,雖然都曬黑了,但真的很高興和你們一起工作一起玩鬧,謝謝你們。這十天,還要感謝電氣還有團(tuán)委的伙伴們對(duì)我的照顧。離別總是傷感的,看到孩子們哭著告別真的很心酸,希望他們能記住我們帶給他們的并受益于他們,而他們帶給我們的也將對(duì)我們受益終身。我相信這段經(jīng)歷會(huì)一直留在我心里。再見(jiàn)民樂(lè)。

小學(xué)支教心得體會(huì)篇五

作為一名志愿者,在去年暑假參加了一次小學(xué)支教培訓(xùn)。通過(guò)這次活動(dòng),我深深地感受到了小學(xué)教育的重要性和自己作為志愿者的責(zé)任。以下是我在支教培訓(xùn)中得到的一些心得與體會(huì)。

第一段:認(rèn)識(shí)支教的意義和價(jià)值。

在支教培訓(xùn)中我們首先了解到了支教的意義和價(jià)值。小學(xué)教育是每個(gè)人接受教育的起點(diǎn),它決定了一個(gè)人未來(lái)接受更高教育的機(jī)會(huì),并對(duì)孩子的思維、人格和價(jià)值觀產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。然而,由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的不均衡,許多孩子在農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)無(wú)法獲得良好的教育資源。支教的目的就是幫助這些孩子改變他們的命運(yùn),為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中,我認(rèn)識(shí)到了自己作為一名志愿者,有責(zé)任為這些孩子貢獻(xiàn)自己的力量。

第二段:提高教育技巧和教育方法。

在培訓(xùn)中,我們不僅學(xué)習(xí)了如何解決孩子學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,還學(xué)習(xí)了許多教育技巧和方法。這些技巧和方法可以幫助我們更好地與孩子們進(jìn)行溝通和互動(dòng),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。例如,我學(xué)會(huì)了如何用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言講解復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn),如何通過(guò)游戲和活動(dòng)讓孩子們積極參與到課堂中來(lái)。這些方法不僅可以提高孩子們的學(xué)習(xí)效果,還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

第三段:培養(yǎng)愛(ài)心和責(zé)任心。

在支教培訓(xùn)中,我們還學(xué)到了培養(yǎng)愛(ài)心和責(zé)任心的重要性。支教不僅僅是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí),更是讓孩子們感受到關(guān)心和關(guān)愛(ài)。在支教中,我們要耐心傾聽(tīng)孩子們的問(wèn)題和煩惱,給予他們積極的鼓勵(lì)和肯定。只有當(dāng)孩子們感受到自己的存在和價(jià)值時(shí),他們才會(huì)更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。同時(shí),我們還要時(shí)刻反思自己的行為和言辭是否對(duì)孩子們有益,以及如何樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)支教,我逐漸明白了自己作為志愿者的責(zé)任,也更加感受到了幫助他人帶來(lái)的成就感和快樂(lè)。

第四段:與孩子們建立深厚的友誼。

在支教培訓(xùn)之前,我總是認(rèn)為支教只是一種單向的幫助,但在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn),與孩子們建立深厚的友誼對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展也產(chǎn)生了積極的影響。孩子們天真無(wú)邪的笑容和對(duì)知識(shí)的渴望讓我感到無(wú)比的幸福和滿足。我漸漸發(fā)現(xiàn),在與孩子們相處的過(guò)程中,我從他們身上學(xué)到了很多東西,比如樂(lè)觀、堅(jiān)持、勇敢等。通過(guò)與孩子們的交流和互動(dòng),我不僅在教育方面得到了提升,也在人格和品質(zhì)上得到了成長(zhǎng)。

第五段:持續(xù)參與,傳播正能量。

支教培訓(xùn)的結(jié)束并不意味著我的使命已經(jīng)完成,相反,這只是一個(gè)新的起點(diǎn)。我深深地明白自己應(yīng)該在接下來(lái)的日子里持續(xù)地關(guān)注和參與到支教活動(dòng)中去。我將利用自己的閑暇時(shí)間來(lái)為孩子們備課和補(bǔ)習(xí),同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)身邊的朋友和家人加入到支教活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)持續(xù)的參與和付出,希望能為更多的孩子帶去知識(shí)和希望,也為社會(huì)傳遞正能量,讓更多的人關(guān)心和關(guān)注到農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)孩子們的教育問(wèn)題。

通過(guò)這次支教培訓(xùn),我深刻體會(huì)到了小學(xué)教育對(duì)于孩子們的重要性,也明白了自己作為一名志愿者的責(zé)任和使命。支教不僅僅是一次教育活動(dòng),更是一次感受人與人之間情感交流和互助的經(jīng)歷。我相信,在每一個(gè)支教者的努力下,會(huì)有越來(lái)越多的孩子們走出農(nóng)村,改變他們的命運(yùn),為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

小學(xué)支教心得體會(huì)篇六

這的暑假過(guò)得有點(diǎn)意思,這次活動(dòng)開(kāi)展的很有意義。暑假的愛(ài)心支教活動(dòng),不僅給解放鄉(xiāng)的小學(xué)生們帶來(lái)了驚喜和知識(shí),同時(shí)也給他們帶來(lái)了支教的快樂(lè)和收獲。

本次支教活動(dòng)前后持續(xù)了15天?;顒?dòng)的大致過(guò)程:組織團(tuán)隊(duì),確定活動(dòng)方案,前期物資準(zhǔn)備,愛(ài)心支教,后期總結(jié)。在這個(gè)過(guò)程中,最讓我難忘的不是到企業(yè)、公司里拉贊助的困難,不是收購(gòu)圖書的困難,而是給解放鄉(xiāng)小朋友們上課互動(dòng)時(shí)的點(diǎn)滴感動(dòng)和快樂(lè)。

在前期物資準(zhǔn)備階段,我、董金崗和汪榮榮分到了一組,負(fù)責(zé)健康、運(yùn)動(dòng)和游戲的教學(xué)內(nèi)容。在這期間,我們?nèi)说綀D書館查找資料,到網(wǎng)吧搜索最新的健康資訊。爭(zhēng)取給解放鄉(xiāng)的小朋友們帶去最豐富、最前衛(wèi)、最有價(jià)值的健康、運(yùn)動(dòng)和游戲知識(shí)。讓他們通過(guò)我們的傳播得到外面世界的知識(shí)熏陶。

在正式支教的那天我們舉行了簡(jiǎn)短的捐書和教學(xué)器材儀式后,我和董金崗、汪榮榮被分到了二年級(jí)。激動(dòng)地我們剛到到了教室,就受到了小朋友的熱烈歡迎。每個(gè)小朋友都很活潑可愛(ài),有幾個(gè)調(diào)皮的小男孩在教室里打亂。到了教室第一眼看到的不僅是孩子們陽(yáng)光活潑的笑臉,而是二年級(jí)的教室竟然如此之小,可以說(shuō)與我們大學(xué)宿舍有一拼。更沒(méi)想到的是那么小的教室做的滿滿的,有四十多個(gè)小朋友。他們的桌子各式各樣的都有,想必是好心的父母捐獻(xiàn)的,在這個(gè)擁擠的教室最引人矚目的莫過(guò)于那面斜放在教室后墻上的破舊木質(zhì)黑板。

看到這么簡(jiǎn)陋的教室和孩子們陽(yáng)光活潑的笑臉,我不禁感嘆,山區(qū)的孩子雖然物質(zhì)上很匱乏,但精神上很富有,尤其是對(duì)知識(shí)的渴求。我真是由衷的敬佩他們那陽(yáng)光燦爛的笑臉。

第一次給那么多小朋友講課,我開(kāi)始時(shí)也難免很緊張,擔(dān)心自己調(diào)動(dòng)不起小朋友們的興趣,難以控制好教室秩序。就這樣第一節(jié)課在緊張中開(kāi)始了。首先,我給小朋友們講解健康和運(yùn)動(dòng)的科普知識(shí),董金崗和汪榮榮在下面維持秩序。這個(gè)話題,我講解了有關(guān)健康用眼,堅(jiān)持做眼保健操等知識(shí)。同時(shí),董金崗?fù)瑢W(xué)給大家演示了最新的眼保健操,小朋友們學(xué)的都津津有味。接下來(lái)又講到了健康運(yùn)動(dòng)、健康飲水、健康飲食等多個(gè)內(nèi)容。在課堂上我們?nèi)撕托∨笥褌冞M(jìn)行著有趣的互動(dòng),雖然有幾個(gè)調(diào)皮的小朋友,但后來(lái)他們也都很快地加入到了我們的互動(dòng)中。在有趣的互動(dòng)中每一位小朋友都很積極地融入進(jìn)來(lái)。其中,最讓我記憶深刻的是他們的班長(zhǎng),不僅成績(jī)優(yōu)秀,而且多才多藝。在課堂上她教我們?nèi)藢W(xué)習(xí)他們的廣播體操,她做的非常熟練,而且整個(gè)班級(jí)的同學(xué)都在她的帶領(lǐng)下喊起歡快節(jié)奏。接下來(lái),她又給大家唱了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲《愛(ài)的華爾茲》,沒(méi)想到,不到十歲的小朋友歌聲那么動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美。

短暫的愛(ài)心支教活動(dòng)在我們和小朋友的依依不舍中結(jié)束了。雖然這次暑假愛(ài)心支教活動(dòng)時(shí)間很短,帶給他們的知識(shí)也不是很豐富,但給他們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),帶給了他們課堂上得不到的快樂(lè),課堂上學(xué)不到的知識(shí)。當(dāng)然,這次愛(ài)心支教活動(dòng)也讓我感受頗深。最起碼,我看到了面對(duì)艱難的學(xué)習(xí)環(huán)境,山區(qū)的孩子不僅沒(méi)有退縮,而是更加刻苦的學(xué)習(xí)和更加快樂(lè)的成長(zhǎng)。

通過(guò)這些調(diào)查,我們確實(shí)也可能了解到生活在中國(guó)廣大的貧窮的人民的生活情況,反饋第一手材料給我們的決策層,關(guān)于教育和醫(yī)療,經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活水平。走的時(shí)候我們還和爺爺奶奶們合影留念,仿佛一切就定格在此刻,我們沒(méi)有能力去改變什么,但至少我們也為此努力過(guò)。

在去之前,我一直很忐忑。老師說(shuō)那邊的情況可能比我們想象中的還要惡劣,描述著的是大片大片的森林覆著的連綿起伏的山丘,古道,西風(fēng)和貧窮落后的生活。所以我想過(guò)還是不要去受苦了,在家舒舒服服的呆著,吹著空調(diào)唱著歌,沒(méi)必要遭那份罪。但此次赴湘西,是去幫助那里的孩子,讀了這么多年的書,也還沒(méi)教過(guò)別人,這次有機(jī)會(huì),當(dāng)然不能錯(cuò)過(guò)。

小學(xué)支教心得體會(huì)篇七

第一段(導(dǎo)入)。

在我們的教育體制中,小學(xué)鄉(xiāng)村支教是一種有益而且有意義的活動(dòng)。作為一名大學(xué)生志愿者,我有機(jī)會(huì)參與了一次小學(xué)鄉(xiāng)村支教活動(dòng),并在這期間積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在接下來(lái)的文章中,我將分享我在小學(xué)鄉(xiāng)村支教中學(xué)到的一些重要教育觀念和心得體會(huì)。

第二段(背景信息)。

鄉(xiāng)村支教活動(dòng)是一項(xiàng)旨在提供教育資源的活動(dòng),旨在幫助貧困地區(qū)的學(xué)校提高教育水平和學(xué)生的素質(zhì)。我所參與的小學(xué)鄉(xiāng)村支教活動(dòng)是在一個(gè)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū),學(xué)校的教育資源非常有限。許多學(xué)生來(lái)自貧困家庭,他們?cè)诮逃厦媾R著種種困難。這次支教活動(dòng)為我提供了與他們溝通和相處的機(jī)會(huì),也讓我更深入地了解了鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀。

第三段(教育觀念)。

在支教活動(dòng)中,我積累了許多重要的教育觀念。首先,我逐漸意識(shí)到教育不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在農(nóng)村學(xué)校,學(xué)生們對(duì)知識(shí)的渴望讓我感動(dòng)。他們努力學(xué)習(xí),希望通過(guò)知識(shí)改變自己的命運(yùn)。因此,在支教過(guò)程中,我不僅僅注重教學(xué)內(nèi)容,還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。

據(jù)深入地了解學(xué)生的背景和家庭情況,我發(fā)現(xiàn)他們所面臨的困境遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。許多孩子擠在狹小的教室里,他們沒(méi)有像城市學(xué)生一樣的豐富教育資源和活動(dòng)。然而,他們的渴望和努力并沒(méi)有被困境壓垮。他們勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn),堅(jiān)持不懈地追求夢(mèng)想。這使我深受感動(dòng),并更加珍惜自己所擁有的機(jī)會(huì)與資源。

第五段(總結(jié))。

小學(xué)鄉(xiāng)村支教活動(dòng)是一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)支教活動(dòng),我學(xué)到了很多教育知識(shí)和技巧,同時(shí)也增加了對(duì)教育的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的理解。這次活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到,每個(gè)孩子都有學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的權(quán)利。作為大學(xué)生,我們有責(zé)任和義務(wù)為農(nóng)村學(xué)校的孩子提供更多的支持和關(guān)心。雖然鄉(xiāng)村教育的條件艱苦,但我相信只要我們用心去教育,學(xué)生們的未來(lái)一定會(huì)更加光明。

小學(xué)支教心得體會(huì)篇八

異鄉(xiāng)的感覺(jué),陌生而又欣喜。然而那炎熱而又蒼白的陽(yáng)光,無(wú)力的暴曬著我心頭的期盼。沒(méi)有了那些看得見(jiàn)和看不見(jiàn)的喧嘩,心情似乎變得輕快了起來(lái)。見(jiàn)到隊(duì)伍中來(lái)自天南海北的“戰(zhàn)友”們,我的心扉,不知不覺(jué)間敞了開(kāi)來(lái)。

想起網(wǎng)絡(luò)上有人惡搞顧城寫的《一代人》“黑夜給了我黑色的眼睛我卻用它翻白眼”,我想經(jīng)歷大石關(guān)小學(xué)初夜的我們對(duì)此應(yīng)該體會(huì)頗深。那如同枯藤老樹(shù)般的“床板”和可以擰出開(kāi)水的“空氣”還有充滿著各種新奇小動(dòng)物的”宿舍”,讓大伙在第一天夜里充滿了驚奇。

第二節(jié)課時(shí),我拿著在學(xué)校院子里面撿的一塊古怪的石頭,問(wèn)他們“你們誰(shuí)知道這是什么東西?”“石頭、火山巖、隕石……”各種想法滔滔不絕。我道:“都不對(duì)!” 就這一下把他們的興趣點(diǎn)激發(fā)了出來(lái),在這堂課中,我從他們的眼中看到了很多東西。這堂課讓我真正的認(rèn)識(shí)到了這些孩子,他們依舊充滿著對(duì)知識(shí)的渴望,只是這個(gè)浮躁的社會(huì)讓他們沾染上了很多世俗的東西罷了。

一段路,已經(jīng)走完。一段故事,已經(jīng)結(jié)束。一切的一切已成過(guò)往。離別之際對(duì)這些孩子很不舍,為自己將要和這群可愛(ài)的孩子分別而感到失落。回想從一開(kāi)始的陌生到最后的戀戀不舍,心里面總是要掉幾顆淚下來(lái)。這些天來(lái)他們調(diào)皮搗蛋,他們聰明滑稽,他們昨日的種種都被我一一的印在了心里??扇缃?,這些已經(jīng)成了過(guò)往,揮手,轉(zhuǎn)身,卻是蒼涼一片。

有一段旅程,我們依然在路上;有一段旅程,是我們?cè)谄床?。這一生中我們不知有多少的起伏,多少次離別,別放棄,要珍惜!不管結(jié)果怎么樣,經(jīng)歷了才是最美好的,最寶貴的。沒(méi)有人注意你努力的過(guò)程,他們只是看客,只會(huì)看到你最后的結(jié)果,所以不要在乎外人的觀點(diǎn)。誰(shuí)又一生一帆風(fēng)順,誰(shuí)不經(jīng)歷離殤?書寫自己的流年,無(wú)法書寫的,就讓它刻在我們記憶的邊緣。

小學(xué)支教心得體會(huì)篇九

小學(xué)支教是一項(xiàng)具有積極意義的活動(dòng),它不僅能夠幫助貧困地區(qū)的學(xué)生得到更好的教育,也能夠促進(jìn)城鄉(xiāng)教育資源的均衡發(fā)展。為了提高支教教師的專業(yè)素養(yǎng),許多組織機(jī)構(gòu)會(huì)為志愿者進(jìn)行培訓(xùn)。最近,我參加了一次小學(xué)支教培訓(xùn),這次培訓(xùn)讓我深受啟發(fā)和感悟。

第二段:理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

在培訓(xùn)中,我首先學(xué)習(xí)了一些與小學(xué)教育相關(guān)的理論知識(shí),如兒童心理學(xué)、教育心理學(xué)等,這些知識(shí)對(duì)我在現(xiàn)實(shí)支教過(guò)程中的應(yīng)用起到了很大的幫助。例如,我了解到每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的成長(zhǎng)軌跡,有不同的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)風(fēng)格,因此在教學(xué)中需要因材施教,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣;同時(shí),我還學(xué)到了一些教學(xué)方法和技巧,如啟發(fā)式教學(xué)、講故事等,這些方法能夠使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)和易于理解,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第三段:情感溝通與能力培養(yǎng)。

支教并不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的情感和能力。在培訓(xùn)中,我學(xué)到了一些重要的情感溝通技巧,如傾聽(tīng)、表達(dá)愛(ài)和關(guān)懷等,這些技巧讓我明白學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中所需要的不只是知識(shí),更需要理解、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。此外,我還學(xué)到了一些培養(yǎng)學(xué)生能力的方法,如啟發(fā)他們的創(chuàng)造能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等。這些方法的靈活運(yùn)用,使我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生,并培養(yǎng)他們的全面素質(zhì)。

第四段:實(shí)踐操作和問(wèn)題解決。

培訓(xùn)過(guò)程中,我們不僅學(xué)習(xí)了理論知識(shí)和技巧,還有實(shí)踐操作的環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)踐,我們遇到了許多問(wèn)題和困惑,但是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,我們學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的方法。例如,在與學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程中,有時(shí)會(huì)遇到學(xué)生學(xué)習(xí)不專注、行為不規(guī)范等問(wèn)題,我通過(guò)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技巧,找到了適合的方法來(lái)解決這些問(wèn)題,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果和行為修養(yǎng)。

第五段:個(gè)人成長(zhǎng)與感悟。

通過(guò)這次小學(xué)支教培訓(xùn),我不僅學(xué)到了許多知識(shí)和技能,也在支教的過(guò)程中得到了個(gè)人成長(zhǎng)和感悟。首先,我意識(shí)到支教是一項(xiàng)需要耐心和責(zé)任心的工作,需要去理解和關(guān)心每個(gè)學(xué)生,尊重他們的個(gè)性差異。其次,我也認(rèn)識(shí)到教育的力量是無(wú)窮的,在我付出的同時(shí),也得到了學(xué)生們的真誠(chéng)的笑容和感激之情。最后,我明白了教育不僅是傳遞知識(shí),更是影響、乃至改變孩子們的一生。在未來(lái)的支教工作中,我愿意將所學(xué)的理論知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際中,幫助更多的孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

通過(guò)這次小學(xué)支教培訓(xùn),我不僅學(xué)到了科學(xué)的支教方法和技巧,也懂得了教育的重要性和責(zé)任。我相信,只要我堅(jiān)持不懈,努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平,我一定能夠給貧困地區(qū)的學(xué)生帶去更多的希望和機(jī)遇。

小學(xué)支教心得體會(huì)篇十

第一段:引言。

在我即將結(jié)束小學(xué)愛(ài)心支教的日子里,我回首往昔,腦海中涌動(dòng)著無(wú)盡的感慨。參加小學(xué)愛(ài)心支教活動(dòng),不僅是我為學(xué)生們服務(wù),也是我自己成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次支教經(jīng)歷,我深刻體會(huì)到教育的力量和關(guān)愛(ài)的重要性。

第二段:關(guān)注每個(gè)孩子的需要。

在小學(xué)愛(ài)心支教的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有自己的需要和問(wèn)題。有的孩子不夠自信,需要更多的鼓勵(lì)和肯定;有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)較差,需要更多的指導(dǎo)和幫助。因此,作為一名支教志愿者,我們需要耐心傾聽(tīng)每個(gè)孩子的心聲,并根據(jù)他們的不同情況給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注和幫助。通過(guò)和孩子們的互動(dòng),我深刻理解到每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,我們應(yīng)該尊重和關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性和需求。

第三段:傳遞溫暖和正能量。

小學(xué)愛(ài)心支教不僅僅是傳授知識(shí),更是傳遞溫暖和正能量的機(jī)會(huì)。在支教過(guò)程中,我和孩子們建立了深厚的感情。我記得有一次,一個(gè)特別羞澀的男生在班級(jí)活動(dòng)中贏得了大家的掌聲和贊揚(yáng)。從那一刻起,他逐漸變得自信起來(lái),學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提升。這樣的經(jīng)歷讓我深信,關(guān)心和鼓勵(lì)對(duì)于每個(gè)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。在我自己的成長(zhǎng)過(guò)程中,我也受到了孩子們的影響,他們的純真和樂(lè)觀態(tài)度讓我更加積極向上。

第四段:與家長(zhǎng)積極溝通。

除了與孩子們的互動(dòng)之外,與家長(zhǎng)的積極溝通也是小學(xué)愛(ài)心支教的重要環(huán)節(jié)。和家長(zhǎng)一起合作,共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),可以讓孩子們得到更全面的支持和關(guān)愛(ài)。在與家長(zhǎng)的交流中,我發(fā)現(xiàn)他們非常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況,但有時(shí)候由于工作等原因無(wú)暇顧及。因此,我們需要與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,及時(shí)向他們反饋孩子們的學(xué)習(xí)情況,并提供一些建議和幫助,為孩子們的成長(zhǎng)搭建良好的家庭和校園環(huán)境。

第五段:反思與展望。

通過(guò)小學(xué)愛(ài)心支教的經(jīng)歷,我反思了自己的不足之處,并明確了今后的努力方向。作為一名志愿者,我應(yīng)該關(guān)心他們的成長(zhǎng),不僅僅是學(xué)業(yè)上的提高,還包括道德品質(zhì)的培養(yǎng)和身心健康的發(fā)展。我將會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備,提高自己的專業(yè)水平,為孩子們提供更好的教育和服務(wù)。同時(shí),我也希望能夠鼓勵(lì)更多的人參與到小學(xué)愛(ài)心支教活動(dòng)中,與我們一起為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

結(jié)語(yǔ):

小學(xué)愛(ài)心支教是一次難得的機(jī)會(huì),不僅讓我學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)和關(guān)注他人的需求,也讓我成長(zhǎng)為一個(gè)更加成熟和有責(zé)任心的人。通過(guò)這次支教經(jīng)驗(yàn),我深刻體驗(yàn)到教育的力量和每一個(gè)人的不可替代性。愿我們每個(gè)人都能為下一代的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量,讓我們共同努力,讓教育之光照亮未來(lái)的世界。

小學(xué)支教心得體會(huì)篇十一

當(dāng)我們備受啟迪時(shí),通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來(lái).你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎?以下小編在這給大家整理了一些小學(xué)支教心得體會(huì),希望對(duì)大家有幫助!

七天的時(shí)間一閃而過(guò)。如今,我已經(jīng)回到了那個(gè)我熟悉的一隅之地,心里突然有一種說(shuō)不出的珍惜與感恩。15年12月份的時(shí)候,我參加了德基金第三十三期的支教活動(dòng)。盡管當(dāng)時(shí)已是冬季,但在這個(gè)中國(guó)大陸的最南端的雷州半島,氣溫還停留在盛夏,溫暖熱情地?fù)肀總€(gè)人。

在出發(fā)前往足榮小學(xué)的路上,我的內(nèi)心有些忐忑不安,各種顧慮涌上心頭,因?yàn)榫鸵鎸?duì)陌生的環(huán)境,不熟悉的教師團(tuán)隊(duì),未曾謀面的學(xué)生。我想,這對(duì)于德先生也是一次挑戰(zhàn)吧。

來(lái)到了足榮小學(xué)后,首先迎接我們的是孩子們強(qiáng)烈的好奇心:“老師,你是教幾年級(jí)的?”“老師,你叫什么名字?”“老師,你要教我們什么?”……孩子們用最誠(chéng)摯的心來(lái)迎接我們這些從遠(yuǎn)方來(lái)的客人,他們熱情而質(zhì)樸。后來(lái)在與老師的交流中我了解到原來(lái)有一些小孩的父母不在他們身邊,有的父母身有殘疾……但是從他們眼中我絲毫沒(méi)有看到因不幸而產(chǎn)生的孤僻感,反而在他們身上看到了孩子們最純真的快樂(lè)。

鄉(xiāng)村教育資源并不充足,同樣的寄宿制,對(duì)于城市的孩子那是圈養(yǎng),對(duì)于鄉(xiāng)村孩子那是放養(yǎng),當(dāng)城市里的孩子在被捧在手心的年紀(jì),鄉(xiāng)村的孩子已經(jīng)自己洗衣服,自己料理自己生活中的大小事。這次的支教過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有一些高年級(jí)孩子的禮貌方面并不太好,但我認(rèn)為這是可以被理解的:父母長(zhǎng)期在外,缺乏引導(dǎo)等等原因,但我也相信這是可以改變的。

在這幾天里,我還發(fā)現(xiàn)每個(gè)班上總有幾個(gè)比較調(diào)皮的學(xué)生,我想,他們可能是想借由這種方式得到老師的關(guān)注,其實(shí)只要用心,就可以發(fā)現(xiàn)這些孩子身上不一樣的閃光點(diǎn)。

這7天的支教生活帶給了我許多不一樣的體驗(yàn),哭和淚、喜悅和笑容伴隨著,感動(dòng)與感觸纏繞著。孩子們有著對(duì)外面世界的強(qiáng)烈好奇心,我們用僅有的微薄力量,努力地為他們打開(kāi)一扇能窺探外面世界的窗,而他們用兒童的真誠(chéng)滋潤(rùn)我們的心。

同時(shí),我還收獲了友誼,來(lái)自五湖四海的德先生聚在一起,我們一起談?wù)撜n堂上遇到的問(wèn)題,一起解決問(wèn)題,一起歡笑?,F(xiàn)在回頭想想,這并不僅僅是緣分,這是愛(ài),我們心中的愛(ài)。

他們都異口同聲的說(shuō):“沒(méi)有球了,一個(gè)新球都沒(méi)有!”我突然覺(jué)得心酸起來(lái),因?yàn)槠匠N覀兇虻那虿皇呛軤€我們就不要了,而那些球?qū)τ谀切┖⒆觼?lái)說(shuō)卻是新球,是他們天天夢(mèng)想可以換的羽毛球,我拿出了我們帶來(lái)的羽毛球分給孩子們,他們并沒(méi)有用,我就問(wèn):“怎么不用姐姐給你帶來(lái)的新球???”孩子們說(shuō):“等打爛這個(gè)再用!”我心里在感嘆,也許你們沒(méi)有看到,如果你們看到那一幕,我想你們會(huì)和我有同樣的心情,因?yàn)樗麄兇虻哪切┣蛞呀?jīng)沒(méi)有羽毛了,我們都知道沒(méi)有羽毛的羽毛球是沒(méi)有平衡也是飛行不起來(lái)的,明天小學(xué)的孩子和我去園湖小學(xué)的孩子相比,簡(jiǎn)直是一個(gè)天,一個(gè)地。我希望這些可以讓那些嬌生慣養(yǎng)的孩子能夠從中懂得更多的道理和知識(shí),也希望孩子的爸爸媽媽用正確的方式去教育孩子。

每天最幸福的時(shí)光,就是和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候。我給他們分享從家鄉(xiāng)帶來(lái)的海螺和貝殼,利用科學(xué)課給他們講述天南海北的故事……日子久了,和孩子們?cè)絹?lái)越熟悉了,課間時(shí)常被孩子們圍住,回答孩子們的“十萬(wàn)個(gè)為什么”和“老師你怎么什么都知道”。我享受著被孩子們圍住的幸福感,也學(xué)習(xí)著如何處理師生和朋友關(guān)系的矛盾。

正課、下午自習(xí)、晚自習(xí),還有社團(tuán)活動(dòng)等等,因?yàn)闃?lè)在其中,所以我不知疲倦?!袄蠋?,降溫了,你穿這些,真的不冷嗎?”“老師,你上課干嘛這么嚴(yán)肅,想笑就笑出來(lái)吧?!薄袄蠋?,我給你寫的信你要保管好。”“老師,聽(tīng)我們班主任說(shuō)你只過(guò)來(lái)支教一年,那一年之后呢?”“老師,等你明年走的時(shí)候,我們一定要好好拍一張大合照?!?/p>

記得之前寫過(guò)一段和班上的一個(gè)孩子關(guān)于“夢(mèng)想”的對(duì)話。

還記得和孩子們最默契的是一段關(guān)于期中考試的對(duì)話。

“孩子們,馬上就要期中考試了,我真替你們著急呀,要知道學(xué)習(xí)是自己的事情?!?/p>

“老師,我們上一二年級(jí)的時(shí)候,老師就這樣說(shuō),我的耳朵都要起繭子啦。”

“嗯,那我這樣說(shuō),為了我,大家都好好準(zhǔn)備考試,怎么樣?”

“好!好!好!……”

這里的孩子,他們有的時(shí)候很淘,調(diào)皮搗蛋,七嘴八舌,破壞紀(jì)律,每當(dāng)從他們身上看到我小時(shí)候的影子,我就樂(lè)呵地一笑,不會(huì)那么生氣;他們大多時(shí)候很有靈性,能看懂我的眼神,體會(huì)我的語(yǔ)氣,明白我的心思,理解我的小幽默。我是一個(gè)特別在乎回憶的人,嘴上很少說(shuō)起但心里確實(shí)是這樣想的,每每想到這些可愛(ài)又機(jī)靈的孩子,我都會(huì)感慨:這段支教時(shí)光,一定會(huì)很幸福。

當(dāng)站在講臺(tái)上的那一刻,我有點(diǎn)緊張,還有點(diǎn)害羞,因?yàn)檫@是我人生第一次作為一個(gè)老師的的身份去面對(duì)一群懵懂無(wú)知可愛(ài)的小孩。不過(guò)心里樂(lè)滋滋的,因?yàn)榱x務(wù)支教是一個(gè)難得的鍛煉機(jī)會(huì),不僅可以分享小孩子們的童真,也可以分享我的快樂(lè);不僅可以傳播知識(shí),而且更是播種希望。

在支教前,我認(rèn)認(rèn)真真的準(zhǔn)備了一份在我看來(lái)是很適合小孩子們知識(shí)的教案時(shí),還有點(diǎn)得意洋洋,覺(jué)得這次支教肯定會(huì)很成功,信心十足。但當(dāng)自己站在教室親身面對(duì)一群天真幼稚的一年級(jí)的小朋友們時(shí),看到他們臉上還是處于一種懵懂無(wú)知的狀態(tài)時(shí),才知道我那么精挑細(xì)選的知識(shí)點(diǎn)還是有很多是小朋友們以他們現(xiàn)在的理解能力不能接受消化的。當(dāng)時(shí)站在講臺(tái)上我有些傻眼了,心里著急??!如果照這樣上,孩子們肯定聽(tīng)不懂,上課效果肯定不好,不那樣上呢,又怕冷場(chǎng)。怎么辦?沒(méi)有選擇逃避的余地,無(wú)論怎么樣,課還得繼續(xù)上啊,人家學(xué)校可派遣了一名教師在聽(tīng)課哦!沉思片刻之余,我決定按教案準(zhǔn)備的思路上課,但內(nèi)容就只能一邊上課一邊準(zhǔn)備咯!結(jié)果我之前準(zhǔn)備的教案只用到了30%的知識(shí),其余的全是現(xiàn)場(chǎng)“表白”。

開(kāi)始講課時(shí)由于調(diào)整了一下上課內(nèi)容,有點(diǎn)小緊張,但是隨著上課的深入,緊張的心里打消了,表現(xiàn)的很自然,很泰然的進(jìn)行著,時(shí)不時(shí),我還向小學(xué)生們提一個(gè)小小的問(wèn)題,小朋友們都很積極的舉手踴躍的爭(zhēng)著回答問(wèn)題,氣氛濃,很活躍,充分調(diào)動(dòng)了小朋友們的上課激情。給小孩子上課,還有一個(gè)不好處理的問(wèn)題就是紀(jì)律問(wèn)題,就是小孩子們一會(huì)兒給同桌說(shuō)話,一會(huì)兒又做小動(dòng)作,有的小朋友甚至一會(huì)兒又叫老師說(shuō):“老師我要交作業(yè),我的作業(yè)沒(méi)交”呵呵,真是哭笑不得!作為一個(gè)支教老師是很難堪的,罵不行,打不行,只能像哄小孩一樣的哄,哄得我都快變成一個(gè)小孩了。半堂課過(guò)后,還好我居然把他們哄乖了,他們都很認(rèn)真的聽(tīng)我講課了,看著他們一個(gè)個(gè)乖乖的坐在位置上渴望求知的欲望,我心里好高興,也好欣慰。

滿意的上完了這一堂課,我發(fā)自內(nèi)心的對(duì)自己評(píng)價(jià)只有兩個(gè)字“還行”。對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō),支教是一件無(wú)比快樂(lè)的事情,也是一件無(wú)比光榮的事情。支教我們雖然付出了許多時(shí)間汗水,但同樣也收獲了一份快樂(lè),一份榮耀,一份知識(shí)。支教我們傳播了知識(shí)的種子,文明的火花,我相信“星星之火,可以燎原”。

在新年的鞭炮還未偃息時(shí),我已背了背包來(lái)到校園。已許新的一年里肯定會(huì)有新的消息,在大學(xué)三年之時(shí),我要離開(kāi)校園去作一名實(shí)習(xí)生,其實(shí)也就是早在大家心中萌動(dòng)的扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教。一種新鮮卻又陌生的感覺(jué)時(shí)時(shí)在心中蠢蠢欲動(dòng)。

在搭乘學(xué)校專車時(shí)我們臉上溢滿幸福的笑容,畢竟新年里的第一件大事就是從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?,一個(gè)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換,一個(gè)角色的轉(zhuǎn)換,一種經(jīng)歷的轉(zhuǎn)換,一種人生的轉(zhuǎn)換,伴隨種種新鮮的猜測(cè),喜悅,興奮時(shí)時(shí)悸動(dòng)我們的心。

終于在激奮的心情下,來(lái)到了我所要從教的小學(xué)。定襄縣邱村小學(xué)。展現(xiàn)在眼前的是一座友誼長(zhǎng)存的紀(jì)念碑,再有就是一間整齊并不新的排房,也許那就是教室吧!宿舍也簡(jiǎn)單,隨行的有3個(gè)女孩,還有一個(gè)小組長(zhǎng)。校長(zhǎng)的親切接見(jiàn)讓我們的激動(dòng)心情似乎又燃燒了一下。

第二天早上,我接到校長(zhǎng)安排,要帶三,四,五年級(jí)英語(yǔ),無(wú)法表述怨言的我極不情愿的走進(jìn)那間所謂的教室,是四年級(jí)的課,一個(gè)年級(jí)就一個(gè)班,一個(gè)班就十幾個(gè)人,看著他們我說(shuō):大家好,我是大家新的英語(yǔ)老師,從今天起,由我擔(dān)任大家的英語(yǔ)教學(xué),希望同學(xué)們可以積極配合,我們共同來(lái)努力進(jìn)步,話音未落,一聲響亮的老師好響遍整個(gè)教室,我的心頓時(shí)明朗起來(lái)。如果童音的清脆是我對(duì)孩子最完美的認(rèn)識(shí),那么這一聲嘹亮而沁人心脾的問(wèn)候足可以驅(qū)逐我對(duì)他們的任何不滿與偏見(jiàn)。我開(kāi)始上課了,我用我的真情、激情、熱情完善的揮灑了一節(jié)優(yōu)美的英語(yǔ)課。下課時(shí),一名同學(xué)跑到我面前:毛老師,下節(jié)課我們還上英語(yǔ)課,行嗎?行,行,行。我止不住眼淚,頓著聲音,輕輕地點(diǎn)著頭。

的確這就是我的第一節(jié)課。雖然簡(jiǎn)短卻充滿真情,這份真情是為孩子們的,也是因?yàn)楹⒆觽兌a(chǎn)生的,他們天真的表情,渴望求知的眼神都是這些簡(jiǎn)陋的物質(zhì)設(shè)施所不可比及的。

之后,每當(dāng)我走在校園里,都不時(shí)有同學(xué)向我問(wèn)候,每一聲都親切無(wú)比,每一句都溫暖無(wú)限,而且每當(dāng)快要上課時(shí),總有學(xué)生跑道我的辦公室門口叫嚷著:毛老師,給我們班上英語(yǔ)吧!給我們班上英語(yǔ)吧!每當(dāng)此時(shí),都會(huì)讓我的心潮澎湃,也許孩子的真情真的可以融化一切,無(wú)論有什么困難,我都相信,伴隨孩子們,我們當(dāng)老師的,是任何其他職業(yè)所不可媲美的。

然而,教學(xué)中的困難是不可避免的,首先是聽(tīng)力,學(xué)校沒(méi)有錄音機(jī)、磁帶,這就讓我大為困惑,因?yàn)槁?tīng)力無(wú)論在何時(shí),對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)都是十分重要的,聽(tīng)不到純正的英語(yǔ)朗讀,我便要努力使自己的口語(yǔ)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),每個(gè)單詞,每個(gè)句子,都要一遍遍盡量地朗讀給他們聽(tīng),而且要求他們跟讀,同時(shí)糾正他們之前的錯(cuò)誤發(fā)音,因而,每節(jié)課下來(lái),我都口干舌燥,但每當(dāng)想想孩子們?cè)谡n堂上認(rèn)真快樂(lè)的樣子,我也就安心了好多。

接下來(lái)單詞拼寫,許多同學(xué)的基礎(chǔ)相當(dāng)差。幾乎連一個(gè)單詞都拼寫不下來(lái)。于是,每天晨讀完了之后,我都進(jìn)行單詞聽(tīng)寫,然后,對(duì)沒(méi)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行手把手拼寫教學(xué),從最基礎(chǔ)的教起,以讀寫拼記相結(jié)合,不斷地促進(jìn)他們對(duì)單詞的興趣及規(guī)律記憶,我相信只要堅(jiān)持,一個(gè)學(xué)期下來(lái),英語(yǔ)的基本功一定會(huì)有很好的提高。

對(duì)于最后一個(gè)問(wèn)題,寫作業(yè)這又是讓我感動(dòng)的一個(gè)地方,孩子們都很認(rèn)真,尤其是女孩子,她們把我的作業(yè)寫的一絲不茍,而且還有同學(xué)買了參考書,主動(dòng)提供給我,說(shuō)老師可以和它們一起學(xué)習(xí),我開(kāi)心,我真的開(kāi)心,這對(duì)于城市里的孩子是怎么也做不到的,同時(shí)我不希望大多的作業(yè)給孩子們?cè)斐删薮蟮呢?fù)擔(dān),所以每次布置作業(yè)時(shí)我都會(huì)爭(zhēng)求孩子們的意見(jiàn),可每次都是得到相當(dāng)肯定的回答,老師,我們不怕累,多寫幾遍吧!這樣我們可以記得更加牢靠!是啊!樸實(shí)的話語(yǔ)中透漏出了孩子們對(duì)知識(shí)的渴望,對(duì)老師的熱愛(ài)。

在短短的一星期課程中,我得到了許多。得到了許多孩子的愛(ài),也得到了許多思想中的升華。農(nóng)村中的孩子確定比城市中的孩子樸實(shí),他們會(huì)力所能及地幫助自己身邊的同學(xué),老師。每天早晨,我還未收拾完,早已有學(xué)生將作業(yè)收好送到我宿舍門口,那是一中情感的體現(xiàn)與交流,對(duì)于每個(gè)瞬間的感動(dòng),我都真實(shí)的記錄在心中,只盼望有一天,我能真正的成為一名教師,永遠(yuǎn)無(wú)怨無(wú)悔地帶者我的孩子們暢游于知識(shí)的海洋!

除了教學(xué)生活上,我們也得到了許多老師的關(guān)心,首先是學(xué)校校長(zhǎng),在這個(gè)僅有幾十個(gè)人的學(xué)校中,我們的校長(zhǎng)的確和藹可親,絲毫沒(méi)有辦點(diǎn)高傲的架子。剛來(lái)了,校長(zhǎng)就迅速為我們安排一切,住宿,生活用品等。每天中午,校長(zhǎng)和我們同吃一樣的飯食,雖然只有白菜,面食,卻是熱騰騰的,可以養(yǎng)足胃口,期間有一個(gè)同學(xué)因感冒生病了,校長(zhǎng)二話不說(shuō),騎車馬上送往附近的醫(yī)院,這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都可看到校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心。

對(duì)于師范院校的老師,我們有張老師帶隊(duì),張老師曾幾次打電話給我們,詢問(wèn)住宿條件及安全問(wèn)題,每一次都十分耐心,親切,直到我們說(shuō)一切都安排妥當(dāng)了,她才放心。而且還親自來(lái)查看我們的生活條件,這些都讓我們覺(jué)得師院老師雖不在身邊,可關(guān)懷卻無(wú)時(shí)不有。

再有就是小組長(zhǎng)及同伴們的互相照顧,小組長(zhǎng)的關(guān)心我無(wú)話可說(shuō),一個(gè)才剛剛二十歲的男孩子卻要照顧我們?nèi)齻€(gè)二十多歲的女孩子,大家看在心里,雖然嘴上不說(shuō),但在內(nèi)心中是不勝感激,畢竟們相識(shí)才一個(gè)星期,卻有了如同家人一般的親切,實(shí)在不易,這功勞都?xì)w功于小組長(zhǎng)的熱心,寬容及男孩子的博大。同組的一個(gè)女孩對(duì)我也給予了悉心的照料,生活中的許多瑣事,都由她來(lái)幫忙,讓我感動(dòng)不已,俗話說(shuō):遠(yuǎn)親不如近鄰,此時(shí),似乎有了深切的感受。因此,我每天的日子,雖忙,卻忙的不亦樂(lè)乎!

洋洋灑灑說(shuō)了半天,都是記錄了生活學(xué)習(xí)中的一些事情,雖平淡無(wú)奇,卻處處洋溢著溫暖。人們都說(shuō)實(shí)習(xí)支教苦,而我卻覺(jué)得苦中亦有樂(lè),樂(lè)得其所。

在這所新的學(xué)校,結(jié)識(shí)了許多童真的孩子,還有許多新的伙伴還體味到了從事教師的喜悅,也的確是人生的一件奇趣之事。即可端正自己做為學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,又可體會(huì)到做老師的艱辛,同時(shí)揮灑自己的夢(mèng)想,讓熱血澎湃的我們體會(huì)到了農(nóng)村的又一景致。

雖然實(shí)習(xí)支教工作剛剛開(kāi)始,一切還萌動(dòng)著新鮮的喜悅,可是我相信,將一片熱愛(ài)之心,灑向一片求知的田野,其收獲的一定是磊磊碩果,只要我們堅(jiān)持,執(zhí)著,有恒心,有信心,希望的田野永遠(yuǎn)閃爍著金色的麥苗!

所以,在最后,我以一簡(jiǎn)單的對(duì)聯(lián)展示我對(duì)實(shí)習(xí)支教事業(yè)的無(wú)比支持及信心和諧社會(huì)春風(fēng)就州洽;頂崗實(shí)習(xí)支教,瑞氣四海融!

我實(shí)習(xí)支教,無(wú)怨無(wú)悔!

還記得__年x月20號(hào)那天,我和__在喜多多超市挑選湯料的場(chǎng)景,我們傻乎乎的,不知道要買多少,還記得我每買一樣都打電話給劉遠(yuǎn)問(wèn)他可不可以,煲不煲地起,想起來(lái)真的是很搞笑!接著是和劉煒?biāo)麄円黄鹑fc的場(chǎng)景,還有我和沛沛一起去買車票,我說(shuō)買12張,賣票的阿姨都傻了,以為我說(shuō)錯(cuò)了,還問(wèn)我是不是兩張,我覺(jué)得她真的很可愛(ài)!

20號(hào)中午我們到了__車站,在車站見(jiàn)到了塘湖的隊(duì)員們,真的是很想念霞姐姐,可惜我沒(méi)有和她一組,下午,下著大雨,我們到了__,我們拖著行李進(jìn)了學(xué)校,分好了宿舍,我和麗紅師姐,李麗師姐還有__一個(gè)宿舍,我們大掃除和整理宿舍!晚上是淑軒師姐親手下廚給我們煮的面條,雖然第一煲很咸,不過(guò)真的是蠻好吃的!

x月21號(hào)是家訪,也不算是家訪吧,主要是宣傳下,也去采風(fēng)下熟悉下環(huán)境吧!22號(hào)是排練開(kāi)學(xué)典禮的節(jié)目,我們一個(gè)宿舍的節(jié)目是民族舞。23號(hào)是學(xué)生報(bào)名,我是第一班的工作人員,可我卻睡過(guò)頭了,我匆匆忙忙下去,真的是好多學(xué)生啊!!!24號(hào)上午是開(kāi)學(xué)典禮,來(lái)了很多的學(xué)生,輪到我們的舞蹈的時(shí)候,我站在臺(tái)上有一點(diǎn)緊張,我的動(dòng)作真的是很僵硬很不自然,我一直在提醒自己不要緊張不要緊張,不能搞砸了!!24號(hào)下午是班會(huì)課,我是初一級(jí)的三大班主任之一,站在講臺(tái)上,面對(duì)著我未來(lái)10天的學(xué)生,我不知道該說(shuō)些什么,雖然先前我已經(jīng)準(zhǔn)備得很充分也寫下來(lái)了要點(diǎn),但我過(guò)后發(fā)現(xiàn)我還是有很多沒(méi)講的!

x月25號(hào)是正式上課的日子!我擔(dān)任的是初一級(jí)和初二級(jí)的語(yǔ)文老師!說(shuō)實(shí)話我的教案和編寫的教材已經(jīng)準(zhǔn)備的很充分,我也很幻想吧,把學(xué)生看的太高水平了,對(duì)學(xué)生的期望太高了,我以為他們會(huì)很認(rèn)真聽(tīng)講,認(rèn)真做筆記的,因?yàn)檎f(shuō)實(shí)話我講的這些對(duì)于他們真的是很有幫助的,是小說(shuō),詩(shī)歌,散文等文學(xué)常識(shí)的考點(diǎn)和要點(diǎn)總結(jié),我原先的設(shè)想是通過(guò)《人生若只如初見(jiàn)》的講解過(guò)渡到詩(shī)歌知識(shí)講解,通過(guò)《你若安好便是晴天》的講解過(guò)渡到散文的知識(shí)講解等等??晌野l(fā)現(xiàn)他們都沒(méi)有什么反應(yīng),都快睡著了,下課后我找了課代表,班長(zhǎng)等人了解,她們說(shuō)不會(huì)枯燥,不會(huì)太難,于是我第二天的課還是照這樣講,可我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)不耐煩了,也沒(méi)有人肯起來(lái)回答問(wèn)題!初二級(jí)的班主任向我反映學(xué)生說(shuō)我的課太枯燥太難了,我說(shuō)我問(wèn)了課代表等人說(shuō)不會(huì)啊,她告訴我這里的學(xué)生都很懂事,他們這樣說(shuō)是不想讓我傷心,遭受打擊等等。我頓時(shí)心里一顫,孩子們?cè)趺茨敲瓷蛋?,他們不給我真實(shí)的想法,我怎么去認(rèn)識(shí)到我的課的問(wèn)題啊,于是我打電話給我一個(gè)華師的師姐,她告訴我:“你要將心比心,你那個(gè)年齡的時(shí)候你是喜歡聽(tīng)這些很學(xué)術(shù)的內(nèi)容還是喜歡有趣些的,這里的孩子既然那么害羞,那就可以從鍛煉他們的膽量和培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣做起,畢竟你只來(lái)10天,不要想在這10天里把散文,詩(shī)歌,小說(shuō)等等那么高深的內(nèi)容全部教給他們,他們才初一或初二,不是初三的孩子,沒(méi)有那種壓力!!!”我反省了一天,我發(fā)現(xiàn)我先前真的是想得太美好,可能是我在大學(xué)校園待久了,我以為他們需要的是這些,他們可以聽(tīng)得懂,他們?cè)敢饴?tīng)。。。?!,F(xiàn)在想來(lái)鍛煉他們的膽量和培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文的興趣是我要做也是能做到的!于是我第二天在初一和初二的課上都采取講雷雨之類的,讓他們?nèi)宋锇缪堇首x!在初一的課上,我發(fā)現(xiàn)一說(shuō)下節(jié)課講雷雨,而且要人物扮演朗讀,他們都很興奮,我頓時(shí)感覺(jué)雷雨的那堂課會(huì)很成功的,但是在課上我才發(fā)現(xiàn)他們真的是很害羞,沒(méi)有人肯舉手扮演朗讀,于是我只有自己點(diǎn)名叫了,但是有幾個(gè)我叫了都不肯起來(lái)朗讀的!最后在我鼓勵(lì)又鼓勵(lì)下終于站起來(lái)了!在后半節(jié)課的時(shí)候已經(jīng)有兩個(gè)女生—嘉文和麗花積極主動(dòng)舉手回答問(wèn)題了,這是一個(gè)好的開(kāi)始!!!接下來(lái)是初二的課,我也是搞類似的課,我講的好像是紅樓夢(mèng)的人物扮演,我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人肯主動(dòng)起來(lái),于是我也點(diǎn)名,但是被叫的都不肯起來(lái),我也是鼓勵(lì)他們,但還是沒(méi)有人肯起來(lái),這節(jié)課失敗了!!

轉(zhuǎn)眼間離開(kāi)黃陳已經(jīng)二十多天了,幾乎每天都會(huì)有孩子發(fā)來(lái)消息聊天。一張張照片讓我回到過(guò)去,甚至在夢(mèng)里都出現(xiàn)過(guò)孩子們可愛(ài)的樣子,所以我決定寫下這些文字來(lái)紀(jì)念那些我們和孩子們一起一起成長(zhǎng)的日子。

------題記。

四月末的時(shí)候我們聚在了一起,為了共同的心愿:去支教。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的融合、培訓(xùn)、準(zhǔn)備我們我們對(duì)支教之行充滿了期待。每周都有培訓(xùn),每天早晨都有晨練,每天晚上都團(tuán)隊(duì)融合,那些日子終于讓我找到了上大學(xué)的感覺(jué),每天都忙忙碌碌的,但很充實(shí)!說(shuō)實(shí)話以前是有壓力,但當(dāng)我們拿到課表準(zhǔn)備寫教案的時(shí)候,才真正的感覺(jué)到了責(zé)任這兩個(gè)字。從第一次培訓(xùn)到7月19號(hào)出發(fā),每個(gè)人都有了很大的變化,我學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題,學(xué)會(huì)了如何去面對(duì)“臨時(shí)危機(jī)”;久旭變得更加成熟了;寶寶不那么愛(ài)害羞了;還有陌陌,毛毛,媛媛,玉霞,郜老師,青姐,娜娜,每個(gè)人都成長(zhǎng)了!

到了黃陳,每天都是開(kāi)心的,尤其和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候。他們搗蛋調(diào)皮,但他們活潑可愛(ài);他們嘻嘻哈哈,但他們感情細(xì)膩;他們聰明懂事;他們有想法,他們小小的心里都有一個(gè)大大的心愿夢(mèng)想。有幾個(gè)孩子他們稚嫩的肩膀已經(jīng)在幫家里挑起了生活的重?fù)?dān),每天給爸爸媽媽做飯,幫爸爸媽媽干活,帶弟弟妹妹……每天都會(huì)去送孩子們回家,山路很難走,路途很遙遠(yuǎn),可是每次都是快樂(lè)的,每次都會(huì)對(duì)彼此多一些了解。柳家灣,杜家溝,石家灣,青崖,黃能干,王山,每個(gè)地方都讓人難忘。印象最深的是去送王山的孩子,平時(shí)看起來(lái)很靦腆的孩子在回家的路上可就不一樣了!他們能唱能鬧,愛(ài)搞怪。他們愛(ài)照相,擺各種各樣的造型,還喊著不知道出自何處的“茄子辣椒包包菜”,永遠(yuǎn)不變的剪刀手,永遠(yuǎn)美麗的笑臉!倩倩的《最炫民族風(fēng)》,還有《奔跑》、《送別》都是他們的最愛(ài);王歡、黃琦、治文的小品《吃紅豆》雖然沒(méi)有人指導(dǎo),卻被孩子們演的栩栩如生;還有王歡的《說(shuō)唱臉譜》,孩子們的多才多藝讓我驚訝,如果有專業(yè)一點(diǎn)的指導(dǎo)他們一定會(huì)表演的更好!在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中孩子們或許沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有平臺(tái)去展現(xiàn)自己的才藝,真的很希望有更多的平臺(tái)去發(fā)現(xiàn)孩子們的特長(zhǎng)、培養(yǎng)孩子們的特長(zhǎng)。在孩子們身上我學(xué)到了另一種堅(jiān)強(qiáng),這種堅(jiān)強(qiáng)是由于生活所逼,由于現(xiàn)實(shí)所困。這是一個(gè)本該無(wú)憂無(wú)慮的年紀(jì),是一個(gè)本該在父母懷里撒嬌的年紀(jì)。他們每個(gè)人都是一個(gè)小大人!在孩子們身上我學(xué)到了另一種拼搏精神,他們會(huì)努力學(xué)習(xí),不管山路多難走每天都在堅(jiān)持!

在黃陳我們有了一個(gè)新家,是個(gè)家庭成員的新家。每天一起做飯,一起備課,一起為了支教的問(wèn)題爭(zhēng)吵。雖然我們的食材不多,永遠(yuǎn)只有洋芋洋蔥茄子;雖然我們做的飯不美味,但大家都吃得很開(kāi)心,每個(gè)人都爭(zhēng)著當(dāng)“大廚”;雖然我們都不是真正的老師,但我們的課備的有聲有色;雖然我們一起討論甚至爭(zhēng)吵,但都是為了能做的更好。我們晚上抱著被子在樓道里期待天亮,停電了我們一起在來(lái)電后吃住方便面吃得那么開(kāi)心,我們一起開(kāi)某個(gè)人的玩笑,一起討論那些可愛(ài)的孩子們,說(shuō)表情弟,表情姐,說(shuō)那個(gè)孩子今天怎樣怎樣……寶寶的那張畫不知道在哪里,那上面畫了每個(gè)人的動(dòng)態(tài),那里面有對(duì)于大家的感情!很多事情比如地震、暴雨都是我們始料未及的,但我們依然處理的井然有序。和隊(duì)友們?cè)谝黄鹞覍W(xué)會(huì)了遇事鎮(zhèn)定,不能慌亂,地震很可怕,可是人心慌亂更可怕,只有我們能仔細(xì)的考慮各方面的問(wèn)題,就一定會(huì)成功解決問(wèn)題的!和隊(duì)友們?cè)谝黄鹞覍W(xué)會(huì)了相互尊重、相互體諒、相互關(guān)心,只有每個(gè)人心里都裝得下所有人,這個(gè)團(tuán)隊(duì)才是成功的,才會(huì)優(yōu)秀!

準(zhǔn)備離開(kāi)那天,孩子們都很不舍,一二年級(jí)的小孩子在黑板上用粉筆歪歪扭扭的字寫著:不排節(jié)目了老師要走了。還有最后他們寫的應(yīng)該說(shuō)是送別詞吧--“所有的老師們我愛(ài)你們?nèi)绻銈兠魈熳叩脑?,我就先給你們說(shuō)再見(jiàn)了。再見(jiàn)!”是啊,我們就要走了,其實(shí)我們真的不愿走!三四年級(jí)的孩子們哭了,一個(gè)個(gè)哭的和淚人一樣,男生女生都在哭,看得人好心疼。五六年級(jí)的孩子們都在裝堅(jiān)強(qiáng),他們都在努力的不讓眼淚流出來(lái)!放學(xué)了他們還不愿離開(kāi)學(xué)校。后來(lái)一二年級(jí)的孩子還在黑板上給我們十個(gè)人畫了像,看著那些畫,心里有一種說(shuō)不出的感覺(jué),明明還沒(méi)到離開(kāi)的時(shí)間,都是可惡的地震惹的禍!

最后打掃衛(wèi)生的時(shí)候我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)的一個(gè)不知道誰(shuí)寫的紙條,我想這會(huì)成為我永遠(yuǎn)的遺憾,我們沒(méi)有幫他完成心愿。也許他是寫好準(zhǔn)備下午就給我們其中的某一個(gè)人的,他真的很懂事,一個(gè)一二年級(jí)的小孩,會(huì)去考慮其他人的感受。同學(xué)欺負(fù)他,他不知道怎樣解決就想到了我們,真的讓我們很感動(dòng),這些天和他們的相處是成功的!可是……對(duì)不起孩子們!

時(shí)間真的好短,我不知道我?guī)Ыo孩子們的東西他們是否有所體會(huì),有所思考。不過(guò)可以感覺(jué)到孩子們似乎很喜歡我的上課方式,他們會(huì)在我的啟發(fā)下大膽的展示自己的才華,他們會(huì)把自己在美工課上做的東西送給老師。一個(gè)老師給我建議說(shuō)在支教中要注意在“理想教育,學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng),學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),感恩教育”四個(gè)方面來(lái)展開(kāi),可是由于時(shí)間的原因,很多內(nèi)容都沒(méi)來(lái)得及做,以后應(yīng)該還會(huì)有機(jī)會(huì)的!我會(huì)努力!

真的很想念那些日子,那里有知了動(dòng)聽(tīng)的的歌聲,有藍(lán)天白云,青山綠水,還有孩子們的歡聲笑語(yǔ)!感謝這些我們一起成長(zhǎng)的日子,讓我重新認(rèn)識(shí)自己,完善自己,超越自己!感謝隊(duì)友們帶給我的不一樣的成長(zhǎng)!感謝孩子們帶給我的感動(dòng)和快樂(lè)!生命中始終有那樣一方土地,那樣一群孩子,那樣一些經(jīng)歷讓我們永遠(yuǎn)難忘!

小學(xué)支教心得體會(huì)篇十二

隨著社會(huì)的發(fā)展,越來(lái)越多的大學(xué)生選擇參加支教活動(dòng),為偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們提供教育資源和關(guān)愛(ài)。作為一名大學(xué)生志愿者,我有幸參加了一次小學(xué)支教培訓(xùn),并在實(shí)踐中收獲了很多。在這次培訓(xùn)中,我不僅學(xué)會(huì)了如何教孩子們知識(shí),還深刻體會(huì)到了樂(lè)于奉獻(xiàn)、尊重他人和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

首先,培訓(xùn)教給了我如何與小學(xué)生相互溝通的技巧。在支教的過(guò)程中,與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通是至關(guān)重要的。通過(guò)培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言和故事來(lái)吸引孩子們的注意力,并用簡(jiǎn)單明了的表達(dá)方式解釋知識(shí)點(diǎn)。同時(shí),我還學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)孩子們的想法和問(wèn)題,耐心解答他們遇到的困難。這些在培訓(xùn)中學(xué)到的溝通技巧,不僅幫助我更好地和孩子們交流,也提高了我與人溝通的能力。

其次,小學(xué)支教培訓(xùn)讓我深刻感悟到了樂(lè)于奉獻(xiàn)的重要性。在教學(xué)過(guò)程中,我看到了孩子們那渴望知識(shí)、渴望被關(guān)注的眼神。每當(dāng)看到他們對(duì)知識(shí)的熱情和成長(zhǎng)的過(guò)程,我都感到無(wú)比滿足和快樂(lè)。培訓(xùn)中的實(shí)踐也讓我明白,只有樂(lè)于奉獻(xiàn),才能真正感受到支教工作的意義。無(wú)論是在教學(xué)中遇到的困難,還是在生活上的一些犧牲,都不會(huì)成為我堅(jiān)持下去的障礙,因?yàn)槲疑钪?,只有自己先付出,才能換來(lái)更多的收獲。

再次,尊重他人是支教活動(dòng)中至關(guān)重要的一點(diǎn)。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)到的第一條原則就是:尊重學(xué)生。尊重不僅包括言語(yǔ)上的尊重,更重要的是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和個(gè)體差異的尊重。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,我們要理解并接納他們的不同特點(diǎn)和背景。只有尊重了學(xué)生,我們才能與他們建立起良好的關(guān)系,從而更好地進(jìn)行教學(xué)和幫助他們成長(zhǎng)。

此外,團(tuán)隊(duì)協(xié)作也是小學(xué)支教培訓(xùn)中的一個(gè)重要內(nèi)容。支教工作往往需要多人共同完成,團(tuán)隊(duì)協(xié)作能夠極大地提高工作效率和質(zhì)量。在培訓(xùn)中,我和其他志愿者一起完成了教案設(shè)計(jì)、講課練習(xí)等任務(wù)。通過(guò)與隊(duì)友的互動(dòng)和合作,我學(xué)會(huì)了如何與他人相處、分工協(xié)作和共同解決問(wèn)題。這些團(tuán)隊(duì)合作的技能不僅對(duì)于支教活動(dòng)有用,也會(huì)在今后的工作和生活中派上很大的用場(chǎng)。

綜合上述,小學(xué)支教培訓(xùn)不僅教給了我如何與小學(xué)生相互溝通的技巧,還使我深刻體會(huì)到了樂(lè)于奉獻(xiàn)、尊重他人和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。通過(guò)這次培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)支教工作充滿熱情,并決心將來(lái)繼續(xù)參與這一活動(dòng)。我相信,只要每個(gè)人都能以積極的心態(tài)投入到支教中,用自己的知識(shí)和愛(ài)心去影響孩子們,我們一定能為偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。

小學(xué)支教心得體會(huì)篇十三

七天的時(shí)間一閃而過(guò)。如今,我已經(jīng)回到了那個(gè)我熟悉的一隅之地,心里突然有一種說(shuō)不出的珍惜與感恩。15年12月份的時(shí)候,我參加了德基金第三十三期的支教活動(dòng)。盡管當(dāng)時(shí)已是冬季,但在這個(gè)中國(guó)大陸的最南端的雷州半島,氣溫還停留在盛夏,溫暖熱情地?fù)肀總€(gè)人。

在出發(fā)前往足榮小學(xué)的路上,我的內(nèi)心有些忐忑不安,各種顧慮涌上心頭,因?yàn)榫鸵鎸?duì)陌生的環(huán)境,不熟悉的教師團(tuán)隊(duì),未曾謀面的學(xué)生。我想,這對(duì)于德先生也是一次挑戰(zhàn)吧。

來(lái)到了足榮小學(xué)后,首先迎接我們的是孩子們強(qiáng)烈的好奇心:“老師,你是教幾年級(jí)的?”“老師,你叫什么名字?”“老師,你要教我們什么?”……孩子們用最誠(chéng)摯的心來(lái)迎接我們這些從遠(yuǎn)方來(lái)的客人,他們熱情而質(zhì)樸。后來(lái)在與老師的交流中我了解到原來(lái)有一些小孩的父母不在他們身邊,有的父母身有殘疾……但是從他們眼中我絲毫沒(méi)有看到因不幸而產(chǎn)生的孤僻感,反而在他們身上看到了孩子們最純真的快樂(lè)。

鄉(xiāng)村教育資源并不充足,同樣的寄宿制,對(duì)于城市的孩子那是圈養(yǎng),對(duì)于鄉(xiāng)村孩子那是放養(yǎng),當(dāng)城市里的孩子在被捧在手心的年紀(jì),鄉(xiāng)村的孩子已經(jīng)自己洗衣服,自己料理自己生活中的大小事。這次的支教過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有一些高年級(jí)孩子的禮貌方面并不太好,但我認(rèn)為這是可以被理解的:父母長(zhǎng)期在外,缺乏引導(dǎo)等等原因,但我也相信這是可以改變的。

在這幾天里,我還發(fā)現(xiàn)每個(gè)班上總有幾個(gè)比較調(diào)皮的學(xué)生,我想,他們可能是想借由這種方式得到老師的關(guān)注,其實(shí)只要用心,就可以發(fā)現(xiàn)這些孩子身上不一樣的閃光點(diǎn)。

這7天的支教生活帶給了我許多不一樣的體驗(yàn),哭和淚、喜悅和笑容伴隨著,感動(dòng)與感觸纏繞著。孩子們有著對(duì)外面世界的強(qiáng)烈好奇心,我們用僅有的微薄力量,努力地為他們打開(kāi)一扇能窺探外面世界的窗,而他們用兒童的真誠(chéng)滋潤(rùn)我們的心。

同時(shí),我還收獲了友誼,來(lái)自五湖四海的德先生聚在一起,我們一起談?wù)撜n堂上遇到的問(wèn)題,一起解決問(wèn)題,一起歡笑?,F(xiàn)在回頭想想,這并不僅僅是緣分,這是愛(ài),我們心中的愛(ài)。

小學(xué)支教心得體會(huì)篇十四

轉(zhuǎn)眼間我們的支教生活已經(jīng)將近2個(gè)月了,在這期間我們?nèi)梭w會(huì)到了支教生活中的快樂(lè)和感動(dòng)。

20xx年9月6日,帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄囑托,滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心,作為支教教師踏上了奔赴朱良小學(xué)支教的路途。做為支教老師,讓我們深深懂得,不但要搞好自己的教學(xué),還要當(dāng)好使者,加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育文化的交流與溝通,為高柳鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。

在支教的這段日子里,我們始終牢記這一使命,努力創(chuàng)造條件,架設(shè)教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過(guò)程中,不僅建立起了深厚的友誼,更做到了相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同發(fā)展。把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到朱良小學(xué),促進(jìn)教育友好交流。

一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注,勇挑重?fù)?dān)。

剛來(lái)報(bào)到的第一天,我們就受到教管辦領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,他們親自到學(xué)校噓寒問(wèn)暖,并且與我們?nèi)擞H切交談,讓我們很受鼓舞,也讓我們意識(shí)到自己身上的擔(dān)子有多重。同時(shí)我們也暗下決心:要當(dāng)一名好教師,就必須愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。到朱良小學(xué)以后,心想不管遇到多大的困難,一定要堅(jiān)持下來(lái),盡自己最大的努力做好工作。一定要嚴(yán)格要求自己,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排,嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻不忘自己是一名支教老師,踏踏實(shí)實(shí)做人,兢兢業(yè)業(yè)工作,身先士卒,率先垂范。我們充分利用課余時(shí)間,跟學(xué)生個(gè)別談心、交流,教孩子們善于用心靈去發(fā)現(xiàn)世界的美麗和精彩,使孩子們深刻體驗(yàn)到知識(shí)與學(xué)習(xí)的重要性,進(jìn)而樹(shù)立起遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。在日常教學(xué)中,努力營(yíng)造民主、快樂(lè)、寬容、和諧的課堂氛圍,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō),盡情釋放自我。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考,在體驗(yàn)中感悟,在活動(dòng)中升華。

二、鉆研業(yè)務(wù)共同提高。

在抓好教育教學(xué)工作的同時(shí),我們盡自己最大的努力去鉆研業(yè)務(wù)。與朱良學(xué)校的教師共同探討新課程理念、“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì),做到集思廣益,相互交流,共同提高。通過(guò)與老師們的真心接觸,我們?nèi)耸斋@了真摯的友誼,收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理,更為朱良小學(xué)教師身上那種吃苦耐勞、踏實(shí)肯干的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是開(kāi)拓視野、啟迪智慧、增長(zhǎng)才干、提高素質(zhì)的重要途徑。根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、認(rèn)真批改作業(yè)。經(jīng)常只能利用中午的時(shí)間批改作業(yè),以便能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。此外,我還充分利用各種機(jī)會(huì)虛心向?qū)W校各位老師學(xué)習(xí)管理學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、學(xué)無(wú)止境,只有真正靜下心來(lái)學(xué)習(xí)才深深體悟到,無(wú)論做人還是做事,都不能心浮氣躁,要擺正心態(tài),踏踏實(shí)實(shí),從實(shí)際出發(fā);于大處著眼,從小事做起,做事不貪大,做人不計(jì)小,才能精益求精地做好各項(xiàng)工作。經(jīng)常深入課堂去聽(tīng)課,一方面提高自己的業(yè)務(wù)水平,一方面向執(zhí)教者提出合理化建議,從而達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。

三、不負(fù)眾望全心投入。

面對(duì)學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛,我們真的覺(jué)得自己是世界上最幸福的人,所以我們一直珍惜自己所擁有的這一切,并懷著一顆感恩之心去努力扎實(shí)工作,一定不會(huì)辜負(fù)大家對(duì)我們的期望,全身心的投入到工作中,為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在自己的身后傳播下一路希望的火種。

小學(xué)支教心得體會(huì)篇十五

第一段:介紹愛(ài)心支教的背景和意義(150字)。

愛(ài)心支教是指一些有愛(ài)心的志愿者利用自己的業(yè)余時(shí)間,到貧困地區(qū)的小學(xué)去教育那些缺乏資源和機(jī)會(huì)的孩子們。這是一個(gè)非常有意義的活動(dòng),不僅能夠幫助貧困地區(qū)的孩子們獲得更好的教育,還能夠傳播愛(ài)心和希望。

第二段:介紹我參加愛(ài)心支教的經(jīng)歷和感受(300字)。

去年暑假,我參加了一個(gè)小學(xué)愛(ài)心支教的活動(dòng)。在那個(gè)貧困地區(qū)的小學(xué)里,我見(jiàn)到了許多年輕的志愿者,他們來(lái)自不同的地方,但都有著相同的目標(biāo)——幫助孩子們獲得更好的教育。在教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)這些孩子們非常聰明和勤奮,雖然他們所處的環(huán)境很差,但他們依然保持著對(duì)知識(shí)的渴望,并且能夠充分利用我們提供給他們的資源。我也深刻地感受到了他們對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,這使我更加堅(jiān)定了繼續(xù)支教的決心。

第三段:分享我在支教過(guò)程中的體會(huì)和成長(zhǎng)(350字)。

在支教的過(guò)程中,我遇到了許多挑戰(zhàn)和困難,但我也學(xué)到了很多。首先,我學(xué)會(huì)了怎樣與不同的孩子相處和溝通。每個(gè)孩子都有自己的性格和特點(diǎn),我需要根據(jù)不同的情況采用不同的方法來(lái)教育他們。其次,我認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),一次教育活動(dòng)的成果不僅僅取決于當(dāng)天的工作,還需要持續(xù)的關(guān)注和幫助。最后,我意識(shí)到教育不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)孩子們的品德和價(jià)值觀。在支教的過(guò)程中,我努力向孩子們傳達(dá)正確的價(jià)值觀念,希望他們能夠成為有用的人才。

第四段:總結(jié)愛(ài)心支教的意義和價(jià)值(200字)。

我認(rèn)為,愛(ài)心支教不僅僅是一種幫助行為,更是一種責(zé)任和使命。每個(gè)孩子都有權(quán)利接受良好的教育,而我們作為有機(jī)會(huì)接受良好教育的人,也應(yīng)該幫助那些沒(méi)有同等機(jī)會(huì)的孩子們。通過(guò)愛(ài)心支教,我們不僅能夠改變孩子們的命運(yùn),也能夠促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。同時(shí),通過(guò)支教活動(dòng),我們也能夠提高自己的能力和認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任,更加關(guān)注社會(huì)的發(fā)展并為之奮斗。

第五段:表達(dá)對(duì)未來(lái)的期望和倡議(200字)。

回顧這次愛(ài)心支教的經(jīng)歷,我深深感受到了自己的成長(zhǎng)和變化。在未來(lái),我希望能夠繼續(xù)參與這樣的活動(dòng),繼續(xù)為貧困地區(qū)的孩子們奉獻(xiàn)我的愛(ài)心和知識(shí)。同時(shí),我也希望能夠倡導(dǎo)更多的人參與到支教活動(dòng)中來(lái),讓更多的孩子們能夠獲得更好的教育。只有通過(guò)我們大家的共同努力,才能夠?yàn)橄乱淮鷦?chuàng)造更美好的未來(lái)。

(總計(jì):1200字)。

小學(xué)支教心得體會(huì)篇十六

還記得xx年7月20號(hào)那天,我和xx在喜多多超市挑選湯料的場(chǎng)景,我們傻乎乎的,不知道要買多少,還記得我每買一樣都打電話給劉遠(yuǎn)問(wèn)他可不可以,煲不煲地起,想起來(lái)真的是很搞笑!接著是和劉煒?biāo)麄円黄鹑fc的場(chǎng)景,還有我和沛沛一起去買車票,我說(shuō)買12張,賣票的阿姨都傻了,以為我說(shuō)錯(cuò)了,還問(wèn)我是不是兩張,我覺(jué)得她真的很可愛(ài)!

20號(hào)中午我們到了xx車站,在車站見(jiàn)到了塘湖的隊(duì)員們,真的是很想念霞姐姐,可惜我沒(méi)有和她一組,下午,下著大雨,我們到了xx,我們拖著行李進(jìn)了學(xué)校,分好了宿舍,我和麗紅師姐,李麗師姐還有xx一個(gè)宿舍,我們大掃除和整理宿舍!晚上是淑軒師姐親手下廚給我們煮的面條,雖然第一煲很咸,不過(guò)真的是蠻好吃的!

7月21號(hào)是家訪,也不算是家訪吧,主要是宣傳下,也去采風(fēng)下熟悉下環(huán)境吧!22號(hào)是排練開(kāi)學(xué)典禮的節(jié)目,我們一個(gè)宿舍的節(jié)目是民族舞。23號(hào)是學(xué)生報(bào)名,我是第一班的工作人員,可我卻睡過(guò)頭了,我匆匆忙忙下去,真的是好多學(xué)生?。。?!24號(hào)上午是開(kāi)學(xué)典禮,來(lái)了很多的學(xué)生,輪到我們的舞蹈的時(shí)候,我站在臺(tái)上有一點(diǎn)緊張,我的動(dòng)作真的是很僵硬很不自然,我一直在提醒自己不要緊張不要緊張,不能搞砸了??!24號(hào)下午是班會(huì)課,我是初一級(jí)的三大班主任之一,站在講臺(tái)上,面對(duì)著我未來(lái)10天的學(xué)生,我不知道該說(shuō)些什么,雖然先前我已經(jīng)準(zhǔn)備得很充分也寫下來(lái)了要點(diǎn),但我過(guò)后發(fā)現(xiàn)我還是有很多沒(méi)講的!

7月25號(hào)是正式上課的日子!我擔(dān)任的是初一級(jí)和初二級(jí)的語(yǔ)文老師!說(shuō)實(shí)話我的教案和編寫的教材已經(jīng)準(zhǔn)備的很充分,我也很幻想吧,把學(xué)生看的太高水平了,對(duì)學(xué)生的期望太高了,我以為他們會(huì)很認(rèn)真聽(tīng)講,認(rèn)真做筆記的,因?yàn)檎f(shuō)實(shí)話我講的這些對(duì)于他們真的是很有幫助的,是小說(shuō),詩(shī)歌,散文等文學(xué)常識(shí)的考點(diǎn)和要點(diǎn)總結(jié),我原先的設(shè)想是通過(guò)《人生若只如初見(jiàn)》的講解過(guò)渡到詩(shī)歌知識(shí)講解,通過(guò)《你若安好便是晴天》的講解過(guò)渡到散文的知識(shí)講解等等??晌野l(fā)現(xiàn)他們都沒(méi)有什么反應(yīng),都快睡著了,下課后我找了課代表,班長(zhǎng)等人了解,她們說(shuō)不會(huì)枯燥,不會(huì)太難,于是我第二天的課還是照這樣講,可我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)不耐煩了,也沒(méi)有人肯起來(lái)回答問(wèn)題!初二級(jí)的班主任向我反映學(xué)生說(shuō)我的課太枯燥太難了,我說(shuō)我問(wèn)了課代表等人說(shuō)不會(huì)啊,她告訴我這里的學(xué)生都很懂事,他們這樣說(shuō)是不想讓我傷心,遭受打擊等等。我頓時(shí)心里一顫,孩子們?cè)趺茨敲瓷蛋?,他們不給我真實(shí)的想法,我怎么去認(rèn)識(shí)到我的課的問(wèn)題啊,于是我打電話給我一個(gè)華師的師姐,她告訴我:“你要將心比心,你那個(gè)年齡的時(shí)候你是喜歡聽(tīng)這些很學(xué)術(shù)的內(nèi)容還是喜歡有趣些的,這里的孩子既然那么害羞,那就可以從鍛煉他們的膽量和培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣做起,畢竟你只來(lái)10天,不要想在這10天里把散文,詩(shī)歌,小說(shuō)等等那么高深的內(nèi)容全部教給他們,他們才初一或初二,不是初三的孩子,沒(méi)有那種壓力!?。 蔽曳词×艘惶?,我發(fā)現(xiàn)我先前真的是想得太美好,可能是我在大學(xué)校園待久了,我以為他們需要的是這些,他們可以聽(tīng)得懂,他們?cè)敢饴?tīng)?,F(xiàn)在想來(lái)鍛煉他們的膽量和培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文的興趣是我要做也是能做到的!于是我第二天在初一和初二的課上都采取講雷雨之類的,讓他們?nèi)宋锇缪堇首x!在初一的課上,我發(fā)現(xiàn)一說(shuō)下節(jié)課講雷雨,而且要人物扮演朗讀,他們都很興奮,我頓時(shí)感覺(jué)雷雨的那堂課會(huì)很成功的,但是在課上我才發(fā)現(xiàn)他們真的是很害羞,沒(méi)有人肯舉手扮演朗讀,于是我只有自己點(diǎn)名叫了,但是有幾個(gè)我叫了都不肯起來(lái)朗讀的!最后在我鼓勵(lì)又鼓勵(lì)下終于站起來(lái)了!在后半節(jié)課的時(shí)候已經(jīng)有兩個(gè)女生—嘉文和麗花積極主動(dòng)舉手回答問(wèn)題了,這是一個(gè)好的開(kāi)始?。?!接下來(lái)是初二的課,我也是搞類似的課,我講的好像是紅樓夢(mèng)的人物扮演,我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人肯主動(dòng)起來(lái),于是我也點(diǎn)名,但是被叫的都不肯起來(lái),我也是鼓勵(lì)他們,但還是沒(méi)有人肯起來(lái),這節(jié)課失敗了??!

在第二天的課上,我還是采取這種教學(xué)模式,講小說(shuō)或戲劇,讓學(xué)生人物扮演朗讀,然后我叫他們小組討論分析人物形象,表達(dá)的主題思想以及一些細(xì)節(jié)描寫方面的問(wèn)題,我發(fā)現(xiàn)初一級(jí)的孩子已經(jīng)朝我預(yù)期的想法發(fā)展了,越來(lái)越積極,越來(lái)越主動(dòng)舉手作答!!不過(guò)在剛開(kāi)始的幾節(jié)課我也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題就是剛上課就沒(méi)什么人敢舉手來(lái)朗讀,叫了一組后就很活躍很積極了,可能還是有些害羞和陌生吧,不過(guò)29號(hào)放假后,30號(hào)回來(lái)開(kāi)始,就很積極很活躍了!

小學(xué)支教心得體會(huì)篇十七

支教是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的行為,它讓我們?cè)诟惺芎⒆觽兊募冋婧吞煨缘耐瑫r(shí),也幫助他們度過(guò)困難時(shí)刻。通過(guò)支教,我深切地體會(huì)到了孩子們的無(wú)私關(guān)愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴求。在這段時(shí)間里,我不僅收獲了成就感,還懂得了愛(ài)心和耐心的重要性。

首先,支教的過(guò)程中我真切地感受到了孩子們對(duì)知識(shí)的渴望。每天當(dāng)我一踏進(jìn)小學(xué)校門,孩子們就會(huì)歡聲笑語(yǔ)地迎接我,他們渴望能夠?qū)W到更多的知識(shí),向我提出各種問(wèn)題。在課堂上,他們聚精會(huì)神地聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言。有一次,我給孩子們上了一堂親歷故事展示的課程,我看到了他們對(duì)知識(shí)渴望的眼神和舉手的主動(dòng)性。這讓我更堅(jiān)定了支教的決心,我希望能夠?yàn)楹⒆觽儌魇诟嗟闹R(shí),幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

其次,我深刻體會(huì)到了愛(ài)心的重要性。在支教的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們有時(shí)會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)困難而感到沮喪,我通過(guò)和他們談心,鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí),讓他們感受到了我對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。在學(xué)校里,我發(fā)現(xiàn)了一些孩子鞋子破損,我決定為他們籌集款項(xiàng),并購(gòu)買新的鞋子送給他們。當(dāng)我把新鞋送到他們手上時(shí),他們的眼睛閃爍著溫暖的光芒,他們感受到了社會(huì)的溫暖和愛(ài)心,我也從中獲得了內(nèi)心的滿足感和快樂(lè)。

再次,我學(xué)到了耐心和堅(jiān)持的重要性。有一位學(xué)生是一個(gè)非常調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,他經(jīng)常不遵守規(guī)則,不聽(tīng)課,我每天都需要花很多時(shí)間和他溝通。通過(guò)和他的溝通和引導(dǎo),我嘗試尋找他的興趣點(diǎn),并找到用積極正面的方式改變他的行為。慢慢地,他的表現(xiàn)有了明顯的改善,他開(kāi)始更加主動(dòng)地參與課堂,也遵守規(guī)則了。這個(gè)過(guò)程讓我明白了做一名支教老師需要有耐心和堅(jiān)持,也讓我更加深刻地感受到教育的力量。

最后,通過(guò)支教,我獲得了成就感和自信心。每當(dāng)我看到孩子們?cè)谖业妮o導(dǎo)下取得進(jìn)步,我覺(jué)得非常欣慰和自豪。有一位孩子曾經(jīng)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上遇到了困難,通過(guò)和他一對(duì)一的輔導(dǎo),他的英語(yǔ)成績(jī)從50分提高到90分,這讓我意識(shí)到自己的付出是有價(jià)值的。在支教的過(guò)程中,我不僅教會(huì)了孩子們知識(shí),也幫助他們建立起了自信心,這讓我感到非常充實(shí)和滿足。

總之,小學(xué)愛(ài)心支教不僅讓我深刻體會(huì)到孩子們的渴望和對(duì)知識(shí)的追求,也讓我懂得了愛(ài)心和耐心的重要性。通過(guò)支教,我獲得了成就感和自信心,同時(shí)也給予了孩子們更多關(guān)愛(ài)和溫暖。支教是一種非常有意義的活動(dòng),希望每個(gè)人都能夠加入到支教隊(duì)伍中,為孩子們獻(xiàn)出一份愛(ài)心。

小學(xué)支教心得體會(huì)篇十八

20xx年7月10日,我們歷經(jīng)波折,終于來(lái)到了我們將要支教的小學(xué)——都良田小學(xué),位于鳳凰縣一個(gè)偏遠(yuǎn)的山溝里。迎接我們的是一大群孩子,他們確實(shí)知道我們要來(lái),在我們下車的地方,一字排開(kāi),鼓掌歡迎。有的幫我們提東西,有的向我們問(wèn)好,看到孩子們開(kāi)心的笑臉,我們都忘記了旅途疲憊。

學(xué)校就一棟教學(xué)樓,分兩層,我們住就住在上層的教室里。我們打掃完教室以后,用紙殼墊在底下,上面再鋪下我們自備的席子,剛好的兩間教室就成了我們的男女生宿舍了。接下來(lái)就是要解決吃的問(wèn)題,校長(zhǎng)給了我們一個(gè)電磁爐和一口鍋。我來(lái)之前是從未正兒八經(jīng)的做過(guò)什么菜,只見(jiàn)過(guò)我爸爸做菜的樣子,好像知道一點(diǎn)做菜的程序:先放油,然后把食物到進(jìn)去,不停地翻炒,放鹽放雞精,放一些蔥蒜。所以當(dāng)他們要我做飯的時(shí)候,我就抱著試試看的心理應(yīng)允了下來(lái)。炒菜之前的準(zhǔn)備工作是個(gè)體力活,我們一群人拿著冬瓜南瓜苦瓜在敞亮的草坪上的一個(gè)水泥乒乓球臺(tái)上開(kāi)始切,孩子們也圍了過(guò)來(lái)。一個(gè)小女孩看著我們笑嘻嘻的說(shuō):“老師,你們到底會(huì)不會(huì)切菜啊?”來(lái)者不善,看樣子這家伙是切菜的高手,我說(shuō):“這有什么不會(huì)的,你看不就是切成一片片的么?!?/p>

“老師,她在家里切得菜比你們切得好看多了?!迸赃叺囊粋€(gè)女生指著剛剛說(shuō)話女孩子說(shuō)。我好像覺(jué)得很認(rèn)同,因?yàn)樵缰肋@里的孩子大多都是留守兒童,父母雙親都不在身邊,從小就做慣了一些家務(wù)活,我們雖說(shuō)是大學(xué)生,這切菜的功夫,確實(shí)比不過(guò)他們。但也不認(rèn)同,女孩子最多10歲,想我十歲的時(shí)候,父母?jìng)兪裁磿r(shí)候要我們?nèi)プ鲞^(guò)什么家務(wù)活,更何況是這樣危險(xiǎn)的動(dòng)刀子活呢!窮人的孩子早當(dāng)家,不只要切菜,煮飯做菜也是他們的事情,還有,姐姐要負(fù)責(zé)照看弟弟,妹妹也跟著哥哥后面跑。孩子們就是這樣獨(dú)立,在這里,一切都是那么平常,孩子也沒(méi)有因此失去活力,依舊在草坪上追追打打,嬉戲打鬧。做菜的時(shí)候也引來(lái)許多孩子的質(zhì)疑,但我也差不多習(xí)慣了,硬著頭皮炒了一個(gè)又一個(gè)?;蛟S我還真有些做菜的天賦,菜炒得并不像孩子們說(shuō)的那樣難吃,空空的碗便是最好的明證。

既然是來(lái)支教,當(dāng)然少不了上課,我負(fù)責(zé)教語(yǔ)文,任大班的班主任。大班就是5,6年級(jí)的學(xué)生,這個(gè)年齡段的孩子基本已有自己的思想,管理他們確實(shí)比較難。我們班有一個(gè)皮膚黑不溜秋的“大漢”,劉海已染成金黃,下課的時(shí)候還能看見(jiàn)他叼著煙在走,據(jù)說(shuō)身上還有紋身。其他的男孩子可能都要聽(tīng)他的號(hào)令,可他也并不出格,在課堂上也還安安分分的,要他上臺(tái)來(lái)做自我介紹的時(shí)候,還扭扭捏捏不好意思,露出很靦腆的笑容。我想這里的孩子還是淳樸的,雖然表面上傳染了現(xiàn)代社會(huì)里的黑幫習(xí)氣,可骨子里的那份天真還是不可磨滅。我曾很想找他談話,說(shuō)他不要這么小就學(xué)著抽煙,抽煙對(duì)身體發(fā)育不好。但終究沒(méi)找他了,一是語(yǔ)言不是很通,他們都習(xí)慣說(shuō)苗語(yǔ);二是他抽煙畢竟沒(méi)在課堂抽,以我的這樣一個(gè)外來(lái)的老師來(lái)要求他不要抽,估計(jì)是沒(méi)什么用處的。

但我在課堂上還是說(shuō)過(guò)抽煙的問(wèn)題,至少在此后的時(shí)間里,他沒(méi)在我的視線里抽過(guò)了。我教語(yǔ)文,首先是教他們寫日記,我要他們交了一篇日記。我很認(rèn)真的看,好像是看著自己上小學(xué)時(shí)候的寫的日記:今天玩得可真開(kāi)心,我們學(xué)校來(lái)了一群老師,他們陪我們我們一起玩,我們打了羽毛球,然后打籃球,打完籃球我們就去上課了······都是一樣的流水賬本。我在課堂上一一念出他們的文章,然后指出了一系列的毛病,強(qiáng)調(diào)一定要重點(diǎn)描寫一兩件事情即可。這樣的,一節(jié)課很快就過(guò)去,好像還有很多未說(shuō)完的東西,我也并不覺(jué)得辛苦,倒是越來(lái)越有老師的樣子了。幾節(jié)課下來(lái),我又收了一次日記,唾沫沒(méi)有白費(fèi),孩子們的日記大有改觀,用了我要他們積累的成語(yǔ),會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言描寫,動(dòng)作描寫,重點(diǎn)記錄一兩件事情。我終于露出了會(huì)心的笑容,雖然我看不見(jiàn)自己的臉。曾幾何時(shí),我也在我的老師上臉上看見(jiàn)過(guò),不過(guò)出現(xiàn)之前總要?dú)v經(jīng)苦悶,痛苦和無(wú)奈,確實(shí)體會(huì)到了老師多年來(lái)為我們的付出的辛酸。

說(shuō)實(shí)話,我不知道為什么要做調(diào)研,填寫一些沒(méi)什么用處的表格。負(fù)責(zé)人說(shuō)這是很重要材料,我們?nèi)齼蓚€(gè)一組到學(xué)生家里去。幾個(gè)孩子領(lǐng)著我們走在山路上,山路都是用大白巖石鋪很窄的小路,有的時(shí)候會(huì)很陡,需小心一級(jí)級(jí)的上去,而且坑坑洼洼,一不小心就有被磕碰到的危險(xiǎn)。最困難的是還要在高處越一些障礙物,孩子們輕車熟路,永遠(yuǎn)走在前面。走了差不多40來(lái)分鐘,終于來(lái)到一個(gè)學(xué)生家里,屋子是用土磚砌成,一間主房中間是堂屋,進(jìn)門右手邊就是一個(gè)灶臺(tái),灶臺(tái)往里走用簾子隔出來(lái)幾個(gè)床,就是臥室,左邊是放一些簡(jiǎn)單的家具,堆放一些雜物。堂屋正中間的墻壁上掛著一塊藍(lán)色的大鏡子,上面寫著祝某某喬遷之喜之類的大紅色字樣。

孩子父母已外出打工,爺爺奶奶在家,奶奶頭上用白布裹了幾圈,說(shuō)是白布,倒是看得出被煙薰出來(lái)的歷史的痕跡,臉頰上深裂的皺紋像極了干枯的土地岔開(kāi)的口子。爺爺正在旁邊抽著旱煙,看我們來(lái)了,拿凳子給我們坐,奶奶也很親切地和我們打招呼,端出一臉盆洗凈的桃子招待我們。老人們都不太聽(tīng)得懂普通話,我們只能慢慢來(lái)。通過(guò)和他們的談話,我了解到家里一般不吃肉,只有逢年過(guò)節(jié)才會(huì)買些肉吃,孩子的爸媽出去打工,他們對(duì)孩子的管理也確實(shí)是心有余而力不足。我們拿來(lái)表格,一一詢問(wèn),這才彰顯出表格的威力,里面的問(wèn)題問(wèn)的十分詳盡,通過(guò)這些調(diào)查,我們確實(shí)也可能了解到生活在中國(guó)廣大的貧窮的人民的生活情況,反饋第一手材料給我們的決策層,關(guān)于教育和醫(yī)療,經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活水平。走的時(shí)候我們還和爺爺奶奶們合影留念,仿佛一切就定格在此刻,我們沒(méi)有能力去改變什么,但至少我們也為此努力過(guò)。

支教歷時(shí)6天,一切還是那么的匆匆,6天里做飯,上課,調(diào)研,累得我夠嗆,曾不止一次想要回家,但當(dāng)我拿出行李踏上車子的時(shí)候,我疑心自己是不是已然成了當(dāng)?shù)厝恕>驮谶@6天里,我留戀這里的好客淳樸的爺爺奶奶,喜歡坐在前邊那個(gè)認(rèn)真聽(tīng)課的小女孩,飽覽這里純天然,無(wú)污染的白云碧水,仿佛以前來(lái)過(guò)這世外桃源。孩子們哭喊著追趕我們的車子,我們班兩個(gè)女孩倒是往反方向走,頭也不回的,只是一邊走一邊用手擦著我似乎可見(jiàn)的紅眼圈,沒(méi)有追趕我們,我竟也有落淚的沖動(dòng)了。車子終于開(kāi)遠(yuǎn)了,走在靜極了的山路上,一路蜿蜒曲折,遠(yuǎn)方好像傳來(lái)了孩子們的聲音,和著山風(fēng)在車子里回蕩,“親愛(ài)的老師們,你們明年一定要記得再來(lái)哦,我們?cè)谶@里等著你們!”

小學(xué)支教心得體會(huì)篇十九

近年來(lái),隨著中國(guó)社會(huì)的發(fā)展和教育事業(yè)的進(jìn)步,越來(lái)越多的志愿者投身到各種支教活動(dòng)中。而小學(xué)舞蹈支教作為一種新興的教育方式,正逐漸成為關(guān)注焦點(diǎn)。我有幸參與了一次小學(xué)舞蹈支教活動(dòng),并從中收獲了很多寶貴的體會(huì)和感悟。

第二段:溝通與合作。

在小學(xué)舞蹈支教中,與學(xué)生之間的溝通和合作起著至關(guān)重要的作用。剛開(kāi)始時(shí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣并不高,甚至有些抵觸。這讓我擔(dān)心自己的教學(xué)效果。經(jīng)過(guò)與學(xué)生們的互動(dòng)交流,我學(xué)到了尊重他們的個(gè)體差異對(duì)于建立良好師生關(guān)系的重要性。我結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn),采用趣味性和互動(dòng)性更強(qiáng)的教學(xué)方法,引發(fā)了學(xué)生們對(duì)舞蹈的興趣,并讓他們?cè)诤献髦懈惺艿轿璧傅目鞓?lè)。

第三段:培養(yǎng)自信和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

小學(xué)舞蹈支教還能培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。每個(gè)學(xué)生都要表演一段舞蹈,這對(duì)一些內(nèi)向的孩子來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)。然而,通過(guò)我的引導(dǎo)和鼓勵(lì),他們逐漸克服了害羞和緊張的情緒,展示了自己的自信和魅力。此外,在集體舞的排練中,學(xué)生們互相理解和支持,形成了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。這使我深刻認(rèn)識(shí)到,小學(xué)舞蹈支教不僅有助于學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng),更能培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神。

第四段:培養(yǎng)審美觀和文化素養(yǎng)。

小學(xué)舞蹈支教不僅僅只是讓學(xué)生跳舞,更重要的是培養(yǎng)他們對(duì)審美的鑒賞力和對(duì)文化的素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中,我引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)不同舞蹈的舞姿和動(dòng)作,并解讀舞蹈背后的文化內(nèi)涵。通過(guò)觀賞和學(xué)習(xí),學(xué)生們不僅增加了對(duì)藝術(shù)的理解和欣賞,而且培養(yǎng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。這使我深信小學(xué)舞蹈支教對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。

第五段:個(gè)人成長(zhǎng)與體會(huì)。

對(duì)我而言,小學(xué)舞蹈支教是一次寶貴的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次支教經(jīng)歷,我重新審視了自己的舞蹈技藝和教學(xué)方法,并對(duì)舞蹈教育的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我也學(xué)會(huì)了如何與小學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和合作,提高了自己的組織和管理能力。最重要的是,我親身感受到了舞蹈對(duì)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響。這次支教經(jīng)歷不僅使我成為了小學(xué)生們的老師,更讓我與他們建立了深厚的師生情誼。

總結(jié):

小學(xué)舞蹈支教不僅是一次教學(xué)活動(dòng),更是一次情感的交流和成長(zhǎng)的歷程。通過(guò)與學(xué)生的溝通和合作,我們不僅培養(yǎng)了他們的自信和團(tuán)隊(duì)意識(shí),還培養(yǎng)了他們的審美觀和文化素養(yǎng)。作為支教者,我們也從中獲得了很多的收獲,不僅提高了自己的舞蹈技藝,還收獲了成長(zhǎng)和感動(dòng)。相信通過(guò)我們的努力,小學(xué)舞蹈支教會(huì)為更多的學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)和成長(zhǎng),為我們的社會(huì)培養(yǎng)更多有才華和愛(ài)心的人才。

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