無論是個人還是組織，都需要設(shè)定明確的目標，并制定相應(yīng)的方案來實現(xiàn)這些目標。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學課堂教學評比活動方案篇一

為深化基礎(chǔ)教育課程改革實驗，進一步提高我校教師的教學技能，促進教學質(zhì)量上臺階，根據(jù)縣教育局文件精神，經(jīng)學校研究決定開展全校數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比活動。現(xiàn)將具體事宜安排如下：

一、指導(dǎo)思想。

“以評促學，以評促研，以評促教、以評促培”，通過評比活動促進學校教研教工作，進一步深化課堂教學改革，不斷提高我校數(shù)學教師教學技能，為年輕教師搭建交流和成長平臺，促進年輕教師快速成長。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組（評審委員會）。

組長：彭華通。

副組長：聶春萍、黃琮瑛二、實施過程。

第一階段：9月6日——16日宣傳動員。

第二階段：10月18日-25日進行報名，（含上報參賽內(nèi)容）。11月18日-22日學校進行全面準備工作。

第三階段：12月4日組織參賽選手上課，其他教師進行現(xiàn)場觀摩學習。

三、參評對象：全體數(shù)學教師。

四、參賽內(nèi)容：蘇教版教材。各年級上冊，課題、課型不限。五、評分標準:f教學設(shè)計占30%，上課70%（詳見附表）六、獎勵辦法：

本次數(shù)學評比活動設(shè)一等獎1名，二等獎各5名。

埌南小學2015年9月5日。

評委：覃鳳坤、周鳳英、郭向明、吳秀群、王先穎。

蔡永連。

小學課堂教學評比活動方案篇二

為進一步推進素質(zhì)教育，促進全鎮(zhèn)課堂教學模式改革，大面積提高教學質(zhì)量，按照區(qū)教育局教研室的要求，結(jié)合全鎮(zhèn)實際，經(jīng)研究決定，于20xx年2月下旬在全鎮(zhèn)開展全鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課評選活動。旨在推進課程改革，促進教師專業(yè)發(fā)展，打造骨干教師隊伍，提高教育教學質(zhì)量。

全體小學教師。

1、準備階段。

時間2月20日-9月24日，以學校為單位開展校級優(yōu)質(zhì)課評選活動，推出參加鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課評選的.人選，連同課題于24日之前報鎮(zhèn)教研室（各校參評教師名額分配見附件一）。

2、實施階段。

（1）時間：2月27日-2月29日，由鎮(zhèn)教研室統(tǒng)一組織。

（2）地點：語文講課地點定在中心小學；數(shù)學講課地點定在大坡小學；英語、音、體、美、信息技術(shù)講課地點定在民族小學,思品和科學定在臨汶小學。

（3）熟悉學生：參賽教師于講課的前一天去熟悉學生，由學校做好聯(lián)系、協(xié)調(diào)。

（4）聽課安排：原則上除包班的教師外，相關(guān)學科的教師都要參加?；顒悠陂g，每人聽課不少于4課時。

（5）評選獎勵辦法：由鎮(zhèn)教研室與鎮(zhèn)相關(guān)學科教研組人員共同組成評委組（暫不定，臨時通知），評出一二三等獎并頒發(fā)榮譽證書。

評選工作于今年二月底結(jié)束。

評選程序。

時間安排。

以校為單位推薦人選。

2.20-2.25。

課堂教學評比。

2.27、2.28。

成績核算公示結(jié)果。

2.29。

1.馬莊鎮(zhèn)小質(zhì)課評選領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：樊?；ā?/p>

副組長：薛曉輝。

成員：高國齊建國戚小銳公華貞。

2.馬莊鎮(zhèn)小質(zhì)課評選工作小組。

組長：薛曉輝。

成員：岳先軍武道友吳秀麗李明。

3、馬莊鎮(zhèn)小質(zhì)課名額分配表略。

小學課堂教學評比活動方案篇三

為了進一步推進課堂教學改革，探索提高課堂教學效益的途徑和方法，促進課堂教學優(yōu)勢互補，互相啟發(fā)，智慧共享，提升教師業(yè)務(wù)水平、教學技能、教材處理等能力，全面提高我校教育教學質(zhì)量，搭建教師展示自我和相互學習的平臺，促進青年教師快速成長，經(jīng)學校研究，決定于2013年3月14日在全校開展“語文優(yōu)質(zhì)課評比活動”，具體活動安排如下。

一、參賽對象：全體語文教師。

二、參賽人員：參賽人員：所有語文教師。

1、比賽方式：通過抽簽決定比賽順序。每一位參賽教師根據(jù)本學期所教年級教材自選一節(jié)課進行40分鐘的授課。上課形式不限。

3、比賽地點：馬街小學教室。

四、活動要求：

1、各位參賽教師要高度重視此次評比活動，每位參賽教師都要圍繞課程標準精心備好課，充分利用現(xiàn)代教學手段進行輔助教學。

2、比賽結(jié)束后所有授課教師要及時將教案和反思上交到教務(wù)處。

3、全體教師要抓住此次活動契機，調(diào)換好課，積極參加聽課，做好聽課、評課記錄，借鑒授課老師好的教法和學法，調(diào)整自己的教學思路與方法，達到相互學習，共同提高的目的。

五、評委：黃正全安音普陳祥羅銀春王梅楊明超朱琳艷（上課教師不評自己的課）。

六、獎勵辦法：

本次活動名次裁定：按高分到低分排列裁定一等獎1名；二等獎1名；三等獎一名。推薦一等獎去鄉(xiāng)參加語文優(yōu)質(zhì)課評比，二等獎去鄉(xiāng)當評委，推薦到鄉(xiāng)內(nèi)上課獲一二三等獎的，學校給獲獎教師分別頒獎200、150、100元人民幣，并由學校學校頒發(fā)獲獎證書。

七、授課按排表：（附后）。

馬街小學2013年3月12日。

小學課堂教學評比活動方案篇四

為進一步加強我校教學常規(guī)管理，促進全校教師規(guī)范教學過程、改進教學方法、提升教學能力，同時熟悉教學業(yè)務(wù)，爭創(chuàng)教學典范，全面提高學校教學質(zhì)量，學校決定在全體教師中開展教案檢查及優(yōu)秀教案評比活動，具體方案如下：

一、教案編寫規(guī)范要求：

1、教案保持完好整潔、無破損、缺頁等，書寫整齊、圖表規(guī)范、板書設(shè)計科學合理。

2、教學環(huán)節(jié)齊全，能體現(xiàn)教學全過程，對課堂教學有很好的指導(dǎo)作用。

3、教學目的明確，重點、難點突出，教材分析透徹，語言準確，切合教材和學生實際。

4、教案既能體現(xiàn)傳授知識的科學性、系統(tǒng)性，又能體現(xiàn)教學方法的靈活性。

6、能恰當合理的使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

二、評比范圍及時間 ：學校全體教師，12月底之前完成。

三、評選指標 ：

語文組2名，數(shù)學組2名、英語組1名、綜合組1名。

四、質(zhì)量評價（考核）標準：

教案的檢查應(yīng)是每學期教學檢查的一項重要內(nèi)容。每月應(yīng)由備課組長檢查后上交教務(wù)處定期檢查一次，并按評價標準做出客觀評價。

評價標準：教案編寫認真規(guī)范，每個教案達到教案編寫要求，有特色，學期教案完整，在本組教師中有示范作用。

五、評選辦法：

1、教研組長推薦、備課組評審、教務(wù)主任檢查。

2、學校行政進行審查，確定最終入選教案。

3、校長審定，董事長審批。

六、獎勵辦法：

1、學校對獲獎教師頒發(fā)50元獎金；

2、在適當時候舉辦展覽，對優(yōu)秀教案進行展示。

**小學

2011、12、16

為了進一步推進課堂教學改革，探索提高課堂教學效益的途徑和方法，促進課堂教學優(yōu)勢互補，互相啟發(fā)，智慧共享，提升教師業(yè)務(wù)水平、教學技能、教材處理等能力，全面提高我校教育教學質(zhì)量，搭建教師展示自我和相互學習的平臺，促進青年教師快速成長，經(jīng)學校研究，決定于2015年3月14日在全校開展“語文優(yōu)質(zhì)課評比活動”，具體活動安排如下。

一、參賽對象：

全體語文教師

二、參賽人員：

參賽人員：所有語文教師

三、評比方法：

1、比賽方式：通過抽簽決定比賽順序。每一位參賽教師根據(jù)本學期所教年級教材自選一節(jié)課進行40分鐘的授課。上課形式不限。

3、比賽地點：馬街小學教室。

四、活動要求：

1、各位參賽教師要高度重視此次評比活動，每位參賽教師都要圍繞課程標準精心備好課，充分利用現(xiàn)代教學手段進行輔助教學。

2、比賽結(jié)束后所有授課教師要及時將教案和反思上交到教務(wù)處。

3、全體教師要抓住此次活動契機，調(diào)換好課，積極參加聽課，做好聽課、評課記錄，借鑒授課老師好的教法和學法，調(diào)整自己的教學思路與方法，達到相互學習，共同提高的目的。

五、評委：黃正全 安音普 陳祥 羅銀春 王梅 楊明超 朱琳艷 （上課教師不評自己的課）

六、獎勵辦法：

本次活動名次裁定：按高分到低分排列裁定一等獎1名；二等獎1名；三等獎一名。推薦一等獎去鄉(xiāng)參加語文優(yōu)質(zhì)課評比，二等獎去鄉(xiāng)當評委，推薦到鄉(xiāng)內(nèi)上課獲一二三等獎的，學校給獲獎教師分別頒獎200、150、100元人民幣，并由學校學校頒發(fā)獲獎證書。

七、授課按排表：（附后）

馬街小學

2015年3月12日

各學校：

為進一步落實“六個一”工程，促進教師專業(yè)發(fā)展，切實提高小學課堂教學效益。經(jīng)研究決定開展以“有效落實課堂教學目標”為主題的優(yōu)秀教學案例評選活動?，F(xiàn)將具體實施方案發(fā)給你們，請各單位組織教師認真準備。

魯城鎮(zhèn)小學教研室 2015.11.6

魯城小學優(yōu)秀教學案例評比活動方案

一、 領(lǐng)導(dǎo)組織

組長：趙言斌

成員：李加慶 王艷發(fā) 張 偉 王建軍

馬增田 趙麗娜 二、教學案例內(nèi)容

1、教學案例環(huán)節(jié)組成：經(jīng)教師備課、教研組研討形成教學設(shè)計，進行課堂教學實踐，形成教學反思及教學評析。

2、教學案例應(yīng)以課程標準為依據(jù)，貫徹和體現(xiàn)新的教學理念、教學方法和手段，突出學科和年段的特點，在注意規(guī)范的同時必須具有設(shè)計教師的本人特色和風格。

3、教學案例（既要有教學設(shè)計，又要有教學文字實錄）為現(xiàn)行教材一至六年級一課時的教學內(nèi)容，上下冊不限。

三、教學案例結(jié)構(gòu)

小學課堂教學評比活動方案篇五

“以書為友，和書作伴，使讀書成為一種興趣，成為一種習慣，成為一種生活”是我校創(chuàng)辦“書香校園”的宗旨。本著“讀書育人”的理念，引領(lǐng)廣大學生從書中獲取知識，汲取營養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，營造濃郁的讀書氛圍。特對全校學生進行讀書筆記評比活動。

二、比賽目的。

1、引領(lǐng)廣大學生從書中獲取知識，汲取營養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，營造濃郁的讀書氛圍。

2、為培養(yǎng)學生良好的學習行為、方法、習慣，達到鼓勵學生平時要注意積累習作素材，同時促進教師認真指導(dǎo)并檢查督促學生做好此項工作。

三、活動規(guī)則。

1、以班級為單位，由各班語文教師負責監(jiān)督、組織。2、按照年級順序，將各班讀書筆記統(tǒng)一送交閱覽點指定位置進行展覽。

3、參評對象：語文組老師和三——六年級學生。

四、評比方法及要求。

1、本次比賽采用二級評獎的形式。

進行。即班級初評，學校總評（師生互評）。班級初評要求學生全員參與。

2、班級初評形式自定，可以先讓學生自己介紹讀書筆記，然后同學間互相評議。在此基礎(chǔ)上挑選5本內(nèi)容豐富、書寫工整、干凈整潔的讀書筆記參加學?？傇u。

3、學校總評設(shè)一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名。

五、讀書筆記評分標準。

以“公平、公正、公開”為基本原則，在具體操作上以下列細則為標準。

優(yōu)秀讀書筆記的評選由評委采取打分制，滿分10分，以平均分為最后得分，分高者勝出。評分標準如下表：

小學課堂教學評比活動方案篇六

讀書決定一個人的修養(yǎng)和品質(zhì),也決定一個民族的素質(zhì),影響一個國家的走向。下面是本站為大家準備的小學讀書心得評比。

希望大家喜歡!

楓林鎮(zhèn)福和希望小學教師。

讀書筆記。

為進一步推動書香校園活動的深入開展，提高教師的學習熱情，逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書，好讀書的習慣;在教師中形成積極進取，努力學習的氛圍，達到互相學習、互相促進、互相進步的目的，經(jīng)校委會研究討論，決定在我校開展“教師讀書筆記交流展評活動”活動。

一、活動要求：

1、凡45周歲以下教師全員參與，本著互相學習、互相借鑒、取長補短、共同提高的目的，以堅持閱讀中反思、促進自主性發(fā)展、提升綜合素質(zhì)、做學習型教師為宗旨，充分展示我校教師在開展自主閱讀方面的成果。

2、將學習的內(nèi)容、心得，以筆記的方式形成書面材料。

3、全校教師從不同側(cè)面先匯報自己的讀書歷程，介紹自己的讀書方法，暢談收獲。之后上交讀書筆記由評審組成員對讀書筆記進行評比。二、活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：潘一凱副組長：李躍利。

成員：鄭文蘭各教研組組長。

三、學習內(nèi)容：

1、與所教科目相關(guān)理論、教輔資料、報刊、雜志。

2、教育教學名人專著等。

四、學習方式：

1、學校統(tǒng)一組織學習。

2、其它形式自學。

五、評選依據(jù)。

在遵循公開、公正、公平原則的前提下，制定了相應(yīng)的評選標準。具體如下：

1、參評筆記是本人近兩個月撰寫的讀書筆記。(2分)。

2、有比較多而深的心得，且能聯(lián)系實際談感悟。(3分)。

3、排版合理美觀，文字曉暢，書寫工整(3分)。

4、參評讀書筆記總字數(shù)不少于5000字。

六、考核及獎勵方式：

1、組織評委集體打分，取平均分，自高到低排序。

2、評選優(yōu)秀讀書筆記，設(shè)一等獎三名，二等獎六名，優(yōu)秀獎若干，學校頒發(fā)獲獎證書。

3、評選優(yōu)秀讀書筆記，將讀書筆記完成的質(zhì)量與評優(yōu)評先、職務(wù)晉升、工作安排等掛鉤。

七、跟蹤檢查：

平時隨教學常規(guī)檢查，隨時公布讀書進度及教師讀書情況;。

----開陽一小“書香校園”系列活動。

一、指導(dǎo)思想。

本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領(lǐng)廣大學生從書中獲取知識，汲取營養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，營造濃郁的讀書氛圍。少先隊決定在三、四、五、六年級進行讀書筆記評比活動，具體方案如下：

二、比賽方法及要求。

1、評選的讀書筆記內(nèi)容不限，形式不限，采取開放的模式，各班老師可以給予適當?shù)闹笇?dǎo)。

2、評選以年級為單位，由學校進行抽查，投到的學生必須在指定時間上交讀書筆記，由評審小組成員對每本讀書筆記進行評價。

3、評審小組成員須在收上讀書筆記的當周對讀書筆記進行評價，評比結(jié)果于下周公布。

三、獎勵辦法。

以年級為單位，6個班的評出一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名，優(yōu)秀獎8名。

一、指導(dǎo)思想。

“以書為友，和書作伴，使讀書成為一種興趣，成為一種習慣，成為一種生活”是我校創(chuàng)辦“書香校園”的宗旨。本著“讀書育人”的理念，引領(lǐng)廣大教師從書中獲取知識，汲取營養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，營造濃郁的讀書氛圍。特對全校教師進行讀書筆記評比活動。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：高麗娟。

組員：宋麗深馮亮王麗君孫立斌各年級教研組長。

三、比賽對象：

1、全體教師。

四、比賽時間：20xx年1月10日。

五、比賽地點：

中心小學二年二班教室。

六、評比辦法：

按評分標準，分別評出一、二、三等獎，并對評選出的獲獎讀書筆記統(tǒng)一擺放進行展覽。

小學課堂教學評比活動方案篇七

為更好地培養(yǎng)學生良好的學習習慣，以先進引領(lǐng)、帶動全體學生提高作業(yè)質(zhì)量，進而提升學習能力。

二、評審小組：

學校成立作業(yè)評比小組，名單如下：

組長。

副組長。

成員z及各教研組長。

三、參評學科。

語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、美術(shù)。

四、評比次數(shù)。

五、評比辦法：

1、相關(guān)學科任課教師按教務(wù)處通知要求及時將任教班級作業(yè)送交指定地點。

2、教務(wù)處隨機從各班學生中抽取10名學生的作業(yè)，進行量化打分（每名學生作業(yè)評分采用100分制）；算出每班10名學生的作業(yè)平均得分。

3、根據(jù)各班10名學生作業(yè)平均得分，再算出任課教師任教班級學生作業(yè)得分的平均分，作為任課教師任教班級作業(yè)評比最終得分，91-100分為優(yōu)秀，81-90分為良好，60-80分為合格，60分以下為不合格。

4、各評委依據(jù)學校制定的作業(yè)評分細則量化打分。

六、相關(guān)要求。

1、送評作業(yè)必須為課堂作業(yè)（或試卷、補充習題等）。

2、作業(yè)必須經(jīng)過教師認真批改，無補做、補改現(xiàn)象。

七、獎勵辦法：

對作業(yè)評比中，獲得優(yōu)秀、良好、合格等次的教師，給予物質(zhì)獎勵。

20xx-5-30。

附：墩歡初級中學作業(yè)評分細則。

贛榆縣墩歡初級中學作業(yè)評分表（試用）。

評價項目具體評價內(nèi)容評價標準項目得分。

作業(yè)數(shù)量情況（40分）。

作業(yè)數(shù)量足，無臨時補、湊現(xiàn)象。

實做作業(yè)次數(shù)若不足，每少一次扣除一次作業(yè)數(shù)量得分，依此類推、(一次作業(yè)數(shù)量得分=)。

作業(yè)布置情況（20分）。

作業(yè)布置及時、題量適中，作業(yè)設(shè)計有針對性，體現(xiàn)層次性。

作業(yè)布置題量過多或過少，每出現(xiàn)一次扣2分。

作業(yè)規(guī)范情況。（20分）。

作業(yè)格式規(guī)范，書寫認真、工整，字體規(guī)范，無亂撕、亂畫、亂貼現(xiàn)象。

作業(yè)書寫潦草或在作業(yè)本內(nèi)隨便涂抹，每出現(xiàn)一次扣2分。

作業(yè)批改情況（20分）。

作業(yè)批改要及時，格式、書寫要規(guī)范，作業(yè)評價以等第或分數(shù)形式呈現(xiàn)，作業(yè)評語或符號要體現(xiàn)激勵性；無錯改、漏改現(xiàn)象，無學生代為批改情況。學生能及時改錯，教師能及時進行二次批改。

作業(yè)批改不規(guī)范（如錯改、漏改、學生自己批改等），每出現(xiàn)一次扣2分。

小學課堂教學評比活動方案篇八

建設(shè)健康高雅的班級文化，培養(yǎng)積極向上的班級風氣，為學生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍，展示學生風采。

第一階段：xx月xx日——xx月xx日，各班制定班級文化建設(shè)方案，確定班級目標、班級公約、班歌等，形成班級合力，培養(yǎng)良好的班級風氣。

第二階段：x月xx日——x月xx日，各班級積極準備，開拓思路，布置教室，進一步提升班風、學風。

樹優(yōu)良班風，展班級風采。

xx月xx日，由學校行政集中檢查，現(xiàn)場評分。

10月31日，德育處針對評比檢查情況，公布評比結(jié)果，并針對出現(xiàn)的問題提出建設(shè)性意見。

（一）衛(wèi)生管理（30分）。

（1）學生個人衛(wèi)生（10分）：校服、領(lǐng)巾整潔規(guī)范；男生不留長頭、女生按要求頭發(fā)。

（2）教室衛(wèi)生（20分）：

地面：門窗、教室地面干凈，無灰塵，無紙屑，無污漬。

墻面：墻壁保護好，清潔無腳印、無大塊污跡。

桌椅：桌椅擺放整齊，桌面沒有亂涂亂畫。

教學平臺：平臺柜內(nèi)干凈無灰塵，物品擺放整齊；電腦主機、鍵盤等物品無灰塵。

講臺：講臺保持清潔，整齊擺放粉筆盒、教本等。

（二）教室布置（40分）：

（1）班級整體布置個性化，教室文化氛圍濃郁，符合本班學生實際，體現(xiàn)班級特色。

(2)公告欄：張貼課程表、作息時間表、值日表、班級公約等，整齊有序。

(3)墻面布置：與班級目標、班級特色保持一致，突顯特色。

（4）衛(wèi)生角：干凈整潔，清掃工具擺放規(guī)范。

（5）圖書角：有讀書的口號或標語。圖書分類擺放，整齊干凈。

（三）班級文化氛圍（20分）。

學生明確班級目標，知曉班級公約、并能自覺遵守，會唱班歌，表現(xiàn)出良好的向心力和集體榮譽感。

（四）書法展示欄（10分）。

（1）按時出版，張貼美觀。

（2）引導(dǎo)學生積極參與評價，發(fā)揮展示與學習的作用。

各年級分別評出一等獎1名，二等獎1名，三等獎1—2名。

為建設(shè)健康高雅的班級文化，培養(yǎng)積極向上的班級風氣，為學生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍，展示班級風采，我校德育處于9月至10月開展了“樹優(yōu)良班風，展班級風采”班級文化建設(shè)評比活動。

活動分兩個階段進行，第一階段，各班制定班級文化建設(shè)方案，確定班級目標、班級公約、班歌等，形成班級合力，培養(yǎng)良好的班級風氣。第二階段，各班開拓思路，布置教室，進一步提升班風、學風。

10月29日，學校全體行政深入各個班級，通過看、問、查等方式，對各個班級的衛(wèi)生管理、墻面布置、文化氛圍、書法墻等進行了細致的檢查評分。現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：

衛(wèi)生管理：學生著裝規(guī)范，個人衛(wèi)生得到了進一步提升；班級衛(wèi)生也經(jīng)過認真打掃，做到地面干凈、桌椅整齊。但發(fā)現(xiàn)一些班級還是存在衛(wèi)生死角，如圖書柜頂、電腦主機、鍵盤等地方還有明顯的灰塵。下午一些教室的地面還是有較多的垃圾，低年級同學的桌椅到了下午就不夠整齊了。

教室布置：各班都能充分發(fā)揮集體智慧，緊緊圍繞班級目標和主題進行布置，充分展示學生學習、生活的成果。但也有些班級顯得比較凌亂，主題不夠突出。還有些班級張貼不夠整齊、美觀。

文化氛圍：絕大多數(shù)學生都知道自己的班級名稱、班歌、班級形象物等，但對班級公約和班級目標的知曉程度不高，甚至有學生不知“班級公約”為何物，可見班級公約還沒有形成一種班級文化，還需要各班進一步學習、討論、交流，使之真正成為約束學生行為的一種規(guī)范。另外班級形象物的寓義學生還不太明白，還不能發(fā)揮它應(yīng)有的正能量。由此也可以看出班主任工作中的民主意識不強，包辦較多，學生參與太少。

書法墻：各班都能按時出版，張貼比較美觀。但能夠組織學生進行評價的只有二年級和六年級，另外三年級老師進行了等級評價；五年級張貼的.學生作品太少；各年級學生的書寫水平也還有待于進一步提高。

下一階段，各班要針對存在問題進一步整改，加強督促與提醒，提升班級衛(wèi)生水平；美化教室，發(fā)揮教室的育人功能；開展班級公約的學習與交流，讓公約深入人心；引導(dǎo)學生參與評價，激發(fā)學生自信，提高學生書寫水平。德育處將在11月底再次檢查各班級的衛(wèi)生管理及班級公約的知曉與執(zhí)行情況。

經(jīng)學校十位行政評分，去掉最高、最低分，最后取平均分計算，評比結(jié)果如下：

略

為進一步加強我校師德師風建設(shè)，提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)，加快推進我校教育的改革和發(fā)展，明確任務(wù)、落實責任，現(xiàn)結(jié)合學校實際制定本方案。

一、活動主題：“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”

二、活動目的：

通過本次教育活動，讓“構(gòu)建智慧校園，實施智慧教育”的辦學理念深入人心，樹立“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”意識，群策群力，提升黃埔小學的辦學質(zhì)量和辦學水平。

三、活動時間：20xx年2月13日—3月5日。

四、活動方法：

1、召開動員大會。

定于2月中旬召開全體教職員工會議，深入開展宣傳，營造活動氛圍，引領(lǐng)全體教職員工積極參與到此次主題教育活動中來。

2、開展讀書活動。

“智出于學，慧源于習”，讀書是教師提升自我修養(yǎng)的重要途徑。每位教師根據(jù)自己的專業(yè)、學科或感興趣的專題自行選讀教育教學文章、論著，可以是教育理論、教育散文、教育故事、教育隨筆、人生哲理、教學方法等，潛心研讀，并適當做一些札記，寫作教育教學論文。

3、開展學習、討論活動。

2月27至3月3日，以科組為單位利用科組活動時間，組織學習《xx市xx區(qū)教師從教“十堅持十不準”》，并開展一次以“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”為主題的討論活動，圍繞學?！皹?gòu)建智慧校園，實施智慧教育”的辦學理念，交流構(gòu)建智慧校園該具備怎樣的校風、教風、學風，為學校的發(fā)展建言獻策。