確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計劃開展某項工作的時候，我們需要為領(lǐng)導提供多種工作方案。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家。

課堂教學評優(yōu)活動方案實用篇一

課堂教學達標評優(yōu)活動，以“吃準目標，夯實基礎(chǔ)，指導學法，鼓勵創(chuàng)新”為主題，從校長、備課組長的立標展示，到青年教師的課堂教學達標比賽，歷時一個多月，緊張有序。年級主任積極組織，備課組長主動引領(lǐng)，上課教師精心準備，全體教師深入研討。使參賽的課堂精彩紛呈。突出了以學生為主題，以學習為主線，學習目標具體明確，重視習慣養(yǎng)成，教學方法靈活多樣，基本實現(xiàn)了由教向?qū)W的轉(zhuǎn)變。

語文課通過聽、讀、說、寫、看、思、悟的訓練，把學文達意、識字書寫、口語表達等學習目標落實到具體教學環(huán)節(jié)之中?？×崂蠋煹摹侗任舶汀?、雪霞老師的《從現(xiàn)在開始》突出了低年級語文教學特點。在識字教學中不僅讓學生掌握漢字的基本筆畫、常用的偏旁部首，筆畫規(guī)則及間架結(jié)構(gòu)，還引導學生歸納總結(jié)識字方法。結(jié)合課文學字學詞，借助讀物的圖畫閱讀；通過兒歌誦讀的方式養(yǎng)成學生良好的讀書姿勢、寫字姿勢、聽講姿勢。曉娜老師《美麗的西沙群島》，學平老師《搭石》，都用讀、悟、批注的學習方式指導學生自學，結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，對課文精彩的部分，指導學生讀悟結(jié)合，指導背誦、摘抄完成閱讀中積累。以導游的身份表達，改寫詩歌拓展。曉麗老師《“精彩極了”和“糟糕透了”》，江麗老師《老人與海鷗》引導學生在讀的基礎(chǔ)上，了解課文大意，理清課文思路。在具體的自學要求指導下，自主探究難理解的中心句段，在誦讀基礎(chǔ)上想畫面。學段目標基本落實。

數(shù)學課通過觀察思考、計算驗證、實踐操作、歸納梳理，培養(yǎng)數(shù)學概念，提高數(shù)學素養(yǎng)。曉燕老師《平行四邊面積》一課，能讓學生利用已有的知識經(jīng)驗來學習新知。用三年級學過的數(shù)方格的方法發(fā)現(xiàn)平行四邊形底邊、高與長方形長和寬之間的關(guān)系，進而實現(xiàn)知識遷移。會君老師的《連加連減》練習課，利用說判結(jié)合的方法 ，培養(yǎng)學生計算、傾聽、判斷能力，會峰老師的《數(shù)學廣角》一課，啟發(fā)學生通過實物觀察獲取信息，讓學生說一說、想一想、做一做，在實踐操作中建構(gòu)知識體系。代桃老師的《乘法口訣》練習 ，最后出示語文課里的古詩，讓學生運用所學的數(shù)學知識去解答，為學科之間 相互聯(lián)系架起了橋梁。麗博老師《商的變化規(guī)律》一課，以一道古時候財主給長工發(fā)工錢，揭示出商與余數(shù)之間的關(guān)系。使學生終身難忘。曉紅老師的《折扣》一課，利用銷售廣告創(chuàng)設(shè)情境，引導學生運用數(shù)學知識解決生活中的實際問題，在實踐中探究，揭示數(shù)學規(guī)律，使學生興趣盎然，學生學習積極主動，學習目標在愉悅的氛圍中完成。

英語課充分創(chuàng)設(shè)語言氛圍，聽、說、讀寫結(jié)合，互為帶動，學習情緒高漲。音樂課充分利用音樂的彌漫性，通過聆聽感悟，讀唱結(jié)合體驗，聯(lián)系生活創(chuàng)新，演唱表達。體育課通過游戲激趣，示范引領(lǐng)，實踐提高，培養(yǎng)學生的.運動意識、健身意識。美術(shù)課通過聽、畫、印染培養(yǎng)學生的審美觀。不同的課堂展現(xiàn)了不同學科不同備課組的現(xiàn)有水平，具有一定的代表性。

運用多媒體上課是此次達標活動的一大亮點，參賽教師運用多媒體承載多種教育功能，教學情境創(chuàng)設(shè)用課件的形式呈現(xiàn)出來，圖文并茂，使原本枯燥的課堂變得生動形象，抽象的問題變得看得見、摸得著、可操作。有效的輔助了教學，給課堂增添了靚麗的色彩。加之用動物的身份表達，戴頭飾表演、角色互換采訪，配樂朗讀等多種教學手段的運用，課堂知識與有趣的生活實際相結(jié)合，讓孩子們課堂學習興致勃勃，充分感受學習的快樂。

提示的，有了解學情的，有協(xié)助調(diào)試課件的。因此說參賽的課堂是執(zhí)教者用過硬的基本功，嫻熟的教學手段，靈活的教學機智，一定的組織方式，演繹著團隊合作，展示著備課組教師集體的智慧，彌漫著課堂文化。

此次課堂教學達標評優(yōu)活動，經(jīng)層層賽選，集中評價，共評出特等獎八名，一等獎二xx名，二等獎二十八名。校長、書記積極參與，分別榮獲一等獎。我們應(yīng)為獲獎的教師和積極參與達標的教師鼓掌喝彩！

學校的重心工作是教學。教導處的重點工作是課堂。下段學校領(lǐng)導的工作重心要前移 ，蹲段領(lǐng)導每天至少要用一晌時間跟班聽課。各備課組要針對當前課堂上存在的問題，確定研究主題，加強不同層面的溝通與合作，共同攜手為打造我們的高效課堂而努力！

課堂教學評優(yōu)活動方案實用篇二

為了進一步提高全市中小學專任教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課程實施能力，落實課堂教學常規(guī)，全面構(gòu)建高效課堂，大幅度提高教學質(zhì)量，根據(jù)xxx市教育局《關(guān)于印發(fā)全市中小學構(gòu)建高效課堂實施意見的通知》（三教文〔xx〕26號）有關(guān)精神，制定本方案。

課堂是實施素質(zhì)教育、促進學生發(fā)展的主陣地，課堂教學是落實培養(yǎng)目標的主渠道,專任教師是學校教學工作的主力軍。通過開展課堂教學達標評優(yōu)活動，進一步規(guī)范教師課堂教學行為，提升教師課堂教學能力，提高課堂教學效率，促進廣大教師的專業(yè)成長，全面推進我市中小學課程改革和素質(zhì)教育的進程，大幅度提高全市中小學教育教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育事業(yè)。

年齡在四十周歲及以下的中小學專任教師均須參加達標評優(yōu)活動。四十周歲以上的教師由本人提出申請或由所在學校決定參加達標活動的內(nèi)容和項目。

xxx市課堂教學達標評優(yōu)活動由xxx市教育局教學研究室負責組織實施。

各縣（市、區(qū)）的兩級達標活動由當?shù)亟腆w局負責，結(jié)合實際參照本方案制訂相應(yīng)的活動方案并組織實施。市教育局直屬學校的達標活動按照本方案執(zhí)行。市級評優(yōu)活動由市教育局教學研究室統(tǒng)一組織實施。

各縣（市、區(qū)）教體局和各級中小學要按照本方案精心組織開展縣、校層面的教師課堂教學達標活動，并以達標活動為抓手，關(guān)注課堂、聚焦課堂、研究課堂，促進教師設(shè)計教學、實施教學、評價教學能力的整體提高，通過積極探索和實踐高效課堂教學模式，大幅度提高課堂教學效率，大面積提高教學質(zhì)量。

1．達標內(nèi)容

（1）課堂教學考核。根據(jù)《xxx市中小學課堂教學達標要求》（見附件1）和《xxx市中小學課堂教學評價表》（見附件2），對參加者實施1次公開課考核及2次隨堂課考核，公開課應(yīng)達到良好以上等級，隨堂課均應(yīng)達到合格以上等級。

（2）教學常規(guī)落實情況檢查。對參加者研讀課標及教材的情況、備課、教學反思、作業(yè)批改、考試分析、聽課評課等環(huán)節(jié)的工作進行全面檢查，各有關(guān)單項指標均應(yīng)達到合格以上等級，且良好率在50％以上。

（3）師生評議。聽取參加達標活動的教師所在教研組對其平時教學工作的評價意見，形成書面材料；通過學生問卷調(diào)查了解參加者的教學情況。

2．組織程序

（1）制定實施辦法。各級中小學成立課堂教學達標活動領(lǐng)導小組及各學科考核小組，并以本實施方案為依據(jù)，結(jié)合本校實際，制定本校教師課堂教學達標活動的具體實施辦法。

（2）立標和學標。學校應(yīng)開展針對性的校本培訓活動，組織教師學習新課程理念和素質(zhì)教育理論，學習和研究新課程環(huán)境下的.教學方式方法，學習市教育局《關(guān)于印發(fā)全市中小學構(gòu)建高效課堂實施意見的通知》和《xxx市中小學課堂教學達標評優(yōu)活動方案》，領(lǐng)會我市在中小學構(gòu)建高效課堂的有關(guān)精神和要求，熟悉和掌握課堂教學達標的基本要求。學校要根據(jù)方案要求，組織各學科教學名師和骨干教師上教學示范課，在操作層面上為參加達標活動的教師提供示范和引領(lǐng)。

（3）學校全面考核。按照本方案規(guī)定的校級達標內(nèi)容，組織檢查考核。各?？山Y(jié)合學校實際，增加達標考核的內(nèi)容。

（4）學校鑒定。學校對每位教師達標情況進行全面鑒定并作出結(jié)論，由校長簽署意見后，連同參加者的課堂教學教案、評課考核材料、師生評議情況及對教師的教學常規(guī)各項檢查考核結(jié)果等資料一并存入教師個人業(yè)務(wù)檔案。

（5）縣、市級審核驗收。各縣（市、區(qū)）教體局要對學校的課堂教學達標活動進行考核驗收，市教育局直屬中小學由市教育局直接進行考核驗收，在確認學校達標活動組織嚴密、要求嚴格、操作規(guī)范之后，對校級達標結(jié)果予以書面認可。市教育局每年將結(jié)合教育教學檢查和聽課調(diào)研活動對各縣（市、區(qū)）和中小學的課堂教學達標活動進行隨機抽檢或考核驗收?？己蓑炇盏闹饕獌?nèi)容是：隨堂聽課、查驗有關(guān)資料、召開師生座談會等。有關(guān)達標活動組織情況的評議結(jié)果將作為學校教育教學工作考核的重要依據(jù)。各校應(yīng)根據(jù)市教育局安排，及時向縣（市、區(qū)）教體局上報已達標教師名單和申請參加縣（市、區(qū)）級達標活動的教師名單。

3．結(jié)果認定

應(yīng)參加教學達標考核而不參加的、或經(jīng)過考核被確認課堂教學不達標的教師，其業(yè)務(wù)考核應(yīng)視為不合格。未達標的教師，應(yīng)在下一年度申請重新參加達標活動；對于連續(xù)兩次未達標的教師，在達標之前，不得應(yīng)聘教學崗位。經(jīng)上述考核后達標的教師，學校頒發(fā)課堂教學達標證書，并取得參加高一級達標活動的資格。

1．達標內(nèi)容

①教育教學理論，占20分，主要考查教師對所教學科《課程標準》的解讀能力。

②學科專業(yè)能力，占30分，主要考查本學科應(yīng)掌握的專業(yè)知識，任教學段的教材內(nèi)容以及與教材內(nèi)容緊密相關(guān)的拓展延伸內(nèi)容。

③教學設(shè)計，占50分，以任教學段教材中的某一課時或某一單元的教學內(nèi)容為素材，考查知識結(jié)構(gòu)的繪制和教學設(shè)計能力。

①說課（或畫“知識結(jié)構(gòu)圖”）占50分。內(nèi)容隨機抽齲說課：每位選手準備時間15分鐘，說課時間15分鐘。畫“知識結(jié)構(gòu)圖”：每位選手根據(jù)規(guī)定內(nèi)容在40分鐘時間內(nèi)完成知識結(jié)構(gòu)圖的繪制。每學科5—7名評委，去掉一個最高分、一個最低分，其余幾個有效分加總平均后即為說課（或畫“知識結(jié)構(gòu)圖”）成績。評委評分以《xxx市中小學說課評價表》（見附件3）或《xxx市中小學畫知識結(jié)構(gòu)圖評分表》（見附件4）為依據(jù)。

②學科教學技能占50分?？己藘?nèi)容因?qū)W科而異，如文科的閱讀分析、寫作鑒賞能力，理科的實驗操作能力等。

2．組織程序

（1）義務(wù)教育階段教師的筆試由各縣（市、區(qū)）教體局采取統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試時間、統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一評卷的形式進行。義務(wù)教育階段的教學基本功考核由各縣（市、區(qū)）教體局確定二至三項內(nèi)容進行考核評分，普通高中教師的基本功考核由市教育局教學研究室確定二到三項內(nèi)容，由各縣（市、區(qū)）教體局組織實施。市教育局直屬中小學由市教育局教學研究室安排考核。

（2）縣級達標活動各學科每兩年舉行一次。xx年和xx年全市課堂教學達標評優(yōu)活動整體安排（見附件6）。學科安排另行通知。

3．結(jié)果評定及獎懲。筆試成績不合格的教師，不再參加基本功考核。筆試和基本功考核成績均為合格以上的教師，確定為縣級達標教師；達標教師一項成績?yōu)榱己?、兩項成績之和達到150分者，可獲縣（市、區(qū)）級公開課二等獎；達標教師兩項成績均為良好者，可獲縣（市、區(qū)）級公開課一等獎，并作為參加市級評選活動的條件之一。未達標的教師可申請參加下一次的達標活動，已達標但未取得參加市級評優(yōu)活動資格的教師，可直接參加下一次市級評優(yōu)活動的資格競爭。

1．評優(yōu)辦法。市級評優(yōu)活動按照《全市中小學構(gòu)建高效課堂實施意見》和本方案的要求，開展賽課活動，具體方式是分學科按優(yōu)質(zhì)課比賽的形式進行。教學內(nèi)容從規(guī)定的范圍內(nèi)隨機抽齲每學科評審組由5-7名評委組成，采取現(xiàn)場打分的辦法，去掉一個最高分、一個最低分，其余幾個有效分加總平均后即為參賽教師的成績，并當場公布。評委評分以《xxx市中小學課堂教學評價表》為依據(jù)。

2．組織實施。市級評優(yōu)活動由市教育局教學研究室負責組織實施，各學科按市教育局年度達標評優(yōu)活動整體安排每兩年評選一次。各縣（市、區(qū)）及直屬中小學按照分配的名額（另行通知），通過縣級達標活動，從縣（市、區(qū)）級賽課優(yōu)勝教師中選拔人員參加市級課堂教學評優(yōu)活動。

3．表彰獎勵。

市級評優(yōu)，根據(jù)比賽成績，按3：5：2的比例分別授予參評教師市級優(yōu)質(zhì)課一、二、三等獎，一等獎獲獎教師同時獲得參加省及省以上優(yōu)質(zhì)課比賽我市選手的入圍選拔資格。

各縣（市、區(qū)）教體局和各級中小學要結(jié)合實際，扎實穩(wěn)妥開展達標評優(yōu)活動。對于達標評優(yōu)活動組織得力、教師成績突出的縣（市、區(qū)）教體局和直屬中小學，市教育局將在年度考核中予以加分。

課堂教學評優(yōu)活動方案實用篇三

為了保證活動的順利進行 ，學校對這項工作進行了專題研究，成立了以校長為組長的領(lǐng)導小組，活動得了全體教師的大力支持，他們認真聽課，認真記聽課筆記，在課后與上課教師積極交流心得體會，交換經(jīng)驗和看法，從而更新了觀念，提高了認識。

美動聽的音樂，清晰亮麗的畫面。都會讓你感受到輕松，愉快的學習氛圍。在參賽教師的精心準備下，都上得很成功，起到了積極的帶動作用和一定的示范作用。

王剛嶺教師課堂節(jié)奏感強，知識性、趣味性強，深深吸引了學生，取得了很好的效果。 總之，每一位老師都有一個閃亮的亮點，都有一個值得稱道之處。

大多數(shù)參賽教師都有這校的感受：上優(yōu)質(zhì)課就逼著你鉆研教材，這樣對教材理解就深刻了，上優(yōu)質(zhì)課就逼著你設(shè)計最佳教學方法，這個教程就是教學能力提高的過程。確實，開展優(yōu)質(zhì)課評比也是全體教師積極進取的一個推動力。一方面教師可以通過互相聽課取長補短，對自己教學提高有幫助，另一方面，別人聽自己的課進行交流，能有益于組織教學，因為當局者迷，旁觀者清，這樣提出的問題可能是你永遠沒有發(fā)現(xiàn)的問題。

大多數(shù)教師都成功運用了多煤體課件，但個別教師操作尚不夠熟練，運用不夠自如，另外，還有一些教師普通話尚不夠標準。有待提高。

總的來說，這次優(yōu)質(zhì)課評比活動，先手們各有千秋，各展風采，評比活動取得了一定成效，達到了預期目的，取得了圓滿成功。

課堂教學評優(yōu)活動方案實用篇四

老師們大家好！

從2017年10月19日——29日，我校先后有17位教師上了一節(jié)公開課。這17位教師是由各教研組選拔推薦出來的，從一定意義上說代表了本組的水平。在備課過程中，他們廣泛聽取組內(nèi)

其他

1.認真?zhèn)湔n。教學“不能打無準備之仗”，備課是教學過程的起點，是上好一節(jié)課的前提。備課備

什么

2.目標明確。我們每節(jié)課都有知識、能力和情感這三大目標，我們理解，知識和能力目標是教學活動中必備的，而情感、態(tài)度和價值觀教育不僅是教學必備，更是對學生學會做人的教育，也可以簡單地說，我們上課的目的是教書和育人。我們高興地看到，17位教師在課堂上啟發(fā)誘導、講練結(jié)合、傳授方法、培養(yǎng)能力。

3.重視主體作用。教學的目的是實現(xiàn)學生的發(fā)展，課堂必須把學生的積極性調(diào)動起來，把學生的的思維潛能激活激發(fā)出來，這就需要教給學生學習方法，培養(yǎng)學生學習興趣，讓學生樂學好學，使學習內(nèi)化為學生的自覺行為，也就是實現(xiàn)從“學會”到“會學”、從“要我學”到“我要學”、從“苦學”到“樂學”的轉(zhuǎn)變。興趣是最好的老師，激發(fā)學生學習興趣是充分發(fā)揮學生主體作用的前提，而能否充分發(fā)揮學生主體作用又是上好一堂課的關(guān)鍵。

比如年麗潔的課，從整個教程不難看出平時注重的讀書習慣的培養(yǎng)，課堂上師生互動，學生是課堂的主角，書聲瑯瑯。突出重點；培養(yǎng)學生在教材中提取有效信息的方法，把抽象問題具體化，為學生指明了方向。

夏慧敏老師她自編情境，從樹葉導課自然，教法靈活，訓練層層深入到位，識字教學方法多樣，顯示出扎實的教學基本功。教師情緒感染力強，有帶動性，非常適合低年級教學。

主題。倡議學生為保護動物、保護環(huán)境做有意義的事情。

胡宇老師是我校新分配的教師，雖然這是她第一次上公開課，但是看不出一絲的緊張，在教學中落落大方，充滿自信，能利用課件教學生字，一字組多詞，幫助孩子理解生字。相信勤學、好問的她很快會成長起來。

楊媛媛老師課件設(shè)計精美，搜集了很多秋天的美景圖片，詩情畫意展示出秋天的美，讓學生觀察、發(fā)現(xiàn)、感受的秋天的美。通過品讀、細讀課文，讓孩子從中找到秋天，在布置作業(yè)時，沒有固定統(tǒng)一的模式，而是讓孩子自己選擇去寫、去畫、去說、去聽，注重他們的興趣培養(yǎng)。

4.結(jié)構(gòu)嚴謹，邏輯性強。從教法看，根據(jù)所教授的內(nèi)容特點，17位老師中有的從具體到抽象，旁征博引，讓學生舉一反三，而不是就題論題。比如劉茵、張秋鳳、徐改萍老師的數(shù)學課。有的老師從抽象到具體，層層深入，把復雜問題簡單化，如袁錦萍、侯英娟、王波老師的數(shù)學課、焦藏玨老師的

英語

應(yīng)該說，每一位老師都有自己獨特的一面，“師夷長技以自強”，17位教師的導入設(shè)計精新、教學語言優(yōu)美且幽默、課堂邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹，理論思考緊密結(jié)合、理解訓練層層遞進，激發(fā)了學生學習的興趣，大大調(diào)動了學生的積極性。

人無完人，金無足赤，同樣準備再充分的課堂也存在遺憾。

第二方面，對今后教學的幾點建議：

1.重視發(fā)揮學生主體作用。提出問題要給學生必要的思考時間，問題設(shè)置要科學，我們主張復雜問題簡單化，抽象問題具體化，在學生思維受阻時要給予必要的啟示、點撥。

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課堂教學評優(yōu)活動方案實用篇五

為響應(yīng)教育部辦公廳關(guān)于全面開展高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估的通知，讓我系廣大學生了解高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估的辦學要求及辦學方針，我班的評優(yōu)促建活動于四月28日下午七點在5305圓滿落幕。

通過這次活動讓全班同學了解了很多關(guān)于評優(yōu)的要求，也讓同學知道在學校有很多東西要學的，活動期間同學們都很積極主動，活動前期的準備和后續(xù)工作都做得很完善，是本次活動取得成功的'重要因素，希望本次活動讓大家對評優(yōu)促建有一個更深刻的了解，爭取做一個優(yōu)秀學生。

在活動期間，我們做了一份有關(guān)迎評促建的試卷，其目的就是為了讓大家更多了解有關(guān)我們高等職業(yè)教育有關(guān)知識，為自己能在未來的職業(yè)道路上正確人生目標做鋪墊，能更好處理各種問題。

在此次活動之前我們做了充足的準備，購買各種獎品，安排人員布置好教室，搜集學院評優(yōu)促建的資料以好讓大家有一個關(guān)于今天主題的概念。

為調(diào)動大家的積極性，我們對那些積極參加的個人或集體進行獎勵，這樣取得了不錯的效果，同學們都紛紛結(jié)合自己的經(jīng)歷發(fā)表對高等職業(yè)教育的看法并做出規(guī)劃。一些游戲穿插在其中，讓大家寓娛樂于學習之中，沒想到大家踴躍表演唱起那些鼓勵人心的歌來，這些游戲把嚴謹?shù)臍夥找幌聨Щ剌p松娛樂。這是我們需要的，讓大家在快樂中學習，這樣效果比起只讀那些知識好多了。我們在這次活動中取得了很大的進步，為以后的工作積累大量的經(jīng)驗。

這次活動是通過大家的努力完成的，各學生干部之間互相配合，在發(fā)言中作出積極的表率，盡自己的力幫助團支書完成任務(wù)。這次活動不僅讓大家更加了解高等職業(yè)教育而且讓大家互相增進彼此間的友誼，大膽表達自己的看法。

對于此次活動我們應(yīng)看到它的作用，不能把它看著一件小事來做，因為這可能對大家的未來起到一定的作用。我們要努力做好宣傳工作，把這件事擴大化，深入人心。認真總結(jié)這次活動，認清自己的不足之處，爭取下次努力改過。此次活動給我最深的感觸是團結(jié)，大家一起努力做就能把它做得更好。

課堂教學評優(yōu)活動方案實用篇六

從教學內(nèi)容看，學科的9節(jié)課都是以課標為依據(jù)，以教材為依托，組織學生學習。這些課都充分體現(xiàn)了：教學內(nèi)容以教材為中心；教學過程以教師為中心，教學形式以課堂為中心，學習方式以學生為中心；體現(xiàn)了教師的主導作用，注重了課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。教學目標的“三維性”得到了充分的落實?？傮w上來看，大部分課都是比較成功的，都充分展示了各省市基礎(chǔ)教育課程改革的研究成果，在引導學生主動參與、自主探究、合作交流、優(yōu)化課堂教學等方面都進行了大膽的嘗試和探索。

著名心理學家布魯納指出：“知識的獲得是一個主動的過程，學習者不應(yīng)該是信息的被動接受者，而應(yīng)該是知識獲取的主動參與者?！痹诮虒W活動中，教師能創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生學習的興趣，教學過程中為學生留有探索與思考的空間和實踐，讓學生在這種情境中、思考中、動手中、探索中、交流中主動去獲取知識。例如：郭順年老師的《提公因式法》。

這次的9節(jié)課，執(zhí)教者都能認真鉆研教材，根據(jù)學生的認知規(guī)律，精心設(shè)計教學程序，采取多種教學方法，多種練習形式進行教學，教師是教學過程中的組織者、指導者和參與者，師生關(guān)系融洽，使學生在愉悅的氣氛中學會數(shù)學知識，掌握學習方法。例如：李生魁教師的《平方差公式》。

多媒體的廣泛使用，使教學過程生動形象，增加了課堂的教學容量，提高了課堂效率。

學科教學的目的是使學生會學，會學才能發(fā)展。知識是能力的載體，書本上的知識要學會，但是，更重要的是通過學習這些知識，使學生獲得認識事物，發(fā)展自我的能力。課堂教學要做到充分發(fā)揮學生的主體地位，老師必須從思想深處來一番轉(zhuǎn)變，改變老師是科學“權(quán)威”身份，相信學生，尊重學生，課堂上要真正做到師生平等，教師要努力營造民主、和諧的教學氛圍。只有在這樣的氛圍中，學生的主動精神才能真正得到發(fā)揮。數(shù)學學科是一門知識系統(tǒng)性很強的學科，知識與知識之間有著緊密的內(nèi)在聯(lián)系，學生完全有可能在舊知識的基礎(chǔ)上或者聯(lián)系生活實際主動獲取知識。顯然，相信學生有足夠的認知潛能、尊重學生的主動精神，這是能否真正突出學生主體作用的重要認識基礎(chǔ)。從這樣一種基本認識出發(fā)，備課時，老師主要考慮的不再是怎樣把學生教會，而是怎樣才能引導學生自己主動獲取知識，并且從中逐漸學會學習。

基礎(chǔ)學科課程，不管是哪類課程，都要充分發(fā)揮學生的主體作用，但是，充分發(fā)揮學生的主體作用，不是放任學生自己學習，更不是降低了對教師的要求，而是對教師提出了更高的要求。教師要努力在“導”上下工夫，也就是說，要在組織、指導、點撥、參與等方面精心設(shè)計。

教學基本功涉及很多方面，這里只談一點：語言。教師語言功底如何，直接影響教學效果。從目前聽課情況看，仍存在著發(fā)音不準、吐字不清、語速過快、語言重復的現(xiàn)象，大多數(shù)教師語言還需要下大力氣提高。部分教師的口語能力較弱，課堂用語單一、機械、枯燥，有的口誤較多，有的隨意性較大。這些都是需要努力改進的。

一支穩(wěn)定的高質(zhì)量的骨干教師隊伍，是教育可持續(xù)發(fā)展的重要保證。學校對此高度重視，我們應(yīng)扎扎實實做好選拔和培養(yǎng)的工作?，F(xiàn)有的優(yōu)勝者，要清醒地找到自己的不足，確定自己的遠期目標和近期目標?？炭嚆@研，不斷提高自己的教學能力。對于未入選的新教師，要認真向老教師學習，力爭在短期內(nèi)提高自己的課堂教學效率。

總之，這9節(jié)課充分展示了每位教師扎實的基本功，各有特色，都取得了較好的教學效果。但也發(fā)現(xiàn)有些教師在放手讓學生真正的廣泛參與方面，放手不夠大膽；對學生出現(xiàn)的錯誤不能及時、合理、有效的處理；基礎(chǔ)知識訓練不夠扎實。有待今后進一步探討和總結(jié)。特別是對個別新教師，應(yīng)與老教師及時溝通，建立互幫互助的體系。

課堂教學評優(yōu)活動方案實用篇七

一、活動時間

2017年3月中下旬

二、活動地點

各班教室及二樓多功能教室。

四、參評人員

語數(shù)外綜合組任課教師，在市縣級課堂教學活動中獲得獎次的教師原則上不再參賽。

四、實施方法與程序

1.成立領(lǐng)導小組。

組長：李發(fā)文

副組長：黃明本 謝鉞

組員：李守棟 葉建強 許有偉 李志城 俞琳 仲金花 唐梅 袁治年

2.規(guī)范程序。

本次活動分初賽與復賽進行。初賽以教研組為單位進行，先由教師自主報名，再按本組教師的20%進行初選確定，上報教導處參加復賽。

3.復賽參照縣級評優(yōu)方案，分組別抽簽確定次序，指定教學內(nèi)容進行課堂教學展示。

語文、英語組：黃明本 葉建強 李志誠 俞琳 唐梅 盧耀華 石玉科

4.復賽成績：課堂教學占80%，說課占20%。

五、活動要求：

1.全員參與，共同提高。

此次課堂教學評優(yōu)活動既是教師展示的機會，更是一次相互學習鍛煉的機會。要求全體教師，特別是青年教師認真參與同學科聽課活動，并做好記錄，認真進行課后反思。

2.參賽教師要精心準備，積極貫徹新課改理念，充分使用教學媒體，力爭出精品課。

3.每節(jié)課結(jié)束后，當天上課教師集中說課，評委集中打分并進行點評。

4.參賽教師課前提供教案：一律用a4紙，按照標題三號宋體字，副標題三號黑體字，正文四號仿宋字格式要求，打印教案于上課前交于評委手中。

5.每位教師結(jié)合上課內(nèi)容，按照上交教案格式要求，寫一篇具有自己真實感受的說課稿，同教案一同上交。

六、評價獎勵

1.此次課堂評優(yōu)活動將對每位做課教師課堂教學賦予分值，評優(yōu)活動結(jié)束后，將按復賽教師的50%分組評出一、二、三等獎，進行表彰。

2.此次課堂評優(yōu)結(jié)果將作為參加縣級課堂評優(yōu)活動人選。

希望全體教師積極投身到課堂教學評優(yōu)活動之中，探索多媒體課堂教學模式，創(chuàng)新教學方法，最大限度的提高課堂教學效率，努力提高教育教學質(zhì)量，為我校教育教學工作再上新臺階作出應(yīng)有的貢獻。

南關(guān)小學教導處

2017年3月

為了進一步推進新課程改革，提高課堂教學質(zhì)量，全面提升我校教師的整體教學素養(yǎng)和個人教學水平，按照洮南市教育局《關(guān)于下發(fā)洮南市小學課堂教學評比活動方案的通知》（洮教函[2017]5號）要求，結(jié)合實際情況，特制定我校。

一、指導思想

以新課程理念為指導，以優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)為目標，以轉(zhuǎn)變教學方式為宗旨，通過開展課堂教學評比活動，切實提高全校教師課堂教學能力，促進教師專業(yè)化成長，全面提高我校教育教學質(zhì)量。

二、組織領(lǐng)導

為確保本次評比活動正常、有序開展，我校成立了課堂教學評比活動領(lǐng)導小組。

組 長：劉科學

副組長：李志坤

組 員：段冰冰 劉 麗 于海權(quán) 鞏鴻雁 張淑波

三、參加人員

全體專任教師。

四、參評學科

語文、數(shù)學、英語、品德（品德與生活、品德與社會）、科學、音樂、體育、美術(shù)、綜合實踐、地方。

五、活動時間、地點

時間：2017年3月9日——2017年3月25日。

地點：四樓多媒體教室。

六、具體要求

1.按照洮南市教育局要求，必須保證全員參加，任何人不得以任何理由抵觸或拒絕參加評比活動。

2.村小45周歲以下教師到中心校參加評比，45周歲以上教師在本校講課，中心校評委聽課并進行打分。

3.為確保評比活動的公平與公正，采取現(xiàn)場打分，抽簽決定講課順序。

4.每位教師請于3月7日將授課年級、科目、課題上報到中心校教導處。

5.每位教師在授課前要潛心研究，精心備課，科學合理的編制好教學設(shè)計。每位教師要結(jié)合課題內(nèi)容，創(chuàng)新教法學法，選擇靈動的教學策略，創(chuàng)造實效、內(nèi)涵豐富的優(yōu)質(zhì)課堂，彰顯自己的教學藝術(shù)風格。

6.每位教師在授課前要進行概述性說課，教學過程中要合理運用現(xiàn)代教育信息化手段，講課結(jié)束后要進行即時的問答活動。

7.每位教師要準備一份詳細教案，授課后及時上傳到教導處，文檔格式要標準（文檔格式不標準或不及時上交者視無教案上課- 5分）。

七、考核結(jié)果運用

1.評比結(jié)束后，語文、數(shù)學學科按照低、中、高年段各選出1名教師；其他學科（英語、品德、科學、音樂、體育、美術(shù)）每科各選擇1名教師，推薦參加市級課堂教學評比活動。

2.每學科比分最高的教師將被任命為我校的學科帶頭人。

3.被推薦參加市級課堂教學評比活動的教師自動成為我校學科建設(shè)工作室成員，同時在工作考核中予以加分。

八、保障措施

1.根據(jù)我校課堂教學評比活動的具體實施方案，本著“全員參加、層層選拔”的指導思想，在保證正常教學秩序的前提下，有計劃、有組織、有步驟的抓好本次評比活動。

2.把本次活動與教師基本功大練兵活動相結(jié)合，健全組織，專人負責。對評比活動精心組織，周密安排，嚴格把關(guān)，把本校最優(yōu)秀的教師選拔出來，發(fā)現(xiàn)一批新人，培養(yǎng)一批骨干，充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用，促進我校教師整體素質(zhì)的提高。

2017年3月4日

根據(jù)教科研室《靈武二中課堂教學達標活動實施方案的通知》的要求，結(jié)合八年級數(shù)學教研組實際，制定如下課堂教學達標活動實施方案。

一．指導思想

課堂是實施素質(zhì)教育、促進學生發(fā)展的主陣地，課堂教學是落實培養(yǎng)目標的主渠道。通過課堂教學達標評優(yōu)活動的'實施，認真落實教學“五達標”，即：思想觀念達標、理論水平達標、教學基本功達標、課堂教學達標和教學效果達標，進一步規(guī)范課堂教學行為，提升課堂教學能力，提高課堂教學效率，促進廣大教師的專業(yè)成長，全面推進我校素質(zhì)教育的進程。

二．組織機構(gòu)

八年級數(shù)學教研組課堂教學達標評優(yōu)活動小組

二、參加對象

八年級數(shù)學組全體老師

三．達標內(nèi)容

課，要求提供完整的教學設(shè)計，做好課前說課和課后反思，并進行及時評價。

2．教學常規(guī)。對參加教師的備課、教學反思、聽評課等常規(guī)工作進行全面檢查。（1）備課要求：環(huán)節(jié)齊全、內(nèi)容充實，把握進度、分清課時。（2）教學反思的要求：及時反思，注重實效。 (3)聽、評課要求按時參加、認真扎實，主講主評、做好記錄。

備注：要求以上原始資料及時收集整理，存檔備查。

四、公開課時間安排：

每周三下午第五節(jié)課，八年級數(shù)學組全體老師參加聽課、評課。

四、課堂教學常規(guī)達標

1、優(yōu)化課堂教學目標。課堂教學三維目標明確具體，并以靈活的形式自然呈現(xiàn)。

2、優(yōu)化課堂教學設(shè)計。課堂教學設(shè)計主題明確，思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，層次分明，重點突出，轉(zhuǎn)換自然。

3、優(yōu)化課堂教學語言。課堂教學要能恰如其分的運用教學語言進行導入、提問、講授、啟發(fā)、釋疑、轉(zhuǎn)折和總結(jié)，既能激發(fā)興趣，啟迪思維，又能緊扣主題，把握分寸，言簡意賅，富有感染力。

4、優(yōu)化課堂教學管理。課堂教學要能夠進行科學的組織、管理和不失時機的調(diào)控，有效的組織學生開展學習活動，使課堂教學活而不亂，管而不死，張弛有度，收放自如。

5、優(yōu)化課堂教學過程。注意體現(xiàn)課型特點，合理安排教學結(jié)構(gòu)和環(huán)節(jié)，及時反饋矯正。發(fā)現(xiàn)和有效解決學生學習中的困難和問題，注重培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣、良好的學習習慣、科學的學習方法和創(chuàng)造性的思維能力。

6、優(yōu)化課堂教學評價。課堂教學要針對教學內(nèi)容進行簡明扼要的歸納概括，并恰當?shù)倪\用多種評價方法，針對三維目標進行檢測。

八年級數(shù)學教研組

2011年10月19日

課堂教學評優(yōu)活動方案實用篇八

一、指導思想

認真落實《@區(qū)2017年春季教研工作要點》，以課堂教學改革為中心，以促進教師專業(yè)成長為重點，充分調(diào)動全體教師參與課堂教學改革的積極性，加大老中青教師課堂教學改革力度，努力提高老中青教師課堂教學效率，促進學生全面和諧健康發(fā)展。

二、活動目標

1、通過開展老中青教師優(yōu)質(zhì)課評選活動，進一步提高教師適應(yīng)新課改要求的專業(yè)能力。

2、通過開展老中青教師優(yōu)質(zhì)課評選活動，構(gòu)建有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性。

3、通過開展老中青教師優(yōu)質(zhì)課評選活動，深化課堂教學改革，全面提高教育質(zhì)量。

三、領(lǐng)導小組

四、評比內(nèi)容

內(nèi)容包括教學案設(shè)計、上課、說課三項內(nèi)容。

1.教案設(shè)計：參賽老師就所帶班級、所帶學科在不打亂教學計劃的情況下，選出一節(jié)課，進行教案設(shè)計，教案的要求依據(jù)（附表）進行。每位參賽教師準備教案一式四份，上課前交評選小組，一份留存檔。本環(huán)節(jié)占總成績的30％。

2.執(zhí)教上課：根據(jù)教學案設(shè)計的具體內(nèi)容，實施課堂教學?；疽鬄椋阂远逦逭n堂教學改革為指導，以學生為本，發(fā)揮學生的主體作用；教學目標明確，重點突出，教學方法靈活，充分運用課堂教學評價手段，體現(xiàn)扎實的教學基本功；注重學生的合作意識、創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)，教學效果明顯。上課評比依據(jù)（附表）進行，本環(huán)節(jié)占總成績的60％。

3.說課：課后，上課老師向評選小組說課，說課時間限制在5到10分鐘之內(nèi)，要求思路清晰，語言簡介流暢，目的明確，觀點鮮明，無理論、觀念和概念上的錯誤。說課評比依據(jù)（附表）進行，本環(huán)節(jié)占總成績的10％。

4.三項成績的總和為參賽教師的總成績。

五、活動安排

我校依據(jù)《雙溝鎮(zhèn)二五五課堂教學改革優(yōu)質(zhì)課評選活動方案》，結(jié)合我校實際，制定評課的內(nèi)容，采取分步實施的原則。

1.準備和啟動階段（3月7日---3月19日）：制定八里岔中心小學二五五課堂教學改革優(yōu)質(zhì)課評選活動方案，全體教師認真學習活動方案。對“老中青”教師進行年齡分組，40歲以下為青年組，41—49歲為中年組，50歲以上為老年組。

2.實施階段（3月20日---4月16日）：通過開展聽課、評課活動，評選校級優(yōu)質(zhì)課教師。

3.總結(jié)階段（4月17日---4月19日）：學校進行總結(jié)，整理活動材料，宣布評比結(jié)果，將結(jié)果上報中心學校。

六、評選小組

課改優(yōu)質(zhì)課評比細則

課改優(yōu)質(zhì)課評比細則

（一）導學案（30分）

1、目標明確具體，問題化，層次化。

2、導學案體現(xiàn)師生、生生互動，能抓住學習目標和學生的認知特點設(shè)計問題。

3、課堂檢測題設(shè)計具有針對性。

（二）課堂教學（60分）

1、教師能根據(jù)二五五教學模式進行教學，適時點撥、啟發(fā)。

2、教師充分運用課堂教學評價手段，且評價符合學生實際，評價形式多樣化。

3、學生能在小組合作中進行互助學習，且賽學力度要到位。

（三）說課（10分）

1、思路清晰

2、語言簡介流暢，目的明確，觀點鮮明

3、無理論、觀念和概念上的錯誤

一、活動目的

教學質(zhì)量的優(yōu)劣取決于課堂教學效益的高低。為了進一步提高教師新課堂教學水平，為了讓學生學習在課堂，發(fā)展在課堂，提高成績在課堂，真正讓課堂成為提高教學質(zhì)量的主陣地。根據(jù)縣教育局的要求，結(jié)合學校實際，學校研究決定，在全體學科教師中開展新課堂教學達標評優(yōu)活動。

二、活動內(nèi)容及時間安排

2、時間安排：整個活動分兩個階段。第一階段：4月8日-4月19日，以教研組為單位開展課堂教學評優(yōu)活動。第二階段：4月22日-4月26日，進行學校教學評優(yōu)。

3、各組推薦參與學校評優(yōu)人數(shù)

語文、數(shù)學、英語教研組每組推薦2-3人，其余教研組每組推薦一人。

三、實施辦法

1、加強領(lǐng)導，建立組織

學校成立以副校長為組長，教導主任為副組長，教研組長為組員的課堂評優(yōu)活動評價組。

2、學習方案，修定標準

3、規(guī)范程序，公正評價

（1）、聽課：評價組成員聽被聽課教師的隨堂課。聽課時要認真聽，仔細想，重點記。

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（2）、課后評價：

①評價組成員相互傳閱被聽課教師的教案（導學案），檢查學生作業(yè)布置與批改情況，征求學生意見。

②被聽課教師簡述課前準備、課堂教學效果、課后安排、課后反思四個方面的情況。

③評價組成員填寫《新課堂教學評價表》。

4、新課堂教學評價結(jié)果分為三個等級：優(yōu)秀，達標，不達標。評價得分90分及其以上為優(yōu)秀，80分及其以上90分以下為達標，80分以下為不達標。

四、具體要求

1、各組人員全員參與。

2、參賽時間統(tǒng)一放在早讀或午自習時間。參賽地點在各班教室。

3、各組選五名評委（教研組長為評委之一），認真按評優(yōu)標準賦分。

4、各組在4月9日前將參與評優(yōu)教師講課時間、地點安排報教導處，教導處負責協(xié)調(diào)。

5、各組在4月20日前將本組評優(yōu)結(jié)果報教導處。

6、各參賽教師須按照我校高效課堂工作要求精心備課，充分準備，力爭展示較高的'課堂教學藝術(shù)和教學水平。各參賽教師講課前須向教研組或教導處提交教案（導學案）。

7、各科任教師要按時參加本教研組教師講課。各組講課活動具體由教研組長負責組織。

8、第二階段的評優(yōu)由教導處聘請評委。 五、評獎辦法

講課結(jié)束后，評出校級一、二、三等獎，分別予以獎勵。 六、評優(yōu)標準：（附后）

高效課堂教學評優(yōu)活動不是形式，重在落實，貴在實效。學校將把此項活動作為教學工作的重點工作抓緊抓好，抓出成效。 學校達標評優(yōu)活動評價組成員要努力提高自身素質(zhì)，評價工作要突出重點，解決問題，切實增強評價工作的針對性，實效性。 全體教師要積極投身到新課堂教學達標評優(yōu)活動之中，探索新課堂教學模式，創(chuàng)新教學方法，最大限度的提高課堂教學效率，努力提高教育教學質(zhì)量，為我校教育教學工作再上新臺階作出應(yīng)有的貢獻。

華胥鎮(zhèn)初級中學

二〇一三年四月七日

評 委：

根據(jù)教科研室《靈武二中課堂教學達標活動實施方案的通知》的要求，結(jié)合八年級數(shù)學教研組實際，制定如下課堂教學達標活動實施方案。

一．指導思想

課堂是實施素質(zhì)教育、促進學生發(fā)展的主陣地，課堂教學是落實培養(yǎng)目標的主渠道。通過課堂教學達標評優(yōu)活動的實施，認真落實教學“五達標”，即：思想觀念達標、理論水平達標、教學基本功達標、課堂教學達標和教學效果達標，進一步規(guī)范課堂教學行為，提升課堂教學能力，提高課堂教學效率，促進廣大教師的專業(yè)成長，全面推進我校素質(zhì)教育的進程。

二．組織機構(gòu)

八年級數(shù)學教研組課堂教學達標評優(yōu)活動小組

二、參加對象

八年級數(shù)學組全體老師

三．達標內(nèi)容

課，要求提供完整的教學設(shè)計，做好課前說課和課后反思，并進行及時評價。

2．教學常規(guī)。對參加教師的備課、教學反思、聽評課等常規(guī)工作進行全面檢查。（1）備課要求：環(huán)節(jié)齊全、內(nèi)容充實，把握進度、分清課時。（2）教學反思的要求：及時反思，注重實效。 (3)聽、評課要求按時參加、認真扎實，主講主評、做好記錄。

備注：要求以上原始資料及時收集整理，存檔備查。

四、公開課時間安排：

每周三下午第五節(jié)課，八年級數(shù)學組全體老師參加聽課、評課。

四、課堂教學常規(guī)達標

1、優(yōu)化課堂教學目標。課堂教學三維目標明確具體，并以靈活的形式自然呈現(xiàn)。

2、優(yōu)化課堂教學設(shè)計。課堂教學設(shè)計主題明確，思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，層次分明，重點突出，轉(zhuǎn)換自然。

3、優(yōu)化課堂教學語言。課堂教學要能恰如其分的運用教學語言進行導入、提問、講授、啟發(fā)、釋疑、轉(zhuǎn)折和總結(jié)，既能激發(fā)興趣，啟迪思維，又能緊扣主題，把握分寸，言簡意賅，富有感染力。

4、優(yōu)化課堂教學管理。課堂教學要能夠進行科學的組織、管理和不失時機的調(diào)控，有效的組織學生開展學習活動，使課堂教學活而不亂，管而不死，張弛有度，收放自如。

5、優(yōu)化課堂教學過程。注意體現(xiàn)課型特點，合理安排教學結(jié)構(gòu)和環(huán)節(jié)，及時反饋矯正。發(fā)現(xiàn)和有效解決學生學習中的困難和問題，注重培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣、良好的學習習慣、科學的學習方法和創(chuàng)造性的思維能力。

6、優(yōu)化課堂教學評價。課堂教學要針對教學內(nèi)容進行簡明扼要的歸納概括，并恰當?shù)倪\用多種評價方法，針對三維目標進行檢測。

八年級數(shù)學教研組

2011年10月19日