體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

崗位大練兵心得體會篇一

自2011年3月份以來，我們學(xué)校全面啟動了教師全員參與的崗位大練兵活動，它是以崗位練兵為重點(diǎn)，組織全體教師人人上一節(jié)公開課，由學(xué)校評課組從備課、上課、說課、課后反思、答辯、評課等方面給予公正、公平、實(shí)際的打分。同時(shí)以教研組為單位同步開展課堂教學(xué)創(chuàng)新研討活動，全面促進(jìn)教師提高課堂的教學(xué)水平和效率。這項(xiàng)活動對于剛剛參加工作的我來說無疑是穩(wěn)扎基本功，向有經(jīng)驗(yàn)的教師取長補(bǔ)短，提高自身素質(zhì)的大好機(jī)會。所以在這次活動中我收獲頗多。

首先，在理論學(xué)習(xí)大練兵過程中，我通過學(xué)校組織的集體學(xué)習(xí)和自學(xué)兩種形式，深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并且結(jié)合我在大學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)的有關(guān)教育學(xué)的理論知識，重新整理思路，做好筆記。在學(xué)習(xí)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多小細(xì)節(jié)是我以前沒有注意到的。比如備課這一環(huán)節(jié)，以前我以為備課就是寫教案，理論學(xué)習(xí)時(shí)我才發(fā)現(xiàn)除了備教材之外還要備學(xué)生，備自己。斯卡納金說：“如果孩子沒有學(xué)習(xí)愿望的話，我們一切想法，方案，設(shè)想都化為灰燼，變成木乃伊。”我常常會有這樣的感覺，自己辛辛苦苦從網(wǎng)上找課件，找課堂實(shí)錄，找各類參考書來充實(shí)這一堂英語課的內(nèi)容，可學(xué)生聽得很乏味，特別是一些本身對英語厭倦的學(xué)生一聽到講語言點(diǎn)，就不想?yún)⑴c到課堂活動中來。這就需要我了解學(xué)生，備學(xué)生，面向全體學(xué)生，接受同學(xué)們的差異，在之后的英語課堂教學(xué)中，傾聽不同層次，不同類型學(xué)生的聲音。從學(xué)生角度出發(fā)設(shè)計(jì)一些全員參與的簡易活動。這些小細(xì)節(jié)很大程度上會決定一堂課的質(zhì)量，這些筆記在今后的課堂教學(xué)實(shí)踐上會規(guī)范我的行為，也是我寶貴的財(cái)富。

柯說過：學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板、甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)。我認(rèn)為一個(gè)教師，如果對所教知識一知半解，不僅不能完成教學(xué)任務(wù)，更重要的還會誤人子弟和造成學(xué)生對教師的不信任?，F(xiàn)在全區(qū)的教研課題是英語高效課堂的研究。在這次公開課上，我采用了自學(xué)－輔導(dǎo)教育模式，即提出要求，呈現(xiàn)自學(xué)內(nèi)容，學(xué)生自學(xué)，系統(tǒng)小結(jié)，學(xué)生討論交流，教師啟發(fā)答疑，聯(lián)系運(yùn)用，及時(shí)評價(jià)。這兩種方式的結(jié)合，使英語的課堂效果達(dá)到最大化，從而讓學(xué)生較快的掌握所學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)在我所教的年級是初二，這時(shí)候?qū)W生的任務(wù)很重，短時(shí)間內(nèi)要求學(xué)生掌握大量的知識，所以對于課本內(nèi)容要進(jìn)行重組，整合教材的過程使我對教材的理解又提高了一個(gè)層次。不僅是在教學(xué)模式上的變化，我也嘗試著用不同的方法來組織課堂，比如，在講公開課時(shí)，會有很多老師來參加，全班的同學(xué)，即使平時(shí)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也會很安分的坐在那里，跟著你的教學(xué)活動一步一步的走，我恰好利用這個(gè)機(jī)會提問他們，不管他們的答案是對是錯(cuò)，我要樹立他們的自信心，“老師在這么重要的場合提問你，所有的目光都注視你，你一定會做好”。我的眼神對他們的肯定，我相信他們一定能讀懂。當(dāng)然我深知，一堂課的提問并不能把他們的成績提上去，對于他們的進(jìn)步我還需要等待。所以在有老師聽課的情況下，提問學(xué)困生我覺得是一個(gè)雙贏的局面。有的學(xué)困生在課上經(jīng)常有小動作，而我就從講臺上走下來繞著學(xué)生門講課，這樣一堂課下來，能夠督促著他們專心聽講。再有，有的時(shí)候遇到下午上課時(shí)，學(xué)生犯困。我先把自己的情緒調(diào)到一個(gè)興奮點(diǎn)，再用不同語調(diào)的變換，把學(xué)生吸引到教學(xué)中來。

三個(gè)字“不可能”。后來，今年退休的老教師臨走時(shí)對我說：“我教了一輩子的書，最后兩手空空，你現(xiàn)在教學(xué)生涯剛剛起步，要經(jīng)常反思，一一記下來。”聽著她的一席話，我想我的成長除了經(jīng)驗(yàn)之外還要加上不斷的反思。反思既是。

總結(jié)。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過程又是積累教學(xué)資料的過程。以前的教學(xué)只重視備課、上課兩個(gè)環(huán)節(jié)，而自崗位練兵以來，更加強(qiáng)化了這一總結(jié)的環(huán)節(jié)，重視這三個(gè)環(huán)節(jié)我覺得就能形成完善的良性循環(huán)。好的反思有時(shí)會給我意外的收獲。在聽課和評課上我也有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，之前總是帶個(gè)筆記本走進(jìn)課堂聽就行了，這次我認(rèn)識到聽課者評課者也要做好準(zhǔn)備。在以往的教研活動中，我總是很欽佩那些有經(jīng)驗(yàn)的老師能聽出這堂課的門道，而我的評價(jià)總是淺淺的，每次的評課我就像迷失方向一樣，正所謂“善觀察著可見常人所未見，不善觀察者入寶山空手而回”正是有了這次崗位練兵的理論學(xué)習(xí)我才有章可循，評課時(shí)的語言才不空洞。

總之，崗位大練兵的活動對我這個(gè)教學(xué)生涯剛剛起步的新教師來說，無疑是一盞明燈，指引了我正確的道路，解開了我前進(jìn)時(shí)的種種疑惑，使我在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)和實(shí)踐了先進(jìn)的教學(xué)理念，初步領(lǐng)略了素質(zhì)教育和高效課堂的實(shí)質(zhì)和規(guī)律，向其他教師學(xué)會和借鑒了有效的教學(xué)方法和措施，真是一次難得的機(jī)會！“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”在今后的教學(xué)中，我仍要以崗位大練兵的要求不斷完善自己，鍛煉自己，提升自己，爭取更大的進(jìn)步！

崗位大練兵心得體會篇二

地震是一種自然災(zāi)害，對人類的安全造成了極大的威脅。為了提高地震應(yīng)急救援的能力和效率，各地開展地震崗位練兵活動，并取得了顯著成效。我參加了這次練兵活動，深刻感受到了它的重要性和必要性。在這次練兵中，我體會到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性、知識技能的實(shí)踐應(yīng)用、快速而有效的應(yīng)對能力以及保持冷靜決策的重要性。

團(tuán)隊(duì)合作是一支隊(duì)伍取得成功的關(guān)鍵，也是地震救援中必不可少的要素之一。在練兵中，我們需要進(jìn)行分工協(xié)作，每個(gè)人都有自己的崗位和責(zé)任。只有大家緊密配合，互相協(xié)助，才能更好地完成各項(xiàng)任務(wù)。我和我的同事們經(jīng)過不斷的溝通和磨合，逐漸建立了相互信任和團(tuán)隊(duì)意識。我們能夠清晰地知道自己的職責(zé)和任務(wù)，并且在緊急情況下能夠迅速做出反應(yīng)。這種團(tuán)隊(duì)合作的精神是在實(shí)際中培養(yǎng)起來的，它讓我明白了一個(gè)人的力量是有限的，只有與他人合作才能取得更好的結(jié)果。

練兵中，我們不僅需要熟練掌握專業(yè)知識，還需要將其應(yīng)用到實(shí)踐中。地震崗位練兵就是為了檢驗(yàn)我們的知識水平和技能應(yīng)用。在這次練兵中，我更加深入地學(xué)習(xí)了地震應(yīng)急救援的理論和技術(shù)，也通過模擬演練將其運(yùn)用到實(shí)踐中。只有實(shí)踐才能檢驗(yàn)我們的真實(shí)水平，只有經(jīng)歷過實(shí)際的操作才能更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過練兵，我不僅學(xué)到了很多新的知識，還提高了自己的實(shí)踐技能，為今后的地震救援工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

除了專業(yè)知識和技能，地震救援中還需要快速而有效地應(yīng)對。地震災(zāi)害是突發(fā)的，需要在短時(shí)間內(nèi)做出決策和行動。在練兵中，我們模擬了各種可能的應(yīng)急情況，并通過模擬演練進(jìn)行實(shí)踐操作。這讓我深刻意識到在緊急情況下，冷靜和迅速反應(yīng)是至關(guān)重要的。我學(xué)到了如何在壓力下保持冷靜，并快速做出正確的決策，以最大程度地減少人員傷亡和損失。這種快速應(yīng)對的能力是經(jīng)過實(shí)際練習(xí)才能獲得的，也是地震救援中不可或缺的要素。

對于地震崗位來說，保持冷靜并做出明智決策至關(guān)重要。在緊急情況下，如果沒有冷靜的思維和明智的決策，我們可能會采取錯(cuò)誤的行動，導(dǎo)致更嚴(yán)重的后果。在練兵中，我們重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。通過模擬演練，我學(xué)會了如何分析和判斷現(xiàn)場情況，以及如何根據(jù)情況做出合理和明智的決策。這些決策的正確與否直接關(guān)系到后續(xù)救援工作的效果，也會對受災(zāi)人員的安全造成很大的影響。因此，保持冷靜并做出明智決策的能力是地震崗位練兵中最重要的一環(huán)。

通過這次地震崗位練兵，我深刻感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性、知識技能的實(shí)踐應(yīng)用、快速而有效的應(yīng)對能力以及保持冷靜決策的重要性。它不僅豐富了我的知識儲備，提高了我的技術(shù)水平，還讓我明白了救援工作中的許多要素。我將把這次練兵的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)牢記于心，在今后的工作中不斷提高自己的能力，為保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望更多的人參與到地震崗位練兵中來，共同提高地震應(yīng)急救援的能力，為社會的發(fā)展進(jìn)步保駕護(hù)航。

崗位大練兵心得體會篇三

伴隨著新一輪課程改革實(shí)驗(yàn)緊張而有序的進(jìn)行，我校的教師崗位大練兵活動也如火如荼的拉開了序幕，作為教師隊(duì)伍中的一份子，我懷著激動的心情全身心地投入到這一活動中，并且受益匪淺。

首先，在理論學(xué)習(xí)大練兵過程中，我通過學(xué)校組織的集體學(xué)習(xí)和自學(xué)兩種形式，深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法等，做到學(xué)習(xí)“有紀(jì)錄、有體會、有總結(jié)”，并經(jīng)常和其他教師交流學(xué)習(xí)心得，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

其次，在崗位技能大練兵中，我苦練教學(xué)基本功。熟悉操作規(guī)范，掌握基本技能。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，鋼筆字、粉筆字都有所提高，并且能獨(dú)自制作多媒體課件。

再次，在課堂教學(xué)大練兵中，我清楚地認(rèn)識到：課前準(zhǔn)備，即備課，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，因此我大量地搜集有關(guān)資料，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)，并得出：

一、研究教材有以下三個(gè)層次：

3、鉆研本課教材，理解并掌握教材。鉆研教材的目的不完全在于講清楚教材內(nèi)容，而在于如何利用好教材，而教師備課時(shí)經(jīng)歷這樣的過程所得到的收獲，是任何“教參”都無法提供的。

二、研究學(xué)生要重點(diǎn)研究以下幾點(diǎn)：

2、研究學(xué)生的非智力背景。它包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分類情況。通過一個(gè)學(xué)期的研究學(xué)習(xí)，我已形成了自主備課、規(guī)范備課的習(xí)慣，并且課堂效果顯示出我的課前準(zhǔn)備非常成功。

事，一份學(xué)科檢測試題，一份單元測試題，月考、期中和期末測試題，一篇班主任論文，并每個(gè)月完成一個(gè)案例分析并堅(jiān)持每周聽5節(jié)課。教學(xué)是一門追求完美的藝術(shù)，但教學(xué)也是一門遺憾的藝術(shù)。學(xué)然后知不足，教然后知因，因此教師必經(jīng)不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識，提高對自己課堂的自我診斷能力，在這一個(gè)學(xué)期中，我養(yǎng)成了勤動筆的好習(xí)慣，上課之后或隨手在教案后記下執(zhí)教后的感悟，以便于定期回顧思考，把握規(guī)律，明確努力的方向。

付出就有回報(bào)，在期末的教師崗位大練兵總結(jié)中，我的心情非常復(fù)雜，所有的心酸映入我的腦海，所有的努力一一在眼前展現(xiàn)，而更多地是心中的那份愉悅，我非常感謝縣里的教師崗位大練兵活動給我提供的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會和展示自我的平臺，但冷靜之后，我更深深地感覺到了自己身上的責(zé)任，面對著他們先進(jìn)的教學(xué)思想、先進(jìn)的教學(xué)理論、先進(jìn)的教學(xué)方法，我更是感到自己的渺小，我會再接再厲勇躍參加崗位大練兵活動，在鉆研教育教學(xué)的道路上奮力前行！

崗位大練兵心得體會篇四

近年來，基層崗位的重要性越來越被重視。有人說，基層是鍛造人才的搖籃，只有在基層鍛煉中，才能真正鍛煉出一流的人才。作為一名基層崗位的從業(yè)者，我深感其的重要性和獨(dú)特價(jià)值。在這段時(shí)間里，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)悟，下面將從個(gè)人成長、組織管理、團(tuán)隊(duì)合作、服務(wù)能力和創(chuàng)新思維等方面進(jìn)行闡述和體會。

首先，基層崗位對個(gè)人的成長有著深遠(yuǎn)的影響。在基層崗位上，每天都面臨著各種各樣的問題和困難，學(xué)會解決問題和突破困難是成長的關(guān)鍵。同時(shí)，基層崗位的工作要求我們具備良好的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力，要不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能，適應(yīng)新的工作環(huán)境和工作任務(wù)。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的能力和素質(zhì)得到了很大的提高，不僅對本職工作有了更深入的理解，而且對團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通能力等也有了更全面的認(rèn)識和提高。

其次，基層崗位的組織管理能力得到了充分展現(xiàn)。在基層崗位上，需要和各個(gè)層級的人員進(jìn)行溝通協(xié)作，尤其是與上級領(lǐng)導(dǎo)的溝通和協(xié)作。學(xué)會與上級領(lǐng)導(dǎo)有效地溝通和交流，在一定程度上能為下屬員工爭取更好的待遇和利益，使整個(gè)組織更加和諧發(fā)展。同時(shí)，通過與團(tuán)隊(duì)成員共同協(xié)作，能夠提升團(tuán)隊(duì)凝聚力，提高團(tuán)隊(duì)工作效率。對于組織管理能力的提升，實(shí)際操作和實(shí)踐才是最好的培訓(xùn)。只有親身經(jīng)歷，才能真正理解和掌握。

第三，基層崗位對團(tuán)隊(duì)合作能力十分重要。在基層工作中，個(gè)人的力量是很有限的，只有與團(tuán)隊(duì)成員緊密配合，才能完成工作任務(wù)。在團(tuán)隊(duì)合作中，互相支持和信任是最重要的。只有建立團(tuán)隊(duì)成員之間互相依賴和信任的關(guān)系，才能形成高效的團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作也能夠培養(yǎng)個(gè)人的合作意識和交流能力，提高個(gè)人的人際關(guān)系處理能力。

第四，基層崗位讓我更加關(guān)注服務(wù)能力。基層崗位需要與各類人員進(jìn)行接觸和溝通，需要提供及時(shí)、準(zhǔn)確、高效的服務(wù)。在服務(wù)過程中，關(guān)注顧客的需求和體驗(yàn)是非常重要的。只有真正站在顧客的立場思考問題，才能提供更有價(jià)值的服務(wù)。通過與基層崗位的接觸和學(xué)習(xí)，我更加明確了服務(wù)意識的重要性，也更加重視提高自己的服務(wù)能力。

最后，基層崗位培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維。在基層崗位上，我經(jīng)常面對各種問題和挑戰(zhàn)，常常需要尋找創(chuàng)新的解決辦法。通過多角度思考問題，提出新的觀點(diǎn)和建議，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維能力。創(chuàng)新思維能夠幫助我們更好地解決問題，提高工作效率，提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

總結(jié)來說，基層崗位的練兵之路是一條曲折、艱辛但充滿機(jī)遇的道路。在這個(gè)過程中，個(gè)人能力得到了鍛煉和提升，同時(shí)還培養(yǎng)了組織管理、團(tuán)隊(duì)合作、服務(wù)能力和創(chuàng)新思維等多方面的能力。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在基層崗位上，我們能夠成長為一名真正優(yōu)秀的人才。讓我們繼續(xù)堅(jiān)守在基層崗位，不斷鍛煉自己，為社會進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

崗位大練兵心得體會篇五

安保崗位是指維護(hù)公共秩序、保障人民安全的重要職業(yè)，是一個(gè)關(guān)系到社會安寧和人民幸福的職業(yè)。安保人員不僅是社會中不可或缺的一部分，也是一支追求專業(yè)化、技術(shù)化和精細(xì)化的隊(duì)伍。安保人員在保護(hù)社會治安方面貢獻(xiàn)巨大，對于維護(hù)整個(gè)社會公共和諧和穩(wěn)定，扮演著不可替代的角色。

為了提高安保人員的綜合素質(zhì)和職業(yè)技能，不斷完善安保工作的質(zhì)量和水平，增強(qiáng)安保隊(duì)伍的責(zé)任感和使命感，各級管理部門常常組織安保崗位練兵。安保崗位練兵是指在安保特定工作場所進(jìn)行模擬訓(xùn)練，根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況針對性地演練安全應(yīng)急處理等工作，并通過訓(xùn)練得到及時(shí)有效的處理方法，以提高應(yīng)急處理能力和安保效率。安保崗位練兵不僅可以有效應(yīng)對各種安保突發(fā)事件，也可以讓安保人員在實(shí)戰(zhàn)演練中學(xué)習(xí)、成長和進(jìn)步。

安保崗位練兵的場景可以隨意創(chuàng)造，場景的準(zhǔn)備取決于場景的變幻。比如，在某高鐵站進(jìn)行模擬搶劫演練，組織人員將在每站停車時(shí)，模擬手持兇器持械闖入列車車廂搶劫，在維護(hù)當(dāng)場秩序的同時(shí)，及時(shí)報(bào)警，固定犯罪現(xiàn)場、保護(hù)現(xiàn)場證據(jù)；再如，在某購物中心進(jìn)行模擬火災(zāi)演練，組織人員將在實(shí)際購物中心內(nèi)放置演練用的煙霧彈、火苗和火災(zāi)照明器材，通過演練熟悉滅火器的用法和火災(zāi)逃生的知識等。

安保崗位練兵過程中，我們深刻體會到了自身在職業(yè)技能和知識方面的欠缺和不足。我們需要繼續(xù)深入了解各種安保知識知識，必須不斷實(shí)踐以充實(shí)相關(guān)知識，才能更好地應(yīng)對各種突發(fā)事件。在實(shí)戰(zhàn)中，我們還更直觀地感受到了自身在應(yīng)對突發(fā)事件中應(yīng)重視的動作和手段，在平時(shí)訓(xùn)練中，我們必須結(jié)合崗位實(shí)際情況開展針對性的訓(xùn)練，這樣才能更迅速而有效地行動。

五、結(jié)語。

在安保崗位的日常工作中，我們要時(shí)刻牢記職責(zé)和使命，完善自身的職業(yè)技能，不斷開展實(shí)踐訓(xùn)練，提高自身的安保能力和整體水平。只有在實(shí)戰(zhàn)中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，才能做好安保崗位的各項(xiàng)工作，為保障人民幸福安寧作出更加積極和貢獻(xiàn)。

崗位大練兵心得體會篇六

三月份學(xué)校組織各個(gè)教研組進(jìn)行崗位大練兵，我參加了語文組的師德演講比賽，獲得了第三名的成績。比賽結(jié)束后，我感慨良多。

雖然只是一個(gè)校級的比賽，我還是花了很多時(shí)間去準(zhǔn)備，希望自己能夠在這次比賽中展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面，這也是對自己從教以來教育教學(xué)技能的一種審視，更是對自己作為人民教師的價(jià)值的一種反饋。我在辛勤教學(xué)的課余，在哄逗女兒的間隙，忙里偷閑地撰寫演講稿，并反復(fù)地模擬演講，以期盡善盡美。

比賽那一天很快來臨，我心情忐忑，但精神抖擻。同事們都在嬉笑戲謔，但我知道：在那些看似漫不經(jīng)心甚至滿不在乎的表情下，實(shí)際上都跳動著著一顆顆不甘落后且勇于爭先的心靈。我以為自己能脫穎而出，卻不料還有同事準(zhǔn)備得更充分，表現(xiàn)得更激情，真是令人刮目相看。

首先是演講稿的撰寫。演講是否聲情并茂，是否能打動聽眾，撥動聽眾的心弦，先決條件是擁有一篇文采輝煌且獨(dú)具特色的演講稿。回憶自己親身經(jīng)歷的最典型事件，融入自己當(dāng)時(shí)最真摯的感情，并從中提煉出思想的最閃光之處，這樣就能讓演講稿顯得有情有理有價(jià)值。我想起我初入師大時(shí)看見校訓(xùn)“學(xué)高為師行正為范”的感受，想起畢業(yè)后到二中第一次授課時(shí)的情景，想起從教多年來學(xué)生給予我的種種感動。是學(xué)生豐富了我的情感寶庫，是學(xué)生鞭策著我去精益求精，是學(xué)生讓我的思想永遠(yuǎn)鮮活，靈魂永不枯竭。想到這些，我頓時(shí)才如泉涌，文章也就一氣呵成。但那一天，我傾聽那些從教經(jīng)歷豐富的同事的演講，才感悟到和他們相比，我的資歷是多么的微薄，文章顯得多么的淺淡，遠(yuǎn)不及他們的厚重和豐富。

其次是演講時(shí)的語音，演講能否成功，這是重要因素之一。作為一名教師，尤其是語文教師，語音的字正腔圓是最基本要求；在此基礎(chǔ)上，能創(chuàng)造一種音樂美是最理想的。語音或娓娓動聽如黃鸝的清脆流利的啼唱，讓聽眾如暢飲佳釀；或慷慨激昂如長江的雄渾磅礴的轟鳴，讓聽眾如醍醐灌頂，這都能創(chuàng)造出一種現(xiàn)場演講的最佳效果。很多時(shí)候，聽眾沒有傾倒在感人的演講內(nèi)容中，而是沉醉在演講者動人的語音里。根據(jù)演講稿的內(nèi)容，我決定演講時(shí)聲音要中速舒緩，婉約和悅。之前我還以為自己語音清亮有優(yōu)勢，可當(dāng)我聽到同事們神采飛揚(yáng)且音韻鏗鏘地發(fā)表演講時(shí)，不由得暗生慚愧之意，陡增羨慕之心。

第三是演講時(shí)要力爭脫稿。慚愧得很，我是用朗誦來代替演講的，捧著稿子我只是有感情地讀下來，并沒有真正做到脫稿演講。而初中組的同事們都做足了功夫，都是脫稿演講。脫離了稿子的束縛，演講者就顯得獨(dú)立峭拔，他們還時(shí)不時(shí)在精彩部分配上得體的手勢、顯出相應(yīng)的表情，整個(gè)人看上去熠熠生輝。我心中感嘆：真是山外青山樓外樓，強(qiáng)中更有強(qiáng)中手！我們身邊處處臥虎藏龍，同事們個(gè)個(gè)都身懷絕技。我們不可自視清高，也不能妄自菲薄，而應(yīng)該正確認(rèn)識物我，積極向同事學(xué)習(xí)，借助他人所長來改進(jìn)自身的不足，增強(qiáng)自己各方面的素質(zhì)。

從教幾年來，我處于二中這個(gè)寧靜悠游的環(huán)境中，仿佛一朵培育在溫室里的嬌花，又似一尾徜徉在魚缸里的游魚，更是一只坐井觀天的青蛙。經(jīng)不起外界的風(fēng)吹雨打，看不見外界的斗轉(zhuǎn)星移，更感悟不到外界的波詭云譎。長此以往，我的能力之源即將干涸，我的希望之光即將消失，甚至我的生命之花也將萎頓。要改變這種現(xiàn)狀，唯有不斷地提升自己，拓寬自己的視野，豐富自己的知識，提高自己的技能，增強(qiáng)自己的素養(yǎng)，讓自己永遠(yuǎn)走在學(xué)生的前頭。

很感謝學(xué)校給予我們這個(gè)競賽、交流的平臺，讓我們有機(jī)會重新審視自己、認(rèn)識他人。我們是教師，擔(dān)負(fù)著培育祖國棟梁的責(zé)任，是托起明天太陽的那一雙手，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)磨礪自我，時(shí)時(shí)反省自我，時(shí)時(shí)提升自我。古人說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我們要讓我們知識技能的利刃永煥寒光，讓我們的品德修養(yǎng)永葆清香。即使飽受磨礪的煎熬，即使遍嘗苦寒的滋味，即使遭遇破繭的痛苦，我們都甘之如飴，矢志不渝。

崗位大練兵心得體會篇七

工廠崗位是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的地方，每一個(gè)崗位都有著自己的特點(diǎn)和要求。在這個(gè)過程中，我深刻地體會到了工廠崗位訓(xùn)練對我的鍛煉和影響。下面，我將從不同角度出發(fā)，談?wù)勎以诠S崗位練兵中的心得體會。

首先，工廠崗位練兵培養(yǎng)了我的吃苦耐勞精神。工廠的作業(yè)環(huán)境通常比較惡劣，噪音大、空氣污濁等問題時(shí)常出現(xiàn)。我經(jīng)常需要在炎熱潮濕的車間里進(jìn)行重復(fù)且辛苦的勞動，而且有時(shí)還要應(yīng)對突發(fā)情況和加班。在這個(gè)過程中，我深刻體會到只有吃得了苦，才能堅(jiān)持完成任務(wù)。通過與工友們一起面對困難、克服挑戰(zhàn)，我的吃苦耐勞精神也得到了有效的磨煉和培養(yǎng)。

其次，工廠崗位練兵提高了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在工廠崗位上，每天要與不同的工友合作完成任務(wù)。要做好這些任務(wù)，需要良好的溝通和協(xié)作能力。比如，在生產(chǎn)線上，我們需要相互配合，進(jìn)行物料的傳遞和檢查，保障生產(chǎn)的不間斷進(jìn)行。這個(gè)過程中，只有團(tuán)隊(duì)成員能夠密切協(xié)作，才能保證任務(wù)的完成質(zhì)量和效率。通過工廠崗位的練兵，我逐漸學(xué)會了與他人溝通合作，了解到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并且意識到合作可以創(chuàng)造更大的價(jià)值。

此外，工廠崗位練兵培養(yǎng)了我的責(zé)任心和執(zhí)行力。在工廠生產(chǎn)過程中，每個(gè)崗位都有自己的職責(zé)和任務(wù)，絲毫的疏忽和馬虎都可能引發(fā)嚴(yán)重的后果。作為一名員工，我明白自己肩負(fù)著重要的責(zé)任，必須嚴(yán)格遵守工藝流程和操作規(guī)范，確保產(chǎn)品的質(zhì)量安全。同時(shí)，我也要保持高度的執(zhí)行力，積極完成領(lǐng)導(dǎo)和上級安排的各項(xiàng)任務(wù)。通過這種嚴(yán)格的要求和實(shí)踐，我的責(zé)任心和執(zhí)行力不斷得到提高。

最后，工廠崗位練兵培養(yǎng)了我的問題解決能力。在工作中，難免會遇到各種問題和困難，比如設(shè)備故障、人員調(diào)度等。這些問題需要我們迅速判斷、分析，并找出解決方案。在這個(gè)過程中，我經(jīng)常要和同事們討論交流，尋求最佳解決方案，從而提高了我的問題解決能力。同時(shí)，也讓我明白了問題不可怕，只要有正確的方法和思路，就能夠應(yīng)對和解決。

總之，工廠崗位練兵是一種獨(dú)特的培養(yǎng)方式，通過在實(shí)際工作中的鍛煉和積累，我們可以獲得各方面的提高和成長。在吃苦耐勞、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、責(zé)任心和解決問題等方面，我們都能夠得到更大的提升。工廠崗位練兵不僅是一種實(shí)踐方式，更是一種寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)，讓我們能夠在今后的工作和生活中更加自信和堅(jiān)定。

崗位大練兵心得體會篇八

崗位業(yè)務(wù)大練兵的開始，對于我們一線教師來說，又多了一次提高自身素質(zhì)，拓展業(yè)務(wù)能力的平臺，再次讓我們?nèi)徱曌约?。不僅從教學(xué)能力，跟重要的是評價(jià)自己：我們是否是一個(gè)合格的教師，是否是學(xué)生心目中的好教師，在認(rèn)真學(xué)習(xí)，反思、實(shí)踐，我是深有感觸。

1、八年的教學(xué)工作，我已經(jīng)習(xí)慣了原來的教學(xué)模式，感覺那是不錯(cuò)的，但在經(jīng)歷了幾輪的崗位大練兵后，我重新審視自己的教學(xué)，發(fā)覺我還存在很大的差距，尤其是對于學(xué)生這一塊，我感覺在平時(shí)我們往往重視不夠，不能全面、平等的對待每一個(gè)學(xué)生。在平時(shí)的教學(xué)中或多或少都帶有一定的偏見去對待部分學(xué)生，而在教學(xué)中我們也沒有很好的做好學(xué)生的設(shè)計(jì)，這樣，我們才能有效地駕馭課堂。

2、備學(xué)生，因材施教，不忽略一個(gè)學(xué)生；

4、備氛圍，一堂課，教師只有找出一個(gè)恰當(dāng)?shù)姆椒?，才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，否則一堂課入一潭死水，任你教師在課堂上激情洋溢，而學(xué)生毫無反應(yīng)，哪來教學(xué)效果呢?實(shí)踐中，我們要做好一堂課的設(shè)計(jì)，問題設(shè)計(jì)要循序漸進(jìn)，教學(xué)目標(biāo)要因人而異，讓學(xué)生在課堂上能找到自己的閃光點(diǎn)，找回自信。只有這樣，我們的課堂才能談得上真正的高效課堂。

3、樹立了我科學(xué)的教育觀念。傳統(tǒng)教育觀念即傳統(tǒng)的教師觀、陳舊的教學(xué)觀、“惟師是從”的專制性的師生觀等仍束縛著大批教師。許多教師在聽到學(xué)生不同意見時(shí)，常用自己的想法束縛學(xué)生，或給予傷害自尊心的批評，造成學(xué)生不敢提出和老師不同的意見，創(chuàng)造性思維更無從產(chǎn)生，最終不會思考也不愿思考。在這種舊教育觀念的桎梏下，學(xué)生只是分?jǐn)?shù)和書本的奴隸，個(gè)性很難充分舒展，思維不能健康發(fā)育，導(dǎo)致思想依附、靈魂萎縮，惟師是從、惟書本是從已經(jīng)成為普遍的現(xiàn)象，這不能不令人痛心和擔(dān)憂。因此，教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和更新特別重要，只有教師具有新的教育教學(xué)觀念，才能在教學(xué)中不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，才能以優(yōu)異的素質(zhì)去主動適應(yīng)并深入開展蓬蓬勃勃的素質(zhì)教育。

教師這也的專業(yè)化，既是一種認(rèn)識，更是一個(gè)奮斗的過程；既是一個(gè)職業(yè)資格的認(rèn)定，更是一個(gè)終身學(xué)習(xí)，不斷更新的自覺追求。我愿意以教師崗位大練兵活動為契機(jī)，不斷的充實(shí)自己，提升自己，為自己更為我們所面對的一個(gè)又一個(gè)可愛的學(xué)生。

崗位大練兵心得體會篇九

工廠是一座充滿機(jī)器和設(shè)備的現(xiàn)代化大廈，為了保證工廠的正常運(yùn)作，各個(gè)崗位的員工都必須經(jīng)過嚴(yán)格的培訓(xùn)和實(shí)踐，熟悉并掌握自己的工作內(nèi)容和技能要求。崗位練兵是一種提高員工技能與素質(zhì)的重要途徑，不僅能夠增加員工的專業(yè)素養(yǎng)，還能夠提高員工的責(zé)任心和工作熱情。在我上崗工作的這段時(shí)間里，我深刻認(rèn)識到了崗位練兵的重要性。

二、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的培訓(xùn)。

對于剛剛加入工廠的新員工來說，崗位培訓(xùn)是最基本的教育環(huán)節(jié)。通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，新員工能夠了解工廠的運(yùn)作機(jī)制、工作流程和操作規(guī)范。在培訓(xùn)中，導(dǎo)員們注重培養(yǎng)員工的細(xì)心觀察力和嚴(yán)謹(jǐn)工作態(tài)度，幫助員工樹立正確的工作觀念和工作態(tài)度。只有在嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的培訓(xùn)中，新員工才能夠真正地理解并掌握工作的要領(lǐng)和技巧。

三、實(shí)踐出真知。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！睂?shí)踐是學(xué)習(xí)的最好方式，崗位練兵也不例外。即使學(xué)習(xí)再多的理論知識也無法代替實(shí)踐中的積累和磨練。在工作崗位上，我時(shí)刻關(guān)注著自己的工作情況，并通過實(shí)踐不斷提高自己的工作技能。隨著時(shí)間的推移，我越來越熟練地完成工作任務(wù)，也越來越自信地面對挑戰(zhàn)。實(shí)踐不僅是一種鞏固知識的方式，更是一種體驗(yàn)成長的過程。

四、不斷學(xué)習(xí)的精神。

工作不僅需要我們掌握一定的技能，更需要我們具備良好的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)取精神。在工作中，我時(shí)刻保持著對新知識和新技能的渴望，通過專業(yè)書籍、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和與同事的交流來不斷提升自己。此外，我還嘗試不斷地挑戰(zhàn)自己，從其他崗位中學(xué)習(xí)和提取經(jīng)驗(yàn)，以拓寬自己的工作視野和思維方式。只有不斷學(xué)習(xí)，才能與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)工作崗位的發(fā)展變化。

五、分享與奉獻(xiàn)。

在工作中，我深刻體會到了分享和奉獻(xiàn)的重要性。作為一個(gè)小環(huán)節(jié)，成功完成自己的工作只是開始，將所學(xué)所得與他人分享才是進(jìn)一步提高的關(guān)鍵。通過與同事的交流和分享，我了解到了其他崗位的工作特點(diǎn)和技巧，學(xué)到了更多的知識和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也愿意將自己的所學(xué)所得分享給其他同事，幫助他們提升工作效率和工作質(zhì)量。因?yàn)橹挥谢ハ鄮椭?，才能夠形成良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍，共同推動工廠的發(fā)展。

總之，工廠崗位練兵是一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容，它要求我們不僅要掌握高超的技術(shù)，更要具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力。只有通過不斷的培訓(xùn)和實(shí)踐，我們才能夠成為一名合格的員工，并在工作中取得更好的成績。同時(shí)，分享和奉獻(xiàn)也是工廠崗位練兵的重要環(huán)節(jié)，只有積極與他人交流和分享，才能夠共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)工廠的良性循環(huán)。通過崗位練兵，我深刻認(rèn)識到了工作的重要性和關(guān)鍵要素，也更加堅(jiān)定了我在工作中不斷學(xué)習(xí)和奉獻(xiàn)的信心。

崗位大練兵心得體會篇十

素質(zhì)教育是我國教育事業(yè)的一場深刻變革，是教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大進(jìn)步，對各級各類學(xué)校的教師素質(zhì)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了適應(yīng)現(xiàn)代的教育工作，區(qū)教育局、進(jìn)修校舉行了教師崗位大練兵活動，提高教師的基本功，經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練我有如下體會：

一、提高了我的職業(yè)道德。師德的好壞從大的方面來說影響整個(gè)社會的物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)，從小的方面來說影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。在教育中一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代教育家提出的“為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實(shí)踐、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于進(jìn)取、認(rèn)真授業(yè)、熱愛學(xué)生、積極育人、勇于科研、平等競爭”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。因此教師必須要有良好職業(yè)道德。

要的創(chuàng)造性人才。

三、

提高了我的創(chuàng)新能力。一個(gè)沒有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的民族，是難以自立于世界民族之林的。我們中華民族有光輝的四大發(fā)明史、也有屈辱的半殖民地史、更有崛起的改革開放史，無不證明了這一論斷的正確性。而創(chuàng)新這一民族靈魂的延續(xù)和升華，離不開“人類靈魂的工程師”。從這個(gè)意義上，我們可以說：創(chuàng)新是教師的首要必備素質(zhì)、不可或缺的師表，在迎接知識，經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的2l世紀(jì)尤其如此。對學(xué)生的素質(zhì)教育，是一個(gè)多層面、多角度、互動互補(bǔ)的立體工程，諸如身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、個(gè)人素質(zhì)、群體素質(zhì)、單項(xiàng)素質(zhì)、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)等等。而創(chuàng)新，是學(xué)生發(fā)揮潛力成長成才的基本素質(zhì)。其培養(yǎng)，必須貫穿于素質(zhì)教育立體工程的一切層面、所有角度。教師有不同的崗位、不同的專業(yè)，但都必須是創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)現(xiàn)者、傳導(dǎo)者。如果教師本身缺乏創(chuàng)新素質(zhì)，又怎么能以“身教”的師表來樹揩模，導(dǎo)方向，作人梯?因此，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍和學(xué)校管理隊(duì)伍，首先必須是有創(chuàng)新素質(zhì)的隊(duì)伍，才能把學(xué)校辦成培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地。教師隊(duì)伍的創(chuàng)新素質(zhì)必須是成體系、全景式的，必須是有再生與輻射能力的。前者指教師的創(chuàng)新，應(yīng)該是包括教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容等諸多方面協(xié)調(diào)一致、相輔相成的創(chuàng)新；后者指教師的創(chuàng)新素質(zhì)，主要不是體現(xiàn)于教案中、課堂里，而是體現(xiàn)于教學(xué)對象創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的養(yǎng)成發(fā)展、開花結(jié)果。為此，教師必須通過“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”，不斷更新觀念，接受新知，強(qiáng)化創(chuàng)新精神。要破“以教為主”、“教與學(xué)統(tǒng)一”的觀念，立“教為不教”的觀念；破“一張考卷論高低”的觀念，立全面考察創(chuàng)新能力的觀念；破“自我封閉”的小國寡民教育觀，立開放辦學(xué)的國際化大教育觀。

四、磨練了我的個(gè)性。一個(gè)人的個(gè)性的形成既有先天的不同素質(zhì)基礎(chǔ)，又有后天環(huán)境條件的影響，而良好的個(gè)性品質(zhì)的形成主要取決于后天環(huán)境的影響。就青少年學(xué)生而言，影響他們良好個(gè)性形成的主要因素是對他們進(jìn)行教育的主要施教者——教師的個(gè)性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“固然，許多事有賴于學(xué)校一般規(guī)章，但是最重要的東西永遠(yuǎn)取決于跟學(xué)生面對面的教師個(gè)性：教師的個(gè)性對年輕心靈的影響所形成的那種教育力量，是無論靠教科書、靠道德說教、靠獎(jiǎng)懲制度都無法取代的?！薄爸挥袀€(gè)性方能影響個(gè)性的發(fā)展和定型，只有性格才能養(yǎng)成性格?！苯逃龑＜抑匀绱苏撌觯褪且?yàn)榻處焸€(gè)性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。教師個(gè)性的影響具有導(dǎo)向、凝聚、使學(xué)生親師等多種功能，教師的良好個(gè)性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認(rèn)同，就會激起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從而由認(rèn)同到模仿乃至內(nèi)化。富有個(gè)性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個(gè)學(xué)生緊緊地凝聚在他的周圍；富有魅力的教師能以獨(dú)特的教育風(fēng)格，使學(xué)生迷戀而愛聽他的教誨。由此可見，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，熱愛學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，使其得以全面發(fā)展，是教師成功的關(guān)鍵。

呼蘭區(qū)東方紅小學(xué)。

莊海嬌。

呼蘭區(qū)東方紅小學(xué)石春艷。

素質(zhì)教育是我國教育事業(yè)的一場深刻變革，是教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大進(jìn)步，對各級各類學(xué)校的教師素質(zhì)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了適應(yīng)現(xiàn)代的教育工作，區(qū)教育局、進(jìn)修校舉行了教師崗位大練兵活動，提高教師的基本功，經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練我有如下體會：

一．提高自身責(zé)任意識和教學(xué)素養(yǎng)。

教師的責(zé)任心比什么都重要，因?yàn)閯e的產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)品是物質(zhì)，而惟獨(dú)教育的產(chǎn)品是人。教師的工作，不僅由知識和技能構(gòu)架而成，更要用全部的道德和愛心去投入，才能得到學(xué)生的認(rèn)可，進(jìn)而在教學(xué)上取得成績。

教育素養(yǎng)是由什么構(gòu)成的呢？這首先是指教師對自己所教的學(xué)科要有深刻的知識。我們認(rèn)為很重要的一點(diǎn)是，教師在學(xué)校里教的是科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科，他應(yīng)當(dāng)能夠分辨清楚這門科學(xué)上的最復(fù)雜的問題，能夠分辨清楚那些處于科學(xué)思想的前沿的問題。為什么教師要懂得那些課堂上并不學(xué)習(xí)的東西以及那些跟中學(xué)所學(xué)的教材沒有直接聯(lián)系的東西呢？這是因?yàn)?，關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識對于教師來說，應(yīng)當(dāng)只是他的知識視野中的起碼常識。只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術(shù)家和詩人。

二．更新教育理念，實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)。

教育理念是教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的升華，是教師課堂生活的新感悟，是教師教學(xué)反思后的新變化。在新課程改革綱要中，我們可以明確看到：不再過分注重知識的傳授，學(xué)生獲得知識與技能的過程同時(shí)成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。不再過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，不再偏重書本知識，加強(qiáng)了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。改變了過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流、合作的能力。改變了過分強(qiáng)化評價(jià)的甄別與選拔的功能和評價(jià)內(nèi)容、方式單一的現(xiàn)狀。

這是嶄新的教育理念，是我們每一位教師的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，作為政治教師，我注意到政治教學(xué)改革中，教學(xué)的趣味性、生活性、時(shí)代性、前沿性等都在增加，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和素養(yǎng)。例如，導(dǎo)入新課時(shí)能根據(jù)教材的特點(diǎn)，通過事例、圖畫、歌曲、文學(xué)語言的描繪等來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；不拘泥于教材，能把一些發(fā)生在學(xué)生身邊的或一些時(shí)代感強(qiáng)，影響力大，震撼人心的事例充實(shí)到教學(xué)中來，結(jié)合學(xué)生本位，突出學(xué)科優(yōu)勢，提高學(xué)生全面素質(zhì)。

三．激發(fā)學(xué)生興趣，拓展教學(xué)樂趣。

首先，我們要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)需要。我們也應(yīng)該使學(xué)生明白，學(xué)習(xí)能使自己獲得就業(yè)所應(yīng)具備的最基本的專業(yè)知識和基本技能。其次，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)盡量新穎豐富，讓學(xué)生有所得。教學(xué)方式的多樣化，可引起學(xué)生的新鮮和好奇，兩者都可以使學(xué)生獲得精神的滿足而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，特別是教學(xué)方式的多樣化，最能吸引學(xué)生的興趣。親和力教學(xué)，是美國哈佛大學(xué)提倡的一種教學(xué)方式。親和力教學(xué)的目的是：提高學(xué)生的素質(zhì)和提高他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。親和力教學(xué)的方法是：上課努力保持一種輕松、自由的思維方式，對上課內(nèi)容有一種有意與無意地都會吸引學(xué)生到課堂中來，并且有一種凝聚到課堂中的無形的力量。它可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

再次，集體氛圍對其在成員的學(xué)習(xí)動機(jī)、個(gè)性有重要的影響。個(gè)人的行為在相當(dāng)大的程度上取決于集體的要求和期望，個(gè)人的學(xué)習(xí)動機(jī)由于想得到所在集體的重視而受到激發(fā)，學(xué)習(xí)效率也可以由此而提高。所以，努力形成一個(gè)相互競爭又相互理解和支持的集體氛圍，對培養(yǎng)和激發(fā)良好的學(xué)習(xí)動機(jī)有著積極的作用。

呼蘭區(qū)東方紅小學(xué)。

石春艷。