心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

一輩子做教師一輩子學(xué)做教師心得體會(huì)篇一

自從加入教師隊(duì)伍以來(lái)，我深深地感受到作為一名黨員老師的責(zé)任和使命——不只是教書(shū)育人，更是要把黨的教育方針落實(shí)到課堂上，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。今天，我想分享一下我的黨教師心得體會(huì)，希望能給其他老師以及即將成為教師的年輕人一些啟示。

二、以身作則。

作為一名黨員老師，我認(rèn)為首先要以身作則，用自己的行動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生前行。我們不能在言傳身教之間有分歧，不能講道理、提高要求、強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，卻自己的言行不合規(guī)。我每天都要認(rèn)真地檢討自己，做好自我的管理和黨性修養(yǎng)，做學(xué)生的榜樣。

三、黨課教育。

下一步，我認(rèn)為我們作為教育者還應(yīng)該自己學(xué)好、備好黨的有關(guān)方針政策和精神，提高政治素質(zhì)。并且，在課堂上向?qū)W生講述黨的知識(shí)和黨的方針，讓他們知道什么是正、什么是邪，避免在二次創(chuàng)作中出現(xiàn)走偏的現(xiàn)象。

四、把握正確路徑。

在學(xué)校教育實(shí)踐中，我們走的是“全面發(fā)展，德育為先”的教育方針。我們要把握正確的人生發(fā)展路徑，使每個(gè)學(xué)生成為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要、有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬?。而黨教師更要盡可能地讓學(xué)生認(rèn)清追求物質(zhì)和追求精神的區(qū)別，使學(xué)生珍惜生命，愛(ài)國(guó)情操，良好的人文素養(yǎng)，使學(xué)生成為祖國(guó)未來(lái)繁榮昌盛的基石。

五、普及思想教育。

最后，我認(rèn)為我們需要在日常教學(xué)中更多地普及思想教育，確立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。在高考、升學(xué)等關(guān)鍵時(shí)期，我們要為學(xué)生解答各種學(xué)業(yè)壓力與思維難題，化解學(xué)生的不健康心理，讓學(xué)生成為健康、快樂(lè)，有愛(ài)心、有社會(huì)責(zé)任感的人。

總之，作為一名黨員老師，我們要把黨的方針理論付諸實(shí)踐，在工作中不斷提高自己的教育思想和管理能力，注重教育實(shí)踐，提高學(xué)生身心健康、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。通過(guò)這樣的努力，我們才能真正地成為學(xué)生的引路人，培養(yǎng)一代又一代有用人才，同時(shí)也能讓自己和團(tuán)隊(duì)不斷進(jìn)步、發(fā)展。

一輩子做教師一輩子學(xué)做教師心得體會(huì)篇二

教師是社會(huì)培養(yǎng)人才的重要角色，他們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任和使命。作為一名教師，我在多年的教學(xué)生涯中積累了許多心得體會(huì)。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐，我深深體會(huì)到了教師的使命感、責(zé)任感以及發(fā)展空間。下面我將從教育理念、教學(xué)方法、學(xué)生管理、自我提升和職業(yè)發(fā)展五個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。

首先，教師的教育理念至關(guān)重要。教育理念不僅關(guān)乎教師的教學(xué)方式和方法，更關(guān)乎學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我深信每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)和潛能，而教師應(yīng)該做的是激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)與潛力。我秉持“點(diǎn)亮每個(gè)學(xué)生的明燈”的理念，盡可能創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放、包容和鼓勵(lì)探索的教育環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能找到他們自己的興趣點(diǎn)和發(fā)展方向。

其次，教學(xué)方法和策略的選擇對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著重要作用。每個(gè)學(xué)生是獨(dú)一無(wú)二的，他們的學(xué)習(xí)方式和需求也各有差異。作為一名教師，我努力尋找適合不同學(xué)生的教學(xué)方法，并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)策略。多樣化的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。我引入了課堂互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)等教學(xué)方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、批判思維和解決問(wèn)題的能力。

第三，學(xué)生管理也是教師必須面對(duì)和處理的重要任務(wù)。學(xué)生管理包括班級(jí)管理和個(gè)體指導(dǎo)兩個(gè)方面。在班級(jí)管理方面，我注重營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍，建立良好的班級(jí)規(guī)范和秩序。我倡導(dǎo)尊重和關(guān)愛(ài)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到被尊重和關(guān)愛(ài)的重要性。在個(gè)體指導(dǎo)方面，我與學(xué)生建立起良好的導(dǎo)師關(guān)系，經(jīng)常與他們進(jìn)行面對(duì)面的交流和溝通。我尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

第四，作為一名教師，自我提升是必不可少的。教育事業(yè)日新月異，教師需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧。我積極參加各類(lèi)教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，拓寬自己的教育視野，學(xué)習(xí)最新的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也積極參與教學(xué)研究，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求和教育的發(fā)展要求。

最后，職業(yè)發(fā)展是每個(gè)教師必須考慮的問(wèn)題。作為一名教師，我明白職業(yè)發(fā)展不僅僅是個(gè)人的事業(yè)，更是對(duì)學(xué)生和社會(huì)的責(zé)任。我積極參與學(xué)校的教學(xué)改革和管理工作，擔(dān)任各類(lèi)職務(wù)和領(lǐng)導(dǎo)崗位，積累了豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和人際交往能力。同時(shí)，我也在積極尋求升職和進(jìn)修的機(jī)會(huì)，提升自己的職業(yè)價(jià)值和競(jìng)爭(zhēng)力。我堅(jiān)信只有不斷發(fā)展和成長(zhǎng)，才能為學(xué)生提供更好的教育和服務(wù)。

總之，教師是一份充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和成就的職業(yè)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了教師的使命感、責(zé)任感和發(fā)展空間。在教育理念、教學(xué)方法、學(xué)生管理、自我提升和職業(yè)發(fā)展等方面，我努力尋求適應(yīng)時(shí)代需求的創(chuàng)新和突破，不斷提高自己的教學(xué)水平和職業(yè)素養(yǎng)。只有熱愛(ài)教育事業(yè)，堅(jiān)定使命，不斷追求進(jìn)步，才能成為一名優(yōu)秀的教師，為社會(huì)培養(yǎng)更多的人才做出貢獻(xiàn)。

一輩子做教師一輩子學(xué)做教師心得體會(huì)篇三

我是一名小學(xué)生，也有一些特殊的身份——小教師。在我的學(xué)校里，每個(gè)年級(jí)都會(huì)推選出一些同學(xué)，讓他們充當(dāng)小教師，幫助老師管理課堂，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這個(gè)職位雖然只是一個(gè)“小教師”，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻有著重要的意義和作用。

二段：從小教師的角度看待老師。

當(dāng)我成為一名小教師后，我才發(fā)現(xiàn)，為什么老師會(huì)經(jīng)常感到疲憊和無(wú)奈。我們作為小教師，要協(xié)助老師管理課堂秩序，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。但是，在管理課堂上，我們往往也會(huì)遇到許多難題，特別是對(duì)于一些頑皮的學(xué)生，很難駕馭。這時(shí)候，我們小教師就需要發(fā)揮出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，適時(shí)的向老師請(qǐng)示求助，才能更好地解決問(wèn)題。

在成為小教師的過(guò)程中，我意識(shí)到教育真的可以改變一個(gè)人。在每次對(duì)學(xué)生的教育中，我得到了對(duì)自己的錘煉與提高，同時(shí)，也感受到自己的成長(zhǎng)。經(jīng)常會(huì)有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題上被我們幫助了解決，通過(guò)我的引導(dǎo)，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。這些小小的成就，讓我感受到了教育的力量，更深刻地認(rèn)識(shí)到了教育責(zé)任的重大。

在課堂上，有時(shí)候我們小教師會(huì)面對(duì)一些困難，這時(shí)候，我會(huì)不斷地尋找方法，爭(zhēng)取解決問(wèn)題，而困難的解決，也讓我更加自信。在學(xué)校中，我學(xué)到了知識(shí)，而作為小教師，對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)的整體把握和運(yùn)用讓我變得更加自信。我相信，這種自信會(huì)不斷地展現(xiàn)在我的生活中。

成為一名小教師，讓我從多個(gè)角度去看待問(wèn)題。讓我更好地了解和學(xué)習(xí)到了教育的成就。這個(gè)經(jīng)歷更讓我更好地認(rèn)知到了自己的責(zé)任和使命。相信從小教師的經(jīng)歷中，我會(huì)更加了解自己，成為一個(gè)更好的人。如果有再次成為小教師的機(jī)會(huì)，我不會(huì)放棄，堅(jiān)定地繼續(xù)走這條路，我相信，這將是一個(gè)與成長(zhǎng)同步的旅程。

一輩子做教師一輩子學(xué)做教師心得體會(huì)篇四

為了提高自己的教育水平，閑暇之余，我都會(huì)看一些有關(guān)幼兒教育的書(shū)籍，近日，我看一本《愛(ài)與責(zé)任》的書(shū)，里面一個(gè)個(gè)優(yōu)秀教師的崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，讓我震撼不已，給我留下很深的印象，他們是我學(xué)習(xí)的楷模。

看完此書(shū)后，想想自己的幼教工作，我感受如下：

第二，要有責(zé)任心。

作為一名老師，我們要把每個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子，悉心照顧每一個(gè)孩子，耐心指導(dǎo)每一個(gè)孩子，用心觀察每一個(gè)孩子，讓每一孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

第三，愛(ài)孩子，這是作為一名教師最起碼的道德。每個(gè)人都喜愛(ài)那些聰明伶俐、活潑可愛(ài)的孩子，對(duì)那些不怎么討人喜歡的孩子，這就需要我們老師一定要有一顆真正的愛(ài)心。

千萬(wàn)別讓孩子的心靈蒙上陰影，那樣孩子會(huì)感到沮喪、無(wú)助，從而不相信自己的能力及在集體生活中平等的地位和權(quán)利。

一輩子做教師一輩子學(xué)做教師心得體會(huì)篇五

時(shí)間總是在不知不覺(jué)忙忙碌碌中悄悄地過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼即將迎來(lái)新的一年，回顧這一年的工作狀況，有得也有失，現(xiàn)作如下總結(jié)：

化理論為實(shí)際行動(dòng)，處處以身作則，勇于開(kāi)拓，用心積極，不怕困難，不怕挫折。平時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，從不遲到早退，用心參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng)，并認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢(shì)。在教學(xué)中，我始終能以滿(mǎn)腔的熱情去關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，不對(duì)學(xué)生體罰或變相體罰，使他們?cè)谝粋€(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

我擔(dān)任學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深知基礎(chǔ)教育的重要性，個(gè)性是近幾年，在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過(guò)程中，我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。平時(shí)，我認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點(diǎn)，攻破教學(xué)難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期，服從校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，低年級(jí)學(xué)生由于年齡較小，好奇好動(dòng)，樂(lè)于模仿，教學(xué)中，我盡量設(shè)計(jì)一些貼合兒童心理的游戲，采取不同的教學(xué)方法，因材施教。

對(duì)于班級(jí)中成績(jī)較好的學(xué)生，我盡量出一些思考題，以便他們用心思維，開(kāi)拓他們的解題思路，提高他們的解題潛力，對(duì)于差生，我從不氣餒，總是及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，利用課余時(shí)間，耐心的幫他們補(bǔ)課，不厭其煩地教，鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問(wèn)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。在教學(xué)中，遇到難題，我總是及時(shí)的向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

始終把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么潛力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得搞笑，學(xué)得實(shí)在，向40分鐘要效益;扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。

一份耕耘，一份收獲?？傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂(lè)相伴。今后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，把工作搞得更好。

一輩子做教師一輩子學(xué)做教師心得體會(huì)篇六

在課堂教學(xué)中，教師要切實(shí)做到五不：凡是學(xué)生能看懂的不教；凡是學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不教；凡是學(xué)生自己能探索出結(jié)論的不教；凡是學(xué)生自己能做的不做；凡是學(xué)生自己能說(shuō)的不說(shuō)，從而創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松民主的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣教師才不會(huì)壓制學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，學(xué)生才能敢想敢說(shuō)敢否敢做，真正成為學(xué)習(xí)的主人，實(shí)現(xiàn)師生之間，學(xué)生之間相互交流與共同發(fā)展的目標(biāo)。

興趣是學(xué)生最好的老師。教師要善于關(guān)注學(xué)生的需求，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，樹(shù)立以學(xué)定教，以學(xué)定法的教學(xué)理念。教學(xué)中教師可以組織課本劇表演，故事演講，你問(wèn)我答，趣味接龍等多種多樣的教學(xué)形式，也可以設(shè)計(jì)不同的身份讓學(xué)生來(lái)扮演。通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)，不但使原本枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，而且充分發(fā)揮了學(xué)生特長(zhǎng)和個(gè)性特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性。

學(xué)生與生俱來(lái)就有一種被人認(rèn)可與欣賞的需要，要滿(mǎn)足這種需要，教師就要對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，以朋友的禮節(jié)和平等的語(yǔ)氣，語(yǔ)言成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，如教師常說(shuō)：“我們一起想想看”“大家的學(xué)習(xí)很有收獲”“你真棒”“你敢向名家挑戰(zhàn)真了不起”“你的表現(xiàn)很出色” “老師很佩服你”等話(huà)語(yǔ)，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生“我能行”的樂(lè)觀向上，積極進(jìn)取的心態(tài)，極大地激發(fā)起學(xué)習(xí)主動(dòng)性的欲望。

新課程還強(qiáng)調(diào):學(xué)生學(xué)習(xí)不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，用嘴說(shuō)話(huà)，用手操作，即用自己的親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟，這不僅是理解知識(shí)的需要，更是激發(fā)學(xué)生生命活力，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的需要。這樣的學(xué)習(xí)貼近學(xué)生生活，注重了學(xué)生的親身體驗(yàn)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，而且學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。

一輩子做教師一輩子學(xué)做教師心得體會(huì)篇七

在現(xiàn)代社會(huì)中，小學(xué)生們肩負(fù)著教育后繼的重任，他們不僅需要在自己的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，還需要在生活中不斷樹(shù)立自己的榜樣形象，成為其他同學(xué)的模范和學(xué)習(xí)對(duì)象，這就需要他們擁有一顆強(qiáng)大的小教師的小心思，用來(lái)指導(dǎo)自己和其他同學(xué)的成長(zhǎng)。如果說(shuō)小學(xué)生們真的想做一個(gè)小教師，那么就必須有這樣一個(gè)心得體會(huì)，幫助自己更好的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)他人。

【第一段：善于主動(dòng)學(xué)習(xí)】。

作為一個(gè)小老師，我感到自己最重要的一個(gè)特點(diǎn)就是善于主動(dòng)學(xué)習(xí)。在遇到學(xué)習(xí)上的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)主動(dòng)尋找解決的方法，善于使用書(shū)籍、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)和其他學(xué)習(xí)資料來(lái)獲取更多的知識(shí)。例如，當(dāng)我遇到數(shù)學(xué)難題時(shí)，我不僅會(huì)認(rèn)真聽(tīng)老師講解，更會(huì)去找相關(guān)的書(shū)籍和習(xí)題集，多做練習(xí)，提高自己的數(shù)學(xué)水平。當(dāng)遇到其他學(xué)科難點(diǎn)時(shí)，我也會(huì)主動(dòng)向老師請(qǐng)教，向同學(xué)討論解題方法。主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程雖然艱辛，但是它讓我成為了一個(gè)更有能力的小教師。

【第二段：善于學(xué)習(xí)傳授】。

如果說(shuō)小學(xué)生想成為小教師，那么就必須善于學(xué)習(xí)傳授。在學(xué)校中，我經(jīng)常與小伙伴們分享自己的學(xué)習(xí)心得和技巧，幫助他們更好地掌握所學(xué)知識(shí)。例如，當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)拼音時(shí)，我會(huì)主動(dòng)找同學(xué)們一起背誦，幫助大家學(xué)會(huì)拼音的發(fā)音規(guī)律。當(dāng)學(xué)校組織自習(xí)時(shí)，我也會(huì)主動(dòng)教導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾斡行У貙W(xué)習(xí)。對(duì)于我的同學(xué)來(lái)說(shuō)，有一個(gè)善于傳授的小老師是值得信賴(lài)和依賴(lài)的。

【第三段：養(yǎng)成耐心和責(zé)任心】。

在成為一名小教師的過(guò)程中，耐心和責(zé)任心是非常重要的品質(zhì)。因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)教師，你需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，去指導(dǎo)你的學(xué)生，給予他們足夠的教育資源。與此同時(shí)，你還需要從容應(yīng)對(duì)他們的問(wèn)題，耐心解答學(xué)生的疑難問(wèn)題，讓他們更好的理解所學(xué)的知識(shí)。因此，我需要不斷培養(yǎng)我的耐心和責(zé)任心，這幾年的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，讓我逐漸成為了一個(gè)熱心的小教師。

【第四段：不斷發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題并加以改進(jìn)】。

作為一名小老師，我也會(huì)不斷反思自己，發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，加以改進(jìn)。例如，在授課過(guò)程中，我會(huì)不斷主動(dòng)去尋找問(wèn)題和不足之處，力求能夠做到更好，讓自己成為一名更優(yōu)秀的小教師。這些問(wèn)題包括口頭表達(dá)欠佳，授課語(yǔ)速過(guò)快等等。當(dāng)我遇到問(wèn)題時(shí)，我就會(huì)積極尋求改進(jìn)方法，不斷地在自己的教學(xué)中改進(jìn)，成為一名更加優(yōu)秀的小教師。

【結(jié)尾】。

作為一名小老師，我要盡自己的力量，成為一名良師益友，幫助同學(xué)們更好的成長(zhǎng)。有了這些小教師的心得體會(huì)，我相信我能夠更好的指導(dǎo)他人，讓生命中的每一個(gè)人都成為優(yōu)秀的小教師。

一輩子做教師一輩子學(xué)做教師心得體會(huì)篇八

懷揣著對(duì)教師職業(yè)的崇敬與對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，我走上了神圣的講臺(tái)，從事著太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。

忽喜忽悲的日子，都和學(xué)生有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。

如果你遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)我，一路走一路笑，或許是因?yàn)榈恼n堂活躍而井然有序，或許是因?yàn)橐粋€(gè)同學(xué)提出了一個(gè)意想不到的方法，或許是因?yàn)閷W(xué)生在看見(jiàn)我那被彩色粉筆扎染的衣袖時(shí)悄悄遞上的一只袖套。

如果你發(fā)現(xiàn)我一整天都緊皺著眉頭，非常憂(yōu)郁，或許只是因?yàn)閷W(xué)生上課的一句話(huà)，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)不經(jīng)意間表現(xiàn)出的不友好。

一個(gè)努力適應(yīng)做好老師的我，也和學(xué)生們一樣爭(zhēng)強(qiáng)好勝，也和學(xué)生們一樣期待著努力之后的認(rèn)可。當(dāng)他們成績(jī)考差的時(shí)候，第一個(gè)哭泣的將會(huì)是我。一個(gè)那么不愛(ài)認(rèn)輸?shù)娜?，卻在學(xué)習(xí)做好一個(gè)老師，帶好一班學(xué)生的時(shí)候深深地體驗(yàn)著挫敗。這真的不是一個(gè)人努力就可以勝出的。

憂(yōu)郁的心情，像秋后陰冷的細(xì)雨悄悄地改變著我。心情的變動(dòng)也帶動(dòng)了身體健康的變動(dòng)。免疫力下降，體力不支，覺(jué)得勞累，心慌。

茫然地遙望遠(yuǎn)方，卻意外收到了母親的短信。只言片語(yǔ)卻有著黑夜里燈火的溫暖，安慰了我只身在外的孤寂。我細(xì)細(xì)咀嚼著母親教誨：多學(xué)習(xí)，提高自己，對(duì)你的學(xué)生負(fù)責(zé)。愛(ài)是對(duì)愛(ài)最好的饋贈(zèng)。

愛(ài)，那是多么高的檻啊，令我仰望。

但，有人說(shuō)，心一處，永不敗。

我決定找回那個(gè)驕傲的自己，那個(gè)永遠(yuǎn)不肯服輸?shù)淖约?。翻?dòng)以前的日記，我還可以感覺(jué)我年輕的心，是那么志氣昂揚(yáng)!

在數(shù)學(xué)組這個(gè)甜蜜的大家庭的關(guān)心下，我慢慢地摸索著，走近我的學(xué)生，走近明亮溫意的陽(yáng)光。

高中的學(xué)生，是成熟與幼稚的特殊結(jié)合體，他們有著自己的獨(dú)特想法，有著叛逆的心理。有時(shí)候僅僅因?yàn)橄矚g一個(gè)老師，就喜歡上這門(mén)學(xué)科，有時(shí)也會(huì)因?yàn)椴幌矚g一個(gè)老師，而把一門(mén)學(xué)科學(xué)得很差。老師的個(gè)人魅力對(duì)于他們還是有著不可忽視的影響的。

所以當(dāng)一個(gè)女生在下課的空隙，悄悄地塞給我一包潤(rùn)喉片時(shí)，你知道，我有多幸福嗎?

看著他們，有時(shí)候有了時(shí)空錯(cuò)落的假想，似乎他們就是曾經(jīng)的我，內(nèi)心里掙扎，卻默默接受著三點(diǎn)一線(xiàn)的生活。我理解他們，因?yàn)槲夷芾斫庠?jīng)的自己。

決定做一個(gè)陽(yáng)光型的老師，用我的光和熱，溫暖泛泛書(shū)海中孤單

師德演講稿_愛(ài)我所愛(ài)終不后悔

記得小時(shí)候，每次碰到“我的理想”這種作文或主題討論時(shí)，無(wú)一例外我的選擇都是教師。確實(shí)，直到踏上工作崗位以來(lái)我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。大學(xué)畢業(yè)后，懷揣著激動(dòng)與熱情，我來(lái)到了開(kāi)封教育學(xué)院。來(lái)到了這里以后，我的愿望從當(dāng)一名教師變成了當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。這兩年來(lái)也一直為之探索努力著。什么樣的教師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會(huì)說(shuō)，優(yōu)秀教師就是有淵博的知識(shí)，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄。但大多數(shù)人認(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀教師，首先要有師德，沒(méi)有師德的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。

陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！睅煇?ài)是師德的核心。熱愛(ài)學(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類(lèi)、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài)，我們才有耐心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才和同學(xué)貼心。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。”

付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。也許大家都曾遇到過(guò)類(lèi)似的事情，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí)，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情并不高，眼神并不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的學(xué)生依然我行我素;曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說(shuō)不出的惱火、傷心。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我消沉過(guò)，懷疑過(guò)，有時(shí)候問(wèn)自己，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái)，自己是不是沒(méi)有體現(xiàn)出自我價(jià)值。但幾乎與此同時(shí)，這些學(xué)生又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次地溫暖我的心田。

身為新時(shí)代的教師，與這些少男少女相處，你會(huì)漸漸感覺(jué)到他們獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性，也許他們的言語(yǔ)和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、魯莽;也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)很想與你接近，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛(ài)，在意著你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點(diǎn)，縱然你有高深的學(xué)識(shí)，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉?；膺@一叉的奧妙，便是“師德”中的一個(gè)字--愛(ài)。所以在這將近兩年的工作中，雖然我有許多的委屈，但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的辛苦而改變狀態(tài)時(shí);當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí);當(dāng)收到他們的祝福、得到他們的信任時(shí)，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生，原來(lái)委屈與幸福同在，付出就有收獲。這時(shí)，我又燃起了工作的熱情，又充滿(mǎn)了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”還有相當(dāng)大的距離;雖然我的事業(yè)可能永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我的工作充滿(mǎn)著希望，決定著未來(lái)，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做、盡力去做。

一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、未來(lái)。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，未來(lái) 叫無(wú)悔?！比缛舻侥赀~花甲，驀然回首，能感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福;捫心自問(wèn)，能無(wú)愧于我的每一個(gè)學(xué)生，無(wú)悔于我的人生，這將是我最高的追求!

我有了一個(gè)聽(tīng)講座的機(jī)會(huì)，從中我學(xué)到了很多東西。現(xiàn)在，我想把這些與大家共享。讓我們伸出右手，我們可以看到手掌中的展示我們的愛(ài)，事業(yè)和生活的三條線(xiàn)。我在生活方面這條線(xiàn)很短，那你們的呢?我想知道我們是否可以用這種辦法去看我們的未來(lái)。好的，讓我們一起握拳。我們的未來(lái)在哪兒?我們的愛(ài)、事業(yè)和生活在哪兒?告訴我!是的，它們就在我們的手中。它們被我們自己掌握著。

我們所有人都希望未來(lái)能比過(guò)去更美好，但是未來(lái)能自己變得更好。不要因?yàn)榻Y(jié)束而哭泣，微笑吧，為你的曾經(jīng)擁有。從過(guò)去來(lái)看，生活是艱苦的，但我們是更堅(jiān)強(qiáng)。我們知道我們不能選擇感覺(jué)，但是我們能選擇和它相關(guān)的東西。失敗并不意味著你不擁有成功，它只意味著你應(yīng)該用另一種方式去做這件事。失敗并不意味著你應(yīng)該放棄，只意味著你應(yīng)該更加努力。

正如我在前面所說(shuō)的“我們正在讀一本無(wú)窮的書(shū)中的第一章的第一節(jié)?！边^(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，無(wú)論我們無(wú)力改變，但是未來(lái)卻在我們前方。相信“我們給了世界什么，世界也將給我們”。并且從今天起，讓我們一起做我們自己的主人，一起大聲說(shuō)出“世界是我們的，未來(lái)是我們的。”

一輩子做教師一輩子學(xué)做教師心得體會(huì)篇九

從小學(xué)到大學(xué)，學(xué)生們都有一個(gè)共同的角色，那就是學(xué)生。但是在一些幼兒園、小學(xué)和中學(xué)里，有些孩子還有著一個(gè)不同尋常的身份，那就是小教師。作為小教師，他們?cè)诎嗉?jí)里擔(dān)任著助教、班長(zhǎng)、文藝委員等各種職務(wù)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)引領(lǐng)班級(jí)的學(xué)習(xí)生活。而我也有幸擔(dān)任了一年小學(xué)的文藝委員小教師，這段經(jīng)歷也讓我受益匪淺。

首先，作為小教師能夠鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。在班級(jí)中，我需要與其他同學(xué)配合完成各種任務(wù)，還要帶領(lǐng)著大家參加文藝比賽，這些任務(wù)都需要我具有良好的組織能力、協(xié)調(diào)能力和溝通能力。在完成任務(wù)的過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況，還養(yǎng)成了勇于挑戰(zhàn)、不畏困難的精神。

其次，作為小教師能夠提高自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在班級(jí)里，我們是一個(gè)整體，每個(gè)人都要為整個(gè)集體著想，而不是只為自己考慮。作為文藝委員，我需要與其他小教師緊密合作，每個(gè)人都有自己的任務(wù)和職責(zé)。這種合作不僅提高了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還讓我們學(xué)會(huì)了欣賞彼此的優(yōu)點(diǎn)和尊重彼此的不足。

第三段：小教師的職責(zé)。

作為小教師，我們并不僅僅是班里的一名學(xué)生，我們還有著更多的職責(zé)和責(zé)任。我們要協(xié)助老師管理班級(jí)秩序，維護(hù)班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境；我們要帶領(lǐng)同學(xué)參加各種活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)光加分；我們還要耐心地做好同學(xué)之間的糾紛調(diào)解，傳遞正能量，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。這些職責(zé)都要求我們具有優(yōu)秀的品質(zhì)和素質(zhì)，同時(shí)也是一種對(duì)自己的鍛煉和提升。

第四段：小教師的收獲。

作為小教師，這一年給我?guī)?lái)了很多難忘的收獲和體驗(yàn)。從一開(kāi)始的沒(méi)頭沒(méi)腦，到慢慢地學(xué)會(huì)組織活動(dòng)和策劃方案，再到后來(lái)能夠與老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們溝通交流，我的成長(zhǎng)之路頗具體現(xiàn)。更重要的是，我學(xué)會(huì)了如何尊重他人、關(guān)愛(ài)他人，這也是作為一名優(yōu)秀的小教師應(yīng)該具備的品質(zhì)。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

在結(jié)束這段小教師的經(jīng)歷之后，我感受到班級(jí)團(tuán)結(jié)的力量。在這段時(shí)間里，我認(rèn)識(shí)到了班級(jí)的重要性，班級(jí)就像一只大家庭，有老師、家長(zhǎng)和同學(xué)共同構(gòu)成。班級(jí)不僅僅是我們的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，更是我們?nèi)松飞系囊徊糠?。我相信在未?lái)的日子里，我還會(huì)用我自己的方式回報(bào)班級(jí)和老師的培養(yǎng)，讓這份責(zé)任和使命得到更好的傳承和延續(xù)。