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培根鑄魂立德樹人教師心得體會(大全10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-15 19:07:06
培根鑄魂立德樹人教師心得體會(大全10篇)
時間:2023-11-15 19:07:06     小編:靈魂曲

在撰寫心得體會時,個人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受,具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物,結(jié)合自身的經(jīng)驗和知識進(jìn)行分析和評價,注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而不斷提升自己。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

培根鑄魂立德樹人教師心得體會篇一

第一段:引言(起個頭引出立德樹人教師的主題)。

立德樹人是教師的使命和責(zé)任,這也是當(dāng)今時代對教育的基本要求。作為一名教師,我深刻體會到立德樹人所蘊(yùn)含的深遠(yuǎn)意義和偉大價值。在長期的教育教學(xué)實(shí)踐中,我逐漸形成了一些心得體會,對于教育事業(yè)的發(fā)展能有一些啟示和幫助。

第二段:理念與目標(biāo)(講述立德樹人的理念和目標(biāo))。

立德樹人的教育理念是以德育為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神為目標(biāo)的一種教育模式。在課堂教學(xué)中,作為教師,我始終堅持以培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)為核心,注重引導(dǎo)學(xué)生正確的價值觀和世界觀,通過講授優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主思考,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

第三段:方法與途徑(談?wù)摿⒌聵淙说木唧w方法和途徑)。

在立德樹人的教育過程中,我發(fā)現(xiàn)通過情感教育是非常有效的方法之一。我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,尊重學(xué)生的個性,關(guān)心學(xué)生的身心發(fā)展,并傾聽他們的聲音。同時,我也通過課堂教學(xué)將先進(jìn)的教育事例納入教材中,給學(xué)生講述身邊的榜樣人物和奮斗故事,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外,我還致力于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,給予學(xué)生足夠的自主決策權(quán),鍛煉學(xué)生解決問題的能力和自信心。

第四段:實(shí)踐與收獲(分享自己在立德樹人實(shí)踐中的收獲)。

在教育教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)立德樹人的教育理念具有很大的價值,不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),還能夠培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和社會責(zé)任感。我深感立德樹人是一項長期而艱巨的任務(wù),需要教師具備高尚的師德師風(fēng),時刻堅守自己的職責(zé),承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生的神圣使命。與此同時,在立德樹人的實(shí)踐中,我也從學(xué)生身上得到了許多啟示,他們的成長和進(jìn)步讓我感到無比驕傲和幸福,這也是我最大的收獲。

第五段:展望與建議(對教師和教育事業(yè)的展望與建議)。

展望未來,我希望能夠在立德樹人的道路上不斷探索和實(shí)踐,不斷提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。我相信,只有秉持著立德樹人的教育理念,才能讓更多的學(xué)生獲得優(yōu)質(zhì)的教育和培養(yǎng)成為有道德品質(zhì)的社會棟梁。我也希望學(xué)校和社會能夠給予教師更多的支持和關(guān)心,營造良好的教育環(huán)境。同時,我建議教育部門多加投入,加大對立德樹人教育的宣傳力度,引導(dǎo)全社會共同關(guān)注和參與教育事業(yè),推動我國教育事業(yè)不斷進(jìn)步與發(fā)展。

結(jié)尾:

立德樹人,是教師們的神圣使命和責(zé)任。在立德樹人的教育道路上,我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教育水平,為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人做出更多的貢獻(xiàn)。同時,我也期望能夠有更多的教師加入立德樹人的行列,共同推動我國教育事業(yè)邁上新的臺階。

培根鑄魂立德樹人教師心得體會篇二

去年冬季,有一位老人對我們語文教學(xué)的批評令人汗顏。

他是某街道辦事處的退休干部丁吉元先生。他多年癡迷于寫字教育研究,獨(dú)創(chuàng)了“杠桿式運(yùn)筆法”,當(dāng)他走進(jìn)校園調(diào)查學(xué)生寫字的情況后說,“我沒想到這么多孩子執(zhí)筆的方法不正確!”著實(shí)讓我這名小學(xué)語文教研員如芒在背,恨不能找個地縫鉆進(jìn)去。

學(xué)生的寫字,不講筆順,沒有筆畫,漢字的美感蕩然無存。但在此之前,大家竟然視而不見,充耳不聞,若無其事,心安理得!語文教育最基礎(chǔ)的東西就這樣被遺忘了,丟棄了!

我們都知道,眼下中小學(xué)師生的工作學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)已到了無以復(fù)加的地步。學(xué)生學(xué)得苦,老師教得苦,原因就出自于強(qiáng)大的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。我們的學(xué)生為考試而學(xué),老師為考試而教,一天到晚都緊繃著“追分”這根弦。

為什么在如此強(qiáng)大的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控之下,我們的小學(xué)語文教學(xué)會出現(xiàn)上述老人所批評的情形呢?這是因為貌似強(qiáng)大的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控其實(shí)漏洞百出,其最為嚴(yán)重的缺失在于:它不是出自教育教學(xué)的“雙主體”——教師和學(xué)生,而是自上而下,強(qiáng)調(diào)管理者的他控而忽視教育主體的自控,最終導(dǎo)致教師和學(xué)生迷失自我,淪為跋涉在應(yīng)試教育泥沼之中的“追分一族”。

校本監(jiān)控的實(shí)質(zhì)是師本監(jiān)控和生本監(jiān)控。學(xué)校、教師和學(xué)生應(yīng)該在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中當(dāng)家作主。只有這樣,他們才能擺脫麻木不仁,皈依民族,放眼世界,走出“小我”,書寫“大我”。這才是新課程的宗旨。

比如回到寫字這項現(xiàn)行考試的盲點(diǎn)上來:以“課程標(biāo)準(zhǔn)”為指導(dǎo),致力學(xué)生語文素養(yǎng)的形成,強(qiáng)化目標(biāo)意識與質(zhì)量意識,從重視學(xué)生執(zhí)筆方法入手,書寫示范,嚴(yán)格要求,及時糾錯,防微杜漸,長善救失,把個語文教育做得堂堂正正,純純正正,問心無愧,嘯傲天下!

培根鑄魂立德樹人教師心得體會篇三

立德樹人不是教師的專屬名詞,亦不是教育行業(yè)的專屬名詞。是所有教育者都必須重視的思想與理念。只要是社會的人便是有資格作為教育者的。只有當(dāng)引起全社會重視時立德樹人才可以長久地生存下去,才可以成為教育舞臺的主角。

作為一名教師,首要即是具備奉獻(xiàn)精神與敬業(yè)精神。教師必須將自己的教育工作當(dāng)作事業(yè)來對待,把自己的事業(yè)融入于自己的愛好中,每一次的工作都會當(dāng)作是一次精神的娛樂。當(dāng)教育工作成為教師的精神娛樂時,教師會便會無怨無悔地投入。當(dāng)教師每一次面對學(xué)生,每一次面對家長,每一次面對社會,才會心無掛礙。

其一,作為教師應(yīng)該具備完善的人格魅力,這是整個教師素養(yǎng)的靈魂所在。教師的言行舉止會在不經(jīng)意間感染他的學(xué)生,使其在耳濡目染培養(yǎng)完善獨(dú)立的人格。農(nóng)村學(xué)生不比城里學(xué)生,可以生活在一個素質(zhì)相對較高的學(xué)習(xí)環(huán)境,他們大部分跟著爺爺奶奶長大,接受著爺爺奶奶那一輩的思想,唯有靠教師來影響他們。人格魅力主要包括品德、才學(xué)、風(fēng)度三方面。然而教師人格魅力的完善又非一日之功,需要長期的實(shí)踐與磨練練就,這對年輕教師來說是一種考驗。

其二,個性魅力是德育的關(guān)鍵。獨(dú)特的魅力是需要思考需要時間來培養(yǎng),作為教師不但要擁有自己獨(dú)特的人格魅力,還應(yīng)該因地制宜,靈活的展現(xiàn)自己的人格魅力,切不可鋒芒太露而使家長對教師產(chǎn)生反感心理。

教師要為學(xué)生做好榜樣,更重要的是身教不是言傳??斩吹恼f教一是小學(xué)生無法也無能力接受,二是作為農(nóng)村小學(xué)生接觸的事情少,如何塑造他們獨(dú)立的人格,如何對他們進(jìn)行情感教育都是一門非常重要的學(xué)問。無論你是班主任還是任課教師,無論你是文人學(xué)科的教師還是理科教師抑或是藝體類教師,都應(yīng)將立德樹人貫穿到自己的教育教學(xué)中,始終如一的踐行于自己的日常生活中。

立德樹人,讓每一個孩子成為有用之才。單憑一線的教師是完全不夠的立德樹人需要環(huán)境,需要一個完善的系統(tǒng)。教師的孩子成長在校園中,那么學(xué)校就應(yīng)為立德樹人做各方面努力,上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),下至學(xué)校職工,哪怕是校長、書記抑或是一位掃地的阿姨或是看門的叔叔,都應(yīng)具備起碼的品行,使孩子生活在一個素質(zhì)較好的環(huán)境中。立德樹人還需要地方政府一起努力,需要配合學(xué)校為廣大家長做好家庭教育工作,營造良好的文化氛圍。立德樹人,是教師的使命,尤其是教師小學(xué)教師。立德樹人,任重而道遠(yuǎn),需要全社會一起努力。

培根鑄魂立德樹人教師心得體會篇四

立德樹人,作為教師的首要任務(wù)和使命,是培養(yǎng)學(xué)生品德、人格、思想及能力的關(guān)鍵。而作為一名教師,也是在實(shí)踐中逐漸體會到立德樹人的重要性和可貴之處。以下是我對立德樹人教師心得體會的總結(jié)。

首先,作為立德樹人的教師,我們要根植于學(xué)生的心靈。我們不能只關(guān)注學(xué)生的知識水平,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德觀念。在課堂上,我努力以身作則,為學(xué)生樹立良好的模范形象。在處理學(xué)生之間的矛盾或沖突時,我盡力引導(dǎo)他們正確對待問題,培養(yǎng)他們的同理心和友善之心。我始終相信,只有根植于學(xué)生的心靈,才能真正對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,并幫助他們成為有品德有能力的人。

其次,立德樹人需要注重個性發(fā)展。每個學(xué)生都有自己獨(dú)特的個性和天賦,作為教師,我們要尊重和關(guān)愛每個學(xué)生的個體特點(diǎn),給予他們充分的發(fā)展空間和機(jī)會。在教學(xué)過程中,我鼓勵學(xué)生自主思考和創(chuàng)新,提供多樣化的教學(xué)方式和資源,以滿足學(xué)生的個性化需求。我相信,培養(yǎng)學(xué)生的自信心和獨(dú)立思考能力對他們的未來發(fā)展至關(guān)重要。

再次,立德樹人需要樹立正確的權(quán)威。作為教師,我們要以身作則,勇于擔(dān)負(fù)起教育引導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任,并建立起正確的權(quán)威。權(quán)威不僅是在學(xué)科知識領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng),更重要的是道德品質(zhì)和教育理念的體現(xiàn)。在處理學(xué)生紀(jì)律問題時,我始終堅持公正和嚴(yán)肅原則,與學(xué)生保持良好的溝通和互動。同時,我也努力成為學(xué)生的朋友和傾聽者,以打開心結(jié)和建立親近的師生關(guān)系。只有樹立正確的權(quán)威,我們才能有效地引導(dǎo)學(xué)生,使他們在成長過程中樹立正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。

另外,立德樹人需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。作為教師,我們不能停止在知識和教育理念上的追求。要想培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力,首先我們要有過硬的學(xué)科素養(yǎng)和教育方法。因此,我經(jīng)常參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會,不斷更新自己的知識,提高自己的教學(xué)水平。我還積極參與學(xué)校的教研活動,與教師們分享經(jīng)驗和思考,以不斷探索和創(chuàng)新教育教學(xué)方法。只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),我們才能更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。

最后,立德樹人需要與家長緊密合作。家庭是學(xué)生成長的重要環(huán)境,教師和家長的合作是實(shí)施立德樹人的關(guān)鍵一環(huán)。我積極與家長溝通和互動,了解學(xué)生的家庭情況和需求,并及時給予家長有效的建議和幫助。在家長會上,我分享學(xué)生的成績和表現(xiàn),并與家長討論學(xué)生的問題和改進(jìn)方法。我相信,家庭和學(xué)校的緊密合作,能夠更好地幫助學(xué)生成長,使他們在德智體美全面發(fā)展。

總之,立德樹人是每位教師的使命和追求,同時也是每位教師的榮耀和價值所在。作為一名教師,我將始終堅持立德樹人的教育理念,以身作則,關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展,樹立正確的權(quán)威,不斷提升專業(yè)素養(yǎng),與家長緊密合作,以培養(yǎng)有品德有能力的學(xué)生為己任。我深感,立德樹人的教育事業(yè),將給我?guī)頍o盡的成就感和滿足感。

培根鑄魂立德樹人教師心得體會篇五

我的十幾年教學(xué)生涯,我不敢說自己具有很高尚的師德,但我深深意識到,師德規(guī)范的主旨,簡單概括就是“責(zé)任”與“愛”.教師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,要對教育、教學(xué)工作熱愛,也要對每一個學(xué)生充滿愛心。

師愛,發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,是師德的老師的體貼,關(guān)愛使他們感到舒暢、親切,一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé),這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè),用真心觸動他們的心弦,也同樣收獲他們真誠的愛。核心,它是熊熊的火炬,能點(diǎn)燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈,能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,這心,就是為師者赤誠的真心,如春風(fēng)化雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤學(xué)子心田。師德,決不是簡單的說教,而是一種無私精神的體現(xiàn),一種不息的師魂!

教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的,也是無微不至的。教師,可以感染同事,同心同德,齊心協(xié)力;可以感染家長,樹立威信,真誠溝通;可以感染學(xué)生,積極進(jìn)取,勤奮努力;我們更可以感動社會,愛崗敬業(yè)。

中國古代教育家孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從,”教育實(shí)踐表明,教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度,乃至一言一行,都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用,使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信,首先必須具有淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用,有時簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法,而且還有教師的個性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行,學(xué)生盡收眼底,因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生,在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律,嚴(yán)格要求,以身作則,作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生,課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之一,情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗,它在教育過程中具有巨大的作用。

教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài),采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo),使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點(diǎn),明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對學(xué)生的特點(diǎn)多開展一些健康有益的課外活動,把學(xué)生吸引到正面來,寓教育于各種活動之中。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,這是人類社會教育過程中所共有的特征,也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動不是隨意性的,而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求,教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,有目的、有計劃地傳授給學(xué)生,使學(xué)生掌握一定知識,形成一定的知識體系,成為一定社會所需要的人。所以,教書只是手段,育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂,只顧教書,不管育人,這是淡忘了自己的社會角色,缺乏職業(yè)道德。教師不僅要做好專業(yè)知識的傳播者,還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者,才不愧為合格的人民教師。

培根鑄魂立德樹人教師心得體會篇六

第一段:引入立德樹人的重要性(200字)。

作為一名教師,立德樹人是我們工作的核心任務(wù)。在立德樹人的過程中,我們需要不斷地思考和總結(jié),提升自己的教育教學(xué)水平。通過教育,在學(xué)生的成長過程中傳遞正確的價值觀和道德觀,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力和判斷力。站在這個角度,我愿分享一些個人的心得體會。

第二段:培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德觀(200字)。

作為教師,我們始終要以身作則,做學(xué)生良好品德和道德觀的榜樣。通過布置小組活動、讓學(xué)生與他人合作,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神。在課堂上講述各類名人事跡,啟發(fā)學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀。我曾教七年級的一個班級,當(dāng)他們剛進(jìn)入初中,很多同學(xué)都存在一些不良習(xí)慣,例如遲到、上課不專心等。通過不斷地溝通和引導(dǎo),我制定了一系列的行為規(guī)范和獎勵機(jī)制,激勵學(xué)生改掉不良習(xí)慣。漸漸地,班級的風(fēng)氣開始改變,學(xué)生成績也有了明顯的提升。

第三段:塑造學(xué)生的獨(dú)立思考能力(200字)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力是立德樹人的重要任務(wù)。在教學(xué)過程中,我們應(yīng)該盡量避免灌輸式的教學(xué),而是鼓勵學(xué)生思考,啟發(fā)他們的創(chuàng)造力。在我教授九年級的一個班級時,我特意設(shè)計了一些開放性問題,要求學(xué)生就某一主題進(jìn)行自由發(fā)揮和表達(dá),鼓勵他們自己去找尋答案。這樣的教學(xué)方式,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和判斷力。

第四段:建立良好的師生關(guān)系(200字)。

建立良好的師生關(guān)系對于立德樹人至關(guān)重要。作為教師,我們不僅是學(xué)生的知識傳授者,更是他們成長道路上的引導(dǎo)者。我們要尊重學(xué)生,關(guān)心他們的成長,與他們建立起互信互愛的關(guān)系。在我的教學(xué)生涯中,我常常鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動,鼓勵他們提出自己的見解。并且,我也積極參與學(xué)生課外活動,與他們打成一片,使學(xué)生們感受到我不僅僅是他們的老師,更是他們的朋友。

第五段:展望未來,勇?lián)酥厝危?00字)。

立德樹人是一個長期而復(fù)雜的過程,需要我們教師們不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)。面對未來的挑戰(zhàn),我們要保持對教育的熱情,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),持續(xù)改善教育教學(xué)方法和手段。我們要堅信每一個學(xué)生都有無限的潛能,我們的任務(wù)就是挖掘并培養(yǎng)他們的潛能,使他們成為有道德、有知識和有能力的人。我們是幸運(yùn)的,能夠參與他們的成長。立德樹人的道路上,我們要永遠(yuǎn)懷抱耐心和關(guān)愛,為學(xué)生的未來注入最真摯的祝福和期待。

總結(jié):

立德樹人是教師的神圣任務(wù),需要我們不斷提高自己的教育教學(xué)水平。培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德觀、塑造他們的獨(dú)立思考能力、建立良好的師生關(guān)系,是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑。通過我們的努力,讓更多的學(xué)生在我們的教育下成長為有道德、有知識和有能力的人,為社會可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我們愿為立德樹人的偉大事業(yè)付出辛勤努力,為學(xué)生的未來播撒希望的種子。

培根鑄魂立德樹人教師心得體會篇七

“要全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),發(fā)展素質(zhì)教育,推進(jìn)教育公平,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?!薄巴晟坡殬I(yè)教育和培訓(xùn)體系,深化產(chǎn)教融合、校企合作。”我們要認(rèn)真落實(shí)黨對教育工作特別是對職業(yè)教育提出的新要求、新任務(wù),不忘立德樹人初心,牢記人才培養(yǎng)使命,在中國特色社會主義新時代展現(xiàn)新作為、譜寫新篇章。

不忘立德樹人初心要進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作,要有“育才造士,為國之本”的自覺擔(dān)當(dāng),要有“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的奉獻(xiàn)精神,要有“得天下英才而教育之”的人生追求。近年來,學(xué)院始終把師德師風(fēng)建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的核心任務(wù),大力弘揚(yáng)樂教善育、精益求精的教風(fēng),組織開展“最美教師”評選表彰等活動,充分激發(fā)了廣大教師加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的自覺性和主動性。

面對新時代教育的新要求、新任務(wù),我們要創(chuàng)新師德教育,引導(dǎo)廣大教師自覺樹立“立德樹人是第一責(zé)任”意識,以“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以德立身,以德立學(xué),以德施教,著力傳播先進(jìn)思想、塑造美好心靈、弘揚(yáng)社會新風(fēng);要強(qiáng)化師德監(jiān)督,引導(dǎo)廣大教師把師德規(guī)范融入教育教學(xué)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的實(shí)踐之中,在細(xì)微處見師德,在日常中守師德,養(yǎng)成師德自律習(xí)慣,提高師德踐行能力;要注重師德激勵,引導(dǎo)廣大教師立足三尺講臺、潛心教書育人,以自己的德、才、情給學(xué)生終身受益的影響和感化,當(dāng)好學(xué)生成人成才的引路人和守護(hù)者。

不忘立德樹人初心要進(jìn)一步夯實(shí)意識形態(tài)基礎(chǔ)。

高校是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要陣地,也是意識形態(tài)領(lǐng)域各種思想文化交流交融交鋒的前沿陣地,必須把正確的政治方向和價值導(dǎo)向貫穿于辦學(xué)育人的全過程。近年來,學(xué)院緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù),認(rèn)真落實(shí)意識形態(tài)工作責(zé)任制,把意識形態(tài)建設(shè)貫穿于教學(xué)、科研、管理等各項工作之中,著力推進(jìn)意識形態(tài)工作落小落細(xì)落地落實(shí)。

面對新時代教育的新要求、新任務(wù),我們要把握理論武裝這一關(guān)鍵所在,提高廣大師生對中國特色社會主義的理論認(rèn)同、政治認(rèn)同、情感認(rèn)同和路徑認(rèn)同,堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信;要堅持正面引導(dǎo)這一主要方式,把培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿于立德樹人全過程,不斷提高優(yōu)質(zhì)精神文化產(chǎn)品的策劃、供給和傳播能力,打造貼近校園、貼近師生、貼近生活的話語體系,用主流思想輿論占領(lǐng)意識形態(tài)陣地;要突出陣地管理這一基本依托,管好課堂講壇、校園媒體、學(xué)生社團(tuán)等意識形態(tài)陣地,充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用,深入挖掘微信群、qq群等新媒體的意識形態(tài)功能,積極營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境,確保校園始終成為向上向善、風(fēng)清氣正的精神高地。

不忘立德樹人初心要進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)能力。

高校承擔(dān)著培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的神圣使命,承載著國家和民族的希望,其全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)就是立德樹人。對于高校而言,堅持立德樹人不是抽象的,必須體現(xiàn)到全面提高人才培養(yǎng)能力這一核心點(diǎn)上。近年來,學(xué)院堅持教學(xué)中心地位,扎實(shí)推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革,教學(xué)質(zhì)量得到提升,教學(xué)水平得到提高,教學(xué)內(nèi)涵得到提質(zhì),教與學(xué)的精神狀態(tài)得到提振,為社會培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

面對新時代教育的新要求、新任務(wù),我們要把立德樹人落實(shí)到教育教學(xué)改革上,堅持“立足地方、貼近社會、產(chǎn)教融合、服務(wù)發(fā)展”辦學(xué)宗旨和“質(zhì)量立校、特色興校、品牌強(qiáng)校”辦學(xué)理念,推進(jìn)專業(yè)優(yōu)化、課程實(shí)用、科研創(chuàng)新、質(zhì)量提升“四大工程”,開展多層面多維度的診斷與改進(jìn)工作,完善內(nèi)部質(zhì)量保證體系,進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)的針對性和實(shí)效性;把立德樹人落實(shí)到思想政治教育上,認(rèn)真貫徹《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》,把握師生思想特點(diǎn)和發(fā)展需求,全面統(tǒng)籌育人資源和育人力量,構(gòu)建全員全過程全方位育人格局,進(jìn)一步提高思想政治教育的親和力和感染力;把立德樹人落實(shí)到提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力上,健全省級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺功能,建設(shè)一批富有專業(yè)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程群,設(shè)立學(xué)生創(chuàng)業(yè)啟動專項資金,進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力。

不忘立德樹人初心要進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)院黨的建設(shè)。

“黨政軍民學(xué),東西南北中,黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。”堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)是辦好中國特色社會主義高等教育的根本保證。我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校,是中國特色社會主義高校。只有牢牢掌握黨對高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán),才能保證高校正確辦學(xué)方向,才能保證高校始終成為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅強(qiáng)陣地。近年來,學(xué)院認(rèn)真貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略部署,牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識,不斷加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)院黨的建設(shè),為學(xué)院事業(yè)持續(xù)發(fā)展提供了堅強(qiáng)的政治保證。

面對新時代教育的新要求、新任務(wù),我們要切實(shí)履行管黨治黨、辦學(xué)治校的主體責(zé)任,全面推進(jìn)學(xué)院黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè),把制度建設(shè)貫穿其中,堅持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制,不斷強(qiáng)化理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新和基層工作創(chuàng)新,全面提高學(xué)院黨建科學(xué)化水平,更好地把黨建優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢、把組織活力轉(zhuǎn)化為發(fā)展活力;要加強(qiáng)干部隊伍建設(shè),堅持黨管干部原則,堅持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄?,堅持五湖四海、任人唯賢,堅持事業(yè)為上、公道正派,打造忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)干部隊伍,切實(shí)增強(qiáng)廣大干部服務(wù)基層、服務(wù)學(xué)院、服務(wù)發(fā)展的意識和能力;要加強(qiáng)基層組織建設(shè),健全基層黨建工作常態(tài)化考核機(jī)制,創(chuàng)新基層黨組織活動內(nèi)容和活動方式,堅持“三會一課”制度,推進(jìn)教師黨支部“雙帶頭人”培育工程,充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。

不忘初心,方得始終;牢記使命,方顯擔(dān)當(dāng)。在中國特色社會主義新時代,學(xué)院將深刻認(rèn)識“為誰培養(yǎng)人”、深入探索“如何培養(yǎng)人”、深度聚焦“培養(yǎng)什么樣的人”,始終保持昂揚(yáng)競進(jìn)的奮斗姿態(tài)和一往無前的精神狀態(tài),潛心靜氣,埋頭苦干,一以貫之,真抓實(shí)干,一件事情接著一件事情辦,一年接著一年奮斗,把學(xué)院辦優(yōu)辦強(qiáng)、辦出特色、辦出品位,向著全省一流全國知名優(yōu)質(zhì)高職院校目標(biāo)奮力前行,培養(yǎng)更多更好的中國特色社會主義建設(shè)者和接班人,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

培根鑄魂立德樹人教師心得體會篇八

教育是國家的希望,而作為教育的中堅力量,教師的角色尤為重要。立德樹人作為教育的根本任務(wù),旨在培養(yǎng)擁有健全人格和高尚道德的公民,教師在這一過程中起著不可或缺的作用。本文將探討立德樹人的重要性,并分享我作為一名教師的心得體會。

第二段:立德樹人的重要性。

立德樹人是教育的根本任務(wù),是國家培養(yǎng)未來可持續(xù)發(fā)展的重要保證。隨著社會的發(fā)展和變革,傳統(tǒng)的知識和技能都可能過時,而具備正確價值觀和道德觀念的公民卻能夠適應(yīng)任何環(huán)境。立德樹人不僅注重學(xué)生的智力發(fā)展,更加重視培養(yǎng)他們的品德、情操、行為習(xí)慣和社會責(zé)任感。教師是學(xué)生的榜樣和引路人,只有在教師自身具備高尚道德素質(zhì)的情況下,才能將這種精神傳遞給學(xué)生,推動立德樹人的實(shí)施。

第三段:培養(yǎng)學(xué)生的正確價值觀和道德觀念。

在立德樹人的過程中,培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德觀念是至關(guān)重要的。只有擁有正確的價值觀,才能在面臨困惑和挫折時找到正確的方向;只有具備高尚的道德觀念,才能成為品德兼優(yōu)的公民。在教學(xué)過程中,我注重將知識與道德相結(jié)合,通過課堂講解、案例分析等方式,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。此外,還通過學(xué)校文化建設(shè)和日常生活管理,培養(yǎng)學(xué)生尊師重道、守紀(jì)律、積極向上的良好品質(zhì)。

第四段:塑造學(xué)生的健全人格。

立德樹人不僅要培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念,還應(yīng)注重塑造他們的健全人格。健全人格包括心理、社交和性格等多個維度,教師在這一方面起著重要的引導(dǎo)和示范作用。在日常教學(xué)中,我注重關(guān)注學(xué)生個體的特點(diǎn)和需求,通過了解他們的家庭背景、個人興趣和潛能,制定相應(yīng)的教學(xué)策略和個性化學(xué)習(xí)計劃。同時,通過班級活動和社團(tuán)組織等方式,讓學(xué)生在團(tuán)隊中學(xué)會合作、表達(dá)和承擔(dān)責(zé)任,培養(yǎng)他們良好的社交能力和人際關(guān)系。

第五段:教育的持續(xù)改進(jìn)和反思。

立德樹人是一個復(fù)雜而長期的過程,需要教師不斷進(jìn)行教育的持續(xù)改進(jìn)和反思。作為一名教師,我從教育實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,加強(qiáng)自身的知識儲備和能力提升。通過參加專業(yè)培訓(xùn)、教研活動和與同行的交流,不斷更新教育思想和教學(xué)方法,以更好地滿足學(xué)生的需求和社會的發(fā)展。同時,我也經(jīng)常與同事、家長和學(xué)生進(jìn)行溝通,充分傾聽他們的意見和建議,不斷優(yōu)化教學(xué)方案,提高教育質(zhì)量。

結(jié)語。

立德樹人是一項重要的使命,對于一個國家和社會的未來發(fā)展至關(guān)重要。作為教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任和希望。通過注重培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德觀念,塑造他們健全的人格,以及持續(xù)改進(jìn)和反思自身教育的能力,我們可以為國家培養(yǎng)出更多有品德、有素質(zhì)的公民。只有立德樹人,才能讓教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,讓國家繁榮興旺。

培根鑄魂立德樹人教師心得體會篇九

xx月xx日x副局長給我們上了“立德樹人、加強(qiáng)師德師風(fēng)教育”一課,我感受很深。教師是“人類靈魂的工程師”,肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。師德師風(fēng)的建設(shè)對一個學(xué)校是十分重要的組成部份,只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果。師德是調(diào)理教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)生家長關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則,同時也是一定社會及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求。不同時代對師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對古代師德的繼續(xù)與發(fā)展,知識經(jīng)濟(jì)時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。

本人通過近段時間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后,我知道當(dāng)一個好教師,應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。這樣才愛自己的教育對象——學(xué)生。在學(xué)生身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋覓他們生活中,品德上每個閃光點(diǎn),然后利用鼓勵機(jī)制,加以充分的肯定和鼓勵,恢復(fù)感到暖和,增強(qiáng)自信,從而縮小師生心靈上的間隔,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的奔騰,有了事業(yè)心和責(zé)任感,才能樂教勤教,才能善待學(xué)生。否則就會對學(xué)生敷衍塞責(zé)。關(guān)愛每個學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容,我們要同等地對待每個學(xué)生,讓每個學(xué)生都能享受良好的教育。

在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,由于師德的魅力主要從人格特點(diǎn)中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則,才能起到人格感化的作用,總之,為人師表是教師的美德。

假如不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),我們的知識結(jié)構(gòu)不是社會的要求,由于在當(dāng)今社會下,科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快,因此知識和技術(shù)更新的速度也越來越快。所以,時代要請教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干,邊干邊學(xué),畢生學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識技術(shù)的發(fā)展步伐。

教師不但是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且是一樣在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣是照亮他人,充實(shí)自己。正是這類成績感、幸福感,鼓勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變成學(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為動身點(diǎn)變成以學(xué)生的“學(xué)”為動身點(diǎn),教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)。而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲得知識、練習(xí)能力、發(fā)展智力和思想情操遭到良好熏陶的場所。

依照教師的思想品行,道德規(guī)范和職業(yè)品行的有關(guān)要求,規(guī)范、自律自己的言行、為人處事的方式。教師應(yīng)自覺地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),做一個合格的教師。首先,要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要酷愛教師這個職業(yè),把它作為向國家和社會的奉獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自己人生價值的平臺。其次要加強(qiáng)自律,這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法。同時,要有一顆進(jìn)取的心,時代在進(jìn)步,科技在發(fā)展,知識在更新,昨天多是一位好老師,今天多是一位普通教師,明天可能被教師隊伍淘汰。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是動態(tài)的,是不斷進(jìn)步的。教師要有一顆進(jìn)取心,不斷學(xué)習(xí),放眼世界,彌補(bǔ)不足,進(jìn)步素養(yǎng)。教師應(yīng)走近學(xué)生,了解學(xué)生們的思想、情感、個性需要,切實(shí)地關(guān)心和愛惜學(xué)生,使學(xué)生健康成長。

作為一位教育工作者,通過學(xué)習(xí),我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣,時時處處為之高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,勤奮工作,積極進(jìn)取。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每個學(xué)生,時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長和安全工作。言傳身教,為人師表,讓每位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

鄭州樹人中學(xué)招聘啟事。

精選教師悼詞范文。

教師悼詞范文精選。

培根鑄魂立德樹人教師心得體會篇十

教育部下發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》(教基二[20x]4號),今天認(rèn)真看了一下,有幾個體會:

第一、明確了課程改革的重要地位。提出要“充分發(fā)揮課程在人才培養(yǎng)中的核心作用,進(jìn)一步提升綜合育人水平,更好地促進(jìn)各級各類學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展、健康成長”,對于課程改革要進(jìn)行全面深化。以往的課程改革有問題,我們不回避,而是用全面深化進(jìn)一步堅持和發(fā)展。

第二、明確了課程改革的指導(dǎo)思想。核心是落實(shí)好立德樹人根本任務(wù),大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程,倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧,倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治,倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善,要立足中國國情,具有世界眼光,面向全體學(xué)生,促進(jìn)人人成才。

第三、明確了五個統(tǒng)籌的工作任務(wù)。這是一種頂層設(shè)計。

1.統(tǒng)籌小學(xué)、初中、高中、本??啤⒀芯可葘W(xué)段(包括職業(yè)院校)。

2.統(tǒng)籌各學(xué)科,特別是德育、語文、歷史、體育、藝術(shù)等學(xué)科。

3.統(tǒng)籌課標(biāo)、教材、教學(xué)、評價、考試等環(huán)節(jié)。

4.統(tǒng)籌一線教師、管理干部、教研人員、專家學(xué)者、社會人士等力量。

5.統(tǒng)籌課堂、校園、社團(tuán)、家庭、社會等陣地。

第四、明確了十個重點(diǎn)措施。

1.研究制訂學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

2.修訂課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)。

3.編寫、修訂高校和中小學(xué)相關(guān)學(xué)科教材。

4.改進(jìn)學(xué)科教學(xué)的育人功能。

5.加強(qiáng)考試招生和評價的育人導(dǎo)向。

6.強(qiáng)化教師育人能力培養(yǎng)。

7.完善各方參與的育人機(jī)制。

8.實(shí)施研究基地建設(shè)計劃。

9.整合和利用優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源。

10.加強(qiáng)課程實(shí)施管理。

結(jié)合實(shí)際工作我認(rèn)為:立德樹人,先樹班風(fēng),學(xué)風(fēng):班風(fēng)是一個班級特有的風(fēng)貌,貌又稱班級的風(fēng)氣。是班級中形成的在情緒言論、行為、道德面貌等方面長期占主導(dǎo)地位的穩(wěn)定的傾向。是一個班級建立在對自己、對別人和對集體的新生基礎(chǔ)上得到集體輿論支持的集體成員的自覺行為。它通過班級成員的言行、風(fēng)格、習(xí)慣、態(tài)度等表現(xiàn)出來。班風(fēng)一經(jīng)形成,便會成為一種約束力,反過來影響班級中的每一個成員。班風(fēng)對外是班級的形象,對內(nèi)它是一種氛圍,一種無形的力量。

抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)的好壞,直接影響班風(fēng)建設(shè)的成敗。培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)文明守紀(jì)之風(fēng),讓每位同學(xué)都成為班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的主人。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞,直接影響教育、教學(xué)工作的正常進(jìn)行。所以抓好整體班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),才有利于立德樹人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

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