心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

愛勞動(dòng)的心得體會(huì)篇一

教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感目標(biāo)。

1、通過欣賞民樂合奏《南泥灣》，感受樂曲優(yōu)美抒情與歡快跳躍。

兩種不同的情緒，體驗(yàn)八路軍改造南泥灣的艱辛，激發(fā)強(qiáng)烈的。

2、通過演唱歌曲《理發(fā)師》，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)人民的敬意，懂得應(yīng)該。

珍惜每一位勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果。?????。

3、通過欣賞《森林中的鐵匠》，感受樂曲歡快活潑的情緒、兩種。

不同的速度與旋律所表達(dá)的形象生動(dòng)與音樂形象。

4、通過演唱歌曲《勤快人和懶人》，感受勞動(dòng)光榮，懶惰可恥，

懂得從小應(yīng)該熱愛勞動(dòng)、熱愛生活。

5、在交流和表演小品《快樂的炊事員》過程中，更進(jìn)一步升華從?。

（二）行為與能力目標(biāo)。

1、能跟著《南泥灣》音樂扭秧歌，并能較準(zhǔn)確的哼唱主題旋律。

2、能熟唱歌曲《理發(fā)師》，用口風(fēng)琴吹奏會(huì)唱部分的旋律與簡單。

的低聲伴奏，并進(jìn)行歌表演。

3、能用簡單的形體語言與舞蹈動(dòng)作即興表演樂曲《森林中的鐵。

匠》。

4、能用不同的語氣與情緒演唱表演《勤快人與懶人》。并用口風(fēng)。

琴伴奏。

5、通過游戲復(fù)習(xí)字母唱名，并唱準(zhǔn)它們的音高。

6、通過日常觀察能較準(zhǔn)確、形象的模仿炊事員在廚房勞動(dòng)的情。

景。

（三）拓展目標(biāo)。

1、觀察并模仿現(xiàn)代理發(fā)師的勞動(dòng)情景，體驗(yàn)勞動(dòng)的過程與勞動(dòng)成。

功的快樂。

2、通過創(chuàng)作表演音樂小品，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手模仿的能。

力、即興創(chuàng)作表現(xiàn)的能力。

教學(xué)課時(shí)：五課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)上一單元的知識(shí)與內(nèi)容。

2、讀第五單元的主題詩。

3、欣賞《南泥灣》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情的朗讀主題詩。

2、通過欣賞民樂合奏《南泥灣》，感受樂曲優(yōu)美抒情與歡快跳躍。

兩種不同的情緒，體驗(yàn)八路軍改造南泥灣的艱辛，激發(fā)強(qiáng)烈的。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過欣賞民樂合奏曲《南泥灣》，初步了解它的時(shí)代背景，感受。

歌曲優(yōu)美抒情與歡快跳躍兩種不同的情緒，在理解歌詞的基礎(chǔ)。

上，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動(dòng)的思想品德。

教學(xué)難點(diǎn)：

能跟著《南泥灣》音樂扭秧歌，并能較準(zhǔn)確的哼唱主題旋律。

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂、板書、口琴。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)?????????????。

隨著《南泥灣》的音樂自由的做動(dòng)作跳進(jìn)教室。

師生問好。

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)do、re、mi、fa、sol、la在五線譜上的位置。

再請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過的音符，組成不同的節(jié)奏來唱一唱各音。

如：2/4。

3/4。

三、復(fù)習(xí)第四單元的《彩云追月》。

再一次讓學(xué)生回憶這是一首中國的民族樂器合奏樂曲。

四、主題詩。

老師引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀主題詩。

五、欣賞《南泥灣》。

1、課的導(dǎo)入。

教師通過復(fù)習(xí)上一單元的民樂合奏曲《彩云追月》，引出這一單。

元的欣賞曲《南泥灣》。

然后可以運(yùn)用多媒體技術(shù)為學(xué)生介紹《南泥灣》的時(shí)代背景、講。

述三五九旅的模范事跡，使學(xué)生了解在八路軍的辛勤勞動(dòng)下南泥。

灣的巨大變化。

2、初聽。

聽辨樂曲分兩部分，感受樂曲兩種不同的情緒。

3、分段欣賞。

請(qǐng)學(xué)生重點(diǎn)聽樂曲第一部分的主題旋律，并能較準(zhǔn)確的哼唱主題。

旋律。

能跟著第二部分的音樂即興做扭秧歌或勞動(dòng)的動(dòng)作，更進(jìn)一步感。

受樂曲兩種不同的情緒，理解南泥灣是在八路軍的辛勤勞動(dòng)下才。

變得如此美麗富饒。

4、表現(xiàn)音樂。

跟著音樂即興表演，讓學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況自主選擇表演形。

式，可以是演唱、舞蹈、情景創(chuàng)設(shè)、角色扮演等不同形式。

引導(dǎo)學(xué)生由聽（感受）——?jiǎng)樱w驗(yàn)）——表演（內(nèi)華）自然過。

渡，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的思想品德。

5、拓展活動(dòng)。

通過欣賞不同版本的《南泥灣》（樂曲、歌曲），豐富學(xué)生的不。

同接觸面，并通過不同形式的表演提高學(xué)生的即興表演能力，張。

揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。

六、師生再見。

第二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)聽《南泥灣》。

2、學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》。

3、復(fù)習(xí)3/4拍。

教學(xué)目標(biāo)；

1、再次感受樂曲《南泥灣》優(yōu)美抒情與歡快跳躍兩種不同的情。

緒，體驗(yàn)八路軍改造南泥灣的艱辛，激發(fā)強(qiáng)烈的熱愛勞動(dòng)之。

情。

2、通過演唱歌曲《理發(fā)師》，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)人民的敬意，懂得應(yīng)該。

珍惜每一位勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果。?????。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用愉快、活潑、熱情洋溢的情緒，形象的動(dòng)作演唱、

表演歌曲。

2、通過學(xué)習(xí)歌曲引導(dǎo)學(xué)生從小就應(yīng)該熱愛勞動(dòng)，珍惜每一位勞動(dòng)。

3、通過復(fù)習(xí)，掌握3/4拍。

教學(xué)難點(diǎn)：

用口風(fēng)琴吹奏歌曲《理發(fā)師》會(huì)唱部分的旋律與簡單的低聲伴。

奏，并進(jìn)行歌表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂、板書、口琴。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽著《南泥灣》音樂進(jìn)教室。

師生問好。

二、復(fù)習(xí)《南泥灣》。

讓學(xué)生哼唱樂曲第一部分的主題旋律。

跟著音樂即興表演，讓學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況自主選擇表演形。

式，可以是演唱、舞蹈、情景創(chuàng)設(shè)、角色扮演等不同形式。

更進(jìn)一步理解南泥灣是在八路軍的辛勤勞動(dòng)下才變得如此美麗富。

饒。

三、復(fù)習(xí)3/4拍。

老師選擇3/4拍節(jié)奏的音樂，讓學(xué)生先按照節(jié)拍拍出3/4拍的強(qiáng)弱。

規(guī)律，然后創(chuàng)編3/4拍的節(jié)奏，再跟著音樂拍一拍。

四、新授。

1、導(dǎo)入。

這首歌曲的導(dǎo)入可以采取開門見山地直接導(dǎo)入。

2、范唱。

聽歌曲范唱，熟悉旋律，老師可以做動(dòng)作幫助學(xué)生記憶歌詞，從感。

性了解，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

3、學(xué)唱歌曲。

這首歌曲的旋律比較簡單，d——la都是已學(xué)過的音符，因此教師。

在教唱時(shí)，讓學(xué)生把會(huì)唱部分的旋律涂上色塊進(jìn)行自學(xué)。（可以用。

口分琴進(jìn)行幫助學(xué)習(xí)。）。

歌曲中的八度大跳、連音線這些較難的部分通過跟老師的琴聲多。

聽、多唱等方法進(jìn)行教學(xué)。

4、表演。

請(qǐng)學(xué)生模仿理發(fā)師理發(fā)時(shí)的動(dòng)作跟音樂進(jìn)行即興表演。

通過實(shí)踐體驗(yàn)勞動(dòng)的辛勞，引導(dǎo)學(xué)生從小就要熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)。

的成果。

5、讀歌詞。

請(qǐng)學(xué)生跟著音樂有節(jié)奏的朗讀歌詞。

6、學(xué)唱歌詞。

第一遍：再次復(fù)習(xí)歌譜。（可以加入口風(fēng)琴的演奏。）。

第二遍：跟琴聲輕輕的唱歌詞。

第三遍：唱歌詞時(shí)，注意音準(zhǔn)，不要唱走音。

第四遍：唱時(shí)，可以加一些身體的搖動(dòng)。（加入自己的感情。）。

7、小組表演。

以小組為單位，組里進(jìn)行表演練習(xí)，要求有口風(fēng)琴的加入。

還可以選擇一些小樂器來幫助演出。

選小組來表演，請(qǐng)其他的學(xué)生認(rèn)真看，要提出好的建議。

8、拓展活動(dòng)。

請(qǐng)學(xué)生回家后有機(jī)會(huì)跟著父母去理發(fā)店觀察一下，當(dāng)代的理發(fā)師在。

理發(fā)店中除了理發(fā)以外還干些什么事情？

五、師生再見。

第三課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《理發(fā)師》。

2、理發(fā)師的拓展活動(dòng)。

1、?欣賞《森林中的鐵匠》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能熟唱歌曲《理發(fā)師》，用口風(fēng)琴吹奏會(huì)唱部分的旋律與簡單。

的低聲伴奏，并進(jìn)行歌表演。

2、觀察并模仿現(xiàn)代理發(fā)師的勞動(dòng)情景，體驗(yàn)勞動(dòng)的過程與勞動(dòng)成。

功的快樂。

3、通過欣賞《森林中的鐵匠》，感受樂曲歡快活潑的情緒、兩種。

不同的速度與旋律所表達(dá)的形象生動(dòng)與音樂形象。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、用口風(fēng)琴吹奏會(huì)唱部分的旋律與簡單的低聲伴奏，并進(jìn)行歌表。

演。

2、模仿現(xiàn)代理發(fā)師的勞動(dòng)情景。

3、能用簡單的形體語言與舞蹈動(dòng)作即興表演樂曲《森林中的鐵。

匠》。

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂、板書、口琴。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽著《理發(fā)師》的音樂跳進(jìn)教室，在教室中做各種理發(fā)時(shí)的動(dòng)作。

師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲。

第一遍：復(fù)習(xí)歌譜。

第二遍：加入口風(fēng)琴的演奏，部分學(xué)生唱譜，部分學(xué)生吹奏。

第三遍：唱歌詞（個(gè)人表演）。

第四遍：小組表演。

處理歌曲：第一、二樂句采用摸進(jìn)的旋律創(chuàng)作手法，第三樂句為三。

小節(jié)，也是本歌的高潮句。

三、拓展活動(dòng)。

請(qǐng)學(xué)生講一講回家后跟著父母去理發(fā)店觀察下來，當(dāng)代的理發(fā)師在。

理發(fā)店中除了理發(fā)以外還干了些什么事情？可以加上一些動(dòng)作。

然后以小組為單位把觀察看到的情景進(jìn)行課內(nèi)模仿。

小組表演。

再根據(jù)每一小組表演的編配上新的歌詞，創(chuàng)編出新的歌曲《理發(fā)。

師》。進(jìn)行表演。

四、欣賞《森林中鐵匠》。

1、導(dǎo)入。

師：下面老師給你們聽一首非常好聽的樂曲，在樂曲中有一種勞動(dòng)。

者勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，非常的形象生動(dòng)。老師想請(qǐng)你們聽完樂。

曲后告訴大家，是誰在勞動(dòng)，看誰聽得最仔細(xì)？

通過這些話引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、欣賞片斷。

老師可先給學(xué)生聽這首樂曲的片斷（最形象的片斷），聽完后請(qǐng)學(xué)。

生講一講，再請(qǐng)學(xué)生為這首樂曲取一個(gè)名字，并說一說為什么這樣。

取名？

3、完整欣賞。

取完名后，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)平時(shí)對(duì)鐵匠的了解進(jìn)行動(dòng)作模仿，并進(jìn)行教。

流展示。

老師讓學(xué)生在完整的音樂中進(jìn)行表演。

師生之間互相評(píng)價(jià)。

這樣一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手模仿能力，同時(shí)幫助學(xué)生樹立對(duì)鐵。

匠工作的敬佩之情。

3、情景表演。

由于樂曲的情緒非常輕快活潑，音樂旋律生動(dòng)形象，可以讓學(xué)生用。

身體語言與舞蹈動(dòng)作進(jìn)行即興表演情景劇。

通過實(shí)踐體驗(yàn)更進(jìn)一步的感受樂曲的情緒與速度，加深對(duì)鐵匠的敬。

佩之情。

五、拓展活動(dòng)。

請(qǐng)學(xué)生課外對(duì)其他的勞動(dòng)者（如：木匠、粉刷匠等）的勞動(dòng)過程進(jìn)。

行觀察并模仿。

第四課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)聽《森林中的鐵匠》。

2、進(jìn)行拓展活動(dòng)的展示。

3、學(xué)唱歌曲《勤快人和懶人》。

2、?認(rèn)識(shí)五線譜上的do’、si。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用簡單的形體語言與舞蹈動(dòng)作表演樂曲《森林中的鐵匠》。

2、通過演唱歌曲《勤快人和懶人》，感受勞動(dòng)光榮，懶惰可恥，

懂得從小應(yīng)該熱愛勞動(dòng)、熱愛生活。

3、表演其他勞動(dòng)者的動(dòng)作。

4、?記住do’、si在五線譜上的位置，唱準(zhǔn)音高。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、再次通過欣賞《森林中的鐵匠》，感受樂曲歡快活潑的情緒、

兩種不同的速度與旋律所表達(dá)的形象生動(dòng)與音樂形象。

3、?能用不同的語氣與情緒演唱表演《勤快人與懶人》。

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂、板書、口琴。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

跟著《森林中的鐵匠》的音樂，做各自的動(dòng)作跳進(jìn)教室。

師生問好。

二、復(fù)聽《森林中的鐵匠》。

1、邊聽邊感受樂曲的情緒，在原位上用自己的動(dòng)作感受。

2、小組進(jìn)行樂曲表演。

3、整個(gè)班級(jí)進(jìn)行情景表演。（教師創(chuàng)設(shè)情景。）。

三、拓展活動(dòng)展示。

1、請(qǐng)學(xué)生演示自己所觀察到的勞動(dòng)者的勞動(dòng)過程，及其勞動(dòng)時(shí)所發(fā)出。

的音響。

2、小組里進(jìn)行編排一種勞動(dòng)者的勞動(dòng)過程。

3、小組交流展示。

四、do’、si的認(rèn)識(shí)。

復(fù)習(xí)do——la在五線譜上的位置。

出示do’、si的位置。

唱一唱do——do’，邊唱邊記住各音在五線譜上的位置，要求音高。

唱準(zhǔn)。

五、新授歌曲《勤快人和懶人》。

1、教學(xué)導(dǎo)入。

教師事先根據(jù)歌詞大意設(shè)計(jì)一個(gè)故事，講述給學(xué)生聽。

可以只講一半，而后一半請(qǐng)學(xué)生聽范唱。

2、范唱。

老師有感情的做表演。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、學(xué)唱歌譜。

先讓學(xué)生把會(huì)唱部分旋律涂上色塊，用自己學(xué)習(xí)的方法學(xué)唱譜子。

再用口風(fēng)琴來吹奏一下，幫助學(xué)生把音唱準(zhǔn)。

其余的部分樂句用聽唱法教學(xué)。

讓學(xué)生為這些樂句填上唱名后再學(xué)唱。

4、讀歌詞。

按節(jié)奏有感情地讀歌詞。

注意用不同的語氣與情緒朗讀歌詞，體會(huì)歌詞大意。

然后分齊讀、個(gè)人讀、小組讀等不同形式進(jìn)行。

5、唱歌詞。

第一遍：輕聲跟琴唱。

第二遍：熟悉之后，可以放一些聲音出來唱。

第三遍：邊唱邊加進(jìn)自己的動(dòng)作，幫助記憶歌詞。

第四遍：請(qǐng)學(xué)生和老師對(duì)唱，注意情緒的不同。

第五遍：請(qǐng)學(xué)生和學(xué)生之間對(duì)唱，還可加上動(dòng)作。

6、表演唱。

兩個(gè)兩個(gè)學(xué)生為一組，進(jìn)行歌曲的表演唱。

六、師生再見。

請(qǐng)學(xué)生在課余時(shí)間里觀察、收集炊事員在廚房間里勞動(dòng)的情景素。

材。

第五課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《勤快人和懶人》。

2、歌曲處理。

3、音樂小品創(chuàng)作《快樂的炊事員》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用不同的語氣與情緒演唱表演《勤快人與懶人》。并用口風(fēng)。

琴伴奏。

2、在交流和表演小品《快樂的炊事員》過程中，更進(jìn)一步升華從?。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、懂得從小應(yīng)該熱愛勞動(dòng)、熱愛生活。

2、通過日常觀察能較準(zhǔn)確、形象的模仿炊事員在廚房勞動(dòng)的情。

景。

3、通過創(chuàng)作表演音樂小品，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手模仿的能。

力、即興創(chuàng)作表現(xiàn)的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂、板書、口琴。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

跟著《勤快人與懶人》的音樂，邊唱邊跳進(jìn)教室。

師生問好。

二、復(fù)習(xí)五線譜。

看著五線譜，老師說出音在五線譜上的位置，請(qǐng)學(xué)生唱出音名。

老師唱出音名，學(xué)生說出它所在的位置。

三、復(fù)習(xí)歌曲。

1、復(fù)習(xí)歌譜。

加上口風(fēng)琴吹奏。

2、復(fù)習(xí)歌詞。

兩個(gè)兩個(gè)學(xué)生一組演唱歌詞，注意要用不同的語氣和情緒演唱。

小組小組之間表演。

3、情景表演。

選出兩名學(xué)生做歌曲中的兩個(gè)主人公，其他的學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，在表。

演的過程中要一起演唱。

四、處理歌曲。

《勤快人和懶人》是一首c大調(diào)的美國童謠，2/4拍，曲調(diào)歡快、

明朗。全曲由三個(gè)樂句組成，第二、三樂句幾乎完全相同，把勤快。

人和懶人在廚房的情景描寫地十分清晰。

節(jié)奏以八分音符為主，旋律走向起伏不大。兩段歌詞截然不同，形。

成鮮明的對(duì)比。

引導(dǎo)學(xué)生用不同的語氣、速度、情緒演唱兩段歌詞，表現(xiàn)不同的音。

樂形象。

用演唱、演奏、舞蹈動(dòng)作表演歌曲，更進(jìn)一步表現(xiàn)不同的音樂形。

象。從一系列的演唱、演奏、表演中感受勞動(dòng)光榮、懶惰可恥。

引導(dǎo)學(xué)生從小就應(yīng)該熱愛勞動(dòng)、熱愛生活。

五、《快樂的炊事員》。

1、有歌曲《勤快人和懶人》引入音樂創(chuàng)作小品。

老師可以先創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景：我們剛才知道懶惰是不好的行為，那么?。

我們小朋友更不應(yīng)該懶惰了，老師就請(qǐng)你們做做勤快的人，我們?nèi)ァ?/p>

廚房間去看看，有什么可以幫忙的。

2、請(qǐng)學(xué)生回憶自己觀察收集的炊事員在廚房勞動(dòng)時(shí)的素材。

以小組為單位，進(jìn)行個(gè)別模仿——合作嘗試——小品表演。

最后一小組展示，進(jìn)行評(píng)比哪一小組觀察的最仔細(xì)、哪一小組模仿。

的最象。

鼓勵(lì)學(xué)生善于觀察身邊的小事，通過模仿，積累生活經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)。

生的觀察、模仿、合作、創(chuàng)新的綜合能力。

六、師生再見。

愛勞動(dòng)的心得體會(huì)篇二

“勞動(dòng)是人生的價(jià)值”，這是一句耳熟能詳?shù)拿浴娜祟愓Q生的那一刻起，勞動(dòng)就是我們的本能和必需。然而，隨著現(xiàn)代人們的生活水平的提高與科技的快速發(fā)展，越來越多的人認(rèn)為，工作是一種苦役、是一種煩惱，不是一種幸福。他們忘記了其實(shí)勞動(dòng)不僅僅是一種生存手段，也是一種賦予人生意義和價(jià)值的重要途徑。自從我開始為自己的生活負(fù)責(zé)之后，我才意識(shí)到了勞動(dòng)的重要性，并且深深體會(huì)到了愛勞動(dòng)的益處。

勞動(dòng)，讓我們獲得自由和尊嚴(yán)。它不僅可以讓我們賺取收入和解決物質(zhì)問題，而且可以在勞動(dòng)中追求發(fā)展和自我提升。每一個(gè)成功的人，無論是名人還是普通人，都是通過不斷的勞動(dòng)和奮斗才實(shí)現(xiàn)了自己的理想和目標(biāo)。他們的成功故事都是勞動(dòng)的充分體現(xiàn)。勞動(dòng)還能夠帶給我們自豪感和成就感。只要我們經(jīng)過艱苦的努力，創(chuàng)造了美好的成果，那種喜悅與滿足感絕對(duì)是麻木的生活所不能比擬的。

鋪路走過，便會(huì)越來越愛勞動(dòng)。我曾經(jīng)也像許多恐懼勞動(dòng)和嫌棄勞動(dòng)的人一樣，總覺得做事麻煩、費(fèi)力，順其自然的想法也曾在我的腦海中滋生過。直到我開始獨(dú)立生活，開始為自己負(fù)責(zé)，我才意識(shí)到：如果不行動(dòng)，什么也不會(huì)得到。慢慢地，我做出了改變。我開始理解勞動(dòng)的意義，接受自己的不足，努力學(xué)習(xí)，并且積極投入到實(shí)踐中去。我變得不再畏懼勞動(dòng)，反而主動(dòng)尋找勞動(dòng)的樂趣和美好。

第四段：追求勞動(dòng)的美好。

通過不斷勞動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的樂趣和追求的美好。勞動(dòng)可以讓我不斷追求進(jìn)步，展示自我價(jià)值，給生活加添壯志凌霄的色彩。勞動(dòng)是一條通向成功的路，也是一條通向幸福的路。每次辛苦工作后，坐在一個(gè)小小的茶幾前，看著自己的收獲中的每一個(gè)點(diǎn)滴，我的心情是無法言語的。我喜歡看到被自己呵護(hù)長大的植物開出鮮花，喜歡看到剛剛動(dòng)手拼裝成形的手工制品，喜歡看到重新部署的書桌上厚厚的一摞書在告訴我過去我所擁有的與未來我所需要學(xué)習(xí)的。

第五段：總結(jié)。

愛勞動(dòng)，并不是一句空洞的口號(hào)，而是一種行動(dòng)和態(tài)度。只有把愛勞動(dòng)的理念融入實(shí)踐，把勞動(dòng)的價(jià)值切實(shí)體會(huì)到生活的每一個(gè)方面，我們才能長久地獲得無盡的價(jià)值。沒有自己的付出，沒有自己的勞動(dòng)，我們又怎么能真正了解人生的精華和意義呢？讓我們?cè)谖磥淼娜兆永?，享受勞?dòng)的美好，愛上勞動(dòng)，從而更好地感受人生的價(jià)值。

愛勞動(dòng)的心得體會(huì)篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用“……在干什么”的句型講述動(dòng)物的勞動(dòng)行為。

2、教育幼兒要愛勞動(dòng)，讓幼兒知道勞動(dòng)光榮。

活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾、碟片、掛圖。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：（穩(wěn)定幼兒情緒，引起興趣。）。

1、師幼互問好。

3、放動(dòng)畫《兩只小貓》。

看完提問：兩只小貓?jiān)诟墒裁?？（小黃貓和小蘭貓?jiān)谙词纸???在擦鞋）（……在干什么句型訓(xùn)練）。

4、兩只小貓愛勞動(dòng)，樂于助人。那我們?cè)倏纯催€有誰愛勞動(dòng)，樂于助人呢？

二、基本部分。

1、放碟片《小動(dòng)物愛勞動(dòng)》視頻故事表演，讓幼兒看。提問：

（1）故事里有誰？（小貓、小狗、小兔。小熊、老山羊）。

（2）在干啥事？（小貓?jiān)谟昧叩?，小狗在給山陽公公錘錘背，小兔在擦窗玻璃，小熊在擦桌子）。

（3）結(jié)果咋樣？（房子打掃很干凈，山羊公公夸它們是愛勞動(dòng)、愛干凈、愛助人為樂的好孩子。）。

2、小朋友剛剛看了動(dòng)畫，知道了這些小動(dòng)物愛勞動(dòng)。現(xiàn)在我們?cè)僮屑?xì)看看。出示掛圖：

（1）老師講述。

（2）小朋友看圖講述。（表揚(yáng)講的好的幼兒）。

3、我們?cè)倩貋砜匆淮巍缎?dòng)物愛勞動(dòng)》的動(dòng)畫。

（1）小朋友了解了故事的內(nèi)容，你們感覺它們是怎樣的？（愛勞動(dòng)，樂于助人）。

（2）回答真好，小朋友都知道了這些動(dòng)物愛勞動(dòng)、樂于助人。你們喜歡它們嗎？那你們想不想學(xué)學(xué)它們樣？（幼兒分角色情景表演）。

三、結(jié)束部分。

1、設(shè)置情景，讓幼兒操作（擦桌子?放水杯?掛毛巾?整理圖書）。

2、總結(jié)。

通過剛才的表演。我看到小朋友們都會(huì)做事，也愛勞動(dòng)。那么我們?cè)诩依飼?huì)怎樣做呢？（略）。

3、好呀，我們小朋友都是愛勞動(dòng)，愛幫助人的好孩子，我們的小手好能干呀，現(xiàn)在來夸夸我們的小手吧。集體表演兒歌《小小手》。

教學(xué)反思：

通過本課的學(xué)習(xí)可以使幼兒感受勞動(dòng)動(dòng)態(tài)美，樹立熱愛勞動(dòng)的情感，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，引導(dǎo)幼兒觀察、思考、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。?在勞動(dòng)中常產(chǎn)生最美麗的動(dòng)作瞬間，用圖片來表現(xiàn)小動(dòng)物最美的片刻，體現(xiàn)了充滿勞動(dòng)激情和快樂的繪畫作品，讓人感受到勞動(dòng)時(shí)的快樂。????本課的學(xué)習(xí)可以使幼兒感受勞動(dòng)之美，樹立熱愛勞動(dòng)的情感。通過描繪勞動(dòng)中的動(dòng)作、工具以及周圍環(huán)境，能培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力。本篇教學(xué)目的是讓幼兒掌握用“……在干什么”的句型說話、“培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的習(xí)慣”。我選擇了動(dòng)畫“兩只小貓”引起幼兒興趣，又用了動(dòng)畫“小動(dòng)物愛勞動(dòng)”讓幼兒觀看，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，也提高了幼兒的參與活動(dòng)的能力，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，教學(xué)效果良好。??在教學(xué)時(shí)，教師講勞動(dòng)的故事，讓幼兒回想看爸爸媽媽在勞動(dòng)的時(shí)候是怎么樣子的——例如掃地，人是彎著身子的，頭是向下的，雙手拿著掃把等等。為了更好的強(qiáng)化幼兒心中的印象，我讓幼兒進(jìn)行情景表演，通過表演不但使課堂氣氛得到了活躍，而且為幼兒更好的表現(xiàn)打下了基礎(chǔ)。最后是幼兒欣賞書中作品，感受作品帶給我們的藝術(shù)魅力。所以，這節(jié)課讓幼兒掌握“……在干什么”句型說話、“培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的習(xí)慣”很重要。

愛勞動(dòng)的心得體會(huì)篇四

第一段：引入主題，闡述愛勞動(dòng)的重要性（200字）。

勞動(dòng)是生活中必不可少的一部分，它不僅給我們帶來物質(zhì)的收獲，更能提升我們的心理素質(zhì)。愛勞動(dòng)意味著勤勞的態(tài)度，可以讓我們更加快樂、健康、有利于個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展。當(dāng)每個(gè)人都具備愛勞動(dòng)的思想和習(xí)慣，整個(gè)社會(huì)也將會(huì)變得更加美好和繁榮。

第二段：過程與經(jīng)歷（200字）。

我曾經(jīng)認(rèn)為勞動(dòng)是一件枯燥乏味的事情，中學(xué)時(shí)更是“十年寒窗，半日功”一種癥狀。但是，隨著我逐漸長大，對(duì)于勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)也發(fā)生了改變。從一點(diǎn)點(diǎn)的辛苦開始，到逐漸享受每一個(gè)季節(jié)，從花田采摘到菜地澆灌，從打掃衛(wèi)生到整體的維修管理。嘗試著去動(dòng)手去做，去尋找每一份勞動(dòng)帶來的快樂。

第三段：愛勞動(dòng)的好處（200字）。

勞動(dòng)跟健康是相輔相成的，勞動(dòng)中我們的身體會(huì)得到鍛煉，精神更加健康。同時(shí)，勞動(dòng)也會(huì)讓我們更好的了解自己，找到自己的內(nèi)在價(jià)值和潛力，不斷提升自己。除此之外，勞動(dòng)還可以增加自己的人際關(guān)系，提高自己的社交能力，讓我們受益終身。

第四段：貫徹愛勞動(dòng)的精神（300字）。

真正的愛勞動(dòng)不僅僅是口頭上的態(tài)度，更需要行動(dòng)證明。從平凡小事做起，多為他人思考，多為他人著想。從基礎(chǔ)工作做起，克服困難，學(xué)習(xí)新知識(shí)，發(fā)現(xiàn)并挖掘潛力，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，成為更多方面的有用之才，進(jìn)而對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

第五段：總結(jié)（300字）。

在今天的社會(huì)中，人們總是忙著追求物質(zhì)上的成就和外在的價(jià)值，卻忘了勞動(dòng)可以給我們帶來的內(nèi)在的幸福和快樂。因此，真正愛勞動(dòng)的人是可以有顆平常心，不圖虛榮，懂得自我規(guī)劃，有目標(biāo)、有信心，勇于承擔(dān)，出色完成工作，從而收獲更大的成就和愉悅。讓我們一同培養(yǎng)愛勞動(dòng)的思想，踐行愛勞動(dòng)的實(shí)踐。

愛勞動(dòng)的心得體會(huì)篇五

雖然我是一個(gè)剛上小學(xué)的學(xué)生，但是勞動(dòng)節(jié)也有我的一份。

我聽媽媽說勞動(dòng)節(jié)是給一直在勞動(dòng)，和熱的用來休息的節(jié)日。我覺得媽媽一直在勞動(dòng)，不僅要去上班，還要回來幫我和爸爸做飯洗衣服。而我一直都沒有勞動(dòng)過。

我要做一個(gè)從小的好孩子，所以勞動(dòng)節(jié)我要多做一些事情，讓媽媽多休息一下。

我要說到做到，所以現(xiàn)在我就要開始去掃地了!

愛勞動(dòng)的心得體會(huì)篇六

我很，我經(jīng)常在家洗碗、洗盤子、掃地、擦桌子、擦地、洗襪子。

有一次，姥姥洗衣洗得太累，姥姥還要擦地，我連忙說：“姥姥，我?guī)湍恋匕??！崩牙严肓讼刖屯饬恕Ｎ腋吲d地把抹布投凈，就開始擦地。不一會(huì)我的手和腳都又酸又軟了，還累得滿頭大汗。姥姥心疼地說：“乖孩子，看把你累的'，不用你擦了，我來擦，你去歇一會(huì)吧?！蔽艺f：“不用您擦了，您也很累，還是我擦吧?！崩牙训哪槝烽_了花，皺紋都不見了。她撫摸著我的頭高興地說：“你真是我的好外孫。”等我擦完了地，姥姥從冰箱里拿出一根冰棍獎(jiǎng)勵(lì)給我吃。

我一邊吃冰棍，一邊想：“真好，下次我還要這樣做的?！?/p>

愛勞動(dòng)的心得體會(huì)篇七

第一段：引言（150字）。

勞動(dòng)是人類生活不可或缺的一部分，它不僅是滿足人類物質(zhì)需求的手段，更是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、獲得成就感的途徑。而愛勞動(dòng)則是對(duì)勞動(dòng)的一種積極態(tài)度和價(jià)值追求。曾經(jīng)，我對(duì)勞動(dòng)抱有懼怕和抵觸的情感，但經(jīng)過一些勞動(dòng)經(jīng)歷，我逐漸意識(shí)到勞動(dòng)的重要性，并從中獲得了許多收獲。下面我將從勞動(dòng)養(yǎng)成自律、勞動(dòng)培養(yǎng)耐心、勞動(dòng)提高創(chuàng)造力、勞動(dòng)錘煉毅力、勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值五個(gè)方面，分享我在勞動(dòng)中的心得體會(huì)。

第二段：勞動(dòng)養(yǎng)成自律(200字)。

勞動(dòng)是以一定的紀(jì)律要求完成的，而自律是做好勞動(dòng)的前提。在勞動(dòng)中，人們需要按時(shí)按質(zhì)地完成任務(wù)，這要求我們具備自律的能力。在我初次參加志愿者勞動(dòng)活動(dòng)時(shí)，我經(jīng)常難以做到分類整理物品、按時(shí)完成任務(wù)等基本要求，總希望別人幫忙，懶散不努力。然而，通過一次次努力，我慢慢地培養(yǎng)了自律的習(xí)慣，養(yǎng)成了規(guī)律的作息和工作習(xí)慣。正是勞動(dòng)的鍛煉，讓我懂得了自律的重要性，體會(huì)到了自律帶來的快樂與成就感。

第三段：勞動(dòng)培養(yǎng)耐心(250字)。

勞動(dòng)往往需要我們進(jìn)行長時(shí)間的投入和持久的努力，而正是這種投入和努力培養(yǎng)了我們的耐心。在修建公園的過程中，我曾多次遇到困難和挫折，工作進(jìn)程往往并不順利。然而，正是在這個(gè)過程中，我開始懂得了耐心等待和堅(jiān)持下去的重要性。在沉靜中看到進(jìn)步，悄無聲息中邁向成功。通過培養(yǎng)耐心，我能夠更加從容地面對(duì)工作中的一切挑戰(zhàn)和困難，堅(jiān)持下去，取得更好的結(jié)果。

第四段：勞動(dòng)提高創(chuàng)造力(250字)。

勞動(dòng)是一個(gè)鍛煉思維、培養(yǎng)創(chuàng)造力的過程。在勞動(dòng)中，我們經(jīng)常需要面對(duì)各種問題，需要靈活運(yùn)用知識(shí)和技能。在一次制作手工藝品的過程中，我碰到了許多以前沒有遇到的難題，為了解決問題，我不斷思考、探索，最終創(chuàng)造出了獨(dú)具個(gè)性的作品。我深刻意識(shí)到，只有通過勞動(dòng)，我們才能更深層次地認(rèn)識(shí)和運(yùn)用知識(shí)與技能，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力，這對(duì)于我們未來的發(fā)展至關(guān)重要。

第五段：勞動(dòng)錘煉毅力(350字)。

勞動(dòng)是一個(gè)不斷嘗試、不斷挑戰(zhàn)自我的過程，需要我們堅(jiān)持不懈、毅不崩的精神品質(zhì)。在一次高溫下的植樹活動(dòng)中，我曾多次感到疲憊和無助，錯(cuò)誤的嘗試和失敗讓我一度感到絕望。然而，正是在這個(gè)困境中，我通過反思和調(diào)整自己，努力克服困難，最終勝利地完成了任務(wù)。這個(gè)過程讓我體會(huì)到毅力的重要性，錘煉了我持之以恒、奮發(fā)向前的品質(zhì)。我深知，只有堅(jiān)持下去，才能取得勞動(dòng)的成功，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

第六段：結(jié)論（150字）。

在勞動(dòng)中，我不僅學(xué)會(huì)了養(yǎng)成自律和培養(yǎng)耐心，更鍛煉了創(chuàng)造力和毅力。勞動(dòng)讓我明白了付出的價(jià)值和取得的成就感。通過這些心得體會(huì)，我逐漸愛上了勞動(dòng)，是勞動(dòng)讓我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和價(jià)值，成為更加自信和堅(jiān)韌的人。因此，我認(rèn)為愛勞動(dòng)是一種積極的人生態(tài)度，是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的關(guān)鍵。而我也將一直堅(jiān)持勞動(dòng)，用自己的雙手創(chuàng)造美好的未來。

愛勞動(dòng)的心得體會(huì)篇八

1、聆聽《勞動(dòng)最光榮》。

2、唱、表演《洗手娟》。

教學(xué)目標(biāo)?：

2、用歡快的情緒表演歌曲，表達(dá)歌曲內(nèi)容。

教材分析：

課時(shí)安排：

二課時(shí)（第一課時(shí)）。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情的表演歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)?：

木魚伴奏。

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、打擊樂。

教學(xué)過程?：

一、聆聽《勞動(dòng)最光榮》。

1、初聽歌曲，感受歌曲的情緒，說一說小動(dòng)物們的心情是怎樣的？

2、復(fù)聽歌曲：把你聽后的感覺用線條表示出來。

3、再聽歌曲，用動(dòng)作表示出自己的心情。

二、學(xué)習(xí)歌曲《洗手娟》。

2、教師有感情的范唱歌曲，學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒。

3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，句末的三度拐彎輕唱，歌詞輕唱。

4、學(xué)生完整的演唱歌曲。

5、老師分句指導(dǎo)學(xué)生，尤其是歌詞部份，結(jié)束句要干凈利索。

6、學(xué)生有表情的演唱歌曲，加入自編的律動(dòng)。

7、加入碰鐘、木魚、打擊樂伴奏。

木魚的伴奏是個(gè)難點(diǎn)，可先用稍慢的速度練習(xí)，能力稍差的學(xué)生可選用其他節(jié)奏。

三、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況。?。

第二課時(shí)。

1、聆聽《三個(gè)和尚》。

2、表演《大家來勞動(dòng)》。

教材分析：

教學(xué)目標(biāo)?：

1、通過聆聽《三個(gè)和尚》感受音樂歡快情緒和音樂所描繪的形象，體會(huì)本課主題。

2、通過學(xué)習(xí)“走歐”并實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。

3、用有力的聲音演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編。

課時(shí)安排：

二課時(shí)（第二課時(shí)）。

教學(xué)重點(diǎn)：

堅(jiān)定有力、整齊的演唱?jiǎng)趧?dòng)號(hào)子。

教學(xué)難點(diǎn)?：

準(zhǔn)確掌握三種節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音、卡片、木魚、碰鐘。

教學(xué)過程?：

一、聆聽民樂合奏《三個(gè)和尚》。

1、老師請(qǐng)大家來聽一首歌，歌中唱了一個(gè)很有意思的故事。

3、下面我們聽的這首樂曲中是怎樣用樂器來描述《三個(gè)和尚》這個(gè)故事的？

5、分別聽辨代表三個(gè)和尚的音樂及代表樂器的音色，

小和尚—板胡胖和尚—管子瘦和尚—墜胡。

二、認(rèn)識(shí)“走歐”創(chuàng)造勞動(dòng)節(jié)奏。

1、復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的音符、節(jié)奏（卡片）。

2、老師掃地，請(qǐng)學(xué)生聽一聽音的長短，并認(rèn)識(shí)。

3、對(duì)比，認(rèn)識(shí)時(shí)值（卡片）。

4、試一試，自己創(chuàng)作簡單的勞動(dòng)節(jié)奏。

例如：掃地、釘釘子、擦桌子。

充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，自己創(chuàng)作勞動(dòng)節(jié)奏（根據(jù)各班的水平調(diào)整聲部的多少）。

三、表演《大家來勞動(dòng)》。

1、老師范唱歌曲，讓學(xué)生體會(huì)堅(jiān)定有力的音調(diào)。

2、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，并請(qǐng)學(xué)生能完整的演唱下來。

5、啟發(fā)學(xué)生劃船時(shí)怎樣用力—第一拍用力使歌曲更富有動(dòng)力感（重點(diǎn)練習(xí)）。

6、學(xué)生隨音樂堅(jiān)定有力的演唱歌曲（體驗(yàn)勞動(dòng)韻律感）。

7、加入打擊樂伴奏（也可即興創(chuàng)作）。

8、跟老師唱唱名。

四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況。

愛勞動(dòng)的心得體會(huì)篇九

第一段：愛勞動(dòng)的重要性（引出主題）。

言語中常聽到“勞動(dòng)是光榮的”、“勞動(dòng)是美麗的”這樣的口號(hào)。確實(shí)，勞動(dòng)是人類社會(huì)發(fā)展的基石和動(dòng)力源泉。對(duì)于一個(gè)個(gè)體來說，愛勞動(dòng)是一種積極向上的品質(zhì)，不僅能夠促進(jìn)個(gè)人的成長與進(jìn)步，更能為社會(huì)繁榮做出貢獻(xiàn)。在我個(gè)人的生活與工作中，我深刻體會(huì)到愛勞動(dòng)的重要性。

第二段：熱愛勞動(dòng)的收獲（舉例說明）。

正因?yàn)樯羁桃庾R(shí)到勞動(dòng)的重要性，我開始下定決心，要愛勞動(dòng)，從小事做起。我積極參與學(xué)校里的各類勞動(dòng)，如清理教室、打掃衛(wèi)生等。這些看似簡單的勞動(dòng)任務(wù)，使我明白了勞動(dòng)的價(jià)值和意義。除了學(xué)校里的勞動(dòng)，我在個(gè)人生活中也積極投身于勞動(dòng)。例如，我會(huì)自己動(dòng)手打掃房間、做飯等，通過這些平凡的勞動(dòng)，我不僅提高了自理能力，也鍛煉了自己的耐力與責(zé)任感。更重要的是，這份愛勞動(dòng)的心態(tài)激發(fā)了我對(duì)勞動(dòng)的興趣與熱情，使我收獲了更多的快樂和滿足。

第三段：愛勞動(dòng)的好處（遞進(jìn)說明）。

愛勞動(dòng)不僅僅是一種積極的心態(tài)，更是一種生活的態(tài)度和個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)。首先，愛勞動(dòng)能帶來成就感與滿足感。勞動(dòng)過程雖然可能會(huì)辛苦，但是當(dāng)我們付出辛勤的汗水，完成了一項(xiàng)任務(wù)，取得了成果時(shí)，那種成就感會(huì)讓我們感到無比的滿足與喜悅。其次，愛勞動(dòng)能培養(yǎng)出良好的習(xí)慣和自律能力。如果一個(gè)人習(xí)慣于勞動(dòng)，習(xí)慣于與辛勤的勞動(dòng)相伴，那么他很可能會(huì)培養(yǎng)出良好的時(shí)間管理、計(jì)劃安排和自律能力。再者，愛勞動(dòng)能提高個(gè)人價(jià)值與競(jìng)爭(zhēng)力。在現(xiàn)代社會(huì)中，勞動(dòng)是蓋世無敵的武器，它不僅能夠?yàn)槲覀儙砦镔|(zhì)上的財(cái)富，也能夠提升我們的社會(huì)地位和個(gè)人能力，使我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足。

第四段：克服困難與培養(yǎng)毅力（舉例說明）。

然而，愛勞動(dòng)并不意味著一帆風(fēng)順、順風(fēng)順?biāo)?。在勞?dòng)的過程中，我們難免會(huì)遇到各種各樣的困難與挑戰(zhàn)。比如，面對(duì)一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，我們可能會(huì)感到頭疼；面對(duì)一項(xiàng)繁重的家務(wù)，我們可能會(huì)感到力不從心。但是，正是這些困難與挑戰(zhàn)，使得我們能夠鍛煉意志力與毅力，培養(yǎng)堅(jiān)持到底的精神品質(zhì)。只有在面對(duì)困難時(shí)，我們堅(jiān)持努力下去，才能領(lǐng)略到付出的甘甜果實(shí)。正如我曾面臨過一次參與社區(qū)志愿活動(dòng)的機(jī)會(huì)，由于活動(dòng)需要，我需要自己組織并開展一場(chǎng)宣傳活動(dòng)。開始時(shí)，我感到壓力巨大，覺得完全不知從何下手，但隨著努力和耐心的付出，最終我成功地組織了一場(chǎng)宣傳活動(dòng)，讓更多的人了解到這個(gè)志愿活動(dòng)，獲得了豐碩的成果。這次經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，只有付出心血和努力，才能創(chuàng)造出想要的結(jié)果。

第五段：展望未來（總結(jié)回答主題）。

愛勞動(dòng)，給我?guī)砹顺删透?、快樂與滿足。愛勞動(dòng)，培養(yǎng)了我的自律品質(zhì)和能力。愛勞動(dòng)，讓我擁有了面對(duì)困難與挑戰(zhàn)的勇氣與毅力?；厥走^去，感慨萬千；展望未來，信心滿滿。我深信，只要保持對(duì)勞動(dòng)的熱愛與真誠，努力去做好自己的本職工作，將來一定能夠獲得更多的收獲與成功！

愛勞動(dòng)的心得體會(huì)篇十

聆聽：

歌曲《勞動(dòng)歌》。

歌曲《海娃的歌》。

表演：

歌曲《不再麻煩好媽媽》。

歌曲《種玉米》。

教學(xué)目標(biāo)?：

二、結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置認(rèn)識(shí)字母譜f、s，并能準(zhǔn)確地吹奏。

三、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實(shí)踐活動(dòng)。

課時(shí)安排：

本課安排兩課時(shí)完成。

第一課時(shí)：聆聽《勞動(dòng)歌》；表演《不再麻煩好媽媽》；編創(chuàng)與活動(dòng)：口風(fēng)琴知識(shí)。

第二課時(shí)：聆聽《海娃的歌》；表演《種玉米》。

教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶等。

教學(xué)過程?：

一、聆聽《勞動(dòng)歌》。

1、初聽前，教師可講述白雪公主和七個(gè)小矮人的故事，引起學(xué)生聽音樂的興趣。

聽后提示：《勞動(dòng)歌》給你什么樣的感受？

二、表演《不再麻煩好媽媽》。

1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。

4、邊唱邊表演，看誰表演得好。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)。

4、可以在教室里畫上格子，填上字母譜邊走邊唱?？凑l唱出的旋律多。

教學(xué)過程?：

一、聆聽《海娃的歌》。

1、初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？

你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學(xué)生明白“趕?！钡暮x。

2、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，小海娃給你怎樣的印象？

3、復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動(dòng)作表演。

二、表演《種玉米》。

1、用聽唱法學(xué)唱《種玉米》，變換方式感受，跟唱學(xué)會(huì)歌曲。

3、選幾名學(xué)生按課本上的標(biāo)記用打擊樂為歌曲伴奏。（沙球是左手一拍一次，右手一拍兩次。）還可以建議學(xué)生選用其他打擊樂器，設(shè)計(jì)敲擊的方法，嘗試效果。

教學(xué)反思：

愛勞動(dòng)的心得體會(huì)篇十一

張小華可真，教室是被她整理整齊的，家里是被她整理整齊的，就連舅舅、舅媽家還是被她整理整齊的。她長著一雙明亮的大眼睛，兩片花瓣似的薄嘴唇，鑲嵌在她那白白胖胖的小臉蛋上。

就說有一次，同班同學(xué)張萌的地上有一些小紙片，結(jié)果被眼疾手快的張小華看到了，她急忙跑過去，把地上的紙片撿得一干二凈，為啥呢？因?yàn)樗龁h！

還有一次，老師帶著全班同學(xué)去廣場(chǎng)玩。走著，走著，大家發(fā)現(xiàn)張小華掉隊(duì)了，你說她為什么掉隊(duì)呀？她在撿垃圾唄！等全班同學(xué)到了廣場(chǎng)，玩了一個(gè)游戲項(xiàng)目之后，張小華才慢慢吞吞的走到了廣場(chǎng)上。

這就是張小華，一個(gè)的小女孩，我們都應(yīng)該好好向她學(xué)習(xí)，做一個(gè)的'好孩子，但是集體出去玩的時(shí)候，可不要掉隊(duì)呦！

愛勞動(dòng)的心得體會(huì)篇十二

第一段：引言（200字）。

勞動(dòng)是人類生活的一部分，也是一種自我實(shí)現(xiàn)的途徑。然而，現(xiàn)代社會(huì)中，愛勞動(dòng)似乎已經(jīng)成為一種奢侈。有些人對(duì)勞動(dòng)厭倦，他們認(rèn)為勞動(dòng)是一種累贅，只追求輕松和舒適。然而，我深信愛勞動(dòng)是一種美德，它讓我受益良多，也讓我更加懂得珍惜生活。

第二段：努力與收獲（200字）。

愛勞動(dòng)并不是一種單純的享受，它需要艱辛的付出和努力。我曾參與過各種勞動(dòng)，如田間勞作、社區(qū)志愿者活動(dòng)等。勞動(dòng)的過程常常充滿艱辛和辛苦，但正是這些付出，讓我更加明白勞動(dòng)的價(jià)值。通過勞動(dòng)，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作、適應(yīng)環(huán)境和解決問題的能力。而每當(dāng)我看到自己的付出得到了回報(bào)，那份滿足感和成就感讓我更加珍惜勞動(dòng)的意義。

第三段：勞動(dòng)與成長（200字）。

勞動(dòng)不僅帶給我物質(zhì)上的收獲，同時(shí)也促使我在精神上不斷成長。通過與他人共事，我學(xué)會(huì)了傾聽和溝通，懂得了與人相處的技巧。在勞動(dòng)中，每一次成功都是自己努力的成果，而每一次失敗也讓我深刻明白自己的不足。勞動(dòng)教會(huì)我堅(jiān)韌、毅力和忍耐，這些品質(zhì)將成為我未來成功的基石。

第四段：勞動(dòng)與幸福（200字）。

勞動(dòng)不僅讓我成長，更能帶給我內(nèi)心的滿足和幸福感。無論是種植蔬果還是創(chuàng)造藝術(shù)作品，每一次勞動(dòng)都讓我感受到自己對(duì)于這個(gè)世界的作用。勞動(dòng)讓我感受到人與自然的和諧，讓我欣賞到生活中的細(xì)微之美。而最重要的是，勞動(dòng)帶來的成就感和對(duì)他人的幫助讓我感到無比幸福，這種幸福感從內(nèi)而發(fā)，讓我更加熱愛生活。

第五段：愛勞動(dòng)的價(jià)值（200字）。

愛勞動(dòng)不僅是為了個(gè)人的成長和幸福，更是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。勞動(dòng)使我們的社會(huì)不斷進(jìn)步和發(fā)展，讓我們的生活更加美好。愛勞動(dòng)意味著尊重他人的工作和價(jià)值，以及對(duì)整個(gè)社會(huì)的熱愛和關(guān)注。勞動(dòng)是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，而每一個(gè)勞動(dòng)者都是這個(gè)社會(huì)的建設(shè)者和參與者，我們應(yīng)該將勞動(dòng)視為一種責(zé)任和義務(wù)，共同為社會(huì)繁榮做出貢獻(xiàn)。

結(jié)尾（100字）。

愛勞動(dòng)是一種美德，它不僅帶給我們成長和幸福，更是對(duì)整個(gè)社會(huì)的貢獻(xiàn)。通過勞動(dòng)，我們能夠更好地理解生活的真諦，感受到人與自然的和諧。讓我們從現(xiàn)在開始，愛上勞動(dòng)，用自己的雙手創(chuàng)造未來。