當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

拒絕躺平式干部心得體會(huì)教師篇一

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)照“躺平式干部”的10種表現(xiàn)，自我反思，作為魏崗聯(lián)合站第一責(zé)任人，在以下兩個(gè)方面存在“躺平”傾向問(wèn)題。

在黨建責(zé)任落實(shí)方面：在新的管理模式下，自己成為了站長(zhǎng)兼支部書記。生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)上，自己有著地質(zhì)、采油、安全環(huán)保、生產(chǎn)運(yùn)行、集輸?shù)葘I(yè)工作經(jīng)歷，知道哪些工作要重點(diǎn)抓、生產(chǎn)運(yùn)行如何規(guī)劃，作為一名站長(zhǎng)自認(rèn)為是合格的。在黨建上，自己沒(méi)有黨建工作經(jīng)歷，對(duì)于如何抓好組織生活、如何建設(shè)好黨支部委員會(huì)，特別是如何發(fā)揮黨支部委員會(huì)作用，做得不到位，作為一名支部書記是不合格的。

分析問(wèn)題根源，一是工作精力傾斜嚴(yán)重，每天忙于解決人員的問(wèn)題、生產(chǎn)運(yùn)行的問(wèn)題、安全環(huán)保的問(wèn)題、設(shè)備的問(wèn)題，黨建工作涉獵偏少。二是黨組織生活和學(xué)習(xí)走形式，會(huì)開了、東西學(xué)了，但是沒(méi)有深入思考，沒(méi)有入腦入心，不善于將生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和黨建有機(jī)結(jié)合，不會(huì)利用黨建思維、黨建方法促進(jìn)經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)，黨支部委員作用發(fā)揮不到位。

在重點(diǎn)工作落實(shí)方面：廠直管班站改革過(guò)程中，從聯(lián)合站的層面客觀上講，集輸系統(tǒng)技術(shù)力量在一定程度上被“削弱”了。改革前，大隊(duì)有工作經(jīng)歷豐富、技術(shù)能力強(qiáng)的輸油輸氣、油氣處理、污水注水等專業(yè)性很強(qiáng)的崗位，聯(lián)合站遇到難題還有大隊(duì)這個(gè)“靠山”?，F(xiàn)在，雖然技術(shù)決策職能上移，但實(shí)際運(yùn)行起來(lái)精力有限，突出表現(xiàn)在3個(gè)典型問(wèn)題上。一是問(wèn)題的分析不及時(shí)，主要原因是眼界有限、思維局限、按部就班，導(dǎo)致部分問(wèn)題判斷時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。二是問(wèn)題處理速度變慢，部分同志專業(yè)能力不全面及經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致在個(gè)別復(fù)雜問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)不能立即判斷并作出最優(yōu)選擇。三是部分工作落實(shí)質(zhì)量不高，多年來(lái)已習(xí)慣當(dāng)“傳球手”，對(duì)于比如編制方案、匯報(bào)總結(jié)等工作擔(dān)任“投球手”能力尚欠缺。

針對(duì)上述兩個(gè)問(wèn)題，計(jì)劃解決辦法如下：

1、抓實(shí)黨建責(zé)任落實(shí)。一是正確認(rèn)識(shí)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與黨建的關(guān)系。我們是在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?yàn)辄h工作，在日常工作中要平衡好兩者，要將黨建工作與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)有機(jī)融合，以黨建促生產(chǎn)運(yùn)行、以黨建保安全環(huán)保、以黨建促降本增效；以黨員干部在指標(biāo)提升、安全運(yùn)行、持續(xù)盈利等方面作用的發(fā)揮持續(xù)提升隊(duì)伍凝聚力、支部戰(zhàn)斗力。二是扎實(shí)開展黨組織生活和學(xué)習(xí)。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，不僅按照“缺啥補(bǔ)啥”按部就班的開展黨組織生活和學(xué)習(xí)，還要讓黨員干部學(xué)有所成。三是抓實(shí)黨支部委員作用發(fā)揮。明晰支部委員責(zé)任與考核，定期考評(píng)，讓黨支部成員不但思想要領(lǐng)先別人一步，武功還要高別人一截。

拒絕躺平式干部心得體會(huì)教師篇二

躺平成為最近最為熱門的話題之一，但是年輕干部應(yīng)該拒絕躺平。這并不意味著年輕人應(yīng)該過(guò)度勞累，忽略身體健康和心理壓力。相反，這意味著年輕人應(yīng)該擁有追求自己目標(biāo)和夢(mèng)想的勇氣和動(dòng)力。在這篇文章中，我們將解析為什么年輕干部應(yīng)該拒絕躺平，并分享一些成功者的心得和體驗(yàn)。

第二段：擁有目標(biāo)和使命。

一位年輕干部的成功要素之一是擁有目標(biāo)和使命。而躺平并不是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的好方式。目標(biāo)和使命鞭策我們成長(zhǎng)、進(jìn)步，激勵(lì)我們付出更多的努力去追求自己想要的高度。而躺平則會(huì)令我們變得懶惰，沒(méi)有動(dòng)力，甚至迷失自我。因此，年輕干部應(yīng)該樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，在事業(yè)上有所追求，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

第三段：擁有貢獻(xiàn)和責(zé)任感。

年輕人應(yīng)該有一份貢獻(xiàn)和責(zé)任感。如果我們選擇躺平，我們很難對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)，變得沒(méi)有價(jià)值和意義。相反的，年輕干部應(yīng)該懂得盡力為自己的工作和生活負(fù)責(zé)，努力提升自己的實(shí)力，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。這樣，在成為一名優(yōu)秀的干部的道路上就會(huì)走得更為堅(jiān)定。

第四段：擁有面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣和耐心。

在事業(yè)發(fā)展和生活中，都會(huì)碰到各種各樣的挑戰(zhàn)，但這并不是躲避的理由，而應(yīng)該勇敢地面對(duì)。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要保持足夠的耐心，不放棄自己，不懼困難和挫折。只有堅(jiān)韌地走下去，才會(huì)看到真正的成果，收獲成功的喜悅。年輕干部應(yīng)該堅(jiān)定信念，堅(jiān)持不懈地追求自己的夢(mèng)想與目標(biāo)。

第五段：總結(jié)。

其實(shí)，拒絕躺平不僅是對(duì)自己的負(fù)責(zé)，更是對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。年輕干部必須肩負(fù)起將理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的責(zé)任。發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，盡心盡力地付出，積極進(jìn)取，做出更多的成績(jī)，為國(guó)家、為人民、為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。這篇文章最后，我希望廣大年輕干部能夠擁有一顆勇敢追夢(mèng)的心，勇往直前，在前進(jìn)道路上不斷發(fā)掘自身的潛能，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

拒絕躺平式干部心得體會(huì)教師篇三

“躺平式干部”指放棄努力、放棄奮斗，以癱倒在地的“躺平”姿態(tài)，消極面對(duì)困難挑戰(zhàn)。主要表現(xiàn)為干部不愿擔(dān)當(dāng)、不敢擔(dān)當(dāng)、不善擔(dān)當(dāng)、無(wú)視群眾訴求等。通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)鎮(zhèn)黨委書記趙晏的黨課，我深刻認(rèn)識(shí)到了“躺平”的危害性。因此，我們應(yīng)堅(jiān)決摒棄這種“躺平”心態(tài)，自覺(jué)做到“不想躺”“不能躺”“不敢躺”，用拼搏擦亮生命底色，用奮斗譜寫人生華章。

“提神醒腦”實(shí)現(xiàn)思想破冰，做到不想躺。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，部分干部出現(xiàn)“躺平”心態(tài)，其根源在于思想“總開關(guān)”發(fā)生了偏差，理想信念出現(xiàn)了“滑坡”。歷史和實(shí)踐證明，干部有堅(jiān)定的理想信念，才能經(jīng)得住各種考驗(yàn)，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。沒(méi)有理想信念或理想信念不堅(jiān)定，就經(jīng)不起風(fēng)吹浪打，關(guān)鍵時(shí)刻就會(huì)雜念從生，甚至臨陣脫逃。學(xué)則智，不學(xué)則愚。實(shí)現(xiàn)思想破冰首先要擰緊思想“總開關(guān)”，要以奔跑的姿態(tài)學(xué)，通過(guò)“充電補(bǔ)鈣”堅(jiān)定理想信念，蓄足前行力量。不斷學(xué)習(xí)汲取-精神“養(yǎng)分”，堅(jiān)定前行信心，自覺(jué)撣去思想“灰塵”、“過(guò)濾”思想雜念、杜絕“躺平”思想。

“心肺復(fù)蘇”實(shí)現(xiàn)意識(shí)覺(jué)醒，明白不能躺。正如趙書記所言：“一個(gè)村、一個(gè)站所只要有人長(zhǎng)期“躺平”，而且還躺得舒服、躺得自在，就一定會(huì)有人效仿跟隨，出現(xiàn)人傳人現(xiàn)象。”這樣不僅容易造成干部不履職、不干事，還會(huì)形成對(duì)群眾的冷暖安危、合理訴求置若罔聞、冷硬橫推的現(xiàn)狀，導(dǎo)致群眾白白浪費(fèi)時(shí)間，最終把實(shí)事辦虛、把好事辦黃。因此，我們要對(duì)自己做一次“心肺復(fù)蘇”，“覺(jué)醒”一往無(wú)前的實(shí)干意識(shí)，在“躺平”危機(jī)中“懸崖勒馬”“起死回生”；要不斷提高“綜合實(shí)力”，消除“短板弱項(xiàng)”，為心臟來(lái)一次“電擊”，讓肌體來(lái)一次“淬煉”，在新百年、新起點(diǎn)實(shí)現(xiàn)“高而更高，新而更新，強(qiáng)而更強(qiáng)”。

“強(qiáng)筋壯骨”實(shí)現(xiàn)斗志進(jìn)階，變成不敢躺。發(fā)展永無(wú)止境，奮斗未有窮期。當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)更新倍道兼行、發(fā)展變化突飛猛進(jìn)、社會(huì)面貌日新月異、人民需求日益多元，這就需要我們廣大干部擁有更廣博的知識(shí)儲(chǔ)備、更豐富的經(jīng)驗(yàn)積累、更巧妙的工作方法。如果不注重學(xué)習(xí)，在能力提升上滿足現(xiàn)狀、故步自封，終將被時(shí)代發(fā)展所淘汰。我們要有強(qiáng)烈的本領(lǐng)恐慌意識(shí)，既要向書本學(xué)、更要向?qū)嵺`學(xué)，既要向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、更要向群眾學(xué)，外樹形象、內(nèi)練真功，多渠道、多角度提升自身能力素質(zhì)，努力成為工作中的“行家里手”，實(shí)現(xiàn)斗志進(jìn)階，變成不敢躺。

拒絕躺平式干部心得體會(huì)教師篇四

近期，江蘇某市委書記在一次會(huì)議上提出了“年輕干部要勇于躺平”的觀點(diǎn)，引起了一定的爭(zhēng)議。盡管“躺平”確實(shí)是一種解壓方式，但是在新時(shí)代下，年輕干部應(yīng)當(dāng)有更高的追求，而不是停滯不前。在此，我愿意分享我的心得體會(huì)，探討一下為什么年輕干部應(yīng)該拒絕“躺平”。

第二段：“躺平”不能成為人生態(tài)度。

“躺平”是一種消極的人生態(tài)度，它并不能真正解決問(wèn)題，只是暫時(shí)的緩解。年輕人之所以會(huì)選擇“躺平”，其實(shí)是生活和工作的壓力超出了他們的承受范圍。我們不能因?yàn)閴毫μ蠖艞壸约旱娜松硐牒吐殬I(yè)發(fā)展。與其選擇“躺平”，不如積極去尋找解決問(wèn)題的方法，不斷提升自己，讓自己在競(jìng)爭(zhēng)中不斷地成長(zhǎng)。

“躺平”的人是不會(huì)有進(jìn)取心的。而年輕干部是國(guó)家和人民賦予的重要職責(zé)，如果他們連上進(jìn)心都沒(méi)有，那如何能夠?yàn)槿嗣裉峁└玫姆?wù)呢？作為領(lǐng)導(dǎo)干部，年輕的你們更應(yīng)該有責(zé)任感和使命感，時(shí)刻保持進(jìn)取心和求新求變的精神，才能夠創(chuàng)造更為輝煌的業(yè)績(jī)。

拒絕“躺平”，年輕干部還需要拿出實(shí)際行動(dòng)。需要去學(xué)習(xí)更為深入的專業(yè)知識(shí)，錘煉自己的專業(yè)技能，讓自己在崗位上能夠發(fā)揮更大的作用。需要勇于擔(dān)責(zé)和創(chuàng)新，在實(shí)踐中鍛煉自己，學(xué)會(huì)在挫折和困難中成長(zhǎng)。同時(shí)，還要有志愿服務(wù)精神，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，發(fā)揮自己的模范作用。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

在以上的探討中，我們可以看到，“躺平”并不是年輕干部應(yīng)該選擇的生活態(tài)度。盡管人生中總會(huì)面臨諸多困難，但我們應(yīng)該拿出積極主動(dòng)的態(tài)度去應(yīng)對(duì)，保持進(jìn)取心和奮斗精神，努力為社會(huì)和人民做出更多的貢獻(xiàn)。

拒絕躺平式干部心得體會(huì)教師篇五

今日，通過(guò)學(xué)習(xí)文章《中紀(jì)委揭露“躺平式干部”眾生相》，我感觸良深。

《中紀(jì)委揭露“躺平式干部”眾生相》一文無(wú)華麗的辭藻，卻令人久久回味；如果將單位比作一條船，滿載大家的全部期望，那么我們大家就要同舟共濟(jì)、齊心協(xié)力，無(wú)論有什么隔閡與問(wèn)題，在學(xué)校利益面前都要服從大局，這樣才能到達(dá)勝利的彼岸。作為單位的一份子，要堅(jiān)決抵制“躺平式干部”的思想和行為，無(wú)論處在何種崗位，都應(yīng)將主人翁的意識(shí)銘記于心，在工作中充分弘揚(yáng)正能量，與單位肝膽相照，榮辱與共。

將“躺平式干部”的思想言行與自己對(duì)照，細(xì)細(xì)分析，發(fā)現(xiàn)了自己工作中的失誤，主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：一是執(zhí)行規(guī)定不嚴(yán)格，落實(shí)指示不堅(jiān)決。領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，本應(yīng)該在管理上起好帶頭作用，安排上井井有條，且嚴(yán)格執(zhí)行，但因?yàn)闆](méi)有全面協(xié)調(diào)好各個(gè)環(huán)節(jié)，丟了西瓜撿了芝麻，沒(méi)有抓住重點(diǎn)，影響了學(xué)校工作。二是開會(huì)說(shuō)的多，查的少。學(xué)校的工作是紛繁復(fù)雜的，同時(shí)也是謹(jǐn)慎細(xì)致的，在執(zhí)行命令、嚴(yán)守規(guī)定、狠抓落實(shí)上，應(yīng)該為副校級(jí)干部作出模范表率，但我卻沒(méi)有做好，以后要少說(shuō)多做，多在落實(shí)上下功夫；三是忽視了對(duì)副校級(jí)干部團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，忽視了團(tuán)隊(duì)的力量，不注意分派工作、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，只是根據(jù)學(xué)校安排布置的工作，單打獨(dú)斗，孤身一人，沒(méi)有顧全大局，這樣不利于學(xué)校的整體良好發(fā)展。四是自律意識(shí)不強(qiáng)，脾氣一上來(lái)，不管不顧，一條道走到黑，對(duì)自己成長(zhǎng)進(jìn)步不負(fù)責(zé)，對(duì)工作不負(fù)責(zé)，難擔(dān)大任。

我工作的單位是寧晉五中，從到五中工作那天起，五中精神就深深感染了我，從到這所學(xué)校就把這個(gè)單位做為人生發(fā)展的港灣。善待學(xué)校就要呵護(hù)學(xué)校，發(fā)展學(xué)校，與學(xué)校同呼吸共命運(yùn)。校榮我榮，校恥我恥，要把學(xué)校當(dāng)做自己的家才能舒心的做好學(xué)校里的各項(xiàng)工作，才能不爭(zhēng)名不爭(zhēng)利，盡職盡責(zé)完成本職工作，才能把學(xué)校確實(shí)當(dāng)做自己的家。

熱愛(ài)五中，就是要踏實(shí)做好本職工作。因?yàn)槿说哪芰蜐撃苤挥性诓粩嗟墓ぷ髦胁拍馨l(fā)揮出來(lái)，人的成就只能從工作中才能取得，人的夢(mèng)想只能從工作中得以實(shí)現(xiàn)，一旦走上工作崗位，踏實(shí)做好工作是第一位。

熱愛(ài)五中，就要做精本職工作。社會(huì)不斷發(fā)展，知識(shí)不斷更新，

學(xué)習(xí)是永恒的主題，因此，只有勤奮學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)才能適應(yīng)工作的需要，才能做精本職工作，我自身欠缺的是不斷學(xué)習(xí)的精神。面對(duì)教育教學(xué)的發(fā)展變化，就必須不斷地更新知識(shí)，在實(shí)踐中鍛煉才干，從而推動(dòng)自己工作的良好發(fā)展。

最后借用一句話與大家共勉——“不拋棄，不放棄，不忘記責(zé)任，不丟掉敬業(yè)”。且行且珍惜！

拒絕躺平式干部心得體會(huì)教師篇六

作為暢行公司的一名黨員干部，我認(rèn)為必須堅(jiān)持高舉習(xí)近平同志提出的“我將無(wú)我，不負(fù)人民”的精神旗幟，貫徹好公司領(lǐng)導(dǎo)“要有位，先有為”的思想，嚴(yán)守初心，挺直身板，有為向前。把對(duì)黨忠誠(chéng)落實(shí)在具體行動(dòng)中，反對(duì)形式主義、官僚主義，杜絕安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取，拒絕躺平，勇于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔、樂(lè)于奉獻(xiàn)，為公司的壯大添磚加瓦、發(fā)光發(fā)熱，發(fā)奮圖強(qiáng)。我們更應(yīng)從當(dāng)下的黨史學(xué)習(xí)中積極地汲取養(yǎng)分，提升共產(chǎn)主義信仰，把為民服務(wù)作為一種心境、一種追求，努力學(xué)習(xí)，提升能力，踏實(shí)肯干，在工作中歷練，在歷練中成長(zhǎng)，爭(zhēng)做楷模。

拒絕躺平式干部心得體會(huì)教師篇七

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《讓“躺平式干部”躺不住》文章，我深刻認(rèn)識(shí)到，“躺平式”干部以虛字當(dāng)頭，損了形象，不利于工作落實(shí)，影響工作職能發(fā)揮。對(duì)于我們服務(wù)保障工作而言，更是如此，干部的“躺平”必將帶來(lái)服務(wù)保障水準(zhǔn)的下降。在今后的工作中，我將持續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹十九屆六中全會(huì)精神特別是習(xí)近平總書記重要講話精神，緊緊圍繞省第十一次黨代會(huì)部署，進(jìn)一步拉高工作標(biāo)桿、積極爭(zhēng)先進(jìn)位，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)作為，為省政務(wù)大廈服務(wù)保障工作作出新的更大貢獻(xiàn)。

一是永葆忠誠(chéng)之心，旗幟鮮明講政治。全面深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記考察安徽重要講話指示和“七一”重要講話精神，增強(qiáng)忠誠(chéng)擁護(hù)“兩個(gè)確立”，堅(jiān)定踐行“兩個(gè)維護(hù)”的政治自覺(jué)，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，始終同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，更加自覺(jué)地忠誠(chéng)核心、信賴核心、緊跟核心、維護(hù)核心，確保中央及省委、省政府、局黨組工作部署落實(shí)落地。

二是永葆進(jìn)取之心，加強(qiáng)學(xué)習(xí)強(qiáng)本領(lǐng)。習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)一百周年座談會(huì)上說(shuō)，青年是苦練本領(lǐng)、增長(zhǎng)才干的黃金時(shí)期?！扒啻禾摱葻o(wú)所成，白首銜悲亦何及?！碑?dāng)今時(shí)代，知識(shí)更新不斷加快，社會(huì)分工日益細(xì)化，新技術(shù)新模式新業(yè)態(tài)層出不窮。這既為青年施展才華、競(jìng)展風(fēng)采提供了廣闊舞臺(tái)，也對(duì)青年能力素質(zhì)提出了新的更高要求。作為我而言，就是要立足大廈服務(wù)保障崗位實(shí)際，努力學(xué)習(xí)掌握業(yè)務(wù)知識(shí)，提高內(nèi)在素質(zhì)，錘煉過(guò)硬本領(lǐng)，使自己的思維視野、思想觀念、認(rèn)識(shí)水平跟上機(jī)關(guān)事務(wù)高質(zhì)量發(fā)展要求。

三是永葆拼搏之心，履職擔(dān)當(dāng)多作為。回顧建黨百年來(lái)取得的偉大成就，可以說(shuō)沒(méi)有廣大人民特別是一代代青年前赴后繼、艱苦卓絕的接續(xù)奮斗，就沒(méi)有中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的今天，更不會(huì)有實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的明天。鄭柵潔書記在省第十一次黨代會(huì)上也指出，“建設(shè)現(xiàn)代化美好安徽，關(guān)鍵在實(shí)干，干事?lián)率屈h員干部的職責(zé)所在、價(jià)值所在?！彼?，我們要拒絕做“躺平式”干部，以咬定青山不放松的執(zhí)著奮力推進(jìn)工作落實(shí)，毫不畏懼面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻，在攻堅(jiān)克難中創(chuàng)造業(yè)績(jī)，用青春和汗水創(chuàng)造出新的成績(jī)。

四是永葆為民之心，全力以赴優(yōu)服務(wù)。始終牢記“江山就是人民，人民就是江山”，自覺(jué)踐行以人民為中心的發(fā)展思想，把群眾滿意作為工作標(biāo)準(zhǔn)，把群眾的“表情包”作為工作的“風(fēng)向標(biāo)”，用心用情用力解決群眾身邊的“急難愁盼”問(wèn)題。今年以來(lái)，針對(duì)干部職工對(duì)優(yōu)質(zhì)工作環(huán)境的期待，大廈管理中心建立了人員分工對(duì)接機(jī)制，常態(tài)化開展走訪調(diào)研，推進(jìn)立體車位建設(shè)、精心組織健身房改造、地上電動(dòng)車棚建設(shè)，新推洗衣、咖啡吧等特色服務(wù)，受到了入駐單位和干部職工的肯定。今后，還要主動(dòng)對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)滬蘇浙，不斷提升服務(wù)功能品質(zhì)。

五是永葆敬畏之心，清正廉潔守底線。六中全會(huì)上通過(guò)的《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》中再次強(qiáng)調(diào)，“腐敗是黨長(zhǎng)期執(zhí)政的最大威脅，反腐敗是一場(chǎng)輸不起也決不能輸?shù)闹卮笳味窢?zhēng)，必須把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，依紀(jì)依法設(shè)定權(quán)力、規(guī)范權(quán)力、制約權(quán)力、監(jiān)督權(quán)力?！弊鳛槲叶?，在單位負(fù)責(zé)工程項(xiàng)目建設(shè)工作，更要按規(guī)則正確用權(quán)、謹(jǐn)慎用權(quán)、干凈用權(quán)，像珍惜生命一樣珍惜名節(jié)和操守，清清白白做人，干干凈凈做事。

拒絕躺平式干部心得體會(huì)教師篇八

近日醫(yī)院支部組織開展了躺平式干部學(xué)習(xí)心得交流研討，通過(guò)學(xué)習(xí)，深刻的認(rèn)識(shí)到“未來(lái)屬于青年，希望寄予青年?！弊鰹橐幻嗄挈h員及醫(yī)院中層干部，更應(yīng)發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，不做“躺平青年”，爭(zhēng)當(dāng)有為青年，讓青春在奮發(fā)有為中熠熠生輝，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切希望。

拒絕躺平式干部心得體會(huì)教師篇九

xxx局長(zhǎng)、xxx局長(zhǎng)的叮囑，似和風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)人心田，讓我感到莫大的鼓舞；

校長(zhǎng)代表和教師代表的發(fā)言，像醇厚美酒，陳年佳釀，讓我感慨萬(wàn)千，受益匪淺。我如同醍醐灌頂一般，不禁在心里暗暗發(fā)誓：拒絕躺平，要做一名新時(shí)代最美的鄉(xiāng)村教師。

付出了多少心血，更無(wú)從估量。當(dāng)然也取得了不少成績(jī)，多次被評(píng)為市、縣級(jí)優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵，年終考核連續(xù)定為優(yōu)秀，教學(xué)論文和輔導(dǎo)學(xué)生作品也曾多次獲得國(guó)家級(jí)、省市級(jí)大獎(jiǎng)……一路走來(lái)，既飽嘗了奮斗的艱辛，也享受著成功的快樂(lè)。

然而，就在最近一段時(shí)間，我感覺(jué)到身體多處不太舒服，檢查出了頸椎病、腎結(jié)石、腰肌勞損等疾病，偶爾還滋生出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己待遇不公的心理，于是產(chǎn)生了混日子的念頭。心想，反正自己不缺乏經(jīng)驗(yàn)，教了幾十年語(yǔ)文了，備課不備課都能忽悠住學(xué)生，作業(yè)用不用心改人家也沒(méi)法發(fā)現(xiàn)，再熬幾年，光榮退休即可。

可是，這次xx就像一聲驚雷，在我心靈深處炸響，讓我的靈魂受到震動(dòng)。我突然意識(shí)到，自己差點(diǎn)兒犯下不可饒恕的錯(cuò)誤，差點(diǎn)兒荒廢了以后幾年的光陰，差點(diǎn)兒耽誤多少個(gè)天真可愛(ài)的孩子，差點(diǎn)兒給學(xué)校工作帶來(lái)消極的影響……是的，中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)更加偉大的新時(shí)代，全國(guó)人民勠力同心強(qiáng)我中華，作為一名教師，更是責(zé)無(wú)旁貸！豈能因一點(diǎn)點(diǎn)不如意就心灰意冷！我要拒絕躺平，拒絕平庸，我不能消極頹廢，不能渾渾噩噩地過(guò)日子。我還要像以前一樣，做一個(gè)辛勤的園丁，勤懇地耕耘在教育的沃土里，甚至要比以前做得更好！我要讓自己成為一名最美鄉(xiāng)村教師。

作為一名教師，最根本的是立足課堂，上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生。作為學(xué)校的業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)，我常常在教職工會(huì)上說(shuō)，教師最大的師德體現(xiàn)在備課上。為什么？假如把一節(jié)課比作一朵花兒、一棵樹，備課就好比花兒、樹木的根，決定花兒的綻放、樹的存活而又深藏于地下，不為人知。為了給學(xué)生上好每一節(jié)語(yǔ)文課，除了在學(xué)校外，我每天回家的一項(xiàng)主要事情就是備課：反復(fù)研究文本，反復(fù)琢磨學(xué)情，反復(fù)修改教學(xué)設(shè)計(jì)，想著怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣，思考著怎樣讓學(xué)生避免花費(fèi)大量時(shí)間而收效甚微的現(xiàn)象發(fā)生，想著怎樣照顧到學(xué)習(xí)層次不同的學(xué)生，等等。直到自己比較滿意為止。這樣備課，所花的時(shí)間、精力、心血，領(lǐng)導(dǎo)雖然不知道，但是學(xué)生心里明白，只要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有幫助，哪怕我忍受著頸椎病痛的折磨也樂(lè)此不疲。當(dāng)然，這些都是以前的付出，也是讓我引以為驕傲自豪的經(jīng)驗(yàn)。是這次xx，是各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的講話，喚醒了我對(duì)過(guò)往的回憶，再次激活了我的雄心壯志。我要繼續(xù)努力奮斗，爭(zhēng)取做得更好！

習(xí)近平總書記在北京八一學(xué)校與教師座談時(shí)提出，教師要做錘煉學(xué)生品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。這次xx讓我如沐春風(fēng)，再次激活了我的雄心壯志，讓我抖擻了精神，煥發(fā)了青春，更讓我對(duì)未來(lái)充滿了期待?！袄吓Ｗ灾﹃?yáng)晚，不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”，在未來(lái)的教育之路上，我做好了準(zhǔn)備：臉上帶著笑容，心中充滿陽(yáng)光……我要以最美的奮斗姿態(tài)，以最優(yōu)秀的工作成績(jī)，向黨的二十大獻(xiàn)禮。

拒絕躺平式干部心得體會(huì)教師篇十

在中小學(xué)校，絕大多數(shù)教師都是普通教師，他們默默無(wú)聞、辛勤付出，為教育教學(xué)優(yōu)化發(fā)展發(fā)揮了重要作用?？墒?，筆者發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下有不少普通教師卻自愿平庸，敢心“躺平”；更可氣的是，有些年輕教師從教雖只有一、兩年時(shí)間，竟然也“心安理得”地放棄成長(zhǎng)而成了“佛系”教師。

當(dāng)然，他們各有不同表現(xiàn)。比如，有些教師面對(duì)“雙減”，因?yàn)椤袄限k法”不能用了，故而大發(fā)牢騷，卻鮮見(jiàn)他們有跟進(jìn)對(duì)策。

又比如培訓(xùn)時(shí)，有些教師除去為了學(xué)分而“打卡”，要么埋頭打游戲、發(fā)微信，要么倒頭就睡……所有培訓(xùn)似乎與他們都無(wú)關(guān)。

再比如職稱評(píng)聘、評(píng)選名師等，不是說(shuō)“政策的‘門檻’太高”，就是說(shuō)“校長(zhǎng)對(duì)他們關(guān)心太少”，或者說(shuō)“當(dāng)下的學(xué)生太難教育”，唯獨(dú)不反省自己在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中是否有欠缺……更有“死豬不怕開水燙”者，索性“躺平”了。

這種行為如果任其繼續(xù)，不但影響學(xué)校的常態(tài)管理，影響教師素質(zhì)的整體提升，影響師生、同事和家校關(guān)系，影響學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，更會(huì)給教育造成負(fù)面影響，最終他們必將因“躺平”而毀壞自己的職業(yè)信譽(yù)，因“佛系”而被時(shí)代所淘汰。

所以，各學(xué)校應(yīng)及時(shí)反應(yīng)，為鏟除那些“躺平”“佛系”教師的“滋生土壤”早做干預(yù)。

一方面，要引導(dǎo)學(xué)校多關(guān)心普通教師的成長(zhǎng)。比如，多挖掘、發(fā)現(xiàn)、看見(jiàn)并放大他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步，多鼓勵(lì)他們的好做法；同時(shí)，要及時(shí)幫他們解決住房、子女入托入學(xué)等后顧之憂，使他們感受到學(xué)校的關(guān)心和溫暖，同事間的真誠(chéng)，學(xué)生的尊重，從而有更多的成長(zhǎng)感、獲得感和幸福感。

另一方面，要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，要賞罰分明，時(shí)刻高舉“達(dá)摩克利斯之劍”，建立并適時(shí)推行教師“退出”機(jī)制，對(duì)那些“害群之馬”，應(yīng)該堅(jiān)決清除出教師隊(duì)伍；對(duì)師德和業(yè)務(wù)能力極差的教師，應(yīng)該及時(shí)調(diào)離教學(xué)崗位。

其次，各中小學(xué)校要重視那些“躺平”“佛系”教師的轉(zhuǎn)化工作。因?yàn)樗麄儺吘故墙處熤械囊粏T，是教育教學(xué)不容小覷的重要力量；作為校長(zhǎng)，既要看到教師問(wèn)題的嚴(yán)重性、隊(duì)伍建設(shè)的艱巨性、復(fù)雜性和長(zhǎng)期性，又要下力氣轉(zhuǎn)化他們。

其實(shí)，他們主要是心理有落差。每當(dāng)看到同齡人或更年輕的教師職稱上去了、評(píng)上名師了，而自己還在“原地踏步”甚至什么都不是，盡管嘴上不說(shuō)，但思想波動(dòng)、情緒煩躁、精神低迷了，進(jìn)而把戾氣撒在工作或?qū)W生身上。

這樣看，“心病還需心來(lái)醫(yī)”，校長(zhǎng)要善當(dāng)“心理醫(yī)生”。一要從“心”出發(fā)，溫暖和感化他們。因?yàn)樗麄冎挥行那槭鏁沉?，改變才有可能?/p>

所以，校長(zhǎng)千萬(wàn)不能使他們成為“邊緣人”，而要親近并走進(jìn)他們的內(nèi)心，經(jīng)常噓寒問(wèn)暖，找他們談心聊天，及時(shí)了解思想動(dòng)態(tài)和需求，主動(dòng)為他們排憂解難；還要發(fā)動(dòng)班子成員、名優(yōu)教師和他們結(jié)對(duì)子，使他們感受到學(xué)校的確在幫自己，從而與學(xué)校更貼心，與同伴更合群亦更合作。

二要挖掘且激活他們的潛能，把他們“推出去”。比如，校內(nèi)公開課，主持各種教研訓(xùn)活動(dòng)等，“一個(gè)都不能少”，倒逼他們自我加壓，推著或拉著他們站到教研訓(xùn)舞臺(tái)的“正中央”，不斷增強(qiáng)他們的自信心。

再次，要引導(dǎo)那些“躺平”“佛系”的教師調(diào)整好心態(tài)?；仡^再看當(dāng)下眾多的好教師和各級(jí)名師，其實(shí)他們都是一刻不停地做出來(lái)的，尤其是他們虛心學(xué)習(xí)，敢于批判、否定和超越自己，更是在“一輩子要做好教師”的強(qiáng)大信念支撐下，心無(wú)旁騖、堅(jiān)持不懈、艱苦努力、終身淬煉才修成正果。

這樣看，你是繼續(xù)“躺平”“佛系”，還是拒絕平庸，并且向“茍日新、日日新、又日新”的好教師以及各級(jí)名師的目標(biāo)邁進(jìn)，決定權(quán)完全掌握在自己手中，也即完全取決于自己的態(tài)度。

因?yàn)椤皯B(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗”，所以學(xué)校要引導(dǎo)他們調(diào)整好心態(tài)，認(rèn)真做好一件件“小事”。比如，每天都要備好課、上好課、批改好作業(yè)，及時(shí)向?qū)W生反饋，經(jīng)常找學(xué)生談心聊天，和學(xué)生一起活動(dòng)……堅(jiān)持把經(jīng)師、人師“合而為一”，堅(jiān)持教書育人。

班主任工作雖然又苦又累，但是當(dāng)好班主任是一項(xiàng)很有意義的事情，作為年輕教師，應(yīng)該爭(zhēng)當(dāng)班主任，勇于挑戰(zhàn)自己。

在教育教學(xué)甚是浮躁的當(dāng)下，尤其要引導(dǎo)他們守住寂寞，重視磨課、磨題，一輩子都把家常課上成公開課，使每一次的公開課都很出彩，堅(jiān)持向好教師看齊。

當(dāng)下的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)等現(xiàn)代技術(shù)為教師的專業(yè)成長(zhǎng)帶來(lái)了極大便利，包括學(xué)生、同事和家長(zhǎng)等，這些都是教師專業(yè)進(jìn)階的“好老師”，為了爭(zhēng)做“有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心”等“四有”好老師，作為普通教師，我們應(yīng)覺(jué)醒并清醒自己，更應(yīng)該不停地讀書、不停地實(shí)踐、不停地反思、不停地跟進(jìn)、不停地寫作，不停地成長(zhǎng)。

拒絕躺平式干部心得體會(huì)教師篇十一

近日，《中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察》雜志刊發(fā)文章，揭露了“躺平式干部”眾生相。當(dāng)今世界風(fēng)云詭譎，面對(duì)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和時(shí)代的考驗(yàn)，歷史不允許我們“躺平”、現(xiàn)實(shí)不允許我們“躺平”、責(zé)任更不允許我們“躺平”！我們迫切需要一批敢干事、能干事、干成事的“排頭兵”，讓“躺平式干部”躺不住、讓混日子的沒(méi)有市場(chǎng)。

以“信”為根，樹牢“不想躺”的責(zé)任意識(shí)。無(wú)論是“不尚實(shí)干尚空談、召開會(huì)議當(dāng)落實(shí)”，還是“表態(tài)之后無(wú)表現(xiàn)、服務(wù)群眾靠表演”，亦或是“不喊號(hào)子不拉纖、擼起袖子一邊看”，歸根究底，“躺平”的“病根”在于理想信念的缺失。對(duì)于基層干部來(lái)說(shuō)，事務(wù)繁忙、環(huán)境艱苦是常態(tài)，此時(shí)一旦理想信念不堅(jiān)定，就很容易加入“躺平”大軍，庸庸碌碌過(guò)完一輩子，這不僅是對(duì)自身的不負(fù)責(zé)任、更是對(duì)組織、對(duì)人民的不負(fù)責(zé)任。我們作為基層紀(jì)檢干部，更應(yīng)補(bǔ)齊理想信念之鈣，牢記初心使命，樹牢宗旨意識(shí)，堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神。肩上有擔(dān)、心中有責(zé)，新時(shí)代干部當(dāng)有擔(dān)當(dāng)、有熱情、有激情，想干事、能干事、干成事，不斷在風(fēng)雨中增長(zhǎng)才干，在磨礪中堅(jiān)定信仰。

牢記使命，真正做到“為民用權(quán)”，辦好人民牽腸掛肚的民生大事，解決群眾天天有感的關(guān)鍵小事，以為民服務(wù)的情懷鼓勵(lì)自己離開舒適圈，勇做弄潮兒。

以“綱”為要，完善“躺不住”的體制機(jī)制。在解決問(wèn)題時(shí)，部分干部認(rèn)為多干多錯(cuò)、少干少錯(cuò)，只要自己規(guī)規(guī)矩矩地完成基礎(chǔ)工作就行了；而那些真正敢擔(dān)當(dāng)、為民辦事的干部胸懷滿腔熱血，干得成事、吃得了苦，但是在年終考核、職務(wù)晉升等方面卻并不占優(yōu)勢(shì)。如此一來(lái)，“躺平”之風(fēng)愈發(fā)盛行，躺平式干部也越來(lái)越多。要想給奮力創(chuàng)業(yè)的干部吃下定心丸，讓躺平式干部“躺不住”，應(yīng)當(dāng)完善容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制，明確容錯(cuò)標(biāo)準(zhǔn)，為勇于干事創(chuàng)業(yè)的干部筑牢保護(hù)層。此外，要利用好激勵(lì)機(jī)制，提拔重用長(zhǎng)期扎根基層、踏實(shí)苦干、貢獻(xiàn)突出的基層干部，讓想干事能干事者上；對(duì)于不愿作為的干部，要充分發(fā)揮監(jiān)督作用，正向激勵(lì)與負(fù)向激勵(lì)并行，激勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)干部不只從“躺平”中“起身”，更要拉高標(biāo)桿、趕超標(biāo)兵。

干部干部，實(shí)干在先，這是我們的職責(zé)所在、價(jià)值所在。在新的征程上，我們紀(jì)檢監(jiān)察干部一定要增強(qiáng)忠誠(chéng)履職、奮勇?tīng)?zhēng)先的行動(dòng)自覺(jué)，爭(zhēng)當(dāng)“實(shí)干型紀(jì)檢標(biāo)兵”，以優(yōu)異成績(jī)迎接黨的二十大勝利召開！

拒絕躺平式干部心得體會(huì)教師篇十二

一頓飯下來(lái)，“躺平”這個(gè)詞出現(xiàn)的頻率略高?！疤善健笔鞘裁?？所謂的“躺平”，是不再像打了雞血似的熱血沸騰、渴求成功，而是止步不前，不能跳出舒適區(qū)。這種說(shuō)法在年輕人圈子里很流行，雖然它代表了一部分年輕人的生活態(tài)度，但是對(duì)于整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，人人都躺平，整個(gè)國(guó)家發(fā)展的動(dòng)力又從何來(lái)？因此在我看來(lái)，我們應(yīng)該堅(jiān)決拒絕躺平，重拾奮斗人生。

拒絕咸魚生活，守護(hù)自己初心。

拒絕咸魚生活，掌控自己生活。

很多人認(rèn)為，只要躺平，生活就會(huì)很美好，可真的是這樣嗎？我覺(jué)得并不一定。我們生活在社會(huì)中，在如此發(fā)達(dá)的現(xiàn)在，一個(gè)人獨(dú)善其身，當(dāng)隱士并不現(xiàn)實(shí)。古代的隱士歸隱山林也要考慮日常生活，也時(shí)常幻想出仕做官，為百姓謀幸福。而現(xiàn)在的我們躺平之后怎么生活？每天靠外賣續(xù)命？靠wifi清醒？這樣的話，我們的家人怎么辦？記得有一個(gè)采訪，記者在秦嶺山上碰見(jiàn)一名環(huán)衛(wèi)工，討論山里隱居的人，環(huán)衛(wèi)工說(shuō)大部分都是逃避現(xiàn)實(shí)的，我覺(jué)得這名環(huán)衛(wèi)工人比那些隱居者都清醒，逃避現(xiàn)實(shí)也是逃避責(zé)任，不再奮斗并不能解決一切問(wèn)題，而是將我們的生活攪得更亂。如果生活亂成一鍋粥，我們也就失去了舒服躺平的資本。

眾生皆苦，而這種苦正是人生的意義所在，按照自己的生活方式度過(guò)一生是我們每個(gè)人的夢(mèng)想，而躺平的一生并不會(huì)在現(xiàn)實(shí)中長(zhǎng)久存在，必將隨著時(shí)間的增長(zhǎng)消滅，重拾奮斗人生才是我們唯一的選擇，加油吧，年輕人！