人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

給學(xué)校的意見和建議篇一

近來，學(xué)校內(nèi)正在施工，學(xué)校附近交通混亂……這些對學(xué)生的安全造成很大的威脅。雖說老師已經(jīng)再三囑咐我們要注意安全，不過對于有些沒安全意識的同學(xué)根本無濟(jì)于事，仍然有不安全的事情發(fā)生。我覺得這在于他們?nèi)狈煌ò踩庾R。為此，我建議搞一次關(guān)于少先隊員交通安全知識競賽。具體方法如下：

一、交通安全大賽，由學(xué)校出一些有關(guān)安全方面的題目。先由班主任帶領(lǐng)同學(xué)搞一次初賽，每班選出兩名參加年級復(fù)賽，然后再由年級選出最佳的幾名代表，最后按照低、中、高三個組展開學(xué)校的決賽，選出全校的優(yōu)勝者三名。

二、辦板報。每班以“遵守交通安全”為主題，出一期板報。

三、請交警為學(xué)生做報告。最好利用班隊活動的時間給同學(xué)們講一些有關(guān)交通方面的知識。

四、發(fā)傳單，宣傳交通安全的重要性。可以由大隊部或者某個班級組織起來，在學(xué)校周圍給老人、小孩等發(fā)傳單，提醒他們要遵守交通秩序，以免有不安全的'事故發(fā)生。

我希望我的建議能得到全體少先隊員的響應(yīng)，并被校長采納。我相信通過這項活動，我們學(xué)校的全體少先隊員都能成為遵守交通規(guī)則、宣傳交通法規(guī)的模范。讓我們的學(xué)校內(nèi)、學(xué)校周圍都不再發(fā)生交通事故，愿安全永遠(yuǎn)伴隨我們身邊。

建議人：

20xx年xx月xx日

給學(xué)校的意見和建議篇二

1、學(xué)校開展的兩次家長授課活動，內(nèi)容好，形式豐富。希望學(xué)校多進(jìn)行這樣的家長授課活動。

2、通過對學(xué)校各方面的教育教學(xué)活動的介紹，家長對學(xué)校的工作充分肯定。尤其是學(xué)校特色活動，通過視頻的方式向家長匯報，家長反饋好。

3、學(xué)校要成立家長委員會，利用家長的資源有效開展家校聯(lián)誼活動。

4、每月召開一次家長會，增加一些教育孩子方面的知識，進(jìn)行家庭教育培訓(xùn)，開展家長、學(xué)生、老師互動，多渠道交流。

5、利用網(wǎng)絡(luò)，把學(xué)校、班級的活動、計劃、內(nèi)容等與家長交流，讓家長及時了解學(xué)校、班級和學(xué)生的動態(tài)。

6、每個月給孩子寫一些評語。平時對學(xué)生的評價寫在家庭作業(yè)本上，便于家長配合督促。新區(qū)校建立反饋表，每周一次，讓家長及時了解情況。

7、開設(shè)開放課，讓家長和孩子一起聽課學(xué)習(xí)。

8、希望老師能提高校信通的使用率，擴(kuò)大信息量。內(nèi)容不僅限于布置家庭作業(yè)，還可以將學(xué)生在校的其他表現(xiàn)及時告知家長，便于家庭教育的跟進(jìn)。

二、習(xí)慣培養(yǎng)方面

1、建議學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)要有序列、層次性。如定期開展讀書活動，要提前安排，組織更加有整體性。

2、家長到校與老師交流，進(jìn)門比較困難，門衛(wèi)態(tài)度惡劣。建議學(xué)校專設(shè)接待室，供與家長接待。

3、加強(qiáng)對孩子進(jìn)行心理素質(zhì)教育、自主教育，提高孩子的自覺意識。

4、老師建立一個統(tǒng)一的評價系統(tǒng)，并及時與學(xué)生、家長交流。

5、希望學(xué)校重視學(xué)生思想品德的教育，重視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。如：培養(yǎng)學(xué)生樂觀開朗自信的品格;教育學(xué)生懂得感恩;教育學(xué)生學(xué)會在各種環(huán)境中的自我保護(hù)。

6、建議學(xué)校多培養(yǎng)學(xué)生獨立生活的能力。

三、常規(guī)管理方面

1、加強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀教育、行為習(xí)慣的培養(yǎng)，孩子在校奔跑、打鬧現(xiàn)象很嚴(yán)重。

2、學(xué)校的大廁所內(nèi)要定時打掃，保證干凈，整潔。墻上建議設(shè)有掛鉤，外面的水龍頭過高，不便于孩子洗手和涮拖把。

3、學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)安全工作，尤其在消防、地震等自然災(zāi)害方面的演習(xí)教育，防患于未然。

4、班級規(guī)定孩子不帶手機(jī)，不帶零花錢、玩具、漫畫書等。

5、建議在午休時間能夠嚴(yán)格督促，讓孩子真正擁有午休的安靜環(huán)境。

四、教育教學(xué)活動方面

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗性活動，培養(yǎng)勇氣和自信。

2、學(xué)校多組織一些有益的課外和校外活動，培養(yǎng)孩子多方面的能力，還可以利用一些休息日，舉辦一些集體活動，如春游、訓(xùn)練營、公益活動、親子活動等，以適應(yīng)未來社會生活。

3、一切活動應(yīng)以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，課外活動少一些，不能影響正常上課。

4、學(xué)奧數(shù);多搞主科競賽，提升淮清中入學(xué)比例。

5、每周有復(fù)習(xí)試卷，家庭作業(yè)多一些，讓孩子時間緊一些。

6、老師給班級，甚至每個學(xué)生制定目標(biāo)，給予壓力和動力，促進(jìn)孩子們努力。

7、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，多關(guān)心有問題的學(xué)生，老師多溝通理解，多關(guān)愛鼓勵，多給與笑容，讓孩子有信心去努力。

8、班中開展好差生結(jié)對子，提高孩子學(xué)習(xí)積極主動性，在培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)方面上點心。

9、在可能的情況下，經(jīng)常調(diào)換位置，避免影響孩子視力，讓高個子學(xué)生也能離老師近一些。

10、希望學(xué)校重視課外閱讀，多推薦有益孩子身心成長的課外書籍。

11、畢業(yè)班沖刺階段，希望學(xué)校：拓寬知識面;把教材進(jìn)一步向深度挖掘;以考帶學(xué)，多安排有質(zhì)量、有難度、有針對性的模擬考試;平時訓(xùn)練能做到題型多樣，針對自主招生。

五、其它

1、建議學(xué)校關(guān)于作息時間定期更改，如：5月份改夏季作息。10月份改秋季作息時間等。

2、一年級的部分老師非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，另外孩子較小，建議教師跟班走，至少跟到二年級。

3、學(xué)校爭取街道配合，清理學(xué)校大門兩側(cè)的攤販;和交警部門聯(lián)系，建立安全護(hù)學(xué)崗，保證學(xué)生上學(xué)放學(xué)路上安全。

4、關(guān)注孩子全面發(fā)展，不能長期無專職老師上課。不要在學(xué)期中途調(diào)換老師，給孩子學(xué)習(xí)帶來波動。

5、半托班督促孩子在校多吃飯，多喝水。天氣熱，學(xué)校為學(xué)生提供飲用水。

6、希望學(xué)校在畢業(yè)班沖刺階段，能改善伙食，均衡營養(yǎng)，適量補(bǔ)充水果就更好了。

7、建議學(xué)校能為家長多提供小升初的政策。

8、一、二年級全托班的`床改成一層的。

學(xué)校將高度重視家長的意見和建議，積極做好相應(yīng)的工作，為切實將師院附小打造成一所家長滿意的學(xué)校而努力。

給學(xué)校的意見和建議篇三

據(jù)悉，目前大部分學(xué)校的德育工作都只停留在口號上，如何抓好學(xué)校德育工作，充分發(fā)揮德育在教育中的重要作用呢？我提出以下建議。

合理構(gòu)建學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和德育工作網(wǎng)絡(luò)模式，制定相應(yīng)的德育工作管理制度，制定學(xué)生德育教育序列化實施方案，把德育工作擺到學(xué)校工作的日程上來，通過合理安排德育和智育活動的時間和空間，形成多渠道、多途徑、多方式的德育合力網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化學(xué)校德育環(huán)境，注重對學(xué)校的校園文化建設(shè)，通過校園環(huán)境文化向?qū)W生傳遞正確的德育教育信息。只有通過領(lǐng)導(dǎo)重視，才能保障學(xué)校德育教育的首要地位和多渠道途徑的實施，才能體現(xiàn)學(xué)校德育教育的實效性。

教師的道德觀念、道德行為和道德品質(zhì)對學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的影響。為此，必須加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，尤其是注重師德師風(fēng)教育和職業(yè)道德教育，并把它放在隊伍建設(shè)的核心地位。當(dāng)作學(xué)校德育工作的基本點來抓實抓好，不斷提高教師的整體素質(zhì)，努力建立一支具有愛崗敬業(yè)、求真務(wù)實、開拓進(jìn)取的高素質(zhì)的教師隊伍。因此，在日常教育教學(xué)工作中，必須要全面提高教師的綜合素質(zhì)。

具體說來，主要包括以下幾方面：加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)黨的教育方針政策，提高教師的思想素質(zhì)和大德育觀念意識。建立健全科學(xué)的評價機(jī)制，把教師的育人水平、以及師德行為作為評價教師績效工資的一部分，在注重教學(xué)成績的同時，注重對學(xué)生的德育教育成果，而不是單一的以學(xué)生成績評定教師的優(yōu)劣。樹立教師正確的教育觀和人生觀，提倡教師的無私奉獻(xiàn)精神，樹立教師中的典型形象，并以此作為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)的典范，體現(xiàn)教師的表率作用。

充分利用校會、班隊會和品德課，著力提高思想政治教育質(zhì)量，開展各種健康有益、生動活潑的課外實踐和教育活動，使校內(nèi)教育和校外教育兩條渠道得以拓寬，德育工作呈現(xiàn)生機(jī)勃勃的局面。針對學(xué)校不同階段的不同實際情況，經(jīng)常性的開展主題活動，如組織學(xué)生參加一定的社會實踐和生產(chǎn)勞動，這是幫助學(xué)生接觸社會、開闊視野、掌握技能、增長見識的重要途徑，也是德育能否落到實處的關(guān)鍵。

因此，在德育工作中，要有計劃，有組織地組織學(xué)生走出校門，走向社會。要充分利用烈士陵園、文化古跡等愛國教育陣地，引導(dǎo)學(xué)生緬懷革命烈士的先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)先輩們不怕流血犧牲的精神，增強(qiáng)愛國情感；要以育殘院、敬老院、孤兒院作為學(xué)生社會實踐服務(wù)基地，引導(dǎo)學(xué)生開展助孤寡，送溫暖的活動，培養(yǎng)尊老愛幼意識。使良好的行為規(guī)范和道德規(guī)范在學(xué)生身上扎下根來，成為他們自覺和內(nèi)在的要求，從而達(dá)到事半功倍的效果。

從各學(xué)科的特點出發(fā)，把學(xué)習(xí)各學(xué)科知識和進(jìn)行思想品德教育統(tǒng)一起來，貫穿與整個教學(xué)過程中，才能使二者相互促進(jìn)，起到相輔相成的作用。我們在談及加強(qiáng)各科教學(xué)中的思想教育時，不僅要重視德育，也要重視美育。因為各科中的思想教育不是干巴巴的空洞說教，它是建立在形象、情感基礎(chǔ)上的滲透感染。只有重視審美教育才有利于從小培養(yǎng)學(xué)生對美的愛好，養(yǎng)成愛美的習(xí)慣，培養(yǎng)辨別美丑善惡的能力，提高道德修養(yǎng)，使其與社會達(dá)到和諧的統(tǒng)一，成為一名對社會有用的人。

優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，可以營造健康向上的德育氛圍，使學(xué)生對集體充滿信心，增強(qiáng)責(zé)任感和集體榮譽感。因此，我們必須重視做好優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)工作，努力創(chuàng)建一個優(yōu)良的育人環(huán)境。

三要大力開展學(xué)生喜聞樂見的積極向上的文體活動，通過定期舉辦各種知識競賽、演講比賽、文藝表演等活動抵制低級文化趣味的影響，引導(dǎo)校園文化氣氛向健康高雅方向發(fā)展；四要美化、綠化、凈化校園環(huán)境，設(shè)置學(xué)習(xí)園地及文化走廊，定期出版板報等，保證學(xué)生學(xué)得舒心，學(xué)有所獲。

學(xué)校要指導(dǎo)家長正確教育下一代，讓家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)地結(jié)合起來。抓好家長學(xué)校建設(shè)，做好學(xué)校與家長的協(xié)調(diào)溝通工作。通過家長與學(xué)校的溝通，互相了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)、在家庭的情況，有利于學(xué)校實施德育的針對性教育，也有利于家庭針對學(xué)生出現(xiàn)的特定情況進(jìn)行專門的教育與溝通，從而促使學(xué)生改正錯誤。充分調(diào)動家長的積極性，讓家長主動參與到學(xué)生的德育教育工作中來。

充分調(diào)動家長的積極性，讓家長主動參與到對學(xué)生的教育工作中來，是德育工作實效性得以保障的基礎(chǔ)。要調(diào)動家長的積極性，就要讓家長參與到學(xué)校的德育活動中來，協(xié)助學(xué)校進(jìn)行德育教育工作。組織教師定期進(jìn)行家訪，使家長了解學(xué)校的教育要求，也使學(xué)校了解家庭的教育情況等。通過學(xué)校、教師、家長的督促，促進(jìn)了學(xué)生的自控能力、自理能力的提高?？傊ズ脤W(xué)校的德育工作是一項艱巨而又復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要全校師生的共同努力，也需要家長的密切配合，還需要我們在實踐過程中，不斷更新教學(xué)和育人理念，不斷開拓創(chuàng)新，講究德育工作的方式、方法。

給學(xué)校的意見和建議篇四

根據(jù)市委組織部《關(guān)于開展選人用人情況自查工作的通知》的要求，我局對20**年選人用人工作情況進(jìn)行了自查，現(xiàn)作如下匯報。

20**年，我局黨組始終堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行《干部任用條例》，做到堅持原則不動搖，執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不走樣，履行程序不變通，遵守紀(jì)律不放松，使干部人事工作程序化、制度化、規(guī)范化。通過公開、公平、公正的選拔用人，讓工作實績突出，群眾公認(rèn)的優(yōu)秀人才得以突顯，真正使想干事、能干事、干成事的人在政治上得到優(yōu)待、心理上得到激勵，進(jìn)而推進(jìn)我局的干部隊伍建設(shè)。20**年，局黨組共提拔科級干部7名，其中鄉(xiāng)科級正職1名，鄉(xiāng)科級副職1名，主任科員2名，副主任科員3名。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)干部人事制度

通過黨組中心組學(xué)習(xí)會議、辦公會議、干部職工大會、專題會議、民主生活會等，組織干部職工學(xué)習(xí)干部選拔任用的相關(guān)條例和法規(guī)，如：《干部任用條例》、《關(guān)于深入整治用人上不正之風(fēng)進(jìn)一步提高選人用人公信度的意見》、四項監(jiān)督制度、“五個嚴(yán)禁、五個一律、十七個不準(zhǔn)”等，提高干部職工的政治思想意識和對干部人事工作的認(rèn)識。

二、深化干部人事制度改革

（一）深入推進(jìn)干部選拔工作。在干部選拔任用過程中，嚴(yán)格按照規(guī)定貫徹執(zhí)行干部任用條例、四項監(jiān)督制度、有關(guān)事項報告、領(lǐng)導(dǎo)干部離任交接等政策法規(guī)。在會議記錄上詳細(xì)記錄黨組關(guān)于干部任免的討論情況。同時認(rèn)真整理完善提拔任用干部的文書檔案。20**年10月，我局進(jìn)行內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)職位競爭上崗工作，制定《貴陽市督辦督查局機(jī)關(guān)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)職位競爭上崗實施方案》，競爭正科級和副科級中層領(lǐng)導(dǎo)干部各1名，通過會議動員、筆試、面試、民主測評、黨組決定、公示7天選拔出1名正科級和1名副科級中層領(lǐng)導(dǎo)干部。20**年11月，我局制定《貴陽市督辦督查局出缺非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)選拔晉升工作實施方案》，通過民主推薦、組織考察、黨組任命、公示7天等程序選拔出2名主任科員和3名副主任科員。

（二）積極探索遴選人才工作。一是制定計劃參加貴陽市20**年市、縣、鄉(xiāng)級機(jī)關(guān)統(tǒng)一面向社會公開招考公務(wù)員工作，通過采取公開報名、資格審查、筆試、面試、體檢、政審考察、公示等程序，20**年10月錄用1名同志到我局工作。二是按照《貴陽市督辦督查局選調(diào)頂崗人員進(jìn)我局工作的實施方案》，我局堅持從基層選拔人才，從各區(qū)（市、縣）遴選了3名優(yōu)秀干部到我局頂崗鍛煉三個月以上。頂崗期間，3名同志認(rèn)真負(fù)責(zé)，吃苦耐勞，團(tuán)結(jié)同志，工作能力較強(qiáng)，表現(xiàn)良好，經(jīng)局黨組會研究決定，擬調(diào)入該3名同志到我局工作。

三、嚴(yán)防用人上不正之風(fēng)

一是通過制作“嚴(yán)肅換屆紀(jì)律保證換屆風(fēng)清氣正和機(jī)關(guān)干部作風(fēng)行為規(guī)范‘四要十不準(zhǔn)’”的桌牌和安裝“換屆紀(jì)律”的電腦桌面和滾動保護(hù)屏幕，確保干部職工隨時學(xué)習(xí)、時刻警醒、嚴(yán)格遵守。二是組織全體干部職工簽署學(xué)習(xí)貫徹中央四項監(jiān)督制度和嚴(yán)肅換屆紀(jì)律的承諾書。三是積極組織全局干部職工參加市委組織部組織的關(guān)于四項監(jiān)督制度、嚴(yán)肅換屆紀(jì)律的知識測試和問卷調(diào)查，參加測試的人員成績均在90分以上。四是號召全體干部職工積極參與貴陽市嚴(yán)肅換屆紀(jì)律知識競賽，其中2名同志在競賽中榮獲獎項。五是通過組織學(xué)習(xí)、會議強(qiáng)調(diào)、處室抽查等形式，有效督促干部職工對相關(guān)政策法規(guī)的學(xué)習(xí)。六是制定《市督辦督查局開展嚴(yán)肅換屆紀(jì)律和提高組織工作滿意度談心談話活動工作實施方案》，并嚴(yán)格按照方案開展談心談話活動。七是制定《貴陽市督辦督查局黨組黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制》、《貴陽市督辦督查局黨組工作制度》、《貴陽市督辦督查局機(jī)關(guān)干部廉潔自律制度》、《貴陽市督辦督查局工作人員過錯責(zé)任追究制度》等制度，有效防止了用人上的不正之風(fēng)。八是制定《貴陽市督辦督查局開展廉政風(fēng)險防范管理工作實施方案》，讓每位領(lǐng)導(dǎo)干部職工，特別是負(fù)責(zé)人事工作的同志針對崗位主要職責(zé)，排查潛在廉政風(fēng)險，進(jìn)行廉政風(fēng)險防范承諾，有效預(yù)防用人的廉政風(fēng)險。

20**年，我局從未接到任何反映用人問題的舉報。

四、存在的問題及下一步工作措施

20**年，全局干部選拔任用工作按照相關(guān)規(guī)定和程序圓滿完成，但我們也要清醒的認(rèn)識到存在的問題，如：對干部人事相關(guān)規(guī)定的學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步提高；對干部的能力素質(zhì)有待進(jìn)一步提升；干部選拔任用的文書檔案有待進(jìn)一步規(guī)范等。針對存在的問題，在今后工作的中，我局將緊緊圍繞市委、市政府的要求，結(jié)合督查工作不斷變化的形勢，采取更加有力的措施，通過深化干部人事制度改革，深入整治用人不正之風(fēng)，狠抓干部隊伍建設(shè)，強(qiáng)推人才素質(zhì)建設(shè)等，切實開展好干部人事工作，為貴陽市的經(jīng)濟(jì)社會文化發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

（一）深化干部人事制度改革，提高選人用人公信度。根據(jù)中央《20**—20**年深化干部人事制度改革規(guī)劃綱要》、省委《關(guān)于貫徹落實〈20**—20**年深化干部人事制度改革規(guī)劃綱要〉的實施意見》和《貴陽市20**—20**年深化干部人事制度改革實施辦法》的精神，堅持黨管干部原則，堅持德才兼?zhèn)?、以德為先用人?biāo)準(zhǔn)，堅持民主、公開、競爭、擇優(yōu)方針，堅持科學(xué)化、民主化、制度化方向，重點突破、統(tǒng)籌推進(jìn)，狠抓落實、銳意創(chuàng)新，進(jìn)一步深化干部人事制度改革，廣辟途徑培養(yǎng)干部，拓寬視野選拔干部，全面客觀考察干部，嚴(yán)格要求管理干部，滿腔熱情愛護(hù)干部，及時有效監(jiān)督干部，樹立正確用人導(dǎo)向，提高選人用人公信度。

（二）建立長效機(jī)制，嚴(yán)懲用人上不正之風(fēng)。認(rèn)真總結(jié)我局一些好的做法，堅持抓源頭、抓根本，在制度建設(shè)上下功夫，健全和完善規(guī)范的管理制度、廣泛的監(jiān)督制度、科學(xué)的考評制度，并使其長態(tài)化、長效化。切實促進(jìn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政，堅決防止用人上不正之風(fēng)，形成制度管權(quán)、制度管人的良好機(jī)制。對于涉及用人上不正之風(fēng)方面的信訪舉報及案件，切實做到認(rèn)真對待，嚴(yán)格查實，及時匯報，嚴(yán)肅查處。

（三）加強(qiáng)督促檢查，推進(jìn)人才工作。大力加強(qiáng)隊伍建設(shè)，建立合理的獎懲機(jī)制，形成良好的競爭機(jī)制，調(diào)動干部職工的積極性和主動性，充分發(fā)掘和培養(yǎng)干部職工的綜合能力，讓其在合適的崗位上發(fā)揮特長。針對人才工作進(jìn)行長期規(guī)劃，有目標(biāo)、有計劃的遴選人才到我局工作。

給學(xué)校的意見和建議篇五

教育局中教科在葉副局長的帶領(lǐng)下，多次組織下校調(diào)研，并組織了大規(guī)模的常規(guī)檢查。這些都是在促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制的完善與管理制度的落實。比如，進(jìn)一步明確分管教學(xué)副校長的職、權(quán)、責(zé)，這實際上是在幫助學(xué)校理順各部門間的內(nèi)部管理關(guān)系。這絕不是給副校長加壓，而是讓分管教學(xué)的副校長工作起來更加理直氣壯、更有明確的方向。

二是重視教師教學(xué)基本功的不斷提升

中教科把學(xué)校開展教師基本功考核工作列入常規(guī)檢查的重要內(nèi)容，專門發(fā)文進(jìn)行部署，這有助于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把管理重點轉(zhuǎn)移到師資隊伍素質(zhì)提升這個管理基本點上來。各校校長、分管教學(xué)副校長、教務(wù)主任特別重視教育局提供的這個契機(jī)，努力干他們原本想干又不好辦的事。

進(jìn)修校中研室開學(xué)初就下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的六點建議》，得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。中教科專門把它列為常規(guī)檢查的內(nèi)容之一。各校領(lǐng)導(dǎo)也非常重視這項工作，有的學(xué)校開了學(xué)習(xí)習(xí)慣的主題班會，有的學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成的問卷，長樂三中還讓老師撰寫“如何養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的專題文章。各校正通過各種形式加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

樹立終身學(xué)習(xí)理念，搭建教育創(chuàng)新舞臺--學(xué)校管理案例及分析作為學(xué)校管理者，既要從大處著眼，高屋建瓴，統(tǒng)籌規(guī)劃好整體工作，同時又要俯下身子，從細(xì)致入微著手，深入教學(xué)第一線進(jìn)行有效的檢查，制定、落實整改措施，從“管”、“理”兩個層面開展工作。現(xiàn)將自己在學(xué)校管理方面的案例及評析呈報如下：

我們牡丹江鐵路第三小學(xué)是一所省級標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)，經(jīng)過數(shù)十載風(fēng)雨磨礪，幾代人的心血澆灌，教育教學(xué)成績斐然，在社會上享有較高聲譽，在分局起到了窗口示范作用。作為擁有50年歷史沿革的老校，它有著深厚的文化底蘊和獨創(chuàng)的辦學(xué)特色，然而，在日新月異的時代，在新一輪課程改革緊鑼密鼓進(jìn)行的今天，許多問題也接踵而至。在逐班隨堂的摸底聽課中發(fā)現(xiàn)，老師們經(jīng)過長期傳統(tǒng)的教學(xué)實踐，已經(jīng)形成了自己的一套基本授課思路，雖然不同的教師，其教學(xué)風(fēng)格各異，但采用的教學(xué)模式千篇一律化，“一言堂”的透徹講解，“我問你答”式的誘導(dǎo)分析仍大比例地主宰課堂，使學(xué)生始終處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，學(xué)得無味，學(xué)得疲憊，缺少生氣和活力，而老師將在校大量的時間用于單純的授課、教案的抄寫、后進(jìn)生的輔導(dǎo)和作業(yè)的批改上。每周三下午固定的學(xué)科、年組教研也形同虛設(shè)，老師們總是被各種大事小情所牽扯，安定不下來，待到全部坐定，2小時的教研時間也所剩無幾，而到位的老師也只是埋頭于整理書寫自己的教案。如今的教案參考資料甚多，在促進(jìn)教師吸納先進(jìn)教法的同時，也滋長了老師的慵懶之風(fēng)，不求創(chuàng)新，一味照抄照搬，把本是一項復(fù)雜且富有創(chuàng)造性、藝術(shù)性的工作變成了一種機(jī)械操作、反復(fù)重復(fù)的勞動。這樣的教案雖然程序完備，條理清晰，卻起不到實際操作的導(dǎo)航作用，而按照傳統(tǒng)的教案檢查標(biāo)準(zhǔn)，此類教案照例被評為優(yōu)秀教案，這無疑也暴露了教學(xué)檢查評價的諸多弊端。這種用同一種教案去教此班和彼班，去教去年、今年和明年不同屆的學(xué)生，其課堂教學(xué)都是相似的、高度程式化的。漸漸地，老師們就會變得墨守成規(guī)，不思進(jìn)取，停滯不前，又何談一切為了學(xué)生未來的發(fā)展服務(wù)呢?因此，如何引領(lǐng)教師走出平庸，跨上教育創(chuàng)新的舞臺，并在這方舞臺上不斷提升層次，成長為一名學(xué)習(xí)型、研究型和專家型教師就成了擺在我面前的首要問題。

(一)課改新暢想，培訓(xùn)沒商量面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為更好地組織干部教師深化對課改精神的認(rèn)識，加強(qiáng)對課改理論的理解，促進(jìn)課程改革的落實，我與行管干部共同謀劃，千方百計，不吝重金，上至校長，下至班科任教師，先后參加了國家、盛市等組織的不同級別的課改培訓(xùn)班。

1.瞻觀遠(yuǎn)景，領(lǐng)導(dǎo)班子勇為先。學(xué)校行政管理人員是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的導(dǎo)航者，要做到不辱使命，就必須具有高瞻遠(yuǎn)矚的眼界、深謀遠(yuǎn)慮的胸懷和與時俱進(jìn)的教育理念。為此，我們著重強(qiáng)調(diào)對干部的培訓(xùn)，積極推進(jìn)干部培訓(xùn)工作。兩年來，我與其它行管干部先后參加了國家、盛市各種級別的學(xué)習(xí)。這一系列的培訓(xùn)讓我們更明確了課改之后的課到底應(yīng)該怎么上，也為下一步指導(dǎo)教師實踐提供了樣板。

2.從長計議，各科教師齊動員。為使教師成為落實課改的主角，真正推動課改的落實，學(xué)校又組織教師進(jìn)行了大規(guī)模培訓(xùn)。所有的班科任教師，無一漏缺地參加了市“落實新課標(biāo)”課改培訓(xùn)班。這些培訓(xùn)，使教師模糊的理念清晰化，并使他們煥發(fā)出極大的課改熱情。校各學(xué)科骨干教師又先后參加了市小學(xué)作文研討會、省骨干教師培訓(xùn)、省新教材培訓(xùn)、市小學(xué)語文大修訂版教材培訓(xùn)、市小學(xué)學(xué)科帶頭人不同教學(xué)風(fēng)格展摩會等培訓(xùn)。學(xué)校在經(jīng)費緊張的情況下，共支出2萬余元組織干部教師學(xué)習(xí)，是歷年來培訓(xùn)投入最多的一年，使老師深受感動和鼓舞。有的老師說：如果我們不好好講課，就對不起學(xué)?；ǖ倪@么多錢。

給學(xué)校的意見和建議篇六

一、關(guān)于生活健康：

二、關(guān)于課業(yè)負(fù)擔(dān)：

三、關(guān)于家校溝通：

四、關(guān)于因材施教、個性培養(yǎng)、教育方法：

五、關(guān)于各科學(xué)習(xí)：

六、關(guān)于實踐能力培養(yǎng)：

全面落實“德、智、體、美”全面發(fā)展;讓學(xué)生實踐的機(jī)會盡量多;多增加一些有意義的集體活動;對孩子進(jìn)行一些吃苦教育;多搞一些火災(zāi)、地震等演習(xí);多舉行防災(zāi)訓(xùn)練、軍事疏散;加強(qiáng)一些政治教育;多一些啟發(fā)創(chuàng)造性活動;多一些與國外孩子交流的機(jī)會;增加點勞動;讓孩子了解現(xiàn)代工業(yè)方面的知識;多做一些思想道德教育，培養(yǎng)孩子的互助能力;希望學(xué)校多組織一些如學(xué)農(nóng)等活動，讓孩子親近自然，接近社會;通過學(xué)校的引導(dǎo)，讓孩子加強(qiáng)獨立生活能力;希望學(xué)校多開展發(fā)展孩子個性化多讀課外書;對社會適應(yīng)力的培養(yǎng)與教育。

給學(xué)校的意見和建議篇七

1、民樂雙休日補(bǔ)習(xí)太多了，學(xué)生都沒有時間好好的休息。

2、我想作為一個學(xué)校，首先是教書育人的地方，除了學(xué)習(xí)，更重要的是教會學(xué)生做人，

3、注意食堂衛(wèi)生，特別不應(yīng)該一邊拿包子一邊收錢數(shù)錢。

4、上課時間早，放學(xué)時間晚，注意學(xué)生的安全。

5、多開展各種安全紀(jì)律教育活動。

7、多組織軍訓(xùn)活動，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦能力。

8、家庭作業(yè)要少而精。

9、這個是給民樂的老師們提的意見：我知道你們很多都是恨鐵不成鋼，但是也要注意自己的身體，不要搞個什么拖著病還來上課，還有一定要注意尊重學(xué)生，成績就算再差，可是畢竟每個人都有自尊心，如果你們話說錯傷了他們的自尊心，那就不好了。

10、教師要注意身心健康。

11、教師應(yīng)多做耐心教育，多表揚學(xué)生，少用打罵威脅。

12、學(xué)校應(yīng)該根據(jù)社會的需求培養(yǎng)人才，這樣也不至于白讀幾年，走到社會更有用處。

13、老師多與家長溝通交流。

14、多舉辦一些周末培訓(xùn)班，發(fā)展學(xué)生的特長。

15、個別教師有打罵學(xué)生的現(xiàn)象。

16、對學(xué)生要嚴(yán)格要求，加強(qiáng)管理。

17、多組織軍訓(xùn)活動，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦能力。優(yōu)化育人環(huán)境，排除社會不良青年到校擾亂。

18、多開展一些有益于學(xué)生的文體活動，注意學(xué)生的全面發(fā)展。

19、加強(qiáng)對學(xué)生的品德教育，有部分學(xué)生在路上違反群眾紀(jì)律。

20、讓學(xué)生多實踐學(xué)到的知識。

22、號召學(xué)生用英語交談提高口語能力。

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給學(xué)校的意見和建議篇八

來學(xué)校已經(jīng)快七年了，親身心的體會到了學(xué)校每一次發(fā)展的同時也感覺到了自己的收獲和進(jìn)步。在全院上下共同努力下，新媒體技師學(xué)院伴隨著黨的規(guī)劃正在起航。作為一名共產(chǎn)黨員，首次遇到這樣書面的題目我想還是說幾點意見和建議吧。其實近七年來一旦有些想法就會毫不忌諱的說給領(lǐng)導(dǎo)聽，也有一些得到了科室領(lǐng)導(dǎo)或校領(lǐng)導(dǎo)的支持及采納，當(dāng)有了成效時，心中十分榮幸。今天，我想就以下幾個方面談?wù)勎业囊恍﹤€人意見，（本人層次不高，說幾句大白話，）敬請領(lǐng)導(dǎo)審閱！

1、全方位提高任課老師的責(zé)任心

任課老師的責(zé)任心非常重要，教師上課時學(xué)生睡覺、看小說、玩手機(jī)等等卻熟視無睹，我想這樣的課堂有這樣的老師是學(xué)生的悲哀，也是老師的悲哀。教師可以經(jīng)常與該班的班主任進(jìn)行溝通，以此了解學(xué)生，以便更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的警覺性和教師的實質(zhì)性教學(xué)任務(wù)。

2、專業(yè)教師職業(yè)技能有待繼續(xù)提高

就此問題建議學(xué)校高薪聘請（可以通過像校企合作等不同方式，如：小巨人集團(tuán)、南通機(jī)床等）高技能教師到學(xué)校，一方面是任教，更多的是培養(yǎng)在校的專業(yè)教師?？梢院灩潭ㄆ趨f(xié)議，下達(dá)任務(wù)書。

3、各專業(yè)所開課程要精、要系統(tǒng)

我們所面臨的問題是在一年半的時間內(nèi)到底能給技校生什么，在固定的時間內(nèi)能給大專班的同學(xué)什么，能給高級工班的同學(xué)什么。只要能給就行，就怕當(dāng)同學(xué)們畢業(yè)時什么也學(xué)不到，什么也得不到。我認(rèn)為咱們學(xué)校有些專業(yè)有些課程開得太雜，這樣學(xué)生不能集中精力學(xué)習(xí)一樣課程或一門專業(yè)技術(shù)，到最后的結(jié)果自然也就好不了多少。

1、改變班主任順手帶班的思想

咱們學(xué)校任課老師有一部分是班主任，課程很滿，授課任務(wù)很緊張，本就沒有時間帶班。然而在班主任隊伍急缺的情況下被委任為班主任當(dāng)中的一員，可班主任工作主要講得就一個“細(xì)”字，這樣順手帶班的情況難免會給學(xué)生一些空隙。以上是萬不得已的情況，從現(xiàn)實來看，有些班主任從思想上就是“順手”，這種思想再加上本來就沒時間，學(xué)生被放松了，班級自然是散漫的，學(xué)校的學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)有可能會因為某個班級而停滯不前。

2、對學(xué)生的管理核心應(yīng)該是“愛”+“嚴(yán)”

管理學(xué)生一切由愛出發(fā)，因為愛學(xué)生你便會有很多奇思妙想，如果我們老師對學(xué)生能像對待自己的親生孩子一樣，能像對待自己的弟弟妹妹一樣，我想在管理他們的時候一定會很人性化，很有親和力。人與人是相互的，老師這樣對待學(xué)生，我們的學(xué)生也一定會給與理解，就算現(xiàn)在不會，將來一定會。再有就是嚴(yán)格要求，古話說得好“嚴(yán)師出高徒”，對學(xué)生嚴(yán)格要求也是當(dāng)老師人格體現(xiàn)的一部分。試想一下，當(dāng)學(xué)生有很多行為規(guī)范不符合學(xué)校要求時我們當(dāng)老師的竟然看不見，或者看見了就當(dāng)沒看見，我想此時我們老師的人格就出現(xiàn)問題了。學(xué)生從內(nèi)心也會對老師另有看法的！所以說學(xué)生管理無小事，我們在培育幼苗，如果培育者看見幼苗受蛀蟲侵蝕而置之不理的話，那么我想這棵幼苗不會有好的花期，更不會結(jié)出甜美的果實，那么我們的付出，我們的努力也就付諸東流了，再白一點說，我們的工資是白拿的，雖然很努力，但是沒有效果，我們更多的時候應(yīng)該只要功勞，不要苦勞！說了這么多，其實意思就是說我們要不惜一切努力看管好我們培育的對象，為他們修枝剪葉，澆灌撒光，讓他們茁壯成長。嚴(yán)盯死守，不給他們?nèi)魏伍L歪長斜的機(jī)會！

3、充分調(diào)動學(xué)生自身的主觀能動性，讓其自我管理

最好的管理者應(yīng)該是學(xué)生自己，試想一下，全?？偣膊坏揭话傥唤處?，管理著近千名學(xué)生，老師能不累嗎？每位同學(xué)稍松一口氣就算大家齊努力也是應(yīng)變不過來的。我們再想一下，如果能有一批精干的學(xué)生干部，不管是在學(xué)校還是在某個班級，讓這些沒有家庭瑣事牽掛的人除了學(xué)習(xí)就把心思放在學(xué)生管理上是不是老師要輕松很多，不僅如此，同時我們也培養(yǎng)了一批擁有管理思想的優(yōu)秀學(xué)生。我想，這也是我們對學(xué)生的給予！所以，在管理上我們要把一部分精力放在學(xué)生干部培訓(xùn)上，充分調(diào)動他們的主觀能動性，讓其為學(xué)校服務(wù)，為自己也奠定將來走入社會的管理基礎(chǔ)！

4、制度在先，深入人心

任何管理都離不開制度，我們學(xué)校也有自己的成文的學(xué)生管理制度，但是同學(xué)們能不能熟知各項管理規(guī)章制度呢？在這個問題上我們又做了多少呢？沒有行規(guī)，如何蹈距？如果我們愿意反思的話，我想當(dāng)前我們還有很多工作要做。

在招生問題上，我建議學(xué)校獎罰機(jī)制應(yīng)該進(jìn)一步明確。人的動力往往來源于兩方面，一是自動，二是制動。不管自動還是制動，他都需要另外一種力的牽引，要么是壓力，要么是誘惑力。獎是誘惑力，罰是壓力。所以我建議，在全方位維護(hù)學(xué)校利益的基礎(chǔ)上招生獎罰機(jī)制要進(jìn)一步明確。像那些不癢不痛的制度，一切全靠良心干活的制度對正常人的心理時間久之便會產(chǎn)生精力疲勞，沒有了斗志，沒有了士氣。有些同志可能總是想在這個問題上我沒有功勞也有苦勞，然而現(xiàn)實告訴我們就像我前面所說，我們不需要苦勞，我們要的是功勞！要的是效益！沒有效益的工作跟不做有什么區(qū)別呢？我想這也可能是我校招生各個區(qū)縣剛開始都好，到后來都不行了的其中一個原因吧，也許大家意識不到，但并不代表它不存在，有些東西是潛移默化的！

在這個問題上我在考慮我是否有發(fā)言權(quán)，包括上面我所講的一切，當(dāng)我回過頭來看它時，覺得有些話說的欠妥。然而學(xué)校既然要搞這個活動，那我就直言不諱，希望能夠得到領(lǐng)導(dǎo)的理解。人事問題上我覺得自己沒有發(fā)言權(quán)的原因是在這個學(xué)校我的學(xué)歷是最低的，本來就沒有資格坐在這個位置上說任何不滿意的話，然而面對學(xué)校的發(fā)展，面對自己所在單位的問題我想談一點自己的意見。

在用人方面首先一點我覺得要重用咱們學(xué)校一些有知識、有能力、有眼界、有辦法的人。俗話說千兵易得，一將難求。人說“不拘一格降人才”，我說要“不拘一格用人才”。另外一點就是要實施優(yōu)勝劣汰制度，大家按能力上崗，如果學(xué)校能有一套淘汰制度，每年按制度淘汰最后兩名，我想老師的工作作風(fēng)和態(tài)度又將必然是另一個景象。改革開放以后，我們國家有很多國企紛紛倒閉，其主要原因無非就是吃大鍋飯惹的禍，大家干好干壞一個樣，當(dāng)著領(lǐng)導(dǎo)一個樣，背過領(lǐng)導(dǎo)又一樣。長此以往，就會正像魯迅先生所說：“生活太安逸了，工作就會被生活所累”。所以在這個問題上我還是建議領(lǐng)導(dǎo)通過一些辦法使大家產(chǎn)生動力，一方面施加壓力，另一方面給與誘惑力，我想這樣的話一個生機(jī)勃勃的校園懷景，一個積極向上的教師隊伍一定會在新媒體技師學(xué)院這塊土地上產(chǎn)生。

以上是我本人的一點想法，借此機(jī)會呈給領(lǐng)導(dǎo)，如有不妥之處，誠望海涵！作為一名共產(chǎn)黨員，借此機(jī)會也向組織表表決心，在未來的工作中我一定會努力向上、開拓進(jìn)取、勇往直前、與時俱進(jìn)，努力使自己的工作再上一個新臺階，為嶄新的新媒體技師學(xué)院的發(fā)展貢獻(xiàn)自己全部的力量。本著學(xué)院發(fā)展我光榮，學(xué)院憂患我為恥的思想與學(xué)院一起共同承擔(dān)，共同成長！！

給學(xué)校的意見和建議篇九

1、切忌個別問題全面化

班主任往往會因為幾個學(xué)生的錯誤遷怒于全班同學(xué)，把個別問題全面化。遷怒的后果一方面對于個別學(xué)生來說，由于批評的面比較廣而起不到真正的作用;另一方面，讓集體受到了傷害，使全班學(xué)生產(chǎn)生消極的心理。老師或許無意傷害班集體，但不經(jīng)意間卻給學(xué)生傳遞了這種消極的信息，這就會影響全體學(xué)生對集體的自我認(rèn)知，有了這樣消極的評價，無形中給班級貼上了“差班”的標(biāo)簽。

政治學(xué)家威爾遜和犯罪學(xué)家凱琳提出了一個“破窗理論”。這個理論認(rèn)為，如果有人打壞了一個建筑物的窗戶玻璃，而這扇窗戶又得不到及時的維修，別人就可能受到某些暗示性的縱容去打壞更多的窗戶玻璃。久而久之，這些破窗戶就給人造成一種無序的感覺。結(jié)果，在這種公眾麻木不仁的氛圍中，犯罪就會滋生、發(fā)展。很多時候，當(dāng)一樣事物完美的時候，大家都會去用心維護(hù)它，一旦它出現(xiàn)了殘缺，大家就會加速地破壞它，認(rèn)為反正是壞的東西，再破點也無所謂，比如我們維修北樓欄桿。同時，在班級管理中也存在著這種現(xiàn)象。如果學(xué)生們從班主任的言語中得到信息：我們這個班是差班，管不好了。這種暗示直接影響到學(xué)生對班集體的認(rèn)知，它具有角色行為的導(dǎo)向作用，強(qiáng)化了學(xué)生的消極情緒，容易形成破罐子破摔的心理。班集體也有其自身的生命，如果你傳遞的是一個積極的期望，就會促使其向好的方向發(fā)展;如果你傳遞的是一個消極的期望，則會加速其向壞的方向發(fā)展。

心理學(xué)里還有一個教師期望效應(yīng)，相信大家也都知道。美國心理學(xué)家羅森塔爾和助手來到一所小學(xué)，以贊賞的口吻將一份最有發(fā)展前途學(xué)生的名單交給了相關(guān)老師。并叮囑他們一定要保密，實際上卻通過其他途徑故意透露那些是優(yōu)秀學(xué)生。幾個月后，奇跡出現(xiàn)了，這些學(xué)生的成績有了較大的進(jìn)步，而且各方面都很優(yōu)秀。其實，名單上的學(xué)生是隨機(jī)挑選的，只是在這個過程中教師的期待對學(xué)生的行為產(chǎn)生了影響。

所以，班主任要切記，在你批評學(xué)生的時候，不要一篙子打死一船人，要有針對性。對一些個別問題，應(yīng)就事件本身進(jìn)行理性的分析，并指出改進(jìn)的方法，千萬不能遷怒于整個班。班主任要給予學(xué)生積極的期待。在班級管理中，要讓班集體意識到自己的社會角色是好的。貼上了這樣的標(biāo)簽，學(xué)生就會按好的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，約束自己的行為，從而向更好的方向發(fā)展。

2、帶好“差班”的幾點注意

帶好“差班”的第一要義是調(diào)動全班學(xué)生內(nèi)心深處的拼搏激情。在多數(shù)所謂的“差班”中，學(xué)生普遍有這樣一個心理：我是差生，我不可能有多大作為，否則，我一定考進(jìn)重點班了。這樣的消極心理在無形中給了學(xué)生很大的心理壓力，使他們無法走出自卑的陰影。同時，這種心理還會使學(xué)生降低對自己的期望值，總認(rèn)為自己不如其他班級的學(xué)生。

其實，在每個同學(xué)(無論其成績優(yōu)劣、表現(xiàn)好壞)內(nèi)心深處，都懷著對成功的渴望。作為班主任，如何讓學(xué)生認(rèn)清自我并重新振作就顯得尤為關(guān)鍵了。精于此道的班主任總能找到學(xué)生的癥結(jié)，對癥下藥而藥到病除。

要帶好“差班”，還應(yīng)特別注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。古印度有語：播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲人生。人與人的差距分先天和后天，先天的差距無法更改，但后天的行為和發(fā)展卻主要靠自身的勤奮，此之謂“三分天注定，七分靠打拼”。而在后天的打拼中，良好的習(xí)慣可以讓人終身受益。

據(jù)觀察，那些成績相對落后的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上和生活中往往也是行為習(xí)慣不良的人。以記筆記為例，優(yōu)生的筆記本總是工整而翔實，有不同顏色的墨水圈點，有的還在老師的基礎(chǔ)上作一些補(bǔ)充。而另外的一些同學(xué)要么是懶于動手，要么是隨意記在書本上，有的即使有一個筆記本也是三言兩語，草草而就，這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣帶來的當(dāng)然是天壤之別的學(xué)習(xí)效果。

要帶好“差班”，還需要班主任發(fā)揚“打持久戰(zhàn)”的精神。既然是“差班”，那一定在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面落后于其他班級。冰凍三尺，非一日之寒。要使一個班級在各方面都向良性發(fā)展，也絕非一朝一夕之功。同時，青少年學(xué)生正處于性格的塑造期，其世界觀、人生觀和價值觀尚不穩(wěn)定，常無法做到持之以恒。另外，像網(wǎng)絡(luò)、游戲、不健康書刊也吸引著許多學(xué)生的眼球，這類吸引存在著持續(xù)性和反復(fù)性。因此，班主任要善于“打持久戰(zhàn)”。

最后，要帶好“差班”，班主任就要立志做最優(yōu)秀的班主任。俗話說，師高弟子強(qiáng)，名師出高徒。如果班主任自己都軟弱無力，一籌莫展，班級就必將呈現(xiàn)出群龍無首的混亂局面。而那些志存高遠(yuǎn)、腳踏實地、不懈努力、積極進(jìn)取的班主任則必將令一個弱差班級煥然一新，令全體同學(xué)群情振奮。(班主任工作計劃)作為班主任，其言行舉止、品行修養(yǎng)、精神面貌對學(xué)生有著巨大的影響。一個開朗、樂觀、積極、健康的班主任會讓學(xué)生體會到無窮的力量，而一個悲觀、消極、牢騷滿腹的班主任，只會讓學(xué)生感到前途渺茫、命運暗淡無光。

因此，新形勢下的班主任，特別是“差班”的班主任，在班級管理上應(yīng)當(dāng)雷厲風(fēng)行、敢作敢為、創(chuàng)造性地開展工作。如此這般，才能在學(xué)生中樹立極高的威信，迅速將一盤散沙擰成一股繩。總之，要想學(xué)生都健康成長，使“少年心事當(dāng)拿云”，為人師者首先就應(yīng)當(dāng)壯志凌云。

3、山不過來我就過去

在老師和學(xué)生之間出現(xiàn)矛盾時，主動來緩解彼此矛盾的應(yīng)該是老師。傳統(tǒng)的師生關(guān)系決定老師處于強(qiáng)勢，學(xué)生處于弱勢，學(xué)生不會主動接近老師來緩和氣氛，只是老師主動接近學(xué)生。老師就如同學(xué)生的父母，要能包容學(xué)生。

師生關(guān)系出現(xiàn)問題，教師要有承擔(dān)百分之一百責(zé)任的勇氣，即使學(xué)生先有錯，即使主要是學(xué)生的`錯。這是一種態(tài)度，態(tài)度決定一切。

一個人，如果碰到問題總是首先尋找別人的原因，從來不反思自己的問題，那么，他就不會發(fā)現(xiàn)自己的問題，也就根本不可能想方設(shè)法去改進(jìn)。她今天犯這個錯誤，明天還是會犯這個錯誤，她的水平永遠(yuǎn)不會提高，也不可能提高。

學(xué)生的行為出現(xiàn)問題，家長有沒有責(zé)任?當(dāng)然有!現(xiàn)在學(xué)生的很多問題都是由于不良的家庭教育造成的。但是抱怨家長有沒有用處?沒有!因為每一位家長都有他的職業(yè)，他把主要的精力都放在掙錢養(yǎng)家糊口上，而我們教師的職業(yè)就是教育，我們是吃這行飯的，這是我們的工作。有沒有醫(yī)生把病人治死了反過來怪家屬的?有沒有醫(yī)生把病人治死了反過來怪病人的?你怎么不得我能治好的病呢?我們要有一點專業(yè)精神，否則，自己教育不好學(xué)生，反而怪你怪他，也就難怪別人看低教師這個職業(yè)了。

當(dāng)我們有了承擔(dān)所有責(zé)任的意識，我們才可能深刻地反思自己;也只有對自己進(jìn)行深刻的解剖和反思，我們才可能在犯過一次錯誤之后，不再犯相同的錯誤?！疤炜帐杖菝恳黄撇?，不論其美丑，故天空廣闊無比?！碑?dāng)與學(xué)生之間出現(xiàn)摩擦?xí)r，要有一顆包容的心，更有寬闊的胸襟，山不過來，我就過去，主動邁出一步，真誠邁出一步，真誠地走近學(xué)生，迎接你的將是一片快樂、和諧、真情飛揚的天空。于是我們就越來越接近一名優(yōu)秀的教師的標(biāo)準(zhǔn)。

4、注意協(xié)調(diào)學(xué)生與任課教師之間的關(guān)系

擔(dān)任班主任工作有一點是極其重要的，那就是班級成績的好壞、班集體的建設(shè)與任課教師的教學(xué)工作關(guān)系密切，良好的師生關(guān)系是推動教學(xué)的強(qiáng)大動力。因此，班主任要十分注意協(xié)調(diào)學(xué)生與任課教師之間的關(guān)系，化解他們之間的矛盾，充分調(diào)動任課教師的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

首先，班主任老師要突出任課教師的地位，強(qiáng)化學(xué)生的尊重意識。也可以從學(xué)生的思想教育工作入手，強(qiáng)調(diào)做人的根本是尊重他人，特別是要尊重那些無私奉獻(xiàn)的任課教師們。

其次，班主任要創(chuàng)造機(jī)遇，架起師生間友誼的橋梁。

我們知道，一個學(xué)生如果對某任課老師有良好的印象，就會帶動該生的學(xué)習(xí)熱情，使該生對此學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而收到良好的教育效果。但任課教師接觸學(xué)生僅局限于40分鐘的課堂，面對面地與學(xué)生談心、交流的機(jī)會很少，所以班主任就應(yīng)該努力創(chuàng)造機(jī)遇，在學(xué)生與任課教師之間架起友誼的橋梁。比如說每次班會或大型活動，讓科代表把所有的任課教師請來，把任課教師分別安排在各學(xué)習(xí)小組中，并安排適合該教師的節(jié)目，讓師生一起開展活動。這種活動不僅能加深彼此的了解，而且在和諧愉快的氛圍中也比較容易建立起深厚的友誼。此外，每到有紀(jì)念性的節(jié)日，如教師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等，班內(nèi)派科代表牽頭送給每位任課教師一句“貼心話”，甚至在任課教師的生日時，可以點拔學(xué)生，送去一份小小的祝福。這樣一來，所有的任課教師都不會因為課堂紀(jì)律分心，良好的師生關(guān)系創(chuàng)造了輕松愉快的課堂氛圍，也帶來了各學(xué)科成績的提高。

最后，班主任老師要加強(qiáng)宣傳，樹立任課教師的威信。

班主任的管理工作是多方面的，但協(xié)調(diào)學(xué)生與任課教師的關(guān)系是班級管理工作中不可忽視的內(nèi)容。協(xié)調(diào)好學(xué)生與任課教師之間的關(guān)系，班級就會出現(xiàn)新的氣象，就會讓學(xué)生感到我們的任課教師是最好的，是最認(rèn)真的，最負(fù)責(zé)任的，從而搞好班級的各項活動。

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給學(xué)校的意見和建議篇十

24、孩子們已經(jīng)進(jìn)入初三了，我覺得應(yīng)該恢復(fù)早晚自習(xí)，以便更好的迎接中考。

25、學(xué)校應(yīng)關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)條件，目前這樣14個人合用4個水龍頭，吃飯一次要排長隊，大二的學(xué)生連象樣的教室都沒有，圖書館和電腦房更不象樣，根本不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。這樣是不是太誤人子弟了。

26、不亂訂書刊，不亂收費，收費制度應(yīng)透明。

27、是否可以把圖書室對學(xué)生開放。

28、大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)是有涵養(yǎng)的知識分子，經(jīng)常在隊長的褥罵下，我想是培養(yǎng)不出來的。我真心希望學(xué)校能辦成大家喜歡的、有文化氛圍的好學(xué)校。

29、所謂準(zhǔn)軍事化管理并不是正真的軍事化管理，學(xué)校應(yīng)從軍隊管理中吸取部份對學(xué)生有用的和合適的項目應(yīng)用到實際工作中，而不是生拉硬搬。例如：早上起床后大可不必出去集合，可簡單搞一下衛(wèi)生工作后靜心讀一會書，再集合去吃早餐。一天中集合次數(shù)不能太多，占用了學(xué)生太多的讀書時間，學(xué)生應(yīng)以讀書為主。

30、教師要多關(guān)心體貼學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

31、每次的單元測驗和每次的考試 ，孩子們不會做的題和做錯的題，老師們一定要及時訂正和加以講解。

32、多開展各種安全紀(jì)律教育活動

33、盡早解決借讀費問題。

34、關(guān)于孩子們在學(xué)校的飲水問題，也應(yīng)像以前一樣，取之于孩子，用之于孩子，于人于己都方便。

35、優(yōu)化育人環(huán)境，排除社會不良青年到校擾亂。

36、學(xué)校應(yīng)該作專業(yè)點，就好象一個企業(yè)，做出自己的品牌，搞出學(xué)校的特色。我想這對于學(xué)校的發(fā)展，還有就是對招生和就業(yè)也有很大的好處。

37、學(xué)校應(yīng)該注意多一點活動，發(fā)展學(xué)生的興趣，光靠死讀書是不行的，將來一定會吃虧。象現(xiàn)在我們在學(xué)校，什么什么節(jié)目啊什么的，很少有是民樂出來的學(xué)生上去表演的，大家都光會死讀書了。其實我覺得，應(yīng)該可以適當(dāng)多的增加一點比賽之類的。

38、現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力太輕。

39、教師要掌握學(xué)生的實際情況，以便于因材施教，不要歧視差生。

40、教師應(yīng)多做耐心教育，多表揚學(xué)生。

41、孩子們的作業(yè)要加強(qiáng)監(jiān)督，盡量杜絕抄襲。

42、現(xiàn)在部分學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力太輕。家長對學(xué)校的意見對學(xué)校的意見或建議家長對學(xué)校的意見和建議。

給學(xué)校的意見和建議篇十一

2、xx班家長“放學(xué)要準(zhǔn)時，須經(jīng)常教育學(xué)生不要在路上玩。”

3、xx班家長“學(xué)校對于平常生活上習(xí)慣的教育，極為有用。如不要帶飲料，自帶白開水等很有效果，能夠經(jīng)常教育學(xué)生勤儉節(jié)儉。”

4、xx班家長“孩子在校狀況請多來電告知。”

6、xx班家長“請教師幫忙教育孩子少去校門外小店買東西，叫他們快回家里?！?/p>

7、xx班家長“期望學(xué)校在抓好教學(xué)質(zhì)量的同時，加強(qiáng)對學(xué)生的行為規(guī)范方面的教育?！?/p>

8、xx班家長“作為家長都期望能望子成龍，但有時條件有限，部分家長都從國有企業(yè)下了崗，我也如此，教育孩子方面大不如從前，這樣一來，教師壓力更大更辛苦。我認(rèn)為孩子在校，教師如父母我們很放心。我們雖不如從前，但孩子在家也總要設(shè)法抽些時間去教育，與教師共同配合，把孩子教育好?！?/p>

9、xx班家長“上放學(xué)時間，讓我們家長不太明確;上放學(xué)時，最好學(xué)校能請交警在大門口保護(hù)(家長可出一點錢)?！?/p>

10、xx班家長“給學(xué)生作業(yè)多些，早上可提前半小時到校(：)?！?/p>

給學(xué)校的意見和建議篇十二

您好！

我是母校即將畢業(yè)的一名學(xué)生，在著六年的時光中學(xué)校不斷的改正足，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個有利的環(huán)境。列如圖書館的開放，學(xué)校環(huán)境的改善：花園里添了很多花草，噴泉也噴水了。但是我認(rèn)為仍有一些不足的地方需要改進(jìn)。

首先學(xué)校的食堂原先是辦的很好的，飯菜很好吃也很衛(wèi)生，所以有很多的人再學(xué)校吃飯。但是現(xiàn)在食堂拆了飯桌一到了教室，而且飯菜也不行了，飯菜里有沙子，米粥象水一樣，甚至比水還淡。教室里是上課的地方，粉筆灰，鉛筆的鉛，橡皮末到處都是，鉛筆的鉛和橡皮的末還好一些，但是粉筆灰就不同了，有一點風(fēng)就會飛舞起來，有的還會飛進(jìn)粥里菜里十分不衛(wèi)生，而且教室里有同學(xué)的東西，要是沒了會冤枉好人，所以我們學(xué)校的學(xué)堂是一個大問題，希望學(xué)校有關(guān)部門多多注意，重新給規(guī)劃一下。

其次學(xué)校的廁所旁邊有一個小房子，十分不安全，雖然不知道有什麼用，但是小房子與墻平行，要是登上梯子，再走到墻頭，扶著樹下來就會成功的到外面去，先不說逃課的事，安全上也是一大隱患，一不小心就會從墻上栽下去，運氣好點會擦破皮，運氣不好會骨折的！

我希望校長能從百忙之中抽出空來考慮一下這些建議讓學(xué)校變的更美好！

此致

敬禮！

給學(xué)校的意見和建議篇十三

尊敬教育局領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是市實驗小學(xué)二年級一名學(xué)生的家長，我的孩子在該校讀書已有一年多時間。在此期間，孩子得到了所在班班主任和各任課老師的悉心培養(yǎng)和耐心教育，學(xué)習(xí)興趣日益濃厚，學(xué)習(xí)成績也日益提高，作為家長心中十分高興！

孩子進(jìn)入二年級以后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校在孩子們的學(xué)習(xí)生活上和作息時間上作了一些調(diào)整，深感不解。特提出以下意見和建議，望教育局領(lǐng)導(dǎo)能夠認(rèn)真考慮。

一“減負(fù)”問題學(xué)校說接上級通知，為學(xué)生“減負(fù)”，學(xué)生在校時間不應(yīng)超過6小時，故“日托班”取消，我表示不解?！叭胀邪唷笔菍W(xué)?？紤]到雙職工家庭家長在接孩子的時間上有困難而開設(shè)的，日托班只是讓孩子在學(xué)校完成家庭作業(yè)，并未另外加重學(xué)習(xí)任務(wù)，且“日托班”地參加遵循的也是自愿原則，學(xué)校并未強(qiáng)行規(guī)定，此舉并未加重孩子負(fù)擔(dān)，“減負(fù)”一說何來？卻反而是“加重”了家長的負(fù)擔(dān)。

三接孩子時間安排上現(xiàn)在學(xué)校在北校門東側(cè)劃了專門的接孩子區(qū)，并在墻上做出了標(biāo)識，考慮不可謂不周到，但殊不知由于低年級幾乎同一時間放學(xué)，每個年級又有七、八個班，而劃分的區(qū)域又小，家長全部堆在一起，自行車、電瓶車、摩托車、汽車擁堵不堪；每個家長都急于接自己的孩子回家；低年級學(xué)生自律性又較差，不時會有孩子掉隊；在此情況下，老師管理孩子的壓力太大，孩子的安全很難得到保證。

為此，我們建議如下：

1恢復(fù)“日托班”，為家長“減負(fù)”；

2恢復(fù)每周兩節(jié)的英語課；

3錯開各年級的放學(xué)時間，并與交警隊協(xié)商，在孩子放學(xué)時間段將此路段改為汽車單行，緩解交通壓力。

以上作為家長的心聲，（建議教育局亦可做個名義調(diào)查，了解家長的真實想法）望教育局領(lǐng)導(dǎo)本著孩子的利益，認(rèn)真考慮以上問題。

家長姓名：

日期：

給學(xué)校的意見和建議篇十四

敬愛的校長：

您好，以下提幾點建議

1、改善學(xué)校辦公環(huán)境，更換教師辦公桌椅。改善校園衛(wèi)生管理，特別是學(xué)生廁所，杜絕出現(xiàn)臟、亂、差現(xiàn)象。

整改措施：教育經(jīng)費改革，實施“一費制”后，學(xué)校所有的大型建設(shè)必須先申報，待上級主管部門審核后，才能走采購和建設(shè)的步驟。目前，學(xué)校辦公設(shè)施陳舊的現(xiàn)狀，已申報上級相關(guān)計劃，積極爭取資金。學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)衛(wèi)生管理，保持廁所清潔。

2、解決教師辦公室飲水狀況，安排專人送水或購置電熱水設(shè)備。

整改措施：經(jīng)校委會商定，從關(guān)心教師身心健康出發(fā)，除提供原有供水設(shè)施外，學(xué)校將為年級組和大辦公室購置電燒壺，解決教師飲用水。

3、突出實驗小學(xué)辦學(xué)特色，強(qiáng)化傳統(tǒng)項目的開展。(乒乓球、劍橋英語等)加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

整改措施：學(xué)校將進(jìn)一步積極爭取政策支持，做好相關(guān)工作，加大宣傳力度，辦好學(xué)校特色。

4、改進(jìn)教育管理獎勵機(jī)制，提高教師課帖標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化學(xué)校分工，杜絕玩的玩，累的累。

整改措施：關(guān)于課帖，按政策只能在績效工資中設(shè)置超課時津貼，而我校沒有超課時學(xué)科，目前，參照原標(biāo)準(zhǔn)能按月發(fā)放，學(xué)校已經(jīng)做出最大努力。學(xué)校分前勤、后勤，分工不同，職責(zé)不同。可以合理再優(yōu)化工勤人數(shù)，安排適當(dāng)工作量。

5、學(xué)校后勤提升造血功能，開源節(jié)流，增收節(jié)支。

整改措施：學(xué)校在提升造血功能上，想盡辦法，開源節(jié)流，對內(nèi)挖潛，如：擴(kuò)大出租店面增加租金，校內(nèi)開店等。學(xué)校歡迎教師們提出具體可行的增收節(jié)支方案。

6、加強(qiáng)行管與一線教師的溝通，公平、合理落實各項制度。

整改措施：繼續(xù)實施校委會領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系年級組制度，深入一線了解教師心聲，溝通感情，落實各項制度，促進(jìn)校務(wù)工作有序進(jìn)行。

7、強(qiáng)化食堂管理，調(diào)配花樣，豐富營養(yǎng)，適當(dāng)縮短早餐時間。

整改措施：學(xué)校將加強(qiáng)食堂管理，衛(wèi)生監(jiān)控，提高飯菜質(zhì)量。同時強(qiáng)調(diào)，早上7：50—8：20為早讀時間，8：20--8：50為早餐時間，要求各班按時督促學(xué)生進(jìn)行早讀，不提前開始早餐，同時要求食堂8：20后開始發(fā)放早餐。

8、開齊、開全體、音、美課程。強(qiáng)化學(xué)生品德教育。

建議人：xxx

20xx年xx月xx日

給學(xué)校的意見和建議篇十五

1、校訓(xùn)是學(xué)校的臉面;校訓(xùn)是學(xué)校的招牌、形象、靈魂。校訓(xùn)要追求歷史感、獨特性、人本化，要淡化“政治性”，強(qiáng)調(diào)教育的“人類學(xué)”意義。

2、學(xué)校文化要從細(xì)節(jié)入手，教育的最高境界是讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并且會生活、懂得生活、熱愛生活、創(chuàng)造生活，可惜中國現(xiàn)階段的學(xué)校一般沒有文化，千年老校也沒文化，除了教學(xué)樓和綠草坪，哪里有文化的影子?文化應(yīng)無處不在，潛移默化。

3、校園里的一切的“規(guī)則”，都應(yīng)由學(xué)生自定、監(jiān)督和執(zhí)行，可以成立“班級紀(jì)委”，自己的事自己辦。如果每間教室都充滿希望，學(xué)校就有希望，中國就有希望。

4、學(xué)生犯錯可以“懲罰”，但絕不能侮辱。“勞動懲罰”更要不得。上帝在還是個孩子時都會犯錯，要平等善待每一個學(xué)生?！敖逃睆氖侄紊嫌袝r候可以總結(jié)為“刺激”，教育即刺激，也就是激勵調(diào)動每個人追求美好、自我約束、敬畏自然、遵守大道。

5、誰應(yīng)該成為班主任?當(dāng)然是學(xué)生。學(xué)生是主體、主人、主角。班級的管理權(quán)歸屬學(xué)生所有。為什么不嘗試“兩黨執(zhí)政”?把班級劃分為ab兩黨，輪流執(zhí)政，比拼精彩，一切的希望其實都可能教室里萌芽。

6、你的學(xué)校有沒有氣質(zhì)?有什么樣的氣質(zhì)?建議所有校長要圍繞“學(xué)校氣質(zhì)”加以思考。氣質(zhì)需要修煉，文化一旦內(nèi)化就變成了氣質(zhì)。

8、把讓學(xué)生寫檢查變成由教師寫作與學(xué)生的“對話錄”，任何溝通都是從心開始的，板著臉訓(xùn)斥的結(jié)果只能是“離心離德”，讓學(xué)生恨你不死。

9、學(xué)校應(yīng)該是這樣的一個場所：讓情感得以“體驗”、靈魂能夠“飛翔”、讓精神得以“升騰”。教師豈能成為“靈魂的工程師”?教師有什么權(quán)利“塑造”和“雕刻”別人?!一切教育都應(yīng)該服從天性、尊重自由、自然地生長。

12、人都喜歡“追憶”，成長就是告別清澀和平庸，走向輝煌、被人接納，每個人都需要讀者，因而學(xué)生的“成長檔案”要走出檔案廚，走到離學(xué)生最近的地方，讓每一個人去見證自己和同伴的成長，這是一件多么有意義的事。

13、教育就是在心靈上寫詩，因此要多開設(shè)特殊的“課程”，寫詩不是開詩歌課，而是開富有詩意的課，比如清風(fēng)課、明月課、樹葉課、小草課，有趣的人才能上出有趣的課，可惜今天無聊的教師總量不少，他們眼里沒詩，只有死掉的知識。

14、教育最有價值的資源是學(xué)生。要相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。別怕學(xué)生“出問題”，不出問題要教師干嗎?“問題學(xué)生”是學(xué)校的成名“資源”，想出名嗎?請善待、研究、轉(zhuǎn)化、激勵每一個“問題學(xué)生”。

15、學(xué)生這個詞不是“群體”，而是一個個鮮活的“名字”，不是由無數(shù)個個體組成的，而是一個群體里有無數(shù)個有個性的個體，千人一面的學(xué)校一定長于“殺人”，不可把“殺人”讀成“規(guī)范”和“負(fù)責(zé)”。

16、課改的宗旨是為了實現(xiàn)三個解放：解放學(xué)生、教師、學(xué)校。為何一定要改，教學(xué)說到底是在“構(gòu)建課堂生態(tài)”，原有生態(tài)太過于惡化，必須綜合治理“生存環(huán)境”，課堂難道不是生命的棲息地?課改成在教師、敗在校長。校長不干事、神仙也枉然。

17、高效課堂是知識的超市、生命的狂歡。你得理解超市、狂歡兩個詞的教育寄托和內(nèi)涵。超市體現(xiàn)的是選擇性，狂歡體現(xiàn)的是生命狀態(tài)。一個人的生命是n個45分鐘組成的，課堂其實就是一段生命和情感經(jīng)歷。

18、教育性首先是不反“人性”,起碼守住這道“教育的底線”——不讓孩子跳樓。專制使人成為非人，跳樓有時候是另一種不得不的反叛和逃逸。

19、有出息的學(xué)校必走的“三步曲”。從“學(xué)習(xí)自主”到“班級自主”然后到“校園自治”。

20、學(xué)校的任務(wù)主要是促進(jìn)學(xué)生個人的自由發(fā)展，即身體和心靈的健全發(fā)展，或者說叫“心靈的進(jìn)化”。而不是用書本知識去禁錮學(xué)生的發(fā)展，創(chuàng)造力是爹!

21、把孩子引入大海，而不是引入水管。讓孩子成為一個會探索和行動的“人”;會思考和表達(dá)的人;有尊嚴(yán)和自由的人!

22、教育即解放;教師即開發(fā);學(xué)生即創(chuàng)造;課堂即生長。核心追求是培養(yǎng)每一個人的自主性、主動性和創(chuàng)造性，當(dāng)然也包括教師。