在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

高中物理學(xué)才能提高成績篇一

作為高中物理狀元，我在自己的學(xué)習(xí)道路中摸爬滾打、不斷探索，積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。在這里，我將分享一些對我的幫助很大的心得和體會，希望對廣大學(xué)生們有所啟示。

第一段：積極營造學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)習(xí)物理需要一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括好的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)校學(xué)習(xí)物理的學(xué)生很多，大家應(yīng)該互相幫助、相互學(xué)習(xí)，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)習(xí)中要勤于思考，并且積極討論問題，站在多個(gè)角度看問題，這樣能夠幫助我們更好地理解物理知識。

第二段：注重基礎(chǔ)知識的打牢

物理學(xué)習(xí)需要打好基礎(chǔ)，掌握好基礎(chǔ)知識。一些物理知識是緊密相連的，缺失其中的任何一環(huán)都會影響到后面的理解和學(xué)習(xí)。因此，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)中注重基礎(chǔ)知識的打牢，對這些知識時(shí)常鞏固和復(fù)習(xí)。還可以通過做大量的習(xí)題來加深印象、加強(qiáng)記憶和理解。

第三段：針對性強(qiáng)的總結(jié)復(fù)習(xí)

物理的學(xué)習(xí)需要靈活運(yùn)用，是一個(gè)學(xué)習(xí)過程，而不是單純的死記硬背。在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中，我們可以積累知識，找到學(xué)習(xí)中常見的難點(diǎn)和易錯點(diǎn)，針對性地進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)。

第四段：勤于拓展知識面

在學(xué)習(xí)物理的過程中，我們不能僅僅局限于教科書中的內(nèi)容，還需要查找更多的資料，拓展知識面?？梢酝ㄟ^閱讀物理方面的書籍、參加物理的競賽、做一些物理實(shí)驗(yàn)來拓展視野，滿足自己的好學(xué)心理。

第五段：正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度

在學(xué)習(xí)物理的過程中，最重要的是要有正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。首先，積極主動地學(xué)習(xí)，做到明確學(xué)習(xí)目的和計(jì)劃，并保持持之以恒的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，我們需要善于思考、勇于創(chuàng)新、靈活運(yùn)用物理知識，尋找出路，不斷向前。同時(shí)，我們要堅(jiān)定信心，相信自己一定能夠成功。

總之，高中物理狀元的成功之路并不是容易的，需要付出大量的時(shí)間和精力，不斷摸索和探索。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會能夠?qū)ζ渌膶W(xué)生有所幫助，通過這篇文章，能夠讓更多的學(xué)生在物理學(xué)習(xí)的道路上得到更多的啟示和幫助。

高中物理學(xué)才能提高成績篇二

近年來，新課程高中物理在我國的實(shí)施越來越受到重視。作為一名高中物理教師，我有幸參與了新課程高中物理的教學(xué)實(shí)踐，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。在這篇文章中，我將分享我對新課程高中物理的心得體會。

首先，在新課程高中物理中，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)思維能力。在傳統(tǒng)的物理教學(xué)中，往往只注重學(xué)生的理論知識掌握，而忽視了學(xué)生對科學(xué)的理解和思考。然而，科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)思維能力在現(xiàn)代社會中變得愈發(fā)重要。因此，新課程高中物理更加強(qiáng)調(diào)探究學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用。通過實(shí)踐探索，學(xué)生將學(xué)會分析問題、提出假設(shè)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀測、總結(jié)結(jié)論等一系列科學(xué)流程，培養(yǎng)了科學(xué)思維的能力。

其次，在新課程高中物理中，采用了多元評價(jià)的方式。傳統(tǒng)的物理教學(xué)往往只注重考試分?jǐn)?shù)和筆試成績，忽視了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。而新課程高中物理則更加注重學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)。學(xué)生會根據(jù)教學(xué)計(jì)劃要求，進(jìn)行小組探究或?qū)嶒?yàn)報(bào)告，并通過多種評價(jià)方式，如觀察記錄、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和小組討論等來評估學(xué)生的綜合能力。這種多元評價(jià)的方式有利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和潛能，并促使學(xué)生從被動接受知識的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)的角色。

再次，新課程高中物理注重與社會發(fā)展的結(jié)合。傳統(tǒng)的物理教學(xué)往往只停留在書本知識上，學(xué)生往往難以將所學(xué)的內(nèi)容與實(shí)際生活和社會發(fā)展聯(lián)系起來。而新課程高中物理中，教師通過案例教學(xué)、社區(qū)實(shí)踐和科技活動等方式將物理知識與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來。學(xué)生會感受到物理知識的實(shí)際應(yīng)用和影響，并能夠認(rèn)識到物理與生活、社會的密切關(guān)系。

此外，新課程高中物理還注重人文關(guān)懷和情感教育。在傳統(tǒng)的物理教學(xué)中，往往只注重學(xué)生的知識掌握和考試成績，忽視了他們的人文關(guān)懷和情感教育。而新課程高中物理中，教師通過合作學(xué)習(xí)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)和班級活動等方式將物理教育與人文關(guān)懷結(jié)合起來。通過培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流和解決問題的能力，增強(qiáng)了學(xué)生的人文關(guān)懷和情感教育。

總之，新課程高中物理注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)思維能力，采用多元評價(jià)的方式，注重與社會發(fā)展的結(jié)合，以及注重人文關(guān)懷和情感教育。這些都使得新課程高中物理在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力方面具有顯著優(yōu)勢。然而，新課程高中物理也還存在一些問題和挑戰(zhàn)，需要我們不斷探索和實(shí)踐。相信隨著新課程的逐步推廣和普及，我國的高中物理教育將進(jìn)一步優(yōu)化和發(fā)展，為培養(yǎng)更多科學(xué)人才和提升國家創(chuàng)新能力做出更大貢獻(xiàn)。

高中物理學(xué)才能提高成績篇三

新課改走進(jìn)校園已有三年有余，但新課改遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，我們認(rèn)為，新課改是在反思中前行。教學(xué)反思是指教師在教學(xué)實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的一種行為,是教師對教學(xué)行為和教學(xué)活動進(jìn)行批判的、有意識的分析與再論證的過程。美國著名學(xué)者波斯納曾提出教師成長的公式:成長=反思+經(jīng)驗(yàn)。本次課改除了在課程體系作了創(chuàng)造性調(diào)整外，更突出反映在教育思想的革命性變化：即通過課程改革試圖促使教育工作者的導(dǎo)學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，使學(xué)校教育工作真正走上素質(zhì)教育的軌道，推動教育產(chǎn)品更有力地適應(yīng)和推進(jìn)社會的進(jìn)步和發(fā)展。

本次課改的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在：

（1）轉(zhuǎn)變教育功能，將素質(zhì)教育的理念落實(shí)到課程標(biāo)準(zhǔn)之中。新的課程標(biāo)準(zhǔn)力圖在課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議等方面全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度價(jià)值觀”三位一體的課程功能，從而促進(jìn)學(xué)校教育重心的轉(zhuǎn)移。

（2）突破學(xué)科中心，加強(qiáng)學(xué)科整合并設(shè)置綜合課程。精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能，改變課程內(nèi)容繁、難、偏、舊的現(xiàn)狀，密切學(xué)本與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展的聯(lián)系。

（3）強(qiáng)調(diào)課程目標(biāo)，增大學(xué)校和學(xué)師在課程執(zhí)行中的自主權(quán)。新課程標(biāo)準(zhǔn)重視對不同階段目標(biāo)的刻劃以及對實(shí)施過程的建議，對達(dá)到目標(biāo)的內(nèi)容與方法，特別是知識的前后順序，不做硬性規(guī)定。這是《標(biāo)準(zhǔn)》和《大綱》的一個(gè)重要區(qū)別，為學(xué)本的多樣化和學(xué)師導(dǎo)學(xué)的創(chuàng)造性提供了較大的發(fā)揮空間。

（4）重視學(xué)習(xí)方式的改善，著眼學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的提高。各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)通過加強(qiáng)過程性、體驗(yàn)性目標(biāo)，以及對學(xué)本、導(dǎo)學(xué)、評價(jià)等方面的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)以上特點(diǎn)，在教學(xué)中從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了反思：

一、反思教學(xué)理念

新的教學(xué)理念認(rèn)為，課程是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境四個(gè)因素的整合。教學(xué)是一種對話、一種溝通、一種合作共建，是以教促學(xué)、互教互學(xué)的過程。而這樣的教學(xué)過程所蘊(yùn)涵的課堂文化，有著鮮明的和-諧、民-主、平等特色。那么，我們在教學(xué)中如何體現(xiàn)新的教學(xué)理念呢？即在教與學(xué)的交互活動中，要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高他們獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維的能力。因此，我們要確立以學(xué)生發(fā)展為本的理念，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，重視物理學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷從生活走向物理，從物理走向社會的認(rèn)識過程。學(xué)生只要通過從自然、生活到物理的`認(rèn)識過程，就能揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活，才能領(lǐng)略到自然現(xiàn)象中的美妙與和-諧，使自己身心得到全面發(fā)展。

二、反思師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動取得成功的必要保證，是實(shí)施素質(zhì)教育的必備條件。師生和-諧融洽，能夠讓學(xué)生感受到自己的價(jià)值，充滿著自信，能激起學(xué)生更濃的學(xué)習(xí)興趣，更高的學(xué)習(xí)積極性，更強(qiáng)的理解能力、記憶能力，學(xué)生的智慧潛能將得到最大程度的發(fā)揮，教育教學(xué)工作就能收到事半功倍的效果。同時(shí)，我們要真情對待學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生差異性，提倡多元化，加強(qiáng)相互理解，堅(jiān)持對話與互動，做學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、促進(jìn)者和參與者。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的物理教學(xué)，只有建立和-諧的師生關(guān)系，了解師生關(guān)系的新動向，把握時(shí)機(jī)，才能不斷促進(jìn)“教書育人”這一主題進(jìn)步、完善和發(fā)展。

三、反思教學(xué)設(shè)計(jì)

物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)就是為了實(shí)現(xiàn)一定的物理課堂教育、教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)科學(xué)教育觀、物理新課程理念、物理學(xué)科及學(xué)生特點(diǎn)，依托物理教材的內(nèi)容主題和條件，用教與學(xué)的原理來策劃課堂教學(xué)資源和教學(xué)活動的系統(tǒng)過程。我們要在新的課程理念的指導(dǎo)下，樹立起“為學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)”，“為學(xué)生發(fā)展而設(shè)計(jì)”的思想，精心設(shè)計(jì)好課堂，才有可能使課堂變得生機(jī)盎然、充滿智慧、探究和創(chuàng)新。一個(gè)充滿生命活力的課堂，必定是教師在圍繞學(xué)生發(fā)展精心設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，充分運(yùn)用自己的教育智慧，保持課堂的靈活性和開放性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓自己融入課堂，與學(xué)生一道，共同“生成”課堂。為什么我們在進(jìn)行物理教學(xué)實(shí)踐時(shí)，偶爾會發(fā)現(xiàn)物理教學(xué)效果或目的與預(yù)期的設(shè)計(jì)有較大差異，原因在于進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)忽視了對教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐反思，使教學(xué)設(shè)計(jì)在實(shí)際應(yīng)用時(shí)很難發(fā)揮出所預(yù)想的效果。因此，我們要積極反思教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐是否合理，及時(shí)看到實(shí)踐過程中出現(xiàn)的誤差，不斷探索教學(xué)目的、教學(xué)工具、教學(xué)方法等方面的問題，揚(yáng)長避短，積極改進(jìn)，使之更科學(xué)、更完善，切實(shí)提高教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

四、反思教學(xué)過程

中學(xué)物理教學(xué)的過程是學(xué)生在教師指導(dǎo)下認(rèn)識客觀世界的過程，是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過程。我們既重視知識傳播，又重視方法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)和心理調(diào)整，幫助學(xué)生形成科學(xué)的思想、方法和精神。我們承認(rèn)，掌握知識和積累知識固然重要，但在吸取知識過程形成的思想觀念、方法及精神、品質(zhì)和意志，比知識本身更為重要。知識是無止境的，因此，我們在物理教學(xué)中，不但要“授人以魚”，還要“授人心漁”，必要時(shí)還要“與之同漁”。盡可能更好地滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要，使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，推動學(xué)生積極探索與發(fā)展，充分地開發(fā)自己的潛能。同時(shí)，我們要不斷地關(guān)注自己的教學(xué)實(shí)踐，留意自己的課堂筆記，進(jìn)行深刻的教學(xué)反思，來增強(qiáng)教學(xué)的靈性和悟性，提升教學(xué)反思的高度。我們只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，擴(kuò)展知識視野，才能使自己的教學(xué)反思源于課堂教學(xué)，高于課堂教學(xué)，能夠從教育理論的高度審視自己教學(xué)過程中的得與失。只有這樣，才能真正體現(xiàn)新課程的理念，順應(yīng)課改的浪潮和時(shí)代的需要。

五、反思教學(xué)行為

教學(xué)行為是教師素質(zhì)的外化形式，是決定課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵因素。在素質(zhì)教育的今天，我們?nèi)绾卧鰪?qiáng)教學(xué)行為的有效性，來提升我們的專業(yè)水平，顯得十分迫切與必要。因此，只有我們通過深思熟慮的特定的教學(xué)行為，才能體現(xiàn)出我們的教學(xué)思想、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)能力，從而促進(jìn)學(xué)生的知識、能力、品德、個(gè)性的全面發(fā)展。新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“物理課程要著眼于學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生獲得終生學(xué)習(xí)的興趣、習(xí)慣及一定的學(xué)習(xí)能力”。為了增強(qiáng)教學(xué)行為的有效性，我們必須面向全體學(xué)生，著眼于調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性，為學(xué)生創(chuàng)造充滿活力與和-諧氣氛的教學(xué)環(huán)境，有效地開發(fā)學(xué)生的智慧，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新人格和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。因此，我們要努力挖掘這方面的知識，打破單純地強(qiáng)調(diào)學(xué)科自身系統(tǒng)性、邏輯性的局限，要有“服務(wù)”意識，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人、導(dǎo)航者，把學(xué)生推向教學(xué)陣地的前沿，讓學(xué)生始終沿著正確的方向有效學(xué)習(xí)探究，去拓展知識面，從而探索獲得知識的方法，體驗(yàn)知識形成的過程。

教學(xué)反思就是要不斷的發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的一種能動力。為我們創(chuàng)新積累經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)化教學(xué)途徑拓展空間，為我們教育科研創(chuàng)設(shè)平臺。顯而易見，我們多一點(diǎn)教學(xué)反思的細(xì)胞，就多一些教學(xué)科研的智慧，是實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的有效途徑，也是提高物理教學(xué)質(zhì)量的新的嘗試。我們要緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念，注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來，深入地開展教學(xué)研究活動，在學(xué)習(xí)中反思，再反思中求新，在求新中提高，使物理課堂充滿生命活力，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的優(yōu)化。

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高中物理學(xué)才能提高成績篇四

第一段：介紹物理培訓(xùn)的重要性及目的（200字）

物理作為一門自然科學(xué)，是我們理解世界和解決問題的基礎(chǔ)。在高中階段，物理作為一門重要的學(xué)科，不僅對我們的高考成績有著至關(guān)重要的影響，更重要的是，通過物理學(xué)的學(xué)習(xí)，我們能夠培養(yǎng)科學(xué)思維和實(shí)踐能力。臺灣物理培訓(xùn)學(xué)習(xí)可以為我們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)資源，幫助我們更好地掌握物理知識和解題方法。

第二段：物理培訓(xùn)對學(xué)生的幫助及其特點(diǎn)（250字）

臺灣物理培訓(xùn)的最大特點(diǎn)之一就是注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。在物理實(shí)驗(yàn)室里，我們可以親自動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，探索規(guī)律，提高自己的實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)處理能力。同時(shí)，物理培訓(xùn)還特別注重培養(yǎng)我們的問題解決能力。在課堂上，老師會提供一些具有挑戰(zhàn)性的實(shí)際問題，要求我們進(jìn)行思考和解答，這樣能夠鍛煉我們的分析和解決問題的能力。另外，物理培訓(xùn)還采用了多種教學(xué)方法，如講解、討論、小組合作等，使學(xué)習(xí)過程更加有趣和互動。

第三段：學(xué)習(xí)物理的困惑及解決方法（300字）

學(xué)習(xí)物理這門學(xué)科，并不是一件輕松的事情。對于許多學(xué)生來說，難題在于覺得抽象理論和復(fù)雜的公式與實(shí)際生活毫不相干。此外，在物理學(xué)習(xí)中，我們還會遇到一些難以理解和記憶的概念和公式。然而，參加物理培訓(xùn)課程后，我發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)老師對于這些困惑有著非常切實(shí)可行的解決方法。他們通過生動的實(shí)例和圖解，將抽象的理論與實(shí)際問題相結(jié)合，幫助我們更好地理解和掌握物理知識。同時(shí)，老師還會采用講解、練習(xí)和答疑相結(jié)合的教學(xué)模式，使我們在課堂上的學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)和有效。

第四段：物理培訓(xùn)對學(xué)習(xí)成績的提高（250字）

參加臺灣物理培訓(xùn)后，我的物理學(xué)習(xí)成績有了顯著的提高。首先，在課堂上老師的講解和實(shí)例分析讓我對物理學(xué)的內(nèi)容和核心概念有了更深入的了解，這有助于我理解問題和解題思路的形成。其次，物理培訓(xùn)提供了大量的習(xí)題和模擬考試，讓我有更多的機(jī)會進(jìn)行練習(xí)和鞏固，從而提高了我的解題能力和應(yīng)試技巧。最重要的是，物理培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和問題解決能力，這使我能夠更好地應(yīng)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。

第五段：總結(jié)及個(gè)人體會（200字）

總的來說，參加臺灣物理培訓(xùn)對于我個(gè)人來說是非常有益的。通過培訓(xùn)，我不僅理解和掌握了物理知識，還培養(yǎng)了實(shí)踐能力和問題解決能力。同時(shí)，我在物理學(xué)習(xí)中的困惑和難題也得到了有效的解決。更重要的是，物理培訓(xùn)提高了我的學(xué)習(xí)成績，并幫助我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，這些物理培訓(xùn)所帶給我的經(jīng)驗(yàn)和能力將會發(fā)揮重要的作用。

高中物理學(xué)才能提高成績篇五

知識目標(biāo)

1、了解什么是激光和激光的特性．

2、了解激光的應(yīng)用．

能力目標(biāo)

培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

情感目標(biāo)

讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解以下兩點(diǎn)：

1、激光與自然光的區(qū)別

激光與自然光比較，具有以下幾個(gè)重要特點(diǎn)：

（1）普通光源發(fā)出的是混合光，激光的頻率單一．因此激光相干性非常好，顏色特別純，

（2）激光束的平行度和方向性非常好．

（3）激光的強(qiáng)度特別大，亮度很高．

2、激光的重要應(yīng)用

關(guān)于本節(jié)內(nèi)容，可以作為閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，在自學(xué)的時(shí)候，可以讓學(xué)生思考如下幾個(gè)問題：

1、究竟什么是激光呢？

2、激光是如何產(chǎn)生的？

3、激光都有那些特性和用途呢？

通過有關(guān)視頻資料加深學(xué)生對激光的了解（可以參考媒體資料）。

探究活動

查閱有關(guān)激光的資料（激光器的種類，應(yīng)用等）

高中物理學(xué)才能提高成績篇六

作為一名高中學(xué)生，在學(xué)習(xí)物理的過程中，我們常常感到諸多困惑和疑惑。為此，我們參加物理圓桌會議，希望通過集思廣益，互相學(xué)習(xí)、探討來解決我們的問題，進(jìn)一步提高我們的物理水平。

第二段：會議概述

在會議中，各位同學(xué)積極發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和疑惑，甚至有的同學(xué)帶來了自己做過的實(shí)驗(yàn)，與大家一起學(xué)習(xí)實(shí)踐。老師也從大量的課外閱讀和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，與同學(xué)們分享了許多有關(guān)物理學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和知識。通過交流，我們就一些原本不明白的物理概念有了更深入更具體的了解，而且也獲得了一定的解答和啟發(fā)。

第三段：自我感悟

這次物理圓桌會議尤其讓我收獲頗豐。我在會上了解到，學(xué)習(xí)物理不僅是吸收知識，更是一個(gè)不斷思考和探索的過程，需要持續(xù)不斷地去思考和解決問題。同時(shí)，我還感受到了物理圓桌會議這種集思廣益的方式，可以讓每個(gè)人都有機(jī)會分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)，不僅促進(jìn)了知識的交流，還提高了自己的表述能力和溝通能力。

第四段：日常學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

這次參加物理圓桌會議，讓我認(rèn)識到在平常的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該多與同學(xué)進(jìn)行交流，通過互相學(xué)習(xí)、探討來提高自己的知識水平。在學(xué)習(xí)過程中，要保持不斷思考和探索的態(tài)度，針對自己不懂的問題，多問、多思考、多實(shí)踐，從而讓知識更牢固、更深入。

第五段：結(jié)語

總的來說，物理圓桌會議是一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我們有機(jī)會多角度地思考物理問題，積極與人交流互動。通過這種方式，我們的物理學(xué)習(xí)不僅得到了拓展和提高，同時(shí)還提高了我們的思維能力、創(chuàng)新意識和溝通能力，這對我們的學(xué)習(xí)和未來發(fā)展都有著重要的意義。希望我們能夠在以后的學(xué)習(xí)中不斷地探求和發(fā)現(xiàn)，用自己的智慧和能力去解密這個(gè)世界，為未來創(chuàng)造更美好的明天。

高中物理學(xué)才能提高成績篇七

物理是一門充滿挑戰(zhàn)和趣味的科學(xué)，高中物理雖然相對比較難，但是只要我們用心去學(xué)習(xí)，也是可以取得好成績的。我在高中物理學(xué)習(xí)的過程中，也有了一些自己的理解和體會，分享給大家，希望對同學(xué)們能有所幫助。

第二段：重要性

學(xué)好物理對于我們的未來發(fā)展至關(guān)重要。無論是從就業(yè)的角度還是從科技創(chuàng)新的角度，物理都是一個(gè)重要的基礎(chǔ)。因此，在高中階段，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)物理知識，打好基礎(chǔ)，為將來的學(xué)習(xí)和工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：方法

學(xué)習(xí)物理需要有方法，要想學(xué)好，我們需要分階段、明確目標(biāo)、有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先，要將學(xué)習(xí)過程中所學(xué)習(xí)的知識分階段，分門別類地進(jìn)行整理。其次，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)和重點(diǎn)，確保全面而深入地掌握物理知識。最后，進(jìn)行逐步實(shí)踐，不斷地積累自己的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)各種研究工具和技能。

第四段：經(jīng)驗(yàn)

在我的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己最大的收獲是對物理規(guī)律和定律的理解和掌握。在學(xué)習(xí)中，理論和實(shí)踐是相輔相成的。我們要盡可能多地進(jìn)行實(shí)踐，通過實(shí)驗(yàn)了解理論，掌握規(guī)律和定律。我還發(fā)現(xiàn)，許多知識點(diǎn)不是單純的“死記硬背”，而是需要我們理解它的內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會它的規(guī)律性，全面而深入地掌握它的實(shí)際應(yīng)用。

第五段：結(jié)論

學(xué)好物理不僅是要勤奮學(xué)習(xí)，而且要有正確的方法。學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該注重實(shí)踐，創(chuàng)造條件，多動手多實(shí)踐，提高自己的能力。同時(shí)，要結(jié)合實(shí)際的問題和應(yīng)用，深入領(lǐng)會理論，培養(yǎng)分析和思考能力，提高實(shí)際應(yīng)用能力。只有這樣，我們才能在高中物理學(xué)習(xí)的過程中真正學(xué)有所獲，學(xué)以致用，也為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高中物理學(xué)才能提高成績篇八

1、進(jìn)一步理解向心力的概念。

2、理解向心力公式，進(jìn)一步明確勻速圓周運(yùn)動的產(chǎn)生條件，掌握向心力公式的應(yīng)用。

能力目標(biāo)

1、培養(yǎng)在實(shí)際問題中分析向心力來源的能力。

2、培養(yǎng)運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題的能力。

情感目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

教學(xué)建議

教材分析

教材首先明確提出向心力是按效果命名的力，任何一個(gè)力或幾個(gè)力的`合力只要它的作用效果是使物體產(chǎn)生向心加速度，它就是物體所受的向心力，接著詳細(xì)介紹了火車轉(zhuǎn)彎和汽車過拱橋兩個(gè)常見的實(shí)際問題。后面又附有思考與討論，開拓學(xué)生的思維。

教法建議

1、培養(yǎng)學(xué)生分析向心力來源的能力，分析問題時(shí)，要首先引導(dǎo)學(xué)生對做周圍運(yùn)動的物體進(jìn)行受力情況分析，并讓學(xué)生清楚地認(rèn)識到求出物體沿半徑方向受到的合外力，就是提供給物體做圓周運(yùn)動的向心力。

2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物體知識解決實(shí)際問題的能力。通過例題的分析與討論（結(jié)合動畫或課件），引導(dǎo)學(xué)生從中領(lǐng)悟掌握運(yùn)用向心力公式的思路和方法。即：第一：根據(jù)物體受力情況分析向心力的來源，做勻速圓周運(yùn)動的物體。

第二：運(yùn)用向心力公式計(jì)算做圓周運(yùn)動所需的向心力。

第三：由物體實(shí)際受到的力提供了它所需要的向心力，列出方程求解。

3、可多舉一些實(shí)例讓學(xué)生分析。向心力可由重力、彈力、摩擦力等單獨(dú)提供，也可由它們的合力提供。

4、在講述汽車過拱橋的問題時(shí)，汽車做的是變速圓周運(yùn)動，對此要根據(jù)牛頓第二定律的瞬時(shí)性向?qū)W生指出：在變速圓周運(yùn)動中，物體在各位置受到的向心力分別產(chǎn)生了物體通過各位置的向心加速度，向心力公式仍是適用的。但要注意，對于物體做勻速圓周運(yùn)動的情況，只有在物體通過最高點(diǎn)和最低點(diǎn)時(shí)，向心力才是合外力。同時(shí)，還可以向?qū)W生指出：此問題中出現(xiàn)的汽車對橋面的壓力大于或小于車重的現(xiàn)象，是發(fā)生在圓周運(yùn)動中的超重或失重現(xiàn)象。

高中物理學(xué)才能提高成績篇九

經(jīng)歷了多年的摸索和總結(jié)，通過對比它國的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，得出一個(gè)結(jié)論：在面對新世紀(jì)挑戰(zhàn)的時(shí)候，我們的學(xué)生缺少的不是知識，也不是刻苦的精神，而是創(chuàng)新的能力，通俗地講，也就是一種無中生有的意識和能力。為了能培養(yǎng)出問鼎諾貝爾獎的天才，也為了能在新時(shí)代涌現(xiàn)出可以使中國走向富強(qiáng)的一代有為的科技工作者，作為一名教師，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重任。作為一種變革，而不僅僅是一種調(diào)整，轉(zhuǎn)變觀念，揚(yáng)棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式教學(xué)手段，引進(jìn)和發(fā)展現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，已是當(dāng)務(wù)之急。

創(chuàng)新能力不是知識，而是需要不斷培養(yǎng)和完善的一種素養(yǎng)。知識的積累有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，但不是全部。在對大量杰出人才進(jìn)行研究后發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新通常來自于三種情況：一是在對某一領(lǐng)域充分研究以后，得出結(jié)論。就如淘金，翻開所有的地方，去掉泥沙，就有收獲。通常基礎(chǔ)科學(xué)的發(fā)展，需要一批人勤勤懇懇地工作。由于以前在基礎(chǔ)教育方面，偏重理論，所以我們并不缺這方面的人才，中國的理論工作者遍布全世界。二是兩類學(xué)科的邊緣相交而結(jié)出碩果，猶如火柴和火柴盒的擦碰。象醫(yī)療器械的發(fā)展，基因工程，這類發(fā)現(xiàn)或發(fā)明出現(xiàn)在掌握了一科的知識，同時(shí)又涉獵于另一領(lǐng)域的情況下，在這一點(diǎn)上，由于高考的壓力，限制了學(xué)生的發(fā)展方向，壓制了學(xué)生在其他方面的興趣，使他們喪失了擴(kuò)大知識面的最好時(shí)機(jī)，從而導(dǎo)致中國人失去引導(dǎo)新技術(shù)、帶動新潮流的機(jī)會。三是由于對某事物的不滿或?qū)Ω咝实目释鴱氖碌淖兏??！翱茖W(xué)是懶人創(chuàng)造的”，可以肯定的是，這種“懶人”決不是閉門造車，他肯定是一位實(shí)踐者。就如同鄧小平提出社會主義的商品經(jīng)濟(jì)理論，瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)。更快，更好，更強(qiáng)成為創(chuàng)新的動力?？偨Y(jié)這幾點(diǎn)可以看出，有創(chuàng)新能力的人才應(yīng)具備的幾個(gè)條件是是：踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度，堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，對新事物的興趣，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，強(qiáng)烈的改變現(xiàn)狀的動機(jī)。結(jié)合新時(shí)代的特點(diǎn)，創(chuàng)新人才還必須具備團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。而所有這一切都要求培養(yǎng)學(xué)生探索新事物的興趣，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，將學(xué)習(xí)作為一種活動而不是任務(wù)，去主動參與，激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。

作為教育的`一種重要形式，學(xué)校教育將極大地影響一個(gè)人的發(fā)展。教育部頒發(fā)了新的課程計(jì)劃，并相應(yīng)改變了考核評價(jià)機(jī)制，旨在給學(xué)生松綁，給中學(xué)教育松綁，力求學(xué)生的知識體系更完整，個(gè)性更能得到充分發(fā)揮，在這樣的情況下，教師的教學(xué)方法當(dāng)然也應(yīng)做出相應(yīng)的調(diào)整。

要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，首先要求觀念現(xiàn)代化。知識是教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，但決不是全部，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中形成科學(xué)的素養(yǎng)，培養(yǎng)各方面的能力才是目的。教師不但要關(guān)心學(xué)生獲得了多少知識，也要重視知識獲取的過程。如果教師只能充當(dāng)養(yǎng)豬能手，將知識如同飼料絞碎調(diào)配好去喂學(xué)生，那么培養(yǎng)出來的學(xué)生只能是“懶豬”而非“雄獅”，你可曾見過家養(yǎng)的豬呼嘯山林？母獅在捕到獵物以后并不立即殺死，而是讓小獅子撕咬獵物，讓他們在實(shí)踐中培養(yǎng)生存的本領(lǐng)。同樣教師的教學(xué)不能過細(xì)過死，也不能太清太純，讓學(xué)生主動參與知識獲取的過程，將會更有利于他們以后的發(fā)展。有句話叫“窮人的孩子早當(dāng)家”，那是由于太缺少呵護(hù)，當(dāng)家的本領(lǐng)是在多少次跌倒中練出來的。棚中的花雖好，但也很脆弱；細(xì)菌不潔，但可誘發(fā)免疫力。教師的責(zé)任在于引導(dǎo)。

要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，還要求教學(xué)方法多種多樣。流水線上生產(chǎn)的是標(biāo)準(zhǔn)件，而我們的學(xué)生要多樣化；我們要因材施教，發(fā)揮各個(gè)學(xué)生的特長；要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)采用適宜的教學(xué)方法；要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)確定不同的教學(xué)方法；為提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，要不斷改變教學(xué)方法。而不管何種教學(xué)方法，都必須以學(xué)生的主動參與為基本要求，以培養(yǎng)能力為目標(biāo)?？梢宰寣W(xué)生走向社會，深入生產(chǎn)一線；讓學(xué)生從事科學(xué)研究，經(jīng)歷發(fā)展創(chuàng)新的過程；讓學(xué)生和老師換位，由學(xué)生表達(dá)自己的見解；讓學(xué)生參與學(xué)校管理，了解老師平時(shí)的苦口婆心究竟是為什么；要努力消除學(xué)校和社會之間的隔膜，從而降低學(xué)生進(jìn)入社會的臺階；要鼓勵學(xué)生從事實(shí)踐活動，因?yàn)樨S富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是創(chuàng)新的源泉。同時(shí)課堂教學(xué)也要打破教師一言堂的格局，鼓勵學(xué)生自己分析問題，要提供學(xué)生發(fā)表見解的機(jī)會，支持學(xué)生對權(quán)威的質(zhì)疑。由于歷史的原因，學(xué)生主動性的發(fā)揮不可能一步到位，具體的實(shí)施有難度，但可以相信，這只是前進(jìn)中的曲折。

要培養(yǎng)創(chuàng)新能力充分應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)媒體也很重要。為了能在有限的時(shí)間內(nèi)取得好的教學(xué)效果，必須提高教學(xué)效率，而現(xiàn)代化的教學(xué)媒體能刺激學(xué)生各種感官，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。如電視和錄像能增加學(xué)生的見聞；互聯(lián)網(wǎng)開拓了學(xué)生的知識面，增加了獲取知識的渠道；電腦動畫可化無形為有形，化抽象為形象；投影儀、視頻展臺能增加可視性?，F(xiàn)代化的戰(zhàn)爭不能靠小米加步槍，現(xiàn)代化的教學(xué)也不能僅依賴黑板和粉筆。

文檔為doc格式

高中物理學(xué)才能提高成績篇十

1、使學(xué)生認(rèn)識物理學(xué)概況，了解物理學(xué)的研究范圍。知道學(xué)習(xí)物理學(xué)的`重要意義。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析、概括能力和自學(xué)能力。

3、激發(fā)、探索的興趣和積極性。

物理學(xué)的研究范圍和學(xué)習(xí)方法

物體重心的確定。

培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力、動手能力

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法素質(zhì)。

實(shí)驗(yàn)法、閱讀教學(xué)法、歸納法

高中物理學(xué)才能提高成績篇十一

第一段：引言（150字）

在高中物理課堂上，我們學(xué)習(xí)了力學(xué)的基本原理和概念，但理論知識的掌握往往離不開實(shí)踐操作。于是，實(shí)驗(yàn)室成為我們探索物理奧秘的地方。在過去的三年中，我積極參與了多次物理實(shí)訓(xùn)力學(xué)的實(shí)驗(yàn)，不僅學(xué)到了知識，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。

第二段：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備與設(shè)備（250字）

每一次實(shí)驗(yàn)都需要仔細(xì)的準(zhǔn)備工作，包括對實(shí)驗(yàn)知識的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的熟悉。在力學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們常常利用各種儀器如彈簧測力計(jì)、萬能試驗(yàn)機(jī)等，來測量和研究物體的力學(xué)特性。這些實(shí)驗(yàn)設(shè)備的正確使用對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和實(shí)驗(yàn)安全至關(guān)重要。通過實(shí)踐，我掌握了正確使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備的方法，同時(shí)也學(xué)會了如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作，例如制定實(shí)驗(yàn)方案、計(jì)算理論值等。

第三段：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作（350字）

在實(shí)驗(yàn)中，我們需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。對于力學(xué)實(shí)驗(yàn)，正確的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以幫助我們更好地理解和掌握力學(xué)的各個(gè)概念和原理。以彈簧常數(shù)的測量實(shí)驗(yàn)為例，我們通過改變負(fù)載的質(zhì)量并測量對應(yīng)的彈簧伸長量，繪制出彈簧的伸長-力圖像，從而得到彈簧的切線斜率即為其常數(shù)。在操作過程中，我學(xué)會了如何注意觀察現(xiàn)象、正確記錄數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行進(jìn)一步分析和計(jì)算。

第四段：實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析（250字）

實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性對我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論和進(jìn)一步研究具有重要影響。在力學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們除了要注意實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用外，還要重視數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確度。在實(shí)驗(yàn)中，我時(shí)刻牢記要保持耐心和細(xì)致，確保實(shí)驗(yàn)過程的每一個(gè)數(shù)據(jù)都是準(zhǔn)確的。同時(shí)，我也學(xué)到了如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論值的差異，從而深入理解物理原理。

第五段：實(shí)驗(yàn)心得與反思（200字）

通過多次力學(xué)實(shí)驗(yàn)，我不僅對物理原理有了更深入的了解，也培養(yǎng)了一種嚴(yán)謹(jǐn)、耐心和積極的科學(xué)態(tài)度。在實(shí)驗(yàn)中，我經(jīng)常面臨各種問題和挑戰(zhàn)，如實(shí)驗(yàn)結(jié)果的異常、數(shù)據(jù)分析的復(fù)雜等。但通過不斷地思考、嘗試和改進(jìn)，我逐漸克服了這些困難，并取得了較好的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)的過程不僅培養(yǎng)了我解決問題的能力，也讓我對物理有了更深入的理解。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在實(shí)驗(yàn)中的一些不足之處，比如注意力不集中，容易出錯等，這些問題都可以通過反思和改進(jìn)來提高。

總結(jié)（100字）

通過參與力學(xué)實(shí)訓(xùn)，我不僅掌握了物理實(shí)驗(yàn)的基本技能與知識，還培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)與耐心，鍛煉了科學(xué)思維與創(chuàng)新能力。力學(xué)實(shí)驗(yàn)幫助我們鞏固和深化課堂上學(xué)到的理論知識，提高我們解決問題的能力。通過不斷地實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)，我相信我會在物理學(xué)習(xí)中，取得更好的成績。

高中物理學(xué)才能提高成績篇十二

物理在絕大多數(shù)的省份既是會考科目又是高考科目，在高中的學(xué)習(xí)中占有重要地位。

本學(xué)期本人擔(dān)任高一年三個(gè)班的物理教學(xué)工作，這是我走上工作崗位的新起點(diǎn)，我一定化壓力為動力，在教學(xué)中不斷改進(jìn)，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

一、學(xué)生情況分析

對高一學(xué)生來講，物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習(xí)時(shí)會有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過一個(gè)從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過程。首先要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)的基本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問題或情景為背景，為學(xué)生搭建物理思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習(xí)題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，強(qiáng)調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

剛接觸這些新生，并沒有深入地了解，雖然大家都說這屆高一年學(xué)生的基礎(chǔ)相對于高二年級來說比較差，但是目前從整體上課的情況來看，學(xué)生普遍聽得懂，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也很高，課堂氣氛活躍，遇到不懂的就會問，作業(yè)也按時(shí)有效完成。這比想像中要好得多，至少他們肯學(xué)。特別是八班和十班，做作業(yè)總是很認(rèn)真負(fù)責(zé)的，但是九班就會比較馬虎一點(diǎn)，我會在他們還沒有形成習(xí)慣之前及時(shí)加以糾正。

但每個(gè)班總存在幾個(gè)比較調(diào)皮的，上課不認(rèn)真聽講的、開小差，趴在桌上的，特別是晚上喜歡講話我覺得這樣會影響其他同學(xué)的積極性，因此我正朝著改掉他們的壞習(xí)慣方向努力，把他們的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來，比如布置一些比較具體的學(xué)習(xí)任務(wù)讓他們完成。我相信經(jīng)過糾正，他們學(xué)習(xí)的熱情會更加高漲!

二、教材與教輔分析

本學(xué)期高一物理的教學(xué)任務(wù)是完成教科版必修1的教材，這本書主要的教學(xué)內(nèi)容是研究運(yùn)動、力以及力與運(yùn)動間的關(guān)系，共五大章(運(yùn)動的描述、勻變速直線運(yùn)動的研究、相互作用、力與平衡、力與運(yùn)動)。

1、強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會，注重保護(hù)探索興趣，學(xué)習(xí)欲望;

2、強(qiáng)調(diào)知識的構(gòu)建過程，注重培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究能力;

3、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，注重物理學(xué)核心概念的建立。

必修1是整個(gè)高中物理的基礎(chǔ)，有很多重難點(diǎn)都是高考、liuxue86會考中的重難點(diǎn)，比如勻變速直線運(yùn)動、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運(yùn)動定律等可以說是整個(gè)高中物理的重中之重。而質(zhì)點(diǎn)、位移、加速度等概念又是同學(xué)們進(jìn)入高中新接觸到的，理解起來又比較費(fèi)勁，但是這些概念是學(xué)習(xí)運(yùn)動學(xué)部分的關(guān)鍵，因此務(wù)必要引起學(xué)生重視。

三、教學(xué)進(jìn)度安排：

第1-5周第一章運(yùn)動的描述(單元考試)

第6-9周第二章力(單元考試)

第1215周第三章牛頓運(yùn)動定律

第21周期末考試

四、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的主要任務(wù)是帶領(lǐng)學(xué)生在高一打下良好基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)好高二和高考作好輔墊。學(xué)生能夠在活躍的教學(xué)氣氛下，積極主動地學(xué)習(xí)，能夠掌握好基礎(chǔ)知識和把握好重點(diǎn)。并在學(xué)好基礎(chǔ)之上，有意識讓學(xué)生接觸到往年的高考題，拓展他們的思維，提高學(xué)生的解題能力。并在平時(shí)注重養(yǎng)成學(xué)生良好的解題習(xí)慣，規(guī)范解題的格式和步驟。堅(jiān)持小測并保證質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶和鞏固。為此，具體要求如下：單元考、期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優(yōu)秀率相對別的平行班級穩(wěn)步提高。

五、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1、因材施教，精講精練，及時(shí)鞏固，改進(jìn)不足，爭取每位學(xué)生都有所突破。

2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)和探索，特別是分組實(shí)驗(yàn)，要保證學(xué)生都能獨(dú)立地完成，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀脤?shí)驗(yàn)解決物理問題的能力，努力滲透物理研究問題方法的培養(yǎng)。

3、重視課外活動，進(jìn)行物理課外興趣小組活動的指導(dǎo)，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，給學(xué)生以充分的課外研究探索的舞臺，使學(xué)生的課外物理活動豐富多彩，真正成為培養(yǎng)興趣、發(fā)展能力的陣地。

4、在教學(xué)中可以理論聯(lián)系生活，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)物理的有用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

六、教學(xué)研究的計(jì)劃

1、加強(qiáng)校本課程的研究，開發(fā)本校的校本課程，課題研究，提高本人的教科研水平。

2、每上完一節(jié)課后進(jìn)行教案的整理以及進(jìn)行教學(xué)反思，重新備課，同時(shí)對一些典型的習(xí)題、例子、素材加以搜集和整理，為本校有自己的完整的物理資料做出應(yīng)該做的工作。

3、堅(jiān)持每周與備課組成員進(jìn)行一到兩次的集體備課，針對教學(xué)中的重難點(diǎn)進(jìn)行探討，尋找更好的教學(xué)模式。

4、堅(jiān)持每周聽一節(jié)同行的課，課后及時(shí)與上課老師探討交流，研究教學(xué)中的長處與不足，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，努力提高自身的教學(xué)水平。

5、在本學(xué)期開好一節(jié)公開課，通過在評課中得到有經(jīng)驗(yàn)的老教師的教導(dǎo)，并在教學(xué)中不斷得以改進(jìn)突破。

6、在教學(xué)中重視積累，爭取撰寫一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。

七、繼續(xù)教育的計(jì)劃

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，利用遠(yuǎn)程教育平臺多聽講座，多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用。深入鉆研高中新課程理念，以先進(jìn)理念推進(jìn)高中新課程實(shí)施，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。

高中物理學(xué)才能提高成績篇十三

作為物理學(xué)科的學(xué)生，我們每年都會參加一些科學(xué)展覽和學(xué)術(shù)會議，這既是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會，也是一個(gè)交流的平臺。近日，我參加了一場物理圓桌會議，這次會議主題是“從近代物理到量子物理”，在這次會議中，我學(xué)到了很多新知識，同時(shí)也有很多收獲和體會。

第一部分：前言

物理是一門基礎(chǔ)的學(xué)科，是所有自然科學(xué)的基石。而圓桌會議則是一種互動式交流模式，能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和創(chuàng)新思維。這次物理圓桌會議為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)物理的機(jī)會，也為我們開闊了視野，激發(fā)了我們的科學(xué)興趣。

第二部分：主體內(nèi)容

在這次物理圓桌會議中，各位老師和同學(xué)們分享了他們對于物理學(xué)的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)。其中，我最感興趣的是關(guān)于量子力學(xué)的講解。通過講解，我了解到，在量子力學(xué)中，物理量的觀測結(jié)果是不確定的，而且粒子也具有波粒二象性。這個(gè)新的物理理論讓我顛覆了以往關(guān)于物質(zhì)論的認(rèn)識，引發(fā)了我對于物理學(xué)的思考和深入研究。

此外，會議中也有一個(gè)很有趣的環(huán)節(jié)，就是老師們?yōu)槲覀冎v解實(shí)驗(yàn)的方法和過程，讓我們親手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。在實(shí)驗(yàn)中，我們感受到物理學(xué)理論知識和實(shí)驗(yàn)操作之間的聯(lián)系，從感性理解到深入思考，也更加明白實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)中的重要性。

第三部分：交流與分享

這次物理圓桌會議的另一個(gè)好處是可以與其他學(xué)生交流學(xué)術(shù)思想和分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。在會議的休息時(shí)間里，我和其他同學(xué)結(jié)交了新朋友，并交流了物理學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。我們互相鼓勵，一起討論問題，這樣的交流讓我覺得自己不再孤單，有了更多的學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會。

第四部分：啟示與收獲

這次物理圓桌會議，讓我明白了學(xué)習(xí)不僅僅是死記硬背，更需要獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神。在交流和討論的過程中，我深刻體會到有些問題并不是一兩個(gè)小時(shí)的會議就可以解決的。我們需要持續(xù)不斷的思考和實(shí)踐，才能真正理解和掌握物理學(xué)知識。而在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我們也需要不斷地更新自己的知識體系，并保持積極的心態(tài)，認(rèn)真總結(jié)和思考。

第五部分：總結(jié)

物理圓桌會議是一種非常好的交流平臺，它能夠讓我們更好地理解物理學(xué)科，開發(fā)和激發(fā)我們的科學(xué)興趣。通過這次會議，我們深刻再次感受到物理學(xué)的重要性，也培養(yǎng)了我們創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。今后，我們將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)物理知識，并通過不斷提高自己的能力，為推動科學(xué)技術(shù)進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。

高中物理學(xué)才能提高成績篇十四

一、指導(dǎo)思想

新的學(xué)年我們要積極學(xué)習(xí)中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn))，認(rèn)識物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會物理課程基本理念，了解物理課程設(shè)計(jì)的基本思路。通過學(xué)習(xí)物理課程總目標(biāo)和具體目標(biāo)，使我們的物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規(guī)范化、具體化。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的物理教學(xué)大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學(xué)內(nèi)容和要求，結(jié)合現(xiàn)行使用的教材做好調(diào)整。學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和經(jīng)驗(yàn)，從提高學(xué)生全面素質(zhì)、對每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā),根據(jù)各校、各班學(xué)生的具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)計(jì)劃與目標(biāo)要求，使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。

積極努力改進(jìn)教研活動的形式，豐富教研活動的內(nèi)容，做到教材教法專題化，教研活動課題化，青年教師規(guī)范化。教材教法專題化是通過每一次活動解決幾個(gè)問題，在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的`過程中使教師的專業(yè)水平和素質(zhì)得到提高;教研活動課題化是通過校本教研的形式對具體課題的研究，通過課題研究的過程，使我們從經(jīng)驗(yàn)型教師項(xiàng)研究型教師轉(zhuǎn)化;青年教師規(guī)范化是對剛開始參加高中教學(xué)工作的教師，在教材處理、教學(xué)要求、教學(xué)方法等方面進(jìn)行規(guī)范化的研究，請經(jīng)驗(yàn)豐富的教師傳經(jīng)送道，盡快地適應(yīng)高中教學(xué)要求和提高自身素質(zhì)。

二、教學(xué)要求

1.加強(qiáng)教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。

2.要特別強(qiáng)調(diào)知識與能力的階段性，強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。對課堂例題與習(xí)題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的教育教學(xué)因素，強(qiáng)調(diào)理解與運(yùn)用。

3.認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱及調(diào)整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案。要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，要認(rèn)識到學(xué)生能力培養(yǎng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣有極大的相關(guān)性。

4.在聯(lián)系實(shí)際、能力立意等方面不斷加大力度，同時(shí)高考的改革也對高中物理會考提出新的要求，北京市教委對高中物理會考工作進(jìn)行了較大的調(diào)整和改革，廣大教師要在搞好日常教學(xué)工作的同時(shí)，注意學(xué)習(xí)和研究，努力使教學(xué)工作適應(yīng)當(dāng)前教育改革形勢的發(fā)展。

5.教學(xué)改革的重點(diǎn)和出路在于努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。在高二物理教學(xué)中，應(yīng)特別注意處理好如下三個(gè)關(guān)系：

(1)知識和能力的關(guān)系：

高中物理教學(xué)既傳授知識，又培養(yǎng)能力，二者密不可分，課堂教學(xué)中要注意把二者有機(jī)地結(jié)合起來。物理學(xué)科要培養(yǎng)的能力主要有：觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?抽象和概括、推理和判斷、分析和綜合等思維能力及科學(xué)的語言表達(dá)能力;應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力以及分析和解決實(shí)際問題的能力。思維能力，包括邏輯思維和形象思維在內(nèi)，是物理學(xué)科要培養(yǎng)的重要能力。高二物理比起高一物理，學(xué)習(xí)內(nèi)容更為抽象，近代物理部分更要求學(xué)生有較高的思維能力，因此在教學(xué)中要注意教學(xué)方法，注重能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

(2)理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)系：

物理學(xué)科的特點(diǎn)之一就是它是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，同時(shí)培養(yǎng)和提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ彩俏锢韺W(xué)科本身的教學(xué)要求和任務(wù)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以電磁學(xué)為主，這一部分本身也需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。理論密切聯(lián)系實(shí)際，也是物理學(xué)科的特點(diǎn)之一，在教學(xué)中應(yīng)充分體現(xiàn)這一特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。

(3)會考與高考的關(guān)系：

高二年級是高中階段承上啟下的年級，高二年級末要進(jìn)行高中畢業(yè)會考，按照要求應(yīng)于會考之后進(jìn)行文理分班，進(jìn)入高三年級的學(xué)習(xí)。但實(shí)際上高二學(xué)生中已有很多人明確了學(xué)文或?qū)W理的意向，甚至有的學(xué)校在高二年級就開始文理分科教學(xué)。由于所有高中學(xué)生都必須通過會考，這是高中物理教學(xué)的最低標(biāo)準(zhǔn)，因此即使是學(xué)文科的學(xué)生也不能放松物理的學(xué)習(xí)，對于學(xué)習(xí)理科的學(xué)生更要考慮他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要，所以在高二的教學(xué)中要為高三的學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)進(jìn)度安排

本學(xué)期共20周，實(shí)際安排授課時(shí)間17周，按每周4課時(shí)計(jì)算，共68課時(shí)。

期中練習(xí)安排在第11周，期末練習(xí)安排在第21周。

建議各章的教學(xué)周數(shù)為：

第十六章電磁感應(yīng)重點(diǎn)章節(jié)3.5周(其中復(fù)習(xí)1.5周)

第十七章交變電流2周

第十八章電磁場和電磁波1.5周

復(fù)習(xí)電磁場總復(fù)習(xí)1周

期中復(fù)習(xí)、練習(xí)1周

第十九章光的傳播1.5周

第二十章光的波動性1.2周

第二十一章量子初步1周

學(xué)生實(shí)驗(yàn)1周

期末復(fù)習(xí)、練習(xí)2周。

高中物理學(xué)才能提高成績篇十五

物理圓桌會議是一場關(guān)于物理學(xué)的學(xué)術(shù)會議。它是讓學(xué)生和老師之間交流和分享物理知識的地方。在我的高中生涯中，我參加了許多這樣的會議，我發(fā)現(xiàn)它們對我的學(xué)術(shù)重視和自信心提高起到了至關(guān)重要的作用。

第二段：學(xué)術(shù)分享

在物理圓桌會議中，學(xué)生和老師可以分享他們的研究和想法。但是，我最喜歡的部分是學(xué)術(shù)分享環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我有機(jī)會演講我的研究成果或者聽其他同學(xué)的發(fā)言。這不僅提高了我的演講技巧，也讓我學(xué)習(xí)到了每個(gè)人不同的物理觀點(diǎn)。

第三段：探究問題

除了學(xué)術(shù)分享之外，物理圓桌會議也提供了探究問題的機(jī)會。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們可以共同討論或者解決物理難題。有時(shí)候，這些問題很困難，但是所有參與者的不同見解最終讓我們達(dá)成了一個(gè)共識。在這個(gè)過程中，我學(xué)會了如何認(rèn)真傾聽和理解不同的觀點(diǎn)。

第四段：交流與友誼

物理圓桌會議也提供了一個(gè)交流和建立友誼的機(jī)會。在活動結(jié)束后，我們通常會交換電話號碼或微信，從而能夠更好地聯(lián)系。通過和其他物理學(xué)家的交流，我得以結(jié)交志同道合的朋友，我們共享物理學(xué)研究的樂趣和浪漫。

第五段：結(jié)論

總的來說，我的物理圓桌會議之旅給我?guī)砹穗y以估量的收獲。在這個(gè)過程中，我認(rèn)識到物理學(xué)不只是一個(gè)個(gè)枯燥的定理，而是充滿了無盡的探索和發(fā)現(xiàn)。而通過與其他物理學(xué)員的溝通和分享，我還得到了更細(xì)致的揣摩，豐富了我的學(xué)術(shù)履歷。因此，我認(rèn)為物理圓桌會議是一種鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)和研究的創(chuàng)新平臺。

高中物理學(xué)才能提高成績篇十六

在高中物理學(xué)習(xí)中，我不僅深受理論知識的熏陶，還有幸能參與物理實(shí)訓(xùn)。其中的一門重要實(shí)驗(yàn)課程就是力學(xué)實(shí)訓(xùn)。通過這一系列實(shí)驗(yàn)活動，我對力學(xué)的理論知識有了更深刻的認(rèn)識，同時(shí)也培養(yǎng)了一些實(shí)際操作和團(tuán)隊(duì)合作的能力。在實(shí)訓(xùn)過程中，我經(jīng)歷了失敗和成功、汗水與歡笑，收獲頗豐。下面我將就此進(jìn)行一次總結(jié)和分享。

先是實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。在力學(xué)實(shí)驗(yàn)開始之前，我們首先要對實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行安裝和檢查。在這個(gè)過程中，我明白了實(shí)驗(yàn)設(shè)備的正確使用和安全操作的重要性。每一次實(shí)驗(yàn)都需要關(guān)注細(xì)節(jié)，譬如設(shè)置合適的刻度、校準(zhǔn)儀器等等。只有做到細(xì)致入微，才能保障實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。

然后是實(shí)驗(yàn)過程。面對每一次實(shí)驗(yàn)，我們首先要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，設(shè)計(jì)出能夠驗(yàn)證或觀察到這一目的的實(shí)驗(yàn)步驟和裝置。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們需要認(rèn)真觀察和記錄每一個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。此外，運(yùn)用學(xué)過的物理原理和公式，結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，我們可以進(jìn)行進(jìn)一步的數(shù)據(jù)處理和分析，從中驗(yàn)證或推導(dǎo)出物理規(guī)律。通過這些實(shí)驗(yàn)，我不僅掌握了力學(xué)的基本原理，還培養(yǎng)了自己的實(shí)際操作能力和理論思維能力。

接下來是實(shí)驗(yàn)結(jié)果。每一次實(shí)驗(yàn)都有自己的結(jié)果，有時(shí)候我們可能會遇到意料之外的結(jié)果，這需要我們?nèi)ヌ骄科浔澈蟮脑?。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析數(shù)據(jù)和對比理論模型，我們可以找出實(shí)驗(yàn)結(jié)果背后的物理原理。如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論相符，這將加深我們對物理知識的理解；如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論不符，那就意味著我們需要重新審視和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)步驟或者更新物理理論。這種從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中獲取知識的過程，培養(yǎng)了我們的邏輯思維和問題解決能力。

最后是實(shí)驗(yàn)總結(jié)與反思。通過每一次實(shí)驗(yàn)，我們不僅學(xué)到了物理知識，還積累了實(shí)驗(yàn)方法和技巧。在每個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，我們都要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總結(jié)和反思。我們需要回答一系列問題：實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否符合預(yù)期？為什么？實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題和困難是什么？如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)步驟和方法？通過總結(jié)和反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)驗(yàn)中的不足和問題，并提出改進(jìn)的建議。這種思考和反思的習(xí)慣是培養(yǎng)我們批判性思維的重要方法，也有助于我們更好地理解和應(yīng)用物理知識。

總之，力學(xué)實(shí)訓(xùn)是我們在高中物理學(xué)習(xí)中的重要組成部分。通過這一系列實(shí)驗(yàn)，我不僅學(xué)到了力學(xué)的基本原理和實(shí)驗(yàn)方法，還培養(yǎng)了自己的操作能力和思維能力。通過實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果以及總結(jié)與反思這一連貫過程，我明白了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性和科學(xué)思維的重要性。力學(xué)實(shí)訓(xùn)不僅讓我感受到了科學(xué)的魅力，也讓我更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)物理的決心。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)將對我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

高中物理學(xué)才能提高成績篇十七

《平拋運(yùn)動》是高一新課程必修2第一章《拋體運(yùn)動》的第3節(jié)。本節(jié)課是曲線運(yùn)動的一個(gè)實(shí)例,《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對這一部分的要求是“會用運(yùn)動合成與分解的方法分析拋體運(yùn)動”。在高中物理課程中，《平拋運(yùn)動》這一節(jié)課內(nèi)容起到了承上啟下的作用，它是直線運(yùn)動規(guī)律、牛頓運(yùn)動定律、運(yùn)動的合成與分解的實(shí)際應(yīng)用和延續(xù)；同時(shí)也為研究斜拋運(yùn)動、帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的類平拋運(yùn)動等奠定基礎(chǔ)。

教材對《平拋運(yùn)動》的處理分為三個(gè)層次：

（1）通過對生活實(shí)際現(xiàn)象的分析，建立平拋運(yùn)動模型；

（3）通過數(shù)學(xué)和物理已學(xué)知識（直線運(yùn)動規(guī)律、合運(yùn)動與分運(yùn)動關(guān)系）找到平拋運(yùn)動的規(guī)律，并且能夠運(yùn)用該規(guī)律解決簡單的實(shí)際問題。

教材這樣安排，強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)探究的重要性，突出了物理學(xué)的基本研究方法，讓學(xué)生明白，物理規(guī)律不僅可以直接由實(shí)驗(yàn)得到，也可以用已知規(guī)律從理論上導(dǎo)出。

在必修一課本中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了直線運(yùn)動規(guī)律、牛頓運(yùn)動定律，而在本章第一節(jié)學(xué)習(xí)了曲線運(yùn)動，在第二節(jié)學(xué)習(xí)了運(yùn)動的合成與分解，知道什么叫合運(yùn)動，什么叫分運(yùn)動，合運(yùn)動與分運(yùn)動是什么關(guān)系，同時(shí)也知道兩個(gè)直線運(yùn)動的合運(yùn)動可以是曲線運(yùn)動。但是在學(xué)生的頭腦中并沒有建立起“分曲為直”、“化繁為簡”的具體概念。

本節(jié)教學(xué)要突出學(xué)生“自主探究”的主題，注重從問題、情景出發(fā),在質(zhì)疑中引發(fā)思考,提出概念 ；在討論中激烈碰撞，找到規(guī)律。

知識與技能：

（1）能準(zhǔn)確說出平拋運(yùn)動的定義

（3）掌握平拋運(yùn)動規(guī)律

過程與方法：

通過本節(jié)課學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會物理的研究方法——化繁為簡、實(shí)驗(yàn)探究、理論探究等

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

通過對教材上所附彩圖“平拋物體的閃光照片”的分析以及平拋運(yùn)動錄像的慢放分析，啟發(fā)學(xué)生：處理物理問題可以利用各種技術(shù)手段來彌補(bǔ)我們感官功能上的不足，鼓勵創(chuàng)造出新的研究方向和創(chuàng)造新的測量儀器。

（1）教學(xué)重點(diǎn)：

平拋運(yùn)動分解方法的探究過程；

平拋運(yùn)動規(guī)律。

（2）教學(xué)難點(diǎn)：

平拋運(yùn)動分解方法的探究和規(guī)律的得出過程教師引領(lǐng)的問題設(shè)計(jì)。

教學(xué)環(huán)節(jié)一設(shè)計(jì)：

創(chuàng)設(shè)情境、問題引領(lǐng)、提出概念

創(chuàng)設(shè)情境：

紙片、相同紙片疊成的飛機(jī)、相同紙片揉成的紙團(tuán)分別以相同的水平速度拋出。請學(xué)生觀察運(yùn)動情況。

問題引領(lǐng)：

問題一：物體的運(yùn)動形式?jīng)Q定于哪兩個(gè)因素？

答：初速度、受力

問題二：紙片、紙飛機(jī)、紙團(tuán)的質(zhì)量相 同、初速度相同，為什么運(yùn)動情況各異？

答：空氣阻力

問題三：有什么辦法讓三者運(yùn)動趨同？

答：減小空氣阻力（減小體積）

抽成真空

概念提出：

在沒有空氣阻力的情況下，以相同速度水平拋出的物體，其運(yùn)動軌跡相同，稱為拋物線。物體的運(yùn)動稱為平拋運(yùn)動。

定義：

平拋運(yùn)動：以一定速度水平拋出的物體，只在重力作用下的運(yùn)動，叫作平拋運(yùn)動。

教學(xué)環(huán)節(jié)二設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)探究、自主探究、找到分解方法

討論的問題：

1、在演示實(shí)驗(yàn)中，你觀察到什么現(xiàn)象？

2、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了什么？

1、你從照片上得到什么信息？

2、做平拋運(yùn)動的小球在水平方向做什么運(yùn)動？為什么？

3、做平拋運(yùn)動的小球在豎直方向做什么運(yùn)動？為什么？

問題1：如果物體以一定的水平速度拋出后，不受力的作用，物體將做什么運(yùn)動？

問題2：如果物體沒有初速度，只受重力，將做什么運(yùn)動？

教學(xué)環(huán)節(jié)三設(shè)計(jì)：平拋運(yùn)動規(guī)律