作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
沙漠中的綠洲教案中班篇一
1、理解三個(gè)“買(mǎi)來(lái)”、“挖去”等詞語(yǔ)的含義，有感情地朗讀課文，四下教案 沙漠中的綠洲(公開(kāi)課)。
2、自讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草樹(shù)木的句子，體會(huì)他們營(yíng)造美好家園的壯舉，從而認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。
1、打開(kāi)默寫(xiě)本，我們來(lái)默幾個(gè)詞：白茫茫、白花花、硬硬的殼、不毛之地。開(kāi)屏幕，全對(duì)的同學(xué)舉手。我們一起來(lái)讀一讀這4個(gè)詞。看著4個(gè)詞語(yǔ)，你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫(huà)面。（投影）
2、地處西亞的阿聯(lián)酋，其沙漠浩如煙海，環(huán)境十分惡劣。可阿聯(lián)酋還是這樣的嗎？（投影看圖）看到這一幅幅美麗的畫(huà)面，你想到了哪些詞語(yǔ)？（綠樹(shù)成陰、鮮花遍地）
3、為什么阿聯(lián)酋人民能在這樣的不毛之地上建設(shè)出這一片片綠洲呢？
1、我們先一起來(lái)看這句話(huà)。出示“阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹(shù)木?！薄笆膛钡慕x詞是什么？（侍候）這也可以作為侍弄的解釋。
3、交流
（1）過(guò)渡：原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好像罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡(jiǎn)直是塊不毛之地！這兒根本不適合植物的生長(zhǎng)。可是阿聯(lián)酋人們是怎么做的呢？“他們從國(guó)外買(mǎi)來(lái)泥土，買(mǎi)來(lái)淡水，買(mǎi)來(lái)樹(shù)苗和花草。他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹(shù)木的泥土，并在土中埋下自來(lái)水管。（投影）你能具體說(shuō)說(shuō)他們都做了哪些事嗎？（三個(gè)“買(mǎi)來(lái)”、挖去、填上、埋下）“買(mǎi)來(lái)泥土“，原來(lái)的土地不能用嗎？（這里的沙石咸而板結(jié)，不適合植物的生長(zhǎng)。）“買(mǎi)來(lái)淡水”？（阿聯(lián)酋處于沙漠地帶，淡水資源極為匱乏，為了種植樹(shù)木，阿聯(lián)酋政府花費(fèi)巨資，向其他國(guó)家購(gòu)買(mǎi)淡水灌溉花草樹(shù)木。）你看他們?yōu)榱四茏屩参镌谶@里生長(zhǎng)，先買(mǎi)來(lái)各種材料，再挖去咸而板結(jié)的沙石，然后填上適宜種植樹(shù)木的泥土，還要埋下自來(lái)水管，最后還要精心照顧你從這些詞中感受到什么？（付出的代價(jià)大，建設(shè)綠洲任務(wù)艱巨）
小結(jié)：為了構(gòu)建這樣美好的環(huán)境，和諧的生活，阿聯(lián)酋人民面對(duì)植樹(shù)造林如此艱巨的工程，精心培植（板書(shū)：精心培植），他們義無(wú)反顧的投入到建設(shè)綠洲的工程中去。你能讀好這幾句話(huà)嗎？（自由讀——指讀——齊讀）
（2）過(guò)渡：為了這每一株小樹(shù)，每一棵小草，他們付出的代價(jià)大到什么程度？毫不夸張的說(shuō)，引讀：在這里，培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。（投影）把花草樹(shù)木當(dāng)作孩子一樣的栽培，僅僅是因?yàn)楦冻隽司揞~的資金？更多的是對(duì)這一草一木滲透進(jìn)了深厚的情感。把他們當(dāng)作孩子一樣培育、呵護(hù)、照顧。
（3）瞧，在人們的細(xì)心照料下，阿聯(lián)酋是一番怎樣的景象？出示：這里綠樹(shù)成陰，鮮花遍地。地上沒(méi)有一片落葉，更不見(jiàn)有人攀樹(shù)枝，摘鮮花，或是在草地上行走。哪些詞語(yǔ)讓你感受到這里景色的優(yōu)美？（綠樹(shù)成陰鮮花遍地 沒(méi)有……更不見(jiàn)……）從這些詞語(yǔ)中，你感受到了什么？（感受到阿聯(lián)酋人民對(duì)花草樹(shù)木的愛(ài)惜之情。）你能讀好這兩句話(huà)嗎？生活在這樣的城市里，人們的心情怎樣？（愉快、舒暢）人們珍愛(ài)這里的一草一木，因?yàn)樗麄儓?jiān)信“人類(lèi)有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗。”（投影）（板書(shū)：精心呵護(hù)）
（4）為了使花草樹(shù)木更加美麗，園林工人是如何工作的？（為花草澆水）（板書(shū)：精心澆灌）既然地下都有自來(lái)水管，為什么還要澆水呢？園林工人沒(méi)有直接回答我，那你知道原因嗎？為了把花草上的塵土清洗干凈，這樣，樹(shù)葉更綠，小草更翠，鮮花更艷，路人看到如此美景，心情更加的愉快了。讀好“霎時(shí)，一陣雨霧從空中灑下來(lái)，把樹(shù)葉、草和花上的塵土淋得干干凈凈。眨眼工夫，樹(shù)葉更綠，小草更翠，鮮花更艷?！?/p>
小結(jié)：正是由于阿聯(lián)酋人民有著改造惡劣環(huán)境的決心和毅力，他們像愛(ài)護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹(shù)木。綠樹(shù)、鮮花才能在這貧瘠的土壤里生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境。（板書(shū)：改變環(huán)境建設(shè)家園）
沙漠中的綠洲教案中班篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利，有感情地朗讀課文。
2、借助課文具體的語(yǔ)言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。
3、能通過(guò)仔細(xì)觀察課文題頭的照片，以“迪拜街頭的風(fēng)光”為題寫(xiě)一段話(huà)。課文中的詞語(yǔ)可供選用。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：借助課文具體的語(yǔ)言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，指讀課題——《沙漠中的綠洲》
“沙漠”在你的印象中是怎樣的一番景象呢？出示ppt中的沙漠圖
二、學(xué)習(xí)第二段：
1、請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，你能從第二段中，找出描寫(xiě)沙漠的句子嗎？
（出示：地面全是白花花的鹽堿，好像籠罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡(jiǎn)直是塊不毛之地！）
沙漠是——不毛之地！
什么叫“不毛之地”？（不生長(zhǎng)草木莊稼的荒地。形容土地荒涼、貧瘠。這里毛的意思是：像毛的東西，指谷物或草）
這里為什么會(huì)被稱(chēng)為“不毛之地”？仔細(xì)讀這兩句話(huà)，品味一下。（土硬且咸，水也咸，自然環(huán)境非常惡劣，植物無(wú)法生長(zhǎng)）
有感情地朗讀這兩句話(huà)，突出沙漠的特點(diǎn)。
2、仿佛經(jīng)受了阿拉伯神話(huà)中的魔法，不毛之地中奇跡般地出現(xiàn)了星羅棋布的綠洲，這綠洲就像是一顆顆璀璨的寶石，鑲嵌在這茫茫的沙漠之中。這綠洲是怎樣的呢？引讀：我們來(lái)到迪拜訪(fǎng)問(wèn)——這里（引讀“綠樹(shù)成陰，鮮花遍地”）出示ppt中的迪拜美景圖。
3、學(xué)到這里，你們腦中有沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)？
質(zhì)疑：在不毛之地的沙漠中怎么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的綠洲的？
是的，跟老師想的一樣！請(qǐng)?jiān)僮屑?xì)讀一讀第二大段，這里都告訴我們啦！
相機(jī)出示：“他們從國(guó)外買(mǎi)來(lái)泥土，買(mǎi)來(lái)淡水，買(mǎi)來(lái)樹(shù)苗和花草。他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹(shù)木的泥土，并在土中埋下自來(lái)水管。由總水塔輸出的淡水，通過(guò)縱橫交錯(cuò)的自來(lái)水管，源源不斷地送到樹(shù)木花草的根部?！?/p>
（概括分析：是阿聯(lián)酋的人民花費(fèi)了巨大的物力財(cái)力與精力才把沙漠改變成綠洲的。）
4、出示：他們從國(guó)外買(mǎi)來(lái)泥土、淡水，樹(shù)苗和花草。
這一句與原句比，意思不變，而且更加簡(jiǎn)潔了。那么能不能用這句替換掉原句呢？為什么？（原句更加突出這是種植樹(shù)木的一切都要買(mǎi)，更能反映改造成綠洲的艱難與代價(jià)高昂。）
作者用了三個(gè)“買(mǎi)來(lái)”，你覺(jué)得他們僅僅是買(mǎi)來(lái)泥土、買(mǎi)來(lái)淡水、買(mǎi)來(lái)樹(shù)苗和花草嗎？他們還買(mǎi)來(lái)了什么？他們這么做是為了什么？（買(mǎi)來(lái)把沙漠變成綠洲的希望、買(mǎi)來(lái)對(duì)美好生活的向往、買(mǎi)來(lái)良好的人類(lèi)生存的環(huán)境）
5、他們到底付出了怎樣高昂的代價(jià)呢？
用書(shū)上的話(huà)來(lái)告訴我。出示：可以毫不夸張地說(shuō)，在這里，培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。
同學(xué)們，我們現(xiàn)在就來(lái)算一筆帳，在我們城市培養(yǎng)一個(gè)孩子從小學(xué)到高中至少需要十萬(wàn)元。照這樣算，如果一個(gè)中心公園有5000棵樹(shù)，平均每棵10萬(wàn)元，那一共就是：10萬(wàn)×5000=（學(xué)生回答：5億?。?/p>
可是，除了樹(shù)，還有花、草，要花的錢(qián)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這5億！還要更多更多。
所以，老師認(rèn)為這里的句號(hào)可以改一下。（感嘆號(hào)）能講講原因嗎？
6、讀課文的第3自然段，你一定會(huì)為阿聯(lián)酋人民如何克服惡劣的自然環(huán)境，培植樹(shù)木花草，建造綠洲的精神所感動(dòng)。但如果這一段少了這樣幾句話(huà)，你覺(jué)得會(huì)怎么樣呢：
原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好像罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡(jiǎn)直是塊不毛之地?。ㄒr托）
很明顯，少了這幾句話(huà)，感覺(jué)大不一樣。反過(guò)來(lái)說(shuō)，正因?yàn)檫@幾句對(duì)阿聯(lián)酋惡劣的自然環(huán)境的介紹，才讓我們對(duì)“每一株小樹(shù)，每一棵小草，都是國(guó)家花很大的代價(jià)培植的”，“在這里，培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子”這樣的描寫(xiě)有了很深的體會(huì)，從而更為阿聯(lián)酋人民不畏艱難，努力創(chuàng)造美好的生活環(huán)境的精神所感動(dòng)。（襯托）
7、你能通過(guò)朗讀告訴大家阿聯(lián)酋人民為把沙漠建成綠洲所作出的巨大努力嗎？
三、學(xué)習(xí)課文第三段：
1、指名讀第4-6自然段，這一段寫(xiě)了什么？（園林工人每天都要給花草樹(shù)木澆水）
你又有什么疑問(wèn)了？（阿聯(lián)酋人民不是在土中埋下了自來(lái)水管嗎？難道還需要澆水嗎？）（需要）
2、園林工人為什么要澆水呢？你從哪里看出來(lái)的？
3、出示句子：“霎時(shí)，一陣雨霧從空中灑下來(lái)，把樹(shù)葉、草和花上的塵土淋得干干凈凈。眨眼工夫，樹(shù)葉更綠，小草更翠，鮮花更艷?！?/p>
從這里你看出什么？注意“雨霧”能出突出對(duì)植物的呵護(hù)，動(dòng)作輕柔。從三個(gè)“更”字看出園林工人的勞動(dòng)是富有成效的。排比句的使用突出了綠洲的美麗！
4、難道只是園林工人為了這樣一個(gè)美好的生活環(huán)境在努力嗎？
（交流句子：地上沒(méi)有一片落葉，更不見(jiàn)有人攀樹(shù)枝，摘鮮花，或是在草地上行走。）
5、正因?yàn)槊篮玫沫h(huán)境來(lái)之不易，所以阿聯(lián)酋人民分外愛(ài)護(hù)一草一木啊！在阿聯(lián)酋人民的共同精心侍弄下，迪拜才變得如此美麗、繁華、動(dòng)人，成為沙漠王國(guó)里的一道獨(dú)特風(fēng)景。
四、總結(jié)課文。
1、那么，在阿聯(lián)酋，僅僅只有迪拜這樣一個(gè)城市綠洲嗎？你是怎么知道的？（星羅棋布）
2、教師：阿聯(lián)酋人民在沙漠中創(chuàng)造了奇跡！
所以，后來(lái)，2000年開(kāi)始，聯(lián)合國(guó)人居中心在全球組織評(píng)比改善人居環(huán)境最佳范例獎(jiǎng)，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)就叫“迪拜獎(jiǎng)”。用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)在改善居住環(huán)境做出杰出貢獻(xiàn)的范例。
（中國(guó)的廣州、周莊也獲得了此獎(jiǎng)項(xiàng)）
五、課堂作業(yè)：
書(shū)后問(wèn)答5：能通過(guò)仔細(xì)觀察課文題頭的照片，以“迪拜街頭的風(fēng)光”為題寫(xiě)一段話(huà)。課文中的詞語(yǔ)可供選用。
1、指導(dǎo)：讓我們漫步迪拜街頭，欣賞一下迪拜美麗的風(fēng)光吧！
多媒體展示街頭風(fēng)光的圖片。
2、定格在題頭的圖片上。
a：請(qǐng)用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)迪拜街頭的風(fēng)光給你怎樣的印象？
b：我們要把景色寫(xiě)具體，就要仔細(xì)觀察呢！
請(qǐng)仔細(xì)觀察題頭照片，你覺(jué)得按什么順序觀察最好？
（方位順序）
c、提示學(xué)生：回憶香港景色的描寫(xiě)，可以舉一反三寫(xiě)出迪拜現(xiàn)代化的一面。回憶寫(xiě)春天景色等有關(guān)文章，可以將迪拜的綠樹(shù)成陰、鮮花遍地寫(xiě)具體。
3、學(xué)生寫(xiě)作，交流，點(diǎn)評(píng)。
六、回家作業(yè)：
1、寫(xiě)一份倡議書(shū)，號(hào)召同學(xué)們?nèi)ケＷo(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)綠色。
2、通過(guò)為花草澆水、制作樹(shù)牌和提示語(yǔ)牌，或制作展板等實(shí)踐活動(dòng)，促使大家形成保護(hù)綠地、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的好習(xí)慣。
板書(shū)：
19.沙漠中的綠洲
精心侍弄
不毛之地?????? 綠樹(shù)成陰
從飛機(jī)上往下看，阿聯(lián)酋到處是白茫茫的一片。這不是白雪，而是沙漠。在這白茫茫的什么中，有著星羅棋布的綠洲——那是城市。
我們來(lái)到迪拜訪(fǎng)問(wèn)。這里綠樹(shù)成陰，鮮花遍地。地上沒(méi)有一片落葉，更不見(jiàn)有人攀樹(shù)枝，摘鮮花，或是在草地上行走。
阿拉伯朋友告訴我們，這里的每一株小樹(shù)，每一棵小草，都是國(guó)家花很大的代價(jià)培植的?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，在這里，培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好像罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡(jiǎn)直是塊不毛之地！惡劣的自然環(huán)境并沒(méi)有難倒阿聯(lián)酋人民。他們從國(guó)外買(mǎi)來(lái)泥土，買(mǎi)來(lái)淡水，買(mǎi)來(lái)樹(shù)苗和花草。他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹(shù)木的泥土，并在土中埋下自來(lái)水管。由總水塔輸出的淡水，通過(guò)縱橫交錯(cuò)的自來(lái)水管，源源不斷地送到樹(shù)木花草的根部?！叭祟?lèi)有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗?！卑⒗笥堰@樣說(shuō)。
那天清晨，我們?cè)诘习葑畲蟮闹行墓珗@漫步，正巧碰上一個(gè)穿黃馬甲的園林工人在澆水。
“這下面都有自來(lái)水管，還需要澆水？”我們指著那些樹(shù)和草皮問(wèn)。
“不，不！”園林工人豎起手指連連搖著，又從路邊一個(gè)大箱子里拉出一根大皮管。霎時(shí)，一陣雨霧從空中灑下來(lái)，把樹(shù)葉、草和花上的塵土淋得干干凈凈。眨眼工夫，樹(shù)葉更綠，小草更翠，鮮花更艷。園林工人高興地笑了，做了個(gè)洗臉的動(dòng)作，說(shuō)：“你看，它們更漂亮了！”
阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹(shù)木。正是有了這些綠樹(shù)和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境。
沙漠中的綠洲教案中班篇三
這是一篇有關(guān)環(huán)境改造與保護(hù)的課文。作者向我們介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫的沙漠中為了改造生活環(huán)境，辛勤種植并精心侍弄花草樹(shù)木，終于建成綠洲，營(yíng)造出良好生存環(huán)境的壯舉，表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對(duì)美好生活的追求。課文的第二、三段，一是耳聞，二是目睹，間接描述與直接描寫(xiě)相結(jié)合，是理解的重點(diǎn)。此外，課文配有插圖，展示出迪拜的魅力風(fēng)光與沙漠綠洲的整體面貌，便于引導(dǎo)學(xué)生觀察，激發(fā)學(xué)生的情感，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，配合進(jìn)行寫(xiě)對(duì)話(huà)練習(xí)。
四年級(jí)學(xué)生，視野有限，對(duì)于阿聯(lián)酋這個(gè)國(guó)家不是很了解，對(duì)于那種沖破難關(guān)，在沙漠中艱難建造綠洲的決心與斗志很難有深切體會(huì)，需要教師在教學(xué)中設(shè)置情景，配合朗讀讓學(xué)生體會(huì)阿聯(lián)酋人民對(duì)美好生活的追求。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文；、
2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)；
3、了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營(yíng)造美好生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)改造環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)人類(lèi)家園的情感。
了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營(yíng)造美好生存環(huán)境的壯舉。
體會(huì)阿聯(lián)酋人民對(duì)美好生活的追求，學(xué)會(huì)直接與間接描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)作方法。
1.出示沙漠圖，你看到了什么？
出示“從飛機(jī)上往下看，阿聯(lián)酋到處是白茫茫的一片。這不是白雪，而是沙漠?！保ㄏ鄼C(jī)板書(shū)白茫茫沙漠）
那里（引讀）出示“地面全是白花花的鹽堿，好像罩著一層硬硬的殼。這里土是咸的，水也是咸的，簡(jiǎn)直是塊不毛之地。
加紅“不毛之地”，提問(wèn)：什么叫做不毛之地？
2.出示綠洲圖，同學(xué)們，這又是什么？
出示：在這白茫茫的沙漠中，有著星羅棋布的綠洲——那是城市。（學(xué)生齊讀）（理解星羅棋布）
這個(gè)圖給你什么感覺(jué)？（很美）美在哪里呢？
（出示第二小節(jié)）這里綠樹(shù)成陰，鮮花遍地。地上沒(méi)有一片落葉，更不見(jiàn)有人攀樹(shù)枝，摘鮮花，或是在草地上行走。（誰(shuí)能讀出它的美，指名朗讀相機(jī)點(diǎn)評(píng)。）（相機(jī)板書(shū)綠樹(shù)鮮花綠洲）
1.快速瀏覽課文，你從哪些段落中找到了答案？指名交流。（課文的第三自然段）
2.教學(xué)第三小節(jié)
（1）這段文字其實(shí)就寫(xiě)了一句話(huà)，你看出來(lái)是哪一句了嗎？指名說(shuō)。（阿拉伯朋友告訴我們，這里的每一株小樹(shù)，每一棵小草，都是國(guó)家花很大的.代價(jià)培植的。）培育一棵樹(shù)，他們需要付出那些代價(jià)呢？（指名說(shuō)）
（2）出示文字：他們從國(guó)外買(mǎi)來(lái)泥土，買(mǎi)來(lái)淡水，買(mǎi)來(lái)樹(shù)苗和花草。他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹(shù)木的泥土，并在土中埋下自來(lái)水管。由總水塔輸出的淡水，通過(guò)縱橫交錯(cuò)的自來(lái)水管，源源不斷地送到樹(shù)木花草的根部。
哦，原來(lái)在這個(gè)原來(lái)是沙漠的不毛之地培植一棵樹(shù)需要話(huà)費(fèi)這么大的代價(jià)??！
他們需要引讀并出示：他們從國(guó)外買(mǎi)來(lái)泥土，買(mǎi)來(lái)淡水，買(mǎi)來(lái)樹(shù)苗和花草。
句子比較：買(mǎi)來(lái)泥土、淡水、樹(shù)苗和花草。
第一句三個(gè)買(mǎi)來(lái)，是否重復(fù)、啰嗦。哪句更好？（重復(fù)出現(xiàn)“買(mǎi)來(lái)”能讓我們體會(huì)到，在阿聯(lián)酋要種植花草樹(shù)木代價(jià)很大，感覺(jué)什么都是買(mǎi)來(lái)的；）
第三句：“縱橫交錯(cuò)”理解（你見(jiàn)到什么東西是縱橫交錯(cuò)的？）
（3）學(xué)習(xí)了這篇課文，我們知道了，原來(lái)在沙漠中培植樹(shù)木要花這么大的代價(jià)，難怪當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)（引讀）
出示“可以毫不夸張地說(shuō)，在這里，培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子”呢，
出示填空練習(xí)復(fù)述。
他們從國(guó)外買(mǎi)來(lái)_______，買(mǎi)來(lái)_______，買(mǎi)來(lái)___________。他們又把________挖去，填上______________________，并在土中埋下_______________。由總水塔輸出的淡水，通過(guò)_________的_____________，源源不斷地送到樹(shù)木花草的根部。(三買(mǎi)來(lái)，三動(dòng)詞加紅，復(fù)述后指名讀，讀出代價(jià)之大)
阿拉伯朋友為什么要花這么大的代價(jià)培植花草樹(shù)木？引讀“人類(lèi)有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗?！?/p>
1.在白茫茫的沙漠中有著如此美麗的綠洲，除了國(guó)家的大力培植花草樹(shù)木，你還能找到其他原因嗎？指名說(shuō)（還有阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣，精心侍弄這些花草樹(shù)木。）是的，課文的4-6自然段就為了描述了作者親眼所見(jiàn)的“精心侍弄”的一幕。
2.學(xué)生自讀課文4-6段，從四五六小節(jié)中你感受到什么？（對(duì)花草樹(shù)木的呵護(hù)，就像對(duì)待自己的孩子般疼愛(ài)有加……）（指名說(shuō)）
出示“不，不！”園林工人暑期一個(gè)手指連連搖著，又從路邊一個(gè)大箱子里拉出一根大皮管。霎時(shí)，一陣雨霧從空中灑下來(lái)，把樹(shù)葉、草和花上的塵土淋得干干凈凈。眨眼功夫，樹(shù)葉更綠，小草更翠，鮮花更艷。園林工人高興地笑了，做了個(gè)洗臉的動(dòng)作，說(shuō)：“你看，它們更漂亮了！”
練習(xí)朗讀，讀出這樣的感受。（左右兩大組比賽）
第二組比賽前，老師給點(diǎn)小提示：可以做動(dòng)作，注意“高興地笑了”，霎時(shí)這一句要讀出剎那間的突然以及洗盡灰塵的舒適，三個(gè)“更”要注意強(qiáng)調(diào)，層層遞進(jìn)。
齊讀。
是啊，阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣……引讀最后一段
目睹（板書(shū)）耳聞是一種間接描寫(xiě)，那么目睹就是一種——直接描寫(xiě)，我們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候把這兩種描寫(xiě)結(jié)合在一起寫(xiě)就會(huì)讓我們的文章變得更有吸引力、說(shuō)服力。
讓我們小試牛刀一下吧
出示小練筆：常聽(tīng)別人說(shuō)廬山的云霧千姿百態(tài)，_______________________________。今日身臨其境，_______________________________________。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
沙漠中的綠洲
白茫茫沙漠
綠樹(shù)鮮花綠洲
耳聞+目睹
沙漠中的綠洲教案中班篇四
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（指讀課題，學(xué)生齊讀）：沙漠中的綠洲。
2、上節(jié)課我們初讀課文，你們都學(xué)得非常認(rèn)真，今天老師帶來(lái)了禮物，獎(jiǎng)勵(lì)你們看一組圖片，想看嗎？（課件）
3、看了這些畫(huà)面，你想到了哪些詞？（綠樹(shù)成陰、鮮花遍地、萬(wàn)紫千紅、五顏六色、綠意盎然、景色宜人……）指導(dǎo)讀好“綠樹(shù)成陰、鮮花遍地”聽(tīng)了你的朗讀，老師仿佛看到了地上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花。
4、看了這些畫(huà)面，此時(shí)，你的心情怎么樣？
5、老師還帶來(lái)了一組圖片，想看嗎？（課件）
6、看了這些畫(huà)面，你能用詞語(yǔ)或句子來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？
7、看了這些畫(huà)面，此時(shí)，你的心又是情怎樣的？
（學(xué)生質(zhì)疑：）板書(shū)：
1、快速瀏覽課文，找出寫(xiě)出變化原因的一句話(huà)。（阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹(shù)木）齊讀。“侍弄”是什么意思？再加上“精心”說(shuō)明什么？誰(shuí)再來(lái)讀一讀這句話(huà)。
2、默讀課文2-6自然段，你從課文的哪些地方可以看出阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹(shù)木十分精心？把有關(guān)句子畫(huà)下來(lái)，并在旁邊寫(xiě)下自己的感受。
3、交流
（1）第2自然段
說(shuō)明理由：迪拜人民十分愛(ài)惜花草樹(shù)木，所以這里綠樹(shù)成蔭、鮮花遍地。
你能讀好這一段嗎？能通過(guò)朗讀讓大家感受到迪拜的美嗎？
（2）第3自然段
“阿拉伯朋友告訴我們，這里的每一株小樹(shù)……抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子”
老師知道你們課前還查了很多資料，你知道阿聯(lián)酋人民培育一棵樹(shù)花了多少代價(jià)嗎？你覺(jué)得這個(gè)代價(jià)大嗎？課文中是怎么說(shuō)的？（指的讀好“很大的”）在我們國(guó)家，培養(yǎng)一個(gè)孩子也不過(guò)這些費(fèi)用。所以說(shuō)在阿聯(lián)酋，培育一棵樹(shù)的費(fèi)用-抵得上-培養(yǎng)一個(gè)孩子。這個(gè)說(shuō)法一點(diǎn)也不夸張。
“他們從國(guó)外買(mǎi)來(lái)……送到樹(shù)木花草的.根部。
泥土也要買(mǎi)嗎？（原來(lái)，這里是沙漠……）水也要買(mǎi)嗎？（水是咸的）
快速瀏覽這一段，找出動(dòng)詞。是呀，你看阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹(shù)木多精心呀！
作者用了三個(gè)“買(mǎi)來(lái)”，你覺(jué)得他們僅僅是買(mǎi)來(lái)泥土、買(mǎi)來(lái)淡水、買(mǎi)來(lái)樹(shù)苗和花草嗎？他們還買(mǎi)來(lái)了什么？他們這么做是為了什么？（買(mǎi)來(lái)把沙漠變成綠洲的希望、買(mǎi)來(lái)對(duì)美好生活的向往、買(mǎi)來(lái)對(duì)未來(lái)生活的憧憬）
你還從這一段的哪些地方體會(huì)到阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹(shù)木是十分精心的？
理解“縱橫交錯(cuò)”說(shuō)明埋下的水管多，“源源不斷”水分充足，不是斷斷續(xù)續(xù)的。讀好“縱橫交錯(cuò)、源源不斷”
你能通過(guò)朗讀告訴大家阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹(shù)木是十分精心的嗎？
（3）第4-6自然段園林工人每天都要給花草樹(shù)木澆水
阿聯(lián)酋人民不是在土中埋下了自來(lái)水管嗎？難道還需要澆水嗎？（需要）
現(xiàn)在，請(qǐng)你們閉上眼睛，想象一下……你們就是迪拜中心公園中的小草、小花、小樹(shù)，“忽——忽——”一陣陣風(fēng)刮過(guò)，沙漠中黃沙漫天飛舞，刮得人睜不開(kāi)眼睛。就連中心公園中的小草呀、小花呀、小樹(shù)呀的臉上、身子上都落滿(mǎn)了一層塵土……這時(shí)，你們有什么感受？現(xiàn)在，你們最想做什么？好，老師就滿(mǎn)足你們的心愿……老師就是園林工人，我從路邊一個(gè)大箱子里拉出一根大皮管?！皣W——嘩——”，霎時(shí)，一陣雨霧從空中灑下來(lái)，把小草呀、小樹(shù)呀、小花呀（邊說(shuō)邊指著孩子們）臉上的、身上的塵土淋得干干凈凈。采訪(fǎng)這朵小花，你感到怎樣？所以你開(kāi)得——？（小樹(shù)，小草）你們都變得更干凈更漂亮了，現(xiàn)在，你們的心情怎么樣？請(qǐng)你帶著這種心情和同桌分角色讀好這三段。
4、怪不得，在迪拜綠樹(shù)成陰、鮮花遍地，怪不得這里的每一株小樹(shù)、每一棵小草都是國(guó)家畫(huà)很大的代價(jià)培植的，怪不得—引讀—阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹(shù)木。（齊讀）
時(shí)間充裕的話(huà)提問(wèn)：讀了這句話(huà)，你有什么感受？
6、總結(jié)：聽(tīng)了你們的介紹，我知道了在這里，培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子，這種說(shuō)法毫不夸張。所以你們保護(hù)環(huán)境，努力追求美好的生活，正因?yàn)槟銈冇辛诉@種意識(shí)，所以你們像愛(ài)護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹(shù)木。
1．仔細(xì)觀察課文題頭的照片，以“迪拜街頭風(fēng)光”為題，寫(xiě)一段話(huà)。
19.沙漠中的綠洲
精心侍弄
不毛之地綠樹(shù)成陰
生活更加美麗
沙漠中的綠洲教案中班篇五
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，要積極倡導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，圍繞文章的中心自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，逐步解決問(wèn)題，在閱讀、表達(dá)中獲得自主發(fā)展。因此本課的教學(xué)重在以文章的重點(diǎn)句段為載體來(lái)加強(qiáng)訓(xùn)練，讓學(xué)生通過(guò)誦讀感悟語(yǔ)言，體驗(yàn)情感，真正地感受出阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉，懂得熱愛(ài)環(huán)境，熱愛(ài)大自然。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
體會(huì)阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹(shù)木的精心。
借助具體的語(yǔ)言材料，了解阿聯(lián)酋人民辛勤種植并精心侍弄花草，營(yíng)造良好生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)改造環(huán)境的重要性,熱愛(ài)人類(lèi)家園。
了解阿聯(lián)酋人民花很大的代價(jià)辛勤種植并精心侍弄花草的壯舉。
從字里行間感受阿聯(lián)酋人民對(duì)生活的熱愛(ài)。
課件
一、整體感知，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
孩子們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課《沙漠中的綠洲》(板書(shū)課題，指導(dǎo)“洲”)課文預(yù)讀過(guò)幾遍?我們先來(lái)小試牛刀，填空“阿聯(lián)酋在()中建設(shè)了()?！闭l(shuí)能說(shuō)的更具體?(相機(jī)板書(shū)：惡劣-----良好)
二、感受沙漠的惡劣，迪拜的美，質(zhì)疑。
(一)感受沙漠的惡劣
1.阿聯(lián)酋原先是什么樣子呢?讀讀你找到的句子?(出示寫(xiě)沙漠的句子)練讀，說(shuō)感受。
2.(看視頻)讓我們走進(jìn)沙漠再次感受它的惡劣。
(二)感受迪拜的美
惡劣的自然環(huán)境并沒(méi)有難倒阿聯(lián)酋人民，他們?cè)谶@片沙漠中創(chuàng)造了奇跡，建造了星羅棋布的綠洲!讓我們到其中的一個(gè)城市迪拜看一看!文中哪兩個(gè)詞概括了迪拜的美?展開(kāi)想象給我們描述“綠樹(shù)成陰鮮花遍地”的美景。(出示課件)
三、精讀課文，了解阿聯(lián)酋人民花很大的代價(jià)辛勤種植并精心侍弄花草的壯舉。
(一)學(xué)習(xí)3自然段
問(wèn)題1：他們?yōu)槭裁匆幌б磺写鷥r(jià)去建設(shè)綠洲呢?阿拉伯朋友怎么說(shuō)的?(出示)：人類(lèi)有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗。
問(wèn)題2：他們是怎樣做的?
出示句子。(他們從國(guó)外買(mǎi)來(lái)……源源不斷地送到樹(shù)木花草的根部。)
1.交流感受。(相機(jī)板書(shū)：辛勤種植)
2.在沙漠中綠樹(shù)成蔭，鮮花遍地容易嗎?阿拉伯朋友怎么告訴我們的?
3.感情朗讀。讓我們帶著對(duì)他們無(wú)比敬佩的心情再來(lái)讀讀這段話(huà)。
4.(課件：視頻)耳聞不如一見(jiàn),讓我們親眼目睹阿聯(lián)酋人民建造綠洲的艱巨和復(fù)雜，代價(jià)之昂貴，戰(zhàn)勝困難的決心之大，對(duì)美好生活的追求之堅(jiān)定。
(二)學(xué)習(xí)4-7自然段
1.阿聯(lián)酋人民付出了這么大代價(jià)建起了綠洲，那他們是怎樣照料花草樹(shù)木的呢?請(qǐng)孩子們快速瀏覽4——7自然段。
2.(出示：阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹(shù)木。)交流感受。(相機(jī)板書(shū)：精心侍弄)
3.出示“霎時(shí)……更漂亮了!”交流感受，感情朗讀。讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀這段話(huà)，與園林工人共同分享在他精心侍弄下花草樹(shù)木更加漂亮的.欣喜和自豪。
小結(jié)：園林工人像愛(ài)護(hù)孩子一樣精心侍弄著花草樹(shù)木。這是因?yàn)樗闹杏幸粋€(gè)美好的追求：人類(lèi)有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗。
4.在阿聯(lián)酋，不光園林工人是這樣做的，他們?nèi)巳硕荚趷?ài)護(hù)、珍惜著花草樹(shù)木。
(1)(出示：地上沒(méi)有一片落葉……或是在草地上行走。)生讀。
(2)在阿聯(lián)酋，每一個(gè)人都有這樣的追求：人類(lèi)有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗。
四、練習(xí)說(shuō)話(huà)，總結(jié)全文
2.說(shuō)話(huà)練習(xí)：你想對(duì)哪些人說(shuō)些什么話(huà)?
3.(指板書(shū)小結(jié))是啊，阿聯(lián)酋人民不惜一切代價(jià)在惡劣的沙漠中建設(shè)了星羅棋布的綠洲，為自己創(chuàng)設(shè)了良好的生存環(huán)境。因?yàn)樗麄児餐淖非笫牵骸叭祟?lèi)有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗?！比硕▌偬欤瑹釔?ài)生活，為人類(lèi)的幸福而勞動(dòng)，是壯麗的、偉大的!因此，這也是我們?nèi)祟?lèi)共同的目標(biāo)：“人類(lèi)有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗?！?/p>
4.下課。謝謝孩子們!再見(jiàn)!(播放《同在藍(lán)天下》)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
沙漠中的綠洲
辛勤種植
惡劣良好
精心侍弄
沙漠中的綠洲教案中班篇六
借助課文具體的語(yǔ)言材料，感悟阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營(yíng)造良好生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)人類(lèi)家園的感情。
1、教師：“沙漠”在你的印象中是怎樣的一番景象呢？“綠洲”在你的想象中又是怎樣的一番景象呢？可以用詞語(yǔ)、一句話(huà)或者一段話(huà)來(lái)描繪你腦海中的“沙漠”和“綠洲”，可以用上課文中的詞語(yǔ)或句子。
2、自己讀全文。
3、交流“沙漠”
（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)、句子：
白茫茫一片
地上全是白花花的鹽堿，好象…… 教師相機(jī)板書(shū)：惡劣、不毛之地
土是咸的，水也是咸的，不毛之地…… 咸而板結(jié)
環(huán)境十分惡劣
（2）看圖，進(jìn)一步感受環(huán)境的惡劣。
教師：阿聯(lián)酋就是這樣一個(gè)國(guó)家，自然環(huán)境十分惡劣！
（3）指導(dǎo)讀好句子
a、從飛機(jī)上往下看，阿聯(lián)酋到處是白茫茫的一片。這不是白雪，而是沙漠。
b、原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好象罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡(jiǎn)直是塊不毛之地！
4、交流說(shuō)說(shuō)“綠洲”
教師相機(jī)板書(shū)：綠樹(shù)成陰 鮮花遍地 良好的生存環(huán)境
出示圖片，看圖進(jìn)一步感受美好。
2、自己讀課文第三自然段，用線(xiàn)劃出他們是怎么做的句子？
3、交流出示句子。
4、再好好地讀讀這兩段文字，你有什么體會(huì)？
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：困難是巨大的；建設(shè)綠洲的代價(jià)是巨大的，但阿聯(lián)酋人民不怕困難，建設(shè)綠洲的決心是堅(jiān)定的。
板書(shū)：花大代價(jià)培植
5、齊讀第三自然段。
1、自己讀4、5、6自然段，談?wù)勀阌惺裁锤惺埽?/p>
2、交流出示：阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹(shù)木。
引導(dǎo)學(xué)生理解“侍弄”？
3、再讀課文，你從哪里體會(huì)到他們像愛(ài)護(hù)孩子一樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。圈圈畫(huà)畫(huà)詞、句。
4、交流句子，指導(dǎo)讀好句子。
1、教師：阿聯(lián)酋人民為什么那樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木？
那么，在阿聯(lián)酋，僅僅只有迪拜這樣一個(gè)城市綠洲嗎？你是怎么知道的？（星羅棋布）
2、教師：阿聯(lián)酋人民在沙漠中創(chuàng)造了奇跡！
所以，后來(lái)，20xx年開(kāi)始，聯(lián)合國(guó)人居中心在全球組織評(píng)比改善人居環(huán)境最佳范例獎(jiǎng)，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)就叫“迪拜獎(jiǎng)”。用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)在改善居住環(huán)境做出杰出貢獻(xiàn)的范例。
（中國(guó)的廣州、周莊也獲得了此獎(jiǎng)項(xiàng)）
3、學(xué)了課文，你有什么想法？
沙漠中的綠洲教案中班篇七
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（指讀課題，學(xué)生齊讀）：沙漠中的綠洲。
2、上節(jié)課我們初讀課文，你們都學(xué)得非常認(rèn)真，今天老師帶來(lái)了禮物，獎(jiǎng)勵(lì)你們看一組圖片，想看嗎？（課件）
3、看了這些畫(huà)面，你想到了哪些詞？（綠樹(shù)成陰、鮮花遍地、萬(wàn)紫千紅、五顏六色、綠意盎然、景色宜人……）指好“綠樹(shù)成陰、鮮花遍地”聽(tīng)了你的朗讀，老師仿佛看到了地上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花。
4、看了這些畫(huà)面，此時(shí)，你的心情怎么樣？
5、老師還帶來(lái)了一組圖片，想看嗎？（課件）
6、看了這些畫(huà)面，你能用詞語(yǔ)或句子來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？
7、看了這些畫(huà)面，此時(shí)，你的心又是情怎樣的？
（學(xué)生質(zhì)疑：）板書(shū)：？
1、快速瀏覽課文，找出寫(xiě)出變化原因的一句話(huà)。（阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣，侍弄著這些花草樹(shù)木）齊讀?！笆膛笔鞘裁匆馑迹吭偌由稀啊闭f(shuō)明什么？誰(shuí)再來(lái)讀一讀這句話(huà)。
2、默讀課文2-6自然段，你從課文的哪些地方可以看出阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹(shù)木十分？把有關(guān)句子畫(huà)下來(lái)，并在旁邊寫(xiě)下自己的感受。
3、交流
（1）第2自然段
說(shuō)明理由：迪拜人民十分愛(ài)惜花草樹(shù)木，所以這里綠樹(shù)成蔭、鮮花遍地。
你能讀好這一段嗎？能通過(guò)朗讀讓大家感受到迪拜的美嗎？
（2）第3自然段
“阿拉伯朋友告訴我們，這里的每一株小樹(shù)……抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子”
老師知道你們課前還查了很多資料，你知道阿聯(lián)酋人民培育一棵樹(shù)花了多少代價(jià)嗎？你覺(jué)得這個(gè)代價(jià)大嗎？課文中是怎么說(shuō)的？（指的讀好“很大的”）在我們國(guó)家，培養(yǎng)一個(gè)孩子也不過(guò)這些費(fèi)用。所以說(shuō)在阿聯(lián)酋，培育一棵樹(shù)的.費(fèi)用-抵得上-培養(yǎng)一個(gè)孩子。這個(gè)說(shuō)法一點(diǎn)也不夸張。
“他們從國(guó)外買(mǎi)來(lái)……送到樹(shù)木花草的根部。
泥土也要買(mǎi)嗎？（原來(lái)，這里是沙漠……）水也要買(mǎi)嗎？（水是咸的）
快速瀏覽這一段，找出動(dòng)詞。是呀，你看阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹(shù)木多呀！
作者用了三個(gè)“買(mǎi)來(lái)”，你覺(jué)得他們僅僅是買(mǎi)來(lái)泥土、買(mǎi)來(lái)淡水、買(mǎi)來(lái)樹(shù)苗和花草嗎？他們還買(mǎi)來(lái)了什么？他們這么做是為了什么？（買(mǎi)來(lái)把沙漠變成綠洲的希望、買(mǎi)來(lái)對(duì)美好生活的向往、買(mǎi)來(lái)對(duì)未來(lái)生活的憧憬）
你還從這一段的哪些地方體會(huì)到阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹(shù)木是十分的？
理解“縱橫交錯(cuò)”說(shuō)明埋下的水管多，“源源不斷”水分充足，不是斷斷續(xù)續(xù)的。讀好“縱橫交錯(cuò)、源源不斷”
你能通過(guò)朗讀告訴大家阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹(shù)木是十分的嗎？
（3）第4-6自然段園林工人每天都要給花草樹(shù)木澆水
阿聯(lián)酋人民不是在土中埋下了自來(lái)水管嗎？難道還需要澆水嗎？（需要）
現(xiàn)在，請(qǐng)你們閉上眼睛，想象一下……你們就是迪拜中心公園中的小草、小花、小樹(shù)，“忽——忽——”一陣陣風(fēng)刮過(guò)，沙漠中黃沙漫天飛舞，刮得人睜不開(kāi)眼睛。就連中心公園中的小草呀、小花呀、小樹(shù)呀的臉上、身子上都落滿(mǎn)了一層塵土……這時(shí)，你們有什么感受？現(xiàn)在，你們最想做什么？好，老師就滿(mǎn)足你們的心愿……老師就是園林工人，我從路邊一個(gè)大箱子里拉出一根大皮管?！皣W——嘩——”，霎時(shí)，一陣雨霧從空中灑下來(lái)，把小草呀、小樹(shù)呀、小花呀（邊說(shuō)邊指著孩子們）臉上的、身上的塵土淋得干干凈凈。采訪(fǎng)這朵小花，你感到怎樣？所以你開(kāi)得——？（小樹(shù)，小草）你們都變得更干凈更漂亮了，現(xiàn)在，你們的心情怎么樣？請(qǐng)你帶著這種心情和同桌分角色讀好這三段。
4、怪不得，在迪拜綠樹(shù)成陰、鮮花遍地，怪不得這里的每一株小樹(shù)、每一棵小草都是國(guó)家畫(huà)很大的代價(jià)培植的，怪不得—引讀—阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣，侍弄著這些花草樹(shù)木。（齊讀）
時(shí)間充裕的話(huà)提問(wèn)：讀了這句話(huà)，你有什么感受？
6、：聽(tīng)了你們的介紹，我知道了在這里，培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子，這種說(shuō)法毫不夸張。所以你們保護(hù)環(huán)境，努力追求美好的生活，正因?yàn)槟銈冇辛诉@種意識(shí)，所以你們像愛(ài)護(hù)孩子一樣，侍弄著這些花草樹(shù)木。
1．仔細(xì)觀察課文題頭的照片，以“迪拜街頭風(fēng)光”為題，寫(xiě)一段話(huà)。
19.沙漠中的綠洲
侍弄
不毛之地綠樹(shù)成陰
生活更加美麗
沙漠中的綠洲教案中班篇八
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，要積極倡導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，圍繞文章的中心自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，逐步解決問(wèn)題，在閱讀、表達(dá)中獲得自主發(fā)展。因此本課的教學(xué)重在以文章的重點(diǎn)句段為載體來(lái)加強(qiáng)訓(xùn)練，讓學(xué)生通過(guò)誦讀感悟語(yǔ)言，體驗(yàn)情感，真正地感受出阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉，懂得熱愛(ài)環(huán)境，熱愛(ài)大自然。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
體會(huì)阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹(shù)木的精心。
借助具體的語(yǔ)言材料，了解阿聯(lián)酋人民辛勤種植并精心侍弄花草，營(yíng)造良好生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)改造環(huán)境的重要性, 熱愛(ài)人類(lèi)家園。
了解阿聯(lián)酋人民花很大的代價(jià)辛勤種植并精心侍弄花草的壯舉。
從字里行間感受阿聯(lián)酋人民對(duì)生活的熱愛(ài)。
課件
一、整體感知，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
孩子們, 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課《沙漠中的綠洲》(板書(shū)課題，指導(dǎo)“洲”)課文預(yù)讀過(guò)幾遍?我們先來(lái)小試牛刀，填空“阿聯(lián)酋在( )中建設(shè)了( )?！闭l(shuí)能說(shuō)的更具體?(相機(jī)板書(shū)：惡劣-----良好)
二、感受沙漠的惡劣，迪拜的美，質(zhì)疑。
(一)感受沙漠的惡劣
1.阿聯(lián)酋原先是什么樣子呢? 讀讀你找到的句子?(出示寫(xiě)沙漠的句子)練讀，說(shuō)感受。
2.(看視頻)讓我們走進(jìn)沙漠再次感受它的惡劣。
(二)感受迪拜的美
惡劣的自然環(huán)境并沒(méi)有難倒阿聯(lián)酋人民，他們?cè)谶@片沙漠中創(chuàng)造了奇跡，建造了星羅棋布的綠洲!讓我們到其中的一個(gè)城市迪拜看一看!文中哪兩個(gè)詞概括了迪拜的美?展開(kāi)想象給我們描述“綠樹(shù)成陰 鮮花遍地”的美景。(出示課件)
三、精讀課文，了解阿聯(lián)酋人民花很大的代價(jià)辛勤種植并精心侍弄花草的壯舉。
(一)學(xué)習(xí)3自然段
問(wèn)題1：他們?yōu)槭裁匆幌б磺写鷥r(jià)去建設(shè)綠洲呢?阿拉伯朋友怎么說(shuō)的?(出示)：人類(lèi)有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗。
問(wèn)題2：他們是怎樣做的?
出示句子。(他們從國(guó)外買(mǎi)來(lái)……源源不斷地送到樹(shù)木花草的根部。)
1.交流感受。(相機(jī)板書(shū)：辛勤種植)
2.在沙漠中綠樹(shù)成蔭，鮮花遍地容易嗎?阿拉伯朋友怎么告訴我們的?
3.感情朗讀。讓我們帶著對(duì)他們無(wú)比敬佩的心情再來(lái)讀讀這段話(huà)。
4.(課件：視頻)耳聞不如一見(jiàn),讓我們親眼目睹阿聯(lián)酋人民建造綠洲的艱巨和復(fù)雜，代價(jià)之昂貴，戰(zhàn)勝困難的決心之大，對(duì)美好生活的追求之堅(jiān)定。
(二)學(xué)習(xí)4-7自然段
1.阿聯(lián)酋人民付出了這么大代價(jià)建起了綠洲，那他們是怎樣照料花草樹(shù)木的呢?請(qǐng)孩子們快速瀏覽4——7自然段。
2.(出示：阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹(shù)木。)交流感受。(相機(jī)板書(shū)：精心侍弄)
3. 出示“霎時(shí)……更漂亮了!”交流感受，感情朗讀。讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀這段話(huà)，與園林工人共同分享在他精心侍弄下花草樹(shù)木更加漂亮的欣喜和自豪。
小結(jié)：園林工人像愛(ài)護(hù)孩子一樣精心侍弄著花草樹(shù)木。這是因?yàn)樗闹杏幸粋€(gè)美好的追求：人類(lèi)有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗。
4.在阿聯(lián)酋，不光園林工人是這樣做的，他們?nèi)巳硕荚趷?ài)護(hù)、珍惜著花草樹(shù)木。
(1)(出示：地上沒(méi)有一片落葉……或是在草地上行走。)生讀。
(2)在阿聯(lián)酋，每一個(gè)人都有這樣的追求：人類(lèi)有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗。
四、練習(xí)說(shuō)話(huà)，總結(jié)全文
2.說(shuō)話(huà)練習(xí)：你想對(duì)哪些人說(shuō)些什么話(huà)?
3.(指板書(shū)小結(jié))是啊，阿聯(lián)酋人民不惜一切代價(jià)在惡劣的沙漠中建設(shè)了星羅棋布的綠洲，為自己創(chuàng)設(shè)了良好的生存環(huán)境。因?yàn)樗麄児餐淖非笫牵?“人類(lèi)有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗?！比硕▌偬欤瑹釔?ài)生活，為人類(lèi)的幸福而勞動(dòng)，是壯麗的、偉大的!因此，這也是我們?nèi)祟?lèi)共同的目標(biāo)： “人類(lèi)有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗?！?/p>
4.下課。謝謝孩子們!再見(jiàn)!(播放《同在藍(lán)天下》)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
沙漠中的綠洲
辛勤種植
惡劣 良好
精心侍弄
沙漠中的綠洲教案中班篇九
1、能正確、流利地朗讀課文；
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、整體感知課文，理清課文思路。
讀通、讀順課文，學(xué)會(huì)生字、新詞。
理清課文思路。
小黑板
1、指導(dǎo)初讀：
2、檢查自學(xué)情況
（1）、指生說(shuō)生字，適當(dāng)點(diǎn)撥從字的音、形、義、組詞各方面說(shuō)生字，其他人糾正、補(bǔ)充與評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生的'自主學(xué)習(xí)意識(shí)與能力。學(xué)習(xí)生字新詞。
3、強(qiáng)調(diào)生字詞跟讀、小組讀、齊讀強(qiáng)化生字詞
1、引導(dǎo)再讀課文：
2、指導(dǎo)學(xué)生討論交流同桌間討論交流合作中感知課文
3、指生說(shuō)其他人傾聽(tīng)、糾正、補(bǔ)充、評(píng)價(jià)生生會(huì)話(huà)，碰撞出智慧的火花
4、指生分自然段讀其他人傾聽(tīng)、糾正、補(bǔ)充、評(píng)價(jià)進(jìn)一步整體感知課文，加強(qiáng)朗讀
1、提示注意點(diǎn)傾聽(tīng)提示強(qiáng)調(diào)字形
2、巡視指導(dǎo)自己練寫(xiě)強(qiáng)化練習(xí)
沙漠中的綠洲教案中班篇十
1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《沙漠中的綠洲》這一課，課文讀熟了沒(méi)有？
2、生談?wù)勛约鹤x書(shū)的感受。
3、讀熟了，你是怎么知道自己對(duì)課文已經(jīng)讀熟了？沒(méi)讀熟，你感覺(jué)哪兒沒(méi)讀熟？（師結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)引導(dǎo)。）
4、激趣
1、下面，請(qǐng)同學(xué)們把課本打開(kāi)，輕聲讀課文2——6節(jié)，邊讀邊想象：像老師這樣課文只讀了一遍，又沒(méi)有去過(guò)阿聯(lián)酋旅行過(guò)的人會(huì)不知道什么。
2、生自由讀課文，圈畫(huà)批注。
3、交流：你認(rèn)為像老師這樣的人會(huì)不知道些什么？
（這里將運(yùn)用語(yǔ)言渲染、比較、簡(jiǎn)筆畫(huà)、示范、以評(píng)促讀等多種朗讀方法，通過(guò)品評(píng)重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生感受阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹(shù)木的精心。以學(xué)生的匯報(bào)交流的順序?yàn)橹骶€(xiàn)。）
4、讀三節(jié)一、二句，抓“培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子”，引導(dǎo)學(xué)生算一算帳，在農(nóng)村培養(yǎng)一個(gè)孩子大約需要兩萬(wàn)余元。按此計(jì)算，建造迪拜中心公園需要多少錢(qián)呢？出示彩圖，師數(shù)樹(shù)，生算錢(qián)，最后讓學(xué)生估計(jì)一下需要多少錢(qián)。學(xué)生在計(jì)算、比較中真正體會(huì)到沙漠中植樹(shù)種草投資巨大。引導(dǎo)學(xué)生將2句后的句號(hào)改為感嘆號(hào)。對(duì)比讀體會(huì)建造的艱辛、投資的巨大。
5、讀三節(jié)六、七、八句，抓住“縱橫交錯(cuò)”一詞，讓學(xué)生畫(huà)畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，體會(huì)工程的艱辛與繁雜。
6、自由讀三節(jié)，體會(huì)：阿聯(lián)酋人民給你留下了怎樣的印象？
7、讀6節(jié)，師描述創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)：
8、范讀6節(jié)，現(xiàn)身說(shuō)法，激發(fā)誦讀興趣：
老師讀到“樹(shù)葉、草和花上的塵土”時(shí)，覺(jué)得自己身上也落滿(mǎn)了塵土，感覺(jué)不舒服，不由讀得重一些、慢一些。讀到“草葉更綠、小草更翠、鮮花更艷”時(shí)，覺(jué)得自己身上也洗得干干凈凈、清清爽爽，不由讀得輕一些、快一些了。
2、生結(jié)合平時(shí)生活中的觀察，談?wù)勛约旱?看法。
3、有什么好的辦法讓大家都來(lái)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木嗎？
4、生談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
6、生自由想象練說(shuō)。(引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用富有人文情懷的語(yǔ)句，如“小草正在休息，請(qǐng)勿打擾”、“草寶寶渴望回到春媽媽的懷抱”等。)
沙漠中的綠洲教案中班篇十一
1、借助課文具體的語(yǔ)言材料，感悟阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營(yíng)造良好生存環(huán)境的壯舉。
2、認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)人類(lèi)家園的感情。
(一)說(shuō)說(shuō)“沙漠”、“綠洲”
1、教師：“沙漠”在你的印象中是怎樣的一番景象呢?“綠洲”在你的想象中又是怎樣的一番景象呢?可以用詞語(yǔ)、一句話(huà)或者一段話(huà)來(lái)描繪你腦海中的“沙漠”和“綠洲”，可以用上課文中的詞語(yǔ)或句子。
2、自己讀全文。
3、交流“沙漠”
(1)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)、句子：白茫茫一片地上全是白花花的鹽堿，好象……教師相機(jī)板書(shū)：惡劣、不毛之地土是咸的，水也是咸的，不毛之地……咸而板結(jié)環(huán)境十分惡劣。
(2)看圖，進(jìn)一步感受環(huán)境的惡劣。教師：阿聯(lián)酋就是這樣一個(gè)國(guó)家，自然環(huán)境十分惡劣!
(3)指導(dǎo)讀好句子
a、從飛機(jī)上往下看，阿聯(lián)酋到處是白茫茫的一片。這不是白雪，而是沙漠。
b、原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好象罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡(jiǎn)直是塊不毛之地!
4、交流說(shuō)說(shuō)“綠洲”教師相機(jī)板書(shū)：綠樹(shù)成陰鮮花遍地良好的生存環(huán)境出示圖片，看圖進(jìn)一步感受美好。
(二)精讀第三自然段。
2、自己讀課文第三自然段，用線(xiàn)劃出他們是怎么做的句子?
3、交流出示句子。
5、齊讀第三自然段。
(三)精讀4、5、6自然段。
1、自己讀4、5、6自然段，談?wù)勀阌惺裁锤惺?
3、再讀課文，你從哪里體會(huì)到他們像愛(ài)護(hù)孩子一樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。圈圈畫(huà)畫(huà)詞、句。
4、交流句子，指導(dǎo)讀好句子。
(四)總結(jié)課文。
1、教師：阿聯(lián)酋人民為什么那樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木?那么，在阿聯(lián)酋，僅僅只有迪拜這樣一個(gè)城市綠洲嗎?你是怎么知道的?(星羅棋布)
2、教師：阿聯(lián)酋人民在沙漠中創(chuàng)造了奇跡!所以，后來(lái)，2000年開(kāi)始，聯(lián)合國(guó)人居中心在全球組織評(píng)比改善人居環(huán)境范例獎(jiǎng)，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)就叫“迪拜獎(jiǎng)”。
用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)在改善居住環(huán)境做出杰出貢獻(xiàn)的范例。(中國(guó)的廣州、周莊也獲得了此獎(jiǎng)項(xiàng))
學(xué)了課文，你有什么想法?寫(xiě)下來(lái)和大家分享。
《沙漠中的綠洲》是一篇關(guān)于環(huán)境改造與保護(hù)的課文。課文介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫沙漠中種植并精心侍弄花草樹(shù)木，建設(shè)綠洲，營(yíng)造良好生存環(huán)境的壯舉，表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對(duì)美好生活的追求。
上課開(kāi)始，我考慮到學(xué)生對(duì)阿聯(lián)酋這個(gè)國(guó)家比較陌生，我本來(lái)準(zhǔn)備了多媒體課件，有關(guān)課文的朗讀和阿聯(lián)酋的風(fēng)光，讓學(xué)生整體感知課文的同時(shí)讓學(xué)生的視覺(jué)受到強(qiáng)烈的沖擊，繼而設(shè)問(wèn)阿聯(lián)酋人民是怎樣把這樣荒涼的沙漠變成美麗的綠洲的，讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀期待。但由于學(xué)校停電，沒(méi)有機(jī)會(huì)用上此課件，真是事與愿違。
好多有經(jīng)驗(yàn)的教師們都反復(fù)強(qiáng)調(diào):語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題不能太碎、太多，要抓住核心問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)。所以，本篇課文的教學(xué)我只圍繞一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題“阿聯(lián)酋人民是怎樣精心侍弄花草樹(shù)木的?他們?yōu)槭裁茨菢訍?ài)護(hù)花草樹(shù)木”?并以此為切入點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生深入文本。
本文的難點(diǎn)是課文第三自然段，我反復(fù)思量，先從本段的中心句“……培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上一個(gè)孩子”入手，告訴學(xué)生粗略計(jì)算一下，一個(gè)孩子從呱呱落地到大學(xué)畢業(yè)得花十萬(wàn)元左右，接著引導(dǎo)學(xué)生抓住“三個(gè)買(mǎi)來(lái)”以及一棵樹(shù)苗需要多少錢(qián)，一瓶礦泉水需要多少錢(qián)，抓住關(guān)鍵詞“挖去、填上、埋下”，“縱橫交錯(cuò)”體會(huì)這樣設(shè)計(jì)要費(fèi)多少心血、財(cái)力、物力、人力，加深學(xué)生的理解，事實(shí)證明，學(xué)生對(duì)這一段文字的感受很深刻。繼而，本段的中心句“……培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上一個(gè)孩子”也就迎刃而解，學(xué)生對(duì)阿聯(lián)酋人民的壯舉充滿(mǎn)敬意。
在感受了阿聯(lián)酋人民的壯舉后，我想對(duì)學(xué)生滲透愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育，設(shè)計(jì)了:我想對(duì)自己說(shuō)、對(duì)阿聯(lián)酋人民說(shuō)、對(duì)破壞環(huán)境的人說(shuō)，深化學(xué)生對(duì)愛(ài)護(hù)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化文本的育人功能。先讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)，然后讀寫(xiě)結(jié)合全班交流。
通過(guò)本課時(shí)的教學(xué)，我覺(jué)得自己對(duì)文本的解讀還不夠深入，體現(xiàn)在教學(xué)第六自然段時(shí)可以抓住“更綠、更翠、更艷”這三個(gè)詞進(jìn)行細(xì)細(xì)品味，讓學(xué)生感受作者用詞的準(zhǔn)確以及水對(duì)綠化的巨大作用，但我未能抓住這一細(xì)節(jié)。在學(xué)生交流第二自然段時(shí)，談到迪拜街頭的美景說(shuō)到:“迪拜這樣美可能是國(guó)家有一些明文規(guī)定，也可能是人們的自覺(jué)行為”其實(shí)我國(guó)也有這樣的規(guī)定，比如:不亂踏草坪等，但為什么仍然有亂踏草坪，亂砍樹(shù)木的情況出現(xiàn)呢?我這里就應(yīng)該及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育，但我去沒(méi)有抓住這一契機(jī)，讓這個(gè)機(jī)會(huì)白白流走。
沙漠中的綠洲教案中班篇十二
1、理解三個(gè)“買(mǎi)來(lái)”、“挖去”等詞語(yǔ)的含義，有感情地朗讀課文，四下教案沙漠中的綠洲(公開(kāi)課)。
2、自讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草樹(shù)木的句子，體會(huì)他們營(yíng)造美好家園的壯舉，從而認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。
1、打開(kāi)默寫(xiě)本，我們來(lái)默幾個(gè)詞：白茫茫、白花花、硬硬的殼、不毛之地。開(kāi)屏幕，全對(duì)的同學(xué)舉手。我們一起來(lái)讀一讀這4個(gè)詞?？粗?個(gè)詞語(yǔ)，你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫(huà)面。（投影）
2、地處西亞的阿聯(lián)酋，其沙漠浩如煙海，環(huán)境十分惡劣?？砂⒙?lián)酋還是這樣的嗎？（投影看圖）看到這一幅幅美麗的畫(huà)面，你想到了哪些詞語(yǔ)？（綠樹(shù)成陰、鮮花遍地）
3、為什么阿聯(lián)酋人民能在這樣的不毛之地上建設(shè)出這一片片綠洲呢？
1、我們先一起來(lái)看這句話(huà)。出示“阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹(shù)木。”“侍弄”的近義詞是什么？（侍候）這也可以作為侍弄的解釋。
3、交流
（1）過(guò)渡：原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好像罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡(jiǎn)直是塊不毛之地！這兒根本不適合植物的生長(zhǎng)?？墒前⒙?lián)酋人們是怎么做的呢？“他們從國(guó)外買(mǎi)來(lái)泥土，買(mǎi)來(lái)淡水，買(mǎi)來(lái)樹(shù)苗和花草。他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹(shù)木的泥土，并在土中埋下自來(lái)水管。（投影）你能具體說(shuō)說(shuō)他們都做了哪些事嗎？（三個(gè)“買(mǎi)來(lái)”、挖去、填上、埋下）“買(mǎi)來(lái)泥土“，原來(lái)的土地不能用嗎？（這里的沙石咸而板結(jié)，不適合植物的生長(zhǎng)。）“買(mǎi)來(lái)淡水”？（阿聯(lián)酋處于沙漠地帶，淡水資源極為匱乏，為了種植樹(shù)木，阿聯(lián)酋政府花費(fèi)巨資，向其他國(guó)家購(gòu)買(mǎi)淡水灌溉花草樹(shù)木。）你看他們?yōu)榱四茏屩参镌谶@里生長(zhǎng)，先買(mǎi)來(lái)各種材料，再挖去咸而板結(jié)的沙石，然后填上適宜種植樹(shù)木的泥土，還要埋下自來(lái)水管，最后還要精心照顧你從這些詞中感受到什么？（付出的代價(jià)大，建設(shè)綠洲任務(wù)艱巨）
小結(jié)：為了構(gòu)建這樣美好的環(huán)境，和諧的生活，阿聯(lián)酋人民面對(duì)植樹(shù)造林如此艱巨的工程，精心培植（板書(shū)：精心培植），他們義無(wú)反顧的投入到建設(shè)綠洲的工程中去。你能讀好這幾句話(huà)嗎？（自由讀——指讀——齊讀）
（2）過(guò)渡：為了這每一株小樹(shù)，每一棵小草，他們付出的代價(jià)大到什么程度？毫不夸張的說(shuō)，引讀：在這里，培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。（投影）把花草樹(shù)木當(dāng)作孩子一樣的栽培，僅僅是因?yàn)楦冻隽司揞~的資金？更多的是對(duì)這一草一木滲透進(jìn)了深厚的情感。把他們當(dāng)作孩子一樣培育、呵護(hù)、照顧。
（3）瞧，在人們的細(xì)心照料下，阿聯(lián)酋是一番怎樣的.景象？出示：這里綠樹(shù)成陰，鮮花遍地。地上沒(méi)有一片落葉，更不見(jiàn)有人攀樹(shù)枝，摘鮮花，或是在草地上行走。哪些詞語(yǔ)讓你感受到這里景色的優(yōu)美？（綠樹(shù)成陰鮮花遍地沒(méi)有……更不見(jiàn)……）從這些詞語(yǔ)中，你感受到了什么？（感受到阿聯(lián)酋人民對(duì)花草樹(shù)木的愛(ài)惜之情。）你能讀好這兩句話(huà)嗎？生活在這樣的城市里，人們的心情怎樣？（愉快、舒暢）人們珍愛(ài)這里的一草一木，因?yàn)樗麄儓?jiān)信“人類(lèi)有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗?！保ㄍ队埃ò鍟?shū)：精心呵護(hù)）
（4）為了使花草樹(shù)木更加美麗，園林工人是如何工作的？（為花草澆水）（板書(shū)：精心澆灌）既然地下都有自來(lái)水管，為什么還要澆水呢？園林工人沒(méi)有直接回答我，那你知道原因嗎？為了把花草上的塵土清洗干凈，這樣，樹(shù)葉更綠，小草更翠，鮮花更艷，路人看到如此美景，心情更加的愉快了。讀好“霎時(shí)，一陣雨霧從空中灑下來(lái)，把樹(shù)葉、草和花上的塵土淋得干干凈凈。眨眼工夫，樹(shù)葉更綠，小草更翠，鮮花更艷?！?/p>
小結(jié)：正是由于阿聯(lián)酋人民有著改造惡劣環(huán)境的決心和毅力，他們像愛(ài)護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹(shù)木。綠樹(shù)、鮮花才能在這貧瘠的土壤里生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境。（板書(shū)：改變環(huán)境建設(shè)家園）
沙漠中的綠洲教案中班篇十三
1、理解三個(gè)“買(mǎi)來(lái)”、“挖去”等詞語(yǔ)的含義，有感情地朗讀課文。
2、自讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草樹(shù)木的句子，體會(huì)他們營(yíng)造美好家園的壯舉，從而認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。
（一）導(dǎo)入
1、打開(kāi)默寫(xiě)本，我們來(lái)默幾個(gè)詞：白茫茫、白花花、硬硬的殼、不毛之地。開(kāi)屏幕，全對(duì)的同學(xué)舉手。我們一起來(lái)讀一讀這4個(gè)詞?？粗?個(gè)詞語(yǔ)，你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫(huà)面。（投影）
2、地處西亞的阿聯(lián)酋，其沙漠浩如煙海，環(huán)境十分惡劣?？砂⒙?lián)酋還是這樣的嗎？（投影看圖）看到這一幅幅美麗的畫(huà)面，你想到了哪些詞語(yǔ)？（綠樹(shù)成陰、鮮花遍地）
3、為什么阿聯(lián)酋人民能在這樣的不毛之地上建設(shè)出這一片片綠洲呢？
（二）學(xué)習(xí)2—6小節(jié)
1、我們先一起來(lái)看這句話(huà)。出示“阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹(shù)木?！薄笆膛钡慕x詞是什么？（侍候）這也可以作為侍弄的解釋。
3、交流
（1）過(guò)渡：原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好像罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡(jiǎn)直是塊不毛之地！這兒根本不適合植物的生長(zhǎng)?？墒前⒙?lián)酋人們是怎么做的呢？“他們從國(guó)外買(mǎi)來(lái)泥土，買(mǎi)來(lái)淡水，買(mǎi)來(lái)樹(shù)苗和花草。他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹(shù)木的泥土，并在土中埋下自來(lái)水管。（投影）你能具體說(shuō)說(shuō)他們都做了哪些事嗎？（三個(gè)“買(mǎi)來(lái)”、挖去、填上、埋下）“買(mǎi)來(lái)泥土“，原來(lái)的土地不能用嗎？（這里的沙石咸而板結(jié)，不適合植物的生長(zhǎng)。）“買(mǎi)來(lái)淡水”？（阿聯(lián)酋處于沙漠地帶，淡水資源極為匱乏，為了種植樹(shù)木，阿聯(lián)酋政府花費(fèi)巨資，向其他國(guó)家購(gòu)買(mǎi)淡水灌溉花草樹(shù)木。）你看他們?yōu)榱四茏屩参镌谶@里生長(zhǎng)，先買(mǎi)來(lái)各種材料，再挖去咸而板結(jié)的沙石，然后填上適宜種植樹(shù)木的泥土，還要埋下自來(lái)水管，最后還要精心照顧你從這些詞中感受到什么？（付出的代價(jià)大，建設(shè)綠洲任務(wù)艱巨）
小結(jié)：為了構(gòu)建這樣美好的環(huán)境，和諧的生活，阿聯(lián)酋人民面對(duì)植樹(shù)造林如此艱巨的工程，精心培植（板書(shū)：精心培植），他們義無(wú)反顧的投入到建設(shè)綠洲的工程中去。你能讀好這幾句話(huà)嗎？（自由讀——指讀——齊讀）
（2）過(guò)渡：為了這每一株小樹(shù)，每一棵小草，他們付出的代價(jià)大到什么程度？毫不夸張的說(shuō)，引讀：在這里，培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。（投影）把花草樹(shù)木當(dāng)作孩子一樣的栽培，僅僅是因?yàn)楦冻隽司揞~的資金？更多的是對(duì)這一草一木滲透進(jìn)了深厚的`情感。把他們當(dāng)作孩子一樣培育、呵護(hù)、照顧。
（3）瞧，在人們的細(xì)心照料下，阿聯(lián)酋是一番怎樣的景象？出示：這里綠樹(shù)成陰，鮮花遍地。地上沒(méi)有一片落葉，更不見(jiàn)有人攀樹(shù)枝，摘鮮花，或是在草地上行走。哪些詞語(yǔ)讓你感受到這里景色的優(yōu)美？（綠樹(shù)成陰鮮花遍地沒(méi)有……更不見(jiàn)……）從這些詞語(yǔ)中，你感受到了什么？（感受到阿聯(lián)酋人民對(duì)花草樹(shù)木的愛(ài)惜之情。）你能讀好這兩句話(huà)嗎？生活在這樣的城市里，人們的心情怎樣？（愉快、舒暢）人們珍愛(ài)這里的一草一木，因?yàn)樗麄儓?jiān)信“人類(lèi)有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗?！保ㄍ队埃ò鍟?shū)：精心呵護(hù)）
（4）為了使花草樹(shù)木更加美麗，園林工人是如何工作的？（為花草澆水）（板書(shū)：精心澆灌）既然地下都有自來(lái)水管，為什么還要澆水呢？園林工人沒(méi)有直接回答我，那你知道原因嗎？為了把花草上的塵土清洗干凈，這樣，樹(shù)葉更綠，小草更翠，鮮花更艷，路人看到如此美景，心情更加的愉快了。讀好“霎時(shí)，一陣雨霧從空中灑下來(lái)，把樹(shù)葉、草和花上的塵土淋得干干凈凈。眨眼工夫，樹(shù)葉更綠，小草更翠，鮮花更艷?！?/p>
小結(jié)：正是由于阿聯(lián)酋人民有著改造惡劣環(huán)境的決心和毅力，他們像愛(ài)護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹(shù)木。綠樹(shù)、鮮花才能在這貧瘠的土壤里生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境。（板書(shū)：改變環(huán)境建設(shè)家園）
板書(shū)：沙漠中的綠洲精心呵護(hù)改變環(huán)境精心培育建設(shè)家園精心澆灌
沙漠中的綠洲教案中班篇十四
(1)自由輕聲讀第一自然段，想想讀后頭腦中出現(xiàn)了什么樣的景象?
(2)你是從哪些詞句中體會(huì)到的?(重點(diǎn)抓住“不是……而是……”“到處”“白茫?！?
(3)你還讀懂了什么?從哪里可看出來(lái)?(抓住“白”與“綠”的對(duì)比，體會(huì)。結(jié)合理解：“星羅棋布”并指導(dǎo)說(shuō)話(huà))
(4)指導(dǎo)朗讀(重點(diǎn)詞語(yǔ)要重讀)
2、讀第二自然段
(1)激疑：沙漠中的綠洲又是怎樣一番景象呢?沙漠中的綠洲又是怎么來(lái)的呢?
(2)出示圖片讓學(xué)生欣賞，想想你看到了什么?能介紹一下嗎?
(3)學(xué)生交流
(4)自由讀二自然段，看看書(shū)上是怎樣介紹的，邊讀邊找出描寫(xiě)迪拜美的句子。
(5)指導(dǎo)朗讀(自由讀—指名讀—齊讀，用贊美、佩服的語(yǔ)氣)
3、細(xì)讀第3自然段
(1)質(zhì)疑：學(xué)了第三自然段后，你有什么問(wèn)題要提出來(lái)嗎?
(2)生帶著問(wèn)題自由讀第一流自然段，邊讀邊做上記號(hào)。
用——畫(huà)出描寫(xiě)環(huán)境惡劣的句子，用~~~~~~畫(huà)出寫(xiě)阿聯(lián)酋人民不怕困難建設(shè)綠洲的句子。
(3)分四人小組自學(xué)討論
(4)學(xué)生交流
(5)師引讀：同學(xué)們，你們知道植物生長(zhǎng)最基本的條件是什么?
肥沃的土地和豐富的淡水，而那里原先是——(生齊讀)
(6)出示沙漠圖
瞧!這樣的環(huán)境書(shū)上用了一個(gè)詞語(yǔ)不毛之地(結(jié)合理解)
師：但是，這樣惡劣的環(huán)境，阿聯(lián)酋人民退縮了嗎?
生：沒(méi)有，師：他們從___________
(7)結(jié)合理解：縱橫交錯(cuò)
(8)指導(dǎo)朗讀第3自然段
4、細(xì)讀第4—6自然段。
(1)自由輕聲讀，說(shuō)說(shuō)讀后你們感覺(jué)到了什么?你是從哪些詞句中看出來(lái)的?
(2)生交流
(3)指導(dǎo)有感情地朗讀
5、細(xì)讀第7自然段
(1)齊讀，想從這一段里你知道了些什么?
(2)阿聯(lián)酋人民為什么要精心侍弄花草樹(shù)木?
(3)生交流
(4)師小結(jié)。
