在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。
小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一
某些事情讓我們心里有了一些心得后,將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這樣可以不斷更新自己的想法。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧,下面是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。
促進(jìn)義務(wù)教育師資隊(duì)伍的均衡發(fā)展,提升農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平,提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益。市教研室組織了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)“關(guān)注常態(tài)、聚焦高效”課堂教學(xué)研討會(huì),作為剛參加工作不長(zhǎng)時(shí)間的我,于20xx年11月4日至6日有幸參加了這次為期三天的研討會(huì)。
在短短的三天時(shí)間里,觀摩了來(lái)沂水、郯城、費(fèi)縣、莒南、平邑、臨沭農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師的優(yōu)質(zhì)課,認(rèn)真傾聽(tīng)了專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)。觀摩學(xué)習(xí)了河?xùn)|、蘭山的市教學(xué)能手模仿的全國(guó)優(yōu)質(zhì)課,尤其是泰安劉萬(wàn)元老師執(zhí)教的一節(jié)在剛結(jié)束的全國(guó)優(yōu)質(zhì)課中獲得一等獎(jiǎng)、第二名的《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)》,讓我感觸頗深,數(shù)學(xué)課原來(lái)是可以這樣上的。我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化,使我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。
良好的開(kāi)始是成功的一半,上課前的交流可以是對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)提出一些要求、可以與學(xué)生談?wù)勗?huà)相互介紹、可以是數(shù)學(xué)游戲、可以是有利于引入新課的故事。通過(guò)交流不僅可以緩解學(xué)生的緊張情緒,還可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在觀摩這些老師的課中他們都非常注重這一點(diǎn),給我印象最深的是郯城一年級(jí)的毛芳芳老師,她的課前交流是兩個(gè)小數(shù)學(xué)游戲:一個(gè)是拍手游戲,糾正學(xué)生坐姿;另一個(gè)是碰碰車(chē)游戲,復(fù)習(xí)了前面學(xué)的8、9的減法。做完這兩個(gè)游戲時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,有種箭就要離弦的感覺(jué),趁機(jī)進(jìn)入新課學(xué)習(xí)效果不言而喻。這一點(diǎn)在我的課中做的不是很好,需要向這些老師們學(xué)習(xí)。
聽(tīng)了臨沭二年級(jí)張磊磊老師的《數(shù)學(xué)廣角――排列問(wèn)題》這節(jié)課給我最大的感觸就是這點(diǎn)。他沒(méi)有跟其他老師似的導(dǎo)入新課后直接搬用課本的例題,而是把課本的例題設(shè)置成故事以學(xué)生們熟悉的龜兔賽跑的故事導(dǎo)入新課,然后蝸牛和螞蟻不服氣,想挑戰(zhàn)烏龜,設(shè)置冠軍、亞軍,讓同學(xué)們通過(guò)猜測(cè)、交流、動(dòng)手實(shí)踐、驗(yàn)證等環(huán)節(jié)得出結(jié)論,然后教師用合適的語(yǔ)言引入課本的題目以加強(qiáng)練習(xí),這應(yīng)該是本課的亮點(diǎn),張老師雖然沒(méi)能很好地表達(dá)出來(lái),但對(duì)我的啟發(fā)很大。
表?yè)P(yáng)是一種力量,低頭抬頭間給予了別人動(dòng)力的源泉。在課堂中我經(jīng)常表?yè)P(yáng)學(xué)生,但是采用的語(yǔ)言比較單一。在觀摩這些老師的課時(shí)這點(diǎn)也給了我很大的感觸,他們都能及時(shí)以不同的方式、不同的語(yǔ)言給予學(xué)生表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),看到表?yè)P(yáng)學(xué)生后的表情及學(xué)習(xí)的熱情,使我意識(shí)到表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)的重要性。在以后的教學(xué)中應(yīng)該像這些老師學(xué)習(xí),多采用不同方式來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
聽(tīng)劉萬(wàn)元老師《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)》這節(jié)課,我完全融入到課堂中去了,不知不覺(jué)中成了一名真正的學(xué)生,聽(tīng)到下課鈴聲時(shí)我覺(jué)這節(jié)課過(guò)的好快。
回想這節(jié)課,劉老師的語(yǔ)言、聲音具有很大的親和力,整節(jié)課在不知不覺(jué)中自然地進(jìn)行,它有很多其他課的優(yōu)點(diǎn),但與其他課不同的是在課中劉老師的反思環(huán)節(jié)――回頭看貫穿整個(gè)課堂。開(kāi)始時(shí)由數(shù)學(xué)信息直接導(dǎo)入,根據(jù)信息學(xué)生列出算式。然后問(wèn):用什么方法解決比較好呢?學(xué)生聯(lián)想到以前學(xué)過(guò)的畫(huà)圖。在課中教授畫(huà)圖的方法后,讓學(xué)生閉眼想想畫(huà)圖的過(guò)程。在課快結(jié)束時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)收獲,課件設(shè)置了豐收?qǐng)@,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己收獲,課件展示收獲的知識(shí),摘下自己收獲的蘋(píng)果。豐收?qǐng)@這個(gè)環(huán)節(jié)很獨(dú)特,我第一次見(jiàn)到,在以后我的課堂上可以嘗試著用。
學(xué)生能說(shuō)的,教師不必說(shuō);學(xué)生不會(huì)說(shuō)的,教師才說(shuō)。觀摩了這些優(yōu)秀教師的課雖然每節(jié)課的亮點(diǎn)不同,但他們都沒(méi)有忽視這一點(diǎn)。在課堂上每個(gè)教師充分發(fā)揮了自己的引導(dǎo)作用,給學(xué)生充足的時(shí)間去思考、去探索、去交流,給他們自由表達(dá)的機(jī)會(huì)。整節(jié)課學(xué)生都在忙碌的學(xué)習(xí)中,沒(méi)有時(shí)間去走神。
總之,通過(guò)這次學(xué)習(xí),令我的眼界大開(kāi),領(lǐng)略了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采,為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。也更加體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。使我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處,也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實(shí)有效。我將在今后的教學(xué)工作中,努力學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。以此來(lái)彌補(bǔ)自身的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)水平。我更加珍惜每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法,爭(zhēng)取上好每一節(jié)課!
小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二
第一段:介紹數(shù)學(xué)培訓(xùn)的背景和目的(150字)
如今,數(shù)學(xué)在小學(xué)課程中占據(jù)著重要的地位,培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)培訓(xùn)作為一種輔助教育方式,受到了越來(lái)越多家長(zhǎng)的青睞。我作為一名小學(xué)生,也參加了六個(gè)月的數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)培訓(xùn)的重要性,并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。
第二段:數(shù)學(xué)培訓(xùn)的收獲和幫助(250字)
數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程讓我不斷地接觸和解決各種題目,培養(yǎng)了我解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。同時(shí),培訓(xùn)中的教師講解和解題技巧,也使我更加理解了許多抽象的數(shù)學(xué)概念。通過(guò)和同學(xué)們共同討論和交流,我也學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作,互相幫助的重要性。這些收獲不僅提升了我的數(shù)學(xué)成績(jī),也培養(yǎng)了我的耐心和毅力。
第三段:數(shù)學(xué)培訓(xùn)的方法和教學(xué)環(huán)境(300字)
數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程采用了多種教學(xué)方法,如教師講解、小組合作和實(shí)際操作等。這樣的多元教學(xué)方式讓我更好地理解和掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)。培訓(xùn)課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力,讓我們通過(guò)實(shí)際問(wèn)題解決來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)。此外,在輕松和愉快的學(xué)習(xí)氛圍中,我也得到了積極的激勵(lì)和鼓勵(lì),讓我更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
第四段:數(shù)學(xué)培訓(xùn)的局限和問(wèn)題(250字)
盡管數(shù)學(xué)培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多好處,但也存在一些問(wèn)題。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),有時(shí)候過(guò)于重視成績(jī),會(huì)忽視了興趣和理解的培養(yǎng)。一味的追求高分,容易造成厭學(xué)和焦慮。同時(shí),數(shù)學(xué)培訓(xùn)的課時(shí)安排比較緊湊,課程內(nèi)容相對(duì)繁重,容易給孩子帶來(lái)壓力。因此,數(shù)學(xué)培訓(xùn)也需要更加關(guān)注孩子的身心健康,避免過(guò)度負(fù)擔(dān)。
第五段:個(gè)人感悟和建議(250字)
通過(guò)這段時(shí)間的數(shù)學(xué)培訓(xùn),我不僅提高了數(shù)學(xué)成績(jī),更重要的是培養(yǎng)了自己獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,掌握基本的概念和原理很重要,但培養(yǎng)興趣和思維的能力更加關(guān)鍵。我認(rèn)為,數(shù)學(xué)培訓(xùn)要兼顧學(xué)科知識(shí)和思維能力的培養(yǎng),讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣和成就感。此外,數(shù)學(xué)培訓(xùn)也要重視孩子的身心健康,合理安排課程和作業(yè),避免對(duì)孩子造成過(guò)大的學(xué)習(xí)壓力。
總結(jié):數(shù)學(xué)培訓(xùn)通過(guò)靈活的教學(xué)方式和積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,給予了我許多收獲和幫助。然而,在充分利用數(shù)學(xué)培訓(xùn)的同時(shí),我們也要看到其存在的問(wèn)題和局限性。在以后的學(xué)習(xí)中,我將更加注重培養(yǎng)自己的興趣和思維能力,保持良好的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。同時(shí),我也希望數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠更加關(guān)注孩子的身心健康,提供更加全面和科學(xué)的教學(xué)方法。
小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三
8月5號(hào)-7號(hào),我有幸參加了縣教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)幾天的培訓(xùn),使我感受頗深,受益匪淺。
首先,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)大集體備課的學(xué)習(xí),建立了自己的工作室,可以讓我們借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),交流溝通,進(jìn)行研討,共享教學(xué)資源,這對(duì)提高以后的教育教學(xué)初中化學(xué)資源網(wǎng)質(zhì)量,構(gòu)建高效課堂打下了基礎(chǔ)。
其次,通過(guò)聆聽(tīng)兩位教師的關(guān)于開(kāi)展集體備課,構(gòu)建高效課堂的報(bào)告,讓我更深刻的認(rèn)識(shí)到集體備課的優(yōu)勢(shì),更清楚地理解了作為一名教師在進(jìn)行集體備課時(shí)應(yīng)該注意的地方。也對(duì)今天的網(wǎng)絡(luò)大集體備課有了更高層次的認(rèn)識(shí)和理解。今后我會(huì)更加努力的投入到大集體備課活動(dòng)中去。
最后,通過(guò)徐長(zhǎng)青大師執(zhí)教的《退中的數(shù)學(xué)》和《一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)》兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課,讓我真正領(lǐng)略到了大師的風(fēng)范。能在這樣一個(gè)幽默,輕松地環(huán)境中去學(xué)習(xí),可謂是一種美的享受。特別是徐大師詼諧、風(fēng)趣的語(yǔ)言,給我留下了時(shí)刻的印象。我想這是值得我們每一位教師去學(xué)習(xí)的。他們?cè)谡n堂中都重視教學(xué)方式的培養(yǎng),思維方法的訓(xùn)練。注重對(duì)教學(xué)方法的滲透,能讓學(xué)生真正的獨(dú)立探究,自主的發(fā)現(xiàn)規(guī)律,而不僅是自己的講解,這就是他們名師的與眾不同。
總之,以上是我的點(diǎn)滴體會(huì),在今后的教學(xué)中我會(huì)加倍努力,邊教學(xué)邊反思,在教學(xué)過(guò)程中,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)大集體備課的實(shí)效性,努力構(gòu)建高效課堂。
小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四
小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容大致有這些:數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、量與計(jì)算、比和比例、式與方程、幾何圖形、統(tǒng)計(jì)與可能性等,根據(jù)內(nèi)容的不同可以選用不同的課型。
第一節(jié)課是來(lái)自壽光世紀(jì)學(xué)校王琳琳老師執(zhí)教的二年級(jí)數(shù)學(xué)內(nèi)容《乘法的認(rèn)識(shí)》,數(shù)學(xué)內(nèi)容中的所有概念、定律、性質(zhì)、法則、公式等都屬于數(shù)學(xué)概念,這節(jié)課屬于概念教學(xué)。先看《乘法的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程(根據(jù)課件簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)),突出優(yōu)點(diǎn)首先是創(chuàng)設(shè)情景、提出問(wèn)題,讓學(xué)生列式解答,觀察算式特點(diǎn),那復(fù)雜算式呢,思考解決辦法,其次是概括總結(jié)出乘法的概念后,及時(shí)進(jìn)行應(yīng)用辨析,這也是我們老師在講概念課時(shí)值得借鑒的地方。概念教學(xué)的流程按教學(xué)側(cè)重點(diǎn)不同大致分為四個(gè)階段:第一個(gè)階段(變魔術(shù)、提問(wèn)題)創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題,促思定向——第二階段(列算式、找特點(diǎn))自主探索,合作交流,感知概念——第三階段(求簡(jiǎn)單、學(xué)乘法)精講點(diǎn)撥,內(nèi)化提升,形成概念——第四階段(巧練習(xí)、促鞏固)練習(xí)鞏固,反思評(píng)價(jià),矯正補(bǔ)缺。
第三節(jié)課是來(lái)自奎文區(qū)濰坊日向友好學(xué)校王冬梅老師執(zhí)教的一節(jié)六年級(jí)數(shù)學(xué)課《平面圖形的復(fù)習(xí)》,我們期末考試大多用的是奎文區(qū)的試卷,題目非常新穎靈活,聽(tīng)了這節(jié)課我深深感覺(jué)到我們與他們的教科研上有很大差距。先看《平面圖形的復(fù)習(xí)》這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程(根據(jù)課件簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)),突出優(yōu)點(diǎn)是:一是王老師通過(guò)讓學(xué)生解決——"中隊(duì)旗用多少布料。"這一問(wèn)題,與開(kāi)課所提及的問(wèn)題前后呼應(yīng),又有利于拓展學(xué)生多角度思考和聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題的能力,同時(shí)注重了解決問(wèn)題方法的多樣性,培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。二是最后通過(guò)——"想象大沖浪"這一輕松而富有智慧的練習(xí)既鞏固了面積計(jì)算公式同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生合理想象的能力,可謂一舉兩得。三是王老師在課的最后以"精神快餐"和"學(xué)習(xí)訣竅"的形式對(duì)課進(jìn)行總結(jié),富有哲理,耐人尋味,發(fā)人深思,給人啟迪,從而潛移默化地使學(xué)生的思維得到升華,為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)起到了很好的啟發(fā)和引領(lǐng)作用。
力,化歸轉(zhuǎn)化能力,空間想象能力、數(shù)學(xué)化的能力、運(yùn)算能力和探索創(chuàng)新能力。本節(jié)復(fù)習(xí)課教學(xué)的基本流程是:創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)——自主探究,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),呈現(xiàn)原有認(rèn)知——合作交流,方法指引,構(gòu)建升華認(rèn)知——綜合運(yùn)用,解決實(shí)際問(wèn)題,思維拓展。
第四節(jié)課是來(lái)自諸城市新藝學(xué)校郭德燕老師執(zhí)教的一節(jié)四年級(jí)數(shù)學(xué)課《解決問(wèn)題》,其教學(xué)內(nèi)容是青島版四年級(jí)上冊(cè)第三單元揚(yáng)帆奧運(yùn)p45頁(yè)窗口5,教學(xué)目標(biāo)是1、完成三步解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)任務(wù);2、使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的方法;3、在解決問(wèn)題的同時(shí)完成四則混和運(yùn)算的學(xué)習(xí)任務(wù)。先看《解決問(wèn)題》這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程(根據(jù)課件簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)),突出優(yōu)點(diǎn)是:一是這節(jié)課以"愛(ài)我中華""愛(ài)我山東""愛(ài)我家鄉(xiāng)"為主線(xiàn),情感教育濃厚,二是注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路和方法,我們上課經(jīng)常提問(wèn)學(xué)生這道題怎樣做呢,而郭德艷老師是多遍讓學(xué)生分析這道題,這樣才能讓學(xué)生從根本上學(xué)會(huì)解決應(yīng)用題。
第五節(jié)課是來(lái)自昌邑·奎聚小學(xué)的徐麗霞老師執(zhí)教的一節(jié)五年級(jí)數(shù)學(xué)課《長(zhǎng)方體與正方體的認(rèn)識(shí)》,這是幾何圖形部分的新授課課型,先看《長(zhǎng)方體與正方體的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程(根據(jù)課件簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)),她的課堂和她一開(kāi)始所倡導(dǎo)的"請(qǐng)發(fā)揮你們的超常智慧,打造咱們"好玩"的數(shù)學(xué)課堂"是一樣的,她的這節(jié)課也可以用"好玩"來(lái)形容,沒(méi)有聽(tīng)夠,她的語(yǔ)言幽默詼諧,課堂氣氛活躍,完全把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)了,而且學(xué)習(xí)上照顧到了每一位學(xué)生甚至是差生。這與昌邑的數(shù)學(xué)教研員的要求是分不開(kāi)的,在課堂上他們提倡一老師要有激情、二老師要學(xué)會(huì)等待讓學(xué)生展現(xiàn)出自己的思維想法后再糾正點(diǎn)評(píng)、三盡量不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。這些徐麗霞老師在課堂上做的游刃有余,并且徐麗霞老師在讓學(xué)生進(jìn)行自主探究之前,用切土豆(第一步出面,第二步出棱,第三步出頂點(diǎn))的方法讓學(xué)生形象的認(rèn)識(shí)鞏固了面、棱、頂點(diǎn),而且又讓學(xué)生親手摸一摸,感觸一下,更加深了對(duì)它們的認(rèn)識(shí)。小組合作后的匯報(bào)總結(jié)徐麗霞老師評(píng)價(jià)及時(shí),大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在這節(jié)課的最后,徐麗霞老師讓學(xué)生們暢所欲言,談?wù)勥@節(jié)課你的收獲是什么?你有遺憾嗎?學(xué)生回答積極踴躍,使這節(jié)課再次進(jìn)入高潮。一群素未蒙面的孩子,能把他們的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),而且各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都完成的如此之恰到好處,使我對(duì)他油然而生欽佩之情。
最后市教科院侯京友老師提出了今年小學(xué)數(shù)學(xué)老師的研究?jī)?nèi)容——高效課堂與數(shù)學(xué)化,他分為水平方向的數(shù)學(xué)化和垂直方向的數(shù)學(xué)化。
學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班"。參加培訓(xùn)的是來(lái)自全旗28所小學(xué)或中心校的340名數(shù)學(xué)教師。由于人員較多,我們分兩個(gè)班來(lái)完成培訓(xùn)任務(wù)。小數(shù)一班是7月22日——7月24日,學(xué)員共有168人,小數(shù)二班是7月24日——7月26日,學(xué)員共有172人。本次培訓(xùn)在上級(jí)主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,我們進(jìn)行了精心策劃和有效的組織,大家都認(rèn)為這次培訓(xùn)內(nèi)容切合需要,培訓(xùn)效果良好,達(dá)到了預(yù)期的目的?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、培訓(xùn)內(nèi)容
由于傳統(tǒng)教育大環(huán)境的影響,不少教師對(duì)教育改革持消極態(tài)度,認(rèn)為任何先進(jìn)的理念都只是美好的理想,還不如應(yīng)試教育來(lái)得實(shí)在,于是安于現(xiàn)狀,不注重自身文化素養(yǎng)的提高,不注重教育技能的砥礪磨練,不注重教育理論的學(xué)習(xí),即使學(xué)習(xí),也只是裝了一些新名詞、新概念,教學(xué)中仍然是穿新鞋走老路,不能結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,將新的教育理念轉(zhuǎn)成自己的思想;教師疲于應(yīng)付日常教學(xué),對(duì)課案的研究不夠深入,只是把先進(jìn)的教育理念機(jī)械地加以運(yùn)用,影響了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。針對(duì)上述現(xiàn)狀,本次培訓(xùn)我們以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容,結(jié)合新課程理念向教育教學(xué)行為轉(zhuǎn)化的實(shí)際需要,設(shè)置了"新教材處理策略與方法、不同類(lèi)型的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和小學(xué)數(shù)學(xué)《教學(xué)要求》培訓(xùn)"這三個(gè)專(zhuān)題,并通過(guò)"專(zhuān)家引領(lǐng),課例觀摩、交流研討"的研訓(xùn)一體的培訓(xùn)形式,由南京教研員張書(shū)蕾老師和莫旗教研員崔穎老師以及莫旗的骨干教師張麗艷共同引領(lǐng)學(xué)科教師進(jìn)行深入的探討交流。從而提高了學(xué)員的學(xué)科素養(yǎng),更新了知識(shí)結(jié)構(gòu),提高了分析處理教材和實(shí)施有效教學(xué)的能力。課程設(shè)置合理,內(nèi)容豐富實(shí)用。
二、培訓(xùn)活動(dòng)及主要特點(diǎn)
1、培訓(xùn)形式靈活多樣。為了調(diào)動(dòng)參培教師已有的經(jīng)驗(yàn),我們高度重視他們?cè)谂嘤?xùn)活動(dòng)中的參與,針對(duì)每一個(gè)專(zhuān)題均有供學(xué)員思考、討論的時(shí)間和空間。培訓(xùn)中不僅有理論提升和講座,而且有互動(dòng)交流和實(shí)踐,既有課堂觀摩和學(xué)習(xí),又有互動(dòng)評(píng)課和專(zhuān)家引領(lǐng)。靈活多樣的培訓(xùn)形式,很受學(xué)員歡迎。
2、骨干教師和特聘南京專(zhuān)家穿插授課。本次培訓(xùn)我們除在旗內(nèi)選聘了一些骨干教師擔(dān)任授課任務(wù)之外,還特聘了南京游府西街小學(xué)的朱勇老師擔(dān)任一個(gè)專(zhuān)題的授課任務(wù)。
3、培訓(xùn)管理嚴(yán)格,服務(wù)熱情周到。為了讓參加本次培訓(xùn)的學(xué)員在已有基礎(chǔ)上都有進(jìn)一步的提高,在培訓(xùn)過(guò)程中我們嚴(yán)格堅(jiān)持培訓(xùn)管理制度和學(xué)員學(xué)習(xí)守則,整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程班主任自始至終和學(xué)員們一起,及時(shí)了解學(xué)員的學(xué)習(xí)、生活動(dòng)態(tài)和要求,同時(shí)堅(jiān)持對(duì)學(xué)員嚴(yán)格考勤,對(duì)缺勤和不知去向的學(xué)員及時(shí)公示,學(xué)員的整體參培率比較高,出全勤的占了學(xué)員總數(shù)的93%,從而保證了培訓(xùn)質(zhì)量。在嚴(yán)格管理的同時(shí),我們力求服務(wù)熱情周到,給學(xué)員創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。當(dāng)學(xué)員遇到工作與學(xué)習(xí)時(shí)間沖突時(shí),主動(dòng)和基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通,力求問(wèn)題能夠得到解決。
三、培訓(xùn)的主要收獲
這次培訓(xùn)我們從培訓(xùn)的理念、教學(xué)方式以及授課老師的選擇,都經(jīng)過(guò)了精心安排和準(zhǔn)備,培訓(xùn)過(guò)程中學(xué)員們專(zhuān)心致志地聽(tīng)課、記錄、積極思考并參與討論交流。他們刻苦學(xué)習(xí)和勤于探索的精神給我們下了深刻的印象。
本次培訓(xùn)充分關(guān)注一線(xiàn)教師的實(shí)際需要,不僅在很大的程度上幫助教師構(gòu)建理論體系,同時(shí)更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問(wèn)題。如張書(shū)蕾老師在《不同類(lèi)型的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》中巧妙地運(yùn)用一個(gè)教學(xué)案例,讓大家明白了如何"抓住教學(xué)目標(biāo)、抓住學(xué)生思考、抓住教學(xué)反思、落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)、落實(shí)教學(xué)活動(dòng)"。特聘教師朱勇《分?jǐn)?shù)乘法》的精彩課堂講授、別具一格的教學(xué)風(fēng)格使每一位參培教師在觀摩、思考、碰撞中得到提高。張麗艷老師小學(xué)數(shù)學(xué)《教學(xué)要求》結(jié)合自己的工作實(shí)踐,為大家提供了看得見(jiàn)摸得著的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)從實(shí)踐到理論,循序漸進(jìn),打破了過(guò)去從理論到實(shí)踐的傳統(tǒng),降低了學(xué)習(xí)的難度,提高了學(xué)習(xí)的實(shí)效。
學(xué)員調(diào)查問(wèn)卷對(duì)這次培訓(xùn)給予高度肯定,認(rèn)為培訓(xùn)既有針對(duì)性,又有實(shí)用性,真正做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合。希望以后這樣的培訓(xùn)能多辦一些,但最好能減免學(xué)費(fèi)。一位來(lái)自基層小學(xué)的老師在課下交流時(shí)是這樣說(shuō):對(duì)本次培訓(xùn)本來(lái)沒(méi)抱多大希望,殊不知經(jīng)過(guò)短短三天的學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)老師專(zhuān)題講座的洗腦和特聘一線(xiàn)教師精湛的課堂教學(xué)示例,讓我來(lái)不及停歇,來(lái)不及在井底"沾沾自喜,緊張有序的培訓(xùn)學(xué)習(xí)又為我們打開(kāi)了一扇窗,讓我們透過(guò)這扇窗開(kāi)辟了一片新視野。通過(guò)這次繼教學(xué)習(xí),對(duì)我來(lái)說(shuō)會(huì)提升一個(gè)臺(tái)階,我也會(huì)把我所學(xué),我的感悟帶給我的同事,運(yùn)用到我的教學(xué)活動(dòng)中去,我會(huì)加倍努力,在以后的工作中做得更好。"
本次培訓(xùn)取得了極大的成功,受到廣大參訓(xùn)教師的歡迎。但還存在一些值得總結(jié)和反思的問(wèn)題。比如說(shuō)在培訓(xùn)中我們注重調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性,但供大家參與交流的時(shí)間還不夠充分。個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)仍然以老眼光看待繼教培訓(xùn),總是找一些借口幫學(xué)員請(qǐng)假。教學(xué)環(huán)境需要改善等??傊诮窈蟮呐嘤?xùn)中我們會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,再接再厲,使繼續(xù)教育培訓(xùn)工作越辦越好!
小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五
第一段:課程介紹和學(xué)習(xí)背景(200字)
小學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和日常生活都有著重要的影響。為了提高孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,我報(bào)名參加了一門(mén)小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程。課程由專(zhuān)業(yè)的數(shù)學(xué)老師授課,內(nèi)容包括基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,以及解題技巧的講解和實(shí)踐。在參加培訓(xùn)之前,我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不理想,希望通過(guò)這門(mén)課程,能夠提高自己的數(shù)學(xué)水平。
第二段:培訓(xùn)過(guò)程和學(xué)習(xí)收獲(300字)
整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程分為多個(gè)階段,每個(gè)階段都有不同的內(nèi)容和教學(xué)方式。首先,老師對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了鞏固和擴(kuò)展,幫助我們理解和掌握數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算規(guī)則。接下來(lái),老師以實(shí)際問(wèn)題為例,教我們?nèi)绾螒?yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)了我們的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。最后,老師通過(guò)講解解題技巧和實(shí)踐演練,幫助我們提高了解題的效率和準(zhǔn)確度。通過(guò)這門(mén)課程,我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性和實(shí)際應(yīng)用的意義。
第三段:與同學(xué)的互動(dòng)和合作(300字)
在培訓(xùn)過(guò)程中,我還有幸認(rèn)識(shí)了許多志同道合的同學(xué)。我們互相學(xué)習(xí)和討論,解答疑惑,相互激勵(lì)。通過(guò)與同學(xué)的互動(dòng)和合作,我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)水平,還學(xué)到了更多的學(xué)習(xí)方法和技巧。在小組合作任務(wù)中,我們分工合作,共同解決問(wèn)題,加深了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。這種互動(dòng)和合作的學(xué)習(xí)方式讓我感到充實(shí)和愉快,也使我更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
第四段:對(duì)培訓(xùn)的評(píng)價(jià)和建議(200字)
對(duì)于這門(mén)小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程,我認(rèn)為是非常有價(jià)值和意義的。通過(guò)課程的學(xué)習(xí),我不僅提高了數(shù)學(xué)成績(jī),也培養(yǎng)了自己的數(shù)學(xué)思維和解題能力。老師的教學(xué)方法和內(nèi)容設(shè)計(jì)都非常豐富和生動(dòng),讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。同時(shí),對(duì)于培訓(xùn)的未來(lái)發(fā)展,我也提出了建議,希望能夠增加更多的實(shí)際應(yīng)用案例,讓學(xué)生在課堂上體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力,激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第五段:學(xué)習(xí)的感受和未來(lái)計(jì)劃(200字)
通過(guò)這門(mén)小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程,我不僅提高了數(shù)學(xué)成績(jī),也收獲了很多寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。以后,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維和解題能力。同時(shí),我也希望將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,解決實(shí)際問(wèn)題,為自己和他人創(chuàng)造更多的價(jià)值。在將來(lái),我還希望參加更多的數(shù)學(xué)競(jìng)賽和挑戰(zhàn),與更多的同學(xué)交流和合作,共同進(jìn)步。
綜上所述,通過(guò)這門(mén)小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程,我不僅提高了數(shù)學(xué)成績(jī),也培養(yǎng)了自己的數(shù)學(xué)思維和解題能力。與同學(xué)的互動(dòng)和合作也讓我收獲了更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)課程,我對(duì)于數(shù)學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),也為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活制定了更明確的計(jì)劃和目標(biāo)。希望更多的同學(xué)都能夠參加這樣的培訓(xùn)課程,提高自己的數(shù)學(xué)水平,拓寬自己的學(xué)習(xí)視野。
小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六
今天參加了蘇教版教材培訓(xùn),通過(guò)侯老師和黃老師的講解,讓我對(duì)教材有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí),期中感受最深的是教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,由原來(lái)的過(guò)度的關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和技能的形成,轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí),更加關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)讓我有了很多的收獲和感悟。
一、教師要成為終身學(xué)習(xí)者。教師要走進(jìn)課程,實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教學(xué)理念。為達(dá)成這一目標(biāo),教師首先要把自己定位成學(xué)習(xí)者。現(xiàn)在的教師要把自己定位成一條流動(dòng)的河流,要不斷地學(xué)習(xí)獲取新理念、新思想,更好的進(jìn)行教學(xué)。
二、學(xué)習(xí)模式的多元化。教材將數(shù)學(xué)知識(shí)放于生活中,讓學(xué)生親臨數(shù)學(xué)情境,在教學(xué)實(shí)踐中,從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),同時(shí)把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際,使學(xué)生親近數(shù)學(xué),感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè),初步體驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)生活的練習(xí)。
三、運(yùn)算對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的影響。計(jì)算教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)更為合理,教學(xué)內(nèi)容更為貼近學(xué)生的生活實(shí)際,如此編排可以充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。教材注重估算的作用性,而非單純的估算計(jì)算,這樣可以讓學(xué)生更好的將書(shū)本中學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,讓學(xué)生清楚了解估算在生活中的廣泛應(yīng)用。
四、在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的變化,采用積極的評(píng)價(jià),較多的運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。教師要有創(chuàng)新的教學(xué)模式,創(chuàng)新的教學(xué)方法,以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),要善于打破常規(guī),突破傳統(tǒng)觀念,具有敏銳的觀察力和豐富的想象力。
這次培訓(xùn)對(duì)使我受益匪淺,學(xué)到了很多有價(jià)值的東西,我會(huì)把學(xué)到的技能用到今后的教學(xué)中。
小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七
最近我參了海南省中小學(xué)教師補(bǔ)修遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目,在這培訓(xùn)過(guò)程中,我學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和專(zhuān)家們的精彩精彩講座,獲得了教育專(zhuān)家的珍貴講評(píng)。雖然每天在線(xiàn)學(xué)習(xí)感覺(jué)有些累,但與收獲知識(shí)頗深。業(yè)務(wù)水平有了一個(gè)很大的提高。短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)受益匪淺。作為小學(xué)教師的我,深深感到學(xué)習(xí)的重要性,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實(shí)踐新課改,鋪設(shè)好自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)就要結(jié)束了,我個(gè)人感覺(jué)在這次學(xué)習(xí)中收獲很多,在此就與大家交流我的一點(diǎn)心得與體會(huì):
搞教育不能搞形式主義,這是一種不理智的急功近利的短期行為,因?yàn)?,學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性,不能強(qiáng)求一致。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟發(fā)和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。一個(gè)好老師受同學(xué)歡迎,其實(shí)很簡(jiǎn)單,也許就是總能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),給予及時(shí)的表?yè)P(yáng),真誠(chéng)地賞識(shí)學(xué)生。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。因此教書(shū)育人不可急功近利,需從大處考慮。創(chuàng)造力有先后之分,越是有個(gè)性的人,創(chuàng)造力越突出,個(gè)性是創(chuàng)造的前提,把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西,一種財(cái)富來(lái)加以接受和引導(dǎo),我們眼中就會(huì)沒(méi)有差生,只有差異。
教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語(yǔ)言巧妙合理、生動(dòng)形象,能充分吸引住學(xué)生的注意力,觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。教學(xué)中,教師要著重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,具有恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)語(yǔ),組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程,掌握學(xué)習(xí)方向,幫助學(xué)生自主探究知識(shí),尋求問(wèn)題答案。更重要的是立足課堂,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。注重優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方式,精講多練,在練習(xí)中使學(xué)生的思維活躍起來(lái),使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),促進(jìn)思維的深入發(fā)展。
作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八
最近我有幸參加了新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的.了解,對(duì)新教材的編排意圖有了更全新的認(rèn)識(shí),知道了新課程突出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。面對(duì)新課程改革,我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,真正認(rèn)識(shí)到了新課改的必要性和急迫性。下面就根據(jù)自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談點(diǎn)體會(huì):
小學(xué)階段,學(xué)生將學(xué)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)和小數(shù)、常見(jiàn)的量,體會(huì)數(shù)和運(yùn)算的意義,掌握數(shù)的基本運(yùn)算,探索并理解簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系。在教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)自己身邊具體、有趣的事物,通過(guò)觀察、操作、解決問(wèn)題等豐富的活動(dòng),感受數(shù)的意義,體會(huì)數(shù)用來(lái)表示和交流的作用,初步建立數(shù)感。學(xué)生語(yǔ)言是思維的外在表現(xiàn),語(yǔ)言的發(fā)展和思維的發(fā)展密切相關(guān),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力能促進(jìn)他們思維的發(fā)展。因此,在教學(xué)中,我會(huì)充分利用好教材中的每一幅插圖,讓學(xué)生充分觀察每一幅插圖,充分領(lǐng)會(huì)教材的編排意圖,讓學(xué)生在領(lǐng)會(huì)理解的基礎(chǔ)上充分地說(shuō),可以單獨(dú)說(shuō)、同桌說(shuō)、集體說(shuō),讓學(xué)生在充分的看說(shuō)基礎(chǔ)上培養(yǎng)數(shù)感。注重提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的數(shù)學(xué)能力。
新課標(biāo)指出:學(xué)生能通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類(lèi)比等獲得數(shù)學(xué)猜想,并進(jìn)一步尋求證據(jù),給出證明。小學(xué)生年齡小,閱歷淺,無(wú)意注意占主導(dǎo),觀察能力有限。他們最初的觀察是無(wú)目的、無(wú)順序的,只是對(duì)教材中的插圖、人物、顏色等感興趣,不能領(lǐng)悟其中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中我們要尊重他們的興趣,先給他們一定的時(shí)間看,接著,再一步一步引導(dǎo)他們觀察,將他們的注意引入正題,按一定的規(guī)律去觀察,從而認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的幾何體和平面圖形,感受簡(jiǎn)單的幾何現(xiàn)象,進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量,建立初步的空間觀念。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)”。因此在平時(shí)的教學(xué)中,我會(huì)努力領(lǐng)悟教材的編寫(xiě)意圖,把握教材的知識(shí)體系,充分利用學(xué)具,讓學(xué)生多動(dòng)手操作,手腦并用,培養(yǎng)技能、技巧,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。通過(guò)摸一摸、擺一擺、拼一拼、畫(huà)一畫(huà)、做一做等活動(dòng),使學(xué)生在感性的基礎(chǔ)上自主獲得數(shù)學(xué)知識(shí),在操作中激起智慧的火花,進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),讓學(xué)生享受“快樂(lè)數(shù)學(xué)”。
通過(guò)對(duì)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》新課標(biāo)的再次學(xué)習(xí),我體會(huì)到在今后的工作中,我將會(huì)嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求,上好每節(jié)課,選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有益于學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境,讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。
小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九
我曾在小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程中度過(guò)了一段時(shí)間,不僅提高了我的數(shù)學(xué)能力,還收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。首先,培訓(xùn)課程給了我一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其次,老師們注重培養(yǎng)我們的問(wèn)題解決能力和思考能力,讓我們學(xué)會(huì)從不同角度去思考問(wèn)題。此外,培訓(xùn)課程還注重拓寬我們的數(shù)學(xué)知識(shí)面,讓我們能夠在更高層次上應(yīng)對(duì)各種數(shù)學(xué)問(wèn)題。最后,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我收獲了團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)與同學(xué)們合作解決問(wèn)題,增強(qiáng)了我的互動(dòng)交流能力。總之,小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)給予了我很多啟發(fā),使我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加自信和有動(dòng)力。
首先,在培訓(xùn)課程中我體會(huì)到了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境中,我們匯集了一群對(duì)學(xué)習(xí)懷有熱情的小伙伴,大家互相鼓勵(lì)和促進(jìn)著彼此的學(xué)習(xí)進(jìn)步。這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境為我創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,使我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,并激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我開(kāi)始愿意主動(dòng)去解決問(wèn)題,去思考一些有趣的數(shù)學(xué)題目,對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了期待。
其次,培訓(xùn)課程的老師們非常重視培養(yǎng)我們的問(wèn)題解決能力和思考能力。課堂上,老師們總是鼓勵(lì)我們提出自己的疑問(wèn),并引導(dǎo)我們尋找解答的方法。他們教會(huì)了我們?nèi)绾嗡伎紗?wèn)題,如何找到解決問(wèn)題的途徑。在這個(gè)過(guò)程中,我意識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是應(yīng)對(duì)題目的方法,更是一個(gè)培養(yǎng)邏輯思維和分析能力的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我開(kāi)始學(xué)會(huì)用不同的角度去看待問(wèn)題,找到更多的解決思路。
此外,培訓(xùn)課程還十分注重拓寬我們的數(shù)學(xué)知識(shí)面。除了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)外,我們還學(xué)習(xí)到了一些課外的數(shù)學(xué)知識(shí),例如數(shù)論、立體幾何等。這些知識(shí)擴(kuò)充了我的數(shù)學(xué)視野,使我能夠更全面地理解數(shù)學(xué)的內(nèi)涵。同時(shí),這些拓展的知識(shí)也提供了更多的數(shù)學(xué)實(shí)踐機(jī)會(huì),讓我能夠在更高層次上應(yīng)對(duì)各種數(shù)學(xué)問(wèn)題,提升我在數(shù)學(xué)中的競(jìng)爭(zhēng)力。
最后,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我也收獲了團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)。在課堂上,老師經(jīng)常會(huì)組織我們進(jìn)行小組活動(dòng),讓我們與同學(xué)們合作解決問(wèn)題。這不僅增強(qiáng)了我們的互動(dòng)交流能力,還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)與同學(xué)們一起討論和協(xié)作,我們共同解決了許多復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題,這種合作經(jīng)驗(yàn)在今后的學(xué)習(xí)和生活中將會(huì)派上很大的用場(chǎng)。
總之,小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程使我受益匪淺。它給予了我一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。老師們注重培養(yǎng)我們的問(wèn)題解決能力和思考能力,讓我們學(xué)會(huì)從不同角度去思考問(wèn)題。此外,培訓(xùn)課程拓寬了我們的數(shù)學(xué)知識(shí)面,讓我們能夠在更高層次上應(yīng)對(duì)各種數(shù)學(xué)問(wèn)題。最后,通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,我學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行交流和合作,提升了我的互動(dòng)交流能力。這些心得體會(huì)將伴隨著我今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),使我更自信和有動(dòng)力地面對(duì)數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十
隨著社會(huì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越重視孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展,在孩子小學(xué)階段就開(kāi)始給孩子進(jìn)行各種培訓(xùn),其中數(shù)學(xué)培訓(xùn)是爭(zhēng)議最多的一種。在我給孩子進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的這段時(shí)間里,我不禁思考和總結(jié)了一些心得體會(huì)。
首先,數(shù)學(xué)培訓(xùn)并非唯一。孩子小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的目的是為了讓孩子在學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中能夠取得好成績(jī),但并非數(shù)學(xué)培訓(xùn)是唯一的途徑。除了培訓(xùn)班,家長(zhǎng)還可以通過(guò)與孩子一起做數(shù)學(xué)練習(xí)、利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行自學(xué)等方式幫助孩子提高數(shù)學(xué)水平。數(shù)學(xué)培訓(xùn)班只是其中的一種選擇,因此,家長(zhǎng)們?cè)谶x擇數(shù)學(xué)培訓(xùn)方式時(shí)要綜合考慮孩子的實(shí)際情況和個(gè)人需求。
其次,培訓(xùn)班并非萬(wàn)能。雖然數(shù)學(xué)培訓(xùn)能夠提供更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)環(huán)境和更專(zhuān)業(yè)的教學(xué)資源,但并不意味著培訓(xùn)班能夠解決一切問(wèn)題。一些家長(zhǎng)認(rèn)為只要孩子上了培訓(xùn)班就能夠輕松提高數(shù)學(xué)成績(jī),這種心態(tài)是不現(xiàn)實(shí)的。數(shù)學(xué)成績(jī)的提高需要孩子自己的努力和勤奮,培訓(xùn)班只是給予孩子一些指導(dǎo)和輔導(dǎo)的機(jī)會(huì),而真正的提高還是要靠孩子自己的勤奮和自覺(jué)。
再次,注意科學(xué)的培訓(xùn)方法。數(shù)學(xué)培訓(xùn)不僅關(guān)乎家長(zhǎng)和孩子的時(shí)間和精力投入,更關(guān)乎培訓(xùn)的方法和效果。家長(zhǎng)們?cè)谶x擇培訓(xùn)班時(shí)要注意培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)方法和師資力量,不能盲目追求培訓(xùn)班的名氣和價(jià)格,而忽略了培訓(xùn)效果。此外,孩子在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)時(shí)也要注意合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容,避免出現(xiàn)“一切聽(tīng)老師的”或者“機(jī)械地死記硬背”的情況。
最后,家長(zhǎng)的陪伴至關(guān)重要。無(wú)論孩子進(jìn)行何種培訓(xùn),家長(zhǎng)的陪伴和關(guān)注都是至關(guān)重要的。家長(zhǎng)要與孩子保持良好的溝通,了解孩子在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)情況和困惑,幫助孩子理解、消化和運(yùn)用所學(xué)知識(shí),同時(shí)也要適度給予孩子鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。只有與家長(zhǎng)的良好配合和支持,孩子才能夠在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中取得更好的效果。
總之,孩子小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而繁瑣的任務(wù),家長(zhǎng)們要理性對(duì)待。數(shù)學(xué)培訓(xùn)并非唯一的選擇,家長(zhǎng)們要根據(jù)孩子的實(shí)際情況和需求選擇合適的培訓(xùn)方式。培訓(xùn)班并非解決一切問(wèn)題的萬(wàn)能法寶,孩子的努力和勤奮更有決定性的作用。家長(zhǎng)在選擇培訓(xùn)班時(shí)要注重培訓(xùn)方法和效果,孩子在參加培訓(xùn)班時(shí)也要注意科學(xué)學(xué)習(xí)方法和合理復(fù)習(xí)安排。最重要的是,家長(zhǎng)的陪伴和關(guān)注是孩子能夠取得好成績(jī)的關(guān)鍵,家長(zhǎng)們要與孩子保持良好的溝通和合作。通過(guò)科學(xué)的方法和良好的配合,相信孩子們的數(shù)學(xué)成績(jī)一定能夠取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。