在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

第一段：數(shù)學(xué)培訓(xùn)的背景與目的（200字）

近年來(lái)，數(shù)學(xué)培訓(xùn)在小學(xué)生中愈發(fā)廣泛。數(shù)學(xué)培訓(xùn)的目的主要是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解題能力，以幫助他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)科中取得更好的成績(jī)。我作為一個(gè)小學(xué)生，也參加了數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程，并有了一些體會(huì)與感想。

第二段：數(shù)學(xué)培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)（200字）

數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程讓我深刻意識(shí)到了數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性與必要性。通過(guò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握了更多的解題技巧。這使得我在課堂上能夠更加自信地回答問(wèn)題，并且在考試中能夠更加輕松地應(yīng)對(duì)各種題型。數(shù)學(xué)培訓(xùn)還教會(huì)了我如何思考問(wèn)題，不再死記硬背，而是能夠調(diào)動(dòng)自己的思維和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

第三段：數(shù)學(xué)培訓(xùn)的不足與問(wèn)題（200字）

然而，數(shù)學(xué)培訓(xùn)并不完美，有時(shí)也存在一些問(wèn)題。有些數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)偏重于應(yīng)試技巧的講解，導(dǎo)致學(xué)生只會(huì)機(jī)械地運(yùn)用公式，缺乏對(duì)數(shù)學(xué)概念的深入理解。此外，一些數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程設(shè)計(jì)可能過(guò)于繁重，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)大，缺乏足夠的參與感和興趣。

第四段：數(shù)學(xué)培訓(xùn)的啟示與收獲（200字）

通過(guò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我習(xí)得了一些學(xué)習(xí)方法和技巧，這些對(duì)我今后的學(xué)習(xí)都大有裨益。例如，數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我了解到數(shù)學(xué)是一門需要不斷練習(xí)的科目，只有不斷地思考與解題才能提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。數(shù)學(xué)培訓(xùn)還讓我體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓我在數(shù)學(xué)學(xué)科中獲得成就感和滿足感。此外，在參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)的過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了一些志同道合的同學(xué)，我們相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。

第五段：結(jié)語(yǔ)與展望（200字）

綜上所述，數(shù)學(xué)培訓(xùn)對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然數(shù)學(xué)培訓(xùn)也存在一些問(wèn)題，但只要我們正確對(duì)待，發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)，我們就能夠從中收獲很多。未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并將數(shù)學(xué)的知識(shí)與技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，我也希望數(shù)學(xué)培訓(xùn)能夠更加注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和思維能力，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為一種享受。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，在這次的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。在課堂上，我積極參與，認(rèn)真聽(tīng)講。對(duì)于老師講授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我都會(huì)專注地聽(tīng)，并且迅速記下來(lái)。在課后，我堅(jiān)持每天復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，并且做大量的練習(xí)題。通過(guò)培訓(xùn)，我明白了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要有細(xì)心與耐心，一旦遇到困難，不要輕易放棄，要勇敢地面對(duì)，不斷努力，才能取得好成績(jī)。

第二段：培養(yǎng)邏輯思維能力

數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維的學(xué)科，在培訓(xùn)中，老師通過(guò)舉例和解題技巧的講解，幫助我們培養(yǎng)了邏輯思維能力。通過(guò)分析問(wèn)題、歸納總結(jié)，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用邏輯思維解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。例如，在解決一個(gè)應(yīng)用題時(shí)，我不能只看題意，還要根據(jù)問(wèn)題的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，分析問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，然后進(jìn)行有效的計(jì)算和推理。通過(guò)不斷的練習(xí)，我深刻體會(huì)到了邏輯思維在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。

第三段：靈活運(yùn)用方法

在培訓(xùn)中，老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的靈活性，教我們靈活運(yùn)用各種方法解題。例如，在解決一道長(zhǎng)難題時(shí)，老師告訴我們可以采用逆推法、類比法等不同的方法來(lái)解題。這讓我明白了在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，不要拘泥于一種方法，要根據(jù)問(wèn)題的特點(diǎn)選擇最合適的解題方法。通過(guò)靈活運(yùn)用方法，我在解題過(guò)程中節(jié)省了時(shí)間，并且提高了解題的準(zhǔn)確率。

第四段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維

數(shù)學(xué)思維是指根據(jù)一定的數(shù)學(xué)規(guī)則與概念，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題共性和解決方法的能力。在這次的培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。通過(guò)課上的舉例和總結(jié)規(guī)律，我能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，迅速解決未知的問(wèn)題。在解題時(shí)，我會(huì)細(xì)心觀察問(wèn)題，尋找規(guī)律，并能夠?qū)?wèn)題進(jìn)行抽象和概括。通過(guò)培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中變得更加靈活和自信。

第五段：合作與交流的重要性

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，合作與交流是至關(guān)重要的。在培訓(xùn)中，老師經(jīng)常組織我們進(jìn)行小組討論和合作解題。通過(guò)與同學(xué)們的交流，我不僅可以聽(tīng)取不同的觀點(diǎn)和思路，還可以借鑒他們的方法和技巧。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，我不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)也提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我將更加注重與同學(xué)們的交流和合作，相信這會(huì)對(duì)我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的幫助。

總結(jié)：

通過(guò)這次的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)態(tài)度決定一切的重要性，培養(yǎng)邏輯思維能力、靈活運(yùn)用方法以及數(shù)學(xué)思維的必要性，以及合作與交流在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用。這些體會(huì)將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我相信只要我堅(jiān)持用正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、有效的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，就一定能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

在這個(gè)深冬我有幸遇見(jiàn)了上海，遇見(jiàn)了不一樣的數(shù)學(xué)，短短的兩天半的活動(dòng)讓我看到數(shù)學(xué)的“火熱”，原來(lái)數(shù)學(xué)可以這么玩。一直聽(tīng)別人說(shuō)數(shù)學(xué)在冰冷的外表下有一顆火熱的內(nèi)心，這幾天讓我親身感受到了數(shù)學(xué)的魅力。近距離接觸英國(guó)的教育，英國(guó)的數(shù)學(xué)教育，讓我為之感嘆：自己以前的視野是多么的狹隘，原來(lái)教材之外有這么廣闊的空間。

進(jìn)入高年級(jí)我們都有這樣的感受：孩子越來(lái)越不愿意在別人面前表現(xiàn)自己。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦脑絹?lái)越強(qiáng)烈，不想讓別人知道自己這一點(diǎn)沒(méi)學(xué)好，不愿意讓別人看到自己不工整的數(shù)學(xué)作業(yè)。我們有這樣的感受卻沒(méi)有踏出第一步去尋找解決辦法，或者真正從孩子的角度去考慮這個(gè)問(wèn)題。但是在英國(guó)老師會(huì)非常注意這個(gè)問(wèn)題，他們每人會(huì)有一個(gè)小黑板做完作業(yè)每個(gè)孩子把自己的黑板舉起來(lái)，但是這個(gè)答案只有老師會(huì)看到而其他的學(xué)生并不會(huì)“偷看”別人的答案，因?yàn)樗麄冎肋@是別人的隱私。盡管有的學(xué)生會(huì)舉起來(lái)白板但是老師也不會(huì)把這個(gè)隱私透漏給別人只會(huì)在查漏補(bǔ)缺的時(shí)候幫助他。

再想想我們的課堂，我們有沒(méi)有在課上的時(shí)候就直接批評(píng)某個(gè)學(xué)生，有沒(méi)有當(dāng)著全班同學(xué)的面說(shuō)某個(gè)學(xué)生“笨”。不管是誰(shuí)有了這個(gè)“體驗(yàn)”之后我相信他對(duì)數(shù)學(xué)課堂對(duì)數(shù)學(xué)老師都會(huì)有一種恐懼，在這種恐懼下孩子如何主動(dòng)的舉手回答問(wèn)題？這也將成為我下一步思考的問(wèn)題。

其實(shí)很早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)數(shù)學(xué)繪本，但是只是覺(jué)得老師會(huì)用在課下，或者家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣而出現(xiàn)的，但是在上海我看見(jiàn)了數(shù)學(xué)繪本課，他不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的純粹的故事，它里邊蘊(yùn)含了數(shù)學(xué)知識(shí)，在“故事”這個(gè)“糖衣”的包裝下學(xué)生輕輕松松的吞下了難咽的數(shù)學(xué)知識(shí)，可以說(shuō)真的是好吃又營(yíng)養(yǎng)。

阿拉丁和神奇的魔法師通過(guò)一個(gè)分金幣的數(shù)學(xué)故事讓學(xué)生掌握了一種策略。小正方形找媽媽在小蝌蚪找媽媽的基礎(chǔ)上讓學(xué)生一步步理解了各種圖形之間的相同與不同。尋找丟失的寶石王冠則更讓學(xué)生在輕松的分鐘理解重復(fù)中的規(guī)律，并在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己創(chuàng)造規(guī)律并表演出來(lái)。整堂課我看到了孩子們臉上洋溢的純真的笑容，孩子在這個(gè)是真正的快樂(lè)的，但是在這種快樂(lè)的背后又體驗(yàn)的數(shù)學(xué)知識(shí)，這何嘗不是一種非常好的方式。

“要忘記她真的好難！”

“有數(shù)學(xué)難嗎？！”

“我想回到那個(gè)青蔥的少年時(shí)代”

“可是那個(gè)時(shí)代有數(shù)學(xué)課哎”

“那算了”

淺淺的一彎海峽，攔不住對(duì)數(shù)學(xué)的吐槽，但是臺(tái)灣的老師在想辦法，他們用繪本、創(chuàng)意學(xué)具、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)意游戲點(diǎn)燃了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱情,我們是不是也該行動(dòng)了。

一段“旅程”一段新的開(kāi)始，認(rèn)真做數(shù)學(xué)我在路上！

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

作為家長(zhǎng)，我對(duì)孩子的教育一直非常重視。在小學(xué)階段，我意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。為了幫助孩子建立扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，我決定讓孩子參加小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)。這是我和孩子一同經(jīng)歷的一段寶貴的經(jīng)歷，下面我將分享幾點(diǎn)心得體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，首先我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)作為一門理性與邏輯的學(xué)科，在培訓(xùn)中可選擇寓教于樂(lè)的方式，如有趣的數(shù)學(xué)游戲和實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用。通過(guò)培養(yǎng)興趣，孩子會(huì)更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和思考數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而提高學(xué)習(xí)效果。

第三段：強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)的打牢。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，重要的是讓孩子牢固掌握加減乘除、整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)等基礎(chǔ)知識(shí)。這些基礎(chǔ)知識(shí)是后續(xù)學(xué)習(xí)的基石，只有通過(guò)反復(fù)練習(xí)和強(qiáng)化，才能真正做到融會(huì)貫通，為進(jìn)一步的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四段：培養(yǎng)問(wèn)題解決能力

數(shù)學(xué)不僅僅是簡(jiǎn)單地記住公式，更需要培養(yǎng)孩子的問(wèn)題解決能力。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，老師們常常引導(dǎo)孩子們通過(guò)思考和推理來(lái)解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。這種訓(xùn)練不僅有助于提高孩子的數(shù)學(xué)能力，還能培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段：與家庭作業(yè)結(jié)合

最后，數(shù)學(xué)培訓(xùn)與家庭作業(yè)的結(jié)合是一個(gè)持續(xù)備受關(guān)注的問(wèn)題。作為家長(zhǎng)，我們不能完全依賴培訓(xùn)班，而是應(yīng)該與培訓(xùn)班的老師保持密切聯(lián)系，了解孩子在培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)補(bǔ)充和強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，在家庭作業(yè)方面，我們也要適度引導(dǎo)孩子，幫助他們從中學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)和解題技巧。

結(jié)尾段：總結(jié)體會(huì)

通過(guò)小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子良好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要性。培養(yǎng)興趣、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)問(wèn)題解決能力以及與家庭作業(yè)的結(jié)合都是有效的方法。我相信，只有通過(guò)不斷的努力和培訓(xùn)，孩子們才能在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更好的成績(jī)，也為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)與發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

帶著一份期待，一份向往，我于20xx年4月15日到17日，有幸聆聽(tīng)了全國(guó)著名教育專家在鄭州市舉行的全國(guó)著名教育專家第x屆魅力課堂藝術(shù)展示。我作為一名普通的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，受益匪淺！這次展示課的有全國(guó)著名特級(jí)教師吳xx、羅xx、余x、張xx、徐x、徐xx等。通過(guò)專家們的課堂和專題報(bào)告。讓所有在場(chǎng)的教師真正享受到了一次有營(yíng)養(yǎng)的教育盛宴。一堂堂生動(dòng)的展示課讓我們領(lǐng)略到數(shù)學(xué)深邃的思想，精彩的預(yù)設(shè)與生成、精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與啟發(fā)，啟迪臺(tái)下人的無(wú)限思索，學(xué)術(shù)的氛圍彌漫在整個(gè)會(huì)場(chǎng)，感動(dòng)這現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)人。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不但要傳授知識(shí)，而且要啟迪孩子的智慧，更重要的是要點(diǎn)化生命，潤(rùn)澤靈魂。專家們的報(bào)告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂，既旁征博引又緊扣主題，既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣，他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓我耳目一新，心生敬仰，同時(shí)他們的人格魅力和治學(xué)精神也深深的印在我的心中。

吳老師不僅能給予學(xué)生智慧，還能給予學(xué)生力量的立體教師。她對(duì)學(xué)生、對(duì)教育的愛(ài)，讓我感動(dòng)；她為這份愛(ài)所付出的艱辛，讓我敬佩。

吳老師給我們提供了精彩的范例——小學(xué)五年級(jí)的“數(shù)的整除復(fù)習(xí)”。課上吳老師聲情并茂，從數(shù)學(xué)最本源的知識(shí)角度出發(fā)，引導(dǎo)孩子們?nèi)ヌ骄?。學(xué)生們學(xué)的有趣味，學(xué)得生動(dòng)，在動(dòng)手試驗(yàn)中獲得了數(shù)學(xué)知識(shí)，潛移默化中發(fā)展著數(shù)學(xué)思維，最重要的是吳老師對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)注。她用心地指導(dǎo)學(xué)生嘗試，在正確的操作中找到原因，在錯(cuò)誤的嘗試中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不著急，不包辦，不揠苗助長(zhǎng)。吳老師的眼睛關(guān)注著每一位學(xué)生，跟他們交流，與他們對(duì)話， 吳老師是真誠(chéng)的。課堂上她跟學(xué)生一起，朋友般地交流探討，毫無(wú)老師的架子，那親切的面容，家常的言語(yǔ)，儼然一位上了年紀(jì)的長(zhǎng)者，孩子們能不喜歡嗎？ 吳老師是尊重學(xué)生的。她常常伸出的手臂，那是對(duì)孩子們的邀請(qǐng)；她低聲詢問(wèn)，那是征得大家同意的誠(chéng)懇；她把粉筆交給學(xué)生，鼓勵(lì)他們?nèi)?xiě)下發(fā)現(xiàn)……這一切都是一種無(wú)聲的力量，孩子們能不喜歡嗎？ 親歷了吳老師的這節(jié)課，我深深體會(huì)到：教學(xué)中，為了讓課堂成為學(xué)生充分展示生命智慧的舞臺(tái)，教師除了要為學(xué)生提供平等、寬松、自由的課堂氛圍外，還要做一名善意的鼓勵(lì)者和欣賞者。唯有如此，學(xué)生探索知識(shí)的過(guò)程才會(huì)充滿精彩，我們的課堂才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園，成為學(xué)生充分表現(xiàn)和發(fā)揮個(gè)性的舞臺(tái)。 吳老師在她的講座中提到：讀懂學(xué)生、讀懂課堂、讀懂教材的三懂觀點(diǎn)。實(shí)際教學(xué)工作中，我們往往忽視了學(xué)生的感受，沒(méi)有真正給學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)、犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)、探討交流的機(jī)會(huì)，認(rèn)為只要我們用心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)都是有效的，學(xué)生沒(méi)有學(xué)會(huì)就是沒(méi)有用心。我們只是用成人的眼光去看問(wèn)題，沒(méi)有顧及孩子的看法，我們只是強(qiáng)壓式的要孩子去學(xué)我們認(rèn)為最有效的知識(shí)，忽略了孩子們純潔的童年世界里，最渴望需要的東西。我們整天埋怨孩子們上課不認(rèn)真聽(tīng)講，課程的內(nèi)容進(jìn)行不下去……卻從來(lái)不審視自己、反思自己。

徐老師上的是《解決問(wèn)題的策略》一課，課堂上，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了合理地摘錄信息，有條理地表述自己的觀點(diǎn)及想法，還在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)，相互接納和欣賞，相互合作交流，并不斷地對(duì)自己和別人的想法進(jìn)行批判和反思，通過(guò)教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，學(xué)生間的多向交流探討學(xué)生已經(jīng)初步掌握了倒推解決問(wèn)題的策略，也讓我們真切地感受到新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息，充滿了師生的靈性和個(gè)性。短短的四十分鐘，真正是教學(xué)“無(wú)痕”，精彩“有痕”！

張老師講的是《圓的認(rèn)識(shí)》，張老師課前的對(duì)話交流，老師謙和的語(yǔ)言，微笑的面容，拉近了老師和學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生和老師很快成為朋友，讓學(xué)生愿意聽(tīng)老師的課。張老老師善于用評(píng)價(jià)語(yǔ)，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的導(dǎo)向。課中激發(fā)每一位學(xué)生積極發(fā)言，對(duì)每一位發(fā)言學(xué)生都給予積極、肯定的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，大膽發(fā)言；鼓勵(lì)學(xué)生求異思維，勇于創(chuàng)新。在他富有激勵(lì)性語(yǔ)言的鼓舞下，學(xué)生思維活躍，個(gè)性得到張揚(yáng)，興趣盎然，積極主動(dòng)地參與探討、質(zhì)疑、創(chuàng)造等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在思考、交流、傾聽(tīng)、爭(zhēng)論和發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

羅老師在報(bào)告中說(shuō)：“課可以有遺憾，但不可以沒(méi)有思想”。 羅老師還告訴了他追求的課堂有三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：簡(jiǎn)約而靈動(dòng)的課堂：簡(jiǎn)單的才能進(jìn)入平常的課堂，能簡(jiǎn)單盡量簡(jiǎn)單，用簡(jiǎn)單的材料上出富有思考的課，體現(xiàn)“深刻”一節(jié)好看的數(shù)學(xué)課一定是兼顧了生動(dòng)與深刻。既要真正讀懂教材，抓住數(shù)學(xué)本質(zhì)，把一堂課的脈絡(luò)理清晰，找到最核心的問(wèn)題，把這個(gè)核心的問(wèn)題分解成幾個(gè)層層遞進(jìn)的小問(wèn)題，放手讓學(xué)生自主探究、合作交流，教師該出手時(shí)再出手。

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? ? ? ?徐老師對(duì)中國(guó)文化的獨(dú)特理解，對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的理性提升以及極富感染力的“散發(fā)著人性光芒”的語(yǔ)言，使我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，如臨甘露。

“我們要讓教師輕輕松松的上好課，讓學(xué)生開(kāi)開(kāi)心心的學(xué)好習(xí)?！?/p>

“我們給學(xué)生的應(yīng)該是什么？不是知識(shí)而是方法?！?/p>

“教育的成功在于：學(xué)生離開(kāi)了老師還在學(xué)習(xí)，還愿學(xué)習(xí)；學(xué)生離開(kāi)了學(xué)校還在讀書(shū)，還愿讀書(shū)，就是要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的態(tài)度?！?/p>

“什么是課堂教學(xué)的正確答案？不是課本上的答案，而是學(xué)生思維的萌動(dòng)，只要是學(xué)生能從不同角度去勇敢地思考，能自圓其說(shuō)，那都是正確的答案。并要讓所有學(xué)生說(shuō)出所有答案?！?/p>

“課堂上激發(fā)學(xué)生的不是興趣，而是求知欲、好奇心、動(dòng)機(jī)感，然后發(fā)現(xiàn)其興趣，發(fā)現(xiàn)其強(qiáng)勢(shì)智能?！?/p>

“負(fù)責(zé)任的老師要教會(huì)孩子敢于承擔(dān)責(zé)任?！?/p>

“課堂上三不講” 即“學(xué)生會(huì)的教師不講， 學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的教師不講，學(xué)生怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)的教師不講?！?/p>

“不要用我們的方式讓他們?nèi)ソ咏鼣?shù)學(xué)，而是讓他們用自己的方式接近數(shù)學(xué)。”

“我們?yōu)槭裁粗皇且疂B透’教學(xué)思想與方法，而不是要教給孩子學(xué)習(xí)的工具呢？我們要講給孩子不變的規(guī)律。”

“我們要承認(rèn)差異，要讓不同的孩子更不同，這才是對(duì)孩子的最大尊重?！?/p>

“教育是喚醒的藝術(shù)?！?/p>

“簡(jiǎn)單就是從冗繁走向凝練，從緊張走向舒緩， 從雜亂走向清晰， 從膚淺走向深邃，簡(jiǎn)單而不簡(jiǎn)約，簡(jiǎn)約而不膚淺。”

徐老師的講座，自然中流露真情，幽默中激情生動(dòng)，生成中啟迪智慧，愿我們都能成為徐老師的“同路人”，學(xué)會(huì)取舍、篩選和提煉，一起追尋樸素靈動(dòng)、反璞歸真的課堂教學(xué)，就讓我們“行且思在路上吧！”

“學(xué)不會(huì)是每個(gè)學(xué)生的權(quán)利”——聽(tīng)徐長(zhǎng)青講座心得

“學(xué)不會(huì)是每個(gè)學(xué)生的權(quán)利”，這是我在徐長(zhǎng)青老師講座聽(tīng)到的最有感觸的一句話，也是給我啟發(fā)最大的一句話。

曾幾何時(shí)，為了讓后進(jìn)生把知識(shí)弄會(huì)，在幾遍耐心講解仍不會(huì)后，我們臉上失去了笑容，柔聲細(xì)語(yǔ)變成了厲聲呵斥，孩子則膽顫心驚，每說(shuō)一句話，如履薄冰。最后，老師身心交瘁，學(xué)生則如“驚弓之鳥(niǎo)”。本來(lái)和諧的師生關(guān)系變得疏遠(yuǎn)，陌生，甚至是敵視。

是什么造成這種局面的呢？“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，讓多少人追捧，不當(dāng)班主任的人怎知教學(xué)的艱辛呢？班級(jí)成績(jī)差，老師就不會(huì)是優(yōu)秀教師——這是多少人心中的定論啊！

如果把學(xué)校當(dāng)成一個(gè)工廠，我們是生產(chǎn)者，課程是我們的產(chǎn)品，而學(xué)生絕不是！上好每一節(jié)課，我們能做到；讓學(xué)生都成為成績(jī)優(yōu)異的孩子，誰(shuí)也辦不到！

差異是世界的美，也是生命的美。成長(zhǎng)的意義在于經(jīng)歷而不是得到。我們不知道學(xué)生的明天會(huì)怎樣！能上好每一節(jié)課，就是好老師；能認(rèn)真聽(tīng)每一節(jié)課，就是好學(xué)生。學(xué)不會(huì)是每個(gè)學(xué)生的權(quán)利！

衷心地希望所有同行們能上好每一節(jié)課，開(kāi)心工作，成為陽(yáng)光老師；所有學(xué)生在校園里快樂(lè)學(xué)習(xí)，做自信學(xué)生！

總之，這次有幸聆聽(tīng)著名教育專家的展示課和專題講座，讓我收獲頗多、受益匪淺，讓我真正領(lǐng)略到名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的理論素養(yǎng)，豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。他們注意營(yíng)造和諧的教學(xué)氣氛，積極創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，重視引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的探究過(guò)程。輕松的語(yǔ)言，細(xì)致的點(diǎn)撥，大氣的闡述，快樂(lè)的笑聲，他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注無(wú)不讓人感受到美的課堂，美的智慧。讓我感受到在課堂這個(gè)大舞臺(tái)上，“心有多大，舞臺(tái)就有多大！”我將在今后的工作中，借鑒著名教育專家的教育理念和方法，指導(dǎo)教育教學(xué)工作，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

小學(xué)數(shù)學(xué)作為學(xué)生日常學(xué)習(xí)中的重要科目，需要在學(xué)生的初中高中階段繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。但是，這個(gè)學(xué)科往往在小學(xué)階段就已經(jīng)奠定了數(shù)學(xué)思維的基礎(chǔ)和基本的口算技巧，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)中，對(duì)于低段學(xué)生的培訓(xùn)非常重要。本文將就此分享自己的心得體會(huì)。

第二段：理論基礎(chǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)的低段階段主要培訓(xùn)孩子的是一些基礎(chǔ)技能，如數(shù)的認(rèn)識(shí)、算術(shù)運(yùn)算、量的認(rèn)識(shí)等。面對(duì)這些技能，我們需要在理論層面上學(xué)習(xí)，包括了解每個(gè)概念的含義、掌握每個(gè)操作的方法步驟等。同時(shí)，我們還需要理解這些概念和技能的本質(zhì)，以便在日常實(shí)際操作中能夠扎實(shí)地運(yùn)用。

第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

在實(shí)際進(jìn)行數(shù)學(xué)培訓(xùn)時(shí)，我們需要結(jié)合理論知識(shí)，選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式和方法。在我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中，比較有效的方法有以下幾種：講解+舉例法、游戲法、初步自學(xué)法。這些方法都有其優(yōu)劣點(diǎn)，所以我們需要在具體情況下進(jìn)行選擇。

第四段：心態(tài)調(diào)整

除了學(xué)習(xí)方法外，心態(tài)的調(diào)整也非常重要。對(duì)于低段學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是一夜之間能夠取得突破的。在進(jìn)行培訓(xùn)的過(guò)程中，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，在孩子內(nèi)部形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和積極心態(tài)，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再是一堆枯燥的數(shù)字，而是一種有趣的探索過(guò)程。

第五段：總結(jié)

綜合上述經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)低段階段的培訓(xùn)涉及到我們的教學(xué)方法和心態(tài)調(diào)整。通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，心態(tài)的調(diào)整和培養(yǎng)興趣自信，我們才能夠迅速提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓他們從小的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段迅速打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

xx年7月20日 至21日，我參加了白銀市義務(wù)教育學(xué)段教材培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有三項(xiàng)，第一項(xiàng)觀摩三校教師和出版社邀請(qǐng)的專家現(xiàn)場(chǎng)做課、授課教師說(shuō)課說(shuō)課、參訓(xùn)教師評(píng)課，專家點(diǎn)評(píng);第二項(xiàng)是專家對(duì)新課標(biāo)教材的解讀;第三項(xiàng)是專家講座以及和專家的互動(dòng)研討。通過(guò)這次培訓(xùn)，我從教學(xué)理念、教材觀念、教學(xué)方法等方面對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，也有了很多的感觸，現(xiàn)將對(duì)我啟迪最深的幾點(diǎn)記錄下來(lái)和大家一起分享。

觀摩課共兩節(jié)：第一節(jié)課是白銀三校骨干教師張建兵老師講的《溫度》，第二節(jié)是吉林專家所講的《重復(fù)的奧妙》。兩位老師授課有以下幾點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)：

第一、他們善于“攻心”。兩位老師都能利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)抓住學(xué)生年齡、心理特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行最大程度的鼓勵(lì)，如在組織教學(xué)時(shí)提到：“聽(tīng)說(shuō)我們這個(gè)班是我們學(xué)校表現(xiàn)最好、最棒的一個(gè)班，相信今天同學(xué)們和老師的合作會(huì)更加優(yōu)秀!”看似簡(jiǎn)單而且與上課內(nèi)容無(wú)關(guān)的幾句話，很大程度上已經(jīng)拉近了老師和學(xué)生的距離，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。特別是專家楊老師和學(xué)生之間通過(guò)分別說(shuō)“優(yōu)秀的學(xué)生”“漂亮的老師”互夸的這種互動(dòng)活動(dòng)，很快的和學(xué)生融為一體，為課堂的開(kāi)展奠定了良好人緣。所以培訓(xùn)完，我的感受是我們不但要會(huì)教數(shù)學(xué)，同時(shí)還應(yīng)該是一位心理學(xué)家，能夠在課堂上抓住學(xué)生的心。

第二、他們善于創(chuàng)新：兩位老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們都能以學(xué)生的生活為背景，創(chuàng)設(shè)情境引入新課。如張建兵老師引入時(shí)問(wèn)學(xué)生現(xiàn)在是什么季節(jié)，同學(xué)們都穿著短袖，能一直這樣穿到冬天嗎，為什么?學(xué)生都會(huì)想到冬天氣溫太低，自然引入到新課《溫度》的學(xué)習(xí)。

第三、他們善于交心：老師的授課語(yǔ)氣讓人倍感情切、隨和、自然、和藹可親，特別具有親和力，學(xué)生一下子就喜歡上老師了。更值得欣賞的是楊老師的語(yǔ)言非常豐富，準(zhǔn)確、優(yōu)美，有著比較深的文學(xué)功底和文化底韻，所以她的授課如行云流水，輕松自然、不留痕跡。

1、張建斌老師《溫度》一課突出的核心，是讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)提出質(zhì)疑，圍繞學(xué)生提出的問(wèn)題為核心，以三個(gè)探究任務(wù)為主線展開(kāi)教學(xué)。在具體教學(xué)有這樣一個(gè)核心環(huán)節(jié)：在孩子從地圖上認(rèn)識(shí)了最低溫度和最高溫度后，提出了“探究一”的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓孩子們導(dǎo)學(xué)單上完成以下活動(dòng)：以自己喜歡的方式寫(xiě)出北京的最低氣溫——零下2攝氏度，最高氣溫零上5攝氏度。張老師給了學(xué)生充分的思考時(shí)間，通過(guò)積極思考，學(xué)生們想到了多種表示方式：(1)用最高、最低表示;(2)用熱和冷;(3)箭頭朝上、箭頭朝下;(4)”+”表示最高,”-“表示最低。這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，很好的淡化了學(xué)習(xí)的難度，巧妙地落實(shí)了本節(jié)課的教學(xué)目的，使每個(gè)學(xué)生都在獲得積極啟示和引導(dǎo)的前提下有所發(fā)現(xiàn)。

緊接著讓孩子完成探究二：在溫度計(jì)上標(biāo)出相應(yīng)的溫度。學(xué)生以小組為單位交流探討，完成活動(dòng)后，在全班展示本小組的思路及方法。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作交流的的過(guò)程中，有了自己的思考和想法，通過(guò)各小組的展示，小組間互相補(bǔ)充，大家對(duì)知識(shí)有了更多、更準(zhǔn)確、更透徹的理解。同時(shí)，這一環(huán)節(jié)又滲透了通過(guò)數(shù)學(xué)模型解決問(wèn)題的思想和方法。在學(xué)生展示完之后，教師又提出：從溫度計(jì)上你能發(fā)現(xiàn)什么?學(xué)生的思考交流互相補(bǔ)充后，發(fā)現(xiàn)零下范圍內(nèi)離零越遠(yuǎn)，溫度越低;零上范圍內(nèi)離零越遠(yuǎn)，溫度越高的結(jié)論，為后面探究三中脫離溫度計(jì)比較溫度的大小做了良好的的鋪墊。學(xué)生在探究一、二的基礎(chǔ)上，很好的完成了探究三和練習(xí)題。最后在學(xué)生談了本節(jié)課的收獲后提出了一個(gè)思維拓展問(wèn)題：2攝氏度與-7攝氏度的溫差是多少。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題的解決使學(xué)生解決問(wèn)題的能力有一定的提高，思維得到了很好的升華，最后的結(jié)果是很好的完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

xx月xx日，聽(tīng)了博奧小學(xué)郭長(zhǎng)寶老師關(guān)于《小組合作的有效性》的報(bào)告，感受很深。我知道了如何科學(xué)合理的組建小組、建立多元的評(píng)價(jià)制度等很多方面的.知識(shí)。我結(jié)合自己的教學(xué)談一下自己的認(rèn)識(shí)。

1、個(gè)別學(xué)生不參與。

在合作交流時(shí)，有個(gè)別學(xué)生看著別人操作，聽(tīng)別人發(fā)表意見(jiàn)，自己卻不參與到活動(dòng)中去。

2、學(xué)困生缺少合作交流的機(jī)會(huì)。

在交流合作中，學(xué)困生只做觀眾和聽(tīng)眾，教師只讓好的學(xué)生匯報(bào)，使學(xué)困生失去思考、發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

3、看似熱鬧，實(shí)際效果不大。

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：當(dāng)老師說(shuō)開(kāi)始交流吧，學(xué)生就你一言我一語(yǔ)的說(shuō)起來(lái)，看似熱熱鬧鬧，熱鬧只是表面現(xiàn)象，實(shí)際效果不大。

4、不管什么問(wèn)題都讓學(xué)生討論。

5、對(duì)問(wèn)題，教師沒(méi)有及時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生缺少了思考的時(shí)間。

當(dāng)教師提出問(wèn)題后，出現(xiàn)了兩種現(xiàn)象：只管讓學(xué)生討論，教師只做一個(gè)旁觀者；學(xué)生對(duì)問(wèn)題還沒(méi)有討論好就讓學(xué)生匯報(bào)。

1、在小組合作前，熱門思想?yún)R報(bào)教師要有適當(dāng)?shù)闹v述，以集中學(xué)生的注意力。

2、在小組合作之前，教師要給學(xué)生提供自主探究的時(shí)間和機(jī)會(huì)。

3、要注意設(shè)計(jì)小組討論的問(wèn)題。

4、適時(shí)把握討論的時(shí)機(jī)。

一堂課組織多少次小組討論、每次討論多少時(shí)間、在什么時(shí)候組織討論，都要根據(jù)教材特點(diǎn)和具體要求來(lái)決定。小組討論的時(shí)機(jī)教師一定要把握好：學(xué)生不能自己解決，需要共同討論時(shí)；學(xué)生的想法不一致，產(chǎn)生分歧時(shí)；開(kāi)放性問(wèn)題。

5、關(guān)注學(xué)困生。

要為學(xué)困生提供更多的幫助，讓他們體會(huì)到成功的快樂(lè)；小組匯報(bào)交流時(shí)，要先讓學(xué)困生匯報(bào)，本組的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充等方式。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

我參與了一段時(shí)間的孩子小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程，期間有很多收獲和體會(huì)。首先，數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程為孩子提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。其次，數(shù)學(xué)培訓(xùn)不僅注重孩子的知識(shí)點(diǎn)掌握，還注重培養(yǎng)孩子的思維能力。第三，數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓孩子學(xué)會(huì)了合作、溝通和分享。第四，數(shù)學(xué)培訓(xùn)提升了孩子的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。最后，數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)了他們對(duì)知識(shí)的渴望心理。

首先，數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程為孩子提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)班上，教室布置整齊，教學(xué)用具齊全，讓孩子一進(jìn)教室就能感受到學(xué)習(xí)的氛圍。教室里還掛滿了孩子們的作品和獎(jiǎng)狀，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)。此外，數(shù)學(xué)培訓(xùn)班還提供了大量的練習(xí)冊(cè)、習(xí)題集等學(xué)習(xí)資源，讓孩子有足夠的練習(xí)材料和學(xué)習(xí)方法。這些一切都為孩子提供了良好的學(xué)習(xí)條件，幫助他們更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

其次，數(shù)學(xué)培訓(xùn)不僅注重孩子的知識(shí)點(diǎn)掌握，還注重培養(yǎng)孩子的思維能力。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課堂上，老師不僅講解基礎(chǔ)知識(shí)，還以啟發(fā)式教育的方式引導(dǎo)孩子思考。通過(guò)引導(dǎo)孩子自己思考解題方法和思路，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造力。同時(shí)，數(shù)學(xué)培訓(xùn)也引入了一些趣味性強(qiáng)、寓教于樂(lè)的數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

第三，數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓孩子學(xué)會(huì)了合作、溝通和分享。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)班上，很多時(shí)候老師會(huì)組織孩子們一起合作解題、討論問(wèn)題。這不僅能夠培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神，還能提高他們的溝通能力和表達(dá)能力。在小組作業(yè)和分享環(huán)節(jié)中，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)分享自己的思路和方法，從中學(xué)會(huì)尊重他人意見(jiàn)、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，并且理解不同的解題思路。

第四，數(shù)學(xué)培訓(xùn)提升了孩子的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，老師對(duì)孩子們的鼓勵(lì)和認(rèn)可是非常重要的。每當(dāng)孩子解出一道難題或者取得進(jìn)步時(shí)，老師會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)并給予肯定，讓孩子們感到自豪和自信。同時(shí)，數(shù)學(xué)培訓(xùn)還重視培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，教給他們?nèi)绾沃贫▽W(xué)習(xí)計(jì)劃、如何自主解決問(wèn)題，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中變得更加獨(dú)立和自主。

最后，數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)了他們對(duì)知識(shí)的渴望心理。通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方法和趣味性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到快樂(lè)和滿足。在培訓(xùn)班上，我看到了孩子們從最初對(duì)數(shù)學(xué)的抵觸和厭惡逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)數(shù)學(xué)感興趣和熱愛(ài)的狀態(tài)。這樣的轉(zhuǎn)變不僅提高了他們的學(xué)習(xí)積極性，也培養(yǎng)了他們對(duì)知識(shí)的渴望心理，追求更高的學(xué)習(xí)成就。

總之，參與孩子小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程，我從中獲得了很多收獲和體會(huì)。數(shù)學(xué)培訓(xùn)為孩子提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，注重培養(yǎng)孩子的思維能力，培養(yǎng)了孩子的合作、溝通和分享能力，提升了孩子的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，并且激發(fā)了孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和渴望。我相信這段寶貴的數(shù)學(xué)培訓(xùn)經(jīng)歷將對(duì)孩子們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

小學(xué)數(shù)學(xué)是孩子學(xué)習(xí)的重要科目之一，掌握好小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于孩子以后學(xué)習(xí)更高級(jí)數(shù)學(xué)科目非常重要。因此，許多家長(zhǎng)選擇讓孩子參加小學(xué)數(shù)學(xué)四基培訓(xùn)。我也有幸參加了這樣的培訓(xùn)課程，積累了一些心得體會(huì)。

第二段：集中精力

參加小學(xué)數(shù)學(xué)四基培訓(xùn)需要集中精力，因?yàn)榕嘤?xùn)課程并不像正常的學(xué)校課程一樣靈活，課時(shí)通常比較緊湊，需要快速學(xué)習(xí)和掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在培訓(xùn)班上，我們需要全神貫注地聽(tīng)講、做筆記，同時(shí)也需要自己在課下花時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固。通過(guò)這種方式，我積極主動(dòng)地融入到學(xué)習(xí)中，并在每次培訓(xùn)課程中獲益匪淺。

第三段：學(xué)以致用

數(shù)學(xué)是一個(gè)需要實(shí)踐的科目，紙上談兵很容易忘記或理解不深刻。在培訓(xùn)中，老師們提倡我們學(xué)以致用，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。他們引導(dǎo)我們將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，比如通過(guò)購(gòu)物、游戲等活動(dòng)，鍛煉我們的數(shù)學(xué)思維能力。這種學(xué)以致用的方法使我感到數(shù)學(xué)不再是枯燥的記憶，而是一個(gè)有趣且實(shí)用的學(xué)科。

第四段：形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

在培訓(xùn)過(guò)程中，老師們還注重培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們鼓勵(lì)我們按時(shí)完成作業(yè)、背誦公式、要有計(jì)劃地復(fù)習(xí)課程內(nèi)容。通過(guò)這些培訓(xùn)和老師們的指導(dǎo)，我逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這并不僅僅在小學(xué)數(shù)學(xué)上起作用，也對(duì)我的其他學(xué)科學(xué)習(xí)有了積極影響。我懂得了堅(jiān)持、努力和自律的重要性，這將是我未來(lái)學(xué)習(xí)生涯中彌足珍貴的財(cái)富。

第五段：總結(jié)

通過(guò)參加小學(xué)數(shù)學(xué)四基培訓(xùn)，我收獲了很多。首先，我學(xué)會(huì)了集中精力，充分利用培訓(xùn)時(shí)間；其次，學(xué)以致用幫助我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣；此外，培訓(xùn)過(guò)程還培養(yǎng)并鞏固了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？梢哉f(shuō)，這段時(shí)間的培訓(xùn)經(jīng)歷讓我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得了新的突破和提高，也很好地為我以后學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，這些心得體會(huì)將在我未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中持續(xù)發(fā)揮重要作用。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

小學(xué)數(shù)學(xué)低段培訓(xùn)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段，對(duì)孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)生涯有著不可估量的影響。在這個(gè)階段，家長(zhǎng)和孩子需要注意的不僅僅是學(xué)習(xí)技巧，更需要注意的是學(xué)習(xí)方法和心態(tài)。下面我將分享我在小學(xué)數(shù)學(xué)低段培訓(xùn)中的體會(huì)和心得。

第二段：認(rèn)真對(duì)待基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)

小學(xué)數(shù)學(xué)低段培訓(xùn)的基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵。在這個(gè)階段，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，創(chuàng)造條件，幫助孩子善于學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)知識(shí)。在學(xué)習(xí)中，不要覺(jué)得基礎(chǔ)知識(shí)容易忽略，因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)是學(xué)習(xí)的根本，它能夠支撐起后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

第三段：動(dòng)手嘗試和通過(guò)錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的情況

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，動(dòng)手嘗試和通過(guò)錯(cuò)誤學(xué)習(xí)也是非常重要的。孩子們需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中大量的練習(xí)才能摸清數(shù)學(xué)的進(jìn)階知識(shí)和考試要求。數(shù)學(xué)題做的不好的時(shí)候，孩子應(yīng)該盡可能多地借助組織的答疑環(huán)節(jié)、老師和家長(zhǎng)的提供的學(xué)習(xí)資源，根據(jù)犯錯(cuò)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效的教育和糾正。這樣可以加深對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解和掌握。

第四段：注重思維能力的鍛煉

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重思維能力的鍛煉是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。提供一些數(shù)學(xué)任務(wù)，讓孩子在思考的過(guò)程中尋找新的方法和解決問(wèn)題的技巧。通過(guò)應(yīng)用某個(gè)方法或技巧去解決問(wèn)題的過(guò)程，練習(xí)自己的推理，得出最終答案。不僅能夠鍛煉孩子的思維能力和邏輯思維能力，而且有利于提高孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用的能力。

第五段：總結(jié)

學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)低段培訓(xùn)不僅需要關(guān)注數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)技巧，還需要注重方法和心態(tài)。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)要認(rèn)真，注重動(dòng)手、犯錯(cuò)和思考，這些方法與技巧能夠幫助孩子順利地在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中進(jìn)階，更好地將學(xué)習(xí)成果用于未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)中。同時(shí)，家長(zhǎng)們應(yīng)該在親子溝通中關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，多與關(guān)心孩子，幫助孩子發(fā)現(xiàn)正確的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)方法，在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中起到支持與鼓勵(lì)的作用，讓孩子變得自信并樂(lè)于學(xué)習(xí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

12月5日清晨，天還沒(méi)亮，伴著天空零星飄落的雪花，我和同事坐上了頭班車，朝培訓(xùn)地點(diǎn)奔去。

候正海老師和黃為良老師用精準(zhǔn)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言、貼切的教學(xué)建議、極具指導(dǎo)性的答疑解惑，分別從不同方面對(duì)蘇教版教材進(jìn)行了詳細(xì)的、系統(tǒng)的解讀，為我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)更明確了方向。通過(guò)這次培訓(xùn)，我有以下感悟：

一、數(shù)學(xué)教學(xué)要注意知識(shí)前后的聯(lián)系性，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能是碎片化的。這就要求我們老師們備課時(shí)要做足功夫，要讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)是一個(gè)完整的體系，不僅要把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生以往的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，還要聯(lián)系學(xué)生今后可能學(xué)到的知識(shí)。

二、要讓學(xué)生把數(shù)學(xué)計(jì)算從一種技能轉(zhuǎn)化成一種能力。培訓(xùn)中，候老師詳細(xì)地闡述了技能與能力的不同，并明確指出，運(yùn)算能力是數(shù)學(xué)的內(nèi)容核心。也就說(shuō)明了在各個(gè)階段的數(shù)學(xué)的教學(xué)中，我們都應(yīng)該關(guān)注學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)中，動(dòng)手操作是必不可少的環(huán)節(jié)。課堂上，我們大多數(shù)老師總是覺(jué)得動(dòng)手操作有些過(guò)于浪費(fèi)時(shí)間，有時(shí)控制不好，還會(huì)分散學(xué)生的注意力，于是淡化了操作環(huán)節(jié)。培訓(xùn)中，老師列舉了操作的四個(gè)作用，讓我明白了，動(dòng)手操作可以使運(yùn)算對(duì)象更明確;便于學(xué)生理解運(yùn)算的意義;可以使運(yùn)算結(jié)果獲取地更容易;也能更直觀的解釋算理。所以在課堂上，我們還應(yīng)該做一個(gè)有心人，根據(jù)課程需要，設(shè)計(jì)必要的動(dòng)手環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在無(wú)意識(shí)的活動(dòng)中獲取知識(shí)。

四、直面錯(cuò)誤，提前預(yù)設(shè)。在教學(xué)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，同一道題，即使只有一個(gè)正確答案，可學(xué)生卻能出現(xiàn)各種千奇百怪的錯(cuò)誤，而整個(gè)糾錯(cuò)環(huán)節(jié)也會(huì)很曲折。而且大多數(shù)老師在教學(xué)時(shí)會(huì)有意識(shí)地回避這些錯(cuò)誤，因?yàn)閾?dān)心學(xué)生在第一印象中把錯(cuò)誤的給牢牢記住?？珊蚶蠋焻s建議可以第一時(shí)間收集并整理學(xué)生有可能出現(xiàn)的錯(cuò)，并把這些錯(cuò)題提前展示給學(xué)生，讓他們自己分析出錯(cuò)的原因。從而，讓正確的解題思路和答案能更清晰地呈現(xiàn)在腦海中。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

作為一個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的培訓(xùn)老師，我在這個(gè)領(lǐng)域里已經(jīng)有了多年的經(jīng)驗(yàn)。在我的工作中，我經(jīng)常會(huì)遇到一些小學(xué)生數(shù)學(xué)低段學(xué)習(xí)困難的情況。為了幫助這些學(xué)生提升數(shù)學(xué)能力，我經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐和總結(jié)，逐漸探索出一些有效的培訓(xùn)方法和心得體會(huì)。在接下來(lái)的文章中，我將與大家分享這些心得體會(huì)。

第二段：針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)低段學(xué)習(xí)難題的解決方法

首先，要幫助小學(xué)數(shù)學(xué)低段的學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力，我們需要先針對(duì)性地解決一些學(xué)習(xí)難點(diǎn)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在數(shù)學(xué)低段主要存在如下問(wèn)題：理解能力不足、計(jì)算精度不高、習(xí)慣不良等。為了解決這些問(wèn)題，我會(huì)通過(guò)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，借用例子以及編制練習(xí)題等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)和鍛煉。通過(guò)這樣的方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們會(huì)逐漸掌握數(shù)學(xué)的基本概念和化繁為簡(jiǎn)的技巧。

第三段：注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

其次，在培訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)低段學(xué)生時(shí)，我們需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)是需要有趣味性和互動(dòng)性的，過(guò)于枯燥的教學(xué)方法容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，在我的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)盡量將數(shù)學(xué)理論貼近到學(xué)生生活中，通過(guò)以趣味化學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)擴(kuò)大課外閱讀范圍，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的書(shū)籍，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和相互啟發(fā)，從而促進(jìn)學(xué)生自然而然地對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)。

第四段：注重學(xué)習(xí)成果的反饋和評(píng)價(jià)

除了針對(duì)性的教學(xué)和激發(fā)興趣，另一個(gè)重點(diǎn)是注重學(xué)習(xí)成果的反饋和評(píng)價(jià)。在我的教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)使用測(cè)試、課堂表現(xiàn)記錄、作業(yè)評(píng)分、口頭反饋以及個(gè)別輔導(dǎo)等方法，及時(shí)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方法。在同時(shí)我也會(huì)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性差異，細(xì)心培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的潛力，因材施教，實(shí)現(xiàn)因人而異的最佳教育效果。

第五段：總結(jié)

總之，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)低段學(xué)生的培訓(xùn)，我們需要注重針對(duì)性的解決難點(diǎn)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和注重學(xué)習(xí)成果的反饋和評(píng)價(jià)。這些方法在我的教學(xué)過(guò)程中得到了不斷的實(shí)踐、迭代和完善，有效幫助了很多學(xué)生提升了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，也為我日后的教學(xué)工作積攢了豐富的經(jīng)驗(yàn)和啟示。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教育的從業(yè)者，我會(huì)認(rèn)真總結(jié)踐行各種新的教學(xué)方法以滿足學(xué)生和教師的需求。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)時(shí)培訓(xùn),分兩個(gè)階段培訓(xùn),第一階段主要是理論知識(shí)的培訓(xùn),第二階段主要是實(shí)踐活動(dòng).在這次學(xué)習(xí)過(guò)程中，我收獲了許多，也成長(zhǎng)了許多。

培訓(xùn)總的感覺(jué)是:有壓力、有動(dòng)力、有快樂(lè)、有收獲。從這次培訓(xùn)的內(nèi)容就不難看出趙老師良苦用心，其中既有底蘊(yùn)深厚的特級(jí)教師，也有專業(yè)精湛的導(dǎo)師，更有我們同齡人中的佼佼者。他們的風(fēng)格不同，觀念各異，但是他們熾熱的愛(ài)教之心都深深震撼了我。一位位睿智的教師，讓我找到了學(xué)習(xí)的榜樣，一個(gè)個(gè)鮮活的案例給了我具體的操作指導(dǎo)，每天和不同的名家大師進(jìn)行思想上的沖擊，感覺(jué)真的快樂(lè)而充實(shí)。

理論必盡是理論，我們應(yīng)該要用于實(shí)踐，因此，趙老師為我們安排了第二階段的實(shí)踐培訓(xùn)，聽(tīng)名師上課，評(píng)課，設(shè)計(jì)教案，上課，磨課，等。在這幾天中，我感受最深的是磨課、聽(tīng)課這兩個(gè)環(huán)節(jié)。我們這組上的內(nèi)容是《小數(shù)的加法和減法》。首先，設(shè)計(jì)教案，再和導(dǎo)師交流，上課的學(xué)員進(jìn)行磨課，學(xué)員上展示課。 通過(guò)學(xué)習(xí)，真正體會(huì)到課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù)，它要我們教師用心去澆灌，才會(huì)開(kāi)出美好的藝術(shù)之花，同時(shí)也使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過(guò)不同的年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。

因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中著重加強(qiáng)教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會(huì). 由此需要教師不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。通過(guò)這次培訓(xùn),讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，“教師的一天，學(xué)生的一生”這句話道出了教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的巨大影響。因此我們一定要抓住機(jī)遇，努力提高自己的教育教學(xué)水平，力爭(zhēng)成為一名教育的成功者!善于捕捉教育的機(jī)會(huì)，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極因素，讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠(chéng)、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動(dòng)中呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的萌芽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而讓我們的數(shù)學(xué)課堂更精彩!

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)2

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

小學(xué)數(shù)學(xué)四基培訓(xùn)是為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力而設(shè)立的一種培訓(xùn)課程。這些基礎(chǔ)包括數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算、數(shù)與代數(shù)、幾何與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率。在課程中，學(xué)生通過(guò)不斷的練習(xí)和訓(xùn)練，提高了解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)思維的靈活性和敏捷性。

第二段：分享課程的收獲

在數(shù)學(xué)四基培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多知識(shí)，收獲也很大。首先，通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算有了更深入的理解。以前，我對(duì)數(shù)還只是停留在認(rèn)讀數(shù)字的層面，而現(xiàn)在我知道了數(shù)的大小和大小順序，學(xué)會(huì)了進(jìn)行加減乘除的運(yùn)算。其次，我學(xué)習(xí)了代數(shù)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，比如字母代數(shù)法則，學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的代數(shù)推理。再次，幾何與圖形的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)平面圖形有了更加清晰的認(rèn)知，也學(xué)會(huì)了測(cè)量圖形的面積和周長(zhǎng)。最后，統(tǒng)計(jì)與概率的學(xué)習(xí)，讓我了解了一些數(shù)據(jù)的處理方法，我現(xiàn)在能夠用統(tǒng)計(jì)的方法，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析了。

第三段：談?wù)勌岣邤?shù)學(xué)能力的方法

在課程中，老師教會(huì)了我們一些提高數(shù)學(xué)能力的方法。首先，要進(jìn)行大量的練習(xí)。數(shù)學(xué)是需要反復(fù)練習(xí)的科目，只有不斷地練習(xí)，才能提高自己的數(shù)學(xué)能力。其次，要培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。數(shù)學(xué)思維需要邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，在解題的過(guò)程中，需要善于觀察和思考。再次，要學(xué)會(huì)總結(jié)歸納。數(shù)學(xué)中有很多規(guī)律，通過(guò)總結(jié)和歸納這些規(guī)律，能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

第四段：簡(jiǎn)述數(shù)學(xué)四基對(duì)日常生活的應(yīng)用

數(shù)學(xué)四基培訓(xùn)不僅僅是為了在學(xué)校學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)，它還對(duì)日常生活有一定的應(yīng)用。比如，在購(gòu)物時(shí)，我們需要計(jì)算價(jià)格和找零錢；在旅行時(shí)，我們要估算行程所需時(shí)間和距離；在烹飪時(shí)，我們需要掌握一些比例和分?jǐn)?shù)知識(shí)等等。數(shù)學(xué)四基培訓(xùn)使我對(duì)這些應(yīng)用有了更深入的理解，這樣在日常生活中，我就能更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)了。

第五段：總結(jié)與展望

通過(guò)數(shù)學(xué)四基培訓(xùn)，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)能力，還培養(yǎng)了自己的思維能力。數(shù)學(xué)四基培訓(xùn)是一門實(shí)用而重要的課程，它不僅僅能在學(xué)校中發(fā)揮作用，也能在日常生活中有所應(yīng)用。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的數(shù)學(xué)能力，用數(shù)學(xué)思維解決更多的問(wèn)題。同時(shí)，我也希望更多的同學(xué)能夠參加數(shù)學(xué)四基培訓(xùn)，一起探索數(shù)學(xué)的奧秘，提高自己的數(shù)學(xué)能力。