作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

始得西山宴游記優(yōu)秀教案篇一

1．通假字

（1）自余為僇人（通“戮”，引申為有罪）

（2）夢亦同趣（通“趨”，往，赴）

2．古今異義

（1）然后知是山之特立

古義：這樣之后今義：表承接，接著

（2）頹然就醉

古義：倒塌，文中指身子傾倒的樣子今義：精神萎靡不振

（3）游于是乎始

古義：從此今義：連詞，表承接，就這樣

3．一詞多義

（1）窮窮回溪（動詞，走到盡頭）

窮山之高而止（動詞，走到盡頭）

而不知其所窮（名詞，盡頭）

（2）夢臥而夢（動詞，做夢）

夢亦同趣（名詞，夢境，夢中）

（3）始而未始知西山之怪特（副詞，曾經(jīng)）

始指異之（副詞，才）

游于是乎始（動詞，開始）

4．詞類活用

（1）形容詞用作動詞。窮山之高而止（走到盡頭）/窮回溪（走到盡頭）/縈青繚白（青山，白水）

（2）形容詞的意動用法。始指異之（以……為異）

（3）形容詞用作名詞。自遠而至（遠處）

（4）數(shù)詞用作形容詞。四望如一（相同）

（5）名詞用作動詞。外與天際（連接）/臥而夢（做夢）/故為之文以志（寫作文章）

（6）名詞用作狀語。日與其徒上高山（每天）/箕踞而遨（像箕畚一樣）/四望如一（向四面）

1．而

（1）連詞，表修飾。施施而行，漫漫而游/攀援而登，箕踞而遨

（2）連詞，表承接。披草而坐，傾壺而醉/臥而夢/覺而起，起而歸/自遠而至

（3）連詞，表轉(zhuǎn)折。而未始知西山之怪/而莫得其涯/而不知其所窮/至無所見而猶不欲歸

（4）連詞，表條件。窮山之高而止

2．之

（1）助詞，的。以為凡是州之山水有異態(tài)者/則凡數(shù)州之土壤，皆在衽席之下

（2）代詞，它。始指異之（指西山）/故為之文以志（指宴游西山這件事）

（3）助詞，主謂之間取消句子獨立性。然后知是山之特立/不知日之入/然后知吾向之未始游

3．為

（1）介詞，為了。故為之文以志

（2）動詞，成為。自余為僇人/不與培螻為類

1．省略句

（1）居（于）是州（省略介詞“于”）

（2）以（之）為凡是州之山水有異態(tài)者（省略賓語“之”，指代是州之山水）

（3）（我）因坐法華西亭（省略主語“我”）

（4）始指（之）異之（省略賓語“之”，指代西山）

（5）（我）引觴滿酌（省略主語“我”）

（6）故為之文以志（之）（省略賓語“之”，代宴游西山這件事）

2．判斷句

是歲元和四年也

始得西山宴游記優(yōu)秀教案篇二

知識與能力：正確辨別文中的難詞難句，用比較的方式理解部分實詞的古今異義，用文白對照的方式把握某些句子的意思；正確理解“其”“則”“未始”等文言虛詞，在朗讀中體會“之”“也”“而”等虛詞的作用。

過程與方法：體會本文借景抒情、融情于景的藝術(shù)特色。

情感態(tài)度與價值觀：感悟古人遣詞造句之美，想像作家筆下山水之美，進而陶冶情操，提高自己的審美能力，練就一雙善于從自然中發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

1．學(xué)習在比照與映襯中寫景的特點。

2．體會作者所表達的思想感情。

課前延伸

一、識記字音

僇（）榛莽（)施施而行（）惴栗（）（）斫（）衽席（）岈然洼然（）顥氣（）蹙（）茅茷（）引觴滿酌（）(）

二、知人論世

柳宗元（73－819），字子厚，唐代河?xùn)|（今山西省永濟）人，人稱“柳河?xùn)|”。晚年貶為柳州（今廣西柳州）刺史，故又稱“柳柳州”。他是唐代杰出的思想家、文學(xué)家，與韓愈同為當時古文運動的領(lǐng)袖，同是“唐宋八大家”之一。貞元九年（793），柳宗元進士及第。公元805年，他參加了以王叔文為首的政治集團，升任禮部員外郎，積極從事政治、經(jīng)濟、軍事等方面的改革。但為時不久，就在其政敵聯(lián)合反擊下而失敗，受到殘酷迫害，先是被貶為永州（今湖南省永州市）司馬；十年之后，又改任為柳州刺史。柳宗元在中唐的文壇上與韓愈齊名。他能詩善文，成就很高。他的散文包括論說、寓言、雜文和游記等類，文筆犀利，含義深刻，形象生動，氣勢奔放。就游記而言，他是唐代一位集大成的刻畫山水的能手。一方面，他通過自己敏銳的觀察，深入的體會，運用簡潔概括、鮮明生動的語言，精細而準確地把那些易于被人忽視和遺忘的自然景色畫圖般地再現(xiàn)出來，給讀者一種親臨其境的真切之感；另一方面，他在描寫山水木石、鳥獸蟲魚的聲色動靜時，往往將自己橫遭貶謫、飽受壓抑的境況滲透在里面，達到情景交融的地步，從而曲折地反映了中唐黑暗的社會現(xiàn)實。他的作品收入《柳河?xùn)|集》。

三、寫作背景

永貞元年（805）八月，王叔文集團的政治革新失敗。柳宗元因為參加其中，九月，被貶邵州刺史，十一月，加貶永州司馬。當時同時被貶為遠州司馬的還有：劉禹錫、韋執(zhí)誼、韓泰、陳諫、韓曄、凌準、程異。這就是有名的“八司馬”事件。在政治理想破滅后，三十三歲的柳宗元開始致力于文學(xué)詞章的轉(zhuǎn)變。“永州八記”就是他被貶永州之后的作品。作者深處窮荒之地，閑暇之余，縱情山水。同時又從美好的自然山水中“發(fā)現(xiàn)和認識了自身的美好情操與價值，堅定了人生信念和社會批判意識”?！缎绿茣ち谠獋鳌酚杏涊d：“既竄斥，地又荒癘，因自放山澤間，其堙厄感郁，一寓諸文?！北疚膶懹谠退哪辏?09），借景抒情，流露出了作者不滿于遠貶僻處的思想感情。同年還寫作了“永州八記”中的《鈷鉧潭西小丘記》《至小丘西小石潭記》。

四、整體感知

全文的思路結(jié)構(gòu)：

第一段：永州泛游

第二段：寫作者對西山的發(fā)現(xiàn)以及引導(dǎo)出自己精神上的新境界