作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

好朋友教案設(shè)計(jì)思路篇一

1、能獨(dú)立設(shè)計(jì)、制作“紀(jì)念冊(cè)”。

2、用愉快的、自豪的心情迎接畢業(yè)。

彩色水筆或蠟筆、剪刀、膠水、好朋友的照片、幼兒美術(shù)用書《好朋友的紀(jì)念冊(cè)》。

1、師生討論;

師生交談。

——“馬上要畢業(yè)了，好朋友也即將分別，為了紀(jì)念大家在意起的日子，

我們一起做本紀(jì)念冊(cè)吧！”

“紀(jì)念冊(cè)里可以有哪些內(nèi)容？”

幼兒討論，教師歸納紀(jì)念冊(cè)的主要內(nèi)容。

紀(jì)念冊(cè)里可以有聯(lián)系電話、家庭地址、e-mail、照片、相互贈(zèng)言等內(nèi)容。

2、幼兒制作：

幼兒設(shè)計(jì)、制作紀(jì)念冊(cè)，教師可參與個(gè)別幼兒的設(shè)計(jì)制作，對(duì)操作有困難的幼兒適時(shí)提供幫助。

幼兒互相介紹自己的“紀(jì)念冊(cè)”。

教師在每一幼兒的“紀(jì)念冊(cè)”上寫上臨別贈(zèng)言。

好朋友教案設(shè)計(jì)思路篇二

設(shè)計(jì)意圖：

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語言、認(rèn)知能力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物，愿意模仿小動(dòng)物，對(duì)音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

內(nèi)容與要求：

1、? 在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。

2、? 樂意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3、已與同伴一起做過游戲。

活動(dòng)過程：

1、歌曲《找朋友》

師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動(dòng)起來，去找一找自己的好朋友。

放兩遍音樂。

2、游戲《我們都是好朋友》

出示小鳥的頭飾

師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

（1）??????? 邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）

許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。

（2）??????? 讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

師：除了小鳥，小魚，還有誰會(huì)來和我們做好朋友呢？

幼兒說出來之后，集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲。

3、說說自己的好朋友

（1）???????

幼兒交流自己的好朋友。

說出來之后，和好朋友抱抱、親親。

（2）??????? 教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

（3）??????? 數(shù)朋友

師：老師有2個(gè)好朋友，你們有幾個(gè)呢？

幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。

4、游戲：《找朋友》

師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！

（找，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到？個(gè)好朋友。）

幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。

六：延伸活動(dòng)：

我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友呢？

好朋友教案設(shè)計(jì)思路篇三

1、通過聆聽歌曲，培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識(shí)和友愛的精神。

2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲，并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成音樂實(shí)踐的習(xí)慣。

1、教師指導(dǎo)學(xué)生說說自己的好朋友。

師：小朋友，你們有好朋友嗎？你們平時(shí)在一起做些什么呢？

生1：（指著前面說）我的好朋友叫郭豪，我和他一起看書、寫字。

生2：我的好朋友叫張?jiān)朴?，我們?jīng)常在一起跳繩。

生3：我和好朋友武欣悅，每天一起上學(xué)，一起回家，還一起做作業(yè)。

生4：我有很多好朋友，他們是張路峰、楊柳新、王一賓，我們總在一起做游戲“老鷹捉小雞”（做老鷹的樣子）

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏，分散難點(diǎn)

導(dǎo)言：小朋友，小鴨子今天到我們教室來做客，你們想和它做朋友嗎？（想）。不過，小鴨子要考考大家，你能學(xué)學(xué)小鴨子嗎？學(xué)得好的小朋友，小鴨子就做你的好朋友。（出示節(jié)奏，學(xué)生模仿）

3、引出課題。導(dǎo)言：今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲《好朋友》，看看其他小朋友與他的好朋友在做些什么。

1、引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。

師：你們與好朋友在一起時(shí)的心情怎么樣？

生1：（跳起來說）我很開心，我喜歡和戴慧做游戲。

生2：我不會(huì)做題，翟凱會(huì)教我，我很高興。

生3：我不高興的時(shí)候，戴昊關(guān)心我，使我高興起來，我喜歡和他在一起。

師：那你們想不想知道其他小朋友跟他的好朋友在做些什么嗎？

生：（好奇地說）想。

2、欣賞歌曲《好朋友》，感受歌曲的情緒。

師：誰可以告訴老師，你覺得該用什么樣的心情來演唱這首歌嗎？

生1：用快樂的心情，因?yàn)槲遗c好朋友在一起很快樂。

生2：我聽到歌曲里的小朋友唱歌的時(shí)候很高興，我們也應(yīng)該這樣。

師：你們都這么喜歡和好朋友在一起，那你們之間有沒有不高興的事呢？

生1：（不好意思地說）我上次和吳仲書吵架，后來我向他說對(duì)不起，我們已和好了。

生2：（自豪的說）沒有，老師說朋友之間要互相關(guān)心。

師：小朋友說地真好，朋友之間要互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛，這樣才是好孩子，你們說對(duì)嗎？

3、學(xué)生聆聽音樂，默唱歌曲。

4、學(xué)生自由表演。

1、學(xué)生小組合作表演歌曲。

師：小朋友，你們能不能把這首各演唱給其他小朋友看呢？

甲組：我們組由我來唱歌，戴湘柿同學(xué)拍手，其他的跳舞。

乙組：我們組由我和張洋洋跳舞，其余的同學(xué)唱歌。

丙組：我們組的郭豪唱，黃思倩跳舞。

丁組：我們組邊唱邊拍手伴奏。

2、學(xué)生即興表演。

師：小朋友除了唱歌，還可以用什么方式來表達(dá)你和好朋友之間的友誼呢？

生1：我和陳卓同跳一個(gè)舞。

生2：（高興地說）我和王一兵、李珂榮一起做游戲。

生3：（昂著頭說）我打一套拳給大家看看。

生4：老師，我想把我和好朋友玩耍的樣子畫下來，好嗎？

師：你們能不能把你認(rèn)為好聽的歌。好看的舞，好的畫送給你的好朋友呢？

生1：我喜歡《大雨和小雨》這首歌，我把他送給李珂榮同學(xué)。

生2：朱子陽，我們一起來表演，我唱〈彝家娃娃真幸?！?，你跳舞好嗎？

生3：（舉著畫說）我把剛才畫的畫送給張路峰。

好朋友教案設(shè)計(jì)思路篇四

中班階段的幼兒精力充沛，隨著幼兒動(dòng)作、語言、認(rèn)知能力、社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，他們開始喜歡和朋友一起游戲，但由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生一些不愉快的事情，針對(duì)幼兒存在的問題，我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)《好朋友》，目的是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)和同伴友好相處，會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快，感受與同伴交往的快樂，從而滿足幼兒交友的渴望與需求，促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處?

2、用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快?

3、感受與同伴交往的快樂

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處 活動(dòng)難點(diǎn)：用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)ppt、音樂、亮光紙、自制紙袋、托盤

活動(dòng)過程

一、玩一玩、說一說

請(qǐng)幼兒玩游戲《找朋友》進(jìn)入活動(dòng)主題。鼓勵(lì)幼兒找自己的好朋友說一句悄悄話，初步感受與朋友分享悄悄話的快樂； 小朋友們都玩過“找朋友”的游戲，今天我們玩“找朋友”的游戲老師有個(gè)新的要求，請(qǐng)你找到好朋友之后和好朋友說一句悄悄話。

二、看一看、說一說

1、 請(qǐng)幼兒邊看ppt邊欣賞故事，初步了解故事的內(nèi)容。

2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說一說自己與朋友之間的事情，學(xué)習(xí)與朋友友好相處。

3、說一說，故事里的好朋友之間發(fā)生了什么事情？

4、請(qǐng)幼兒看老師表演《拉拉勾》，鼓勵(lì)幼兒想辦法說一說應(yīng)該怎樣解決朋友之間的不愉快。

5、游戲《照鏡子》，引導(dǎo)幼兒互相關(guān)心，體驗(yàn)交往的快樂

三、動(dòng)一動(dòng)、說一說

歌表演：《好朋友》引導(dǎo)幼兒體會(huì)與朋友友好相處的快樂！

活動(dòng)延伸

《綱要》中指出，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑，應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件。因此，活動(dòng)之余，我利用區(qū)域開展了角色、表演等一系列活動(dòng)，讓幼兒通過觀察、朋友之間的互動(dòng)、與老師之間的互動(dòng)以及模仿等受到潛移默化的影響，從而促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。

活動(dòng)反思

在社會(huì)活動(dòng)《好朋友》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)，能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我運(yùn)用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，通過欣賞故事引出活動(dòng)主題，運(yùn)用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導(dǎo)幼兒參與表演來鞏固對(duì)知識(shí)的習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運(yùn)用為整個(gè)活動(dòng)的順利開展及目標(biāo)的達(dá)成奠定了基礎(chǔ)。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動(dòng)過程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng)，為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間，活動(dòng)的過程能兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好，在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì)活動(dòng)能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起探索，一起成長！

好朋友教案設(shè)計(jì)思路篇五

1、學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌頂真的手法。

2、共同分享和好朋友一起玩的好玩的事，體驗(yàn)友誼的溫馨.

學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌頂真的手法。

共同分享和好朋友一起玩的好玩的事，體驗(yàn)友誼的溫馨.

1、頭飾：小花貓、小青蛙、梅花鹿、小白兔、小老鼠

2、幼兒用書。

一、通過談話，引出活動(dòng)內(nèi)容。

二、讓幼兒閱讀幼兒用書、初步熟悉兒歌角色。

1、老師給小朋友帶來了一張圖片，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，看一看圖中都有什么?

2、圖中都有哪些小動(dòng)物?它們開心嗎?你是從哪里看出來的?它們和誰在一起是好朋友?

三、教師朗讀兒歌，幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。

1、教師朗讀兒歌一遍，幼兒傾聽。

老師給大家?guī)砹艘皇變焊?，兒歌的名字叫“我們都是好朋友”，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真仔細(xì)地聽。

3、教師再次朗讀兒歌一遍，幼兒熟悉內(nèi)容。

4、根據(jù)兒歌內(nèi)容，按出場得先后順序調(diào)整頭飾和圖片。

第一個(gè)出現(xiàn)的小動(dòng)物是誰?接下來是誰?我們按順序來排一排。我們一起按照?qǐng)D片和頭飾，把兒歌念一遍。

四、幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌，感受兒歌頂真的手法。

1、現(xiàn)在老師請(qǐng)五個(gè)小朋友帶著頭飾，并且手里拿著圖片來念兒歌。

剛才我們都念了一遍兒歌，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首兒歌有一個(gè)有趣的地方，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

2、小朋友想一想有什么方法能夠很快地記住兒歌內(nèi)容。

3、如果去掉一些圖片，你們還能念出兒歌嗎?

五、小結(jié)

小動(dòng)物們都是好朋友，它們一起手拉手，向前走，我們和同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。

好朋友教案設(shè)計(jì)思路篇六

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。

2、圖片：好朋友

活動(dòng)過程：一、開始部分

1、??復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》

要求：聲音自然，發(fā)音清晰

2、??節(jié)奏練習(xí)

出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知間奏?

二、基本部分

1、理解掌握歌詞

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。

3、??結(jié)合圖片“好朋友”學(xué)習(xí)歌詞

師：今天我們班也來了一對(duì)好朋友，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?

（1）??幼兒通過觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞

（2）??結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏

要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。

小結(jié)：教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒，對(duì)掌握快的幼兒提出表揚(yáng)與肯定。

4、??引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲

（1）??感知歌曲旋律

教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞

（2）??學(xué)唱歌曲

a、??教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時(shí)幼兒可跟唱）

b、??集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。

5、??? 嘗試用多種形式演唱歌曲

（1）??出示演唱提示卡：??

教師講解：畫一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來試試。

請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。

（2）??創(chuàng)編新歌詞演唱

a、??幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編及時(shí)給予肯定

b、??根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

提醒幼兒可以在間奏時(shí)做一些動(dòng)作。

三、結(jié)束部分

好朋友教案設(shè)計(jì)思路篇七

1、在老師的引導(dǎo)下,運(yùn)用已有的符號(hào)解讀信的內(nèi)容,并能用語言進(jìn)行連貫的表述。

2、幼兒運(yùn)用標(biāo)記符號(hào)寫信,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

1、從外部特征、穿著來進(jìn)行描述

1、今天葉老師收到一封信,你猜猜信里寫了什么?

2、信上會(huì)寫些什么?和旁邊的好朋友商量商量。(幼兒討論)

3、說說信上的內(nèi)容?(個(gè)別幼兒)

4、幼兒解讀信

5、“剛才呀,小朋友說了信上寫的內(nèi)容,可信里到底寫了什么?想知道嗎?老師把這封信準(zhǔn)備了好多封,你們?nèi)タ纯葱派蠈懥耸裁?”

6、教師把信的格式講給幼兒聽

1、重點(diǎn)讓幼兒了解寫信的格式

2、幼兒寫信,教師觀察

好朋友教案設(shè)計(jì)思路篇八

1、通過聽信號(hào)搶位子的游戲，提高自身動(dòng)作的靈敏性以及速度和力量。

2、想辦法克服人多位子少的困難，發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)和能力。

與幼兒人數(shù)相等的椅子

一、熱身

二、導(dǎo)入，反應(yīng)練習(xí)。

以游戲“請(qǐng)你跟我做相反”的形式，導(dǎo)入活動(dòng)。

（一）幼兒在線上站成一列橫隊(duì)，當(dāng)聽到口令和看到教師做交換位子的手勢時(shí)，幼兒快速奔跑到指定地點(diǎn)，比一比誰的反應(yīng)快。當(dāng)再次聽到語言提示和看到交換位子的手勢時(shí)，幼兒快速跑回指定地點(diǎn)，還原成一列橫隊(duì)。

1、教師反復(fù)使用語言提示和交換位子的手勢這兩種信號(hào)，幼兒根據(jù)信號(hào)交換位子。（逐步加快信號(hào)的交替速度，使幼兒對(duì)兩種信號(hào)的反應(yīng)時(shí)間更短，奔跑的速度更快）

2、用多種感官有效辨別各種信號(hào)。鼓勵(lì)幼兒用眼睛看、耳朵聽、并迅速反應(yīng)。

（1）教師喊口令一至兩聲、伸出兩個(gè)手指等無效信號(hào)，有效信號(hào)仍是三，即當(dāng)教師伸出三個(gè)手指或吹哨三聲、喊“3”的數(shù)字時(shí)，幼兒必須快速反應(yīng)奔跑至另一處排隊(duì)。

1、每次換位后，適當(dāng)減少椅子一至兩張，鼓勵(lì)幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想辦法，以便全體幼兒都能坐下來。

2、嘗試多名幼兒坐一張椅子。

做放松操，幼兒互相捶背、拍拍肩。

《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)4

1、能根據(jù)圖片的不同排列順序，按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事。

2、通過小組合作交流，體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡

(2)人手一份繪畫紙、記號(hào)筆6個(gè)籃子

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解故事《會(huì)游動(dòng)的小島》

1、圖片排序，講述新故事

(2)幼兒創(chuàng)編新故事。

2、重新排圖，創(chuàng)遍新故事

(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。

(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。

(3)邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事。

3、根據(jù)不同場景繪畫創(chuàng)編故事

(1)討論：在不同場景下，兩個(gè)好朋友在哪里?可以做什么事情?

(2)合作繪畫、創(chuàng)編新故事。

(3)請(qǐng)小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事。

在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行排圖創(chuàng)編。

好朋友教案設(shè)計(jì)思路篇九

1、背唱歌曲《好朋友》。

2、創(chuàng)編新的歌詞演唱。

1、加入聲勢演唱歌曲。

2、創(chuàng)編歌詞演唱。

《好朋友》是一首熱情真摯的兒童歌曲，由兩樂句構(gòu)成，每個(gè)樂句可分為兩個(gè)分句，在1、2句及結(jié)尾處加入了小過門，每個(gè)小過門處拍兩下手，第11小節(jié)處還要熱情地喊：“嘿！嘿！”，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。教唱時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出朋友間親密無間的真摯感情，不要喊唱，拍手處和“嘿”處要整齊，不能搶拍。拍手處學(xué)生可能習(xí)慣拍成“xx x ”的節(jié)奏，教師應(yīng)及時(shí)糾正。學(xué)生習(xí)慣于最后一句唱完邊拍手邊喊“嘿”，要反復(fù)練習(xí)?！耙黄鹩螒蛐黄鸶璩獦酚朴啤边@兩句歌詞可以讓學(xué)生進(jìn)行歌詞改編演唱，可只改編一個(gè)詞也可一整句改編。

出示課件，提問：請(qǐng)同學(xué)們猜猜她們倆是什么關(guān)系？

生：好朋友……

1、聆聽《好朋友》范唱。

提問：歌中都唱了什么？

學(xué)生回答：我們都是好朋友等。

教師總結(jié)：這首歌曲是表現(xiàn)好朋友們?cè)谝黄鹩螒?、歌唱的?/p>

提問：這首歌和我們以前學(xué)的歌有什么不同？

學(xué)生回答：中間有部分不唱

教師總結(jié)：以前在歌曲前面有部分不唱，叫做前奏。中間部分不唱的叫做間奏，我們以前來聽聽這首歌曲的間奏在什么地方，在那個(gè)地方用拍手的方式表示。

教師評(píng)價(jià)并再次提問：這首歌有幾處間奏？

后面不唱的部分叫做尾奏。

教師總結(jié)，提出聽賞要求：在歌曲間奏和尾奏處隨音樂一起拍手（3處）。

學(xué)生邊聽邊隨音樂間奏和尾奏處拍手。

提問：小朋友們?cè)谟螒驎r(shí)興奮地喊叫起來。你聽到了嗎？出現(xiàn)在歌曲哪里？

學(xué)生回答：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

欣賞歌曲《好朋友》，按要求在過門處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。

2、學(xué)習(xí)歌詞。

出示《好朋友》歌詞譜例，帶領(lǐng)學(xué)生拍手讀歌詞。

學(xué)生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞。

教師總結(jié)評(píng)價(jià)，請(qǐng)學(xué)生自己完整讀。

學(xué)生拍手節(jié)奏法讀歌詞。

3、演唱歌曲。

出示《好朋友》歌曲譜例。

學(xué)生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。

教師分句教唱，學(xué)生分句學(xué)唱。

教師總結(jié)，要求學(xué)生用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。

學(xué)生集體完整演唱歌曲。

師：在小間奏和尾奏處除了拍手，能不能加其他動(dòng)作？

生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動(dòng)作。

教師總結(jié)，并請(qǐng)學(xué)生分組設(shè)計(jì)動(dòng)作進(jìn)行表演。

學(xué)生分組討論后練習(xí)。

教師總結(jié)并請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行表演。

師：同學(xué)們，我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱，還可以一起做什么呢？

學(xué)生自由回答。

教師演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲（將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”）。

同學(xué)們用歌聲表達(dá)了自己對(duì)好朋友的友好，下課以后請(qǐng)你們還要用行動(dòng)來表現(xiàn)出對(duì)同學(xué)和好朋友的友好啊！

好朋友教案設(shè)計(jì)思路篇十

1.能畫出好朋友的特征，大膽作畫。

2.能細(xì)致認(rèn)真的觀察事物。

3.體驗(yàn)找到朋友的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

水彩筆，蠟筆，范畫，圖片

一、游戲：猜猜他是誰

1.教師介紹玩法：請(qǐng)幼兒說出好朋友的特征，可以是五官、服飾，其他小朋友根據(jù)描述猜一猜是誰。（引導(dǎo)幼兒從男女，眼睛大小，頭發(fā)長短，服飾等方面來說）

2.老師知道每個(gè)小朋友都想玩這個(gè)游戲，下面請(qǐng)你和周圍小朋友講講自己的朋友有什么特點(diǎn)，請(qǐng)他來猜一猜。

二、作畫今天我們的美術(shù)課就來畫一畫自己的好朋友?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著自己的書一起唱著找朋友的歌，找到自己的好朋友面對(duì)面坐好。

教師出示范畫，啟發(fā)幼兒自由作畫，并做個(gè)別指導(dǎo)。

三、欣賞點(diǎn)評(píng)小朋友作品讓幼兒自由交流自己畫的畫。相互介紹，表達(dá)對(duì)同伴的喜愛之情。