作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

《找好朋友》教案設(shè)計(jì)篇一

《找好朋友》通過(guò)找好朋友的形式將相關(guān)的物體一一匹配,初步獲得相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，并說(shuō)出“誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友”，教師要引導(dǎo)幼兒積極地參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，懂得在朋友需要的時(shí)候要相互幫助。

1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相關(guān)的物體一一匹配,初步獲得相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

2．幼兒學(xué)習(xí)按要求整理好操作材料。

3．感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)。

4．體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1．了解物體與物體之間的配對(duì)關(guān)系。

2．感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)。

獨(dú)生子女性格比較孤僻，不知道怎么與人交往，不知道朋友之間要互相幫助，通過(guò)這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)“找好朋友”，讓他們?cè)趯W(xué)本領(lǐng)的時(shí)候?qū)W會(huì)互相幫助，互相關(guān)心，懂得了互相合作才能更好的完成任務(wù)，體會(huì)到了幫助別人的快樂(lè)。

《找好朋友》小班孩子很怕孤獨(dú)，他們能感受沒(méi)有朋友是那么的孤獨(dú)，有一個(gè)或幾個(gè)好朋友對(duì)他們來(lái)說(shuō)很重要，這節(jié)課通過(guò)孩子對(duì)好朋友的情感來(lái)完成數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，通過(guò)“手拉手的圖案”體現(xiàn)好朋友的意思，既形象又生動(dòng)，既培養(yǎng)了孩子的觀察能力，又了解了事物之間的關(guān)系，體現(xiàn)了好朋友之間互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。

一．集體活動(dòng)請(qǐng)丁丁小朋友上臺(tái)和老師做游戲“你是我的好朋友”

小朋友一起念兒歌：

“你是我的好朋友，我是你的好朋友。好朋友，好朋友，我們小手拉小手?！?/p>

老師：老師和丁丁手拉手，我們兩個(gè)是好朋友。

我們還請(qǐng)來(lái)了很多的小客人，小朋友想不想知道他們是誰(shuí)??？

二．基本部分

（一）出示圖片這些小客人今天遇到了一個(gè)問(wèn)題，他們找不到他們的好朋友了，想請(qǐng)你們幫幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>

我們來(lái)看看是什么？教師一一出示雨鞋、拖把、鍋、灑水壺、傘、鏡子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、熱水瓶、床、勺子。小朋友一一指認(rèn)，簡(jiǎn)單說(shuō)出名稱、用途。

師問(wèn)：它們是來(lái)干什么的？（找朋友）教師出示大的掛圖，上面畫(huà)許多“大手拉大手”的手形圖。看看什么和什么是好朋友？讓它們手拉手。幼兒上臺(tái)找好朋友貼在“大手”上。

（二）操作活動(dòng)老師出示操作紙，上面是“小手拉小手”的圖案。

師：紙上也有許多小客人，它們也要找好朋友。

幼兒一一說(shuō)出名稱。（畫(huà)筆、牙膏、臉盆、籃球架、羽毛球、榔頭、笤帚、花瓶）教師出示簍子，它們的好朋友都在小簍子里，請(qǐng)小朋友幫忙，將它們的好朋友找出來(lái)放在它的旁邊，讓它們手拉手。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1.小朋友正能干，這么快就給他們找到好朋友了，讓我們一起看看對(duì)不對(duì)，一起說(shuō)說(shuō)，什么和什么是好朋友。學(xué)說(shuō)完整話.

拖把和水桶是好朋友；臉盆和毛巾是好朋友；桌子和椅子是好朋友……

2.小朋友想一想，在我們生活中，還有誰(shuí)和誰(shuí)還是好朋友？

三.評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)找得又對(duì)又快的幼兒，按要求整理物品，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。

四.結(jié)束部分

這些小客人都找到了自己的好朋友，他們非常感謝小朋友。那么小朋友們有沒(méi)有自己的好朋友啊，請(qǐng)你找一找，好嗎？

五.活動(dòng)延伸

在我們生活中，還有很多這樣的好朋友存在，讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找好不好？告訴他們，誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友！

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

《找好朋友》教案設(shè)計(jì)篇二

1、找出事物外形、顏色、功能等明顯特征，發(fā)現(xiàn)相似之處，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

2、做自己能做的事情，感受獨(dú)立做事的快樂(lè)和滿足。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4、通過(guò)調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有初步的分類經(jīng)驗(yàn)。

2、材料準(zhǔn)備：提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子;紅、綠兩個(gè)玩具筐;樂(lè)曲《找朋友》;幼兒用書(shū)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較，找出物體的相同特征。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)環(huán)境中物體、圖形的相似之處，進(jìn)行初步而簡(jiǎn)單的求同和分類。

1、操作探索，發(fā)現(xiàn)物體相似之處。

(1)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。

利用娃娃家中混成一堆的小手套、小襪子的問(wèn)題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注："小娃娃要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰(shuí)能幫他找找呢?"(2)找配對(duì)。

找出成雙成對(duì)的襪子、手套。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請(qǐng)幼兒尋找另一只。

(3)找錯(cuò)誤。

創(chuàng)設(shè)有錯(cuò)的問(wèn)題情境，請(qǐng)幼兒找錯(cuò)，觀察辨別手套、襪子的相同和不同。如：拿出兩只不一樣的襪子，對(duì)幼兒說(shuō)："我覺(jué)得這兩種一樣，你們覺(jué)得對(duì)嗎?""你們說(shuō)說(shuō)它們哪兒不一樣?"引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊指出不一樣的地方。

2、根據(jù)明顯特征，進(jìn)行簡(jiǎn)單的求同和分類。

(1)襪子、手套送回家。

提示幼兒找一找、看一看、分一分。如：將小襪子放在紅筐里，將小手套放在綠筐里，在小筐上貼上相應(yīng)的標(biāo)志。

(2)游戲：找朋友幼兒聽(tīng)著音樂(lè)，找找與自己某一特征一樣的朋友。如："找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友。我們都是女孩子，你是我的好朋友。"或者："我們都穿著紅色的衣服，你是我的好朋友。

"3、活動(dòng)延伸：

指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū)。

這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

《找好朋友》教案設(shè)計(jì)篇三

1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相關(guān)的物體一一匹配,初步獲得相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

2．幼兒學(xué)習(xí)按要求整理好操作材料。

3．感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)。

1．了解物體與物體之間的配對(duì)關(guān)系。

2．感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)。

請(qǐng)丁丁小朋友上臺(tái)和老師做游戲“你是我的好朋友”

小朋友一起念兒歌：

“你是我的.好朋友，我是你的好朋友。好朋友，好朋友，我們小手拉小手?！?/p>

老師：老師和丁丁手拉手，我們兩個(gè)是好朋友。

我們還請(qǐng)來(lái)了很多的小客人，小朋友想不想知道他們是誰(shuí)??？

（一）出示圖片

這些小客人今天遇到了一個(gè)問(wèn)題，他們找不到他們的好朋友了，想請(qǐng)你們幫幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>

我們來(lái)看看是什么？教師一一出示雨鞋、拖把、鍋、灑水壺、傘、鏡子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、熱水瓶、床、勺子。小朋友一一指認(rèn)，簡(jiǎn)單說(shuō)出名稱、用途。

師問(wèn)：它們是來(lái)干什么的？（找朋友）教師出示大的掛圖，上面畫(huà)許多“大手拉大手”的手形圖?？纯词裁春褪裁词呛门笥?？讓它們手拉手。幼兒上臺(tái)找好朋友貼在“大手”上。

（二）操作活動(dòng)老師出示操作紙，上面是“小手拉小手”的圖案。

師：紙上也有許多小客人，它們也要找好朋友。

幼兒一一說(shuō)出名稱。（畫(huà)筆、牙膏、臉盆、籃球架、羽毛球、榔頭、笤帚、花瓶）教師出示簍子，它們的好朋友都在小簍子里，請(qǐng)小朋友幫忙，將它們的好朋友找出來(lái)放在它的旁邊，讓它們手拉手。

（三）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1.小朋友正能干，這么快就給他們找到好朋友了，讓我們一起看看對(duì)不對(duì)，一起說(shuō)說(shuō)，什么和什么是好朋友。學(xué)說(shuō)完整話.

拖把和水桶是好朋友；臉盆和毛巾是好朋友；桌子和椅子是好朋友……2.小朋友想一想，在我們生活中，還有誰(shuí)和誰(shuí)還是好朋友？

按要求整理物品，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。

這些小客人都找到了自己的好朋友，他們非常感謝小朋友。那么小朋友們有沒(méi)有自己的好朋友啊，請(qǐng)你找一找，好嗎？

活動(dòng)延伸：

在我們生活中，還有很多這樣的好朋友存在，讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找好不好？告訴他們，誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友！

《找好朋友》教案設(shè)計(jì)篇四

1、通過(guò)操作、擺弄，體驗(yàn)物體的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2、發(fā)現(xiàn)物體、圖形的相似之處，進(jìn)行初步而簡(jiǎn)單的求同和分類。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

在娃娃家提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子。

紅、綠兩個(gè)玩具筐。

1、利用娃娃家中（或幼兒自己的）混成一堆的小手套、小襪子的問(wèn)題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注，教師："小娃娃們要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰(shuí)能幫他找找呢？"

2、提示幼兒找一找、看一看、分一分，如將小襪子放在紅筐里、將小手套放在綠筐里、在小筐上貼上相應(yīng)的標(biāo)志，等等。

3、找出成雙成對(duì)的襪子、手套。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請(qǐng)幼兒尋找另一只。

4、也可請(qǐng)幼兒找錯(cuò)或創(chuàng)設(shè)有錯(cuò)的問(wèn)題情境，請(qǐng)幼兒觀察、辨別手套、襪子的相同和不同。如拿出兩只不一樣的襪子，對(duì)幼兒說(shuō)："我覺(jué)得對(duì)嗎？"如果幼兒認(rèn)為不對(duì)，可以接著問(wèn)："你們說(shuō)說(shuō)它們哪兒不一樣？"引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊指出不一樣的地方。

5、教師："幾只小襪子是好朋友呀？"鼓勵(lì)幼兒嘗試點(diǎn)數(shù)1、2。

6、教師："有什么好辦法可以使兩個(gè)好朋友不分開(kāi)呢？"鼓勵(lì)幼兒自己想辦法，并動(dòng)手嘗試。如果小夾子夾上，把一只襪子或手套放在另外一只的嘴巴里，把兩只襪子卷在一起放在小盒里。在幼兒完成后，教師給予鼓勵(lì)："小朋友真能干，小娃娃謝謝你們！"

這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把一雙手套和襪子的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

《找好朋友》教案設(shè)計(jì)篇五

1、找出事物外形、顏色、功能等明顯特征，發(fā)現(xiàn)相似之處，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

2、做自己能做的事情，感受獨(dú)立做事的快樂(lè)和滿足。

3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有初步的分類經(jīng)驗(yàn)。

2、材料準(zhǔn)備：提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子；紅、綠兩個(gè)玩具筐；樂(lè)曲《找朋友》；幼兒用書(shū)。

1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較，找出物體的相同特征。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)環(huán)境中物體、圖形的相似之處，進(jìn)行初步而簡(jiǎn)單的求同和分類。

1、操作探索，發(fā)現(xiàn)物體相似之處。

（1）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。

利用娃娃家中混成一堆的小手套、小襪子的問(wèn)題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注："小娃娃要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰(shuí)能幫他找找呢？"

（2）找配對(duì)。

找出成雙成對(duì)的襪子、手套。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請(qǐng)幼兒尋找另一只。

（3）找錯(cuò)誤。

創(chuàng)設(shè)有錯(cuò)的問(wèn)題情境，請(qǐng)幼兒找錯(cuò)，觀察辨別手套、襪子的相同和不同。如：拿出兩只不一樣的襪子，對(duì)幼兒說(shuō)："我覺(jué)得這兩種一樣，你們覺(jué)得對(duì)嗎？""你們說(shuō)說(shuō)它們哪兒不一樣？"引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊指出不一樣的地方。

2、根據(jù)明顯特征，進(jìn)行簡(jiǎn)單的求同和分類。

（1）襪子、手套送回家。

提示幼兒找一找、看一看、分一分。如：將小襪子放在紅筐里，將小手套放在綠筐里，在小筐上貼上相應(yīng)的標(biāo)志。

（2）游戲：找朋友幼兒聽(tīng)著音樂(lè)，找找與自己某一特征一樣的朋友。如："找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友。我們都是女孩子，你是我的好朋友。"或者："我們都穿著紅色的衣服，你是我的好朋友。"

3、活動(dòng)延伸：

指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū)。

這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

《找好朋友》教案設(shè)計(jì)篇六

一、集體活動(dòng)請(qǐng)丁丁小朋友上臺(tái)和老師做游戲“你是我的好朋友”

小朋友一起念兒歌：

“你是我的好朋友，我是你的好朋友。好朋友，好朋友，我們小手拉小手。”

老師：老師和丁丁手拉手，我們兩個(gè)是好朋友。

我們還請(qǐng)來(lái)了很多的小客人，小朋友想不想知道他們是誰(shuí)?。?/p>

二、基本部分

（一）出示圖片這些小客人今天遇到了一個(gè)問(wèn)題，他們找不到他們的好朋友了，想請(qǐng)你們幫幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>

我們來(lái)看看是什么？教師一一出示雨鞋、拖把、鍋、灑水壺、傘、鏡子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、熱水瓶、床、勺子。小朋友一一指認(rèn)，簡(jiǎn)單說(shuō)出名稱、用途。

師問(wèn)：它們是來(lái)干什么的？（找朋友）教師出示大的掛圖，上面畫(huà)許多“大手拉大手”的手形圖。看看什么和什么是好朋友？讓它們手拉手。幼兒上臺(tái)找好朋友貼在“大手”上。

（二）操作活動(dòng)老師出示操作紙，上面是“小手拉小手”的圖案。

師：紙上也有許多小客人，它們也要找好朋友。

幼兒一一說(shuō)出名稱。（畫(huà)筆、牙膏、臉盆、籃球架、羽毛球、榔頭、笤帚、花瓶）教師出示簍子，它們的好朋友都在小簍子里，請(qǐng)小朋友幫忙，將它們的好朋友找出來(lái)放在它的旁邊，讓它們手拉手。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、朋友正能干，這么快就給他們找到好朋友了，讓我們一起看看對(duì)不對(duì)，一起說(shuō)說(shuō)，什么和什么是好朋友。學(xué)說(shuō)完整話。

拖把和水桶是好朋友；臉盆和毛巾是好朋友；桌子和椅子是好朋友……

2、小朋友想一想，在我們生活中，還有誰(shuí)和誰(shuí)還是好朋友？

三、評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)找得又對(duì)又快的幼兒，按要求整理物品，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。

四、結(jié)束部分這些小客人都找到了自己的好朋友，他們非常感謝小朋友。那么小朋友們有沒(méi)有自己的好朋友啊，請(qǐng)你找一找，好嗎？

五、活動(dòng)延伸在我們生活中，還有很多這樣的好朋友存在，讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找好不好？告訴他們，誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友！

活動(dòng)反思：

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

《找好朋友》教案設(shè)計(jì)篇七

1.感受樂(lè)曲abc樂(lè)段的不同節(jié)奏。

2.能在音樂(lè)律動(dòng)下，跟隨老師做相應(yīng)動(dòng)作。

3.在音樂(lè)游戲中，體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

1.重點(diǎn)：感受樂(lè)曲的樂(lè)段的不同節(jié)奏。

2.難點(diǎn)：能跟隨音樂(lè)做動(dòng)作。

鴨子頭飾、音樂(lè)、ppt

一、開(kāi)始部分

情景導(dǎo)入：出示森林圖片，教師扮演小鴨子入場(chǎng)，講述故事。

師：我是一只膽小的小鴨子，我一個(gè)人住在樹(shù)林里很孤單，因?yàn)槲覜](méi)有好朋友陪我一起玩，所以我很不開(kāi)心，今天，我終于鼓起勇氣走出家門，我要出去找好朋友玩啦。

二、基本部分

1.完整欣賞音樂(lè)，教師示范動(dòng)作。

師:你們看到小鴨子是怎么走出家門的？

2.欣賞a段樂(lè)曲，教師示范動(dòng)作，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)并模仿小鴨子走出家門的動(dòng)作。師：這個(gè)動(dòng)作小鴨子做了幾遍？

教師口述兒歌，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。

3.提問(wèn)：引出b段樂(lè)曲。

師：小鴨子找到好朋友了嗎？讓我們仔細(xì)看一看小鴨子和好朋友做了什么動(dòng)作？

4.請(qǐng)出個(gè)別幼兒和老師一起聽(tīng)音樂(lè)，示范動(dòng)作。

5.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，小鴨子找到好朋友后心情怎么樣？它和好朋友做了什么動(dòng)作。（教師可用動(dòng)作提示幼兒——親一親，手拉手，蹭一蹭……）

6.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的好朋友，找到自己的好朋友一起做游戲。

師：為什么我倆是好朋友??？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，椅子靠在一起就是好朋友）師：你們能找到自己的好朋友嗎？快去找一找吧！找到好好朋友一起玩游戲吧！7.教師小結(jié)“小鴨子”的心情。

師：沒(méi)有好朋友的時(shí)候，小鴨子的心情怎么樣？找到好朋友后，小鴨子的心情怎么樣？（滿足、開(kāi)心）

8.請(qǐng)幼兒和身邊的好朋友一起完整的跟隨老師聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

9.出示池塘圖片，引導(dǎo)幼兒離開(kāi)座位去池塘找好朋友。

師：剛才我們?cè)诩业闹車伊撕门笥?，這次讓我們?nèi)コ靥吝呎乙徽液煤门笥寻桑∫魳?lè)結(jié)束后，教師首先回到座位。提醒幼兒，音樂(lè)結(jié)束后要回到座位。

三、結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒完整的進(jìn)行音樂(lè)游戲。請(qǐng)老師扮大鴨子和小鴨子們一起找好朋友。附：小鴨子找朋友

小鴨子，找朋友。

搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。小嘴巴，親一親，手拉手，搖一搖。

小嘴巴，親一親，手拉手，搖一搖。

找到好朋友，蹭一蹭，找到好朋友，蹭一蹭。玩累了，回家啦！

小班上學(xué)期，幼兒不能很好的找到自己的好朋友，經(jīng)常會(huì)幾個(gè)人拉在一起或一個(gè)人不去找好朋友，所以，在活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)，把兩個(gè)好朋友的椅子挨在一起，給予孩子暗示和提醒?；顒?dòng)中，通過(guò)簡(jiǎn)短的故事導(dǎo)入，把孩子帶入故事情景中，讓孩子們投身到

音樂(lè)游戲當(dāng)中，成為故事中的主人翁。在音樂(lè)游戲中，帶領(lǐng)幼兒按照上半身動(dòng)作——下半身動(dòng)作——全身動(dòng)作的動(dòng)作順序進(jìn)行游戲，一步一步提高游戲的難度。在幼兒掌握后，可以繼續(xù)更換好朋友，進(jìn)一步提高游戲的趣味性與合作性。

《找好朋友》教案設(shè)計(jì)篇八

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣

2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題的能力

3、學(xué)習(xí)3的相鄰數(shù),進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系

(1)課件、大灰狼頭飾、幼兒操作材料（數(shù)字、拼插若干、糖葫蘆圖片、作業(yè)紙若干）

(2)幼兒已掌握2的相鄰數(shù)

一、復(fù)習(xí)2的相鄰數(shù)：

1、小朋友,森林里蓋了幾座漂亮的小房子,看！(課件)出示3座帶有門牌號(hào)的小房子:一點(diǎn)不整齊請(qǐng)小朋友給它們排排吧!

（1）提問(wèn)：你怎么排的?為什么這樣排？

（2）小結(jié)：

按窗戶多少：兩個(gè)窗戶的在中間，比兩個(gè)少1個(gè)的是幾？1排在前面；比兩個(gè)多1個(gè)的是幾？3排在后面

按門牌號(hào)：2排在中間，比2少1的是幾？1排在前面；比2多1的是幾？3排在后面

2號(hào)房子的鄰居是幾和幾?2的好朋友是幾和幾？

二、新授3的相鄰數(shù)：

房子蓋好了,小動(dòng)物們住進(jìn)來(lái)了!它們要去采花裝飾房子。

小兔子采了3朵花，猜猜小老鼠和小猴子采了幾朵？（幼兒操作）

小老鼠比小兔子少一朵，是幾朵？比3少1的數(shù)是幾？（2）排在3前面

小猴子比小兔子多1朵，是幾朵？比3多1的數(shù)是幾？（4）排在4后面

3的好朋友是幾和幾？（2和4）

原來(lái)，3和2一樣，也有兩個(gè)好朋友，比3少1的,是它的小鄰居,排在它的前面;比3大1的，是它的大鄰居,排在它的后面

三、游戲“找朋友”鞏固：

我要找朋友了，請(qǐng)你把找到的數(shù)字寶寶舉起來(lái)，告訴老師。

（1）出示數(shù)字3，問(wèn)：“小朋友，我問(wèn)你，3的好朋友是幾和幾？”

要求幼兒完整回答：“3的好朋友是2和4?！睘槭裁?？請(qǐng)你把它擺出來(lái)。

個(gè)別檢查：你是怎么擺的?誰(shuí)在前?誰(shuí)在后?為什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：比3少1的數(shù)是2，排在前；比3多1的數(shù)是4，排在后。

（2）出示2和4，問(wèn)：“小朋友，我問(wèn)你，2和4是幾的好朋友？”要求幼兒完整回答：“2和4是3的好朋友?！?/p>

四、幼兒操作“做糖葫蘆”進(jìn)一步鞏固：

小朋友們玩得高興嗎？小動(dòng)物們也要來(lái)玩了,我們給它做點(diǎn)好吃的吧?看!是什么?(糖葫蘆)

（1）講解操作要求:

紙上面畫(huà)有一些棒棒,中間棒棒下有個(gè)數(shù)字3，在它上面粘幾個(gè)糖葫蘆？（3個(gè)）比它少1的是幾個(gè)？（2個(gè)）粘在它前面;比它多1的是幾個(gè)？（4個(gè)）粘在它后面。做完后看一看，3的好朋友是幾和幾？告訴老師?？凑l(shuí)做的又對(duì)又好。

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)：

比3個(gè)少1個(gè)是幾個(gè)？粘在前面；比3個(gè)多1個(gè)是幾個(gè)？粘在后面。

（做完后）請(qǐng)小朋友舉起來(lái)，讓我檢查一下對(duì)不對(duì)；

小朋友看一下，3的好朋友是幾和幾？

五、結(jié)束活動(dòng)：

組織幼兒玩“找朋友”的游戲，激發(fā)幼兒下次學(xué)習(xí)的興趣，大灰狼肚子餓了,它聞到香味出來(lái)找吃的,小朋友不要害怕,每人拿1個(gè)數(shù)字貼到胸前,找你的好朋友幫忙，大灰狼就不敢抓你了。它想吃3，那么貼3的小朋友趕緊找你的好朋友.。(3的好朋友是幾和幾？)找到了拉起手來(lái)，大灰狼就不吃你了。誰(shuí)找錯(cuò)了，大灰狼就抓走你。老師來(lái)扮演大灰狼，開(kāi)始游戲。（游戲幾遍后），到院子里去做這個(gè)游戲，自然結(jié)束。