每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

教學(xué)設(shè)計(jì)半截蠟燭篇一

知識(shí)認(rèn)讀5個(gè)字。

能力講一講或演一演《半截蠟燭》這個(gè)故事。

思品知道在第二次世界大戰(zhàn)期間，法國人民勇敢頑強(qiáng)、不屈不撓，用聰明和智慧戰(zhàn)勝了入侵的敵人。

教學(xué)重點(diǎn)能夠依據(jù)事情的發(fā)展順序講述《半截蠟燭》這個(gè)故事。

教學(xué)難點(diǎn)了解伯諾的母子三人在危急關(guān)頭與敵人周旋的事跡，體會(huì)他們熱愛祖國、勇敢機(jī)智的優(yōu)秀品質(zhì)。

查閱資料了解第二次世界大戰(zhàn)德法戰(zhàn)爭的背景資料。

1、認(rèn)讀生字：蠟（注意與“臘”的區(qū)別）尉（蔚）厄奎（書寫）

2、詞語：絕密——極其機(jī)密的。

絕妙——極美好，極巧妙。

厄運(yùn)——不幸的遭遇。

鎮(zhèn)定——遇到緊急的情況不慌不亂。

3、同桌互讀課文，看誰讀的正確流利。

1、伯諾德夫人及其兩個(gè)孩子在危急關(guān)頭是怎樣與德軍進(jìn)行周旋的？請(qǐng)同學(xué)們用心讀課文，畫一畫。

2、自己簡單說說，也可以同桌相互交流。

3、伯諾德一家為保護(hù)情報(bào)先后用了哪些方法？指名回答。

（保住情報(bào)的過程險(xiǎn)象環(huán)生。首先是德國中尉順手將半截蠟燭點(diǎn)燃，伯諾德一家三口立即感到事態(tài)危急。伯諾德夫人知道，萬一蠟燭燃燒到金屬管，就會(huì)自動(dòng)熄滅。一切就會(huì)暴露無遺。兩個(gè)孩子則“臉色蒼白”。伯諾德夫人急中生智，用一盞油燈代替了蠟燭。沒想到時(shí)過不久，蠟燭被德國中尉重新點(diǎn)燃。緊接著是大兒子想借取木柴之機(jī)拿走蠟燭，遭到德國中尉的粗暴阻攔，蠟燭在繼續(xù)燃燒。大兒子雖然知道厄運(yùn)即將來臨，卻仍然鎮(zhèn)定自若。最后，小女兒以上樓睡覺為借口，從容地拿走了所剩無幾的蠟燭。就在她邁上最后一級(jí)臺(tái)階時(shí)，蠟燭熄滅了，終于化險(xiǎn)為夷。）

4、理解語言

伯諾德一家人默契配合，與敵人周旋表現(xiàn)在哪里？生答后總結(jié)。

（1）內(nèi)心焦急萬分，表面不動(dòng)聲色。

（2）沉著冷靜，謹(jǐn)慎行事。

你從哪兒看出來的？讀一讀，說一說。

5、師小結(jié)：在情況萬分危急的情況下，伯諾德一家一次又一次地與三個(gè)德國軍官周旋，最終保住了那裝有絕密情報(bào)的半截蠟燭。

1、正當(dāng)小女兒杰奎琳踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。下面的故事會(huì)怎樣發(fā)展呢？

2、生生交流，師巡視、傾聽、點(diǎn)撥。

3、講一講、演一演這個(gè)故事。

4、小結(jié)：本文僅僅是法國人民抗擊德國強(qiáng)盜的一個(gè)縮影，其實(shí)當(dāng)時(shí)的整個(gè)法國天天都在發(fā)生著像伯諾德夫人一家人所進(jìn)行的斗爭，法國人民最終將德國強(qiáng)盜趕出了法國的土地。

1、將續(xù)編的故事寫下來。

2、把這個(gè)故事講給家人聽。

3、寫一篇讀后感。

教學(xué)設(shè)計(jì)半截蠟燭篇二

1．能在理解課文的基礎(chǔ)上，說一說伯諾德夫人一家在危機(jī)關(guān)頭是怎樣和德軍周旋的。

2．通過朗讀課文的訓(xùn)練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。

一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1．齊讀課題。

2．上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了生字新詞，讓我們一起來復(fù)習(xí)一下。打開聽寫本。

聽寫字詞。

寫好了嗎？對(duì)照大屏幕校對(duì)，寫錯(cuò)的字再寫一遍。

書空：厄

二．教學(xué)課文：

2．出示：半截蠟燭燃燒的畫面（黑板）

蠟燭點(diǎn)燃了，燭焰跳動(dòng)著，他們一家三口人的心也越來越緊張。伯諾德夫人知道——（出示）：伯諾德夫人知道，萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，秘密就會(huì)暴露，情報(bào)站就會(huì)遭到破壞，同時(shí)也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。

自己讀一讀：你仿佛看到了什么？（5—6）

情況如此危急，讓我們一起來讀一讀。（齊）

3．同學(xué)們，能不能讓這半截蠟燭繼續(xù)燃燒下去？（不能?。?/p>

能不能把蠟燭直接拿走？（不能！）

于是，他們一家展開了與德軍的周旋（板：周旋）。他們是怎么做的呢？先來看看伯諾德夫人。（出示：她看著兩個(gè)臉色蒼白的孩子，急忙從廚房取出一盞油燈放在桌上。“瞧，先生們，這盞燈亮些。”說著，輕輕把蠟燭吹熄。）

誰來讀？

每個(gè)人自己再認(rèn)真讀一讀。想一想：伯諾德夫人的哪些做法讓你很佩服？（7—8）

（她是怎么說這句話的？誰來學(xué)著說一說？

她的內(nèi)心也是如此平靜嗎？你從哪里看出她其實(shí)很緊張？

她為什么表現(xiàn)得這樣鎮(zhèn)定？）

同學(xué)們，你們很會(huì)讀書。從人物的動(dòng)作和語言體會(huì)到人物豐富的內(nèi)心世界。伯諾德夫人其實(shí)很緊張，但是她表現(xiàn)得很鎮(zhèn)定，真令人敬佩。自己來讀一讀這段。

指名讀（2）

同學(xué)們，這就是我們的伯諾德夫人，明明心急如焚，卻能表現(xiàn)得這樣鎮(zhèn)定自若。讓我們一起來讀一讀。

4．一場危機(jī)似乎過去了。真的過去了嗎？（沒有）

中尉又把冒著青煙的燭芯重新點(diǎn)燃。（出示蠟燭圖）

時(shí)間一分一秒地過去了，情況也越來越危急。這時(shí)候，大兒子杰克和小女兒杰奎琳又是怎樣與德軍周旋的呢？（指板書）

自己來讀讀課文的5—6自然段，學(xué)習(xí)剛才的方法，在你印象深的地方勾勾畫畫，試著走進(jìn)人物的內(nèi)心世界。

學(xué)生靜下心來讀。

5．大兒子杰克是怎樣與德軍周旋的？說說你的感受？

（通過動(dòng)作、語言分析人物鎮(zhèn)定的外表和緊張的內(nèi)心。

誰來學(xué)學(xué)杰克的話？

還有什么感受嗎？

同桌讀杰克搬回柴的動(dòng)作。）

書捧好，齊讀這幾句。（燭光搖曳……越來越短的蠟燭上。）

7．（教師語態(tài)轉(zhuǎn)輕松）這時(shí)候，傳來了小女兒杰奎琳的聲音。她是怎么說的？誰來說？

她有什么值得你佩服的地方嗎？誰來說？

（誰來學(xué)學(xué)她的嬌聲說話？你能打動(dòng)我，但還不足以打動(dòng)那個(gè)兇殘的德軍。

指名男生，女生讀，女生齊。

教學(xué)設(shè)計(jì)半截蠟燭篇三

《半截蠟燭》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.能在理解課文的基礎(chǔ)上，說一說伯諾德夫人一家在危機(jī)關(guān)頭是怎樣和德軍周旋的。

2.通過朗讀課文的訓(xùn)練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。

教學(xué)過程：

1.齊讀課題。

2.上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了生字新詞，讓我們一起來復(fù)習(xí)一下。打開聽寫本。

聽寫字詞。

寫好了嗎？對(duì)照大屏幕校對(duì)，寫錯(cuò)的字再寫一遍。

書空：厄

2.出示：半截蠟燭燃燒的畫面（黑板）

蠟燭點(diǎn)燃了，燭焰跳動(dòng)著，他們一家三口人的心也越來越緊張。伯諾德夫人知道——（出示）：伯諾德夫人知道，萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，秘密就會(huì)暴露，情報(bào)站就會(huì)遭到破壞，同時(shí)也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。

自己讀一讀：你仿佛看到了什么？（5—6）

情況如此危急，讓我們一起來讀一讀。（齊）

3.同學(xué)們，能不能讓這半截蠟燭繼續(xù)燃燒下去？（不能?。?/p>

能不能把蠟燭直接拿走？（不能！）

于是，他們一家展開了與德軍的周旋（板：周旋）。他們是怎么做的呢？先來看看伯諾德夫人。（出示：她看著兩個(gè)臉色蒼白的孩子，急忙從廚房取出一盞油燈放在桌上?！扒?，先生們，這盞燈亮些。”說著，輕輕把蠟燭吹熄。）

誰來讀？

每個(gè)人自己再認(rèn)真讀一讀。想一想：伯諾德夫人的哪些做法讓你很佩服？（7—8）

（她是怎么說這句話的？誰來學(xué)著說一說？

她的內(nèi)心也是如此平靜嗎？你從哪里看出她其實(shí)很緊張？

她為什么表現(xiàn)得這樣鎮(zhèn)定？）

同學(xué)們，你們很會(huì)讀書。從人物的動(dòng)作和語言體會(huì)到人物豐富的內(nèi)心世界。伯諾德夫人其實(shí)很緊張，但是她表現(xiàn)得很鎮(zhèn)定，真令人敬佩。自己來讀一讀這段。

指名讀（2）

同學(xué)們，這就是我們的伯諾德夫人，明明心急如焚，卻能表現(xiàn)得這樣鎮(zhèn)定自若。讓我們一起來讀一讀。

4.一場危機(jī)似乎過去了。真的過去了嗎？（沒有）

中尉又把冒著青煙的燭芯重新點(diǎn)燃。（出示蠟燭圖）

時(shí)間一分一秒地過去了，情況也越來越危急。這時(shí)候，大兒子杰克和小女兒杰奎琳又是怎樣與德軍周旋的呢？（指板書）

自己來讀讀課文的5—6自然段，學(xué)習(xí)剛才的方法，在你印象深的地方勾勾畫畫，試著走進(jìn)人物的內(nèi)心世界。

學(xué)生靜下心來讀。

5.大兒子杰克是怎樣與德軍周旋的？說說你的感受？

（通過動(dòng)作、語言分析人物鎮(zhèn)定的外表和緊張的內(nèi)心。

誰來學(xué)學(xué)杰克的話？

還有什么感受嗎？

同桌讀杰克搬回柴的動(dòng)作。）

書捧好，齊讀這幾句。（燭光搖曳……越來越短的蠟燭上。）

7.（教師語態(tài)轉(zhuǎn)輕松）這時(shí)候，傳來了小女兒杰奎琳的聲音。她是怎么說的？誰來說？

她有什么值得你佩服的地方嗎？誰來說？

（誰來學(xué)學(xué)她的嬌聲說話？你能打動(dòng)我，但還不足以打動(dòng)那個(gè)兇殘的德軍。

指名男生，女生讀，女生齊。

還有什么地方嗎？）

多么聰明的小姑娘??！在媽媽、哥哥的計(jì)策都失敗了，在蠟燭越燒越短的緊張時(shí)刻，她還能如此鎮(zhèn)定自若，嬌聲說話，還不忘道上晚安。她真是一個(gè)值得敬佩的小姑娘！

齊讀第6自然段。

8.正當(dāng)她踏上最后一級(jí)臺(tái)階時(shí)，蠟燭熄滅了。危機(jī)終于過去了，但我們同這一家三口所共同經(jīng)歷的這場無聲的戰(zhàn)斗卻永遠(yuǎn)留在了我們的記憶中。

（出示格式，自己選擇一個(gè)人物填）

鑒于

特授予

1.課文內(nèi)容編排成課本劇。

2.仿寫：通過人物的語言動(dòng)作表現(xiàn)人物的內(nèi)心。

教學(xué)設(shè)計(jì)半截蠟燭篇四

半截蠟燭（第一課時(shí)）

南京市春江學(xué)校 黃春青

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文1、2、3節(jié)。

2.把握文章的主要內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。

3.抓住人物的語言，動(dòng)作等，感受伯諾德夫人鎮(zhèn)定、勇敢的高貴品質(zhì)。

4.積累關(guān)于“勇敢”品質(zhì)的相關(guān)成語。

教學(xué)基本過程：

一、課前交流：

1.同學(xué)們，上課前我們先來讀一組詞語

（出示：英勇無畏?? 奮不顧身?? 臨危不懼?

鎮(zhèn)定自若?? 舍己為人?? 舍死忘生

視死如歸?? 勇者不懼?? 勇往直前 ）

2.詞他們都是形容勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)的，的u這些詞語讓你回憶起了哪個(gè)勇敢的人？

（生做簡單介紹，讀了這些詞語，我想起了（什么樣）的（誰）。）

二、認(rèn)識(shí)主人公：

（指名生回答，指導(dǎo)讀好“伯諾德、杰克、杰奎琳”。）

三、導(dǎo)入課題：

1.這個(gè)故事發(fā)生在那個(gè)一個(gè)漆黑的夜晚，三個(gè)強(qiáng)盜似的德國軍官，闖進(jìn)了伯諾德夫人的家，并點(diǎn)燃了放在桌上的“半截蠟燭”（出示課題，齊讀，指導(dǎo)“截”字的寫法）。

四、初讀課文：

1.這是怎樣的半截蠟燭？請(qǐng)同學(xué)們將課文打開，快速默讀課文，畫出相關(guān)的句子，并試著用一句話來概括文章的主要內(nèi)容。

2.這是半截怎樣的蠟燭？（指名）

3.我們來讀讀文章中的幾個(gè)詞語（二戰(zhàn)、伯諾德、杰克、杰奎琳、情報(bào)、半截蠟燭、燈芯、樓梯、熄滅）先自己讀讀。

4.誰能試著用一句話來概括文章的主要內(nèi)容？可以用上黑板上的一個(gè)或多個(gè)詞語。（指名）

五、理清脈絡(luò)：

伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的？請(qǐng)同學(xué)們在讀課文完成填空。

當(dāng)＿＿＿＿＿時(shí)，伯諾德夫人＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結(jié)果怎樣）

當(dāng)＿＿＿＿＿時(shí)，大兒子杰克＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結(jié)果怎樣）

當(dāng)＿＿＿＿＿時(shí)，小女兒杰奎琳＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結(jié)果怎樣）

六、精讀感悟：

1.同學(xué)們，伯諾德夫人為什么要將裝有情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中？默讀課文1、2小節(jié)，找出其中的答案。

（伯諾德夫人一家為把德國法西斯趕出自己的祖國，參加了秘密情報(bào)的傳遞工作。他們把情報(bào)藏在半截蠟燭中，一次次地騙過了德軍。）

3.交流遇到了怎樣的危機(jī)。這意味著什么？（出示相關(guān)的句子）

4.如果當(dāng)時(shí)你也在場，你會(huì)想些什么，做些什么？

5.是的，孩子們都嚇壞了，懷著這樣的心情我們一起來讀讀這可怕的危機(jī)。

6.勃諾德夫人是這樣與敵人周旋的呢？（指名說，出示相關(guān)語段。）

（1）出示：“瞧，先生們，這盞燈亮些。”

追問：假如你伯諾德夫人，你會(huì)以什么樣的語氣說這句話，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)哪個(gè)詞？為什么？

a“亮”b“這盞燈”?? c“瞧”?? d“先生們”

小結(jié)：雖然你們的語氣不同，但是都表達(dá)了伯諾德夫人的想法。

（2）再仔細(xì)朗讀這段話，看看還有哪些詞語能讀出伯諾德夫人的鎮(zhèn)靜，機(jī)智？

“急忙” （快，蠟燭短必須抓緊時(shí)間，也說明反應(yīng)迅速，應(yīng)對(duì)及時(shí)）???

“輕輕” （沉下心來，不能讓德軍懷疑）

（3）短短的一句話，讓你認(rèn)識(shí)了一位什么樣的伯諾德夫人呢？

（機(jī)智、勇敢、果斷、鎮(zhèn)定、臨危不懼、愛國……）

7.危機(jī)解決了嗎？你是從哪兒感受到的？

（似乎）

8.指導(dǎo)朗讀第三自然段。

七、小結(jié)：

伯諾德夫人和她的孩子們能夠化險(xiǎn)為夷嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)交流。

教學(xué)設(shè)計(jì)半截蠟燭篇五

(一) 知識(shí)與能力

1、能正確流利有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。

3、能給課文分段，歸納段意。

(二) 過程與方法

通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在理解課文的基礎(chǔ)上，說一說伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。

(三) 情感態(tài)度與價(jià)值觀

借助對(duì)文本的理解和依托文本的語言訓(xùn)練，讓學(xué)生初步感知伯諾德夫人一家鎮(zhèn)定、勇敢的高貴品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理清文章脈絡(luò)，理解課文主要內(nèi)容。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀，通過對(duì)伯諾德一家人從容鎮(zhèn)靜的動(dòng)作、神情、語言、心理描寫的句子，初步感受他們是如何與德軍周旋的。

教學(xué)難點(diǎn)：

借助對(duì)文本的理解和依托文本的語言訓(xùn)練，讓學(xué)生初步感知伯諾德夫人一家鎮(zhèn)定、勇敢的高貴品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生搜集理解“二戰(zhàn)”的有關(guān)材料;多媒體課件

教學(xué)流程：

一、課前交流，激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，上課前我們先來看看這些畫面(ppt出示二戰(zhàn)畫面，相機(jī)簡介二戰(zhàn))。

3、根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié):是啊。戰(zhàn)爭是殘酷的。因?yàn)閼?zhàn)爭，許多人流離失所、家破人亡。今天就讓我們跟隨戰(zhàn)爭的煙火一起來到二戰(zhàn)時(shí)期法國的一戶普通的人家里去感受一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。

4、板書課題、齊讀，教學(xué)“截”。

二、初讀課文，整體感知

1、關(guān)于這半截蠟燭的故事就像一本連環(huán)畫，這本連環(huán)畫一共有三幅圖，你能到課文中找一找這三幅圖嗎?每幅圖分別是哪幾個(gè)自然段?請(qǐng)同學(xué)們打開課本，快速地朗讀課文，畫出相關(guān)的句子，并試著用一句話來概括課文的主要內(nèi)容。

2、學(xué)生自由朗讀課文，并圈畫相關(guān)的詞句。

3、這三幅圖的主人翁分別是誰?(指名回答，相機(jī)板書)

4、每幅圖由哪幾個(gè)自然段組成?(指名回答)

5、選擇你喜歡的圖，讀一讀，并想想：每幅圖主要講什么事?(指名回答，相機(jī)板書)

6、上到這，你能用一句話來概括課文的主演內(nèi)容嗎?

7、ppt出示填空題：課文圍繞半截蠟燭這一線索主要寫了____(什么時(shí)間)____(誰)____(怎么樣的)半截蠟燭被點(diǎn)燃的情況下千方百計(jì)地____的故事。

三、精讀感悟，體會(huì)情感

1、在這特殊的時(shí)間里，伯諾德夫人一家參加了秘密情報(bào)的傳遞工作，他們是為了___(學(xué)生回答后，相機(jī)出示第一自然段)。

2、如果你是一個(gè)遭受欺凌的法國人，你會(huì)怎樣讀這句話?

3、指名讀，相互評(píng)價(jià)。

4、為了把強(qiáng)盜的德國人趕出自己的國家，伯諾德夫人的任務(wù)是____，她想到了一個(gè)____。(根據(jù)回答，出示：把裝著情報(bào)的小金屬藏在半截蠟燭內(nèi)，然后插在一個(gè)燭臺(tái)上。)

5、這個(gè)主意“妙”在哪里呢?(指名回答)

6、學(xué)生討論，回答。

四、課堂小結(jié)

伯諾德夫人和她的孩子能化險(xiǎn)為夷嗎?

教學(xué)設(shè)計(jì)半截蠟燭篇六

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課的生字，綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

3、能給課文分段，歸納段落大意。能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說說泊諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。

4、通過朗讀課文的訓(xùn)練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，理解伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。

教具準(zhǔn)備：光盤、圖片

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

第一課時(shí)

一、揭示課題

1、板書課題：23半截蠟燭

3、教師質(zhì)疑：課文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事？請(qǐng)同學(xué)們帶著問題讀課文。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1、學(xué)生自由讀課文。

2、通過朗讀課文，大家解決了哪些疑問？

3、學(xué)生交流。

4、本文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事？要求講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的大致情況。

三、再次讀課文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞。

1、明確要求：借助漢語拼音讀準(zhǔn)生字字音，讀順語句，讀通全文；邊讀邊用圈畫出不理解的生字新詞，并通過聯(lián)系上下問或查字典解決。

2、檢查自學(xué)情況。

（1）讀準(zhǔn)字音。

（2）檢查詞義掌握情況。

3、討論主要內(nèi)容。

4、給課文分段，歸納段落大意。

第一段（1-2）：伯諾德夫人把裝有情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中。

第二段（3）：一名德國軍官點(diǎn)燃了藏有情報(bào)的蠟燭，伯諾德夫人取出一盞油燈，吹滅了蠟燭，暫時(shí)避免了一場危機(jī)。

第三段（4-5）：大兒子杰克想結(jié)搬柴生火之際拿走裝有情報(bào)的半截蠟燭，但沒有成功。

第四段（6-7）：小女兒杰奎林在萬分危急關(guān)頭借口上漏稅繳拿走裝有情報(bào)的蠟燭，避免了一場危機(jī)。

5、指名分段朗讀課文。

四、課堂練習(xí)

1、寫字練習(xí)。

2、用鋼筆描紅、臨寫。

3、抄寫詞語。

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)第一段

1、學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出不理解的詞語。

2、學(xué)生質(zhì)疑：絕密、絕妙。

3、教師質(zhì)疑：伯諾德夫人是怎樣對(duì)待絕密情報(bào)的收藏工作的？為什么這樣做？

4、絕密的情報(bào)要用絕妙的辦法來收藏。伯諾德夫人想到了什么“絕妙的主意”妙在哪里？

5、出示句子：在你認(rèn)為重要的句子下面畫上著重號(hào)。

為了情報(bào)的安全，她想了很多辦法，但始終放心不下。最后，她終于想到了一個(gè)絕妙的主意——把裝有情報(bào)的小金屬管]藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個(gè)燭臺(tái)上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過了前來搜查的德軍。

指名朗讀，說說你從中體會(huì)到了什么？

二、理清故事情節(jié)，引入編排課本劇程序。

1、學(xué)生深入讀課文，弄清故事情節(jié)。

2、指導(dǎo)學(xué)生用圖畫和文字表現(xiàn)故事情節(jié)。

3、指導(dǎo)編排課本劇。

三、第一場的編排。

1、默讀課文，思考：這場戲的中心人物是誰？應(yīng)該怎樣演好這一角色？

2、找出反映中心人物的動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)的句子，圈出關(guān)鍵詞語，反復(fù)朗讀。

3、學(xué)生交流怎樣表演。

4、練習(xí)有感情朗讀課文。

四、布置準(zhǔn)備工作。

五、布置作業(yè)。

1、有感情朗讀課文。

2、默寫詞語。

教學(xué)設(shè)計(jì)半截蠟燭篇七

《半截蠟燭》生動(dòng)地記述了第二次世界大戰(zhàn)期間，法國的一個(gè)普通家庭的母子三人在危急關(guān)頭和敵人作斗爭的事，贊揚(yáng)了伯諾德夫人及其兒女的機(jī)智勇敢和強(qiáng)烈的愛國主義精神。課文可分為四段。描繪了一場緊張激烈而又沒有硝煙的戰(zhàn)斗，人物的心理活動(dòng)刻畫地相當(dāng)細(xì)膩。情節(jié)一波三折，跌宕起伏，扣人心玄。

1、識(shí)目標(biāo)：讀讀記記“解釋、負(fù)責(zé)、無奈、小心翼翼、完好無損、不惜代價(jià)、若無其事”等詞語。

2、能力目標(biāo)：能正確流利，有感情地朗讀課文。能課文分段，歸納段意。能在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，說班次伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。

3、情感目標(biāo)：通過朗讀課文，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機(jī)敏，勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。

引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，把握劇情，通過人物的對(duì)話，體會(huì)人物的機(jī)智、勇敢和愛國情懷。

生字卡片、幻燈片

二課時(shí)

第一課時(shí)

揭題：

1、板書課題：半截蠟燭

2、齊讀課題，學(xué)生質(zhì)疑：

3、請(qǐng)同學(xué)們圍繞問題自讀課文。

初讀課文感知內(nèi)容

1、自由輕易朗讀課文。

2、小組朗讀檢查，讀通課文，解疑。

3、課堂交流：解決了哪些問題。

說說課文的主要內(nèi)容。

提示如下(順便理清脈絡(luò))

課文先寫……接著寫……

然后寫……最后……

4、再讀課文，檢查字詞：

指導(dǎo)分段朗讀。

課堂練習(xí)

1、抄寫詞語

2、朗讀、思考課后練習(xí)4

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)引入。

當(dāng)_____時(shí)，伯諾德夫人_____(怎么做)_____(結(jié)果怎樣)

當(dāng)_____時(shí)，大兒子杰克_____(怎么做)_____(結(jié)果怎樣)

當(dāng)_____時(shí)，小女兒杰奎琳_____(怎么做)_____(結(jié)果怎樣)

2、那么，伯諾德夫人一家給你留下了怎樣的印象？

引入新課。

學(xué)習(xí)第一場戲。

1、請(qǐng)大家打開課本，自由讀第一場戲(第三自然段)，思考：你準(zhǔn)備通過伯諾德夫人的那些動(dòng)作(。)、神態(tài)(~~~)、語言(--)及心理活動(dòng)(……)來演出她的勇敢、機(jī)智。把重點(diǎn)詞句用相應(yīng)的符號(hào)圈畫出來。

2、交流。

動(dòng)作：(急忙)取、(輕輕)吹。

請(qǐng)一位同學(xué)做一個(gè)吹的動(dòng)作。再做輕輕吹的動(dòng)作。

重點(diǎn)提示：為什么要輕輕吹？大家一起讀句。

語言：關(guān)鍵讀好哪個(gè)詞？(亮)為什么？

要讀得不引起德軍的懷疑？指導(dǎo)朗讀。

心理活動(dòng)：個(gè)別讀，從中體會(huì)到什么？

圈畫重點(diǎn)詞。引讀。

假如你就是伯諾德夫人，你能把這段心理活動(dòng)以你自己的口吻表達(dá)出來嗎？

指導(dǎo)這是你的心理獨(dú)白，你這么大聲說出來，不引起敵人的懷疑才怪呢。誰再來做一回伯諾德夫人。

3、小結(jié)。

5、杰克、杰奎琳什么特點(diǎn)？

旁白。給老師一個(gè)機(jī)會(huì)好嗎？

6、布置任務(wù)。為了確保演員發(fā)揮最好水平，給一點(diǎn)合作的時(shí)間，下面的同學(xué)以小組為單位，商量一下如何把文中提示我們的動(dòng)作、語言、神情及心理活動(dòng)表演出來。

7、演員表演，觀眾注意看他們的動(dòng)作，仔細(xì)聽他們的語言，還要觀察什么呢，自己動(dòng)腦看吧。

簡評(píng)：主角演得怎樣？(激趣：假如我是當(dāng)時(shí)的總統(tǒng)戴高樂，我一定會(huì)為你有這樣的好公民而驕傲，獎(jiǎng)你一枚榮譽(yù)勛章。)

其它同學(xué)演得好嗎？(激勵(lì)：甘當(dāng)綠葉，演好配角從而反襯出主角的機(jī)智、勇敢這種精神值得敬佩。)

怎么沒人表揚(yáng)我呀？說明(老師讀得旁白和分角色朗讀時(shí)的旁白一樣嗎？

是的，在課本劇中，有些描寫人物動(dòng)作、語言、神情及心理活動(dòng)的內(nèi)容完全可以由演員發(fā)揮自己的想象去演出來。旁白不必把所有的提示語都念出來。)

1、小結(jié)布置：剛才，我們通過共同合作、探究，非常成功地完成了第一場戲的演出。能采用剛才的方法自己合作完成后二場戲的演出嗎？第二場戲的主角是--?第三場戲的主角是--?組長起立，代表小組選擇其中一場戲。

3、交流杰克。

動(dòng)作：重點(diǎn)提示：在什么情況下表現(xiàn)得這么從容的？讀句。

語言：關(guān)鍵讀好哪個(gè)地方？指導(dǎo)朗讀。

其它角色又要演好哪些表現(xiàn)呢？分角色朗讀，邊讀邊想該抓住哪些方面演出其它角色的特點(diǎn)。

4、交流杰奎琳。杰奎琳的機(jī)智、勇敢你認(rèn)為關(guān)鍵是演好哪個(gè)地方。

重點(diǎn)提示：嬌聲。理解。你從中體會(huì)到了什么？

誰能當(dāng)回杰奎琳，用嬌聲對(duì)德軍說這句話。

聯(lián)系當(dāng)時(shí)情況的危急，聯(lián)系她說的話，誰能猜出杰奎琳此時(shí)一定在想些什么？再讀她說的話。

還有哪個(gè)地方表演時(shí)也該注意的？給你個(gè)機(jī)會(huì)，找一個(gè)你最信得過的朋友跟你合作讀軍官的話，其它同學(xué)一起讀旁白。同學(xué)們繼續(xù)想象一下怎樣把杰奎琳的機(jī)智、勇敢給表演出來。

5、小結(jié)。

通過剛才的探討，大家有信心把這二場戲演好嗎？注意演員關(guān)鍵要演出文中提示的人物動(dòng)作、語言、神情，有本領(lǐng)的還可增加一些你認(rèn)為更能突出主角機(jī)智、勇敢的表現(xiàn)或心理活動(dòng)。

旁白注意不要喧兵奪主。

6、挑選兩組表演。

7、簡評(píng)。

結(jié)合評(píng)最佳主角獎(jiǎng)。抓住動(dòng)作、語言、神情、心理活動(dòng)再次感受主角的機(jī)智、勇敢。

結(jié)合簡評(píng)配角獎(jiǎng)。感謝你們的演出，讓我們看到了一群兇殘的但又尚有些人性的德國鬼子。也更加讓我們感受到了伯諾德一家的機(jī)智、勇敢。

結(jié)合品品文末句子。望著這盞在最后一級(jí)樓梯熄滅的蠟燭，你想說什么？引讀兩次描寫情況危急的句子。(出示)

總結(jié)。

在這么危急的情況下，伯諾德夫人一家以國家利益為重。靠自己的機(jī)智、勇敢終于成功地保住了蠟燭中的機(jī)密，多么愛國的一家人??！

總結(jié)延伸。

板書計(jì)劃：

送情報(bào)()

12、半截蠟燭夫人快樂()(機(jī)智、勇敢)

兒子搬走()愛國主義

為兒端走(成功)

問題：

課文為什么用“半截蠟燭”作題目？

這“半截蠟燭”有什么特別的地方嗎？

圍繞“半截蠟燭”寫了什么內(nèi)容？……

音：蠟燭許諾遭到盯住琳瑯滿目樓梯搖曳強(qiáng)盜秘密厄運(yùn)雖然絕妙微弱絕密鎮(zhèn)定

義：厄運(yùn)：厄，困苦，災(zāi)難。困苦的遭遇。

厲聲：聲音嚴(yán)厲

從容：不慌不忙

搖曳：搖蕩

鎮(zhèn)定：遇到緊急的情況不慌亂。

學(xué)生自讀、自畫

動(dòng)作(。)、神態(tài)(~~~)、語言(--)及心理活動(dòng)(……)

同學(xué)做一個(gè)吹的動(dòng)作。再做輕輕吹的動(dòng)作。

(三個(gè)德國軍官。)

組長起立，代表小組選擇其中一場戲。

圈畫關(guān)鍵詞句。

(慢慢站、端、從容搬回、生火、坐待)

(真冷)

(博得敵人的好感，這樣一來，當(dāng)她提出要求時(shí)才不會(huì)糟拒絕)

(在長期的對(duì)敵斗爭中，小小年紀(jì)便懂事了，和媽媽哥哥一樣機(jī)智、勇敢)

(鎮(zhèn)定、道晚安)

小組合作開始排練。

同學(xué)作評(píng)委，評(píng)出最佳主角獎(jiǎng)和最佳配角獎(jiǎng)。

教學(xué)設(shè)計(jì)半截蠟燭篇八

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，重點(diǎn)理解“絕密”“絕妙”“厄運(yùn)”等詞。

3、給課文分段，歸納段意，能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說清伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。

4、通過朗讀課文，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機(jī)敏，勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀，通過對(duì)伯諾德一家人從容鎮(zhèn)靜的動(dòng)作、神情、語言、心理描寫去體會(huì)一家人強(qiáng)烈的愛國主義精神。

1、cai課件。

2、第二次世界大戰(zhàn)的相關(guān)圖片、音像資料。

兩課時(shí)

第一課時(shí)

1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通句子，了解課文大意，把握課文內(nèi)容。

2、教學(xué)第一、二自然段，了解伯諾德夫人一家三口的使命，并理解伯諾德夫人藏絕密情報(bào)的絕妙。

第二課時(shí)

1、理解課文內(nèi)容，知道伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。

2、通過朗讀感悟，感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們?yōu)樽鎳?、為和平而舍生忘死的精神?/p>

3、通過品味人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫，走進(jìn)人物豐富的內(nèi)心世界，學(xué)習(xí)刻畫人物心理的方法。

朗讀感悟伯諾德夫人一家人的動(dòng)作、神情、語言及心理活動(dòng)的有關(guān)語句，體會(huì)他們的機(jī)智勇敢。

一、了解戰(zhàn)爭。

1、交流：同學(xué)們，戰(zhàn)爭伴隨著人類的文明史。你能說說你對(duì)戰(zhàn)爭的看法嗎？

二、了解第二次世界大戰(zhàn)，。

1、交流：你了解第二次世界大戰(zhàn)嗎？

3、小結(jié)：這是人類歷史上規(guī)模最宏大、破壞性最強(qiáng)、傷亡損失最慘重的一次武裝戰(zhàn)爭。1940年5月，納粹只用短短的三個(gè)星期就閃電般地占領(lǐng)了法國。今天，就讓我們把目光聚焦在法國這塊國土上。

三、了解法國人民的民族解放戰(zhàn)爭。

2、嚴(yán)密排查情報(bào)人員；他們高喊著“寧可錯(cuò)殺一萬也不漏過一個(gè)”的強(qiáng)盜論調(diào)，絕不放過任何蛛絲馬跡。鮮血，染紅了法國的大地；槍聲，遮掩了法國的天空……法國，籠罩著死一般的沉寂。但是，在這死寂的背后，不屈的暗流涌動(dòng)著，就連一向柔弱的婦女和孩子，也帶著滿腔的仇恨投入了敵后的情報(bào)傳遞。他們，在自己的國土上，用熱血譜寫了一曲曲震撼人心、大智大勇的壯歌！

教學(xué)設(shè)計(jì)半截蠟燭篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、通讀課文，了解劇本的形式和特點(diǎn)，和一般記敘文比較寫法上的不同。

2、默讀課文，明白課文講了一個(gè)怎樣的故事，能通過人物的語言和劇本提示，理解人物的行為和心理，體會(huì)伯諾德一家對(duì)德國鬼子的仇恨。

3、能有感情的朗讀課文，并能分角色演一演。

課前準(zhǔn)備：

1、了解第二次世界大戰(zhàn)歐洲戰(zhàn)場的基本情況。

2、記敘文《生死攸關(guān)的燭光》。

教學(xué)過程：

一、初讀課文，暢談感受

2、學(xué)生讀課文，自由交換意見。

3、課堂交流每個(gè)人自己的看法。

學(xué)生的意見會(huì)主要集中在這樣幾個(gè)方面：

（1）課文開頭列出了時(shí)間、地點(diǎn)和人物。

（2）整篇課文是對(duì)話的形式。

（3）課文的中間用括號(hào)的形式提示當(dāng)時(shí)的情景、人物的動(dòng)作、神態(tài)等。

4、教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生概括課文的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一種新的文體--劇本。

二、再讀課文，了解大意

2、課堂交流，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說故事的大意。具體的說法可以有很多種，不要過于強(qiáng)調(diào)概括和簡練，只要能用自己的話把故事轉(zhuǎn)述出來，并能說清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情經(jīng)過，都應(yīng)該得到鼓勵(lì)。

3、說說讀劇本和讀課文有什么不同？你是怎么從劇本里讀懂這個(gè)故事的？

學(xué)生可能會(huì)有各種回答，教學(xué)重要尊重學(xué)生自己的閱讀感覺和體驗(yàn)，重要的'是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到（不一定能明確的說出）讀劇本更要聯(lián)系上下文，聯(lián)系具體的情景。

三、深入閱讀，感受形象

1、自由朗讀課文，想想伯諾德夫人一家是怎樣保護(hù)半截蠟燭的？找出有關(guān)的句子，讀一讀。

想象的空間很大，大致包括這樣幾個(gè)方面：（1）德國鬼子對(duì)伯諾德一家的迫害；（2）德國鬼子對(duì)地下活動(dòng)的破壞等。

對(duì)學(xué)生的想象要有引導(dǎo)，要求用具體形象的語言而不是用概念化的語言來描述自己的想象。

嘗試?yán)首x“太對(duì)不起了，先生們，忘了點(diǎn)燈。瞧，這燈亮些，可以把這個(gè)昏暗的小蠟燭熄了?！?/p>

4、在這樣的情況下，杰克怎么做，怎么說？她當(dāng)時(shí)的神情會(huì)是怎么樣？心情又是怎么樣？

嘗試?yán)首x“天真冷。先生們，我去柴房抱些柴來生火吧?！?/p>

嘗試?yán)首x“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？”

6、自由組合成小組，嘗試表演這段故事。

四、內(nèi)化形象，感悟語言

1、閉上眼睛，想象故事中的每一個(gè)人物，誰給你留下了最深的印象？試著用自己的話來描述你腦中的這個(gè)人物形象，寫一寫。

2、交流每個(gè)人印象最深的人物形象，并說一說，你的印象來自于課文中的那些詞句，有感情的朗讀。

五、拓展延伸，比較閱讀

1、閱讀記敘文《生死攸關(guān)的燭光》。

2、說說課文和記敘文《生死攸關(guān)的燭光》各有什么特點(diǎn)。

教學(xué)設(shè)計(jì)半截蠟燭篇十

半截蠟燭（第一課時(shí)）

教學(xué)基本過程：

1、同學(xué)們，上課前我們先來讀一組詞語、(出示：英勇無畏、奮不顧身、臨危不懼

鎮(zhèn)定自若、舍己為人、舍死忘生、視死如歸、勇者不懼、勇往直前、)

2、這些詞都是形容勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)的，它們讓你回憶起了哪個(gè)勇敢的人？、（生做簡單介紹，讀了這些詞語，我想起了（什么樣）的（誰）。）

1、“勇敢是氣魄的再生，是人生航船上快樂的風(fēng)?！苯裉欤蠋熅蛶е瑢W(xué)們?nèi)フJ(rèn)識(shí)第二次世界大戰(zhàn)期間法國一位勇敢的家庭婦女和她的兩個(gè)孩子，知道他們是誰嗎？（指名生回答，指導(dǎo)讀好“伯諾德、杰克、杰奎琳”。）

1、這個(gè)故事發(fā)生在那個(gè)一個(gè)漆黑的夜晚，三個(gè)強(qiáng)盜似的德國軍官，闖進(jìn)了伯諾德夫人的家，并點(diǎn)燃了放在桌上的“半截蠟燭”（出示課題，齊讀，指導(dǎo)“截”字的寫法）。

1、這是怎樣的半截蠟燭？請(qǐng)同學(xué)們將課文打開，快速默讀課文，畫出相關(guān)的句子，并試著用一句話來概括文章的主要內(nèi)容。、2、這是半截怎樣的蠟燭？（指名）

3、誰能試著用一句話來概括文章的主要內(nèi)容？

伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的？請(qǐng)同學(xué)們在讀課文完成填空。

當(dāng)_____時(shí)，伯諾德夫人_____（怎么做）_____（結(jié)果怎樣）

當(dāng)_____時(shí)，大兒子杰克_____（怎么做）_____（結(jié)果怎樣）

當(dāng)_____時(shí)，小女兒杰奎琳____（怎么做）_____（結(jié)果怎樣）

同學(xué)們，伯諾德夫人為什么要將裝有情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中？默讀課文

1、2小節(jié)，找出其中的答案。

5、是的，孩子們都嚇壞了，懷著這樣的心情我們一起來讀讀這可怕的危機(jī)。

6、勃諾德夫人是這樣與敵人周旋的呢？（指名說，出示相關(guān)語段。）、(1)出示：“瞧，先生們，這盞燈亮些?！?/p>

追問：假如你伯諾德夫人，你會(huì)以什么樣的語氣說這句話，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)哪個(gè)詞？為什么？

a“亮”

b“這盞燈”、c“瞧”、d“先生們”

（2）再仔細(xì)朗讀這段話，看還有哪些詞語能讀出伯諾德夫人的鎮(zhèn)靜，機(jī)智？

（3）短短的一句話，讓你認(rèn)識(shí)了一位什么樣的伯諾德夫人呢？

（機(jī)智、勇敢、果斷、鎮(zhèn)定、臨危不懼、愛國？?）

7、指導(dǎo)朗讀第三自然段。

伯諾德夫人和她的孩子們能夠化險(xiǎn)為夷嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)交流。

教學(xué)設(shè)計(jì)半截蠟燭篇十一

1．學(xué)會(huì)12個(gè)生率，綠線中的3個(gè)生率只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。

2．能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說一說怕諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。

3．通過朗讀課文的訓(xùn)練，感受怕諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。

4．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

通過朗讀訓(xùn)練，體會(huì)伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機(jī)敏、勇敢。

2課時(shí)

第一課時(shí)

1．學(xué)習(xí)本課生宇新詞，理解詞語意思。

2．初讀課文，了解課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。

3．學(xué)習(xí)第一段，理解課文語言文字所表達(dá)的思想內(nèi)容。

4．正確、流利地朗讀課文。

小黑板

一、導(dǎo)入新課

1．板書課題。

2．學(xué)生質(zhì)疑（課文為什么用半截蠟燭為題，這半截蠟燭有什么特別的地方？課文圍繞，半截蠟燭寫了一件什么事？）

3．帶著問題自讀課文。

二、初讀課文，感知大意，學(xué)習(xí)生率新詞

1．自讀課文，要求：

（1）讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。

（2）劃出生字新詞，或聯(lián)系上下文理解。

（3）思考剛才提出的問題。

2．檢查生字詞掌握情況。

（1）出示生率新詞。

（2）指讀、正音后齊讀。

（3）說說生字新詞的意思。

3．指名讀課文、正音。

4．通過讀文，大家解決了哪些疑問？

附對(duì)開始提出的三個(gè)問題進(jìn)行解答）

三、再讀課文，理清脈絡(luò)

1．指名分節(jié)讀課文，其余學(xué)生邊聽邊思考：

伯諾德夫人一家人在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的？

提供句式：當(dāng)_________，（誰怎么做）_________。__________，（結(jié)果怎樣）_______________。

2．給課文分段，并歸納段意。

第一段（1～2節(jié)）：寫伯諾德夫人把裝著情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中。

第二段（第3節(jié)）：寫一名德軍官點(diǎn)燃了藏有情報(bào)的蠟燭，伯諾德夫人取出一盞油燈，吹滅了蠟燭，暫時(shí)避免了一場危機(jī)。

第三段（4－5節(jié)）：寫大兒子杰克想借搬柴生火之機(jī)拿走裝有情報(bào)的半截蠟燭，但沒有成功。

第四段怕一7節(jié)）：寫小女兒杰奎琳在萬分緊急關(guān)頭，借口上樓睡覺拿走裝有情報(bào)的蠟燭，避免了一場危機(jī)。

四、學(xué)習(xí)第一段

1．自由讀第一段后，字詞質(zhì)疑。

區(qū)別理解絕密、絕妙兩詞。

2．伯諾德夫人是怎樣對(duì)待絕密情報(bào)的收藏工作的？為什么要這樣做？

3．絕密的情報(bào)要用絕妙的方法來收藏，她想到了什么絕妙的主意？妙在哪兒？

指導(dǎo)朗讀第2節(jié)第3句，并說說你從這句話中體會(huì)到什么？

（伯諾德夫人機(jī)智沉著，對(duì)情報(bào)收藏工作十分負(fù)責(zé)，辦法巧妙。）

4．齊讀第一段。

五、指導(dǎo)寫字

1．觀察生率表，注意每個(gè)生率的筆畫與結(jié)構(gòu)。

2．重點(diǎn)指導(dǎo)厄與遭兩字。

3．鋼筆描紅、臨寫。

4．反饋。

六、作業(yè)練習(xí)

1．抄寫生率新調(diào)。

2．讀課文。

教學(xué)設(shè)計(jì)半截蠟燭篇十二

１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、學(xué)會(huì)本課的生字，綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

３、能給課文分段，歸納段落大意。能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說說泊諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。

４、通過朗讀課文的訓(xùn)練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。

理解課文內(nèi)容，理解伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。

感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。

：光盤、圖片

三課時(shí)

一、揭示課題

１、板書課題：23半截蠟燭

３、教師質(zhì)疑：課文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事？請(qǐng)同學(xué)們帶著問題讀課文。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

１、學(xué)生自由讀課文。

２、通過朗讀課文，大家解決了哪些疑問？

３、學(xué)生交流。

４、本文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事？要求講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的大致情況。

三、再次讀課文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞。

１、明確要求：借助漢語拼音讀準(zhǔn)生字字音，讀順語句，讀通全文；邊讀邊用圈畫出不理解的生字新詞，并通過聯(lián)系上下問或查字典解決。

２、檢查自學(xué)情況。

（１）讀準(zhǔn)字音。

（２）檢查詞義掌握情況。

３、討論主要內(nèi)容。

４、給課文分段，歸納段落大意。

第一段（1- 2）：伯諾德夫人把裝有情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中。

第二段（3）：一名德國軍官點(diǎn)燃了藏有情報(bào)的蠟燭，伯諾德夫人取出一盞油燈，吹滅了蠟燭，暫時(shí)避免了一場危機(jī)。

第三段（4-5）：大兒子杰克想結(jié)搬柴生火之際拿走裝有情報(bào)的半截蠟燭，但沒有成功。

第四段（6-7）：小女兒杰奎林在萬分危急關(guān)頭借口上漏稅繳拿走裝有情報(bào)的蠟燭，避免了一場危機(jī)。

５、指名分段朗讀課文。

四、課堂練習(xí)

１、寫字練習(xí)。

２、用鋼筆描紅、臨寫。

３、抄寫詞語。

一、學(xué)習(xí)第一段

１、學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出不理解的詞語。

２、學(xué)生質(zhì)疑：絕密、絕妙。

３、教師質(zhì)疑：伯諾德夫人是怎樣對(duì)待絕密情報(bào)的收藏工作的？為什么這樣做？

４、絕密的情報(bào)要用絕妙的辦法來收藏。伯諾德夫人想到了什么“絕妙的主意”妙在哪里？

５、出示句子：在你認(rèn)為重要的句子下面畫上著重號(hào)。

為了情報(bào)的安全，她想了很多辦法，但始終放心不下。最后，她終于想到了一個(gè)絕妙的主意——把裝有情報(bào)的小金屬管]藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個(gè)燭臺(tái)上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過了前來搜查的德軍。

指名朗讀，說說你從中體會(huì)到了什么？

二、理清故事情節(jié)，引入編排課本劇程序。

１、學(xué)生深入讀課文，弄清故事情節(jié)。

２、指導(dǎo)學(xué)生用圖畫和文字表現(xiàn)故事情節(jié)。

３、指導(dǎo)編排課本劇。

三、第一場的編排。

１、默讀課文，思考：這場戲的中心人物是誰？應(yīng)該怎樣演好這一角色？

２、找出反映中心人物的動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)的句子，圈出關(guān)鍵詞語，反復(fù)朗讀。

３、學(xué)生交流怎樣表演。

４、練習(xí)有感情朗讀課文。

四、布置準(zhǔn)備工作。

五、布置作業(yè)。

１、有感情朗讀課文。

２、默寫詞語。

一、第２場戲的編排指導(dǎo)。

１、默讀課文，思考：這一場戲的中心人物是誰？該怎樣演好這一角色？找出表示中心人物動(dòng)作、語言、神態(tài)的句子，從中體會(huì)人物的心理活動(dòng)。

學(xué)生交流體會(huì)。

２、如果讓你來演杰克，你打算怎樣演？

３、其它角色怎么演？

４、繼續(xù)讀課文，圈出關(guān)鍵詞語，一邊讀一邊體會(huì)伯諾德夫人此時(shí)的心情。

５、齊讀第三段課文。

二、第三場戲的指導(dǎo)。

１、默讀課文，思考：這一常戲的中心人物是誰？怎樣來演？找出表示中心人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，從中體會(huì)人物的心理活動(dòng)。

學(xué)生交流體會(huì)。

３、理解“嬌聲”：甜美可愛的童聲。

提問：杰桂琳為什么“嬌聲地”對(duì)司令官說話？

從中，你體會(huì)到了什么？

４、學(xué)生練習(xí)杰奎琳的內(nèi)心獨(dú)白。

５、分角色朗讀第四段。

６、教師小結(jié)。

三、有感情的朗讀課文。

四、指名學(xué)生表演課本劇，同學(xué)評(píng)議。

五、作業(yè)。

回家給父母講講《半截蠟燭》的故事。

教學(xué)設(shè)計(jì)半截蠟燭篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1.品讀人物的一系列動(dòng)作、神態(tài)、語言及心理活動(dòng)，感悟他們在與敵人斗爭時(shí)的沉著、勇敢和機(jī)敏。

2.體驗(yàn)當(dāng)時(shí)緊張的局面，能有感情地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)點(diǎn)線結(jié)合表達(dá)思想感情的方法，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生抓住文章主線，通過人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言及心理活動(dòng)等點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，表達(dá)思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)伯諾德夫人一家在危機(jī)關(guān)頭和敵人作斗爭的機(jī)智勇敢和熱愛祖國的思想感情。

一、抓住重點(diǎn)，感悟形象

1.快速瀏覽課文第1~2自然段，說說這半截蠟燭特殊在什么地方，要求用上課文中的詞語“絕妙”。

2.伯諾德夫人這個(gè)“絕妙”的方法是否就萬無一失呢？如果半截蠟燭保不住，結(jié)果會(huì)如何呢？讀第3自然段。

3.投影出示：“伯諾德夫人知道，萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅……一家三口生命的結(jié)束?！庇懻摚喝绻灎T出現(xiàn)意外，一家三口人可能會(huì)怎么做？（多元解答）

設(shè)計(jì)意圖：閱讀要善于取舍，先昭示后果的嚴(yán)重性，便于學(xué)生理解后面一家三口為什么要想盡一切辦法來保護(hù)蠟燭，促使學(xué)生盡快“入境”。

4.感知伯諾德夫人。

（1）（投影出示）“她看著兩個(gè)臉色蒼白的孩子……‘瞧，先生們，這盞燈亮些?！f著，輕輕把蠟燭吹熄。一場危機(jī)似乎過去了?！蹦銖牟Z德夫人的言行中感悟到了什么？是從哪些詞句感悟到的。

（2）圈出伯諾德夫人說的話，你認(rèn)為這句話中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)哪個(gè)詞語？說說你的理解。

（3）請(qǐng)按照自己的理解有感情地讀這句話。

設(shè)計(jì)意圖：有感情地朗讀是閱讀教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)，此舉意在使學(xué)生讀出內(nèi)心真實(shí)的感受，讓朗讀體現(xiàn)出個(gè)性。

（5）句子比較：“一場危機(jī)過去了。”能否用這句話替代課文中的原句，為什么？

設(shè)計(jì)意圖：語文素養(yǎng)的提高，不僅需要通過感悟，更需要通過一定的語言文字來進(jìn)行扎實(shí)的語文訓(xùn)練，從而感受文字運(yùn)用的恰當(dāng)、精準(zhǔn)。

5.感知大兒子杰克。

（3）杰克端走蠟燭的理由已經(jīng)被否決，他還需要不需要搬回木柴生火，為什么？（引發(fā)爭辯）

設(shè)計(jì)意圖讀寫結(jié)合并交流是閱讀教學(xué)的一個(gè)重要訓(xùn)練手段，能讓人人動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦表達(dá)真情實(shí)感。拋出一個(gè)爭辯的話題，可以使學(xué)生的思維在爭辯中擦出火花，改變閱讀蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止的局面。

6.感知小女兒杰奎琳。

（2）難道一家三口就這樣坐以待斃嗎？請(qǐng)快速閱讀課文最后兩個(gè)自然段，在你感受最深的地方寫下自己的感悟。

設(shè)計(jì)意圖：通過比較句式，使學(xué)生感受到不同句式的表達(dá)作用，從而體悟語言的奇妙，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。

二、回歸整體，深化感知

1.是什么支撐著一家三口這樣與敵人周旋的呢？

2.在這場生死斗爭中，一家三口是那么機(jī)智和勇敢，但這種勇敢機(jī)智又各有不同的表現(xiàn)方式。請(qǐng)選擇自己喜歡的一個(gè)人物，模仿中央電視臺(tái)“20xx感動(dòng)中國人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)”為他頒發(fā)“勇敢機(jī)智獎(jiǎng)”，并請(qǐng)你寫一段“頒獎(jiǎng)詞”。

設(shè)計(jì)意圖：閱讀必須“讀進(jìn)去，走出來”，就是要把文本語言內(nèi)化為自己的語言，讀寫結(jié)合是一種有效的途徑。蘇教版小語教材提供了“長線結(jié)合”和“短線結(jié)合”的兩種方式。課堂教學(xué)中亦可采用“短線結(jié)合”。

板書設(shè)計(jì)：

半截蠟燭

母親智慧沉著

二戰(zhàn)期間大兒子從容懂事

小女兒機(jī)智鎮(zhèn)定

教學(xué)設(shè)計(jì)半截蠟燭篇十四

知識(shí)：學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

技能：能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說說伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)所在。

情感：通過朗讀課文的訓(xùn)練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。

兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要求：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，理清脈絡(luò)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、板書課題：6、半截蠟燭

2、學(xué)生質(zhì)疑釋疑：這篇課文圍繞“半截蠟燭”寫了一個(gè)什么樣的故事呢？

二、自讀課文

1、自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞

3、學(xué)生交流詞語意思

三、理清課文脈絡(luò)

1、自讀課文，按照事情發(fā)展的順序給課文分段。

四、作業(yè)

1、描紅 2、抄寫詞語 3、朗讀課文

第二課時(shí)

教學(xué)要求： 朗讀課文，理解課文內(nèi)容

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí) 聽寫詞語

二、學(xué)習(xí)課文

（一）學(xué)習(xí)第1、2自然段

1、這是怎樣的半截蠟燭呢？請(qǐng)帶著這個(gè)問題自讀課文的1、2自然段

2、交流： 這是裝著絕密情報(bào)的半截蠟燭，非常重要，因?yàn)樗P(guān)系到國家利益，關(guān)系到伯諾德夫人一家的安危。

3、在讀課文，想一想這個(gè)藏情報(bào)的辦法是一個(gè)什么樣的辦法？（絕妙的辦法）

4、妙在哪兒？

蠟燭的位置顯眼，誰也不會(huì)想到主人會(huì)把絕密的情報(bào)藏在眼皮底下的蠟燭里，所以“反而騙過了前來搜查的德軍”。

5、指名讀第二自然段最后兩句話，想想你從這句話中體會(huì)到什么？

（1）、伯諾德夫人機(jī)智沉著。

（2）、伯諾德夫人對(duì)情報(bào)收藏工作十分負(fù)責(zé)任。

（3）、辦法巧妙。

（二）學(xué)習(xí)第3——7自然段

1、過渡：一天晚上，屋里闖進(jìn)了三個(gè)德國軍官。他們坐下后，一個(gè)中尉順手拿過藏有情報(bào)的蠟燭點(diǎn)燃，放到少校軍官面前。伯諾德夫人知道，萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，秘密就會(huì)暴露，情報(bào)站就會(huì)遭到破壞，同時(shí)也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。

2、在這危急關(guān)頭，伯諾德夫人一家是怎樣與德軍周旋的？請(qǐng)帶著這個(gè)問題自讀課文3——7自然段，說說他們一家人給你留下了什么印象？（機(jī)智、勇敢）

3、默讀課文，圈出描寫伯諾德夫人全家人的動(dòng)作、神情、語言及心理活動(dòng)的有關(guān)詞句，感悟每個(gè)人的機(jī)智與勇敢。

4、分角色朗讀3——7自然段

小結(jié)：這是一個(gè)了不起的家庭！一家三口懷著對(duì)祖國的熱愛，與敵人展開了一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗，最后憑著他們的勇敢與機(jī)智取得了戰(zhàn)斗的勝利。

三、小組合作，排演課本劇

四、請(qǐng)學(xué)生表演課本劇

五、作業(yè)：回家給父母講講伯諾德夫人一家人在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的？注意把人物的心理活動(dòng)補(bǔ)充進(jìn)去。

教學(xué)設(shè)計(jì)半截蠟燭篇十五

教學(xué)要求：

１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、學(xué)會(huì)本課的生字，綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

３、能給課文分段，歸納段落大意。能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說說泊諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。

４、通過朗讀課文的訓(xùn)練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，理解伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。　教學(xué)難點(diǎn)：

感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。

教具準(zhǔn)備：　光盤、圖片

教學(xué)時(shí)間：　三課時(shí)

第一課時(shí)

一、揭示課題

１、板書課題：23半截蠟燭

３、教師質(zhì)疑：課文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事？請(qǐng)同學(xué)們帶著問題讀課文。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

１、學(xué)生自由讀課文。

２、通過朗讀課文，大家解決了哪些疑問？

３、學(xué)生交流。

４、本文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事？要求講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的大致情況。

三、再次讀課文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞。

１、明確要求：借助漢語拼音讀準(zhǔn)生字字音，讀順語句，讀通全文；邊讀邊用圈畫出不理解的生字新詞，并通過聯(lián)系上下問或查字典解決。

２、檢查自學(xué)情況。

（１）讀準(zhǔn)字音。

（２）檢查詞義掌握情況。

３、討論主要內(nèi)容。

４、給課文分段，歸納段落大意。

第一段（1-2）：伯諾德夫人把裝有情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中?！〉诙危?）：一名德國軍官點(diǎn)燃了藏有情報(bào)的蠟燭，伯諾德夫人取出一盞油燈，吹滅了蠟燭，暫時(shí)避免了一場危機(jī)。

第三段（4-5）：大兒子杰克想結(jié)搬柴生火之際拿走裝有情報(bào)的半截蠟燭，但沒有成功。

第四段（6-7）：小女兒杰奎林在萬分危急關(guān)頭借口上漏稅繳拿走裝有情報(bào)的蠟燭，避免了一場危機(jī)。

５、指名分段朗讀課文。

四、課堂練習(xí)

１、寫字練習(xí)。

２、用鋼筆描紅、臨寫。

３、抄寫詞語。

教學(xué)設(shè)計(jì)半截蠟燭篇十六

1、能正確流利，有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)生字新詞。

3、能課文分段，歸納段意。能在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，說班次伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。

4、通過朗讀課文，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機(jī)敏，勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀，通過對(duì)伯諾德一家人從容鎮(zhèn)靜的'動(dòng)作、神情、語言、心理描寫去體會(huì)一家人強(qiáng)烈的愛國主義精神。

主要板書計(jì)劃：

送情報(bào)（）

半截蠟燭夫人快樂（）（機(jī)智、勇敢）

兒子搬走（）愛國主義

為兒端走（成功）

作業(yè)設(shè)計(jì)、安排：

課內(nèi)：表演課本劇朗讀課文抄詞

課外：練習(xí)冊中p58三

第一課時(shí)

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

3、理清文章脈絡(luò)。

一、揭題：

1、板書課題：半截蠟燭

圍繞“半截蠟燭”定了什么內(nèi)容？……

3、請(qǐng)同學(xué)們圍繞問題自讀課文。

二、初讀課文感知內(nèi)容

1、自由輕易朗讀課文。

2、小組朗讀檢查，讀通課文，解疑。

3、課堂交流：解決了哪些問題。

說說課文的主要內(nèi)容。

提示如下（順便理清脈絡(luò)）

課文先寫……接著寫……

然后寫……最后……

4、再讀課文，檢查字詞：

音：蠟燭許諾遭到盯住琳瑯滿目樓梯搖曳強(qiáng)盜秘密厄運(yùn)

雖然絕妙微弱絕密鎮(zhèn)定

義：厄運(yùn)：厄，困苦，災(zāi)難。困苦的遭遇。

厲聲：聲音嚴(yán)厲

從容：不慌不忙

搖曳：搖蕩

鎮(zhèn)定：遇到緊急的情況不慌亂。

三、指導(dǎo)分段朗讀。

四、課堂練習(xí)

1、抄寫詞語

2、朗讀、思考課后練習(xí)4