人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

四年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇一

今天傍晚，我和表姐在操場(chǎng)上玩，我們?cè)诓賵?chǎng)邊發(fā)現(xiàn)一張面積大約是一平方米的正方形廢紙板，表姐看了看，說：”小婧，如果把這個(gè)紙板分割成一個(gè)個(gè)面積為一平方毫米的小正方形，再把這些小正方形一個(gè)緊挨一個(gè)的接成一條直線，這條直線會(huì)有多長(zhǎng)呢?”我不假思索地脫口而出：”這能有多長(zhǎng)，頂多不過四米吧!”表姐笑了笑說：”你先別急著下結(jié)論，讓我們一起來算算吧。”

我理了理思路，開始了片刻的思考：1平方米等于100平方分米，……1000000平方毫米的正方形的邊長(zhǎng)就是1000000毫米，那1000000毫米不就是100米嗎?哇!這條由一些一平方毫米的小正方形拼成的直線竟長(zhǎng)達(dá)100米。

此時(shí)，我明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能只是簡(jiǎn)單地把題目看一看，就輕易的下結(jié)論，應(yīng)該認(rèn)真想、仔細(xì)算，才能做得對(duì)，并探究到其中的奧妙。

買菜

星期天，我和爸爸去買菜。

我們來到賣西紅柿的地方，爸爸問：“多少錢?”老板說“ 1元2角1斤?！薄拔屹I3斤?！卑职终f道。老板稱了3斤。爸爸問我“你算一算，一共要多少錢?”我想：容易，1.2乘以3，不就等于3.6元嗎!我爽快答道：“3.6元。”爸爸幽默地說：“恭喜你，答對(duì)了!”爸爸付了錢后，來到了賣菜的地方。他問：“這白菜多少錢1斤?”女老板說：“1元5角?！卑职钟謫栁遥骸拔屹I2斤，現(xiàn)在我有5元，老板該找回我多少錢?”我想：1.5乘以2等于3元，5元再減3元，那就等于2元?！蔽掖鸬溃骸罢一?元?！卑职终f：“yes!”

走出菜場(chǎng)，我恍然大悟：原來，數(shù)學(xué)在生活中也是常常用到的。

四年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇二

在我以前的.學(xué)校就有個(gè)超級(jí)幽默的老師，姓劉，名明化。他可是個(gè)“重磅炸彈”，因?yàn)檎n教得好，我們背地里叫他“數(shù)學(xué)大王。

現(xiàn)在我雖然離開了那所學(xué)校，卻怎么也忘不了這位幽默的“大王”。唉，真不知道劉老師為了備好每一節(jié)課，在我們看不見的深夜里，要?jiǎng)佣嗌傩乃及　?/p>

四年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇三

遠(yuǎn)古時(shí)代，為了記下獵物的多少，人們用石頭或結(jié)繩計(jì)數(shù)，比如獵到3只野兔、5頭野豬，就在屋內(nèi)擺上3個(gè)石頭，在繩子上打三個(gè)結(jié)。

但是，漸漸地，人們發(fā)現(xiàn)這種方法不實(shí)用了，因?yàn)榻Y(jié)繩子很麻煩，石頭容易丟失，數(shù)據(jù)會(huì)不準(zhǔn)確。

人們?cè)谏钪袧u漸地發(fā)現(xiàn)了一種新辦法：用手指計(jì)數(shù)。比如：獵到6只山雞，就伸出6只手指。這種辦法過不了多久，人們發(fā)現(xiàn)雙手手指不夠用了，超過十就沒有辦法表示。人們很快就想出了一種新的辦法：用符合表示數(shù)。

就是這些符合演變成我們現(xiàn)在正在使用的數(shù)字——阿拉伯?dāng)?shù)字。這些數(shù)字在我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙佟?/p>

四年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇四

如果數(shù)學(xué)消失了，如果取消了數(shù)學(xué)課，世界將會(huì)怎么樣？同學(xué)們不必驗(yàn)算復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，老師們不用給同學(xué)們講解深?yuàn)W的數(shù)學(xué)知識(shí)……今天，我才從書里真正知道如果沒有數(shù)學(xué)世界會(huì)變成什么樣子了。

《假如數(shù)學(xué)消失了》這本書的主人公叫薩姆，他是個(gè)數(shù)學(xué)天才，十分喜歡數(shù)學(xué)。有一天，教育部部長(zhǎng)勞倫斯·萊克發(fā)布了學(xué)校取消數(shù)學(xué)教育的消息。大家都很高興，只有薩姆無比氣憤，他很喜歡數(shù)學(xué)。

于是，他和部長(zhǎng)進(jìn)行了多次討論，薩姆想方設(shè)法用各種各樣的事例告訴了大家，生活處處有數(shù)學(xué)。大家又開始對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣，學(xué)校又重新恢復(fù)了數(shù)學(xué)課。

讀完這本書，我很佩服薩姆這個(gè)數(shù)學(xué)天才。說實(shí)話，我的數(shù)學(xué)學(xué)得不算好，如果取消數(shù)學(xué)真門功課，我可能也會(huì)很樂意的，但是，薩姆卻以他言行說服了我，讓我更加喜歡這本書，喜歡數(shù)學(xué)。取消了數(shù)學(xué)，可能連簡(jiǎn)單的試卷評(píng)分都無法進(jìn)行，加加減減中，運(yùn)用的就是最簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算。

數(shù)學(xué)無處不在。我們天天離不開的自行車，它的三角形車架的形狀就決定了自行車的特點(diǎn)，而它就是有數(shù)學(xué)知識(shí)來設(shè)計(jì)穩(wěn)定性的?，F(xiàn)在正在盛開的向日葵，它花盤上種子排列的圖案，也是一種數(shù)學(xué)圖案。在我們喜愛的動(dòng)畫片《玩具總動(dòng)員》中，有76個(gè)角色登場(chǎng)，出現(xiàn)了366個(gè)物體，這部電影中每個(gè)像素都需要50萬次的數(shù)學(xué)驗(yàn)算，我們才欣賞到了形象逼真、生動(dòng)有趣的影片。

拿一根紙條，將它向相反的方向反卷一下，然后用膠帶把接口粘住，用鉛筆在紙條的里圈畫直線，畫了一圈你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你不僅畫到了紙條的里圈，連紙條的外圈你也畫上了直線。真神了，我不相信地專門動(dòng)手做了實(shí)驗(yàn)，哇！果然是這樣，這也是數(shù)學(xué)中的“莫比烏斯帶”，這樣的帶子應(yīng)用下去就是神秘的魔術(shù)技法了，多有趣啊！

自行車中有數(shù)學(xué)，盛開的花中有數(shù)學(xué)，普通的海螺中有數(shù)學(xué)……可以說，任何物體上都有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)真的是無數(shù)不在。

四年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇五

今天，我跟著媽媽去菜場(chǎng)買菜。媽媽說：“今天要考考你，會(huì)不會(huì)自己去買樣你喜歡吃的菜?！眿寢尳o了我20元錢，要看看我的表現(xiàn)?！氨ＷC完成任務(wù)。”我自信地說。于是，我邊走邊看，來到蔬菜區(qū)。這時(shí)，我看到了一個(gè)阿姨在賣白白嫩嫩的新鮮蘑菇。我想：家里還剩下的青菜可以和蘑菇放湯吃。于是，我問賣菜的阿姨：“阿姨，蘑菇多少錢一斤？”那位阿姨笑瞇瞇地對(duì)我說：“小朋友，這蘑菇7元一斤，那你要買幾斤呀？”“阿姨，我只要買半斤?！蔽蚁耄?除2等于3。5元，20減3。5等于16。5元。想著想著，我便一張20元錢的紙鈔了給阿姨，并提示她還要找我16。5元。我又來到肉類區(qū)，看到一個(gè)叔叔在賣肉，便問：“叔叔，條肉多少元一斤？”“10元一斤?！薄澳俏屹I一斤?！蔽矣窒耄?6。5減10等于6。5元。我就把16。5元中的10元遞給了那個(gè)叔叔。

當(dāng)我從菜場(chǎng)出來，媽媽看到我手中既有葷又有素和6.5元時(shí)，笑著對(duì)我說：“學(xué)會(huì)買菜了！”

通過這一次的考驗(yàn)，我感到我們的生活中躲藏著許多數(shù)學(xué)奧秘，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的本領(lǐng)真的`很重要。而且，我們應(yīng)該不驕傲，要努力地學(xué)習(xí)和掌握更多的數(shù)學(xué)本領(lǐng)，才能夠?qū)W以致用，解決身邊的一些問題。

四年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇六

在我以前的學(xué)校就有個(gè)超級(jí)幽默的老師，姓劉，名明化。他可是個(gè)“重磅炸彈”，因?yàn)檎n教得好，我們背地里叫他“數(shù)學(xué)大王。

現(xiàn)在我雖然離開了那所學(xué)校，卻怎么也忘不了這位幽默的“大王”。唉，真不知道劉老師為了備好每一節(jié)課，在我們看不見的深夜里，要?jiǎng)佣嗌傩乃及　?/p>

四年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇七

聽了媽媽的解析，我還是似懂非懂，到底為什么呢？看來我還要再去商場(chǎng)認(rèn)真調(diào)查或去請(qǐng)教曾老師了，看看她有什么高招，因?yàn)槲抑肋@里還有許多我還未明白的數(shù)學(xué)知識(shí)。

我?guī)е淇斓男那椋瑏淼綄W(xué)校問曾老師數(shù)學(xué)問題，曾老師說：“其實(shí)有些都是滿過100的，比如：滿100的有109、200、189……”

老師又說：“滿100元的是送100元的券，顧客還是要先拿出錢用夠100元后，才有得送贈(zèng)券的'，并不是象你說的那樣不用錢。”曾老師對(duì)我這種有問題肯問的做法給予表揚(yáng)，也歡迎我今后多問問題。

四年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇八

我有一位很要好的朋友，他在學(xué)習(xí)方面非常好，尤其是數(shù)學(xué)，每次成績(jī)都是班里第一，所以老師們很喜歡他。但他給我最深的印象，就是他刻苦學(xué)習(xí)的態(tài)度和熱心幫助同學(xué)的精神。

他不高的個(gè)子，瘦瘦的身子，一頭烏黑亮發(fā)在燈光底下顯得格外的有光澤，平時(shí)臉上總掛著燦爛的微笑。他擅長(zhǎng)體育，是我們班的一個(gè)“運(yùn)動(dòng)健將”。他熱愛集體，關(guān)心同學(xué)，如果同學(xué)有不會(huì)的題，他總是會(huì)熱情地幫助他人，并耐心的講解。他就是我們班的班長(zhǎng)，我們大家都叫他“雞丁”。

想著想著，我就打開了電腦，登陸了qq，看見雞丁果然在線上，我點(diǎn)擊他的qq與他對(duì)話?！半u丁，我有道數(shù)學(xué)題不會(huì)，你能告訴我嗎？”過了幾秒鐘，我的電腦屏幕上出現(xiàn)“好吧，哪道？”“就是數(shù)學(xué)卷子上的……”說著，我把題的內(nèi)容發(fā)給了他?！芭丁沁@道啊。你先用這個(gè)去除以它，然后……明白了嗎？”“我……有點(diǎn)不太明白，你能再講一遍嗎?！薄翱梢??；蛘吣阌梅匠?，設(shè)全班x人……”“哦，我明白了，謝謝了。”“不客氣?！敝懒诉@道題后的我又像“柳暗花明又一村”一般。

許多成功人士都說過：在每一個(gè)成功的`背后，總會(huì)有一個(gè)給他幫助、為他鼓勵(lì)的人，對(duì)我而言，那個(gè)人就是他——我的好伙伴，一個(gè)樂于助人的好伙伴。

四年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇九

我喜歡集郵，也喜歡郵票。今天，我就從一套郵票中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)數(shù)學(xué)問題。我有一套1978年的“鋼鐵”郵票。一共五枚，每枚八分。在當(dāng)時(shí)，這一套郵票值5×8=40(分)=4角，只不過4角而已。轉(zhuǎn)眼間，26年過去了，這套郵票也值錢了。

現(xiàn)在，這套郵票要16元才能買到。是當(dāng)年的40倍。平均每年漲了40÷26=1.53……(倍)。要是按照每年一套郵票價(jià)值是上年的`兩倍來算，要是把我們家的郵票都賣出去，可就發(fā)大財(cái)了!

四年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇十

今天，我一早就做完了作業(yè)，媽媽見了，便走過來，對(duì)我說：和你玩?zhèn)€游戲吧!”“好呀!”我爽快地答應(yīng)了。媽媽拿來一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定一根可以轉(zhuǎn)動(dòng)的指針。紙板被平均分成24個(gè)格，格內(nèi)分別寫著1—24個(gè)數(shù)?！皨寢專螒蛞?guī)則是什么?你快說呀!”我心急地說。“游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，就是：指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格或雙數(shù)格，都要加上下一個(gè)數(shù)。假如加起來是單數(shù)就是我贏，假如加起來是雙數(shù)就是你贏。”媽媽笑著說。

我見游戲規(guī)則這么簡(jiǎn)單，就一連玩了十多次，可是每一次都贏不了媽媽，媽媽笑了起來?！盀槭裁纯偸菃螖?shù)呢?”我不解地問媽媽。媽媽說：“你自己想一想吧!”于是，我絞盡腦汁地想呀想，終于讓我想起了老師曾經(jīng)講過的公式：奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)。這下我可明白了，假如指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格，那么加下一個(gè)數(shù)就必然是偶數(shù);假如指針轉(zhuǎn)到雙數(shù)格，那么加下一個(gè)數(shù)就是奇數(shù)，所以，無論指針轉(zhuǎn)到任何一格，加起來的數(shù)都是奇數(shù)。媽媽就是利用這個(gè)規(guī)律獲勝的。在數(shù)學(xué)的世界里，有著許多奇妙的.規(guī)律，只要我們學(xué)好數(shù)學(xué)、善用數(shù)學(xué)，它，就是無處不在的!