心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

新任教師心得體會篇一

近日，我參加了學校組織的新任思政教師培訓，通過培訓，我深刻地認識到了作為一名思政教師的使命和責任。在這次培訓中，我受益匪淺，收獲頗多。下面，我將結合自身經(jīng)歷，總結出一些心得體會。

首先，作為一名新任思政教師，我們要樹立正確的教育理念。思政教師不僅僅是知識的傳授者，更要充當學生的引路人、指導者。要牢記“教書育人”的根本任務，將培養(yǎng)學生的思想品質(zhì)放在首位。我們要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，在課堂中注重培養(yǎng)學生的思辨精神和自主學習能力，教育學生做有獨立思考能力的人。

其次，我們要不斷提高自身的素質(zhì)。作為新任思政教師，我們要不斷充實自己的知識結構，擴大自身的知識面，以提高我們的教學水平和學科涵養(yǎng)。我們要積極參加各種教育培訓，通過學習先進的教育理論和教學方法，不斷提升自身的教學能力。同時，我們還要加強對思政教育領域的研究和研討，不斷深化對思政教育的理解和認識。

第三，我們要善于與學生進行有效的溝通。思政教育的目標是激發(fā)學生的主觀能動性，因此，與學生的交流和溝通非常重要。我們要善于啟發(fā)和引導學生，幫助他們形成正確的世界觀、價值觀和人生觀。要關注學生的思想動態(tài)，做到心靈溝通，建立師生之間的信任和共鳴。只有通過有效的溝通，我們才能真正影響學生、引導學生，達到良好的教育效果。

第四，我們要創(chuàng)造積極的教育環(huán)境。一個積極向上的課堂氛圍對學生的教育有著重要的影響。我們要注重互動式教學，在教學過程中利用多種教學手段激發(fā)學生的學習興趣。同時，我們還要注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，讓學生在課堂中互相學習、互相促進。只有創(chuàng)造了積極的教育環(huán)境，我們才能夠真正激發(fā)學生的學習熱情，提高教學質(zhì)量。

最后，作為新任思政教師，我們還要注重自身修養(yǎng)的提升。作為學生的楷模和引路人，我們要先做到道德的楷模，做到言行一致，行為端正。同時，我們還要通過自我反省和修煉提高自身的道德修養(yǎng)，發(fā)展和培養(yǎng)正確的價值觀。只有自身修養(yǎng)提高了，我們才有資格去影響和引導學生。

通過這次新任思政教師培訓，我對自己的責任和使命有了更加深刻的認識，明確了今后教育工作的方向和目標。我將把這次培訓的收獲轉化為行動，不斷提高自己的教育技能和學科涵養(yǎng)，為培養(yǎng)“四有”新時代人才做出自己的貢獻。

新任教師心得體會篇二

第一段：困惑與猶豫（150字）

當我拿到新的工作合同，成為一名正式的教師時，內(nèi)心充滿了喜悅和期待。然而，當我踏入教室的那一刻，我意識到這個崗位需要我承擔起巨大的責任。我開始感到困惑和猶豫，不知道從何處下手，如何去做一個好教師。幸運的是，通過不斷地摸索和經(jīng)驗的積累，我在執(zhí)教的過程中漸漸領悟到了一些重要的心得體會。

第二段：學會觀察與傾聽（250字）

在執(zhí)教的過程中，我意識到傾聽和觀察是非常重要的。每個學生都是獨一無二的個體，他們有不同的學習方式和需求。作為教師，我們應該學會傾聽學生的想法和意見，了解他們的需求。通過傾聽他們的心聲，我們可以更好地幫助他們成長和發(fā)展。此外，觀察學生的行為和表現(xiàn)也是至關重要的。通過仔細觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)他們的興趣和才能，并針對性地給予指導和支持。

第三段：建立積極的師生關系（300字）

在教學過程中，我意識到建立積極的師生關系對學生的學習有著重要的影響。學生更愿意學習和積極參與課堂活動，當他們感受到老師對他們的關心和支持時。因此，我注重與學生建立親密的關系，關心他們的生活和成長。我盡量以平等和尊重的態(tài)度對待每個學生，并盡量發(fā)掘他們的優(yōu)點和潛能。通過建立積極的師生關系，我發(fā)現(xiàn)學生們更容易接受和理解我的教學內(nèi)容。

第四段：不斷提升自身的教學能力（300字）

執(zhí)教的過程中，我深刻地認識到不斷提升自身的教學能力是非常重要的。教育是一個不斷發(fā)展和改進的領域，作為教師，我們應不斷學習新的教學方法和理論。我定期參加教育培訓和學習研討會，不斷提升自己的專業(yè)知識和技能。同時，我也鼓勵學生們積極參與各類課外活動，提高他們的綜合素養(yǎng)。通過不斷地學習和進步，我的教學水平得到了提升，成功地激發(fā)了學生的學習興趣和潛能。

第五段：喜悅和成長的體驗（200字）

回顧這段時間以來，我不禁為自己成為一名教師而感到自豪和滿足。雖然一開始我面臨著困惑和挑戰(zhàn)，但通過不斷地努力和學習，我漸漸地找到了適合自己的教學模式?？粗鴮W生們在我的引導下取得進步和成長，我感到非常喜悅和滿足。這種成就感和喜悅激勵著我繼續(xù)投入教育事業(yè)，不斷探索和創(chuàng)新，為學生們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和體驗。

總結：在成為一名新任教師的過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。傾聽和觀察學生、建立積極的師生關系、不斷提升自身的教學能力，這些都是我在執(zhí)教中領悟到的重要心得。作為一名教師，我將繼續(xù)以教育的使命為引領，不斷反思和成長，為學生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學。

新任教師心得體會篇三

經(jīng)過一年的教學工作，讓我獲益匪淺，既增長了知識又讓我認識了許多新的朋友、教師。我覺得作為一名教師是快樂的。

作為一名新教師，踏上工作崗位后的第一個任務就是擔任一年級新生的數(shù)學教學工作，這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。經(jīng)過一個多月的磨合，通過不斷的找老教師請教方法，主動接近孩子，我感到對待學生不應總是擺出教師的架子，把自己擺在高高的位置上，這樣很容易給孩子造成心理壓力，從而上課不愿聽或聽不進去教師的課。我們要多從學生的角度去考慮問題，設身處地的為學生著想，這樣他們才能接受你，從而去聽你的教育和指導。

雖然這一年的時間并不長，可我的心得體會卻頗深。

1、認真?zhèn)湔n對教學十分重要。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。

2、重視課堂40分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學生的反應，及時解答學生提出的問題，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的積極性。

3、對成績較差的學生進行課后輔導。針對不同的后進生的具體情況，我制定了相應的計劃和目標，利用課余時間，對這部分同學有計劃地進行課后輔導。我對他們經(jīng)常進行鼓勵，消除他們的自卑心理；有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們的學習積極性。

4、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經(jīng)驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。作為一名光榮的人民教師，在以后的教學工作中我要力爭做到：

一、熱愛學生。給我們的學生多一些愛心，關心，責任心，寬容心，細心等，我們教授學生的同時，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心的尊重他們，關愛他們，同學們也會尊重這樣的老師，愿意上他的課。

二、獻身教育事業(yè)。教師被譽為“蠟燭”，點燃了自己，照亮了別人，這是教師獻身精神的真實寫照。我，一位平凡的教師，要為教育事業(yè)添磚加瓦。

三、不斷提高自身素質(zhì)，努力成為一位優(yōu)秀教師，學生喜歡的教師，社會滿意的教師。爭取在最短的工作學習中，提高自己的業(yè)務能力，豐富自己的教學經(jīng)驗。

新任教師心得體會篇四

作為一名新任教師，剛剛進入職場的時候，我對教學經(jīng)驗還非常匱乏。為了盡快適應工作、提高教學水平，我決定參加跟班學習。通過觀摩、傾聽、親身實踐，我深刻體會到了跟班學習的重要性，并在此過程中受益匪淺。下面我將從整體把握、教學技巧、學科知識、師生溝通、情感管理五個方面，來分享我的學習心得。

整體把握是教學中的重要環(huán)節(jié)。通過跟班學習，我明白了教學中“課程標準、教材和教學目標”之間的關系。在實踐中，我看到導師在備課過程中，注重將課程標準與教材相結合，確保教學內(nèi)容科學、全面。同時，他們在安排教學目標時，注重學生的發(fā)展需求和學科知識的架構，使教學過程更加有效。這些教學策略對我的教學觀念產(chǎn)生了深刻的影響，我將在今后的教學中更加注重整體把握。

教學技巧在教學過程中起到了至關重要的作用。通過跟班學習，我看到了導師們嫻熟的教學技巧，無論是板書設計、課堂引導還是互動討論，他們都游刃有余，讓學生充分參與到教學中去。在自己試著實踐的時候，我也逐漸掌握了一些教學技巧。例如，在課堂上，我學會了合理運用教具、示范、比喻等手段，幫助學生理解抽象的概念；同時，我也鍛煉了舉一反三的能力，在面對學生的問題時能夠恰到好處地引導他們思考，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。

學科知識是教學的基礎。跟班學習提供了一個良好的機會，讓我深入學習了解了本學科的知識體系。在觀摩導師的教學過程中，我看到他們對學科知識的掌握非常深入，能夠運用最新的教育資源和技術，讓知識更有趣、更生動。我在學習過程中也發(fā)現(xiàn)了一些自己的不足，尤其是在知識儲備方面還存在一些不完善。因此，在今后的學習中，我將加強對學科知識的學習和更新，努力提升自己的教學水平。

師生溝通在教學中占據(jù)著重要的位置。通過跟班學習，我了解到溝通不僅是傳遞知識，更是建立師生之間的信任和互動。導師在課堂上善于傾聽學生的想法和意見，鼓勵學生表達自己的觀點，激發(fā)學生的學習興趣。我在實踐中也嘗試著與學生進行更多的交流，鼓勵他們主動表達，提高他們的參與度和積極性。通過與學生的互動，我發(fā)現(xiàn)他們會更加積極地學習、思考和表達，這也是師生溝通的重要價值。

情感管理是跟班學習中的一項重要任務。在與導師共同備課、授課的過程中，我深深感受到導師們的耐心、關懷和關愛。他們會鼓勵我不斷嘗試、堅持磨礪，同時也給予我最大限度的信任和支持。在接觸學生的過程中，我也學會了與學生建立良好的師生關系，平等尊重學生的個性和想法。通過情感管理，我發(fā)現(xiàn)學生能夠更加愿意與我合作，更容易接受我的教學。

通過跟班學習，我真切地感受到了成為一名優(yōu)秀教師的路上還有很長的距離需要走。但是，我也相信只要有恒心和努力，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的教師。在今后的教學中，我會不斷總結、反思，不斷探索和改進自己的教學方法，為學生提供更好的教育環(huán)境和更科學的教學內(nèi)容。我相信，通過自身的努力和持續(xù)的學習，我一定能夠不斷成長，并為學生們的成長而貢獻自己的力量。

新任教師心得體會篇五

首段：引言部分（100字）

新任教師管理制度是為了提高教育教學質(zhì)量，規(guī)范教師的崗位職責和行為。作為一名新進教師，我在投身于這個崗位后深刻體會到了管理制度的重要性。在實踐中，我積累了一些心得體會，希望能與大家分享。

第二段：規(guī)范崗位職責（200字）

在新任教師管理制度中，規(guī)范崗位職責的要求幫助我們明確了教師的職責范圍，減少了工作中的猶豫和迷茫。教師要勤勉盡職，認真?zhèn)湔n，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境；教師要關愛學生，積極引導，塑造良好的品德；教師要與家長保持密切聯(lián)系，及時了解學生情況。只有明確了自己的職責，我們才能更好地投入到教育教學工作中。

第三段：加強師德建設（200字）

新任教師管理制度強調(diào)了師德建設的重要性。作為教師，不僅要有很好的學科知識和教育技能，還要具備高尚的品德和道德素養(yǎng)。師德建設是教師教書育人的根本要求，也是鍛煉教師修養(yǎng)和提升教育質(zhì)量的有效手段。在管理制度的指導下，我努力踐行教書育人的精神，注重培養(yǎng)學生的品德和道德觀念，努力塑造一個健康、和諧的教育環(huán)境。

第四段：提升教育教學質(zhì)量（300字）

新任教師管理制度的實施，提高教育教學質(zhì)量是其中的重要目標。管理制度明確了教師的教學要求和標準，促使我們更加規(guī)范教學行為、提高教育教學質(zhì)量。管理制度對于教學過程的全方位監(jiān)管和評估，使我們能夠及時糾正教學中的不足，并通過分享經(jīng)驗、互相學習的方式不斷提高教學水平。通過管理制度，我深刻認識到教學的重要性，不斷提升自身的教育教學能力。

第五段：加強自身發(fā)展（200字）

新任教師管理制度對于教師個人的成長提出了很多要求。在管理制度的約束下，我們需要加強自身的學習和專業(yè)素養(yǎng)的提高。通過參加各類培訓、學術交流等活動，不斷充實自己的學科知識，提升自己的教育教學能力。同時，我們還需要時刻關注教育教學領域的最新研究和發(fā)展動態(tài)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有持續(xù)的學習和不斷的自我提高，才能適應時代的發(fā)展和滿足學生的需求。

總結部分（100字）

新任教師管理制度為教育教學工作的規(guī)范化提供了有效的保障。通過學習和踐行管理制度，我深刻認識到自己的職責和使命，更加理解教育教學的重要性。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力踐行管理制度，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，并以更高的教育教學質(zhì)量回報社會。

新任教師心得體會篇六

今天是培訓的第二天，為我們傳授教育教學經(jīng)驗的是蘇紅主任，她教給我們的主題是新課程下的教師觀、學生觀、教學觀。

蘇主任言語潺潺，如流水般沁入心脾，她所教授的內(nèi)容更是貼近教學，通俗易懂，使我學到了很多知識經(jīng)驗。

蘇主任告訴我們，新課改之下的教師觀要做好促進者的角色，我個人認為，所謂促進者，就是在教育教學過程中，幫助促進每一位學生的發(fā)展，促進學生德智體美勞各方面的發(fā)展要求。

教師這個職業(yè)是學生學習能力的培養(yǎng)者，是學生人生的引路人，這要求我不僅要向學生傳播知識，更要引導學生沿著正確的道路不斷前進。

而在教學與研究的關系中，蘇主任著重講解了教師是教育教學的研究者這一點。我認為，所謂研究者，就是鉆研教材，了解學生，設計教法，以研究者的身份和心理對待工作和學生。

作為教師，在對待課程上，新課程要求教師是課程的'開發(fā)者和建設者。而所謂開發(fā)者和建設者，我個人認為，是教師不斷學習，不斷獲取知識，不斷汲取經(jīng)驗，不斷探索創(chuàng)新才能塑造出的形象，與蘇主任所講的樹立終身學習的觀念相輔相成。

教育基礎知識中的重中之重，就是新課程下的現(xiàn)代學生觀。蘇主任在培訓中也著重強調(diào)了當下學生在教育教學中的地位。

學生是發(fā)展中的人，是獨特的人，是具有獨立意義的人。我作為一名人民教師，要做的就是了解學生的身心發(fā)展規(guī)律，銘記學生與成人之間存在著巨大的差異，身為人師，我不能以成人的觀點認識學生，要尊重學生的獨特性，相信每一位學生身上都具備巨大的發(fā)展?jié)撃?，對學生充滿信心。

而蘇主任傳授給我們的新課程下的教學觀更是讓我受益匪淺。

現(xiàn)在的學生已經(jīng)不是空著腦袋進教室了，他們有思想，有主見，有想法，敢實踐，所以我們教師就要從教育者為中心轉向學習者為中心，從教會學生知識轉向教會學生學習，從關注學科轉為關注人。

課堂是學生為主體的課堂，應當以學生為主。曾經(jīng)填鴨式教學已經(jīng)淘汰，教育要從重結論輕過程，轉向重結論的同時更重過程，這樣才能促進學生更好的發(fā)展。

今天的培訓使我收貨良多，蘇主任的教誨在今后的教學中必定如燈塔上的明燈，時時為我指引方向。在今后的教育教學工作中，我定要堅守本心，一心為孩子的發(fā)展做努力，為孩子更優(yōu)秀的成長xxxxx。

新任教師心得體會篇七

學者必求師，從師不可不謹也。作為一名新入職教師，我們也許會迷茫，無法立馬得心應手的展開教學工作，但那些信任你的求學者卻早已交付于你他的滿腔熱血，你怎可辜負這份期待？我們須迅速調(diào)整自我，摸出一條最適合自己的道路，關注到學生的需求，老師的關注和愛護會在學生心靈上留下不可磨滅的印象，潤花蕾，育桃李，春華秋實，拳拳赤誠一片。

大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。xx老師在對我們分享《海鷗喬納森》時提到，如果當初喬納森滿足于做一只普通海鷗，就沒有后來千里之上的太空翱翔。是啊，我們應有飛翔的信念，不應被生活捆住手腳，要為自己設目標，有了目標才有動力，有了動力渾身的勁兒也就來了。我相信，經(jīng)過若干年的努力后再回頭看時，會發(fā)現(xiàn)我們在飛，在往高處飛，以極寬廣的視野俯瞰大地，那時我們已經(jīng)站在另一個高度去看待人生了。

博觀而約取，厚積而薄發(fā)。沒有無緣無故就成功的好老師，在滿目鮮花的背后，是她一個人夜以繼日的獨自耕耘。所以，當才華還撐不起你的野心時，請靜下心來學習；當能力還駕馭不了目標時，請沉下心來歷練；超越目標，才能收獲目標，在積累中摸索經(jīng)驗，在過程中不斷反思，絆腳石亦可變?yōu)閴|腳石。

學貴得師，人師難遇。好老師是難得的，也是珍貴的，唐芳老師對好老師的定義是：家長認可，學生喜歡。欲達到這一標準的秘訣就是真誠，真誠是一面鏡子，是一把無敵的武器，面對花一樣的孩子們，除了真誠，還有什么更好的方式能打動他們嗎？在日后教師生涯中，我亦會本著職業(yè)熱愛，以誠待人，堅定的走下去。

新的號角已經(jīng)吹響，我會牢記初心，用心教誨學生，用情培育學生，無愧于我心，無愧于我的事業(yè)，把矢志不渝的教育心愿化為點燃學生斗志的一團火，相信今日含苞待放的花骨朵們終歸開出最嬌艷欲滴的花朵。

赤子之心，莫失莫忘。

新任教師心得體會篇八

作為一名即將踏上講臺的新教師，我很榮幸能成為__教師隊伍中的一員。

從20__年_月17日開始，為了使我們新教師盡快適應我們學校的教學工作，并以飽滿的熱情早日進入角色，邁好職業(yè)生涯的第一步，學校領導以講座，報告，聽課，觀摩和學習的形式，對新教師的角色轉變、學校歷史概況與發(fā)展前景、學校教學工作基本要求、學校教科研概況及重大課題、學校德育工作規(guī)范和班主任工作要求、賀州高中管理條例、教師禮儀與修養(yǎng)等諸多方面進行了系統(tǒng)學習，而且還結識了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，得到了許多啟發(fā)。下面將我的學習心得小結如下：

一、定好目標，不斷進步

在馬院長的學校歷史概況與發(fā)展前景報告和鐘書記的青年教師的修養(yǎng)與學校教學工作基本要求的報告中，我深深體會到了教師發(fā)展，學生發(fā)展以及學校的發(fā)展是僅僅相關聯(lián)的，并且在學習過程中，我們應該是有規(guī)劃的，只有目標、信念、理念支撐，才能體現(xiàn)學校的辦學理念：發(fā)展教師，發(fā)展學生，發(fā)展學校。在了解學校基本情況和發(fā)展前景下，我也給自己定了一個近期短暫的目標：首先是趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境等;其次是上好課。在我們新教師事業(yè)發(fā)展開端期間，對于新教師，上好課是重中之重，所以在以后的教學工作中，不斷請教我的指導老師和組內(nèi)其他老師，初步形成自己的教學觀，教育觀和自己的思想，爭取把每節(jié)課做好充足的準備，給學生留下個好印象。第三，如果我做了班主任，應該以人為本，做一切有利于學生身心發(fā)展的好班主任，與學生建立平等、民主、信任、互相尊重的師生關系，培養(yǎng)自己較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)能力，使我的班集體能穩(wěn)步協(xié)調(diào)的發(fā)展，使班上每個學生成人。如果是做副班主任，我也將積極配合正班主任的工作，與班主任老師合作做好自己的分內(nèi)事，并不斷吸取有經(jīng)驗的班主任老師的經(jīng)驗，為以后的班主任工作做好鋪墊。

二、在反思中進步、成長

通過培訓，讓我清醒地認識到，一名教師要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。因此，要做好以下幾個方面：

1、促進個人專業(yè)發(fā)展

能否對學生實施高素質(zhì)的教育，促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平?！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€不愛學習的孩子愛學習了”，因此，教師就應著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉化為學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，教師應成為學生學習活動困惑中的引導者、探索中的支持者和學習過程的合作者。我們在職的每位教師都應該多讀書、多思考、多反思，不斷地用知識來充實自己，做有思想的老師，認真做好反思總結工作，爭做一個專家型、學者型的教師。

2、努力轉變好角色

作為一名新教師，我們應該更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度，在這個新環(huán)境中處理好新的各方面的關系，如新老教師之間的關系，同事之間的關系，師生之間的關系等。

剛來滇院時，有很多的不適應，吃飯，住宿，生活，學校管理……一切都很凌亂，陌生感非常強烈，但在賀高領導的關懷下，我們漸漸熟悉和適應了一部分，并以極大的熱情和激情投入工作中，在培訓過程中，我們這些新來的老師們也十分團結，無論生活上還是學習上，我們都互相幫助，互相鼓勵，并互相探討教學中的疑問，給了我極大的鼓勵和動力，但新教師的角色轉變還需要一個長期的過程，還有很多的疑問，最大的困惑還是如何上好課，這是教師基本素質(zhì)。為此，新教師必須轉變自己的角色地位，順應學生的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。

3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

(1)用心去熱愛和善待學生。

教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。

(2)用自己的言行去感染學生

教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，此外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

培訓雖然已經(jīng)結束，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學無止境，我會在探索學習的道路上不斷完善自身素養(yǎng)，爭取實現(xiàn)人生價值!

為期一周的新任教師跟崗培訓即將落下帷幕。在惠東中學的這幾天內(nèi)，無論在生活上、工作上、學習上都得到黃進生導師和同事們的周密照顧，每一天都過得很愉快充實，頗有收獲。

這次培訓，讓我感觸最深的就是惠東中學在新課改上做出的努力。雖說新課程實施已經(jīng)有好幾年了，“更新教學理念”“注重以學生為本”更是教育者常常掛在嘴邊的口號。然而很多教師仍然固守教師本位的觀念，教學的內(nèi)容、方法等都是由教師預設好的，很多人還偏愛“滿堂灌”的方式。但事實上教育的過程應該是認知的過程、學習的過程，學生的知識是學會的不是教會的。教師如果只立足于自己的教的過程，關注的就是自己的講授，不管或少管學生的學情。學生不是等待填塞的機器，他們需要什么，想學什么，應該由他們說了算。所以自己亟待改變的就是觀念，要大膽放心地把學習的主動權還給學生，把學習的時間還給他們，樹立“先學后教、以學定教”的生本理念。

但是，惠東中學在教學改革這方面有著大膽的嘗試，尤其是以高一年級的改革力度最大，在教學模式上，采取了“學案制導學”的教學方法。具體來說，就是新課前會將科組精心設計的導學學案發(fā)給同學們，讓同學們充分預習。上課的時候也是以學生自主展示為主，老師只是作為一個引導者，在必要時候進行點評講解，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。從我們這幾天的觀摩學習來看，這樣的課堂教學模式一來極高的調(diào)動了課堂氣氛，所有的同學都勇于樂于展示自己;二來大大提高了教學效率，教師可以將時間放在難學難懂的知識點上而不是浪費在一些極易理解的基礎概念上。

并且，惠東中學的“學案制導學”教學很好的調(diào)動了學生學習的主動這一點。課下學生通過學案預習所學知識并總結歸納出不懂的地方;課上學生先展示學案并通過組內(nèi)討論解決一些問題;當有些問題實在是超出所有學生的能力范圍內(nèi)時，教師才進行點評指引。這樣充分發(fā)揮了學生學習的積極性，并且減輕了教師的課堂教學負擔。使得一節(jié)40分鐘的課堂在高效有序中進行。

當我們享受著學生時代的最后一個假期時，我們終于在八月中旬接到了報到的通知，加入到緊湊的教師崗前培訓中。市里六天、區(qū)里三天的連續(xù)高強度高密度培訓一下子喚醒了我還把自己當學生的迷糊態(tài)度，要求我在這緊張的培訓期間迅速完成角色轉換和身份轉變。這幾天的培訓既漫長又短暫，漫長是因為連續(xù)九天的強度對我們還沉浸在假期里的人而言是個極大的考驗，短暫是因為這幾天培訓所涉及的內(nèi)容充實又寶貴，是我們?nèi)肼毲耙活D豐盛的精神大餐，我從中汲取很多營養(yǎng)，受益匪淺。

通過學習，我對教師內(nèi)涵有了更深刻的理解，對教育工作有了更真切的體會，對教學技能有了更細微的剖析。從領導干部的指示和期望到優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀新教師的經(jīng)驗傳授，從教師禮儀到學科教研員的教學指導，從師德學習到學生學習常規(guī)，從始業(yè)教育到專業(yè)成長，培訓內(nèi)容面面俱到，細致入微。我也從中找到了我工作最初的方向，明白了教師這一身份的沉重分量，讓我樹立起師德觀念，覺悟教書育人的意義，為我邁開工作第一步打下良好的基礎?；叵脒@幾天的培訓，我的體會頗深，可以歸納為以下幾個方面：

一、職業(yè)素養(yǎng)的需求，讓優(yōu)秀成為習慣

德為師之本。作為教師，首先要做到嚴于律己，為人師表。用高度的責任感、嚴謹執(zhí)教的敬業(yè)精神、不甘落后的進取精神，不計得失的奉獻精神投入到教育中，熱愛教育事業(yè);用高尚的教育倫理、寬廣的教育胸懷去塑造學生的人格，熱愛學生;用自身良好的品格、正派的作風、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，為人師表。因此，我們?yōu)閹熣呦纫?，“不能正其身，如正人?”教師是學生最直觀的榜樣，擁有高尚品格情操和良好行為習慣的教師方能正人。

知識修養(yǎng)追求卓越。在這個知識激增且與日俱進的時代，人若不學習或更新知識，終將被不斷發(fā)展的科技和不停涌現(xiàn)的新知所淘汰甚至遺棄。傳道授業(yè)解惑的教師肩負傳承文化、傳播知識的重任，更應勤于學習，孜孜以求，廣泛涉獵，兼收并蓄，嚴謹治學，提高思想覺悟，精通專業(yè)知識，拓展知識視野?！皩W高為人師”，只有不斷追求卓越的知識修養(yǎng)，日益融合廣博的科學文化學識，方能居高臨下，真正成為文化的傳播者，學生求知的促進者。

能力素養(yǎng)是關鍵。“身正為范，學高為師”固然不錯，身正和學高都要通過能力素養(yǎng)來實現(xiàn)，教育教學能力直接決定教師師德修養(yǎng)和知識修養(yǎng)的發(fā)揮。培養(yǎng)好教育教學能力，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，將自身道德、知識、智慧充分釋放;培養(yǎng)好了解學生的能力，善于捕捉學生的思想，懂得剖析學生的內(nèi)心特點，準確判斷、正確處理;培養(yǎng)好語言表達能力，向學生傳遞最準備、最清楚、最合理的信息，增強教育效果;培養(yǎng)好教學科研能力，研究和總結教育教學經(jīng)驗，反思探索實踐問題，悉心鉆研，最大化地提高教育教學效率和質(zhì)量。

心理素養(yǎng)助成長。教師對學生的影響不僅僅是其思想觀念、專業(yè)知識或業(yè)務能力，良好的心理素養(yǎng)也是培養(yǎng)學生成為健全之人的可靠保障。廣泛的興趣愛好是學生創(chuàng)造力培養(yǎng)的動力，教師若能廣泛涉獵各種領域，培養(yǎng)豐富的興趣，就會激發(fā)學生的求知欲，引領學生探索知識的奧秘。熱烈的情感，謙卑的態(tài)度是教師感染學生的要素，是開啟學生心靈的鑰匙。堅韌的意志使教師能跨越障礙，為學生樹立榜樣，使其充滿陽光，意志堅強，勇于奮斗。

因此，教師應具備的師德、知識、能力、心理素養(yǎng)要求我們必須嚴于律己，保持優(yōu)秀，高度自覺，不準怠慢，先讓優(yōu)秀成為自己的習慣，再讓優(yōu)秀成為學生的習慣，正己而后正人。

二、教育藝術的追求，讓“三做”深入人心

教育是一門藝術，靈動而活潑。只有走進學生心靈的教育才是真教育，這其中透露著我們作為教師在處理日常教育教學問題時所表現(xiàn)處理啊的智慧、技巧和藝術。于我，追求教育藝術應不離“做人、做事、做學問”的宗旨?！叭觥辈粌H是教師教書育人的出發(fā)點和歸宿，也是學生立足社會、健全人格的必備素質(zhì)和原則。古語曰“太上立德，其次立功，其次立言”，立德可謂做人，立功即為做事，立言則為做學問。嚴格做人、認真做事、嚴謹治學是我們教育工作者與受教育者之間共同追求的目標。

教育應先育人，要成才先成人，不成人寧無才。如何讓學生擁有美麗的人生、優(yōu)秀的人品、健全的人格，在思想品德、道德規(guī)范、世界觀、人生觀、價值觀及情感、意志、毅力等非智力因素方面健康發(fā)展，是教育的永恒問題。我的教育信念是讓學生做人清白，保持健康的心態(tài)，維持豁達、寬容的心態(tài)，誠信仁愛，心存感激，保持樂觀，堅強勇敢，做個了解人、理解人、尊重人、激勵人、欣賞人，富于活力，富于進取的人。

教育的另一大目的是教如何做事。端正態(tài)度，認真做事，不僅是每一位教師的職業(yè)操守和素質(zhì)需求，更是我們作為教師應當正確傳遞給學生的精神和觀念。讓學生懂得腳踏實地地去做好每一件事，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，能夠積極面對生活中的挫折、打擊，磨練意志，堅忍不拔。我一直信奉這樣一句話：“一個人的價值決定于他所做成的事，而不是別人的議論。”我們要教導孩子努力去做一些事情，讓這些事證明你的存在是有價值的、值得的，而不去理會別人的看法。

做學問對于中小學的孩子而言，可能更多地側重于知識的學習。但是我認為，我們教育教學的目的不僅僅要著眼于學生對知識的掌握，更要花心思讓學生學會方法，樹立正確的態(tài)度，培養(yǎng)他們在進一步深造時甚至離開學校之后依然能夠追求知識、探索未知的精神和信念。我們以前的老校長曾經(jīng)教導我們，在做學問上要敢于好高騖遠，善于實事求是。我很贊同這一說法，我們應當鼓勵學生創(chuàng)設自己的理想，大膽去創(chuàng)新，勇敢去追求真理，探索未知，發(fā)展科學。在看得遠的同時，更要認真去落實行動，老老實實，踏踏實實，專心致志，刻苦鉆研，有所犧牲。

做人、做事、做學問是我們?nèi)艘簧械闹匾裨?。作為教師，不僅要全面提升自身的思想精神氣質(zhì)，更要努力讓學生體會到做人做事做學問的道理。

三、教學能力的錘煉，讓專業(yè)持續(xù)發(fā)展

這幾天的培訓讓我對教師職業(yè)以及教育的內(nèi)容和特點的認識從模糊漸漸走向清晰，從茫然日益變得豁然。而英語學科教研員的悉心指導讓我對英語教學的業(yè)務素質(zhì)有了更深的體會。一名教師的教學能力和業(yè)務素質(zhì)要具備知識結構、教學能力以及教學科研能力的儲備。

首先，英語教師應該具備精深的專業(yè)知識。在精通英語語言知識的同時，應當保持準確而流利的英語語音語調(diào)，這也是我們英語教師區(qū)別于其他學科的重要特點，我們要用英語授課，也是學生說英語最直接的模仿對象。在熟知語法及文體方面的專業(yè)知識外，還應該了解與英語教學密切相關的語言學知識和英美國家的歷史文化知識。再者，教育理論、教學法知識以及其他科學文化知識的儲備也是英語教師應該努力探求的。所以，“工欲善其事，必先利其器。”完善自己的知識體系，不斷掌握新方法、接受新理念、學習新知識是我們最基本的要求。

其次，英語教師的教學能力提高需依靠平時積累、虛心求教、總結反思。語言表達、教材處理、課堂組織、學法指導、課外活動組織、教學考核能力、多媒體使用等基本技能無不要求我們勤于思考，勤于鉆研，勤于實踐。備好每一堂課，記錄下自己的教學思想和教學軌跡，并在實踐中認識自己、總結經(jīng)驗、迅速成長，這是我為自己的教學定下的近期目標。從各位有經(jīng)驗的教師學得，我們的課堂和教學不僅要讓學生掌握知識，更要以學生為主體，指導學法，提高技能，拓展視野，活躍思維，發(fā)展個性。

會教書、會上課只能稱之為教書匠，無異于一名工匠。若想成為真正的教育者、設計師，就必須提高教學科研能力。一名優(yōu)秀的教師必定會在自己的教學經(jīng)驗中作出反思，從而歸納整理總結成自己教學方法和理論，這就需要我們注重積累，認真研究，在教育教學上探索規(guī)律、總結方法。教師專業(yè)能力和修養(yǎng)的發(fā)展也是探究教學科研的歷程，撰寫專業(yè)論文和課題研究是我們教育工作者的必然要求，但需要很深的造詣。對此，我們不能退縮，要在平時下苦功夫，積累資本，夯實功底，也要細心觀察，捕捉靈感，更要勤于筆耕，持之以恒。

基于以上三點教學能力的錘煉，我相信我們的學科專業(yè)會不斷更新、持續(xù)發(fā)展。

最后，我用朱永新教授的名言結束自己的培訓體會，我也將這段話作為自己教育理想，我愿意傾盡我的力量讓學生學會認知、學會做事、學會共處、學會生存：“教育的理想是為了一切的人，無論是城市的還是農(nóng)村的，富貴的還是貧賤的，聰明的還是笨拙的;教育的理想是為了人的一切，無論是品德的，還是人格的，生理的還是心理的，智力的還是情感的”。

這次為期三天的崗前培訓，主要包括兩個方面的內(nèi)容：一方面是專家和學校領導的專題講座;另一方面是新近教師的磨課微型課展示。通過短短三天的培訓，讓我受益匪淺，感觸頗多?，F(xiàn)將自己的心得體會總結如下：

首先，作為剛剛從學校畢業(yè)的大學生，我感覺自己太青澀了，不論是自身的教學素養(yǎng)，還是對課堂的把握、駕馭能力都遠不及那些已經(jīng)有多年經(jīng)驗的老教師。對一個知識點的理解也僅僅局限于某一特定的范圍。由于我們學校特別注重學生自身的發(fā)展，體現(xiàn)學生的主體地位，因此特別重視課堂教學中教師和學生的互動。但是，如何將整個課堂帶動起來，讓每個學生都參與教學活動，且顯得課堂不那么無組織無紀律并非易事。這就要求教師在備課的時候就要將整節(jié)課的內(nèi)容涉及好，在課堂上要做到收放自如。然而這些都是我所欠缺的。

其次，從短短的三天磨課中，我從其他教師那里也學到了不少知識。有一位叫王老師的給我留下了深刻的印象，她所組織的每一堂課都是那么的條理清晰、銜接恰當。我總結了了他們上課的許多亮點，主要包括：第一，數(shù)學不像語文，不需要長篇大論，講課的時候語言應該簡練，一語中的;第二，教師在上課時肢體語言要豐富，這樣課堂才會顯得繪聲繪色;第三，教師應該時常露出笑容，這樣學生會覺得老師更親近，更容易拉近彼此的距離;第四，培養(yǎng)學生的動手操作能力，通過自身的體驗所得出的結果更容易讓學生記住;第五，課堂上講授的知識一定要層次分明，知識點的銜接要自然恰當;第六，課堂上可以設置小組活動比賽，最后接受獎懲，這樣可以調(diào)動學生的學習積極性。以上這些都值得我慢慢消化學習。磨課也讓我知道了自己在上課方面的許多不足。一起培訓的老師也給我提出了寶貴的意見。指導教師在提出問題的同時也為我提供了許多方法和策略。

再次，聽了校領導的專題講座，讓我感受到在這樣一個實力雄厚的學校，作為一名新近教師背負的責任應該有多大，無形的壓力感油然而生。專題講座其實是對教師的一種繼續(xù)教育，如何將所學的理論知識轉到實際的課堂教學，就得依靠教師。無論是專家還是學校領導所講授的都是與實際教學緊密相關的。比如：“如何優(yōu)化課堂教學”這對于每位教師而言剛開始施行都是比較困難的。之所以要進行課堂教學的優(yōu)化，是因為我們的課堂教師多年來受到種種模式的束縛，受到各方面條件的影響。要使課堂顯得更加活躍，師生互動交流更多，必須優(yōu)化課堂教學。再比如“課堂教學的改革蝶變”。課堂教學改革并非易事，在不完全成熟的情況下，可能效果并不理想。然而，如今課堂改革是一種趨勢。為何要進行改革，一是為了響應課程改革的號召;二是為了給學生減負，因為現(xiàn)在的學生課業(yè)負擔過重。在這種形勢下課改又是必須的。聽了這些專題講座，讓我開拓了眼界，了解了許多教育現(xiàn)實問題，以及如何來解決這些問題。

最后，通過這次培訓，也讓我認識到鄉(xiāng)村教育與城市教育的差距在哪里。讓我認識到作為一名新進教師，自己的責任由多大，背負的壓力有多大。在以后的教學過程中，我將通過自己的努力慢慢磨練自己，讓自己在同行教師的指導下更快的成長。

經(jīng)過一年的教學工作，讓我獲益匪淺，既增長了知識又讓我認識了許多新的朋友、教師。我覺得作為一名教師是快樂的。

作為一名新教師，踏上工作崗位后的第一個任務就是擔任一年級新生的數(shù)學教學工作，這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。經(jīng)過一個多月的磨合，通過不斷的找老教師請教方法，主動接近孩子，我感到對待學生不應總是擺出教師的架子，把自己擺在高高的位置上，這樣很容易給孩子造成心理壓力，從而上課不愿聽或聽不進去教師的課。我們要多從學生的角度去考慮問題，設身處地的為學生著想，這樣他們才能接受你，從而去聽你的教育和指導。

雖然這一年的時間并不長，可我的心得體會卻頗深。

1、認真?zhèn)湔n對教學十分重要。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。

2、重視課堂40分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學生的反應，及時解答學生提出的問題，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的積極性。

3、對成績較差的`學生進行課后輔導。針對不同的后進生的具體情況，我制定了相應的計劃和目標，利用課余時間，對這部分同學有計劃地進行課后輔導。我對他們經(jīng)常進行鼓勵，消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們的學習積極性。

4、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經(jīng)驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。作為一名光榮的人民教師，在以后的教學工作中我要力爭做到：

一、熱愛學生。給我們的學生多一些愛心，關心，責任心，寬容心，細心等，我們教授學生的同時，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心的尊重他們，關愛他們，同學們也會尊重這樣的老師，愿意上他的課。

二、獻身教育事業(yè)。教師被譽為“蠟燭”，點燃了自己，照亮了別人，這是教師獻身精神的真實寫照。我，一位平凡的教師，要為教育事業(yè)添磚加瓦。

三、不斷提高自身素質(zhì)，努力成為一位優(yōu)秀教師，學生喜歡的教師，社會滿意的教師。爭取在最短的工作學習中，提高自己的業(yè)務能力，豐富自己的教學經(jīng)驗。