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論文的研究意義說明篇一
1)在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。
2)在科學(xué)工作中，不愿意越過事實前進(jìn)一步的人，很少能理解事實。
3)科學(xué)是永無止境的，它是一個永恒之謎。
4)一旦科學(xué)插上幻想的翅膀，它就能贏得勝利。
5)對搞科學(xué)的人來說，勤奮就是成功之母。
6)研究真理可以有三個目的：當(dāng)我們探索時，就要發(fā)現(xiàn)到真理;當(dāng)我們找到時，就要證明真理;當(dāng)我們審查時，就要把它同謬誤區(qū)別開來。
7)驚奇就是科學(xué)的種子。
8)在科學(xué)上最好的助手是自己的頭腦，而不是別的東西。
9)我要做的只是以我微薄的力量為真理和正義服務(wù)，即使不為人喜歡也在所不惜?！獝垡蛩固?美國)
10)真理可能在少數(shù)人一邊。——柏拉圖(希臘)
11)最初偏離真理毫厘，到頭來就會謬之千里?！獊喞锸慷嗟?希臘)
12)沒有一個人能全面把握真理?！獊喞锸慷嗟?希臘)
13)科學(xué)是沒有國界的，因為她是屬于全人類的財富，是照亮世界的火把，但學(xué)者是屬于祖國的?！退沟?法國)
14)在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。
15)智力決不會在已經(jīng)認(rèn)識的真理上停止不前，而始終會不斷前進(jìn)，走向尚未被認(rèn)識的真理。
16)追求客觀真理和知識是人的最高和永恒的目標(biāo).
17)最初偏離真理毫厘，到頭來就會謬之千里。
19)感謝上帝沒有把我造成一個靈巧的工匠。我的那些最重要的發(fā)現(xiàn)是受到失敗的啟發(fā)而獲得的?！骶S(英國)
論文的研究意義說明篇二
摘要
科學(xué)的理論研究能使事物朝著積極的方向發(fā)展，本文研究的對象為孔子的教育思想對我國現(xiàn)代體育教學(xué)的啟示，借鑒歷史學(xué)、哲學(xué)等有關(guān)聯(lián)的研究方法，查閱與孔子相關(guān)的經(jīng)典著作，如由孔子的弟子編撰而成的《論語》。研讀了體育界關(guān)于傳統(tǒng)體育及體育教學(xué)等方面的資料，虛心請教曲阜師范大學(xué)的解毅飛教授、唐曉輝副教授以及山東師范大學(xué)的何仲凱副教授，聽取他們的指導(dǎo)意見，并對收集文獻(xiàn)資料中關(guān)于孔子教育思想所依據(jù)和遵循的原理，用科學(xué)的方法進(jìn)行理論上的邏輯推理，科學(xué)的剖析，對孔子教育思想及其特點進(jìn)行分析，認(rèn)為孔子的教育思想對我們后世體育教學(xué)的啟示在各個方面都產(chǎn)生了一定的影響。
孔子的教育思想是他在四十多年的教學(xué)實踐中形成的，其中蘊含著豐富的教育經(jīng)驗，對中國教育產(chǎn)生了巨大的影響。他提倡“因材施教”的教學(xué)理念、“有教無類”的教學(xué)平等觀、正確處理“教學(xué)相長”的師生關(guān)系、全面發(fā)展觀與注重“六藝”的教學(xué)內(nèi)容及其孔子的教育實踐觀與“學(xué)-思-行”相結(jié)合的教育內(nèi)容對古代及近代體育教學(xué)的啟示有著深遠(yuǎn)的影響。在現(xiàn)代體育教學(xué)觀念不斷更新的緊迫形勢下，深入研究孔子的教育思想，從中汲取教學(xué)經(jīng)驗。結(jié)合當(dāng)前體育教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)其對體育教育有意義的啟示，能更好地促進(jìn)體育教育的發(fā)展。
本文認(rèn)為孔子的教育思想對我國現(xiàn)代體育教學(xué)有很大的'啟示作用，其作用已經(jīng)深入到體育教學(xué)的各個方面，在孔子以后的教學(xué)發(fā)展中，孔子的“學(xué)-思-行”以及“啟發(fā)式”教學(xué)模式為我國的教育事業(yè)開創(chuàng)了一種全新的教育模式，在孔子的教育生涯中，他是世界上最早、也是最完整、最全面的把“因材施教”的方法運用到了教學(xué)中去的教育家，“因材施教”在目前已經(jīng)成為我們體育教學(xué)中一個很重要的教學(xué)原則。
孔子的教育思想無疑應(yīng)該是民主的、進(jìn)步的、積極的。他的教育思想無論是在當(dāng)時還是以后的社會都取得了一定的成就，并且在隋唐時期形成了著名的“東亞文化圈”,其核心就是孔子的儒家思想。直到今天，儒家思想在推動?xùn)|亞諸國如新加坡、韓國、日本等國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展方面產(chǎn)生了不可估量的影響，而其中孔子的教育思想功不可沒。因此在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)蓬勃發(fā)展的今天，在“全面建設(shè)小康社會”成為舉國上下團(tuán)結(jié)一致為之奮斗的戰(zhàn)略目標(biāo)的今天，使孔子的教育思想在新世紀(jì)的曙光中重新煥發(fā)出青春和生命的活力，提高全民的整體文化素質(zhì)和道德水平，就成為擺在我們面前亟待解決的問題。有志于傳承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化、甘于為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)奉獻(xiàn)青春和生命的文化人，應(yīng)該勇敢地挑起這份重?fù)?dān)，使中國傳統(tǒng)文化中的瑰寶再次閃耀出奪目的光彩！
孔子是我國古代偉大的教育家。在漫長的教育實踐過程中，孔子積累了十分豐富的教學(xué)經(jīng)驗，提出了“有教無類”、“因材施教”、“啟發(fā)誘導(dǎo)”、“學(xué)思結(jié)合”等寶貴的教育主張和教學(xué)原則。這些經(jīng)驗和主張，不僅對過去的社會發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，就是對今天如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及怎樣發(fā)揮好學(xué)生的主體作用、發(fā)展學(xué)生的個性特長等方面，也有著積極的促進(jìn)作用。本文就以孔子的教育思想對現(xiàn)代體育教學(xué)的啟示，以求更好的把握體育教學(xué)的規(guī)律，促進(jìn)體育教學(xué)的提高。
關(guān)鍵詞：孔子思想體育教學(xué)啟發(fā)式因材施教有教無類
論文的研究意義說明篇三
真是無心插柳，柳成蔭，去年暑期因為搬遷過渡，為了解決戶外場地功能的不足，我們在戶外給孩子們搭建了一個大大的“冒險盒子”，一直玩到現(xiàn)在。前段時間小伙伴們用它參加了區(qū)里、市里、省里的自制教玩具比賽，居然獲得了個市一等獎、省二等獎，真是個意外的驚喜。前兩天，和其中的一位評委聊天，得知了為什么是二等獎的原因，內(nèi)心自然也是非常的理解和滿心歡喜。
受邀參加了一位好朋友園所的自制戶外材料評比活動，活動結(jié)束后，讓我給老師們聊一聊關(guān)于自制教玩具的一些想法，于是就著看下來的情況和自己的一些感悟和老師們聊了這樣三個問題：
問題一：今天為什么還要提倡自制教玩具?自制教玩具并不是個新鮮事物，而是一件有著“悠久歷史“的傳統(tǒng)事項。一談到自制教玩具，大家往往想到的就是為了彌補經(jīng)費不足、游戲材料及教玩具短缺的問題。在曾經(jīng)的過去，這的確是解決幼兒園游戲活動開展的一個重要手段。但時至今日，大多數(shù)的幼兒園特別是公辦園及部分注重品質(zhì)的民辦園所，都非常重視設(shè)施設(shè)備及教玩具的配備問題，可以說孩子們并不缺玩具，那么缺什么?我們今天的再進(jìn)行自制教玩具是又為了解決什么問題呢?顯然已經(jīng)不僅僅是解決教玩具數(shù)量的問題，而更多的完善質(zhì)量的作用。從孩子的游戲?qū)嶋H來看，大多數(shù)工業(yè)化的教玩具材料剛剛配置的時候，尚能吸引孩子們把玩一下，但這種興趣并不會持續(xù)時間太長，同時，這些教玩具無論是在材質(zhì)上還是在結(jié)構(gòu)、功能上，都還是存在一定的不足或缺失的，并不能完全滿足孩子們游戲的需求和教育的目的，僅僅依靠購置的各類工業(yè)化產(chǎn)品來進(jìn)行各類游戲活動，在可玩性、教育性和創(chuàng)造性方面都存在較大的不足。所以，幼兒園的器械材料配置需要購置和自制相結(jié)合的來進(jìn)行，才能更加全面的滿足孩子們游戲的需求。
問題二：我們憑什么來自制教玩具?目前來看，由于園所和教師對當(dāng)下自制教玩具的目的、意義和需要解決的實際問題并沒有過多的進(jìn)行思考與分析，相當(dāng)一部分的幼兒園教師進(jìn)行自制教玩具的的初衷并不是基于主觀行為，而更多是為了滿足園所的工作安排。所以基本程序是網(wǎng)上搜索些圖片，然后做些判斷和篩選，按圖制作上交即結(jié)束。而很多園所往往是活動結(jié)束后也就不再關(guān)注和跟進(jìn)，部分自制教玩具用作環(huán)境布置與展示，部分則在孩子們的游戲中自生自滅罷了。所以，自制教玩具這項工作還是需要再進(jìn)一步的深層次思考的。我個人覺得需要來思考這樣兩個方面：首先，自制教玩具的對象是孩子，是要能夠滿足本園孩子的興趣和游戲需求;其次，自制教玩具的載體是園所，是要能夠解決本園器械材料的不足和功能缺失。由此來看，我們需要從孩子和園所的實際情況來下功夫，通過觀察分析和盤點判斷，從中尋找需要滿足的需求和需要彌補解決的功能，進(jìn)而思考如何來進(jìn)行自制教玩具，從而真正做到是有的放矢，而不是隨隨便便的制作兩件了事。
問題三、怎樣來進(jìn)行自制教玩具?這個問題又可以被細(xì)分為幾個小問題：做什么?用什么做?誰來做?怎么做?做什么我們前面已經(jīng)談了兩個方面的依據(jù)，同時還需要根據(jù)我們對幼兒園課程或活動的理解來打破原有的思維約束。以戶外活動為例，很多老師們一想到制作戶外活動器械，更多的是從運動的角度來考慮，而事實上，戶外能夠開展的活動有很多，當(dāng)下的很多幼兒園戶外已經(jīng)不再是那種教師高控之下的集體練習(xí)，而正在轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆觽冏灾鬟M(jìn)行的各類游戲，各種探索、建構(gòu)、藝術(shù)等等各類活動豐富多樣，活動類型發(fā)生了變化，自然對器械材料的需求也就更加的豐富多元，所以，自制的教玩具更能夠因人而異、因園制宜的來進(jìn)行。需求的多元帶來的就是制作材料的多元，除了常見的各類紙箱、ppr管、瓶瓶罐罐以及布料等材質(zhì)外，還可以收集更多的自然物和生活物品來進(jìn)行制作，比如隨著四季變化而收集的各類材料、家庭生活中孩子們常見的鍋碗瓢盆與廢舊家具、小電器等等，在做好安全衛(wèi)生處理及適度的改造后，都是可以作為自制器械的原材料而用。而在參與自制的群體上，除了更多是教師和家長參與外，孩子也是其中一個不可或缺的群體。讓孩子從原有成品的“享受者”轉(zhuǎn)變?yōu)橹谱鬟^程的“參與者”，因為孩子的參與會給教玩具的制作帶來更多的創(chuàng)造性想法，也會讓我們更加的了解“客戶”的真實需求，從而讓自制教玩具更加的有針對性。而孩子參與的過程就已經(jīng)改變和提升了自制教玩具這件事的價值和意義。從課程的角度來審視自制教玩具這件事，那么我們就會不僅僅關(guān)注最后的結(jié)果，而是從萌發(fā)、過程到完成后的操作使用都會成為班級或園所課程的一部分，而且會持續(xù)的時間很久很久。
自制教玩具，需要從孩子、教師和園所的實際需求和現(xiàn)實水平出發(fā)來考慮這件事為什么做，怎樣做，避免“扎扎實實搞形式，熱熱鬧鬧走過場“的簡單粗暴的過程，避免即耗費了大量人力、物力和精力，最后只是一堆中看不中用的擺設(shè)，甚至是一堆垃圾的尷尬局面。自制教玩具是幼兒園和幼兒園教師需要不斷進(jìn)行傳承創(chuàng)新的一項工作，而傳承和創(chuàng)新的基點就是真正的做到立足實際、與時俱進(jìn)。
作者|王彥
公眾號|幼兒體育
論文的研究意義說明篇四
2、新媒體環(huán)境下文學(xué)經(jīng)典閱讀的選擇與背離
3、新媒體環(huán)境下傳統(tǒng)報業(yè)的困境與堅守
4、新媒體、社會資本與農(nóng)民工的工作搜尋——基于長三角四市的調(diào)查分析
5、新媒體時代的“未來考古”——傳播政治經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的中國傳媒變革
6、中國新媒體發(fā)展?fàn)顩r、特點和趨勢
7、掌握新媒體輿論戰(zhàn)場的主動權(quán)——習(xí)近平關(guān)于新媒體時代青年思想引導(dǎo)的重要論述
8、基于新媒體的網(wǎng)絡(luò)輿情政策化議程設(shè)置研究——以多源流理論為視角
9、新媒體時代全球智庫社交網(wǎng)絡(luò)影響力探析
10、新媒體環(huán)境下大學(xué)生社會主義核心價值觀教育研究
11、學(xué)術(shù)新媒體環(huán)境下用戶信息偶遇要素及內(nèi)在機理研究
12、基于新媒體技術(shù)和思維的學(xué)術(shù)期刊影響力提升理論研究
13、新媒體環(huán)境下企業(yè)的市場營銷策略
14、新媒體在健康傳播中的作用及評估
15、語用學(xué)分析:政務(wù)新媒體研究的一種路徑
16、語境對政務(wù)新媒體表達(dá)模式的影響——以政務(wù)微信為例
17、政務(wù)新媒體的社會語境與語言選擇
18、新媒體語境下孝觀念的當(dāng)代呈現(xiàn)與話語建構(gòu)——基于微博數(shù)據(jù)的nvivo分析
19、認(rèn)知美學(xué)視域下新媒體藝術(shù)的“亞審美性”
20、新媒體時代新聞學(xué)子專業(yè)承諾及其與新聞教育關(guān)系的實證研究
22、新媒體時代高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng):要素整合的視角
24、科學(xué)的缺位:新媒體環(huán)境下的中國氣候傳播——以在線視頻分享網(wǎng)站為例
26、新媒體視閾下高校圖書館用戶的個人信息管理影響因素研究
27、20新媒體研究熱點、新意與趨勢
28、“知識變現(xiàn)”:從app“分答”看新媒體產(chǎn)品盈利模式創(chuàng)新
29、新媒體背景下紀(jì)錄片的發(fā)展創(chuàng)新研究
30、我國地方政府政務(wù)新媒體的創(chuàng)新策略探究——以河南省商丘市政務(wù)新媒體為例
32、新媒體給現(xiàn)代輿情管控帶來的挑戰(zhàn)——基于反沉默螺旋理論
33、如何制作高水準(zhǔn)的新媒體產(chǎn)品——以央媒新媒體產(chǎn)品為例
34、新媒體在江蘇入境旅游市場營銷中的應(yīng)用及趨勢
35、新媒體時代視覺材料與目的地形象關(guān)系研究
36、新媒體創(chuàng)新指數(shù)構(gòu)建與案例考察
38、新媒體時代閱讀推廣活動實證研究——以大連外國語大學(xué)圖書館為例
39、新媒體語境下的新聞生產(chǎn):主體網(wǎng)絡(luò)與主體間性
40、新媒體時代新聞寫作的變化趨勢
41、新媒體時代目的地形象的解構(gòu)與重構(gòu)
42、新媒體時代目的地形象研究的幾點思考
43、新媒體時代的旅游目的地宣傳和營銷
44、新媒體環(huán)境下我國科技傳播能力的實證分析
45、新媒體用戶微作品版權(quán)保護(hù)研究
47、從“報網(wǎng)互動”到instantarticles——“新媒體與新媒體合作”取代“傳統(tǒng)媒體與新媒體融合”
48、學(xué)術(shù)期刊與新媒體融合的關(guān)鍵與進(jìn)路
49、新媒體環(huán)境下科研信息行為與特征分析
50、新媒體資本準(zhǔn)入制度:傳媒產(chǎn)業(yè)立法的核心
論文的研究意義說明篇五
引言
自然界的河流，常常挾帶著泥沙。針對河流泥沙的研究不僅有時間長、范圍廣的特點，還與人類的活動息息相關(guān)。河流中的泥沙對人類的影響具有兩重性，一方面泥沙能造福人類，如泥沙粗顆粒能夠提供工程建設(shè)所需要的建筑材料，細(xì)顆粒能夠用來淤灌農(nóng)田，提高農(nóng)田肥力；另一方面泥沙又具有危害性，如河流泥沙造成河道、水庫淤積，阻塞下游引航道至通航困難，影響港池航運和交通，磨蝕水力機械和水工建筑物，較大的泥沙顆粒還會造成農(nóng)田毀壞，這些都給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來了較大的危害。事實證明，只要河流中含有一定數(shù)量的泥沙，任何水利工程的修建和運行，都要解決泥沙問題對其產(chǎn)生的影響。對水利工程來說，主要的問題有兩個方面，一是研究泥沙在水流中的運動規(guī)律，達(dá)到了解自然的問題；二是運用這些規(guī)律，預(yù)測河道在自然情況下或在興建了水利工程后的發(fā)展趨勢，合理處理水利工程建設(shè)和應(yīng)用中所遇到的各種泥沙問題，達(dá)到興利除害、與自然和諧相處的目的。
1泥沙顆粒分析方法簡介
1.1泥沙含量
河流泥沙的含量是一個重要參數(shù)。對泥沙含量的檢測，應(yīng)按照《河流懸移質(zhì)泥沙測驗規(guī)范》進(jìn)行，測量儀器應(yīng)滿足檢測要求，并具備國家計量部門的檢測認(rèn)證。測量采用沉淀干燥稱量法，通過烘干稱量處泥沙的質(zhì)量，該質(zhì)量與所取得樣品水樣的體積的比值，得到河水的泥沙含量。現(xiàn)在較多運用超聲波測量河流泥沙含量。
1.2泥沙顆粒級配
泥沙顆粒級配分布是指泥沙顆粒在不同粒徑范圍所占的比例。泥沙級配分析一般采用激光粒度分布儀。激光粒度分布儀是基于激光散射原理測量粒度分布的一種新型粒度儀，不同于傳統(tǒng)的實驗室所采用的移液管法，測試的效率得到了極大的提高。
1.3泥沙組成成分
泥沙組成成分分析一般通過特定的儀器和方法進(jìn)行分析，可以得到泥沙中所含的礦物組分，以及在泥沙中所占的比例。
2泥沙顆粒分析成果對水利工程的重要意義
2.1泥沙分析資料對水庫淤積的重要作用
進(jìn)行水庫規(guī)劃設(shè)計時，不僅要準(zhǔn)確計算進(jìn)入水庫的沙量，還要搞清進(jìn)入水庫泥沙粒徑級配的組成。因為泥沙的顆粒級配不同，其淤積部位和淤積形態(tài)也不相同，較細(xì)的泥沙，在水庫內(nèi)的淤積是比較均勻的，而較粗的泥沙，則主要淤積在回水末端，形成三角洲，產(chǎn)生所謂的“翹尾巴”現(xiàn)象，使水庫淤積上延，回水上升，抬高上游水位，威脅兩岸城鎮(zhèn)和農(nóng)田的安全。下面以三峽工程為例，闡述泥沙資料對水庫淤積的重要意義。
三峽工程從開始建設(shè)以來，其泥沙問題已經(jīng)經(jīng)過了長期的研究，自6月蓄水運行后，基本上實現(xiàn)了設(shè)計的防洪、發(fā)電、航運等綜合目標(biāo)。隨著水庫使用時間的延長，庫區(qū)泥沙淤積和壩下游沖刷逐步發(fā)展，同時長江上游建庫排沙的作用會不斷顯現(xiàn)，這種新的形勢將對三峽水庫運用和泥沙應(yīng)對措施提出新的要求。
三峽水庫泥沙細(xì)顆粒所占比例的較大，大約占1/3以上，而是否會出現(xiàn)絮凝，對水庫淤積量影響較大。泥沙絮凝現(xiàn)象主要以細(xì)顆粒泥沙為主。細(xì)顆粒泥沙絮凝的實質(zhì)是泥沙顆粒通過彼此之間的引力相互連接在一起，形成外形多樣、尺寸明顯變大的絮凝體。室內(nèi)試驗表明，泥沙含量越高，細(xì)顆粒泥沙絮凝沉降的平均速率越快。
一般認(rèn)為，懸浮泥沙發(fā)生絮凝現(xiàn)象，僅僅以粒徑小于0.032mm的泥沙顆粒為主，而大于0.032mm的泥沙顆粒則不會發(fā)生絮凝。三峽水庫入庫泥沙中，粒徑小于0.032mm的泥沙顆粒所占比例較大。
水流也是泥沙絮凝的重要因素，水流能加強細(xì)顆粒泥沙之間的碰撞，促進(jìn)絮凝。室內(nèi)試驗研究表明，隨著水流流速的減小，細(xì)顆粒泥沙絮凝沉降強度逐漸增大，流速大于40cm/s時，細(xì)顆粒基本不發(fā)生絮凝沉降。由此，可以綜合判斷三峽水庫究竟會在何時發(fā)生絮凝現(xiàn)象。
2.2泥沙顆粒對水力機械的影響
隨著更多水電站的興建，水輪機的磨損問題，日益突出。為了合理的選定機型和制造水輪機的材料，需要了解過機泥沙的級配和泥沙的成分，同時，為了防止水輪機磨損需要了解和研究泥沙的磨蝕機理，以及泥沙對水力機械的影響因素。
泥沙顆粒對水力機械過流部件磨損破壞主要有兩種方式：一種是泥沙對過流部件的垂直撞擊。具有一定動能的泥沙顆粒沖擊材料表面時，材料在接觸處首先形成彈性變形，繼而在接觸面中心處最大應(yīng)力位置，開始進(jìn)入塑性流變狀態(tài)，并伴隨著泥沙動能的損耗，塑性變形區(qū)進(jìn)一步擴(kuò)大，直到在沙粒動能轉(zhuǎn)化為材料彈塑性功的過程中，沙粒停止運動為止。以后，材料的表面彈性變形部分將恢復(fù)，而塑性變形部分將保留，形成沖擊坑。彈性部分在恢復(fù)過程中又對金屬材料的亞表層產(chǎn)生殘余拉應(yīng)力，與塑性部分耦合，彈性變形在恢復(fù)以后再次擠壓金屬表層，這樣反復(fù)好多次，在加上其他泥沙顆粒的再次沖擊，作用更加加劇。在凹坑邊緣有塑性變形擠出的材料堆積，并為局部微觀空蝕提供了條件。另一種是泥沙顆粒對過流部件的切削。具有一定動能的硬度較高，外表嶙峋的較大泥沙顆粒以一定的角度沖擊切削金屬的表面，一方面直接將表層金屬切削掉，另一方面使得沿著金屬表面的拉壓與沖擊，造成金屬沖擊切削部位的局部受拉，局部受壓，產(chǎn)生彈塑性變形，受拉部分將產(chǎn)生微小裂紋與周圍金屬產(chǎn)生冷凝硬化，受壓部分與周圍金屬產(chǎn)生殘余壓應(yīng)力，從而形成一個切削冷凝坑，也為局部空蝕提供了條件。還有一種較為普遍的磨損為泥沙與氣泡相耦合的磨損作用，這兩者共同作用加劇了水輪機的磨蝕。我國河流含泥沙嚴(yán)重，在水流中有大量的固體顆粒存在，這些固體顆粒的.表面一般不平整，在微觀、亞微觀縫隙有不溶解于水的氣體，所以多泥沙水流的氣核數(shù)比相應(yīng)條件下的清水量大，使得空化氣蝕容易提前發(fā)生。在氣泡潰滅的過程中，位于氣泡附近的泥沙顆粒受到潰滅過程的沖擊力影響，而獲得加速度，對金屬表面進(jìn)行沖擊切割，加大了對過流部件的破壞?？栈瘹馕g破壞與泥沙磨損的耦合作用，使得破壞力加劇。根據(jù)三門峽磨損空蝕試驗裝置的測驗成果，若以清水空蝕量為基數(shù)，當(dāng)含沙量為40kg/m3時，磨損量是清水空蝕的3.4倍，磨損與空蝕聯(lián)合作用時，為清水空蝕的16倍。美國密執(zhí)安大學(xué)的實驗室內(nèi)，進(jìn)行振動型的空蝕試驗，其結(jié)果表明，渾水空蝕率比清水增加約50%.
泥沙組成成分也是影響水力機械磨蝕的重要因素。運用電子顯微鏡和x-射線衍射對三峽水輪機的泥沙顆粒進(jìn)行分析研究，發(fā)現(xiàn)這些泥沙顆粒的棱角明顯，且部分泥沙顆粒的外觀崢嶸。對其泥沙組成成分進(jìn)行分析，石英和長石的含量達(dá)到了總量的35%到40%,而隨著上游水流來沙量的不斷變化，其含量也不斷變化。而對泥沙的物理指標(biāo)的分析，石英和長石的硬度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于水輪機的材料，由此可以說明泥沙組成成分對水力機械的磨損起重要作用。
3結(jié)束語
綜上所述，為防止和解決水利工程泥沙問題，泥沙顆粒分析都是不可缺少的因素。可見，對泥沙顆粒進(jìn)行表征，深入研究泥沙危害機理，了解其特性和研究其以后的發(fā)生、發(fā)展變化規(guī)律，無論在理論上還是實際應(yīng)用中都具有重要的意義。
參考文獻(xiàn)
[3]李義天，鄧金運，孫昭華，等。河流水沙災(zāi)害及其防治[m].武漢大學(xué)出版社，.
論文的研究意義說明篇六
2、自媒體新聞傳播對傳統(tǒng)新聞傳播的沖擊及影響
3、民生新聞報道出現(xiàn)的問題及對策
4、淺談中美新聞教育的源流關(guān)系--以“密蘇里模式”對中國新聞教育的影響為例
5、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代新聞檔案管理與創(chuàng)新
6、勇于擔(dān)當(dāng)堅持創(chuàng)新--淺談市縣電視臺新聞節(jié)目的創(chuàng)新
7、小議電視新聞制作的邏輯結(jié)構(gòu)
8、從兩張新聞圖片的熱轉(zhuǎn)談傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合
9、淺談電視新聞節(jié)目主持人的情緒管理素質(zhì)
10、如何把好手機報新聞的采寫關(guān)
11、新聞采訪寫作課教學(xué)改革初探
12、新聞傳播學(xué)課程教學(xué)改革研究
13、網(wǎng)絡(luò)時代新聞教育教學(xué)中存在的問題及對策
14、新聞?wù)鎸嵭允艿诫娨曅侣剨蕵坊挠绊懧哉?/p>
15、農(nóng)村廣播新聞節(jié)目的采編概論
16、淺談電視新聞深度報道
17、試論新聞策劃的重要性
18、如何寫好有思想有溫度的新聞稿件
19、淺談電視新聞的編輯藝術(shù)
20、新媒體條件下的新聞道德標(biāo)準(zhǔn)與監(jiān)管體系
21、我國報紙新聞客戶端演變格局探析
22、如何進(jìn)一步提高新聞工作者的自身素質(zhì)
23、英語新聞訪談中跨文化語用失誤分析
24、淺析讀圖時代新聞攝影的隱性失真
25、淺析新媒體時代新聞攝影教學(xué)的開展
26、淺談微媒體環(huán)境下新聞評論教學(xué)模式創(chuàng)新
27、心理學(xué)視角下的新聞采訪方法探討
28、影響公眾：會議新聞?wù)涡畔⒌男揶o表達(dá)
29、大數(shù)據(jù)時代下的新聞的挑戰(zhàn)與策略
30、論新媒體時代下新聞攝影記者的生存與發(fā)展
31、試論網(wǎng)絡(luò)新聞評論區(qū)里的負(fù)面言論
32、無人機新聞--新聞采編新趨勢
33、淺析如何平衡新聞自由與隱私權(quán)保護(hù)
34、電視新聞的輿論導(dǎo)向作用管窺
35、論新時期新聞傳播的轉(zhuǎn)型及其價值取向
36、民生新聞主持人的語言素養(yǎng)
37、新媒體環(huán)境下廣播電視新聞的生存與發(fā)展
38、淺析我國電視新聞發(fā)展的現(xiàn)實困境
39、電視新聞主持人語言風(fēng)格初探
40、新媒體時代廣播新聞的優(yōu)勢與創(chuàng)新
41、新時期跨文化新聞傳播研究
42、探析虛假新聞傳播形成原因
43、淺談法制新聞報道的新特點與存在的問題
44、新聞報道的人文關(guān)懷之我見
45、探析社會新聞吸引讀者眼球的策略
46、如何在新媒體時代做好電視新聞的采編工作
47、做好作風(fēng)“走轉(zhuǎn)改”提升新聞親和力
48、探討廣播電視新聞編輯技巧
49、如何解決法制新聞傳播中的道德問題
50、網(wǎng)絡(luò)非編在新聞制作中的使用體會
51、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下地方黨報做好經(jīng)濟(jì)新聞的思考
52、報紙編輯的基本規(guī)范及新聞專業(yè)學(xué)生采寫實習(xí)研究
53、電視新聞播音的審美特征分析
54、電視新聞播音技巧的培養(yǎng)
55、網(wǎng)絡(luò)新聞自由對社會道德的沖擊與消解
56、論新聞檔案的價值及開發(fā)利用
57、打造主流經(jīng)濟(jì)新聞突破黨報現(xiàn)實困境
58、體育新聞報道過度娛樂化的成因與對策
59、負(fù)面新聞對旅游目的地認(rèn)知形象的影響
60、淺析新聞記者職業(yè)道德的建設(shè)問題
論文的研究意義說明篇七
隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，農(nóng)村方面的建設(shè)越來越受到國家的重視，而農(nóng)村的建設(shè)發(fā)展離不開水利工程，甚至可以說，沒有水就沒有農(nóng)業(yè)，而且中型水庫在農(nóng)村建設(shè)中十分普遍，同樣也起著十分重要的作用，但近年來受一些或主觀或客觀因素的影響，使得水利工程中中型水庫的建設(shè)出現(xiàn)了很大的問題，在設(shè)計和建設(shè)方面都缺乏科學(xué)性和合理性。因此，對水利工程中中型水庫的發(fā)展和研究刻不容緩，結(jié)合個人實踐工作經(jīng)驗，對這一問題進(jìn)行簡單分析和探討，希望能起到拋磚引玉的作用。
一、目前我國中型水庫存在的主要問題
(一)硬件設(shè)施不完善，經(jīng)費不足
經(jīng)費不足導(dǎo)致的硬件設(shè)施不完善是當(dāng)前我國中型水庫建設(shè)存在的主要問題，一方面是監(jiān)測硬件不足，比如攔水壩、灌溉渠等監(jiān)測不到位，水庫的管理水平較低，即使有的水庫有監(jiān)測設(shè)備，也同樣存在監(jiān)測不完全的情況，而且也沒有自動監(jiān)測和控制的設(shè)備，另外，許多中型水庫在管理建設(shè)過程當(dāng)中沒有建立相應(yīng)的抗旱應(yīng)急措施，使得水庫的應(yīng)急人員無法做到應(yīng)急等。還有最重要的一個問題在于政府的資金投入不足，農(nóng)村地區(qū)中型水庫的建立主要還是以興利避害為主，大部分還是以公益性為主，這就導(dǎo)致水庫管理環(huán)節(jié)缺乏必要的財政支持，管理費用短缺，沒有長期穩(wěn)定的經(jīng)費支持，水庫就得不到正常的管理，久而久之，水庫也就因為無法正常使用而失去其存在的價值。
(二)單位內(nèi)部管理混亂
中型水庫中單位內(nèi)部管理問題影響著整個水庫的`發(fā)展，因為水庫不同地方的具體操作情況不盡相同，所以不同地方的管理方式也應(yīng)該不同。整個中型水庫的管理大致可以分為四種，分別是政府的直接管理、電力企業(yè)管理、私企管理和事業(yè)單位管理。雖然有著不同的管理方式，但是當(dāng)前我國中型水庫的管理仍存在單位職責(zé)混亂，單位人員工作積極性不高，用于水庫維修方面的費用少之又少，嚴(yán)重缺失，這樣的管理方式最終導(dǎo)致水庫工程中維修費用不足，水庫的建設(shè)成本增加，最終導(dǎo)致水庫的管理效率低下，水庫也難以發(fā)揮它最大的作用。
(三)水庫管理人員素質(zhì)較低
從當(dāng)前我國中型水庫的管理層面整體來看，我國水庫管理人員的素質(zhì)普遍較低，他們大多為普通技術(shù)人員，高學(xué)歷、高素質(zhì)人才的比例整體偏低，管理人員的專業(yè)技術(shù)水平和學(xué)歷都無法滿足水庫管理對他們的需求，另外，一些管理人員是從基層員工走向管理崗位，缺乏實踐管理經(jīng)驗和管理技能，而且自身的崗位角色轉(zhuǎn)換也需要一定時間，做到與時俱進(jìn)，盡快融入角色，是他們所缺乏的東西。最后，我國中型水庫管理人員的危機意識不夠，學(xué)習(xí)能力不夠，學(xué)習(xí)的主動性不高，認(rèn)為自己能夠做到管理層這一步就足夠了，其實不然，這對他們來說，是一個新的開始，需要拿出比基層員工更大的勇氣和學(xué)習(xí)態(tài)度來對待，缺乏危機意識是管理者存在的根本問題。
二、如何提高水利工程中中型水庫的發(fā)展能力
(一)落實責(zé)任，加強培訓(xùn)
要想進(jìn)行水庫的有效管理，加強水庫的安全管理是第一步。(1)建立相關(guān)的安全責(zé)任制度，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，員工落實，安全問題，人人有責(zé)，哪個環(huán)節(jié)出了問題，責(zé)任就要落實到人，賞罰分明，形成一個完整的安全管理模式，從客觀上來加強水庫員工的安全意識。(2)加強員工的安全責(zé)任意識培訓(xùn)，多開展安全主題的講堂，讓水庫員工明白安全責(zé)任大于天，使每一個安全管理人員都明確安全管理的措施和責(zé)任，另一方面，可以加強他們本身的安全意識，這是從員工的主觀思想上來提高他們的安全意識。
(二)協(xié)調(diào)管理水資源的分配
水庫一方面要保證農(nóng)業(yè)干旱時期的用水，另一方面還要與周邊的用戶進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，在農(nóng)業(yè)灌溉用水和用戶生活用水之間找到平衡點，在有限的水資源的分配上，從大局出發(fā)，保證用水的同時，還要保證水庫的蓄水，做到旱能灌，澇能排，對水庫進(jìn)行科學(xué)的管理和調(diào)配，保證水庫能發(fā)揮最大的經(jīng)濟(jì)效益，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
(三)提高水庫管理人員的整體素質(zhì)
要想提高水庫管理人員的素質(zhì)，培訓(xùn)無疑是最有效和最直接的途徑，水庫高層要在價值觀、經(jīng)營理念和知識技能方面對員工進(jìn)行培訓(xùn)，不僅要對他們的專業(yè)技能進(jìn)行強化學(xué)習(xí)，更重要的是要對他們本身的思想態(tài)度進(jìn)行調(diào)整，企業(yè)根據(jù)自身發(fā)展為員工制定一個培訓(xùn)體系和制度，全方位提高他們的知識、作風(fēng)和品行。
我國水利工程中的中型水庫對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和居民生活條件起著至關(guān)重要的作用，但是目前中型水庫的發(fā)展情況不容樂觀，本文就我國當(dāng)前中型水庫的發(fā)展問題和相應(yīng)的解決措施進(jìn)行了簡單分析，希望能引起社會學(xué)者的廣泛關(guān)注。
論文的研究意義說明篇八
摘要本文歸納了近年中國大陸新聞傳播學(xué)碩士和博士論文中存在的九類問題，介紹了中國社會科學(xué)院對于社會科學(xué)成果的一系列評估標(biāo)準(zhǔn)。作者認(rèn)為，新聞傳播學(xué)碩士和博士論文需要借鑒這一評估標(biāo)準(zhǔn)，以提高論文質(zhì)量。中國大陸的大學(xué)新聞傳播院系要求論文以發(fā)表在“核心期刊”上、獲獎、來自較高的課題級別等等作為學(xué)術(shù)評價標(biāo)準(zhǔn)，是存在缺陷的，不能全面證明論文的價值。
關(guān)鍵詞學(xué)術(shù)論文評估標(biāo)準(zhǔn)
近年中國大陸招收新聞傳播學(xué)研究生的數(shù)量急遽增長，重點大學(xué)新聞傳播學(xué)系招收碩士研究生的數(shù)量，已經(jīng)與本科生相當(dāng)；而研究生導(dǎo)師，即使破格提拔，增長也是有限的。初帶研究生的生手導(dǎo)師較多，如何保障研究生的教學(xué)質(zhì)量，特別是畢業(yè)論文的水平，已經(jīng)成為一個現(xiàn)實的問題。這里談?wù)劤Ｒ姷恼撐膶懽髦袉栴}，以及評估論文學(xué)術(shù)水平的標(biāo)準(zhǔn)，交流一下，供同行們討論。
新聞傳播學(xué)碩士和博士論文中存在的九種問題
我近年評閱碩士和博士論文近百篇，存在的問題可以歸納為以下九種：
一，將論文寫成教材或普及讀物。雖然處于學(xué)習(xí)階段，但碩士、博士論文無論如何屬于學(xué)術(shù)論文一類。而現(xiàn)在一些論文，有的很像教材，將某一論證對象從定義、重要意義開始說起，方方面面都講到，講完了，文章也就結(jié)束了。有的很像普及讀物，對某一別人的研究成果（特別是外國的），方方面面做了介紹，介紹完全了，文章也就結(jié)束了。有一篇關(guān)于探險報道的碩士論文初稿，從什么是探險、什么叫探險報道、探險和探險報道的歷史開始寫起，然后是詳盡的關(guān)于探險報道的寫作要領(lǐng)、注意事項，直至采訪時要穿什么衣服等，全寫到了，相當(dāng)全面。寫完了，文章結(jié)束。另一篇關(guān)于世界性通訊社的博士論文，敘述了各大通訊社的歷史，只在各章最后有一數(shù)百字的段落“論證”幾句，論文就算寫完了。沒有提出自己的新觀點、新發(fā)現(xiàn)，也沒有研究的新視角。這樣的論文每年所展比例不小，是需要重點解決的問題。
二，將論文寫成了工作經(jīng)驗總結(jié)或理論宣傳文章。可能有的作者在讀研前是做宣傳工作的，或者擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)干部的文字秘書，這種工作經(jīng)歷使得作者寫的論文，文字流暢，話語是成套路的，諸如：在……形勢下，在……領(lǐng)導(dǎo)下，為了……，以……為基礎(chǔ)，以……為指針，做到打?qū)崕讉€重點……、突出幾個……、落實幾個……等等。讀了文章，好象在喝白開水，除了有些詞句漂亮外，實際上并沒有提出新觀點、新發(fā)現(xiàn)、新視角。例如有一篇關(guān)于輿論監(jiān)督的論文，作者為了在第一章顯示論證的理論性，三個小標(biāo)題分別是：輿論監(jiān)督是……生命、輿論監(jiān)督是……旗幟、輿論監(jiān)督是……保證。但是輿論監(jiān)督本身到底是什么，反而沒有說出來。因為作者真心誠意地以為，這就是“理論”論證，報紙上理論版確實盡是這類“理論文章”，有些還是級別較高的黨政領(lǐng)導(dǎo)人的文章。有一篇論述某報紙論文，本來是可以寫成學(xué)術(shù)論文的，但是作者陷到這個媒體里太深，進(jìn)去出不來了，沒有站在客觀的立場用學(xué)術(shù)眼光來觀察問題，當(dāng)談到這家媒體存在的意義時，小標(biāo)題是“……的理論意義”，內(nèi)容是黨和國家主要領(lǐng)導(dǎo)分別為該單位的題詞。作者誤以為，高級領(lǐng)導(dǎo)人題詞，就是“理論”。
這種情況與中國大陸的新聞工作一定程度上等同于宣傳、商業(yè)公關(guān)與新聞報道混同有關(guān)，每年在論文中這種類型的所占比例也較大。除了學(xué)生的問題外，這與部分導(dǎo)師本身就在具體的新聞工作領(lǐng)導(dǎo)崗位，對于學(xué)術(shù)研究不夠熟悉也有關(guān)。因此，需要強調(diào)區(qū)分學(xué)術(shù)研究論文與政治宣傳、企業(yè)公關(guān)文章，有時它們都叫“理論”，但所指在本質(zhì)上是不一樣的。
三，論文中缺乏基本的學(xué)科基礎(chǔ)理論知識。一些論文，分析太缺乏本學(xué)科和其他人文－社會科學(xué)的基本理論知識，仍然在使用諸如“任何事物都是一分為二的”、“要分清主要矛盾和次要矛盾”等中學(xué)時代學(xué)的大眾哲學(xué)常識，來“分析”問題。不能說他們說的不對，但是實在沒一點學(xué)術(shù)研究的味道。這種情況到了寫論文的時候再糾正，已經(jīng)晚了。這反映出研究生的學(xué)科基礎(chǔ)理論教育較為薄弱。從入學(xué)就應(yīng)加強學(xué)術(shù)理論思維的訓(xùn)練，將文科的基礎(chǔ)知識打牢，真正懂得什么叫“研究”。
四，論文的理論前提不可靠或是錯誤的。這種情況一旦出現(xiàn)，即使行文、具體論證和結(jié)構(gòu)不錯，由于論文的立論不成立，全盤皆敗。例如一篇論述古代文論對現(xiàn)代寫作啟示的論文，將韓非談到“文章”如何的一段文字作為“綱”，展開來寫。顯然，作者誤將引文中的“文章”的概念理解為現(xiàn)在的“文章”（先秦文獻(xiàn)中的“文章”是“文采”之意）了。這個理論前提一錯，后面再怎樣寫都沒什么意義了。另一篇論文，闡述輿論學(xué)的發(fā)展歷史，談到18世紀(jì)西方第一部使用現(xiàn)代“輿論”概念的著作，根據(jù)別人的介紹，將作者對輿論的劃分（“公意”與“眾意”），抄寫中誤為“眾意”與“民意”，沒有再看原著，就論證起這兩個抄錯的概念含義如何不同。一開頭就出現(xiàn)這種理解錯誤，后面的論述自然跟著錯。
這與學(xué)術(shù)研究存在不同意見是兩回事。不同學(xué)術(shù)爭論是正常的，但是基本的事實，包括事實本身和發(fā)生的時間、地點和公認(rèn)的原因，總要正確。理論前提起碼能夠自圓其說，也就是能夠“成立”，不然就沒有共同的討論基礎(chǔ)了。
五，把新華字典、現(xiàn)代漢語詞典作為理論依據(jù)。不少作者在討論論文的基本概念時，并沒有理論根據(jù)，常把字典、詞典作為論據(jù)，試圖證明什么。我們寫的是學(xué)術(shù)論文，不是小學(xué)生學(xué)習(xí)一個字詞時查字詞典那種情形。為了理解一個概念，論述中可以涉及這個詞匯的語法構(gòu)成和意義解釋，但這只是這個基本學(xué)術(shù)概念的技術(shù)性解釋，讀者將等待著關(guān)于這個概念的真正學(xué)術(shù)性闡述。然而，常常查了字詞典后，關(guān)于基本概念的解釋就算完成了?，F(xiàn)在新聞傳播學(xué)文章中常出現(xiàn)“××性”的概念，創(chuàng)造和使用很隨意，缺少科學(xué)內(nèi)涵，這是造成論文學(xué)術(shù)價值評價低下的一個重要原因。
六，不會寫緒章。任何文章總要有一個開頭，學(xué)位論文的開頭通常要求有一篇緒章（叫序、序言、前言、緒論、緒章等等均可），這篇緒章的任務(wù)是交代自己的選題、論文的主攻方向、文獻(xiàn)檢索過程和情況（即前人這方面已經(jīng)做了些什么）、自己的論文在哪些方面有所創(chuàng)新（或所有整理）、使用的研究方法、論文大致的結(jié)構(gòu)，以及其他需要說明的關(guān)于論文的問題。但是現(xiàn)在不少論文的緒章，寫什么的都有，或是感謝之類，或者是發(fā)表感想，像散文而不是論文。對緒章提出一定的規(guī)范要求，就是逼著作者必須考慮自己是否做了文獻(xiàn)檢索，論文是否提出了新觀點。
七，忽視論文最后的“參考文獻(xiàn)”。往往有這種情況：論文的“參考文獻(xiàn)”沒幾篇，但是文章卻提出了大膽的假設(shè)，說得頭頭是道。這是由于知道得太少，膽子越大的'緣故。這樣的論文中通常矛盾很多、別人（但是作者不知道）已經(jīng)論述過的東西較多（但是往往有明顯漏洞），可是作者自己感覺良好。
“參考文獻(xiàn)”不是論文的形式主義的部分，而是論文的有機組成部分。它可以考察作者在寫作這篇文章時看了哪些東西，這些東西是否本學(xué)科的代表作，也可以從側(cè)面考察學(xué)生的治學(xué)態(tài)度是否嚴(yán)謹(jǐn)。如果一篇論文的“參考文獻(xiàn)”沒有開列出幾篇東西，已開列的也不是代表作，而且編排沒有規(guī)范，那么一定程度上可以判斷，這篇論文的水平高不了。
有一種不好的現(xiàn)象，即不少論文的選題與導(dǎo)師或其他相關(guān)老師的研究沒有直接聯(lián)系，或者他們的論著并不是學(xué)界的代表作，學(xué)生卻千方百計要引上幾段，有些引證的內(nèi)容就是大白話，誰都會說，甚至連導(dǎo)師論著中的“俗話說……”都引上了。
九，寫作中缺少“假設(shè)論敵”的意識。于是，寫作時只考慮有利于自己觀點的一面，有意無意地回避不利于自己觀點的材料。這很容易被別人抓住作者論證中的缺口。如果每論述一個問題，自己多想想，別人會就這個問題給我挑什么毛病，如果每一個問題在寫作時都這樣自我提問，文章就會論證得較“圓”，逼著自己治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)些。
中國社會科學(xué)院的“社會科學(xué)成果評估體系”
鑒于以上存在的問題，我建議參照中國社會科學(xué)院的一些研究所采用“社會科學(xué)成果評估指標(biāo)體系”[2]，對學(xué)術(shù)論文進(jìn)行較為科學(xué)的評估。若了解了其結(jié)構(gòu)要素，我們在寫作論文時就會有一種學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我衡量，以保證論文至少像個論文，多少有些創(chuàng)造性。
社會科學(xué)成果評估體系是由一系列指標(biāo)構(gòu)成的。首先考察論文的規(guī)范性。這里的規(guī)范性，不僅指引證的規(guī)范，而是指研究者對研究資料的占有、分析深度、遵循學(xué)術(shù)引證規(guī)則這三方面的情況如何。是否充分占有資料，這本身就是論文的最大規(guī)范問題。不充分占有資料，特別是不占有最新的資料，無法保證觀點的創(chuàng)造性，有些結(jié)論可能是許多年前就已經(jīng)有的了；或者造成論文低水平的重復(fù)。這種情況下當(dāng)然仍舊可以寫上許多話，但這無論如何算不上有水平的論文。
這三方面的論文“規(guī)范”，從一開始就將那些不占有研究資料而拍拍腦子隨意想出若干“××性”，或隨意地從個別事例推出整體的文章，從學(xué)術(shù)論文中予以排除。資料的占有和分析，實質(zhì)上是要求對前人的研究成果有所了解，或?qū)ΜF(xiàn)實有所了解，防止研究者因某些局限而忽略必要的事實，疏漏某些可能的邏輯關(guān)系。當(dāng)然，這些關(guān)于論文的規(guī)范性考察，并不等于論文就具有科學(xué)性了，但是它會影響到論文結(jié)論的科學(xué)性；而且，規(guī)范的論文也能夠為后來的研究者提供較為清晰的學(xué)術(shù)發(fā)展脈路。
第二，對論文的難度作出評估。假如第一關(guān)過了，可以認(rèn)定算是學(xué)術(shù)論文了，那么馬上就面臨第二個問題，即這篇論文實際付出的精力有多大？一般地說，付出精力大的研究，其成果的質(zhì)量也較高。這里的指標(biāo)有兩項，一是論文的規(guī)模，一是論文的復(fù)雜程度。
這里的“規(guī)模”，不是指參與人數(shù)的多少，而是指研究本身所要操作的概念、事實要素或?qū)嵶C研究中的變量等的多少。需要處理的因素越多，規(guī)模越大；反之越小。這是考察作者研究能力的一種指標(biāo)，并非文章越長規(guī)模越大。有時一篇論文并不長，但是需要很多論據(jù)，必須論證得當(dāng)，它的規(guī)模就屬于較大一類。例如關(guān)于北京“新疆村”的研究論文，涉及人口、經(jīng)營規(guī)模、材料來源、語言和文化生活、社會管理系統(tǒng)、雇傭關(guān)系、同胞關(guān)系、家庭、生育、宗教、民族政策、法治、飲食等等，必須處理這樣多的因素。因此，可以認(rèn)定該項研究的規(guī)模較大。
這里的“復(fù)雜程度”，不是指涉及面大（有些選題涉及面較寬，但是邏輯關(guān)系簡單，分析起來并不困難），而是指需要處理的因素之間邏輯關(guān)系復(fù)雜。有些看起來不大的選題，如果其中要說明的各種關(guān)系較難把握，那么應(yīng)當(dāng)說其復(fù)雜程度較高。例如“我國的地下色情產(chǎn)業(yè)”這個社會學(xué)選題，它似乎算不上重大選題，但是真正研究起來，要處理的各種因素間的關(guān)系非常復(fù)雜。關(guān)系越復(fù)雜，需要運用的知識量、知識深度、研究能力等的要求就越高。
第三，對論文的研究成份進(jìn)行評估。一篇論文，不一定完全是研究性的，有些成份屬于是在普及某些知識，或者僅僅提供了一些資料。根據(jù)智力對材料加工程度的差異，研究性質(zhì)成份是指論文中提供了新的認(rèn)識的那部分。
因此，需要先對論文的研究成份的多少下一個判定，這里提供了四種選擇：25％、50％、75％、100％。看來還是簡單了些，但重要的不是劃分研究成份占多少的討論，而是要在觀念上學(xué)會區(qū)分研究、普及、資料這三種不同的成份，努力使自己的論文增大研究成份。一般地說，碩士論文如果有50％屬于研究成份，可算是相當(dāng)不錯的了。這里需要說明：并非只要屬于研究成份就好，同樣屬于研究成份的部分，水平高低差異很大，這里還要有其他的衡量標(biāo)準(zhǔn)。
第四，考察論文的科學(xué)性，即可靠性。這需要根據(jù)對論文研究性、普及性和資料性成份所作的劃分，分別評估。如果確定成果全部或部分屬于研究類，就要首先對成果研究部分的科學(xué)性進(jìn)行評估。這里有五項標(biāo)準(zhǔn)。
1，基本理論依據(jù)或前提的可靠性。提出這一對論文的基本要求，在于經(jīng)常存在這樣的情況：論文中具體概念沒有發(fā)現(xiàn)不成立，論據(jù)也頗有力，論證不能說不嚴(yán)密，方法也有效，但是由于理論前提不可靠，實際上一切皆不能成立。例如若有人提出“太陽黑子活動決定經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的假設(shè)，這完全可以通過計量經(jīng)濟(jì)分析證明該假設(shè)成立，而且在統(tǒng)計學(xué)上確有明顯性。但是這在經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論上是完全錯誤的，錯就錯在沒有可靠的理論前提。
2，概念使用的科學(xué)性（明確、嚴(yán)謹(jǐn)、有效）。概念是任何論文的基本單元，將概念的“明確、嚴(yán)謹(jǐn)、有效”要求聯(lián)系在一起，是針對這樣的情況：概念需要很好地反映特定事物的范圍或本質(zhì)，僅僅做到“明確”是不夠的。有的很明確的概念，不具備處理、解釋其定義范圍內(nèi)事實的能力，不能有效地說明結(jié)論。一些文章中常見的脫口而出的一連串“××性”，就屬于這種情況。
3，論據(jù)（理論或事實）的可靠性和充分性。這里的“可靠、充分”是對論據(jù)說服力的衡量標(biāo)準(zhǔn)。“權(quán)威人士”的話，可以作為輔助的論據(jù)，但不宜單獨作為論據(jù)，就在于它雖然通常是可靠的（這里是指真實），但不能作為“充分”的論據(jù)。
4，論證邏輯的嚴(yán)密性和完備性。這里實際上涉及兩個標(biāo)準(zhǔn)，一是具體論證中要做到滴水不漏；一是論證的整體充分，沒有空缺。
5，所采用的研究方法的可靠性和有效性。這里的兩個標(biāo)準(zhǔn)，前者是指所采用的方法是科學(xué)的。例如考證某一事物為歷史上的第一，方法上就要保證是對全部資料進(jìn)行了檢索和分析，而不是只依據(jù)部分資料得出這樣的結(jié)論；實證調(diào)查的推論，則不能超越原抽樣的總體范圍，否則便不可信。所謂“有效”，是指所采用的方法正好能夠說明作者要證明的論點。顯然，研究方法的科學(xué)性，不在于它是否復(fù)雜和新鮮，而在于能否有效地說明論點。
當(dāng)然，并非每種研究成果都適用于這五項，前四項一般適用于理論型論文；實證型論文需要重點考察第五項，而前幾項可能不全適用于對它的評估。
文－社會科學(xué)論文不是“社會價值”需要的“主體”。因此，這里涉及學(xué)術(shù)價值的前四項較為具體，關(guān)于社會價值的后一項相對抽象。
1，問題提出或選題對學(xué)科發(fā)展的貢獻(xiàn)。某個學(xué)科的學(xué)術(shù)發(fā)展，提出問題本身如果帶有啟示作用，常常有力地推動學(xué)科整體的發(fā)展。為什么說論文的選題很重要，原因也于此。
2，所提供的新事實、新知識對學(xué)科發(fā)展的貢獻(xiàn)。這是針對某一類人文－社會科學(xué)的論文的，它們通過研究可以發(fā)現(xiàn)新事實或提供新知識，例如歷史學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際關(guān)系等方面的論文。新聞傳播學(xué)的論文中，有一部分也需要用這個標(biāo)準(zhǔn)衡量。
3，所獲得的新認(rèn)識新結(jié)論對學(xué)科發(fā)展的貢獻(xiàn)。這是針對另一類論文的，它們主要在觀念領(lǐng)域有所創(chuàng)新，提出一些新的觀點，對世人和學(xué)科有啟迪作用，例如哲學(xué)、文論、政治學(xué)、法學(xué)、方法論等方面的論文。新聞傳播的論文中，有一部分需要使用這個標(biāo)準(zhǔn)。
4，所提供的分析角度或研究方法對學(xué)科建設(shè)的貢獻(xiàn)。這是針對所有論文的。我們很難要求每篇論文都能提出新觀點、新事實、新知識。但不少論文的研究視角較為新穎，或者研究方法與眾不同，給人以啟示，那么這類論文也應(yīng)該肯定它對學(xué)術(shù)發(fā)展的貢獻(xiàn)。
5，論文的社會價值。社會價值在這里的含義是：對論文所取得的效益（包括經(jīng)濟(jì)效益和社會效益）或作用的可能性作出綜合判斷。這只適用于純應(yīng)用性的論文。
一篇學(xué)術(shù)論文，如果在以上五項中有一項能夠作出一些貢獻(xiàn)，應(yīng)該是很成功的了。因此，在衡量自己成果的價值時，要有自知之明，感覺在某一項可能作出些貢獻(xiàn)，就努力在這方面下功夫，爭取有所收獲。全面追求“貢獻(xiàn)”或追求很大的“貢獻(xiàn)”，很可能結(jié)果是完全沒有“貢獻(xiàn)”。特別在自我感覺非常好時，更需要正視這五項衡量的標(biāo)準(zhǔn)。
第六，關(guān)于論文中普及性成份和資料類成份的評估條件。普及性知識和資料類成份，并非沒有價值，但不應(yīng)在學(xué)術(shù)論文中占主導(dǎo)，不然，就很難說是論文了。如果自己的論文中有普及性和資料類內(nèi)容，也要盡可能使之可靠和嚴(yán)謹(jǐn)。下面是關(guān)于這兩方面的評估標(biāo)準(zhǔn)：
對論文普及性成份科學(xué)性的評估條件：1，對原成果概括和轉(zhuǎn)述的準(zhǔn)確性。2，介紹闡釋的清晰性。
對論文普及性成份的價值評估條件：1，對開拓學(xué)術(shù)視野的貢獻(xiàn)。2，對解決某一具體學(xué)術(shù)問題的貢獻(xiàn)。3，論文普及性成份的社會價值。
對論文資料類成份科學(xué)性的評估條件：1，所提供資料的可靠性。2，資料選取的必要性和充分性。3，資料處理的科學(xué)性。
對論文資料類成份價值評估的條件：1，對開拓學(xué)術(shù)視野的貢獻(xiàn)。2，對滿足學(xué)術(shù)研究需要的貢獻(xiàn)。3，論文資料類成份的社會價值。
“核心期刊”發(fā)表、評獎、課題來源能否作為論文的衡量標(biāo)準(zhǔn)
現(xiàn)在中國大陸有新聞傳播院系的大學(xué)，對教師的論文和碩士、博士論文的衡量標(biāo)準(zhǔn)中，發(fā)表在所謂“核心期刊”上，或者評委成員大多認(rèn)為達(dá)到在這些期刊發(fā)表的水平，或者發(fā)表的東西獲得了什么級別的獎，或者研究本身是某一級別的課題的一部分，會在論文的評價上給予特別看待。有的學(xué)校硬性要求論文必須發(fā)表在核心期刊上才能夠作為畢業(yè)、晉升的條件。新聞媒體給予了報道，往往也會加重對論文評價。這些衡量標(biāo)準(zhǔn)，在現(xiàn)在中國的國情下，是不科學(xué)的，也沒有國家法律法規(guī)的依據(jù)。
由于現(xiàn)有的國情，中國人文－社會科學(xué)論文的新聞報道或評價，以及課題來源等不一定來自科學(xué)共同體（指本學(xué)科最具權(quán)威的專家組）的判斷和決定；目前中國大陸的學(xué)術(shù)刊物是否“核心期刊”，并不是科學(xué)共同體公認(rèn)的，它們的認(rèn)定受到較多的非學(xué)術(shù)因素的制約；學(xué)術(shù)評獎中或多或少地存在非學(xué)術(shù)因素，某些有價值的論文，恰恰可能存在爭議，而評獎通常給予了爭議較小的；課題來源和級別只反映政府管理機構(gòu)對社會科學(xué)的需求和導(dǎo)向，難以證明論文的學(xué)術(shù)價值；媒介的報道或評價不能反映論文的價值，因為記者的評價是非專業(yè)的。所以，中國社會科學(xué)院的這一評估體系，暫時不采用這些間接指標(biāo)。
學(xué)術(shù)同行引用頻率本應(yīng)當(dāng)成為評價論文的重要標(biāo)準(zhǔn)，但鑒于目前中國大陸人文－社會科學(xué)界尚無社會科學(xué)引證系統(tǒng)（例如美國有《社會科學(xué)引證索引》），并且研究者尚未普遍遵循研究規(guī)范，現(xiàn)在暫時也沒有將同行引證作為評估標(biāo)準(zhǔn)。
既然現(xiàn)在不少大學(xué)要求論文必須發(fā)表在“核心期刊”上、要求獲獎、要求較高的課題級別和媒介報道等等評價要素，論文的作者很難不去追求。但在輿論上，我們需要做一些工作，至少在認(rèn)識上要清楚，這些標(biāo)準(zhǔn)是存在缺陷的，不能全面證明論文的價值。
回過頭來再看這一社會科學(xué)成果的評估體系，也不是十全十美的?，F(xiàn)有的評估指標(biāo)體系可以解決一般情況下對論文的評估，效果是令人滿意的。但這要以社會環(huán)境整體寬松、人們的心態(tài)較為正常為前提。如果只允許一種意見存在并且人們都一致贊同這樣的做法，或者人們普遍地處于某種激昂和偏執(zhí)的狀態(tài)，再完美的評估方案也會評出十分荒謬的結(jié)果，因為可能會出現(xiàn)密爾（）所說的“多數(shù)的暴虐”現(xiàn)象[3]。另外，為了保證這一評估體系的公正，需要評委的數(shù)量相對多些。如果委員人員太少，每個評委的權(quán)重就會過大，自然影響評估的公正性。
[1]參見丁學(xué)東《文獻(xiàn)計量學(xué)基礎(chǔ)》，北京大學(xué)出版社1992年版
[2]參見卜衛(wèi)、周海宏、劉曉紅《社會科學(xué)成果價值評估》，社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社版。
[3]參見密爾《論自由》，程崇華譯，商務(wù)印書館1959年版。
其他參考書目：
(1)馬克斯.韋伯《社會科學(xué)方法論》，李秋零、田薇譯，中國人民大學(xué)出版社19版。
(2)林學(xué)諦著《環(huán)境、交往與思維》，福建教育出版社1990年版。
(3)金觀濤、華國凡《控制論和科學(xué)方法論》，科學(xué)普及出版社1983年版。
(4)m.尼爾.布朗《走出思維的誤區(qū)》，張曉輝等譯，中央編譯出版社1994年版。
(5)金觀濤、劉青峰《論歷史研究中的整體方法/發(fā)展的哲學(xué)》，陜西科學(xué)技術(shù)出版社1988年版。
(6)艾爾.巴比《社會研究方法》，李銀河編譯，四川人民出版社1987年版。
(7)柯惠新等《調(diào)查研究中的統(tǒng)計分析法》，北京廣播學(xué)院出版社1992年版。
(8)李茂政《論定性研究與定量研究方法論的相容性及內(nèi)在聯(lián)系性》，《第二屆兩岸傳播媒體邁向二十一世紀(jì)學(xué)術(shù)研討會論文集》p169-180，南京大學(xué)和上海交通大學(xué)年編印。
(9)陳力丹《碩士論文寫作》，中國廣播電視出版社版。
論文的研究意義說明篇九
關(guān)鍵詞：寒潮影響；破冰；吸泥機
1.破冰式智能吸泥機研究背景
1.1極端寒潮影響結(jié)果
在2016年1月的世紀(jì)寒潮影響下，1月23-24日出現(xiàn)連續(xù)兩天-9℃，在嚴(yán)寒天氣期間蘇州某水務(wù)公司水廠預(yù)沉池出現(xiàn)了結(jié)冰現(xiàn)象，導(dǎo)致吸泥機不能正常工作，為保證預(yù)沉池出水濁度必須讓吸泥機處于正常吸泥狀態(tài)，公司組織了人工每天24小時破冰并持續(xù)了3天，這種極端天氣給自來水廠的生產(chǎn)與運行帶來很大影響。水廠沉淀池y冰較厚，有5cm左右，虹吸排泥車不能正常運行。為了保證水質(zhì)，使沉淀池虹吸排泥車能正常運行，水廠組織人員對沉淀池進(jìn)行破冰。
2.水廠基本介紹
2.1生產(chǎn)工藝
水廠生產(chǎn)工藝：原水――前臭氧接觸池――前混合攪拌――絮凝反應(yīng)平流沉淀池――炭濾池（上向流）――砂濾池――消毒――清水池――二級泵房一市政管網(wǎng)。
2.2預(yù)沉池
預(yù)沉池共有4座，每座設(shè)計規(guī)模為7.5萬m3/d，單座平面尺寸為13.70m×104.00m。其中沉淀區(qū)水深為3.25m，凈長為75.75m。絮凝時間15min，絮凝區(qū)流速0.095～0.3m/s，沉淀時間55min，水平流速v=21mm/s。每座沉淀池末端設(shè)有7根不銹鋼指型槽，長度為12m。根據(jù)要求沉淀池出水濁度一般均在1ntu以下，平均濁度約為0.6-0.8ntu。根據(jù)水廠水質(zhì)統(tǒng)計，沉淀池出水水質(zhì)穩(wěn)定，平均濁度一般不超過1.1ntu。在冬季原水濁度較高期間，原水最高濁度會達(dá)到200ntu以上，預(yù)沉池出水濁度也會相應(yīng)上升，最高曾短時達(dá)到5.13ntu。
3.破冰式智能吸泥機研究思路
該水廠作為非嚴(yán)寒地區(qū)的水廠，應(yīng)選取合適的方法解決沉淀池結(jié)冰與設(shè)備設(shè)施改造投資大的'矛盾，力求以較少的投資改造達(dá)到理想的使用效果。
目前解決這一矛盾的方法主要有以下兩種：
3.1人工破冰
該方法工人勞動強度大，且存在安全隱患。予以排除。
3.2壓氣體破冰法
該方法是通過壓縮空氣使水面產(chǎn)生波動防止結(jié)冰。該方法采用的是噴射法，容易使水面水珠飛濺。予以排除。
因此有必要研究采用經(jīng)濟(jì)有效的方法來解決該問題，通過對吸泥機運行特點進(jìn)行了研究并設(shè)計。
4.確定破冰式智能吸泥機方案
4.1研究吸泥機原理
吸泥機用在自來水廠沉淀池，在運行過程中將沉降在池底上的污泥刮到泵吸泥口，通過泵吸，邊行車邊吸泥，然后將污泥排到污泥濃縮池。行車式泵吸泥機一般由工作橋、吸泥管、排泥管、液下吸泥泵、驅(qū)動機構(gòu)、電控箱等幾部分組成。池兩邊均鋪設(shè)鋼軌，從池的一端運行到池子的另一端，吸泥機邊運行邊吸泥，撞到行程控制，返回到原地；撞行程開關(guān)，停車；停車時間由時間繼電器控制（1分-12小時可調(diào)），完成一個工作周期。
4.2確定破冰式智能吸泥機方案
計劃在吸泥機上均勻安裝氣缸，由空壓機提供氣源動力，安裝電磁閥，并由plc控制箱控制氣缸，氣缸下端安裝齒耙式破冰頭，由氣缸驅(qū)動進(jìn)行伸縮式?jīng)_擊冰面進(jìn)行破冰。并由即熱式恒溫速熱智能儲水式電熱水器提供熱水進(jìn)行沖洗，沖洗頭噴射出來的熱水噴灑在由齒耙擊碎的冰面。以破除池面的表面結(jié)冰，使吸泥機正常工作，保證自來水廠正常生產(chǎn)。
5.結(jié)語
目前破冰吸泥機已通過測試，符合設(shè)計要求，滿足在冬季中遇到極端天氣沉淀池結(jié)冰后能夠通過破冰吸泥機進(jìn)行消除不利影響。
論文的研究意義說明篇十
實驗哲學(xué)是近年內(nèi)在哲學(xué)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)新興起的一股研究浪潮，在哲學(xué)界反響強烈，提倡采用多學(xué)科融合的方法與視角去看待和探究古老的哲學(xué)問題，以期獲得新的結(jié)論和啟發(fā)。理論心理學(xué)與哲學(xué)同根同源，它保持著傳統(tǒng)哲學(xué)思辨的研究方法，也正是因為該研究方法的非經(jīng)驗性，在發(fā)展的道路上受到非難與阻礙。哲學(xué)領(lǐng)域內(nèi)出現(xiàn)了對傳統(tǒng)哲學(xué)方法論的反叛，這對于理論心理學(xué)未來的發(fā)展道路有何借鑒？本文旨在分析實驗哲學(xué)運動的新發(fā)展對于理論心理學(xué)未來研究的意義和啟示，為理論心理學(xué)的發(fā)展引入新的研究契機。
一、實驗哲學(xué)的興起與新發(fā)展
近些年來，由一批年輕的分析哲學(xué)家所掀起的新興變革運動正在哲學(xué)界興起。他們脫離傳統(tǒng)哲學(xué)的研究方法，不再單純依靠“扶手椅上”的單純思辨方式繼續(xù)形而上的哲學(xué)，而是使用科學(xué)的方法來進(jìn)行哲學(xué)研究，對于一些基本的哲學(xué)命題進(jìn)行實驗分析。同理論心理學(xué)的產(chǎn)生一樣，實驗哲學(xué)的發(fā)展壯大也是受到了哲學(xué)發(fā)展進(jìn)程中內(nèi)部局限與外部發(fā)展的矛盾相驅(qū)動。
內(nèi)部局限是指哲學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的傳統(tǒng)研究方法在其有效上存在著很大限制，因為“我們存在于一個紛繁萬變的世界中，人類創(chuàng)造的概念系統(tǒng)也是龐雜的，若不借助于外在的經(jīng)驗或物質(zhì)條件，單憑有限的想象或邏輯推理，往往難以駕馭概念系統(tǒng)的復(fù)雜性”，因此哲學(xué)迫切需要方法的革新。于是哲學(xué)家們需要尋求一個更為綜合的研究道路，憑借實證方法探究人類對傳統(tǒng)哲學(xué)議題的真實想法的實驗哲學(xué)就擔(dān)負(fù)起了這樣的使命，實驗哲學(xué)家們結(jié)合了實驗心理學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、腦科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)等學(xué)科的研究成果，試圖探討人類直覺問題背后的心理模式與認(rèn)知機制。
外部發(fā)展是指其他學(xué)科發(fā)展帶來的促動。哲學(xué)的研究內(nèi)容很大部分是探索人自身問題，這些問題也受到了心理學(xué)、認(rèn)知科學(xué)等學(xué)科的關(guān)注，他們從技術(shù)層面對這些問題予以新的解釋和突破對于哲學(xué)在這些問題上的研究就是一個促動。哲學(xué)需要保證其學(xué)科的競爭力就需要用更加整合的方法對趨勢下的問題進(jìn)行研究和解釋，否則就會被歷史所淘汰。另外諸如概率論、統(tǒng)計決策論、博弈論和認(rèn)知科學(xué)的發(fā)展，也為實驗哲學(xué)的產(chǎn)生提供了合適的工具土壤。
在諸多因素的促動之下，哲學(xué)家們開始使用科學(xué)的武器重新探索古老的哲學(xué)議題，以期脫離傳統(tǒng)哲學(xué)研究沉寂的氛圍。
近年來，實驗哲學(xué)的發(fā)展已經(jīng)取得長足進(jìn)步，現(xiàn)在美國及歐洲的一些高校和研究機構(gòu)都相應(yīng)地建立起相對獨立的實驗哲學(xué)實驗室—目前比較有影響的哲學(xué)實驗室有意大利pavia大學(xué)哲學(xué)系的計算哲學(xué)實驗室、加拿大simonfrase：大學(xué)哲學(xué)系邏輯與體驗哲學(xué)實驗室、美國arizona大學(xué)哲學(xué)系體驗哲學(xué)實驗室等，其研究課題也都頗具代表性。如美國arizona大學(xué)實驗哲學(xué)實驗室關(guān)注的是認(rèn)知直覺、規(guī)范學(xué)習(xí)、自我概念等議題的研究；耶魯大學(xué)的實驗哲學(xué)實驗室關(guān)注的是非道德問題的道德判斷影響因素、自由意志的直覺等問題。
在上述代表性的實驗哲學(xué)研究當(dāng)中，是采集普通人所持有的直覺數(shù)據(jù)來統(tǒng)計分析問題答案，但哲學(xué)的探究并非是尋求關(guān)于事實到底“是什么”的答案，而是需要指出或糾正流行的謬誤，尋找“應(yīng)該是什么”的解答。統(tǒng)計數(shù)據(jù)只是用某種方式幫助我們獲悉事實，而這些事實經(jīng)過一些轉(zhuǎn)折，再對哲學(xué)探究起到實質(zhì)性的作用。因此實驗哲學(xué)的結(jié)果對哲學(xué)理論的.影響是問接的，或者說是“薪合劑”與“指路標(biāo)”的作用。
二、對理論心理學(xué)的意義與啟示
實驗哲學(xué)在思辨的大本營里崛起，星星之火正在以燎原之勢發(fā)展，而在實證的窮境里尋求喘息的理論心理學(xué)應(yīng)從中獲得哪些啟示？著眼于理論心理學(xué)的困境，結(jié)合實驗哲學(xué)的新發(fā)展，我們可從以下幾個方面指出實驗哲學(xué)對現(xiàn)代理論心理學(xué)研究具有的意義和啟示。
（一）方法論的轉(zhuǎn)向
實驗哲學(xué)的興起，本質(zhì)上來說是對哲學(xué)研究方法的一次革新，是哲學(xué)與科學(xué)的進(jìn)一步結(jié)合，體現(xiàn)的就是哲學(xué)研究中的方法論轉(zhuǎn)向。
面對一貫運用思辨方法、邏輯研究來論證，全憑直覺經(jīng)驗度日的傳統(tǒng)哲學(xué)，實驗哲學(xué)首先挑戰(zhàn)的就是其對于直覺知識的過分依賴，通過實驗分析對哲學(xué)思想有更深刻的洞察，使原本晦澀、模糊的哲學(xué)問題更加具體、清晰，正體現(xiàn)了實驗方法的強大競爭力。也正是這種優(yōu)勢，促使了哲學(xué)家研究方法論的轉(zhuǎn)向。
有鑒于此，理論心理學(xué)也正需要一種不同于傳統(tǒng)心理學(xué)狹隘的實證主義的研究方法，也不應(yīng)是激進(jìn)的相對主義方法，而是“在推進(jìn)理論型知識的研究基礎(chǔ)上，尋求理論的同一性。這是更容易被學(xué)術(shù)界所認(rèn)同的方法”。具體來說就是提倡多元化的方法論模式。在當(dāng)前的理論心理學(xué)，乃至心理學(xué)科的發(fā)展中：第一，須確立一種多元方法論評價體系；第二，重視學(xué)科問的綜合，創(chuàng)建一種“整合的心理學(xué)模式”；第三，要不斷的尋求和掌握新的方法技術(shù)，為研究提供新視域，新觀點。
（二）探索融合之路
實驗哲學(xué)作為一個方法論層面的變革運動，對其最大的爭論也必定集中在哲學(xué)這個領(lǐng)域內(nèi)這樣的方法論改變是否必要和正確。有人質(zhì)疑這樣的變革是將“做哲學(xué)”變成了“做心理學(xué)”，是“越姐代?！?。但支持者認(rèn)為，哲學(xué)并沒有忘記它的終極使命，使用科學(xué)的實證方法是尋求老的爭執(zhí)問題的新解，是啟發(fā)新的問題去思考，它是一種對新時代發(fā)展和繁榮哲學(xué)的有益探索。這樣的良性創(chuàng)新，提示我們重視在理論心理學(xué)的發(fā)展中探尋一條融合之路。
在心理學(xué)的理論研究與實證研究之問，向來存在著許多難以平衡的分歧爭議，經(jīng)由實驗哲學(xué)發(fā)展的經(jīng)驗，我們看到這其中也隱含著某種建設(shè)性發(fā)展的可能性。心理學(xué)的實證研究范式與新的研究范式存在著難以輕易跨越的鴻溝，但這些沖突、矛盾都是正常合理的，“對現(xiàn)實主義的多元論來說，沖突具有潛在的建設(shè)性意義，這些沖突通過共同分享的價值觀而得到解決”。在心理學(xué)的研究中，一方面，具體的工作需要依據(jù)充足的實驗資料，而大量的實證研究也需要形成概括體系化的理論假設(shè)另一方面，實證研究也在逐漸面向那些經(jīng)驗性的工作中所蘊含的形而上問題。
考慮到研究對象的復(fù)雜性，現(xiàn)代心理學(xué)所面臨的問題，基本上都具有深層次和高難度的特點。而無論是運用實證來研究還是借助理論來研究，多類型、多層次的研究主題都普遍面臨著如何把研究深入持續(xù)下去的難題。這就要求心理學(xué)家不僅需要依賴實證的研究范式，更需要有理論的研究綱領(lǐng)來指導(dǎo)研究。理論心理學(xué)的學(xué)科發(fā)展目標(biāo)是“促進(jìn)心理學(xué)向譬如物理學(xué)中的理論物理學(xué)與實驗物理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)中的理論經(jīng)濟(jì)學(xué)與應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)那樣的態(tài)勢邁進(jìn)”。心理學(xué)邁入到了一個迫切需要提升學(xué)科整體理論研究的新階段?！艾F(xiàn)代心理學(xué)從來都不缺乏實驗的資料，通過多年的發(fā)展，心理學(xué)已積累了大量的數(shù)據(jù)、素材、模型等，但如何將這些零亂的資源合理統(tǒng)籌起來，構(gòu)建成可用的框架體系，正是理論心理學(xué)工作者需要努力的方向。
三、結(jié)語
實驗哲學(xué)運用實證的科學(xué)方法來重新審視傳統(tǒng)哲學(xué)問題，開拓了研究哲學(xué)問題的新契機，擴(kuò)展了傳統(tǒng)哲學(xué)研究的疆域，推進(jìn)了當(dāng)代哲學(xué)研究的變革與發(fā)展。理論心理學(xué)如何參照實驗哲學(xué)的經(jīng)驗，繼續(xù)推進(jìn)心理學(xué)理論研究的進(jìn)步，促進(jìn)心理科學(xué)的成熟？我們從實驗哲學(xué)的興起與發(fā)展中所能借鑒到的，更多的是一種學(xué)科整合范式融合的發(fā)展觀念。我們相信心理學(xué)的實證研究范式最終與理論的研究范式會走上一條殊途同歸的道路，我們也期望在心理學(xué)界能夠形成一種“理論的自覺”，營造一個是與心理學(xué)理論發(fā)展與創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍。
