作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

哪座房子最漂亮教案免費(fèi)篇一

教養(yǎng)：

１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字 。會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“橫折撇、彎鉤”兩個(gè)筆畫和“廣、穴”32偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。

教育：知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。從中體會(huì)農(nóng)民生活越來越好、幸福。

發(fā)展：培養(yǎng)朗讀能力。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。

教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字、寫字。

教學(xué)方法：自學(xué)探討、分析法。

教學(xué)媒體：投影儀、課文插圖、生字卡片等．

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

1、太陽升起來了，我們一起去旅游好嗎?今天我們一起去農(nóng)村看看農(nóng)村的新面貌，看看哪座房子最漂亮。

2、出示課題。齊讀

1、自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，不會(huì)的字可以請教同學(xué)或老師。

2、生字檢查。（小老師）

3、看視頻認(rèn)讀生字。（開小火車）

4、我們到農(nóng)村究竟看到了?（看視頻）

5、你看到了什么?

1、自由讀文，你知道了什么?

2、第一句，抓住“青青的瓦，白白的墻“顏色

“寬寬的門，大大的窗”房子構(gòu)造特點(diǎn)。

有一只小狗看到我們來旅游它跟著來了，但他在這美麗的地方，他覺得很舒服，不知不覺睡著了，我們想辦法把它叫醒。

進(jìn)行詞句訓(xùn)練：怎樣的什么、用帶有“怎樣的”什么說話。

3、（貼圖）你們看，在這寬敞明亮的房子周圍，還有美麗的環(huán)境。你看到了什么?

4、聽老師讀，閉眼，你看到了什么?聽到了什么?

5、指導(dǎo)讀第二句。

齊讀最后一句，指導(dǎo)讀。

7、指導(dǎo)背誦，選擇你喜歡的句子。

1、說說我們的小學(xué)堂。

2、朗讀詩歌《說金蘭》。

3、今天，你們?nèi)チ宿r(nóng)村，你有什么收獲?

4、 讀兒歌給家長聽。

板書：

4 哪座房子最漂亮

青青的瓦、白白的墻

寬寬的門、大大的窗

房前花果香、屋后樹成行

（校園美麗）

哪座房子最漂亮教案免費(fèi)篇二

這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多，其中造得最漂亮的是小學(xué)校，說明當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)教育的重視，對(duì)少年兒童成長的關(guān)心。

全詩共四句話。第一句話三行詩，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白墻，門寬窗大;第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子是最漂亮的。

這首詩貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。

本文教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫了、子、門、月4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫橫鉤、豎鉤和4個(gè)偏旁廣、戶、穴、尸。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。

相關(guān)課件和圖片。

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、演示課件，整體感知。

1、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。(課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片)

2、生自由發(fā)言，說說看到的風(fēng)景。

3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看--(詩歌內(nèi)容)

4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮?

5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子?一句、兩句都行。

6、生看課件夸夸這些新房子。

7、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。

二、自由朗讀，讀通課文。

1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。

2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個(gè)，輕聲音節(jié)：4個(gè)。

3、出示生字卡片，檢查讀音。

a. 帶拼音指名讀，開火車讀。

b.去掉拼音請學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。

c.開展小組擂臺(tái)賽讀含有生字的詞語。

三、朗讀課文，理解內(nèi)容。

1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。

2、朗讀交流：最喜歡哪一句話?為什么?

第一句

1)方法a、學(xué)生說理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。

方法b、學(xué)生說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。

2)換詞讀詩句，通過比較初步體會(huì)疊詞的用法。(如果不重疊，你讀了有什么感覺?)

3)指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他?

第二句。

1)生說理由后，請他們在插圖上指出房前、屋后的位置，

2)說房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?花果香、樹成行圖詞對(duì)應(yīng)連線。

3)師生想象朗讀。

第三、四句。

1)在小朋友眼中，那座房子最漂亮?(請學(xué)生用詩句回答)

2)為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢?

3)指導(dǎo)朗讀第三四句(通過指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。)

3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。

四、書寫生字。

1、認(rèn)讀生字了、子、門、月說說在什么地方見過這些生字?

2、分析字形，記住新筆畫：橫鉤、豎鉤，并用比較法區(qū)別了、子;用說筆順法記憶門、月。

3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評(píng)。

第二課時(shí)

一、聽寫生字。

二、背誦詩歌。

1、生練習(xí)朗讀。

2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。(看圖背誦，教師引背)

3、比比誰背的最好。

4、唱一唱課文。鼓勵(lì)學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱。

三、鞏固識(shí)字。

1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。

2、四人小組討論如何記住這些生字。(啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識(shí)記生字)

交流：用比較法記偏旁：穴與寶蓋頭，戶與尸。

3、開火車給香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青組詞。

4、創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎?(自讀--同桌檢查--指名讀)

我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃。花圃里面種著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪，男同學(xué)都愛在青草坪上踢球玩耍。

四、詞語積累。

1、練習(xí)說疊詞，先說課文后面的再發(fā)散。

五、拓展活動(dòng)。

談話：我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來夸夸自己的校園。

1、四人小組練習(xí)。

2、夸校園比賽。(可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。)

六：布置作業(yè)。

必做題：作業(yè)本上的作業(yè)。

選做題：我們也來做詩人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。

哪座房子最漂亮教案免費(fèi)篇三

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫和兩個(gè)偏旁。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.了解課文內(nèi)容，感受改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化。

1.能正確讀寫本課的生字。

2.流利有感情地朗讀并背誦課文。

3.了解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，從中體會(huì)農(nóng)民生活越來越好，能體會(huì)到農(nóng)民的喜悅心情。

1.讓學(xué)生明白小學(xué)堂為什么最漂亮。

2.了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

師：親愛的小朋友，勤勞的農(nóng)民伯伯在這片美麗的土地上造起了一座座漂亮的房子，這么多的房子哪座最漂亮？老師相信大家在學(xué)完了課文《哪座房子最漂亮》之后都會(huì)自己判斷到底哪座房子最漂亮，現(xiàn)在我們一起到課文中看看吧！

二、初讀課文，整體感知。

1.教師給學(xué)生播放媒體資源中的課文規(guī)范朗讀，讓學(xué)生從整體上進(jìn)行課文感知，初步了解課文內(nèi)容，生動(dòng)的情境畫面加之規(guī)范的課文朗讀，為下面課文的進(jìn)一步講讀做了很好的鋪墊。教師可以結(jié)合ppt資源，讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行初步感知與思考。

（1）圖上畫了哪些房子？共有幾座？

（2）圖上還畫了什么？

（3）哪座房子最漂亮，為什么說它最漂亮？

2.聽完范讀之后，教師可以讓學(xué)生以他們喜歡的方式自讀課文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，畫出生字詞，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識(shí)字。

3.請學(xué)生通過多種方式自由認(rèn)讀生字。

4.教師檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。

三、指導(dǎo)寫字

1.課件出示要寫的字。學(xué)生自主觀察、進(jìn)行生字識(shí)記。

2.教師請學(xué)生說說怎樣記住這些生字的字形，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己心中的想法。并和學(xué)生一起總結(jié)識(shí)字規(guī)律。

3.教師出示生字卡片，檢查學(xué)生的掌握情況。

（1）帶拼音指名讀，開火車讀。

（2）去掉拼音請學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。

（3）開展“小組擂臺(tái)賽”比一比哪個(gè)小組讀得好。

4.教師請學(xué)生練習(xí)書寫，教師分別指導(dǎo)，寫完后大家共同評(píng)議，比比誰寫的工整美觀。同時(shí)教師要對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)或者小組給予一定形式的獎(jiǎng)勵(lì)。

5.生字難關(guān)攻克后，教師請學(xué)生課下自由讀課文并思考上課時(shí)老師出示的三個(gè)問題。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)詞語

1.教師給學(xué)生出示本課的生字、詞卡片，請學(xué)生開火車讀生字、詞。

2.自由讀生字、詞，記憶詞語。

二、朗讀感悟，細(xì)讀課文

1.教師請同學(xué)們大聲朗讀課文，之后出示ppt請學(xué)生小組討論第一課時(shí)的三個(gè)問題。

2.教師講讀課文，讓學(xué)生在課文中找尋答案。

師：小朋友，仔細(xì)觀察這幅圖，說說圖上畫了幾座房子？（圖上畫了4座房子）

師：這些房子怎么樣？（很漂亮）

數(shù)房屋應(yīng)怎樣數(shù)呢？（一座、兩座……）

3.學(xué)習(xí)第一句。

師：“一座房、兩座房”是表示數(shù)新房的開始，不是確切的數(shù)字。

師：說說怎樣數(shù)房子，為什么要一座一座地?cái)?shù)，而不是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)呢？引導(dǎo)學(xué)生弄清：房屋是論“座”的`，就像花論“朵”、樹論“棵”一樣，所以不能說一個(gè)房，要說一座房。使學(xué)生從實(shí)際上理解量詞“座”的意思。講讀第一句話。

師：新房子是什么樣的？（讀后半句話）

師：說說“青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色？（兩種）“青青的瓦”與“青瓦”有什么不同？（青瓦只告訴我們瓦是青色的，而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢？（引導(dǎo)學(xué)生用分析上詞的方法，分析這是一個(gè)疊詞，從實(shí)際理解疊詞的作用）

師：把“青青的瓦、

教案《新人教版一年級(jí)語文上冊《哪座房子最漂亮》教案》，來自網(wǎng)！

白白的墻”再讀一讀，想想這說明房子怎樣？（瓦青、墻白，說明房子很新。）

師：談“寬寬的門，大大的窗”說說這兩個(gè)詞語講出了門窗的什么特點(diǎn)？（門很寬，窗很大）想一想房子的門很寬，窗很大說明房子怎樣？（很寬敞、很明亮）

師：把這句話再讀一遍，說說這些新房子都怎樣？（都很漂亮）看到這些新房子小學(xué)生心情會(huì)怎樣？怎么讀？指導(dǎo)朗讀。

師：農(nóng)村的新房子為什么這么多這么漂亮呢？引導(dǎo)學(xué)生從新房子認(rèn)識(shí)農(nóng)村富起來了，人民的生活很幸福，所以才能蓋那么多漂亮的新房屋。

4.學(xué)習(xí)第二句。

師：房子的周圍都有什么？（房前花果香、屋后樹成行）

師：“花果”指的是什么？（鮮花和果樹結(jié)的果實(shí)）

師：“花果香”是什么意思呢？（花兒和果樹結(jié)的果實(shí)的香味）

師：這些花果的香味是從哪兒飄來的呢？引導(dǎo)學(xué)生看圖理解“房前”的意思。

師：房前是這樣，屋后又怎樣呢？（屋后樹成行）

師：“樹成行”是什么意思？（樹很多，一棵棵排列的整整齊齊）

師：這些樹長在什么地方呢？看圖理解“屋后”的意思。

師：小學(xué)生聞到花果的香味，看到樹整整齊齊排列成行心情會(huì)怎樣？（更高興了）請你用高興的語氣讀讀這句話。指導(dǎo)朗讀。

師：想一想這里房前和屋后為什么會(huì)有花果香和樹成行呢？引導(dǎo)學(xué)生理解人們生活富裕了，為了使生活更美好，才在房前屋后綠化美化環(huán)境。

5學(xué)習(xí)第三句。

師：小學(xué)生數(shù)著數(shù)著就想到了一個(gè)什么問題？（哪座房屋最漂亮？）他們是怎樣想到這個(gè)問題的呢？（使學(xué)生聯(lián)系前文認(rèn)識(shí)到：小姑娘數(shù)房屋時(shí)，發(fā)現(xiàn)每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美，就想到了這個(gè)問題）

師：這是一句問話，句子的后面帶有“？”號(hào)，說明遇到了問題，有疑問。這句話要帶著疑問的語氣朗讀，請你們先聽老師怎樣讀，你們跟著練習(xí)一下。

6學(xué)習(xí)最后一句。

師：哪座房子最漂亮呢？

請同學(xué)們讀最后一句話。先談?wù)劇靶W(xué)堂”是什么意思？（小學(xué)校）

師：仔細(xì)觀察圖，在圖上找到小學(xué)堂，觀察小學(xué)堂比別的房屋漂亮的地方有哪些？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)校房屋建筑的樣式、顏色、門窗各有什么特點(diǎn)，理解“最漂亮的為什么是小學(xué)堂”）

師：再讀最后一句話，想想小學(xué)生看到小學(xué)堂最漂亮?xí)r，為什么說“就數(shù)咱們的小學(xué)堂”呢？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小學(xué)生自豪感和高興的心情。

三、教師小結(jié)

想想最漂亮的小學(xué)校是什么人建的？人們?yōu)槭裁窗褜W(xué)校建得最漂亮呢？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：人們富裕了，希望孩子們幸福健康地成長，為祖國繁榮富強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的心情。

四、拓展學(xué)習(xí)

1.說一說

（1）我們的學(xué)校最漂亮

（2）我們社區(qū)最…

2.畫一畫

畫一所“漂亮的小學(xué)堂”在班級(jí)內(nèi)展示交流。

五、板書設(shè)計(jì)

哪座房子最漂亮

青青的瓦

白白的墻

花果香

寬——大

寬——（新農(nóng)村圖片）——大

的——的

門——窗

樹成行

哪座房子最漂亮教案免費(fèi)篇四

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和4個(gè)偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。

識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。

體會(huì)到農(nóng)村變化很大。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。

課文插圖，生字卡片，詞語卡片，畫有“田”字格的小黑板。

兩課時(shí)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和4個(gè)偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大。

（一）看圖說話，揭示課題。

1老師：同學(xué)們，這幾年來，農(nóng)村和城市一樣發(fā)生了很大的變化，蓋了許多新房子，都很漂亮。我們一起去看看吧！出示課文插圖。這么多的新房子，哪座房子最漂亮？（板書課題）

2、學(xué)生齊讀課題。

（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、同學(xué)借助漢語拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用線畫出來，多讀幾遍，還可以讀給伙伴聽，請他檢查對(duì)不對(duì)。

2、提問：你認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字？請同學(xué)說說。

3、開火車檢查自讀情況。

4、開火車讀詞語。

（三）朗讀課文，理解內(nèi)容。

1、同學(xué)們自由讀課文，想一想：你們喜歡這些房子嗎？為什么？

2、指名說說上述問題。

3、請同學(xué)讀前兩句。（讀后談體會(huì)再讀書）

4、提問：哪座房子最漂亮？為什么？

5、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)習(xí)。

6、多種形式練習(xí)朗讀，試著把課文背下來。

1、復(fù)習(xí)生字詞，會(huì)寫4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和4個(gè)偏旁。

2、朗讀課文，背誦課文。

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

2、學(xué)生到黑板前把“小房子”摘下來，讀詞。

（二）朗讀課文，背誦課文。

1、同學(xué)自己讀讀課文，把自己的感受讀出來。

（1）自己練習(xí)

（2）同桌練習(xí)

（3）指名讀

2、師：上節(jié)課，我們初步練習(xí)了背誦課文，誰愿意再來背一下？自己先練一下。

3、學(xué)生練習(xí)背。

4、指名背。

（三）詞語練習(xí)。

1、學(xué)生自由讀書上的詞。

2、游戲：看誰說得多。

請同學(xué)試著說出如：“高高的、小小的”這樣的詞語。

（四）指導(dǎo)書寫。

1、請同學(xué)帶著大家讀一讀今天要寫的幾個(gè)生字。

2、比較“了——子”。

3、提問：你還想提醒大家注意哪個(gè)字的書寫？

4、老師寫，學(xué)生找錯(cuò)。

5、學(xué)生練習(xí)書寫。

哪座房子最漂亮教案免費(fèi)篇五

以下是我對(duì)《哪座房子最漂亮》第一課時(shí)（識(shí)字課）的說課設(shè)計(jì)。

我將從以下幾方面進(jìn)行闡述：教材總體分析、教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立、教法、學(xué)法的確立、教學(xué)過程。

一、教材總體分析：

二、教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)的確立，

教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生能讀準(zhǔn)生字的音，能分析生字的字形，并說說記住生字的方法。

（2）口頭擴(kuò)詞，選詞說話，訓(xùn)練學(xué)生的思維，口頭表達(dá)能力。

我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)情，采用"預(yù)習(xí) — 自學(xué) — 交流— 點(diǎn)撥"，的教法教學(xué)生字。緊緊圍繞"自學(xué)"這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索學(xué)習(xí)生字的方法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生字的能力。從而，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力。

四、說學(xué)法。

（一）預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)：通過課前布置預(yù)習(xí)生字的音、形，學(xué)生借助圖解字典、生字卡片等方法進(jìn)行預(yù)習(xí)。從而，培養(yǎng)學(xué)生課前做好預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。（二）自學(xué)生字的指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，分析字形結(jié)構(gòu)，并說說記住字形方法，初步了解字義進(jìn)行擴(kuò)詞，選詞說一個(gè)完整句。課堂集中和起來讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，互相交流學(xué)法。教師點(diǎn)撥。提高學(xué)生的識(shí)字能力。

五、說教學(xué)過程。

（一）導(dǎo)入新課。

（二）初讀課文，了解大意。

（三）學(xué)習(xí)生字

課上讓學(xué)生四人互查交流預(yù)習(xí)情況，目的是促進(jìn)學(xué)生預(yù)習(xí)的落實(shí)，激發(fā)他們的預(yù)習(xí)興趣，能把競爭意識(shí)引入預(yù)習(xí)中，這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)積極性，又能便于教師及時(shí)掌握學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，使預(yù)習(xí)落到實(shí)處。

教學(xué)生字了、子，我先出示兩個(gè)生字，然后范寫，學(xué)生書空，在請學(xué)生描紅，臨寫，然后將學(xué)生的生字通過實(shí)物投影儀展示，學(xué)生自評(píng)，相互評(píng)價(jià)，從而提高學(xué)生的書法鑒別能力，寫好生字。

板書設(shè)計(jì)

哪座房子最漂亮教案免費(fèi)篇六

:識(shí)記生字；正確、流利有感情地朗讀課文。

能讀懂課文，知道黨和人民重視教育事業(yè)。

：學(xué)習(xí)有感情地朗讀。

：讀懂課文，知道黨和人民重視教育事業(yè)。

一、情境引入，揭示課題。

課件欣賞課文主體圖，學(xué)生觀察、議論。

二、初讀課文、認(rèn)識(shí)生字。

1、聽老師讀文，注意不認(rèn)識(shí)的的字。（學(xué)生評(píng)價(jià)）

2、學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字合作解決。

3、說說讀完課文后的感受。

4、指導(dǎo)重點(diǎn)字和難字的識(shí)記方法。

5、檢查識(shí)字效果。（游戲識(shí)字）

三、感悟語言，交流體驗(yàn)。

1、再讀課文，說說你懂了哪一句。

你是怎樣理解的？

2、組織交流，適時(shí)指導(dǎo)朗讀。

3、配樂朗讀全文。

分小組讀，學(xué)生互評(píng)，加深學(xué)生對(duì)課文理解，進(jìn)一步體會(huì)課文的感情。

4、指導(dǎo)背誦。

四、質(zhì)疑問難，拓展延伸。

學(xué)習(xí)了這篇課文，還有什么不懂的問題？

學(xué)生提問，師生共同解決。

五、課外延伸，綜合實(shí)踐。

你們喜歡自己的'學(xué)校嗎？你想把自己的學(xué)校建設(shè)得更好嗎？把你想象中的學(xué)校畫出來。

哪座房子最漂亮教案免費(fèi)篇七

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“、”和4個(gè)偏旁“廣、戶、、尸”。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。

本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進(jìn)一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答，指出小學(xué)校的房子最漂亮。

這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。

教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。

1、繪制一幅和書上插圖一致的掛圖或投影片。

2、布置學(xué)生課前觀察校園。

1、認(rèn)字

要求學(xué)生在初讀課文時(shí)，邊讀邊勾畫出本課的生字，借助拼音把字音讀準(zhǔn)。然后用開火車、當(dāng)小老師、找朋友(給生字找對(duì)應(yīng)的音節(jié))、摘蘋果等多種游戲形式，讓學(xué)生初步認(rèn)記字形、讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)“哪、座、房、亮、青、窗、香”的讀音。

字形教學(xué)要啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)腦，運(yùn)用熟字加偏旁、去偏旁等容易記憶的方法認(rèn)記字形。

“廣”“”和“尸”是本課新學(xué)的偏旁?！啊币c“宀”比較；“尸”要與“戶”比較。

2、寫字

本課要求會(huì)寫的字筆畫較少，可讓學(xué)生觀察田字格中的字，自己說說寫這四個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意什么，教師作重點(diǎn)提示。在寫“了”之前，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新的筆畫“”“”。強(qiáng)調(diào)“”寫在豎中線上。寫“子”時(shí)，啟發(fā)學(xué)生把它和“了”

比較，讓學(xué)生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學(xué)生注意“門”要先寫點(diǎn)，“月”第一筆是豎撇。

教學(xué)中要充分發(fā)揮掛圖或投影片的作用，幫助學(xué)生理解詞句的意思?！耙蛔?，兩座房”，表示在數(shù)新房，說明新房很多。“青青的瓦，白白的墻”，是說瓦很青很青，墻很白很白。

這是從顏色上贊美房子非常漂亮?！皩拰挼拈T，大大的窗”，是說門很寬很寬，窗戶很大很大。這是從結(jié)構(gòu)上贊美房子寬敞明亮。“三座房，四座房”是數(shù)新房的繼續(xù)?！胺壳盎ü悖莺髽涑尚小?，是說新房周圍有花有樹，環(huán)境優(yōu)美。最后兩句一問一答。“數(shù)”讀第三聲，意思是比較起來最突出。在農(nóng)村新建的一座座新房中，小學(xué)校最漂亮。在引導(dǎo)學(xué)生理解句子的意思時(shí)，要使學(xué)生懂得國家和農(nóng)民關(guān)心愛護(hù)小朋友，所以把小學(xué)校蓋得很漂亮。

這首詩押ang韻，朗讀時(shí)要讀出韻律來。注意讀出設(shè)問句的語調(diào)，啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想，從而加深對(duì)課文的理解，自然地表達(dá)出贊美新房的喜悅心情。

在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，用引背的方法指導(dǎo)學(xué)生背誦。教師范讀第一行，學(xué)生齊背二、三行；教師范讀第四行，學(xué)生齊背五、六行；教師范讀第七行，學(xué)生齊背第八行。然后，學(xué)生小聲自由背、同座互背，最后指名背誦。

1、先讓學(xué)生讀一讀課后“讀讀說說”中的疊詞。然后比賽，看誰說的疊詞多。如“彎彎的、藍(lán)藍(lán)的、閃閃的、紅紅的、長長的、方方的”等。接著教師把卡片發(fā)給學(xué)生做詞語搭配找朋友游戲。如一個(gè)學(xué)生拿著卡片上講臺(tái)說：“我是‘樓房’，我的朋友在哪里、”另一個(gè)學(xué)生舉著“高高的”卡片上講臺(tái)說：“你的朋友在這里?！蓖瑫r(shí)把“高高的”與“樓房”搭配在一起，大家一齊讀“高高的樓房”。

2、在學(xué)生觀察校園的基礎(chǔ)上，以“夸夸我們的學(xué)?！睘轭}開展說話比賽。先在小組里比賽，然后每組推選出代表在全班說。

教學(xué)本課可用2—3課時(shí)。

(一)激趣導(dǎo)入。

讓學(xué)生看掛圖或投影片，觀察、欣賞小山村的美麗景色。討論：

1、圖上畫了哪些房子、共有幾座、

2、圖上還畫了什么、

3、哪座房子最漂亮、為什么說它最漂亮、

(二)初讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文后，檢查他們自讀情況(要求讀得正確、流利)。

(三)再讀課文，啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問題。

(四)結(jié)合重點(diǎn)、難點(diǎn)，理解詞句的意思，指導(dǎo)朗讀。

(五)熟讀課文，要求讀得有感情，并練習(xí)背誦。

(六)復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

(七)練習(xí)說疊詞，做詞語搭配找朋友游戲。

(八)用田字格指導(dǎo)學(xué)生寫字。

哪座房子最漂亮教案免費(fèi)篇八

1、讀通、讀準(zhǔn)課文

2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫了子2個(gè)生字，認(rèn)識(shí)橫撇彎鉤兩個(gè)筆畫和廣字頭穴寶蓋兩個(gè)偏旁

3、激發(fā)熱愛學(xué)校的情感。

1、讀通讀準(zhǔn)課文

2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和會(huì)寫了、子2個(gè)生字。

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，掌握認(rèn)字方法

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示題目

1、同學(xué)們，今天的天氣不錯(cuò)，我們一起去新農(nóng)村小學(xué)參觀，怎么樣？請同學(xué)們上車，我們一年（2）班旅游團(tuán)出發(fā)羅?。úシ艌D片）新農(nóng)村小學(xué)到了，請同學(xué)們睜開你們雪亮的小眼睛觀察一下，你看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生說出畫面上的景物。問：這么多房子，哪座房子最漂亮呢？（板書課題，讓學(xué)生跟著拼讀和書空）

2、板書課題，指一名學(xué)生讀，讀準(zhǔn)（座、子、最平舌音，子、亮讀輕聲。）

二、初讀課文

1、究竟哪座房子最漂亮呢？請你們打開語文書66頁，聽老師讀讀吧。

2、你們也想知道哪座房子最漂亮嗎？就自己試著讀課文吧，遇到不會(huì)讀的字可以請拼音寶寶出來幫忙！

三、識(shí)字

（一）準(zhǔn)備階段

2、剛才有拼讀的同學(xué)請舉手，我挑選一些同學(xué)做小導(dǎo)游帶著大家讀。

3、生齊讀，問學(xué)生你最會(huì)記哪個(gè)字？或者是你覺得最難記是哪些字？你有什么好的辦法記住它？（突出以學(xué)生識(shí)字為主）

如：哪、座（學(xué)習(xí)新偏旁廣字頭）、房門與們（認(rèn)識(shí)單人旁）、；窗（猜一猜這個(gè)字的偏旁是什么？認(rèn)識(shí)新偏旁穴寶蓋）

三、讀準(zhǔn)字音、讀通全文

1、剛才漢字寶寶你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在我們把漢字寶寶放回課文里，看看你們是否也讀得這么棒？你們先自己讀。

2、請一位讀得好的學(xué)生范讀，其他學(xué)生跟讀。

四、指導(dǎo)書寫

1、出示了、子。觀察田字格中這兩個(gè)字，哪些地方是相同的？哪些地方不同？

2、我們應(yīng)該怎么才能把它寫得漂亮？

3、教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這兩個(gè)新筆畫的寫法。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，老師巡視。

5、展示寫得好的學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)它人的作品。

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)橫撇彎鉤兩個(gè)筆畫和廣字頭穴寶蓋兩個(gè)偏旁。

六、布置作業(yè)

回家的時(shí)候，告訴爸爸媽媽，你是怎么認(rèn)得這12個(gè)生字的并且把這篇課文背給爸爸媽媽聽。

哪座房子最漂亮教案免費(fèi)篇九

這是一首兒童詩。以兒童的視角寫出了農(nóng)村改革開放以來的新變化，通過房子的介紹，反映了人們對(duì)教育的重視，對(duì)孩子的關(guān)心。全詩內(nèi)容淺易，共有四句話。前兩句話分別介紹了新房子外形和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境。后兩句則一問一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子最漂亮，揭示了文章的主題。

這首詩貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。教學(xué)中要堅(jiān)持“以讀為本”“以讀代講”的思想，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知，感悟，積累語言，增強(qiáng)語感，并通過對(duì)學(xué)生實(shí)際生活的挖掘加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。

１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫４個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫和兩個(gè)偏旁。

２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

３、了解課文內(nèi)容，感受改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化。

識(shí)字寫字和感情朗讀。

１、課件或掛圖。

２、學(xué)生自制的生字卡片每人一份。

３、課前讓學(xué)生觀察校園、社區(qū)、村莊等，向家長了解這些地方的變化。

兩課時(shí)

一、切入舉偶

１、設(shè)境：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天的天氣真好，我們一起去游玩怎么樣？請同學(xué)們上車，我們的小小旅游團(tuán)出發(fā)了!請大家閉上眼睛，(播放課件)新村小學(xué)到了，請同學(xué)們下車，睜開你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見了什么。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。這么多房子，哪座房子最漂亮？(板書課題，齊讀課題。

(低年級(jí)的教材大都是“情景交融”的優(yōu)秀讀本，依據(jù)教材特點(diǎn)，運(yùn)用藝術(shù)手段再現(xiàn)教材內(nèi)容情境，使他們由“近”感到“真”，由“真”感到“親”，從而引發(fā)學(xué)生的共鳴。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣，促使學(xué)生積極傾吐自己的感受。

〖對(duì)話平臺(tái)

一、范讀

大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎？請你們打開書66頁，聽老師讀讀吧。

(整體感知課文內(nèi)容，教師聲情并茂的范讀會(huì)激發(fā)學(xué)生讀書的強(qiáng)烈愿望

二、初讀

１、請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧，不會(huì)讀的字要做上記號(hào)，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。

２、同桌互讀，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

(還學(xué)生在閱讀教學(xué)中的“讀者”地位，讓他們充分的感知詩句內(nèi)容，在讀中培養(yǎng)語感。

三、識(shí)字

１、出示帶拼音的生字卡片，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)，說說你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的.。

２、分組識(shí)記生字，互聽互查。(拿出生字卡片，組內(nèi)交流識(shí)字方法，教師參與其中。

發(fā)揮互助優(yōu)勢，激發(fā)識(shí)字記字的興趣。

４、找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子。

５、拿出自制的生字卡片，和老師一起做“照鏡子”的游戲，誰的動(dòng)作最快誰就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆小星星，貼到成長記錄冊里。

(引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在快樂中成長，在游戲中增加對(duì)識(shí)字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

四、品讀

１、自由讀文，在喜愛的或詞語上做記號(hào)，多讀幾遍。同座交流。

２、出示課件或掛圖，體會(huì)課文內(nèi)容。想象：你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生，你的心情會(huì)怎樣？試著讀一讀課文。

３、想一想，說一說。為什么小學(xué)校的房子最漂亮？

(以讀代講，讓學(xué)生在讀中感悟和體驗(yàn)小學(xué)校的美，感受農(nóng)村的變化。

五、寫字

１、出示“了、子”。請你讀讀這兩個(gè)字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能把這兩個(gè)字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎？(學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫“橫撇”和“彎鉤”，讓學(xué)生書空。

２、觀察田字格中這兩個(gè)字，怎樣能把這兩個(gè)字寫美觀？(“彎鉤”寫在豎中線上，“子”字的“橫”寫在橫中線上，稍微向上傾斜。

３、教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)新筆畫的寫法。

４、放手讓學(xué)生練寫，教師巡視，遇到問題及時(shí)指出。

５、評(píng)價(jià)：展示寫得好的學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)它人的作品。

哪座房子最漂亮教案免費(fèi)篇十

這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多，其中造得最漂亮的是小學(xué)校，說明當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)教育的重視，對(duì)少年兒童成長的關(guān)心。

全詩共四句話。第一句話三行詩，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白墻，門寬窗大；第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子是最漂亮的。

這首詩貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。

本文教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫了、子、門、月4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫橫鉤、豎鉤和4個(gè)偏旁廣、戶、穴、尸。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。

相關(guān)課件和圖片。

兩課時(shí)

一、演示課件，整體感知。

1、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）

2、生自由發(fā)言，說說看到的風(fēng)景。

3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看--（詩歌內(nèi)容）

4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？

5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。

6、生看課件夸夸這些新房子。

7、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。

二、自由朗讀，讀通課文。

1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。

2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個(gè)，輕聲音節(jié)：4個(gè)。

3、出示生字卡片，檢查讀音。

a. 帶拼音指名讀，開火車讀。

b.去掉拼音請學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。

c.開展小組擂臺(tái)賽讀含有生字的詞語。

三、朗讀課文，理解內(nèi)容。

1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。

2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？

第一句

1）方法a、學(xué)生說理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。

方法b、學(xué)生說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。

2）換詞讀詩句，通過比較初步體會(huì)疊詞的`用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺？）

3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？

第二句。

1）生說理由后，請他們在插圖上指出房前、屋后的位置，

2）說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？花果香、樹成行圖詞對(duì)應(yīng)連線。

3）師生想象朗讀。

第三、四句。

1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請學(xué)生用詩句回答）

2）為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢？

3）指導(dǎo)朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。）

3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。

四、書寫生字。

1、認(rèn)讀生字了、子、門、月說說在什么地方見過這些生字？

2、分析字形，記住新筆畫：橫鉤、豎鉤，并用比較法區(qū)別了、子；用說筆順法記憶門、月。

3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評(píng)。

一、聽寫生字。 哪座房子最漂亮優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)

二、背誦詩歌。

1、生練習(xí)朗讀。

2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。（看圖背誦，教師引背）

3、比比誰背的最好。

4、唱一唱課文。鼓勵(lì)學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱。

三、鞏固識(shí)字。

1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。

2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識(shí)記生字）

交流：用比較法記偏旁：穴與寶蓋頭，戶與尸。

3、開火車給香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青組詞。

4、創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎？（自讀--同桌檢查--指名讀）

我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃?；ㄆ岳锩娣N著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪，男同學(xué)都愛在青草坪上踢球玩耍。

四、詞語積累。

1、練習(xí)說疊詞，先說課文后面的再發(fā)散。

五、拓展活動(dòng)。

談話：我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來夸夸自己的校園。

1、四人小組練習(xí)。

2、夸校園比賽。（可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。）

六：布置作業(yè)。 哪座房子最漂亮優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)

必做題：作業(yè)本上的作業(yè)。

選做題：我們也來做詩人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。

哪座房子最漂亮教案免費(fèi)篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)字和2個(gè)偏旁“廣、穴”。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會(huì)喜悅的心情。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，練習(xí)朗讀。

教學(xué)難點(diǎn)：讀好課文，體會(huì)感情。

課前準(zhǔn)備:相關(guān)的電腦課件和圖片、生字卡片、舒緩的音樂。

教學(xué)流程:

一、看課件導(dǎo)入，感受新農(nóng)村的美景

1、設(shè)境：（課件出示邀請書）

大家請看，這是什么？這是從新農(nóng)村發(fā)來的邀請書，邀請大家去參觀一下，你們想去嗎？我們馬上出發(fā)，怎么樣？（播放課件）

2、請小朋友們擦亮自己的眼睛，觀察一下，你看見了什么？

3、引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。（遠(yuǎn)處有小山、房子、農(nóng)田、樹，近處有果樹、小學(xué)校、小河、小鴨）

4、這么多的房子，你覺得哪座房子最漂亮呀？

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、教師示范讀課文：看到這么美麗的景色，有位聰明的朋友給它配了一首兒歌，大家想不想聽？請你們打開書66頁，聽老師讀讀吧！

2、現(xiàn)在請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文，不會(huì)讀的字要做上記號(hào)，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。

3、請小朋友們把自己認(rèn)為讀得最好的'詞語、句子讀給大家聽，其他小朋友來評(píng)一評(píng)。（相應(yīng)指導(dǎo)讀準(zhǔn)9個(gè)三拼音節(jié)和4個(gè)輕聲音節(jié)）

4、出示帶拼音的生字卡片：誰來當(dāng)小老師，說說識(shí)記的方法或值得大家注意的地方？

5、帶拼音指名讀，開火車讀。去掉拼音讀，男女比賽讀。

6、小組合作識(shí)記：（1）猜猜它是誰？（2）新偏旁（3）換偏旁等

8、教師組織學(xué)生交流鞏固生字、新詞。

三、朗讀課文，感悟課文的語言美

哪座房子最漂亮教案免費(fèi)篇十二

看課文插圖，說說這個(gè)小村莊美在哪兒，最美的'是哪座房。

（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字

學(xué)生借助拼音讀課文，畫出生字，自學(xué)生字讀音，記憶字形，教師檢查自學(xué)情況。

（三）朗讀課文，感悟課文的語言美

1、學(xué)生讀課文，可在喜愛的句子或詞語上做個(gè)記號(hào)，多讀幾遍。

2、讓學(xué)生用自己喜愛的形式來朗讀詩歌，表演、交流，并集體評(píng)議。

（四）熟讀課文，練習(xí)背誦

（五）復(fù)習(xí)鞏固生字詞

（六）指導(dǎo)寫字

（七）完成課后練習(xí)“讀讀說說”

（八）擴(kuò)展活動(dòng)

1、以“我們的學(xué)校最漂亮”、“我們村最……”或“我們社區(qū)最……”為題練習(xí)說話。

2、繪畫說話，拓展思維。

請學(xué)生畫想象中的“漂亮的小學(xué)堂”。在實(shí)物投影儀上展示作品，并介紹自己想象中的“漂亮的小學(xué)堂”。