作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

哪座房子最漂亮教案幼兒園篇一

1.認識12個生字，會寫4個字。

2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3.了解課文內容，感受農村變化。

認識12個生字，會寫4個字。

正確流利地朗讀課文，背誦課文。

教學掛圖。

兒歌播放，讓學生隨著音樂動一動，唱一唱。

（課件）出示農村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈，讓學生欣賞。

[利用多媒體，加強課程資源的開發(fā)與利用，讓學生放眼世界，啟發(fā)學生觀察社會]

1．學生選擇喜歡的讀書方式學習課文，要求圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語讀讀，找出含有生字的句子讀讀。同時播放音樂，創(chuàng)設寬松、愉悅的學習氛圍。采用的學習方式可以是同桌讀、個別讀、開火車讀、領讀。當然也可以因班而異，主要照顧到所有學生。

2．重點句式的朗讀指導。學生主動地朗讀，師生、生生互動，

使學生有充分的時間感悟。

1．說說你心中想象的漂亮房子后，找找課文中寫房子的句子，并模仿課文中的句式練習說話。

2．模仿平時的問題形式提問，創(chuàng)造性地編編習題。

1．再讀課文，展示自己的表演天賦。留給學生有充分的準備時間后，讓學生在課件前邊用手指指著畫面，學著導游的樣子，配上詩句，說說做做。

2．學習了詩歌，你有什么問題嗎？采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問題。

3．用自己的手裝扮我們漂亮的校園，想出錦囊妙計。同桌互議、小組合作，也可以回家后與家長商量。方法可以是美化校園：貼圖畫、洗洗臉、擦擦身、豎字牌、評評護校小衛(wèi)士、誰是美校小能手等等。

本詩通過寫農村房屋的多、高、美等特點，反映了改革開放以來農村面貌的可喜變化，同時也體現(xiàn)了政府對教育的重視。

哪座房子最漂亮教案幼兒園篇二

這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農村新房很多，其中造得最漂亮的是小學校，說明當?shù)厝嗣駥逃闹匾?，對少年兒童成長的關心。

全詩共四句話。第一句話三行詩，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白墻，門寬窗大；第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問一答，點出了小學校的房子是最漂亮的。

這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。

本文教學的重點是學習生字詞，通過朗讀課文，體會小學生喜悅的心情。

1、認識12個生字。會寫了、子、門、月4個字。認識2個筆畫橫鉤、豎鉤和4個偏旁廣、戶、穴、尸。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內容，體會到改革開放以來，農村變化很大，農民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。

相關課件和圖片。

兩課時

一、演示課件，整體感知。

1、談話揭趣，今天我們一起到農村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農村風景圖片）

2、生自由發(fā)言，說說看到的風景。

3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看--（詩歌內容）

4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？

5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。

6、生看課件夸夸這些新房子。

7、出示課題，指導讀準字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。

二、自由朗讀，讀通課文。

1、自讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。

2、把自己認為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機指導讀準拼音。其中三拼音節(jié)：9個，輕聲音節(jié)：4個。

3、出示生字卡片，檢查讀音。

a. 帶拼音指名讀，開火車讀。

b.去掉拼音請學生當小老師帶讀，男女生比賽讀。

c.開展小組擂臺賽讀含有生字的詞語。

三、朗讀課文，理解內容。

1、學生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。

2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？

第一句

1）方法a、學生說理由，教師相機演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗與事物相聯(lián)系，幫助學生認識事物。

方法b、學生說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應連線。

2）換詞讀詩句，通過比較初步體會疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺？）

3）指導朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？

第二句。

1）生說理由后，請他們在插圖上指出房前、屋后的位置，

2）說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？花果香、樹成行圖詞對應連線。

3）師生想象朗讀。

第三、四句。

1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請學生用詩句回答）

2）為什么我們的小學堂會最漂亮呢？

3）指導朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導學生比較、評價、領悟問句和答句的讀法。）

3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。

四、書寫生字。

1、認讀生字了、子、門、月說說在什么地方見過這些生字？

2、分析字形，記住新筆畫：橫鉤、豎鉤，并用比較法區(qū)別了、子；用說筆順法記憶門、月。

3、指導書寫。學生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學生練寫，展評。

一、聽寫生字。 哪座房子最漂亮優(yōu)秀教案教學設計

二、背誦詩歌。

1、生練習朗讀。

2、指導學生背誦。（看圖背誦，教師引背）

3、比比誰背的最好。

4、唱一唱課文。鼓勵學生把課文編成歌曲，先在小組內唱，再到全班唱。

三、鞏固識字。

1、做摘蘋果的游戲復習生字。

2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發(fā)學生用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字）

交流：用比較法記偏旁：穴與寶蓋頭，戶與尸。

3、開火車給香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青組詞。

4、創(chuàng)設語境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎？（自讀--同桌檢查--指名讀）

我們的校園里有兩座高大的教學樓。教學樓前有個美麗的大花圃。花圃里面種著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學來觀賞。教學樓的后面是一大片青青的草坪，男同學都愛在青草坪上踢球玩耍。

四、詞語積累。

1、練習說疊詞，先說課文后面的再發(fā)散。

五、拓展活動。

談話：我們夸了農村小朋友的學校，再來夸夸自己的校園。

1、四人小組練習。

2、夸校園比賽。（可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。）

六：布置作業(yè)。 哪座房子最漂亮優(yōu)秀教案教學設計

必做題：作業(yè)本上的作業(yè)。

選做題：我們也來做詩人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。

哪座房子最漂亮教案幼兒園篇三

這是一首兒童詩。以兒童的視角寫出了農村改革開放以來的新變化，通過房子的介紹，反映了人們對教育的重視，對孩子的關心。全詩內容淺易，共有四句話。前兩句話分別介紹了新房子外形和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境。后兩句則一問一答，點出了小學校的房子最漂亮，揭示了文章的主題。

這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。教學中要堅持“以讀為本”“以讀代講”的思想，引導學生在讀中感知，感悟，積累語言，增強語感，并通過對學生實際生活的挖掘加深學生的情感體驗。

1、認識12個生字，會寫4個字。認識兩個筆畫和兩個偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內容，感受改革開放以來農村面貌的可喜變化。

識字寫字和感情朗讀。

1、課件或掛圖。

2、學生自制的生字卡片每人一份。

3、課前讓學生觀察校園、社區(qū)、村莊等，向家長了解這些地方的變化。

兩課時

1、設境：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天的天氣真好，我們一起去游玩怎么樣?請同學們上車，我們的小小旅游團出發(fā)了!請大家閉上眼睛，(播放課件)新村小學到了，請同學們下車，睜開你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見了什么。引導學生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。這么多房子，哪座房子最漂亮?(板書課題，齊讀課題。)

(低年級的教材大都是“情景交融”的優(yōu)秀讀本，依據教材特點，運用藝術手段再現(xiàn)教材內容情境，使他們由“近”感到“真”，由“真”感到“親”，從而引發(fā)學生的共鳴。激發(fā)學生主動參與的興趣，促使學生積極傾吐自己的感受。)

對話平臺

范讀

大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎?請你們打開書66頁，聽老師讀讀吧。

(整體感知課文內容，教師聲情并茂的范讀會激發(fā)學生讀書的強烈愿望)

初讀

1、 請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧，不會讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。

2、 同桌互讀，互相指出優(yōu)點和不足之處。

(還學生在閱讀教學中的“讀者”地位，讓他們充分的感知詩句內容，在讀中培養(yǎng)語感。)

識字

1、 出示帶拼音的生字卡片，你認識哪個就讀哪個，說說你是在哪里認識這些字的。

2、 分組識記生字，互聽互查。(拿出生字卡片，組內交流識字方法，教師參與其中。)

(發(fā)揮互助優(yōu)勢，激發(fā)識字記字的興趣。)

3、 每組派一個代表向大家介紹在識記這些生字的時候應該注意什么。(“廣”字頭，“穴”字頭是本課新認識的偏旁，“座”是平舌音，“門”讀第二聲，“們”讀輕聲，“亮”在“漂亮”一詞中也讀輕聲……)

4、 找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子。

5、 拿出自制的生字卡片，和老師一起做“照鏡子”的游戲，誰的動作最快誰就獎勵自己一顆小星星，貼到成長記錄冊里。

(引導學生在玩中學，在快樂中成長，在游戲中增加對識字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。)

品讀

1、 自由讀文，在喜愛的或詞語上做記號，多讀幾遍。同座交流。

2、 出示課件或掛圖，體會課文內容。想象：你就是這小學堂里的學生，你的心情會怎樣?試著讀一讀課文。

3、 想一想，說一說。為什么小學校的房子最漂亮?

(以讀代講，讓學生在讀中感悟和體驗小學校的美，感受農村的變化。)

寫字

1、 出示“了、子”。請你讀讀這兩個字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?你能把這兩個字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎?(學習兩個新筆畫“橫撇”和“彎鉤”，讓學生書空。)

2、 觀察田字格中這兩個字，怎樣能把這兩個字寫美觀?(“彎鉤”寫在豎中線上，“子”字的“橫”寫在橫中線上，稍微向上傾斜。)

3、 教師范寫，引導學生觀察兩個新筆畫的寫法。

4、 放手讓學生練寫，教師巡視，遇到問題及時指出。

5、 評價：展示寫得好的學生的作品，引導學生正確評價它人的作品。

導入

將生字生詞藏在小星星的背后，請小朋友去摘，摘到星星的同學把生字或者生詞讀出來就得到了小星星。(老師和其它同學做評委)

(組織游戲再現(xiàn)生字，鞏固識字成果，培植學生熱愛祖國語言文字的情感。)

熟讀

1、 出示課件或掛圖，數(shù)一數(shù)有幾座房?房子的周圍都有什么?請你帶著愉快的心情來讀讀課文。(自由練讀，可以加上自己的理解編動作表演。)

2、 采用多種形式熟讀課文。 (師生對讀，小組讀，小組接力讀，配樂表演讀……讀出贊美的語氣，表達自己的情感。)

3、讀完課文你想到了什么?

(利用現(xiàn)代化的教學手段讓學生身臨其境，在讀中感悟內容，培養(yǎng)語感，積累語言，激發(fā)學生學習語文的熱情。)

背誦

(在背誦過程中教師在尊重學生個性的基礎上，向學生滲透背誦的方法，捕捉學生的智慧火花，不失時機地給予積極評價，培養(yǎng)學生自主合作探究的意識。)

小結

農村的新房真多，變化真大，黨和人民關心小朋友們，所以把小學校蓋得很漂亮，做為社會主義的小公民，我們應該感到光榮和自豪!

積累

出示“青青的、白白的”等詞語，齊讀。你還能說出這樣的詞語嗎?(如：彎彎的、藍藍的、高高的、……)然后找個朋友搭配起來。(彎彎的月亮、藍藍的天空……)

拓展

1、課前你觀察了哪些地方?(校園、社區(qū)、村莊等)說一說這些地方有哪些變化。

2、畫一畫你想象中的這些地方.

哪座房子最漂亮教案幼兒園篇四

1．認識12個生字，會寫4個字。認識：橫溝、彎溝，兩個筆畫和“廣、穴”兩個偏旁。

2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文

3．了解課文內容，感受農村的變化。

識字、寫字和練習朗讀。

理解課文內容，感受農村變化。

相關多媒體課件

1、認識12個生字，認識“廣、穴”兩個偏旁。

2、看圖說話，能正確、流利地讀課文。

今天，我們來學習一篇新課文。（板書課題）請同學們讀題。誰來說說這句話讓我們回答什么問題？（說說哪一座房子是最漂亮的）“漂亮”是什么意思？（很好看）“最漂亮”呢？（特別好看）這句話讓我們回答什么最漂亮？（哪座房子）房子是什么地方的呢？哪一座房子最漂亮呢？請大家看掛圖。

１、觀察圖，說說這些房子是在什么地方的？（農村的）從什么地方看出來的？（遠處有山，近處有小河，河里有鴨子在游水）這些房子你看了覺得怎樣？（借助圖，加深對“漂亮”的理解。）

２、再觀察房前屋后都有什么？（屋后有很多樹木綠油油的，生長得很茂盛，房前有果樹，已結果子了。）從圖上的房子中找出學校來？（使學生對學校的房子最漂亮有個初步的印象）課文是怎樣講這些房子的呢？請同學們讀課文。

1、我會學：我要認真地讀兒歌，對照拼音把字音讀準確，能圈出生字表中的生字，并記住字音。

2、檢查自學：

（1）同桌互讀看他是否讀準了字音。如果沒有請你幫助他。

（2）出示帶音節(jié)的生字開火車認讀。

4、檢查自學

（1）指名讀句子。讀后評一評：他讀得正確、流利嗎？

（2）出示課文中的生詞及相應的句子，指名認讀——同桌互讀。

（3）出示生字，說說用什么方法記住他們

（4）認識“廣、穴”兩個偏旁并進行擴詞訓練。

（5）讀課文：自讀——互讀——男女賽讀——齊讀。

把今天學會的字讀給家人聽。

1、了解課文內容，感受農村的變化。

2、朗讀課文。

1、出示詞語認讀

2、指名讀課文

1、看圖：說說圖上畫了幾座房子？（圖上畫了４座房子）這些房子怎么樣？（很漂亮）

（引導學生弄清：房屋是論“座”的，就像花論“朵”、樹論“棵”一樣，所以不能說一個房，要說一座房。）

2、我會學：讀第一句詩，用“——”畫出新房子是什么樣的？

（1）生自學，師指導。

（2）檢查匯報：指名說一說，教師出示：青青的瓦、白

白的墻、寬寬的門，大大的窗

（3）引導學生體會房子的“漂亮”

a “青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色？（兩種）

b “青青的瓦”與“青瓦”有什么不同？那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢？

c 把“青青的瓦、白白的墻”再讀一讀，想想這說明房子怎樣？（瓦青、墻白，說明房子很新。）

d “寬寬的門，大大的窗”說說這兩個詞語講出了門窗的什么特點？（門很寬，窗很大）想一想房子的門很寬，窗很大說明房子怎樣？（很寬敞、很明亮）

（4）疊詞練習：

青青的（ ） 白白的（ ）

寬寬的（ ） 大大的（ ）

（5）指導朗讀第一句

看到這些新房子小學生心情會怎樣？怎么讀？

練讀——指名讀——齊讀

3、我還會學：認真讀第二句，找一找，房子的周圍都有什么？請你圈出來，看誰都能找到。

（1）生自學，師巡視指導。

（2）匯報，指名說一說，出示：房前花果香、屋后樹成

行

（3）“花果”指的是什么？（鮮花和果樹結的果實）“花果香”是什么意思呢？（花兒和果樹結的果實的香味）這些花果的香味是從哪兒飄來的呢？引導學生看圖理解“房前”的意思。

（4）房前是這樣，屋后又怎樣呢？（屋后樹成行）“樹成行”是什么意思？（樹很多，一棵棵排列的整整齊齊）這些樹長在什么地方呢？看圖理解“屋后”的意思。

間休

4、小學生數(shù)著數(shù)著就想到了一個什么問題？（哪座房屋最漂亮？）

5、這是一句問話，句子的后面帶有“？”號，說明遇到了問題，有疑問。這句話要帶著疑問的語氣朗讀，請你們先聽老師怎樣讀，你們跟著練習一下。

6、哪座房子最漂亮呢？請同學們讀最后一句話。

（1）“小學堂”是什么意思（小學校）

（2）仔細觀察圖，在圖上找到小學堂，觀察小學堂還有什么地方比別的房屋漂亮？

哪座房子最漂亮教案幼兒園篇五

1、認識12個生字，會寫4個字。認識兩個筆畫“橫鉤、彎鉤”和“廣字頭、穴寶蓋”兩個偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內容，感受農村的變化。

重點：識字、寫字和朗讀課文。

難點：體會改革開放以來農村的變化。

教學掛圖，生字卡片。

2課時

看課文插圖，先說說你對這個小村莊的感覺？（美）

再說說“美”在哪兒？最美的是哪座房子？

導入新課，板書課題，齊讀課題。（讀準生字“哪”是鼻音；“座”是平舌音；“房子”要讀輕聲；“漂亮”也要讀輕聲。）

識記課文題目中的五個生字：在課文題目就有五個生字，你能用什么好辦法記住它？（引導學生討論識記的辦法：教師指導用加一加，換一換等方法）

1、讓學生借助拼音讀課文，要求：讀準每個字音，讀通每個句子。（先自己讀三遍，再同桌抽讀，檢查字音的準確。）

2、把畫出的生字多讀幾遍，想一想哪些易讀錯，準備提醒大家。

3、檢查學生自讀生字的情況。并讓學生說說哪些易讀錯，練習多讀幾遍。（“青”、“窗”、“們”單獨讀讀一聲，在詞語中讀輕聲，如“我們、你們、它們”）

4、討論匯報怎么記住生字。（學生討論后匯報，教師指導方法，如：加一加，減一減等。）

5、同桌互相用卡片抽讀。

6、全班抽讀。

7、回到文中讀生字，同時檢查課文朗讀情況。（分句讀。教學生認識“句”，數(shù)一數(shù)共有幾句話。）

1、學生讀課文，可在喜愛的句子或詞語上做個記號，多讀幾遍。

2、匯報：說說自己為什么喜歡這個句子或詞語。同時教師指導朗讀。

（如：“青青的瓦，白白的墻”從顏色上贊美房子非常漂亮；“寬寬的門，大大的窗”從結構上贊美房子寬敞明亮；“房前花果香，屋后樹成行”贊美新房周圍有花有樹，環(huán)境優(yōu)美。）

在學生匯報的同時指導學生朗讀。讀出對新房的贊美之情。

在讀“一座房，兩座房”“三座房，四座房”中讓學生想象成是一群天真活潑的孩子在數(shù)新房，數(shù)啊數(shù)，新房真多！使學生感受到農村變化很大，農民蓋了許多新房。

從最后的一問一答中懂得政府關心小朋友，所以把小學校蓋得很漂亮。同時指導學生讀出對美麗學校的自豪感，同時讀出設問句的語氣。

3、讓學生用自己喜愛的形式來朗讀詩歌。（提示學生可以自己讀，可以找同桌一起讀，可以找老師一起讀，可以小組接力讀，自己創(chuàng)編動作等）

1、讓學生一邊朗讀課文，一邊做動作。

2、師生對讀，師范讀第一、四、七行。

3、分小組比賽背誦。

1、出示一類生字和二類生字，讓學生小聲認讀。

2、抽生認讀文中的詞語。

3、說說自己在哪些地方見過這些生字。你能給這些生字找哪些朋友？

4、練習：下列句子你會讀嗎？（在具體語境中識字）

哪座房子是你家的？

我們學校的房子真漂亮??！

屋子前面的花真香??！

那窗子真大?。?/p>

你家屋子后面有果樹嗎？

1、學寫“了”，認識“橫鉤”“彎鉤”兩個筆畫

學生觀察書上范例，說說“了”字先寫什么后寫什么，認識兩個新筆畫。

再觀察并說說哪個筆畫在什么位置。然后再看老師范寫。

閉上眼用田字格想一想，然后自己練習寫好一個后，（請一個學生到黑板上寫，寫完后評價，指出不足之處。）再練習寫好兩個。

2、用同樣的方法學寫“子、門、月”

比較“了”和“子”

3、展示優(yōu)秀作業(yè)。

1、出示“讀讀說說”中的詞語，鼓勵學生說這類形式的詞語。

2、再鼓勵學生給這些詞語找個朋友搭配起來。（如：彎彎的月兒，紅紅的臉蛋兒）

4 哪座房子最漂亮

青青的瓦 白白的墻 寬寬的門 大大的窗

房前 屋后

哪座房子最漂亮教案幼兒園篇六

這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農村新房很多，其中造得最漂亮的是小學校，說明當?shù)厝嗣駥逃闹匾暎瑢ι倌陜和砷L的關心。

全詩共四句話。第一句話三行詩，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白墻，門寬窗大;第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問一答，點出了小學校的房子是最漂亮的。

這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。

本文教學的重點是學習生字詞，通過朗讀課文，體會小學生喜悅的心情。

1、認識12個生字。會寫了、子、門、月4個字。認識2個筆畫橫鉤、豎鉤和4個偏旁廣、戶、穴、尸。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內容，體會到改革開放以來，農村變化很大，農民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。

相關課件和圖片。

兩課時

第一課時

一、演示課件，整體感知。

1、談話揭趣，今天我們一起到農村去看一看，欣賞那里的美麗景色。(課件出示農村風景圖片)

2、生自由發(fā)言，說說看到的風景。

3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看--(詩歌內容)

4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮?

5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子?一句、兩句都行。

6、生看課件夸夸這些新房子。

7、出示課題，指導讀準字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。

二、自由朗讀，讀通課文。

1、自讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。

2、把自己認為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機指導讀準拼音。其中三拼音節(jié)：9個，輕聲音節(jié)：4個。

3、出示生字卡片，檢查讀音。

a. 帶拼音指名讀，開火車讀。

b.去掉拼音請學生當小老師帶讀，男女生比賽讀。

c.開展小組擂臺賽讀含有生字的詞語。

三、朗讀課文，理解內容。

1、學生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。

2、朗讀交流：最喜歡哪一句話?為什么?

第一句

1)方法a、學生說理由，教師相機演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗與事物相聯(lián)系，幫助學生認識事物。

方法b、學生說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應連線。

2)換詞讀詩句，通過比較初步體會疊詞的用法。(如果不重疊，你讀了有什么感覺?)

3)指導朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他?

第二句。

1)生說理由后，請他們在插圖上指出房前、屋后的位置，

2)說房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?花果香、樹成行圖詞對應連線。

3)師生想象朗讀。

第三、四句。

1)在小朋友眼中，那座房子最漂亮?(請學生用詩句回答)

2)為什么我們的小學堂會最漂亮呢?

3)指導朗讀第三四句(通過指名分別讀三四句，引導學生比較、評價、領悟問句和答句的讀法。)

3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。

四、書寫生字。

1、認讀生字了、子、門、月說說在什么地方見過這些生字?

2、分析字形，記住新筆畫：橫鉤、豎鉤，并用比較法區(qū)別了、子;用說筆順法記憶門、月。

3、指導書寫。學生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學生練寫，展評。

第二課時

一、聽寫生字。

二、背誦詩歌。

1、生練習朗讀。

2、指導學生背誦。(看圖背誦，教師引背)

3、比比誰背的最好。

4、唱一唱課文。鼓勵學生把課文編成歌曲，先在小組內唱，再到全班唱。

三、鞏固識字。

1、做摘蘋果的游戲復習生字。

2、四人小組討論如何記住這些生字。(啟發(fā)學生用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字)

交流：用比較法記偏旁：穴與寶蓋頭，戶與尸。

3、開火車給香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青組詞。

4、創(chuàng)設語境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎?(自讀--同桌檢查--指名讀)

我們的校園里有兩座高大的教學樓。教學樓前有個美麗的大花圃?；ㄆ岳锩娣N著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學來觀賞。教學樓的后面是一大片青青的草坪，男同學都愛在青草坪上踢球玩耍。

四、詞語積累。

1、練習說疊詞，先說課文后面的再發(fā)散。

五、拓展活動。

談話：我們夸了農村小朋友的學校，再來夸夸自己的校園。

1、四人小組練習。

2、夸校園比賽。(可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。)

六：布置作業(yè)。

必做題：作業(yè)本上的作業(yè)。

選做題：我們也來做詩人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。

哪座房子最漂亮教案幼兒園篇七

1、朗讀課文。（分組讀、齊讀）

2、背誦課文。（誰愿意背、誰就站起來背）

3、抽讀生字卡片。（個別讀、開火車讀、全班讀）

1、學習新偏旁“山、木、艸”。

2、自學生字的字形。

（1）想一想哪些字最好記？哪些字最不好記？

（2）說說你是怎么記的？（增加筆畫記憶法，部件記憶法，趣味記憶法）

3、用生字口頭組詞。

4、鞏固生字。

1、觀察每一個筆畫在田字格里的位置。

2、指導每個字在田字格里定位。

把——（扌）+（巴） 香——（禾）+（日）

花——（艸）+（化） 果——（田）+（木）

板書：

4 哪座房子最漂亮

新房多 新房漂亮

一座 兩座 青瓦 白墻

三座 四座 寬門 大窗

小學堂最漂亮

后記：

理解課文內容，體會到改革開放以來，農村變化很大，農民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。

哪座房子最漂亮教案幼兒園篇八

1.認識12個生字，會寫4個字。認識兩個筆畫和兩個偏旁。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.了解課文內容，感受改革開放以來農村面貌的可喜變化。

1.能正確讀寫本課的生字。

2.流利有感情地朗讀并背誦課文。

3.了解課文內容，感受新農村的美，從中體會農民生活越來越好，能體會到農民的喜悅心情。

1.讓學生明白小學堂為什么最漂亮。

2.了解課文內容，感受農村的變化。

第一課時

一、創(chuàng)設情境，導入課題

師：親愛的小朋友，勤勞的農民伯伯在這片美麗的土地上造起了一座座漂亮的房子，這么多的房子哪座最漂亮？老師相信大家在學完了課文《哪座房子最漂亮》之后都會自己判斷到底哪座房子最漂亮，現(xiàn)在我們一起到課文中看看吧！

二、初讀課文，整體感知。

1.教師給學生播放媒體資源中的課文規(guī)范朗讀，讓學生從整體上進行課文感知，初步了解課文內容，生動的情境畫面加之規(guī)范的課文朗讀，為下面課文的進一步講讀做了很好的鋪墊。教師可以結合ppt資源，讓學生帶著學習任務進行初步感知與思考。

（1）圖上畫了哪些房子？共有幾座？

（2）圖上還畫了什么？

（3）哪座房子最漂亮，為什么說它最漂亮？

2.聽完范讀之后，教師可以讓學生以他們喜歡的方式自讀課文，要求學生讀準字音，畫出生字詞，引導學生在閱讀中識字。

3.請學生通過多種方式自由認讀生字。

4.教師檢查學生自學生字詞的情況，及時糾正學生的發(fā)音。

三、指導寫字

1.課件出示要寫的字。學生自主觀察、進行生字識記。

2.教師請學生說說怎樣記住這些生字的字形，鼓勵學生大膽說出自己心中的想法。并和學生一起總結識字規(guī)律。

3.教師出示生字卡片，檢查學生的掌握情況。

（1）帶拼音指名讀，開火車讀。

（2）去掉拼音請學生當小老師帶讀，男女生比賽讀。

（3）開展“小組擂臺賽”比一比哪個小組讀得好。

4.教師請學生練習書寫，教師分別指導，寫完后大家共同評議，比比誰寫的工整美觀。同時教師要對表現(xiàn)好的同學或者小組給予一定形式的獎勵。

5.生字難關攻克后，教師請學生課下自由讀課文并思考上課時老師出示的三個問題。

第二課時

一、復習詞語

1.教師給學生出示本課的生字、詞卡片，請學生開火車讀生字、詞。

2.自由讀生字、詞，記憶詞語。

二、朗讀感悟，細讀課文

1.教師請同學們大聲朗讀課文，之后出示ppt請學生小組討論第一課時的三個問題。

2.教師講讀課文，讓學生在課文中找尋答案。

師：小朋友，仔細觀察這幅圖，說說圖上畫了幾座房子？（圖上畫了4座房子）

師：這些房子怎么樣？（很漂亮）

數(shù)房屋應怎樣數(shù)呢？（一座、兩座……）

3.學習第一句。

師：“一座房、兩座房”是表示數(shù)新房的開始，不是確切的數(shù)字。

師：說說怎樣數(shù)房子，為什么要一座一座地數(shù)，而不是一個一個地數(shù)呢？引導學生弄清：房屋是論“座”的`，就像花論“朵”、樹論“棵”一樣，所以不能說一個房，要說一座房。使學生從實際上理解量詞“座”的意思。講讀第一句話。

師：新房子是什么樣的？（讀后半句話）

師：說說“青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色？（兩種）“青青的瓦”與“青瓦”有什么不同？（青瓦只告訴我們瓦是青色的，而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢？（引導學生用分析上詞的方法，分析這是一個疊詞，從實際理解疊詞的作用）

師：把“青青的瓦、

教案《新人教版一年級語文上冊《哪座房子最漂亮》教案》，來自網！

白白的墻”再讀一讀，想想這說明房子怎樣？（瓦青、墻白，說明房子很新。）

師：談“寬寬的門，大大的窗”說說這兩個詞語講出了門窗的什么特點？（門很寬，窗很大）想一想房子的門很寬，窗很大說明房子怎樣？（很寬敞、很明亮）

師：把這句話再讀一遍，說說這些新房子都怎樣？（都很漂亮）看到這些新房子小學生心情會怎樣？怎么讀？指導朗讀。

師：農村的新房子為什么這么多這么漂亮呢？引導學生從新房子認識農村富起來了，人民的生活很幸福，所以才能蓋那么多漂亮的新房屋。

4.學習第二句。

師：房子的周圍都有什么？（房前花果香、屋后樹成行）

師：“花果”指的是什么？（鮮花和果樹結的果實）

師：“花果香”是什么意思呢？（花兒和果樹結的果實的香味）

師：這些花果的香味是從哪兒飄來的呢？引導學生看圖理解“房前”的意思。

師：房前是這樣，屋后又怎樣呢？（屋后樹成行）

師：“樹成行”是什么意思？（樹很多，一棵棵排列的整整齊齊）

師：這些樹長在什么地方呢？看圖理解“屋后”的意思。

師：小學生聞到花果的香味，看到樹整整齊齊排列成行心情會怎樣？（更高興了）請你用高興的語氣讀讀這句話。指導朗讀。

師：想一想這里房前和屋后為什么會有花果香和樹成行呢？引導學生理解人們生活富裕了，為了使生活更美好，才在房前屋后綠化美化環(huán)境。

5學習第三句。

師：小學生數(shù)著數(shù)著就想到了一個什么問題？（哪座房屋最漂亮？）他們是怎樣想到這個問題的呢？（使學生聯(lián)系前文認識到：小姑娘數(shù)房屋時，發(fā)現(xiàn)每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美，就想到了這個問題）

師：這是一句問話，句子的后面帶有“？”號，說明遇到了問題，有疑問。這句話要帶著疑問的語氣朗讀，請你們先聽老師怎樣讀，你們跟著練習一下。

6學習最后一句。

師：哪座房子最漂亮呢？

請同學們讀最后一句話。先談談“小學堂”是什么意思？（小學校）

師：仔細觀察圖，在圖上找到小學堂，觀察小學堂比別的房屋漂亮的地方有哪些？（引導學生仔細觀察學校房屋建筑的樣式、顏色、門窗各有什么特點，理解“最漂亮的為什么是小學堂”）

師：再讀最后一句話，想想小學生看到小學堂最漂亮時，為什么說“就數(shù)咱們的小學堂”呢？引導學生體會小學生自豪感和高興的心情。

三、教師小結

想想最漂亮的小學校是什么人建的？人們?yōu)槭裁窗褜W校建得最漂亮呢？引導學生認識：人們富裕了，希望孩子們幸福健康地成長，為祖國繁榮富強努力學習的心情。

四、拓展學習

1.說一說

（1）我們的學校最漂亮

（2）我們社區(qū)最…

2.畫一畫

畫一所“漂亮的小學堂”在班級內展示交流。

五、板書設計

哪座房子最漂亮

青青的瓦

白白的墻

花果香

寬——大

寬——（新農村圖片）——大

的——的

門——窗

樹成行

哪座房子最漂亮教案幼兒園篇九

看課文插圖，說說這個小村莊美在哪兒，最美的是哪座房。

（二）初讀課文，學習生字

學生借助拼音讀課文，畫出生字，自學生字讀音，記憶字形，教師檢查自學情況。

（三）朗讀課文，感悟課文的語言美

1、學生讀課文，可在喜愛的句子或詞語上做個記號，多讀幾遍。

2、讓學生用自己喜愛的形式來朗讀詩歌，表演、交流，并集體評議。

（四）熟讀課文，練習背誦

（五）復習鞏固生字詞

（六）指導寫字

（七）完成課后練習“讀讀說說”

（八）擴展活動

1、以“我們的學校最漂亮”、“我們村最……”或“我們社區(qū)最……”為題練習說話。

2、繪畫說話，拓展思維。

請學生畫想象中的“漂亮的'小學堂”。在實物投影儀上展示作品，并介紹自己想象中的“漂亮的小學堂”。

哪座房子最漂亮教案幼兒園篇十

1、朗讀課文。（分組讀、齊讀）

2、背誦課文。（誰愿意背、誰就站起來背）

3、抽讀生字卡片。（個別讀、開火車讀、全班讀）

1、學習新偏旁“山、木、艸”。

2、自學生字的字形。

（1）想一想哪些字最好記？哪些字最不好記？

（2）說說你是怎么記的？（增加筆畫記憶法，部件記憶法，趣味記憶法）

3、用生字口頭組詞。

4、鞏固生字。

1、觀察每一個筆畫在田字格里的位置。

2、指導每個字在田字格里定位。

把——（扌）+（巴）香——（禾）+（日）

花——（艸）+（化）果——（田）+（木）

板書：

4哪座房子最漂亮

新房多新房漂亮

一座兩座青瓦白墻

三座四座寬門大窗

小學堂最漂亮

后記：

理解課文內容，體會到改革開放以來，農村變化很大，農民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。

文檔為doc格式

哪座房子最漂亮教案幼兒園篇十一

這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農村新房很多，其中造得最漂亮的是小學校，說明當?shù)厝嗣駥逃闹匾?，對少年兒童成長的關心。

全詩共四句話。第一句話三行詩，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白墻，門寬窗大；第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問一答，點出了小學校的房子是最漂亮的。

這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。

本文教學的重點是學習生字詞，通過朗讀課文，體會小學生喜悅的心情。

1、認識12個生字。會寫了、子、門、月4個字。認識2個筆畫橫鉤、豎鉤和4個偏旁廣、戶、穴、尸。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內容，體會到改革開放以來，農村變化很大，農民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。

相關課件和圖片。

兩課時

1、談話揭趣，今天我們一起到農村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農村風景圖片）

2、生自由發(fā)言，說說看到的風景。

3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看——（詩歌內容）

4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？

5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。

6、生看課件夸夸這些新房子。

7、出示課題，指導讀準字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。

1、自讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學的生字用橫線劃出來，多讀幾遍，記住字音。

2、把自己認為讀得最好的.詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機指導讀準拼音。其中三拼音節(jié)：9個，輕聲音節(jié)：4個。

3、出示生字卡片，檢查讀音。

a、帶拼音指名讀，開火車讀。

b、去掉拼音請學生當小老師帶讀，男女生比賽讀。

c、開展小組擂臺賽讀含有生字的詞語。

1、學生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。

2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？

第一句

1）方法a、學生說理由，教師相機演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗與事物相聯(lián)系，幫助學生認識事物。

方法b、學生說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應連線。

2）換詞讀詩句，通過比較初步體會疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺？）

3）指導朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？

第二句。

1）生說理由后，請他們在插圖上指出房前、屋后的位置，

2）說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？花果香、樹成行圖詞對應連線。

3）師生想象朗讀。

第三、四句。

1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請學生用詩句回答）

2）為什么我們的小學堂會最漂亮呢？

3）指導朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導學生比較、評價、領悟問句和答句的讀法。）

3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。

1、認讀生字了、子、門、月說說在什么地方見過這些生字？

2、分析字形，記住新筆畫：橫鉤、豎鉤，并用比較法區(qū)別了、子；用說筆順法記憶門、月。

3、指導書寫。學生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學生練寫，展評。

1、生練習朗讀。

2、指導學生背誦。（看圖背誦，教師引背）

3、比比誰背的最好。

4、唱一唱課文。鼓勵學生把課文編成歌曲，先在小組內唱，再到全班唱。

1、做摘蘋果的游戲復習生字。

2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發(fā)學生用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字）

交流：用比較法記偏旁：穴與寶蓋頭，戶與尸。

3、開火車給香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青組詞。

4、創(chuàng)設語境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎？（自讀——同桌檢查——指名讀）

我們的校園里有兩座高大的教學樓。教學樓前有個美麗的大花圃?；ㄆ岳锩娣N著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學來觀賞。教學樓的后面是一大片青青的草坪，男同學都愛在青草坪上踢球玩耍。

1、練習說疊詞，先說課文后面的再發(fā)散。

談話：我們夸了農村小朋友的學校，再來夸夸自己的校園。

1、四人小組練習。

2、夸校園比賽。（可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。）

必做題：作業(yè)本上的作業(yè)。

選做題：我們也來做詩人，夸夸小區(qū)環(huán)境美

哪座房子最漂亮教案幼兒園篇十二

1、認識12個生字，會寫4個生字，認識2個筆畫和4個偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內容，體會到農村變化很大。激發(fā)學生熱愛生活，熱愛學習之情。

識字、寫字和練習朗讀。

體會到農村變化很大。激發(fā)學生熱愛生活，熱愛學習之情。

課文插圖，生字卡片，詞語卡片，畫有“田”字格的小黑板。

兩課時

1、認識12個生字，認識2個筆畫和4個偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內容，體會到農村變化很大。

（一）看圖說話，揭示課題。

1老師：同學們，這幾年來，農村和城市一樣發(fā)生了很大的變化，蓋了許多新房子，都很漂亮。我們一起去看看吧！出示課文插圖。這么多的新房子，哪座房子最漂亮？（板書課題）

2、學生齊讀課題。

（二）初讀課文，學習生字。

1、同學借助漢語拼音自由讀課文，讀準字音，把要學的生字用線畫出來，多讀幾遍，還可以讀給伙伴聽，請他檢查對不對。

2、提問：你認識了哪個字？請同學說說。

3、開火車檢查自讀情況。

4、開火車讀詞語。

（三）朗讀課文，理解內容。

1、同學們自由讀課文，想一想：你們喜歡這些房子嗎？為什么？

2、指名說說上述問題。

3、請同學讀前兩句。（讀后談體會再讀書）

4、提問：哪座房子最漂亮？為什么？

5、激發(fā)學生熱愛學校，熱愛學習。

6、多種形式練習朗讀，試著把課文背下來。

1、復習生字詞，會寫4個生字，認識2個筆畫和4個偏旁。

2、朗讀課文，背誦課文。

（一）復習導入

2、學生到黑板前把“小房子”摘下來，讀詞。

（二）朗讀課文，背誦課文。

1、同學自己讀讀課文，把自己的感受讀出來。

（1）自己練習

（2）同桌練習

（3）指名讀

2、師：上節(jié)課，我們初步練習了背誦課文，誰愿意再來背一下？自己先練一下。

3、學生練習背。

4、指名背。

（三）詞語練習。

1、學生自由讀書上的詞。

2、游戲：看誰說得多。

請同學試著說出如：“高高的、小小的”這樣的詞語。

（四）指導書寫。

1、請同學帶著大家讀一讀今天要寫的幾個生字。

2、比較“了——子”。

3、提問：你還想提醒大家注意哪個字的書寫？

4、老師寫，學生找錯。

5、學生練習書寫。

哪座房子最漂亮教案幼兒園篇十三

1、學會12個生字，會寫“了、子、門、月”4個字。認識2個筆畫“ 、”和4個偏旁“ 、 、 、 ”。

2、正確地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內容，知道現(xiàn)在農村的住房很漂亮，小學校格外漂亮。

1、學會7個生字，并能正確書寫。

2、正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內容，知道現(xiàn)在農村的住房很漂亮，小學校格外漂亮。

通過感情朗讀，體會小學生喜悅的心情。

掛圖、卡片

2課時

第一課時

一、創(chuàng)設情境，導入新課

你們去過農村嗎？那里什么樣？請到過農村的學生說一說。今天老師帶你們到農村去看一看，請大家注意看看哪座房子最漂亮？齊讀課題，教師糾正“亮”讀輕聲。

板書：哪座房子最漂亮

二、初讀課文，讀通課文。

1、借助漢語拼音讀課文，注意把字音讀準確。

2、再讀課文，邊讀邊畫出生字和會認的字。畫出的生字和會認字多讀幾遍。

3、同桌同學互讀生字和會認字，比比誰記得又快又準。

4、去掉拼音，鼓勵學生當小老師帶讀，男女生比賽讀。

5、指名讀課文。

思考：哪座房子最漂亮？

三、利用貼圖，理解課文內容。

1、利用貼圖，再現(xiàn)情境。

（2）教師引導學生按從遠到近的順序觀察圖，學生邊說教師邊在黑板上貼圖：山、房子、農田、樹木、果樹、小河、小鴨子、學校和升起的國旗。

（3）書中是怎么講的，讀一讀。哪座房子最漂亮教學實錄課堂實錄

（4）提問：“青”和“白”是說房子的什么？（顏色）

“大”和“寬”有什么好處？（寬敞明亮）

房子的周圍什么樣？

（5）指名讀讀第二句。弄清“前”、“后”指的是哪兒？可以讓學生到圖前指一指。

（6）很早以前你們去過農村嗎？什么樣？可以請學生講一講。

（7）看過去農村的錄相或圖片。組織學生討論：為什么有這么大的變化？議論后再回答。

（8）你們喜歡現(xiàn)在的農村嗎？用喜愛的語氣讀讀第一二句。

2、適用比較想象，學習第三、四句。

（1）自己出聲讀讀這兩句。注意第三句是什么標點？想想應該怎樣讀？

（2）指名讀。

（3）教師指導學生讀出問句的語氣。

（4）教師提問：哪座房子最漂亮？學生回答：要數(shù)我們的小學校堂。指導學生讀出自豪的語氣。

（5）為什么我們的小學堂最漂亮？組織學生討論。

3、讀全文。采取自己讀、對讀、等多種形式，正確流利比較有感情地讀好全文。

四、學習生字新詞：

（一）學習生字的音。

1、自己讀讀本課的7個生字，注意讀準字音。

2、同桌同學互讀。

3、指名讀不帶拼音的生字卡片。

4、做送信游戲，鞏固字音。

（二）指導書寫：

1、根據筆順跟隨按筆順把書中的紅色筆順把每個字描一遍。

2、仔細觀察重點筆畫的位置，獨立把每個生字寫一遍。

3、同桌同學對書寫情況相互評議，提高書寫水平。

4、展示學生書寫全班評議，教師對于班內出現(xiàn)的普通問題的字，再進行具體指導。

第二課時

一、聽寫生字。

二、背誦課文。

1、學生練習朗誦課文。

2、指導學生背誦。（看圖背誦課文，教師引背）

3、舉辦背誦課文擂臺賽。

4、唱一唱課文。（鼓勵學生把課文編成歌曲，先在小組內唱，再到全班唱）

三、識記字形。

1、自己自學生字的字形和通過組詞了解字義。

2、以小組為單位互相說說自己是怎樣記憶的，比比誰記得方法最好！一會兒講給同學們聽。

3、請記憶字形好的學生說說。

四、詞語積累。

1、練習說疊詞。（先讀課后疊詞，在發(fā)散）

2、練習詞語搭配，做“找朋友”的游戲。

如：寬寬的 胖胖的 亮亮地 大大的 閃閃的 紅紅的

馬路 星星 眼睛 蘋果 小手 太陽

五、擴展活動。

談話：上節(jié)課我們夸農村小朋友的美麗校園，今天我們一起來夸夸我們的校園吧！

（1）四人小組練習。

（2）舉辦“夸校園”擂臺賽。以四人小組為單位，由學生推薦四位同學做評委。

六、作業(yè)設計

1、在生字本上書寫生字，每字3遍。

2、背誦課文。自己背、同桌對背、指名背。

3、填空再讀一讀。

（ ）（ ）的瓦

（ ）（ ）的墻

（ ）（ ）的窗

（1）先口頭說一說。

（2）然后再填空

（3）全班訂正

七、板書設計 哪座房子最漂亮教學實錄課堂實錄

4 哪座房子最漂亮

na zuo fang piao liang qing

哪 座 房 漂 亮 青

men chuang xiang wu yao men

門 窗 香 屋 要 們

哪座房子最漂亮教案幼兒園篇十四

1、學會12個生字，會寫“了、子、門、月”4個字。認識2個筆畫“、”和4個偏旁“、、、”。

2、正確地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內容，知道現(xiàn)在農村的住房很漂亮，小學校格外漂亮。

1、學會7個生字，并能正確書寫。

2、正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內容，知道現(xiàn)在農村的住房很漂亮，小學校格外漂亮。

通過感情朗讀，體會小學生喜悅的心情。

掛圖、卡片

2課時

第一課時

一、創(chuàng)設情境，導入新課

你們去過農村嗎？那里什么樣？請到過農村的學生說一說。今天老師帶你們到農村去看一看，請大家注意看看哪座房子最漂亮？齊讀課題，教師糾正“亮”讀輕聲。

板書：哪座房子最漂亮

二、初讀課文，讀通課文。

1、借助漢語拼音讀課文，注意把字音讀準確。

2、再讀課文，邊讀邊畫出生字和會認的字。畫出的生字和會認字多讀幾遍。

3、同桌同學互讀生字和會認字，比比誰記得又快又準。

4、去掉拼音，鼓勵學生當小老師帶讀，男女生比賽讀。

5、指名讀課文。

思考：哪座房子最漂亮？

三、利用貼圖，理解課文內容。

1、利用貼圖，再現(xiàn)情境。

（2）教師引導學生按從遠到近的順序觀察圖，學生邊說教師邊在黑板上貼圖：山、房子、農田、樹木、果樹、小河、小鴨子、學校和升起的國旗。

（3）書中是怎么講的，讀一讀。哪座房子最漂亮教學實錄課堂實錄

（4）提問：“青”和“白”是說房子的什么？（顏色）

“大”和“寬”有什么好處？（寬敞明亮）

房子的周圍什么樣？

（5）指名讀讀第二句。弄清“前”、“后”指的是哪兒？可以讓學生到圖前指一指。

（6）很早以前你們去過農村嗎？什么樣？可以請學生講一講。

（7）看過去農村的錄相或圖片。組織學生討論：為什么有這么大的變化？議論后再回答。

（8）你們喜歡現(xiàn)在的農村嗎？用喜愛的語氣讀讀第一二句。

2、適用比較想象，學習第三、四句。

（1）自己出聲讀讀這兩句。注意第三句是什么標點？想想應該怎樣讀？

（2）指名讀。

（3）教師指導學生讀出問句的語氣。

（4）教師提問：哪座房子最漂亮？學生回答：要數(shù)我們的小學校堂。指導學生讀出自豪的語氣。

（5）為什么我們的小學堂最漂亮？組織學生討論。

3、讀全文。采取自己讀、對讀、等多種形式，正確流利比較有感情地讀好全文。

四、學習生字新詞：

（一）學習生字的音。

1、自己讀讀本課的7個生字，注意讀準字音。

2、同桌同學互讀。

3、指名讀不帶拼音的生字卡片。

4、做送信游戲，鞏固字音。

（二）指導書寫：

1、根據筆順跟隨按筆順把書中的紅色筆順把每個字描一遍。

2、仔細觀察重點筆畫的位置，獨立把每個生字寫一遍。

3、同桌同學對書寫情況相互評議，提高書寫水平。

4、展示學生書寫全班評議，教師對于班內出現(xiàn)的普通問題的字，再進行具體指導。

第二課時

一、聽寫生字。

二、背誦課文。

1、學生練習朗誦課文。

2、指導學生背誦。（看圖背誦課文，教師引背）

3、舉辦背誦課文擂臺賽。

4、唱一唱課文。（鼓勵學生把課文編成歌曲，先在小組內唱，再到全班唱）

三、識記字形。

1、自己自學生字的字形和通過組詞了解字義。

2、以小組為單位互相說說自己是怎樣記憶的，比比誰記得方法最好！一會兒講給同學們聽。

3、請記憶字形好的學生說說。

四、詞語積累。

1、練習說疊詞。（先讀課后疊詞，在發(fā)散）

2、練習詞語搭配，做“找朋友”的游戲。

如：寬寬的胖胖的亮亮地大大的閃閃的紅紅的

馬路星星眼睛蘋果小手太陽

五、擴展活動。

談話：上節(jié)課我們夸農村小朋友的美麗校園，今天我們一起來夸夸我們的校園吧！

（1）四人小組練習。

（2）舉辦“夸校園”擂臺賽。以四人小組為單位，由學生推薦四位同學做評委。

六、作業(yè)設計

1、在生字本上書寫生字，每字3遍。

2、背誦課文。自己背、同桌對背、指名背。

3、填空再讀一讀。

（）（）的瓦

（）（）的墻

（）（）的窗

（1）先口頭說一說。

（2）然后再填空

（3）全班訂正

七、板書設計哪座房子最漂亮教學實錄課堂實錄

4哪座房子最漂亮

nazuofangpiaoliangqing

哪座房漂亮青

menchuangxiangwuyaomen

門窗香屋要們

哪座房子最漂亮教案幼兒園篇十五

認識12個生字，會寫了、子、門、月，認識兩個筆畫。

正確流利地朗讀課文。背誦課文。

理解課文內容，體會到農村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學習之情。

1、 認識12個生字，會寫了、子、門、月，認識兩個筆畫。

2、 正確流利地朗讀課文。背誦課文。

生字卡片 多媒體課件

看圖說話，揭示課題。

1、談話激趣：你去過農村嗎？那兒的變化大嗎？

2、今天帶你們到農村去瞧一瞧（出示課件），把那里的風景夸一夸。

3、學生看圖，自由發(fā)言。教師相機提問：請數(shù)一數(shù)有幾座房，哪座房子最漂亮？為什么？

4、出示課題，指導讀準哪、座、房和輕聲詞漂亮。

二、讀通課文：

1、讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，畫出生字，多讀幾遍，記住字音。

2、開火車檢查自讀情況，學生評價，相機指導讀準三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。

3、出示生字卡片，檢查讀音。

4、多種形式讀，開展小組擂臺賽。

二、朗讀課文，理解內容。

1、學生自讀課文，看看課文有幾句話。

2、圖文結合，學習朗讀第一句。

*自讀第一句，說說自己喜歡不喜歡這些房子，為什么？

*學生交流，教師相機出示課件。圖文結合，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。

*比較大的窗和大大的窗等，通過換詞比較，初步體會疊詞的用法。疊詞有什么好處。

*朗讀第一句。/youer/重點指導讀好青青的瓦，白白的墻，大大的窗

3、圖文結合學習朗讀第二句。

*看圖，房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？

*教師朗讀一、二句，學生比上眼睛想象自己看到了什么，聽到了什么？

4、結合圖，學習三、四句。

*再看圖，問：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮？

*指導朗讀三、四句。

*正確、流利比較有感情地讀好全文。

四、書寫生字：哪座房子最漂亮優(yōu)質課教案教學設計

1、認讀生字了、子、門、月。說說在哪些課文中學過。

2、分析字形，用比較法區(qū)別了、子，用說筆順法記憶門、月

3、指導書寫：學生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學生練寫，展評。

教學目標：

認識12個生字和4個部首。

正確流利地朗讀課文。背誦課文。

理解課文內容，體會到農村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學習之情。

教學重點和難點：

1、識記字形。

2、理解課文內容，激發(fā)熱愛生活，熱愛學習之情。

教學準備：

生字卡片 課件

教學過程：

一、聽寫生字。

二、背誦課文。

1、學生練習朗讀課文。

2、指導學生看圖背誦課文。

3、舉辦背誦課文擂臺賽。

三、識記字形。

1、做摘蘋果的游戲復習生字。

2、四人小組討論如何記住這些生字。

*比較部首記憶。

*開火車給字組詞。

*創(chuàng)設語境，鞏固生字。

自讀下面一段話-----同桌檢查-----指名讀。（出示課件）

我們的校園里有兩座高大的教學樓。教學樓前有個美麗的大花圃?；ㄆ岳锓N著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香，吸引了許多女同學來觀賞。教學樓的后面有一大片青青的草坪，男同學們都愛在青草坪上踢球玩耍。

3、詞語積累：哪座房子最漂亮優(yōu)質課教案教學設計

*練習讀課后的疊詞，再發(fā)散。

*練習做找朋友的游戲，課件出示詞語搭配，連線。

四、擴展活動：

談話，上節(jié)課我們夸農村小朋友的美麗校園，今天我們來夸夸自己的美麗校園吧！

*四人小組練習。

*舉辦夸校園擂臺賽，由四人小組為單位，由學生推薦四位同學做評委。

哪座房子最漂亮教案幼兒園篇十六

1、認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字。認識2個筆畫“、”和4個偏旁“廣、戶、、尸”。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內容，體會到改革開放以來，農村變化很大，農民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。

本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答，指出小學校的房子最漂亮。

這首詩的內容和語言都貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。

教學的重點是學習生字詞，通過朗讀課文，體會小學生喜悅的心情。

1、繪制一幅和書上插圖一致的掛圖或投影片。

2、布置學生課前觀察校園。

1、認字

要求學生在初讀課文時，邊讀邊勾畫出本課的生字，借助拼音把字音讀準。然后用開火車、當小老師、找朋友(給生字找對應的音節(jié))、摘蘋果等多種游戲形式，讓學生初步認記字形、讀準字音。重點指導“哪、座、房、亮、青、窗、香”的讀音。

字形教學要啟發(fā)學生自己動腦，運用熟字加偏旁、去偏旁等容易記憶的方法認記字形。

“廣”“”和“尸”是本課新學的偏旁?！啊币c“宀”比較；“尸”要與“戶”比較。

2、寫字

本課要求會寫的字筆畫較少，可讓學生觀察田字格中的字，自己說說寫這四個字時應該注意什么，教師作重點提示。在寫“了”之前，先讓學生認識新的筆畫“”“”。強調“”寫在豎中線上。寫“子”時，啟發(fā)學生把它和“了”

比較，讓學生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學生注意“門”要先寫點，“月”第一筆是豎撇。

教學中要充分發(fā)揮掛圖或投影片的作用，幫助學生理解詞句的意思。“一座房，兩座房”，表示在數(shù)新房，說明新房很多?！扒嗲嗟耐?，白白的墻”，是說瓦很青很青，墻很白很白。

這是從顏色上贊美房子非常漂亮?！皩拰挼拈T，大大的窗”，是說門很寬很寬，窗戶很大很大。這是從結構上贊美房子寬敞明亮。“三座房，四座房”是數(shù)新房的繼續(xù)?！胺壳盎ü?，屋后樹成行”，是說新房周圍有花有樹，環(huán)境優(yōu)美。最后兩句一問一答。“數(shù)”讀第三聲，意思是比較起來最突出。在農村新建的一座座新房中，小學校最漂亮。在引導學生理解句子的意思時，要使學生懂得國家和農民關心愛護小朋友，所以把小學校蓋得很漂亮。

這首詩押ang韻，朗讀時要讀出韻律來。注意讀出設問句的語調，啟發(fā)學生邊讀邊想，從而加深對課文的理解，自然地表達出贊美新房的喜悅心情。

在學生熟讀的基礎上，用引背的方法指導學生背誦。教師范讀第一行，學生齊背二、三行；教師范讀第四行，學生齊背五、六行；教師范讀第七行，學生齊背第八行。然后，學生小聲自由背、同座互背，最后指名背誦。

1、先讓學生讀一讀課后“讀讀說說”中的疊詞。然后比賽，看誰說的疊詞多。如“彎彎的、藍藍的、閃閃的、紅紅的、長長的、方方的”等。接著教師把卡片發(fā)給學生做詞語搭配找朋友游戲。如一個學生拿著卡片上講臺說：“我是‘樓房’，我的朋友在哪里、”另一個學生舉著“高高的”卡片上講臺說：“你的朋友在這里?！蓖瑫r把“高高的”與“樓房”搭配在一起，大家一齊讀“高高的樓房”。

2、在學生觀察校園的基礎上，以“夸夸我們的學校”為題開展說話比賽。先在小組里比賽，然后每組推選出代表在全班說。

教學本課可用2—3課時。

(一)激趣導入。

讓學生看掛圖或投影片，觀察、欣賞小山村的美麗景色。討論：

1、圖上畫了哪些房子、共有幾座、

2、圖上還畫了什么、

3、哪座房子最漂亮、為什么說它最漂亮、

(二)初讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文后，檢查他們自讀情況(要求讀得正確、流利)。

(三)再讀課文，啟發(fā)學生提出不懂的問題。

(四)結合重點、難點，理解詞句的意思，指導朗讀。

(五)熟讀課文，要求讀得有感情，并練習背誦。

(六)復習鞏固生字詞。

(七)練習說疊詞，做詞語搭配找朋友游戲。

(八)用田字格指導學生寫字。

哪座房子最漂亮教案幼兒園篇十七

:識記生字；正確、流利有感情地朗讀課文。

能讀懂課文，知道黨和人民重視教育事業(yè)。

：學習有感情地朗讀。

：讀懂課文，知道黨和人民重視教育事業(yè)。

一、情境引入，揭示課題。

課件欣賞課文主體圖，學生觀察、議論。

二、初讀課文、認識生字。

1、聽老師讀文，注意不認識的的字。（學生評價）

2、學生自由讀課文，不認識的字合作解決。

3、說說讀完課文后的感受。

4、指導重點字和難字的識記方法。

5、檢查識字效果。（游戲識字）

三、感悟語言，交流體驗。

1、再讀課文，說說你懂了哪一句。

你是怎樣理解的？

2、組織交流，適時指導朗讀。

3、配樂朗讀全文。

分小組讀，學生互評，加深學生對課文理解，進一步體會課文的感情。

4、指導背誦。

四、質疑問難，拓展延伸。

學習了這篇課文，還有什么不懂的問題？

學生提問，師生共同解決。

五、課外延伸，綜合實踐。

你們喜歡自己的'學校嗎？你想把自己的學校建設得更好嗎？把你想象中的學校畫出來。

哪座房子最漂亮教案幼兒園篇十八

以下是我對《哪座房子最漂亮》第一課時（識字課）的說課設計。

我將從以下幾方面進行闡述：教材總體分析、教學目標的確立、教學重點、難點的確立、教法、學法的確立、教學過程。

一、教材總體分析：

二、教學目標及重、難點的確立，

教學目標：

（1）讓學生能讀準生字的音，能分析生字的字形，并說說記住生字的方法。

（2）口頭擴詞，選詞說話，訓練學生的思維，口頭表達能力。

我在設計教學時，根據教學內容和低年級學生年齡特點，結合本班學情，采用"預習 — 自學 — 交流— 點撥"，的教法教學生字。緊緊圍繞"自學"這一環(huán)節(jié)，引導學生自主學習、自主探索學習生字的方法，充分發(fā)揮教師的主導，學生的主體作用，培養(yǎng)學生的自學生字的能力。從而，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的思維能力和口頭表達能力。

四、說學法。

（一）預習方法的指導：通過課前布置預習生字的音、形，學生借助圖解字典、生字卡片等方法進行預習。從而，培養(yǎng)學生課前做好預習的良好習慣。（二）自學生字的指導：指導學生讀準字音，分析字形結構，并說說記住字形方法，初步了解字義進行擴詞，選詞說一個完整句。課堂集中和起來讓學生自己動腦、動口、動手，互相交流學法。教師點撥。提高學生的識字能力。

五、說教學過程。

（一）導入新課。

（二）初讀課文，了解大意。

（三）學習生字

課上讓學生四人互查交流預習情況，目的是促進學生預習的落實，激發(fā)他們的預習興趣，能把競爭意識引入預習中，這樣既能調動學生的主動積極性，又能便于教師及時掌握學生的預習情況，使預習落到實處。

教學生字了、子，我先出示兩個生字，然后范寫，學生書空，在請學生描紅，臨寫，然后將學生的生字通過實物投影儀展示，學生自評，相互評價，從而提高學生的書法鑒別能力，寫好生字。

板書設計