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小學(xué)一年級(jí)班主任教育隨筆篇一

班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生。今天本站小編給大家為您整理了小學(xué)一年級(jí)班主任教育工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

本學(xué)年已臨近尾聲，回顧這半年的班主任工作，有苦又有甜，有憂又有喜。

今年我擔(dān)任的是一年級(jí)班主任，班中共有30名學(xué)生，其中男生19人，女生共11人。他們來(lái)自不同的地方，本地學(xué)生占多數(shù)，還有從外地轉(zhuǎn)回來(lái)的少數(shù)學(xué)生。這些學(xué)生在家長(zhǎng)的心目中都是皇上。他們聚在一起，生活習(xí)慣、行為習(xí)慣有所不同，這給一年級(jí)小朋友帶了來(lái)不少的麻煩，給班主任工作帶來(lái)了一定的難度。

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差、紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言先舉手;其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上?！薄氨咀拥?，墊字板，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)。”又如，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方法利用晨會(huì)，班會(huì)讓學(xué)生演示說(shuō)步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放?！逼淙⒁饬肆己昧?xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，反復(fù)抓，抓反復(fù)。我在這一階段，多以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。

2、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，我把它們稱為"特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。"就拿語(yǔ)文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來(lái)說(shuō)，這是低年級(jí)學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，而且教會(huì)他們寫字的順序，嚴(yán)格看書、寫字的姿勢(shì)，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢(shì)及習(xí)慣對(duì)兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長(zhǎng)期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，其它美術(shù)等學(xué)科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準(zhǔn)備，課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為，班主任抓"特殊習(xí)慣"的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。因此，新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。

一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭(zhēng)光。因此，學(xué)生不但成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。由此可知，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。

二、 親近學(xué)生，當(dāng)好孩子王。我在這半年工作中，最深的體會(huì)是“只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會(huì)愛你，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們” 在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班何彤、陳祥東等同學(xué)，每次上課易走神，不肯按時(shí)完成作業(yè)。我沒有放棄他們，而是手把手的教他們寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他們是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈 。我總是尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近孩子們，體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對(duì)他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎(chǔ)。

三、我的評(píng)價(jià)策略，是激勵(lì)和表?yè)P(yáng)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略，尤其是一年級(jí)學(xué)生，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，老師的一句“你最棒”會(huì)使他們從心里覺得甜蜜，學(xué)習(xí)也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告訴我的學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?！薄凹佑?老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)?！?激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng) ”。

四、開展多種活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)

為更好的鞏固、牢記知識(shí)，開闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力，在班中開展了各種比賽，一字開花、火眼金金、猜

謎語(yǔ)

其次，積極參加高效課堂下的小組合作學(xué)習(xí)課改實(shí)踐活動(dòng)。把學(xué)生分組，教師提示每節(jié)課的新知識(shí)，學(xué)生們先自學(xué)，再探究，師生共同交流。學(xué)生在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

堅(jiān)持晨誦、午讀、暮省活動(dòng)，豐富學(xué)生生活。開展多項(xiàng)體育活動(dòng)，組織學(xué)生每天進(jìn)行陽(yáng)光體育鍛煉，跳校園集體舞，跳繩、踢毽子、賽步等，讓學(xué)生感受到校園學(xué)習(xí)生活的快樂。

我在這半年的班主任工作中取得微不足道的成績(jī)。今后，我決心發(fā)揚(yáng)成績(jī)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，不斷進(jìn)取，使自己的班主任工作再上一個(gè)臺(tái)階。

一、 重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我一直在努力中。因?yàn)槲矣X得孩子們要做到這點(diǎn)，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。用得最多的是學(xué)校的特色項(xiàng)目——獎(jiǎng)小紅花，坐姿好的，上課表現(xiàn)積極的，路隊(duì)走得好的，站的直的，愛勞動(dòng)的，講衛(wèi)生等等我都用獎(jiǎng)小紅花激勵(lì)學(xué)生，效果很好。每周一次統(tǒng)計(jì)，評(píng)出班級(jí)前八名，每月一次總評(píng)，評(píng)出月前八名。我們班的郭乃琳同學(xué)進(jìn)步是巨大的，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，一下子長(zhǎng)大了很多，懂事了很多，現(xiàn)在還是老師的好幫手，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。各種比賽和滿分的獎(jiǎng)狀，我都在班級(jí)的金牌榜里貼上，讓他們成為其他孩子的榜樣，以這種方式來(lái)促進(jìn)其他孩子的進(jìn)步。

二、讓孩子在集體中學(xué)會(huì)快樂

孩子們相處在一個(gè)班集體里，要全體和諧相處，個(gè)個(gè)愉快生活，一起健康成長(zhǎng)，這是我們班奮斗的目標(biāo)。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，就要引導(dǎo)孩子們懂得怎樣與人交際。對(duì)于只有五、六歲的孩子，要學(xué)會(huì)理解和寬容，懂得關(guān)愛和奉獻(xiàn)，才會(huì)營(yíng)造出團(tuán)結(jié)和諧，積極向上的班風(fēng)。我們?cè)诤⒆觽冇龅絾栴}時(shí)，引導(dǎo)孩子們?cè)O(shè)身處地、換位思考，善意地為人。引導(dǎo)孩子們明白，我吃一點(diǎn)小虧，贏得更多朋友。又引導(dǎo)孩子們懂得要學(xué)會(huì)欣賞別人，贊揚(yáng)別人，為同學(xué)的成功鼓掌喝彩。還引導(dǎo)孩子們明白了如果斤斤計(jì)較，眼睛喜歡盯住別人的缺點(diǎn)不放，那么他的大腦里儲(chǔ)存的不良信息就會(huì)越來(lái)越多，無(wú)形中，就會(huì)潛移默化地受到不良影響，而影響自己的進(jìn)步。經(jīng)過這些細(xì)節(jié)教育，我們班的孩子們生活得非?？鞓?，性格都顯得寬宏大量，相互幫助，爭(zhēng)著搶著為集體做好事，做清潔，借出文具等。

三、在活動(dòng)中鍛煉能力

低年級(jí)的孩子是那樣活潑好動(dòng)，思維的形象性又是那樣強(qiáng)烈，單純的說(shuō)教對(duì)他們根本就沒有什么作用。于是，根據(jù)他們的特點(diǎn)，組織了大量豐富多彩的活動(dòng)，使孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。

1、我們常說(shuō)低年級(jí)的班主任累，累在哪兒?每周的大掃除哪個(gè)班主任不是累得腰酸背痛，孩子小，在家什么都不會(huì)干，家長(zhǎng)更舍不得他們干?，F(xiàn)在的小學(xué)生普遍存在著嬌氣、自立性差的缺點(diǎn)。教育孩子，教給他們什么?除了知識(shí)的傳授之外，最重要的就是“做人”的教育。針對(duì)這些情況，我們開展了一系列的活動(dòng)。

“勞動(dòng)角”——讓孩子參與勞動(dòng)工具的衛(wèi)生管理。

“綠化角”——孩子們主動(dòng)照顧窗臺(tái)上的花花草草，有吊蘭、仙人球、蘆薈……教室里添了幾許的綠色，同學(xué)間多了更多的春意。

“學(xué)習(xí)角”——是孩子們優(yōu)秀作品的展示平臺(tái)，激勵(lì)著大家展開學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)。

2、現(xiàn)在的孩子，說(shuō)句不客氣的話，那是身在福中不知福。怎樣讓我們的孩子感受到親人的愛意，也懂得給予回報(bào)呢?經(jīng)過認(rèn)真的考慮后，在全班開展了“找幸福”的活動(dòng)，要求每位同學(xué)觀察生活的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)幸福、找到幸福。每天十分鐘的“幸福時(shí)刻”，同學(xué)們可以把自己感覺最幸福的一件事與大家分享，讓全班同學(xué)也能感受到。就這樣，孩子們開始了他們的尋找幸福之路：

“媽媽做的糖醋魚真好吃，我太幸福了?！?/p>

“爸爸帶我去游園玩，我真幸福?！?/p>

“今天，老師表?yè)P(yáng)我寫字有進(jìn)步，我很幸福。”

漸漸的，孩子們擁有了一顆感恩之心。隨后，每周給學(xué)生布置感恩作業(yè)，諸如陪長(zhǎng)輩散步聊天、給家長(zhǎng)講故事、為家長(zhǎng)洗臉洗腳、揉肩搓背，給家長(zhǎng)送特殊禮物等，并請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督完成。孩子們找到了幸福，懂得了感恩。很多家長(zhǎng)紛紛表示，自己的孩子變得懂事了。誰(shuí)說(shuō)孩子小就不懂感恩，只要有了“愛”，人與人之間就會(huì)建起一條心靈的綠色通道。特別是在今年期末的時(shí)候，學(xué)校倡議給得白血病的高中學(xué)生陳馳捐款時(shí)，孩子都拿出了自己的零花錢，一下午時(shí)間捐款達(dá)五百多元。

3、經(jīng)常接到家長(zhǎng)的電話“孩子感冒、發(fā)燒，要去醫(yī)院吊水?！笔前。F(xiàn)在的孩子不是胖胖的不愛運(yùn)動(dòng)，就是瘦得不愛吃飯，體質(zhì)實(shí)在太差。針對(duì)這一現(xiàn)象，在班上提出“我運(yùn)動(dòng)，我健康”的

口號(hào)

本學(xué)期的不足：

1、與家長(zhǎng)的共同不夠徹底

有些家長(zhǎng)能夠做到主動(dòng)與老師交流孩子的情況。但是有些家長(zhǎng)不善于主動(dòng)。所以此時(shí)就需要老師主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。曾經(jīng)有家長(zhǎng)反映說(shuō)希望能知道孩子在各個(gè)時(shí)期各個(gè)方面的表現(xiàn)。聽后感到確實(shí)很慚愧。一般都是孩子變現(xiàn)較好或者是出現(xiàn)問題時(shí)我能做到主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，疏忽了平時(shí)。以后應(yīng)該注意，以防和家長(zhǎng)之間產(chǎn)生隔閡。

2、 班干部隊(duì)伍不夠強(qiáng)大

我班的主要班干部就是小組長(zhǎng)和班長(zhǎng)，一直有意再培養(yǎng)幾個(gè)班干部，卻一直沒有發(fā)現(xiàn)合適的人，以后可以采用輪流制，或者是直接把事情交給孩子半，從中選優(yōu)。

3、對(duì)于孩子過于嚴(yán)厲

一直以來(lái)都覺得我對(duì)孩子有些過于嚴(yán)厲，可是我想，現(xiàn)在時(shí)孩子打基礎(chǔ)的重要時(shí)期，我的經(jīng)驗(yàn)又不足，只有這樣嚴(yán)格要求孩子，才能使孩子盡快成長(zhǎng)吧!希望風(fēng)雨過后會(huì)出現(xiàn)彩虹。

總之，這學(xué)期無(wú)論是孩子還是我，相信都收獲了很多，成長(zhǎng)了很多。我能做的，就是繼續(xù)努力，改掉不足。爭(zhēng)取使孩子和我向前跨出一大步。

轉(zhuǎn)眼間，這一年的教學(xué)工作即將結(jié)束。說(shuō)心里話，做一年級(jí)班主任很不容易，但也很快樂。一年以來(lái)，大部分學(xué)生思想進(jìn)步，天真活潑，積極向上，關(guān)心集體，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。一年來(lái)，我積極引導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)，教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真看、聽、書寫的好習(xí)慣，按要求寫好字。本學(xué)年我擔(dān)任一年級(jí)三班班主任。學(xué)生63人，女生29人，男生34人。孩子活潑，新鮮事層出不窮，要管理好他們真不容易。針對(duì)本班學(xué)生特點(diǎn)，我主要做了以下工作：

1、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。

回憶起開學(xué)第一個(gè)月，的確相當(dāng)辛苦。每天如母雞孵蛋一般坐在教室中。從坐、站、舉手、排路隊(duì)、掃地等一一教起。甚至學(xué)生下課上廁所也要指導(dǎo)到位，不然就要出錯(cuò)。這樣的努力是有效的，一個(gè)月后，學(xué)生漸漸步入正軌。一年級(jí)學(xué)生小，選班干部成了難題，在確立自己認(rèn)為可以的班長(zhǎng)不久，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生因自制力差，很難勝任。經(jīng)過多日觀察，我發(fā)現(xiàn)，一年級(jí)孩子更適合多角度選班長(zhǎng)和大多數(shù)不同職位班長(zhǎng)。因此，我們班有帶隊(duì)班長(zhǎng)、紀(jì)律班長(zhǎng)、路隊(duì)班長(zhǎng)、課間班長(zhǎng)、自習(xí)班長(zhǎng)、監(jiān)督班長(zhǎng)、課代表和隨時(shí)更換的小組長(zhǎng)等。引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成了升旗課間操回教室時(shí)不能超過帶隊(duì)班長(zhǎng)、可見發(fā)生糾紛可以讓課間班長(zhǎng)先處理等習(xí)慣，為老師減少了一些負(fù)擔(dān)。從學(xué)年一開始，我就在課堂上規(guī)定到校三不帶：不帶零食，包括飲料;不帶玩具，包括各種各樣的玩具橡皮、玩具筆;不帶零錢。讓學(xué)生互相監(jiān)督，徹底做到教室無(wú)零食袋，上課時(shí)，課桌上無(wú)玩具、無(wú)鉛筆盒，保證了課堂質(zhì)量。

2、多種評(píng)價(jià)方式激趣。

課堂隨機(jī)評(píng)價(jià)、日小結(jié)、周綜合評(píng)比相結(jié)合，讓學(xué)生多層次比較，與自己心目中的競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)比、與昨天的自己比，做得好的同學(xué)能得到小紅花。定期進(jìn)行評(píng)比小結(jié)，小紅花多的孩子可以成為班明星或月明星、周明星，表?yè)P(yáng)先進(jìn)、鼓勵(lì)進(jìn)步，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與各方面活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，優(yōu)良的班風(fēng)日漸形成。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通。

我始終覺得一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭支持，必然是勢(shì)單力薄。所以我經(jīng)常通過家長(zhǎng)接送孩子時(shí)，校信通、打電話等方式，反映孩子在校的種種表現(xiàn)，表達(dá)自己對(duì)該孩子的看法。對(duì)一些家長(zhǎng)離得較遠(yuǎn)，不能得到關(guān)懷的孩子，我更是傾注了更多的愛和心血。多注意他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們。發(fā)現(xiàn)孩子身上、思想上出現(xiàn)的特殊情況，我總是及時(shí)主動(dòng)地了解情況，耐心做工作，是每個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康成長(zhǎng)。

班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中，我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這項(xiàng)工作。一年級(jí)孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其一生的基礎(chǔ)。紅則越紅。我希望帶給孩子一片晴空、綠地……這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時(shí)，我會(huì)更努力地邁好每一步。

小學(xué)一年級(jí)班主任教育隨筆篇二

我班有一個(gè)學(xué)生，上課經(jīng)常睡覺，還打架，偷東西，欺負(fù)同學(xué)。在學(xué)校同學(xué)們都不怎么喜歡他，他也顯得非常孤獨(dú)。我找到他，誠(chéng)懇地對(duì)他說(shuō)：“你是個(gè)好孩子?！彼苫蟮目粗遥詾槲沂且?yàn)閯倓偨影嗖恢浪蛇^什么。我說(shuō)：“我知道你偷東西、打架、還欺負(fù)小同學(xué)，但你是個(gè)好孩子，是因?yàn)槟汩_始辨別是非能力不強(qiáng)，跟別人學(xué)的，老師知道你決不是一個(gè)壞孩子。”“老師，你說(shuō)的是真話嗎？”我認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)“你有很多優(yōu)點(diǎn)，比如你運(yùn)動(dòng)會(huì)上，為班級(jí)得了很多分，你熱愛勞動(dòng)，真了不起！”說(shuō)到這里，孩子眼睛濕潤(rùn)了，他開始敞開心扉。我這時(shí)對(duì)孩子說(shuō):“我非常感謝你信任我，今后該怎么做，我相信你肯定明白。改掉不良做法是非常不容易的，我和你共同努力?！?/p>

我深深地體會(huì)到，當(dāng)孩子看起來(lái)最不可愛的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候。每一位學(xué)生都希望自己是成功者，都期待著收獲肯定和贊譽(yù)。我每接一個(gè)新班級(jí)，都會(huì)把學(xué)生按成績(jī)、表現(xiàn)、特長(zhǎng)組，成若干個(gè)小組或?qū)ψ有纬梢粋€(gè)互助網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)里，每個(gè)學(xué)生都有雙重角色，既在某方面是教育者，又是另一方面的受教育者，使每個(gè)人都發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)并以此去幫助別人。

在一些人眼里，殘疾孩子心態(tài)怪異，難以交流。其實(shí)殘疾孩子和正常孩子一樣都希望別人去愛他，只要你有誠(chéng)意，他們就會(huì)表現(xiàn)出特別的熱情。

我們班級(jí)有一個(gè)叫何志浩的聾孩子，長(zhǎng)得眼睛很小，皮膚黑黑的又布滿斑點(diǎn)，看起來(lái)讓人很不舒服。這個(gè)孩子是留級(jí)生，學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣都不好。同學(xué)們都不怎么喜歡他。作為老師雖然我告訴自己要愛每一位同學(xué)，可是我從心底還是不怎么喜歡他的。可是一件事情改變了我對(duì)他的看法。他是一名住校生，休息日里，他的媽媽來(lái)學(xué)校接他回家。當(dāng)他看到他的媽媽就猛撲上去抱著他媽媽，那嬌嗔可愛的樣子和平時(shí)調(diào)皮的他根本讓人無(wú)法聯(lián)系起來(lái)。我決定要幫這個(gè)孩子，讓他在班級(jí)里也能快樂起來(lái)。我真誠(chéng)的跟他媽媽道歉，我說(shuō)孩子在我們學(xué)校這么長(zhǎng)時(shí)間，我們也沒能把他教育得很好，是我們老師有責(zé)任。他媽媽聽了后說(shuō)，我知道你們老師都盡力了。我兒子小時(shí)候他爸爸很疼他，處處寵著他，他爸爸幾年前去世了，我娘倆相依為命，我也寵著他。孩子難管理，不怪你們老師。家長(zhǎng)的理解讓我更加慚愧，以前每次孩子來(lái)校，看著他穿的吃的都不差，我根本就不知道他是一個(gè)失去爸爸的孩子。一個(gè)女人帶著孩子不容易，何況還是帶著一個(gè)殘疾的孩子。從那以后我在生活和學(xué)習(xí)上處處關(guān)心和幫助他，讓他在班級(jí)也擔(dān)任一些職務(wù)。慢慢的，他學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣也變得好起來(lái)，和同學(xué)們也能和睦相處，把我也當(dāng)做朋友。

我對(duì)學(xué)生的真心付出，也得到他們的真誠(chéng)回報(bào)。有一天，我發(fā)燒生病沒能去學(xué)校，手機(jī)就響了，里面?zhèn)鱽?lái)雜亂的叫聲，我剛想掛機(jī)，以為是誰(shuí)打錯(cuò)了，突然聽到含糊不清的話語(yǔ)，“老師，你在哪里，怎么不來(lái)學(xué)校，我們想你”這是我們班孩子的聲音。我知道，我說(shuō)什么也許這些孩子都聽不清，可孩子們卻這樣一個(gè)一個(gè)傳著話筒哭著喊著。原來(lái)孩子們看我沒上學(xué)校，央求其他老師幫他們撥通電話，表達(dá)他們的牽掛。

由于我對(duì)孩子們付出了真心，孩子們?cè)趯W(xué)校里感到很幸福，他們也非常愿意去幫助一些需要幫助的同學(xué)。我們學(xué)校語(yǔ)訓(xùn)班的學(xué)生非常小，他們的生活特別需要?jiǎng)e人幫助，我們班的孩子天天主動(dòng)去幫助他們。班里有個(gè)女同學(xué)邱敏星對(duì)小同學(xué)照顧的更是無(wú)微不至，讓我看了都十分感動(dòng)。記得一天晚上，我去宿舍看看，看到她幫小同學(xué)洗漱好以后，把床整理好把小同學(xué)摟在懷里睡覺,那神情像媽媽對(duì)待自己的孩子一樣,充滿疼愛和關(guān)懷。

總之，特教之路漫長(zhǎng)而艱辛。在以后的教育中我將更細(xì)心的去關(guān)愛學(xué)生。學(xué)生家長(zhǎng)很放心的把孩子交給我，對(duì)我的教育教學(xué)給予了充分的肯定。國(guó)家和社會(huì)也越來(lái)越多的對(duì)特教事業(yè)給予支持。讓我更加堅(jiān)信，殘疾孩子也可以有一個(gè)幸?？鞓返娜松?。

小學(xué)一年級(jí)班主任教育隨筆篇三

我是第一次擔(dān)任一年級(jí)的班主任，記得我剛當(dāng)班主任的時(shí)候，每天手忙腳亂沒頭緒、起早摸黑很辛苦，反而效果一般，經(jīng)過近半年的鍛煉和不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，通過不斷的努力，比起以前，現(xiàn)在帶的一(2)班，自己感覺會(huì)輕松許多，回首與這一班的孩子相處的日子，侵注了我的心血，其中有我感到欣慰的，也有使我茫然和力不從心的?，F(xiàn)將我的成敗得失做如下總結(jié)：

一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣

作為一年級(jí)的班主任，每天的工作非?，嵥椋瑢W(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久我們一年級(jí)就召開家長(zhǎng)會(huì)，開通校信通，要求家長(zhǎng)們和教師一起配合，做好學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的思想準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，我們規(guī)定學(xué)生上學(xué)之前要削好3枝以上的鉛筆，規(guī)定晚上9點(diǎn)之前睡覺，要求書本要保持整潔，不準(zhǔn)隨地亂扔垃圾，統(tǒng)一把學(xué)習(xí)書本等放到抽屜里，抽屜里不能有紙屑，經(jīng)過幾個(gè)月的努力，學(xué)生的桌子每天都是干干凈凈的，一到教室如果看見地上的紙屑，我寧愿先講衛(wèi)生再上課。以上講了很多零零碎碎的小事，在實(shí)施這些規(guī)定時(shí)，也不是從一而終的，很多時(shí)候?qū)W生會(huì)反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)情況，一般出現(xiàn)什么問題，我也是及時(shí)指導(dǎo)，“習(xí)慣成自然”慢慢的`一切情況向好的方面發(fā)生變化，功夫不負(fù)有心人。

二、贏得家長(zhǎng)的配合，積極參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。

低年級(jí)不是收獲的季節(jié)，而是播種的季節(jié)，給孩子多點(diǎn)鍛煉的機(jī)會(huì)總沒壞處。學(xué)校活動(dòng)單單靠班主任的忙乎是不夠的，肯定是搞得自己筋疲力盡，反而學(xué)生得不到鍛煉，魏書生說(shuō)過“懶的班主任，學(xué)生會(huì)勤勞”，如黑板報(bào)、手抄報(bào)、學(xué)校的一些比賽。雖然他們還小，大部分的板報(bào)工作需要我來(lái)籌劃和指揮，但是我總是讓他們來(lái)做力所能及的事，如黑板報(bào)中的小花邊、小插圖和涂色，使他們有更多的鍛煉的機(jī)會(huì)。

反思這半學(xué)期的班主任工作，也存在很多不足之處：

1、獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)“小貼畫”的制度不夠嚴(yán)格，獎(jiǎng)勵(lì)本來(lái)學(xué)生都喜歡，特別是低年級(jí)，到后來(lái)我是想到了就發(fā)，沒想到就算了，也沒有及時(shí)評(píng)價(jià)總結(jié)。

2、班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍不夠濃，一年級(jí)學(xué)生會(huì)背《三字經(jīng)》，朗朗上口，這確實(shí)不錯(cuò)，但在指導(dǎo)的《必備20首古詩(shī)》在教的過程中，學(xué)生少了很多樂趣，雖然學(xué)生有很多課外書，但真正落實(shí)還不夠。

3、自己班級(jí)管理反思沒有及時(shí)記錄、整理和總結(jié)，很多很好的案例不記錄很容易忘記。想起一句話“班主任不僅做的好，還要總結(jié)的好”我想只有做的好了，才能在總結(jié)上有經(jīng)驗(yàn)、工作上有突破。

小學(xué)一年級(jí)班主任教育隨筆篇四

作為一名新教師，毫無(wú)教學(xué)及帶班經(jīng)驗(yàn)，在接到擔(dān)任一2班班主任的任務(wù)時(shí)，倍感惶恐，但也感謝學(xué)校對(duì)我的信任，將這個(gè)重任交給我，讓我有挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)。

小學(xué)一年級(jí)是一個(gè)重要的過渡階段，孩子們由幼兒園進(jìn)入小學(xué)，開始了真正的學(xué)習(xí)生活，為了加快他們對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng)，我開展了以下六點(diǎn)工作：

一、常規(guī)教育。

一年級(jí)的孩子年齡小，自制能力差，從開學(xué)第一天起，我就對(duì)他們上課、下課、回答問題、排隊(duì)、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，一開始，在他們不聽話、紀(jì)律差時(shí)，我采取了嚴(yán)肅批評(píng)的辦法，但效果甚微，于是，我采取了表?yè)P(yáng)為主、批評(píng)為輔的方法，先夸獎(jiǎng)做得好、紀(jì)律好的同學(xué)，其他同學(xué)為了得到老師的表?yè)P(yáng)，也紛紛賣力表現(xiàn)，班上的紀(jì)律有了很大的提高，科任老師也紛紛反映我班學(xué)生上課時(shí)配合度越來(lái)越高!

二、培養(yǎng)集體榮辱觀

從開學(xué)，我就灌輸孩子們，一2班是一個(gè)整體，我們每個(gè)人是這個(gè)班級(jí)的一份子，班級(jí)好就是我們好的觀念，孩子們對(duì)于爭(zhēng)奪文明班級(jí)有著很大的熱情，在常規(guī)教育中，集體的榮辱觀也起到了很大的作用。

三、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)

班上有名同學(xué)叫xx，開學(xué)初期，上課亂講話，下課調(diào)皮搗蛋，在表?yè)P(yáng)與批評(píng)后都收效甚微，多次反映給家長(zhǎng)也毫無(wú)效果，并且在批評(píng)該同學(xué)時(shí)，他總是壞笑，也毫無(wú)悔改之意，我一度以為這是班上最棘手的學(xué)生，但偶然的一次機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)他主動(dòng)帶頭打掃衛(wèi)生，并且動(dòng)手能力也非常強(qiáng)，于是我在課上多番表?yè)P(yáng)他，由此激發(fā)了他的勞動(dòng)熱情，我趁熱打鐵，讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員，在這之后他不光在勞動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異，學(xué)習(xí)中也進(jìn)步很多。在上課時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)同學(xué)，用簡(jiǎn)單的問題培養(yǎng)學(xué)生的成就感，段考后，幾個(gè)后十名的同學(xué)，在這種氛圍的帶動(dòng)下，每節(jié)課都積極舉手回答問題，舉手次數(shù)甚至超過成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)。

四、注意培養(yǎng)班干部，建立良好班風(fēng)

我們班學(xué)生，總體來(lái)說(shuō)缺乏膽量，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，看著同年級(jí)1班、3班的小干部們管理的有模有樣，很是著急，于是我選出幾個(gè)成績(jī)、紀(jì)律較為優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行培養(yǎng)，鍛煉他們的膽量，首先，幫助他們建立在班里建立威信，其次，放手給班干部，讓他們多加鍛煉，目前我班在排隊(duì)、紀(jì)律方面，班長(zhǎng)、副班、紀(jì)律委員已經(jīng)管的有模有樣，勞動(dòng)委員放學(xué)負(fù)責(zé)關(guān)好門窗，令我無(wú)后顧之憂。有了能干的班干部，也對(duì)我的工作有了很大的幫助。

五、該放手時(shí)放手

現(xiàn)在的孩子們基本都是被家里寵慣了，不給做任何家務(wù)，但實(shí)際上他們的能力甚至超過我們的想象，開學(xué)不久，我就將打掃班級(jí)的任務(wù)交給孩子們，他們打掃的非常干凈。有次需要搬凳子去操場(chǎng)，我也堅(jiān)持不指揮，讓他們靠自己的力量擺好，結(jié)果在很快的時(shí)間他們不光把凳子擺的筆直，還在背面用粉筆寫上了一2班，我很受感動(dòng)。這樣既鍛煉了他們的動(dòng)手能力，也鍛煉到了他們的生活自理能力。

小學(xué)一年級(jí)班主任教育隨筆篇五

曾經(jīng)看到這樣一我以人格擔(dān)保，這孩子將來(lái)必有大出息!

“我以人格擔(dān)保……”，一句令我們國(guó)內(nèi)眾多教育者都醍醐灌頂?shù)囊痪湓?，同時(shí)也挽救了一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣的孩子，當(dāng)然也可能因此而改變他的一生。

我們教育者不要吝嗇自己的表?yè)P(yáng)和對(duì)孩子的肯定。今天聽辦公室一位老師談到：一位從來(lái)不認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)滿眼放光、非常認(rèn)真的聽了一節(jié)物理課。究其原因僅僅是這位老師在他昨天的作業(yè)上寫了一個(gè)大大的“good!”

其實(shí)，我們的孩子是很容易滿足的，由于現(xiàn)在的教育唯“成績(jī)至上”，已經(jīng)使教育變成越來(lái)越?jīng)]有“人性”的教育，把學(xué)生當(dāng)成了被教育的機(jī)器，一種沒有感情，只知道被動(dòng)接受知識(shí)的容器，但學(xué)生是活生生的人啊!

越來(lái)越多的老師，往往用挑剔的眼光來(lái)看待現(xiàn)在的學(xué)生，把自己當(dāng)成醫(yī)生，把學(xué)生當(dāng)成病人，認(rèn)為凡是來(lái)到自己眼前的都是“有毛病、有問題”的。教師演變成一個(gè)專門找學(xué)生“毛病”的職業(yè)，把主要的精力都放在對(duì)待少部分同學(xué)的錯(cuò)誤上，而對(duì)大批孩子的優(yōu)點(diǎn)和值得表?yè)P(yáng)的地方都置之不理。

有許多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的極大興趣，就是我們教育者在不經(jīng)意間給予打擊。我們要慢慢學(xué)會(huì)允許學(xué)生犯錯(cuò)誤、要允許學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法。要對(duì)他們給予足夠的寬容，寬容在孩子們心里是世界上最美麗的“花朵”。

小學(xué)一年級(jí)班主任教育隨筆篇六

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我一直在努力中。因?yàn)槲矣X得孩子們要做到這點(diǎn)，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。用得最多的是學(xué)校的特色項(xiàng)目——獎(jiǎng)小紅花，坐姿好的，上課表現(xiàn)積極的，路隊(duì)走得好的，站的直的，愛勞動(dòng)的，講衛(wèi)生等等我都用獎(jiǎng)小紅花激勵(lì)學(xué)生，效果很好。每周一次統(tǒng)計(jì)，評(píng)出班級(jí)前八名，每月一次總評(píng)，評(píng)出月前八名。我們班的郭乃琳同學(xué)進(jìn)步是巨大的，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，一下子長(zhǎng)大了很多，懂事了很多，現(xiàn)在還是老師的好幫手，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。各種比賽和滿分的獎(jiǎng)狀，我都在班級(jí)的金牌榜里貼上，讓他們成為其他孩子的榜樣，以這種方式來(lái)促進(jìn)其他孩子的進(jìn)步。

孩子們相處在一個(gè)班集體里，要全體和諧相處，個(gè)個(gè)愉快生活，一起健康成長(zhǎng)，這是我們班奮斗的目標(biāo)。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，就要引導(dǎo)孩子們懂得怎樣與人交際。對(duì)于只有五、六歲的孩子，要學(xué)會(huì)理解和寬容，懂得關(guān)愛和奉獻(xiàn)，才會(huì)營(yíng)造出團(tuán)結(jié)和諧，積極向上的班風(fēng)。我們?cè)诤⒆觽冇龅絾栴}時(shí)，引導(dǎo)孩子們?cè)O(shè)身處地、換位思考，善意地為人。引導(dǎo)孩子們明白，我吃一點(diǎn)小虧，贏得更多朋友。又引導(dǎo)孩子們懂得要學(xué)會(huì)欣賞別人，贊揚(yáng)別人，為同學(xué)的成功鼓掌喝彩。還引導(dǎo)孩子們明白了如果斤斤計(jì)較，眼睛喜歡盯住別人的缺點(diǎn)不放，那么他的大腦里儲(chǔ)存的不良信息就會(huì)越來(lái)越多，無(wú)形中，就會(huì)潛移默化地受到不良影響，而影響自己的進(jìn)步。經(jīng)過這些細(xì)節(jié)教育，我們班的孩子們生活得非?？鞓罚愿穸硷@得寬宏大量，相互幫助，爭(zhēng)著搶著為集體做好事，做清潔，借出文具等。

低年級(jí)的孩子是那樣活潑好動(dòng)，思維的形象性又是那樣強(qiáng)烈，單純的說(shuō)教對(duì)他們根本就沒有什么作用。于是，根據(jù)他們的特點(diǎn)，組織了大量豐富多彩的活動(dòng)，使孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。

1、我們常說(shuō)低年級(jí)的班主任累，累在哪兒？每周的大掃除哪個(gè)班主任不是累得腰酸背痛，孩子小，在家什么都不會(huì)干，家長(zhǎng)更舍不得他們干。現(xiàn)在的小學(xué)生普遍存在著嬌氣、自立性差的缺點(diǎn)。教育孩子，教給他們什么？除了知識(shí)的傳授之外，最重要的就是“做人”的教育。針對(duì)這些情況，我們開展了一系列的活動(dòng)。

“勞動(dòng)角”——讓孩子參與勞動(dòng)工具的衛(wèi)生管理。

“綠化角”——孩子們主動(dòng)照顧窗臺(tái)上的花花草草，有吊蘭、仙人球、蘆薈……教室里添了幾許的綠色，同學(xué)間多了更多的春意。

“學(xué)習(xí)角”——是孩子們優(yōu)秀作品的展示平臺(tái)，激勵(lì)著大家展開學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)。

2、現(xiàn)在的孩子，說(shuō)句不客氣的話，那是身在福中不知福。怎樣讓我們的孩子感受到親人的愛意，也懂得給予回報(bào)呢？經(jīng)過認(rèn)真的考慮后，在全班開展了“找幸?！钡幕顒?dòng)，要求每位同學(xué)觀察生活的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)幸福、找到幸福。每天十分鐘的“幸福時(shí)刻”，同學(xué)們可以把自己感覺最幸福的一件事與大家分享，讓全班同學(xué)也能感受到。就這樣，孩子們開始了他們的尋找幸福之路：

“媽媽做的糖醋魚真好吃，我太幸福了。”

“爸爸帶我去游園玩，我真幸福?！?/p>

“今天，老師表?yè)P(yáng)我寫字有進(jìn)步，我很幸福?！?/p>

漸漸的，孩子們擁有了一顆感恩之心。隨后，每周給學(xué)生布置感恩作業(yè)，諸如陪長(zhǎng)輩散步聊天、給家長(zhǎng)講故事、為家長(zhǎng)洗臉洗腳、揉肩搓背，給家長(zhǎng)送特殊禮物等，并請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督完成。孩子們找到了幸福，懂得了感恩。很多家長(zhǎng)紛紛表示，自己的孩子變得懂事了。誰(shuí)說(shuō)孩子小就不懂感恩，只要有了“愛”，人與人之間就會(huì)建起一條心靈的綠色通道。特別是在今年期末的時(shí)候，學(xué)校倡議給得白血病的高中學(xué)生陳馳捐款時(shí)，孩子都拿出了自己的零花錢，一下午時(shí)間捐款達(dá)五百多元。

3、經(jīng)常接到家長(zhǎng)的電話“孩子感冒、發(fā)燒，要去醫(yī)院吊水。”是啊，現(xiàn)在的孩子不是胖胖的不愛運(yùn)動(dòng)，就是瘦得不愛吃飯，體質(zhì)實(shí)在太差。針對(duì)這一現(xiàn)象，在班上提出“我運(yùn)動(dòng)，我健康”的口號(hào)，首先，從見效最大的跳繩抓起。我們耐心地教他們。在他們掌握技巧后，組織了各種各樣的跳繩比賽：看誰(shuí)跳得多、看誰(shuí)跳得快、看誰(shuí)能跳出花樣來(lái)，然后又發(fā)展成跳大繩。

本學(xué)期的不足：

1、與家長(zhǎng)的共同不夠徹底

有些家長(zhǎng)能夠做到主動(dòng)與老師交流孩子的情況。但是有些家長(zhǎng)不善于主動(dòng)。所以此時(shí)就需要老師主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。曾經(jīng)有家長(zhǎng)反映說(shuō)希望能知道孩子在各個(gè)時(shí)期各個(gè)方面的表現(xiàn)。聽后感到確實(shí)很慚愧。一般都是孩子變現(xiàn)較好或者是出現(xiàn)問題時(shí)我能做到主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，疏忽了平時(shí)。以后應(yīng)該注意，以防和家長(zhǎng)之間產(chǎn)生隔閡。

2、班干部隊(duì)伍不夠強(qiáng)大

我班的主要班干部就是小組長(zhǎng)和班長(zhǎng)，一直有意再培養(yǎng)幾個(gè)班干部，卻一直沒有發(fā)現(xiàn)合適的人，以后可以采用輪流制，或者是直接把事情交給孩子半，從中選優(yōu)。

3、對(duì)于孩子過于嚴(yán)厲

一直以來(lái)都覺得我對(duì)孩子有些過于嚴(yán)厲，可是我想，現(xiàn)在時(shí)孩子打基礎(chǔ)的重要時(shí)期，我的經(jīng)驗(yàn)又不足，只有這樣嚴(yán)格要求孩子，才能使孩子盡快成長(zhǎng)吧！希望風(fēng)雨過后會(huì)出現(xiàn)彩虹。

總之，這學(xué)期無(wú)論是孩子還是我，相信都收獲了很多，成長(zhǎng)了很多。我能做的，就是繼續(xù)努力，改掉不足。爭(zhēng)取使孩子和我向前跨出一大步。

小學(xué)一年級(jí)班主任教育隨筆篇七

在xxxx---xxx學(xué)年度本人擔(dān)任一（4）班的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生一學(xué)期的`共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過去了。44位小朋友通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，在常規(guī)、學(xué)習(xí)等方面都取得了很大的進(jìn)步。下面就一學(xué)期來(lái)的班級(jí)主要工作作一總結(jié)。

一年級(jí)的學(xué)生尤其要加強(qiáng)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。本學(xué)期我利用晨會(huì)課、班隊(duì)課，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生在校規(guī)范細(xì)則》，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，在實(shí)踐中使學(xué)生的各項(xiàng)能力得到提高。平時(shí)，我關(guān)心學(xué)生，常常和學(xué)生一起活動(dòng)，一起游戲，建立良好的師生情，鼓勵(lì)他們互相關(guān)心，互相幫助，共同進(jìn)步。我還在學(xué)生中樹立榜樣，號(hào)召要向榜樣學(xué)習(xí)，使學(xué)生自覺遵守紀(jì)律，熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體，逐步形成團(tuán)結(jié)互助、好學(xué)上進(jìn)的班風(fēng)。

一年級(jí)學(xué)生的思想素質(zhì)和心理素質(zhì)，具體如下：活潑好動(dòng)；自尊心強(qiáng)；自我控制能力較差，容易沖動(dòng)；分辨是非能力教弱。為了培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，組織學(xué)生開展了一系列豐富多彩的活動(dòng)。

在全體同學(xué)的共同努力，所以本學(xué)期在“八項(xiàng)競(jìng)賽”方面也取得了一些成績(jī)。如清潔衛(wèi)生，我放手讓衛(wèi)生監(jiān)督員負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己，絕大部分學(xué)生都能把值日工作認(rèn)真、自覺完成。為此，在衛(wèi)生方面有了很大的進(jìn)步。為了抓好學(xué)習(xí)工作，我注意聽取任課老師的意見，及時(shí)掌握本班學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，采用班干部負(fù)責(zé)制，課代表監(jiān)督制，了解每個(gè)學(xué)生在不同課程上的表現(xiàn)。對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生在“比比誰(shuí)的五星多”中扣去一顆星，并利用課余時(shí)間及時(shí)批評(píng)、教育。在“尊師守紀(jì)”方面，學(xué)生表現(xiàn)大有好轉(zhuǎn)，看見老師能主動(dòng)問好，同學(xué)之間能互相幫助，互相關(guān)心。

本學(xué)期，我經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家的情況。平時(shí)，多關(guān)心單親家庭學(xué)生，多輔導(dǎo)學(xué)有困難學(xué)生，通過各種途徑，讓他們跟上全班同學(xué)。同時(shí)針對(duì)不同個(gè)性的學(xué)生，進(jìn)行因材施教。如鳳樹斌，我以講道理為主，讓其明是非；對(duì)于周忠凱、丁磊，我則多鼓勵(lì)，給他們提希望，盼進(jìn)步，讓他們感受到老師的關(guān)愛。

為加強(qiáng)班集體建設(shè)，開學(xué)沒幾周，我就給學(xué)生制定了奮斗目標(biāo)，讓學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)班干部，成為班級(jí)的小主人。十月初，我班以競(jìng)選的形式，選出了班干部。絕大多數(shù)小干部能以身作則，在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、思想等各方面作出表率，真正成為老師的小助手。

本學(xué)期，我班開展了一系列豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，也組織學(xué)生參加了校級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)中。

以上就是我本學(xué)期的工作總結(jié)，沒有最好，只有更好，在我的工作中還存在著一些問題，今后一定要多向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，大膽實(shí)踐，把班主任工作做得更實(shí)在，更細(xì)致，不斷提高自身管理能力和業(yè)務(wù)水平。

小學(xué)一年級(jí)班主任教育隨筆篇八

一、加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)孩子們的自覺性。

回憶起開學(xué)第一個(gè)月的情形，的確比較辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐站、舉手、排隊(duì)、用餐等一一教起。一個(gè)星期之后，學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。于是，我結(jié)合制定的工作計(jì)劃，利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全、人文素養(yǎng)等方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步，已基本上適應(yīng)了小學(xué)生活。

二、多表?yè)P(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子的'上進(jìn)心。

每天的早讀課，我都會(huì)鼓勵(lì)孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將認(rèn)真讀書的學(xué)生大肆表?yè)P(yáng)，下課的時(shí)候把他們叫到面前談?wù)勑?，夸夸他們的?yōu)點(diǎn)。學(xué)生積極性大增，每天早讀課他們都學(xué)習(xí)自讀課文。每天的教室打掃和其他的行為習(xí)慣，我也都會(huì)沿用早讀課的獎(jiǎng)勵(lì)方法，并到一星期結(jié)束時(shí)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，各方面都做得好或在某一方面有進(jìn)步的，特別是壞毛病改掉一些的，我都會(huì)獎(jiǎng)他們一顆星，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。小朋友看到班級(jí)中的表?yè)P(yáng)榜上的星星都特別的開心，有的小朋友甚至早晨到班級(jí)中來(lái)的時(shí)候都要認(rèn)真的看一看星星是不是掉了。

三、和家長(zhǎng)多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。

我認(rèn)為，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，與家長(zhǎng)交流，表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。

一學(xué)期不知不覺過去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，可以說(shuō)孩子們的進(jìn)步是很大的，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)交流，能主動(dòng)做好班上衛(wèi)生，有的小干部也當(dāng)?shù)糜心Ｓ袠?，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個(gè)班，后進(jìn)生還是有幾個(gè)。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。

五、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。當(dāng)然，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。

小學(xué)一年級(jí)班主任教育隨筆篇九

本學(xué)期，由于我接手了一年級(jí)的班主任工作，所以我在思想上更加嚴(yán)于律已，時(shí)刻認(rèn)真貫徹教育方針。積極主動(dòng)地參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，并做好了學(xué)習(xí)筆記20xx字。利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的大政方針，努力提高自己的政治業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，積極配合領(lǐng)導(dǎo)和同事們做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。

（一）在教學(xué)工作上。我認(rèn)真抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個(gè)方面抓起：1、抓課前準(zhǔn)備。在課前認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都搞清楚，了解教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握知識(shí)邏輯，能運(yùn)用自如，知道要補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。2、抓課堂教學(xué)。我首先組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，做好信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使課堂上保持相對(duì)的穩(wěn)定。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生快樂的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔，課堂提問面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，課堂上講練結(jié)合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。3、抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，要注重課后的輔導(dǎo)工作。小學(xué)生一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、愛玩，缺乏自制力，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時(shí)完成作業(yè)，個(gè)別學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對(duì)這種行為，我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項(xiàng)原則，并把這項(xiàng)原則貫徹到教學(xué)中。在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，根據(jù)后進(jìn)生的各自情況，給他們配備了一名學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生坐幫手。使其都有自己的“私人教師”，使其共同進(jìn)步。

樂充實(shí)；同時(shí)教育他們?cè)讷@取書本知識(shí)的同時(shí)還要學(xué)會(huì)做人。這是做教師一天工作的重點(diǎn)，也是我做班主任一生的重點(diǎn)。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。自己能做的事自己做。也經(jīng)常注意規(guī)范學(xué)生的行為，完善學(xué)生的自我形象；在學(xué)習(xí)中互相幫助，做好一幫一活動(dòng)。對(duì)于后進(jìn)生，我采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過失，因?yàn)樗麄儺吘惯€小?。∥矣闷诖男膽B(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)。用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。2、注重表率。我時(shí)刻注重言傳身教，為人師表。平時(shí)學(xué)生上學(xué)早，我上班也跟著早。凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。

本學(xué)期班級(jí)有16名學(xué)生加入了少先隊(duì)組織。學(xué)生的思想品德合格率百分之百。在參加學(xué)校組織的體育比賽中，囊獲了跳繩第一、拍球第一、拔河第一的好成績(jī)。增強(qiáng)了學(xué)生的凝聚力。對(duì)于學(xué)校安排的除草等其他工作我也盡心盡力地配合完成。

一學(xué)期下來(lái)，很是辛苦，既累身也累心。好在有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的支持和理解。使得我比較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)。我有失眠和腰脫的舊病，在單位連最喜歡的乒乓球都不敢打。就怕腰脫犯病耽誤學(xué)生上課。不上課的時(shí)候，我喜歡偷偷到樓上躺一會(huì)，養(yǎng)養(yǎng)精神。領(lǐng)導(dǎo)知道我睡眠不太好，看到后一般也不會(huì)直接說(shuō)我。其實(shí)我內(nèi)心是很不安的，也不想這樣做。但是如果我不休息一會(huì)的話，將難以應(yīng)付后面的工作，也會(huì)影響孩子們學(xué)習(xí)的！在學(xué)校缺乏更好的班主任的情況下，我想：我應(yīng)該勇挑重?fù)?dān)，為學(xué)校分憂。堅(jiān)持就是勝利！為自己加油！同時(shí)也希望有更好的老師來(lái)接我的班主任工作。

未來(lái)對(duì)教師的素質(zhì)要求會(huì)更高，在今后的`教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)在校領(lǐng)導(dǎo)班子周圍。努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為學(xué)校美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)一年級(jí)班主任教育隨筆篇十

轉(zhuǎn)眼間，這一年的教學(xué)工作即將結(jié)束。說(shuō)心里話，做一年級(jí)班主任很不容易，但也很快樂。一年以來(lái)，大部分學(xué)生思想進(jìn)步，天真活潑，積極向上，關(guān)心集體，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。一年來(lái)，我積極引導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)，教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真看、聽、書寫的好習(xí)慣，按要求寫好字。本學(xué)年我擔(dān)任一年級(jí)三班班主任。學(xué)生63人，女生29人，男生34人。孩子活潑，新鮮事層出不窮，要管理好他們真不容易。針對(duì)本班學(xué)生特點(diǎn)，我主要做了以下工作：

1、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。

回憶起開學(xué)第一個(gè)月，的確相當(dāng)辛苦。每天如母雞孵蛋一般坐在教室中。從坐、站、舉手、排路隊(duì)、掃地等一一教起。甚至學(xué)生下課上廁所也要指導(dǎo)到位，不然就要出錯(cuò)。這樣的努力是有效的，一個(gè)月后，學(xué)生漸漸步入正軌。一年級(jí)學(xué)生小，選班干部成了難題，在確立自己認(rèn)為可以的班長(zhǎng)不久，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生因自制力差，很難勝任。經(jīng)過多日觀察，我發(fā)現(xiàn)，一年級(jí)孩子更適合多角度選班長(zhǎng)和大多數(shù)不同職位班長(zhǎng)。因此，我們班有帶隊(duì)班長(zhǎng)、紀(jì)律班長(zhǎng)、路隊(duì)班長(zhǎng)、課間班長(zhǎng)、自習(xí)班長(zhǎng)、監(jiān)督班長(zhǎng)、課代表和隨時(shí)更換的小組長(zhǎng)等。引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成了升旗課間操回教室時(shí)不能超過帶隊(duì)班長(zhǎng)、可見發(fā)生糾紛可以讓課間班長(zhǎng)先處理等習(xí)慣，為老師減少了一些負(fù)擔(dān)。從學(xué)年一開始，我就在課堂上規(guī)定到校三不帶：不帶零食，包括飲料;不帶玩具，包括各種各樣的玩具橡皮、玩具筆;不帶零錢。讓學(xué)生互相監(jiān)督，徹底做到教室無(wú)零食袋，上課時(shí)，課桌上無(wú)玩具、無(wú)鉛筆盒，保證了課堂質(zhì)量。

2、多種評(píng)價(jià)方式激趣。

課堂隨機(jī)評(píng)價(jià)、日小結(jié)、周綜合評(píng)比相結(jié)合，讓學(xué)生多層次比較，與自己心目中的競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)比、與昨天的自己比，做得好的同學(xué)能得到小紅花。定期進(jìn)行評(píng)比小結(jié)，小紅花多的孩子可以成為班明星或月明星、周明星，表?yè)P(yáng)先進(jìn)、鼓勵(lì)進(jìn)步，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與各方面活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，優(yōu)良的班風(fēng)日漸形成。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通。

我始終覺得一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭支持，必然是勢(shì)單力薄。所以我經(jīng)常通過家長(zhǎng)接送孩子時(shí)，校信通、打電話等方式，反映孩子在校的種種表現(xiàn)，表達(dá)自己對(duì)該孩子的看法。對(duì)一些家長(zhǎng)離得較遠(yuǎn)，不能得到關(guān)懷的孩子，我更是傾注了更多的愛和心血。多注意他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們。發(fā)現(xiàn)孩子身上、思想上出現(xiàn)的特殊情況，我總是及時(shí)主動(dòng)地了解情況，耐心做工作，是每個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康成長(zhǎng)。

班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中，我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這項(xiàng)工作。一年級(jí)孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其一生的基礎(chǔ)。紅則越紅。我希望帶給孩子一片晴空、綠地……這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時(shí)，我會(huì)更努力地邁好每一步。

小學(xué)一年級(jí)班主任教育隨筆篇十一

一、班級(jí)情況分析：

本班學(xué)生57人，其中男生33人，女生24人。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)熟悉了學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)，對(duì)各項(xiàng)常規(guī)也已經(jīng)不再陌生，大體上已經(jīng)跟上了小學(xué)的步驟，對(duì)于老師的要求孩子們也能夠理解和執(zhí)行。大多數(shù)孩子也有了初步的學(xué)習(xí)意識(shí)，能夠按時(shí)的完成作業(yè)，維護(hù)班級(jí)紀(jì)律，大膽參與學(xué)校班級(jí)的事情，可塑性極強(qiáng)。由于本學(xué)期情況特殊，有一部分合過來(lái)的學(xué)生還不能了解本班的習(xí)慣，還需要花大力氣在這部分孩子身上，希望他們能夠很快融入班集體。

二、班集體的目標(biāo)：

每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

三、主要工作和具體措施：

(一)工作要點(diǎn)1.班干伍建設(shè)2.加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)

(二)具體措施

1.抓好學(xué)生的常規(guī)教育

(1)向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌教育，教他們學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，見到老師同學(xué)主動(dòng)問好。同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，不打架、不罵人。

(2)進(jìn)行遵守紀(jì)律的教育，教育他們按時(shí)上學(xué)、不遲到、不早退，嚴(yán)格請(qǐng)假制度。上課專心聽講，大膽發(fā)言，不搞小動(dòng)作、不交頭接耳，認(rèn)真聽講。訓(xùn)練學(xué)生不懂就問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。上課鈴響立即進(jìn)教室在座位上坐好課前準(zhǔn)備，等待老師來(lái)上課。

(3)進(jìn)行安全教育，利用班會(huì)教育學(xué)生遵守交通秩序、安全用火、用電、不跟陌生人打交道，單獨(dú)在家時(shí)的安全教育、不私自外出等的教育。教學(xué)生記住火警、匪警、急救中心的電話號(hào)碼、能記住自己的家庭住址和父母的電話，以便遇到緊急情況時(shí)保護(hù)自己。

(4)進(jìn)行講衛(wèi)生的教育，利用班隊(duì)會(huì)和打掃衛(wèi)生的時(shí)間，教給學(xué)生打掃衛(wèi)生的方法、步驟以及如何保持教室、室外的環(huán)境衛(wèi)生，給他們鍛煉的機(jī)會(huì)，使他們從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2.安排班級(jí)活動(dòng)

根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)孩子開展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。要加強(qiáng)對(duì)孩子思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?；顒?dòng)之前要制定好計(jì)劃，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的效應(yīng)。確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng)，如主題班隊(duì)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。

3.營(yíng)造向上氛圍

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。

(1)制定班級(jí)公約、班風(fēng)。

(2)布置教室環(huán)境。

(3)讓學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力。

4.指導(dǎo)培養(yǎng)小干部

班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信;第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法;第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。