心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

聽課心得體會(huì)萬(wàn)能篇一

20xx年11月5日我有幸參加了下站小學(xué)的評(píng)估課聽課活動(dòng)。聽了兩位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。

教學(xué)就應(yīng)是源于教材但又要高于教材，尤其在當(dāng)今社會(huì)顯得更重要。教材是但只是一個(gè)范文或者例子，老師在教學(xué)時(shí)要把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生。王翠瓊老師在教學(xué)中有意識(shí)地讓學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的竅門。在學(xué)習(xí)“水也是大自然的音樂家”時(shí)教給學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來(lái)理解句子的方法，讓學(xué)生透過讀句子找出關(guān)鍵詞，由理解關(guān)鍵詞的含義進(jìn)而來(lái)理解整個(gè)句子的意思。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！薄耙湎W(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”“對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)應(yīng)加以鼓勵(lì)”。這種新理念，已成為閱讀教學(xué)改革的重要話題，為越來(lái)越多的教師所認(rèn)可。王翠瓊老師充分注重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。給學(xué)生充足的時(shí)間閱讀、思考、體會(huì)，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓學(xué)生交流各自的體驗(yàn)，來(lái)領(lǐng)悟文章的資料與中心思想。

教學(xué)是一種藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一種藝術(shù)，誰(shuí)能將他演繹好，誰(shuí)就能抓住學(xué)生的心。王翠瓊老師在課堂上能運(yùn)用課文中所蘊(yùn)含的感情調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛；課堂的語(yǔ)言也非常簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，避免一個(gè)問題多個(gè)問法。在授課過程中，還善于運(yùn)用多種鼓勵(lì)性的語(yǔ)言及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如：“你真會(huì)讀課文，”、“你們肯定比老師讀的好”、“你真棒！理解的真深刻！”等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)讀書的興趣。

通過這次聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)很大的幫忙。我也反思到在我的教學(xué)中存在很多的不足，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

聽課心得體會(huì)萬(wàn)能篇二

開頭段：

OBE（Outcome-based Education）是一種以結(jié)果為導(dǎo)向的教育方法，在課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和能力發(fā)展是首要考慮的。最近，我參加了一節(jié)關(guān)于OBE聽課心得體會(huì)主題的課程，深深體會(huì)到OBE教育的獨(dú)特魅力。本文將就我在這節(jié)課中的所思所感進(jìn)行敘述和分析。

第一個(gè)主題段：

這節(jié)課的主題是關(guān)于如何運(yùn)用OBE方法進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。老師首先介紹了OBE教學(xué)的基本概念和原則。與傳統(tǒng)的以教師為中心的傳授知識(shí)不同，OBE更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，老師在課堂上采用了多種教學(xué)方法，如小組討論、情景模擬、案例分析等。通過這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們變得更加積極參與，思維更加開放，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解也更加深入。

第二個(gè)主題段：

在課堂上，老師強(qiáng)調(diào)了OBE教學(xué)中的學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性。每個(gè)課堂都應(yīng)設(shè)定清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生需要明確知道自己將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及能夠掌握的技能。老師通過具體的案例分析，教給我們?nèi)绾沃贫▽W(xué)習(xí)目標(biāo)，如何讓學(xué)生明白目標(biāo)的重要性。我深刻地認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果有著至關(guān)重要的影響。只有當(dāng)學(xué)生知道自己要學(xué)什么和為什么要學(xué)的時(shí)候，才能更好地投入到學(xué)習(xí)中。

第三個(gè)主題段：

除了學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定，OBE教育還注重學(xué)生能力的評(píng)估。在這節(jié)課中，老師向我們介紹了各種評(píng)估方法，如項(xiàng)目作業(yè)、口頭報(bào)告、自評(píng)等。這些評(píng)估方法不僅能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和思考。我在這節(jié)課中強(qiáng)調(diào)了自我評(píng)估的重要性，學(xué)生們通過對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和評(píng)估，發(fā)現(xiàn)自己的不足并尋找改進(jìn)的方法。這種自主學(xué)習(xí)和自我評(píng)估的習(xí)慣在OBE教育中被認(rèn)為是關(guān)鍵的能力，并且有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)。

第四個(gè)主題段：

在這節(jié)課中，我還學(xué)到了互動(dòng)和合作的重要性。在OBE教育中，教師不再是傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者，而是學(xué)生的引導(dǎo)者和合作者。每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，鼓勵(lì)大家相互思考和交流。我發(fā)現(xiàn)，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，大家更容易打破壁壘，形成良好的合作氛圍。通過與同學(xué)們的合作，我深深理解了團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于解決問題的重要性。每個(gè)人都有自己的專長(zhǎng)和觀點(diǎn)，通過相互協(xié)作，我們可以獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

結(jié)尾段：

OBE聽課心得體會(huì)的課堂經(jīng)驗(yàn)讓我深深感受到了OBE教育的魅力。OBE教學(xué)不僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和能力發(fā)展，還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。通過全面的評(píng)估方法和互動(dòng)合作的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生也能夠更全面地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。我相信，在OBE的指導(dǎo)下，我們的學(xué)習(xí)將更具有深度和廣度，能夠更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

聽課心得體會(huì)萬(wàn)能篇三

聽了齊老師的這堂課，相信在座的各位都受到了一次中華文化的熏陶，一次愛國(guó)精神的洗禮，也見識(shí)到了齊老師獨(dú)特的個(gè)人教學(xué)魅力，感受到了她那飽滿的教學(xué)熱情。下面我就本堂課談?wù)勔恍﹤€(gè)人的看法。

課堂伊始，齊老師從反饋預(yù)習(xí)入手，自然地進(jìn)入本課《長(zhǎng)城》的學(xué)習(xí)中。以長(zhǎng)城是歷史上偉大的奇跡？抓住“奇跡”這個(gè)詞入手，這個(gè)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，直達(dá)主題，引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著齊老師讓學(xué)生小組合作。完成學(xué)習(xí)單的任務(wù)，并寫出自己的體會(huì)，隨后找?guī)酌麑W(xué)生讀課文，說自己對(duì)長(zhǎng)城的印象，在孩子們談感受的過程中，老師和孩子們一起理清了文章的條理。符合本學(xué)段閱讀教學(xué)的要求。

品味語(yǔ)言，欣賞、感受長(zhǎng)城的氣魄雄偉和偉大的奇跡。體會(huì)長(zhǎng)城的氣魄雄偉，齊老師抓住了長(zhǎng)城的長(zhǎng)和長(zhǎng)城的獨(dú)特構(gòu)造來(lái)學(xué)習(xí)。出示長(zhǎng)城的遠(yuǎn)景圖，課件演示（長(zhǎng)城示意圖）從東頭的山海關(guān)開始，高高低低、蜿蜒曲折，直到西頭的嘉峪關(guān)，全長(zhǎng)一萬(wàn)三千里。學(xué)生一下子就體會(huì)到了長(zhǎng)城的長(zhǎng)。了解“垛子、了望口、射口、城臺(tái)”體會(huì)長(zhǎng)城的獨(dú)特構(gòu)造時(shí)，也很好的利用了多媒體，形象的演示，學(xué)生通過指指認(rèn)認(rèn)很快就搞清楚了，也明白了這些設(shè)施的作用。

第1自然段，抓住比喻句和列數(shù)字“一萬(wàn)三千里”的品讀，體會(huì)到了長(zhǎng)城長(zhǎng)的特點(diǎn)。通過句子的對(duì)比，遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍,在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。（遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋）體會(huì)作者比喻的寫法，寫出了長(zhǎng)城長(zhǎng)而曲折的特點(diǎn)。

體會(huì)長(zhǎng)城的長(zhǎng)，齊老師是這么說的：全長(zhǎng)一萬(wàn)三千多里，曾有人徒步經(jīng)過了589天才走完全程。如此一來(lái)，學(xué)生就能把自己的感受通過朗讀表達(dá)出來(lái)了。

第二自然段中的句子，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比句子：城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。（城墻頂上鋪著方磚，十分平整，十分寬敞）從而體會(huì)作者用打比方、舉例子的方法寫出了長(zhǎng)城具體有多寬。耿老師這樣的設(shè)計(jì)讓學(xué)生感受到作者用學(xué)生熟悉的事物與長(zhǎng)城的寬度對(duì)比，了解到不熟悉的事物的特點(diǎn)，因?yàn)榘嗉?jí)里很多同學(xué)都沒有去過長(zhǎng)城，沒有親眼見到長(zhǎng)城具體有多寬。

在孩子們理解長(zhǎng)城結(jié)構(gòu)之后，齊老師還特意讓學(xué)生再次感受，在介紹長(zhǎng)城構(gòu)造時(shí)是按照從整體到部分的順序來(lái)寫的，體會(huì)作者的觀察與寫作順序的一致學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

第3自然段，教師關(guān)注文本，引領(lǐng)學(xué)生與文本展開充分的對(duì)話。比如：“單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那是沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)，就靠著無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺”。抓住“數(shù)不清、兩三千斤重”體會(huì)到工程浩大；“沒有……沒有……”體會(huì)到設(shè)備的簡(jiǎn)陋；“無(wú)數(shù)……無(wú)數(shù)……”“一步一步地”體會(huì)到條件的艱苦。多種形式反復(fù)地讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到無(wú)數(shù)古代勞動(dòng)人民再修筑長(zhǎng)城時(shí)付出的血汗。教學(xué)中，教師的描述，也讓學(xué)生真切的感受到在條件十分艱苦的條件下，建造長(zhǎng)城的壯舉。從而激發(fā)了學(xué)生的情感，學(xué)生也在朗讀中表現(xiàn)出了民族自豪感和愛國(guó)之情。在教學(xué)中齊老師還及時(shí)教給學(xué)生的寫作方法，并出示關(guān)于聯(lián)想的填空，讓學(xué)生適時(shí)得到鍛煉，拓展學(xué)習(xí)目標(biāo)。

從遠(yuǎn)看長(zhǎng)城、近觀城墻，面對(duì)這樣氣魄雄偉的長(zhǎng)城，我們?cè)跄懿粸橹潎@，為之佩服呢？就連許多國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人來(lái)到中國(guó)、游覽了我國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城，都無(wú)不稱奇呢！這些評(píng)價(jià)使得學(xué)生在讀中深刻體會(huì)，民族自豪感再次得以升華。

齊老師這節(jié)課僅僅圍繞中心句展開閱讀，在學(xué)習(xí)完每一部分內(nèi)容之后，都能讓學(xué)生通過朗讀再次感受長(zhǎng)城氣魄雄偉，它這在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡”，使學(xué)生的情感一步步提升，最后升華綻放。

最后結(jié)合自己的朗讀的感悟來(lái)贊美長(zhǎng)城時(shí)，學(xué)生的語(yǔ)言中充滿了民族自豪感和愛國(guó)思想。

另外，教師的語(yǔ)言非常煽情。她自己飽滿的情感很好的激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)之情。

當(dāng)然齊老師在教學(xué)上準(zhǔn)備要更充分，例如，課前的學(xué)習(xí)單可以先發(fā)放給學(xué)生，在教學(xué)過程中更多的關(guān)注學(xué)生，以文本為教學(xué)的主體。

總之，齊老師為我們帶來(lái)了一堂精彩的課，讓我們對(duì)她表示感謝！謝謝！

聽課心得體會(huì)萬(wàn)能篇四

窗外陽(yáng)光明媚。今天是李潔大姐的生日，她收到了驚喜的鮮花和好吃的蛋糕，我則收獲了她所獲得這份友誼的珍貴和羨慕。

周三是忙碌的，因?yàn)榻萄袉T耿老師要來(lái)聽課，對(duì)于我這種閑適人員自然是要學(xué)習(xí)的?；蛟S要把這種學(xué)習(xí)的需求作為自己的內(nèi)需。

今天剛想著，把一至六年級(jí)的書都來(lái)買來(lái)，做一做，對(duì)于教材把握都不熟何談教學(xué)呢？教者應(yīng)該是高于教材的，蘇霍姆林斯基如是說。

這節(jié)課，是由代和老師和王莉老師執(zhí)教的。相同點(diǎn)都是從現(xiàn)實(shí)情境出發(fā)，抽象出圖形的旋轉(zhuǎn)，引出旋轉(zhuǎn)的三要素：中心點(diǎn)（固定）、方向（順時(shí)針、逆時(shí)針）、度數(shù)（90度？）。規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言是：圖a繞o點(diǎn)沿順時(shí)針或逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90度至圖b。

不同點(diǎn)：三個(gè)基本點(diǎn)是一起引出或分開引出。兩位老師的風(fēng)格不一樣，學(xué)生的訓(xùn)練水平也不同。如：代老師學(xué)生的表達(dá)能力就比王老師班上強(qiáng)。本人還是比較喜歡代老師的風(fēng)格，不急不躁，娓娓道來(lái)。耿老說：這節(jié)課可以由線到面。重點(diǎn)是點(diǎn)要不變。由方向變引出點(diǎn)不變，再由一個(gè)點(diǎn)引出線會(huì)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)后前面的實(shí)線要變成虛線。三個(gè)要素該背的還是要背起。

這次，能休息，能好好學(xué)習(xí)，聽聽課，有時(shí)候停一停也挺好的?？梢造o靜的思考，慢慢的去琢磨。我總是想把在石小的那一套拿過來(lái)用，小組合作的模式，但今天耿老，作為一個(gè)一輩子的老教師說的話卻也讓我思考：教研課你怎么上都可以，但常規(guī)課，還是要有常規(guī)的課堂，不要把孩子作為試驗(yàn)品，因?yàn)檫@是一個(gè)人成長(zhǎng)是一輩子的事情，容不得耽誤。除非你覺得真的是有效的。

看來(lái)自己的課堂還是要自己慢慢摸索，不想做熟練工，想做一個(gè)有思想有想法的教者。

聽課心得體會(huì)萬(wàn)能篇五

20xx年1月21日，我有幸參加了高港區(qū)教研室組織的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)了高港中學(xué)兩位老師的課，真是受益匪淺。最值得我學(xué)習(xí)的是他們站在講臺(tái)上展示自己的那份勇氣，這是我最弱的方面。他們，給了我也想講課的欲望，有了想跟他們比一比，看看自己差在哪的想法。

兩節(jié)課的共同點(diǎn)是充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)中注重學(xué)生能力、素質(zhì)的培養(yǎng)，打破了以往只注重結(jié)果不注重過程的教學(xué)方式，兩位教師都具備扎實(shí)的基本功，有非常強(qiáng)的駕馭課堂的能力，借助講學(xué)稿和多媒體的輔助教學(xué)，使課上得有聲有色，這些太值得我學(xué)習(xí)了。

這兩節(jié)公開課為我以后的教學(xué)提供了很大幫助，在此我想談?wù)勎业母惺埽?/p>

講學(xué)稿是我們高港區(qū)正在大力推行的“教學(xué)助手”，我校初一數(shù)學(xué)組正在使用講學(xué)稿，這個(gè)“新型的助手”帶給我們很多的幫助，讓我們覺得課上45分鐘更有緊迫感，更有效率。例如課前的預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)是學(xué)新課的前提。隨著教學(xué)改革的不斷深入，基礎(chǔ)教育不只重視學(xué)生學(xué)到什么知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力。良好的預(yù)習(xí)是獲取知識(shí)提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑。為了更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，課前預(yù)習(xí)尤為重要。使用講學(xué)稿后，讓學(xué)生更有針對(duì)性的預(yù)習(xí)，完成好講學(xué)稿上的預(yù)習(xí)題，使預(yù)習(xí)效果更佳。高港中學(xué)的兩位老師都很好地做到了這一點(diǎn)。

兩位老師上的都是初三的復(fù)習(xí)課，都注意到了知識(shí)點(diǎn)之間的連貫性。第一位老師由一個(gè)拋物線引出一系列的問題，將問題一拓展開，提出關(guān)于該拋物線相關(guān)的問題，讓學(xué)生感受到知識(shí)點(diǎn)的連貫性；第二位老師在講“求兩條對(duì)角線互相垂直的梯形的面積”時(shí)，問學(xué)生有哪些方法，還有哪些四邊形的面積可用這些方法。初三復(fù)習(xí)課更是要注意知識(shí)點(diǎn)的相通，讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)，將相關(guān)知識(shí)用聯(lián)系的觀點(diǎn)來(lái)看待。

葉圣陶說：“教育就是要培養(yǎng)習(xí)慣?！迸喔f：“習(xí)慣是人生的主宰?！笨梢娕囵B(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦動(dòng)口、勤思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣是促進(jìn)他們思維發(fā)展，協(xié)調(diào)個(gè)性差異整體發(fā)展的手段之一。從這兩節(jié)課來(lái)看，高港中學(xué)的學(xué)生有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠通過學(xué)生自主、合作、探究，得到解決問題的方法。教師教給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法，不斷引導(dǎo)學(xué)生如何探究，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

教育是不斷發(fā)展、改革著的。我需要更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)時(shí)間，每天都要思索，怎樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到生動(dòng)活潑的發(fā)展，怎樣有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力，怎樣養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更能促進(jìn)學(xué)習(xí)；怎樣適應(yīng)教學(xué)改革和社會(huì)發(fā)展的新趨勢(shì)，達(dá)到共同提高，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。

聽課心得體會(huì)萬(wàn)能篇六

2021年，我有幸參加了此刻與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂教學(xué)研討觀摩活動(dòng)，聽了14節(jié)各省特級(jí)教師示范課，他們的課讓我感受頗深，收益匪淺，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力。他們的課以深厚的文化底蘊(yùn)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。下頭我就參加的這一次活動(dòng)談一點(diǎn)兒自我的粗淺體會(huì)和感受。

現(xiàn)代與經(jīng)但這一個(gè)展示的平臺(tái)，不但能夠給我們展現(xiàn)許多精巧、細(xì)膩的課，還能夠呈現(xiàn)充滿著研究的，有著執(zhí)教者思考深度的課。細(xì)細(xì)咀嚼著名師的課，也引發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)及其數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的思考。

我們能向名師學(xué)什么：

美國(guó)心理學(xué)家威譜·詹姆斯有句名言：人性最深刻的原則就是期望別人對(duì)自我加以賞識(shí)。此刻，很多教師也已經(jīng)認(rèn)識(shí)到賞識(shí)對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的意義，至于怎樣賞識(shí)我看很多人未必能掌握其中的奧秘，大多以為僅有表?yè)P(yáng)才算是賞識(shí)，我們所見的課堂，異常是一些公開課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等場(chǎng)合下，那些年輕的女教師不吝贊美之詞，不管學(xué)生說得對(duì)與錯(cuò)，一律大加贊賞，對(duì)于這種形式上的贊美，其效果必然會(huì)大打折扣。我們期望的是真正的欣賞，這種欣賞必然是發(fā)乎內(nèi)心的。也許是一個(gè)眼神，一個(gè)不經(jīng)意的`手勢(shì)，也許是一個(gè)輕微的動(dòng)作，都可能起到此時(shí)無(wú)聲勝有聲的效果，給學(xué)生留下終生的激勵(lì)。

我在腦海里不停地重復(fù)著一句話：這就是名師！她們用生命來(lái)感動(dòng)著生命，用真情來(lái)呼喚著真情，用執(zhí)著來(lái)激勵(lì)著執(zhí)著，這就是名師！

理念左右著教師的行為。僅有教師的理念轉(zhuǎn)變了，課堂才能改變。新課程改革已經(jīng)有好幾個(gè)年頭了，這幾年的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，此刻要做的仍然是要把課堂還給學(xué)生。把課堂還給學(xué)生不僅僅是一個(gè)口號(hào)，最重要的是如何落實(shí)到課堂上。許淑一和劉延革兩位教師做到了，做得很好。在她們的課堂上，我們看到教師簡(jiǎn)單的導(dǎo)入后一切都是學(xué)生在做主，學(xué)生幫學(xué)生，學(xué)生考學(xué)生，學(xué)生管學(xué)生，教師沒有一點(diǎn)煽情的表演，有的只是偶爾的點(diǎn)撥幾句；我們還看到，學(xué)生的思維是敏捷的，學(xué)生的表達(dá)是流暢的，他們不斷地提出自我對(duì)問題的看法，不斷地討論、交流，高潮迭起，充滿了生命力，充滿了智慧，說的通俗一點(diǎn)就是這群學(xué)生太厲害了。于是我產(chǎn)生了一個(gè)感想：這就是名師，這就是高效的課堂。

一節(jié)數(shù)學(xué)課后，給學(xué)生留下最深刻印象是什么這是每位名師都會(huì)去思考的東西，我讀到的教師想留給學(xué)生已經(jīng)不僅僅是知識(shí)的技能，不僅僅是數(shù)學(xué)的思考方法，他更關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)探究的熱情以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活力，這需要我們不斷去研究，去探索，這樣的活力，不僅僅需要我們課堂中存在，更需要延續(xù)到課外。

幾天聽課下來(lái)，感覺名師的課堂精彩極了。上課的學(xué)生高高興興滿載而歸，不僅僅收獲知識(shí)，還收獲思想，收獲情感。聽課的教師心潮起伏贊嘆不已，受名師課堂的啟迪陷入深思，不禁為學(xué)生的靈動(dòng)鼓掌，為名師的機(jī)智幽默喝彩。

聽課心得體會(huì)萬(wàn)能篇七

近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展和教育改革的深入，各種新的教學(xué)方式和工具在教學(xué)中被廣泛采用。而其中一種受到學(xué)生熱烈歡迎的教學(xué)工具就是“聽課卡”。經(jīng)過我一段時(shí)間對(duì)“聽課卡”的使用與體驗(yàn)，我深深感受到了它對(duì)于提高聽課效果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要作用。以下是我在使用“聽課卡”過程中所得到的一些心得體會(huì)。

首先，使用“聽課卡”能夠幫助我提高聽課效果。以前，我在聽課過程中常常會(huì)出現(xiàn)疲倦、不集中注意力等現(xiàn)象。但是通過使用“聽課卡”，我可以在課堂上對(duì)老師的講解和重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)記錄。這樣就能夠使我更加專注地聽講，并且不會(huì)錯(cuò)過任何重要的信息。而且，在課后復(fù)習(xí)時(shí)，我只需要翻閱“聽課卡”上的筆記，就可以迅速回顧和復(fù)習(xí)課堂所學(xué)的知識(shí)，提高復(fù)習(xí)效果。

其次，“聽課卡”為我培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力提供了很好的平臺(tái)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，老師通常是以講授為主，學(xué)生被動(dòng)接受，容易形成一種依賴心理。而“聽課卡”則鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)思考，積極提問。通過記錄自己的疑惑和問題，我可以在課后進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)。這樣不僅能夠幫助我更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)我獨(dú)立思考和解決問題的能力。

此外，“聽課卡”還能夠助力我提高學(xué)習(xí)的效率。在過去，由于聽課時(shí)沒有記錄的工具，我在課堂上有時(shí)會(huì)出現(xiàn)遺漏情況。但是現(xiàn)在，有了“聽課卡”這個(gè)工具，我可以隨時(shí)將課堂上的重要內(nèi)容記下來(lái)，不僅可以避免信息的丟失，還能夠使得學(xué)習(xí)過程更加有條理和高效。當(dāng)我在課后再次復(fù)習(xí)時(shí)，只需要翻閱“聽課卡”，就能夠迅速獲取所需的信息，從而節(jié)約了大量的時(shí)間和精力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些使用“聽課卡”的不足之處。首先，由于課程內(nèi)容繁雜，我在課堂上記錄過程中有時(shí)會(huì)沒有注意力集中，遺漏一些重要內(nèi)容。其次，由于時(shí)間的限制，“聽課卡”上的內(nèi)容往往體現(xiàn)的只是一些知識(shí)點(diǎn)，而難以將整個(gè)課程的思路和脈絡(luò)完整呈現(xiàn)。因此，在使用“聽課卡”的過程中，我需要不斷地完善自己的記錄方法和技巧，提高記錄的準(zhǔn)確性和全面性。

綜上所述，“聽課卡”是一種很好的教學(xué)工具，它可以幫助學(xué)生提高聽課效果，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然，使用“聽課卡”也需要學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣和記錄方法，同時(shí)課程教師也應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。只有通過雙方的共同努力，才能夠充分發(fā)揮“聽課卡”的作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。相信在不久的將來(lái)，“聽課卡”會(huì)在更多的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)中得到廣泛應(yīng)用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的有力助手。

聽課心得體會(huì)萬(wàn)能篇八

作為一名學(xué)生或者職場(chǎng)人士，我們經(jīng)常會(huì)有各種聽課的機(jī)會(huì)。這些課程不僅是傳遞知識(shí)的渠道，更為重要的是，這些課程會(huì)在我們的心靈深處留下各種各樣的印象。在聽課的過程中，我們需要認(rèn)真聆聽，理解所講內(nèi)容，并且主動(dòng)總結(jié)心得體會(huì)。本文將從如何聆聽、積極思考、內(nèi)化消化、分享和反思等方面，進(jìn)行闡述。

一、如何聆聽

聆聽是一門藝術(shù)，是一種自我修養(yǎng)。在聽課時(shí)，應(yīng)多舒緩心情，靜下心來(lái)，盡量讓自己的思想跟上教師的思路。如果能在一開始就和教師產(chǎn)生默契和共鳴，會(huì)為后面的課程學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。此外，注意力的集中也非常重要。不論是課程內(nèi)容上的重點(diǎn)，還是個(gè)別教師講課態(tài)度上的點(diǎn)滴，都需要我們?cè)诼犝n的過程中掌握。

二、積極思考

聽課后，我們需要進(jìn)行思考。在思考的過程中，我們需要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，推理和總結(jié)。只有在過程中不斷思考的我們，才能真正地掌握和理解課程內(nèi)容。在思考的同時(shí)，我們還要保持深入的眼光，多來(lái)一個(gè)角度來(lái)審視所學(xué)內(nèi)容，并在實(shí)際生活中加以運(yùn)用，在實(shí)踐中不斷地豐富我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

三、內(nèi)化消化

在聆聽和思考之后，我們還要進(jìn)一步將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化消化。這個(gè)過程是需要時(shí)間的。只有通過實(shí)踐和反復(fù)的記憶，才能更加深入地印證和鞏固自己的學(xué)習(xí)成果。在消化的過程中，我們還要特別重視對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)內(nèi)容的掌握，及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，好的領(lǐng)悟可以起到事半功倍的作用。

四、分享

分享是一種非常重要的過程。在分享的過程中，我們不僅可以鞏固自己所學(xué)的知識(shí)，也可以向他人傳遞自己所學(xué)。分享還可以幫助自己的知識(shí)更好地被記住和應(yīng)用。此外，分享還可以激發(fā)隊(duì)友的學(xué)習(xí)熱情，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)進(jìn)取。

五、反思

反思是對(duì)學(xué)習(xí)過程的總結(jié)和梳理。通過反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的不足和缺陷，同時(shí)也能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，改進(jìn)自身的學(xué)習(xí)策略和方法。真正做到在學(xué)習(xí)中不斷反思，會(huì)讓學(xué)習(xí)效果達(dá)到最大化。

總之，在聽課的過程中，要認(rèn)真聆聽、積極思考、內(nèi)化消化、分享和反思。只有這樣，我們才能真正的走向成功。學(xué)習(xí)永無(wú)止境，只要我們不懈地努力學(xué)習(xí)，相信美好的前方是等待著我們的。

聽課心得體會(huì)萬(wàn)能篇九

聽課周是學(xué)習(xí)生活里的一個(gè)重要組成部分，這是每一位學(xué)生都應(yīng)該珍惜的機(jī)會(huì)。在聽課周中，我們有機(jī)會(huì)聽到來(lái)自不同學(xué)科領(lǐng)域的專家的講座，不僅有助于開拓我們的思維，也有助于提高我們應(yīng)對(duì)世界問題的能力。

第二段：關(guān)于聽課周的體會(huì)

在聽課周中，我參加了一些非常有趣和有用的講座。他們給我很多機(jī)會(huì)了解不同領(lǐng)域的知識(shí)，例如化學(xué)、機(jī)械、歷史和文學(xué)等學(xué)科。這些課程取悅了我的興趣，并在面對(duì)之后，讓我對(duì)自己的未來(lái)有了更多的想法。我深深地認(rèn)同聽課周的重要性，并鼓勵(lì)同學(xué)們盡可能地參加。

第三段：不斷增加自己的知識(shí)面

聽課周的另一個(gè)好處是，它讓我們能夠接觸到同年齡段的其他同學(xué)。我們可以分享自己的想法，聆聽他們的意見，彼此之間交流、互動(dòng)。這樣一個(gè)互動(dòng)的過程可以促使我們不斷增加自己的知識(shí)面，讓我們更好的理解世界。

第四段：新的思想觀念拓寬了我的管理視角

在聽課周中，我也有幸聆聽到來(lái)自不同領(lǐng)域的專家分享他們的經(jīng)驗(yàn)。他們與我們分享了他們的個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷與職業(yè)道路，這些講座極大地拓寬了我的人生觀、職業(yè)觀和管理視角。他們的見解讓我明白了什么是真正的領(lǐng)導(dǎo)力，讓我知道如何去面對(duì)世界上的各種問題。

第五段：結(jié)論

總之，聽課周讓我們更深入的了解學(xué)習(xí)生活，讓我們積極思考對(duì)自己未來(lái)的規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展。這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，幫助我們學(xué)習(xí)新的知識(shí)，擴(kuò)大我們的視野，并且讓我們更加自信。當(dāng)下，我堅(jiān)信聽課周的活動(dòng)將會(huì)在未來(lái)幫助我們達(dá)成自己的夢(mèng)想，并取得成功的禮物。

聽課心得體會(huì)萬(wàn)能篇十

在高校的教學(xué)中，ppt已經(jīng)成為教師們教學(xué)的必要手段之一，而“聽課心得體會(huì)ppt”則是對(duì)于ppt課件的一個(gè)全面的反思和總結(jié)。通過聽一堂課程，記錄下老師講解的要點(diǎn)、自己的疑惑以及對(duì)于課程的感悟，在表達(dá)自己對(duì)課程的理解和思考中，對(duì)課程有一個(gè)更為深入的認(rèn)識(shí)。下面，我將分享我在聽一堂《大學(xué)英語(yǔ)》課程時(shí)的的心得體會(huì)。

第二段：體會(huì)一

在聽《大學(xué)英語(yǔ)》課程的過程中，我對(duì)于老師用ppt來(lái)進(jìn)行講解有一些不同的感想。老師的ppt簡(jiǎn)潔明了，條理清晰，能夠很快讓我們抓住課堂重點(diǎn)。在同學(xué)提問或者是我們自己的思考中，老師也會(huì)在ppt上加入一些補(bǔ)充性的內(nèi)容，使得我們更好地理解所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了ppt也有一些缺點(diǎn)。有時(shí)，ppt上的內(nèi)容并不能很好地配合老師的講解，在老師講解一些重要的概念的時(shí)候，ppt只是簡(jiǎn)單地羅列了一些單一的關(guān)鍵詞匯。這時(shí)，老師的口頭解釋和補(bǔ)充性的文字說明，能夠彌補(bǔ)ppt在某些方面的不足，使我們更加深入地理解課程內(nèi)容。

第三段：體會(huì)二

在聽《大學(xué)英語(yǔ)》這門課程的過程中，我發(fā)現(xiàn)老師對(duì)于英語(yǔ)導(dǎo)讀這一部分的解釋讓我受益匪淺。以往我總是沒有好好地看英語(yǔ)導(dǎo)讀，而且我也不大能理解它與句子理解的關(guān)系。在老師的講解下，我理解了英語(yǔ)導(dǎo)讀與句子理解的關(guān)聯(lián)，知道了英語(yǔ)導(dǎo)讀在整篇文章中所扮演的作用，幫助我更加準(zhǔn)確地理解文章中所使用的詞匯或者表達(dá)手法。同時(shí)，老師還借助ppt向我們展示了一些英語(yǔ)導(dǎo)讀的例句，這樣方便我在以后的學(xué)習(xí)中接觸更多不同的導(dǎo)讀，培養(yǎng)自己英語(yǔ)閱讀的能力。

第四段：體會(huì)三

在課程的后半部分，老師介紹了英語(yǔ)口語(yǔ)中常用的縮略語(yǔ)，提高我們口語(yǔ)的表達(dá)水準(zhǔn)。通過預(yù)習(xí)課件中提供的相關(guān)資料，我對(duì)于美式英語(yǔ)中口語(yǔ)用語(yǔ)的不同表達(dá)方式有了更深入的了解，真正感覺到英語(yǔ)的廣泛性和復(fù)雜性。課件中的例句，使我在課后練習(xí)口語(yǔ)的時(shí)候，更好地掌握英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)技巧，更容易和外國(guó)人交流，融入國(guó)際化的社會(huì)中去。

第五段：總結(jié)

通過聽一堂《大學(xué)英語(yǔ)》課程，我發(fā)現(xiàn)了ppt作為教學(xué)輔助工具的優(yōu)勢(shì)和不足之處，結(jié)合老師課堂的講解，我為自己打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，我還從課程中收獲了很多寶貴的知識(shí)，提高了我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。我相信，通過課堂的學(xué)習(xí)和自己的總結(jié)，在以后的學(xué)習(xí)中我也更能夠掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧，取得更好的成績(jī)。

聽課心得體會(huì)萬(wàn)能篇十一

今天整理了自己的聽課筆記，發(fā)現(xiàn)兩年多來(lái)，我已經(jīng)聽了70多節(jié)課（包括去外校以及研修班活動(dòng)）。這70多節(jié)課，讓我見識(shí)了不同老師的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)我自己更是特別好的鍛煉和提升。

回想自己從第一節(jié)課的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢到現(xiàn)在相對(duì)的從容鎮(zhèn)定，真的是得益于聽課。我在聽課中模仿，在模仿中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中找到了那種屬于語(yǔ)文教師的成就感。通過聽課，提升了自己的教學(xué)水平，更是對(duì)如何上一節(jié)好課有了更深的認(rèn)識(shí)。下面說一說我的一些感悟。

對(duì)于閱讀教學(xué)。我曾經(jīng)在一次講座中聽到一位老師說過：“閱讀教學(xué)應(yīng)該是兩個(gè)過程，一是由文字到內(nèi)容，通過對(duì)文章的閱讀，能夠理解文章的內(nèi)容、中心思想。二是由內(nèi)容到文字：通過理解內(nèi)容，再回歸到文字，這是對(duì)寫作方法的探尋，對(duì)作者情感以及它所反映的社會(huì)背景文化的深入理解。在比較起來(lái)，第二個(gè)過程更為重要。

也許對(duì)于學(xué)生，我們不需要引導(dǎo)他們做多深入的了解思考，但是作為教師應(yīng)該有一個(gè)這樣的了解認(rèn)知，對(duì)教材充分地把握才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生。比如我聽了梁老師《在山的那邊》之后，我才知道原來(lái)作者王家新是生活在西北山區(qū)里的孩子，直到考入大學(xué)才見到外邊的世界，這首詩(shī)居然是他大學(xué)時(shí)期的作品，一個(gè)久居山中十幾年的人對(duì)外面世界的向往和對(duì)理想的追求，都化在了詩(shī)里，經(jīng)過梁老師的引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)作者表達(dá)的情感有了深刻的認(rèn)識(shí)。再比如聽了塘沽李老師的《老王》，老師引導(dǎo)學(xué)生分析完老王的不幸，之后又和老王對(duì)比說楊絳的幸運(yùn)，但通過介紹文革期間楊絳不堪回首的生活，明白其實(shí)楊絳也是不幸的。老王是善良的，楊絳也是善良的，善良對(duì)善良何來(lái)的愧怍？這樣的問題能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，就連我也不覺地跟著思考。這種問題的設(shè)置源于教師對(duì)教材、對(duì)作者情感的把握。這樣的老師是有魅力的，這樣的語(yǔ)文課也是有魅力的。

對(duì)于作文教學(xué)。我聽?zhēng)煾蹈呃蠋煹淖魑恼n是最多的，每一節(jié)都有收獲，我還請(qǐng)教了如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力的方法，也在努力試行。這學(xué)期也聽了一些作文課，有片段教學(xué)（王老師《細(xì)節(jié)描寫》、作文整體結(jié)構(gòu)教學(xué)（李老師《用心書寫美好》）這些都是傳統(tǒng)意義上的從局部整體上的作文教學(xué)，還有充滿個(gè)性的創(chuàng)新作文教學(xué)，例如劉老師的《如星子劃過夜空》講評(píng)課，高老師《賞短信，學(xué)表達(dá)》），無(wú)論是傳統(tǒng)還是創(chuàng)新，都是一種思維的碰撞，一種智慧的火花，值得我們努力學(xué)習(xí)的。

總之，我喜歡高老師的大氣，喜歡梁老師、于老師的溫婉如水，喜歡杜老師的幽默，喜歡其他老師的規(guī)范、實(shí)用。今后我也會(huì)更加努力，繼續(xù)虛心向其他老師學(xué)習(xí)。

聽課心得體會(huì)萬(wàn)能篇十二

PPT是現(xiàn)代人們工作和學(xué)習(xí)中常用的一種工具，用PPT來(lái)進(jìn)行演講或者授課也越來(lái)越常見了。在學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常需要看PPT，然而，有些PPT很讓人郁悶，既不能引起聽眾的興趣，也不能有效地傳遞信息，這時(shí)候需要我們改變自己的思維方式和方法，提高自己看PPT的效率和效果。在聽課過程中，我積累了一些有用的經(jīng)驗(yàn)，想在這里分享一下。

第二段：認(rèn)真聽課

認(rèn)真聽課是看PPT的前提。聽講是獲取知識(shí)的重要方式，對(duì)于我們知識(shí)的掌握至關(guān)重要。在聽課過程中我們要保證專心聽講，不要分心，認(rèn)真傾聽老師的講述。同時(shí)，我們要盡可能的做筆記，記錄下重要的知識(shí)點(diǎn)，以便后期的溫習(xí)和整理。

第三段：重視PPT制作

PPT是知識(shí)點(diǎn)的精華，前些年，PPT一度成為“在職研究生”復(fù)習(xí)時(shí)的標(biāo)配，但如今已經(jīng)越來(lái)越普及。想要制作一份好的PPT，需要我們重視制作過程。首先，我們需要了解自己的聽眾，確定講的內(nèi)容，同時(shí)制作PPT時(shí)，也需要注意闡述內(nèi)容的條理性和邏輯性，保證每個(gè)觀點(diǎn)都可以理路清晰的表述出來(lái)。

第四段：只用圖表解釋

圖表是一種非常有效的知識(shí)傳承方式，有效的圖表可以使知識(shí)點(diǎn)更加直觀易懂。因此在制作PPT時(shí)，我們可以盡量用圖片代替文字來(lái)解釋知識(shí)點(diǎn)。不過，圖片不是越多越好，我們需要把握好一個(gè)度，盡可能的使用大圖、簡(jiǎn)潔明了的圖形來(lái)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解釋。

第五段：提問思考

在聽課過程中，我們需要多與老師互動(dòng)，在合適的時(shí)候提問，聽講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)就要立即思考它的運(yùn)用和衍生。思考可以加深我們對(duì)知識(shí)的理解和掌握，而不是單純地聽懂了。因此，在聽講后，我們還可以進(jìn)行相關(guān)的思考和總結(jié)，對(duì)于自己沒理解透徹的問題，我們可以通過提問和老師討論來(lái)弄懂。

結(jié)論

看PPT是我們學(xué)習(xí)和工作中的必備技能，提高看PPT的注意力、效率和技巧也是我們不斷學(xué)習(xí)自我完善的過程。在這個(gè)過程中，我們始終要重視聽課，在了解自己聽眾的基礎(chǔ)上制作PPT，并且盡可能地用圖表進(jìn)行解釋，同時(shí)在聽講后進(jìn)行思考總結(jié)，為自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展贏得更大的空間和機(jī)會(huì)。

聽課心得體會(huì)萬(wàn)能篇十三

很榮幸這次能有聽課的機(jī)會(huì)，讓我和我同事能夠在xx幼兒園領(lǐng)略名師的課堂風(fēng)采，參賽的老師們都十分的優(yōu)秀，本人覺得這幾節(jié)課教學(xué)組織有序，課堂教學(xué)構(gòu)思巧妙，教學(xué)方法各有所長(zhǎng)，效果好，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們?cè)谟螒蚪虒W(xué)中快樂的學(xué)習(xí)，讓游戲教學(xué)貫穿于整個(gè)活動(dòng)，使我感受頗深，從這一節(jié)節(jié)生動(dòng)、精彩的課堂中領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的風(fēng)采，這次聽課中我學(xué)到了很多。下面就談?wù)勎疫@次聽課的體會(huì)和感受。

體會(huì)一：讓游戲融入到簡(jiǎn)單教學(xué)中

說到簡(jiǎn)單教學(xué)，有些人也許會(huì)覺得枯燥乏味，但我聽了xx老師上的藝術(shù)《xx》卻讓我印象深刻，她是以聽一聽、走一走、玩一玩的形式展開，以游戲的形式把幼兒帶入課堂，也許說到游戲，對(duì)大人來(lái)說好像不太嚴(yán)肅，但游戲?qū)τ诤⒆拥某砷L(zhǎng)，就象維生素一樣必不可少，是孩子最喜歡的活動(dòng)，是適合孩子人格健全發(fā)展的活動(dòng)。而xx老師正是抓住幼兒這一特點(diǎn)，把游戲融入到教學(xué)當(dāng)中，首先以聽一聽，讓幼兒感受音樂帶來(lái)的柔美，使孩子身心得以放松，然后再跟著音樂走一走，音樂一停小手或者小腳做一個(gè)停的動(dòng)作（幼兒能夠以不同的姿勢(shì)展示），帶動(dòng)了幼兒的用心性，最后再來(lái)玩一玩，小手小腳一齊玩，把幼兒帶入高潮，讓我們看到了孩子的千姿百態(tài)，看到孩子生命活力的綻放，也讓我們看到了在課堂上不一樣的老師和孩子，這堂課雖然簡(jiǎn)單、質(zhì)樸，孩子們卻在課上都很投入，很快樂。雖然是在玩，但他們卻象在認(rèn)真的做事。所以對(duì)于孩子來(lái)說，游戲并非是成人眼里的隨意玩耍，而是他們認(rèn)為的一種“嚴(yán)肅的工作?！边@堂課的教學(xué)資料讓孩子百玩不厭，自由自在，讓孩子學(xué)會(huì)“玩”，讓孩子在自由自在地玩中展開想象，讓孩子在玩中充滿激情，xx老師是真正讀懂了兒童，理解了兒童。這堂課簡(jiǎn)單、易懂、質(zhì)樸、好聽、好玩，帶給我的感覺是簡(jiǎn)單、愉快的。也是十分值得學(xué)習(xí)的地方。

體會(huì)二：以故事為情節(jié)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律微妙變化

受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。莊海霞老師的課是一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量、傳遞信息的空間，讓我們真正體會(huì)到幼兒數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。

兩天的聽課學(xué)習(xí)，我學(xué)到很多，感受很多，收獲所得又豈只是以上二點(diǎn)，但我想，光是這二點(diǎn)，就是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的，名師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，駕馭、調(diào)控課堂的潛力，親切大方的教態(tài)，靈活機(jī)智的教學(xué)，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我要對(duì)自己嚴(yán)格要求，從各方面找不足、找差距，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，透過努力力爭(zhēng)使自己的課堂水平，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

聽課心得體會(huì)萬(wàn)能篇十四

第一段：介紹聽課改利的背景和意義（200字）

在我們的教育生涯中，聽課是一項(xiàng)非常重要的學(xué)習(xí)方式。通過聽課，我們可以接觸到優(yōu)秀教師的授課經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，了解最新的學(xué)科知識(shí)和教育理念。然而，聽課僅僅作為一種學(xué)習(xí)方式還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更重要的是將聽課所得應(yīng)用于實(shí)踐，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。因此，聽課改的理念應(yīng)運(yùn)而生，其目的是幫助我們從聽課中獲取到的經(jīng)驗(yàn)和技巧能夠真正地改變我們的教學(xué)觀念、教學(xué)方式，提升我們的教育教學(xué)水平。

第二段：分析聽課改的核心思想和實(shí)質(zhì)（300字）

聽課改的核心思想是將聽課作為刺激變革的契機(jī)，通過觀察和借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，從而提高自身的教學(xué)水平。這需要我們?cè)诼犝n過程中保持開放的心態(tài)，認(rèn)真傾聽他人的觀點(diǎn)和建議，并將這些經(jīng)驗(yàn)與自身的實(shí)際教學(xué)情況相結(jié)合，進(jìn)行有效的反思和改進(jìn)。從實(shí)質(zhì)上看，聽課改不僅僅是聽取知識(shí)和技巧，更是進(jìn)行思考、轉(zhuǎn)變和行動(dòng)的過程。通過聽課改，我們不僅能夠提高自身的教育教學(xué)能力，還能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立思考的能力。

第三段：探討聽課改的具體方法和步驟（400字）

實(shí)施聽課改的具體方法和步驟有很多，但總的來(lái)說，需要包括以下幾個(gè)方面。首先，選擇適合自己的聽課對(duì)象。這個(gè)對(duì)象可以是學(xué)校的優(yōu)秀教師，也可以是同行的專家教師，甚至是教育理論的研究者。其次，制定聽課改的目標(biāo)和計(jì)劃。即在聽課過程中明確自己所要關(guān)注的問題和需要改進(jìn)的方面，并制定相應(yīng)的計(jì)劃和行動(dòng)方案。然后，認(rèn)真傾聽和觀察。在聽課的過程中，要保持警覺和專注，仔細(xì)觀察教師的教學(xué)方式和方法，聽取其在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和思考。最后，進(jìn)行反思和改進(jìn)。在聽課后，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)，將所聽到的和所觀察到的與自身的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)行必要的改進(jìn)和創(chuàng)新。

第四段：分享個(gè)人在聽課改中的收獲和體會(huì)（300字）

作為一名教育工作者，我一直堅(jiān)持聽課改的理念，并將其融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中。通過多次聽課改的實(shí)踐，我深刻地體會(huì)到聽課改對(duì)于教育教學(xué)的重要性。首先，通過借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和技巧，我掌握了更多的教學(xué)方法和策略，能夠更好地組織和管理課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。其次，通過反思和改進(jìn)，我成功地解決了一些教學(xué)中的難題和困惑，提升了自己的教育教學(xué)能力。最重要的是，聽課改讓我始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷尋找新的教學(xué)理念和方法，保持對(duì)教育事業(yè)的熱情和追求。

第五段：總結(jié)聽課改對(duì)于教育教學(xué)的意義和作用（200字）

在教育教學(xué)中，聽課改不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種態(tài)度和追求。通過聽課改，我們能夠汲取他人的智慧，改進(jìn)自身的教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，聽課改也能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立思考能力，促使我們不斷探索和發(fā)展教育教學(xué)事業(yè)。因此，我堅(jiān)信，只有通過不斷地聽課改，我們才能不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。