在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

聽課心得體會萬能篇一

人的一生會度過大部分時間在學習中，而學習對于每個人來說都是一項永恒的任務。尤其在求學階段，我們每天都要接受大量的知識輸入。然而，聽課并不僅僅是被動地接收信息，更重要的是如何有目的地去聽課，并從中得到啟發(fā)和提高。在我自己的求學過程中，我積累了一些關于聽課心得的體會。

首先，定下學習目標。在上課之前，我會先準備好相應的學習材料，并明確自己的學習目標。這樣的做法可以幫助我更加有針對性地聽課，提高學習效果。比如，我可能需要了解某個專題的背景知識，或者想要強化某個重點概念的理解。通過提前設定學習目標，我可以更加主動地參與課堂，并集中注意力去學習和消化所聽到的內容。

其次，保持積極的學習態(tài)度。積極的學習態(tài)度是取得好成績的關鍵。在課堂上，我會盡量保持專注和投入，將注意力集中在老師的講解上。我會清楚地知道自己為什么要學習這門課程，以及將來如何應用所學知識。抱有這樣的態(tài)度，我就會積極主動地去追求知識，而不僅僅是滿足于記住和理解。這樣的學習態(tài)度會激發(fā)我的求知欲望，并促使我更好地理解和運用所學內容。

第三，有效地記錄和整理課堂內容。上課期間，老師會提供大量的信息和講解，但這些信息無法全部一次性記住。因此，我會采用記錄的方式來幫助我更好地掌握和理解所學的知識。記錄對我來說是非常重要的，因為它可以幫助我整理思緒，梳理知識結構，并且作為以后復習和回顧的依據(jù)。除了文字記錄，我還會使用圖表、思維導圖等方式來更加直觀地表達和理解所學的內容。

第四，在課后進行復習和鞏固。課堂上所學的知識只是第一步，真正掌握和消化所學內容需要在課后進行復習和鞏固。我通常會在課后花一些時間，回顧和再次閱讀所學的材料，重溫課堂講解內容，并與筆記進行對照。這樣可以幫助我更好地記憶和理解學到的東西，并及時彌補所欠缺的知識點。同時，我也會利用課后時間解決自己對所學內容的疑惑，查漏補缺，進一步提高自己的學習水平。

最后，要善于與他人溝通和交流。學習是一個相互影響的過程，通過與他人的討論和交流，可以幫助我更好地理解和鞏固所學的內容。我會積極參與小組討論和探討，與同學們分享自己的想法和觀點。這種交流有助于開闊視野，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。與同學的互動也可以激勵彼此，提高學習動力和效果。

總的來說，聽課是一項要求高度參與和積極主動的學習活動。通過設定學習目標、保持積極態(tài)度、記錄整理課堂內容、課后復習鞏固和與他人交流，我相信我能夠更好地發(fā)揮聽課的作用，從中獲得更多的收益和提高自己的學習能力。

聽課心得體會萬能篇二

9月23日，我校選出9名數(shù)學老師參加了洪凝小學的教學開放周活動，聽了兩節(jié)數(shù)學課，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。下面談一下我個人聽課的一點膚淺的看法。

1、上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學習創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”老師提出疑問，設置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。設疑導思，讓學生滿懷熱情地投入學習。老師是教學的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題。最后得出認知的理念。

2、在課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。

3、各課都展示了《新課標》的新理念。在一定程度上幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗，進而使學生在獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力，情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。讓學生學有價值的數(shù)學，使數(shù)學更貼近生活，才能使學生學得主動，因為數(shù)學來源于生活，而又為生活服務。老師把數(shù)學問題生活化，因為生活本身就是一個巨大的數(shù)學課堂，我們的數(shù)學教學要盡可能地接近學生的生活，讓學生認識到生活中處處有數(shù)學，數(shù)學中也處處有生活的道理。加強數(shù)學教學的實踐性，給數(shù)學找到生活的原型，讓學生體驗到“學數(shù)學”不是在“記數(shù)學，背數(shù)學，練數(shù)學，考數(shù)學”而是在“做數(shù)學”。在教學中應以學生為主體，教師為主導，教師在“導”中幫助學生主動建構知識。充分發(fā)揮學生的主動性，積極性和首創(chuàng)精神，最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義建構的目的讓學生通過活動積極地獲得知識，將感性的實際活動與學生的內心感受體驗結合起來，促進學生健康成長，更好地發(fā)展學生的各方面能力。

4、對認識《新課標》的感受。通過一天的學習使我對《新課標》有了更新的認識，即教師重視數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，注意內容貼近學生生活實際，呈現(xiàn)方式豐富多彩，重視學生在數(shù)學學習中的主人地位，注意提供學生積極思考與合作交流的空間；重視改變傳統(tǒng)的學習方式，注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力；注意激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生解決問題的意識和能力。

5、對《新課標》的新思考。數(shù)學的知識，思想和方法必須由學生在現(xiàn)實的數(shù)學學習活動中獲得理解和發(fā)展，而不是單純地依賴教師的講解，單純依模仿與記憶。數(shù)學本身來源于生活，現(xiàn)實生活里充滿數(shù)學。我們注意從學生熟悉的生活情境出發(fā)，選擇學生具有一定數(shù)學價值的，生動有趣的，有利于學生主動探索的事物，創(chuàng)設鮮明的問題情境作為學習素材，以激發(fā)學生學習數(shù)學的策略與機智，吸收他們展開學習活動，并從中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的意義。

總之，數(shù)學教學中，遇到一些簡單的問題，盡量讓學生通過自己動口，動手，動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，教學可采用“討論式”、“合作式”等教學模式，讓每個學生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會，讓每個學生都成為數(shù)學學習的主人。

聽課心得體會萬能篇三

最近，我有幸參加了河南省思想品德優(yōu)質課教學展評活動的聽課學習，觀摩了10節(jié)名師的示范課，他們的課讓我感受頗深，收益匪淺，也讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。他們的課以深厚的文化底蘊，豐富的教學經(jīng)驗和精湛的教學藝術向我們展示了課堂教學的崇高境界。

回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我可以看到每位老師各具特色。有的老師擅長設計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊重難點突出，還有的老師激情飽滿不僅令學生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內，不僅完成課堂教學的設計，還配有畫面優(yōu)美的課件教學。我覺得且不論學生的配合與否，老師身上我們就能感受到思品課教學模式的多樣與精彩。

備課是教學的基本要求，備課的一個側重點是要關注學生。學生是學習的主人，是課堂的生命。因此教師在備課時應多從學生的角度出發(fā)，看怎樣預設才能讓學生由不會到會，由不懂到懂，另外，恰當?shù)慕虒W組織形式、教學方法、策略的選用，也是教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課，都應在教師的引導下不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題的過程。幾位老師的課，從導入新課到課外拓展，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、每位教師都能根據(jù)學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，每一個細節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處。每位老師的課前準備都非常充足，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了。我想，這也可能是名師的獨到之處吧。

作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學中，不僅體現(xiàn)出是一個有個性的課堂，同時學生的情感也會被感染。由此，學生興趣濃厚、思維活躍，為“營造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。例如，鄭州市第七十三中學的楊老師在執(zhí)教《兩代人的對話》時，她一上課就用飽滿的激情把學生思維的火花點燃了，本節(jié)課，老師全情投入，感情自然。老師的情感也直接影響感化著學生的情感，尤其在“心靈對話促和諧”環(huán)節(jié)，老師的真情講述和情感抒發(fā)也觸動了孩子們的心靈世界。她以自己的那份熱情喚起學生的求知欲，課堂氣氛活躍，學生積極配合，課堂效率很高。因此要讓我們的課堂是高效的課堂，就應讓我們的課堂激情飽滿、個性張揚。

愛因斯坦曾說過：“如果把學生的熱情激發(fā)起來，那學校所規(guī)定的功課，會被當作一種禮物來接受?！迸d趣是最好的老師，學習興趣能有效地誘發(fā)學習動機，強化學習動力。這次講課，很多老師非常注重對學生的引導、啟發(fā)，學生自主活動的時間增多了，在小組內、在班里有了機會大膽表達自己的感受、意見和結論，而不是去揣度教師期待的標準答案，課堂上就會出現(xiàn)不同的聲音，引發(fā)爭論，甚至還會出現(xiàn)一些教師意想不到的“奇談怪論”。

兩天的學習，我學到很多，感受很多，收獲很多，名師扎實深厚的教學基本功，大氣自然的教學風格，廣博的知識，駕馭、調控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活的教學機智，獨到智慧的教學設計，富有藝術性的課堂，都給我留下了深刻的印象。在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據(jù)學生的實際情況設計出合理的教學流程；課后認真反思，堅持寫好教學后記；多看書學習，多做筆記，不斷提高自己教學業(yè)務水平，通過努力力爭使自己的授課水平實現(xiàn)新的跨越，邁上一個新的臺階。

聽課心得體會萬能篇四

KTV聽課是近年來流行于各大城市的一種新興的學習方式。這種聽課方式以輕松、愉悅為特點，逐漸贏得了越來越多的年輕人的喜愛。近日，作者參加了一次KTV聽課活動，不僅收獲了知識，還體驗了一場別開生面的學習之旅。

第一段：KTV聽課的簡介。

KTV聽課是指在KTV包廂內進行的一種線下學習活動，與傳統(tǒng)的人們印象中的“枯燥乏味、死板呆滯”的學習方式完全不同。在KTV包廂內，學員們可以跟隨著老師的節(jié)奏，通過帶著音樂的教學視頻或PPT進行學習，在輕松愉悅的氛圍中邊唱邊學。相比于傳統(tǒng)的學習方式，這種新型的學習方式不但更為生動活潑，而且能夠讓學員們更加投入，更加深入地理解知識點。

第二段：KTV聽課的感受。

作者參加的這次KTV聽課的主題是“市場推廣與營銷策劃”，內容涵蓋了市場調研、品牌推廣、網(wǎng)絡營銷等多個方面。整個課程時長約兩個小時，內容豐富、實用性強。雖然我平時并不是學習市場營銷的專業(yè)人士，但是在聽完老師的課后，不僅是對市場營銷有了更深入的理解，而且還為工作中的創(chuàng)意靈感提供了不少啟示。

第三段：與傳統(tǒng)教育的異同。

與傳統(tǒng)的教育方式相比，KTV聽課的教育模式更加開放、自由。聽課期間，學員們可以用自己的方式和方式，跟著老師一起唱唱跳跳地進行學習。這種學習方式打破了課堂上死板的學習形式，讓學習更加具有趣味性。同時，KTV聽課也不乏傳統(tǒng)教學的嚴謹性。老師們依然會以老師的身份為主導，在保證趣味性的同時，確保學員們學習到的東西具有實際價值。

第四段：KTV聽課的優(yōu)勢。

KTV聽課不僅擁有著與傳統(tǒng)教育形式迥異的特點，同時還有著其它形式學習所不具備的多重優(yōu)勢。首先，KTV聽課可以讓學員們在休閑娛樂的同時學習知識。其次，KTV聽課的教師團隊往往由行業(yè)資深人士，或者在相關行業(yè)擁有較多經(jīng)驗的人士所組成，能夠讓學員們學到更全面更的知識。最后，KTV聽課一般都以小團隊為單位，能夠讓學員們比較方便地互相交流，增強互動性。

第五段：總結。

KTV聽課是一種新穎的學習方式，具有開放自由、學習生動的特點，能夠讓學員們在輕松愉悅的氛圍下學到更多有用的知識。雖然它與傳統(tǒng)的學習方式相比，還存在一些問題爭議，但是我們相信，隨著時代的發(fā)展與人們對于學習方式的不斷探索，KTV聽課這種新興學習方式必將在未來得到更加廣泛的應用與推廣。

聽課心得體會萬能篇五

近年來，關于中聽課的熱議不絕于耳。在如今競爭激烈的社會環(huán)境中，中聽課作為提高學習效率的一種方法備受關注。在我多年的學習經(jīng)歷中，我深有體會。接下來，我將從提高學習效率、激發(fā)學習興趣、加強師生互動、培養(yǎng)良好學習習慣以及全面發(fā)展人才等幾個方面談談我對中聽課的感悟。

第二段：提高學習效率，字數(shù)200字左右。

中聽課能夠幫助學生更加集中精力，提高學習效率。比如，通過中聽課，學生可以在課堂上一絲不茍地記錄重點內容和思路，避免課后溫習時遺忘或者理解錯誤。同時，中聽課還能夠培養(yǎng)學生對關鍵信息的把握能力，幫助他們更好地篩選和整合知識。通過這種方式，學生可以更加高效地消化和吸收知識，為進一步的學習打下堅實的基礎。

第三段：激發(fā)學習興趣，字數(shù)200字左右。

中聽課有助于激發(fā)學生的學習興趣。傳統(tǒng)的課堂教學往往以老師為中心，學生被動接受。而中聽課強調學生的主動學習，使其在參與課堂互動過程中充分發(fā)揮自己的學習潛能。學生在自主思考、自主發(fā)現(xiàn)的過程中，對知識和學習會產(chǎn)生濃厚的興趣，進而提高學習的積極性和主動性。這種培養(yǎng)學生興趣的方式，無疑是成功的課堂教學的重要途徑之一。

第四段：加強師生互動，字數(shù)200字左右。

中聽課能夠加強師生互動。在中聽課的過程中，學生不僅要自主學習，還需要與老師進行緊密的互動。中聽課要求學生積極提問、不理解的地方及時反饋，老師則要及時解答學生的疑問、積極指導學生的學習。通過這種互動，學生與老師之間可以建立起良好的師生關系，增進彼此的信任和理解。同時，學生也能更加深入地理解和掌握知識點，提出的問題也有助于老師的教學反思和提高。

第五段：培養(yǎng)良好學習習慣和全面發(fā)展人才，字數(shù)200字左右。

中聽課有助于培養(yǎng)學生良好的學習習慣和全面發(fā)展人才。通過中聽課，學生能夠逐漸培養(yǎng)起主動學習的習慣，提高自己的學習能力和技巧。同時，中聽課也能讓學生了解到不同學科的知識內容和應用領域，從而增加學習的多樣性。這有助于學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合素質，提高他們應對未來工作和生活的能力。

總結段：字數(shù)100字左右。

中聽課是現(xiàn)代教育中的一種先進教學方式，通過提高學習效率、激發(fā)學習興趣、加強師生互動、培養(yǎng)良好學習習慣以及全面發(fā)展人才等方面的作用，讓學生在學習中能夠更好地掌握知識，培養(yǎng)綜合素質，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。因此，我堅信中聽課在教育中的重要性，希望更多的學生能夠積極參與中聽課，享受學習的樂趣。

聽課心得體會萬能篇六

當今社會，ppt已經(jīng)成為了各行各業(yè)中必不可少的工具，無論是工作、學習還是演講，ppt都扮演著重要的角色。而對于我們學生而言，ppt已經(jīng)成為了一種非常常見的課堂教學形式。在聽ppt課堂時，我們需要不僅需要聆聽老師的講解，還需要積極參與，不斷思考和總結，才能更好地吸收知識。在聽課的過程中，我在多次實踐和思考中，總結出了一些體會和經(jīng)驗，下面就分享一下。

二段：ppt聽課時如何關注重點。

首先，在ppt課堂中關注重點是非常重要的。聆聽ppt聽課的過程中，我們要通過教師的引導和自己的思考，梳理出課程的核心知識點。通過對這些知識點的深入了解和掌握，我們才能對所學的知識有更深刻的認識和理解。因此，要將自己的注意力集中在重點內容上，不要被ppt的圖表、圖片、背景音樂等細節(jié)所迷惑或分心，這樣才能更好地理解和掌握知識。

三段：如何做好ppt課堂筆記。

其次，在ppt課堂中做好筆記也是非常重要的。好的筆記可以幫助我們在課后更好地復習和總結所學知識，同時也能幫助我們更加深入地理解和掌握知識。當我們聽講時，可以將需要記錄的重點內容寫在筆記本上，或者使用電子設備做好記錄。同時，我們也要合理利用各種符號和縮寫來加速記錄，例如箭頭、標記、顏色等，這些都有助于增加筆記的可讀性和清晰度。

四段：如何加深對知識的理解和應用。

除了關注課堂重點和做好筆記外，還有一個非常重要的目的就是加深對知識的理解和應用。為了達到這個目的，我們需要積極提問和思考，和老師和同學交流和分享自己的想法。同時在聽課的過程中，我們也要適當?shù)剡\用自己已經(jīng)掌握的知識進行擴展和應用，這樣才能將知識內化為自己的思想財富。

五段：如何提高ppt聽課效率。

最后，我們還需要了解一些提高ppt聽課效率的方法。首先，要在上課前準備好而不是匆匆忙忙的趕來，同時提前了解該科目的課程要點和知識難點。其次，在聽課的時候，要拿出手機、電腦等工具避免分散注意力。最后，在課后也要進行復習和總結，加深對知識的理解和記憶，這是不可或缺的一步。

總之，ppt聽課雖然是我們學習生活中常見的一種形式，但是想要在ppt課堂中做到深入理解、掌握和應用知識還需要我們付出更多努力和做好更多的準備工作。希望以上幾點體會能夠對大家有所幫助，讓我們一起努力更好地聽ppt課，提高我們的學習效率和學術能力。

聽課心得體會萬能篇七

我校于11月組織全校語文教師各出一節(jié)優(yōu)質課活動，讓我從中受到了很多啟示?，F(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學中的一些問題。

我對新課標的理解是含混、模糊的.，但是要如何運用新課標的理念去指導自己平時的教學，使學生得到更好的發(fā)展，卻還沒有融會貫通。這十幾節(jié)課都對此進行了不同程度的嘗試，如：絕大多數(shù)老師讓學生通過自讀課文，從文中找出相關詞句，再通過讀自己喜歡的自然段，匯報運用。特別是三四年級老師運用小組合作學習法，四人以小組，并按學習優(yōu)劣排出1、2、3、4號來，各組之間同等程度的同學進行比賽，然后，讓該生指出評論對象……整節(jié)課的設計上都以學生為主體，讓學生自主學習、發(fā)現(xiàn)問題。

課程提出：語文知識應該緊密聯(lián)系生活。作為教師，我們要在課前充分備課、認真鉆研教材，這是保證學生得到充分發(fā)展的重要前提。有些時候我對教材的把握還不夠，知識還沒有真正的落到實處。在這點上，本次聽課給了我很多啟發(fā)。在復習舊知的基礎上有意設立了一個障礙，然后再用小組討論的形式來解決這個問題，讓學生既學習了新知，培養(yǎng)了學生與人合作的能力，還讓學生從中獲得了成功的體驗?？梢?，各位老師在備課時對各環(huán)節(jié)都是經(jīng)過再三推敲的。只有對教材相當熟悉，對所教的知識做到了然于心，才能在課堂上達到應有的目標，只有認真鉆研教材，深入挖掘教材，才能不斷提高自己的教學質量。

我所面對的是一年級的學生，讓他們聽講，那么我的教態(tài)、我的語言就要要吸引他們，這就要求我要不斷改進教態(tài)、錘煉語言，用簡潔、準確、清晰的話語把問題講清楚。

以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點和缺點。聽課已經(jīng)結束了，但是我的工作還在繼續(xù)，我的努力不能停止，通過聽課，學習別人的長處，通過聽課，反思自己，才能不斷進步。

聽課心得體會萬能篇八

帶著幾分欣喜，帶著幾分渴望，9月28日，我有幸參加了惠安縣小學數(shù)學課堂教學優(yōu)質課的展評活動。在螺城中心小學多媒體教室里，我觀摩、學習了4位青年骨干教師精彩的課堂展示，覺得感觸頗深，收益匪淺?，F(xiàn)將自己幾點的粗淺感受記下，與各位同仁交流。

和諧的氣氛，是課堂教學中學生生動活潑、積極主動發(fā)展的基礎，也是學生愉快學習，提高課堂教學效率，構建知識結構的重要條件。只有這樣，才有可能真正發(fā)揮學生的主體作用，把教與學緊密結合成一個整體。本次展示課，老師們都有一手與學生溝通、拉近師生距離、營造和諧氣氛的絕活。如惠安實小郭麗梅老師在教學《分蘋果》一課時，在課前與學生通過“對口令”的游戲來活躍課堂氛圍，激活了學生思維，埋下了新課的伏筆;城南實小何立娜老師在教學《搭配中的學問》一課時，在課前以“老師想和所有的小朋友都握次手，可以怎么握?”為話題，引發(fā)學生用心思考，大膽猜測，再請學生說說握手時應注意什么，巧妙地打開了學生的話匣子，一下子拉近了師生間的距離，營造出濃濃的學習氣氛。螺陽中心小學陳丹鳳老師教學的《搭配中的學問》，整節(jié)課，態(tài)度非常和藹，語言也很親切，如：誰來說說你是怎樣搭配的?還有不一樣的方法嗎?等等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。

本次活動，執(zhí)教老師都能緊密聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，注重創(chuàng)設生動有趣的教學情境，讓學生置身于現(xiàn)實的、豐富的、有意義的情境中學習數(shù)學，激發(fā)學生的學習興趣，使情境創(chuàng)設真正成為點燃學生心中探究激情的興奮和催化劑。如螺陽中心小學陳丹鳳老師執(zhí)教的《搭配中的學問》，以“笑笑過生日”為線索，創(chuàng)設了與學生生活實際相貼近的情境，引出了一系列有關生活中的搭配問題，有效地調動了學生參與學習的熱情。城南實小何麗娜老師執(zhí)教的這一課，情境創(chuàng)設也別有一番新意，聯(lián)系了當今最熱門的話題“去上?？词啦?，緊扣教學內容，從穿衣搭配問題、路線問題，配菜問題等有關現(xiàn)實的生活問題，創(chuàng)設了充滿數(shù)學味的情境，讓學生感受到數(shù)學知識就在我們身邊，數(shù)學無處不在?；莅舶硕龑嵭沁h云老師執(zhí)教的《生活中的比》，創(chuàng)設了日常生活中常見的“電飯煲煮飯”的情境，讓學生通過觀察、思考、討論，教師再適時地點撥，引出了比的概念。接著讓學生舉一反三列舉了生活中的例子，加深了對比的理解。這些情境的創(chuàng)設生動、有趣、真實可信，無雕琢之痕。讓人聽了心服口服，并由衷贊美教學設計者的匠心獨運。

古人云：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，心中悟出始知深。在教學中，我們要適時地給學生提供足夠的時空去體驗和探究，讓學生主動建構知識，形成技能，發(fā)展思維。本次活動的展示課，老師們做得尤為突出。如螺陽中心小學陳丹鳳老師和城南實小何麗娜老師執(zhí)教的《搭配中的學問》雖然教學方法各有千秋，教學風格各具特色，但在“搭配衣服。感悟有序”這一環(huán)節(jié)都具有異曲同工的巧妙之處，同是采用學生大膽猜想——合作交流——動手實踐的教學策略，讓學生在做數(shù)學的過程中體驗知識的生成過程，使學生很好地牚握了新知。如同是課件出示“幾件上衣，幾件下裝”，讓學生猜一猜，一共有多少種不同的搭配方法?然后采用同桌或小組合作的學習方式，讓學生用不同的方法進行驗證活動。從中使學生感悟出有序搭配才能不重復，不遺漏。有的學生用擺學具的方法;有的學生先畫不同的圖形形狀，再用連線的方法，有的學生用簡單的數(shù)字表示上裝和下裝，然后再用連線的方法。這一環(huán)節(jié)教學，學生經(jīng)歷了擺學具——圖示法——符號法的過程。值得一提的是，螺陽中心小學陳丹鳳老師在接下來的知識遷移中，設計了這樣的一道習題：用1、2、3這三個數(shù)字分別組成不同的兩位數(shù)。這樣的教學安排，符合學生認知規(guī)律，在這里，學生完全擺脫了物、圖、符號等較低水平層次的借助，而是用抽象的數(shù)字表示，提高到一個新的層次。學生解答這一問題，必須用數(shù)學的眼光、數(shù)學思維的方法來解決。這正是學生形成知識遷移的結果。實小郭麗梅老師執(zhí)教的《分蘋果》，在教學10的加減法時，讓學生同桌合作交流、動手操作，通過擺學具，寫算式，說意義，讓經(jīng)歷知識的形成、發(fā)生、發(fā)展全過程。這一過程是學生在教師的引導下自主探索的過程，而不是教師的簡單說教。

總之，這次近距離地聆聽來自兄弟學區(qū)一線教學精英的講課，我們如吮春雨，如淋春風。

聽課心得體會萬能篇九

PPT是現(xiàn)代教學中常用的教學工具之一，它可以使教學內容更加生動、直觀，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。然而，在聽課過程中，我們應該如何正確地運用PPT這一工具呢？在這篇文章中，我將分享我在PPT聽課過程中所體會到的一些經(jīng)驗和技巧。

第二段：認真觀看PPT，抓住主要內容。

在PPT聽課過程中，首先要認真觀看PPT，尤其是要抓住主要內容。有時候，老師在PPT上會標記出關鍵字或重要內容，這時候就需要我們特別注意，識別出老師重點強調的內容，并記錄下來。同時，也要保持警覺，防止自己在PPT顯示器上看多了，沒注意到老師的其他講解。

第三段：配合老師的講解，理解細節(jié)。

觀看PPT的同時，我們也需要配合老師的講解。有些內容可能不太容易理解或者存在疑問，這時候可以利用課余時間詢問老師，或者和同學一起探討。對于聽課時抓不住的重點和細節(jié)，可以留下一個筆記，之后再復習整理。

第四段：運用自己的思維，加強記憶。

在PPT聽課的過程中，我們也可以根據(jù)自己的思維方式，把老師的內容和自己已掌握的知識體系相連，以此提高記憶效果。這就需要我們把老師的思路和自己的思路聯(lián)系起來，把新知識整合到自己已有的知識體系中。這樣，既能深化記憶，又能使學習更具意義。

第五段：總結體會。

PPT聽課不僅僅是課堂和學生之間的交互過程，它是一種主動積極地學習方式，是我們主動獲取知識的途徑。通過認真觀看PPT，配合老師的講解，運用自己的思維，我們不僅能夠更好地理解和記憶老師的知識，更能夠拓展自己的思路和視野。作為學生，我們應該挖掘更多的學習技巧和方法，讓我們的學習更加高效有意義。

聽課心得體會萬能篇十

作為一個從基層一步一步走上來的共產(chǎn)黨員，我深知黨的歷史和現(xiàn)實已經(jīng)給了我們太多學習者的責任。在學習路上，我不斷追尋知識，探索黨的精神和命運的脈絡。最近，我參加了黨組織組織的聽課活動，這讓我更加深刻地認識到了黨的光輝歷程，更加堅定了我追求理想和信仰的決心。

第二段：黨聽課的意義何在？

黨聽課不僅是一種重視黨員繼續(xù)教育的重要手段，更是一種推進教育傳承和黨的路線教育的有效方式。通過聽課，我們可以深入了解黨的方針政策和理論、思想和工作方法，更加清晰地認識黨的性質、宗旨和使命。它不僅可以幫助黨員進一步提高理論水平，強化黨的堅定信仰，而且還可以指導黨員更加有效地開展工作，推動事業(yè)更好地發(fā)展。

第三段：黨聽課的收獲。

在聽課過程中，我通過認真的聽課、筆記和研討，收獲了很多，獲得了深度思考與廣度視野的提升。一次次學習中，我更加深刻地理解了人民利益無比高于一切利益，民生是每個黨員干部義不容辭的責任。同時，我們應該通過自身的優(yōu)秀表現(xiàn)帶動更多的人投身共產(chǎn)事業(yè)中，使之成為我們共同的信仰和追求。

第四段：對待黨聽課的態(tài)度。

黨聽課并不僅僅是簡單地聆聽一段話，而是一種需要認真對待的態(tài)度。在聽課的時候，需要主動學習，篤行實踐，不斷探索，還需要在學習的同時及時進行筆記等一些文字記錄，左右著自己思想、工作的變化和提升，才能提高自己的理論素質和相關工作實踐能力。同時，作為一名黨員，需要時刻警醒自己，謹記黨的宗旨，肩負著多方面的使命和責任，不斷學習，不斷進取，以更高的姿態(tài)來承擔自己的黨員職責。

第五段：結語。

在聽課的過程中，我受益匪淺。通過時刻的學習追求，不斷提升個人的業(yè)務能力和素質，是更好地擔負起自己職責的必經(jīng)之路。更應該認清革命的時代緊迫性和歷史的責任，不斷學習黨的理論，學習制勝理論，努力推動黨在站在時代前列的新時期取得更加輝煌的成就。讓我們共同攜帶信仰，繼續(xù)為民族復興的偉大事業(yè)而奮斗，傳承中華民族精神，團結合作，共同努力，不斷探索，為更美好的未來貢獻力量。

聽課心得體會萬能篇十一

聽課是每個學生的日常任務，無論是課堂內還是課堂外，我們都需要去傾聽老師的講解和指導。而如何有效地聽課，如何將所聽所學融會貫通，卻是每個學生都需要思考的問題。在我多年的學習生涯中，我有幸從許多優(yōu)秀的教師那里學到了許多寶貴的知識和經(jīng)驗，在這里，我將與大家分享一些我所總結的關于寫聽課心得體會的觀點。

第二段：明確聽課的目的和態(tài)度。

我認為，有效地聽課首先要明確聽課的目的和態(tài)度。我們不能簡單地將聽課視為一種任務，而應該把它看作一種機會，通過傾聽教師的講解，提升自己的知識水平和學習能力。這需要我們保持專注和投入，用心感受每個字、每個詞背后的含義。同時，我們還應該主動提出問題，積極參與討論，與老師和同學們分享自己的觀點和想法，從而更好地理解和吸收所學知識。

第三段：合理安排學習時間和方式。

在課余時間，我們可以通過復習課堂內容來鞏固所學知識。多讀教材和參考書，多做習題和實踐，從而更好地理解和運用所學的知識。此外，我們還可以結合自己的興趣和特長，挑選一些與所學內容相關的書籍、文章和視頻進行閱讀和觀看，拓寬知識面，提升綜合能力。通過這些方式，我們可以更好地理解課堂知識，為更高水平的學習和未來的應試做好充分的準備。

第四段：與同學和老師的互動交流。

與同學們的互動交流也是非常重要的。在課堂上，我們可以積極參與討論，與同學們一起分享自己的見解和體會，相互促進學習的進步。在課后，我們可以組織小組討論或者參加學科競賽等活動，加強合作學習和集體智慧。與此同時，我們還應該與老師保持良好的溝通和互動，及時反饋自己的學習困難和問題，獲得更好的幫助和指導。通過與同學和老師的互動交流，我們可以加深對知識的理解，培養(yǎng)批判性思維和領導能力，提高學習的效果和質量。

第五段：總結心得與展望未來。

在多年的學習中，我深刻認識到聽課不僅僅是被動地接受和吸收知識，更應該是一種主動的學習過程。通過明確聽課的目的和態(tài)度，合理安排學習時間和方式，與同學和老師的互動交流，我們可以更好地掌握所學知識，提升學習能力和學術素養(yǎng)。未來，我會繼續(xù)努力，不斷學習和進步，成為一名優(yōu)秀的學生和有用的人才。同時，我也希望能夠與更多的同學們分享我的經(jīng)驗和體會，共同進步，共同成長。

聽課心得體會萬能篇十二

3月25日，我們四位思想品德教師有幸到張家口市第十六中學聽課。兩堂教學觀摩課和一堂說課結束后，感觸頗多。下面，我就談談自己聽課后的體會。

首先，我發(fā)現(xiàn)每位老師都很有親和力，上課感情都比較投入，我最喜歡史秀琴老師的課，她的姿態(tài)親切而溫柔，語言優(yōu)美動聽，上課情感投入，很放的開但也很嚴謹，和學生有語言的交流，還有眼神和一些肢體語言的互動，給人心情舒暢的感覺。她就像一面鏡子，從她身上我看到了自己的不足。雖然自己上課也很有親和力，但激情似乎不夠。本來以為聲音響就是激情，但是我聽了史老師和自己學校幾位名教師的課，我覺得自己其實是不激情的，因為在和學生語言交流的時候，除了聲音響（說話也很快），我所投入的情感是很少的。在這方面，我覺得自己經(jīng)驗比較少，拘泥于備課教案，想到的是我接下去該講什么，我應該讓學生講什么才能一步步完成我的教學，而不是引導學生講他的內心感受和想法，所以情感上的互動很少，也就沒有激情可言。

其次，我覺得各位老師的導入都很精彩。凡是導入比較順利的，我這堂課也就完成的比較好，如果導入環(huán)節(jié)就引起了爭議，那么學生的興趣就不高了。比如以問題情境導入，學生的回答是希奇古怪的，他們有時候覺得自己的回答如果能博得同學一笑那就是成功的，是經(jīng)典的。所以我往往是在很尷尬的情況下很勉強的導入課題，這時學生會質疑，然后是我們兩三分鐘的爭辯，好在我已對每個班的課堂風格有所了解，所以對于他們的質疑我早有準備。但是我發(fā)現(xiàn)這些聰明的孩子還是堅持自己的觀點，是口服心不服的。這堂課他們是不愿意認真聽了。導入的方式是多種多樣的，在備課時也可以做到精心的準備，但是如何導入到位，對整堂課起到真正的引導效果，這是我日后要多加揣摩的。

第三，各位老師的教學目標切合學生的實際，以學生為主體，教學中有探究有討論，注重對學生學習方法的指導。如鄭老師她的課形式很簡單，沒有活動，表面看上去平淡不精彩，但細細體味，發(fā)現(xiàn)這堂課在知識點的落實上做的很到位。學生在探究在討論中，掌握了知識，分析問題的思維能力和學習方法也得到指導和鍛煉。整堂課既體現(xiàn)了新課程的要求，也落實了三維一體的教學目標。

第四，各位老師的教與學、形式與內容的統(tǒng)一有出彩的地方也有不足。發(fā)言少，很明顯互動不夠，那么發(fā)言多，是不是就代表著互動很好呢？我發(fā)現(xiàn)，課堂上，學生的發(fā)言比較多，但是對發(fā)言的點評似乎很少。自己上課有時也忽略對學生發(fā)言的點評，有時是反應不過來，特別是對于學生的異想天開。我覺得主要問題還是對教材吃的不夠透，自身知識的匱乏，加上拘泥于詳盡的備課教案，就等著學生一個個發(fā)言，把教材中的知識點說出來，或者說完整了。如果學生能夠按著你的思路來完成教學，從表面上看，這堂課很順利，但是學生的情感提升，學生深層次的想法是捕捉不到的，或者是根本沒有激發(fā)出來，作為教師很輕松，但事實隱患也很多。如果學生沒有按著你的思路來上課，從表面上看，這堂課亂亂的，重點難點不突出，知識點也落實的不理想，作為教師也很吃力，一直在“撥亂反正”，雖捕捉到學生的想法，但是不能讓學生有深刻的體驗。

第五，課外拓展方面，缺少關注。一堂思品課也許你可以很好完成情感目標，

知識目標，但是能力目標也許很難完成。所以我覺得課外拓展很重要，但是學生的課外拓展缺少引導者，他們知道該做什么怎么做，但是就是做不到。有學生說，思品就是讓我說虛偽的話，做做不到的事情，也有學生說思品學的是死道理，更多學生說思品太難了，對他們的要求太多太高了。我覺得這就是課外拓展沒有完成好，一堂課，從表面上看到的，并不是它真正的結果。如果學生不知道怎么運用到自己的實際生活中，那么課堂上學習的價值是不大的。

上述，是我在外聽課以及在校學習請教的一點體會。其實感觸很多，只是有些是心領神會了，但很難用言語表達出來?？傊曳浅８兄x教研組給我們這種聽課學習的機會。通過互相聽課，不僅增加了我們教師之間的互相了解和交流，也讓我們從不同風格的優(yōu)秀教師中取到了“圣經(jīng)”，幫助我們在以后的日常教學中能夠精益求精，朝著新的高度不斷前進。同時也讓我感受到構建有效的思品課堂教學很難，路漫漫，其修遠，希望每次的相聚能讓我們有更多的收獲，對思品有更多的信心。