當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

聽(tīng)課心得體會(huì)萬(wàn)能篇一

要學(xué)好任何一門(mén)課程，都要有適合自己的、良好的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才會(huì)得到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

下面就如何學(xué)好初中物理提出幾項(xiàng)建議：

1、學(xué)會(huì)使用物理課本。對(duì)于才開(kāi)始接觸物理的初二的同學(xué)，從課本了解初中物理課要學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容是什么？物理課上老師會(huì)先講些什么、后講些什么？作為學(xué)生，是被動(dòng)地等待答案，還是主動(dòng)地探求去尋找答案，當(dāng)然是做后者。

2、物理學(xué)中的概念和規(guī)律很重要，在物理課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的，這在學(xué)習(xí)過(guò)程中是非一日能掌握的。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)每一個(gè)物理概念、物理規(guī)律時(shí)，要使自己由“機(jī)械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”也就是需要理解記憶。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探尋好的學(xué)習(xí)方法。第一要學(xué)會(huì)“預(yù)習(xí)”，第二要學(xué)會(huì)“有目標(biāo)、有重點(diǎn)的聽(tīng)課”，第三要學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)，這里所講的獨(dú)立完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時(shí)不對(duì)照課本、不對(duì)照課堂筆記寫(xiě)作業(yè)。是指獨(dú)立完成作業(yè)的能力，是要在同學(xué)們?cè)讵?dú)立完成作業(yè)的過(guò)程中不斷培養(yǎng)自信。基本原則是：學(xué)會(huì)有意識(shí)、有目標(biāo)地觀(guān)察，豐富個(gè)人的感性認(rèn)知；把握好學(xué)習(xí)過(guò)的“預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)”的三個(gè)環(huán)節(jié)；定期進(jìn)行所學(xué)習(xí)知識(shí)的小結(jié)或總結(jié)。

4、加強(qiáng)訓(xùn)練，需掌握兩方面的能力，一是用物理用語(yǔ)表述問(wèn)題和規(guī)范書(shū)寫(xiě)物理公式、解題格式的能力；二是物理實(shí)驗(yàn)基本操作能力。物理用語(yǔ)是學(xué)習(xí)物理的語(yǔ)言工具，必須學(xué)好。物理用語(yǔ)中專(zhuān)用詞、專(zhuān)用符號(hào)需要一定的記憶，例如，每個(gè)物理量都有它的名稱(chēng)和表示字母；每一個(gè)物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則。但是這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。比如，每個(gè)物理量的表示字母，多數(shù)都是用物理名稱(chēng)的英文單詞的第一個(gè)字母；同樣，物理公式的書(shū)寫(xiě)、物理計(jì)算題的解題格式，都要做到規(guī)范和熟練。它們是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。

5、善記憶，會(huì)記憶，提高記憶效益

短記憶周期，使知識(shí)信息貯存得牢固、如果能做到科學(xué)記憶，就可以在頭腦中建立起一個(gè)“智慧的倉(cāng)庫(kù)”。在新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，當(dāng)需要某些知識(shí)時(shí)，則可隨時(shí)取用，從而保證了新知識(shí)的學(xué)習(xí)和思考的迅速進(jìn)行。

（1）理解透徹，記得牢

（2）語(yǔ)言簡(jiǎn)煉，記得快

（3）反復(fù)強(qiáng)化，記得準(zhǔn)

對(duì)有些知識(shí)，需反復(fù)強(qiáng)化記憶、即凡涉及到該內(nèi)容時(shí)就不斷強(qiáng)化剛形成的條件聯(lián)系，并及時(shí)運(yùn)用、鞏固，以加強(qiáng)記憶。

6、廣訓(xùn)練，精練習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)

練習(xí)是掌握知識(shí)，鞏固知識(shí)的重要途徑之一、練習(xí)包括課堂練習(xí)、作業(yè)練習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)、單元練習(xí)及綜合練習(xí)等，在練習(xí)時(shí)要注意處理好以下幾點(diǎn)：

（1）遵循由易到難循序漸進(jìn)的原則，有計(jì)劃有目的地進(jìn)行不同程度、不同方式的適量練習(xí)、既要有知識(shí)覆蓋面，又要有適當(dāng)?shù)闹R(shí)梯度。

（2）進(jìn)行科學(xué)的思維活動(dòng)，不斷探索解題的方法、思路和技巧，以便舉一反三、觸類(lèi)旁通、如解題時(shí)要認(rèn)真審題，抓住關(guān)鍵的詞句和物理過(guò)程仔細(xì)分析，同時(shí)應(yīng)反思解題過(guò)程，勇于修正錯(cuò)誤，不斷提高解題能力和思維效率。

聽(tīng)課心得體會(huì)萬(wàn)能篇二

在學(xué)習(xí)生涯中，我們都會(huì)經(jīng)歷許多課堂，從小學(xué)到大學(xué)，每一節(jié)課都對(duì)我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起著重要的作用。無(wú)論是聽(tīng)老師講授知識(shí)，還是和同學(xué)們一起探討問(wèn)題，我們都能從中獲得知識(shí)、體驗(yàn)成長(zhǎng)。在這篇文章中，我將分享我在一節(jié)課堂上的聽(tīng)課心得體會(huì)，這節(jié)課使我受益匪淺，對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了積極的影響。

第二段：課堂環(huán)境及老師教學(xué)方式。

這節(jié)課是一節(jié)高中數(shù)學(xué)課，由一位資深的數(shù)學(xué)老師主講。當(dāng)我進(jìn)入教室時(shí)，我發(fā)現(xiàn)整個(gè)教室布置得非常整潔和舒適。教室中的白板上畫(huà)滿(mǎn)了數(shù)學(xué)公式和例題，吸引了我的注意力。老師教學(xué)方式獨(dú)特，他不是簡(jiǎn)單的講解概念，而是通過(guò)一系列的互動(dòng)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的思考。他引導(dǎo)我們提出問(wèn)題，幫助我們掌握解決問(wèn)題的方法。這種教學(xué)方式讓我們更加投入課堂，提高了學(xué)習(xí)興趣。

第三段：課堂內(nèi)容和知識(shí)掌握。

這節(jié)課的內(nèi)容是關(guān)于函數(shù)的概念和性質(zhì)。老師通過(guò)講解和舉例，讓我們了解了函數(shù)的定義和特征。然后，他給我們分發(fā)了一份練習(xí)題，并讓我們分組互相討論解題方法。在小組中，我積極參與討論，與同學(xué)們分享我的解題思路。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我能更好地理解函數(shù)的應(yīng)用和性質(zhì)。在課堂結(jié)束時(shí)，老師展示了各組的解題思路，指出了大家常犯的錯(cuò)誤，并給予了詳細(xì)的解釋。通過(guò)這節(jié)課，我不僅復(fù)習(xí)了函數(shù)的基本概念，還學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用函數(shù)的方法解決實(shí)際問(wèn)題。

第四段：學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

在這節(jié)課上，我學(xué)會(huì)了一些重要的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。首先，參與課堂互動(dòng)是一個(gè)有效的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)積極提問(wèn)和討論，我能更好地理解和掌握知識(shí)。其次，與同學(xué)分享我的思考和解題思路有助于我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并從別人的觀(guān)點(diǎn)中受益。最后，及時(shí)糾正錯(cuò)誤和深入理解概念是鞏固知識(shí)的關(guān)鍵。在老師的引導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正解題錯(cuò)誤，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這些學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。

第五段：結(jié)尾和感悟。

通過(guò)這節(jié)課，我不僅獲得了數(shù)學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了一些重要的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。我意識(shí)到，在課堂中，我們不能僅僅依賴(lài)?yán)蠋煹闹v解，而要積極參與和思考。只有通過(guò)真正地投入，我們才能更好地理解和掌握知識(shí)。此外，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)與他人分享和交流，從中獲得更多的知識(shí)和智慧。這節(jié)課給了我很多啟發(fā)和幫助，讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，我們需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)運(yùn)用這些啟示和經(jīng)驗(yàn)，我相信我會(huì)在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績(jī)和表現(xiàn)。

在這節(jié)課中，我不僅收獲了數(shù)學(xué)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了一些重要的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。我相信這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，為自己的未來(lái)做好充分準(zhǔn)備。

聽(tīng)課心得體會(huì)萬(wàn)能篇三

今天，可以說(shuō)是清閑的一天。因?yàn)槲覀冏蛱彀炎鳂I(yè)都改完了，所以我有很多時(shí)間去聽(tīng)課。

在二三節(jié)課的時(shí)候，我去聽(tīng)了我的指導(dǎo)老師王老師的課，她上的是二年級(jí)下冊(cè)第12課《北京亮起來(lái)了》。在教學(xué)的過(guò)程中，她善于鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)嘏u(píng)學(xué)生，既不傷害他們的自尊心，又可以很好的教育他們，我覺(jué)得王老師這種教學(xué)方法非常好，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。同時(shí)，王老師在教學(xué)生讀書(shū)的時(shí)候，更多的是讓學(xué)生輕聲的朗讀課文和生字，而不是讓學(xué)生大聲地讀。這樣輕重結(jié)合地讀書(shū)，可以很好地保護(hù)學(xué)生的嗓子，也讓學(xué)生能夠在輕聲的朗讀中更好地理解和體味句子或詞語(yǔ)的意思。

除了教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)這堂課，我還知道了二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)是讓他們會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)，會(huì)用詞語(yǔ)和句子，所以王老師在教學(xué)時(shí)，非常注重生字的教學(xué)。在熟讀課文后，老師側(cè)重教學(xué)生生字，組詞和運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)造句，也讓他們仿寫(xiě)句子，把所學(xué)的都運(yùn)用在寫(xiě)作上。

王老師這堂課最大的特點(diǎn)是她把教學(xué)課文跟寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)了。通過(guò)學(xué)習(xí)《北京亮起來(lái)了》這篇課文，積累里面的好詞好句，達(dá)到會(huì)寫(xiě)《湛江亮起來(lái)了》的寫(xiě)作目的。所以我認(rèn)為這種貫穿整個(gè)單元的主題的教學(xué)是非常好的，也是必要的。這樣學(xué)生對(duì)寫(xiě)作就會(huì)感興趣，也有東西可寫(xiě)，老師的教學(xué)也達(dá)到事半功倍的效果。

以上這些方面都是我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的，我希望在接下來(lái)的聽(tīng)課中能學(xué)到很多有用的教學(xué)技能。加油!

聽(tīng)課心得體會(huì)萬(wàn)能篇四

近年來(lái)，關(guān)于中聽(tīng)課的熱議不絕于耳。在如今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境中，中聽(tīng)課作為提高學(xué)習(xí)效率的一種方法備受關(guān)注。在我多年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我深有體會(huì)。接下來(lái)，我將從提高學(xué)習(xí)效率、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)師生互動(dòng)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣以及全面發(fā)展人才等幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)中聽(tīng)課的感悟。

第二段：提高學(xué)習(xí)效率，字?jǐn)?shù)200字左右。

中聽(tīng)課能夠幫助學(xué)生更加集中精力，提高學(xué)習(xí)效率。比如，通過(guò)中聽(tīng)課，學(xué)生可以在課堂上一絲不茍地記錄重點(diǎn)內(nèi)容和思路，避免課后溫習(xí)時(shí)遺忘或者理解錯(cuò)誤。同時(shí)，中聽(tīng)課還能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)關(guān)鍵信息的把握能力，幫助他們更好地篩選和整合知識(shí)。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以更加高效地消化和吸收知識(shí)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，字?jǐn)?shù)200字左右。

中聽(tīng)課有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往以老師為中心，學(xué)生被動(dòng)接受。而中聽(tīng)課強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，使其在參與課堂互動(dòng)過(guò)程中充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能。學(xué)生在自主思考、自主發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。這種培養(yǎng)學(xué)生興趣的方式，無(wú)疑是成功的課堂教學(xué)的重要途徑之一。

第四段：加強(qiáng)師生互動(dòng)，字?jǐn)?shù)200字左右。

中聽(tīng)課能夠加強(qiáng)師生互動(dòng)。在中聽(tīng)課的過(guò)程中，學(xué)生不僅要自主學(xué)習(xí)，還需要與老師進(jìn)行緊密的互動(dòng)。中聽(tīng)課要求學(xué)生積極提問(wèn)、不理解的地方及時(shí)反饋，老師則要及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)、積極指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過(guò)這種互動(dòng)，學(xué)生與老師之間可以建立起良好的師生關(guān)系，增進(jìn)彼此的信任和理解。同時(shí)，學(xué)生也能更加深入地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，提出的問(wèn)題也有助于老師的教學(xué)反思和提高。

第五段：培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和全面發(fā)展人才，字?jǐn)?shù)200字左右。

中聽(tīng)課有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和全面發(fā)展人才。通過(guò)中聽(tīng)課，學(xué)生能夠逐漸培養(yǎng)起主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高自己的學(xué)習(xí)能力和技巧。同時(shí)，中聽(tīng)課也能讓學(xué)生了解到不同學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容和應(yīng)用領(lǐng)域，從而增加學(xué)習(xí)的多樣性。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，提高他們應(yīng)對(duì)未來(lái)工作和生活的能力。

總結(jié)段：字?jǐn)?shù)100字左右。

中聽(tīng)課是現(xiàn)代教育中的一種先進(jìn)教學(xué)方式，通過(guò)提高學(xué)習(xí)效率、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)師生互動(dòng)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣以及全面發(fā)展人才等方面的作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠更好地掌握知識(shí)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我堅(jiān)信中聽(tīng)課在教育中的重要性，希望更多的學(xué)生能夠積極參與中聽(tīng)課，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

聽(tīng)課心得體會(huì)萬(wàn)能篇五

當(dāng)今社會(huì)，ppt已經(jīng)成為了各行各業(yè)中必不可少的工具，無(wú)論是工作、學(xué)習(xí)還是演講，ppt都扮演著重要的角色。而對(duì)于我們學(xué)生而言，ppt已經(jīng)成為了一種非常常見(jiàn)的課堂教學(xué)形式。在聽(tīng)ppt課堂時(shí)，我們需要不僅需要聆聽(tīng)老師的講解，還需要積極參與，不斷思考和總結(jié)，才能更好地吸收知識(shí)。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我在多次實(shí)踐和思考中，總結(jié)出了一些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，下面就分享一下。

二段：ppt聽(tīng)課時(shí)如何關(guān)注重點(diǎn)。

首先，在ppt課堂中關(guān)注重點(diǎn)是非常重要的。聆聽(tīng)ppt聽(tīng)課的過(guò)程中，我們要通過(guò)教師的引導(dǎo)和自己的思考，梳理出課程的核心知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的深入了解和掌握，我們才能對(duì)所學(xué)的知識(shí)有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。因此，要將自己的注意力集中在重點(diǎn)內(nèi)容上，不要被ppt的圖表、圖片、背景音樂(lè)等細(xì)節(jié)所迷惑或分心，這樣才能更好地理解和掌握知識(shí)。

三段：如何做好ppt課堂筆記。

其次，在ppt課堂中做好筆記也是非常重要的。好的筆記可以幫助我們?cè)谡n后更好地復(fù)習(xí)和總結(jié)所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能幫助我們更加深入地理解和掌握知識(shí)。當(dāng)我們聽(tīng)講時(shí)，可以將需要記錄的重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)在筆記本上，或者使用電子設(shè)備做好記錄。同時(shí)，我們也要合理利用各種符號(hào)和縮寫(xiě)來(lái)加速記錄，例如箭頭、標(biāo)記、顏色等，這些都有助于增加筆記的可讀性和清晰度。

四段：如何加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

除了關(guān)注課堂重點(diǎn)和做好筆記外，還有一個(gè)非常重要的目的就是加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。為了達(dá)到這個(gè)目的，我們需要積極提問(wèn)和思考，和老師和同學(xué)交流和分享自己的想法。同時(shí)在聽(tīng)課的過(guò)程中，我們也要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用自己已經(jīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展和應(yīng)用，這樣才能將知識(shí)內(nèi)化為自己的思想財(cái)富。

五段：如何提高ppt聽(tīng)課效率。

最后，我們還需要了解一些提高ppt聽(tīng)課效率的方法。首先，要在上課前準(zhǔn)備好而不是匆匆忙忙的趕來(lái)，同時(shí)提前了解該科目的課程要點(diǎn)和知識(shí)難點(diǎn)。其次，在聽(tīng)課的時(shí)候，要拿出手機(jī)、電腦等工具避免分散注意力。最后，在課后也要進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，這是不可或缺的一步。

總之，ppt聽(tīng)課雖然是我們學(xué)習(xí)生活中常見(jiàn)的一種形式，但是想要在ppt課堂中做到深入理解、掌握和應(yīng)用知識(shí)還需要我們付出更多努力和做好更多的準(zhǔn)備工作。希望以上幾點(diǎn)體會(huì)能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭屛覀円黄鹋Ω玫芈?tīng)ppt課，提高我們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)術(shù)能力。

聽(tīng)課心得體會(huì)萬(wàn)能篇六

董老師講的《角的初步認(rèn)識(shí)》這節(jié)課，值得我學(xué)習(xí)的地方很多。

1、課的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，富有童趣，形式新穎。比如，在新課的導(dǎo)入時(shí)，播放學(xué)生熟悉的入隊(duì)儀式音樂(lè)畫(huà)面，引入探究紅領(lǐng)巾有幾個(gè)角，這樣利用學(xué)生感興趣、親身經(jīng)歷的素材，很自然的就吸引了學(xué)生對(duì)角的探究的興趣。課中還有幾處，是利用學(xué)生播報(bào)的形式，我認(rèn)為這種形式學(xué)生很喜歡，活躍了課堂氣氛、融洽了師生關(guān)系，使學(xué)生在愉悅的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、董老師培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣很有方法。比如，老師在板書(shū)課題是說(shuō)：“我板書(shū)”，學(xué)生就接：“我數(shù)空。”再比如，學(xué)生上完課離開(kāi)時(shí)，學(xué)生邊說(shuō)兒歌：“椅子歸位、桌子拉齊。彎腰撿紙，有序出入.”邊按照兒歌的要求去做。幾句朗朗上口的兒歌，就能感受到董老師在培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣是那么用心，有智慧，令人佩服。

3、課件、教具的制作頗具匠心。比如，再講角的大小與什么有關(guān)時(shí)，董老師制作那么大的一個(gè)角，很夸張，很醒目，一下子就吸引了學(xué)生的眼球。學(xué)生觀(guān)察的格外認(rèn)真、仔細(xì)。老師再問(wèn)誰(shuí)變了，誰(shuí)沒(méi)變，注意力高度集中的學(xué)生很快就能判斷出來(lái)。再比如：最后一道練習(xí)題的設(shè)計(jì)，不但要求學(xué)生能說(shuō)出圖中有幾個(gè)角，還進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生怎樣改能變成3個(gè)角、4個(gè)角，這樣通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生對(duì)角有了更清晰的認(rèn)識(shí)，又發(fā)散了學(xué)生的思維。

4、本節(jié)課從新課到練習(xí)的設(shè)計(jì)，層次分明，環(huán)環(huán)相扣。董老師課上的錯(cuò)落有致、輕重緩急恰到好處。董老師的語(yǔ)言干脆利索，很有激情。在她的感染下，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性很高，課堂學(xué)習(xí)達(dá)到了扎實(shí)有效的目的。

最后，我有一個(gè)疑惑：兩個(gè)角比較大小，課件演示時(shí)，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)兩個(gè)角重合，兩個(gè)角同樣大。只有一個(gè)學(xué)生，認(rèn)為邊長(zhǎng)的角大，老師引導(dǎo)孩子角的大小與角張開(kāi)的口大小有關(guān)，與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。學(xué)生明白了。我在想，是否學(xué)生對(duì)于角張開(kāi)的口在哪兒，學(xué)生不太明白，如果課件上標(biāo)上角符號(hào)，然后老師指著角的符號(hào)重合的地方，用手指著告訴學(xué)生這個(gè)地方就是角張開(kāi)的大小，學(xué)生是否就更清楚了。

聽(tīng)課心得體會(huì)萬(wàn)能篇七

作為一個(gè)從基層一步一步走上來(lái)的共產(chǎn)黨員，我深知黨的歷史和現(xiàn)實(shí)已經(jīng)給了我們太多學(xué)習(xí)者的責(zé)任。在學(xué)習(xí)路上，我不斷追尋知識(shí)，探索黨的精神和命運(yùn)的脈絡(luò)。最近，我參加了黨組織組織的聽(tīng)課活動(dòng)，這讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了黨的光輝歷程，更加堅(jiān)定了我追求理想和信仰的決心。

第二段：黨聽(tīng)課的意義何在？

黨聽(tīng)課不僅是一種重視黨員繼續(xù)教育的重要手段，更是一種推進(jìn)教育傳承和黨的路線(xiàn)教育的有效方式。通過(guò)聽(tīng)課，我們可以深入了解黨的方針政策和理論、思想和工作方法，更加清晰地認(rèn)識(shí)黨的性質(zhì)、宗旨和使命。它不僅可以幫助黨員進(jìn)一步提高理論水平，強(qiáng)化黨的堅(jiān)定信仰，而且還可以指導(dǎo)黨員更加有效地開(kāi)展工作，推動(dòng)事業(yè)更好地發(fā)展。

第三段：黨聽(tīng)課的收獲。

在聽(tīng)課過(guò)程中，我通過(guò)認(rèn)真的聽(tīng)課、筆記和研討，收獲了很多，獲得了深度思考與廣度視野的提升。一次次學(xué)習(xí)中，我更加深刻地理解了人民利益無(wú)比高于一切利益，民生是每個(gè)黨員干部義不容辭的責(zé)任。同時(shí)，我們應(yīng)該通過(guò)自身的優(yōu)秀表現(xiàn)帶動(dòng)更多的人投身共產(chǎn)事業(yè)中，使之成為我們共同的信仰和追求。

第四段：對(duì)待黨聽(tīng)課的態(tài)度。

黨聽(tīng)課并不僅僅是簡(jiǎn)單地聆聽(tīng)一段話(huà)，而是一種需要認(rèn)真對(duì)待的態(tài)度。在聽(tīng)課的時(shí)候，需要主動(dòng)學(xué)習(xí)，篤行實(shí)踐，不斷探索，還需要在學(xué)習(xí)的同時(shí)及時(shí)進(jìn)行筆記等一些文字記錄，左右著自己思想、工作的變化和提升，才能提高自己的理論素質(zhì)和相關(guān)工作實(shí)踐能力。同時(shí)，作為一名黨員，需要時(shí)刻警醒自己，謹(jǐn)記黨的宗旨，肩負(fù)著多方面的使命和責(zé)任，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，以更高的姿態(tài)來(lái)承擔(dān)自己的黨員職責(zé)。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

在聽(tīng)課的過(guò)程中，我受益匪淺。通過(guò)時(shí)刻的學(xué)習(xí)追求，不斷提升個(gè)人的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)，是更好地?fù)?dān)負(fù)起自己職責(zé)的必經(jīng)之路。更應(yīng)該認(rèn)清革命的時(shí)代緊迫性和歷史的責(zé)任，不斷學(xué)習(xí)黨的理論，學(xué)習(xí)制勝理論，努力推動(dòng)黨在站在時(shí)代前列的新時(shí)期取得更加輝煌的成就。讓我們共同攜帶信仰，繼續(xù)為民族復(fù)興的偉大事業(yè)而奮斗，傳承中華民族精神，團(tuán)結(jié)合作，共同努力，不斷探索，為更美好的未來(lái)貢獻(xiàn)力量。

聽(tīng)課心得體會(huì)萬(wàn)能篇八

聽(tīng)課是每個(gè)學(xué)生的日常任務(wù)，無(wú)論是課堂內(nèi)還是課堂外，我們都需要去傾聽(tīng)老師的講解和指導(dǎo)。而如何有效地聽(tīng)課，如何將所聽(tīng)所學(xué)融會(huì)貫通，卻是每個(gè)學(xué)生都需要思考的問(wèn)題。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我有幸從許多優(yōu)秀的教師那里學(xué)到了許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在這里，我將與大家分享一些我所總結(jié)的關(guān)于寫(xiě)聽(tīng)課心得體會(huì)的觀(guān)點(diǎn)。

第二段：明確聽(tīng)課的目的和態(tài)度。

我認(rèn)為，有效地聽(tīng)課首先要明確聽(tīng)課的目的和態(tài)度。我們不能簡(jiǎn)單地將聽(tīng)課視為一種任務(wù)，而應(yīng)該把它看作一種機(jī)會(huì)，通過(guò)傾聽(tīng)教師的講解，提升自己的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力。這需要我們保持專(zhuān)注和投入，用心感受每個(gè)字、每個(gè)詞背后的含義。同時(shí)，我們還應(yīng)該主動(dòng)提出問(wèn)題，積極參與討論，與老師和同學(xué)們分享自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，從而更好地理解和吸收所學(xué)知識(shí)。

第三段：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和方式。

在課余時(shí)間，我們可以通過(guò)復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。多讀教材和參考書(shū)，多做習(xí)題和實(shí)踐，從而更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。此外，我們還可以結(jié)合自己的興趣和特長(zhǎng)，挑選一些與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書(shū)籍、文章和視頻進(jìn)行閱讀和觀(guān)看，拓寬知識(shí)面，提升綜合能力。通過(guò)這些方式，我們可以更好地理解課堂知識(shí)，為更高水平的學(xué)習(xí)和未來(lái)的應(yīng)試做好充分的準(zhǔn)備。

第四段：與同學(xué)和老師的互動(dòng)交流。

與同學(xué)們的互動(dòng)交流也是非常重要的。在課堂上，我們可以積極參與討論，與同學(xué)們一起分享自己的見(jiàn)解和體會(huì)，相互促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。在課后，我們可以組織小組討論或者參加學(xué)科競(jìng)賽等活動(dòng)，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)和集體智慧。與此同時(shí)，我們還應(yīng)該與老師保持良好的溝通和互動(dòng)，及時(shí)反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)困難和問(wèn)題，獲得更好的幫助和指導(dǎo)。通過(guò)與同學(xué)和老師的互動(dòng)交流，我們可以加深對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)批判性思維和領(lǐng)導(dǎo)能力，提高學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。

第五段：總結(jié)心得與展望未來(lái)。

在多年的學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到聽(tīng)課不僅僅是被動(dòng)地接受和吸收知識(shí)，更應(yīng)該是一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)明確聽(tīng)課的目的和態(tài)度，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和方式，與同學(xué)和老師的互動(dòng)交流，我們可以更好地掌握所學(xué)知識(shí)，提升學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生和有用的人才。同時(shí)，我也希望能夠與更多的同學(xué)們分享我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。

聽(tīng)課心得體會(huì)萬(wàn)能篇九

9月26日，我到重慶參加了“童言·童真·童心——全國(guó)名師創(chuàng)新作文教學(xué)”觀(guān)摩活動(dòng)，名師的教學(xué)讓我看到了作文教學(xué)的'精彩紛呈，感受到他們課堂背后的深厚底蘊(yùn)?，F(xiàn)將聽(tīng)課后的幾點(diǎn)心得體會(huì)總結(jié)如下：

作文課不能上成單純的講解課，也不能上成單純的練習(xí)課。我們應(yīng)把它看成一項(xiàng)有趣的活動(dòng)，興趣是最好的老師，只要教師在課堂上設(shè)置一些有趣的活動(dòng)，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得有話(huà)可說(shuō)，有內(nèi)容可寫(xiě)。江蘇省語(yǔ)文特級(jí)教師張賽琴所上的《多變的氣象》一節(jié)作文指導(dǎo)課，她讓學(xué)生到黑板上畫(huà)云、畫(huà)閃電，讓學(xué)生模擬雷聲、雨聲，學(xué)生在一系列活動(dòng)中愉快寫(xiě)作。真不愧是快樂(lè)作文的導(dǎo)師，為我們作出了表率。

幽默的語(yǔ)言可使知識(shí)變得淺顯易懂，可使人精神放松，可使課堂氣氛和諧，幽默感強(qiáng)的教師使學(xué)生感到和藹可親，使學(xué)生樂(lè)于聽(tīng)課，產(chǎn)生“共振”效應(yīng)。這一點(diǎn)從聽(tīng)課教師們的笑聲中足以體現(xiàn)。

名師們的課堂都很注重增培養(yǎng)學(xué)生良好的作文習(xí)慣。

1、培養(yǎng)學(xué)生心口如一的寫(xiě)作習(xí)慣，做到作文反映自己的思想、學(xué)習(xí)和生活，不寫(xiě)空話(huà)，不寫(xiě)假話(huà)，心口如一，言行一致。

2、培養(yǎng)學(xué)生勤于積累的習(xí)慣，就是要求學(xué)生在平時(shí)能自覺(jué)地多聽(tīng)，自覺(jué)地多看，自覺(jué)地多讀，做到凡是有意義的內(nèi)容都能及時(shí)寫(xiě)下來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，積累豐富的材料。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀(guān)察的習(xí)慣，要寫(xiě)好作文，就要養(yǎng)成細(xì)致觀(guān)察的習(xí)慣，就得要求學(xué)生自覺(jué)的觀(guān)察。在觀(guān)察時(shí)，立足點(diǎn)正確，掌握一定的方法，全面細(xì)致，并要讓學(xué)生養(yǎng)成多寫(xiě)觀(guān)察日記，多寫(xiě)生活作文。

4、培養(yǎng)學(xué)生富于想象的習(xí)慣，要求學(xué)生在作文時(shí)，能從實(shí)在的事物出發(fā)，把所寫(xiě)的內(nèi)容展現(xiàn)在眼前，并加以具體敘述。記人，似乎聽(tīng)到、看到人物的音容笑貌和語(yǔ)言行動(dòng)；敘事，似乎親身經(jīng)歷事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的全過(guò)程；狀物，似乎觸摸到有關(guān)的物體，真切的看到它的特點(diǎn)，或感受到它的美；寫(xiě)景，似乎自己置身于其間，觀(guān)賞游覽，流連忘返?？傊趯?xiě)作文時(shí)，能把自己腦海中所浮現(xiàn)的畫(huà)面按順序、有重點(diǎn)的具體寫(xiě)下來(lái)，并能表明自己的看法，表達(dá)自己的思想感情。

5、培養(yǎng)學(xué)生作后修改的習(xí)慣。

此外，通過(guò)這次聽(tīng)課，我明白了語(yǔ)文教學(xué)不但要讓學(xué)生學(xué)會(huì)課本里的知識(shí)，更要讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)?！靶≌Z(yǔ)界泰斗”賈志敏老先生告訴我們：語(yǔ)文教學(xué)的三大任務(wù)就是閱讀、作文和寫(xiě)字。語(yǔ)文課應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生把字寫(xiě)漂亮，把漢語(yǔ)讀準(zhǔn)確、流利、有感情，真實(shí)地寫(xiě)出自己的所見(jiàn)、所聞、所感，抒發(fā)自己的真情實(shí)感，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，交流順暢。他在上作文課時(shí)，就注重從細(xì)微處著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：怎樣坐、怎樣聽(tīng)、怎樣看、怎樣說(shuō)、怎樣讀、怎樣寫(xiě)、怎樣想、怎樣改，真是不厭其煩、用心良苦。

聽(tīng)課心得體會(huì)萬(wàn)能篇十

20xx年10月27日是一個(gè)令人難忘的日子，在短短的時(shí)間里，我有幸觀(guān)摩了通遼市科區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)等優(yōu)質(zhì)課的展評(píng)活動(dòng)，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的廣闊舞臺(tái)，令各家可一展風(fēng)采。同時(shí)也是互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷完善自我的良好契機(jī)。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。

1、上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！崩蠋熖岢鲆蓡?wèn)，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。設(shè)疑導(dǎo)思，讓學(xué)生滿(mǎn)懷熱情地投入學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識(shí)的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。最后得出認(rèn)知的理念。

2、在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語(yǔ)言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

3、各課都展示了《新課標(biāo)》的新理念.在一定程度上幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而使學(xué)生在獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維能力,情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展.讓學(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),使數(shù)學(xué)更貼近生活,才能使學(xué)生學(xué)得主動(dòng),因?yàn)閿?shù)學(xué)來(lái)源于生活,而又為生活服務(wù).老師把數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化,因?yàn)樯畋旧砭褪且粋€(gè)巨大的數(shù)學(xué)課堂,我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地接近學(xué)生的生活,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)中也處處有生活的道理.加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性,給數(shù)學(xué)找到生活的原型,讓學(xué)生體驗(yàn)到“學(xué)數(shù)學(xué)”不是在“記數(shù)學(xué),背數(shù)學(xué),練數(shù)學(xué),考數(shù)學(xué)”而是在“做數(shù)學(xué)”.在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí).充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,積極性和首創(chuàng)精神,最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)積極地獲得知識(shí),將感性的實(shí)際活動(dòng)與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗(yàn)結(jié)合起來(lái),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力.

4、對(duì)認(rèn)識(shí)《新課標(biāo)》的感受.通過(guò)一天的學(xué)習(xí)使我對(duì)《新課標(biāo)》有了更新的認(rèn)識(shí),即教師重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系,注意內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際,呈現(xiàn)方式豐富多彩,重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位,注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力;注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)和能力.

5、對(duì)《新課標(biāo)》的新思考.數(shù)學(xué)的知識(shí),思想和方法必須由學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得理解和發(fā)展,而不是單純地依賴(lài)教師的講解,單純依模仿與記憶.數(shù)學(xué)本身來(lái)源于生活,現(xiàn)實(shí)生活里充滿(mǎn)數(shù)學(xué).我們注意從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),選擇學(xué)生具有一定數(shù)學(xué)價(jià)值的,生動(dòng)有趣的,有利于學(xué)生主動(dòng)探索的事物,創(chuàng)設(shè)鮮明的問(wèn)題情境作為學(xué)習(xí)素材,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的策略與機(jī)智,吸收他們展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng),并從中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的意義.

總之，這次聽(tīng)課讓我受益匪淺，將會(huì)不斷鞭策我在以后的教學(xué)中不斷完善自我，吸取同行優(yōu)良教學(xué)方法，及時(shí)總結(jié)自我經(jīng)驗(yàn)及缺點(diǎn)，善于反思、總結(jié)并逐步提高我的教學(xué)水平。同時(shí)也讓我深深的感到聽(tīng)課是教師的必修課，是教師成長(zhǎng)的一條捷徑。為此，我會(huì)以此為契機(jī)，在新課改理念的引導(dǎo)下在工作中積極開(kāi)拓創(chuàng)新，為自己所從事的事業(yè)不斷增添新的光彩！

聽(tīng)課心得體會(huì)萬(wàn)能篇十一

作為一名學(xué)生或者職場(chǎng)人士，我們經(jīng)常會(huì)有各種聽(tīng)課的機(jī)會(huì)。這些課程不僅是傳遞知識(shí)的渠道，更為重要的是，這些課程會(huì)在我們的心靈深處留下各種各樣的印象。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我們需要認(rèn)真聆聽(tīng)，理解所講內(nèi)容，并且主動(dòng)總結(jié)心得體會(huì)。本文將從如何聆聽(tīng)、積極思考、內(nèi)化消化、分享和反思等方面，進(jìn)行闡述。

一、如何聆聽(tīng)。

聆聽(tīng)是一門(mén)藝術(shù)，是一種自我修養(yǎng)。在聽(tīng)課時(shí)，應(yīng)多舒緩心情，靜下心來(lái)，盡量讓自己的思想跟上教師的思路。如果能在一開(kāi)始就和教師產(chǎn)生默契和共鳴，會(huì)為后面的課程學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。此外，注意力的集中也非常重要。不論是課程內(nèi)容上的重點(diǎn)，還是個(gè)別教師講課態(tài)度上的點(diǎn)滴，都需要我們?cè)诼?tīng)課的過(guò)程中掌握。

二、積極思考。

聽(tīng)課后，我們需要進(jìn)行思考。在思考的過(guò)程中，我們需要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，推理和總結(jié)。只有在過(guò)程中不斷思考的我們，才能真正地掌握和理解課程內(nèi)容。在思考的同時(shí)，我們還要保持深入的眼光，多來(lái)一個(gè)角度來(lái)審視所學(xué)內(nèi)容，并在實(shí)際生活中加以運(yùn)用，在實(shí)踐中不斷地豐富我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

三、內(nèi)化消化。

在聆聽(tīng)和思考之后，我們還要進(jìn)一步將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化消化。這個(gè)過(guò)程是需要時(shí)間的。只有通過(guò)實(shí)踐和反復(fù)的記憶，才能更加深入地印證和鞏固自己的學(xué)習(xí)成果。在消化的過(guò)程中，我們還要特別重視對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)內(nèi)容的掌握，及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，好的領(lǐng)悟可以起到事半功倍的作用。

四、分享。

分享是一種非常重要的過(guò)程。在分享的過(guò)程中，我們不僅可以鞏固自己所學(xué)的知識(shí)，也可以向他人傳遞自己所學(xué)。分享還可以幫助自己的知識(shí)更好地被記住和應(yīng)用。此外，分享還可以激發(fā)隊(duì)友的學(xué)習(xí)熱情，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)進(jìn)取。

五、反思。

反思是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的總結(jié)和梳理。通過(guò)反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的不足和缺陷，同時(shí)也能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，改進(jìn)自身的學(xué)習(xí)策略和方法。真正做到在學(xué)習(xí)中不斷反思，會(huì)讓學(xué)習(xí)效果達(dá)到最大化。

總之，在聽(tīng)課的過(guò)程中，要認(rèn)真聆聽(tīng)、積極思考、內(nèi)化消化、分享和反思。只有這樣，我們才能真正的走向成功。學(xué)習(xí)永無(wú)止境，只要我們不懈地努力學(xué)習(xí)，相信美好的前方是等待著我們的。

聽(tīng)課心得體會(huì)萬(wàn)能篇十二

這學(xué)期學(xué)校不少年輕教師進(jìn)行了物理優(yōu)質(zhì)課比賽，我有幸參加了聽(tīng)課，受益匪淺，感受很深。現(xiàn)談一談自己的心得體會(huì)。

首先給我感受最深的是每位教師的組織教學(xué)活動(dòng)。各位教師采用各種方式拉近與學(xué)生的距離，使學(xué)生迅速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動(dòng)，我想，我們的組織教學(xué)也應(yīng)引起我們自己的重視。雖然我們與學(xué)生相處時(shí)間長(zhǎng)，比較熟悉，但也應(yīng)該在課前與學(xué)生多交流，拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

第二，教師能以學(xué)生為中心而不是以教材更不是以教師為中心來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。課堂自主性強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)開(kāi)放性強(qiáng)沒(méi)限定學(xué)生如何做，而是給他們一些器材，放開(kāi)手，讓學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)并動(dòng)手完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)。

第三，各教師教學(xué)方法靈活，在教學(xué)中把教材用活、把學(xué)生教活，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法學(xué)習(xí)。本次聽(tīng)課中各位教師通過(guò)讓學(xué)生小組合作，同桌討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

第四，利用實(shí)物透影儀進(jìn)行展示。展示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，或以紙條的形式將一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)展示，學(xué)生一目了然，從數(shù)中分析并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，整個(gè)過(guò)程中是學(xué)生交流的平臺(tái)，也是老師指點(diǎn)的平臺(tái)。

總之，這次聽(tīng)課活動(dòng)，各位教師所體現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)不只這些，他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功，較好的課堂調(diào)控能力，精心設(shè)計(jì)的教學(xué)課件，對(duì)教材的把握深度，都使我學(xué)有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)盡快融入自身的課堂教學(xué)中，讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益，才是這次活動(dòng)的重點(diǎn)，我將借這次活動(dòng)的東風(fēng)，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。

聽(tīng)課心得體會(huì)萬(wàn)能篇十三

聽(tīng)課是每個(gè)學(xué)生的日常任務(wù)，而聽(tīng)課例更是學(xué)生們成長(zhǎng)道路上的重要一環(huán)。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅要聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課，還要用心去體會(huì)課堂所傳達(dá)的思想和知識(shí)。通過(guò)聽(tīng)課例，我收獲了很多，有的是對(duì)知識(shí)的深入了解，有的是對(duì)思維的啟發(fā)，還有的是對(duì)生活的思考。在這篇文章中，我將分享我在聽(tīng)課例中得到的體會(huì)和心得。

第二段：知識(shí)的深入了解。

在聽(tīng)課例中，我經(jīng)常能學(xué)到許多知識(shí)的深入了解。比如在數(shù)學(xué)課上，老師通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)引入新的概念和定理，讓我們真正理解和掌握了這些數(shù)學(xué)知識(shí)。而在語(yǔ)文課上，老師通過(guò)朗讀經(jīng)典文學(xué)作品，讓我們深入感受其中的情感和思想。這種深度了解不僅提高了我們的學(xué)科水平，更讓我們對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)了熱愛(ài)和興趣。

第三段：思維的啟發(fā)。

除了知識(shí)上的深入了解，聽(tīng)課例還經(jīng)常給我?guī)?lái)思維的啟發(fā)。在英語(yǔ)課上，老師會(huì)組織我們進(jìn)行討論和小組合作，促使我們發(fā)散思維，開(kāi)拓思維，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新能力和合作精神。在物理課上，老師會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀(guān)察，引導(dǎo)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，培養(yǎng)我們的觀(guān)察力和思考能力。這種思維的啟發(fā)讓我不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了思考和解決問(wèn)題的方法。

第四段：生活的思考。

除了對(duì)知識(shí)和思維的啟發(fā)，聽(tīng)課例還讓我更多地思考生活。在政治課上，老師會(huì)和我們一起討論國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展問(wèn)題，引發(fā)我們對(duì)公共事務(wù)的關(guān)注和思考。在歷史課上，老師會(huì)通過(guò)講述歷史事件和人物的故事，讓我們學(xué)會(huì)從歷史中獲取智慧和啟示，更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的困境和挑戰(zhàn)。這種生活的思考讓我對(duì)我自己和社會(huì)有了更深入的認(rèn)識(shí)，也讓我更加珍惜當(dāng)下的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)聽(tīng)課例，我不僅收獲了知識(shí)的深入了解，還得到了思維的啟發(fā)和生活的思考。這些收獲將伴隨著我整個(gè)人生的成長(zhǎng)過(guò)程，成為我面對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)的寶貴財(cái)富。因此，我深知聽(tīng)課例的重要性，會(huì)繼續(xù)保持聚精會(huì)神地聽(tīng)課，并用心去體會(huì)和總結(jié)所學(xué)到的知識(shí)和思維方法。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和思考，我才能更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的各種挑戰(zhàn)，成為一個(gè)有知識(shí)、有智慧、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)聽(tīng)課例，我不僅提高了知識(shí)水平，還培養(yǎng)了思維能力和生活思考的能力。聽(tīng)課例教會(huì)了我如何學(xué)習(xí)和思考，幫助我更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持積極向上的態(tài)度，努力成為一個(gè)有思想、有品位、有責(zé)任心的人。

聽(tīng)課心得體會(huì)萬(wàn)能篇十四

本學(xué)期參加了學(xué)校的聽(tīng)課活動(dòng)，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)我的心得。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。

第一，備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽(tīng)課中時(shí)?？吹嚼蠋焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件制作讓我心動(dòng)！使我明白一切的手段都可以用來(lái)服務(wù)語(yǔ)文的教學(xué)。

第二，注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線(xiàn)的作用，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛约旱男牡谩Ｗ寣W(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見(jiàn)，積極性很高！

第三，注重反復(fù)朗讀。好文章是用來(lái)讀的，無(wú)論是現(xiàn)代文還是文言文，老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語(yǔ)言美。在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過(guò)程中體會(huì)語(yǔ)言的魅力，學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。

第四，就是老師所特有的魅力，比如說(shuō)教師的語(yǔ)言。

人們常說(shuō)：教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，教師語(yǔ)言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。

新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過(guò)程。

作為一名新教師，我一直苦于課堂語(yǔ)言，尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說(shuō)得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說(shuō)的觀(guān)點(diǎn)很有創(chuàng)見(jiàn)，非?？少F，老師想請(qǐng)你再響亮地說(shuō)一遍”，“這個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)。”

以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話(huà)語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。

總之，手機(jī)版本學(xué)期的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂(lè)”。

聽(tīng)課心得體會(huì)萬(wàn)能篇十五

每年的五月初，我所在的學(xué)校都會(huì)舉辦一次聽(tīng)課周活動(dòng)，各項(xiàng)活動(dòng)包括主題研討、教育觀(guān)摩、教學(xué)研討等。本著不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的態(tài)度，我認(rèn)真參加了活動(dòng)，并從中收獲頗豐，現(xiàn)在就來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

第二段：對(duì)聽(tīng)課周活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

聽(tīng)課周活動(dòng)不僅是一次教育教學(xué)活動(dòng)，更是一次重要的交流和提高的機(jī)會(huì)。這次活動(dòng)吸引了各學(xué)科的教師參加，我們?cè)诠餐接懼刑岣吡私虒W(xué)能力。通過(guò)與其他學(xué)科的教師實(shí)地觀(guān)摩課程并交流，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了多種不同教學(xué)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，受益匪淺。

第三段：對(duì)觀(guān)摩課程的感受。

本次聽(tīng)課周，我觀(guān)摩了數(shù)節(jié)不同學(xué)科的課程，印象最為深刻的是美術(shù)課和數(shù)學(xué)課。在美術(shù)課上，老師注重學(xué)生的創(chuàng)意發(fā)想和表現(xiàn)形式，這讓我想到在語(yǔ)文教學(xué)中也能適度給學(xué)生發(fā)揮，讓學(xué)生成為課堂主角。在數(shù)學(xué)課上，老師很好地將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，豐富了學(xué)生的認(rèn)識(shí)和興趣。這啟示我在往后的教學(xué)中，更好地與生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生樂(lè)于接受知識(shí)。

第四段：對(duì)主題研討的認(rèn)識(shí)。

教育主題研討是活動(dòng)中的另一個(gè)重要組成部分。我們參加了多個(gè)主題，如“學(xué)科融通”、“提高學(xué)生寫(xiě)作能力”等等。與參加課堂觀(guān)摩不同，主題研討是一種研討交流，讓各位老師從中收獲更多教學(xué)模式、方法等方面的啟示。通過(guò)與各位老師深度交流，我對(duì)一些以往模糊的教育問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí)和理解，豐富了自己的教學(xué)思路。

第五段：總結(jié)。

在這次聽(tīng)課周活動(dòng)中，我感受到了學(xué)生和教師間的一種共同體驗(yàn)，都在共同努力中不斷進(jìn)步，不斷提高。我認(rèn)為，對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，不斷地學(xué)習(xí)和交流是需要承擔(dān)的義務(wù)，這樣才能更好地踐行教育教學(xué)使命，讓學(xué)生不斷進(jìn)步成長(zhǎng)。我會(huì)繼續(xù)保持開(kāi)放、進(jìn)取的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)，讓自己成為一名充滿(mǎn)活力和靈感的教師。

聽(tīng)課心得體會(huì)萬(wàn)能篇十六

PPT是現(xiàn)代人們工作和學(xué)習(xí)中常用的一種工具，用PPT來(lái)進(jìn)行演講或者授課也越來(lái)越常見(jiàn)了。在學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常需要看PPT，然而，有些PPT很讓人郁悶，既不能引起聽(tīng)眾的興趣，也不能有效地傳遞信息，這時(shí)候需要我們改變自己的思維方式和方法，提高自己看PPT的效率和效果。在聽(tīng)課過(guò)程中，我積累了一些有用的經(jīng)驗(yàn)，想在這里分享一下。

第二段：認(rèn)真聽(tīng)課。

認(rèn)真聽(tīng)課是看PPT的前提。聽(tīng)講是獲取知識(shí)的重要方式，對(duì)于我們知識(shí)的掌握至關(guān)重要。在聽(tīng)課過(guò)程中我們要保證專(zhuān)心聽(tīng)講，不要分心，認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講述。同時(shí)，我們要盡可能的做筆記，記錄下重要的知識(shí)點(diǎn)，以便后期的溫習(xí)和整理。

第三段：重視PPT制作。

PPT是知識(shí)點(diǎn)的精華，前些年，PPT一度成為“在職研究生”復(fù)習(xí)時(shí)的標(biāo)配，但如今已經(jīng)越來(lái)越普及。想要制作一份好的PPT，需要我們重視制作過(guò)程。首先，我們需要了解自己的聽(tīng)眾，確定講的內(nèi)容，同時(shí)制作PPT時(shí)，也需要注意闡述內(nèi)容的條理性和邏輯性，保證每個(gè)觀(guān)點(diǎn)都可以理路清晰的表述出來(lái)。

第四段：只用圖表解釋。

圖表是一種非常有效的知識(shí)傳承方式，有效的圖表可以使知識(shí)點(diǎn)更加直觀(guān)易懂。因此在制作PPT時(shí)，我們可以盡量用圖片代替文字來(lái)解釋知識(shí)點(diǎn)。不過(guò)，圖片不是越多越好，我們需要把握好一個(gè)度，盡可能的使用大圖、簡(jiǎn)潔明了的圖形來(lái)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解釋。

第五段：提問(wèn)思考。

在聽(tīng)課過(guò)程中，我們需要多與老師互動(dòng)，在合適的時(shí)候提問(wèn)，聽(tīng)講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)就要立即思考它的運(yùn)用和衍生。思考可以加深我們對(duì)知識(shí)的理解和掌握，而不是單純地聽(tīng)懂了。因此，在聽(tīng)講后，我們還可以進(jìn)行相關(guān)的思考和總結(jié)，對(duì)于自己沒(méi)理解透徹的問(wèn)題，我們可以通過(guò)提問(wèn)和老師討論來(lái)弄懂。

結(jié)論。

看PPT是我們學(xué)習(xí)和工作中的必備技能，提高看PPT的注意力、效率和技巧也是我們不斷學(xué)習(xí)自我完善的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們始終要重視聽(tīng)課，在了解自己聽(tīng)眾的基礎(chǔ)上制作PPT，并且盡可能地用圖表進(jìn)行解釋?zhuān)瑫r(shí)在聽(tīng)講后進(jìn)行思考總結(jié)，為自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展贏(yíng)得更大的空間和機(jī)會(huì)。

聽(tīng)課心得體會(huì)萬(wàn)能篇十七

1月17日和22日，我們?cè)趯W(xué)校語(yǔ)音室觀(guān)看了幾位老師的錄像課，有高中英語(yǔ)新世紀(jì)版的和牛津版的，幾位教師的授課方式以及精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象。

我覺(jué)得這些教師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：

一、教師都注重對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，以學(xué)生為本，以學(xué)生為主體展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。這對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展都是有益的。

二、每節(jié)課的教學(xué)容量都很大，而且環(huán)環(huán)相扣，師生的互動(dòng)也都能體現(xiàn)得很好，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中有更多的體驗(yàn)、感受，而后讓學(xué)生帶著愉悅的體會(huì)再去表現(xiàn)和創(chuàng)造。

三、在英語(yǔ)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，在課堂中穿插各種對(duì)話(huà)和表演，徹底解決了學(xué)生“學(xué)與玩”之間的矛盾，教師提出的問(wèn)題都會(huì)有學(xué)生積極的配合，比如說(shuō)華師大二附中康蕾老師上的“food”這一堂課，以threeelements和nutrient入手，給學(xué)生看一些食物的圖片，讓學(xué)生分別說(shuō)出不同食物什么營(yíng)養(yǎng)成分含量最高，另外讓學(xué)生把食物根據(jù)營(yíng)養(yǎng)成分按pyramid排列，激勵(lì)了學(xué)生的熱情，充分培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

新的課改要求我們提高學(xué)生的素質(zhì)為宗旨，注重學(xué)生的參與意識(shí)和探究精神，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這幾位教師正是新課改的下的開(kāi)拓者，通過(guò)情景教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

上課興趣，通過(guò)多種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在課堂上敢于發(fā)言，敢于張口說(shuō)話(huà)。

教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)不拘一格，綜合學(xué)生、教材、教法及自身教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，永葆英語(yǔ)課的新鮮、趣味、活潑。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中教師要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，注重教學(xué)方法，要重視讓學(xué)生在創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)，這種體驗(yàn)一方面來(lái)自教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，更主要的是讓學(xué)生在自主發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中獲得。學(xué)生幾個(gè)人一組，全身心地投入到活動(dòng)中去，創(chuàng)造力得到充分的體現(xiàn)。學(xué)生在體驗(yàn)中享受到了快樂(lè)，在快樂(lè)中發(fā)揮了創(chuàng)造力。

通過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我覺(jué)得在教學(xué)上要有疑必問(wèn)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)工作。并在實(shí)踐中去探索改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)行有效及時(shí)的反思活動(dòng)。

聽(tīng)課心得體會(huì)萬(wàn)能篇十八

《剪枝的學(xué)問(wèn)》聽(tīng)課反思聽(tīng)了鐘老師執(zhí)教的《剪枝的學(xué)問(wèn)》這課，感受頗深。這是一篇記敘文，記敘了“我”在桃園看剪枝并了解剪枝的原因，啟示我們“減少”是為了“增加”；生活處處有學(xué)問(wèn)，我們要做有心人。抓住作者的心理變化，鐘老師從復(fù)習(xí)導(dǎo)入，到引領(lǐng)“滿(mǎn)懷好奇——一臉疑惑——半信半疑——又驚又喜”的變化線(xiàn)索，由淺入深理解王大伯的話(huà)，從而明白減少是為了增加的道理，各環(huán)節(jié)銜接上的設(shè)計(jì)顯得很自然緊密，講課流暢。在賞析課文過(guò)程中重視基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，同義詞的換詞，舉例子深化，想象性描寫(xiě)，做表情動(dòng)作，進(jìn)行感情的體會(huì)，朗讀的訓(xùn)練……都能做到扎實(shí)有效。朗讀形式也豐富多樣，充實(shí)了課堂朗讀的氛圍，提供了學(xué)生不斷鍛煉的機(jī)會(huì)。教學(xué)中特別重視重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，能抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行細(xì)致分析，訓(xùn)練比較到位，有時(shí)候還通過(guò)老師的表現(xiàn)和學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，奠定了理解課文的基礎(chǔ)，做法不錯(cuò)。課堂教學(xué)中鐘老師始終保持親切微笑的教態(tài)，把握好作為教師本身引領(lǐng)的作用，即使學(xué)生表現(xiàn)不是很積極，孫老師依舊輕松以對(duì)，不急不慍，用幽默的語(yǔ)言激勵(lì)孩子們，整堂課始終體現(xiàn)了師導(dǎo)生主的互動(dòng)交流理念。重語(yǔ)言訓(xùn)練和朗讀，有思想的滲透和知識(shí)點(diǎn)的延伸。在訓(xùn)練的點(diǎn)上，鐘老師能抓住關(guān)鍵詞，關(guān)鍵句，關(guān)鍵意的感悟，適當(dāng)滲透了學(xué)習(xí)習(xí)慣的熏陶，有一定思想教育的意義，道理的懂得與實(shí)際生活中環(huán)境問(wèn)題巧妙的結(jié)合，促進(jìn)了方法的遷移，達(dá)到了知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步延伸的要求，加深了學(xué)生對(duì)課文中蘊(yùn)涵道理的深刻理解，對(duì)學(xué)生明白生活中蘊(yùn)涵的道理有很大幫助。

鐘老師的朗讀指導(dǎo)有層次，首先讓學(xué)生初讀，初步感受，然后讓學(xué)生談感受，最后讓學(xué)生帶著感受再讀課文，加深印象，這樣一步步走來(lái)，起到了較好的教學(xué)效果。

在這次觀(guān)摩活動(dòng)中，每位老師都能帶領(lǐng)孩子充分閱讀文本，從不同形式、不同層次的讀中去感悟課文、感悟人生?！白x“中盡顯語(yǔ)文課堂魅力。

閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，教師應(yīng)在營(yíng)造民主平等的閱讀心理環(huán)境下，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)理解，表達(dá)自己獨(dú)特的閱讀感受，但這種民主交流的環(huán)境中，常常會(huì)因?yàn)樯贁?shù)思維活躍，善于表達(dá)的學(xué)生的發(fā)言，或者教師不經(jīng)意間的一種傾向性的評(píng)價(jià)，瓦解了另一部分學(xué)生剛剛形成的，尚不能自我肯定的，只言片語(yǔ)的閱讀感受，使他們習(xí)慣性的放棄了自我，久而久之，他們參與的積極性大大降低。

教師如果能適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，記錄自己的思想軌跡，表達(dá)自己的體驗(yàn)和創(chuàng)造，這樣他們就有了展示自己的機(jī)會(huì)和勇氣，寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受，在師生的鼓勵(lì)中獲得成功的喜悅，享受個(gè)性化的閱讀樂(lè)趣。長(zhǎng)期的實(shí)踐，必定會(huì)讓他們樹(shù)立個(gè)性化閱讀的信心，促進(jìn)閱讀個(gè)性化的形成和發(fā)展。

在這次觀(guān)摩活動(dòng)中，我感受到了語(yǔ)文課堂中飛揚(yáng)的靈性，飄逸的詩(shī)意，流淌的情意。突然覺(jué)得自己變得脆弱，一些麻木的情感，在這之前也聽(tīng)到過(guò)許多“詩(shī)意語(yǔ)文”、“情感語(yǔ)文”、“生命語(yǔ)文”的提法，但總不以為然，覺(jué)得那僅僅是一種時(shí)髦的口號(hào)而已。但是當(dāng)我聽(tīng)完演繹的精彩課堂，我被深深地感動(dòng)了。不僅僅是因?yàn)樗麄儖故斓慕虒W(xué)技藝，也不僅僅是他們深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，更是因?yàn)樗麄冊(cè)谔幚斫滩闹兴嘎冻鰜?lái)的一種人文關(guān)懷。

聽(tīng)課心得體會(huì)萬(wàn)能篇十九

10.19，有機(jī)會(huì)到東山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校參加南京市物理教研活動(dòng)，分別聆聽(tīng)了江寧區(qū)東山外校的湯在武老師的一節(jié)《光的直線(xiàn)傳播》、南京市三中分校文昌中學(xué)陶恒老師的一節(jié)《初識(shí)家用電器和電路》，最后還學(xué)習(xí)了由溧水東廬中學(xué)王艷芳老師的帶來(lái)的《談講學(xué)稿的編制與使用》。收獲很大，尤其我們現(xiàn)在使用導(dǎo)學(xué)案的學(xué)校，更值得思考它的使用價(jià)值以及如何使用好導(dǎo)學(xué)案。下面就兩位老師的公開(kāi)課談?wù)勛约捍譁\的認(rèn)識(shí)。

《光的直線(xiàn)傳播》：

1、教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)效率高，學(xué)生思維活躍，氣氛熱烈。大部分都能積極參與課堂教學(xué)，有效利用45分鐘，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極性高，當(dāng)堂問(wèn)題當(dāng)堂解決，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理。

2、教學(xué)方法多樣化，整節(jié)課教學(xué)方式不單一、不呆板，有學(xué)生上臺(tái)表演“影子游戲”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；有學(xué)生上臺(tái)整隊(duì)訓(xùn)練幫助理解光的直線(xiàn)傳播應(yīng)用；更有每?jī)蓚€(gè)學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)：探究光在空氣、水和玻璃中的傳播情況，增強(qiáng)學(xué)生的探究意識(shí)；展現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的成果：針孔照相機(jī)幫助學(xué)習(xí)小孔成像知識(shí)，最后還有活動(dòng)不用激光燈和尺把大頭針排成一條直線(xiàn)等。整個(gè)課堂體現(xiàn)了一種開(kāi)放式課堂，由于方式的多樣化，學(xué)生都動(dòng)了起來(lái)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

3、教學(xué)手段的靈活應(yīng)用，教學(xué)中適當(dāng)?shù)睦昧硕嗝襟w，既展現(xiàn)了生活中的很多圖片，還通過(guò)視頻展現(xiàn)一些動(dòng)態(tài)的手影表演激發(fā)學(xué)生興趣，展現(xiàn)小孔成像、日食、月食幫助理解它們的形成原因，達(dá)到了很好的效果。

1、在學(xué)生的探究過(guò)程中，注意不能展現(xiàn)探究的結(jié)果，讓學(xué)生有著一個(gè)懸念，保持著探究的欲望。（探究光在玻璃中的傳播）。

《初識(shí)家用電器和電路》：

1、這節(jié)課內(nèi)容多而散，教師打破了原有的程序，通過(guò)一個(gè)問(wèn)題：“怎樣使一個(gè)小燈泡亮起來(lái)”為主線(xiàn)，并借助于學(xué)生活動(dòng)將整節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)串成一個(gè)整體，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)理解。

2、在活動(dòng)中，引出了教學(xué)中的難點(diǎn)：短路。讓學(xué)生再帶廢舊電池進(jìn)行短路實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生一級(jí)一級(jí)的往上爬，很好地突破難點(diǎn)。

聽(tīng)課心得體會(huì)萬(wàn)能篇二十

聽(tīng)課是學(xué)生獲取知識(shí)和提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一種方式，而聽(tīng)課得心得體會(huì)則是對(duì)所聽(tīng)所學(xué)的總結(jié)與反思，是提高學(xué)習(xí)效果與深化學(xué)習(xí)意義的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)課并做好心得體會(huì)，我們能夠更好地理解老師的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。下面，我將分享我在課堂聽(tīng)課中得到的心得體會(huì)。

第二段：聽(tīng)課的態(tài)度。

在課堂中，要保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真聆聽(tīng)老師講解，并盡可能地記錄重點(diǎn)內(nèi)容。在上課過(guò)程中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如與老師互動(dòng)、積極思考問(wèn)題、主動(dòng)回答問(wèn)題等。通過(guò)這種方式，我們可以更好地參與到課堂中，事半功倍地吸收知識(shí)。

第三段：有效的聽(tīng)課技巧。

在聽(tīng)課過(guò)程中，運(yùn)用一些有效的聽(tīng)課技巧可以有效地提高聽(tīng)課效果。首先，我們應(yīng)該注重筆記的整理，將重點(diǎn)內(nèi)容記錄下來(lái)，以便于復(fù)習(xí)和回顧。其次，我們要學(xué)會(huì)提問(wèn)，在課堂上遇到不明白的問(wèn)題及時(shí)向老師請(qǐng)教，這樣不僅可以解決自己的疑惑，也能夠提高課堂氛圍。最后，我們要注重歸納總結(jié)，課后可以對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理和總結(jié)，加深對(duì)知識(shí)的理解與記憶。

第四段：理解與思考。

好的聽(tīng)課心得體會(huì)需要我們對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的思考與理解。而思考與理解的過(guò)程中我們可以通過(guò)與同學(xué)的討論和交流來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提升。此外，我們還可以與老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏贤?，提出自己的疑?wèn)和不理解之處，以達(dá)到更好地理解課堂內(nèi)容。

第五段：學(xué)以致用。

聽(tīng)課得心得體會(huì)的目的是為了將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，使之發(fā)揮出最大的作用。因此，我們要善于將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用的能力。在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，不僅能夠解決問(wèn)題，還能夠加深對(duì)知識(shí)的理解。因此，在聽(tīng)課得心得體會(huì)之后，我們要主動(dòng)將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際中，提高知識(shí)的實(shí)用性和發(fā)揮。

總結(jié)：

聽(tīng)課得心得體會(huì)是提高學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)擁有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、運(yùn)用有效的聽(tīng)課技巧、理解與思考所學(xué)內(nèi)容以及將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際中，我們能夠更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。因此，在課堂中我們要做好心得體會(huì)的工作，善于總結(jié)與反思，并將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的最大價(jià)值。