在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

詩(shī)歌四年級(jí)自創(chuàng)篇一

詩(shī)歌是語(yǔ)言的藝術(shù)，能夠抒發(fā)內(nèi)心的情感和感悟。四年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中，通過(guò)欣賞、背誦、創(chuàng)作等方式，逐漸領(lǐng)悟了詩(shī)歌的內(nèi)涵和魅力。以下是筆者的一些心得體會(huì)。

一、欣賞詩(shī)歌的美。

詩(shī)歌是一種充滿美感的文學(xué)形式。四年級(jí)的學(xué)生開始學(xué)習(xí)朗讀、欣賞詩(shī)歌，有機(jī)會(huì)領(lǐng)略到了其中的美。有時(shí)候，一首簡(jiǎn)單的兒歌，也能撫慰孩子內(nèi)心的不安，讓他們感受到詩(shī)歌的力量。在欣賞詩(shī)歌的過(guò)程中，學(xué)生逐漸形成了審美意識(shí)，懂得欣賞美的東西。

二、背誦詩(shī)歌的重要性。

背誦詩(shī)歌是深入了解詩(shī)歌內(nèi)涵的有效方法。通過(guò)多次背誦，學(xué)生可以更好地理解詩(shī)歌中的意象、情感和情節(jié)，進(jìn)而更深刻地領(lǐng)悟詩(shī)歌的意義。在背誦中，學(xué)生也能鍛煉記憶力，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

三、自己創(chuàng)作詩(shī)歌的樂趣。

創(chuàng)作詩(shī)歌不僅可以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以讓他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在四年級(jí)，學(xué)生的詩(shī)歌創(chuàng)作涉及到心情、自然、生活等方面，他們可以通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)自己的情感，表達(dá)對(duì)生活和自然的感悟。這種創(chuàng)作過(guò)程中的樂趣，也讓學(xué)生更加喜愛詩(shī)歌。

四、文學(xué)素養(yǎng)與詩(shī)歌。

在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中，學(xué)生不僅懂得欣賞詩(shī)歌的美，而且也會(huì)逐漸形成文學(xué)素養(yǎng)。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)詩(shī)歌已經(jīng)不僅僅是培養(yǎng)語(yǔ)感和記憶能力，更是以詩(shī)歌為閱讀材料，促進(jìn)學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)鑒賞力。

五、詩(shī)歌對(duì)生活的啟示。

詩(shī)歌不僅是語(yǔ)言藝術(shù)，同時(shí)也是人生哲學(xué)。在四年級(jí)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中，學(xué)生逐漸領(lǐng)悟到詩(shī)歌中表現(xiàn)的友情、愛情、親情、希望、幸福等主題，這些情感和主題都能對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與生活產(chǎn)生重要的啟示作用。詩(shī)歌中那些偉大的思想和感悟成為了學(xué)生成長(zhǎng)成熟的重要財(cái)富。

總之，詩(shī)歌不僅是語(yǔ)言美的體現(xiàn)，更是靈魂的抒發(fā)。四年級(jí)的學(xué)生在詩(shī)歌的學(xué)習(xí)中不斷領(lǐng)悟到其中的美好，也提高了自身的語(yǔ)言素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，并且也從詩(shī)歌中汲取了生命的力量。在今后的學(xué)習(xí)生涯中，學(xué)生將會(huì)更好地理解和欣賞詩(shī)歌，繼續(xù)用心的參與到詩(shī)歌學(xué)習(xí)當(dāng)中。

詩(shī)歌四年級(jí)自創(chuàng)篇二

4)理想的書籍是智慧的鑰匙——列夫托爾斯泰。

5)讀書不要貪多,而是要多加思索.這樣的讀書使我獲益不少——盧梭。

6)讀書是易事,思索是難事.但兩者缺一,便全無(wú)用處——富蘭克林。

7)讀不在三更五鼓,功只怕一暴十寒——郭沫若。

9)與其用華麗的外衣裝飾自己,不如用知識(shí)武裝自己.——馬克思。

10)一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于勤。

11)花有重開日，人無(wú)再少年。

12)盛年不重來(lái)，一日難再晨。

13)只有用勞動(dòng)換來(lái)的面包，吃起來(lái)才是最甜的。

14)我們要把人生變成科學(xué)的夢(mèng)，然后再把夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)。

15)學(xué)而不厭，誨人不倦。

16)玉不琢不成器，人不學(xué)不知義。

17)聰明在于勤奮，天才在于積累。

18)千里之堤，潰于蟻穴。

19)富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能曲,此之謂大丈夫。

20)以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以見興替;以人為鏡，可以知得失;。

詩(shī)歌四年級(jí)自創(chuàng)篇三

詩(shī)歌是一種美妙的藝術(shù)形式，它可以讓我們用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出深刻的思想和感情。在四年級(jí)的時(shí)候，我開始學(xué)寫詩(shī)歌，并且深深地感受到了詩(shī)歌的魅力。在這篇文章中，我想分享一下我的一些心得體會(huì)。

1、詩(shī)歌是一種表達(dá)情感的方式。

詩(shī)歌和其它文學(xué)作品不同，它強(qiáng)調(diào)情感的表達(dá)。在寫詩(shī)歌的時(shí)候，我們不僅要選擇合適的詞語(yǔ)，還要注重情感的表達(dá)。有時(shí)候，詞語(yǔ)的簡(jiǎn)單組合就可以形成有力的意境。比如：柳樹垂絲，映照著天空的飄雪。這句詩(shī)很簡(jiǎn)短，但它給人一種沉靜而凄美的感覺。

2、把握好節(jié)奏和韻律。

詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律也是十分關(guān)鍵的。節(jié)奏要求詩(shī)歌有一定的抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏感，使人在念詩(shī)的時(shí)候感受到一種節(jié)奏的感覺。而韻律則是詩(shī)歌所獨(dú)有的輔音和元音的組合關(guān)系。在寫詩(shī)歌的時(shí)候，我們要把握好這兩個(gè)方面，才能使詩(shī)歌更加美妙。

3、詩(shī)歌要注重意境和語(yǔ)言的美感。

如果一篇詩(shī)歌只有情感的表達(dá)，而沒有好的意境和語(yǔ)言的美感，就難以觸動(dòng)讀者的心靈。因此，在寫詩(shī)歌的時(shí)候，我們要注重意境和語(yǔ)言的美感。只有這樣，才能使詩(shī)歌更加優(yōu)美動(dòng)人。

4、讀詩(shī)歌可以增強(qiáng)情感鑒賞能力。

讀詩(shī)歌不僅可以享受到詩(shī)歌的美好，還可以幫助我們?cè)鰪?qiáng)情感鑒賞能力。通過(guò)閱讀大量的詩(shī)歌，我們可以學(xué)到很多感性的表達(dá)方式，提高自己的情感表達(dá)能力。同時(shí)，閱讀詩(shī)歌還可以開拓我們的視野，使人更加具有文學(xué)素養(yǎng)。

5、詩(shī)歌的創(chuàng)作需要勤于思考和練習(xí)。

創(chuàng)作一篇好的詩(shī)歌，需要勤于思考和練習(xí)。寫詩(shī)歌需要?jiǎng)?chuàng)作者有敏銳的感受力和審美能力。另外，詩(shī)歌的創(chuàng)作也需要不斷地練習(xí)。只有不斷地練習(xí)，才能使自己的詩(shī)歌水平得到提高。

總之，詩(shī)歌是一種十分美妙的藝術(shù)形式，它可以讓我們用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出深刻的思想和感情。通過(guò)寫詩(shī)歌和閱讀詩(shī)歌，我們可以提高自己的情感鑒賞能力和創(chuàng)作能力。因此，我們應(yīng)該多讀詩(shī)歌，多練習(xí)寫詩(shī)歌，讓自己更加懂得欣賞美和表達(dá)感情。

詩(shī)歌四年級(jí)自創(chuàng)篇四

班會(huì)設(shè)計(jì)背景及思路：學(xué)校落實(shí)學(xué)校“德”文化理念，開展“做有德的二小人”主題教育活動(dòng)。班主任認(rèn)為誠(chéng)實(shí)守信是中華民族傳統(tǒng)美德，誠(chéng)是“德”文化理念中的重要一部分。三年級(jí)１班共有28名學(xué)生。班級(jí)學(xué)生整體素質(zhì)較好，愛學(xué)習(xí)，思維活躍，接受能力強(qiáng)。但是也有學(xué)生自我約束力較差，缺乏良好的行為習(xí)慣。學(xué)生個(gè)性中也暴露出自私任性，自我為中心的不良傾向。因此，針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的情況，結(jié)合學(xué)?！暗隆蔽幕砟?，班主任根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)為在班級(jí)中培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，非常必要。從而召開班干部會(huì)組織討論開展以“誠(chéng)信從我做起”為內(nèi)容的主題教育活動(dòng)。

通過(guò)這次開展主題班會(huì)，收集名人講誠(chéng)信的故事，反思自己的行為，使學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)守信的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，自覺培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的美好品質(zhì)，在學(xué)習(xí)、生活中做到誠(chéng)實(shí)守信，做個(gè)有德的二小人。

（一）教師準(zhǔn)備。

1．深入學(xué)生，詳細(xì)了解班級(jí)學(xué)生的`具體情況，為班會(huì)教育作好充分準(zhǔn)備工作。

2．召開班干部會(huì)，圍繞主題教育活動(dòng)展開討論，做好具體分工。并輔導(dǎo)班干部根據(jù)班級(jí)情況寫出“誠(chéng)信倡議書”。

3．確定主持人，班會(huì)發(fā)言人，擬寫班會(huì)主持詞。

4．制作幻燈片。

（二）學(xué)生準(zhǔn)備。

1．查找名人講誠(chéng)信的故事，有關(guān)誠(chéng)信的名言警句。

2．排練故事、小品、朗誦等節(jié)目?jī)?nèi)容。

3．查找自身不足之處，準(zhǔn)備承諾卡。

（三）教室布置。

1．教室前面黑板中間位置寫班會(huì)主題，旁邊配以圖案。

2．教室后面展板寫主題詞：“重誠(chéng)信守承諾做有德的二小人”及誠(chéng)信倡議書和誠(chéng)信樹。

（一）引入班會(huì)主題。

（二）故事《宋濂求學(xué)》、《司馬光誠(chéng)對(duì)買馬人》、《宋慶齡奶奶信守承諾》。

（三）結(jié)合故事內(nèi)容討論對(duì)誠(chéng)信的看法。

（四）三句半《誠(chéng)信之花處處開》。

（五）誠(chéng)信名言警句。

（六）發(fā)言：身邊誠(chéng)信的人與事。

（七）詩(shī)朗誦《誠(chéng)信如歌》。

（八）發(fā)言：說(shuō)說(shuō)自己的不足。

（九）提出“誠(chéng)信倡議書”

（十）寫承諾卡貼誠(chéng)信樹上。

（十一）班主任寄語(yǔ)。

（十二）結(jié)束語(yǔ)，歌曲：明天會(huì)更好。

班會(huì)后記：同學(xué)們，誠(chéng)信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是人與人之間交往的基礎(chǔ)，一個(gè)人只有內(nèi)心誠(chéng)實(shí)，做事才能講信用，有信譽(yù)，才能贏得人們的信賴和尊敬。擁有誠(chéng)信，你們的生活會(huì)更加絢麗多彩。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活過(guò)程中時(shí)時(shí)處處做到誠(chéng)信，讓誠(chéng)信成為你成長(zhǎng)路上的好伙伴。

詩(shī)歌四年級(jí)自創(chuàng)篇五

詩(shī)歌是中華文化的瑰寶，它是文字的藝術(shù)表現(xiàn)，是心靈的釋放和傳達(dá)。在我四年級(jí)的學(xué)習(xí)中，詩(shī)歌也成為了我最喜歡的一部分。今天，我想分享一下我的詩(shī)歌心得體會(huì)。

第二段：感受詩(shī)歌的韻律美。

詩(shī)歌有著特別的韻律美，這是我最先感受到的。讀到優(yōu)美的韻律，仿佛整個(gè)身心都被輕松地放松下來(lái)。在學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常跟著老師朗讀，盡可能地模仿、練習(xí)，直到能獨(dú)立地唱出韻律美妙的句子。這樣，詩(shī)歌的韻律美就成了我心中永不磨滅的印記。

第三段：表現(xiàn)情感的力量。

詩(shī)歌不僅僅是韻律，更是表達(dá)情感的方式。一首詩(shī)能透露出作者的感情、思想和價(jià)值觀。在學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了許多感性的詞句，這些詞句讓我感受到了大自然的美妙、人類的生命價(jià)值和感動(dòng)。比如：“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花?！边@句話讓我感到了人生的短暫和珍貴。

第四段：創(chuàng)作的樂趣。

在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中，我也有機(jī)會(huì)進(jìn)行創(chuàng)作。這是非常有趣的事情。我可以重點(diǎn)描繪自己喜歡的事物，用心構(gòu)思自己的詩(shī)句，讓自己的思想和情感完美地表達(dá)出來(lái)。創(chuàng)作是一種享受，更是一種精神享受。我學(xué)會(huì)了如何用文字來(lái)表達(dá)情感，這讓我在詩(shī)歌創(chuàng)作中獲得了巨大的滿足感。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

詩(shī)歌是一種思想、一種表達(dá)情感的方式，在學(xué)習(xí)中，我深深地愛上了這種古老而優(yōu)美的文字藝術(shù)。詩(shī)歌的韻律美、情感表達(dá)和創(chuàng)作的樂趣都讓我受益匪淺。未來(lái)，我一定會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并用它來(lái)表達(dá)自己的情感。

詩(shī)歌四年級(jí)自創(chuàng)篇六

1)不從泥濘不堪的小道上邁步，就踏不上鋪滿鮮花的大路。

2)不好的書告訴錯(cuò)誤的概念，使無(wú)知者變得更無(wú)知。

3)不能則學(xué)，不知?jiǎng)t問，恥于問人，決無(wú)長(zhǎng)進(jìn)。

4)不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長(zhǎng)不出莊稼，不去奮斗，不去創(chuàng)造，再美的青春也結(jié)不出碩果。

5)不向前走，不知路遠(yuǎn);不努力學(xué)習(xí)，不明白真理。

6)不要嘲笑鐵樹。為了開一次花，它付出了比別的樹種更長(zhǎng)久的努力。

7)不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣，而應(yīng)揚(yáng)起奮斗的風(fēng)帆，駛向現(xiàn)實(shí)生活的大海。

8)成就是謙虛者前進(jìn)的階梯，也是驕傲者后退的滑梯。

9)吹噓自己有知識(shí)的人，等于在宣揚(yáng)自己的無(wú)知。

10)聰明出于勤奮，天才在于積累。

11)懂得自己無(wú)知，說(shuō)明已有收獲。

12)讀書使人成為完善的人。

13)對(duì)于勇士來(lái)說(shuō)，貧病、困窘、責(zé)難、誹謗、冷嘲熱諷，一切壓迫都是前進(jìn)的動(dòng)力。

14)發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書。

15)非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。

16)奮斗的雙腳在踏碎自己的溫床時(shí)，卻開拓了一條創(chuàng)造之路。

17)奮斗之路越曲折，心靈越純潔。

18)蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。

19)趕腳的對(duì)頭是腳懶，學(xué)習(xí)的對(duì)頭是自滿。

20)耕耘者的汗水是哺育種子成長(zhǎng)的乳汁。

詩(shī)歌四年級(jí)自創(chuàng)篇七

我們?nèi)谶M(jìn)大自然。

讓小錘去敲醒每一塊山石，

讓畫筆去訪問每一片花瓣，

高高揚(yáng)起我們的.雙臂，

去擁抱一個(gè)斑斕的春天。

把自己變成大樹吧，

去體驗(yàn)大地的深沉；

把自己變成白云吧，

去感受藍(lán)天的遼遠(yuǎn)。

只有將自己融進(jìn)大自然，

才懂得生活多么燦爛。

詩(shī)歌四年級(jí)自創(chuàng)篇八

在我們的日常生活中，有很多美妙的事物，而其中詩(shī)歌是最精妙且讓人陶醉的。在學(xué)校里，我們學(xué)過(guò)了許多美妙的詩(shī)歌。今天，我想分享一首讓我特別喜歡的詩(shī)。

第二段：詩(shī)歌的介紹。

這首詩(shī)叫做《登高》，是唐朝詩(shī)人王之渙所寫。它描述了一位登高者抬頭仰望天空，感受到自然的壯麗和萬(wàn)物的美好，同時(shí)也感受到了自身的渺小。這首詩(shī)將人們對(duì)自然景色的贊美及其所帶來(lái)的感慨表達(dá)得十分淋漓盡致。

第三段：我的感受。

我非常喜歡這首詩(shī)，因?yàn)樗屛疑钌畹馗惺艿搅俗匀坏拿烂?，讓我感受到了自然的壯麗與自己的渺小。當(dāng)我站在山頂仰望天空的時(shí)候，感受到了風(fēng)吹到我的臉上，我的心靈被深深的震撼了。我看到了天空中的白云和太陽(yáng)，我看到了樹木和花草，我感受到了自然的美好，并意識(shí)到自己在這個(gè)世界上的渺小。這些感受讓我更加珍惜自己的生命與自然的環(huán)境。

第四段：我對(duì)詩(shī)歌的理解。

通過(guò)這首詩(shī)，我感受到了自然的壯麗，我也深刻領(lǐng)悟到了人與自然的關(guān)系。人應(yīng)該保持謙卑，在自然面前不能自大，更不應(yīng)該去破壞自然。人應(yīng)該要珍惜它，與自然和諧相處。就像詩(shī)歌中所說(shuō)的，“人非草木，孰能無(wú)情？”

第五段：結(jié)論。

總之，這首詩(shī)教會(huì)了我如何去欣賞自然的美麗，如何珍愛我們的生命和環(huán)境。學(xué)習(xí)和感受詩(shī)歌是我們成長(zhǎng)的重要組成部分，它能夠開發(fā)我們的思想，提高我們的情感和品味，讓我們更好地理解自然和生命，啟發(fā)我們對(duì)美好事物的熱愛。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我也將更加努力地學(xué)習(xí)和感受詩(shī)歌，尋找美好與價(jià)值，并將它們?nèi)谌胛业纳颓楦兄小?/p>

詩(shī)歌四年級(jí)自創(chuàng)篇九

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。

浮云游子意，落日故人情。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

譯文。

青翠的山巒橫臥在城墻的北面，波光粼粼的流水圍繞著城的'東邊。

在此地我們相互道別，你就像孤蓬那樣隨風(fēng)飄蕩，到萬(wàn)里之外遠(yuǎn)行去了。

浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽(yáng)徐徐下山，似乎有所留戀。

頻頻揮手作別從此離去，馬兒也為惜別聲聲嘶鳴。

2、贈(zèng)汪倫李白〔唐代〕。

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

譯文。

李白乘舟將要遠(yuǎn)行離去，忽聽岸上傳來(lái)踏歌之聲。

即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪倫送我之情。

3、送元二使安西王維〔唐代〕。

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

譯文。

渭城早晨一場(chǎng)春雨沾濕了輕塵，客舍周圍柳樹的枝葉翠嫩一新。

老朋友請(qǐng)你再干一杯美酒，向西出了陽(yáng)關(guān)就難以遇到故舊親人。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

詩(shī)歌四年級(jí)自創(chuàng)篇十

近年來(lái)，教育界對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的文學(xué)素養(yǎng)給予了越來(lái)越高的重視。作為文學(xué)的一種形式，詩(shī)歌在培養(yǎng)學(xué)生情感表達(dá)能力、提高語(yǔ)言運(yùn)用能力等方面具有獨(dú)特的作用。我作為一名四年級(jí)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中深刻體會(huì)到了讀詩(shī)歌的重要性。下面就在此與大家分享一下我在四年級(jí)中讀詩(shī)歌的心得體會(huì)。

首先，詩(shī)歌能夠激發(fā)我對(duì)美的感知能力。通過(guò)閱讀各式各樣的詩(shī)歌作品，我逐漸感受到了詩(shī)歌所傳達(dá)的美。詩(shī)歌以其獨(dú)特的語(yǔ)言和形式表達(dá)了詩(shī)人對(duì)于生活、自然和人性的感悟，這種感悟往往讓我瞬間被震撼到。例如，在學(xué)校語(yǔ)文課上老師給我們朗讀了《登鸛雀樓》這首膾炙人口的古體詩(shī)，我仿佛被帶入了古代壯麗的壯游場(chǎng)景，感覺到了千年古樓的威嚴(yán)和高聳入云的氣勢(shì)，這種感受使我深深地被打動(dòng)。

其次，詩(shī)歌能夠提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。詩(shī)歌是一種高度濃縮的語(yǔ)言藝術(shù)形式，通過(guò)有限的文字來(lái)表達(dá)豐富的情感和思想，這讓我更加懂得如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中，我逐漸掌握了修辭手法，例如對(duì)比、擬人、排比等，這些手法能夠使我在寫作中增加表現(xiàn)力，使我的文章更加生動(dòng)、有趣。

第三，讀詩(shī)歌可以開拓我們的思維方式。詩(shī)歌表達(dá)方式的獨(dú)特性和多樣性，讓我認(rèn)識(shí)到可以通過(guò)多角度思考問題，不拘一格，提高自己的思維深度。例如，在學(xué)習(xí)《靜夜思》這首詩(shī)時(shí)，我猜測(cè)詩(shī)人可能是借夜色尋找自己內(nèi)心的平靜和感悟，這讓我產(chǎn)生了對(duì)生活中不同景色的新奇觀察，通過(guò)詩(shī)歌的幫助，我培養(yǎng)了對(duì)事物多樣性的認(rèn)識(shí)和思考的能力。

此外，讀詩(shī)歌還能夠培養(yǎng)我們的審美情趣。在審美感受上，我能夠逐漸分辨出何為優(yōu)秀的詩(shī)歌作品，并且能夠?qū)W會(huì)欣賞其中的美。通過(guò)大量閱讀，我逐漸培養(yǎng)了對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力，以及對(duì)不同風(fēng)格和題材的詩(shī)歌喜好。例如，《登高》這首寫山川秀麗景色的詩(shī)歌，使我對(duì)大自然產(chǎn)生了更為深刻的熱愛，并且學(xué)會(huì)欣賞和感受詩(shī)歌帶給我內(nèi)心的美。

綜上所述，四年級(jí)的我在讀詩(shī)歌的過(guò)程中收獲了許多。通過(guò)閱讀詩(shī)歌，我不僅能夠感受到美，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠開拓思維方式和培養(yǎng)審美情趣。因此，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和閱讀詩(shī)歌，不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)一步豐富自己的內(nèi)在世界。

詩(shī)歌四年級(jí)自創(chuàng)篇十一

因?yàn)樗崽鸬奈兜蓝际墙o我們品嘗的。童年。

清理我們心中的傷口。其實(shí)童年只是一瞬間，

它給人們帶來(lái)快樂。秋天的腳步很安靜，

她悄悄地笑著走了過(guò)來(lái)——蘋果露出了紅色的臉頰嘻嘻，

帶給人們豐收，冬天的腳步很安靜，她悄悄地笑著走了過(guò)來(lái)——雪花唱歌-啊，啊，

給孩子們帶來(lái)了歡笑。臨近考試，

我心中有一塊石頭，我無(wú)法呼吸。最后一次，我搞砸了，

那塊石頭被我打碎了，這次，

不知道能不能負(fù)重......運(yùn)氣怎么又變壞了！為什么壞事又纏著我！無(wú)論在生活中，或者在學(xué)習(xí)中，有那些顧慮......難道是命運(yùn)！

那天爺爺看著我的手掌，“哦，我能怎么辦！”我不能安靜。不幸的是，

但是上帝從未放棄我，不幸之后，有大幸！

我振作了一會(huì)兒，

我原本希望這個(gè)火花。

雖然有時(shí)很小，

但它永遠(yuǎn)不會(huì)出去！

繼續(xù)，繼續(xù)，

它給了我信心，

讓我相信自己的實(shí)力。

是的，

我還沒說(shuō)完！

我的希望之火是偉大的！

考試快到了，

如果我能打破我的命運(yùn)，

再做自己呢？

詩(shī)歌四年級(jí)自創(chuàng)篇十二

詩(shī)歌是一種充滿表達(dá)力和美感的藝術(shù)形式，也是我們了解世界、美化生活的一種途徑。自從我讀了第一首詩(shī)歌后，我就喜歡上了它。四年級(jí)這個(gè)學(xué)期，我開始在課上學(xué)習(xí)詩(shī)歌，每天讀一首，我們也開始在課堂上談?wù)?、分析，讓我受益匪淺。

第二段：讀詩(shī)的樂趣。

讀詩(shī)歌的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每一首詩(shī)歌都有各自的美。有的是朗朗上口的韻律，有的是婉轉(zhuǎn)動(dòng)人的文字，還有的是寓意豐富的抒情詞句。這些詩(shī)歌帶給我極大的樂趣，讓我沉浸在詩(shī)歌的世界里，慢慢感受其中的美。

第三段：詩(shī)歌啟迪心靈。

詩(shī)歌有著深刻的內(nèi)涵和廣闊的想象空間，每一首詩(shī)歌都能激發(fā)我的思考和想象力。在詩(shī)歌中，我看到了別人的人生體驗(yàn)和情感表達(dá)，也更好地理解了自己的內(nèi)心。比如，我讀到了“漫步采蓮”的詩(shī)歌，感受到了自然之美和欣賞生命的態(tài)度；我讀到了“賦得古原草送別”的詩(shī)歌，感受到了生命的短暫和珍惜眼前的美好。這些詩(shī)歌啟迪了我的心靈，讓我更好地了解自己，也更好地了解這個(gè)世界。

第四段：長(zhǎng)期積累文化底蘊(yùn)。

讀詩(shī)可以擴(kuò)大語(yǔ)言表現(xiàn)力和情感表達(dá)能力，也可以長(zhǎng)期積累人文思想和文化底蘊(yùn)。每一首詩(shī)歌都是文化的見證，都承載著時(shí)代背景和價(jià)值觀念。通過(guò)在課堂上讀詩(shī)，我逐漸了解了一些古人的思想和情感，對(duì)古代文化形成了初步的認(rèn)識(shí)和理解。長(zhǎng)時(shí)間的積累，可以讓我們擁有更深入的思考和更豐富的表達(dá)能力。

第五段：讀詩(shī)的啟示。

讀詩(shī)是一種美好的體驗(yàn)，可以尋找到思考和啟示。每一首詩(shī)歌都可以讓我們感受想象力、情感與語(yǔ)言的美妙之處。同時(shí)，通過(guò)詩(shī)歌，也可以感受到作者的人文思想和社會(huì)情感，增加自己的人生經(jīng)驗(yàn)和文學(xué)素養(yǎng)。詩(shī)歌世界是一個(gè)豐富多彩的領(lǐng)域，帶給我無(wú)窮的啟發(fā)和收獲。

總結(jié)：

通過(guò)讀詩(shī)，我不僅體會(huì)了詩(shī)歌帶給我的美好感受，也領(lǐng)會(huì)到了詩(shī)歌的深層含義，積累了自己的文化底蘊(yùn)。讀詩(shī)豐富了我的語(yǔ)言表達(dá)和情感體驗(yàn)?zāi)芰?，讓我更好地了解自己和這個(gè)世界。我會(huì)繼續(xù)讀詩(shī)，不斷提升自己和拓展人生的視野。

詩(shī)歌四年級(jí)自創(chuàng)篇十三

升起的那一枚月亮。

突然降落在你的。

掌心。

你就把它折成一只小船。

任其漂向。

我們橫臥在草地上。

一把濕發(fā)。

涌向我的額角。

我終于發(fā)現(xiàn)。

你緊緊抓住的僅是一把。

生了銹的鑰匙。

你問：草地上的臥姿。

像不像從井中撈起的那幅星圖？

鼻子是北斗。

天狼該是你唇邊的那顆黑痣了。

這時(shí)，你遽然坐了起來(lái)。

手指著遠(yuǎn)處的一盞燈說(shuō)：

那就是我的童年。

總之，我是什么也聽不清了。

你的肌膚下。

有晚潮澎湃。

我們趕快把船劃出體外吧。

好讓水聲。

留在盡頭。