作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小班數(shù)學(xué)教案比大小設(shè)計(jì)思路篇一

給“大大”與“小小”送禮物

1、通過送禮物等游戲的`方式，認(rèn)識大小標(biāo)記及其特征。

2、學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小。

3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一

2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干

3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

1、導(dǎo)入。“今天，老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。我說‘請起立’，你就說‘我起立’；我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”

2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲?！?/p>

1出示大娃娃?！斑@是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？”（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你?。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動作）

2出示小娃娃?！斑@是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？”（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩?。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”

3、游戲：給大大、小小坐椅子。

“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把?。拔艺埓蟠蠛托⌒∽巫?，誰來幫助它們？”

小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

4、幼兒送禮物

要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應(yīng)的送給客人，并能講一句話。

（1）教師提供，個別幼兒進(jìn)行。

1相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

2相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

3從許多同類的東西中（每類3---4個）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。

（2）每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

（3）將大大小小送回相應(yīng)的家，幼兒在娃娃家游戲。

小班數(shù)學(xué)教案比大小設(shè)計(jì)思路篇二

培養(yǎng)幼兒的觀察力及認(rèn)知的匹配，讓幼兒互相交流一下。

１、購買好4種以上水果若干（如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）。２、果盆4個。

３、水果獎?wù)聰?shù)個。

４、圖片，卡片。

１、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。

２、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個。

３、讓幼兒自選一個水果，跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。４、每次都放對的幼兒獲得水果獎?wù)乱幻丁?/p>

１、根據(jù)實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。

２、讓幼兒學(xué)說水果名稱。

小朋友互相探討，然后一起聽音樂，吃點(diǎn)心。

小豬住新房

1、在情境游戲中進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義，并能根據(jù)圓點(diǎn)或數(shù)字找到相應(yīng)數(shù)量的小豬。

2、發(fā)展幼兒的觀察能力，培養(yǎng)與同伴間的合作能力，養(yǎng)成互相謙讓的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：美麗的森林場景、數(shù)字卡片1——9、圓點(diǎn)卡片1——9、小房子9幢、小豬大卡片1——9張活動過程：

師：小豬寶寶，過來讓媽媽看看你們長得怎么樣？（幼兒圍在老師身邊一起律動童謠。）

1、師：你們吃得好，睡得香，所以都長得胖胖的，真好，媽媽也真高興。前幾天媽媽在森林里給你們造了許多漂亮的小房子，等會兒我們一起去看看，小房子上還藏著秘密，看你們誰能發(fā)現(xiàn)。

2、幼兒自由欣賞新房，尋找房子上的秘密。

3、集中交流。（新房上有圓點(diǎn)卡片，它能表示多和少。）

4、進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義，找到與圓點(diǎn)表示相同數(shù)量的數(shù)字卡片。

師：圓點(diǎn)上的多和少可以用數(shù)字寶寶來表示，那我們一起幫圓點(diǎn)找到他們的好朋友吧！

5、猜猜小房子上的卡片有什么用處，發(fā)散幼兒的思維想象能力。

6、交待媽媽設(shè)計(jì)卡片的用意。

師：剛剛呀你們都說了好多好多卡片標(biāo)記的用處，是的，不同的地方標(biāo)記有不同的用處，今天呀媽媽用這些卡片就是告訴你們，每幢房子上面圓點(diǎn)或數(shù)字是幾就住幾只小豬。

師：現(xiàn)在我們要去住新房了，你可以請上你的好朋友，住進(jìn)你們喜歡的新房，等會兒媽媽要來檢查的，你們不可以爭搶的哦。

師：剛剛我們的小豬寶寶真好，都能和好朋友一起住新房，看，我們還多出了許多房子，那我們邀請遠(yuǎn)方的朋友一起來住，好嗎？我們根據(jù)他們上次寄來的照片，幫他們安排好新房吧。（幼兒操作，老師巡回檢查。）

師：房子安排好了，那我們開著小火車去接他們吧！

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：感知2以內(nèi)數(shù)量的關(guān)系

1、幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)2個物體并說出總數(shù)。

2、通過活動，加深幼兒愛媽媽的情感，表達(dá)對媽媽的愛。

1、蘋果、大紅花、帽子、衣服個兩樣。

2、兔媽媽、貓媽媽圖片。

3、幼兒操作材料。

4、送媽媽的禮物，里面幼兒不同數(shù)量的物品。

（一）出示圖片兔媽媽和貓媽媽。

今天是兔媽媽的節(jié)日，我們來看看兔媽媽有幾個？（1個）也是貓媽媽的節(jié)日，貓媽媽有幾個？（1個）

一個兔媽媽一個貓媽媽，有幾個媽媽？數(shù)數(shù)。

（二）出示實(shí)物，感知2的數(shù)量。

今天，小兔和小貓一起去超市買了很多的東西，我們一起來看看買了什么，而且每樣?xùn)|西有多少。

1、出示2個蘋果，數(shù)數(shù)蘋果有幾個？（練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)）

2、出示2朵大紅花，數(shù)數(shù)有多少？

3、出示2頂帽子，數(shù)一數(shù)？

4、出示2件衣服，數(shù)一數(shù)？

（三）給媽媽送禮物。

我們小朋友也來給媽媽送些禮物吧。有幾個媽媽，每個媽媽送一樣，應(yīng)該送幾個禮物。

提供操作材料，幼兒給媽媽送禮物。教師指導(dǎo)幼兒送時說說一個媽媽送一樣，兩個媽媽送兩樣。

（四）在創(chuàng)設(shè)好的環(huán)境中找2數(shù)量的物體，加深對2數(shù)量實(shí)際含義的認(rèn)識（幼兒找到了給予肯定及鼓勵）。

小班數(shù)學(xué)教案比大小設(shè)計(jì)思路篇三

1、能按大小標(biāo)記分類。

2、在游戲中體驗(yàn)集體活動的樂趣。

1、幼兒操作卡：大小蘿卜若干、大小花片若干、大小積木若干

2、大小標(biāo)記三對，背景房子四座、沙盒若干、籃筐兩個

3、音樂磁帶、小兔掛飾若干

一、引起興趣

兔媽媽：“孩子們，秋天到了我們?nèi)ス珗@玩吧！”（隨音樂做律動進(jìn)教室）“來媽媽給你們拍照”

二、認(rèn)識大小標(biāo)記

1、兔媽媽：“剛才我給你們拍了照，現(xiàn)在也請你們給媽媽拍張照吧！”（幼兒做拍照動作）

“快看，媽媽的照片印好了。來請你們也學(xué)媽媽的樣子，兩手伸開，兩腳分開”（教師出示大標(biāo)記）

“好，請你們再給媽媽拍一張?！保ㄗ鲂?biāo)記動作）

“好了，照片又印好了，這上面的動作，兩腳并攏，兩腳靠攏?！?/p>

2、幼兒根據(jù)照片的動作，來區(qū)別標(biāo)記的不同

兔媽媽：“你們看看，兩張照片有什么不一樣？（啟發(fā)幼兒說出感受）

“當(dāng)你們兩只手伸出來，兩只腳分開，有什么感覺”

“對了感覺大大的，這表示大的意思，這叫大標(biāo)記?！?/p>

“當(dāng)你們兩只手靠著身體，兩腳并攏，就覺得怎樣？”

“對了，感覺小小的，這表示小的意思，這叫小標(biāo)記?！?/p>

三、按標(biāo)記進(jìn)行分類

1、幼兒操作。

兔媽媽：“你們認(rèn)識大小標(biāo)記了嗎？媽媽這里有兩只籃筐，請你們來認(rèn)一認(rèn)上面的標(biāo)記?！?/p>

“這兩只籃筐是裝積木的，可是媽媽不小心把積木都打翻了，你們愿意幫媽媽把積木放回籃筐嗎？”（啟發(fā)幼兒說出大積木放入有大標(biāo)記的筐，小積木放入有小標(biāo)記的筐。）

集體檢查，糾正。

2、游戲：蘿卜回家

“這里有四座房子，房子上貼有什么標(biāo)記？這就是蘿卜的家?！保▎l(fā)幼兒說出有大標(biāo)記的房子是大蘿卜的家，有小標(biāo)記的房子是小蘿卜的家。）

“現(xiàn)在我們一起去把蘿卜送回家吧，一定要看清標(biāo)記，不要送錯了。”

幼兒操作，教師巡回檢查，集體糾錯。

聽音樂，做動作離開教室。

小班數(shù)學(xué)教案比大小設(shè)計(jì)思路篇四

1、引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法，找出較大的物體，會比較大小。

2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

1、課件-數(shù)學(xué)卡。

2、不同大小，相同形狀的圖片，形狀標(biāo)記、大小標(biāo)記各若干個。

1、出示數(shù)學(xué)卡比較

教師：森林中大象和螞蟻是好朋友，大象和螞蟻雖然身材不一樣，但是他們互相幫助，大象的身材大，小螞蟻?zhàn)诖笙蟮谋成祥_心的玩。

(1)小朋友看看，小螞蟻的身體和大象的身體比起來有什么不同?

(小螞蟻的身體小，大象的身體大)

(3)小狗和小蜜蜂也來玩了，小蜜蜂和小貓的身體誰更小呢?我們用小圓點(diǎn)把他畫出來吧。

2、出示數(shù)學(xué)卡比較。媽媽的衣服和孩子的衣服哪一個更大一些呢?

(1)請幼兒觀察比較圖片中衣服，鞋子的大小。

(幼兒相互說一說)

(2)請幼兒聯(lián)想生活中，爸爸、媽媽和自己的衣服鞋子的大小。

(3)請小朋友看這三張圖片，你認(rèn)識他們嗎?

(小雞，蝴蝶，大象。)

教師：最大的動物，我們用圓圈畫出來，最小的動物，我們用圓點(diǎn)畫出來。

(幼兒說，教師畫)

3、按標(biāo)記將相同形狀、不同顏色的圖形片分類。

出示這些圖形片：

(1)這是什么圖形片?該回哪個家?

(幼兒講，老師操作大圖形片，我送你到大標(biāo)記的家;

小圖形片我送你到小標(biāo)記的家。)

(2)請幼兒把余下的圖形片送回家。

(要求幼兒邊操作邊講述操作過程)

4、游戲活動：《大豐收》

小班數(shù)學(xué)教案比大小設(shè)計(jì)思路篇五

作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)大小排序游戲教案，希望對大家有所幫助。

1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。

2、在活動中能大膽進(jìn)行嘗試。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

各種方體玩具、包裝盒

1、游戲：“搭火車”

(1)幼兒嘗試游戲。

師：“小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。”

“看看，它們是什么樣的?”

“它們一樣嗎?有什么不一樣?”(讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同?；顒又?，幼兒說出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣!”“有小的、有大的!”)

“你們想玩嗎?”“我們玩一個搭火車的游戲吧!”

“看看哪個寶寶能干，搭的火車漂亮!”(老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動，注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進(jìn)行排序。)

(2)討論小結(jié)。(在幼兒的活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)

(音樂集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車)

師：“**寶寶搭的這列火車真漂亮!我們來看看它是怎么搭的。”

(3)老師示范。

師：“老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車!”

“看看誰最大?讓它做火車頭!再找個大的做身體，找哪個?看看，還有誰大?搭上去。再找哪個?―――”

“火車搭好了!嗚嗚嗚，開啰!”

(老師以平等的身份和心態(tài)積極參與游戲，在活躍的氣氛中，不經(jīng)意地起了示范作用。同時幼兒也非常喜歡老師“學(xué)習(xí)”他們，老師這種方式的示范吸引了幼兒全部的.目光。)

(4)幼兒按大小順序搭火車。

師：“你們都會這樣從大到小搭火車嗎?”

“好，我們再來試一試?！?/p>

“這個游戲好玩嗎?你們開心嗎?”

(集體學(xué)習(xí)了這一內(nèi)容，再進(jìn)行一次的練習(xí))

2、游戲：“長高了”

(1)幼兒嘗試游戲。

師：“積木寶寶也很開心?，F(xiàn)在，它們想和我們玩‘長高了’的游戲了。我們一起來玩吧!”

(請先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。)

(有了“搭火車”這一內(nèi)容的鋪墊，這一次的初次探索中，能按大小規(guī)律排列的小朋友明顯變多了，同時，也有幼兒是由小到大進(jìn)行壘起的。)

(2)討論小結(jié)。

師：“我們拿出小手指好了，看一看，這里的積木寶寶是怎樣長高的!”

(師生邊指邊一起說：越來越小、越來越小―――)

(共同看看、學(xué)學(xué)按大到小壘起的方式。但是從小到大壘起，也是一種方式，老師不能否定，在這里，可以先將這種方式放一放，待以后幼兒探索更多的游戲方法中再提一下。)

(3)幼兒再次游戲。

師：“你的積木寶寶也會這樣長高嗎?”

“好，我們再來玩一玩!”

(4)將積木寶寶送回家。

師：“積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧!”

3、幼兒自由探索游戲

師(拿出一盆包裝盒玩具)：寶寶們看，這是什么呀?(包裝盒)

“它們一樣嗎?”“有大的，有小的，有高的，有矮的。”

“它們也想和你們玩剛才的游戲呢!你們愿不愿意呀?”

“玩具要回家了，我們也送它們回家吧!”

(這些包裝盒是幼兒家庭生活中常見的方體，但是，爸爸媽媽往往把這些當(dāng)作垃圾棄置一旁。在這里，幼兒看到了利用這些“廢品”也可以玩好玩的游戲，他們既體驗(yàn)到了游戲的樂趣，又激發(fā)了他們的想象能力。)

4、結(jié)束游戲。

師：“寶寶們，今天的游戲玩得開心嗎?下次還想玩嗎?那我們下次再來玩!”

活動延伸：利用這些玩具，進(jìn)行多種形式的游戲。

一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在興趣中學(xué)會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。

本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。

小班數(shù)學(xué)教案比大小設(shè)計(jì)思路篇六

1、按大小特征排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂.

活動準(zhǔn)備

皮球大小各1個,圖片,幼兒操作材料人手一份.

活動過程

一、引題(出示大熊和小熊)

師:今天老師請來了兩位客人,你們瞧!他們是誰啊?出示圖片(小熊大熊)兩只熊哪里不一樣?你們能猜出誰是大熊誰是小熊啊!為什么? (大熊要大,小熊要小)

師:你們都認(rèn)識了這兩位客人了,你們怎么跟他們打招呼啊?(大熊好,小熊好)

二、實(shí)物直觀比大小

師:大熊和小熊想來做運(yùn)動帶來了一個球 (出示大皮球).你們說這個球應(yīng)該給誰呢?

你們覺得這個球是大球還是小球啊?為什么?

(小結(jié)):原來,我們可以用眼睛看的方法比較出大小,一個東西是不能比大小的,只有找個好朋友跟它一起比,兩件東西一起比才能知道誰大誰小.(目測法)

三、幼兒實(shí)物探索

師:兩只熊啊,今天還帶了很多東西我們一起去看看?有什么呀?請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上.教師和幼兒邊說邊檢驗(yàn).

四、按大到小排序

師:你們的小眼睛真靈,現(xiàn)在我要加大難度靠考考你們,咦?又滾來一個球,現(xiàn)在三個球請你說說看哪個最大哪個最小?請個幼兒來從大到小來排排隊(duì),再請個幼兒從小到大排排隊(duì).

五、分辨圖片大小

小結(jié):大熊要找大的動物做朋友,小熊要找小的動物做朋友,剩下來的動物就可以和中間的熊做朋友了.

六、幼兒操作,檢驗(yàn)

師:動物園里還有很多其他的動物都已經(jīng)放在你們的小凳子底下了,你們拿出來看看,請幼兒舉起手中大的動物搖搖,再舉起最小的動物搖搖(幼兒上來粘貼)現(xiàn)在請你們幫他們找朋友吧.

師:你們看,大熊中熊,小熊他們的朋友可真多啊,我們來看看這些動物是不是他們的好朋友?(比對大小,如發(fā)現(xiàn)錯誤,請幼兒指出糾正)

小班數(shù)學(xué)教案比大小設(shè)計(jì)思路篇七

1.鞏固、加深對大、小標(biāo)記的認(rèn)識。

2.復(fù)習(xí)按照圖形匹配標(biāo)記。

3.繼續(xù)學(xué)習(xí)按照大、小標(biāo)記將不同種類的物品進(jìn)行分類，同時，把同種的物品對應(yīng)排列。

4.訓(xùn)練幼兒在學(xué)習(xí)完畢能按要求整理好操作材料。

5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動重點(diǎn)

不受物體的形狀、顏色、種類影響，按大小標(biāo)記進(jìn)行分類。

活動難點(diǎn)

不受物體的形狀、顏色、種類影響，按大小標(biāo)記進(jìn)行分類并對應(yīng)排列;邊操作邊講述操作過程。

教具：黑板一塊;大小標(biāo)記各若干;磁性圖片若干(大小皮球、紐扣、蘿卜等)。

學(xué)具：第一組，人手一套插有大小標(biāo)記的分類卡，塑料珠、紐扣、圖形片、花片(大、小各一個)。

第二組，人手一套插有大、小標(biāo)記的分類盒，每人一盤大、小卡片各4~6個(形狀、顏色不同)。

第三組，人手一盤裝有不同顏色，相同形狀的圖片，一人一個分類盒，形狀標(biāo)記、大小標(biāo)記各若干個。

一、集體活動

1.復(fù)習(xí)按照圖形匹配標(biāo)記：

提問：復(fù)習(xí)大小標(biāo)記(這是什么標(biāo)記?那是什么標(biāo)記?)

老師今天帶來的皮球有什么不同?(有大皮球、小皮球)

讓我們一起把標(biāo)記送給皮球。(幼兒講，老師操作棗大標(biāo)記送給大皮球;小標(biāo)記送給小皮球。)

2.按標(biāo)記將不同形狀、相同顏色的圖形片分類：(出示這些圖形片)

老師先示范：這是什么片片?該回哪個家?(幼兒講，老師操作棗大片片我送你到大標(biāo)記的家;小片片我送你到小標(biāo)記的家。)

請幼兒把余下的片片送回家。(要求幼兒邊操作邊講述操作過程)

3.按標(biāo)記將不同種類的物品進(jìn)行分類：

出示分類材料，(大小紐扣、大小蘿卜、大小皮球)

出示分類卡，請小朋友到前面來取出兩個物品比較，然后分別放在大、小標(biāo)記下。(老師加以肯定或幫助。)

二、游戲活動：《豐收季節(jié)》

老師帶大家到農(nóng)場去收水果和蔬菜，然后把它們送回家。(要求幼兒一邊送一邊講。)(例：大蘿卜我送你到大標(biāo)記的家。)

三、小組活動

第一組，按標(biāo)記將不同種的物體進(jìn)行分類，并對應(yīng)排列。(把小籃里不同品種的物品按標(biāo)記送它們回家，然后把同種類的物品對應(yīng)排列)(邊送邊說)

第二組，按標(biāo)記將顏色、形狀不同的物品分類。

第三組，按標(biāo)記將不同顏色，相同形狀的物品分類。

四、活動評價

老師小結(jié)活動情況。

小班數(shù)學(xué)教案比大小設(shè)計(jì)思路篇八

1、積極參與數(shù)學(xué)游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

2、能夠比較3個以內(nèi)物品的大小并說出最大和最小。

3、能根據(jù)物品的大小分類。

1、3張大小不一的蛋糕卡片

2、熊貓爸爸、媽媽、寶寶、商店的圖片

3、用卡紙做成的3頂大小不一的帽子

4、教學(xué)圖片

1、教師圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

（1）教師出是最小的和最大的蛋糕圖片，引導(dǎo)幼兒感知蛋糕的大小。

（2）這是什么？你喜不喜歡？看看它們之間有什么不同？

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，初步感知最大和最小。

（1）教師出示熊貓一家的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

（2）圖片上都有誰？它們的大小是一樣的嗎？

（3）教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒理解最大和最小。

3、開展游戲，幫熊貓一家挑帽子，引導(dǎo)幼兒練習(xí)比較大小。

（1）教師出示商店的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

（2）看看熊貓一家來到了哪里？

（3）今天，熊貓一家來到商店買帽子，你能幫它們挑選合適的帽子嗎？

4、教師出示三頂帽子，引導(dǎo)幼兒觀察帽子的不同。

（1）哪頂帽子最大？哪頂帽子最??？

（2）教師引導(dǎo)幼兒幫助熊貓一家找到相應(yīng)的帽子。

熊貓爸爸最大，所以戴的帽子應(yīng)該是最大的，熊貓寶寶最小，所以帶的帽子也應(yīng)該是最小的！

在建構(gòu)區(qū)投放大小不同的材料，供幼兒觀察比較。

引導(dǎo)幼兒留心觀察生活中物品的大小，嘗試用最大和最小等語言描述物品。

小班數(shù)學(xué)教案比大小設(shè)計(jì)思路篇九

小班的小朋友對事物特征的認(rèn)知還不是很全面，所以我想通過這個活動讓幼兒對事物有更全面的認(rèn)識。

1、 比較物體的大小，按大小規(guī)律排序。

2、 學(xué)習(xí)用對比的方法描述物體的特征。

3、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1、認(rèn)識大和小的概念。

大小不同的球(鞋子、衣服、毛巾等)。

一、認(rèn)識大和小

1、 出示顏色和大小不同的兩個球，讓幼兒觀察這兩個球有什么不同?

2、 哪個球大?哪個球小?

3、 請幼兒觀察周圍的東西或者想想見過的東西，什么大，什么小?

二、學(xué)習(xí)比較大小的方法

出示大小差別不大的兩個球。有什么方法可以知道哪個球大，哪個球小?

教師小結(jié)：

1、把兩個球擺放在一起，就知道誰長，誰短。

2、出示大小不同的3個球，比一比哪個球大，哪個球小。

3、誰最大?誰最小?

4、用“xx比xx大，xx比xx小” 句式來說說3個球的大小。

在這教學(xué)過程中，幼兒都能積極的回答老師提出的問題，都能把自己所看見過的物體拿來做比較。

小班數(shù)學(xué)教案比大小設(shè)計(jì)思路篇十

3、樂意參與操作活動，能用語言表達(dá)操作情況，促進(jìn)語言與思維同步發(fā)展；

活動重點(diǎn)：

能按物體的兩種（三種）特征進(jìn)行分類計(jì)數(shù)，用語言大膽表述自己的分類標(biāo)準(zhǔn)（為什么這樣分）。

活動難點(diǎn)：

正確計(jì)數(shù)分類結(jié)果，并用自己的標(biāo)記方法記錄分類計(jì)數(shù)結(jié)果。

活動準(zhǔn)備

小貓，顏色、大小各不相同的魚（圖片）若干；

水果、蔬菜的食物圖；

紐扣圖的操作卡（人手一份）。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，初步滲透分類方法，激發(fā)幼兒活動興趣。

（孩子們各自表述自己的想法：按頭發(fā)的長短分；按個子的高矮分；按男、女孩子來分）

二、引導(dǎo)幼兒探究分類方法，練習(xí)用語言表達(dá)自己的分類標(biāo)準(zhǔn)。

1、學(xué)習(xí)了分類的方法，在生活中又有什么用呢？今天就讓我們一起來分類計(jì)數(shù)吧（出示課題）下面就讓我們進(jìn)入今天的快樂第一關(guān)：貝貝貓分魚（兩個特征）

（出示教具：貝貝貓，池子里顏色、大小不同但形狀相同的魚若干）

師：貝貝貓?jiān)诔靥晾镳B(yǎng)了許多魚，現(xiàn)在我們來看看這些魚有什么不一樣？（幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)魚的`顏色、大小不一樣）

2、師：貝貝貓覺得這么多魚住在一個池子里太擠了，想把它們放到不同的池子里，讓相同的魚住在一起，小朋友覺得貝貝貓可以把這些魚放到幾個池子里呢？現(xiàn)在小朋友們分組討論一下按什么標(biāo)準(zhǔn)分呢？小朋友面前都有和貝貝貓一模一樣的魚，我們就動手試一試，幫貝貝貓分一分吧！

3、（幼兒操作“小貓分魚”：此時教師為幼兒提供了2格、4格不等的分類卡作為“池塘”，幼兒可根據(jù)自己的想法、需要選擇適合的分類卡進(jìn)行分類）展示分類結(jié)果：

4、請你告訴我們，你把小魚放到了幾個池子里？你是怎樣放的？（根據(jù)幼兒的回答，老師做好標(biāo)記——按顏色分，可用不同的顏色作標(biāo)記）

誰和他的分法不一樣？再來嘗試一下。（根據(jù)幼兒的回答，做好按大小分的大小漢字形狀標(biāo)記）

誰還有更好的方法？（按大小、顏色都分開了——標(biāo)記及引導(dǎo)語突出：x色的大魚；x色的小魚）

5、師：你們覺得哪一位小朋友的分法？為什么？（幼兒自由暢談自己的理由）

6、師小結(jié)：我也覺得第三位小朋友的分法，因?yàn)榈谝晃恍∨笥央m然把同一種顏色的魚放在了一起，可是池子里的魚卻有大有?。坏诙恍∨笥央m然把大魚小魚分開了，可是顏色卻混在了一起；而第三位小朋友既分清了顏色，也把大小不同的魚分開了，他分得更仔細(xì)、更徹底，讓貝貝貓和我們看得更清楚，所以我也覺得他分得。（那就讓我們鼓勵一下他吧。）

2、小結(jié)：好了，老師已經(jīng)記錄下了剛才小朋友分魚的方法和數(shù)出的結(jié)果了，相信貝貝貓看見這個表格后就能清楚地知道自己池子里有幾種魚，每種魚各有幾條了，它一定會很高興的。

（為了獎勵我們的成果，小魚們想和大家一起動起來，那就讓我們一起變成小魚吧——律動《三條小魚》，之后請小朋友收好魚池。

四、深化訓(xùn)練，強(qiáng)化認(rèn)識。

1、小朋友，剛剛我們在活動的時候，現(xiàn)場的客人們都夸我們聰明能干，還偷偷地為我們準(zhǔn)備了禮物呢，想知道是什么嗎？下面，我們就一起來進(jìn)入今天的快樂第二關(guān)——分禮物。請小朋友們閉上眼睛，當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)、（出示食物圖）咦，怎么是12個空格子呀？別著急，每個格子里都有一份禮物，就讓我們一一打開吧（邊打開邊請小朋友依次說出每一號各是什么顏色的什么）好了，禮物盒都打開了，但是客人們想讓小朋友們把禮物分成兩類，可以怎樣分呢？（按紅、綠兩種顏色來分；按水果和蔬菜來分）各有幾種呢？（計(jì)數(shù)）小朋友們表現(xiàn)得真的很不錯，相信活動結(jié)束后，就會收到這些禮物了。

2、看到小朋友們這么棒，我們衣服上的扣寶寶們也來湊熱鬧了。最后，就讓我閃一起來走進(jìn)今天的快樂第三關(guān)——分紐扣（邊說邊發(fā)給每人一份操作卡，圖朝下，隨口令3、2、1打開。）

請小朋友們根據(jù)卡上的分類標(biāo)記提示，（按顏色、形狀、扣眼）以最快的速度進(jìn)行分類，并把各自的數(shù)量記在下面。開始——（操作后，根據(jù)幼兒的成果，在屏幕上展示出來）

五、延伸活動

嗚——出發(fā)了。

小班數(shù)學(xué)教案比大小設(shè)計(jì)思路篇十一

：

1、通過送禮物等游戲的方式，認(rèn)識大小標(biāo)記及其特征。

2、學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小。

3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一

2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干

3

、一

1、導(dǎo)入?！敖裉欤蠋熀托∨笥淹?zhèn)€游戲。我說‘請起立’，你就說‘我起立’；我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”

2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲?！背鍪敬笸尥?。“這是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？”（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你?。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動作）；出示小娃娃。“這是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？”（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩?。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”

3、游戲：給大大、小小坐椅子。“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大

、一

4、幼兒送禮物

：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應(yīng)的送給客人，并能講一句話。

（1） 教師提供，個別幼兒進(jìn)行。 相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。 相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。 從許多同類的東西中（每類3——4個）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。

（2） 每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

（3） 將大大小小送回相應(yīng)的家，幼兒在娃娃家游戲。

小班數(shù)學(xué)教案比大小設(shè)計(jì)思路篇十二

1、具體情景認(rèn)識“上”和“下”的方位

2、發(fā)揮想象，運(yùn)用方位詞描述樹葉的行蹤。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1、幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第8、9頁，上面畫著故事情景《小狗散步》和《樹葉的旅行》。

2、每個幼兒一片樹葉。

一、樹葉看到了什么

1、請幼兒翻開幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第8頁，有順序地閱讀畫面，并聽教師講故事：小狗住在樹下，它走出大門，走過橋下，去看好朋友小貓。小狗爬上山坡，去看好朋友太陽。小狗跑下臺階，去看好朋友螞蟻。小狗穿過森林，去看望好朋友松鼠。最后，小狗跑過小路回到樹下。

2、請幼兒閱讀《小狗散步》說出小狗散步的地點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒知道上下的位置關(guān)系。

3、請幼兒翻到幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第9頁。樹葉飄到美麗的鮮花上，跟花朵說悄悄話。飄到風(fēng)車上，風(fēng)車轉(zhuǎn)了起來。樹葉飄到小朋友身上，聞到了小朋友身上的氣味。最后，樹葉飄到滑梯上，“哧溜”一下滑到地上。它想呆在滑梯下，因?yàn)檫@里可以看到快活的小朋友。

4、教師讓幼兒邊看《樹葉的旅行》，邊提問樹葉到了哪里。

二、樹葉想去哪里

2、請幼兒取出書中的“樹葉粘紙”粘到相應(yīng)的地方。然后，用語言表達(dá)小樹葉去了哪里，干了什么。

三、樹葉去旅行

1、請幼兒手持一片落葉，到戶外模仿樹葉飄舞的動作。

2、盡情飄舞后，引導(dǎo)幼兒把樹葉放到想去的地方，說“樹葉飄到了什么上或什么下”然后做出相應(yīng)的肢體動作。

小班數(shù)學(xué)教案比大小設(shè)計(jì)思路篇十三

喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

學(xué)習(xí)觀察卡片上實(shí)物的大小和長短，按指定的`大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動。

引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

(一)材料提供各種實(shí)物圖片若干，塑封的底版圖一張(畫有大小標(biāo)記)，回形針10個，筐5個。

(二)使用材料

(1)將筐里的實(shí)物分類。

(2)分別按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動。

(3)再給小動物分別匹配相應(yīng)大小的食物。

(三)教育功能：

(1)培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力，學(xué)習(xí)分類。

(2)認(rèn)識常見小動物，知道它們各自愛吃的食物，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

(3)能按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動。

引導(dǎo)幼兒看底版圖，了解大小標(biāo)記。讓幼兒取筐分類，找一個最喜歡的小動物按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動。說一說，這個小動物最喜歡吃什么，把它找出來，再給它們匹配相應(yīng)的大小食物。

整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。

在活動之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時更謹(jǐn)慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。

整個活動讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。

小班數(shù)學(xué)教案比大小設(shè)計(jì)思路篇十四

“排列”是數(shù)學(xué)活動中較為復(fù)雜的概念，中班幼兒有了abab排列的經(jīng)驗(yàn)，且直覺行動思維比較突出，結(jié)合當(dāng)下季節(jié)，充分利用自然資源落葉，通過創(chuàng)設(shè)有趣的情鏡，讓幼兒自己動手操作、探索，從而觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律的排列，體會其中特點(diǎn)和規(guī)律，整個活動主要是以游戲的形式為主，選擇幼兒熟悉的樹葉，以森林舞會的情境貫穿活動的始終，激發(fā)幼兒的探索欲，由易到難、層層遞進(jìn)地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒主動學(xué)習(xí)，在游戲中感受游戲帶來的樂趣。

1.能將樹葉按照一定規(guī)律（abb、abc）進(jìn)行排列。

2.在操作中感受將樹葉進(jìn)行有規(guī)律排列的成就感。

重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)樹葉abb、abc的規(guī)律難點(diǎn)：制作有規(guī)律的王冠或舞裙

一、聲勢導(dǎo)入：幼兒了解聲勢，并嘗試說出規(guī)律。

師：“孩子們，今天老師邀請了幾只小動物，你們聽一聽都有誰？”喵—旺喵—旺喵—旺

師：有哪些小動物？幼：小貓小狗

師：小貓叫了幾聲？幼：一聲

師：小狗叫了幾聲？幼：一聲

拍手-拍腿-拍腿拍手-拍腿-拍腿拍手-拍腿-拍腿師：剛才我做了那些動作？

幼：拍手拍腿

師：我拍了幾下手？幼：一下

師：我拍了幾下退？幼：兩下

師：請你跟我來學(xué)一學(xué)，

拍手-拍腿-拍腿

拍手-拍腿-拍腿

拍手-拍腿-拍腿

二、幫小動物的補(bǔ)充完整王冠和舞裙

1.小動物們要去參加森林舞會，可是它們的王冠和舞裙還沒有做完，我們來幫它們做完。

出示abb半模板王冠桃樹葉-銀杏葉--銀杏葉-桃樹葉-銀杏葉-銀杏葉……（（只留最后一組）

幼：對/不對

師：哪里不對？？為什么？你來幫他改一下。

發(fā)現(xiàn)了，一個桃樹葉兩個銀杏樹葉,是的，開頭是楊樹葉，在后面是銀杏樹葉，最后面是銀杏樹葉，你們發(fā)現(xiàn)了這一規(guī)律。

師：出示規(guī)律模板桃樹葉-銀杏葉-銀杏葉是按照這個規(guī)律擺放的嗎？師小結(jié)：剛才的叫聲、舞蹈和王冠都是有規(guī)律擺放的.。

任何東西都可以進(jìn)行有規(guī)律擺放。

沒發(fā)現(xiàn)：我們一起來看一看它是怎樣擺放的，

小結(jié)：剛才的叫聲、舞蹈和王冠都是有規(guī)律擺放的。

2.出示abc半模板舞裙楊樹葉-桃樹葉-銀杏葉-楊樹葉-桃樹葉-銀杏葉-楊樹葉-桃樹葉-銀杏葉……（只留最后一組）

師：看一看裙子是怎樣做的呀？

幼：（一片楊樹葉，一片桃樹葉，一片銀杏葉）

幼：一片楊樹葉-一片桃樹葉-一片銀杏葉，這樣的規(guī)律擺放的。小結(jié)：舞裙也是有規(guī)律擺放的。

3.幼兒嘗試補(bǔ)充填空模板

師：你們看一看這個王冠也沒做完，你能把他補(bǔ)充完整嗎？幼：來說一說

師：這個王冠是按什么規(guī)律擺放的呢？幼：一片銀杏葉-一片桃樹葉-一片楊樹葉

小結(jié)：任何東西都可以進(jìn)行有規(guī)律擺放。

1、幼兒制作王冠，舞裙

師：小動物們很感謝你們幫它們把王冠和舞裙做完，它們想邀請你們?nèi)⒓由治钑?，你們也需要做一個有規(guī)律的王冠或舞裙，你們先來試一試、擺一擺，擺好以后跟老師要王冠和舞裙粘好，（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，及時個別糾錯）

幫助幼兒戴上。

2、參加舞會

師：哇！你們的王冠和舞裙好漂亮呀！我發(fā)現(xiàn)都是有規(guī)律的！

參加舞會，還要求大家條有規(guī)律的舞蹈，誰來給大家編一個有規(guī)律的舞蹈？（請一名幼兒來分享）大家學(xué)一學(xué)，跳一跳。

小結(jié)：同一個規(guī)律我們可以拍不同的身體部位。我們跳著有規(guī)律的舞蹈去參加舞會吧！

根據(jù)中班幼兒年齡特征，整個活動以孩子的操作為主，讓每個孩子都有動手操作的機(jī)會，以“小動物”參加舞會為線索，滲透有規(guī)律排序的事物，讓孩子通過做王冠和舞裙發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，從而達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

小班數(shù)學(xué)教案比大小設(shè)計(jì)思路篇十五

1.通過送禮物等游戲的方式，認(rèn)識大小標(biāo)記及其特征。

2.學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小。

3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

1.大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一

2.各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干

3.一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

1.導(dǎo)入。"今天，老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。我說‘請起立’，你就說‘我起立’；我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？"

2."今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲。"

（1）出示大娃娃。"這是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？"（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你！）"請起立""我們一起說‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…"（加上動作）

（2）出示小娃娃。"這是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？"（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩！）"請起立""我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…"

3.游戲：給大大、小小坐椅子。

"這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？"（不一樣。一把大、一把?。?我請大大和小小坐椅子，誰來幫助它們？"

小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

4.幼兒送禮物

要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應(yīng)的送給客人，并能講一句話。

（1）教師提供，個別幼兒進(jìn)行。

相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

從許多同類的東西中（每類3---4個）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。

（2）每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

（3）將大大小小送回相應(yīng)的'家，幼兒在娃娃家游戲。