每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

飛奪瀘定橋的故事簡(jiǎn)介篇一

第一段：介紹飛奪瀘定橋的歷史和意義（200字）

飛奪瀘定橋是一座位于四川省瀘定縣的古代橋梁，建于元代，已有700多年的歷史。它是世界上最高的懸索橋，也是中國(guó)最著名的古橋之一。瀘定橋不僅是一處古建筑，更承載著一段傳奇的歷史故事。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，中國(guó)軍隊(duì)通過(guò)瀘定橋成功斷絕了日軍的補(bǔ)給線，起到了至關(guān)重要的作用，被譽(yù)為“飛奪瀘定橋”。因此，瀘定橋在中國(guó)的歷史和戰(zhàn)爭(zhēng)意義上都有著極高的價(jià)值。

第二段：描述游覽瀘定橋的感受（300字）

當(dāng)我第一次站在瀘定橋上的時(shí)候，我被它的宏偉和壯麗所震撼。橋身由巨大的木頭組成，懸掛在兩側(cè)的山間，仿佛一道通向云端的天橋。我沿著橋面小心翼翼地走過(guò)，感受著橋下湍急的流水聲，感覺(jué)自己仿佛融入了大自然之中。站在橋邊，眺望遠(yuǎn)處的山巒和層巒疊嶂的云霧，心中不禁升起一種寧?kù)o和平和的感覺(jué)。瀘定橋不僅給人以美的享受，更能讓人感受到大自然的力量和宇宙的廣闊。

第三段：瀘定橋的文化內(nèi)涵（300字）

在瀘定橋的周圍，有許多古老的寺廟和民居。這些古跡和建筑物融匯了川西民族文化和佛教文化的精華。在這里，我看到了各種各樣的民俗，體驗(yàn)到了川西地區(qū)獨(dú)特的生活方式。我參觀了瀘定橋旁的一家古廟，感受到了佛教信仰的力量和智慧。我還品嘗了當(dāng)?shù)氐拿朗?，感受到了川菜的魅力和火辣的口感。通過(guò)這些體驗(yàn)，我更加深入地了解了川西地區(qū)的文化底蘊(yùn)，也更加體會(huì)到了瀘定橋所承載的豐富的文化內(nèi)涵。

第四段：飛奪瀘定橋的啟示（200字）

飛奪瀘定橋的歷史故事給了我很多啟示。瀘定橋的建造和戰(zhàn)爭(zhēng)歷史是中國(guó)勇敢和頑強(qiáng)精神的象征。盡管面對(duì)困難和敵人的進(jìn)攻，中國(guó)軍隊(duì)仍然毫不退縮，堅(jiān)決捍衛(wèi)橋梁的安全。瀘定橋的故事告訴我，在生活中，我們也要有堅(jiān)定不移的信念和勇氣，克服困難，迎接挑戰(zhàn)。只有這樣，我們才能真正擁有自己的橋梁，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。

第五段：總結(jié)（200字）

飛奪瀘定橋不僅是一座古老的橋梁，更是一個(gè)富有傳奇和文化內(nèi)涵的地方。通過(guò)游覽瀘定橋，我不僅欣賞到了橋梁的美麗和壯麗，還深入了解了川西地區(qū)的文化和歷史。瀘定橋的故事給了我很多啟示，鼓舞著我在生活中堅(jiān)持自己的信念，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。感覺(jué)非常慶幸能有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)瀘定橋的魅力，這將是我一生難忘的經(jīng)歷。

飛奪瀘定橋的故事簡(jiǎn)介篇二

教材簡(jiǎn)析：

課文記敘了紅軍“飛奪”瀘定橋的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)，勇往直前的大無(wú)畏精神，說(shuō)明了黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍能戰(zhàn)勝一切困難，是無(wú)敵于天下的。課文是按事情發(fā)展的順序來(lái)寫的，是順敘，先寫紅軍向大渡河挺進(jìn)，再寫向?yàn)o定橋挺進(jìn)，然后寫奪橋戰(zhàn)斗，最后寫過(guò)河北上抗日。

學(xué)情分析：

在教學(xué)時(shí)，牢牢抓住重點(diǎn)“飛奪”，“飛”突出了紅軍的神速，“奪”突出了紅軍的頑強(qiáng)、硬拼的精神?！帮w奪”的行動(dòng)來(lái)源于不畏艱險(xiǎn)、不怕?tīng)奚?、勇往直前的精神?/p>

教學(xué)目標(biāo)?：

1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，正確讀寫：“湍急、高山峻嶺、增援、妄想、詭計(jì)、擊潰、心驚膽寒、紅褐色、震耳欲聾、瘋狂、政委、千鈞一發(fā)、號(hào)召、浩浩蕩蕩、狼狽、奔赴”等詞。

2、課文。

1、 讀懂、理解課文內(nèi)容，從中受到革命英雄主義的教育，了解課文敘述順序。

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要求：了解時(shí)代背景，理清文章層次。

一、揭題，了解時(shí)代背景。

1、關(guān)鍵詞是什么？“飛”、“奪”各是什么意思？

2、簡(jiǎn)介時(shí)代背景。

瀘定橋在四川瀘定縣大渡河上，1706年建成，是四川西康的交通要道。1935年5月，北上抗日的紅軍來(lái)到大渡河邊。這里水流太急，不能架橋，渡口只有幾只小船，往返一次就需要幾十分鐘，幾萬(wàn)紅軍如果只靠這幾只小船來(lái)渡河，要用多少天??！能否及時(shí)度過(guò)大渡河，對(duì)紅軍至關(guān)重要，關(guān)系到紅軍能否北上抗日，關(guān)系到紅軍的生死存亡，關(guān)系到中國(guó)革命的前途和命運(yùn)。為了迅速渡河，粉碎國(guó)民黨反動(dòng)派妄想把紅軍消滅在大渡河邊的陰謀，必須火速奪下瀘定橋。

二、檢查預(yù)習(xí)。

1、 生字詞：撤che 召zhao讀音

“關(guān)鍵、千鈞一發(fā)、水流湍急、詭計(jì)、震耳欲聾”的意思。

2、讀課文，邊讀邊思考：課文主要講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容，重點(diǎn)寫的什么內(nèi)容？

3、小組討論，理清層次。

第一部分（1），講紅軍北上抗日，必須奪下瀘定橋。

第二部分（2），講紅四軍團(tuán)接到奪下瀘定橋的命令。

第三部分（3—5），講紅軍跟敵人的援兵搶時(shí)間，趕在前邊到達(dá)瀘定橋。

第四部分（6—8），講紅軍英勇奪下瀘定橋。

第五部分（9），講紅軍主力順利度過(guò)大渡河，奔赴抗日最前線。

文章是按照事情發(fā)展的順序來(lái)寫的，層次清楚，重點(diǎn)突出。但是，文章只要按“起因”、“經(jīng)過(guò)”、“結(jié)果”的結(jié)構(gòu)來(lái)分，也可以。

三、同桌朗讀課文，畫出不理解的問(wèn)題。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

2、不畏艱險(xiǎn)，不怕?tīng)奚峦鼻暗拇鬅o(wú)畏精神。

一、指導(dǎo)自學(xué)，討論交流。

1、 自讀課文，討論有價(jià)值的問(wèn)題。

2、 交流：a、題目中的“飛”、“奪”是什么意思？

b、我軍為什么要“飛奪”瀘定橋？他們究竟是怎么“飛奪”的？

二、小組討論，教師點(diǎn)撥。

1、 題目“飛奪”的含義。

“飛”就是搶奪，“奪”就是攻下天險(xiǎn)?！帮w奪”就是神速地，像飛一樣地攻下天險(xiǎn)。

2、 交流“飛奪”的原因。

a、 結(jié)合時(shí)代背景理解：“只有”說(shuō)明瀘定橋是紅軍北上抗日的必經(jīng)之路，所以紅軍北上必須奪下瀘定橋。讀讀第一自然段。

b、 讀讀第二自然段，弄清搶時(shí)間的原因。

（1） 哪句話直接告訴我們，畫下來(lái)。

（2） 搶在前面，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵。畫出有關(guān)詞語(yǔ)。板書：20多小時(shí)，120公里。

3、 我軍究竟是怎樣的？

（1）、分別用“ ”和“~~~~”畫出有關(guān)句子。

（2）、理解“困難”、“克服”：

困難：a、饑餓和疲勞b、對(duì)岸敵人出現(xiàn)火把c、下雨火把被澆滅。

克服：a、不顧吃飯b、冒雨前進(jìn)c、點(diǎn)火賽跑d、智斗敵人e、敵宿營(yíng)，我照進(jìn)。

b、 畫出我軍搶時(shí)間的詞。

“拋”說(shuō)明紅軍在搶時(shí)間，搶在敵人援兵前面到達(dá)瀘定橋。

（1）、在這樣艱難的環(huán)境下，紅四軍團(tuán)的戰(zhàn)士們?yōu)槭裁茨軐橙藪佋诤竺?，搶先到達(dá)瀘定橋？（紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、不怕困難，勇往直前的英雄氣概和革命精神。

（2）、讀第6自然段，說(shuō)說(shuō)為什么奪瀘定橋是攻天險(xiǎn)？

讀有關(guān)詞句。

敵人喊的“飛”指“飛行”，題目中的“飛”表示神速，極快。這里的“飛”說(shuō)明敵人憑借天險(xiǎn)瘋狂的態(tài)度，暗示紅軍戰(zhàn)士想過(guò)橋，除非能插上翅膀，否則，決不可能。

（4）、讀7、8自然段，談?wù)勎臆娛窃鯓庸ハ绿祀U(xiǎn)的瀘定橋的？

畫出奪橋動(dòng)作的詞（拿著、背著、帶著、冒著、攀著、沖到、穿過(guò)、沖進(jìn)、搏斗）

敵人在橋頭放起火來(lái)，為什么稱當(dāng)時(shí)為“千鈞一發(fā)”紅軍是怎么做的？畫出有關(guān)詞語(yǔ)。

“千鈞一發(fā)”：千鈞重量系在一根頭發(fā)上，比喻情形極其危險(xiǎn)。突出隊(duì)員剛沖到對(duì)岸，敵人在橋頭放起大火，突擊隊(duì)員被大火包圍，形勢(shì)萬(wàn)分危險(xiǎn)的時(shí)刻。

有感情地朗讀課文。

三、總結(jié)全文

2、談?wù)剬W(xué)習(xí)了紅軍戰(zhàn)士的英雄事跡后自己的感受。

四、鞏固

有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)思想感情，琢磨表達(dá)方法。

飛奪瀘定橋的故事簡(jiǎn)介篇三

瀘定橋，位于四川瀘定縣境內(nèi)，是一座深受中國(guó)人民懷念的橋梁。在抗戰(zhàn)中，這座橋梁被中國(guó)軍民譽(yù)為“神橋”，因?yàn)樗蔀榱丝谷者M(jìn)軍的重要物資通道，而1935年5月29日，紅軍首次飛奪瀘定橋的壯舉更是長(zhǎng)存于歷史中。我曾有幸到瀘定橋游覽，這場(chǎng)旅程深深地感受到了飛奪瀘定橋背后的英雄情懷。

第二段：追溯歷史

在去瀘定橋的路上，我們聽(tīng)著導(dǎo)游講述著1940年4月9日那個(gè)驚心動(dòng)魄的晚上。紅軍以全軍高度戒備的狀態(tài)悄然臨近瀘定縣城，計(jì)劃奇襲瀘定橋。當(dāng)晚11點(diǎn)，紅軍戰(zhàn)士們亦步亦趨地悄悄來(lái)到瀘定橋下，用兩根纖細(xì)的草繩繞住橋墩，然后利用橋頂水管登上橋面。在雙方激烈的槍戰(zhàn)中，紅軍用1個(gè)半小時(shí)時(shí)間，成功地炸毀了橋梁上的拱橋部分，最終戰(zhàn)士們驚險(xiǎn)地翻越了橋壁，在溪水中游到了對(duì)岸。每一個(gè)關(guān)于飛奪瀘定橋的故事，都讓我們感受到歷史氣息和那份豁然熱血的英雄情懷。

第三段：感悟歷史

飛奪瀘定橋，弘揚(yáng)了正義和勇氣，彰顯了英雄的精神。紅軍戰(zhàn)士們的英勇事跡、頑強(qiáng)拼搏不能不讓我們深刻的感受到這段歷史的偉大與不朽。歷史之所以精彩，其實(shí)是因?yàn)樗怯梢蝗浩胀ㄈ擞妙B強(qiáng)的努力和奮斗鑄就的，他們的圣潔啟示了我們的心靈，也讓我們自豪和感動(dòng)。

第四段：領(lǐng)悟精神

飛奪瀘定橋，就如紀(jì)念館里的字一樣濃墨重彩，它表達(dá)了一種前進(jìn)的決心，追求的目標(biāo)，這種精神可以激發(fā)出我們內(nèi)在的激情，使我們迸發(fā)出勇氣和決心。在日新月異的今天，更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)這種精神，在前進(jìn)的道路上，不停地攀登，不斷地超越。

第五段：總結(jié)

飛奪瀘定橋的歷史深深的銘刻在人們的心中，它喚起人們令人欽佩的英勇、忠誠(chéng)、豁達(dá)、拼搏、進(jìn)取的精神，讓人們知道了無(wú)堅(jiān)不摧的力量。在今天這個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)代里，讓每一個(gè)人都能秉持紅軍戰(zhàn)士的精神，發(fā)揮出個(gè)人的力量，將英勇勇敢融入工作和生活，做出來(lái)更加輝煌和燦爛的業(yè)績(jī)。

飛奪瀘定橋的故事簡(jiǎn)介篇四

本文記述了北上抗日的紅軍奪取瀘定橋的戰(zhàn)斗經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍戰(zhàn)士不畏艱難，勇往直前的大無(wú)畏精神。課題中的“飛”“奪”兩字，把紅軍戰(zhàn)士奪取瀘定橋的神速、險(xiǎn)奇形象地概括出來(lái)了。“飛奪”既是對(duì)文章內(nèi)容的高度概括，又集中體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士大無(wú)畏的革命精神。

課文主要意圖：一是從紅軍飛奪瀘定橋的壯舉中受到革命英雄主義的熏陶和感染;二是體會(huì)課文的敘述順序。

教學(xué)對(duì)象分析：

本課是精讀課文，第七單元以記事寫人文章為主，記敘革命前輩的事跡，

學(xué)習(xí)敘述事件，刻畫人物的寫作方法。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)整體把握課文的主要內(nèi)容，疏通文章敘述事件的條理，對(duì)課題、關(guān)鍵詞句的理解，體會(huì)文章的思想感情也有一定的能力。

教學(xué)理念

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”在教學(xué)中，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)作為主線，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生們置身于其中。讓學(xué)生在良好、愉悅的狀態(tài)中讀、想、議、說(shuō)、寫，班級(jí)討論交流，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所思考和感悟，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。

本節(jié)課延續(xù)《豐碑》以“重走紅軍長(zhǎng)征路”感悟紅軍精神的思路設(shè)計(jì)，讓不同程度的學(xué)生“讀進(jìn)去，記得住，悟得到，用得出”，希望能讓學(xué)生得到一次精神的洗禮。

教學(xué)目標(biāo)：

教養(yǎng)方面

1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，正確讀寫：“湍急、高山峻嶺、增援、妄想、詭計(jì)、擊潰、心驚膽寒、紅褐色、震耳欲聾、瘋狂、政委、千鈞一發(fā)、號(hào)召、奮不顧身、浩浩蕩蕩、狼狽、奔赴”等詞。

2、有感情地朗讀課文。

3、讀懂課文，理解課文內(nèi)容，從中受到革命英雄主義的教育，了解課文敘述順序。

教育方面：理解課文內(nèi)容，了解中國(guó)工農(nóng)紅軍在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中飛奪瀘定橋的英雄業(yè)績(jī)，體會(huì)紅軍戰(zhàn)士不畏艱難，勇往直前，奮不顧身的.大無(wú)畏精神。從中受到革命英雄主義的教育。

發(fā)展方面：學(xué)會(huì)敘述事件，刻畫人物的寫作方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

l.理解紅軍是怎樣搶時(shí)間、攻天險(xiǎn)，奪下瀘定橋的。理解題目中“飛奪”含義。

2.學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。

教具

課件課前讓學(xué)生收集紅軍長(zhǎng)征的歷史背景

課時(shí)

2課時(shí)

課時(shí)安排

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。

2、了解時(shí)代背景，理清文章層次，歸納主要內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)1-5自然段，解決“搶時(shí)間”的教學(xué)重難點(diǎn)。

一、揭題，質(zhì)疑，解題(初次理解“飛奪”的意思)，了解時(shí)代背景。

二、整體感知，疏通文章脈絡(luò)

2、交流：課文按什么順序記敘，主要講了哪幾方面的內(nèi)容?

3、借助生字詞和課題，概況主要內(nèi)容。

三、質(zhì)疑板書，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸納，整理。

四、相機(jī)進(jìn)入課文第1-5自然段的教學(xué)

1、第1自然段，了解起因，初識(shí)天險(xiǎn)大渡河——瀘定橋四周環(huán)境

2、第2自然段，緊扣“搶在敵人前面，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵”，想像要完成任務(wù)的艱難(敵強(qiáng)、任重、時(shí)短、路遠(yuǎn)、受阻)

3、第3自然段，重點(diǎn)理解“戰(zhàn)勝敵人的決心”、“索性”、“拋”等詞句，感悟紅軍不畏艱險(xiǎn)、勇往直前，與敵人斗智斗勇的革命精神。

五、作業(yè)抄寫詞語(yǔ)，熟讀課文，了解事情的經(jīng)過(guò)

第二課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

1、結(jié)合課文，解決教學(xué)重難點(diǎn)“攻天險(xiǎn)”;理解題目中的“飛”、“奪”是什么意思。

2、品讀文章語(yǔ)句，體會(huì)紅軍不畏艱險(xiǎn)，不怕?tīng)奚?，勇往直前的大無(wú)畏精神。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

當(dāng)你和戰(zhàn)友經(jīng)歷了20多小時(shí)的急行軍，來(lái)到瀘定橋邊時(shí)，看到什么?

二、學(xué)習(xí)6-9自然段

1、自由朗讀，瀘定橋給你什么感覺(jué)?

*為什么這么說(shuō)?品句讀句，體會(huì)橋險(xiǎn)(鐵鏈、無(wú)板)、水急浪高、對(duì)岸敵狂

*出示文段“瀘定橋離水面……濤聲震耳欲聾”，朗讀想像，體會(huì)奪橋難

(設(shè)計(jì)意圖：理解句子含義，體會(huì)文章思想感情)

4、匯報(bào)：紅軍怎樣攻奪天險(xiǎn)?

(1)二連擔(dān)任突擊隊(duì)……一邊鋪橋。

(2)在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻……沖啊!

*千鈞一發(fā)是什么意思，能用其他詞語(yǔ)代替么?(迫在眉睫、十萬(wàn)火急)

*黨的事業(yè)是指什么?最后的勝利是指什么?

(3)紅四團(tuán)英勇地奪下了瀘定橋……決定性的勝利。

*學(xué)生寫作，交流匯報(bào)

(設(shè)計(jì)意圖：充分利用插圖，通過(guò)寫話，讓學(xué)生讀進(jìn)去，記得住，寫得出;感悟紅軍精神品質(zhì)，讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，得到不同的精神熏陶，把革命精神教育融入文字量化)

6、讓我們回到1935年，看看那場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗，電影《飛奪瀘定橋》剪輯

7、匯報(bào)作戰(zhàn)經(jīng)過(guò)：我們這樣攻橋……

(設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)文章的寫作順序，讓學(xué)生讀進(jìn)去，記得住，說(shuō)得出)

8、學(xué)習(xí)第9自然段：師述前句，生續(xù)讀后句，結(jié)束教學(xué)

三、總結(jié)回應(yīng)課題，再有感情讀一讀

1、加深對(duì)課題中“飛”“奪”的理解，體會(huì)紅軍精神

飛—搶時(shí)間路遠(yuǎn)時(shí)短擊潰阻擊摸黑前進(jìn)點(diǎn)火賽跑

奪—攻天險(xiǎn)發(fā)起總攻突擊連沖橋頭激戰(zhàn)取得勝利

拿著、背著、帶著、冒著、攀著、一邊……一邊

四、作業(yè)摘抄語(yǔ)句，談感悟

板書飛奪瀘定橋

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飛奪瀘定橋的故事簡(jiǎn)介篇五

“飛奪瀘定橋”是一部歷史題材電影，講述了解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)遠(yuǎn)征軍突破敵軍重兵圍困，奪取了瀘定橋的故事。影片從多個(gè)角度展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)中國(guó)遠(yuǎn)征軍的不屈不撓、英勇頑強(qiáng)的精神，也讓觀眾深刻感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與代價(jià)。我在觀看該電影后，對(duì)于中國(guó)遠(yuǎn)征軍的事跡和精神有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和感悟。

第二段：了解瀘定橋的歷史背景

要了解“飛奪瀘定橋”的故事，需要首先了解瀘定橋的歷史背景。瀘定橋位于四川省甘孜藏族自治州瀘定縣，是一座跨越大渡河的古橋，有著悠久的歷史。在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，瀘定橋上的敵軍防御力量強(qiáng)大，為了突破其防線，中國(guó)遠(yuǎn)征軍進(jìn)行了頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)。

第三段：表現(xiàn)出中國(guó)遠(yuǎn)征軍的精神

在影片中，中國(guó)遠(yuǎn)征軍經(jīng)過(guò)艱苦努力，終于奪取了瀘定橋，這充分體現(xiàn)出了中國(guó)遠(yuǎn)征軍的頑強(qiáng)意志和不屈不撓的精神。尤其是影片中描繪的李宗仁、鄧小平、葉劍英等領(lǐng)導(dǎo)人的形象更加鮮明，這些人都是英勇頑強(qiáng)，勇于擔(dān)當(dāng)，對(duì)于國(guó)家和人民有著深厚的感情和責(zé)任，這種精神值得我們敬佩和學(xué)習(xí)。

第四段：深刻感悟

影片中的瀘定橋之戰(zhàn)，讓我深刻感悟到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和代價(jià)。無(wú)論是士兵還是普通民眾，他們都要面對(duì)生與死的考驗(yàn)。如果沒(méi)有中國(guó)遠(yuǎn)征軍士兵的英勇斗爭(zhēng)，我們現(xiàn)在可能就無(wú)法享受到自由和和平。影片也讓我明白了，要珍惜和平的來(lái)之不易，而我們每個(gè)人都要為維護(hù)和平、保衛(wèi)家園、捍衛(wèi)國(guó)家的統(tǒng)一而努力。

第五段：總結(jié)

“飛奪瀘定橋”這部影片不僅展現(xiàn)了中國(guó)遠(yuǎn)征軍的英勇事跡，也讓觀眾深刻認(rèn)識(shí)到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、人性的復(fù)雜和對(duì)和平的珍視。在和平的今天，我們應(yīng)該珍惜和平，感悟戰(zhàn)爭(zhēng)的意義。只有在和平的背景下，我們才可以分享社會(huì)、民族、文化、技術(shù)的進(jìn)步果實(shí)，讓生活更加美好、豐富。

飛奪瀘定橋的故事簡(jiǎn)介篇六

教學(xué)目標(biāo)?：

1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，正確讀寫：“湍急、高山峻嶺、增援、妄想、詭計(jì)、擊潰、心驚膽寒、紅褐色、震耳欲聾、瘋狂、政委、千鈞一發(fā)、號(hào)召、浩浩蕩蕩、狼狽、奔赴”等詞。

2、讀懂課文，理解課文內(nèi)容，從中受到革命英雄主義的教育，了解課文敘述順序。

、

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要求：了解時(shí)代背景，理清文章層次。

一、揭題，了解時(shí)代背景。

1、《飛奪瀘定橋》關(guān)鍵詞是什么？“飛”、“奪”各是什么意思？

2、簡(jiǎn)介時(shí)代背景。

瀘定橋在四川瀘定縣大渡河上，1706年建成，是四川西康的交通要道。1935年5月，北上抗日的紅軍來(lái)到大渡河邊。這里水流太急，不能架橋，渡口只有幾只小船，往返一次就需要幾十分鐘，幾萬(wàn)紅軍如果只靠這幾只小船來(lái)渡河，要用多少天啊！能否及時(shí)度過(guò)大渡河，對(duì)紅軍至關(guān)重要，關(guān)系到紅軍能否北上抗日，關(guān)系到紅軍的生死存亡，關(guān)系到中國(guó)革命的前途和命運(yùn)。為了迅速渡河，粉碎國(guó)民黨反動(dòng)派妄想把紅軍消滅在大渡河邊的陰謀，必須火速奪下瀘定橋。

二、檢查預(yù)習(xí)。

1、? 生字詞：撤che 召zhao讀音

“關(guān)鍵、千鈞一發(fā)、水流湍急、詭計(jì)、震耳欲聾”的意思。

2、讀課文，邊讀邊思考：課文主要講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容，重點(diǎn)寫的什么內(nèi)容？

3、小組討論，理清層次。

第一部分（1），講紅軍北上抗日，必須奪下瀘定橋。

第二部分（2），講紅四軍團(tuán)接到奪下瀘定橋的命令。

第三部分（3—5），講紅軍跟敵人的援兵搶時(shí)間，趕在前邊到達(dá)瀘定橋。

第四部分（6—8），講紅軍英勇奪下瀘定橋。

第五部分（9），講紅軍主力順利度過(guò)大渡河，奔赴抗日最前線。

文章是按照事情發(fā)展的順序來(lái)寫的，層次清楚，重點(diǎn)突出。但是，文章只要按“起因”、“經(jīng)過(guò)”、“結(jié)果”的結(jié)構(gòu)來(lái)分，也可以。

三、同桌朗讀課文，畫出不理解的問(wèn)題。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

2、不畏艱險(xiǎn)，不怕?tīng)奚?，勇往直前的大無(wú)畏精神。

一、指導(dǎo)自學(xué)，討論交流。

1、? 自讀課文，討論有價(jià)值的問(wèn)題。

2、? 交流：a、“飛奪瀘定橋”題目中的“飛”、“奪”是什么意思？

b、我軍為什么要“飛奪”瀘定橋？他們究竟是怎么“飛奪”的？

二、小組討論，教師點(diǎn)撥。

1、? 題目“飛奪”的含義。

“飛”就是搶奪，“奪”就是攻下天險(xiǎn)?！帮w奪”就是神速地，像飛一樣地攻下天險(xiǎn)。

2、? 交流“飛奪”的原因。

a、 結(jié)合時(shí)代背景理解：“只有”說(shuō)明瀘定橋是紅軍北上抗日的必經(jīng)之路，所以紅軍北上必須奪下瀘定橋。讀讀第一自然段。

b、 讀讀第二自然段，弄清搶時(shí)間的原因。

（1）?????? 哪句話直接告訴我們，畫下來(lái)。

（2）?????? 搶在前面，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵。畫出有關(guān)詞語(yǔ)。板書：20多小時(shí)，120公里。

3、? 我軍究竟是怎樣飛奪瀘定橋的？

（1）、分別用“?? ”和“~~~~”畫出有關(guān)句子。

（2）、理解“困難”、“克服”：

困難：a、饑餓和疲勞b、對(duì)岸敵人出現(xiàn)火把c、下雨火把被澆滅。

克服：a、不顧吃飯b、冒雨前進(jìn)c、點(diǎn)火賽跑d、智斗敵人e、敵宿營(yíng)，我照進(jìn)。

b、 畫出我軍搶時(shí)間的詞。

“拋”說(shuō)明紅軍在搶時(shí)間，搶在敵人援兵前面到達(dá)瀘定橋。

（1）、在這樣艱難的環(huán)境下，紅四軍團(tuán)的戰(zhàn)士們?yōu)槭裁茨軐橙藪佋诤竺?，搶先到達(dá)瀘定橋？（紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、不怕困難，勇往直前的英雄氣概和革命精神。

（2）、讀第6自然段，說(shuō)說(shuō)為什么奪瀘定橋是攻天險(xiǎn)？

讀有關(guān)詞句。

敵人喊的“飛”指“飛行”，題目中的“飛”表示神速，極快。這里的“飛”說(shuō)明敵人憑借天險(xiǎn)瘋狂的態(tài)度，暗示紅軍戰(zhàn)士想過(guò)橋，除非能插上翅膀，否則，決不可能。

（4）、讀7、8自然段，談?wù)勎臆娛窃鯓庸ハ绿祀U(xiǎn)的瀘定橋的？

畫出奪橋動(dòng)作的詞（拿著、背著、帶著、冒著、攀著、沖到、穿過(guò)、沖進(jìn)、搏斗）

敵人在橋頭放起火來(lái)，為什么稱當(dāng)時(shí)為“千鈞一發(fā)”紅軍是怎么做的？畫出有關(guān)詞語(yǔ)。

“千鈞一發(fā)”：千鈞重量系在一根頭發(fā)上，比喻情形極其危險(xiǎn)。突出隊(duì)員剛沖到對(duì)岸，敵人在橋頭放起大火，突擊隊(duì)員被大火包圍，形勢(shì)萬(wàn)分危險(xiǎn)的時(shí)刻。

有感情地朗讀課文。

三、總結(jié)全文

2、談?wù)剬W(xué)習(xí)了紅軍戰(zhàn)士飛奪瀘定橋的英雄事跡后自己的感受。

四、鞏固

有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)思想感情，琢磨表達(dá)方法。

飛奪瀘定橋的故事簡(jiǎn)介篇七

正如人們常說(shuō)的一句話，“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，讀書可以使人增長(zhǎng)知識(shí)，提升思維能力，拓寬眼界。近日，我讀了一本令人嘆為觀止的書——《飛奪瀘定橋》，不僅深受書中故事的感動(dòng)，更有著許多心得體會(huì)。

首先，這本書給我留下了深刻的印象?！讹w奪瀘定橋》是由丁亞平撰寫的，書中講述了發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一段真實(shí)故事。通過(guò)書中主人公曾良岸和一群勇敢的革命志士為了保衛(wèi)橋梁而與日寇展開(kāi)殊死搏斗的故事，這些人不顧生死，拼盡全力保衛(wèi)了瀘定橋的安全。他們的愛(ài)國(guó)主義精神、無(wú)私奉獻(xiàn)和拼搏精神令我深為感動(dòng)，也讓我重新認(rèn)識(shí)了中國(guó)人民在抗戰(zhàn)年代的偉大貢獻(xiàn)。

其次，這本書讓我感受到了作者的藝術(shù)創(chuàng)作力。丁亞平在書中通過(guò)獨(dú)特的敘述方式，將主人公的一系列經(jīng)歷展現(xiàn)在讀者面前。他用簡(jiǎn)潔而精確的語(yǔ)言描繪了當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境和人物感情，讓人感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與榮耀。書中情節(jié)緊湊，節(jié)奏感強(qiáng)，不僅富有戲劇性，而且透露著深刻的思考和哲理，令人思考戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、愛(ài)國(guó)與人性的關(guān)系。

第三，這本書讓我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。在書中，曾良岸和他的戰(zhàn)友們不管是面對(duì)日寇的進(jìn)攻還是內(nèi)部的紛爭(zhēng)，都能團(tuán)結(jié)一致，共同迎難而上，堅(jiān)決捍衛(wèi)瀘定橋的安全。他們之間互相幫助、互相支持，使得他們成為了一個(gè)緊密的團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié)，才能取得最終的勝利。團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)窮的，只有團(tuán)結(jié)一致，我們才能戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)偉大的目標(biāo)。

第四，這本書告訴我們了勇敢的重要性。故事中的主人公們面臨的是生死攸關(guān)的挑戰(zhàn)，但他們沒(méi)有退縮，而是選擇了勇往直前，舍生忘死。正是因?yàn)樗麄兊挠赂?，才能成功飛奪瀘定橋。勇敢是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力，只有敢于面對(duì)困難，敢于追求夢(mèng)想，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和社會(huì)的發(fā)展。

最后，這本書激勵(lì)著我更加珍惜當(dāng)下。書中主人公們面臨的是戰(zhàn)爭(zhēng)年代，他們?cè)谏媲斑x擇了無(wú)私奉獻(xiàn)和拼搏，不顧生死地保衛(wèi)了橋梁，為我們今天的幸福生活奠定了基礎(chǔ)。這讓我明白，我們生活在和平年代，應(yīng)該更加感恩和珍惜現(xiàn)在的一切。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜每一天、每一刻的時(shí)間，努力奮斗，為實(shí)現(xiàn)自己的理想和為社會(huì)做出貢獻(xiàn)而努力。

總之，讀《飛奪瀘定橋》給了我許多思考與啟發(fā)，它是一部充滿情感與力量的作品，讓我更加明白了愛(ài)國(guó)主義、團(tuán)結(jié)、勇氣、珍惜的重要性。這本書不僅讓我對(duì)歷史和人性有了更深入的了解，也喚起了我對(duì)夢(mèng)想、生活的熱愛(ài)和追求。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將時(shí)刻銘記這些感悟，將其轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而努力奮斗。

飛奪瀘定橋的故事簡(jiǎn)介篇八

瀘定橋，我相信大家都知道。瀘定橋現(xiàn)在非常有名，有許多游客都去觀光?？墒?，你們知道嗎?當(dāng)年紅軍在奪瀘定橋的時(shí)候，是多么的驚險(xiǎn)，多么的辛苦。

1935年5月，紅軍在長(zhǎng)征途中被水流湍急的大渡河攔住了去路。前有堵截，后有追兵，數(shù)萬(wàn)大軍無(wú)法靠渡口的幾只小船渡河，所以必須火速奪下敵人重兵把守的唯一一座鐵索橋——瀘定橋。28日一早，紅四團(tuán)接到上級(jí)命令:“29日奪下瀘定橋!”時(shí)間只剩下20多個(gè)小時(shí)了，紅四團(tuán)離瀘定橋卻還有240里。夜深了，還下起了滂沱大雨，道路泥濘不堪，濕滑難行。對(duì)岸增援的敵人怕苦，宿營(yíng)了，紅四團(tuán)卻沒(méi)有一個(gè)人喊累、叫苦。在第二天早晨6點(diǎn)，如飛毛腿似的紅四團(tuán)及時(shí)趕到了瀘定橋，占領(lǐng)了西橋頭。

任何困難都不能阻擋勇士們奪橋的.決心!總攻在下午4點(diǎn)開(kāi)始。突擊隊(duì)剛沖到橋東頭，突然火光沖天，陰險(xiǎn)的敵人企圖用火把紅軍擋在橋上，用火來(lái)消滅紅軍。在洪亮的沖鋒號(hào)聲中，他們神速地沖了過(guò)去，與敵人展開(kāi)激烈的交戰(zhàn)。紅四團(tuán)的戰(zhàn)士們?cè)綉?zhàn)越勇，敵人節(jié)節(jié)潰敗，中央紅軍主力全部由瀘定橋順利渡過(guò)大渡河，徹底粉碎了敵人企圖消滅紅軍于大渡河以南的陰謀。

大家看，紅軍戰(zhàn)士為了我們現(xiàn)在的美好的生活打了扎實(shí)的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，從小開(kāi)始，好好學(xué)習(xí)，天天向上，為了祖國(guó)以后的繁榮昌盛，開(kāi)始拼搏吧!

飛奪瀘定橋的故事簡(jiǎn)介篇九

假期里，我觀看了《飛奪瀘定橋》這部電影后，心里久久不能平靜，對(duì)紅軍戰(zhàn)士的敬佩之情不禁油然而生。

1935年5月期間，紅軍北上抗日，向天險(xiǎn)大渡河挺進(jìn)。他們要度過(guò)大渡河，必須奪取瀘定橋。因此，紅軍不吃不睡，跟敵人的援兵搶時(shí)間，冒雨率先到達(dá)瀘定橋?？蓸蛏鲜悄菢游ｋU(xiǎn)：它離水面幾十丈高，3米等于1丈，那么幾十丈就可想而知了，而且只有13根鐵鏈組成，木板也被敵人抽掉了，只剩下鐵索。大渡河水流湍急，只要一失足，掉到了河里，生命就結(jié)束了，那是多么可怕呀！可見(jiàn)紅軍奪橋的艱難?？墒羌t軍卻奮不顧身、不畏艱險(xiǎn)、英勇頑強(qiáng)、勇往直前，他們拿著短槍，背著馬刀，帶著手榴彈，冒著敵人密集的槍彈，攀著鐵鏈向?qū)Π稕_去……我又一次為紅軍捏了一把汗。經(jīng)過(guò)一場(chǎng)浴血奮戰(zhàn)，紅軍奪下了瀘定橋，主力部隊(duì)終于度過(guò)了大渡河。

飛奪瀘定橋的故事簡(jiǎn)介篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，正確讀寫：“湍急、高山峻嶺、增援、妄想、詭計(jì)、擊潰、心驚膽寒、紅褐色、震耳欲聾、瘋狂、千鈞一發(fā)、號(hào)召、浩浩蕩蕩、狼狽、奔赴”等詞。

2、讀懂課文，理解課文內(nèi)容，從中受到革命英雄主義的教育，了解課文敘述順序。

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要求：了解時(shí)代背景，理清文章層次。

一、揭題，了解時(shí)代背景。

1、《飛奪瀘定橋》關(guān)鍵詞是什么?“飛”、“奪”各是什么意思?

2、簡(jiǎn)介時(shí)代背景。

瀘定橋在四川瀘定縣大渡河上，1720xx年建成，是四川西康的交通要道。1935年5月，北上抗日的紅軍來(lái)到大渡河邊。這里水流太急，不能架橋，渡口只有幾只小船，往返一次就需要幾十分鐘，幾萬(wàn)紅軍如果只靠這幾只小船來(lái)渡河，要用多少天啊!能否及時(shí)度過(guò)大渡河，對(duì)紅軍至關(guān)重要，關(guān)系到紅軍能否北上抗日，關(guān)系到紅軍的生死存亡，關(guān)系到中國(guó)革命的前途和命運(yùn)。為了迅速渡河，粉碎國(guó)民黨妄想把紅軍消滅在大渡河邊的陰謀，必須火速奪下瀘定橋。

二、檢查預(yù)習(xí)。

1、 生字詞：撤che 召zhao讀音

“關(guān)鍵、千鈞一發(fā)、水流湍急、詭計(jì)、震耳欲聾”的意思。

2、讀課文，邊讀邊思考：課文主要講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容，重點(diǎn)寫的什么內(nèi)容?

3、小組討論，理清層次。

第一部分(1)，講紅軍北上抗日，必須奪下瀘定橋。

第二部分(2)，講紅四軍團(tuán)接到奪下瀘定橋的命令。

第三部分(3—5)，講紅軍跟敵人的援兵搶時(shí)間，趕在前邊到達(dá)瀘定橋。

第四部分(6—8)，講紅軍英勇奪下瀘定橋。

第五部分(9)，講紅軍主力順利度過(guò)大渡河，奔赴抗日最前線。

文章是按照事情發(fā)展的順序來(lái)寫的，層次清楚，重點(diǎn)突出。但是，文章只要按“起因”、“經(jīng)過(guò)”、“結(jié)果”的結(jié)構(gòu)來(lái)分，也可以。

三、同桌朗讀課文，畫出不理解的問(wèn)題。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

2、不畏艱險(xiǎn)，不怕?tīng)奚峦鼻暗拇鬅o(wú)畏精神。

一、指導(dǎo)自學(xué)，討論交流。

1、 自讀課文，討論有價(jià)值的問(wèn)題。

2、 交流：a、“飛奪瀘定橋”題目中的“飛”、“奪”是什么意思?

b、我軍為什么要“飛奪”瀘定橋?他們究竟是怎么“飛奪”的?

二、小組討論，教師點(diǎn)撥。

1、 題目“飛奪”的含義。

“飛”就是搶奪，“奪”就是攻下天險(xiǎn)?！帮w奪”就是神速地，像飛一樣地攻下天險(xiǎn)。

2、 交流“飛奪”的原因。

a、 結(jié)合時(shí)代背景理解：“只有”說(shuō)明瀘定橋是紅軍北上抗日的必經(jīng)之路，所以紅軍北上必須奪下瀘定橋。讀讀第一自然段。

b、 讀讀第二自然段，弄清搶時(shí)間的原因。

(1) 哪句話直接告訴我們，畫下來(lái)。

(2) 搶在前面，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵。畫出有關(guān)詞語(yǔ)。板書：20多小時(shí)，120公里。

3、 我軍究竟是怎樣飛奪瀘定橋的?

(1)、分別用“ ”和“~~~~”畫出有關(guān)句子。

(2)、理解“困難”、“克服”：

困難：a、饑餓和疲勞b、對(duì)岸敵人出現(xiàn)火把c、下雨火把被澆滅。

克服：a、不顧吃飯b、冒雨前進(jìn)c、點(diǎn)火賽跑d、智斗敵人e、敵宿營(yíng)，我照進(jìn)。

b、 畫出我軍搶時(shí)間的詞。

“拋”說(shuō)明紅軍在搶時(shí)間，搶在敵人援兵前面到達(dá)瀘定橋。

(1)、在這樣艱難的環(huán)境下，紅四軍團(tuán)的戰(zhàn)士們?yōu)槭裁茨軐橙藪佋诤竺?，搶先到達(dá)瀘定橋?(紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、不怕困難，勇往直前的英雄氣概和革命精神。

(2)、讀第6自然段，說(shuō)說(shuō)為什么奪瀘定橋是攻天險(xiǎn)?

讀有關(guān)詞句。

敵人喊的“飛”指“飛行”，題目中的“飛”表示神速，極快。這里的“飛”說(shuō)明敵人憑借天險(xiǎn)瘋狂的態(tài)度，暗示紅軍戰(zhàn)士想過(guò)橋，除非能插上翅膀，否則，決不可能。

(4)、讀7、8自然段，談?wù)勎臆娛窃鯓庸ハ绿祀U(xiǎn)的瀘定橋的?

畫出奪橋動(dòng)作的詞(拿著、背著、帶著、冒著、攀著、沖到、穿過(guò)、沖進(jìn)、搏斗)

敵人在橋頭放起火來(lái)，為什么稱當(dāng)時(shí)為“千鈞一發(fā)”紅軍是怎么做的?畫出有關(guān)詞語(yǔ)。

“千鈞一發(fā)”：千鈞重量系在一根頭發(fā)上，比喻情形極其危險(xiǎn)。突出隊(duì)員剛沖到對(duì)岸，敵人在橋頭放起大火，突擊隊(duì)員被大火包圍，形勢(shì)萬(wàn)分危險(xiǎn)的時(shí)刻。

有感情地朗讀課文。

三、總結(jié)全文

2、談?wù)剬W(xué)習(xí)了紅軍戰(zhàn)士飛奪瀘定橋的英雄事跡后自己的感受。

四、鞏固

有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)思想感情，琢磨表達(dá)方法。

飛奪瀘定橋的故事簡(jiǎn)介篇十一

飛奪瀘定橋，是中國(guó)革命歷史上一個(gè)不朽的傳說(shuō)。這個(gè)充滿傳奇色彩的故事，不僅彰顯了人類英勇堅(jiān)毅的精神品質(zhì)，更展現(xiàn)了中國(guó)人民的愛(ài)國(guó)主義情懷。在瀘定橋上，紅軍戰(zhàn)士們與敵人激烈廝殺，他們以一股不屈不撓的頑強(qiáng)意志，最終戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的敵人，譜寫了中國(guó)民族英雄史上一曲感人的樂(lè)章。

第二段：歷史背景

飛奪瀘定橋是發(fā)生在1935年的中央蘇區(qū)三大主力紅軍第二次反“圍剿”戰(zhàn)爭(zhēng)中。當(dāng)時(shí)，國(guó)民黨軍隊(duì)聯(lián)合了各省的軍隊(duì)，以及四川鹽業(yè)公司特別保安隊(duì)、“陣地公營(yíng)局”等特務(wù)組織對(duì)紅軍進(jìn)行包圍，向著中央蘇區(qū)發(fā)起了總的進(jìn)攻。紅軍被迫展開(kāi)帶頭人進(jìn)行長(zhǎng)征。

第三段：飛奪瀘定橋過(guò)程

在長(zhǎng)征進(jìn)程中，紅軍戰(zhàn)士長(zhǎng)期面臨沒(méi)有防線可守、沒(méi)有根據(jù)地、極少的補(bǔ)給等問(wèn)題。當(dāng)蘇區(qū)全面崩潰時(shí)，紅軍百戰(zhàn)已經(jīng)疲勞，在面臨擺脫敵人的追殺時(shí)情況更加嚴(yán)峻。當(dāng)時(shí)，紅軍指戰(zhàn)員們幾乎沒(méi)有帶任何的武器、物資，肩挑手提著僅有的食品，整整八天行進(jìn)了五百里路，正累到極點(diǎn)的時(shí)候，瀘定橋成了一道過(guò)不去的門檻。以鐵腳板聞名的70歲老將軍鄭德榮，在腳趾頭被切去后，依然帶領(lǐng)戰(zhàn)士們用身軀去頂，攻克了瀘定橋。

第四段：反映思考

飛奪瀘定橋的戰(zhàn)斗，犧牲的人數(shù)極少，這要分析斗爭(zhēng)的一定條件。飛奪瀘定橋精神，就是反映在頑強(qiáng)拼搏的時(shí)代精神和民族精神。飛奪瀘定橋大氣恢弘、豪放激昂，紅軍的英勇奮斗和不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，在今天仍能引起人們的共鳴。

第五段：總結(jié)

飛奪瀘定橋是一段共鳴深遠(yuǎn)的歷史，它體現(xiàn)了中國(guó)人民的堅(jiān)韌不拔、抗?fàn)幉幌?、為民族與人民事業(yè)而不斷奮斗的歷史和文化遺產(chǎn)。這一段歷史，也激勵(lì)著我們不斷前行，不斷追求民族和人民更加美好的明天。我們應(yīng)該弘揚(yáng)飛奪瀘定橋精神，不斷奮斗追求前進(jìn)的路上，鑄就我們民族更加輝煌的明天。

飛奪瀘定橋的故事簡(jiǎn)介篇十二

飛奪瀘定橋是當(dāng)代作家楊牧創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，以“飛奪瀘定橋”的歷史事件為背景，展現(xiàn)了中國(guó)人民英勇抗敵的精神和可歌可泣的事跡。本人讀了這本小說(shuō)后，深受觸動(dòng)，體會(huì)頗多。下面我將從史實(shí)真實(shí)性、人物形象刻畫、情節(jié)設(shè)置、語(yǔ)言的力度以及文化價(jià)值等方面進(jìn)行分析和感悟。

首先，飛奪瀘定橋小說(shuō)的史實(shí)真實(shí)性給人留下了深刻的印象。小說(shuō)將發(fā)生在二戰(zhàn)期間的中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史事件搬上書頁(yè)，通過(guò)細(xì)致入微的描寫，使得人物形象栩栩如生，為讀者還原了歷史的真實(shí)場(chǎng)景。通過(guò)小說(shuō)，我們可以親身感受到那個(gè)時(shí)期，中國(guó)人民為了保衛(wèi)家園不屈不撓的戰(zhàn)斗精神，尤其是“飛奪瀘定橋”這個(gè)英勇神勇的事件，激發(fā)了我們內(nèi)心深處的民族自豪感與榮耀感。

其次，飛奪瀘定橋?qū)θ宋镄蜗蟮乃茉焓旨?xì)致入微。小說(shuō)中的人物形象各具特色，給人留下了深刻的印象。作者通過(guò)豐富的細(xì)節(jié)和生動(dòng)的形象描述，將主人公的英勇與智慧刻畫得栩栩如生，使人對(duì)他們產(chǎn)生共鳴與敬佩之情。其中，李云龍、戴威、馮子材等人物形象尤為突出，他們身上展現(xiàn)出的鄉(xiāng)土氣息和頑強(qiáng)毅力，更加深入人心，讓人們仿佛看到了中國(guó)軍人的力量與陽(yáng)剛之美。

再次，飛奪瀘定橋的情節(jié)設(shè)置緊張刺激，引人入勝。作者通過(guò)翔實(shí)的史料和細(xì)膩的描寫，將小說(shuō)中的情節(jié)設(shè)計(jì)得緊湊而又扣人心弦。尤其是瀘定橋的戰(zhàn)斗與建橋過(guò)程，融入了懸疑與危險(xiǎn)，給人以一種仿佛身臨其境的感覺(jué)。特別是在橋建好之后，日軍向李云龍等人發(fā)起了猛烈的進(jìn)攻，小說(shuō)中的情節(jié)緊湊，緊張激烈的戰(zhàn)斗描寫讓人如數(shù)呼應(yīng)、身臨其境。

此外，飛奪瀘定橋中的語(yǔ)言力度也讓人深深地感受到了作者的才華和深厚的寫作功底。小說(shuō)中的描寫大氣磅礴，鏗鏘有力，語(yǔ)言優(yōu)美規(guī)范，行云流水，使讀者仿佛置身其中。作者以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力，將中國(guó)古代典籍中的形象與敘事融入到小說(shuō)中，使整個(gè)故事極具張力和魅力，令人不禁為之側(cè)目。

最后，飛奪瀘定橋小說(shuō)所體現(xiàn)的文化價(jià)值令人深思。小說(shuō)通過(guò)講述一個(gè)真實(shí)的歷史事件，展現(xiàn)了中國(guó)軍人頑強(qiáng)不屈的精神，表達(dá)了偉大力量背后的深遠(yuǎn)意義。通過(guò)細(xì)膩的描寫和生動(dòng)的敘事，作者用文學(xué)的形式托付了自己對(duì)歷史的思考，以及對(duì)壯麗史詩(shī)般英雄事跡的頌揚(yáng)。小說(shuō)的文化價(jià)值在于，它向我們展示了華夏民族可歌可泣的情感，激勵(lì)我們追求真理、勇?lián)鷷r(shí)代責(zé)任。

綜上所述，讀完飛奪瀘定橋后，我深深感受到了這本小說(shuō)的魅力和價(jià)值。通過(guò)真實(shí)的歷史事件和細(xì)致入微的敘述，飛奪瀘定橋展現(xiàn)了中國(guó)軍人的英勇與堅(jiān)定不移的信念，喚起了讀者的民族自豪感與榮耀感。小說(shuō)情節(jié)緊湊刺激，語(yǔ)言力度有力，給人留下了深刻的印象。此外，飛奪瀘定橋所表現(xiàn)出的文化價(jià)值令人深思。總體來(lái)說(shuō)，這本小說(shuō)既是一部具有較高藝術(shù)價(jià)值的作品，又是一部有益于民族精神的文化力作。

飛奪瀘定橋的故事簡(jiǎn)介篇十三

首段：

飛奪瀘定橋，一直是一段我所熟知的歷史，它是中國(guó)的英雄史詩(shī)之一，記錄著紅軍長(zhǎng)征勝利的一個(gè)重要事件。但是當(dāng)我親身到達(dá)這座橋的時(shí)候，更多的感觸和心得體會(huì)涌上了心頭。瀘定橋，一座永遠(yuǎn)都不會(huì)被遺忘的重要?dú)v史遺跡，它讓我想起了許多英雄們?yōu)榱烁锩硐胱非蠖床珚^斗的歷程。

二段：

瀘定橋是一個(gè)風(fēng)景秀麗的橋梁，它建于1814年，周圍被茂密的森林環(huán)繞，江水緩緩流淌，這里曾經(jīng)是清代川滇黔的商道，也是紅軍長(zhǎng)征的必經(jīng)之路。我走上橋面十分激動(dòng)，仿佛能夠回到那個(gè)時(shí)代，紅軍戰(zhàn)士們冒著寒冷越過(guò)這座橋，為了革命事業(yè)而奮斗，他們用自己的鮮血鑄就了一個(gè)紅色中國(guó)。而瀘定橋則成了民族精神和民族歷史的象征。

三段：

對(duì)于許多縱橫長(zhǎng)征的革命先輩而言，瀘定橋是勝利的象征，也是他們真正獻(xiàn)身于革命的見(jiàn)證。在這條路徑上，紅軍面臨著片片桉葉覆蓋的山路，還有不少危險(xiǎn)。在渡過(guò)瀘定橋時(shí)，紅軍戰(zhàn)士們冒著魚雷密布的江面，一步步朝著井岡山區(qū)進(jìn)發(fā)，未來(lái)的道路是很艱難的，但他們并沒(méi)有猶豫，而是從勝利中收獲了信心和勇氣。

四段：

面對(duì)著瀘定河畔的風(fēng)光旖旎，我深刻認(rèn)識(shí)到紅軍戰(zhàn)士的偉大和革命的可貴。當(dāng)時(shí)，我心中充滿了感慨，因?yàn)檫@里是中國(guó)革命中的一個(gè)真實(shí)而又具有歷史象征意義的場(chǎng)所。紅軍的奮斗精神也讓我深感震撼，那股將事業(yè)放在第一位的精神陣營(yíng)是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。此外，紅軍的韌性和毅力也是我一生的指南針。

五段：

在游覽瀘定橋時(shí)，我充分感受到了這座橋的獨(dú)特魅力和歷史風(fēng)貌，而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，對(duì)瀘定橋的偶然發(fā)現(xiàn)，反而成為了聚焦于革命歷程的一個(gè)縮影，偉大先輩們所處的處境和環(huán)境變化，在瀘定橋就一個(gè)個(gè)鮮明地展現(xiàn)出來(lái)。因此，瀘定橋不僅是一個(gè)場(chǎng)所，同時(shí)也是一個(gè)詮釋歷史的舞臺(tái)，在這里，我們更能夠體味到歷史的深刻內(nèi)涵，也更能夠感受到民族精神的偉大和永恒。

飛奪瀘定橋的故事簡(jiǎn)介篇十四

教材簡(jiǎn)析：

課文記敘了紅軍“飛奪”瀘定橋的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)，勇往直前的大無(wú)畏精神，說(shuō)明了黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍能戰(zhàn)勝一切困難，是無(wú)敵于天下的。課文是按事情發(fā)展的順序來(lái)寫的，是順敘，先寫紅軍向大渡河挺進(jìn)，再寫向?yàn)o定橋挺進(jìn)，然后寫奪橋戰(zhàn)斗，最后寫過(guò)河北上抗日。

學(xué)情分析：

在教學(xué)時(shí)，牢牢抓住重點(diǎn)“飛奪”，“飛”突出了紅軍的神速，“奪”突出了紅軍的頑強(qiáng)、硬拼的精神?！帮w奪”的行動(dòng)來(lái)源于不畏艱險(xiǎn)、不怕?tīng)奚?、勇往直前的精神?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，正確讀寫：“湍急、高山峻嶺、增援、妄想、詭計(jì)、擊潰、心驚膽寒、紅褐色、震耳欲聾、瘋狂、政委、千鈞一發(fā)、號(hào)召、浩浩蕩蕩、狼狽、奔赴”等詞。

2、課文。

1、讀懂、理解課文內(nèi)容，從中受到革命英雄主義的教育，了解課文敘述順序。

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要求：了解時(shí)代背景，理清文章層次。

一、揭題，了解時(shí)代背景。

1、關(guān)鍵詞是什么？“飛”、“奪”各是什么意思？

2、簡(jiǎn)介時(shí)代背景。

瀘定橋在四川瀘定縣大渡河上，1706年建成，是四川西康的交通要道。1935年5月，北上抗日的紅軍來(lái)到大渡河邊。這里水流太急，不能架橋，渡口只有幾只小船，往返一次就需要幾十分鐘，幾萬(wàn)紅軍如果只靠這幾只小船來(lái)渡河，要用多少天??！能否及時(shí)度過(guò)大渡河，對(duì)紅軍至關(guān)重要，關(guān)系到紅軍能否北上抗日，關(guān)系到紅軍的生死存亡，關(guān)系到中國(guó)革命的前途和命運(yùn)。為了迅速渡河，粉碎國(guó)民黨反動(dòng)派妄想把紅軍消滅在大渡河邊的陰謀，必須火速奪下瀘定橋。

二、檢查預(yù)習(xí)。

1、生字詞：撤che召zhao讀音

“關(guān)鍵、千鈞一發(fā)、水流湍急、詭計(jì)、震耳欲聾”的意思。

2、讀課文，邊讀邊思考：課文主要講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容，重點(diǎn)寫的什么內(nèi)容？

3、小組討論，理清層次。

第一部分（1），講紅軍北上抗日，必須奪下瀘定橋。

第二部分（2），講紅四軍團(tuán)接到奪下瀘定橋的命令。

第三部分（3—5），講紅軍跟敵人的援兵搶時(shí)間，趕在前邊到達(dá)瀘定橋。

第四部分（6—8），講紅軍英勇奪下瀘定橋。

第五部分（9），講紅軍主力順利度過(guò)大渡河，奔赴抗日最前線。

文章是按照事情發(fā)展的順序來(lái)寫的，層次清楚，重點(diǎn)突出。但是，文章只要按“起因”、“經(jīng)過(guò)”、“結(jié)果”的結(jié)構(gòu)來(lái)分，也可以。

三、同桌朗讀課文，畫出不理解的問(wèn)題。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

2、不畏艱險(xiǎn)，不怕?tīng)奚?，勇往直前的大無(wú)畏精神。

一、指導(dǎo)自學(xué)，討論交流。

1、自讀課文，討論有價(jià)值的問(wèn)題。

2、交流：a、題目中的“飛”、“奪”是什么意思？

b、我軍為什么要“飛奪”瀘定橋？他們究竟是怎么“飛奪”的？

二、小組討論，教師點(diǎn)撥。

1、題目“飛奪”的含義。

“飛”就是搶奪，“奪”就是攻下天險(xiǎn)。“飛奪”就是神速地，像飛一樣地攻下天險(xiǎn)。

2、交流“飛奪”的原因。

a、結(jié)合時(shí)代背景理解：“只有”說(shuō)明瀘定橋是紅軍北上抗日的必經(jīng)之路，所以紅軍北上必須奪下瀘定橋。讀讀第一自然段。

b、讀讀第二自然段，弄清搶時(shí)間的原因。

（1）哪句話直接告訴我們，畫下來(lái)。

（2）搶在前面，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵。畫出有關(guān)詞語(yǔ)。板書：20多小時(shí)，120公里。

3、我軍究竟是怎樣的？

（1）、分別用“”和“~~~~”畫出有關(guān)句子。

（2）、理解“困難”、“克服”：

困難：a、饑餓和疲勞b、對(duì)岸敵人出現(xiàn)火把c、下雨火把被澆滅。

克服：a、不顧吃飯b、冒雨前進(jìn)c、點(diǎn)火賽跑d、智斗敵人e、敵宿營(yíng)，我照進(jìn)。

b、畫出我軍搶時(shí)間的詞。

“拋”說(shuō)明紅軍在搶時(shí)間，搶在敵人援兵前面到達(dá)瀘定橋。

（1）、在這樣艱難的環(huán)境下，紅四軍團(tuán)的戰(zhàn)士們?yōu)槭裁茨軐橙藪佋诤竺?，搶先到達(dá)瀘定橋？（紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、不怕困難，勇往直前的英雄氣概和革命精神。

（2）、讀第6自然段，說(shuō)說(shuō)為什么奪瀘定橋是攻天險(xiǎn)？

讀有關(guān)詞句。

敵人喊的“飛”指“飛行”，題目中的“飛”表示神速，極快。這里的“飛”說(shuō)明敵人憑借天險(xiǎn)瘋狂的態(tài)度，暗示紅軍戰(zhàn)士想過(guò)橋，除非能插上翅膀，否則，決不可能。

（4）、讀7、8自然段，談?wù)勎臆娛窃鯓庸ハ绿祀U(xiǎn)的瀘定橋的？

畫出奪橋動(dòng)作的詞（拿著、背著、帶著、冒著、攀著、沖到、穿過(guò)、沖進(jìn)、搏斗）

敵人在橋頭放起火來(lái)，為什么稱當(dāng)時(shí)為“千鈞一發(fā)”紅軍是怎么做的？畫出有關(guān)詞語(yǔ)。

“千鈞一發(fā)”：千鈞重量系在一根頭發(fā)上，比喻情形極其危險(xiǎn)。突出隊(duì)員剛沖到對(duì)岸，敵人在橋頭放起大火，突擊隊(duì)員被大火包圍，形勢(shì)萬(wàn)分危險(xiǎn)的時(shí)刻。

有感情地朗讀課文。

三、總結(jié)全文

1、這篇課文講述的是一件什么事？緊扣文章題目先寫了什么，再寫了什么，最后寫什么？

2、談?wù)剬W(xué)習(xí)了紅軍戰(zhàn)士的英雄事跡后自己的感受。

四、鞏固

有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)思想感情，琢磨表達(dá)方法。

飛奪瀘定橋的故事簡(jiǎn)介篇十五

飛奪瀘定橋（教學(xué)設(shè)計(jì)）

人教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)

太倉(cāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)邱明娟

一、教學(xué)要求：

1、了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過(guò)，學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險(xiǎn)、不怕?tīng)奚⒂峦鼻暗拇鬅o(wú)畏精神。

2、理清課文條理，學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。

3、有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解紅軍是怎樣搶時(shí)間、攻天險(xiǎn)，奪下瀘定橋的。

2、學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體設(shè)備及本課課件。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、瀘定橋是一座橫跨在大渡河上的鐵索橋，誰(shuí)能介紹大渡河的有關(guān)情況？（多媒體顯示湍急的水流撞擊兩岸高山峻嶺圖象，播放陣陣水流聲。）

3、命令只要求“奪下瀘定橋”，那課題為何要說(shuō)“飛奪瀘定橋”？（緊扣題眼飛和奪，顯示：搶時(shí)間攻天險(xiǎn)）

（二）、學(xué)習(xí)第三段

1、輕讀三至五自然段，要求：圍繞“搶時(shí)間”嘗試提問(wèn)。

2、顯示：a、為何要與敵人搶時(shí)間？

b、戰(zhàn)士們是怎樣克服重重困難把敵人拋在后面，在搶時(shí)間一戰(zhàn)中取得勝利的？

4、顯示：雖然，但是。他們啊！

5、小結(jié)：戰(zhàn)士們個(gè)個(gè)英勇，個(gè)個(gè)機(jī)智，他們與敵人斗智斗勇，靠著英勇與機(jī)智，在與敵人的援兵搶時(shí)間這一關(guān)鍵的一戰(zhàn)中取得了勝利。（顯示：英勇機(jī)智）

6、指導(dǎo)朗讀：要求：讀出戰(zhàn)士們克服困難的決心，語(yǔ)氣堅(jiān)定。

（三）、學(xué)習(xí)第四段

2、指讀第六節(jié)，思考。

3、用“因?yàn)?所以”這組關(guān)聯(lián)詞明白敵人瘋狂的原因。（一：天險(xiǎn)；二：人險(xiǎn)）

4、顯示瀘定橋，出現(xiàn)有木板和木板被抽掉的對(duì)比畫面，播放震耳欲聾的濤聲，體會(huì)敵人的險(xiǎn)惡用心。

5、面對(duì)敵人的瘋狂，我軍馬上發(fā)起總攻，他們是怎樣進(jìn)行這場(chǎng)惡戰(zhàn)，攻下天險(xiǎn)的？

6、輕讀七至八自然段。找出文中描寫戰(zhàn)士們奮不顧身的句子多讀幾遍。

7、顯示：二連擔(dān)任突擊隊(duì)，22位英雄（）短槍，（）馬刀，（）手榴彈，（）敵人（）的槍彈，（）向?qū)Π稕_去。

（1）指名填寫（同步顯示答案），學(xué)生動(dòng)手完成課后填空。

（2）指導(dǎo)朗讀，重讀突出英雄大無(wú)畏的豪邁氣概。

（3）分組讀（四組比一比，看哪組讀得最有氣勢(shì)）

（4）戰(zhàn)士們面對(duì)困難毫不畏懼，勇往直前。（顯示：勇往直前）

8、播放錄像，感受當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，注意觀察二連突擊隊(duì)員們的表現(xiàn)。（注：本錄象取自電影《飛奪瀘定橋》）

9、顯示：戰(zhàn)士們有的；有的；有的。

10、練筆：發(fā)揮想像，渲染激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。

11、學(xué)生交流。

12、他們的英勇行為真令人欽佩，讓我們來(lái)贊一下二連。顯示：他們！

13、說(shuō)話訓(xùn)練：說(shuō)出戰(zhàn)士的英勇氣概，你的贊美之情。

15、引讀第八自然段。（由點(diǎn)及面）

16、結(jié)合所看過(guò)的戰(zhàn)斗畫面，想象戰(zhàn)士們沖進(jìn)城去后的激烈搏斗場(chǎng)面。口頭練說(shuō)。

（四）、學(xué)習(xí)第五段

1、奪下瀘定橋，使紅軍主力安全渡過(guò)天險(xiǎn)大渡河，北上抗日。播放大軍北上畫面。（錄象取自電影《飛奪瀘定橋》）

2、輕松、愉快的語(yǔ)氣齊讀。

（五）、復(fù)述課文

誰(shuí)能嘗試按事情發(fā)展順序把這個(gè)感人的故事講給大家聽(tīng)。

六、作業(yè)

1、有感情的朗讀課文。

2、搜集抗日故事，班內(nèi)召開(kāi)故事會(huì)。