作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

豬八戒吃西瓜教案篇一

1、熟悉樂曲旋律，并能隨音樂做出與之相匹配的動作；

2、在音樂中體驗(yàn)活動的快樂。

3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

4、感受《豬八戒吃西瓜》詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

熟悉樂曲旋律

能用不同的身體動作表現(xiàn)音樂旋律

flash動畫、《豬八戒吃西瓜》音樂、圖譜一張

一、1、放flash動畫，初步感受樂曲旋律及旋律表現(xiàn)的內(nèi)容

（1）咦快來看這是誰？

（2）你知道豬八戒最愛吃什么？

（3）今天老師帶來一個《豬八戒吃西瓜》的動畫，那它在吃西瓜時做了些什么事情呢？請你們認(rèn)真看一看，用耳朵仔細(xì)聽音樂，就會發(fā)現(xiàn)。

2、再放flash動畫，感受旋律的基本結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)中表達(dá)的不同內(nèi)容。

師：（1）誰知道他做了些什么事情？

二、運(yùn)用圖譜熟悉樂曲旋律。

1、分析圖譜，感受和理解旋律的基本結(jié)構(gòu)。

師：（1）小鈴鐺響了幾次？

（2）引導(dǎo)幼兒分析圖譜。

2、視聽結(jié)合，整體欣賞音樂旋律和理解音樂與圖譜、內(nèi)容的關(guān)系。

師：（1）師聽音樂指圖譜，幼兒完整欣賞。

（2）再次完整欣賞，重點(diǎn)指導(dǎo)旋律與圖譜的轉(zhuǎn)換。

三、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的身體動作表現(xiàn)樂曲旋律。

1、在師幼互動中創(chuàng)編不同的動作。

（1）創(chuàng)編動腦筋的動作。

（2）創(chuàng)編找西瓜的動作。

（3）創(chuàng)編切西瓜的動作。

（4）創(chuàng)編吃西瓜的動作

2、隨音樂自主的、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂旋律（2—3次）。

隨音樂到戶外散步

師：哎呦，豬八戒吃飽了，我們聽著音樂到外面散步吧

設(shè)計(jì)本節(jié)活動時，我盡量體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，活動的三個程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中提出的充分考慮中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重趣味性、活動性、創(chuàng)造性能力的發(fā)展，由淺入深、循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識和技能、情感、能力都得到發(fā)展。

但是，對于一些先進(jìn)的教育理念在運(yùn)用中缺乏成熟的思考，對于孩子個性表現(xiàn)觀察與適時指導(dǎo)可能出現(xiàn)一些問題，這是我今后需要努力的方向。

豬八戒吃西瓜教案篇二

1.認(rèn)真、禮貌的傾聽，清楚、響亮的發(fā)表自己的想法。

2.能夠運(yùn)用眼神，動作，表情，語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。

3.在語言活動中體驗(yàn)快樂，并愿意與他人分享。

《豬八戒吃西瓜》視頻

一、游戲?qū)?/p>

二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容

1.都有誰去摘果子？八戒為什么去？

2.悟空走后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么分西瓜？

3.悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒吃西瓜?他是怎么說的？怎么做的？

4.八戒絆倒幾次？他分別都說了什么？

5.后來大家都知道真相了嗎？八戒怎么說的？

6.你最喜歡故事中的誰？為什么？

三、分角色表演故事

四、活動延伸美術(shù)活動：畫西瓜

豬八戒吃西瓜教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1.運(yùn)用以前學(xué)過的閱讀方法，讀通、讀懂課文。

2.抓住和理解課文中的重點(diǎn)詞句，體會故事中的道理。

3.把故事講給別人聽。

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課

大家都看過電視劇《西游記》，對那個又饞又懶，笑料百出的豬八戒一定記憶猶新。今天，我們再學(xué)一篇有關(guān)豬八戒的有趣的故事，題目叫《豬八戒吃西瓜》。（板書課題）

二、感知課文內(nèi)容

想知道這是一件怎樣有趣的事嗎？請大家自讀課文，思考問題。

出示自學(xué)思考題：

1.輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.課文講了一件什么事？

3.課文中哪些地方讀不懂，提出來。

三、檢查自學(xué)情況

1.指讀課文。（正音）

2.課文講了一件什么事？指名說。（師生評議）

四、質(zhì)疑

把讀課文時讀不懂的地方提出來。（師生梳理歸納）

五、布置作業(yè)

熟讀課文，思考問題。

第二課時

一、回憶上節(jié)所學(xué)內(nèi)容

本文寫了一件什么事？（學(xué)生答）這節(jié)課，我們繼續(xù)閱讀課文。

二、確定閱讀重點(diǎn)

1.哪些自然段寫了豬八戒吃西瓜的經(jīng)過？（5－9自然段）

其他段寫了什么？（l－4自然段寫豬八戒吃西瓜的原因。10－14自然段寫豬八戒吃西瓜結(jié)果）

2.課文重點(diǎn)是什么？（5－9自然段，豬八戒吃西瓜的經(jīng)過。）

三、自學(xué)課文

出示思考題，默讀思考：

四、反饋

1.討論思考題。（交流）

（從中體會到豬八戒貪得無厭、嘴饞、自私。）

2.朗讀有關(guān)自然段。（要讀出豬八戒的可笑、愚蠢、饞相）

五、總結(jié)

1.由這個故事你想到什么？有什么收獲？（指名說）

（做人要勤奮，應(yīng)先想到別人，否則不會有好結(jié)果。）

2、朗讀全文。

豬八戒吃西瓜教案篇四

1、嘗試用夸張的表情、動作表現(xiàn)“豬八戒吃西瓜”的情景，感受音樂活動的快樂。

2、知道好吃的東西也不能多吃。

一套大西瓜教具。

音樂。

(一)、豬八戒來了

——回憶故事內(nèi)容。

(二)、我是小小豬八戒

——扇扇耳朵找西瓜。

教師：豬八戒是怎樣出去找西瓜的？現(xiàn)在老師成了大豬八戒，你們都是小豬八戒了，我們隨著音樂扇起耳朵出去找西瓜吧?。ㄖ攸c(diǎn)指導(dǎo)幼兒把雙手大拇指放在頭的兩邊以及腳步的節(jié)奏。）

——找到西瓜切西瓜。

教師：孩子們，來看看我們找的.西瓜大不大。現(xiàn)在西瓜找到了，接下來要做什么？我們一起隨音樂來切西瓜，一只手做抱西瓜狀，一只手做刀切的動作，“切、切、切、切、切、切”。（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地一下一下地切。）

——切好西瓜吃西瓜。

教師：西瓜切好了，你們想不想吃??？哇，好紅的西瓜啊，一定很甜，很好吃?。ㄖ攸c(diǎn)指導(dǎo)幼兒把西瓜拿好了，手上像拿了一個彎彎的小船，有節(jié)奏地吃西瓜，做吃得很香的樣子，可以發(fā)出聲音。）

——西瓜吃多了肚子疼。

教師：小豬八戒們，你們西瓜吃多了，會怎么樣?。浚ㄖ攸c(diǎn)指導(dǎo)幼兒兩只手按住肚子，“哎喲喲、哎喲喲”。幼兒隨音樂做動作。）

(三)、豬八戒吃西瓜

——教師用語言引導(dǎo)，和幼兒共同表演一遍故事情節(jié)。

教師：這次我們加上好聽的音樂，再來表演一遍好不好？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表演不一樣的表情：找到西瓜很開心，肚子疼時很難受。告訴幼兒好吃的東西也不能多吃。）

一只手做抱西瓜狀，一只手做刀切的動作孩子們玩的很開心，對于故事的表演也比上節(jié)課好了很多，連貫很多。通過本次活動還引導(dǎo)幼兒東西不能多吃。要學(xué)著控制自己。

豬八戒吃西瓜教案篇五

幼兒對西游記中各人物非常感興趣，我班幼兒對音樂方面比較感興趣這一特點(diǎn)，嘗試用各種方法進(jìn)行音樂教學(xué)，讓幼兒學(xué)習(xí)用歡樂的歌聲演唱歌曲。特設(shè)計(jì)本活動。

1、初步學(xué)習(xí)用歡樂的歌聲演唱歌曲。

2、在“西瓜不夠吃”的情境下幼兒多次演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編部分歌詞。

3、體驗(yàn)在歌曲中重復(fù)演唱象聲詞所帶來的快樂。

西瓜一個、活動式圖片、《白龍馬》音樂磁帶

一、律動入活動室：《白龍馬》

二、練聲：小動物叫（小雞、小鴨、小狗、小豬……）

三、引題：傳說在唐僧帶著四個徒弟西天取經(jīng)的.路上，發(fā)生了這么一件事情，豬八戒肚子餓了，餓得直流口水，于是他到處找呀找，找到了一個大西瓜，他大口大口地吃西瓜，樂得嚕嚕嚕地直叫，后來人們把這件事情編著了一首歌，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)這首歌。

四、幼兒看圖理解歌詞內(nèi)容

1、教師出示圖一，指導(dǎo)語：“豬八戒怎么了？”（肚子餓了，饞得口水直流）

2、教師出示圖二，指導(dǎo)語：“豬八戒找到了什么？”（找到了大西瓜）

3、幼兒看教師出示圖三，學(xué)習(xí)象聲詞部分。

五、幼兒初步學(xué)唱歌曲。

（1）教師范唱歌曲，同時指著與歌詞相應(yīng)的圖片，幼兒感知歌詞順序，傾聽歌曲。

（2）幼兒與教師共同歌唱，教師在每一句歌詞的前一拍指著相應(yīng)圖片，幼兒在教師的提示下共同歌唱。

六、幼兒反復(fù)哼唱歌曲

教師用“豬八戒西瓜吃不夠”的情境；引導(dǎo)幼兒多次演唱歌曲。

七、幼兒仿編并唱出歌曲的象聲詞部分。

（1）幼兒在老師的引導(dǎo)下唱出其他小動物吃完西瓜高興的聲音（如：小雞————“嘰嘰嘰嘰……”）

（2）幼兒用同樣的方法創(chuàng)編新歌詞演唱。

八、幼兒在教師的動作提醒下表演唱。

幼兒看老師切西瓜并品嘗西瓜。

在活動過程中幼兒興致比較高，能較快掌握該歌曲，并能用快樂的歌聲演唱該歌曲。能較愉快地進(jìn)行歌表演、進(jìn)行仿編。

豬八戒吃西瓜教案篇六

1.初讀，讀通課文。（從課題激發(fā)讀書興趣。按自己的方法閱讀，讀準(zhǔn)字音，把語句讀通順。）

2.再讀(默讀)，了解故事梗概。學(xué)生可以對課文內(nèi)容進(jìn)行概括，也可以概述故事情節(jié)發(fā)展的幾個部分。

3.講故事，并評講。學(xué)生按自己的閱讀記憶講豬八戒吃西瓜的故事。對講述中的重要遺漏或有所創(chuàng)造有所發(fā)揮進(jìn)行評講。

二、議議、說說

1.議論對豬八戒的印象。通過文中詞句說出形象和性格特點(diǎn)，在讀議中，教師應(yīng)點(diǎn)撥一些重要詞句，尤其是引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)讀議豬八戒偷吃西瓜時的心理活動描寫。像切瓜時心理矛盾、猶豫，和每吃一塊時的尋找理由。

2.自由選取自己喜歡的段落，進(jìn)行說書表演。先分組演練，再推選幾個學(xué)生上臺表演。鼓勵學(xué)生勇于參與。

三、想象說話

讀了這篇課文以后，你一定覺得豬八戒又好笑又好氣。此時，你想對豬八戒說什么？先各人自己練說，再請學(xué)生當(dāng)眾說。

四、作業(yè)?

把想對豬八戒說的話寫下來。

豬八戒吃西瓜教案篇七

一天上午，天氣晴朗，豬八戒在外面上步，他不知不覺的來到西瓜地里，見到了好多又大又圓的西瓜。豬八戒嘴饞，抱起兩個西瓜就跑到路邊開始吃了，可他吃完以后隨手就扔西瓜皮。一會兒。孫悟空看見了，他說：“八戒，你怎么可以把西瓜皮扔在路上呢!”，八戒回答說：“沒關(guān)系的，別人又不知道是我扔的。”孫悟空想：“這個呆子，看來得給他一點(diǎn)懲罰了?！睂O悟空靈機(jī)一動，對八戒說：“那我先走了?！庇谑菍O悟空悄悄地來到八戒一會兒要經(jīng)過的路旁，搖身一變，變成了一塊西瓜皮躺在那兒。不一會兒，八戒抱起吃得圓圓的肚子就來了，他一不留神，踩上了那塊西瓜皮，摔了個鼻青臉腫，四腳朝天，一直滾到了一個垃圾桶旁。這時，他想：“要是早點(diǎn)把西瓜皮扔進(jìn)垃圾桶里，就不會有這個下場了?！敝?，他就把所有的西瓜皮扔進(jìn)垃圾桶了。孫悟空立即出現(xiàn)在他面前說：“你能知錯就改就好?！?/p>

這個故事告訴我們：不要亂扔垃圾，做個自覺愛護(hù)環(huán)境的好孩子。

豬八戒吃西瓜教案篇八

1.認(rèn)識本課生字6個。

2.能正確、流利地朗讀課文。

3.能基本讀懂課文內(nèi)容，感悟豬八戒那偷懶、貪吃、笨拙憨厚的形象。

思想教育：懂得做人不能太自私自利。

重、難點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，引發(fā)對古典文學(xué)的`興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：《西游記》片斷、有關(guān)資料

教學(xué)時間：一課時

大家都看過電視劇《西游記》，對那個又饞又懶，笑料百出的豬八戒一定記憶猶新。今天，我們再學(xué)一篇有關(guān)豬八戒的有趣的故事，題目叫《豬八戒吃西瓜》。（板書課題）

想知道這是一件怎樣有趣的事嗎？請大家自讀課文，思考問題。

出示自學(xué)思考題：

1．輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2．課文講了一件什么事？

3．課文中哪些地方讀不懂，提出來。

1．哪些自然段寫了豬八戒吃西瓜的經(jīng)過？（5－9自然段）

其他段寫了什么？（l－4自然段寫豬八戒吃西瓜的原因。10－14自然段寫豬八戒吃西瓜結(jié)果）

2．課文重點(diǎn)是什么？（5－9自然段，豬八戒吃西瓜的經(jīng)過。）

出示思考題，默讀思考：

1．討論思考題。（交流）

（從中體會到豬八戒貪得無厭、嘴饞、自私。）

2．朗讀有關(guān)自然段。（要讀出豬八戒的可笑、愚蠢、饞相）

1．由這個故事你想到什么？有什么收獲？（指名說）

（做人要勤奮，應(yīng)先想到別人，否則不會有好結(jié)果。）

2、朗讀全文。

35* ? ?豬八戒吃西瓜

偷吃 ? ? ? ? ? ? 摔跤

懶惰 ? ? ?貪吃 ? ? 自私 ? ?（吃盡苦頭）

資料提供者：

豬八戒吃西瓜教案篇九

《大班豬八戒吃西瓜教案反思》這是優(yōu)秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班豬八戒吃西瓜教案反思！

（1）大班語言教案《豬八戒吃西瓜》含反思

1、樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。

2、能運(yùn)用眼神、動作、表情、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。

3、感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

【活動準(zhǔn)備】

1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。

2、會做律動《吃西瓜》。

3、道具：頭飾、金箍棒、大耙等。

【活動過程】

一、組織幼兒做律動《吃西瓜》，引入情境

引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會肚子疼。

提問：

1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?

2、悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?

3、悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?

4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說了什么?

最后一次摔倒八戒是怎么說的?

5、后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?

三、播放學(xué)習(xí)資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事。

你喜歡故事中的誰?為什么?

教師小結(jié)：孫悟空機(jī)智、勇敢、處處想到別人。他會耍金箍棒、會七十二變，還有火眼金睛。

八戒雖然有時候貪吃、偷懶，但他有時很勇敢，知錯能改，非常可愛。

四、引導(dǎo)幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進(jìn)行夸張幽默的表演。

【活動延伸】

以快樂詩畫的形式，引導(dǎo)幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。

【教學(xué)反思】

設(shè)計(jì)本節(jié)活動時，我盡量體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，活動的三個程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中提出的充分考慮中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重趣味性、活動性、創(chuàng)造性能力的發(fā)展，由淺入深、循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識和技能、情感、能力都得到發(fā)展。

1.樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。

2.能運(yùn)用眼神、動作、表情、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。

3.感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。

4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備

1.教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。

2.會做律動《吃西瓜》。

3.道具：頭飾、金箍棒、大耙等。

活動過程

一、組織幼兒做律動《吃西瓜》，引入情境

引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會肚子疼。

提問：

1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?

2.悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?

3.悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?

4.八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說了什么?

最后一次摔倒八戒是怎么說的?

5.后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?

三、播放學(xué)習(xí)資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事。

你喜歡故事中的誰?為什么?

教師小結(jié)：孫悟空機(jī)智、勇敢、處處想到別人，他會耍金箍棒、會七十二變，還有 火眼金睛。

八戒雖然有時候貪吃、偷懶，但他有時很勇敢，知錯能改，非?？蓯邸?/p>

四、引導(dǎo)幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進(jìn)行夸張幽默的表演。

活動延伸：

以快樂詩畫的形式，引導(dǎo)幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。

教學(xué)反思：

1、理解故事內(nèi)容，知道豬八戒和孫悟空的性格特點(diǎn)。

2、能夠生動講述幾個故事片段并根據(jù)故事情節(jié)來進(jìn)行表演。

3、體驗(yàn)故事中豬八戒的心理并獲得幽默感。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

活動重難點(diǎn)：

能生動講述故事并根據(jù)豬八戒和孫悟空的不同性格進(jìn)行表演。

體會故事中的深層道理。

活動準(zhǔn)備：

豬八戒吃西瓜的情節(jié)圖，孫悟空和豬八戒的面具，金箍棒

活動過程：

一、教師講故事，了解故事內(nèi)容

1、猜謎導(dǎo)入故事

——大耳朵，肥肚皮，貪吃偷懶樣樣精，猜一猜，這個說的是《西游記》故事中的誰??？

2、生動講述故事

3、提問加深理解

——豬八戒是怎樣吃西瓜的？

——為什么豬八戒在回去的路上不停地摔跤？

二、幼兒復(fù)述故事

1、梳理故事情節(jié)。

——故事是按照什么樣的順序在發(fā)展呢？即豬八戒先怎樣，后來又怎么樣……請幾位小朋友來排一排這個故事情節(jié)。

2、根據(jù)情景圖幼兒有感情講述故事

——可以請幾個小朋友，一人講一幅情景圖內(nèi)容

——幼兒講述要求生動有趣。“小朋友們講故事的時候啊要把豬八戒貪吃孫悟空偷笑的那一面表現(xiàn)出來?？梢约有﹦幼鱽肀硎??！?/p>

三、表演故事內(nèi)容

1、分情景表演

2、表演整個故事內(nèi)容

——“剛才啊某某表現(xiàn)得很到位，把豬八戒或?qū)O悟空的形象表現(xiàn)出來了。這次啊我們?nèi)蝿?wù)加重，要表演整個故事內(nèi)容，看看哪個小朋友表演得更加出色?！?/p>

活動延伸：

回家和父母共同制作西游記故事主人公唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧的面具

教學(xué)反思：

孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。

大班豬八戒吃西瓜教案反思這篇文章共7545字。

豬八戒吃西瓜教案篇十

活動設(shè)計(jì)背景

在日常的教學(xué)活動中，發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡跟著音樂作動作。我便準(zhǔn)備了這份教案，想讓孩子在有趣的音樂活動中，感知律動的韻律及旋律特點(diǎn)，體驗(yàn)活動的快樂。

活動目標(biāo)

1、根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒理解律動活動內(nèi)容。

2、初步培養(yǎng)幼兒感知律動的韻律及旋律特點(diǎn)。

3、能夠在音樂伴奏下，創(chuàng)編動作，體驗(yàn)活動的快樂。

活動重、難點(diǎn)

能夠感知律動的韻律特點(diǎn)并創(chuàng)編動作。

活動準(zhǔn)備

1、豬八戒，西瓜，切西瓜，吃西瓜，仍瓜皮，摸肚子等圖片各一張。

2、電子琴。

活動過程

一、導(dǎo)入。

1、教師出示豬八戒圖片，提問：

師：小朋友，請看這是誰呀?

幼：豬八戒。

2、教師出示西瓜圖片，提問：

師：小朋友再看這是什么?

幼：西瓜。

師：你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?

幼：自由討論，回答。

師：西瓜很甜，很好吃，小朋友都喜歡吃。豬八戒也喜歡吃西瓜，這節(jié)課我們就共同來學(xué)習(xí)音樂律動《豬八戒吃西瓜》，看看豬八戒是怎樣吃西瓜的'。

二、新授。

1、出示課題《豬八戒吃西瓜》。

2、教師引導(dǎo)幼兒說出吃西瓜的過程。

師：小朋友我們現(xiàn)在拿了一個大大的圓圓的大西瓜，要把它怎么樣，才能吃呢?

幼：切開。

(1)、出示切西瓜的圖片

師：我們把西瓜切好了，就可以怎樣了?

幼：吃西瓜。

(2)、出示吃西瓜的圖片。

師:我們吃完西瓜，要把手中的瓜皮、、、

幼：扔掉。

師：我們一定要把西瓜皮扔到垃圾桶里，千萬不可亂扔。

(3)、出示扔瓜皮的圖片。

師：吃完了大西瓜，肚子也飽了，我們一起來摸一摸肚子。

幼：和老師一起摸肚子。

(4)出示摸肚子的圖片。

3、老師和幼兒一起小結(jié)吃西瓜的過程：切西瓜，吃西瓜，扔瓜皮，摸肚子。

4、老師示范講解各個動作。

(1)切西瓜：伸出左手向前，小胳膊自然彎曲，掌心向上，四個手指并在一起，大拇指很自然的分開放平，當(dāng)西瓜。右手做同樣的動作，但手要側(cè)起來做菜刀，在左掌心上下切兩下。

(2)幼兒多練習(xí)幾遍，老師強(qiáng)調(diào)難做之處并矯正不對的地方。

(3)加入律動的節(jié)拍。

老師講解因?yàn)檫@節(jié)課是音樂律動，所以我們必須加上相應(yīng)得節(jié)拍。師幼共同練習(xí)。

a節(jié)拍練習(xí)︱切西瓜︱

b音符練習(xí)632︱切西瓜︱

c全音符練習(xí)632︱361︱(老師唱譜，幼兒自己填詞)

d跟音樂練習(xí)。老師彈琴，幼兒自己填詞。

(4)吃西瓜的講解練習(xí)同上。

三、師幼共同練習(xí)，老師及時矯正不對的地方。(集體、小組，單個練習(xí)。)

四、鞏固

這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)的律動是《豬八戒吃西瓜》，分別有切西瓜，吃西瓜，扔瓜皮，摸肚子四個動作，并且我們已經(jīng)學(xué)會了切西瓜和吃西瓜的動作。

活動延伸

鼓勵幼兒回家后做給自家的親人看，并且自己嘗試創(chuàng)編扔瓜皮和摸肚子的動作。

豬八戒吃西瓜教案篇十一

大班體育教案《豬八戒抬西瓜》含反思適用于大班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過教師語言提示和伙伴的示范，逐漸掌握運(yùn)西瓜的技能，學(xué)習(xí)兩個人合作用兩根棍子運(yùn)球，不讓球掉下來，培養(yǎng)幼兒學(xué)會控制，有耐心地把西瓜運(yùn)到終點(diǎn)，快來看看幼兒園大班體育《豬八戒抬西瓜》含反思教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)兩個人合作用兩根棍子運(yùn)球，不讓球掉下來。

2、通過教師語言提示和伙伴的示范，逐漸掌握運(yùn)西瓜的技能。

3、培養(yǎng)幼兒學(xué)會控制，有耐心地把西瓜運(yùn)到終點(diǎn)。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

【活動準(zhǔn)備】

人手一只球和一根棒，筐兩只，音樂，錄音機(jī)，行進(jìn)路線標(biāo)記。自制的路障(欄桿、障礙)。

【活動過程】

一、開始部分。

1、隊(duì)形練習(xí)

幼兒聽信號變換隊(duì)形——大圓——螺旋走——兩路縱隊(duì)——開花走——兩路縱隊(duì)。

2、球操練習(xí)

幼兒聽音樂做球操。

二、基本部分。

1、分別出示球和棒，請幼兒說說玩法。

2、幼兒人手一個球和棒自由探索玩法，教師觀察并及時引導(dǎo)。

3、集合幼兒，請幼兒反饋各自的玩法，教師幫助總結(jié)集體學(xué)習(xí)。

4、幼兒在已有基礎(chǔ)上繼續(xù)探索玩法，教師不斷肯定和引導(dǎo)。

5、幼兒集中在一起說說玩玩探索的方法，教師及時肯定。

6、學(xué)習(xí)并討論兩人合作運(yùn)球的好方法，個別示范，教師講解。

7、游戲“豬八戒抬西瓜”。

(1)師：豬八戒打來電話請我們幫他運(yùn)西瓜，并告訴幼兒運(yùn)西瓜的要求，看標(biāo)記走路線越過障礙，兩人合作運(yùn)西瓜，不讓西瓜掉下來。

(2)幼兒練習(xí)游戲。

(3)總結(jié)運(yùn)西瓜的好方法后進(jìn)行比賽。

三、結(jié)束部分。

1、玩“別踩到地雷”的游戲。

2、打掃戰(zhàn)場(收拾整理材料)。

【教學(xué)反思】

孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。

本文擴(kuò)展閱讀：西瓜（學(xué)名：citrullus lanatu nakai）一年生蔓生藤本；莖、枝粗壯，具明顯的棱。卷須較粗壯，具短柔毛，葉柄粗，密被柔毛；葉片紙質(zhì)，輪廓三角狀卵形，帶白綠色，兩面具短硬毛，葉片基部心形。雌雄同株。