作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

中班豬八戒吃西瓜教案篇一

1、根據(jù)幼兒對《西游記》已有的經(jīng)驗讓幼兒理解和掌握律動活動的內(nèi)容。

2、感受歌曲詼諧、歡快的風格，體驗參與活動的樂趣。

3、愿意大膽表現(xiàn)豬八戒的動作和神態(tài)。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

多媒體課件,vcd錄音

一、欣賞動畫片《西游記》片段，引起幼兒的興趣

1、“今天我給大家?guī)硪徊亢每吹膭赢嬈?，一起來欣賞一下吧！”

2、“這是什么動畫片?。吭凇段饔斡洝分心阕钕矚g誰？”

（幼兒交流表達）

（從幼兒平時喜歡的動畫片入手，較好地引起幼兒參與的興趣，為本次活動做了鋪墊。）

二、以《豬八戒吃西瓜》律動音樂為背景，讓幼兒在有趣的活動中熟悉音樂

1、“豬八戒？我這里有一首關(guān)于豬八戒的音樂，來聽聽看，你覺得豬八戒發(fā)生了什么事情？”

2、完整欣賞《豬八戒吃西瓜》律動音樂

3、“你聽了這首曲子，心里有什么樣的感覺呀？你覺得豬八戒發(fā)生了什么事情呢？”（個別幼兒講述）

4、“你聽過《豬八戒吃西瓜》的故事嗎？”（找吃的發(fā)現(xiàn)西瓜，扇耳朵——切西瓜——吃西瓜——肚子疼）請幼兒分別用動作表現(xiàn)。

（以故事《豬八戒吃西瓜》為引導線，幫助幼兒理解歌曲的歡快、詼諧，從來在理解故事的基礎(chǔ)上，初步了解律動的過程，使幼兒在積極主動的姿態(tài)中參與活動。）

三、邊講解邊練習，讓幼兒理解并掌握律動內(nèi)容和律動動作

1、 在音樂的伴奏下教師完整地示范一遍

“瞧，豬八戒來了?！保ń處煷黝^飾）

2、分段講解并練習，引導幼兒有表情地表現(xiàn)高興和肚子疼

第一段——扇耳朵

（1）語言節(jié)奏：扇耳朵。動作要領(lǐng)：雙手拇指在太陽穴的兩側(cè)，手心向外，上下扇動。

師：豬八戒找吃的，它的耳朵好大哦！它走一走還怎么樣呢？

幼：走一走，扇耳朵。

師：怎么做扇耳朵呢？誰來試試看？（1到2名幼兒示范，教師在幼兒示范后加以指正）

（2）配上《豬八戒吃西瓜》音樂，練習律動第一段動作——走一走扇耳朵。

第二段——切西瓜

（1）語言節(jié)奏：咔嚓嚓。動作要領(lǐng)：雙手輪流切兩下

師：“哇，豬八戒看到好看一個大西瓜，怎么吃的呀？”

幼：切開來吃

師：我們一起學學豬八戒是怎么樣切西瓜的！

（2）配上音樂，練習律動第二段動作——卷袖子，卡擦擦

第三段——吃西瓜

（1）語言節(jié)奏：啊嗚啊嗚。動作要領(lǐng)：雙手握拳作吃西瓜狀在嘴的左右方運動兩遍

師：豬八戒切開了西瓜，它怎么樣了？

幼：口水都流下來了、想吃。

師：誰來學學豬八戒吃西瓜的樣子？

（2）配上音樂，練習律動第三段動作——拍手，啊嗚

第四段——肚子痛

（1）語言節(jié)奏：哎--呦。動作要領(lǐng)：兩雙手捂肚，面部作痛苦狀。

師：貪吃的豬八戒一下子吃完了一個大西瓜，肚子好痛呀！

（2）配上音樂，練習律動第四段動作——走一走，哎呦

四、幼兒有表情完整表演

1、想不想跟著豬八戒出去找西瓜吃呀？（練習一遍）

2、爸爸媽媽們，我們小朋友表演的好不好？（好）你們是不是有禮物要送給孩子呀?。议L給孩子帶上頭飾）

3、小豬們，我們來學學貪吃的豬八戒吧??？（再練習一遍）

4、請爸爸媽媽一起來表演豬八戒好不好！（練習第三遍）

（最后環(huán)節(jié)通過邀請爸爸媽媽一起活動，增加活動的趣味性和互動性，也是對活動效果的展現(xiàn)，幼兒通過學習將豬八戒吃西瓜過程大膽地、和著音樂節(jié)奏、動作優(yōu)美有感情地表現(xiàn)。）

五、體驗分享

師：為什么豬八戒肚子疼??？那我們小朋友有好吃的會自己吃掉嗎？那應該怎么做呢？

小結(jié)：好東西大家分享才會快樂。

中班豬八戒吃西瓜教案篇二

教學目標：

1、了解師徒四人去西天取經(jīng)所遇到的困難。

2、了解豬八戒四次偷吃西瓜的經(jīng)過和心理活動。

教學重點：

從豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懶惰和貪吃，深入理解課文內(nèi)容。

教學難點：

從豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懶惰和貪吃，深入理解課文內(nèi)容。

教具準備：

錄相、錄音磁帶

教學過程：

一 *引趣，導入新課

播放《西游記》錄相，激起學習課文的興趣。

《西游記》是中國古典文學四大名著之一，作者是吳承恩。講的是唐朝有一個叫玄奘的高僧到西天（指印度、尼泊爾等地）去取佛教真經(jīng)的故事。

本篇課文就是根據(jù)《西游記》里的人物——豬八戒新編的童話故事。

二 初讀課文，標出自然段，歸并成幾部分。請學生自由發(fā)言。

三 按部分學習，理解課文內(nèi)容。

1、讀第一部分課文，說一說講了什么？找出重點詞語。

學生說。

2、讀第二部分課文，說一說講了什么？用“~~~~~~”畫出豬八戒心理活動的語句。

學生說。

教師引導：從豬八戒要和孫悟空一同去找果子的目的看，他是為了自己早點吃到果子；從不和孫悟空去的目的看，是腳踏在曬熱的土地上，燙得難受。看來，豬八戒太考慮自己了。

學生說。

教師講：豬八戒把四塊西瓜全吃了，他沒有考慮到別人。還為自己的行動找借空，這種只顧自己的行為是不對的。

四 作業(yè)設(shè)計

1、有感情地朗讀你喜歡的段落。

2、給下面的字加上偏旁或部首組成新字，在組詞。

由（ ）（ ） 每（ ）（ ） 京（ ）（ ）

青（ ）（ ） 對（ ）（ ） 車（ ）（ ）

3、比一比，組詞。

渴（ ） 悟（ ） 桃（ ） 捧（ ）

喝（ ） 語（ ） 挑（ ） 棒（ ）

豬八戒吃西瓜 第2課時 總第88個教案

教學目標：

1、學習課文剩下的段落，了解豬八戒四次跌倒的經(jīng)過和心理活動。

2、讀文章，想畫面，加深對課文內(nèi)容的理解。

3、用自己的話把這個故事講給別人聽。

教學重點：

從豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懶惰和貪吃，深入理解課文內(nèi)容。

教學難點：

從豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懶惰和貪吃，深入理解課文內(nèi)容。

教具準備：

錄音磁帶、故事書或連環(huán)畫冊等

教學過程：

一 豬八戒偷吃四塊西瓜時，孫悟空到哪里去了？他是怎樣做的呢？

分小組討論，可結(jié)合自己看的故事書和連環(huán)畫等。

學生討論。

二 用“——”畫出豬八戒四次跌倒的語句，說一說從這些語句中表現(xiàn)了豬八戒的什么

學生說。

教師講：豬八戒這四跤，都是他自己造成的。他不僅偷吃四塊西瓜，還亂仍西瓜皮。充分暴露他自私、懶惰和貪吃的缺點。

三 齊讀最后一個自然段，說一說講了什么（可播放錄音片段）

學生說。

教師講：請學生看課文插圖。豬八戒又跌了跤，摔得鼻青臉腫。孫悟空肩扛一大袋果子，準備讓大家吃。課文多處運用對比的表現(xiàn)手法，使故事情節(jié)層層深入，說服力強。

四 板書設(shè)計

豬八戒吃西瓜

師徒四人 取經(jīng) 又渴又餓

孫悟空 翻筋斗 帶回大包果子

（對比） 偷吃四塊西瓜

豬八戒

四次跌倒

五 作業(yè)設(shè)計

1、用自己的話把這個故事講給別人聽。

2、在括號里填上適當?shù)淖?，組成詞語。

又（ ）又（ ） 閃閃（ ）（ ） 自（ ）自（ ）

又（ ）又（ ） 津津（ ）（ ） 自（ ）自（ ）

又（ ）又（ ） 竊竊（ ）（ ） 自（ ）自（ ）

3、改正下面的病句，用上修改符號。

a 豬八戒捧著一塊吃大西瓜。

b 藍藍的天空幾朵白云。

中班豬八戒吃西瓜教案篇三

1．運用工具書學習并理解課文中生字和詞語的意思。

2．了解課文主要內(nèi)容，培養(yǎng)自學能力。

3．了解豬八戒的性格特點，結(jié)合心理活動描寫學習刻畫人物的方法。

4．了解《西游記》的文學價值，從故事中領(lǐng)悟?qū)W會知錯能改的道理。

1．了解課文主要內(nèi)容，能夠自己讀懂課文。

2．了解豬八戒的性格特點，結(jié)合心理活動描寫學習刻畫人物的方法。

一、談話導入

師：《西游記》的故事同學們一定非常熟悉（出示封面標題）。書中講述的驚險、神奇的鬼怪故事引人入勝，尤其是孫悟空的神通廣大更是讓人又佩服又喜愛。這本書能夠成為古代四大名著之一，不僅是因為它離奇的故事，書中對人物的描寫也很生動。這節(jié)課，我們就來了解另一位主人公，看看它是準？（畫面出示豬八戒的頭像）

師：你對豬八戒有哪些了解？（播放學生錄音1、2）

師：在同學們的心目中，豬八戒既貪吃又懶惰，但對人卻十分熱情，在遇到危險時也會很勇敢地去保護師傅。

二、初讀課文，掌握文意。

師：現(xiàn)在請你輕聲地讀一讀課文，注意讀準字音，讀通順句子，遇到不理解的詞語借助工具書或聯(lián)系上下文理解。

師：剛才，初讀了課文，說說豬八戒給你留下了怎樣的印象？

師：哦，有的同學說他自私，有的同學說他貪吃?？磥恚矚g吃西瓜的豬八戒還真是個貪吃、自私、懶惰的家伙，但他也知道有錯應改。

師：請你再讀讀課文，想一想，課文講了—件什么事？用自己的話簡潔的說一說。

師：你一定想好了吧？和老師一起來完成這個主要內(nèi)容的填空吧。ppt。

ppt。明確：西天取經(jīng)路上，豬八戒在去給師傅尋找食物的途中偷吃了一個西瓜。孫悟空教訓了他，使他意識到了自己的錯誤。

師：那么豬八戒是怎樣吃西瓜的呢？他在偷吃時心里又是怎樣想的呢？我們一起來細細品味品味。

三、深入理解課文，體會文章寫法。

輕聲讀讀自讀提示：ppt。師讀。

1、默讀課文，勾出描寫豬八戒語言、動作、和心理活動的句子，細細體會。

2、把你最感興趣的地方多讀幾遍，試著批注自己的閱讀感受。

3、試著整理故事提綱，并根據(jù)提綱復述課文。

現(xiàn)在，就請你根據(jù)自讀提示的要求，自學課文吧。（停頓）

讀好了嗎？我們先來看看描寫豬八戒語言和心理活動的句子。

1、當孫悟空說要去采果子時，豬八戒是怎么表現(xiàn)的？

（ppt。出示相關(guān)語句，師引導理解。）豬八戒連忙說：“我也去！我也去！”

從哪個詞能看出豬八戒的迫不及待？（明確：“連忙”）

2、師：豬八戒本來很懶，當孫悟空要出去采果子時，他為了能早點吃，所以才要求一起去，這說明他很饞。（ppt。明確批注）

同學們也可以像老師這樣把自己的閱讀感受批注在課文旁。批注時可以只寫出關(guān)鍵的詞語，不必把整句話寫出來。

3、師：豬八戒和孫悟空剛走出沒多遠，發(fā)生了什么事？請你讀讀第三自然段。

（ppt。明確，錄音讀。豬八戒走呀，走呀，腳踏在曬熱了的土地上，燙得難受。他心里后悔起來。走了一段路，看見路邊有棵白楊樹，豬八戒想：“要是能在這樹下睡一會兒多好??！”他就假裝肚子痛，說：“猴哥，我肚子痛，走不動了，就在這里等你”）

4、請你在勾出的描寫豬八戒心理活動和語言的詞句旁，批注下你的閱讀感受。

5、（ppt。明確）。輕聲讀讀這些詞句，看看你勾的和老師勾的一樣不一樣？

從這些詞句我們不難看出豬八戒不僅嘴饞，而且還怕苦怕累，又愛偷懶。

7、勾好了嗎？請你輕聲讀讀描寫豬八戒心理活動的句子。

8、ppt。明確：你發(fā)現(xiàn)了嗎？豬八戒偷吃西瓜時，心里也是很矛盾的。他一方面因為口渴想先吃西瓜，但想到了師傅和帥兄，所以又很猶豫。這說明他心中還裝著帥傅和師兄，到最后，他實在是抗拒不了西瓜的誘惑，才吃掉了師傅的那一塊。

9、如果你是唐僧，知道了豬八戒的這些行為，你會想些什么，說些什么呢？把你想到的說給你的同桌聽聽。

10、來聽聽其他同學的想法吧。（ppt。出示。）

11、師：這一部分對豬八戒的心里活動描寫得非常生動，把豬八戒內(nèi)心的矛盾都寫出來了，請你帶著你的體會大聲地朗讀出來。

（二）、知錯能改。

9、師：那豬八戒是怎么知錯能改的呢？請你繼續(xù)默讀課文，勾出相關(guān)的詞句，把你的閱讀感受批注在旁邊。

咱們一起來讀讀描寫豬八戒摔跤的句子吧。

看看，這些描寫豬八戒動作的詞，你都勾對了嗎？小聲讀一讀，說說這樣寫的好處。

12、同學們說得真好?。╬pt。）豬八戒這一路上摔了不少跤，他著滑稽的模樣，真讓人不由得捧腹大笑，作者通過對豬八戒動作的描寫，讓這個貪吃懶做的豬八戒活靈活現(xiàn)的出現(xiàn)在我們眼前，這部分寫得真有意思。同學們在寫作的時候若能做到準確運用動詞，一定能讓你的文章更加生動。

11、后來，豬八戒終于認識到了自己的錯誤，他是怎么說的？咱們一起來讀讀最后一個自然段。

12、師：讀了這一部分，你對豬八戒有什么新的認識嗎？和你的小伙伴們交流交流，并把感受批注在書上。

13、師：豬八戒雖然好吃懶做，還有些自私，但他最后認識到了自己的錯誤，并且勇于承認自己的錯誤。他知錯能改，憨態(tài)可掬的形象一定讓你也非常喜歡吧！

四、回顧課文內(nèi)容，講故事。

1．老師：學了這篇課文，對豬八戒吃西瓜的故事你一定非常熟悉了，那就試著把故事的提綱整理出來吧，再結(jié)合提綱把這個有趣的故事講給你的小伙伴們聽。

2、整理好了嗎？我們來交流交流，看看老師怎么整理的。（ppt。出示。）

3、試著結(jié)合提綱，把這個有趣的故事說給你的同桌聽聽。

五、總結(jié)全文。

1、師：學了這篇課文，一定有一些生動有趣的句子讓你印象深刻吧？把它們抄在筆記本上，自己多讀讀，也可以和同學們交流交流。

2、老師也勾了一些句子，咱們一起來讀讀。（ppt。）

3、今天，我們不僅認識了一只貪吃懶惰卻知錯能改的豬八戒，還學習了通過對人物心理活動、動作、語言等描寫來突出人物的性格特征。作者將故事內(nèi)容與語言高度融合，讓人不由得感嘆經(jīng)典名著的魅力。《西游記》除卻本身引人入勝的情節(jié)外，還包含了許多可以品嚼的生活哲理和人生智慧。孩子們喜歡其情節(jié)的離奇與絕妙；成人喜歡起充滿正義、善良真誠、樂觀勇敢的人物精神；娛者愛其可以給自己帶來無窮快樂與藝術(shù)享受；靴子戀其可以久久賞讀，品味其中深含的學術(shù)韻味。連大文豪魯迅先生也曾贊它“使神魔皆有人情，精魅亦通事故?！?/p>

（課件出示，向?qū)W生推薦《西游記》原著）

希望同學們課后能去讀讀《西游記》這本書，深人體會書中對人物的描寫，感悟經(jīng)典的魅力。

中班豬八戒吃西瓜教案篇四

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，感知樂曲歡快幽默的特點。

2、嘗試為樂曲設(shè)計配器方案，并能看指揮整齊的演奏。

3、喜歡打擊樂活動，并能在參與中體驗集體合作演奏的快樂。

活動準備：

音樂磁帶，圖譜，打擊樂器（圓舞板、木魚、沙球）

活動過程：

1、談話導入

小朋友你們看過電視劇《西游記》嗎？我來表演一個西游記的人物，你們猜猜看是誰？

有一天豬八戒的肚子餓了，他到處找吃的`，我們來看看他找到了什么？

2、熟悉歌曲

（1）教師出示圖譜簡單介紹（豬八戒東瞧西望找吃的，他找到了一個大西瓜，高興的又蹦又跳）。

（2）我們來欣賞一段《豬八戒吃西瓜》的音樂。（指圖欣賞）

（3）律動感知樂曲情緒。

a、教師引導（指圖）：

豬八戒東瞧西望的樣子我們來學一學。

豬八戒是怎么抱西瓜的，我們學一學。

豬八戒抱著西瓜高興的又蹦又跳，我們學一學。

豬八戒是怎么吃西瓜的？我們一起做一做。

b、教師哼唱，幼兒律動一遍。

c、我們跟音樂來一遍。

3、分聲部練習

a、現(xiàn)在我們不一起做了，我的眼睛看著誰，誰就來做。（唱譜）

b、我們再來一遍（跟音樂）。

4、討論配器方案

（1）介紹樂器（圓舞板、沙球、木魚）。

（2）什么樂器像豬八戒的大嘴巴？圓舞板怎么表現(xiàn)豬八戒大嘴巴吃西瓜。小朋友，我們一起來試試看。

什么樂器像豬八戒高興的又蹦又跳？沙球怎么表現(xiàn)豬八戒高興的樣子。小朋友，我們一起試試看。

什么樂器像豬八戒東瞧西望的樣子？木魚怎么表現(xiàn)？一起試試看。

（3）唱譜看圖徒手練習一遍（不分組）。

（4）現(xiàn)在我們分組來一遍。

5、拿樂器演奏

請小朋友輕輕的把椅子下面的樂器拿出放在腿上。

（2）圓舞板準備/沙球準備/木魚準備。教師唱譜演奏一遍。

（3）跟音樂演奏一遍。

6、交換樂器演奏

中班豬八戒吃西瓜教案篇五

運動目的：

1、觀賞故事知道遇事應想到別人，不克不及惠顧本身。

2、體驗與搭檔配合分享的快活。

運動預備：

1、豬八戒木偶或圖片。

2、幼兒帶一樣本身喜好的工具。

運動歷程：

1、 出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒愛好。

2、 幼兒聽西席報告故事《豬八戒吃西瓜》，相識故事內(nèi)容，知道遇事應想到別人，不克不及惠顧本身。

提問：

（1）豬八戒開端是奈何分西瓜的？末了有沒有如許做？

（2）豬八戒是奈何獨自一人吃失一個大西瓜的？

（3）孫悟空是奈何教導他的？

（4）豬八戒做對了嗎？為什么？

3、勉勵幼兒與他人分享本身的物品。

（1）幼兒相互先容本身帶來的物品名稱、弄法、服法。

（2）開導幼兒與別人配合分享，體驗快活。

西席：你有悅目的書、好玩的玩具、好吃的工具，本身一人享用，故意思嗎？怎么辦？（與別人一塊玩、一塊吃）

（3）幼兒配合分享。

西席：你以為各人一路玩、一路吃高興嗎？為什么？

中班豬八戒吃西瓜教案篇六

目標：1、初步學唱歌曲，體驗歌曲幽默詼諧的風格。2、通過圖譜，讓幼兒理解歌曲的間奏部分。3、愿意用動作大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，享受音樂活動帶來的歡樂。準備：1、課件：flash動畫《豬八戒吃西瓜》2、圖譜一套3、豬八戒頭飾若干過程：一、播放flash動畫，引起幼兒興趣。師：你看到了什么？二、教師范唱，幼兒熟悉歌曲旋律和內(nèi)容。1、再次播放flash動畫，教師范唱。師：老師唱的歌是你們看到動畫片里說的那些事嗎？那我唱了什么？2、教師清唱，幫助幼兒體驗歌曲幽默詼諧的風格。討論：你聽完這首歌有什么感覺？互相商量一下，再告訴我。三、出示圖譜，幼兒學唱歌曲并理解歌曲間奏部分。1、教師帶幼兒看圖譜，學唱歌曲。師：剛才唱到小線圈的時候，跟別的地方有什么不同？小結(jié)：因為它代表歌曲的間奏部分，所以沒有歌詞。2、幼兒分組進行演唱。四、幼兒帶上頭飾隨音樂進行表演。1、教師引導幼兒，根據(jù)歌曲內(nèi)容進行創(chuàng)編，大膽表現(xiàn)豬八戒的各種形態(tài)和動作。（請部分表演較好的幼兒上來示范）2、師幼共同表演，享受音樂活動帶來的歡樂。五、隨音樂放松結(jié)束。

中班豬八戒吃西瓜教案篇七

作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的《豬八戒吃西瓜》中班主題教案，希望能夠幫助到大家。

1、熟悉樂曲旋律，并能隨音樂做出與之相匹配的動作；

2、在音樂中體驗活動的快樂。

3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

4、感受《豬八戒吃西瓜》詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

熟悉樂曲旋律

能用不同的身體動作表現(xiàn)音樂旋律

flash動畫、《豬八戒吃西瓜》音樂、圖譜一張

一、1、放flash動畫，初步感受樂曲旋律及旋律表現(xiàn)的內(nèi)容

（1）咦快來看這是誰？

（2）你知道豬八戒最愛吃什么？

（3）今天老師帶來一個《豬八戒吃西瓜》的動畫，那它在吃西瓜時做了些什么事情呢？請你們認真看一看，用耳朵仔細聽音樂，就會發(fā)現(xiàn)。

2、再放flash動畫，感受旋律的基本結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)中表達的不同內(nèi)容。

師：（1）誰知道他做了些什么事情？

二、運用圖譜熟悉樂曲旋律。

1、分析圖譜，感受和理解旋律的基本結(jié)構(gòu)。

師：（1）小鈴鐺響了幾次？

（2）引導幼兒分析圖譜。

2、視聽結(jié)合，整體欣賞音樂旋律和理解音樂與圖譜、內(nèi)容的'關(guān)系。

師：（1）師聽音樂指圖譜，幼兒完整欣賞。

（2）再次完整欣賞，重點指導旋律與圖譜的轉(zhuǎn)換。

三、學習運用不同的身體動作表現(xiàn)樂曲旋律。

1、在師幼互動中創(chuàng)編不同的動作。

（1）創(chuàng)編動腦筋的動作。

（2）創(chuàng)編找西瓜的動作。

（3）創(chuàng)編切西瓜的動作。

（4）創(chuàng)編吃西瓜的動作

2、隨音樂自主的、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂旋律（2-3次）。

隨音樂到戶外散步

師：哎呦，豬八戒吃飽了，我們聽著音樂到外面散步吧

設(shè)計本節(jié)活動時，我盡量體現(xiàn)新課程標準的理念，活動的三個程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實施中提出的充分考慮中班幼兒學習特點和認知規(guī)律，注重趣味性、活動性、創(chuàng)造性能力的發(fā)展，由淺入深、循序漸進，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識和技能、情感、能力都得到發(fā)展。

但是，對于一些先進的教育理念在運用中缺乏成熟的思考，對于孩子個性表現(xiàn)觀察與適時指導可能出現(xiàn)一些問題，這是我今后需要努力的方向。

中班豬八戒吃西瓜教案篇八

活動目標：

1.給物品和數(shù)字按1—5的順序進行排序。

2.進一步感知5以內(nèi)數(shù)與量的對應關(guān)系。

3.喜歡和同伴一起玩接龍游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

1.數(shù)量為1—5的'小動物卡片和小動物的頭飾。

2.磁性數(shù)字1—5兩套。

3.跳圈和鉆圈。

4.幼兒用書、練習冊。

活動過程：

1.通過游戲“排隊”，復習5以內(nèi)數(shù)與量的對應和5以內(nèi)的數(shù)序。

（1）教師：今天我們的教室里來了許多小動物，數(shù)一數(shù)每種小動物分別有幾只？請讓數(shù)量最少的小動物站在最前面，數(shù)量最多的站在最后面，給小動物們排排隊吧。

（3）教師：誰能來單獨數(shù)一數(shù)。

2.游戲“接龍“，將數(shù)學按照1—5的順序進行排列。

（1）教師：現(xiàn)在我們來和小動物一起來玩“接龍“的游戲，好嗎？

（2）游戲玩法：幼兒分組，每組5人，用一種小動物來命名。

（3）依此類推進行接龍游戲，其余幼兒分列兩邊為他們加油，一輪游戲后換另外兩組幼兒進行游戲。

3.操作幼兒用書，完成上面的練習。

《小班數(shù)學教案：“西瓜接龍”》摘要：動物卡片和小動物的頭飾。2.磁性數(shù)字1—5兩套。3.跳圈和鉆圈。4.幼兒用書、練習冊。活動過程：1.通過游戲排隊，復習5以內(nèi)數(shù)與量的對應和5以內(nèi)的數(shù)序。1教師：今天我們的教室里來了許多小動物，數(shù)一...

中班豬八戒吃西瓜教案篇九

活動目標：

1.樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點。

2.能運用眼神，動作，表情，語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒，孫悟空的角色特征。

3.感知故事語言幽默風趣的特點。

活動準備：

1.教學掛圖《豬八戒吃西瓜》

2.會做律動《吃西瓜》。

活動過程：

一.組織幼兒做律動《吃西瓜》，引入情境。引導幼兒學豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會肚子疼。

二.引導幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點，提問：

1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?

2.悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?

3.悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?

4.八戒四次絆倒，他分別都說了什么?

5.后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?

6.你喜歡故事中的誰?為什么?

三.引導幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和場景，進行夸張幽默的表演。

活動延伸：

觀看《西游記》中的其他故事情節(jié)。

活動反思：

非常有意思的一節(jié)課，通過《吃西瓜》律動導入，孩子就表現(xiàn)出了很高的積極性，因為我班孩子比較好動，學習故事的過程中，孩子們似乎對故事聽得很仔細，對于提到的問題，回答得很好，在我們一起分析豬八戒的做法哪些是對的哪些是錯的時，回答得尤其好，我沒有想到的，孩子就已經(jīng)說出來了，中間加入情感環(huán)節(jié)，讓幼兒感受豬八戒雖然有很多缺點，但最后敢于承認錯誤，所以我們還是很喜歡豬八戒的，表演環(huán)節(jié)，孩子的表情動作都很認真，這也是本節(jié)課最活躍的地方。

中班豬八戒吃西瓜教案篇十

1.運用工具書學習并理解課文中詞語的意思。

2.運用以前學過的閱讀方法，讀通、讀懂課文，抓住和理解課文中的重點詞句，體會故事中的道理。

3.了解課文主要內(nèi)容，培養(yǎng)自學能力。

4.了解豬八戒的性格特點，懂得做人不能自私自利，要替別人著想。結(jié)合心理活動描寫學習刻畫人物的方法。

5.朗讀課文，能把這個故事講給別人聽。

教學重、難點

重點：了解課文主要內(nèi)容，能夠自己讀懂課文;理解豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的心理活動。

難點：結(jié)合心理活動描寫體會人物的性格特點;學習通過心理活動描寫刻畫人物的方法。

教學過程

一、談話導入，揭示課題

師：同學們，《西游記》的故事你們都非常喜歡吧!那些驚險、神奇的鬼怪故事引人入勝，尤其是那些鮮活的人物形象讓我們記憶猶新。這節(jié)課，我們就來了解其中的一位主人公，看看它是誰?(畫面出示豬八戒的頭像。)

師：看過西游記的同學，你能說說你對豬八戒有哪些了解嗎?

師：今天我們就來看看《豬八戒吃西瓜》的故事，看看這又是怎樣一個性格的豬八戒呢?(板書課題：豬八戒吃西瓜)

二、自讀課文，感知引疑

1.自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。

2.課文中哪些地方讀不懂，勾畫出來。

3.想想課文中的豬八戒給你留下了怎樣的印象。

三、檢查預習情況

1.指名學生質(zhì)疑詞語，學生相互解答。

2.指名學生讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。

四、學著概括，理清線索

1.課文講了一件什么事?(在去西天取經(jīng)的路上，豬八戒在去給師傅尋找食物的途中偷吃了一個西瓜。孫悟空教訓了他，使他意識到了自己的錯誤。)

2.小組交流、思考：

(1)哪幾段寫了豬八戒吃西瓜的經(jīng)過?(第5~9段)

(2)其他段寫了什么?(第1~4段寫豬八戒吃西瓜的原因，第10~14段寫豬八戒吃西瓜的結(jié)果。)

(3)課文重點是什么?(第5~9段，豬八戒吃西瓜的經(jīng)過。)

3.反饋：根據(jù)起因、經(jīng)過和結(jié)果把課文分為找果子、吃西瓜和摔跟頭三個部分，給課文分段。第一部分：(第1～4段)找果子(原因)第二部分：(第5～9段)吃西瓜(經(jīng)過)第三部分：(第10～14段)摔跟頭(結(jié)果)

五、小組合作學習，自主探究

1.回憶學法。師：能不能告訴老師，你們最感興趣的是哪一部分?(生自由回答)

師：這是一篇略讀課文，在學習之前，同學們先回憶一下以前我們學習這類課文都用過哪些學習方法。(生自由回答，師相機板書學習方法：讀-劃-想)

2.小組討論交流。

師：接下來我們就用“讀-劃-想”的方法，以小組為單位，選擇你們感興趣的部分學習，重點抓住豬八戒四次偷吃西瓜和四次跌倒的經(jīng)過和心理活動，并把有關(guān)描寫豬八戒心理活動的詞句用筆劃出來，再把句子讀一讀，想一想這些詞句都說明了什么。

3.全班交流。

4.議議、說說。

(1)議論對豬八戒的印象。通過文中詞句說出形象和性格特點，在讀議中，教師應點撥一些重要詞句，尤其是引導學生重點讀議豬八戒偷吃西瓜時的心理活動描寫。比如切瓜時心里矛盾、猶豫，每吃一塊西瓜都要尋找理由。

(2)自由選取自己喜歡的段落，進行說書表演。先分組演練，再推選幾個學生上臺表演。鼓勵學生勇于參與。

5.想象說話。讀了這篇課文以后，你一定覺得豬八戒又好笑又好氣。此時，你想對豬八戒說什么?先自己練說，再請學生當眾說。

六、根據(jù)動畫，展開想象復述故事

師：這么有意思的故事，你們愿意試著給這段內(nèi)容配音嗎?

(1)小組自由結(jié)合練習(播放無聲音的動畫)。

(2)小組代表朗讀配音，其他同學評價。

七、總結(jié)

師：由這個故事你想到什么?有什么收獲?(指名說)

師：希望同學們能仔細地閱讀原著，深入體會書中人物描寫的生動具體。(向?qū)W生推薦《西游記》原著。)

看了“語文《豬八戒吃西瓜》教案”的還看了：

1.四年級上冊語文《豬八戒吃西瓜》練習題及答案

2.豬八戒吃西瓜歇后語

3.四年級上冊語文《禮物》練習題及答案

4.小學閱讀課的教學技巧

中班豬八戒吃西瓜教案篇十一

馬家小學

張曉玲 活動目標：

1.認真、禮貌的傾聽，清楚、響亮的發(fā)表自己的想法。2.能夠運用眼神，動作，表情，語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。

3.在語言活動中體驗快樂，并愿意與他人分享?；顒訙蕚洌骸敦i八戒吃西瓜》視頻

掛圖 活動過程：

一、游戲?qū)?/p>

二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容 1.都有誰去摘果子？八戒為什么去？

三、分角色表演故事

四、活動延伸 美術(shù)活動：畫西瓜

中班豬八戒吃西瓜教案篇十二

肥頭大耳的豬八戒走起路來一搖一擺的。天氣很炎熱，豬八戒熱的滿頭大汗。經(jīng)過一片瓜地時，豬八戒停下了腳步，對著大大的西瓜流下了口水。"哈哈"大西瓜圓又圓，吃進嘴里甜又甜。"啪嗒啪嗒"豬八戒只顧吃，把瓜皮扔得到處都是。沒一會兒，他就吃掉了地里大半的西瓜。"嘿嘿，吃飽了，抹抹嘴，扛起釘耙把家回。""哐當"他腳下一滑，摔了一個大跟頭。哈哈，原來豬八戒踩到了自己亂扔的西瓜皮。

1、觀賞故事知道遇事應想到別人，不克不及惠顧本身。

2、體驗與搭檔配合分享的快活。

3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

1、豬八戒木偶或圖片。

2、幼兒帶一樣本身喜好的工具。

1、出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒愛好。

2、幼兒聽提問：

(1)豬八戒開端是奈何分西瓜的?末了有沒有如許做?

(2)豬八戒是奈何獨自一人吃失一個大西瓜的?

(3)孫悟空是奈何教導他的?

(4)豬八戒做對了嗎?為什么?

3、勉勵幼兒與他人分享本身的物品。

(1)幼兒相互先容本身帶來的物品名稱、弄法、服法。

(2)開導幼兒與別人配合分享，體驗快活。

教學反思：

孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。

中班豬八戒吃西瓜教案篇十三

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，知道豬八戒和孫悟空的性格特點。

2、能夠生動講述幾個故事片段并根據(jù)故事情節(jié)來進行表演。

3、體驗故事中豬八戒的心理并獲得幽默感。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

活動重難點：

能生動講述故事并根據(jù)豬八戒和孫悟空的不同性格進行表演。

體會故事中的深層道理。

活動準備：

豬八戒吃西瓜的情節(jié)圖，孫悟空和豬八戒的面具，金箍棒

活動過程：

一、教師講故事，了解故事內(nèi)容

1、猜謎導入故事

——大耳朵，肥肚皮，貪吃偷懶樣樣精，猜一猜，這個說的是《西游記》故事中的誰??？

2、生動講述故事

3、提問加深理解

——豬八戒是怎樣吃西瓜的？

——為什么豬八戒在回去的路上不停地摔跤？

二、幼兒復述故事

1、梳理故事情節(jié)。

——故事是按照什么樣的順序在發(fā)展呢？即豬八戒先怎樣，后來又怎么樣……請幾位小朋友來排一排這個故事情節(jié)。

2、根據(jù)情景圖幼兒有感情講述故事

——可以請幾個小朋友，一人講一幅情景圖內(nèi)容

——幼兒講述要求生動有趣?！靶∨笥褌冎v故事的時候啊要把豬八戒貪吃孫悟空偷笑的那一面表現(xiàn)出來。可以加些動作來表示?！?/p>

三、表演故事內(nèi)容

1、分情景表演

2、表演整個故事內(nèi)容

——“剛才啊某某表現(xiàn)得很到位，把豬八戒或?qū)O悟空的形象表現(xiàn)出來了。這次啊我們?nèi)蝿占又?，要表演整個故事內(nèi)容，看看哪個小朋友表演得更加出色?！?/p>

活動延伸：

回家和父母共同制作西游記故事主人公唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧的面具

教學反思：

孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。

小百科：豬八戒是明朝小說家吳承恩所作《西游記》中登場的虛擬角色。又名豬剛鬣，法號悟能（觀音取），渾名八戒（唐僧?。?，是唐僧的二徒弟，會天罡數(shù)的三十六般變化，所持武器為太上老君所造、玉皇大帝親賜的上寶沁金鈀（俗稱九齒釘耙）。豬八戒前世為執(zhí)掌天河八萬水軍的天蓬元帥。

中班豬八戒吃西瓜教案篇十四

1、欣賞故事知道遇事應想到別人，不能光顧自己。

2、體驗與同伴共同分享的快樂。

1、豬八戒木偶或圖片。

2、幼兒帶一樣自己喜歡的.東西。

1、 出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒興趣。

2、 幼兒聽教師講述故事《豬八戒吃西瓜》，了解故事內(nèi)容，知道遇事應想到別人，不能光顧自己。

提問：（1）豬八戒開始是怎樣分西瓜的？最后有沒有這樣做？

（2）豬八戒是怎樣獨自一人吃掉一個大西瓜的？

（3）孫悟空是怎樣教訓他的？

（4）豬八戒做對了嗎？為什么？

3、鼓勵幼兒與他人分享自己的物品。

（1）幼兒互相介紹自己帶來的物品名稱、玩法、吃法。

（2）啟發(fā)幼兒與別人共同分享，體驗快樂。

教師：你有好看的書、好玩的玩具、好吃的東西，自己一人享用，有意思嗎？怎么辦？（與別人一塊玩、一塊吃）

（3）幼兒共同分享。

教師：你覺得大家一起玩、一起吃開心嗎？為什么？