心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師假期培訓心得體會篇一

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡培訓在教育領(lǐng)域的應用日益廣泛。近日，我有幸參與了一次暑假期間的教師網(wǎng)絡培訓，通過這次培訓，我收獲頗豐，不僅提升了自身的教學水平，而且對網(wǎng)絡培訓的優(yōu)勢也有了更深刻的認識。在這篇文章中，我將分享我對假期教師網(wǎng)絡培訓的心得體會。

首先，假期教師網(wǎng)絡培訓為教師提供了寶貴的學習機會。在傳統(tǒng)的教師培訓中，時間和地點通常有限。而網(wǎng)絡培訓則沒有這些限制，教師可以根據(jù)自己的時間安排和個人需求選擇學習的課程，隨時隨地進行學習。例如，我經(jīng)常在晚上或者周末利用碎片時間參與網(wǎng)絡培訓，無需擔心時間的沖突。這種靈活性不僅讓我可以自主掌握學習進度，還能夠更好地平衡工作和生活。

其次，假期教師網(wǎng)絡培訓讓教師與各地優(yōu)秀教育資源接軌。傳統(tǒng)培訓通常局限在地域范圍內(nèi)，資源有限。而網(wǎng)絡培訓則將優(yōu)質(zhì)教育資源匯集在一起，教師可以選擇自己感興趣的課程或主題，輕松學習學科的最新發(fā)展動態(tài)和國內(nèi)外教育前沿。這種全球化的學習環(huán)境加深了教師的國際視野，讓其了解不同地區(qū)的教育經(jīng)驗，提高教學的多元化和創(chuàng)新性。

第三，假期教師網(wǎng)絡培訓強化了教師的專業(yè)知識和能力。 網(wǎng)絡培訓課程設(shè)置廣泛，從課程內(nèi)容到授課方式都更加個性化和靈活，能夠滿足教師不同層次和領(lǐng)域的學習需求。例如，我參與的網(wǎng)絡培訓涵蓋了數(shù)學教學、教育科研、教學設(shè)計等多個方面，通過參與這些課程，我對教學方法和策略有了更深入的了解和思考，對課堂教學的設(shè)計也有了新的啟示。另外，網(wǎng)絡培訓還經(jīng)常設(shè)置互動環(huán)節(jié)，教師可以通過討論、問答等方式與授課者及其他學員進行交流和分享，增加了學習的趣味性和實效性。

第四，假期教師網(wǎng)絡培訓提升了教師的信息素養(yǎng)和教育技術(shù)應用能力。現(xiàn)代教育已經(jīng)進入了信息時代，教育技術(shù)的應用越來越重要。網(wǎng)絡培訓不僅包括純理論性的知識傳授，還有許多實際操作和案例分享，讓教師熟悉和掌握各種教育應用工具和技術(shù)，提高了他們的信息素養(yǎng)和教育技術(shù)能力。例如，在培訓中，我學習到了如何運用在線學習平臺進行課堂互動、如何使用多媒體教輔材料提高學生學習興趣等有關(guān)教育技術(shù)的知識和技能。

最后，假期教師網(wǎng)絡培訓激發(fā)了教師的自我學習和自我成長的動力。網(wǎng)絡培訓不僅提供了學習的機會，更重要的是激發(fā)了教師主動學習的欲望。通過跟蹤學習計劃的進展、反思學習效果，教師不斷調(diào)整學習策略和方法，提高了自身學習的效果。同時，網(wǎng)絡培訓還能夠激發(fā)教師自我成長的動力，通過與其他教師交流和分享，了解不同地區(qū)和學科的教學經(jīng)驗，不斷探索和嘗試新的教學模式和方法，實現(xiàn)知識更新和能力提升。

綜上所述，假期教師網(wǎng)絡培訓在教師職業(yè)發(fā)展和教學改革中具有重要的意義。通過參與網(wǎng)絡培訓，我不僅提高了自己的教學水平，還享受到了專業(yè)成長和自我提升的樂趣。我相信，在互聯(lián)網(wǎng)時代，教師網(wǎng)絡培訓將越來越普遍，它不僅能夠滿足教師的學習需求，還能夠促進教師共同成長和教育教學能力的提升。

教師假期培訓心得體會篇二

為了全面提高教師素質(zhì)，順應新課程改革的要求，在寒假期間我校組織了全體教師進行學習培訓。學習時間雖短，收獲卻很大：我在政治思想和職業(yè)道德，教育教學能力與教育教研能力，終身學習能力與教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對整個學習培訓過程總結(jié)如下：

這次教師的培訓，給我?guī)肓艘环N求學的氛圍。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是的路！我曾經(jīng)一直認為在教學上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導，幾乎每天都在重復這樣的五步曲。隨著培訓的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以今后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。

作為一名小學教師，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導小學的教學工作。通過培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；每上一節(jié)課我都認真地準備，精心設(shè)計，通過利用網(wǎng)絡這便捷方式來查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學活動。

美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入地反思，那么，即使是有20年的教學經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復。因此，現(xiàn)在，我的教學更注重反思了，我上完每節(jié)課都認真反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進，寫好課后小記，單元小結(jié)。這對我今后將會有很大的幫助，這次小學教師培訓使我重新認識了課題研究，對課題研究的方法、形式等都做了具體的引領(lǐng)。讓我認識教師要做自己的研究，不斷地思考，對那些習以為常、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn)，對那些理所當然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復琢磨就是研究，教師的，一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié)，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)。

1、專業(yè)人士轉(zhuǎn)向參與者

要培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，并使之逐漸形成新能力，要求教師放下權(quán)威，師長的架子，以一個普通參與者的身份與學生共同研究，共同探討教學中的各種問題，使學生勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)教師，挑戰(zhàn)權(quán)威。

2、教書匠轉(zhuǎn)向?qū)＜倚?/p>

未來教育需要"專家型"的教師，而不是"教書匠"，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。

培訓雖然結(jié)束了，但學習和思考并沒有停止，也不能停止！我將不辜負老師和領(lǐng)導的關(guān)心幫助和悉心指導，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。

教師假期培訓心得體會篇三

近年來，越來越多的地方教育局對教師進行強制假期培訓，旨在提升教師的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。然而，這種強迫性的培訓方式卻引發(fā)了廣泛爭議。本文將分析強迫教師假期培訓的優(yōu)點和缺點，并提出自己的看法。

首先，強迫教師假期培訓可以有效提升教師的專業(yè)能力和教育水平。在培訓中，教師們將接受最新的教育理論、教學方法和教材知識的更新。這種專業(yè)知識的更新，可以幫助教師更好地應對教學工作中的各種挑戰(zhàn)，提高教學效果。此外，培訓還提供了與其他教師交流和分享經(jīng)驗的機會，促進了教師之間的合作和學習。

然而，強迫教師假期培訓也存在一些問題。首先，由于培訓時間和內(nèi)容的統(tǒng)一安排，不同教師的需求和興趣可能無法得到滿足。有些教師可能對某些特定領(lǐng)域的培訓更感興趣，而另一些教師則對其他領(lǐng)域感興趣。這種統(tǒng)一的培訓方式無法滿足教師個性化的需求，可能導致培訓效果的降低。其次，強迫性的培訓容易造成教師的抵觸心理和消極情緒。教師們被迫在假期中參加培訓，無法充分休息和放松，可能影響到教師的心理健康和工作積極性。

對于強迫教師假期培訓，筆者持有較為復雜的態(tài)度。一方面，假期培訓對于教師的專業(yè)成長和教育水平提升有一定的積極意義。教師是知識的傳播者和引導者，他們的專業(yè)能力和素質(zhì)是影響學生發(fā)展的關(guān)鍵因素。通過強迫教師接受培訓，可以確保教師們擁有最新的教學理念和方法，提高課堂教學的質(zhì)量和效果。另一方面，強迫教師參加培訓也可能對教師的工作和生活造成一定的負面影響。教師已經(jīng)承擔了較大的工作壓力和責任，強迫他們在假期中參加培訓，可能進一步增加了他們的工作負擔和時間壓力。

基于以上觀點，我認為政府和教育部門在組織假期培訓時應該更加靈活和個性化。首先，可以鼓勵教師積極參加培訓，提供一定的激勵措施，而不是采取強制手段。例如，通過給予教師學分、加薪或者晉升的機會，讓教師主動參與培訓。其次，可以提供多樣化的培訓內(nèi)容和方式，滿足教師不同領(lǐng)域和興趣的需求。例如，開設(shè)專業(yè)化的課程、提供線上學習等方式，讓教師可以更加自由地選擇他們感興趣的培訓內(nèi)容。最后，可以考慮將假期培訓的時間和強度適度減少，給予教師更多的休息和放松時間，讓他們在精力充沛的狀態(tài)下更好地投入教學工作。

總之，強迫教師假期培訓有利有弊，需要權(quán)衡各方利益和研究最佳解決方案。政府和教育部門應該在組織培訓時更加關(guān)注教師的需求和心理健康，以有效提升教師專業(yè)能力的同時，也保證他們的工作和生活質(zhì)量。

教師假期培訓心得體會篇四

終于迎來了一年一度的暑假，我滿懷期待地報名參加了教師假期培訓。這個假期培訓是為了提升教師的教學能力和專業(yè)知識，我深知在這個變革不斷的時代，只有不斷學習才能跟上時代的步伐。此次培訓的主題是推進充電式學習，這讓我更加期待，因為我一直認為學習應該是一個持續(xù)不斷的過程，而不僅僅是在學校里。

二、豁然開朗

在培訓的第一天，我們了解到了有關(guān)充電式學習的理論知識和學習方法。在之前的教學中，我一直覺得學習應該是在教室里固定的時間，但通過這次培訓，我意識到了學習不應該受到時間和地點的限制，只要我們有心，隨時隨地都可以學習。這讓我豁然開朗，我明白了只有不斷學習，才能保持教學的活力和創(chuàng)新。

三、分享的力量

在培訓中，我們還進行了教學案例分析和分享。每個人都有機會分享自己在教學中的成功和失敗，通過分享，我們相互借鑒和學習。這個過程不僅豐富了我們的教學方法，也加深了分析和反思的能力。在這個互動的過程中，我們感受到了分享的力量，意識到了合作學習在教學中的重要性。

四、外出參觀的收獲

在培訓的最后幾天，我們組織了外出參觀。我們?nèi)チ艘凰膶W校參觀，并與他們的教師們進行了交流。通過觀摩和交流，我深刻地感受到了課堂氛圍和教學方式對學生的影響。這次參觀讓我開闊了眼界，看到了更多不同的教學方法和理念，對我以后的教學產(chǎn)生了很大的啟發(fā)。

五、培訓的收獲和成長

通過這次假期培訓，我不僅學到了更多的教學方法和理念，也收獲了一些方法論和解決問題的思路。我明白了學習是一個持續(xù)不斷的過程，需要不斷進取和努力。同時，我也深刻地感受到了分享與合作的力量，明白了合作學習對于教學的影響。這次培訓讓我有了更多的思考和反思，我也愿意將這些學習成果帶到自己的課堂中，給予學生更好的教育。

教師假期培訓心得體會篇五

1月16日至17日，兩天的骨干教師學習培訓，有幸聆聽了了北京師范大學教育學部副教授、碩士導師錢志亮的題為《教師職業(yè)的基本邏輯》、通化市第一中學校長劉天云關(guān)于《課堂教學有效評價策略研究》及通化縣教師進修學校趙金明的關(guān)于《多元智能理論與課堂教學實踐》的講座。特別是錢教授生動精彩的講座贏得在場教師的陣陣掌聲，在視聽感受愉悅的同時，也頗有一番收獲。錢志亮教授的報告是富于激情、睿智、幽默，具有深厚的文化底蘊，對人的研究很深入很全面。啟發(fā)著我們的思維，影響著我們更多的思考。他從生理學、心理學、教育學等多學科角度對人的差異性做了透徹分析，運用大量生動的事例引導我們追根溯源，剖析比照，尊重差異，科學育人。他上課的方式也非常特別，詼諧逗趣，臺上臺下穿梭流動，經(jīng)常提出問題與教師對話、交流，使得整個會場動靜有序效果顯著氣氛愉悅。

教師要認識到對學生負責就是對社會未來負責，教師個人的敬畏心升華了教師的責任。好的教育不但讓孩子幸福一生，而且會造福一生。因此我們應該盡心盡力的去做好工作，認認真真地欣賞學生的演唱，踏踏實實地上好每一節(jié)課，誠心誠意地去面對每一個學生的每次談話、提問、表演等。他在報告中說：“對于教育是存在著先天差異和發(fā)展差異的.，人生來的天賦并非平等的，但都有發(fā)展的可能。后天的努力也可以改變一個人的發(fā)展，命運是可以努力爭取的?！睂W生，可以通過自身的努力彌補先天的不足。而對于我們老師，既然當了老師就要盡自己最大的努力，既教書又育人，讓他們力爭成為社會的有用之人。而對于我們老師，面對的孩子可真是氣質(zhì)個性心理都存在這很大的差異，20多年的教師工作，讓我一點一點的成長和提高，這要感謝所有的學生，因為經(jīng)常是他們天真純潔的言行打動我，影響我，激勵我。是他們稚嫩的歌聲舞姿表演感動我、鞭策我、凈化我。一個人學習的好壞不是最重要的，重要的是他有一個良好的品德，知道如何做一個合格的人，如何對父母、對老師的勞動有感恩之心，對班級、對集體、對社會有責任感，面對每一位同學應多多挖掘他們身上的閃光點，發(fā)現(xiàn)他們的潛能都及時給以鼓勵，增強了他們做人的信心，有了自己的尊嚴，我們師生的感情也越來越深，我體會到了只要你不忽視每一個學生，學生也同時回報你，“大愛無言，只在身體力行”。

作為一名教師，我要吸取教育教學理論精華的同時，結(jié)合自己的專業(yè)特點，提高自身的綜合能力水平，用音樂與學生相親相愛，用舞蹈與學生友誼地久，用表演與學生歡樂祥和。用溫暖和關(guān)愛，使每一名學生都能健康幸福的歌唱。

教師假期培訓心得體會篇六

在假期培訓中，我深刻體會到了聆聽的重要性。培訓班上，各界資深教育專家分享了他們多年的教學經(jīng)驗和心得。我主動去傾聽他們的講解，認真思考他們的觀點，并積極參與討論和交流。通過他們的分享，我對于教育教學的認識有了更深刻的了解，拓寬了自己的視野。同時，我也意識到，只有用心聆聽，才能真正領(lǐng)悟到別人的智慧，才能不斷提高自己的教學水平。

二、破舊立新，更新教學方法

培訓課程中，我了解到了許多新的教學理念和方法。其中，最讓我印象深刻的是個性化教學。以前，我往往是一刀切地對待每個學生，沒有考慮到每個孩子的特點和需求。然而，在培訓課程上，我學到了通過了解每個學生的個性化需求，采取針對性的教學措施。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣大大提高，他們的學習效果也顯著增強。因此，我決定在新學期開始時立即嘗試這種個性化教學的方法，相信會給我的教學工作帶來新的突破。

三、創(chuàng)新思維，豐富教育內(nèi)容

參加教師培訓的過程中，我深刻感受到了創(chuàng)新思維的重要性。教育如同大海，我們要不斷跳出自己的舒適區(qū)，去探索新的教育方式和內(nèi)容。在培訓課程中，我了解到了很多新穎的教育內(nèi)容，比如以游戲為基礎(chǔ)的教學、社交媒體的應用等等。這些新的教育方式和內(nèi)容，可以更好地吸引學生的注意力，從而提高他們的學習積極性。因此，在新學期開始時，我準備增加一些創(chuàng)新的教育內(nèi)容，以豐富我的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣。

四、持續(xù)學習，提升自我素養(yǎng)

在培訓班上，我深刻體會到了教育是一個不斷學習的過程。教育是一門復雜的科學，我們需要不斷學習新的知識和技能，以提升自己的教學水平。因此，在假期培訓中，我不僅學習了新的教學理念和方法，還參加了一些專業(yè)技能訓練，如課堂管理、心理輔導等等。通過這些學習，我進一步提升了自己的教學能力，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我也意識到，持續(xù)學習才能真正跟上時代的發(fā)展，提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務。

五、熱愛教育，傳播希望

最重要的是，教師培訓讓我更加熱愛教育事業(yè)，更加確定了自己的方向?？粗切┙逃龑＜覀冇眯闹v解，看著學生們在課堂上積極思考，我深深感受到了教育的力量。我相信只要每一位教師都懷抱著對教育的熱愛和追求，我們就能夠傳播希望，為學生們的成長點燃希望的火炬。因此，我決心將假期培訓中獲得的知識和經(jīng)驗運用到我的教學工作中，為學生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

總之，這次教師假期培訓讓我受益匪淺。通過用心聆聽，我開拓了自己的視野；通過破舊立新，我更新了教學方法；通過創(chuàng)新思維，我豐富了教育內(nèi)容；通過持續(xù)學習，我提升了自己的素養(yǎng)；通過熱愛教育，我傳播了希望。希望將來能有更多的教師主動參加培訓，不斷進步，為教育事業(yè)貢獻更多的力量。

教師假期培訓心得體會篇七

這次培訓雖然是一次業(yè)務知識培訓，但組織部領(lǐng)導在培訓中展示出來的態(tài)度，體現(xiàn)出來的思路，讓我感覺它已經(jīng)遠遠超出了一般性的業(yè)務培訓。我認為作為一名組工干部，特別是組工干部，要以這次培訓為新的起點，不斷充實、完善、激勵自己，從而邁向新的成功。

一要志存高遠。立志是邁向成功的第一步，一個人志向的高度直接影響著人生的寬度。高遠的志向是一個人不懈奮斗的“助推器”。作為青年干部，最大的優(yōu)勢、最寶貴的資源就是年輕，有較大的發(fā)展?jié)摿?，有成長進步的機會，有廣闊的事業(yè)空間。但是如果沒有高遠的志向，始終將自己困在一直狹小的空間里，就很容易將工作看作是負擔，陷入昏昏噩噩，無所事事的泥沼，最終只能是迷失自我。高遠的志向是一個人面對挫折的“強心劑”。人人都有受挫折的時候，面對挫折，有的人一蹶不振，黯然失色；有的`人及時總結(jié)，重裝上陣。而遠大志向往往是一個遭受指令性和挫折時最大的精神支撐。它能讓我們看到，暫時的困境只是通向成功的一個小插曲，也是一筆十分寶貴的財富。

二是腳踏實地。理想和現(xiàn)實之間的橋梁就是腳踏實地。沒有腳踏實地的精神，高遠的志向只是海市蜃樓，志存高遠會變成好高騖遠，眼高手低。我認為腳踏實地包含著以下幾層意思：一是全心投入。無論對待什么樣的工作，都要全心投入，以同樣的高標準和嚴要求去完成，只有全心投入，把困難估計得更充分一些，把措施考慮得更周密一些，把各項工作做得更扎實一些，工作才會收到實效。二是吃苦耐勞?，F(xiàn)實與理想往往都是有差距的，條件艱苦，任務繁重可能是大多數(shù)青年人的真實感受。沒有吃苦耐勞的精神，以苦為樂的境界，工作就是煎熬。三是寧靜致遠。無論什么時候，保持一種良好的心態(tài)都是非常必要的。只有時刻保持一顆平常心，保持心靈的平衡和諧，以平靜的心態(tài)對待得失，以豁達的胸懷處理人際關(guān)系，人才能真正享受到工作和生活給我們帶來的快樂，一步一個腳印地實現(xiàn)自己的人生價值。

三要厚積薄發(fā)。新東方教育科技集團董事長俞敏洪曾經(jīng)說過，“每條河流都有一個夢想：奔向大海。長江、黃河都奔向了大海，方式不一樣。長江劈山開路，黃河迂回曲折，軌跡不一樣。但都有一種水的精神，水在奔流的過程中，如果沉淀于泥沙，就永遠見不到陽光了。”這就是他“做人如水，做事如山”的理論。我認為，每個人的生活和工作軌跡都不一樣，但作為組工干部，一定要有水的精神，象水一樣不斷積蓄自己的力量。在時機不夠成熟的時候，把自己的厚度累積起來，當機會來臨的時候，就能夠奔騰大海。這就是我們常說的，機會往往更加偏愛有準備的人。如何做到厚積薄發(fā)？我認為有兩個方面需要重視。首先是勤于學習。我們的民族是一個十分注重學習的民族，華夏五千年的深厚文化都是不斷學習歷史的基礎(chǔ)上積淀起來的。我們的黨是一個熱愛學習的黨，從在全黨開展“三個代表”重要思想的學習到學習實踐科學發(fā)展觀活動，都顯示了中央對黨員干部學習的高度重視。我們就該把學習作為一種責任，一種覺悟，一種習慣，一種境界。用學習不斷充實自己，提升自己，超越自己。其次是錘煉作風。我認為一個人的綜合素質(zhì)除了辦事能力以外，還包括工作作風，兩者同樣重要。因此，要在積累工作經(jīng)驗，提高工作能力的同時，不斷錘煉作風，在工作中始終保持雷厲風行、嚴謹細致的作風，遠離懶惰、拖延、馬虎草率的惡習。

教師假期培訓心得體會篇八

20**—20** 學年度第二學期教師校本培訓總結(jié) 隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，時代對教師的要求越來越高。

因此，從事教育 的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。

本 學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。

從自己的教學中尋找突破口， 為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺 階，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、能夠按時參與校本活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在 學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

(一)開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質(zhì)量 認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，嚴 格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā) 表自己的見解。

這使我受益匪淺。

(二)積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;使自己不 斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

(三)自我反思及案例 反思， 是教師提高教學水平的一種有效方法， 反思自己備課時是否遇 到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生 了意料之外的問題， 自己是怎樣及時處理的; 反思自己本節(jié)課有哪些比較 滿意的地方或者有哪些不足。

經(jīng)過不斷的反思與積累， 自己確實掌握了很 多“第一手材料” ，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限 度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。

而且，注意做好課堂實錄，并整 理成文字材料及時上交。

二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

(一) 積極參與網(wǎng)絡研修， 多看看同行們對于課堂教學改革的認識和 思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長 自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

(二)自主學習模式。

我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一 方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自 身能力的方式。

四、培訓內(nèi)容豐富多彩

(一)加強師德培養(yǎng) 教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新 時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》 等規(guī)章， 把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來， 能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié) 作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意 的好教師。

(二)新課程理念研修。

本學期把學習、實踐、驗證新課程理念，作 為師資研修的重點任務來重點學習。

加強通識研修，做到課前反思、新課 改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中 根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什 么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學 的優(yōu)點與創(chuàng)新之處， 尋找問題與不足， 捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀 念。

總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。

路漫漫兮我 將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。

教師假期培訓心得體會篇九

教師假期培訓心得體會微博編輯在培訓開始之前，我對這次培訓心懷期待與好奇。在平日里，工作繁忙的教師難得有時間參加培訓，因此這次機會對我來說尤為寶貴。我充滿了期待，想要通過培訓提升自己的教育教學水平，同時也想要結(jié)識更多優(yōu)秀的同行，與他們一同探討教育問題，相互學習。

二、培訓期間：饑渴求知

教師假期培訓心得體會微博編輯在培訓開始后，我沉浸在新的學習環(huán)境中，饑渴地求知。培訓課程內(nèi)容豐富多樣，不僅有優(yōu)秀教育家的精彩演講，還有教育教學案例分享、教育理論的深入探討等等。每一次聽課，都讓我感受到了自己的不足與欠缺，同時也對教育教學的廣闊領(lǐng)域充滿了向往。我認真記錄著每一次的觀點與思考，努力將所學知識運用到實際教學中。同時，我也積極參加小組討論與交流，傾聽不同意見，拓寬自己的視野。

三、培訓收獲：思想的碰撞

教師假期培訓心得體會微博編輯通過這次培訓，我獲得了豐富的教育教學知識，擁有了新的教育理論與實踐的結(jié)合。不僅如此，更重要的是，在與其他優(yōu)秀教師的交流中，我感受到了思想的碰撞與啟示。每一個優(yōu)秀的教育家都有自己獨特的教育理念與方法，而這些理念與方法的碰撞，讓我不斷反思自己的教學方式，不斷尋求進步與創(chuàng)新的可能性。我明白教師不僅僅是知識的傳授者，更是學生的引路人和啟迪者。通過這次培訓，我更加堅定了自己作為一名教師的責任與使命。

四、培訓感悟：成長與堅守

教師假期培訓心得體會微博編輯通過這次培訓，我也深刻認識到一個教師的成長需要不斷的堅守與付出。教育教學是一項需要長期投入和不斷精進的事業(yè)。這次培訓不僅僅是短暫的學習經(jīng)歷，更是我教育人生中的一個重要里程碑。我將把所學的知識與經(jīng)驗融入到自己的日常教學中，不斷探索更適合學生的教學方式，提高教學效果。我將堅守初心，不斷追求卓越，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

五、培訓之后：感激與回顧

教師假期培訓心得體會微博編輯在培訓結(jié)束之后，我對這次經(jīng)歷感激不盡。通過這次培訓，我不僅從專業(yè)上得到了提升，更重要的是，在與其他教師的交流中結(jié)識了很多優(yōu)秀的人。他們的敬業(yè)精神和對教育事業(yè)的熱愛都深深地感染了我。我會珍惜這些珍貴的友誼，保持聯(lián)系，共同成長。同時，我也會將自己的心得與體會分享給更多的同行，希望能夠給他們帶來一些啟發(fā)與幫助。

總之，這次教師假期培訓對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。我從中學到了很多知識與經(jīng)驗，也受益匪淺。我相信，在未來的教育教學工作中，我會將所學所悟付諸實踐，不斷提升自己的教育教學能力，為學生的成長與發(fā)展努力奮斗。感謝這次培訓給了我這個機會，讓我有機會與那么多一流的教育家和優(yōu)秀教師學習交流，這是一次難得的經(jīng)歷！

教師假期培訓心得體會篇十

假期，在教師進修學校安排下，我參加了閱讀，學習，師德，班主任等方面的培訓。學習是需要一種持久的動力和熱情。

參加這個周期的培訓，遇到很多熟悉的面孔，特別是我們楊君工作室的成員在每個教室面向近200多位老師侃侃而談交流讀寫感悟。完全看不出他們是教壇新秀，也從未感受到她們有什么生澀的。曉華老師的"愛在夾縫中的閱讀"，讓我們感受到了閱讀的魅力。鈺潔老師的"幸福的寫意人生"，也讓大家眼前一亮。讀和寫都是我們老師的必備功夫。正在我自豪的說，我們的工作室成員可真都是藏龍臥虎呀的時候，兩位"名師"及時和我進行了互動。雖然互動的效果還不錯，但是還沒有達到我所預想的效果。于是我就把互動作為我前兩天聽課的一個主題。雖然沒有上臺與大家分享，說明我還有差距，還需要學習，但是努力的鼓掌和臺上的名師互動，我必須要做的。

少晶老師的兒童性安全教育，已經(jīng)鉆研了十來年，更讓我深深佩服。這個家長和老師都難以啟齒的問題，經(jīng)過少晶老師乾坤大挪移，取得了四兩撥千斤之功效。此刻情況又出現(xiàn)了，少晶老師又和我進行了有效的互動，這次好多了。少晶老師的侃侃而談，隨手拈來，讓我明白了，臺上一分鐘，臺下十年功的深刻內(nèi)涵。緊接著郭菲老師的。心理方面的獨到分享，科技方面的前沿信息。言語方面充沛的表達，彰顯出內(nèi)涵豐厚的功力。

這些平時我的好朋友，我的工作室好成員，現(xiàn)在都站在臺上侃侃而談。是不是從另一個側(cè)面看到，大家都在前進，而我正在原地踏步呢?所以，我就引用曉華老師的愛在夾縫中的閱讀，調(diào)整為愛在夾縫中的學習。

學如逆水行舟不進則退。獨行快，眾行遠。既然有楊君工作室這樣一個更好的平臺。為什么不跟隨大家在一起，前行進步呢?讀書靠擠時間學習何嘗不是如此呢?只要有足夠的學習動力，充沛的學習熱情，學習時間肯定是有的。在夾縫中學習也是一種成長，更是一種科學安排時間的表現(xiàn)。把碎片化時間利用起來，讓我們一起在夾縫中，共同努力學習進步吧。

教師假期培訓心得體會篇十一

教師假期培訓是教育系統(tǒng)的一項重要工作。每年暑假和寒假期間，學校、教育機構(gòu)和電教中心都會組織教師假期培訓，以提高教師的教學水平和教育理論素養(yǎng)。在這次假期培訓中，我深受啟發(fā)，拓寬了教學思路和教育視野。

第二段：培訓內(nèi)容和組織

本次假期培訓主要包括教育教學理論和實踐教學技巧兩個方面。在教育教學理論方面，我們深入研究了教學診斷和評價、課堂管理等教學內(nèi)容，在實踐教學技巧方面，我們學習了多種教學方法及其應用，如互動式教學、合作式學習等。此外，本次假期培訓的組織也非常精心，除了理論授課外，還有案例分析和小組討論等多種教學形式，使我們在培訓中獲得了實踐經(jīng)驗和同行交流的機會。

第三段：培訓收獲

通過這次假期培訓，我不僅了解到了教育教學的最新理論和方法，還掌握了一些實用技能。例如，我開始注重課堂管理和學生互動，采取了一些新的教學方法和策略，對課堂效果和學生積極性有了很大的提升。此外，通過小組討論和案例分析，我還學習到了很多同行的好的教學經(jīng)驗和成功案例，這些對我的教學和職業(yè)生涯都有很大的幫助。

第四段：對教師假期培訓的思考

教師假期培訓是一個不可或缺的教育環(huán)節(jié)。通過假期培訓，我們不僅能夠增長自己的教學技能和知識，還能夠深入了解教育教學的發(fā)展動態(tài)和趨勢。同時，假期培訓也為我們提供了廣泛的社交和交流的機會，促進了教師之間的互相學習和協(xié)作。因此，每一個教師都應該重視教師假期培訓，積極參加，不斷提高自身的素質(zhì)和水平。

第五段：總結(jié)

在這次假期培訓中，我收獲了很多，同時也感受到了自己的不足之處。但是，這些不足也使我更加積極地去學習、去嘗試去思考。我相信，只有不斷提高自己，才能更好地服務于學生，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

教師假期培訓心得體會篇十二

回顧一年來，我深刻體會到，教師工作十分辛苦，不僅擔負著教書的工作，更擔負著育人的重擔。教師是學生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導者，也是學校教育工作主力軍。下面對幾個方面作點小結(jié)：

我能積極參加政治學習，關(guān)心國家大事，積極學習重要思想。遵守工作紀律，團結(jié)同事，熱心幫助同事；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，工作踏實，關(guān)愛學生，有奉獻精神。

１、備課

作為一個新教師，積極參加教研室組織的教研活動，在師傅和各位同事的指導下進行備課，勤于聽課學習，領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)教學要求，認真?zhèn)湔n，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同事老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

為上好課，我常上網(wǎng)查資料，博采眾長。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我盡量將課程形象化。復習階段，我把每一單元的詞語、重點內(nèi)容記在備課本上，為的就是讓學生有個清晰的復習印象。

２、上課

上好課的前提是做好課前準備。認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學有困難生的學習興趣，簡單的問題常找學困生回答。巡視時，注意對學困生的輔導。課后及時做授課后記，找出不足。

３、輔導

我利用課間對學生個別輔導，耐心講解，及時查漏補缺。并能積極與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便雙方配合輔導。輔導學困生，我常在課后進行適量的輔導，重在培養(yǎng)他們的學習信心。

４、作業(yè)

根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

德育是學校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是"愛"。師愛，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。師愛，沒有私利與目的，卻有種巨大的力量，能在很大程度上激發(fā)學生的學習興趣和激情。

1、愛是了解。

愛學生就要了解學生，包括對學生的基本情況的了解。這是做好教育工作、避免盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、教育教學質(zhì)量的必要條件。

為了解學生我常和他們在一起，課間和他們一起聊天，中午休息時和他們閑聊、下棋，在閑談過程中了解他們的基本情況。經(jīng)過一段時間的了解，我對班級學生的基本情況掌握了不少。了解了學生的基本情況，才能有的放矢地去幫助他們。

2、愛是關(guān)懷。

師愛，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學生，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生：學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛。入冬以后，學生感冒的比較多，每次上課前都要叮囑學生注意身體。

3、愛是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生在人格上應該是平等的，這就要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學生；理解學生要從他們的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法。信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉、成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生信賴感。

經(jīng)過一段時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)有的學生盡管有這樣那樣的缺點，但他們熱愛勞動，樂于助人，有很好的思想基礎(chǔ)，也有很強的自尊心。我對于他們的每一點進步都有給予鼓勵，從不以分數(shù)論英雄，還適當讓他們做一些力所能及的事，適時給予肯定。逐漸提高他們的自信，相信經(jīng)過長時間的教育，同學會對他們另眼相看。這些學生的轉(zhuǎn)化使我深刻認識到教師要熱愛每個學生，尤其是對后進生要多給些溫暖，理解、尊重、信任他們。理解尊重和信任是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。用心培育孩子對集體和他人的愛，一旦這種愛升華為對他人和社會的責任感，那么健全的人格形成了。

4、愛是責任。

愛學生要深入、理智地愛。就是要嚴格要求學生，堅持原則。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學生的眼前，更注重學生的未來。

作為一個教師，我有責任引領(lǐng)他們走進知識殿堂，學到更多知識；有責任引領(lǐng)他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；有責任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。

在教學中我嘗試多種易于接受的方法進行教學。特別是在課堂穿插適當?shù)恼n外知識，由此吸引了學生的注意力，而且還有意想不到的收獲，學生知識面明顯有了拓展。

在輔導學生學習時，一視同仁。我們班有些學生學習困難，于是，我盡可能為他們輔導。在學校我采取讓同學教，親自教，讓同學考他們，我親自考他們等方法，促使他們學習。通過期中考試我發(fā)現(xiàn)他們學習有了一點進步。

教師的責任不僅在于傳授知識，更在于引導他們學會做人的基本行為準則。

剛?cè)雽W的學生，只會隨心所欲地玩鬧。我不失時機地抓住一切機會輔助班主任進行常規(guī)教育。這樣讓他們心中有常規(guī)，時刻有常規(guī)意識。

教師假期培訓心得體會篇十三

現(xiàn)代的教師應成為學生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學的研究者；成為學生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為學生學習的引領(lǐng)者、促進者、合作者。在課堂教學中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。經(jīng)過這次培訓。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個好教師。

教學反思本身就是一種創(chuàng)造性再學習，是自我矯正，不斷提高的過程。教師要學會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位，就會站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學水平和教學效率。

這次培訓，對于我來說是一次難得的充電機會。我們不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了我們的業(yè)務素質(zhì)，我們堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，心向往之”這是我一生的追求。

作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。

這幾十年的教學生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)?？赏ㄟ^這些天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。通過學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

這次培訓內(nèi)容豐富，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為教師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，厚積薄發(fā)，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

培訓后在工作中的打算：利用本次培訓成果，積極探討新的教育理論，新的教學模式，嘗試任務教學，提高學生的興趣，努力形成自己獨特的教學風格和特色。

教師假期培訓心得體會篇十四

今年的校本培訓和學習的過程中我感覺到受益匪淺，通過這次中學習，我本著認真學習，認真領(lǐng)會的態(tài)度，從優(yōu)秀教師及學校領(lǐng)導們一場場精彩的教學故事演講及講座中，我更進一步了解和掌握了教學經(jīng)驗的發(fā)展與養(yǎng)成是與老師日常認真的教學工作分不開的。于是，我反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、在教學活動中，教師要當好組織者

充分發(fā)揮教師的主導作用，與課改前相比，新課程更具有靈活性和開放性，常常讓我們覺得有些難以駕馭，課堂教學中過多的表現(xiàn)為束手無策。原因是教學過程中，教師面對教材中精彩紛呈的學習活動，還不習慣讓學生自主學習，更不習慣參與學生的自主學習過程。聽了專題講座，使我明白，我們不僅需要轉(zhuǎn)變觀念，更應該觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，要充分信任學生，相信學生完全有自主學習的能力，在平時的教學過程中，學生應是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者與合作者。因此我們要變換角色，將課堂有效地讓位給學生，讓學生真真切切地成為學習的主人。一堂新課開始，可以通過新課的導入設(shè)計、學習氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，引導學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學的目標、內(nèi)容，同時加強自學方法的指導。

二、創(chuàng)設(shè)良好情境引導學生積極參與

充分發(fā)揮學生的主體作用新課程所倡導的“自主探究、合作交流”的學習方式，都是建立在學生的積極參與基礎(chǔ)上的。沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點是：“應該說，站起來發(fā)言是參與，但從另一方面上看，也許這只是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學生的思維是否積極參與，學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在細致思考的基礎(chǔ)之上，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考；要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要；要看學生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立地、認真地、縝密地思考?！?簡單的問答式，一問一答，學生好像忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復；一些活動表面上看熱熱鬧鬧，學生能積極參與討論并準確地回答教師提出的問題，但很少有學生提出自己的見解；表面上看是互相交流、師生互動，實際上是用提問的方“灌”，直到讓學生認同教師事先設(shè)計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是我們今后教學過程中非常值得注意的問題。那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢？專家認為，應當創(chuàng)設(shè)恰當?shù)那榫?，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而不能”的狀態(tài)。同時，教師要放權(quán)給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和空間，讓學生進行充分思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。根據(jù)學生的認知水平和年齡特征、結(jié)合教學內(nèi)容組織多種教學活動，盡可能地讓學生經(jīng)歷知識的發(fā)生過程、引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓學生去體驗成功與失敗，在成功中品嘗喜悅、從失敗中尋求經(jīng)驗；鼓勵學生動腦、動手、動口，大膽地發(fā)表自己的見解，在小組活動和大組交流中顯示自己的才華，鍛煉自己的能力。

三、認真做好教學評價、學習過程評價評價主體多元化

評價方式多樣化，將量化評價方法與質(zhì)性評價方法相結(jié)合，讓學生成為評價主體中的一員，評價方式多樣化，將量化評價方法與質(zhì)性評價方法相結(jié)。關(guān)注每一位學生，關(guān)注學生的情緒生活和情感體驗，關(guān)注學生的道德生活和人格養(yǎng)成。以上是我參加培訓的一點感悟，我想，作為一名課改的`實施者、操作者，我們應積極投身于課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領(lǐng)者，在與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，積極地與團體進行合作與協(xié)商，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領(lǐng)性，使學生在新課改中獲得能力的提高。同時為教師自身角色的適應和發(fā)展奠定基礎(chǔ)，不斷完善自己在教育教學中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能動性，滿腔熱情地自主提升專業(yè)化的水平。

校本培訓使我對教學理念、教學思維、教學方式等方面有了更深的認識，教師校本培訓心得。幾次教學講座，主講教師都將自己的心得與經(jīng)驗分享給大家，使我受益匪淺。

在“新課程教學的有效性主要表現(xiàn)在哪里”的培訓中，他對新課程在提高教學有效性上作出了積極的努力，取得了實質(zhì)性的進展觀點。其中，突出表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、學生變了。課改以后，學生的變化和進步是明顯的。學生變得愛學習了。讓學習成為學生的一種精神需要，而不是外在壓力，改變學生的學習狀態(tài)和學習體驗，把兒童從“受逼”學習的狀態(tài)中解脫出來，讓學生變得愛讀書、愛學習，是課程改革的頭等大事和教學改革的首要任務。

二、教師變了。新課程的實施有力地促進了教師的專業(yè)成長。教師的觀念變了。新課程改變了教師僅把課程當成科目的觀念，教師不再是課本知識的可憐解釋者、課程的忠實執(zhí)行者，而是與專家、學生等一起構(gòu)建新課程的合作者。

三、課堂教學變了，課堂教學目標變了。新課程的課堂教學十分注重追求知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的有機整合，在知識教學的同時，關(guān)注過程方法和情感體驗。學生、教師以及課堂教學的轉(zhuǎn)變，恰巧體現(xiàn)了以學生為主體的課堂，只有變通才會有提高，只有變，才會更出彩。

王老師主講的“教學中如何激起學生學習的興趣”校本培訓中，講述了當下課堂中實時存在的問題，對于我有很大的幫助，在保障完成教學任務的前提下使學生可以快樂的學習，這是值得深思的。而在培訓中她分享了自己的看法：如在導入過程中掌握方法是用實物導入誘趣，在教學過程中運用生動活潑的教學方法激趣，運用現(xiàn)代化教學媒體激趣，還有開展競賽或游戲激趣，興趣是最好的老師，在教學中注重學生學習興趣的激發(fā)，能夠最大限度地調(diào)動學生主動積極思維，挖掘潛能，作為一名教師只有在教學中大膽創(chuàng)新，不斷探索，靈活運用，才能讓我們的教學真正成為一門“愉快的藝術(shù)”。

只有以一顆快樂的心去創(chuàng)造，為孩子們營造一個輕松的氛圍，才能使孩子們發(fā)揮出自己的潛力，茁壯成長。

教師假期培訓心得體會篇十五

在20_年1月21日至22日期間，我參加了教師假期培訓。在培訓學習中，我聆聽了教研室音樂教研員商老師主講的《強化師德意識，樹立職業(yè)精神》，峽口常校長、曹教師主講的《電子白版的使用》，美術(shù)教研員喬老師主講《微課制作及應用》，七中陳老師主講的《學習與發(fā)展就在我們身邊》等專題講座。教研員老師的講座，大都以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，還看了一些優(yōu)秀的微課范例，讓我在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我對教育教學又有了一個新的認識。下面將我的學習總結(jié)如下：

通過培訓學習，我學會了在學習中反思。當我聽了商老師的《強化師德意識，樹立職業(yè)精神》、峽口常校長、教師曹熠主講的《電子白版的使用》，美術(shù)教研員喬曉軍老師主講《微課制作及應用》，七中陳老師主講的《學習與發(fā)展就在我們身邊》等專題講座后，心中不由地涌起了“要想做一名無愧于時代的優(yōu)秀教師必須時刻不忘與時俱進?！薄耙粋€人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，將會成就你的一生?！鄙汤蠋煄淼乃枷氲赖陆逃汗膭罱處煱残氖亲罡叩木辰?激發(fā)教師負起責任、開拓視野;勉勵教師不辱使命建設(shè)現(xiàn)代教育;激起我心中的許多感想。使我能對自己的心態(tài)作一個調(diào)適，讓我樹立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學工作中;感受到要先做人，再教書。做人要有一個好心態(tài)，一個好心情。心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學生，愛同事，輕輕松松地當老師，快快樂樂地當老師，簡簡單單地當老師，放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠綻放在臉上!感悟到要善待學生，尊重生命。要善于引導，做到能理解、寬容。要通過改變目標、改進方法、轉(zhuǎn)換活動、合理宣泄、調(diào)整認知等六個方面靠近，促進自己向優(yōu)秀教師方向發(fā)展，學到了自信，學到了方法，感悟至深。

喬老師和曹老師的專題涉及到了時下大多數(shù)老師最關(guān)注的技術(shù)領(lǐng)域：電子白板使用和微課制作，尤其是喬老師的微課制作，涉及到課堂設(shè)計案例研究，能以實際的案例直觀展現(xiàn)，教學與實踐相結(jié)合的教學，體現(xiàn)新課改指導下角色的轉(zhuǎn)變，教會了我們怎樣設(shè)計微課并制作微課的方法，讓我們嗅到了一種充滿現(xiàn)代氣息的時代春風，更是讓我感受到了教育與時俱進的清新氣息。就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”。

陳老師的《學習與發(fā)展就在我們身邊》用自己學校的成功案例向我們闡述了學習和發(fā)展的重要性，使我增強了認真扎實基本工作的意識。作為一名教師，我認為這些觀念的形成是很重要的。有了這些觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面!由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。

通過這次培訓，也使我深深認識到：教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，避免出現(xiàn)形式上的整合——教師跟著課件走，學生跟著鼠標走，教學跟著電腦走的現(xiàn)象，引導我們?nèi)绾稳ネ诰蛐１菊n程，如何發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備器材的作用;讓我們深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異。要因生而異。生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教，不可照搬照套。教學有法，教無定法，貴在得法;在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要學蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。

在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。所以，作為教師在教學過程中不但要用教材，還要活用教材、補充教材，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內(nèi)容。還應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預設(shè)與生成的矛盾。才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。教研員結(jié)合老師們結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務。