在撰寫心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

教師假期培訓(xùn)的心得體會(huì)篇一

寒假里學(xué)校組織進(jìn)行了開(kāi)學(xué)前的集中培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。

加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力：

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：

熱愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。

熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。

為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來(lái)。

教師假期培訓(xùn)的心得體會(huì)篇二

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛。近日，我有幸參與了一次暑假期間的教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲頗豐，不僅提升了自身的教學(xué)水平，而且對(duì)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)假期教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先，假期教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為教師提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)中，時(shí)間和地點(diǎn)通常有限。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)則沒(méi)有這些限制，教師可以根據(jù)自己的時(shí)間安排和個(gè)人需求選擇學(xué)習(xí)的課程，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，我經(jīng)常在晚上或者周末利用碎片時(shí)間參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，無(wú)需擔(dān)心時(shí)間的沖突。這種靈活性不僅讓我可以自主掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，還能夠更好地平衡工作和生活。

其次，假期教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓教師與各地優(yōu)秀教育資源接軌。傳統(tǒng)培訓(xùn)通常局限在地域范圍內(nèi)，資源有限。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)則將優(yōu)質(zhì)教育資源匯集在一起，教師可以選擇自己感興趣的課程或主題，輕松學(xué)習(xí)學(xué)科的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和國(guó)內(nèi)外教育前沿。這種全球化的學(xué)習(xí)環(huán)境加深了教師的國(guó)際視野，讓其了解不同地區(qū)的教育經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)的多元化和創(chuàng)新性。

第三，假期教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)強(qiáng)化了教師的專業(yè)知識(shí)和能力。 網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程設(shè)置廣泛，從課程內(nèi)容到授課方式都更加個(gè)性化和靈活，能夠滿足教師不同層次和領(lǐng)域的學(xué)習(xí)需求。例如，我參與的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)涵蓋了數(shù)學(xué)教學(xué)、教育科研、教學(xué)設(shè)計(jì)等多個(gè)方面，通過(guò)參與這些課程，我對(duì)教學(xué)方法和策略有了更深入的了解和思考，對(duì)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)也有了新的啟示。另外，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還經(jīng)常設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)討論、問(wèn)答等方式與授課者及其他學(xué)員進(jìn)行交流和分享，增加了學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)效性。

第四，假期教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)提升了教師的信息素養(yǎng)和教育技術(shù)應(yīng)用能力?，F(xiàn)代教育已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，教育技術(shù)的應(yīng)用越來(lái)越重要。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)不僅包括純理論性的知識(shí)傳授，還有許多實(shí)際操作和案例分享，讓教師熟悉和掌握各種教育應(yīng)用工具和技術(shù)，提高了他們的信息素養(yǎng)和教育技術(shù)能力。例如，在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了如何運(yùn)用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行課堂互動(dòng)、如何使用多媒體教輔材料提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等有關(guān)教育技術(shù)的知識(shí)和技能。

最后，假期教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)激發(fā)了教師的自我學(xué)習(xí)和自我成長(zhǎng)的動(dòng)力。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)不僅提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更重要的是激發(fā)了教師主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。通過(guò)跟蹤學(xué)習(xí)計(jì)劃的進(jìn)展、反思學(xué)習(xí)效果，教師不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法，提高了自身學(xué)習(xí)的效果。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還能夠激發(fā)教師自我成長(zhǎng)的動(dòng)力，通過(guò)與其他教師交流和分享，了解不同地區(qū)和學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索和嘗試新的教學(xué)模式和方法，實(shí)現(xiàn)知識(shí)更新和能力提升。

綜上所述，假期教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)在教師職業(yè)發(fā)展和教學(xué)改革中具有重要的意義。通過(guò)參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，還享受到了專業(yè)成長(zhǎng)和自我提升的樂(lè)趣。我相信，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)將越來(lái)越普遍，它不僅能夠滿足教師的學(xué)習(xí)需求，還能夠促進(jìn)教師共同成長(zhǎng)和教育教學(xué)能力的提升。

教師假期培訓(xùn)的心得體會(huì)篇三

轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能

縣幼兒園的吳院長(zhǎng)詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。

四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。

總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的`好朋友。

教師假期培訓(xùn)的心得體會(huì)篇四

近年來(lái)，隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，數(shù)字化教學(xué)正在逐漸改變著現(xiàn)代教育的面貌。為了適應(yīng)這一變革，假期教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)成為了一種重要的教師專業(yè)發(fā)展途徑。近期，我參加了一次假期教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，從中獲益匪淺。以下是我的心得體會(huì)。

第一段：培訓(xùn)帶來(lái)的思考

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到我們教師在數(shù)字化時(shí)代的使命和責(zé)任。信息技術(shù)的迅猛發(fā)展使得我們的教學(xué)手段需要與時(shí)俱進(jìn)，而僅依靠傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的需求。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的示范和案例讓我意識(shí)到，合理運(yùn)用信息技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我決定在今后的教學(xué)中，積極運(yùn)用信息技術(shù)手段，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

第二段：有效的學(xué)習(xí)方式

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)采用了多種學(xué)習(xí)方式，如在線視頻、論壇互動(dòng)等。相比傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的靈活性和便捷性讓我受益匪淺。在線視頻可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自由觀看，不再受限于時(shí)間和地點(diǎn)；論壇互動(dòng)使我能夠與其他同行交流思想并提出問(wèn)題，從中得到意見(jiàn)和指導(dǎo)。這種學(xué)習(xí)方式讓我更加主動(dòng)地參與其中，充分發(fā)揮了自主學(xué)習(xí)的能力。

第三段：拓展的知識(shí)視野

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)不僅提供了教學(xué)方法和工具的使用，還通過(guò)分享最新研究成果和教學(xué)案例，拓寬了我的知識(shí)視野。我了解到了一些前沿的教學(xué)理念和方法，如反轉(zhuǎn)課堂、個(gè)性化學(xué)習(xí)等。這些新思想和新方法讓我對(duì)自己的教學(xué)方式產(chǎn)生了更多的思考，并且激發(fā)了我進(jìn)一步提升自己教學(xué)能力的動(dòng)力。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)提供了一個(gè)與全國(guó)各地的教師交流的平臺(tái)，使我對(duì)不同地區(qū)的教育狀況有了更深入的了解。

第四段：激發(fā)的專業(yè)熱情

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我看到了教育事業(yè)的未來(lái)發(fā)展方向和潛力。信息技術(shù)催生了許多新型教育企業(yè)，不斷推出新的教育產(chǎn)品和服務(wù)。這讓我對(duì)教育行業(yè)充滿了激情和動(dòng)力，也激發(fā)了我進(jìn)一步深耕專業(yè)、追求教育創(chuàng)新的欲望。我決心加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的教育素質(zhì)。

第五段：感謝與展望

我要感謝這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我?guī)?lái)的收獲和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也期待未來(lái)能夠參加更多的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，不斷提升自己的教育技能和專業(yè)素養(yǎng)。我堅(jiān)信，只有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的教學(xué)需求，為學(xué)生成長(zhǎng)提供更好的教育。

通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我對(duì)現(xiàn)代教育的變革和發(fā)展有了更深入的認(rèn)識(shí)，也更加堅(jiān)定了自己在教育事業(yè)中的位置。我將積極運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)和技能，不斷提高自己的教學(xué)水平和教育創(chuàng)新能力，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教師假期培訓(xùn)的心得體會(huì)篇五

強(qiáng)迫教師參加假期培訓(xùn)的事情在當(dāng)今社會(huì)中并不罕見(jiàn)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，假期是他們休息、充電的寶貴時(shí)光，然而，為了提升教師的教育水平或推廣新的學(xué)科知識(shí)，學(xué)校常常會(huì)強(qiáng)迫教師參加培訓(xùn)課程。正因?yàn)檫@種假期培訓(xùn)讓一部分教師感到困擾，下面將就此話題展開(kāi)一番討論。

首先，強(qiáng)迫教師參加假期培訓(xùn)的目的在于提高教師的教學(xué)質(zhì)量。無(wú)可否認(rèn)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育領(lǐng)域發(fā)生了巨大的變化和進(jìn)步。新的教育理念、教學(xué)技巧和知識(shí)不斷涌現(xiàn)，教師只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)水平，才能更好地適應(yīng)新時(shí)代的教育需求，從而提高教學(xué)質(zhì)量。因此，通過(guò)假期培訓(xùn)來(lái)強(qiáng)迫教師充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)術(shù)水平，無(wú)疑是為了提高教育質(zhì)量和滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的需求。

然而，強(qiáng)迫教師參加假期培訓(xùn)也存在一定的問(wèn)題。首先，培訓(xùn)時(shí)間和方式的設(shè)計(jì)不合理。在教師短暫的假期中，培訓(xùn)不應(yīng)該占用全部時(shí)間，而是應(yīng)該以時(shí)間合理、負(fù)荷適中的方式進(jìn)行。此外，假期培訓(xùn)應(yīng)該采用多種多樣的方式，如線上學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等，而不是簡(jiǎn)單地將所有教師集中在一個(gè)地點(diǎn)聽(tīng)課。另外，假期培訓(xùn)的內(nèi)容要與教師的實(shí)際教學(xué)需求相結(jié)合，讓教師能夠直接應(yīng)用所學(xué)知識(shí)于課堂。只有這樣，教師才能真正受益并轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐。

此外，強(qiáng)迫教師參加假期培訓(xùn)還可能導(dǎo)致教師的抵觸情緒和厭學(xué)心態(tài)。教師在假期期間通常會(huì)有自己的計(jì)劃和安排，這是他們休息、放松的時(shí)間。但是，一旦被強(qiáng)制參加假期培訓(xùn)，教師可能會(huì)感到被剝奪了自主權(quán)，產(chǎn)生一種被動(dòng)學(xué)習(xí)的厭倦情緒。同時(shí)，如果培訓(xùn)的內(nèi)容與教師實(shí)際需求脫節(jié)，沒(méi)有直接的實(shí)際效果，教師更容易失去對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的興趣和動(dòng)力。因此，學(xué)校應(yīng)該充分尊重教師的意愿和需求，合理安排培訓(xùn)時(shí)間，確保培訓(xùn)的內(nèi)容貼近教師的實(shí)際需求。

最后，強(qiáng)迫教師參加假期培訓(xùn)也需要考慮到經(jīng)濟(jì)和時(shí)間成本問(wèn)題。教師在假期期間參與培訓(xùn)活動(dòng)，需要支付一定的費(fèi)用，如培訓(xùn)費(fèi)用、食宿費(fèi)等。同時(shí)，由于培訓(xùn)活動(dòng)需要時(shí)間，教師還需要放棄假期中本來(lái)屬于自己的休息和娛樂(lè)時(shí)間。這無(wú)疑會(huì)給教師造成一定的經(jīng)濟(jì)和時(shí)間上的壓力。因此，學(xué)校在強(qiáng)迫教師參加假期培訓(xùn)時(shí)，應(yīng)該合理安排經(jīng)濟(jì)和時(shí)間成本，以減輕教師的經(jīng)濟(jì)和時(shí)間負(fù)擔(dān)。

綜上所述，強(qiáng)迫教師參加假期培訓(xùn)存在一定的必要性和問(wèn)題。通過(guò)適當(dāng)?shù)募倨谂嘤?xùn)，可以提高教師的教育水平，從而提升教學(xué)質(zhì)量。但是，在進(jìn)行假期培訓(xùn)時(shí)，學(xué)校應(yīng)該考慮到培訓(xùn)的時(shí)間和方式，尊重教師的意愿和需求，并合理安排經(jīng)濟(jì)和時(shí)間成本。只有這樣，假期培訓(xùn)才能真正成為教師發(fā)展的機(jī)遇和平臺(tái)。

教師假期培訓(xùn)的心得體會(huì)篇六

在20xx年1月21日至22日期間，我參加了教師假期培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽(tīng)了教研室音樂(lè)教研員商老師主講的《強(qiáng)化師德意識(shí)，樹(shù)立職業(yè)精神》，峽口常校長(zhǎng)、曹教師主講的《電子白版的使用》，美術(shù)教研員喬老師主講《微課制作及應(yīng)用》，七中陳老師主講的《學(xué)習(xí)與發(fā)展就在我們身邊》等專題講座。教研員老師的講座，大都以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，還看了一些優(yōu)秀的微課范例，讓我在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。對(duì)我對(duì)教育教學(xué)又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。下面將我的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了在學(xué)習(xí)中反思。當(dāng)我聽(tīng)了商老師的《強(qiáng)化師德意識(shí)，樹(shù)立職業(yè)精神》、峽口常校長(zhǎng)、教師曹熠主講的《電子白版的使用》，美術(shù)教研員喬曉軍老師主講《微課制作及應(yīng)用》，七中陳老師主講的《學(xué)習(xí)與發(fā)展就在我們身邊》等專題講座后，心中不由地涌起了“要想做一名無(wú)愧于時(shí)代的優(yōu)秀教師必須時(shí)刻不忘與時(shí)俱進(jìn)。”“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，將會(huì)成就你的一生。”商老師帶來(lái)的思想道德教育：鼓勵(lì)教師安心是最高的境界;激發(fā)教師負(fù)起責(zé)任、開(kāi)拓視野;勉勵(lì)教師不辱使命建設(shè)現(xiàn)代教育;激起我心中的許多感想。使我能對(duì)自己的心態(tài)作一個(gè)調(diào)適，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中;感受到要先做人，再教書。做人要有一個(gè)好心態(tài)，一個(gè)好心情。心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛(ài)學(xué)生，愛(ài)同事，輕輕松松地當(dāng)老師，快快樂(lè)樂(lè)地當(dāng)老師，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地當(dāng)老師，放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠(yuǎn)綻放在臉上!感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。要善于引導(dǎo)，做到能理解、寬容。要通過(guò)改變目標(biāo)、改進(jìn)方法、轉(zhuǎn)換活動(dòng)、合理宣泄、調(diào)整認(rèn)知等六個(gè)方面靠近，促進(jìn)自己向優(yōu)秀教師方向發(fā)展，學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。

喬老師和曹老師的專題涉及到了時(shí)下大多數(shù)老師最關(guān)注的技術(shù)領(lǐng)域：電子白板使用和微課制作，尤其是喬老師的微課制作，涉及到課堂設(shè)計(jì)案例研究，能以實(shí)際的案例直觀展現(xiàn)，教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)，體現(xiàn)新課改指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變，教會(huì)了我們?cè)鯓釉O(shè)計(jì)微課并制作微課的方法，讓我們嗅到了一種充滿現(xiàn)代氣息的時(shí)代春風(fēng)，更是讓我感受到了教育與時(shí)俱進(jìn)的清新氣息。就如古人說(shuō)的“授人以魚不如授人以漁”。

陳老師的《學(xué)習(xí)與發(fā)展就在我們身邊》用自己學(xué)校的成功案例向我們闡述了學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要性，使我增強(qiáng)了認(rèn)真扎實(shí)基本工作的意識(shí)。作為一名教師，我認(rèn)為這些觀念的形成是很重要的。有了這些觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決，而不是躲避，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊?由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。

通過(guò)這次培訓(xùn)，也使我深深認(rèn)識(shí)到：教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，避免出現(xiàn)形式上的整合——教師跟著課件走，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象，引導(dǎo)我們?nèi)绾稳ネ诰蛐１菊n程，如何發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備器材的作用;讓我們深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異。要因生而異。生源不同，各有千秋，要針對(duì)學(xué)生，因材施教，不可照搬照套。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法;在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體。

在教學(xué)過(guò)程中教材是死的，但作為教師的人是活的。所以，作為教師在教學(xué)過(guò)程中不但要用教材，還要活用教材、補(bǔ)充教材，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識(shí)，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾。才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。教研員結(jié)合老師們結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

教師假期培訓(xùn)的心得體會(huì)篇七

懷著激動(dòng)的心情，我很榮幸參加了第一天以“提升教師專業(yè)素養(yǎng)，打造卓同教育鐵軍”為主題的教師暑期培訓(xùn)。

在陳校的帶領(lǐng)下，我們各學(xué)部分別分為了“海、陸、空”三軍鐘團(tuán)隊(duì)，并且強(qiáng)調(diào)軍隊(duì)在改革，我們教育也要改革。每個(gè)軍團(tuán)斗志昂揚(yáng)，充滿激情，相信通過(guò)這次培訓(xùn)更是能磨練我們的意志，培養(yǎng)我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮勇拼搏，相互進(jìn)取的精神！其次，也很榮幸聆聽(tīng)到了陳明華教授關(guān)于“教師專業(yè)化發(fā)展”的精彩講座，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí)的講座，聽(tīng)起來(lái)毫無(wú)累感，相反我從中受益匪淺，甚有聽(tīng)君一席話，勝讀十年書之感。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)教育工作有了新的認(rèn)識(shí)，而且從中也領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧。以下便是我印象最深刻的幾點(diǎn)：

1、作為教師的我們，要始終保持一顆終身學(xué)習(xí)的心態(tài)，然后永遠(yuǎn)不要自甘平庸。

2、要學(xué)會(huì)多寬容、關(guān)愛(ài)學(xué)生。“像關(guān)心自己的小孩一樣關(guān)心學(xué)生，像教育自己的小孩一樣教育學(xué)生”，陳明華教授在講座中也談到曾經(jīng)因?yàn)閷?duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)教育，深深地影響過(guò)他曾教過(guò)的那名學(xué)生，因此永遠(yuǎn)不要讓老師的光環(huán)蒙蔽了你的雙眼。

暑假里，除了休息，也是需要去對(duì)自己的教學(xué)做好回顧思考，去學(xué)習(xí)，去讓自己能在之后的教學(xué)里做的.更為出色，而此次學(xué)校組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我也是感觸挺深，收獲了挺多，自己也是要繼續(xù)的努力，讓自己成為更優(yōu)秀的老師。

培訓(xùn)之中，老師也是給我們講解了很多關(guān)于課堂教學(xué)方面的技巧，特別是通過(guò)一堂示范課更是讓我感觸到，自己其實(shí)平時(shí)的工作里面還有很多是做得不夠好的，還需要繼續(xù)的努力來(lái)提升，讓自己課堂教學(xué)做的更好。特別是一些細(xì)節(jié)方面更是如此，老師上課的時(shí)候，和我相比，的確很多的方面我還是有挺大的差距，雖然都是一堂課，也是自己懂得如何的去備課講解，但是聽(tīng)下來(lái)，卻是發(fā)現(xiàn)和學(xué)生的互動(dòng)，對(duì)于知識(shí)的講解，老師的確有很多是不一樣的方面，而自己也是在此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)感受到，這不僅僅只是經(jīng)驗(yàn)的差距，同時(shí)也是自己對(duì)于課堂的思考還是不夠的，的確備課的時(shí)候，不但是要考慮把知識(shí)教給學(xué)生，自己如何的講解如何的去做好引導(dǎo)和互動(dòng)也是非常的重要，一堂課下來(lái)，留給了我很多值得思考和學(xué)習(xí)的地方，自己也是感受到通過(guò)此次的培訓(xùn)，下學(xué)期自己的課堂也是會(huì)不一樣，會(huì)有更多的進(jìn)步從而把教學(xué)做好。

除了課堂的技巧培訓(xùn)，老師也是講過(guò)，我們作為老師更是要以身作則，而不單單只是教好課就夠了，更是要有好的習(xí)慣去給學(xué)生養(yǎng)成，同時(shí)自己也是要去做好，像平時(shí)一些小的習(xí)慣，一些事情完全是可以做好的，例如現(xiàn)在的孩子也是會(huì)玩手機(jī)，而作為老師其實(shí)完全有責(zé)任從自己做起，學(xué)生看到老師是怎么樣的做，自然和他們說(shuō)的時(shí)候也是更有信心，他們也是會(huì)跟著學(xué)好，如果老師都是做不好，那么也是很難讓學(xué)生也是學(xué)到的，通過(guò)培訓(xùn)也是讓我知道自身也是一些習(xí)慣要去改變，從自己做起，才能更好的去督促學(xué)生學(xué)習(xí)，去讓他們有好的習(xí)慣得到進(jìn)步。

假期培訓(xùn)的時(shí)間并不是很長(zhǎng)，不過(guò)在此所學(xué)，也是讓我感觸到，成為一名優(yōu)秀的老師不但是經(jīng)驗(yàn)的積累，也是日復(fù)一日不斷的思考，學(xué)習(xí)，去提升自己，去讓自己不斷的有收獲而且教學(xué)也是認(rèn)真的做好才夠的，雖然目前我還是有差距，不過(guò)也是會(huì)努力的去做讓自己變得更出色。

教師假期培訓(xùn)的心得體會(huì)篇八

強(qiáng)迫教師參加假期培訓(xùn)是一種常見(jiàn)的教育管理方法。而這種假期培訓(xùn)帶來(lái)的效果和收益是令人懷疑的。本文將從個(gè)人的角度出發(fā)，探討強(qiáng)迫教師參加假期培訓(xùn)的心得體會(huì)，分別從反思與思考、心態(tài)調(diào)整、積極認(rèn)識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和自我成長(zhǎng)五個(gè)方面進(jìn)行論述。

首先，強(qiáng)迫教師參加假期培訓(xùn)使我有機(jī)會(huì)進(jìn)行反思與思考。在培訓(xùn)期間，我不得不停下忙碌的腳步，對(duì)自己在教學(xué)中的種種不足進(jìn)行反思。通過(guò)和其他教師的交流與討論，我逐漸認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，且學(xué)到了一些改進(jìn)的方法和理念。這次培訓(xùn)為我提供了一個(gè)很好的思考和自我完善的機(jī)會(huì)。

其次，強(qiáng)迫參加假期培訓(xùn)也有利于我進(jìn)行心態(tài)調(diào)整。在忙碌的教學(xué)生涯中，常常被工作壓力和瑣事困擾，情緒不時(shí)低沉。而這次假期培訓(xùn)，讓我能夠暫時(shí)遠(yuǎn)離工作的繁忙，調(diào)整自己的心態(tài)。通過(guò)培訓(xùn)中的各種活動(dòng)和交流，我能夠釋放自己的壓力，激發(fā)積極向上的情緒，重新找回對(duì)教學(xué)的熱情。

第三，強(qiáng)迫參加假期培訓(xùn)也讓我有機(jī)會(huì)重新認(rèn)識(shí)教育的意義和價(jià)值。在教育的崗位上，我們常常沉湎于繁復(fù)的教學(xué)任務(wù)和制度要求中，而忽略了教育的本質(zhì)。通過(guò)與其他教師的交流與分享，我悟出了教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，是為了培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展而不是單純的知識(shí)灌輸。這次培訓(xùn)促使我重新認(rèn)識(shí)到教師的價(jià)值和使命，激發(fā)出了更加積極的教育熱情。

第四，強(qiáng)迫教師參加假期培訓(xùn)也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在培訓(xùn)中，我和其他教師一起參與各種合作活動(dòng)，如討論小組、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目等等。通過(guò)這些合作活動(dòng)，我學(xué)到了如何與他人合作，如何協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)的關(guān)系，如何利用各自的優(yōu)勢(shì)共同完成任務(wù)。這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)的力量，也培養(yǎng)了我在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己作用的能力。

最后，強(qiáng)迫參加假期培訓(xùn)也有助于我個(gè)人的成長(zhǎng)。培訓(xùn)中的各種學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)，使我不斷地增長(zhǎng)著專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能。通過(guò)與其他教師的互動(dòng)，我了解到了更多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。這些寶貴的資源和經(jīng)驗(yàn)將成為我個(gè)人成長(zhǎng)和提升的寶貴資本。

總結(jié)起來(lái)，強(qiáng)迫教師參加假期培訓(xùn)的心得體會(huì)包括反思與思考、心態(tài)調(diào)整、積極認(rèn)識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和自我成長(zhǎng)五個(gè)方面。盡管初始時(shí)可能對(duì)此心存抵觸，但在這次培訓(xùn)中，我意識(shí)到了它所帶來(lái)的積極影響與收獲。只有持有積極的態(tài)度去面對(duì)假期培訓(xùn)，我們才能夠在其中收獲更多的成長(zhǎng)與改變。

教師假期培訓(xùn)的心得體會(huì)篇九

在培訓(xùn)還沒(méi)開(kāi)始的時(shí)候，我就在會(huì)場(chǎng)見(jiàn)到了很多的熟面孔，都是一些再教育行業(yè)有著一些成就的優(yōu)秀教師。在于他們的談話討論之間我學(xué)習(xí)到了很多，在一些困擾我多日的難題上頗有種撥云見(jiàn)日的感覺(jué)，心里想著哪怕這次培訓(xùn)效果沒(méi)有想象中那么好，能夠借這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)跟眾多優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)也是足夠讓人心滿意足了。

但是隨后的培訓(xùn)內(nèi)容卻讓我感到格外的驚喜，給我們授課的是xx學(xué)校的知名老教師xx先生，從事教育行業(yè)多年，有著我等拍馬不及的豐富經(jīng)驗(yàn)。從他手下走出的學(xué)生更是桃李天下，受到很多人們的尊敬和愛(ài)戴。卻沒(méi)想到這次能夠在培訓(xùn)中聽(tīng)到他的講課，這驚喜讓我立刻用最快的速度準(zhǔn)備好了筆記本等記錄工具，并從心里期待這次的收獲。

xx老先生是一個(gè)特別有韻味的老人，年級(jí)雖大卻并不死板，身上有著一種讓人信服和親切的氣質(zhì)，講起課來(lái)常常讓我想起幼兒時(shí)期聽(tīng)自家爺爺講故事，讓我格外的認(rèn)真。當(dāng)然，xx老先生講的課也非常的有道理，打通了我心中很多的盲點(diǎn)，仿佛讓我一下子就開(kāi)闊了視野，發(fā)現(xiàn)了自己身上不足和缺陷，并且能夠根據(jù)xx老先生的教導(dǎo)找到解決方式。這樣大的收獲讓我恨起了自己的手速，不能夠更好更完整的將xx老先生所說(shuō)的內(nèi)容記下來(lái)，只能記下一些重點(diǎn)。

但是只是這些重點(diǎn)，就讓我一節(jié)課上寫了好幾頁(yè)，下課后翻閱著都有種回味無(wú)窮之感。與其他教師討論也都有一種驚喜的感覺(jué)，對(duì)于很多問(wèn)題和事情都開(kāi)闊了新的思路，心里恨不得馬上回到學(xué)校去通過(guò)教學(xué)來(lái)驗(yàn)證一下自己所學(xué)的內(nèi)容。但是又舍不得后面的課程，只得三三倆倆的對(duì)照一下筆記，補(bǔ)充一下一些疏漏的地方便開(kāi)始上起了第二節(jié)培訓(xùn)課。

雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間并不長(zhǎng)，只是區(qū)區(qū)一天而已，但是這一天里我獲得的收獲卻足夠我跟其他老師討論學(xué)習(xí)一個(gè)星期，對(duì)于我們以后的教學(xué)工作更是有著深刻的促進(jìn)作用。我只能說(shuō)能夠參加這次骨干教師培訓(xùn)實(shí)在是我的幸運(yùn)，非常的期待能夠有著下一次機(jī)會(huì)，能夠再一次的聽(tīng)到其他知名老前輩的名師講壇，更好地提高我的教學(xué)水平，讓我能夠有更加充足的把我將孩子們培養(yǎng)成祖國(guó)未來(lái)的優(yōu)秀人才。

教師假期培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十

為了全面提高教師素質(zhì)，順應(yīng)新課程改革的要求，在寒假期間我校組織了全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，收獲卻很大：我在政治思想和職業(yè)道德，教育教學(xué)能力與教育教研能力，終身學(xué)習(xí)能力與教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過(guò)程總結(jié)如下：

這次教師的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè)園，學(xué)習(xí)才是的路！我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以今后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。我更注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。

作為一名小學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)小學(xué)的教學(xué)工作。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。

美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。他說(shuō)，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，現(xiàn)在，我的教學(xué)更注重反思了，我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫好課后小記，單元小結(jié)。這對(duì)我今后將會(huì)有很大的幫助，這次小學(xué)教師培訓(xùn)使我重新認(rèn)識(shí)了課題研究，對(duì)課題研究的方法、形式等都做了具體的引領(lǐng)。讓我認(rèn)識(shí)教師要做自己的研究，不斷地思考，對(duì)那些習(xí)以為常、熟視無(wú)睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn)，對(duì)那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說(shuō)辭反復(fù)琢磨就是研究，教師的，一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)。

1、專業(yè)人士轉(zhuǎn)向參與者

要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，并使之逐漸形成新能力，要求教師放下權(quán)威，師長(zhǎng)的架子，以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究，共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)教師，挑戰(zhàn)權(quán)威。

2、教書匠轉(zhuǎn)向?qū)＜倚?/p>

未來(lái)教育需要"專家型"的教師，而不是"教書匠"，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒(méi)有停止，也不能停止！我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。

教師假期培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十一

1月16日至17日，兩天的骨干教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有幸聆聽(tīng)了了北京師范大學(xué)教育學(xué)部副教授、碩士導(dǎo)師錢志亮的題為《教師職業(yè)的基本邏輯》、通化市第一中學(xué)校長(zhǎng)劉天云關(guān)于《課堂教學(xué)有效評(píng)價(jià)策略研究》及通化縣教師進(jìn)修學(xué)校趙金明的關(guān)于《多元智能理論與課堂教學(xué)實(shí)踐》的講座。特別是錢教授生動(dòng)精彩的講座贏得在場(chǎng)教師的陣陣掌聲，在視聽(tīng)感受愉悅的同時(shí)，也頗有一番收獲。錢志亮教授的報(bào)告是富于激情、睿智、幽默，具有深厚的文化底蘊(yùn)，對(duì)人的研究很深入很全面。啟發(fā)著我們的思維，影響著我們更多的思考。他從生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科角度對(duì)人的差異性做了透徹分析，運(yùn)用大量生動(dòng)的事例引導(dǎo)我們追根溯源，剖析比照，尊重差異，科學(xué)育人。他上課的方式也非常特別，詼諧逗趣，臺(tái)上臺(tái)下穿梭流動(dòng)，經(jīng)常提出問(wèn)題與教師對(duì)話、交流，使得整個(gè)會(huì)場(chǎng)動(dòng)靜有序效果顯著氣氛愉悅。

教師要認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)就是對(duì)社會(huì)未來(lái)負(fù)責(zé)，教師個(gè)人的敬畏心升華了教師的責(zé)任。好的教育不但讓孩子幸福一生，而且會(huì)造福一生。因此我們應(yīng)該盡心盡力的去做好工作，認(rèn)認(rèn)真真地欣賞學(xué)生的演唱，踏踏實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)課，誠(chéng)心誠(chéng)意地去面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的每次談話、提問(wèn)、表演等。他在報(bào)告中說(shuō)：“對(duì)于教育是存在著先天差異和發(fā)展差異的.，人生來(lái)的天賦并非平等的，但都有發(fā)展的可能。后天的努力也可以改變一個(gè)人的發(fā)展，命運(yùn)是可以努力爭(zhēng)取的。”對(duì)學(xué)生，可以通過(guò)自身的努力彌補(bǔ)先天的不足。而對(duì)于我們老師，既然當(dāng)了老師就要盡自己最大的努力，既教書又育人，讓他們力爭(zhēng)成為社會(huì)的有用之人。而對(duì)于我們老師，面對(duì)的孩子可真是氣質(zhì)個(gè)性心理都存在這很大的差異，20多年的教師工作，讓我一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)和提高，這要感謝所有的學(xué)生，因?yàn)榻?jīng)常是他們天真純潔的言行打動(dòng)我，影響我，激勵(lì)我。是他們稚嫩的歌聲舞姿表演感動(dòng)我、鞭策我、凈化我。一個(gè)人學(xué)習(xí)的好壞不是最重要的，重要的是他有一個(gè)良好的品德，知道如何做一個(gè)合格的人，如何對(duì)父母、對(duì)老師的勞動(dòng)有感恩之心，對(duì)班級(jí)、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)有責(zé)任感，面對(duì)每一位同學(xué)應(yīng)多多挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的潛能都及時(shí)給以鼓勵(lì)，增強(qiáng)了他們做人的信心，有了自己的尊嚴(yán)，我們師生的感情也越來(lái)越深，我體會(huì)到了只要你不忽視每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生也同時(shí)回報(bào)你，“大愛(ài)無(wú)言，只在身體力行”。

作為一名教師，我要吸取教育教學(xué)理論精華的同時(shí)，結(jié)合自己的專業(yè)特點(diǎn)，提高自身的綜合能力水平，用音樂(lè)與學(xué)生相親相愛(ài)，用舞蹈與學(xué)生友誼地久，用表演與學(xué)生歡樂(lè)祥和。用溫暖和關(guān)愛(ài)，使每一名學(xué)生都能健康幸福的歌唱。